學期工作總結可以讓我們了解自己在學習和工作中的優點和不足，從而更好地規劃未來的成長道路。以下是小編為大家收集的學期工作總結范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
初二數學期末工作總結（通用13篇）篇一
時間飛快,一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作一下總結。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常閱讀有關數學方面的'教科研書籍。還爭取機會外出聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是：決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任八年級95班的數學，這個班的數學成績兩級分化比較嚴重，因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材有點熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和大部分中等生。對于部分本來基礎較好的，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得他們很聰明，只要努力學，就會提高成績，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。結果這一部分學生數學成績大有提高，逐漸向尖子生靠攏。
同段的數學老師都是經驗豐富的老教師，聽了她好幾堂教學課，受益匪淺。所以這個學期的課堂中我也充分發揮學生的主動性，本著看清題意—發現問題—解決問題的思想，讓學生自己作題，自己修改，還自己講解。同時把這種方法也用與日常教學中。
作為一名教師，我還存在著經驗不足，課堂掌控不協調，學生的積極性沒能充分調動。同時自己本身的業務水平不是很完善，所以今后還需繼續努力。
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初二數學期末工作總結（通用13篇）篇二
本學期，本人擔任八年級兩個班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組。
工作計劃。
為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行。
崗位職責。
一、加強學習，努力提高自身素質。
一方面，認真學習教師職業道德規范、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項。
規章制度。
做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范關心愛護學生不體罰變相體罰學生建立了良好的師生關系在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率。
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學。
心得體會。
及時總結研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發揮學生的主體作用使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向。
本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位;。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
本人本學期繼續擔任初二(5)、(6)班的數學教學工作,其中初二(5)班基礎較差.總體上看,城區學生好于鄉下學生,學習欠缺主動性和積極性。通過一年多的努力也取得了一定的效果但數學成績仍不夠理想，并未達到預期的教學目標。深感數學教師難當，因為要大面積的提高數學成績，必須花很大氣力。否則功虧一簣。下面就談談本期的主要實踐方法：
1、學習新課標，挖掘教材，熟練的使用課件，將課件與教材有機的結合起來，進一步把握知識點和考點。
2、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。
數學科的特點：
(1)與日常生活、生產聯系緊密;。
(2)思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，進一步培養運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程我常用激勵性的語言來夸獎學生，比如說：“你的想法很奇特”.“你很愛動腦筋”......
3、抓好練習。
老師在講完新課后，學生一般都聽得懂，要落實到位，就一定要練到位。就要為學生提供練習的機會。做到：新知識及時練、易混知識對比練、主要知識加強練。對教材中的一些重點、難點、關鍵的知識。在題目的數量和質量上下功夫。
每天讓科代表找一題抄在黑板上。通過觀察、提問、小測驗、章節測驗等方法，及時評估練習效果，通過評估能激發學生的練習動機，讓學生明白自己掌握的程度。
4、讓優生帶差生，及時檢查基礎概念和基礎知識，盡量不讓每個學生掉隊。
5、建立良好的師生關系，有利于師生共同進步。
師生關系是班級人際關系中最重要的一個方面。師生關系如果出現問題，會造成學生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產生厭惡感。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性，產生被動感，在行動上偏離教育目標，甚至與科任老師產生對抗的心態。因此在教育過程中建立良好的師生關系是必要的，要與學生建立好的關系,我的做法是多與學生接觸、多關心學生的生活、在課后多與學生談心等等。
6、作業及時批改，對于作業存在的問題及時糾正。
課后作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法，因此作業必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
7、多聽課、講公開課。
在聽和講的過程中，可以學到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。
本人本學期擔任初二(3)(4)兩班數學課教學和數學興趣小組活動。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足?，F將一學期的工作總結如下：
一、業務學習。
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果.
三、教學研究。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節，在校內聽課32節。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
五、今后努力的方向。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
初二數學期末工作總結（通用13篇）篇三
一學期已悄然已過,一學期來，本人擔任八年級（1）、（4）兩班數學教學。認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果?，F將一學期的數學教學工作總結如下:。
一、加強學習，提高改進教學的.手段。
我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯包，優生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力。優化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
二、落實基礎知識，重視改進教學方法。
由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發展他們的數學才能。嘗試進教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。
三、做好培優補差的輔導工作。
輔導的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，對數學學習的輔導要關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生數學學習的水平，要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。我先培優，以優幫差，層層輔導，起到了良好的效果。
初二數學期末工作總結（通用13篇）篇四
為了更好地總結經驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，我們教師都要去寫。
工作總結。
本學期，本人擔任八年級兩個班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組。
工作計劃。
為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行。
崗位職責。
一方面，認真學習教師職業道德規范、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項。
規章制度。
做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范關心愛護學生不體罰變相體罰學生建立了良好的師生關系在學生中樹立了良好的形象。
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學。
心得體會。
及時總結研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發揮學生的主體作用使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮為學生的終身可持續發展打好基礎。
本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位;。
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
本人本學期繼續擔任初二(5)、(6)班的數學教學工作,其中初二(5)班基礎較差.總體上看,城區學生好于鄉下學生,學習欠缺主動性和積極性。通過一年多的努力也取得了一定的效果但數學成績仍不夠理想，并未達到預期的教學目標。深感數學教師難當，因為要大面積的提高數學成績，必須花很大氣力。否則功虧一簣。下面就談談本期的主要實踐方法：
1、學習新課標，挖掘教材，熟練的使用課件，將課件與教材有機的結合起來，進一步把握知識點和考點。
2、扣緊數學學科的特點，采用不同形。
式的教學方法，激發學生的學習興趣。
數學科的特點：
(1)與日常生活、生產聯系緊密;。
(2)思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，進一步培養運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程我常用激勵性的語言來夸獎學生，比如說：“你的想法很奇特”.“你很愛動腦筋”......
3、抓好練習。
老師在講完新課后，學生一般都聽得懂，要落實到位，就一定要練到位。就要為學生提供練習的機會。做到：新知識及時練、易混知識對比練、主要知識加強練。對教材中的一些重點、難點、關鍵的知識。在題目的數量和質量上下功夫。
每天讓科代表找一題抄在黑板上。通過觀察、提問、小測驗、章節測驗等方法，及時評估練習效果，通過評估能激發學生的練習動機，讓學生明白自己掌握的程度。
4、讓優生帶差生，及時檢查基礎概念和基礎知識，盡量不讓每個學生掉隊。
5、建立良好的師生關系，有利于師生共同進步。
師生關系是班級人際關系中最重要的一個方面。師生關系如果出現問題，會造成學生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產生厭惡感。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性，產生被動感，在行動上偏離教育目標，甚至與科任老師產生對抗的心態。因此在教育過程中建立良好的師生關系是必要的，要與學生建立好的關系,我的做法是多與學生接觸、多關心學生的生活、在課后多與學生談心等等。
6、作業及時批改，對于作業存在的問題及時糾正。
課后作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法，因此作業必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
7、多聽課、講公開課。
在聽和講的過程中，可以學到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。
初二數學期末工作總結（通用13篇）篇五
時間飛快,一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作一下總結。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常閱讀有關數學方面的教科研書籍。還爭取機會外出聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是：決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任八年級95班的數學，這個班的數學成績兩級分化比較嚴重，因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材有點熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和大部分中等生。對于部分本來基礎較好的，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得他們很聰明，只要努力學，就會提高成績，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。結果這一部分學生數學成績大有提高，逐漸向尖子生靠攏。
同段的數學老師都是經驗豐富的老教師，聽了她好幾堂教學課，受益匪淺。所以這個學期的課堂中我也充分發揮學生的主動性，本著看清題意—發現問題—解決問題的思想，讓學生自己作題，自己修改，還自己講解。同時把這種方法也用與日常教學中。
作為一名教師，我還存在著經驗不足，課堂掌控不協調，學生的積極性沒能充分調動。同時自己本身的業務水平不是很完善，所以今后還需繼續努力。
初二數學期末工作總結（通用13篇）篇六
本學期，我擔任了初二(九)、(十)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千。這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存；在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的；特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出。請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案，多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短，老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習。盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書。我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力。使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。
初二數學期末工作總結（通用13篇）篇七
數學教學工具是數學教學過程中的重要要素。隨著數學教學工具的不斷更新和豐富,對數學教學觀念的變革、教學模式的改革、教學過程的整體優化及數學教學效率和效果的提高等方面的影響也越來越大。下面是本站小編整理的一些關于初二數學學科期末教學工作總結，供您參考。
緊張、忙碌而又充實的一學期轉眼間就要結束了，回顧這一學期以來的工作，我在初二數學組全體老師的幫助和學校領導的支持下，順利地完成了學校制定的各項教學工作，有序地完成了學期初制定的。
工作計劃。
通過這一學期的努力也取得了一定的效果，但數學成績仍不夠理想，并未達到預期的教學目標這一學期的數學教學工作使我深深感覺到數學教師難當，因為要大面積的提高數學成績，必須花很大氣力，否則功虧一簣下面就談談本期的主要實踐方法：
1、學習新課標，挖掘教材，熟練的使用。
課件。
將課件與教材有機的結合起來進一步把握知識點和考點。
2、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。與日常生活、生產聯系緊密，同時思維能力、空間觀念強等特點，促使在教學過程中，要使學生適應日常生活，進一步培養運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程常用激勵性的語言來夸獎學生。
3、抓好練習。老師在講完新課后，學生一般都聽得懂，要落實到位，就一定要練到位。就要為學生提供練習的機會。做到：新知識及時練、易混知識對比練、主要知識加強練。對教材中的一些重點、難點、關鍵的知識。在題目的數量和質量上下功夫。通過觀察、提問、小測驗、章節測驗等方法，及時評估練習效果，通過評估能激發學生的練習動機，讓學生明白自己掌握的程度。
4、讓優生帶差生，及時檢查基礎概念和基礎知識，盡量不讓每個學生掉隊。
5、建立良好的師生關系，有利于師生共同進步。師生關系是班級人際關系中最重要的一個方面。師生關系如果出現問題，會造成學生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產生厭惡感。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性，產生被動感，在行動上偏離教育目標，甚至與科任老師產生對抗的心態。因此在教育過程中建立良好的師生關系是必要的，要與學生建立好的關系,我的做法是多與學生接觸、多關心學生的生活、在課后多與學生談心等等。
6、作業及時批改，對于作業存在的問題及時糾正。課后作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法，因此作業必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
7、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中，可以學到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我這學期數學教學工作中得到的最深體會，也使我對以后的教學更加充滿了信心。
這學年我擔任初二級數學教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
初二(8)班的同學的基礎較差，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候，由于這課的內容比較多，不同圖形間的一些性質，特征有比較相似。教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
數學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數學典故，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。因為只有數學水平提高，他們才能提高同學們的解題能力，對成績優秀的同學很有好處。
第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
數學是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式，先打實他們的基礎，然后想辦法提高他們的能力。
經過一個學年度的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學年度的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學年度的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
本學年主要擔任了初二124班的數學教學工作，經過一年的努力，取得了一些成績，也還存在些問題，現將本學年的工作總結如下：
進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質教育為根本點，重視基礎知識的傳授，認真完成教學內容。同時，積極訓練學生的各種數學技能。堅持理論聯系實際。
1、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。數學科的特點：(1)與日常生活、生產聯系緊密;(2)思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，參加生產和進一步學習所必要的幾何基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件，激發學生的學習興趣及培養他們實踐能力。
2、狠抓課堂教學質量：
課堂教學工作的中心環節，課堂教學的質量，是教學的質量，是教學的生命線，為提高課堂的教學質量，在教學實踐中試行了如下一些方法：
(1)抓好舊知識的總結過關，做好新知識與舊知識的函接。(2)分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。(3)查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。
三、優化教學語言、運用多媒體組合。
語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，教師要激發學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，優化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言，并使之最優化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段，根據教材內容，選取多媒體組合，有利于提高教學效率，促進教學質量的提高。在教學實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創造和運用多媒體組合教學，提高了教學質量。
四、通過該學期的實踐教學，進一步培養了學生對數學的學習興趣。在完成教學內容的過程中，教學內容的傳播效果良好，并培養了學生具有一定的實踐能力和良好的思維習慣，以及培養了學生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進教學方法，積累經驗，培養和發展學生獲取數學知識的良好素質。
初二數學期末工作總結（通用13篇）篇八
時間荏苒，轉瞬間一學期的教學工作已經結束了，回顧一學期的教學工作，思緒萬千，每天往返二年三班（數學課）、三學年（品德與社會課）。從內心里說：“工作沒有班主任那么多繁瑣的事情，但無形的壓力悄悄地而來，學校領導照顧老教師，作為一名老教師，如何完成好本質工作，不辜負領導的用心良苦，對待起渴望求知的孩子及家長。諸多的問題映入你的眼簾。最后把無形的壓力，化作一種前進的動力，在鞭策自己，鼓勵自己，把做一名好老師作為自己的座右銘”?？芍^一路走來，辛苦著、收獲著同時也快樂著。
本學期，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課。努力在“備、教、改”三方面上下功夫。為了上好每一節數學課，為了讓學生掌握好數學知識，形成多種能力，我做好每一節課課前準備，積極參加組內的教研活動，虛心學習，認真地做筆記，編寫教案，探討課件的制作方法。深鉆教材。把握本冊教材的重點、難點及關鍵，掌握好本單元知識結構的銜接點，結合本班學生的實際情況，選擇恰當的教學方式，激發學生的學習興趣。平時在數學課堂教學中，創設輕松和諧的教學氛圍。激發學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。真正體現以學生為主體，嘗試探究式的教學模式。注意引導學生主動探究，自主獲取知識的能力，此外，我還特別關注落后生，經常與他們交流，給他們以最大的鼓勵，并在課堂給予提供更多展示的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步與發展。
首先，培養學生良好的學習習慣，好習慣會帶來好的人生軌跡。結合學生的認知特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生，被評為學習星,以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。
其次，培養學生良好的書寫習慣。二年級是高年級書寫的基礎，作為教師應該重視。本學期，我注重培養學生多種能力的同時也注重學生書寫習慣的培養。在教學解決問題時，很注意調動他們的積極性。激勵他們從這些題中去發現問題，并想想，用什么辦法解決，特別強調在書寫時應該注意什么？(不僅列式計算準確,更要書寫工整衛生好.)課堂上和課外都注重書寫，分批次的上黑板書寫試題計算，只要正確率高,寫得好的可以為自己爭得一枚書法星。班級良好的.書寫習慣基本養成，也提高了學生的審美能力。
再次,落實教學常規也是教學中必不可少的一個重要環節，一學期,學校布置學生的作業，按質按量完成（額外的積累），做到：口勤、腿勤、手勤，面批面改，發現共性的問題及時反饋與處理，做到一日事，一日畢。切實抓好單元檢測過關，做到單元檢測段段清，跟蹤好差五名學生，做好卷面分析，揚長避短，夯實雙基，培養學生靈活運用知識解決實際問題的能力。
另外，我這個人工作上,低頭拉車,不看路,現在靜下心來,回頭瞭望，雖取得了點滴的成績，（學年數學口試第一，期末數學測試成績第一）值得欣慰。在此，感謝葆春妹妹給予工作上的支持與配合，感謝學生買我的帳，感謝我自己的付出換來的回報。成績不代表將來，沉下來反思自己，曾經的我同樣的付出，結果確如此不同。二年三班的同學素質特好，還是自己的教學有了長進，答案否，原來的班級落后生比較多，同樣的測試同學年70分的，別的班級可能有一名，可我的班級有5名、60分的學生也不例外，別的班級可能沒有，我班有2名，平均分總是上不去。有的老師不外地說：你的運氣不佳，第一個班是大家挑選后組成的班，第二個班學校領導公正、公平地分班，令我感動。雖然落后生多一點，也比第一個班級的學生好帶，歷經桑傷的磨練，我心里平和了許多，在此說一聲:“對于引領過的學生，老師很慚愧，老師盡力了 ，相信你們是最棒的！老師祝福你們，不求你們人人成功,但求你們人人進步。作為為師的我就心滿意足了”，祝福你們學習一路走好 。
總之，教學中苦樂相伴，良好的成績將會為今后的工作帶來動力，但也清楚地認識到自己工作中的不足之處，抽出時間加強理論方面的學習，充實自己的頭腦，更新教學理念以及教學手段，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，把過去彎曲的困惑，變成明確的方向，從錯誤中找到了什么叫成功。
“學無之境，教無之境、研無之境”短短的十二個字，作為自己未來探究的方向，踏踏實實、任勞任怨地工作，一直是自己優良傳統的工作作風。盡職盡責做好自己的教育教學工作，這是自己的責任與義務，盡量把本質工作做好，努力完成學校各項教學任務。
初二數學期末工作總結（通用13篇）篇九
20xx年的春節一場突如其來的疫情打亂了所有人的生活節奏，這場疫情也使我們本學期的教學工作，由三尺講臺轉為一屏之隔的線上教學。隨著疫情的有效防控，5月11日全體師生又重返校園開始了防疫與教學并進的常規工作，現將本學期工作總結如下。
1、認真上好每節直播課。為了能夠順利開展線上教學，在學校統籌安排下，同組老師熬夜備課，不定時教研，全身心投入到學習使用新型教學平臺之中。進入釘釘直播教研群，不斷摸索調整適合本級學生的教學方法，有剛開始的試播連麥到后來的多群聯播，每節課大家都有不同分工，精選習題、制作課件、研討教法學法，商討每一次作業，如何關注直播課上學生的學習效果，采用親子互動、陪讀、拍照發圖等方式。根據學生掌握的情況，通過每天下午在線答疑重點講評。有剛開始的焦慮，忐忑不安，一次次的試播，修改課件，一句句的推敲每一個知識點，精煉自己的課堂語言等等，一切都只為給孩子最好的呈現，一個個動畫的引入，一次次精彩的闖關，一種種不同方式的獎勵，都讓課堂漸漸變得生動而有趣。
2、為了提高學生直播學習的效率，在進行直播課的前一天，通過釘釘班級群，向學生提出明確要求，引導學生結合發送的預習作業及課本認真做好預習，每節直播前都發通知提醒孩子和家長，提前五分鐘進入直播間，做好課前準備，對于直播及在線答疑參與時長不夠的學生，答疑課前都要進行及時總結提醒，確保學生直播課的學習效果。
3、結合學生線上學習情況，通過家校本，合理布置作業并進行及時批改，針對易混易錯點，通過下午在線答疑進行針對性的講評反饋并及時跟進，對于及時參與線上學習及作業完成情況，公開表揚、展評優秀作業，有效的激發了學生學習的積極性，對于個別拖延作業的學生，通過群信息提醒、電話聯系和家長一起共同督促孩子更好地適應網課學習，結合線上教學中出現的網絡故障問題，我都會及時請教同組老師幫助解決。
結合復習后對線上學習的測試情況，認真查缺補漏，針對學生的知識現狀制定教學計劃，確定培優補差對象，對于學生的知識斷缺、易混易錯知識點重新講解，并進行鞏固練習，力爭使學生的知識空缺一點一點的補上。
重視學生心理輔導使學生樹立自信，盡快適應學校的學習生活。由于學生進行了近三個月的網課學習，對家長有很大的依賴性，返校后對學校的獨立生活有了種種的不適應，我積極配合班主任及生活老師，認真關注每個孩子的身體狀況及思想狀況，對孩子進行心理疏導，重新學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》及班規，明確提出學習的目標及努力的方向，幫助學生樹立自信心，使學生逐步適應了學校的學習生活。
根據上級及學校防疫工作的要求，認真做好學生及個人防護工作，配合李老師堅持每天三次為學生測體溫，發現異常及時處理，提醒學生按時更換口罩。指導學生學會正確的六步洗手法，提醒學生就餐、就寢、入廁均保持一米以上的距離，增強了學生的自我防控意識。教室堅持用84消毒液擦拭桌椅、噴灑地面、按時消毒及時通風，扎實做好各項防控工作。
1、線上上課時師生間的溝通互動有一屏之隔，對學生的管理難以到位，容易造成學生上課拖拉、敷衍、假學現象。
2、自身對于線上教學還存在一定無法應對的問題，須加強學習提升。
3、對培優補差工作應再多一份耐心、細心和責任心。
1、努力做好線上線下對學生的監督管理工作。
2、加強線上教學技能及常規教學技能的學習。
總之，教學路上要不忘初心，遵照”勤學、善思、實干”的原則，一如既往做好自己的本職工作。
初二數學期末工作總結（通用13篇）篇十
轉眼間，一學期又即將結束了?；仡櫛緦W期的教學點滴，有得有失，但基本能完成期初的教學計劃，并在原有的計劃上加以調整?，F在對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發揚優點，改正缺點，以使自己的教學工作水平登上一個新臺階。
1、充分備課，進一步熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系，了解學生小學科學課的知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點，集體備課，提前備課，充分做好課前準備這一塊，使實驗、活動更順利地實施。
2、把每個章節中的重點知識設計到板書中，板書做到精、簡。同時，強調學生做好筆記，組織組長檢查筆記，課前、考前引導學生去復習筆記，學生學習輕松，效果好。
3、課堂上，注重概念學習，指導學生對概念中重點詞的理解。同時也注重對學生進行思想教育，注重對學生進行生命教育。注重教具等直觀教學手段的使用。
4、本學期，在課時進度允許的范圍內，能做的實驗盡量做，規范學生實驗課的學習效率。提高實驗課的有效性。
5、本學期的四次考試都做了充分的復習，教學進度安排得緊措而有序。這是本學期的最大進步，以往，通常是為了趕進度，而忽略月考的復習。
6、課堂上，注意學困生的動向，時刻注意關注他們，提問一些簡單的問題，并加以鼓勵。
1、堅持聽課與評課堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發現自己的不足。
2、積極參加每周一次的生物組教研，多參加集體學習。
3、參加鎮中心校“高效課堂”教學比武榮獲三等獎。
1、指導學生如何進行研究性學
2、組織學生參加第二課堂活動，制作葉脈書簽，并對書簽進行加工。
3、用課余時間或自習時間與學困生交談，幫助他們調整學習心態。
1、對學生學習的檢查力度不強。
2、課堂放開了，能放也要能收。有些班級這點做得很好，但個別班級的學習習慣還沒糾正過來，課堂放開了，糾正紀律的時間也用多了，浪費了很多時間。
3、下學期加強筆記的檢查力度。保證學生的聽課效果，及課后復習的順序進行。
4、下學期配合學校要求，做好學案。
初二數學期末工作總結（通用13篇）篇十一
（二）孩子的佳績：
1。第8周全校數學計算比賽獲獎情況：
（1）集體優勝獎：
（2）個人優秀獎：
第8周全校數學計算競賽個人優秀獎情況匯總（518人）。
認真做好教學常規工作是我們提高教學質量的有力保障，即認真做好備、講、批、輔、測工作。
1、備：備好課是上好課的前提，備課要求突出一個“透”字：吃透課標、教材、教法和學法，做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。期初各備課組做好全冊電子備課，備課長把電子備課內容及時上傳學校辦公系統——教學管理——電子備課——xxxx學年第二學期——數學科，教師個人備課量教導處要求提前一周。教齡未滿5年的青年教師（歐陽柳君、寧怡）和王曉欽老師執行文本備課，要求寫詳細教案和課后反思，雙周周五交各自師傅檢查。其余教師可選課本備課，即在課本上通過增、減、調、換、圈、點、批、注等方式去研讀教材，并在此基礎上重點寫：教學思路流程、教學重難點、突破策略、相關補充練習（可張貼附頁）等內容，教學反思，板書等。
2、講：提倡認真鉆研教材，打造具有個人特色的“有效課堂”、“智慧課堂”，提高課堂組織管理能力，引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。老師們把握好教學時間，提前進入課堂，準時下課，不辱罵，體罰學生。對課堂教學的評價請參照我?！墩n堂教學質量評價表》的標準。
3、批：作業批改反饋要及時、認真、規范。一般作業的批改反饋時間不超過兩天，單元試卷批改反饋時間不超過3天。數學科要求全批全改的作業有《同步伴讀》和年級特色作業（口算書、聽算本、計算本、思維題訓練本或思維訓練卷）。對學困生的作業必須有側重點地進行面批面改，對錯的作業一定要學生用鉛筆進行及時訂正，老師要作二次批改。提倡教師寫激勵性的評語。數學書上的題目，除計算題外，其余題目統一要求學生用鉛筆做在書上，應用題不用答。
4、輔：教師要重視學生的培優扶困工作。輔導學困生要注重差異，分類指導；以個別、分散輔導為主；重方法，講實效，爭取家長的理解與配合，提高培優扶困效率。在輔導后進生方面，主要以“吃透”書為主，本學期不定期檢查后進生：一、二年級主要檢查上學期末90分以下的同學書本、三、四年級主要檢查上學期末80分以下的同學書本，五、六年級主要檢查上學期末70分以下的同學書本。另外本學期還不定期檢查學生的草稿本，老師平時注意培養學生養成良好的打草稿的習慣。
教學質量是立校之本，學校以規范教學質量的測評為突破口，讓教學立足平時，讓質量出自常規，實行知識檢測的“練測補”。本學期學校統一考試有二次：第10周中段知識檢測、第16周期末模擬測試。知識測驗年級內統一考試時間，三天內改完，一周內完成測試成績的錄入，同時備課長要組織教師做好知識檢測分析、平行班之間的數據對比分析，通過分析找出教學薄弱環節。通過認真細致的分析卷面，分析學生的學習情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優補差，立足課堂，做到扎實的雙基基礎。
雙周周二下午午讀時間1：50—2：10，數學科組統一進行口算或計算競賽。競賽試卷由本年級的老師出，改卷由本年級老師自己改。周五備課長把本周計算競賽統計表發給司徒校長和朱偉有。并及時給達到要求的學生蓋章，18周進行總計出“計算之星金獎”“計算之星銀獎”。其中一、二年級100分蓋章2個，98分蓋章1個，14個章為金獎，12個章為銀獎。三、四年級100分蓋章2個，96分蓋章1個，12個章為金獎，10個章為銀獎。五、六年級100分蓋章2個，94分蓋章1個，12個章為金獎，10個章為銀獎。金獎學生獎10分樂學幣，銀獎學生獎7分樂學幣。
把數學計算貫徹落實到日常的教學中，通過一學期的努力，學生的計算能力得到大大的提高。
為進一步強化學校教學常規管理，確保教學常規環節的扎實推進，切實提高教育教學質量。
第4周對三、四年級數學教師的備課、數學作業《同步伴讀》、思維訓練卷、《學困生的書本》進行全面、細致的檢查。從教師備課檢查的結果來看：教師的備課都能做到教學目標明確，在教學中體現重難點，板書設計美觀、條理清晰，有教學反思或后記，特別是都能做到提前一周備課。
初二數學期末工作總結（通用13篇）篇十二
本學年，學生剛剛升入五年級，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現小結如下：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的`引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
一是創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
二是及時復習。根據艾賓豪斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
三是努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、培養學生綜合能力。
改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習，從而培養學生各方面能力。
三、注重學生學習體驗，精心設計過程。
《數學課程標準》在原教學大綱對知識要求達到“了解、理解、應用”的基礎上，同時強調學生“經歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注重學生的學習體驗。作為教師，在教學中應努力展現教材豐富的過程，讓學生在探索中經歷“再創造”，激勵學生按自己喜歡的方式去學習，設法讓學生在觀察、操作、猜測、驗證、推理、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的形成、發展和應用，讓學生在多向交流、合作、探究中學會學習。盡管我們呼喚教學的隨機生成，但課前還得精心設計，通向認知彼岸的途徑也需精心選擇。
真實的教學是師生及多種因素間動態的相互作用的.推進過程。一方面它不可能百分之百地按預定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法，尤其當課堂比較開放時，實際的教學過程遠比預定的要生動豐富得多。另一方面從教師設想的教學程序到實際進行著的過程，從教到學到學生發展的軌跡本身就是一個動態變化和生成的過程。教師需要重新審視課堂教學，學會審時度勢，現場調整教學預設，引導以生命為載體的動態生成性資源納入到預定的課程目標之中，促進課堂活躍，讓教學涌動生命的靈性。
綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發展服務。
初二數學期末工作總結（通用13篇）篇十三
光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，已經可以聽到牛年的腳步聲。根據學校的要求和我組具體的工作情況，我將我們初三語文備課組工作做簡單總結。
學期初我們根據我們這屆初三學生的實際情況，例如：部分學生有好的學習習慣：知道課堂認真聽講，記筆記，發言提問，獨立完成作業，但是也有不少學生存在著一定問題，諸如，.學習不主動，書寫潦草，語文閱讀和寫作等綜合能力急需提高。根據現實問題再結合我們語文學科的特點，我組特制定了本學期教學計劃。（具體內容見《初三語文備課組教學計劃》）。
首先．課前精心準備，工作總結《學期末教學工作總結》。
我們初三語文備課組在備課方面力求一個“精”字。比如：在課前：深鉆文本，把握重難點；收集與本課有關的課件和教案供參考；根據學生情況及學案中存在的問題備出教案來。在課堂上：在掌控全局的同時，盡量多的把目光灑在那些有希望考學的學生身上?？此麄兊穆犝n情緒，聽課效果。比如像莫振宏、張書友、陸天毅、李慧敏等學生，雖然思維較為敏捷，但是學習習慣差，語文概括能力和理解、表達能力欠缺。更需要我們語文老師在課堂上多加關注和提醒，多給他們提供走進語文與提高能力的機會。
其次．課堂力求高效。
課上：我們組的老師常會根據不同文體特點和各專題特點，圍繞重點精心講解，并適當傳授些解題技巧和規范答題的技巧。課后：按照去年中考考試《說明》的要求，精心選擇題目進行訓練。（方法為：找資料——教師做——學生做——評講與指導。）。
再者．重視集體備課。
團結協作，營造良好的工作氛圍，這對我們畢業班的老師顯得尤其的重要。
平常我們三位老師每周都會抽時間在一起進行討論。有時是互相討論某篇課文教學過程的安排，有時探討某種文體的閱讀題目的訓練方法，通過這樣的活動促使我們彼此交流經驗，相互學習提高，我們從新課的備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合共同協作來完成。這樣的備課方式對我們初三的教學工作來說，效果是很顯著的。
本學期我們集體備課的安排是從新課和復習兩項入手的：
時間上：每周我和焦老師都會到校辦與寇老師會合。內容上：主要是對本周在新課處理和練習中的疑惑進行探討以及下周教學進度和練案的安排等。
專題復習階段（從中考題目中收集整理信息）。
任務安排：寇老師：作文教學和作文題目的設計。陳老師：文言詩詞、閱讀知識的介紹和訓練題目的整理與印發。焦老師：各種基礎能力型訓練題目的收集。
例如，我們本學期為了更好的落實高效課堂的要求，根據學校領導年初提出了“一樹一案四清”的教學模式，我們組的三位老師積極響應，并認真準備。例如寇主任的《現代詩歌鑒賞》和陳世芬老師的《廣告語的賞析和宣傳標語的擬寫》都是較為規范的學案和練案樣板。另外為了讓學生對初三經典文言課文有深入的理解，我們三位的老師還積極參考近兩年的各省市中考題目，對初三下學期的文言文和詩歌賞析，整理出了較詳細的練案。相信對以后帶初三的教師也有一定的幫助作用。
另外．落實培優補差計劃。
根據年級組和班主任提供的培優名單，我們語文組做的工作如下：a.堅持每周甚至每天進行培優補差工作。大多利用課外活動時間進行。培優內容一般為:知識點的落實,比如基礎知識點的落實與檢查、作業和考試中存在的問題及時處理。b課堂上多給語文較差的優生創造機會，通過提問隨時發現問題及時給予解決。c．作業則采用精心選題和精心批改的方式。
1．消除職業倦怠感，以飽滿的激情投入到每天的教學工作中。
2．走教學改革之路，繼續將“一案”“四清”的要求落實到實處。比如“學案”和“練案”的及時印發和處理。再者，在“堂堂清”“日日清”的基礎上，努力做到“周周清”“月月清”。爭取使我們所帶班級學生的語文能力快速提高，使我們的語文教學效果更加明顯。