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    情緒與健康教案(通用17篇)

    時間:2025-06-11 作者:文軒

    通過教學(xué)工作計劃,可以幫助教師調(diào)整教學(xué)策略,適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求。請大家關(guān)注以下教學(xué)工作計劃范文的編寫要點和教學(xué)設(shè)計的精彩之處。

    情緒與健康教案(通用17篇)篇一

    1、李白大赦后:“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。”

    2、《三國演義》中的周瑜才華出眾、機(jī)智過人,但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點,巧設(shè)計謀,氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。

    3、據(jù)我國史記記載,伍子胥在過韶關(guān)時,陷入進(jìn)退兩難的處境,結(jié)果因其極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。

    4、《儒林外史》中的范進(jìn),多年考不中舉人,直到50多歲時,終于聽到自己金榜提名,"喜極而瘋"。

    老師警告:喜怒有度

    喜不能得意忘形;怒不可暴跳如雷;哀不能悲痛欲絕;懼不能驚慌失措。

    活動三 情緒驛站--認(rèn)識到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性,在現(xiàn)實生活中保持積極情緒。

    b.課堂填寫教材62頁表格。

    在學(xué)生完成活動后,老師進(jìn)行點評、歸納、。

    情緒是把雙刃劍,有積極作用,也有消極作用。引導(dǎo)學(xué)生看教材回答。分析各自的體現(xiàn)。

    情境思考(課堂作業(yè))

    1.學(xué)生談自己情緒體驗。

    a: 參加競賽獲獎.(喜)

    b:媽媽把我喜歡看的電視節(jié)目關(guān)了(怒、懼)

    c:違反學(xué)校紀(jì)律受到學(xué)校的批評 。(哀)

    d:事情做不好,怕家長責(zé)怪(懼)

    師生共勉

    笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭。當(dāng)我們把歡聲笑語撒滿校園的時候,大家就會發(fā)現(xiàn):生活,原來是那么的美好。親愛的同學(xué),讓我們一起用愉快地心情去擁抱燦爛的明天吧!

    情緒的定義

    情緒萬花筒 情緒的四大基本類型 了解情緒

    豐富多樣的情緒 情緒與各人的需求有關(guān)

    情緒具有神奇的作用

    情緒與生活 情緒的積極作用 情緒對人的影響

    情緒的消極作用

    情緒感悟--播放《天天好心情》

    使學(xué)生領(lǐng)悟到要以積極樂觀的態(tài)度學(xué)習(xí)、生活。 以歌曲激勵,學(xué)知導(dǎo)行,旨在讓學(xué)生的情緒體驗從課內(nèi)延伸到課外,從而實現(xiàn)三維目標(biāo)的三統(tǒng)一。

    從課堂教學(xué)反饋的效果來看,這種教學(xué)方式學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性較高,學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)以及實踐能力都得到了提高,師生能在輕松、愉悅、和諧的課堂氣氛中完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生與教師都大有裨益。我想,只要課堂教學(xué)本著以學(xué)生為本的原則,一切從學(xué)生出發(fā),那么,枯燥無味的政治課會真正走進(jìn)學(xué)生的生活,會使學(xué)生喜歡。

    在活動中體驗,在體驗中學(xué)習(xí),保障學(xué)生的主體地位

    在合作中學(xué)習(xí),在探究中領(lǐng)悟,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

    情緒與健康教案(通用17篇)篇二

    請幼兒看課件聽故事,提問“菲菲怎么了?”

    與幼兒一起討論菲菲生氣的原因,觀察菲菲生氣的樣子,理解“生氣”這種情緒。

    (二)感受體驗:不同情緒對自己的影響,嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒。

    1.情景體驗:每時每刻人的情緒可能都不一樣。

    運(yùn)用課件,逐一分析:早高峰堵車、幼兒園快樂游戲、與小朋友相處時因為誤會而委屈、大家一起去郊游、畢業(yè)時離別的不舍等相關(guān)圖片和音頻,和幼兒一起體驗我們的情緒變化,知道每時每刻的情緒可能都不一樣,有好的也有不好的。

    教師運(yùn)用吹氣球的游戲,讓幼兒親自感知生氣對人的危害。隨后教師小結(jié):不好的情緒會影響我們的健康。

    2.討論使自己不生氣的辦法,大膽嘗試表現(xiàn)。

    提問:你有沒有什么好的方法,能讓生氣的人進(jìn)行自我調(diào)節(jié),變得開心起來呢?

    (1)幼兒討論(孩子們說的方法也嘗試著試一試,比如抱一抱、唱首歌等,延伸出去)。

    (2)運(yùn)用圖片的方式總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的辦法。

    大喊:請幼兒試一試大喊一聲,2次;想開心的事:什么事讓你開心,請3-4名幼兒說一說;聽歡快的音樂:《莎莉花園》;看動畫片:請幼兒說一說喜歡看什么動畫片,提醒幼兒看電視時間不能太長,大班小朋友每天最好不要超過30分鐘;跳舞:帶孩子們做律動“小蘋果”。還有看書、畫畫、運(yùn)動、找朋友一起玩、出去走走等方式。

    小結(jié):你們看,讓自己情緒好起來的方法有這么多,我們都記在心里,遇到任何問題都不怕了。

    3.移情換位:父母長輩生氣了,我們能做些什么。

    (1)播放《櫻桃小丸子》視頻片段,讓幼兒知道大人也會生氣。

    提問:小丸子的媽媽為什么生氣?

    (2)你的爸爸媽媽有生氣的時候嗎,因為什么?

    (3)想一想,怎么樣能讓爸爸媽媽不生氣,也快樂起來?(調(diào)動孩子說出之前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗)。

    4.情感升華:爸爸媽媽對我說,我對爸爸媽媽說。

    (1)爸爸媽媽對我說:看視頻資料。

    聽一聽爸爸媽媽對我們說了什么?

    (2)我對爸爸媽媽說:老師把孩子們說的拍下來,發(fā)給爸爸媽媽看怎么樣?(手機(jī)錄制)。

    (三)理念傳遞:要逐步學(xué)會控制情緒,做快樂的傳遞者。

    人在不同時候會有不同的情緒,這些都是很正常的,為了我們身體的健康,我們要學(xué)會調(diào)節(jié)、管理控制自己的情緒。

    播放《幸福拍手歌》,和幼兒一起做律動,去傳遞快樂情緒,離開活動場地。

    教案設(shè)計頻道小編推薦:幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃

    情緒與健康教案(通用17篇)篇三

    1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

    2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

    2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

    課件音樂磁帶5把小椅子。

    學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

    2、師:開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))。

    4、師:不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))。

    5、師:你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

    1、讓幼兒感受到搶椅子的樂趣。

    2、說一說搶到椅子開心的心情。

    拍手唱《幸福拍手歌》結(jié)束。

    情緒與健康教案(通用17篇)篇四

    1、通過游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。

    2、在活動中,學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。

    3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

    課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。

    二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。師:今天真高興,老師為小朋友帶來了兩個小客人,你們想不想見?放課件,提問:

    (1)小朋友,你們猜誰能成功?為什么?

    (2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋,幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。

    三、看錄象,學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。

    師:(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?

    (3)兩個人要想走的又快又好,你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié):兩個人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。

    游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,咱們一起到外面去試一試!

    情緒與健康教案(通用17篇)篇五

    培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實際潛力,培養(yǎng)學(xué)生做一個歡樂的健康的人。

    1、課件設(shè)計。

    2、小品編排。

    一、導(dǎo)入:

    你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一齊學(xué)習(xí),一齊生活,遇到問題一齊商量,一齊解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

    二、活動:

    1、找朋友游戲。

    要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。

    第一次:3個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

    第二次:4個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

    第三次:5個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

    (學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)。

    2、談一談。

    (1)我找到朋友時心里感到。

    (2)我沒找到朋友時心里感到。

    (學(xué)生談心里感受)。

    3、交朋友的秘訣。

    (1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

    (學(xué)生歸納交朋友的秘訣)。

    看課件:

    課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)。

    課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)。

    課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自我。)。

    (2)你的交友秘訣呢?

    快記下大家的絕招,讓大家一齊交流分享吧!

    (學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)。

    (3)請看小品:

    問題1:請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

    問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

    問題3:請大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选?/p>

    (學(xué)生進(jìn)行小品表演:

    小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫忙,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個人十分孤獨(dú)。)。

    三、總結(jié):

    有朋友真好!高興時,友朋友來分享;悲哀時,有朋友來分憂;困難時,有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。教師相信,在你的努力下,必須會交到更多的好朋友!

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    情緒與健康教案(通用17篇)篇六

    1.了解不同的心情對自己身體健康的影響。

    2.積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那椋粊y發(fā)脾氣。

    3.游戲中學(xué)會經(jīng)常保持心情愉快,養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。

    二、滾動重點:

    知道經(jīng)常生氣會影響人的健康。

    三、活動難點:

    交流生氣時的情感體驗,了解幾種排解不良情緒的方式。

    四、活動準(zhǔn)備:

    卡通小人“楠楠”,鍋,勺。

    五、活動過程:

    一、開始部分。

    1.出示小主人公,提問:今天老師帶來了一個朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生氣……)。

    2.今天他很生氣,你從哪里看出來的?

    3.我們從他的表情和動作看出來,他今天真的'很生氣。

    4.猜猜他為什么會這么生氣?

    5.你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?

    小結(jié):經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。

    二、基本部分。

    1.楠楠生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

    小結(jié):經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。

    2.楠楠生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

    4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。

    5.引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開心湯”。

    三、結(jié)束部分。

    1.集體游戲“開心湯”。

    2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié):剛才我們做了兩鍋什么湯?都有什么作用?如果你或者你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“開心湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂。

    情緒與健康教案(通用17篇)篇七

    對學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。

    1、分析案例。

    2、學(xué)習(xí)心理健康方面的知識。

    一、談話:怎樣才算真正的健康?

    主持人:同學(xué)們,我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。遇到下列情況,你會怎么辦?

    1、上課不注意聽講怎么辦?

    2、如何提高學(xué)習(xí)成績?

    3、我不知如何面對期末考。

    4、擺脫成績不佳的陰影

    5、提高自己的注意品質(zhì)。

    6、做好考試前的復(fù)習(xí)。

    7、厭學(xué)了,怎么辦?

    8、成績直線下降,我很自卑。

    9、不及格,我懷疑――

    10、大膽與人交往。

    11、同學(xué)對我有成見,我該怎么辦?

    12、如何處理好師生關(guān)系?

    13、怎樣改善人際關(guān)系?

    二、組織學(xué)生討論:

    1、小組內(nèi)選擇幾個話題進(jìn)行討論。

    2、讓每個學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解。

    三、分析案例

    1、找生讀案例。

    3、學(xué)生發(fā)表看法。

    四、取長補(bǔ)短

    想一想:你在哪幾個方面做的好?哪幾個方面做的不好?今后你應(yīng)該怎么做?

    情緒與健康教案(通用17篇)篇八

    1、知道每個人都有情緒,并能通過表情的圖片感受情緒的不同變化。

    2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

    3、了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒的方法。

    重點:知道每個人都有情緒,并能通過表情的圖片感受情緒的不同變化。

    難點:了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒的方法。

    1、4種表情的圖片(高興、難過、憤怒、害怕)。2、ppt

    3、表情游戲牌

    一、導(dǎo)入:音樂表情游戲

    幼:······(全體幼兒)

    師:你們在游戲中都表演了哪些情緒?幼:······(個別幼兒)

    師:原來高興、難過、憤怒、害怕都是我們?nèi)说那榫w,二、故事:《壯壯公園記》

    1、教師講述故事

    (點擊害怕的表情圖片),后悔自己不該跑那么快。當(dāng)他正在傷心難過的時候,聽到身后有人在喊他的名字,那是媽媽的聲音。原來媽媽也一直在找他,丁丁飛快的朝媽媽跑去,和媽媽抱在一起,臉上露出了開心的笑容。)

    (教師邊講故事邊操作ppt。)

    2、回憶故事內(nèi)容

    師:丁丁在動物園里遇到了什么事情?他一開始是什么樣的情緒?被大哥哥撞摔倒了以后,他爬起來是什么情緒?發(fā)現(xiàn)媽媽不在的時候,他的情緒先是怎么樣?后來是怎么樣呢?(幼兒說一個,教師在黑板上出示一個表情圖標(biāo),但是要按順序排列出現(xiàn))

    幼:······

    幼:······

    (教師示范,最后一個字的時候做出與圖片上一樣的表情)

    三、闖關(guān)游戲:

    1、第一關(guān):木頭人

    (1)教師示范游戲

    師:三三三,山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,我們一起變變變(點

    擊ppt)。你們看我臉上是什么樣的表情?和圖片的表情是一樣的嗎?幼:······

    (2)教師介紹游戲規(guī)則

    師:好!我們一起來玩一玩。

    臉上要做出和圖片上的表情要一樣,我來看一看誰的反應(yīng)最快。準(zhǔn)備好了嗎?

    幼······

    (3)開始游戲

    幼:······(全體幼兒)

    2、第二關(guān):表情猜猜猜

    (1)教師介紹游戲規(guī)則:

    師:第一關(guān)你們和丁丁都闖關(guān)成功啦!那你們看到小朋友臉上的表情,能猜出

    幼:······

    師:好!(教師點擊ppt)

    (2)開始游戲

    五、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

    1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

    2、如果你生氣、害怕、難過的時候,你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

    3、教師小結(jié)。

    每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候,要想想快樂的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺埽屪约罕3忠粋€好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大(三)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

    整節(jié)活動中,幼兒對游戲非常感興趣,但在第二關(guān)游戲中,幼兒分組拿取“表情牌”時,老師的要求不夠明確,導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)比較混亂。

    情緒與健康教案(通用17篇)篇九

    1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識,以及了解身邊的不良因素對人的危害,從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

    2、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。

    3、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

    1、《心理健康教育手冊》。

    2、心理健康咨詢臺、利用黑板報的形式,宣傳心理健康教育的重要性。

    3、大屏幕展示心理健康教育。

    1、隊會開始儀式(略)。

    2、中隊長講話。

    3、主持人主持隊活動。

    (1)主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開始。

    (2)中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,不僅注意到行為本身,更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進(jìn)行是非判斷,而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此,心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重、一種對"人"的尊重,這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說,心理健康教育是師生的共同責(zé)任。

    (4)健康教育的重要性近年來,由于社會發(fā)展帶來的種種變化,我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明,在我國中小學(xué)生中間,約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

    (5)小組討論:如何才能做好心理健康教育,我們應(yīng)該怎樣做?

    (6)讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,增長知識。

    四、中隊輔導(dǎo)員講話、呼號、退旗,中隊和宣布活動結(jié)束。

    情緒與健康教案(通用17篇)篇十

    1、知道每個人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

    2、能對自己的情緒做出確切的表達(dá)。

    3、了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

    1、重點:幼兒通過學(xué)習(xí)能夠正確辨認(rèn)幾種基本的情緒,重點理解“嫉妒”的情緒體驗。

    2、難點:嘗試確切表達(dá)自己的情緒。

    地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。

    1、游戲形式引入主題:讓幼兒圍著報紙聽聲音轉(zhuǎn)圈,聲音一停,幼兒站到報紙上,逐一減少報紙。

    2、讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的?(高興,興奮......)

    師:在剛才玩游戲的時候,你心里有什么樣的感覺?

    3、教師小結(jié):其實,老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時候很高興、很興奮還有一點緊張,你們猜我是怎么知道的?對的,原來從一個人臉上的表情是可以猜測出這個人的心情怎樣的。

    1、在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察,理解圖片中人物的情緒。(高興,興奮,不高興,生氣......)

    (1)出示高興的情緒圖片。

    師小結(jié):你們說得非常好,這些事確實可以給人帶來開心、高興的感受。

    (2)出示生氣的情緒圖片。

    師小結(jié):是的,這些事確實會讓人有點不高興,有點生氣,有點憤怒。

    (3)出示悲傷的情緒圖片。

    師小結(jié):這些事也確實會讓人傷心呢,你們觀察的真仔細(xì)。

    3、講述故事,讓幼兒了解認(rèn)識情緒“嫉妒”。

    (1)師:有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情,它遇到了什么事呢?我們一起去看一看!

    (2)師:小熊在周末的時候,媽媽帶著弟弟和他一起去曬太陽,小弟弟白白胖胖的很可愛,媽媽一直抱在懷里,親了又親,摟了又摟都舍不得放下了,小熊在旁邊看了心里可不舒服了,他多么希望媽媽也能來抱抱自己,親親自己呀,可是媽媽好像把他給忘記了一樣,看著小弟弟能得到媽媽的愛,媽媽的關(guān)心而自己卻沒有,小熊的心里很不舒服。小熊特別想要一只小狗,一只真正地小狗而不是玩具狗,他跟媽媽請求了很久很久,可是媽媽都沒有答應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小兔居然擁有了這樣的小狗,小熊的心里難過極了,他看到好朋友擁有了自己那么想要的東西,而自己努力了那么久卻沒有得到,他的心里又不舒服了。

    (4)師:你們說的都很好,小熊的心里確實都有大家說的那種感覺,我們送它一個有趣的詞語來形容,這種感覺叫做嫉妒!嫉妒是什么呢?嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有,這時候心里就會非常的生氣、難過、傷心,這種感覺就叫做嫉妒。

    (5)聯(lián)系幼兒的生活幫助幼兒鞏固理解“嫉妒”。

    師:那小朋友在平時生活中有沒有遇到跟小熊一樣的情況,有那么一點點嫉妒呢?

    (6)師小結(jié):其實嫉妒是一種很正常的情緒,不僅小朋友們會嫉妒,連老師、爸爸媽媽、大人有時候也會遇到嫉妒的事呢!當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時候,我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的,我們也有一些特殊的、特別的地方,當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒服多了。

    四、游戲“我演你猜”,鞏固情緒詞語

    1、師:剛才我們一起認(rèn)識了4種情緒你們還記得嗎?我們一起回顧一下:高興、生氣、悲傷、嫉妒。我們小朋友也非常厲害,能夠看到照片上小朋友的表情就推測出他們的心情怎么樣了。接下來,我們一起來玩一個小游戲。

    師:看,我這里有一只神奇的盒子,這個盒子里有許多畫著今天我們學(xué)習(xí)過的4種情緒。等一下我來請小朋友摸紙條,看看你摸到紙條上是什么情緒,不能說出來哦,然后請你要表演出來,讓其他小朋友猜猜你表演的是什么情緒,看看誰最會表演!

    3、師總結(jié):我們小朋友表演的真棒,可以讓別人一下子就看出來你的心情是什么樣的!通過我們的表演,我們可以發(fā)現(xiàn)原來我們在有不同的心情,不同的情緒的時候,我們臉上的表情:眼睛、嘴巴、眉毛都會不一樣。

    1、師:今天我們學(xué)習(xí)了4種不同的情緒,你喜歡哪種情緒,哪些情緒你不喜歡?

    2、引導(dǎo)幼兒討論如何調(diào)整情緒。

    師:如果你生氣、傷心、嫉妒的時候,你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?可以跟你的好朋友商量一下!

    3、教師總結(jié):每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等情緒會損壞人的身體健康,而愉快、平靜等情緒則有利人的身體健康。今天我們學(xué)習(xí)了4種心情詞語,在以后的學(xué)習(xí)、生活中再遇到這些事情時就能用今天我們學(xué)過的心情詞語準(zhǔn)確地表達(dá)出來了,告訴大家一個小秘密哦,心理學(xué)家說過“當(dāng)我們能準(zhǔn)確說出自己的心情時,我們的心情就會好很多,而且我們也會更善于管理自己的情緒了”!

    1、出示“心情日記”表。

    情緒與健康教案(通用17篇)篇十一

    1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達(dá)自己的情緒。

    2、理解故事中阿力想長高的心情,了解每個人都有自己的長處與短處。

    3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

    音樂若干、ppt。

    一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。

    1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的`姿勢坐下來。

    2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。

    3、分享愉快的事情。

    “誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)

    “每個人都會犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個不快樂的事情說出來,我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”

    “剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

    二、故事小屋:你很快就會長高

    師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂,他一點都不喜歡自己的小個子,他最大的心愿就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示ppt,講述故事)

    2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?

    6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)

    7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)

    8、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)

    三、傳遞快樂

    那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)

    情緒與健康教案(通用17篇)篇十二

    新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。" 高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒,高興、快樂是積極的情緒,過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

    本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當(dāng),容易沖動。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計此活動,活動中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

    1.理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達(dá)自己的愛心。

    2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。

    3.知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

    4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

    ppt(課件)、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。

    (一)小動物出行

    師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,今天什么天?

    幼:今天是晴天。

    師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?

    幼:今天是雨天?

    (二)晴天、陰天和雨天

    使用課件

    1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片

    討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過、生氣)

    2.出示晴天圖片

    討論:看到晴天你的感覺是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開心、快樂)

    小結(jié):陰天、雨天可代表心情不好的時候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂的時候。

    (三)播放課件

    1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志,代表心情)

    2.播放場景:小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)

    (四)讓我安慰你

    1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)

    討論:毛毛的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_心?

    2.組織幼兒相互交流今天的心情情況,鼓勵幼兒嘗試安慰別人。

    3.討論哪些方式可以讓人變開心?

    大家一起跟著歡快的音樂,利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣?)

    (五)延伸活動:

    情緒與健康教案(通用17篇)篇十三

    1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

    2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

    課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

    (二)基本部分

    1、出示課件,幼兒觀看。

    圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

    圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

    圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

    2、提問:

    (1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?

    (2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

    3、教師小結(jié):剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

    4、教師對游戲進(jìn)行總結(jié),大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

    (三)結(jié)束部分:孩子們,剛才玩的都很開心,現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,結(jié)束。

    情緒與健康教案(通用17篇)篇十四

    1、通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

    2、知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良情緒。

    3、在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。

    4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

    5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

    活動重點:

    通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

    活動難點:

    如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法,來初步調(diào)整自己的不良情緒。

    1、六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)

    2、準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);

    3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

    一、謎語趣導(dǎo)

    現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語:"人人身上一大寶,既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹,高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)

    二、情緒大變臉

    (一)辨別面部表情

    1、你們見過哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)

    2、為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉?

    3、 教師小結(jié):"臉"真是一位大魔術(shù)師,時時刻刻都能發(fā)生很大的變化:一會兒笑,一會兒哭,一會兒又生氣,一會兒又憤怒……真的變化無窮,我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

    (二)"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?

    1、 集體游戲。教師出示表情面具,幼兒做相應(yīng)的表情。

    2、 同伴之間互相游戲:你說我來做。

    (三)引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類

    1、剛才我們在玩變臉的游戲中,你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?

    2、 引導(dǎo)幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。

    3、 教師小結(jié):當(dāng)我們微笑、大笑時我們的心情好,高興、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時,我們的心情不好,屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型,原來,我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

    (四)玩"臉譜轉(zhuǎn)盤",鞏固對情緒的理解

    1、 規(guī)則:每次請1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動指針,指針指到哪一處臉譜,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),并說說自己對這種情緒的感受。

    2、 討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,愉快的情緒有利于自己的身體健康)

    三、聯(lián)系生活實際

    1、請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

    問:錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)

    2、這些小朋友為什么會有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法)

    3、 教師歸納小結(jié):是呀,我們長大了,當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時候,我們可以想很多辦法,如把不高興的原因講給別人聽, 或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會把不開心的事給忘了,同時當(dāng)我們遇到困難時也要變得堅強(qiáng)、勇敢,不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒,我們的身體才會更加健康。

    四、活動結(jié)束

    一起來跳舞最后,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂,保持一份好心情。

    活動延伸:

    1、布置"心情墻",引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。

    2、開展"小小心理咨詢師"的活動

    情緒是人的心理活動的一部分,為了讓幼兒感受情緒的抽象,在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤",通過辨別表情來判斷情緒,讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒,將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式,搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段,真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中,幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉",成為他們不屑的追求,真真切切感受"情緒"對我們身體的影響,初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動環(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明,活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣,最后的活動延伸我認(rèn)為不錯,讓課堂教學(xué)回歸生活,可謂獨(dú)具匠心。

    情緒與健康教案(通用17篇)篇十五

    幫忙幼兒學(xué)會分享。

    錄像機(jī)、木偶表演。

    1.演一演。

    (1)看木偶表演。

    小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不留意風(fēng)箏掛在樹上了,怎樣也拉不下來,急得小熊都快哭了。正在這時,小羊走過來了,它對小熊說:"別著急,我來幫忙你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝,對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了,小熊真高興,對小羊說:

    "多謝你,你真棒!"小羊說:"不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的""哈哈!原先是這樣!"他們高興地笑了。

    討論:小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會成功呢。

    (2)看錄像。

    留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說:"你真能干,多謝你!"小剛說:"不用謝!你下次也能夠這樣做。"。

    討論:小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會有什么感覺?

    2.說一說。

    (1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫忙她嗎。

    (2)洋洋不會拍皮球,你有什么辦法幫忙他嗎。

    (3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫忙他嗎。

    (4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎樣幫他。

    情緒與健康教案(通用17篇)篇十六

    每個孩子從出生開始,就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子,在心里上都會出現(xiàn)適當(dāng)?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個快樂小天使的活動安排,相信對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上,都是有所幫助的。

    準(zhǔn)備三張臉譜,上面可以分別畫上笑臉,哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù)。另外按照幼兒園上課學(xué)生的個數(shù),進(jìn)行快樂小天使頭飾的制作,對于心理輔導(dǎo)有很大的幫助。

    1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上,讓孩子們自己站在臉譜的前面,相信絕大多數(shù)孩子都會選擇笑臉的。如果在戰(zhàn)隊期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面,就是證明這些是需要進(jìn)行心理開導(dǎo)的小朋友。

    2、老師可以讓這些學(xué)生將內(nèi)心不開心的事情說出來,大多數(shù)的情況都是因為父母說自己了,造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心,此時老師可以通過心理疏導(dǎo)的方式,來解開每一位學(xué)生心里面的苦惱問題。

    3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子,或者是請孩子的父母到教室當(dāng)中來,將所面臨的問題當(dāng)面解開,避免讓學(xué)生從小就有心理負(fù)擔(dān),這對于每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的。

    4、最后老師可以將準(zhǔn)備好的小天使頭飾放在大家的頭上,告訴大家要做一個快樂的人,對于出現(xiàn)的問題要善于解決,不要埋藏在心里面令自己不開心。

    最后老師衷心的祝愿每一位學(xué)生都是快樂的天使,可以每天都在陽光下生活和學(xué)習(xí)。

    情緒與健康教案(通用17篇)篇十七

    2、懂得青春期的保健常識。

    3、了解青春期性心理的發(fā)展經(jīng)過了三步曲。

    4、認(rèn)識青春期性心理特征。

    5、了解早戀的`危害及預(yù)防。

    2、懂得青春期的保健常識。

    3、認(rèn)識青春期性心理特征。

    3課時。

    你們告別了童年風(fēng)月,進(jìn)入了黃金般的青春時代。這時期,你們的身體發(fā)生了變化:有了月經(jīng),嗓子變尖、胸脯變豐滿、骨盆變寬、突然長高等等,現(xiàn)同時,你們又感到心理也起了微妙的變化,有一種來自身心內(nèi)部的噪動和不安,關(guān)注異性,對異性產(chǎn)生好感,異性之間的吸引力在悄然萌生。這時期的女孩心事多了,多得別人猜來猜去也猜不著;這時期的女孩愛照鏡子,有時一照就是一小時;這時期女孩上課有時發(fā)呆,思緒不知飛到哪時去了;這時期女孩開始有了自己的小密秘,喜歡把自己的小秘密寫在日記里去了。一初中女孩寫到:“近來我發(fā)現(xiàn)自己很喜歡和男同學(xué)呆在一起,看小說、看電影也看愛情的描寫,我不知道這種行為是否健康、正常”,又另一高中女生寫到:“每當(dāng)下課時,我總希望看見隔壁班上某某男生的身影,他寬寬的肩膀,勻稱的身材,在學(xué)生會干部中是少有的多面手――繪畫、音樂、主持、足球等,他都有出色的表現(xiàn),也有領(lǐng)導(dǎo)才干,很想有機(jī)會與他交談”。那么多身體的變化,微妙的心理感受,帶來那么多捉摸不定的東西,你們不解、你們驚奇,搞得你們暈頭轉(zhuǎn)向。

    女孩,不要頭暈,現(xiàn)在我們把這些捉摸不定的東西拿來檢閱一番,細(xì)細(xì)地審察,最后馴服這新的身體。你們要認(rèn)識到:你們正生活在過渡時期,由兒童到成年的過渡階段,也就是青春期。是人體生殖器官開始迅速發(fā)育到逐漸成熟時期,世界衛(wèi)生組織將青春期范圍定為10―20歲,青春期給我們帶來了哪些生理變化呢?首先是有了月經(jīng),再次是出現(xiàn)女性第二性征,表現(xiàn)為乳房隆起,骨盆寬大、聲調(diào)較高,皮下脂增厚和先后出現(xiàn)腋毛等,現(xiàn)以后出現(xiàn)性心理的變化,那么我們首先來認(rèn)識青春期性生理――月經(jīng)的保健。

    月經(jīng)是一種生理現(xiàn)象,是子宮內(nèi)膜每月剝落、出血,血液從陰道流出,這周期性子宮內(nèi)膜出血現(xiàn)象稱為月經(jīng)。第一次來月經(jīng)叫做“初潮”,是女性生殖發(fā)育開始成熟的標(biāo)志,初潮的遲早,因人而異,與遺傳、營養(yǎng)、生活水平等有關(guān),我國女子的初潮平均為13.38歲。什么是月經(jīng)周期,上一次月經(jīng)來潮到下一次月經(jīng)來潮所經(jīng)歷的時間為月經(jīng)周期,正常的月經(jīng)周期是有規(guī)律的,一般為28-30天,提前、推遲5-7天也正常,行經(jīng)時間一般為3-5天,每次月經(jīng)量約20-100ml,平均50ml,有時由于生活規(guī)律或工作的變化,周期長短也有變化。

    要指出的是,剛步入青春期的少女,初潮起一兩年內(nèi),多數(shù)人的月經(jīng)周期是不穩(wěn)定的,有的人20多天或40多天,有的相隔兩三個月一次,甚至更長時間來一次,屬正常現(xiàn)象,因初潮時,卵巢只有成熟卵巢重量的30%,卵巢還不夠成熟,經(jīng)1-2年左右時間,待卵巢發(fā)育得比較完善,周期就會逐步正常。

    每次月經(jīng)失血,都要丟失少量的鐵和蛋白質(zhì),這對人體不會造成危害,因為通過造血活動可迅速得到補(bǔ)償。有專家得出結(jié)論:女性平均壽命高于男性,跟女性的月經(jīng)有關(guān),每月少量失血,遷血功能較男性旺盛,同學(xué)們不要把月經(jīng)說成是“倒霉”,其實它還有好處呢。在經(jīng)期內(nèi),一般沒有什么大的不適感覺,有的人感到有輕微的腹痛,容易彼倦和心情煩躁,這些都是正常現(xiàn)象,不是病癥,但要提醒的是,經(jīng)期內(nèi),由于大腦皮層興奮性降低,抗病能力減弱,加上宮頸微微擴(kuò)張,陰通中的酸性分泌物被經(jīng)血稀釋,比平時容易感染病菌而引起疾病,必須注意經(jīng)期保健。

    1、保持外陰部衛(wèi)生,每天用潔凈的溫水清洗外陰,要由前向后洗,不要泡在水中洗,以免細(xì)菌及臟水進(jìn)入陰道,毛巾及水盆要專用。

    2、要用潔凈的衛(wèi)生墊,過期的衛(wèi)生巾不用。

    3、注意保暖,不要受涼,

    (1)不要用冷水洗頭、洗澡、洗腳。

    (2)不涉水,不游泳。

    (3)不久坐涼地。

    (4)不淋雨。

    (5)不喝冷飲,因經(jīng)期盆腔內(nèi)本來充血,如若受低溫突然刺激,盆腔內(nèi)的血管會驟然收縮而導(dǎo)致月經(jīng)減少,甚至突然停止,造成月經(jīng)異常。

    4、要注意飲食衛(wèi)生。多吃營養(yǎng)豐富、易消化的食物,不吃生冷或帶刺激性的食物,不吃冷飲,多喝開水,保持大小便通暢。

    5、適當(dāng)安排運(yùn)動量。注意休息,保持充足的睡眠。避免劇烈的體育運(yùn)動和過重的體力勞動,以免盆腔血流加速,造成經(jīng)血過多或經(jīng)期延長,適當(dāng)活動,可促進(jìn)盆腔血液循環(huán),減輕腰酸背痛,下腹墜脹等感覺。

    認(rèn)識性生理后,接著我們來了解性心理,青春期由于性器官和性功能逐漸成熟,性激素分泌活躍,性意識逐漸產(chǎn)生,對性充滿神秘感。興奮、好奇、喜歡和異性交往,疑惑等伴隨而來,這就是性心理。這種性心理的發(fā)展經(jīng)過了三步曲:

    一、性敏感期(異性疏遠(yuǎn)期)。

    進(jìn)入青春期后,原來互相打鬧的男孩和女孩之間彼此生份起來,互相回避、彼此不說話,不再來往,保持著一定的距離,在班集體活動中,自然地分成男生和女生兩個群體,如果男女同學(xué)在一起,雙方都顯得靦腆,甚至還表現(xiàn)出不喜歡或不愿意與異性接近-相斥現(xiàn)象,這是性心理發(fā)展的第一步,是性意識覺醒的一種標(biāo)志,這一時期很短暫。

    二、異性相近期。

    度過了敏感期,開始產(chǎn)生關(guān)心異,接近異性的心理傾向,不僅意識到自己身心的變化,而且開始非常敏感地開始注意異性的變化,對異性產(chǎn)生一種神秘和新奇感,這種關(guān)心可能只停留在內(nèi)心里,表面上看,似乎在回避與異性接觸,但內(nèi)心卻在關(guān)注異性,對異性作出評價與比較,關(guān)心自己在異性心目中的形象,喜歡與異性親近,并為之感到心情愉快,男生在一起議論女生,女生在一塊,也喜歡談?wù)撃猩ハ嘟粨Q對異性的看法。

    這一時期,我們都顯得特別活躍,愛表現(xiàn)自己,男生不時會作出英雄的舉動,來搏得女生的好感,女生越發(fā)地注意起修飾打扮,說話走路的姿勢也較以往更為講究,更為女性化,待人處事也顯得靦腆,熱衷有異性參加的集體活動,而且在活動中盡力發(fā)揮出自己的最佳水平。

    這種男女生之間彼此愿意接近,互相吸引的心理,是我們青春期性心理發(fā)展的階段,女生要注意與男生交往的尺度。

    三、異性迷戀期。

    隨著性心理的進(jìn)一步發(fā)展和社會上各種信息的不斷刺激,在異性的互相接近和彼此吸引中,青少年希望接近的愿望更加猛烈,許多人都會自覺或不自覺地憧憬未來的生活,遐想與異性在一起的生活情景,以求得感情上的滿足,有的談起戀愛來,有的陷入“單相思”,受到感情的纏繞,引起無窮的煩惱,我們認(rèn)識了這種心理特點后,就要主動調(diào)節(jié)自己的情感和行為,要加強(qiáng)用理智對情感的調(diào)節(jié),情感是洪流,理智是堤防,洪流沖破堤防,是要泛濫成災(zāi)的。

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    心得體會是對自己進(jìn)行反思的機(jī)會,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和潛力,并為個人成長提供動力。現(xiàn)在為大家分享一些成功人士的心得體會,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感。
    誠信是學(xué)術(shù)研究中不可或缺的品質(zhì),它關(guān)乎知識的真實性和可信度。下面是一些誠信的名言警句,希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己陀|動。1、通過故事知道撿到東西要?dú)w還,引導(dǎo)幼兒
    大班教案的編寫旨在幫助教師有計劃地組織教學(xué)活動,提供有針對性的教學(xué)資源和指導(dǎo)。隨著教學(xué)需求的不斷變化,大班教案在不同學(xué)校和不同地區(qū)的編寫有所差異,以下是一些典型
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    自查報告的撰寫和整改工作應(yīng)當(dāng)相輔相成,通過不斷修訂和完善報告,推動問題的解決和管理的改進(jìn)。這些自查報告范文是經(jīng)過多位專業(yè)人士審核和篩選的,具有較高的參考價值。
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