學校教育是一種有計劃和有目的的教育，它為我們提供了系統的學習和指導。以下是小編為大家整理的一些學校生活的經典語錄和名言警句，與大家共勉。
學校獎勵學生方案（優質12篇）篇一
凡符合下列條例之一者，給予獎勵：
1、德、智、體全面發展，成績顯著者。
2、模范遵守校規校紀，敢于向不良行為作斗爭，事跡突出者。
3、尊老愛幼，樂于助人，拾金不昧，在師生中或社會上產生良好影響者。
4、積極參加各項有益活動者。
5、積極參加各種競賽，成績優良者。
6、有其他先進事跡者。
1、口頭表揚。
2、通報表彰。
3、頒發獎品、獎金。
4、授予各種榮譽稱號，并報上級機關審批。
6、學生受獎勵情況一律填入學生學籍檔案，并通知學生家長。
學生違反學生守則，違反校規、校紀者，視其情節輕重給予必要處分。
1、批評教育：
(1)發現學生不尊重師長，不遵守校規校紀都應及時給予批評教育。
(2)對因有較明顯的違紀學生進行批評教育，班主任應逐一記錄在班級日志上，并記錄學生的改正情況。
2、警告：
(1)批評教育一學期累計超過10次以上仍無收效者。
(2)嚴重違紀，打架斗毆，小偷小摸等不良行為經教育幫助仍毫無悔改者。
(3)嚴重損壞公物而隱瞞不報者。
(4)一學期曠課累計6節以上15節以下者。
(5)觀看不健康的書報和錄像經多次幫教不改者。
(6)警告由班主任上報材料年級組長確認，報教導處備案，并口頭通知學生家長，記入本人學籍表。
3、記過：
(1)經警告后仍無效果者。
(2)不遵守社會公德，在社會上造成惡劣影響者。
(3)傳播不健康書刊、錄像者以及談情說愛者。
(4)學期內曠課累計15節以上者。
(5)記過以書面形式進行，由班主任上報材料，年級組長簽署意見，教導主任批準，全校大會宣布，并書面通知學生家長。
4、記大過：
(1)經記過教育后仍無效果者。
(2)發生嚴重的違反校紀校規行為，在學校和社會上造成很壞影響者。
(3)曠課一學期累計30節以上者。
(4)記大過由教導處上報材料，校務會討論，校長批準，張榜公布，并報上級有關部門備案。
處分一經確認以后，一學期內有悔改表現或有明顯進步，可酌情降低一級處分或撤消處分。
5、開除學籍：
(1)經記大過后仍無效果者。
(2)打架毆斗致他人傷殘者。
(3)嚴重破壞國家財產，攪亂社會秩序者。
(4)因犯罪受到治安部門拘留者。
學校獎勵學生方案（優質12篇）篇二
1.思想品德方面。
(1)愛國愛校,有集體榮譽感和責任感,樂于為集體服務,積極參加各類公益活動。
(2)自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度，遵守法紀，遵守社會公德。
(3)講文明，懂禮貌，關心團結同學，熱心為同學服務，在同學中起模范帶頭作用，尊敬師長。
(4)政教處評定為“優秀”等次。
2.學習方面。
(5)學習目的明確，學習態度端正，各科學習全面發展。
(6)考試學科學期平均成績在85分以上，其中最低分不低于75分。
(7)考查學科學期(期末)平均成績在80分以上。
3.身體方面。
(8)積極鍛煉身體，積極參加學校各項體育文娛活動，有良好的衛生習慣。
(9)認真上好體育課，體育鍛煉課，認真做好廣播操和眼保健操，體育成績達標。
1、月考：思想品德方面有突出表現，為同年級師生所公認，在同學中有較高威信。單科成績班級排名前三名。單科成績年級排名前三名。
2、期中考試：思想品德方面有突出表現，為同年級師生所公認，在同學中有較高威信。綜合科目班級排名前三名。綜合科目年級排名前三名。
3、期末考試：思想品德方面有突出表現，為同年級師生所公認，在同學中有較高威信。綜合科目班級排名前三名。綜合科目年級排名前三名。
1.擔任班、校學生干部，熱心學校工作，履行職責、完成任務好，工作成績突出。
2.以身作則，在集體中較好發揮骨干作用和模范帶頭作用，在同學中有一定威信，得到老師、同學一致好評。
3.考試學科學期成績平均在80分以上，考查學科學期成績均在良好或70分以上。
4、品德等次為“優秀”。
1、思想品德方面。
有集體榮譽感，積極參加集體活動和公益活動，對班級有一定貢獻，尊敬師長，團結同學，關心幫助他人，品德等次為“優秀”。
2、行為習慣方面。
遵守各項規章制度，上課遵守紀律，語言文明，有良好的衛生習慣，不故意損壞公物。
3、學習態度方面。
學習態度端正，按時完成各科作業，學習有上進要求和趨勢，各科成績在合格以上(包括考查學科)。
1、學習成績或其他方面有顯著進步。
2、品德等次在“良好”(含)以上。
五、“競賽”獎。
1、在學校組織的各項活動中，有優異表現，獲得榮譽稱號的;。
2、在校外關于學生參與的各類活動中，獲得榮譽，為學校增光的。
六、獎項的評選方式。
(一)評選辦法。
1.月考每月評選一次，其余獎項每學期評選一次。
2.由班級提名、評議，班主任審議并填寫學生評優表，交教導處及政教處。教導處、政教處綜合意見后最后審批公布，并填入學生素質報告單和學校檔案。
(二)獎勵辦法。
1、學校經核實，視其成績給予適當獎勵。
2、學校張榜公布、大會表彰,頒發證書和獎品。
##結束
學校獎勵學生方案（優質12篇）篇三
為了全面貫徹黨的教育方針，培養“四有”人材，調動學生的積極性，使他們朝著“勤奮、樂學、求真、進取”的目標邁進。同時通過對優秀學生或進步明顯學生的評定，促進班級管理工作的改進與學生思想品德和學習能力的進一步提高。為使獎勵制度發揮更大作用，特制定以下獎勵措施：
一。獎勵的對象：
1、校級以上優秀少先隊員或優秀少先隊干部；
2、在學校或社會生活中有典型突出事例，體現學校良好精神風貌的。學生；
3、家庭特困但品學兼優的學生；
5、在各級各類單項評比中表現突出或取得明顯進步的學生。
二。獎勵的形式：
1、以班級推薦為單位，經上級有關領導審核批準，授予各級各類先進榮譽稱號；
2、以學校宣傳表彰、精神鼓勵為主，授予學校“光榮升旗手”稱號或頒發獎狀、獎品；
3、每年“六一”評選“十佳雛鷹”，由學校或有關贊助單位給予獎品或獎學金。
4、每年一度評選“十佳新安小苗苗”對家庭特困而品學兼優的學生，由學校或有關贊助單位給予免除學雜費、供應免費學生午餐或幫困助學金。
三。獎勵的原則：
1、從關心、愛護學生出發，努力發掘學生身上的閃光點，促使他們在德、智、體、美、勞活動中健康成長，造就各類社會有用人才。
2、通過公開選拔推薦，公正、公平地對待每一個學生，上報區級以上獎勵對象必須經過校園公示，杜絕各種營私舞弊、弄虛作假現象發生。
學校獎勵學生方案（優質12篇）篇四
（一）獎勵人數。
1、一等獎人數：該年級班數×1。
2、二等獎人數：該年級班數×2。
3、三等獎人數：該年級班數×3。
注：每班人數以54人為標準，超出人數較多的年級，可適當放寬三等獎的人數。
（二）獲獎學生的確定。
1、入校第一學期，以第一次月考成績為準。按所學的文字學科總分排名，取年級前列名次。以后均按期末成績排名，取年級前列名次。
2、文理分科后，取升學考試學科總分排名，取年級前列名次，文理分別排序計算。
3.復習生的成績要高于應屆生的最好成績才能獲獎。
4、有會考科目不及格者，取消當年獲獎資格。
受學校處分的學生，取消當年獲獎資格。
（三）獎勵辦法。
1、物質獎勵：一等獎：30元/人/月。二等獎：20元/人/月。三等獎：10元/人/月。
2、精神獎勵：
（1）以單期的期末成績為準，對獲獎學生在全校集會上進行表彰并發放獎狀。打彩色光榮榜，放在玻璃櫥窗中。
（2）雙期的期末表彰，由教導處制表，由各年級在年級集會上進行表彰。
（3）其余的每次表彰由教導處制表，由各班主任在班上宣布表彰結果。
（一）獎勵人數。
1、一等獎人數：該年級班數×1。
2、二等獎人數：該年級班數×2。
3、三等獎人數：該年級班數×3。
說明：初中a班各等次的獎勵人數不得超過其他班人數的3倍。
（二）獲獎學生的確定。
1、初一年級以期末考試的語文、數學、英語三科成績總分排名，取前列名次。初二年級以期末考試的語文、數學、英語、物理四科成績總分排名，取前列名次。初三年級以期末考試的語文、數學、英語、物理、化學五科成績加政治、歷史兩科的50%成績計總分排名，取前列名次。
學校獎勵學生方案（優質12篇）篇五
通過三小教學，開展技能競賽活動，既起到交流經驗、切磋技藝的作用，也激發了教師和學生鉆研技術、提高技能的熱情。配合學校組織好每學期技能競賽活動，形成濃厚的技能教學氛圍，切實推動學校技能教學活動的開展，提高學生的專業技能水平，促進數控專業建設，專業部將結合學校的技能節計劃舉辦數控技能“小競賽”，特制定以下方案。
組長：林(競賽活動統籌)。
副組長：鐘(活動準備、競賽過程、評獎及獎勵統籌，教師動員)。
組員：謝、陳、劉、梁、郭、楊、谷、陳、劉。
龍、陳、湯(各項競賽的輔導、競賽組織、競賽評獎)。
趣味制圖、車工、鉗工、cad繪圖、線切割、數控銑工。
數控專業部13春數控一(1、2、3、4、5)班、12春數控一(1、2、3、4、5)班、11秋數控(1)班、11春數控二(1、4)班等全體學生都可報名參加以上所有的比賽項目。
(一)班主任、科任教師在平時教學過程中對各個班進行宣傳，平時課堂經常開展“小競賽”活動，技能競賽引領教學，把競賽納入到日常教學之中，提高學習效率，有力促進實踐教學質量的提高。
(二)每學期技能節，各班學生第7-8周到各班學習委員處報名，每個競賽項目每人最多只能報二項，在第13—15周內完成所有項目的競賽，并評出名次。
(一)每學期技能節活動取參賽人數的前60%進行獎勵，一等獎設10%，二等獎設20%，三等獎設30%。
(二)平時“小競賽”活動以加分及每月評比一次的辦法，具體的獎勵名次由科任根據所教班的實際情況進行評定，每月由專業部召開部大會頒發獎品及表彰。
學校獎勵學生方案（優質12篇）篇六
學校信息、實驗教學必須具備如下基本條件才能獲獎：
1、按教育局要求及學校發展規劃裝配學校信息、實驗儀器設備;。
2、信息、實驗儀器經費做到專款專用;。
3、小學科學實驗演示率達100%，分組實驗開出率城區班級達到90%以上。
(二)獎勵辦法。
對達到基本要求的班級經過進一步綜合考評，根據綜合考評結果，第一類班級評1—4個信息、實驗教學先進班級，其余每個類別學校評1—2個信息、實驗教學先進班級，由學校頒發獎牌。
(三)處罰措施。
主觀故意刪減實驗教學，經批評教育不及時改正，違反實驗操作規程，損害學生身心健康，因管理不當導致信息、實驗儀器設備失竊或大量非正常損壞，校長、主管領導及相關責任人當年不得評優評先，損失特別重大的，還將按失職瀆職進行嚴肅處理。
班級科技創新活動必須具備如下基本條件才能獲獎：
1、班級有年度科技創新活動方案、計劃、內容、制度、總結、記載;。
2、長期堅持校內群眾性的科技創新活動，學生參與面達到40%以上;。
3、每年舉行一次班內科技創新活動比賽;。
4、在市科技創新活動中無棄權行為。
(二)積分項目。
1、參加市科技創新活動獲一、二、三等獎，按每人次3、2、1分為學校記分;。
2、參加州科技創新活動獲一、二、三等獎，按每人次6、4、3分為學校記分;。
3、參加省科技創新活動獲一、二、三等獎，按每人次12、8、6分為學校記分;。
4、參加國家科技創新活動獲一、二、三等獎，按每人次15、14、13分為學校記分;(同一作品按最高等次記分，不重復記分)。
(三)獎勵辦法。
在滿足各項基本條件的基礎上，根據生均積分高低，第一類班級評1—4個科技創新活動先進班級位，其余每個類別班級評1—2個科技創新活動先進班級，由學校統一頒發獎狀。
學校獎勵學生方案（優質12篇）篇七
教育教學是學校的生命線，為了激發學生學習的積極性，提高學生主動學習、合作學習、探究學習的積極性，提高我校教育教學質量，經研究決定從20xx級首屆學生開始，每學期期末對學生進行獎勵，特制定此獎勵方案.
x市試驗高級中學在校學生。
1.獎勵次數每年兩次，依據期末考試成績核定。
2.獎勵獎項設“x市試驗高級中學榮耀之星”、“x市試驗高級中學優勝之星”、“x市試驗高級中學進步之星”和“x市試驗高級中學勤奮之星”四類。
x市試驗高級中學榮耀之星即每學期期末考試年級文科理科的各前三名。
x市試驗高級中學優勝之星即每學期期末考試各班級的前五名。(年級前三名除外)。
x市試驗高級中學進步之星即班主任根據本班級學生實際進步情況上報兩名。
x市試驗高級中學勤奮之星即班主任根據本班級學生實際進步情況上報兩名。
(根據學校當年財政情況)：
1.x市試驗高級中學榮耀之星獎勵標準為100元。
2.x市試驗高級中學優勝之星獎勵標準為40元。
3.x市試驗高級中學進步之星獎勵標準為30元。
4.x市試驗高級中學勤奮之星獎勵標準為30元。
5.獎勵方式為學校現金學生簽字。
學校擁有本方案一切解釋權!
注:在本學期中有任何一次不誠信考試記錄的考生,學校取消其評選資格。
x市實驗高級中學。
x年三月二十日。
學校獎勵學生方案（優質12篇）篇八
為了提高我校的足球水平，踐行足球從娃娃抓起，結合南京市校園足球的開展，激勵師生加強訓練，在各級足球比賽中取得更好的成績，特制定學校足球訓練獎勵方案。
一、認真選拔足球隊員，經常深入各小學，尋找發現優秀的足球苗子；在上級規定的招生政策下，規范足球特長生的招收程序，選出符合我校條件的`足球特長生。
二、足球教練要認真備好訓練課，制定訓練計劃，按計劃有序對學生進行日常訓練。
三、要堅持足球訓練常態化，重在過程性訓練，杜絕賽前臨時抱佛腳、突擊訓練的的現象。
四、充分準備，積極參加各級足球比賽，視比賽的成績給予足球教練一定的獎勵，具體如下：
1．教練員平時訓練每次確保1.5小時以上，按兩課時計酬，節假日訓練訓練3小時的次數以4課時計酬計入績效考核（需要完善的訓練計劃和教案）。
2．在比賽中獲得南京市校園足球比賽三等獎（等同于區一等獎），獎勵人民幣5積分。
3．在比賽中獲得南京市校園足球比賽二等獎，獎勵20積分。
4．在比賽中獲得南京市校園足球比賽一等獎，獎勵人民幣30積分。
5．助理教練給予同級別成績積分的一半。
6、校園班級聯賽，承擔裁判工作一場計兩課時。
7、通訊員稿件上傳校園網一篇計0.2積分、區級0.5積分、市級0.8積分、省級1積分。
8、足球社團課計入正常課時工作量。
學校獎勵學生方案（優質12篇）篇九
以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，為激勵廣大教師迎難而上，繼續拼搏，促進高中教育教學質量全面提升，實現20xx年高考再創佳績的目標，特制定20xx年高考獎勵方案。
(一)本科一批獎。
xx中學本科一批上線達500人，獎勵學校150萬元;上線人數超過500人時，在獎勵學校150萬元的基礎上，按超過的人數另外給予獎勵，其中：上線超過500人的按每人1.5萬元獎勵學校;上線超過550人的按每人2萬元獎勵學校，不重復計算。xx一中本科一批上線5人，獎勵學校50萬元;上線人數超過5人時，在獎勵學校50萬元的基礎上，按超過的人數另外給予獎勵，其中：上線超過5人的按每人5萬元獎勵給學校;上線超過10人的按每人10萬元獎勵學校，不重復計算。
(二)名牌大學獎。
北京大學或清華大學每錄取1人，獎勵學生所在的高中學校100萬元;復旦大學、中國人民大學、浙江大學、南京大學、中國科技大學、上海交通大學、武漢大學、北京師范大學、同濟大學每錄取1人，獎勵學生所在的'高中學校3萬元。
(三)本科上線獎。
xx中學本科二批上線率達25%，獎勵學校10萬元;每提高一個百分點獎勵學校2萬元。xx一中本科二批上線率達3%，獎勵學校10萬元，每提高一個百分點獎勵學校2萬元;xx一中本科三批上線率達5%，獎勵學校10萬元，每提高一個百分點獎勵學校2萬元。職教中心本科雙上線(技能、文化均上線)10人獎勵學校10萬元，上線超過10人的在獎勵學校10萬元的基礎上按每人1.5萬元獎勵學校，不重復計算。
xx中學、xx一中本科一批上線人數在川西北六區區8所重點高中(xx中學、xx一中、xx二中、xx中學、xx中學、xx中學、xx中學、xx一中)中，名列第一獎勵學校20萬元，名列第二獎勵學校15萬元，名列第三獎勵學校10萬元。高考文科或理科總分在xx、xx、xx、xx、xx、xx等川西北六區區(下同)獲狀元，獎勵學生所在的高中學校3萬元。xx區本科一批上線人數在川西北六區區中，名列第一獎勵區教委30萬元，名列第二獎勵區教委20萬元，名列第三獎勵區教委10萬元。
(五)高中生源獎。
北京大學或清華大學每錄取一人，獎勵輸送高中生源的初中學校5萬元;復旦大學、中國人民大學、浙江大學、南京大學、中國科技大學、上海交通大學、武漢大學、北京師范大學、同濟大學每錄取1人，獎勵輸送高中生源的初中學校1萬元。高考文科或理科總分在川西北六區區獲狀元，獎勵輸送高中生源的初中學校1萬元。
對當年中考成績總分排名全區前300名，并就讀區內高中學校的學生所在初中學校進行獎勵。其中，中考前1至20名，獎勵標準為每人5000元;中考前21至50名，獎勵標準為每人4000元;中考前51至100名，獎勵標準為每人3000元;中考前101至200名，獎勵標準為每人20xx元;中考前201至300名，獎勵標準為每人1000元。以上獎金用于獎勵畢業班班主任及任課教師。
該《方案》所需資金由區財政全額解決。
20xx年8月底前，區教委測算出該《方案》中所涉獎勵資金，按程序報區政府審定，區財政9月10日前撥付給區教委，區教委將獎金發放給相關學校。
學校獎勵學生方案（優質12篇）篇十
為進一步加強學校團隊干部隊伍建設，不斷提高學校團隊干部的整體素質和業務能力，及時發現、總結我校團隊工作的典型經驗和創新做法，集中展示我校團隊工作和活動的成果，進一步加強團組織和少先隊建設，確實發揮學校團隊組織在加強和改進學生思想道德教育工作中的積極作用，現特此擬定如下方案：
一、活動主題：祖國發展我成長，我與祖國同奮進。
二、活動內容：參賽者必須根據活動主題，參照主題團日（隊會）活動形式和要求，結合紀念改革開放三十年、北京奧運會勝利閉幕及神七飛天等重要節慶紀念為重點，突出青少年思想道德教育主線，圍繞服務青少年學生成長成才工作目標，強調實踐和體驗教育基本途徑進行創意設計。
中學生主題團日活動設計主要包括：團員意識和團的先進性教育；人生觀、價值觀教育；“邁好青春門，走好成人路”系列主題活動等。
素質拓展（包括 “雛鷹爭章”活動、科學素質普及行動、平安行動、心理健康行動、陽光體育運動等）；4、紅領巾共促和諧（包括手拉手互助活動、紅領巾學雷鋒志愿行動、和諧社區及和諧校園建設等）。
五、參賽對象：全縣各中學團委、團支部，中小學校少先隊大隊和中隊。各中學團委書記和少先隊總輔導員必須參賽，并鼓勵和組織其他學校團隊干部和教師參賽。
六、比賽形式：比賽采取自愿參賽原則，分共青團和少先隊兩個組別參賽和評獎。參賽者必須于2015年11月30日前將參賽活動方案（一式三份，并將方案用word排版發送到http://）和圖片資料（五張以上）送交團學少部，主辦單位將評出一、二、三等獎和優秀獎，擇優拍攝優秀團隊主題活動專題片，并從獲獎活動方案中擇優編印《德化縣優秀團隊主題活動匯編》。
七、獎項設置：大賽分學校共青團和少先隊兩個組別，各組分別評出一、二、三等獎和優秀獎若干名。
八、參賽要求
1、提高認識，加強領導。全縣各團隊組織要充分認識舉辦主題團日（隊）活動方案創意設計展示大賽對推動團干和輔導員隊伍建設的重要意義，確實加強對活動的領導和指導，以賽促訓，確實提高廣團隊工作者的工作能力和業務水平。
2、精心組織，認真實施。各學校團隊組織要精心組織、多方協調、加強指導，為大賽和活動的順利開展營造氛圍、創造條件，組織團干部、大隊和中隊輔導員設計方案、開展活動，確保主題創意設計展示大賽各項工作和活動的順利開展。
3、廣泛參與，務求實效。各相關學校要廣泛動員，組織團干部和少先隊大、中隊輔導員參與活動、參加比賽，在精心設計活動方案的基礎上，認真開展主題團日和隊會活動，在參與大賽和活動的過程中，使團的干部和輔導員得到鍛煉、提高水平，使青少年得到啟發、受到教育。
班團隊活動課是班級生命力之源泉，是班級風貌的最集中之體現。學校的班團隊活動素有創新之舉。這其中，不僅體現了我校教師的敬業向學精神，也留下了許多寶貴的活動經驗。
國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2015－2020年）第八條規定：義務教育階段要注重學生品行培養，激發學生學習興趣，培育學生健康體魄，使學生養成良好習慣。因此為了讓這種敬業向學精神閃光，同時緊緊結合本地區文化的傳承教育，讓孩子在良好的德育文化中成長，我校編撰《2015-2016學年第二學期班團隊活動課活動方案》。
方案制定如下：
一、活動主題
敬業向學
二、活動內容
四、活動組織機構
組織部：團總支、少先大隊部
調度部：各教研組長 后勤安全部：總務處 檔案收集：團總支、少先大隊部
五、活動時間
2016年3月至2016年7月
六、活動總結
2、以班級為單位，以班會、板報等形式，進行活動總結。
3、學校組織各班活動成果的展示和宣傳。
4、學校評選先進班集體、活動積極分子（教師和學生），并將評選結果納入班級考核中。
本年度，區教育局在“深化課改大面積提高教學質量”的工作中，提出了基于問題探究式的管理思路，反思我校近兩年的課改實踐工作，我們深刻地認識到：隨著形勢的發展，教師不斷地更新觀念、快速地提升專業能力是課改深化的關鍵，在雷鋒小學構建學習型團隊是提升教師專業素質的有效途徑。
一、活動目的：
學校的發展是以教師發展為基礎的，只有教師發展才能促進學校發展。我校是一所擁有較高政治榮譽的學校，創辦名優特色學校是我們的目標。學校**年新建校舍，硬件設施和絡設備居全區先進水平。校園環境優美，辦學條件優越，德行兼備的教師隊伍為學校的發展做出了突出的貢獻。
我校現有教師72人，其中省級骨干教師1人，市級骨干教師7人，區級骨干教師15人，骨干占教師總數的35%，這一比例居全區較高層次。但是同區內的`名優比較，區域范圍內，我校的骨干中缺少學科尖子，骨干要成為名師還需大幅度提高自身的專業水平。名師創名校、名校育名師。目前，雷鋒小學需要培養名優教師。
因此，我們以構建骨干教師學習團隊為途徑，通過團隊學習，促使骨干教師不斷地更新觀念、攀升業務新高峰，并充分發揮其示范、輻射的作用，使之成為學校深化課改實踐的領跑人，成為雷鋒教育品牌的主力軍。
二、活動思路：
我們本著求真務實的態度，轉換視角，更新觀念，以23位骨干教師為成員，組建學習型教師團隊。營造氛圍，促進教師實現從“要我學”到“我要學”的根本轉變，使教師的學習伴著專業發展，隨著課改深化進入可持續發展的新階段。
（一）活動目標：
我校立足兩個“新突破”培養骨干教師，即自身成長新突破和輻射引領新突破。要培養出一支站在課改前沿領域，師德高尚、理念超前、問題意識強、善于研究、敢于實踐、樂于創新的骨干教師隊伍，引領青年教師共同成長，使學校教學工作整體水平提高一個層次，為今后組建其他學習團隊提供經驗。
（二）組建團隊
我校以人為本，在尊重教師個人意愿、自主發展目標的前提下，打破傳統的“以學年、學科為單位的基層教師教研、培訓的固定組織形式”，組建骨干教師學習型團隊，制定團隊學習方案和團隊學習計劃。
雷鋒小學骨干教師學習團隊組織機構
組長：孟秀琴
副組長：韓金玲張艷韓曉輝
負責人：馬冰玉于淑清
成員：23位骨干教師
（三）具體安排：
團隊在學習與實踐的過程中，注重發揮其自身學習、研究的主體作用，以點帶面，引領其他教師共同提高。學習過程體現“四個結合”：即理論學習與實踐體驗相結合；個案反思與課題研究相結合；團隊學習與專家引領相結合；團隊教研與廣泛參與相結合；其活動的基本模式為：確定主題——理論學習——行動研究——案例分析——反思總結。
1.確定主題
依據骨干教師課堂教學的實際情況，確定本年度學習主題是《轉變學生學習方式的研究》，主要包括轉變學生學習方式的意義、轉變學生學習方式的方法策略、轉變學生學習方式的實踐嘗試等三方面內容。
2.理論學習
學校為團隊學習創造一切機會，提供一切條件。為保證學習效果，切實提升教師理論素養，學校決定采取如下措施：
學習時間：每隔周三15：00——17：00
學習內容：圍繞研究主題的相關內容
參加人員：團隊成員、青年教師
學習形式：專家講座、專題研討、學術沙龍、課題研究等
效果考核：學習筆記、心得體會、課堂反饋、論文撰寫
3.行動研究
團隊行動研究重點體現理論與實際的緊密聯系，圍繞主題內容，結合理論學習收獲，針對教學中出現的疑難困惑進行實踐、探索，研究。同時依據骨干教師的發展需求和引領要求，采取以下行動方式：
結對引路
學校為骨干教師聘請教學專家、教研員或知名教師做引路人，定期請名師、名校長來校講座、講課、聽課，以專題輔導、現場評課等形式指導團隊教學實踐中遇到的困惑問題。另外，在每月最后一周的周五，團隊集中交流學習收獲，負責人進行整理后，在校園《課改通訊》上發表，供全校教師學習。以此扎實有效地實踐高水平專業引領，快速提升團隊教師的專業技能。
定尺壓擔
學校集中安排時間，創設條件為團隊搭臺展示學習效果。7月份展示階段學習成果，11月份展示年度學習成果。展示內容與展示形式由團隊教師自行設計，如展示學習檔案、團隊專題論壇、教師代表的課堂教學、說課和評課、論文宣講、學習研究成果介紹等。學校要依據相關制度及獎勵措施對團隊優秀教師進行表彰和獎勵，以此激發教師持久的學習熱情，促進教師養成主動學習的好習慣。
4.案例分析和反思總結
案例分析和反思總結是伴隨每一次行動研究之后的思考性學習活動。，要求團隊教師，緊密結合年度研究主題將每一次教學實踐中的有價值的案例進行認真積累，團隊負責人審閱后，選出有代表性的案例，組織集體分析與研究，并反思個人的發展情況，不斷總結學習收獲。此項學習活動，結合實際工作情況，每月安排一次，并以此活動為載體，促進教師養成主動探究的意識與習慣。
三、活動保障
組織管理：
團隊將由校長總領導，副校長分管，負責人具體實施。校長負責對團隊進行宏觀指導，以確保團隊學習任務落到實處；副校長要經常研究解決學習過程中所遇到的問題。負責人確定學習內容、組織學習及問題、情況、意見的反饋。
檔案管理：
以利總結規律性的經驗。
學校獎勵學生方案（優質12篇）篇十一
我校x年秋季初一新生計劃招生480名，10個班，每班48名。
為鼓勵和褒獎品學兼優、綜合素質高的優秀小學畢業生，經學校研究決定，特出臺以下獎勵方案。
一、具備以下條件之一的，給予學費優惠300元：
3、綜合素質高，在文藝體育等方面有突出特長，獲得市及市級以上獎勵或國家有關資格證書。
二、凡參加入學綜合素質檢測，在全部考生中，語文、數學、英語三科總分成績列前20名者，可以享受學費優惠。
操作辦法：因學校的入學綜合素質檢測是分批組織的，因此，錄取學生先全額交費。9月1日正式開學后，由初中部匯總、審核，在9月10日前把獎勵金發放到位。
三、為鼓勵農村地區優秀學子，實施我校“教育扶貧”政策。
彰顯我校“善”文化的辦學理念和大愛情懷，對除城關鎮、城郊鄉、王范回族鎮以外的15個鄉鎮，通過摸底調查，鄉鎮中心校提供成績證明，確認在鄉鎮中排名前3名的學生，免收學費。
以上獎勵，只計單項，不累加。
學校實行學生綜合素質多元評價與學業水平多元評價政策，支持和鼓勵學生的個性成長與全面發展。學校對所有初中學生平行分班。進入初二年級后，還有新的獎學金政策獎勵各類優秀的學生。
學校獎勵學生方案（優質12篇）篇十二
為進一步強化小學部內部管理，加強教師隊伍建設，調動廣大教師的積極性，鼓勵引導教師走專業化發展之路，實現“辦名校、辦名師”的宗旨，制定小學部教師獎勵方案。
一、指導思想。
以學校為每位教師發展提供服務為理念，通過一定的獎勵方式，引領教師樹立專業化發展意識，充分張揚教師在自主發展中的成果，以科學的發展觀提升教師專業化發展水平，營造學校和諧文化氛圍。
二、獎勵人員及方式：
1.達到標準的所有老師。
2.經濟上的獎勵和在學期考核中加分，學校還力爭在各種場合表彰、宣傳教師的業績。
三、獎勵標準：
(一)、教師個人榮譽。
1、教師綜合榮譽(指政府與教育行政部門的獎勵)。
獎勵標準：區級以上的綜合榮譽以上級獎勵為準，學校不予獎勵也不加分;學校對獲得校級榮譽的教師給予100元獎勵，但不加分。(獎勵名額和評選方法參照第四項)。
2、教育教學比賽獎(指教師參加各級各類的教學評優、班隊會評優、基本功比賽、公開課教學等。)。
獎勵標準如下：級別：校級、區級、市級、省級、國家。分別獎勵：40、50、60、70.100.分別加分：1分、1.5分、2分、2.5分、5分。
(同一課在不同級別獲獎，只獎最高級別、加最高級別的分)。
3、教師發表文章或論文：指教師必須經學校推薦或學校程丁在各級各類報刊雜志上發表或參與各級各類比賽獲獎的教育教學文章、經驗材料、課例征集、科研成果等。
獎勵標準如下：級別：區級、市級、省級、國家。分別獎勵：30、40、50、60。分別加分：0.5分、1分、1.5分、2分。
(同一篇文章或材料在不同部門或不同級別獲獎，獎最高級別、加最高級別的分。教師本人撰寫的教育教學論文和有關教育教學的設想、經驗總結、教學案例等在各級教育主管部門主辦獲得證書不在本獎勵范疇內)。
4.教育教學科研獎：在各級教科研活動中開展專題研究，并取得一定成果的，給予課題負責人和課題組成員適當的獎勵。
獎勵標準如下：級別：區級、市級、省級、國家。分別獎勵10、20、30、40、50。分別加分：0.3、0.5分、0.7、0.9、1.1分。