編寫大班教案有利于教師對教學過程進行反思和總結，不斷提高教學質量。那么請大家一起來聆聽一些精選的大班教案范例，相信會對大家的教學工作有所幫助。
交通工具大班教案（通用19篇）篇一
1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內容。
3.愿意與同伴分享自己設計的交通工具，體驗創作的樂趣。
2.圖畫紙、水彩筆，教師自制課件，各種交通工具的圖片。
3.幼兒學習材料―美術用紙第10頁。活動建議：
1.結合圖片進行談話，引導幼兒進一步了解各種交通工具。
(1)提問：你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?
(2)結合課件，引導幼兒進一步觀察交通工具的外形特征。
2.鼓勵幼兒想象、設計外形、功能奇特的交通工具。
(1)提問：如果你是設計師，你想設計什么樣的交通工具?它有什么本領?
(2)請個別幼兒講述自己的`設想，鼓勵幼兒與同伴交流自己的創意。
3.幼兒創作，教師觀察指導。
(1)引導幼兒畫出交通工具的獨特功能。
(2)提醒幼兒注意畫面的合理布局，可添加其他相關內容。
4.引導幼兒分享、交流，體驗創作的樂趣。
交通工具大班教案（通用19篇）篇二
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想象,從而發展孩子的的創造力和解決問題的能力。
（1）、發展想象力和動手能力。
（2）、綜合運用多種技能塑造常見的交通工具,體驗創作的樂趣。
（3）、培養團結協作和主動探索的精神。
（4）、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
（5）、探索、發現生活中的多樣性及特征。
讓每位幼兒運用多種技能塑造常見的.交通工具，從而發展孩子的創造力和解決問題的能力。
收集有關城市交通工具的圖片,圖書、畫報、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.
1隨著《快樂的小司機》的音樂進入到布置好的“交通工具大展會”,仔細觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結構.
2引導幼兒分組討論自己最想設計做什么工具?
幼兒:我想做一輛公共汽車,我長大要當公共汽車司機.
老師:公共汽車是什么樣的?
幼兒:是大大的長方型的,上面有很多窗口.
幼兒:我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸.
老師:像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢?
幼兒:恩,有點橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了.
3啟發幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轎車汽車:方型泥慢慢壓出車頭和車尾;。
火車:每節車廂的泥大小相同;。
飛機:泥對半分成兩團,一團搓尾翼,一團再對半分,塑成側翼。
4引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師:小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說。
幼兒:我做的小汽車上有小風扇,夏天到了坐在里面就不會感覺熱了，你們看。
幼兒:瞧,我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼兒:我的飛機有可視電話,這樣我就可以在飛機上和很多人講話了。
5鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具。
交通工具大班教案（通用19篇）篇三
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想象,從而發展孩子的的創造力和解決問題的能力。
（1）、發展想象力和動手能力。
（2）、綜合運用多種技能塑造常見的交通工具,體驗創作的樂趣。
（3）、培養團結協作和主動探索的精神。
（4）、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
（5）、探索、發現生活中的多樣性及特征。
讓每位幼兒運用多種技能塑造常見的`交通工具，從而發展孩子的創造力和解決問題的能力。
收集有關城市交通工具的圖片,圖書、畫報、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.
1隨著《快樂的小司機》的音樂進入到布置好的“交通工具大展會”,仔細觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結構.
2引導幼兒分組討論自己最想設計做什么工具?
幼兒:我想做一輛公共汽車,我長大要當公共汽車司機.
老師:公共汽車是什么樣的?
幼兒:是大大的長方型的,上面有很多窗口.
幼兒:我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸.
老師:像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢?
幼兒:恩,有點橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了.
啟發幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轎車汽車:方型泥慢慢壓出車頭和車尾;。
火車:每節車廂的泥大小相同;。
飛機:泥對半分成兩團,一團搓尾翼,一團再對半分,塑成側翼.
4引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具.
教師:小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說.
幼兒:我做的小汽車上有小風扇,夏天到了坐在里面就不會感覺熱了，你們看.
幼兒:瞧,我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼兒:我的飛機有可視電話,這樣我就可以在飛機上和很多人講話了.
…….
交通工具大班教案（通用19篇）篇四
排序活動要求幼兒具備一定的知識基礎及能力，排序活動是將兩個以上的物體，按一定規則或某種特征上的差異有順序地排列起來。基本的數概念、觀察比較能力，簡單的判斷力及初步的推理能力等。
1、感知彩旗排列的順序，并樂于用正確的語言表述。
2、復習aab/abb排序，嘗試感知新的排列模式aba。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
操作用彩旗若干。
人手一份圖形操作卡。
一、引出問題。
過渡語：新輪船要起航了，大家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。
提問：今天我們準備的彩旗幼兒什么不同?它們是些怎么樣的彩旗?
小結：顏色、形狀、大小不同。
二、掛彩旗。
1、過渡語：為了讓人們記住自己的輪船，大家進行了一下裝飾。
(欣賞第一艘輪船上彩旗的懸掛abab)。
提問：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?
小結：第一艘輪船上的棋子是按照某特征一個一個排的。
2、(欣賞第二艘輪船上彩旗的懸掛aabaab/abbabb)。
提問：第二艘輪船上的彩旗是怎么排列的?
小結：第二艘輪船上的彩旗是按照某特征兩個一個，兩個一個排列的。
3、(欣賞第三艘輪船上彩旗的懸掛abaaba)。
提問：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎么排列的?
小結：第三艘輪船上懸掛的彩旗是按照某特征3個一組，aba的排列的。
三、幼兒嘗試。
過渡語：三艘輪船都是我們國家新造的大輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎么排列的，就能認出他們是我們國家的。
幼兒嘗試從第一艘輪船開始排列，然后排好說一說是怎么排列的。
要求：幼兒自己排列，教師巡視，并觀察幼兒排列是否正確，并鼓勵幼兒說一說自己是怎么排的，說的時候要在你認為是重復的地方停頓。
研究發現,4～6歲幼兒的排序有一個不斷精確的發展過程,其排序能力隨著年齡的增長而提高:幼兒的排序能力受到排序對象數量、正逆排序方式等因素的'影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數字排序能力方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學的，才能夠確定我們該如何教。
交通工具大班教案（通用19篇）篇五
1.知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現代交通工具的多樣性和便捷性。
2.遵守交通規則，能根據出行需要選擇適宜的交通工具。
3.感受交通工具給生活帶來的方便，萌發環保和安全意識。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
1.教師自制課件(關于地鐵、交通意外的圖片)。
1.組織幼兒進行生活經驗的談話，激發幼兒對交通工具的`興趣。
(1)結合幼兒入園進行談話。提問：今天你是怎樣來幼兒園的?
小結：因為有交通工具，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。
2.結合《身邊的科學》第14頁，引導幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。
(2)結合地鐵的圖片，指導幼兒簡單認識、了解地鐵的外形特征及特點.
小結：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據需要進行交通工具的選擇。
3.引導幼兒結合出行經驗，懂得根據需要選擇適宜的交通工具，激發環保意識。
(1)討論：你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達?為什么?
小結：出行時，我們可根據行程遠近、時間長短、身體需要、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具。
4.結合課件，引導幼兒遵守交通規則，激發幼兒的安全意識。
(1)請幼兒觀看課件。提問：發生了什么事情?為什么會出現這種意外?
(2)討論：我們在外出或乘車時應注意哪些問題?
小結：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規則，快樂出行，安全出行!
交通工具大班教案（通用19篇）篇六
1.理解故事內容，學習用連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據不同動物的特點大膽想象，續編小猴子幫助它們的故事情節。
3.懂得動腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。
1.小魚、長頸鹿的圖片。
2.幼兒學習材料―《身邊的科學》，《幼兒素質發展課程多媒體教學資源包》課件13。
1.結合課件，組織幼兒談話，請幼兒回憶已有經驗。
(1)出示出租車的圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么車?它和其他汽車有什么不同?
(2)引導幼兒討論：你坐過出租車嗎?乘車時有什么感受?
2.請幼兒分段欣賞故事，引導幼兒猜想小猴幫助小動物乘車的辦法。
(1)請幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。
提問：小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴，會怎樣幫助小熊?
(2)請幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對小熊的幫助。
提問：小猴是怎樣解決這個困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺怎么樣?
(3)請幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴，會想什么辦法呢?
都喜歡坐小猴的出租車，小猴的心情是怎樣的?
4.結合課件，引導幼兒續編故事。
(1)出示小魚、長頸鹿等動物的圖片，引導幼兒討論。提問：這些小動物也想乘坐小猴的'出租車，它們會遇到什么困難?小猴又會怎樣幫助它們?引導幼兒根據這些小動物的形象特征展開合理想象，續編故事。
(2)引導幼兒自主選擇動物形象續編故事。
附故事：小猴的出租車。
小猴新買的出租車經過一番改造，終于上路了。
嘀嘀―小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：小熊，請上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：我長得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧!
小猴說：別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點了點頭說：我很滿意!我很滿意!
送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關心地問：蛋寶寶，你為什么哭呀?蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。小猴說：我送你回家。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：我―我怕―我怕從座位上滾下來。
小猴說：別擔心，包你滿意。說著，小猴一摁按鈕，嘭的一聲，一個圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。
文檔為doc格式。
交通工具大班教案（通用19篇）篇七
1．認識15個生字，會寫8個字；寫字姿勢端正，書寫工整。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點。從小養成遵守交通規則的.習慣。
學習生字詞，有感情得讀課文。
自主合作。
1至2課時。
教師：生字卡片、教學掛圖或燈片、課件。
學生：通過看電視、搜集圖片等渠道認識一些交通工具，并了解有關知識。
一、提問式導入請學生讀課題，再說說什么是交通工具，知道哪些是交通工具。
二、由圖入手，以圖助讀。
1．請學生看圖，說說圖上有哪些交通工具。教師出示詞語：“火車”、“汽車”、“輪船”、“飛機”，貼在相應的圖下。
2．請學生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發出什么聲音。
三、借助拼音，初讀課文，認識生字。
1．自讀課文，讀準字音。
2．再讀課文，讀通句子。
3．同桌互相讀，糾正字音，認讀生字。
4．教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀審改。
5．指名讀課文，讀后大家評議。
四、引導讀中體會。
1．自己再讀課文，提出不懂的問題。
2．指導學生聯系上下文理解“茫茫”、“乘風破浪”等詞語的意思。能用“……又……”說一句話，如：蘋果又大又紅。
3．采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會“汽車滴滴叫得歡”一句，聯想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的景象。
五、擴展游戲（課后第二題），“看誰說得多又好”
1．出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句。
2．照樣子說一說。可以從交通工具擴展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書。
六、鞏固識字，執導寫字。
1．先讓學生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫（可由學生自己選擇）。注意，“汽”、“海”都是左右結構，在田字格里的比例是左窄右寬。
2．指導書寫。
火車。
汽車。
輪船。
飛機。
交通工具大班教案（通用19篇）篇八
隨著我們的生活水平的提高，小汽車，摩托車，公共汽車等越來越多的交通工具涉入我們的生活中來。在開展了《交通工具》的主題活動中，孩子在認識各種車輛都有比較深刻的了解。特別是在《小猴的出租車》中激發了幼兒積極思維，大膽求異，自主表達的特征。我們便順應幼兒的意愿設計了“有趣的交通工具”這個活動，意在讓孩子們展開想象的翅膀，自由發揮，并通過泥塑，讓孩子對交通工具進行大膽設計，進行大膽改造和想象，從而發展幼兒的的創造力和解決問題的能力。
發展想象力和動手能力。
綜合運用多種技能塑造常見的交通工具，體驗創作的樂趣。
收集有關城市交通工具的圖片，圖書，畫報，玩具模型，布置“交通工具大展會”
橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。
1、隨著《快樂的小司機》的音樂進入到布置好的“交通工具大展會”，仔細觀察，研究討論不同的交通工具的形狀、結構。
2、引導幼兒分組討論自己最想設計做什么工具？
幼兒：我想做一輛公共汽車，我長大要當公共汽車司機。
老師：公共汽車是什么樣的？
幼兒：是大大的長方型的，上面有很多窗口。
幼兒：我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車，我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸。
老師：像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢？
幼兒：恩，有點橢圓型的，這樣就可以溜來溜去了。
3、啟發幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法。
小轎車汽車：方型泥_____慢慢壓出車頭和車尾；
火車：每節車廂的泥大小相同；
飛機：泥對半分成兩團，一團搓尾翼，一團再對半分，塑成側翼。
4、引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師：小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說一說。
幼兒：我做的小汽車上有小風扇，你們看。
幼兒：瞧，我做的車是有床的，這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了（這小朋友的奶奶半身癱瘓）。
……。
5、鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具活動。
交通工具大班教案（通用19篇）篇九
1．認識15個生字，會寫8個字；寫字姿勢端正，書寫工整。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點。從小養成遵守交通規則的習慣。
學習生字詞，有感情得讀課文。
自主合作
1至2課時
教師：生字卡片、教學掛圖或燈片、課件。
學生：通過看電視、搜集圖片等渠道認識一些交通工具，并了解有關知識。
請學生讀課題，再說說什么是交通工具，知道哪些是交通工具。
請學生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發出什么聲音。
1．自讀課文，讀準字音。
2．再讀課文，讀通句子。
3．同桌互相讀，糾正字音，認讀生字。
4．教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀審改。
5．指名讀課文，讀后大家評議。
1．自己再讀課文，提出不懂的問題。
2．指導學生聯系上下文理解茫茫、乘風破浪等詞語的意思。能用、、、、、、又、、、、、、說一句話，如：蘋果又大又紅。
3．采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會汽車滴滴叫得歡一句，聯想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的景象。
1．出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句。
1．先讓學生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫（可由學生自己選擇）。注意，汽、海都是左右結構，在田字格里的比例是左窄右寬。
2．指導書寫。
交通工具
火車
汽車
輪船
飛機
........
交通工具大班教案（通用19篇）篇十
1、閱讀統計記錄表，知道每一行表格的含義，并在相應的表格里寫數字，統計記錄同伴上幼兒園乘車的交通工具。
2、學習調查，能大方有禮貌地訪問同伴，并提出相關問題。
3、能積極地參與討論，懂得要用簡單的方法清楚地表示記錄內容。
1、經驗準備：幼兒看過記者采訪的電視節目。
2、物質準備：小的統計記錄表各組一份、大的統計記錄表一張、筆。
一、談話：怎樣上幼兒園。
2、師：你每天是怎樣來上幼兒園的呢？
鼓勵幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導幼兒了解全班幼兒上幼兒園的不同方法。例如：有的走路，有的坐電動車，有的坐接送車，還有的坐小汽車。
引發幼兒詢問同伴，引發幼兒開展調查的興趣。
二、怎樣記錄調查結果。
1、師：我們詢問了同伴以后，要把調查的結果記錄下來。你覺得要記錄什么呢？
2、引導幼兒了解，記錄時要先記錄上幼兒園的方法。如：走路、電動車、小汽車、接送車等，然后再記錄每種方法有幾人。
三、幼兒操作活動。
引導幼兒觀察記錄表，感知閱讀記錄表上畫出來的表示上幼兒園的各種途徑，然后，請幼兒有禮貌地詢問小組同伴怎樣上幼兒園，最后，引導幼兒用數字進行記錄。
四、我的調查結果。
2、請小組幼兒核對調查結果，尋找錯誤的原因，提醒幼兒下次調查時要注意。
3、教師在在大的記錄表上統計全班幼兒上幼兒園的方法。教師講述上幼兒園的方法，請幼兒舉手，教師在相應的圖標下進行記錄，最后比較上幼兒園的不同方法的人數。
交通工具大班教案（通用19篇）篇十一
1、使幼兒認識各種交通工具，并學會分類。
2、發展幼兒聽、說、畫的能力。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。
1、講故事《小白兔看姥姥》。
教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。
2、幫交通玩具找家。
教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家帶回了許多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。
教師將交通玩具一一發給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)。
3、玩智力游戲“看誰貼的對”
教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如等。
4、比比誰的耳朵靈。
教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。
教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導幼兒辨聽，進一步區別、熟悉各種交通工具。
5、想一想，畫一畫。
將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導幼兒繪畫。
6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學活動結束。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
交通工具大班教案（通用19篇）篇十二
1、了解職業與工具之間的關系。
2、懂得尊重各種不同職業人們的勞動。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、_叔叔及他們常用的幾種。
2、各種職業的人的圖片。
3、錄像片：環衛工人工作的錄像資料。
一、邀請嘉賓并討論。
1、說說_叔叔的工作是什么?
2、請幼兒根據自己的經驗說說_叔叔在工作的時候要用什么工具?這些工具有什么作用?
3、請叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對講機。
4、先鼓勵幼兒說說工具的名稱和用途，再請_叔叔講解自己工作時如何使用工具。
二、觀看錄像：辛勤的環衛工人。
1、錄像片里的叔叔是誰?他的工作是什么?他工作時需要什么工具?
2、鼓勵幼兒根據自己的生活經驗說說環衛工人的工具有什么作用。
3、師總結
三、觀察圖片并討論。
1、出示其他職業的圖片，請幼兒討論他們的職業名稱和使用的工具。
2、幫助幼兒總結各職業需要的特別的工具。
四、引導幼兒體會人們勞動的辛苦，知道要尊重勞動的人和人們的勞動成果。
1、剛才我們看了很多勞動的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?
2、我們應該怎么做起呢?(如：尊重所有勞動的人，對他們有禮貌;不亂垃圾;上課認真;不在馬路上亂跑……)
五、比一比，賽一賽。
1、出示各種工具圖片，請幼兒說出這是哪種職業的人需要的工具。看哪組說得對、說得快。
2、對應比賽：工具與各種職業相匹配。
交通工具大班教案（通用19篇）篇十三
1.初步認識交通工具。
2.初步了解交通工具的差別和作用。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
初步了解交通工具的差別。
交通工具課件。ppt。
一、開始部分
1.新課導入：
小朋友今天怎么來學校的啊？
生：……
2.了解各種各樣的交通工具、
出示圖片引導幼兒觀察。
提問：這是什么？
二、基本部分
1.教師點開各個交通工具圖片，引導幼兒進一步了解。
2.小汽車，滴滴滴。
摩托車，嘟嘟嘟。
自行車，鈴鈴鈴。
大飛機，嗡嗡嗡。
長火車，咕嚕嚕。
三、結束部分
1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對。
2.教師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。
本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的結束，由于交通工具種類較多，可能導致課時過長，應把握好時間。
交通工具大班教案（通用19篇）篇十四
多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方便了出行、提高了效率，也大大降低了對環境的污染與破壞。各種各樣的汽車、飛機、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡并經常談論的話題。如：“飛機怎樣起飛？”“輪船為什么能在海面上航行？”“地鐵為什么會在地下跑？”等等。這些問題無不引發著幼兒對現代交通工具的探究興趣。本活動在調查與收集各種交通資料的基礎上，引導幼兒對已有的生活、知識經驗進行梳理，充分感知交通工具的特征與用途，體會交通工具與生活的關系，從而在乘車過程中萌發環保意識和安全意識。
1、知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現代交通工具的多樣性和便捷性。
2、遵守交通規則，能根據出行需要選擇適宜的交通工具。
3、感受交通工具給生活帶來的方便，萌發環保和安全意識。
1、教師自制課件（關于地鐵、交通意外的圖片）。
2、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。
1、組織幼兒進行生活經驗的談話，激發幼兒對交通工具的興趣。
（1）結合幼兒入園進行談話。提問：今天你是怎樣來幼兒園的？
小結：因為有交通工具，所以我們每位小朋友們上幼兒園更加方便。
2、結合《身邊的科學》第14頁，引導幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。
（1）請幼兒閱讀《身邊的科學》第14頁，講述交通工具的名稱、特征及用途。
提問：你看到了哪些交通工具？它們是什么樣子的？有什么本領？
（2）結合地鐵的圖片，指導幼兒簡單認識、了解地鐵的外形特征及特點。
小結：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據需要進行交通工具的選擇。
3、引導幼兒結合出行經驗，懂得根據需要選擇適宜的交通工具，激發環保意識。
（1）討論：你去過哪里？乘坐的什么交通工具？較近的地方可以選擇怎樣到達？為什么？
（2）引導幼兒閱讀《身邊的科學》第16頁，根據需要選擇出行方式。
提問：他們可以選擇什么交通工具？為什么？
小結：出行時，我們可根據行程遠近、時間長短、身體需要、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具。
4、結合課件，引導幼兒遵守交通規則，激發幼兒的安全意識。
（1）請幼兒觀看課件。提問：發生了什么事情？為什么會出現這種意外？
（2）討論：我們在外出或乘車時應注意哪些問題？
小結：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規則，快樂出行，安全出行！
交通工具大班教案（通用19篇）篇十五
在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。
同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的.交通工具而進行交談和操作的。
1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。
2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。
3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
1、物質準備：
（2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
（4）音樂磁帶、錄音機。
四、活動過程：
1、用猜謎的形式引出課題。
a（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）。
（2）提問：這是什么？有什么用？
b（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）。
（2）提問：這是什么？有什么用？
c（1）猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機）。
（2）提問：這是什么？有什么用？
d教師小結，初步形成水陸空的交通概念、
（1）提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？
2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具、（重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作、）。
（1）幼兒自由結合交談，想象設計什么東西？怎樣做？
（2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮，清晰。
3、幼兒操作活動。
（1）交代要求。
（2）教師巡視指導、
4、教師總結，活動結束。
5、活動延伸。
聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。
交通工具大班教案（通用19篇）篇十六
在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。 同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。
1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。
2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水 陸 空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。
3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
物質準備：
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂磁帶、錄音機。
1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）
提問：這是什么？有什么用？
2、猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）
提問：這是什么？有什么用？
3、猜謎: “有人說我象老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚里坐,立刻帶你去上海.”(出示飛機)
提問:這是什么?有什么用?
4、教師小結,初步形成水 陸 空的交通概念.
提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？
(1)幼兒自由結合交談,想象設計什么東西?怎樣做?
(2)請個別幼兒到集體面前講述自己的設計,要求說話聲音響亮,清晰.
(1)交代要求
(2)教師巡視指導.
聽音樂,把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會.
交通工具大班教案（通用19篇）篇十七
1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。
2、在游戲中遵守交通規則，爭做文明的小司機。
3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
自制汽車小書各類汽車圖片車牌號碼交通標志圖片。
師：我可以做這個位子嗎？
我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。
1、果園里的果子熟了，農民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢？（大卡車）。
2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？（大巴士）。
3、taxi是什么車的意思？（出租車）。
4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車？
（警車110救護車120消防車119）。
師走共走4步做到位子上。
師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就方便多了。
出示kt板。
師：這是什么地方？（停車場）。
你們怎么知道的？（因為有停車場的標志p）。
師：停車場里有幾輛車？（16輛）。
這些車你們都認識嗎？
這些車能從什么特點來分？#出示記錄表。
1、從功能上區分：
2、從顏色上區分：
3、從大小上區分：
小結：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。
師：停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的`車。
（放音樂）小司機準備好了嗎？綠燈出發拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點。是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。
師：小司機，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。
（幼兒找車牌）。
師：小司機，車子停好了，我們回家拉。
交通工具大班教案（通用19篇）篇十八
1、認識常見的汽車的車牌號碼，激發幼兒觀察周圍事物的興趣。
2、學習運用比較的方法區別本地和外地的車牌號碼，發展幼兒的觀察辯別能力。
3、學習運用材料進行車牌號碼制作，培養幼兒的動手操作能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、幼兒家中的各種車牌號碼。
2、各種常見車型的車牌號碼實物。
3、居民身份證復印件（放大）。
4、（625）cmm長方形萬通板若干（藍色和黃色）。
一、談話引入：
今天老師帶來了一張卡片，在老師16周歲后它就一直跟著我，而且幫了老師很多忙，請你們猜猜它是什么？（出示身份證復印件）。
二、介紹本地和外地的車牌，引導幼兒觀察比較它們的異同點：
t：本地的車牌：閩e7a789、閩e7b456、泰臨357。3228等。
t：外地的車牌：瓊e4a122、閩a9b225、閩c3a356等。
三、介紹本地常見的幾種車型的號牌：
a、摩托車的號牌：閩e7a894、閩e7b235等（黃底黑字）。
b、小汽車的號牌：閩e7b123、閩e7l564等（藍底白字）。
c、特殊車的號牌：閩e412警（白底黑字、紅色警字———警車）、閩e7a121（黑底白字—外商專用車）等。
四、布置背景墻：
師生共同把這些車牌布置在相應的'車型背景墻上，為下一次主題活動創設相適應的教育環境。
五、組織幼兒討論：
六、分組活動：
第一組：提供各種本地和外地車牌的號碼的列表，引導幼兒在本地車牌號碼上貼上五角星。
第二組：提供摩托車和小汽車的車牌號碼的列表，引導幼兒涂上相應的底色（摩托車是黃底、汽車是藍底）。
第三組：提供各種車牌號碼的條形卡，引導幼兒把其中的數字和最小的數字用紅、綠兩色涂出來。
第四組：提供卡紙（黃色、藍色）、水彩筆，指導幼兒進行車牌設計。
交通工具大班教案（通用19篇）篇十九
3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
幼兒自帶的交通玩具，各種交通工具的圖片,每組一套，
（一）玩各種車輛
啟發幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。
（二）開心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發幼兒的活動興趣：“孩子們，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的'地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒在同伴間相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發吧！
4、幼兒自由選擇交通玩具，聽音樂跟隨我們出發。
（三）交通工具可真多
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。
4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據幼兒的回答分別出示圖片，請大家欣賞。
（四）交通工具大比拼
1、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”
2、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。
（1）按照交通工具的名稱進行分類；
（2）按照行駛地方進行分類；
（3）按照用途進行分類。
3、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
（四）安全教育
2、這么多交通工具在我們的生活中，我們要和它們友好相處，需要遵守那些交通規則呢
3、提供一些圖片，請幼兒找出書中不正確的行為。
（五）活動建議和延伸：
活動結束后建議孩子們與老師并發動家長一起來陳列一個“交通工具博覽會”。