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    地球村得孩子們教案(精選16篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:書香墨

    教學(xué)工作計(jì)劃有助于提前準(zhǔn)備教學(xué)材料和課件,保證教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)案例,可以供教師們參考和學(xué)習(xí)。

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇一

    指導(dǎo)思想:本課是以入情入境為指導(dǎo)思想,創(chuàng)設(shè)學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)和演唱的情境,這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的課,本堂課我創(chuàng)設(shè)了四個(gè)音樂情境:“同住地球”、“保護(hù)地球”、“拯救地球”“美麗地球”。首先讓學(xué)生了解地球村的含義,全世界人民都在一個(gè)大家庭里生活,接著,通過“看”、“聽”、“唱”、“想”“奏”這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行歌曲《手拉手,地球村》的唱歌教學(xué),表達(dá)學(xué)生保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望,使學(xué)生真切地意識(shí)到地球環(huán)境受到破壞的嚴(yán)重性,需要我們共同努力拯救地球,最后,讓學(xué)生意識(shí)到大家一起努力變廢棄物為環(huán)保打擊樂進(jìn)行課堂拓展。在教學(xué)中將過程設(shè)計(jì)得生動(dòng)、新穎,讓學(xué)生充分參與到音樂活動(dòng)中,留住了學(xué)生興趣,在情境中培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能,提高學(xué)生的演唱能力,最終體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂,表現(xiàn)音樂的樂趣。

    理論依據(jù):本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的表現(xiàn)與創(chuàng)造領(lǐng)域。《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,基于以上原則,我在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中注重面向全體學(xué)生,由于五年級(jí)學(xué)生已初步具有了一定的音樂素養(yǎng),無論是在音準(zhǔn)節(jié)奏歌曲情感把把握,都有較好的基礎(chǔ),歌曲《手拉手,地球村》中穿插的節(jié)奏伴奏及第二樂段的0xx伴奏形式正迎合了這個(gè)年齡段的孩子好舉一反三,富有挑戰(zhàn)性的心理特點(diǎn)。所以,整個(gè)歌曲的教學(xué),我以引導(dǎo)為主,主要讓孩子通過聆聽歌曲,整體感受,獨(dú)立思考,小組合作,自主學(xué)習(xí)完成。全部教學(xué)活動(dòng)都以學(xué)生為本,師生共同參與,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在首位,讓學(xué)生在寬松、愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。

    教學(xué)內(nèi)容:歌曲《手拉手,地球村》是五年級(jí)上冊第五單元《綠色暢想》中的一首歌曲。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成,歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成,第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成(6+7),第一樂句通過重復(fù)“×0×0×0”輕快的節(jié)奏和大跳音程,塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末(包括分句末)的“××”和“×××”處輔以擊掌或用打擊樂器演奏,更突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂句表面上仍是3/4拍子,但實(shí)際上已有部分變成2/4拍子了:

    另外,在第二樂句中有多次六度的上下跳進(jìn),音準(zhǔn)不易掌握,教學(xué)時(shí)需加注意。第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,第一樂句通過重復(fù)輕快的節(jié)奏和大跳音程塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末輔以擊掌或用打擊樂器演奏,較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂段是合唱部分,兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)(第一樂段中最長的音只有一拍半),使音樂變得更加寬廣、爽朗,在第二樂段中我沒有涉及到二聲部內(nèi)容,而是把第二聲部換成了打擊樂配伴奏,讓全班同學(xué)都能動(dòng)起來,充分發(fā)揮音樂課堂的活躍氣氛,從中學(xué)生也能輕松地掌握難點(diǎn)節(jié)奏,并且為下一節(jié)課的演唱二聲部打好一個(gè)基礎(chǔ),讓同學(xué)們不再發(fā)憷二聲部的歌唱。

    學(xué)生情況:學(xué)生對于整首歌曲的試唱應(yīng)在教師引導(dǎo)與反復(fù)聆聽中有所掌握,難點(diǎn)節(jié)奏在課的開始時(shí)就涉及到了,由學(xué)生自主選擇節(jié)奏練習(xí),在老師引導(dǎo)下,攻克難點(diǎn)。更多的是針對高年級(jí)學(xué)生喜歡小組配合在合作中完成教學(xué)的過程。讓學(xué)生通過藝術(shù)參與與體驗(yàn)去獲得知識(shí)和技能,情感得到升華。關(guān)注節(jié)奏、旋律、和聲帶來的和諧美的體驗(yàn)。整個(gè)歌曲的教學(xué),老師以引導(dǎo)為主,主要讓孩子們通過聆聽歌曲,整體感受,藝術(shù)參與,抒發(fā)情感,自主學(xué)習(xí)完成。

    教學(xué)方式及教學(xué)手段:本課的課堂教學(xué)以表現(xiàn)為基本方式,首先,創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué),將教師角色定位為合作者、參與者及伙伴,拉近了師生關(guān)系,然后,聽聽音樂,熟悉音樂后,感受并體驗(yàn)音樂,接著,學(xué)習(xí)并表現(xiàn)音樂,最后,教學(xué)中還滲透了音樂創(chuàng)作的基本理念,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。本課采用課上參與法、合作探究法、創(chuàng)作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)手段。

    技術(shù)準(zhǔn)備:收集相關(guān)影像資料,制作ppt課件。網(wǎng)上搜集相關(guān)音樂。

    對于《手拉手,地球村》這一課我比較感興趣,現(xiàn)在正是全世界都呼吁的保護(hù)地球的這一課題,針對本堂課我創(chuàng)設(shè)了四個(gè)音樂情境:“同住地球”、“保護(hù)地球”、“拯救地球”“美麗地球”。自始至終圍繞這四個(gè)線索貫穿全課中,另外在切分節(jié)奏這個(gè)節(jié)奏練習(xí)中,是學(xué)生比較容易出錯(cuò)的部分,因此我設(shè)計(jì)一些小環(huán)節(jié)例如讓學(xué)生先自己練習(xí),在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì),使學(xué)生有一種獲得成功的喜悅感等措施盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來能夠輕松掌握。

    “情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo):通過演唱歌曲,加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí),更加關(guān)注綠色事業(yè),愛護(hù)我們自己的家園。

    “過程與方法”目標(biāo):用聽唱法、試唱法、學(xué)生參與法等教學(xué)方法學(xué)會(huì)歌曲。

    “知識(shí)與技能”目標(biāo):1、能準(zhǔn)確演唱歌曲《手拉手,地球村》。唱好歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。2、能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手地球村》。

    教學(xué)難點(diǎn):對歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解,演唱時(shí)聲情并茂,并用廢舊的物品制成悅耳的打擊樂為歌曲配伴奏。

    (一)導(dǎo)入:(同住地球)。

    【導(dǎo)言一】2008年對于中國乃至世界都是不平凡的一年,同學(xué)們,你們知道為什么不平凡嗎?(生:北京舉辦了奧運(yùn)會(huì),)第29屆奧運(yùn)會(huì)開幕式上由中國歌手劉歡和英國歌手莎拉布萊曼演唱的主題歌《我和你》唱出了中國人民歡迎世界朋友來中國的真摯情感,下面就讓我們一起欣賞這首歌曲。

    【活動(dòng)】師播放歌曲《我和你》錄音,學(xué)生聆聽。

    【導(dǎo)言二】歌曲中唱到了什么?

    “我和你,心連心,同住地球村…”

    “誰來說說什么是‘地球村’?”(板書:地球村)。

    (二)學(xué)習(xí)歌曲(保護(hù)地球)。

    階段目標(biāo):本環(huán)節(jié)教學(xué)目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的飽滿的熱情,輕松掌握歌曲,通過演唱激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的愿望。

    【活動(dòng)】(一)聆聽歌曲交流學(xué)習(xí)。

    【活動(dòng)】播放音樂。學(xué)生聆聽歌曲,自由回答說出自己的感受,在交流中學(xué)習(xí)。

    生:(情緒)歌曲的情緒是歡快的、歌曲的情緒是熱烈的、我覺得這首歌曲中有的地方是歡快的,有的地方很優(yōu)美。(演唱形式)齊唱、合唱。

    歌曲分成兩段,歌曲除了歌聲外,還聽到了拍手聲音、還聽到了打擊樂器的聲音。

    剛才同學(xué)們說的很好,除了歌聲外,的確還有擊掌的聲音。現(xiàn)在我請同學(xué)們和我一起配合,請你邊聽音樂邊在空拍處拍手。(聆聽三次音樂,熟悉音樂)。

    【活動(dòng)】(二)共同參與合作學(xué)習(xí)。

    1、出示課件,分組進(jìn)行難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。

    x0x0x0|x。xxxx|x00。

    xxxx0|x0x。xx|x00。

    xxxxx|x0xxx|x。xxx|x00。

    2、分組展示自己的成果,讀節(jié)奏。

    3、全班齊讀節(jié)奏。

    4、把相應(yīng)曲譜填入節(jié)奏中唱一唱(并當(dāng)做發(fā)聲練習(xí),提示聲音位置)。

    5、學(xué)唱歌曲第一樂段:師彈奏旋律,學(xué)生試唱曲譜,(同學(xué)將學(xué)唱過程中最困難的地方提出來寫到黑板上,由老師集中進(jìn)行指導(dǎo))。

    6、跟琴學(xué)唱歌詞。

    7、學(xué)唱歌曲第二樂段:

    (1)老師彈奏第一聲部的旋律,全班同學(xué)跟琴用啦演唱。

    (2)師彈琴,生試唱曲譜。

    (3)生唱曲譜,師用打擊樂伴奏(0xx)形式。

    (4)教師彈琴,學(xué)生演唱歌詞。

    (5)完整演唱全曲。

    【活動(dòng)】(三)突破難點(diǎn)享受成功。

    l、以互補(bǔ)為原則,讓同學(xué)們選擇學(xué)習(xí)伙伴。

    2、同學(xué)搭檔拍手伴奏及演唱相結(jié)合(兩種節(jié)奏型:第一樂段空拍中擊掌,第二樂段0xx形式)。

    3、找?guī)讓W(xué)生進(jìn)行演唱,學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)。

    4、全班分組,部分唱歌,部分拍手伴奏。

    (兩兩搭檔進(jìn)行展示,幫助孩子樹立自信心,享受成功的喜悅。)。

    5、歌曲處理:師生共同探討如何將歌曲唱得更加好聽?

    歌曲的第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,第一樂句通過重復(fù)“x0x0x0”輕快的節(jié)奏和大跳音程,塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象,因此應(yīng)該唱得輕巧,句末的xx和xxx處輔以擊掌,較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣,但伴奏一定要有表情,熱情奔放。第二樂段是合唱部分,兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn),使得音樂變得更加寬廣、爽朗,盡量要用深情優(yōu)美的歌聲演唱。

    6、全班同學(xué)用最優(yōu)美的聲音演唱歌曲,感受童聲合唱的美。

    (三)歌曲拓展(拯救地球)。

    階段目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,學(xué)生了解了地球現(xiàn)在卻在發(fā)生著惡劣的變化。課堂中能夠充分利用人們丟棄的廢棄物變?yōu)槊利惖暮椭C的打擊樂器,從我們做起呼吁環(huán)保,一起來拯救地球。

    同學(xué)們,我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊,但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難,有可能即將毀滅,我們來看一個(gè)音樂視頻片段。看現(xiàn)在的地球所面臨的災(zāi)難。

    【活動(dòng)】談?wù)効赐甑母惺堋#ǖ厍虻臑?zāi)難——欣賞邁克爾。杰克遜的《拯救地球》)。

    好,讓我們做一個(gè)“綠色使者”,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧,我為同學(xué)們帶來了一些小物品,希望能給你們帶來靈感,就在大家的凳子下面。這些都是由人們拋棄的廢品制作而成的打擊樂器,讓我們利用他們?yōu)楦枨?節(jié)奏部分伴奏吧!(教師與學(xué)生配合,提示學(xué)生輕輕的敲才美。)。

    同學(xué)們,讓我們用最美、最和諧的歌聲去呼吁人們,手拉手,保護(hù)地球村!

    (教師指揮,播放伴奏錄音,學(xué)生表現(xiàn)。)。

    (四)美麗地球小節(jié)延伸。

    師生小結(jié):

    同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲呢?

    心中美麗的地球村——課外拓展。

    讓我們從小就關(guān)注地球,關(guān)注我們共同的家園,共同維護(hù)和建設(shè)地球村,與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”,讓我們保護(hù)自然,愛護(hù)環(huán)境,珍惜生命!同學(xué)們,地球的生命只有一次,我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園,我相信,在同學(xué)們的保護(hù)下,我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗,課后,請同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來,且說出各自所畫的地球村美在哪里。

    下課!

    在《手拉手,地球村》教學(xué)中,由于課前存在“輕敵”思想,教學(xué)重難點(diǎn)不夠明確,特別是沒有回想一下以前上一課時(shí)出現(xiàn)過的問題,就貿(mào)然走上了講臺(tái),結(jié)果出現(xiàn)了原本可以避免的老問題,這首歌曲由二個(gè)樂段構(gòu)成,第二樂段是合唱部分,兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn),其中歌詞第一遍“手拉手,地球村”的旋律是由八分音符和二分音符組成的,而第二遍出現(xiàn)的“手拉手,地球村”的旋律是由八分音符、二分音符和附點(diǎn)音符組成的,但在演唱中并不象以往的歌曲學(xué)起來那么容易學(xué)唱。本來是讓學(xué)生完整聆聽后跟唱全曲,我覺得應(yīng)該很快就能學(xué)會(huì),可是到跟伴奏演唱時(shí),還是有許多學(xué)生誤將出現(xiàn)的兩個(gè)“手拉手”的地方,竟唱出這樣的效果。出現(xiàn)這種問題的原因是:節(jié)奏較快、旋律的流暢性強(qiáng),音符基本相同,學(xué)生們也都感覺到歌曲太容易了,但往往在容易中會(huì)出現(xiàn)更不容易演唱的樂句。促使他們也忽略了這句歌詞的演唱,而導(dǎo)致他們一開唱就出現(xiàn)了錯(cuò)誤語句。在教唱過程中,我反復(fù)彈琴讓他們演唱,但效果不是很理想。在我無奈的情況下,忽然想到我為什么不利用他們的耳朵來共同辨別正確與錯(cuò)誤呢?我就針對這兩句進(jìn)行準(zhǔn)確地、反復(fù)地范唱,學(xué)生通過聽辨和對比說出并唱出它們的不同之處(以加深學(xué)生對正確與錯(cuò)誤的印象),最后在完整地跟唱全曲即可大功告成。想想如果在剛開始上課時(shí)我就把此句納入重難點(diǎn)來進(jìn)行,就不會(huì)出現(xiàn)前面提到的錯(cuò)誤問題,一旦出錯(cuò)再糾錯(cuò)這樣的難度就太大而且也浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)橛行W(xué)生很難擺脫流暢性和穩(wěn)定感的束縛。

    總之,在音樂課上如不出現(xiàn)類似的問題,也許就不會(huì)去設(shè)想解決問題的方法。這回我知道在有類似的情況就必須在課前預(yù)設(shè)問題和準(zhǔn)備好做到有備無患,而“課前預(yù)設(shè)”又需要前一次的“課后反思”作參考。由此可見,“課后反思”是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。正因?yàn)轶w會(huì)到了“課后反思”的甜頭,所以在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)勤于反思,精于反思,讓課后反思成為我課堂教學(xué)的一個(gè)后備軍。

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色等不同特點(diǎn)的外國兒童形象。

    2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)發(fā)型。

    3.熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    ppt、蠟筆、畫紙。

    活動(dòng)過程:

    一、運(yùn)用兒歌導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

    師:今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽完之后呢,你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個(gè)國家。(美國、日本、中國)。

    師:除了這幾個(gè)國家,你還知道哪些國家?誰來說一說?

    二、觀看ppt,讓幼兒了解世界各國兒童的相同與不同之處。

    師:今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。

    1.教師提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各國兒童的特征,學(xué)會(huì)用語言描述。

    (1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童的'特征:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等:眼睛-黑色、藍(lán)色的眼睛。

    (2)從服飾來區(qū)別不同國家的兒童。

    2.教師總結(jié)。

    1.教師示范畫。

    師:雖然他們膚色和我們不同,頭發(fā)和我們不同但是我們都來自同一個(gè)地方,我們都是地球村的孩子們!

    師:那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。

    2.幼兒作畫。

    3.涂色。

    師:畫好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時(shí)要注意他們的皮膚是咖啡色的。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    師:今天我們畫了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友,我們都要相親相愛的在一起,互相尊重,和平相處。

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫用。棉簽畫叉,中間橫一條線,畫出雪花的六個(gè)角,再通過裝飾畫成小雪花。

    2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

    3、在做畫過程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感,感受用棉簽做畫的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤。

    2、濕抹布一塊。

    3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

    活動(dòng)過程:

    一引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

    師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

    教師引導(dǎo)幼兒討論。

    師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。

    二欣賞雪花,教師講解并示范畫雪花。

    (1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

    (2)教師講解畫。

    師:老師將這片雪花畫在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

    教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

    (3)教師邊畫邊講解。

    師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫上畫一個(gè)叉,在叉的中間畫一條線,形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫好了。

    師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

    (4)幼兒親自動(dòng)手操作。

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    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇四

    1、嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。

    2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。

    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片過程:

    1、分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。

    2、討論不同國家兒童的形象和畫法。

    (1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的特征。

    (2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。

    (3)思考各國小朋友在什么地方,在干什么,使畫面既有不同人物形象,又有各國的背景特征。

    3、鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。

    4、展示幼兒作品,師生共同欣賞。

    我在執(zhí)教美術(shù)活動(dòng)《地球村的孩子們》的過程中出現(xiàn)了三大亮點(diǎn)。

    亮點(diǎn)一:課前準(zhǔn)備充分到位。

    為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作,選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子,幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國家兒童的形象特征。

    亮點(diǎn)二:有效提問的運(yùn)用恰到好處。

    首先,在教學(xué)開始部分,以談話方式導(dǎo)入課題,讓幼兒相互看一看,說一說:中國人長得什么樣?引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語言等方面進(jìn)行闡述。這一提問的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問二:這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎?他們是哪個(gè)國家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。

    其次,讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時(shí),有效提問的遞進(jìn)性——畫哪個(gè)國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問題帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。

    亮點(diǎn)三:巧用繪畫方式及時(shí)進(jìn)行梳理。

    讓幼兒在具體形象欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)比較、表達(dá)對不同國家兒童形象的發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)后討論:如何用繪畫方式來表現(xiàn)?幼兒邊說教師邊用繪畫方式進(jìn)行總結(jié)記錄,這樣的'梳理過程意在示范繪畫方法,為幼兒獨(dú)立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

    整個(gè)教學(xué)過程中,我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系,能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進(jìn)行表述,并能合理地進(jìn)行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要讓幼兒掌握的知識(shí)點(diǎn)過多(對于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識(shí)點(diǎn)講得太多)從而起到相反的效果,幼兒有的會(huì)出現(xiàn)混淆,進(jìn)而理解錯(cuò)誤。其實(shí),背景圖的出示只要是主要的,讓幼兒有個(gè)初步的概念即可。恰到好處的運(yùn)用才會(huì)達(dá)到其價(jià)值所在。如果讓孩子掌握過多,超過他們的接受范圍,那么,結(jié)果反而會(huì)適得其反。

    在今后的教學(xué)中,大家只有不斷研討才會(huì)有進(jìn)步與成長。不斷充實(shí)自己、反思自己才會(huì)得到更大的進(jìn)步!

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受并發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏上豐富的圖案、紋樣以及它們的裝飾規(guī)律。

    2、能夠大膽地運(yùn)用左右對稱的紋樣與顏色裝飾風(fēng)箏。

    重難點(diǎn):

    能夠大膽地運(yùn)用左右對稱的紋樣與顏色裝飾風(fēng)箏。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    風(fēng)箏。

    活動(dòng)過程:

    1、與幼兒討論:你帶來的是什么樣的風(fēng)箏?它是什么顏色的?上面有什么花紋?它們的排列有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏上的紋樣和排列的對稱性。

    2、教師介紹工具材料,指導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏。

    3、教師提議:舉行一次“風(fēng)箏大賽”,請小朋友自己設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)箏圖案,裝飾在風(fēng)箏紙樣上。

    4、欣賞并放飛風(fēng)箏。請幼兒到戶外放飛自己的風(fēng)箏,同時(shí)啟發(fā)幼兒互相欣賞,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。

    游戲安排:放風(fēng)箏。

    活動(dòng)效果:

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇六

    (1)學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲唱《手拉手,地球村》來表達(dá)對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。

    (2)讓學(xué)生意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī),并在各種教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情,幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。

    (3)讓學(xué)生掌握四三拍的節(jié)奏和八分休止符、一拍附點(diǎn)、切分音處的正確演唱。

    讓學(xué)生掌握四三拍的節(jié)奏和八分休止符、一拍附點(diǎn)、切分音處的正確演唱。

    課件、電子琴。

    一課時(shí)。

    一、視頻導(dǎo)入(美麗的地球)。

    導(dǎo)入語:同學(xué)們,今天很高興能跟你們走進(jìn)音樂課堂,為了讓同學(xué)們感受到符老師的心情,符老師想請你們欣賞一段美麗的畫面。

    師:欣賞完這些畫面你有什么樣的感受呢?(生暢談?dòng)^看感想)。

    二、授新環(huán)節(jié)。

    1、節(jié)奏學(xué)習(xí)(其間處理知識(shí)點(diǎn):三拍子節(jié)奏、切分音、附點(diǎn)、休止等)。師:現(xiàn)在老師給你們帶來優(yōu)美的節(jié)奏,請仔細(xì)聽:

    (1)師擊打節(jié)(生聽后模仿師擊打節(jié)奏)。

    (2)師擊打節(jié)奏。

    (3)(生聽后模仿師擊打節(jié)奏),節(jié)奏的學(xué)習(xí)方法如上。

    2、旋律感知(處理音準(zhǔn)、音高問題)。在節(jié)奏型下邊課件展出相應(yīng)的旋律,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

    4、初聽歌曲整體感知。

    (1)、你是怎樣理解歌曲中的“地球村”。

    (2)、歌曲的情緒是怎樣的?

    (3)、歌曲出現(xiàn)節(jié)奏的符號(hào),你覺得應(yīng)該配上怎樣的聲音才好聽。(拍手)。教師范唱歌曲,學(xué)生在節(jié)奏出拍手。

    (4)、再聽歌曲,再次感受歌曲的氣氛。(注意結(jié)束句的演唱速度稍慢)。

    (5)、學(xué)生跟著教師的琴聲唱歌曲(注意八分休止符、一拍附點(diǎn)、切分音的正確演唱)。

    (6)、用飽滿、熱情的聲音跟歌曲伴奏演唱歌曲。

    三、拓展(觀賞地球的災(zāi)難,滲透德育教育)從同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲當(dāng)中,老師看到了希望。地球這個(gè)村莊很大,也很美麗。但是,地球村它有些地方不是我想象中的那么美麗,下面我們來看看咱們地球村目前的`現(xiàn)狀。談?wù)勀愕母惺堋?激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的愿望)。

    (1)說說你心目中美麗的家園。

    (2)分組把你心目中的家園畫出來,并且展示給大家看。(同學(xué)們,你們畫的家園太美了,為了讓我們的家園永遠(yuǎn)美麗,我們應(yīng)該怎么做?(激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球)地球村這么大單靠我們的一個(gè)力量來保護(hù),能保護(hù)好嗎?我們要呼吁我們身邊每一個(gè)來保護(hù)地球這個(gè)大村莊,所以我們要保護(hù)環(huán)境,從現(xiàn)在做起,從自己做起,讓我們一起手拉手,共建綠色家園。

    四、在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本課。

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。

    2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。

    3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

    4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片。

    活動(dòng)過程:

    1.分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。

    2.討論不同國家兒童的形象和畫法。

    (1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的`顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的特征。

    (2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。

    (3)思考各國小朋友在什么地方,在干什么,使畫面既有不同人物形象,又有各國的背景特征。

    3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。

    4.展示幼兒作品,師生共同欣賞。

    小百科:地球赤道半徑6378.137千米,極半徑6356.752千米,平均半徑約6371千米,赤道周長大約為40076千米,呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍(lán)色。

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇八

    1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。

    2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。

    3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

    4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的.作品。

    幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片。

    1.分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。

    2.討論不同國家兒童的形象和畫法。

    (1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的特征。

    (2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。

    (3)思考各國小朋友在什么地方,在干什么,使畫面既有不同人物形象,又有各國的背景特征。

    3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。

    4.展示幼兒作品,師生共同欣賞。

    小百科:地球赤道半徑6378.137千米,極半徑6356.752千米,平均半徑約6371千米,赤道周長大約為40076千米,呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍(lán)色。

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1、練習(xí)仰面和側(cè)面人物的畫法,樂意表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)人物的多種活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

    2、進(jìn)一步體驗(yàn)放風(fēng)箏活動(dòng)帶來的樂趣。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    8k紙、記號(hào)筆、活動(dòng)小人、放風(fēng)箏的照片(側(cè)、仰面人物)。

    教學(xué)過程:

    一、欣賞重現(xiàn)。

    1、前幾天小朋友都帶來了自己的風(fēng)箏,在操場上放風(fēng)箏,你們玩的開心嗎?

    (或:上星期小朋友都到東方綠舟去放了風(fēng)箏,你們玩的開心嗎?)。

    2、出示活動(dòng)小人和照片:你和誰一起玩的?你們做了什么動(dòng)作把風(fēng)箏放起來的?

    3、幼兒黑板操作活動(dòng)小人。

    思考:頭仰著的小朋友怎么畫呢?

    4、教生共同示范:只要將頭發(fā)的位置變一變,小朋友的臉就能朝上看或斜著看了。

    5、你還見過什么樣的風(fēng)箏呢?

    二、創(chuàng)作聯(lián)想。

    1、我們來畫一畫放風(fēng)箏的有趣活動(dòng)吧。

    2、引導(dǎo)幼兒畫出人物的各種不同動(dòng)態(tài),注意仰面和側(cè)面人物中五官的變化。

    3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造風(fēng)箏的不同形態(tài),豐富畫面內(nèi)容。

    三、引導(dǎo)評價(jià):

    哪些人把風(fēng)箏放起來了?為什么?

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇十

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、誦讀課文,理解作者對孩子的摯愛,及他渴望回歸童真而不可得的悲哀。

    2、品味語句,學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。

    3、領(lǐng)會(huì)“真”是人最重要的本質(zhì)天性,珍惜美好的童年。

    教學(xué)重點(diǎn):

    品味語句,學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。

    教學(xué)難點(diǎn):

    通過學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識(shí)。

    第一課時(shí)。

    課堂學(xué)習(xí):

    一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:

    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

    1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:多媒體出示《子愷畫集》中漫畫若干,引出關(guān)于孩子童真童趣的話題,導(dǎo)入課文。

    2、介紹作者及寫作背景。

    3、檢查學(xué)生對字詞的預(yù)習(xí)。

    觀看圖片,思考。解讀生字詞。

    《瞻瞻的車》、《阿寶兩只腳,凳子四只腳》。

    二、快速瀏覽,整體感知。

    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

    瀏覽任務(wù):

    1、整體感知文本,體會(huì)作者在文中流露的情感。

    2、理清文章思路,看一下這則序言主要分幾個(gè)部分?各部分又分別講了些什么內(nèi)容?

    學(xué)生帶著問題快速瀏覽課文,邊讀邊思考。

    組織學(xué)生閱讀、思考、交流。

    作者情感:

    對孩子率真、自然的天性的贊美,對這種天性將在成長中被世俗生活磨滅的悲哀。

    文章思路:

    第一部分(1-7)寫孩子們率真自然的性格。

    第二部分(8-11)抒發(fā)失去童真的悲哀。

    三、心理換位,體驗(yàn)童真(分析課文第一部分)。

    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

    講述:

    有位父親帶三歲的孩子逛商場,讓他在地上走,可孩子拼命地大哭,父親蹲下來才明白,孩子看到的是一個(gè)多么恐怖的世界,在孩子眼前只看見到處都是人們的腿在來來來往往地晃動(dòng),看不見一張笑臉,于是他決定無論多累,都要把孩子騎在肩上。看來我們只有用心理換位法,才能理解兒童的率真世界。請研讀課文第一部分,領(lǐng)略作者筆下孩童自然率真的天性,并與作者筆下的成人世界作比較,體會(huì)作者流露的情感。聽教師講述心理換位,體驗(yàn)童真對比中揣摩作者情感對孩子:“尤其可佩服”、“對你們更要愧死”、“不安心得很”對成人:“不自然的、病的、偽的”、“在你們(孩子)面前真是出丑得很了”、“你(孩子)一定輕視我”

    布置課后學(xué)習(xí):

    1、你有自己的童趣小故事嗎?父母是怎樣對待你的童趣的?把它拿出來與同學(xué)交流。

    2、你能選擇其中的一則,學(xué)一學(xué)豐子愷,用簡單的漫畫描畫出來嗎?

    3、課后交流自己的童趣,及父母對自己童趣的態(tài)度。

    4、用簡單的漫畫描畫自己的一個(gè)童趣。

    第二課時(shí)。

    課堂學(xué)習(xí):

    一、展示“我的童趣”

    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

    1、請學(xué)生小組交流自己的童趣故事和自己繪制的漫畫,挑選3則全班交流。

    交流童趣故事和漫畫。

    二、聯(lián)系生活,體會(huì)失去童真之悲哀(分析課文第二部分)。

    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

    指名朗讀這一部分。

    提示學(xué)生思考:

    1、這一部分里作者是如何看待成人生活與孩子生活的?

    2、作者真正的悲哀是什么?

    3、有人說《子愷畫集》這名太普通,如請你給重新取個(gè)名字,你覺得取怎樣的合適?能說說你這樣取的理由嗎?例:《黃金時(shí)代》、《金色童年》、《純真時(shí)代》、《蜘蛛網(wǎng)落花》、《舐犢情深》……突出童真的可貴或父親對孩子的摯愛。

    1、聽學(xué)生朗讀體會(huì)作者溢于言表的“悲哀”。

    2、思考教師提出的兩個(gè)問題。

    3、給畫集取名并講述理由。

    組織學(xué)生思考后交流,明確:

    孩子生活:出肺肝相示、徹底的真實(shí)和純潔。

    成人世界:俗務(wù)纏身、身不由己、無奈隨俗。

    作者真正的悲哀:看見心愛的孩子還不能體會(huì)幸福,而幸福時(shí)光就要結(jié)束,他們很快就會(huì)長大,退縮、順從、妥協(xié)、屈服到像綿羊的地步,這種悲哀是難以克制的。

    交流并作筆記。

    三、學(xué)會(huì)在質(zhì)疑中加深對課文的理解。

    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

    引導(dǎo):

    學(xué)貴有疑,本文中有許多句子內(nèi)涵豐富,所表達(dá)的情感復(fù)雜,針對下列句子,請?zhí)岢瞿阏J(rèn)為有價(jià)值的問題,然后和同學(xué)們一起討論:

    1、這是何等可佩服的真率,自然,與熱情!大人之間的所謂“沉默”,“含蓄”、“深刻”的美德,比起你來,全是不自然的,病的,偽的!

    2、孩子們,你們果真抱怨我,我倒歡喜;到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候,我的悲哀來了!

    3、我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢,一個(gè)個(gè)退縮,順從,妥協(xié),屈服起來,到像綿羊的地步。我自己也是如此。“后之視今,亦猶今之視昔”,你們不久也要走這條路呢!

    學(xué)生品味、質(zhì)疑、探討、解疑,學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。

    四、誦讀課文、體會(huì)豐子愷語言風(fēng)格。

    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

    引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的段落朗讀,品味豐子愷語言風(fēng)格:真情直白、親切自然、毫不矯飾。

    選擇自己喜愛的段落朗讀,品味豐子愷語言風(fēng)格。

    課后學(xué)習(xí):

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇十一

    它時(shí)而幽默風(fēng)趣,時(shí)而又真情流露;時(shí)而令我不禁感慨,時(shí)而卻讓我捧腹大笑。譬如這一段對瞻瞻的描寫:“瞻瞻,你最純真可愛!外婆普陀去燒香買回來給你的泥人,你何等鞠躬盡瘁地抱他,喂他;有一天你自己失手把他打破了,你的號(hào)哭的悲哀,比大人們的破產(chǎn),失戀,brokenheart(心碎),喪考妣,全軍覆沒的悲哀還要真切。”真有趣,再譬如這一段:“我每次剃了頭,你真心地疑我變成了和尚,好幾時(shí)不要我抱。最是今年夏天,你坐在我膝上發(fā)見了我腋下的長毛,當(dāng)作黃鼠狼的時(shí)候,你何等傷心,你立刻從我身上爬下去,起初眼瞪瞪地對我端詳,繼而大失所望地號(hào)哭,看看,哭哭,如同對被判定了死罪的親友一樣。”生動(dòng)形象地寫出了瞻瞻的天真可愛:對任何事情都充滿熱情和好奇。小孩子的世界總是那樣的美麗、純真,怪不得豐子愷老先生會(huì)這么羨慕我們的童真。

    雖然全文語言以幽默為主,但其中也不能沒有真情流露:“軟兒!你常常耍弄我的長鋒羊毫,我看見了總是無情地奪去,而有一次,我甚至打了你,看你嚎哭的樣子,我竟不安慰,還大聲說‘這就是你的下場!’我現(xiàn)在痛苦極了,后悔自己為什么那么無情。可后悔有什么用呢?我只能十分真誠地對你說:‘軟兒,原諒我吧!我錯(cuò)了,我應(yīng)該平下心給你講對與錯(cuò),不該那么粗魯,當(dāng)時(shí),你也還是個(gè)小孩,什么事也不懂。’”“最不安心的,是有時(shí)我還要拉一個(gè)你們所最怕的陸路沙醫(yī)生來,教他用他的大手來摸你們的肚子,甚至用刀來在你們臂上割幾下,還要教媽媽和漫姑擒住了你們的手腳,捏住了你們的鼻子,把很苦的水灌到你們嘴里去。這在你們一定是認(rèn)為是太無人道的野蠻舉動(dòng)吧!”這兩段寫了豐子愷先生“覺得對不起孩子”的事情,讀完我不禁感慨不已。要是平常碰到這種情況,恐怕爸爸媽媽都會(huì)是認(rèn)為孩子不聽話,一段時(shí)間后就忘記了。而豐子愷先生不是這樣,他不但沒有忘記,還對自己犯下的“罪行”而向孩子“懺悔”,從此看出豐子愷先生是個(gè)認(rèn)真、能理解孩子的好爸爸。

    讀完這篇散文,我深深地感受到他對孩子們的愛。

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇十二

    如果我們能不失時(shí)機(jī)地、有效地導(dǎo)向我們的子孫,從小能得以《止學(xué)》觀念的認(rèn)知灌輸,并在孩子們的成長經(jīng)歷中得以讀懂運(yùn)用、舉一反三,融會(huì)貫通,那我們的孩子會(huì)在艱苦的人生道路中發(fā)展出應(yīng)對困境的優(yōu)良人格特性,與人合作的開闊心胸視野。當(dāng)他們的智商與情商正常地同步發(fā)展,長江后浪推前浪,那將是一種具有無限生命力的精神動(dòng)力及巨大潛能要素,還愁“青”不勝于“藍(lán)”嗎還愁中華民族的偉大復(fù)興難以實(shí)現(xiàn)嗎!

    我們的家族、民族、國家的希望在孩子們身上,《止學(xué)》中的智慧是我們給孩子們最到位的營養(yǎng)才智,也是他們發(fā)揮后勁兒、能走的更遠(yuǎn)更好的經(jīng)營人生的發(fā)展源泉,而一個(gè)成功的人生,不僅僅只具備生活技能,而是優(yōu)良的人格品質(zhì)及較全面的綜合素質(zhì)。

    我們都深愛自己的孩子,希望他們發(fā)展的好。反思我們的教育,在陶冶性情、積累涵養(yǎng)、讀書指導(dǎo)實(shí)踐這方面占多大的比重不知不覺中,我們看重的是什么,而忽略了什么什么對一個(gè)人一生起最重要的畫龍點(diǎn)睛的作用什么是傳承不見偏差,將貽誤子孫后代生生世世!

    一個(gè)民族的興盛重在教育,而我們的老祖宗給后代提供了全方位的做人理念,這是我們每個(gè)生長在東方人的幸運(yùn)。而教育的重頭戲在于教育者的身教。我們每個(gè)長輩成人能在自身的人生道路每個(gè)階段切實(shí)做好自己,復(fù)興我們的家族乃至民族指日可待。

    讀止學(xué)精神,悟做人智慧,生命將因?qū)W用結(jié)合《止學(xué)》而超越世間煩惱憂患、恐懼抑郁。不信,我們都來品讀,直至自己的心認(rèn)為它的確是一部湮沒久遠(yuǎn)的關(guān)于人生勝敗榮辱的絕學(xué)!

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇十三

    指導(dǎo)思想:本課是以入情入境為指導(dǎo)思想,創(chuàng)設(shè)學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)和演唱的情境,這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的課,本堂課我創(chuàng)設(shè)了四個(gè)音樂情境:“同住地球”、“保護(hù)地球”、“拯救地球”“美麗地球”。首先讓學(xué)生了解地球村的含義,全世界人民都在一個(gè)大家庭里生活,接著,通過“看”、“聽”、“唱”、“想”“奏”這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行歌曲《手拉手,地球村》的唱歌教學(xué),表達(dá)學(xué)生保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望,使學(xué)生真切地意識(shí)到地球環(huán)境受到破壞的嚴(yán)重性,需要我們共同努力拯救地球,最后,讓學(xué)生意識(shí)到大家一起努力變廢棄物為環(huán)保打擊樂進(jìn)行課堂拓展。在教學(xué)中將過程設(shè)計(jì)得生動(dòng)、新穎,讓學(xué)生充分參與到音樂活動(dòng)中,留住了學(xué)生興趣,在情境中培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能,提高學(xué)生的演唱能力,最終體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂,表現(xiàn)音樂的樂趣。

    理論依據(jù):本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的表現(xiàn)與創(chuàng)造領(lǐng)域。《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,基于以上原則,我在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中注重面向全體學(xué)生,由于五年級(jí)學(xué)生已初步具有了一定的音樂素養(yǎng),無論是在音準(zhǔn)節(jié)奏歌曲情感把把握,都有較好的基礎(chǔ),歌曲《手拉手,地球村》中穿插的節(jié)奏伴奏及第二樂段的0xx伴奏形式正迎合了這個(gè)年齡段的孩子好舉一反三,富有挑戰(zhàn)性的心理特點(diǎn)。所以,整個(gè)歌曲的教學(xué),我以引導(dǎo)為主,主要讓孩子通過聆聽歌曲,整體感受,獨(dú)立思考,小組合作,自主學(xué)習(xí)完成。全部教學(xué)活動(dòng)都以學(xué)生為本,師生共同參與,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在首位,讓學(xué)生在寬松、愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。

    二、教學(xué)背景分析。

    教學(xué)內(nèi)容:歌曲《手拉手,地球村》是五年級(jí)上冊第五單元《綠色暢想》中的一首歌曲。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成,歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成,第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成(6+7),第一樂句通過重復(fù)“×0×0×0”輕快的節(jié)奏和大跳音程,塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末(包括分句末)的“××”和“×××”處輔以擊掌或用打擊樂器演奏,更突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂句表面上仍是3/4拍子,但實(shí)際上已有部分變成2/4拍子了:

    另外,在第二樂句中有多次六度的上下跳進(jìn),音準(zhǔn)不易掌握,教學(xué)時(shí)需加注意。第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,第一樂句通過重復(fù)輕快的節(jié)奏和大跳音程塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末輔以擊掌或用打擊樂器演奏,較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂段是合唱部分,兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)(第一樂段中最長的音只有一拍半),使音樂變得更加寬廣、爽朗,在第二樂段中我沒有涉及到二聲部內(nèi)容,而是把第二聲部換成了打擊樂配伴奏,讓全班同學(xué)都能動(dòng)起來,充分發(fā)揮音樂課堂的活躍氣氛,從中學(xué)生也能輕松地掌握難點(diǎn)節(jié)奏,并且為下一節(jié)課的演唱二聲部打好一個(gè)基礎(chǔ),讓同學(xué)們不再發(fā)憷二聲部的歌唱。

    學(xué)生情況:學(xué)生對于整首歌曲的試唱應(yīng)在教師引導(dǎo)與反復(fù)聆聽中有所掌握,難點(diǎn)節(jié)奏在課的開始時(shí)就涉及到了,由學(xué)生自主選擇節(jié)奏練習(xí),在老師引導(dǎo)下,攻克難點(diǎn)。更多的是針對高年級(jí)學(xué)生喜歡小組配合在合作中完成教學(xué)的過程。讓學(xué)生通過藝術(shù)參與與體驗(yàn)去獲得知識(shí)和技能,情感得到升華。關(guān)注節(jié)奏、旋律、和聲帶來的和諧美的體驗(yàn)。整個(gè)歌曲的教學(xué),老師以引導(dǎo)為主,主要讓孩子們通過聆聽歌曲,整體感受,藝術(shù)參與,抒發(fā)情感,自主學(xué)習(xí)完成。

    教學(xué)方式及教學(xué)手段:本課的課堂教學(xué)以表現(xiàn)為基本方式,首先,創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué),將教師角色定位為合作者、參與者及伙伴,拉近了師生關(guān)系,然后,聽聽音樂,熟悉音樂后,感受并體驗(yàn)音樂,接著,學(xué)習(xí)并表現(xiàn)音樂,最后,教學(xué)中還滲透了音樂創(chuàng)作的基本理念,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。本課采用課上參與法、合作探究法、創(chuàng)作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)手段。

    技術(shù)準(zhǔn)備:收集相關(guān)影像資料,制作ppt課件。網(wǎng)上搜集相關(guān)音樂。

    三、前期教學(xué)狀況、問題及對策。

    對于《手拉手,地球村》這一課我比較感興趣,現(xiàn)在正是全世界都呼吁的保護(hù)地球的這一課題,針對本堂課我創(chuàng)設(shè)了四個(gè)音樂情境:“同住地球”、“保護(hù)地球”、“拯救地球”“美麗地球”。自始至終圍繞這四個(gè)線索貫穿全課中,另外在切分節(jié)奏這個(gè)節(jié)奏練習(xí)中,是學(xué)生比較容易出錯(cuò)的部分,因此我設(shè)計(jì)一些小環(huán)節(jié)例如讓學(xué)生先自己練習(xí),在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì),使學(xué)生有一種獲得成功的喜悅感等措施盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來能夠輕松掌握。

    四、教學(xué)目標(biāo)。

    “情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo):通過演唱歌曲,加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí),更加關(guān)注綠色事業(yè),愛護(hù)我們自己的家園。

    “過程與方法”目標(biāo):用聽唱法、試唱法、學(xué)生參與法等教學(xué)方法學(xué)會(huì)歌曲。

    “知識(shí)與技能”目標(biāo):1、能準(zhǔn)確演唱歌曲《手拉手,地球村》。唱好歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。2、能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手地球村》。

    教學(xué)難點(diǎn):對歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解,演唱時(shí)聲情并茂,并用廢舊的物品制成悅耳的打擊樂為歌曲配伴奏。

    五、教學(xué)過程。

    (一)導(dǎo)入:(同住地球)。

    【導(dǎo)言一】2008年對于中國乃至世界都是不平凡的一年,同學(xué)們,你們知道為什么不平凡嗎?(生:北京舉辦了奧運(yùn)會(huì),)第29屆奧運(yùn)會(huì)開幕式上由中國歌手劉歡和英國歌手莎拉布萊曼演唱的主題歌《我和你》唱出了中國人民歡迎世界朋友來中國的真摯情感,下面就讓我們一起欣賞這首歌曲。

    【活動(dòng)】師播放歌曲《我和你》錄音,學(xué)生聆聽。

    【導(dǎo)言二】歌曲中唱到了什么?

    “我和你,心連心,同住地球村…”

    “誰來說說什么是‘地球村’?”(板書:地球村)。

    (二)學(xué)習(xí)歌曲(保護(hù)地球)。

    階段目標(biāo):本環(huán)節(jié)教學(xué)目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的飽滿的熱情,輕松掌握歌曲,通過演唱激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的愿望。

    【活動(dòng)】(一)聆聽歌曲交流學(xué)習(xí)。

    【活動(dòng)】播放音樂。學(xué)生聆聽歌曲,自由回答說出自己的感受,在交流中學(xué)習(xí)。

    生:(情緒)歌曲的情緒是歡快的、歌曲的情緒是熱烈的、我覺得這首歌曲中有的地方是歡快的,有的地方很優(yōu)美。(演唱形式)齊唱、合唱。

    歌曲分成兩段,歌曲除了歌聲外,還聽到了拍手聲音、還聽到了打擊樂器的聲音。

    剛才同學(xué)們說的很好,除了歌聲外,的確還有擊掌的聲音。現(xiàn)在我請同學(xué)們和我一起配合,請你邊聽音樂邊在空拍處拍手。(聆聽三次音樂,熟悉音樂)。

    【活動(dòng)】(二)共同參與合作學(xué)習(xí)。

    1、出示課件,分組進(jìn)行難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。

    x0x0x0|x.xxxx|x00。

    xxxx0|x0x.xx|x00。

    xxxxx|x0xxx|x.xxx|x00。

    2、分組展示自己的成果,讀節(jié)奏。

    3、全班齊讀節(jié)奏。

    4、把相應(yīng)曲譜填入節(jié)奏中唱一唱(并當(dāng)做發(fā)聲練習(xí),提示聲音位置)。

    5、學(xué)唱歌曲第一樂段:師彈奏旋律,學(xué)生試唱曲譜,(同學(xué)將學(xué)唱過程中最困難的地方提出來寫到黑板上,由老師集中進(jìn)行指導(dǎo))。

    6、跟琴學(xué)唱歌詞。

    7、學(xué)唱歌曲第二樂段:

    (1)老師彈奏第一聲部的旋律,全班同學(xué)跟琴用啦演唱。

    (2)師彈琴,生試唱曲譜。

    (3)生唱曲譜,師用打擊樂伴奏(0xx)形式。

    (4)教師彈琴,學(xué)生演唱歌詞。

    (5)完整演唱全曲。

    【活動(dòng)】(三)突破難點(diǎn)享受成功。

    l、以互補(bǔ)為原則,讓同學(xué)們選擇學(xué)習(xí)伙伴。

    2、同學(xué)搭檔拍手伴奏及演唱相結(jié)合(兩種節(jié)奏型:第一樂段空拍中擊掌,第二樂段0xx形式)。

    3、找?guī)讓W(xué)生進(jìn)行演唱,學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)。

    4、全班分組,部分唱歌,部分拍手伴奏。

    (兩兩搭檔進(jìn)行展示,幫助孩子樹立自信心,享受成功的喜悅。)。

    5、歌曲處理:師生共同探討如何將歌曲唱得更加好聽?

    歌曲的第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,第一樂句通過重復(fù)“x0x0x0”輕快的節(jié)奏和大跳音程,塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象,因此應(yīng)該唱得輕巧,句末的xx和xxx處輔以擊掌,較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣,但伴奏一定要有表情,熱情奔放。第二樂段是合唱部分,兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn),使得音樂變得更加寬廣、爽朗,盡量要用深情優(yōu)美的歌聲演唱。

    6、全班同學(xué)用最優(yōu)美的聲音演唱歌曲,感受童聲合唱的美。

    (三)歌曲拓展(拯救地球)。

    階段目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,學(xué)生了解了地球現(xiàn)在卻在發(fā)生著惡劣的變化。課堂中能夠充分利用人們丟棄的廢棄物變?yōu)槊利惖暮椭C的打擊樂器,從我們做起呼吁環(huán)保,一起來拯救地球。

    同學(xué)們,我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊,但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難,有可能即將毀滅,我們來看一個(gè)音樂視頻片段。看現(xiàn)在的地球所面臨的災(zāi)難。

    【活動(dòng)】談?wù)効赐甑母惺堋?地球的災(zāi)難——欣賞邁克爾.杰克遜的《拯救地球》)。

    好,讓我們做一個(gè)“綠色使者”,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧,我為同學(xué)們帶來了一些小物品,希望能給你們帶來靈感,就在大家的凳子下面。這些都是由人們拋棄的廢品制作而成的打擊樂器,讓我們利用他們?yōu)楦枨墓?jié)奏部分伴奏吧!(教師與學(xué)生配合,提示學(xué)生輕輕的敲才美。)。

    同學(xué)們,讓我們用最美、最和諧的歌聲去呼吁人們,手拉手,保護(hù)地球村!

    (教師指揮,播放伴奏錄音,學(xué)生表現(xiàn)。)。

    (四)美麗地球小節(jié)延伸。

    師生小結(jié):

    同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲呢?

    心中美麗的地球村——課外拓展。

    讓我們從小就關(guān)注地球,關(guān)注我們共同的家園,共同維護(hù)和建設(shè)地球村,與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”,讓我們保護(hù)自然,愛護(hù)環(huán)境,珍惜生命!同學(xué)們,地球的生命只有一次,我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園,我相信,在同學(xué)們的保護(hù)下,我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗,課后,請同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來,且說出各自所畫的地球村美在哪里。

    下課!

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇十四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)知目標(biāo):嘗試運(yùn)用左右對稱的圖案進(jìn)行裝飾風(fēng)箏。

    2、感受清明習(xí)俗的趣味性。

    3、激發(fā)幼兒對裝飾畫感興趣。

    材料準(zhǔn)備:

    各種剪好外形的風(fēng)箏、水彩筆、桃花紙。

    教學(xué)過程:

    一、談話導(dǎo)入。

    1、今天的天氣多么晴朗,蝴蝶、小鳥在天上飛來飛去,除了它們還會(huì)有誰在天上飛?(風(fēng)箏)。

    2、風(fēng)箏是怎樣飛上天的?

    二、觀察比較。

    1、風(fēng)箏上有哪些漂亮的花紋?左右兩邊的花紋一樣嗎?(有幾種對稱的方法:同時(shí)向上向下,面對面,背對背等)。

    2、與風(fēng)箏一比較不同點(diǎn),體會(huì)新品種就是改變原有品種的形、色、圖案。

    三、開始游戲:我是風(fēng)箏設(shè)計(jì)師。

    1、通過改變外形、圖案、顏色,大膽創(chuàng)造新品種,做個(gè)細(xì)心者,設(shè)計(jì)一款風(fēng)箏。

    2、規(guī)則:花紋要對稱,色彩要均勻,圖案要豐富,并且安靜創(chuàng)作,要有自己的特點(diǎn)。

    四、評價(jià)。

    1、展示自己的設(shè)計(jì)作品,集體欣賞。

    2、從花紋對稱、色彩均勻等方面檢驗(yàn)新品種的質(zhì)量。

    改進(jìn)策略、反思效果游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的,孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊,由于水彩筆較細(xì),因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風(fēng)箏外形,在內(nèi)部進(jìn)行圖案對稱,色彩上可以選擇油畫棒,上色均勻飽滿。

    下次活動(dòng)游戲目標(biāo)。

    豐富裝飾圖案,色彩均勻,畫面飽滿。

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇十五

    愛,像空氣,每天在我們身邊,()因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

    如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

    如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號(hào)”,但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

    地球村得孩子們教案(精選16篇)篇十六

    教學(xué)目標(biāo):

    1.反復(fù)誦讀,理解文中作者對孩子們的感情,體會(huì)他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。

    2.品味語句,學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉重要主題的方法。

    3.通過學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)作者把“真”作為人生最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    理解作者對孩子們的感情,領(lǐng)會(huì)作者把“真”作為人生最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識(shí),在生活中努力做“真人”。

    教學(xué)設(shè)想:

    反復(fù)誦讀,師生共賞。

    教學(xué)時(shí)數(shù):

    一課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容與步驟:

    一.導(dǎo)入新課,簡介作者豐子愷。

    (純潔真誠,天真爛漫,無憂無慮,富有童趣,沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān))。

    是啊,同學(xué)們都講出了自己的真心話。其實(shí)不僅僅是你們向往童年,成年人同樣如此,普通人如此,名人也不例外。今天,我們來學(xué)習(xí)著名畫家豐子愷寫他對他的孩子童真、童趣的無限憧憬和羨慕的.散文《給我的孩子們(節(jié)選)》。

    豐子愷,浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人,現(xiàn)代著名漫畫家、作家。

    二.讀文章,感悟“真”。

    學(xué)生聽課文配樂朗誦,可輕聲跟讀,找找文中寫了哪些表現(xiàn)孩子們天真可愛的趣事,并劃出你認(rèn)為值得欣賞的詞句。

    (播放課文配樂朗誦)。

    師生互動(dòng),討論:

    1.文中寫了哪些表現(xiàn)孩子們天真可愛的趣事?

    阿寶:給凳子穿鞋子。

    軟軟:擺弄爸爸的羊毫筆。

    ……。

    2.文中除了寫了很多表現(xiàn)孩子們天真可愛的趣事,還寫了什么?

    還抒發(fā)了失去童真的悲哀。

    哪些段落抒發(fā)了這種失去童真的悲哀呢?導(dǎo)致人們失去童真的又是什么呢?

    §1,§8―11世俗生活,社會(huì)風(fēng)氣,教育弊端。

    學(xué)生有感情(悲哀之情)地讀這幾段文字。

    3.簡要小結(jié)本文內(nèi)容。

    作者關(guān)懷孩子們的心靈健康,贊揚(yáng)孩子的率真自然,對純真人性在成長中被世俗生活磨滅,表現(xiàn)出極大的哀痛。作者謳歌人的童年,表現(xiàn)出對真善美的向往。

    三.品佳句,欣賞“真”。

    本文中有許多句子內(nèi)涵豐富,所表達(dá)的感情復(fù)雜,針對下列句子提出你認(rèn)為有價(jià)值的問題,然后和大家一起賞析。

    1.這是何等可佩服的真率,自然,與熱情!大人間的所謂“沉默”,“含蓄”,“深刻”的美德,比起你來,全是不自然的,病的,偽的!

    ――因?yàn)榇笕藗円呀?jīng)被世俗改變,失去了率真,這一切都是裝出來的,而不是發(fā)自內(nèi)心的自然表現(xiàn)。

    2.孩子們!你們真果抱怨我,我倒歡喜;到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候,我的悲哀來了!

    如:為什么孩子們抱怨,“我”倒喜歡,孩子們感謝,我倒悲哀呢?

    ――孩子抱怨,說明孩子們還率真,所以“我”喜歡;孩子們感謝時(shí),說明孩子們已經(jīng)被世俗改變,失去了率真,所以“我”悲哀。

    3.我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢,一個(gè)個(gè)退縮,順從,妥協(xié),屈服起來,到像綿羊的地步。我自己也是如此。“后之視今,亦猶今之視昔”,你們不久也要走這條路呢!

    如:為什么說孩子們“不久也要走這條路”呢?

    ――世俗的力量太強(qiáng)大,終究要被世俗改變;作者這樣說是激憤之詞,是希望孩子們能夠不被世俗改變。

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    幼兒園教案的編寫需要結(jié)合教材和課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)任務(wù)。細(xì)化幼兒園教案的編寫要點(diǎn),幫助教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容和過程。1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無
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    發(fā)言稿的撰寫需要充分考慮觀眾的特點(diǎn)和需求,以便更好地引起聽眾的興趣和共鳴。不論是學(xué)術(shù)會(huì)議還是企業(yè)慶典,以下發(fā)言稿范文都能幫助你撰寫一篇出色的演講稿。
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    自我介紹是展現(xiàn)自己才華和能力的一個(gè)窗口,讓別人對自己的價(jià)值有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。自我介紹是個(gè)人交際的一部分,以下是一些常見的自我介紹用語和句子,希望能幫到你。
    通過寫讀后感,我們可以提升自己的寫作能力,培養(yǎng)批判思維和邏輯思維能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望大家通過閱讀這些范文,能夠更好地理解和欣賞作品,
    在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長,寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)可以幫助我回顧和總結(jié)這段寶貴的經(jīng)歷。在下文中,您將看到一些精選的實(shí)習(xí)總結(jié)范文,供您參考和學(xué)習(xí)。
    環(huán)保工作是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求,也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。以下是一些環(huán)保組織的活動(dòng)推薦,有興趣的可以參加一下。親愛的人類朋友們:你們好!我是一個(gè)普通的小學(xué)生,
    實(shí)習(xí)總結(jié)是對自己在實(shí)習(xí)過程中所學(xué)到的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的整理和總結(jié),能夠使我更好地吸收和消化這些知識(shí)。以下是一些實(shí)習(xí)總結(jié)的范文,希望可以給大家在寫實(shí)習(xí)
    在醫(yī)院工作總結(jié)中,可以對自己的工作目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行修正和調(diào)整。在院內(nèi)外交流方面,我們積極組織了學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),與其他醫(yī)院和科研機(jī)構(gòu)建立了緊密的合作關(guān)系。通
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    在半年總結(jié)中,我們可以對自己的計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行修正和調(diào)整,以更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。接下來是一些半年總結(jié)的范文分享,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
    通過寫月工作總結(jié),我可以把工作所獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行整理和記錄,以備將來借鑒和參考。最后,我們一起來閱讀一篇關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)例文章,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)
    述職報(bào)告可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢和不足,進(jìn)而找到提升和改進(jìn)的方向。這是一份被普遍認(rèn)為非常出色的述職報(bào)告范文,大家可以一起來看一看。一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說過,
    辭職報(bào)告是離職者對辭職原因、工作經(jīng)歷、感謝和反思等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)的一種書面材料。下面是一些成功辭職報(bào)告的范例,希望對大家撰寫自己的辭職報(bào)告有所啟發(fā)。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)
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    通過寫報(bào)告范文,不僅可以向他人展示自己的能力,還可以反思和總結(jié)自己的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。希望這些報(bào)告范文能夠?qū)Υ蠹以趯憟?bào)告方面有所幫助,激發(fā)大家的創(chuàng)作潛力和創(chuàng)新思維
    優(yōu)秀作文不拘泥于表面的華麗辭藻,而是注重用簡練的語言、凝練的思想、深刻的內(nèi)涵打動(dòng)人心。優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯性、連貫性和表達(dá)的清晰度。如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文
    心得體會(huì)的寫作是一種對自身成長和發(fā)展的自我反省,具有重要的啟示和借鑒價(jià)值。通過閱讀這些精品心得體會(huì),我們或許能夠?qū)ψ约旱膶懽魈峁┬碌乃悸泛鸵娊狻X?cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)是財(cái)務(wù)管
    優(yōu)秀的作文不僅能展示作者的思維和才華,還能給讀者留下深刻的印象。小編整理了一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn),希望能夠幫助大家更好地理解和掌握好寫作的要領(lǐng)。五一到了,大地顯得生
    日記是記錄生活中美好瞬間的一種方式,可以讓我們珍惜和感悟生活。看看下面為大家準(zhǔn)備的日記范文,或許能夠給你帶來一些靈感和啟示。五一是勞動(dòng)節(jié),也是一個(gè)小小的假期,大
    借款合同是保護(hù)借貸關(guān)系雙方權(quán)益的有效手段和法律憑據(jù)。小編為大家精心準(zhǔn)備了幾份借款合同的示范文本,希望能夠?qū)δ鸬揭欢ǖ闹笇?dǎo)作用。本《設(shè)施清單》為(甲方)
    在幼兒園工作計(jì)劃中,要注重科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。你可以從這些范例中找到適合自己園所特點(diǎn)的靈感和借鑒。培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣,教會(huì)他們懂得珍惜糧食。下面
    合同協(xié)議的訂立需要充分考慮各種因素,確保各方利益的平衡。下面是一些經(jīng)典的合同協(xié)議范文,供您參考寫作時(shí)的思路和表達(dá)方式。甲、乙雙方本著平等、互利、公平、公正、誠實(shí)
    優(yōu)秀作文通過生動(dòng)的描寫和精準(zhǔn)的用詞,把讀者帶入到作者的世界中。作文是語言的表達(dá)形式之一,通過寫作可以提高自己的語文素養(yǎng)。要寫一篇優(yōu)秀作文,首先要選擇一個(gè)適合自己
    編寫大班教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的大班教案范文,供大家參考和借鑒,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。1、感受詩歌所表達(dá)的
    行政決策是組織管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我們需要對行政決策的效果進(jìn)行客觀評估和總結(jié)。在這里,小編為大家推薦一些提高行政能力和素質(zhì)的培訓(xùn)和課程。在求職中要讓個(gè)人簡歷發(fā)揮其最
    范文范本是為幫助人們更好地理解和掌握寫作技巧而提供的一種參考文本。請大家參考以下范例,以便更好地理解和掌握總結(jié)的寫作技巧。親愛的同學(xué)們:暑假生活即將來臨,相信每
    范本的寫作水平往往能夠很好地體現(xiàn)出作者的語言表達(dá)能力和思維深度。以下是經(jīng)過精選的一些優(yōu)秀范文,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感和寫作熱情。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為了達(dá)
    撰寫述職報(bào)告需要對自己的工作進(jìn)行仔細(xì)分析和思考,找出問題并提出解決方案。這是一份有關(guān)述職報(bào)告的范文合集,希望能為大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。尊敬的董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo):
    優(yōu)秀作文可以讓讀者產(chǎn)生共鳴,引發(fā)深入思考,甚至改變?nèi)说纳顟B(tài)度。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些參考和啟發(fā)。您好!我是您的女兒―羅輯,
    月工作總結(jié)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),通過總結(jié)過去一個(gè)月的工作,我們可以對自己的工作情況有一個(gè)更加全面和深入的了解。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希
    優(yōu)秀作文是一種精心雕琢的文學(xué)之美,能夠引導(dǎo)讀者在文字的世界里沉浸、思考和成長。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。司馬遷幼年是在
    優(yōu)秀作文不僅能夠展現(xiàn)作者的才華和悟性,更能夠引起讀者的共鳴和思考。下面是一些獲得評獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些靈感和借鑒。我的家里有三條金魚。那三條金魚
    在銷售工作總結(jié)中,可以從銷售業(yè)績、市場分析、客戶反饋等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)和總結(jié)。別人的成功經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),或許能給您的銷售工作提供一些啟發(fā)和靈感。以下是一些值得閱
    通過調(diào)研報(bào)告,我們可以發(fā)現(xiàn)問題、分析原因,并提出解決方案,以幫助企業(yè)提升競爭力和創(chuàng)造更大價(jià)值。小編為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)調(diào)研報(bào)告的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)寫作技巧。
    讀后感是讀完一本書或者文章之后,根據(jù)自己的思想和感受來寫下對所讀內(nèi)容的個(gè)人理解和感受的一種書面材料,它可以讓我們更加深入地思考和領(lǐng)悟所讀內(nèi)容。接下來是幾篇非常經(jīng)
    活動(dòng)方案中應(yīng)該包含詳細(xì)的時(shí)間安排和活動(dòng)流程,以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和時(shí)間的合理利用。活動(dòng)方案一:主題為“健康生活”,旨在提倡健康的生活方式和習(xí)慣。通過開展健康講座
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