學期工作計劃的制定需要結合自身條件和目標要求,量力而行,切忌盲目追求。以下是一些學期工作計劃的注意事項和技巧,希望對大家有所幫助。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇一
本班共有學生29人,其中男生14人,女生15人。班級總體素質較好,尤其有幾個學生表現更出色,他們語言表達能力很強,思維活躍,學習興趣也比較濃,具有較強的自學能力、思維能力,反應快,能夠獨立完成作業,課堂發言積極,良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發,才能得到充分展示,需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎較差,上課注意力不集中,不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學,還不能很好地適應小學生活,應該給他們更多的時間,給他們更多的幫助,讓他們也能體驗到學習的快樂。
二、輔導目標。
1、通過個別輔導,幫助和促進優生在全面發展的基礎上,進一步提高他們分析問題、解決問題的能力,培養他們的創新意識和實踐能力,開闊他們的眼界,爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養。使我班的優秀學生更加優秀,使他們掌握正確的學習方法,培養良好的心理素質和創新意識。
2、做好差生的轉化工作,消除他們的自卑心理,讓他們能按照老師的要求做好作業,在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力,讓他們體會到成功的喜悅。
3、帶動全班同學的學習積極性,形成良好的學習氛圍。
三、輔導內容。
培優主要是提高學生的閱讀能力,初步培養他們的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,并根據教學進度,選擇課外書中的相關內容以及學生自己發現的一些問題給予指導。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
補差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,并安排一個優生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達能力,課堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、具體輔導措施。
l.課外輔導,利用課余時間。
2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇二
我所教的班共有學生59人,從開學以來的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業能按時按量完成,且質量較好,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇三
根據我所教學兩個班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,積極采取課內外培優補差措施,制定培優補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。
一、學生情況分析:
本學期,我擔任一年級(3)班和(4)班的數學教學工作。每班都有58人。學生都是剛剛從幼兒園上來,有個別學生甚至沒有進行學前幼兒教育。因此學習習慣和行為習慣非常不好,組織紀律性也很差,集中注意力難以持久,最多只能堅持5分鐘左右,自控能力較差,很容易就隨便玩東西。而且對學習的興趣不濃,自覺地學習的學生很少。另外,由于基礎參差不齊,甚至有的學生要從零開始。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發、教育,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情,讓他們從小就樂學,不會產生厭學的情緒。
二、指導思想:
培優重在拔尖,輔差重在提高。培優輔差是為了讓全體學生共同進步,優生在原來的基礎上能發展思維;差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗,并逐步樹立信心而提高學習成績。
通過培優輔差,使學生能充分認識到學習的重要性。讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能,從而提高學習能力與學習成績;讓優生的思維得到發展。
四、培輔對象:
培優:xxx。
輔差:xxx。
1、在課堂上有意識給學生制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。
2、注重思想教育和關心他們,讓優生不能自傲,差生不要自卑。
3、創設有利教學的情景,提高學生學習興趣。
4、課堂上關注中下生,讓他們都有發言的機會。
5、分層布置練習和作業,對中下生的練習和作業進行面批面改,及時補缺知識。
6、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。
7、優生要鼓勵他們創新,適當增加題目難度,開拓思維。
8、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的課后輔導,輔導要有針對性和可行性。
9、多與家長溝通,經常和家長反映學生的學習情況,并了解學生在家做作業情況,讓該生的每一次進步,家校共同激勵,共同督促,使之不斷增強學習的自信心,重視學習。
總之,在素質教育的今天,培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優補差工作更具成效。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇四
以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。
1.課上潛能生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
時適當地降低作業要求。
4、對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。
5.優化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維。
6、在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主體性,培養學生的創新意識和實踐能力。
1.培優重在拔尖,輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。
3.課外輔導,利用晚修,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。
4.發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優生要鼓勵他們多做創新的事情,在知識的運用上多下功夫。
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培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇五
本學期,我們將努力提高優生在歷史課程培訓中的自主性和自覺學習能力,進一步鞏固和提高中學生的學習成績,幫助后進生取得適當的進步,讓后進生在教師的指導和優生`在幫助下,逐步提高學習成績,培養良好的學習習慣,形成基本的歷史能力。培訓計劃實施,探索和培養一批歷史尖子,挖掘潛力,從培養歷史能力開始,培養良好的學習習慣,形成扎實的基本技能和分析問題解決問題的能力,在本學期和下學期取得良好的成績,可以幫助教師彌補差距,提高全班歷史考試成績。
在本學期的優秀培訓和差異化活動中,優秀培訓對象可以根據計劃提高基本知識點的`掌握能力和綜合分析能力,成績穩定在90分以上,協助教師實施差異化工作,幫助后進生取得進步。差異化的對象可以按照教師的要求進行,并在一定程度上提高成績,努力在本學期的統一考試和高中入學考試中獲得通過的分數。
培養卓越主要是為了繼續提高學生的學習能力。介紹或推薦適量的課外知識,讓優生擴大知識,吸收更多的課外知識,給他們更多的指導,定期安排一定的困難練習任務,要求他們完成,全面提高歷史知識的能力。
填補差距的內容是教學生敢于做問題,能做問題,安排更基本的內容讓他們掌握,可以先安排他們的摘錄,模仿,然后獨立完成,以確保每個后進生都能掌握基本的知識點。培養后進生的記憶能力,在課堂上創造情境,讓后進生嘗試說話,敢于說話,然后努力善于說話。
1.課外輔導,利用業余時間。
2.采取優生帶后進生的一幫一動作。
3.請優生介紹學習經驗,后進生學習。
4.在課堂上創造機會,用優生學習思維和方法影響后進生。
5.對后進生多做多練。優生適當增加題目難度,不斷提高做題能力。
6.采用激勵機制,肯定后進生的每一個進步,鼓勵他們繼續進步,在優生學中樹立榜樣,給他們表現的機會,調動他們的學習熱情和成功感。
7.充分了解后進生目前的學習方法,給予正確的指導,朝著正確的方向發展,確保后進生改善當前學習不良,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持成績穩定和提高。
必要時聯系家長,幫助解決后進生的學習問題。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇六
轉眼間,匆匆忙忙一學期就要結束了。在這一學期里和三年級孩子的相處,既是教育的過程,又是學習的過程,為了更好地改進教學,現將具體工作總結如下:
一、有效開展有效課堂教學。
積極貫徹教育局和學校的教育方針,努力實現課堂教學的有效性,向課堂40分鐘要質量。提倡少講多練,當面批改學生的課堂作業并進行適當的評價反饋,第一時間掌握好學生的學習情況。對不懂難懂的問題反復講解,反復練習。
二、努力營造輕松和諧的教學環境。
我認為,做為一名老師,首先要讓你的學生能夠接受你是他的老師。這樣他在面對你,面對你的教學時,才不會因為反感你而反感你的教學內容。小學生很單純,喜歡就是喜歡,不喜歡就是不喜歡。所以,我盡量在平時的教學中給他們營造一個輕松和諧的學習環境,讓他們喜歡我,喜歡我的教學,喜歡學數學。
三、讓孩子們充分感受成功。
我相信,每一個人都想做一個成功的者,每個人都會為成功而感到高興,并會為此下更大的決心,希望取得更大的成功。學生也一樣,無論是優等生,還是所謂的后進生,每一個人都有閃光的地方,老師需要的是用一雙公平的眼睛去發現他們的優點,并給予適時的鼓勵,這比你苦口婆心的講上一天都有效。為什么呢?因為你讓他感受到了成功。數學課上,我會提很多問題,一般我都不請學習好的回答,我會根據問題的難度,找學習相對差一些的開始回答,答對了給予表揚,時間長了,次數多了,他們回答問題的積極性就高了。他們能回答問題,說明他們在聽課,在思考,這是每一個老師都希望看到的結果。
四、積極培養小助手。
一個得力的小助手,不但鍛煉了他的能力,還可以幫你減輕很多工作。比如,這學期學到有余數的除法和多位數乘一位數的乘法,計算在這一階段是最重要的,計算能力的培養就顯得尤為重要。我在班里選了4個小組長和4個小助手,要求小組長每天給自己的組員出10道計算題,由小助手協助批改。每天10道題,時間長了,他們的計算能力得到了很到的提高。
由于氣候變化,這一學期我們班生病的同學特別的多,每個星期都有同學請假,但很多時候不可能不上課等著。所以這就需要到他來的時候給他補課,盡量不要讓任何學生因為沒有上到課而落后。同時,對于優等生呢,我會上網搜索一些比較優難度,比較新穎的題目給他們練習,以達到提高的目的。
雖然,一學期下來,我取得了一些成績,但還存在很多的不足。比如,跟家長溝通不夠,導致學生家庭法作業不完成,課后輔導跟不上等。今后我將繼續更新觀念,努力提高教學質量,爭取做到更好。
4.語文培優補差總結。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇七
1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
2、認真挑選好培優補差的對象。
3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
1、補差內容:義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊。
2、培優內容:思維能力方面的訓練。
對象:本班優等生和后進生
形式:
1、利用課堂時間相機輔導
2、利用學校午休時間
3、老師、家長相配合
在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好數學的.信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。
在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。
總之,在素質教育的今天,培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優補差工作更具成效。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇八
在長期教育教學工作中,使我認識到培優輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優輔差使學生轉變觀念,認真學習,發展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學生活起來。并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使我校每個學生學有所長,學有所用,不能不學,量性而學這一目標,特制訂培優輔差工作計劃。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇九
二三班和二四班共有學生101人,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看,大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,數學課上興趣濃厚、動手能力強,作業能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍有部分學生學習不夠認真,紀律方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講話、搞小動作、不做作業等現象。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇十
為了進一步提高優生的自主性和自覺學習能力,鞏固和提高中學生的學習成績,讓后進生在教師的指導和優生的幫助下逐步提高學習成績,培養良好的學習習慣,形成基本的數學能力。探索和培養一批數學尖子生,挖掘他們的潛力,從培養數學能力開始,培養良好的.學習習慣,形成堅實的基礎和較強的計算分析能力,協助教師開展輔助差異活動,提高全班的數學素養和數學成績。
培優對象:
輔差對象:
在本學期的培訓和輔助差異活動中,培訓對象可以根據計劃提高計算和分析的綜合數學能力,成績穩定在95分左右,協助教師實施輔助差異工作,幫助后進生取得進步。輔助差異對象可以根據教師的要求進行,并在一定程度上提高成績。特別是數學計算的基本能力。
輔助差異的內容是教學生敢于解決問題,能夠解決問題,安排更基本的內容讓他們掌握,逐步提高后進生的計算能力,可以首先安排他們相互解決問題。然后獨立完成它。幫助他們建立信心,教他們正確的學習方法,培養后進生的口頭表達能力,在課堂上創造情境,不懈地照顧后進生,讓后進生試圖說,敢于說,然后努力善于說。
1.課外輔導,利用業余時間組織學生進行輔導培訓。
2.采取優生帶后進生的一幫一動作。
3.在課堂上創造機會,用優生學習思維和方法影響后進生。
4.對后進生采取多做多練的措施。優生適當增加題目難度,安排課外練習,不斷提高計算分析能力。
5.采用激勵機制,肯定后進生的每一個進步。
6.充分了解后進生目前的學習方法,給予正確的指導,確保后進生改善當前學習不良,提高學習成績。
7.及時聯系家長,幫助解決后進生的學習問題。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇十一
一、思想方面的培優輔差。
二、1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇十二
劉毅、彭馳杰、彭相凡、彭濤、張夢松、彭鼎喆。
輔導基礎薄弱的學困生:
常常利用課余的休息時間給學困生輔導,耐心地做他們的思想工作,以多鼓勵、少批評、多輔導、少責怪的方法,提高他們的學習興趣。上課多提問、多鼓勵,使他們的學習成績分別有不同程度的提高。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇十三
本學期,我主要擔任初中八年級9—15班的生物教學工作。本學期的一開始,我就特別關注每個學生的生物的學習狀況和發展,通過測驗和平時表現,把學生分為三個等級,即優秀生、中等生和后進生。
后進生的轉化工作是生物學科培優補差工作的重心,而六個班級的后進生更是一個很大的數字,可想而知生物學科后進生的轉化任務是多么艱巨。在如此艱巨的任務面前,我并沒有退縮,而是時刻保持一個清醒的頭腦,認真審視這些后進生的學習狀態。時刻與班主任及其他任課老師保持聯系,共同做好后進生的轉化工作。
在教學中我對后進生生物學習進行了長期的觀察,我就發現:這些后進生的腦子并不笨,而是因為落下的功課太多,才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進生的溝通后發現,他們對優異成績也有積極的渴望,也非常希望自己的名字出現在前幾名的名單中,也希望得到家長和老師的表揚,而不是沒完沒了的訓斥。
抓住后進生這個心理,就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題,幫助他們在學習上找回自信,讓他們體驗到學習成功的喜悅,并進行適時地鼓勵和表揚,讓他們感受到老師的關懷和學生的幫助。
其實在這些后進生身上也有不少優點:比如班級責任心強,熱愛勞動等等。再比如說:他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,因此他們比別人有更多豐富的體驗;他們失敗的次數很多,他們更能承受挫折。
通過本期不懈的努力,不少后進生的生物的學習成績進步還是很大的。班上的平均分大都較上學期期末考試成績提高了6—8分。同時我又深知,后進生轉化工作是一個長期而又漫長的過程,后進生需要老師一點一滴的呵護。
本學期的生物學科的后進生轉化情況是6個班共有62人由上學期的不及格變為10人優秀15人良好其余同學全部及格。在新的一年里,我將會一如既往的作好生物培優補差工作。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇十四
根據四年級學生的實際情況,圍繞教學目標,為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優補差措施,制定培優補差計劃:
1、端正學生的態度
這不但包括學生的學習態度,還包括做事的態度。有相當一部分學生在小學階段由于受家人溺愛,不愛學習,懶于動手。再加上英語程度差,每次老師督促他們學習時,總以成績差、跟不上課為借口。要提前跟他們說,中學和小學的英語并沒有必然的聯系,因為一切又都是從零開始的,不能再有小學成績差的陰影。大家其實都在同一個起跑線上,如果將來再把英語學得不像樣,那只能說明自己的態度太糟糕,是要受到懲罰的。
2、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
3、定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
利用課余時間,對不同情況的同學進行輔導、提高,"因材施教、對癥下藥",根據學生的素質采取相應的方法輔導。
(一)補差方面:
對少數上課不認真聽講,經常開小差,對基礎知識沒有基本的了解和掌握,缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差的學生采取以下措施:
1、對書本基礎知識點進行過關。
2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養他們的英語學習興趣。
3、要求他們課后及時輔導,并進行檢查。
4、抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現。
5、努力培養他們的英語學習方法。
6、多溝通、多鼓勵。
通過本期的補差工作,讓學生端正學習態度,提高英語的學習興趣,落實培優補差計劃,讓他們努力多學點知識,爭取在現有基礎上有不同程度的提高。
(二)培優方面:
對那些學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,基本上掌握了英語學習的學習方法和學習技巧學生采取以下方法:
1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。
2、對個別突出的學生進行單獨輔導。
3、在每一次的檢測練習中,注重對優生情況的檢查,及時發現問題,及時解決問題。
4、課堂上拓展學生知識面,多講一些有趣的話題。
5、加強口語交際運用能力的訓練,多和學生將英語,并鼓勵他們用英語和別人打招呼。
通過培優工作,爭取使這部分學生的知識面更拓展,落實培優補差計劃,學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇十五
本學期,我擔任年級的數學教學工作。有學生47人,學生剛從學前上來,學習習慣非常不好,組織紀律性也差,由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺地學習。另外,由于各方面的差異,學生的學習成績也很不樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育,積極創設自主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。
以激發學生的學習興趣,全面提高教育教學質量,力求每個學生學習不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現,培養學生的創新精神和合作能力,培養學生終身學習的能力。
培優:黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農海婷、農常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬。
輔差:黃春才、張世行、農伊楚、周揭、馮培華。
對優等生主要是訓練他們的思維,培養他們的探索能力,對后進生主要要采取以下措施:
1、堅持以明確學習目的,端正學習態度為前提,幫助學生提高學習興趣和學習動機。
2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發言的機會。
3、實行教師輔導,學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優等生幫助指導后進生,開展幫互助活動。
4、以平時的作業為基礎,加強學習方法的輔導。對中下等生的作業要有計劃地面批面導。
5、對學困生要了解情況,分析原因,尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養,促進智力的發展。對學習態度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要開展走入學生家庭,走入學生心靈活動,采取學生、教師、家庭相結合的辦法,統要求,檢查督促,使之提高。
6、及時召開學生會議,總結成績,綜合評定。分析不足,提出要求。
7、班集體中要形成不讓個同學掉隊的好班風,發揮集體的作用。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇十六
新的學期又開始了,隨著素質教育的深入開展,教育形勢越來越好,社會對合格人才的要求也越來越嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此,培優補差工作就顯得非常重要示,根據班級實際,特制訂培優補差工作計劃如下:
學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優補差是教學工作不可少的一環。提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。培養優秀計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔導后進生活動,提高整個班級的素養和成績。
在這個學期的培優補差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數學的靈活運用能力,成績穩定在90分左右,并協助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。
培優工作主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力;數學上主要是提高學生在靈活運用數學知識,在實際運用中的高效練習。
補差的工作內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
l.課外輔導,利用課余時間。
2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇十七
光陰似箭,日月如梭,新的學期又要開始了。隨著素質教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此,培優補差工作就顯得非常重要示,根據本班實際,經研究,特制訂培優補差工作計劃如下:
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。
好的發展,潛能生得到較大進步。
1、認真備好每一次培優輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。
7、采用一優生帶一差生的一幫一行動。
8、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
9、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,不斷提高做題能力。
10、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇十八
培養學生語文學習的良好習慣,掌握科學的學習方法。
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高語文素養和語文成績。
一、培養學生良好學習習慣的具體措施。
(一)關注每個細節,培養學生良好的學習習慣。
無論是課內還是課外,一貫注重培養學生的聽、說、讀、寫的能力。早讀、課上,經常鼓勵學生大聲朗讀課文,以便培養他們的語感。課堂交流時,學生凡是善于傾聽,或能敏銳地發現他人回答時的瑕疵或及時予以指正補充,均追加他們課堂回答問題的次數。這樣做,極大地調動了他們的學習熱情。平時,隨時檢查學生課堂筆記的記錄和整理情況,以及習題的訂正和分析情況等,注重培養他們及時記錄和訂正、反思的習慣。
(二)用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究七年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教學內容既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。
二、培優補差的主要措施:
1.采用一優生帶一后進生的一幫一方式。
2.請優生介紹學習經驗,后進生加以學習。
3.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。
4.對后進生實施多讀多寫措施;對優生適當增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。
5.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取;在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
6.充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
7.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
8.必要時與家長聯系,協助解決后進生的學習問題。
總之,不管是優等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關注他們每一個人,設法提高他們對學習的興趣,在課堂上力爭以各種教學方法去激發他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,努力使每個學生都能每天有收獲,每天進步著。
三、存在問題及今后采取的措施。
1.練字效果不明顯,學生的寫字水平有待提高。該采取什么有效的方法?請各位不吝賜教。
2.寫作能力提高也不明顯。我班很多學生寫的文章平鋪直敘,不會展開細致、生動的描寫,寫出來的東西平淡無味。今后,我想嘗試片段練習,從人物的外貌、動作、心理等方面逐一進行片段練習,以期提高學生的細節描寫能力。
以上,均是我在語文教學中的一些不成熟的做法和想法,不當之處,請不吝賜教。
培優輔差學期工作計劃(精選19篇)篇十九
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高、中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。
八(2)班共有學生44人,八(3)班共有學生43人大部分學生學習積極性不高,學習目的不明確,上課不夠認真,個別學生各科作業未能按時按量完成,大多數學生,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的`個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
1.圍繞提高平均分、合格率和優秀率的目標,制定切實可行的培優和輔差計劃,嚴格按計劃實施,注重過程,注重效率,注重效果。爭取做到“顧兩頭,抓中間”。在上學期的基礎上,繼續進行集體培優。把優生集中在一起定時定點進行。讓優生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優生比例擴大。對本班基礎差生進行個別輔導,挖掘潛力,查找弱項,有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。
2、進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。
3.做到”堂堂清”,“月月清”:要求學生每天做好”預習聽課復習”三步、并積極檢查、把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。
4.加強集體備課的作用,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進步;對教材要全面分析和了解。與組內各位教師一起討論各班的學情,在教案設計,教學活動安排,作業批改等等方面給適當的指導和幫助,使得他們所帶的班級能夠在本學期有幅度較大的進步。
5、利用早讀對學生進行口語訓練。要求教會學生一個日常英語的主題。并進行訓練。加強背誦,記單詞和閱讀的訓練,利用早讀,口語操練等時間進行有組織,有目的,有意義并且有效的練習。
1、培優名單:
2、補差名單: