優秀作文能夠通過深入的思考和獨到的見解，引起讀者的思考和共鳴。在這里，小編為大家整理了一些精彩紛呈的優秀作文，它們或讓我們思考人生，或讓我們感受到自然的美妙。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇一
我說課的內容是《毛毛蟲（粘貼）》，下面我將從活動目標及兩點的確立，教學方法，活動準備，活動過程等方面對本活動的教學設計進行說明，誠請各位批評，指正。
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出藝術領域的目標有:喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
根據《幼兒園教育指導綱要》，藝術領域的目標有:喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。所以我設計了以下活動目標。
1.學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上并學習簡單的添畫。
2.養成良好的手工活動的習慣。
3.喜歡參加手工活動。
1.重點。
動手將小圓片粘貼成毛毛蟲，因為幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣。3~6歲兒童學習與發展指南指出要創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。
2.難點。
用不同顏色有間隔地粘貼，因為幼兒對顏色還不太熟悉。
多媒體課件。
教具：范例一幅、毛毛蟲。
學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
我主要采用了欣賞法、演示法、練習法。
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強，注意力很難集中，所以先進行導入吸引幼兒的注意。在這個過程中我使用了欣賞法的教學方法。因為欣賞法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進行示范，在這個活動過程中我使用了演示法的教學方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進行模仿。幼兒的形象思維發展比較好，記憶主要靠形象記憶，進行示范，幼兒能容易的學會粘貼毛毛蟲。
3.幼兒進行操作，教師進行指導。在這個活動過程中我使用了練習法的教學方法。要讓幼兒親手操作，增強動手能力。通過做感受藝術美，用喜歡的方式表達自己的情感。但幼兒的動手能力還不強，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環節可以增強幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動。
我的說課到此結束。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇二
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。
3、初步體驗參與探索學習的快樂。
1、音樂磁帶、錄音機。
2、相關圖片。
一、傾聽音樂，探索音樂表現的內容。
1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？
2、出示圖片，了解圖片內容。
3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。
二、引導幼兒創編動作，并大膽進行表演。
1、引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學習蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。
三、師生共同進行游戲。
1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。
2、創編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！（請幼兒做出蝴蝶造型）。
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇三
1、學習制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習捏、揉、團、的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。
制造成型的毛毛蟲一個、膠泥。
1、將將膠泥揉成球。
2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來。
一、設置情景，引發興趣。
教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在咱們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）
教師小結：噢！原來用平時我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開始示范）
——剛才我先做了什么？（我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球，大小不一）
——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）
——接著做了什么？（把幾個大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）
——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）
——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）
2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結：小朋友們說得都很好，現在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導，幫助幼兒圓滿完成）
五、討論分享。
六、活動延伸
教師：現在，咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！
可愛的小毛毛大全（20篇）篇四
1、引導幼兒練習半蹲走，反戰幼兒下肢力量和動作的協調性、平衡性。
2、培養幼兒自己的協作意識，增強幼兒的注意力和模仿能力。
1、與活動搭配的背景音樂
2、與幼兒人數相等的毛毛蟲頭飾和紗巾
3、毛毛蟲圖片
4、兒歌《可愛的毛毛蟲》
1、教師播放背景音樂，請幼兒自由模仿小動物行走，活動身體。
（1）小朋友們平時最喜歡小動物了，現在請你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動物走路的樣子吧。
（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動物走路，教師巡視點評。
2、教師出示毛毛蟲頭飾，激發幼兒練習半蹲走的興趣。
（1）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎？毛毛蟲是怎樣走路的呢？
（2）請一名幼兒嘗試學習毛毛走路的樣子，其他幼兒點評。
（3）教師演示毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。
（4）教師請幼兒戴上毛毛蟲頭飾，能跟隨音樂在活動場地自由地練習毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動作，適時進行個別指導。
3、教師請幼兒組成毛毛蟲隊列，團隊協作練習半蹲走。
（1）教師領讀兒歌，指導幼兒把握好朗讀的節奏和發音。
（2）兒歌：可愛的毛毛蟲
毛毛蟲，真有趣，我們學你做游戲。
排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。
走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
（3）請兩名幼兒嘗試配合走，教師強調幼兒步伐要盡量的一致，跟著兒歌的節奏走。
（4）鼓勵幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲，練習協調一致的走，音樂停止時，幼兒回到教師身邊。
（5）請幼兒進行毛毛蟲走路比賽，看看哪一條毛毛蟲配合的最好，能夠走到設定的終點。
4、毛毛蟲變蝴蝶的游戲
（1）小朋友們，你們知道毛毛蟲長大以后是什么樣子的嗎？
（2）教師請幼兒將紗巾當做翅膀，學蝴蝶飛來飛去，并要求每組幼兒步伐一致、動作一致。
教師還可以設置毛毛蟲與紗巾的游戲，大家一起玩。如：毛毛蟲一節一節接起來，頂著紗巾走路。或者全部毛毛蟲圍成一個圈，右手拿紗巾走路。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇五
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
一、出示范畫，引起幼兒的興趣。
2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇六
1．發展幼兒蹲著前行的協調能力，鍛煉其下肢力量和動作的協調性、平衡性。
2．培養幼兒合作意識，競爭意識。
練習蹲走。
與同伴配合協調一致地走。
沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片。
活動步驟：幼兒活動記錄及分析
活動前熱身準備，請你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉轉你的小手，轉轉我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請你跟我一起跑，我就跟你一起跑。
一、導入，小朋友們累了吧，請拍拍你的大腿，休息一下，談話導入，你們喜歡小動物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎么走路的。
幼兒喜歡有節奏的熱身互動，積極參與，一邊跟老師對說兒歌一邊做動作，注意力很集中。
幼兒四處分散，積極模仿各種小動物走路，學習兔子又蹦又跳，學習烏龜慢慢走，學習毛毛蟲蠕動。
二、授新。
1、請幼兒自由說一說，學一學毛毛蟲是怎么走的。
教師引導，他是爬著走的還是站著走的。
2、教師示范毛毛蟲走路。
a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。
b、請幼兒聽著音樂學一學，音樂停時回到老師身邊。
3、讓小朋友說一說以前畫過的毛毛蟲是什么樣子的？（一節一節的，有很多腿。）
a、請幼兒跟老師一起變一條長長的毛毛蟲一起走（練習走直線，拐彎）。
b、邊走邊說“毛毛蟲，真有趣。我們學你做游戲。排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。”
4、請幼兒想一想，說一說怎么做毛毛蟲才可以走的更快。
a、大家要合作，協調整齊的走，
b、為了保障一只完整的大毛毛蟲，小朋友們要手抓緊，不松開。
5、請幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。
a、邊比賽邊說“一只快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬，我們去找大蘋果，看誰爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功。”
b、表揚大家表現都很好，一組快，另一組很整齊，請幼兒表揚一下自己。
6、小朋友都累了，請小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表揚大家，老師給大家講一個故事。
a、附故事，森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也參加了，可是小動物都笑話他說：“你長得那么丑。”毛毛蟲很傷心也很難過，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹，變成了一只蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了，一段時間后，神奇的事情發生了，毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。
b、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧。”
幼兒自由學習探索毛毛蟲走。說明幼兒有參與熱情
幼兒(李xx、張xx)急忙學習老師半蹲走。
幼兒（朱xx）說“毛毛蟲是一節一節的，有好多腿。”幼兒喜歡畫畫，觀察比較仔細。
邊蹲走邊說兒歌使幼兒有點喘，可以請旁邊的幼兒邊說邊拍手。
幼兒討論（郝xx）說“所有小朋友都走快點，毛毛蟲就會走了。”
引導后，（房xx）說“大家要喊口號，走整齊走快點，毛毛蟲就會快了。”
幼兒聽故事很認真，沒有一個小朋友說話，對“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的說出“毛毛蟲”。
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導——模仿——示范——體驗——合作——分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動中幼兒很快樂也很放松，一部分幼兒急于體驗，探究。注意力不夠集中，教師應在日常活動中培養幼兒上下課的常規教育。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇七
外婆家養了一只小狗，是在兩年前從寵物市場上買來的。
小狗名叫“球球”，那有一個特別的緣故――。
球球很白，毛很多，身子也胖，看起來就像一個大毛球。名字也就是因此而來的。球球的耳朵小小的，但聽覺卻很靈敏，一有什么動靜，立即做出一副要準備打斗的樣子。它有著一雙黑寶石般的眼睛，炯炯有神。一個粉粉的小鼻頭，總喜歡抽動著。球球老是把小巧玲瓏的嘴巴張得很大，等著主人給它喂東西，吃得再多也不在乎。
球球最愛到草坪上玩耍。一次，我要帶它出去遛遛，誰知我剛剛把門打開，球球便箭一般地沖了出去，橫沖直撞地奔向草坪。大概是外婆很久沒有放它出去玩了吧。
我和球球經常一起看夜晚美麗的星空，金光閃閃的星星讓我入了迷，什么也不知道。只有球球悄悄地舔我的手指頭的時候，我才會猛然醒過來。
每次我要離開時，球球都會跑到我面前，兩只后腿著地，做出再見的姿勢跟我道別。有時它也“汪汪汪”地直叫，這也是一種再見方式。我也舍不得離開它。
我愛小動物，更愛這只乖巧的小狗狗――球球！！
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可愛的小毛毛大全（20篇）篇八
???仔細觀察毛毛蟲的身體特點，發展觀察力。
???學習制作毛毛蟲，發展小肌肉的靈活性和協調能力。
活動準備。
???請幼兒帶一只舊的長襪子到幼兒園。
???毛毛蟲的圖片。
???雜志紙、橡皮筋、紙制的眼睛或活動眼睛。
活動過程??????????????????。
形式???：小組。
1.出示毛毛蟲的圖片，請幼兒仔細觀察，并說說毛毛蟲的外形特征。
2.教師提議用長襪子制成一條毛毛蟲，請幼兒說說可以怎樣做。
3.教師向幼兒展示材料，并示范做法。
???把雜志紙揉成球狀，然后把紙球一個接一個塞進襪子里。
???襪子塞滿紙球后，用橡皮筋把襪口扎起來。
4.幼兒開始制作，教師可以巡回指導，并為幼兒提供幫助。
5.請幼兒在襪子上貼上紙制的眼睛或活動眼睛。
6.制作完成后，請幼兒介紹自己的作品。
活動評價。
???能說出毛毛蟲的外形特征。
???能把紙張揉成球狀，裝進襪子里。
活動建議：
???對于能力強一些的幼兒，可引導他們在襪子的不同部分束上橡皮圈，做出毛毛蟲身體一節節的效果。
???扎住襪口這一步比較難，需要教師提供幫助。??。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇九
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。
3、初步體驗參與探索學習的快樂。
1、音樂磁帶、錄音機
2、相關圖片
1、 引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？
2、 出示圖片，了解圖片內容
3、 教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。
1、 引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學習蛻皮的動作。
2、 聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。
1、 幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。
2、 創編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！
（請幼兒做出蝴蝶造型）
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇十
活動目標：
1.探索各種爬的方法，學習毛毛蟲爬，鍛煉腹部肌肉。
2.根據圖示用身體動作完成任務，提高動作協調性，鍛煉孩子的體能。
3.嘗試看圖擺放材料，體會體育運動的樂趣。
活動準備：音樂磁帶、各種爬的圖示。
活動過程：
一、熱身運動。今天天氣真好！毛毛蟲們，讓我們跟著音樂活動活動身體吧！
二、自由探索爬的各種方法。
1.自由探索。跟著音樂動一動真舒服。今天我們來練練爬的本領，你們會爬嗎？有哪些爬的方法呢？請毛毛蟲們去練習臺上爬一爬，想一想，你能有多少種爬的方法。看看哪個毛毛蟲最能干，想出的爬的方法最多。
2.分享交流。剛才你是怎么爬的，誰愿意來展示一下？（教師根據幼兒的回答，出示幾種爬的圖示）。
三、學習毛毛蟲爬的方法。
1.老師示范。我這個大毛毛蟲也想到了一種爬的方法，你們想不想見識一下？（教師示范）注意動作要領：先趴在墊子上，兩手放胸前，身體呈直線；然后將腿縮進身體下面，最后再將兩手朝前移動，這樣不斷重復，一拱一拱向前爬。
2.幼兒練習。小毛毛蟲，你們明白了嗎？請大家按照小組站在起點處，然后按照秩序一個一個練習，好嗎？比一比哪一組毛毛蟲練得最認真、動作最準確。
3.根據幼兒的練習情況進行進一步指導。
四、擺放材料，情景練習。
1.出示圖示，引導觀察。毛毛蟲們，你們爬的本領練得真不錯。告訴你們，
2.根據圖示，擺放材料。原來毛毛蟲要用四種爬的方法才到達目的地。現在要請毛毛蟲們按照圖示來擺放材料了，你們行不行？（引導孩子合作完成任務）。
3.請毛毛蟲們在起點處站好，我們要準備去吃草葉了。（讓孩子分成兩組，進行游戲）。
五、放松運動。
毛毛蟲們，你們現在吃飽了，讓我們跟著音樂休息一下吧！哇，過了好長時。
間。毛毛蟲們變成蝴蝶嘍，我們一起快樂地飛舞吧！
可愛的小毛毛大全（20篇）篇十一
在一個秋天，活潑機靈的小燕子在從北方飛到南方時，因為過于使勁，翅膀上脫落下了一根烏黑發亮的羽毛。
這片羽毛說：“我終于自由了，我一定要去向往了很久的大城市看看！”于是，它跳上了一匹飛奔的馬兒。馬兒帶著它在草原上飛奔，它看準了時機一下飄到了綿羊身上，羊毛軟軟的像床一樣，小羽毛躺在上面可舒服了。
這時一陣風把小羽毛帶到了大城市，啊！城市真熱鬧呀！到處是人和車。小羽毛飄到一顆樹上，好奇的東張西望。突然看到一個小女孩在院子里堆的一個沙堡，她很好奇想近一點看，可還沒飛過去就被小女孩放在玻璃瓶里，小女孩的妹妹發現姐姐有那么漂亮的羽毛，就打開瓶子，想把羽毛拿出來玩，趁這個機會，小羽毛趕緊飄到樹上的鳥窩里待著。
就這樣小羽毛結束了它的旅游。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇十二
我叔叔家的小妹妹養了一只小狗，叫毛毛。這幾天，妹妹家有事，沒有空照顧毛毛，就把它送到了我家，讓我幫她養幾天。
妹妹真知道我的心思！因為我特別喜歡小狗，可爸爸媽媽就是不給我買。這回他們也沒有辦法了。
毛毛是一條公狗，大約有七斤重，長著一雙黑黑的大眼睛，會一直跟著你。它的鼻子是紅色的，嘴巴里沒有幾顆牙。
毛毛可乖了，到我們家一點也不生疏。它可知道自己的名字，只要一叫“毛毛”這兩個字，它就會跑過來，用它那又黑又圓的大眼睛看著你。毛毛可會享受了，它會躺在你的身旁，把四條腿蜷起來，讓你給它“按摩”。每次用東西給它“按摩”時，它都會哼唧幾聲，也許是舒服的感覺吧！毛毛在我家的幾天，我每天都會帶它出去溜溜，可高興了。
沒過幾天，毛毛被妹妹接走了，我可真舍不得。現在我還真的有點想它了。希望爸爸媽媽哪一天開恩，也能給我也買一條！
可愛的小毛毛大全（20篇）篇十三
毛毛的眼睛亮亮的，毛發烏黑發亮，身體軟軟的，耳朵是耷拉著的，腿細細的。它是一只小狗哦。
它的聽覺、嗅覺非常靈敏，皮膚無汗腺，我這個理由實在是蹩腳，陳雯雯又不是傻子，她在里面洗澡動等我貓著步子，走到她洗澡的浴室門前，偷偷透過縫隙，再次看到她時，她都完全沒有發現我的存在。靜這么打，我怎么可能聽不到，還有進來看看有沒有人，為什么依靠唾液中水分的蒸發來散熱的。它是我家忠實的衛士，守護著我們一家人。
毛毛其實是一只流浪狗。第一次看到它的時候，它的身體瘦瘦的，毛也是很干枯。媽媽拿出家里的飯菜放在毛毛面前，毛毛馬上撲上來大口大口地吃。從那次后，毛毛就成了我家的常客，再后來，毛毛就成了我們家的一員要是她不相信，跑去告訴學校領導，那我豈不是完了？越是追，她跑的越是快，甚至都快叫出來了。
毛毛，歡迎你的到來，我們會好好照顧你的。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇十四
毛球，你在阿姨家還好嗎？冬天了，你冷不冷呀？這么長時間了，你是不是長成大狗狗啦？呵呵！一定長大了。我的毛球呀，我非常想念你，想念你睡覺的樣子，想念你吃飯的樣子，想念你玩耍的樣子。
今年年初，媽媽為了幫外公外婆排解寂寞，送給他們一只金巴犬，它有一身棕黃色的長毛，睡覺的時候喜歡縮成一個小團，我給它起了個名字叫“毛球”。毛球有雙大大的眼睛，烏黑透亮的，像兩顆黑寶石；小小的嘴巴，輕輕一咧，就像在對我微笑；它的四只腳也是小小的，身子卻是胖胖的，小尾巴短短的，真是可愛。毛球非常聰明活潑，每次我去外公外婆家，一開門，就看見它像個小人一樣，坐在門口，搖著那根小小的尾巴，我把手一伸，它就站起來，后腿直立，前腿彎曲，像個小人兒一樣站立著，朝我撒歡，一雙水靈靈的眼睛，隨著我的手指轉動著。有時，它還會直著身子，用后腿使勁跳躍著，用舌頭舔著我的手心。有時，我在做作業，它就偎依在我的腳旁，像一團溫暖的棉花，暖和著我的腳。當外公外婆把飯菜端上桌準備開飯時，它就會到每個房間轉一圈，對著我們叫，好像在說：“吃飯了，大家都去飯廳吧。”毛球的到來給我帶來了無數的歡笑。
時光飛逝，轉眼就到了八月份，一天，媽媽突然對我說：“外公外婆不能再養毛球了”，我非常吃驚。原來，最近外公外婆身體不太好，要搬來和我們一起住，大人們都很忙，沒空照顧毛球了。我哭著央求媽媽別把它送走，讓我來養，媽媽猶豫了很久，決定讓我試試。那幾天，我過得忙碌而快樂，我每天上學前喂它喝牛奶，放學后邊寫作業邊陪它玩，晚上喂它吃飯，幫它洗澡……因照顧毛球，我每天和毛球呆在一起的`時間很長，我經常不能按時完成家庭作業，睡覺的時間也少了，上課也常常開小差……當媽媽再次問我能不能照顧毛球時，我猶豫了，終于，媽媽還是決定將毛球送給了一位阿姨。那一天，當我打開家門，張口就喊：“毛球！”可是，再也沒有一個黃色身影向我沖來，再也聽不見它歡快的叫聲，再也感受不到它親昵的輕舔，我的眼淚不由自主地流了下來。
我親愛的毛球，你現在好嗎……。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇十五
孩子們在戶外活動，他們正玩得起勁，突然他們叫起來了：“梁老師快看，我抓到一個小毛毛。”隨著喊聲，孩子們都擁到妹妹面前。‘‘什么東西我看看’’。孩子們像發現了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，妹妹把攥緊的小手松開了，原來是一顆蒲公英種子。
我問孩子們：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鳥身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導孩子仔細觀察它的形狀與顏色，孩子們認真地看著。麗潔說：“它像小傘。”“它是白色的”“小朋友說的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風吹散，隨風飄落到陌生的地方生根發芽，長成新的蒲公英。”在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
在快樂的戶外活動，孩子們認識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應多留心觀察抓住每一次教育機會，豐富孩子的知識經驗。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇十六
今天，我到省婦幼保健院看一個姐姐生的小毛毛，毛毛長得好可愛哦，他的手小小的，跟布娃娃一樣，他的鼻子扁扁的，他的小嘴巴總是撅著，舌頭不停的舔啊舔啊，我還看了他游泳，他游泳時也在睡覺，怎么叫也叫不醒，只要把他往前一推，再往后一拉，他就游，但還是不睜開眼睛，真是太懶了，游完泳，他又去睡覺，突然，他哭臉了，大多數是要拉大便了，一看，他還真拉了。今天我好高興哦。
媽媽建議我們去看一個新生的小孩，她對這個剛降臨到人世間的新生命感到由衷的新奇和喜愛，她不停的問毛毛的各種表情、動作代表什么意思，不停的問生命是怎樣產生的還關切地問我在生她時候是不是也很辛苦，我覺得她對生命又多了一些體會。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇十七
六月的一天，我家領養了一只不到兩個月的小貓，姐姐給它取了一個名字：毛毛。毛毛雖然才一個多月大，但是它機靈可愛，還很調皮。
有一次，我寫完作業，正想找它玩玩，可怎么也找不著，正納悶呢？誰知它一下子從我后面猛撲過來，抓住我的鞋子又踢又抓還帶咬，把我嚇壞了。我本能地大喊一聲：“媽媽，快救我！”它好像聽懂了我在告狀，立刻收回了爪子，逃之夭夭了。媽媽來了什么也沒看見，真氣人。
還有一次，我和媽媽正在聊天，聽到老鼠把木板咬得“嘎吱嘎吱”的響。媽媽輕輕地抱起毛毛，放在了洞口旁邊。毛毛聽到動靜，耳朵一張一合的，死死地盯著洞口。沒過一會兒，老鼠露出來兩只腳，緊接著伸出了腦袋，毛毛嚇得往后跳了半尺多高，老鼠也嚇得不輕，立刻鉆回了洞里。打那以后，再也沒有出來過。
這就是我家的毛毛，我很喜歡它！
可愛的小毛毛大全（20篇）篇十八
我讀完了《西頓動物記7之毛毛的冒險之旅》這本書，是毛毛丟失了幾年的故事。
從前，有一只雌性浣熊生了許多小浣熊，毛毛是最調皮的一個，有一次，它從樹上掉到小河里，被媽媽救了，有一次，它緊抱樹干，差點又摔下去，過了幾天，媽媽教它們怎樣捕食，毛毛最認真，所以是吃的最多的，又過了幾個月，媽媽又帶它們捕食，因為他想在水上找吃的，所以離家出走了，過了一會，毛毛被捕獸夾夾住，被印第安人皮爾拿走，被伯恩收養，有一次，偷偷進入廚房偷吃東西，有一次，偷偷進入雞窩，舒舒服服的躺著。有一次，他把家里全都踩上墨水，他們農村已將忍無可忍了，又還給里皮爾，現在他又成了獵狗的訓練工具，有一次，他們去森林練習，毛毛沒多想，跑到和家里很近得棵樹爬上去，等獵狗和獵人走了，他成功的回了家，回家，沒多久，就去找雌浣熊繁衍下一代了。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇十九
你們猜出到“球球”是誰嗎？它是我最喜歡的小狗，當然它是我見過的最滑稽的小狗。
球球是一只小母狗。小巧玲瓏的鼻子，黑黑黝的，還有兩個小孔，就像一個穿了洞的紐扣。長長的白毛，肥肥的鼻子，圓溜溜的小眼睛，構成了一只小肥狗。由于它的頭和屁股都長得一樣的肥，根本就分不清那個是頭那個是屁股了。所以我叫它“球球”。整體一看，簡直就是用根棍子接起來的.兩只皮球。
別看“球球”胖，可是它不是那種吃了就是睡的懶蟲。一大早球球就跑到我的小床邊。“汪汪――”，我假裝聽不到，“汪汪，汪”，只聽一聲“撲通”。我下了床一看，看見球球縮成一個球形，它的腿流淌著血。球球兩眼充滿了傷心和疼痛，好想讓人覺得挺想抱抱它。
球球吃飯的模樣最可愛了，我給它一塊它喜歡的肉，它直吃得哼哼叫，把肉汁崩得滿地都是。
我愛我家的狗。
江蘇鹽城建湖縣建湖縣鎮北小學五年級:丹丹。
可愛的小毛毛大全（20篇）篇二十
三毛,這個名字或許大家都不陌生。
自1935年張樂平先生筆下第一幅三毛漫畫問世以來,三毛形象深得人心,人們三毛,是因為他正直善良,見義勇為,聰明機智。
說起節日,除了春節,我們最期盼的莫過于兒童節了,兒童節可以出去玩,可以做任何想做的事。三毛的兒童節卻是另一番光景,沒有,沒有的祝福,還被拒絕在專門為兒童準備的游藝會外。
三毛不是一個簡單的漫畫人物,而是近代社會的一個縮影,張樂平先生由他反應出了一個社會的貧富差距和富人們的仗勢欺人,充分的表現出了一個社會的腐敗。
我忘不了三毛那瘦弱的'身影、悲慘的遭遇,更忘不了我們現在的幸福。