幼兒園教案的編寫需要結合教材和課程標準,科學合理地安排學習任務。細化幼兒園教案的編寫要點,幫助教師更加準確地把握教學內容和過程。
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇一
1、發現生活中的數字,知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍。
2、0——9數字卡若干套,在教師的衣服上貼一套數字。
一、出示0——9數字寶寶,引發幼兒的興趣。
(幼兒說出數字,教師貼在黑板上。)
二、發現、回憶生活中的數字。
1、激發幼兒主動探索的愿望:“最近我們正在進行關于“生活中的數字”的話題,知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊,你們想不想把他們找出來?”
2、鼓勵幼兒講述自己的發現:
(1)你在什么東西上面發現了數字,趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意大膽地到前面來,把你的發現告訴大家?
3、回憶生活中更多的數字
幼兒講述。
三、和自己有關的數字,介紹自己最喜歡的數字。
請幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數字寶寶玩游戲。
1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去,分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發放一個數字,貼在頭上做數字寶寶。
3、請幼兒遵守規則:音樂開始,數字寶寶們可以跟著音樂跳舞,音樂停時要求兩個數字結合起來,只能兩個兩個手拉手。
4、再次游戲,四個數字組合、五個數字組合、八個數字組合、十個數字組合,加大游戲難度。
五、結束:
教師:數字寶寶們,你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇二
1、發展幼兒手指肌肉動作和協調能力。
2、學習6的形成,區別5、6兩數之間多1少1的關系。
3、幼兒樂于參與活動,感受游戲在學習過程中帶來的樂趣。
黑板 夾子若干 自制教具(蝴蝶 蜜蜂 花 數字卡片) 幼兒人手一份操作紙 活動過程:
1、出示教具花 夾子 數字卡片
小朋友看這是什么呀?(花)老師還準備了(小夾子 數字卡片)。今天我們就來一起玩個夾夾子的游戲。
2、出示小鼓,教師講明游戲規則,當鼓聲響起開始,鼓聲一停 小朋友也馬上停下,然后我們來比一比誰家的夾子最多。
1)第一輪游戲 請小朋友夾夾子,夾完數一數自己一共夾了幾個.
2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數字卡片來告訴老師夾了幾個。
3)第三輪這次的要求比上次的還要難,請小朋友夾比4個多1個的夾子。
4)第四輪 夾比5少1個的夾子。(教師小結)
1、這次要考一考小朋友的小耳朵,請小朋友挺好了(教師拍手6下);請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲?(6)
1、今天我也用小花來玩游戲,請小朋友數一數我這里有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎么辦?(加上1朵)
剛剛是5朵,又加上了1朵變成6朵了,那我們一起來說5添上1是6.
2、拿下來1朵剩幾朵了?(5朵)
我們一起來說6去掉1是5
幼兒人手一份操作紙,今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂,它們都要和小朋友做游戲,請小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽老師指揮:(1)請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂,再想辦法讓小蜜蜂變成5只,再想辦法變成6只。(2)請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶,現在請小朋友看看誰多誰少?再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
今天你們玩的開不開心,那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧!
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇三
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅。
【活動準備】。
音樂、課件。
【活動過程】。
1、師生共同欣賞歌曲,萌發對歌曲的第一印象。提問:“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
2、分段欣賞。
(1)欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
(2)欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星。
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
(3)欣賞第三段。
“聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風這么吹,小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”
3、完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
4、欣賞課件。
討論:“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候,你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲,結束活動。
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇四
1、學唱歌曲,感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規則。
2、欣賞韻律表演,借助"大花貓"和"小老鼠"角色,幫助幼兒學習歌曲。
3、感受游戲的樂趣,學會控制自己的身體保持不動。
4、在活動中與同伴共舞,交流情感。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現
1、請兩個小朋友排練情景表演:大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝,特別是小老鼠,要按照歌詞的內容進行化妝。
1、復習律動:快樂的小熊。
教師帶領幼兒隨音樂,扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車,走進教室。
2、欣賞韻律表演:大花貓和小老鼠。
教師:你們看到了什么?小老鼠長著什么樣?他們在做什么?
3、觀看"小老鼠"表演,學唱歌曲的前半部分。
教師:天黑了,小老鼠偷偷地從洞里跑了出來,你們聽……教師:小朋友,我們一起跟著"小老鼠"學一學吧!
幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段,在間奏處,帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。
4、觀看"大花貓"表演,帶領幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分,并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據幼兒的興趣程度,可帶領幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演,鼓勵幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。
講解游戲規則:提醒幼兒聽見大花貓來了,就立刻不動,這樣大花貓就不會發現你們了。歌曲唱完,當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候,花貓就去抓老鼠,老鼠結噶進跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓,幼兒扮演"小老鼠",師生共同玩游戲兩遍。
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇五
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的'愉悅。活動準備:歌曲磁帶、錄音機、課件等。
一、導入:“今天,我給大家帶來了一首歌曲,我們一起來聽一聽好嗎?”師生共同欣賞歌曲,萌發對歌曲的第一印象。“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
2、“讓我們接著往下聽,小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細地聽一聽。”欣賞第三段。
“聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風這么吹,小蟲兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”
三、完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
“現在我們再來完整地聽一聽這首歌,大家可以跟著音樂來做一做、學一學這只勇敢的小蟲兒。”
四、“你們猜一猜,這首歌里還會有誰?我們一起來看一看。”欣賞課件。
討論:“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候,你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲,結束活動。
“讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨。”
20xx/6/20
說課:
我園目前正在開展《幼兒園音樂節奏活動生活化的實踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動,小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動,我們設計了這節音樂欣賞活動。
《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優美,里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節活動我們主要分四個環節進行。
首次欣賞歌曲時,幼兒會萌發第一印象,對歌曲的旋律有個整體感知如:“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著,通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現的。
在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中,我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會,說一說歌詞并且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問:“歌里唱到了什么?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發揮身體動作體會歌詞。在第二段中,我們請幼兒根據歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題,讓幼兒感覺到不管天黑,風兒怎么吹,小蟲兒都勇敢的繼續飛這樣一種執著的精神。
第三部分,我們通過完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現。在表現過程中,提倡幼兒按照自己對歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進行表演。在我們試教的過程中,有的孩子在空地上表現,有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候,作為教師,已經逐步地退出了帶領幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。
在第四部分,我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關于《蟲兒飛》的電腦動畫短片,這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現出來。通過這個短片的欣賞,我嘗試對幼兒進行情感遷移,我提出了這些問題,如:“這個片子里的小人物東東,他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實現嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經驗入手,回想一下“當你在夜晚很孤獨的時候,你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余,回想過去的情況,并想一想如何排解問題。這部分相當于是一個欣賞活動的小延伸,話題由歌曲轉入了生活。可能在實施過程中幼兒不會談的很深入,但這是我一個大膽的想法。當歌曲再次響起時,幼兒會對歌曲有了另一番體會,相信他們再次表現時一定會和前面有所不同。
整個活動,我們綜合了聽、說、看,表演等形式,希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境,還有學習歌曲的愿望,我在不同班級試教時的切入點都不太一樣,因此達到的目的與效果也不同,但在活動結束時,已經有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。
當然,這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇六
2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優美的聲音唱歌。
看圖理解歌詞的含義,嘗試用優美的聲音唱歌。
能夠在理解歌曲內容的.基礎上,有感情的唱歌。
材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片,歌曲音頻《蟲兒飛》。
1、問題導入。
小朋友你們都喜歡什么動物呢?(幼兒回答)。
今天老師給大家帶來了一個可愛的小動物,它呀藏在兒歌里,我們一起聽一聽,找出它。
這個可愛的小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)。
聽了這首歌,你們有什么樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的。
3、分段欣賞,學唱兒歌。
這首歌里除了兒歌還有其他的東西,現在我們一起來看一看。
(1)出示圖片,引導幼兒說出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容,朗誦并清唱,幼兒學唱。
過渡語:那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看。
(2)出示圖片,引導幼兒說出天上的星星低垂,地上的玫瑰枯萎,冷風吹的場景,因為孤獨,蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲,幼兒學唱。
(3)蟲兒來陪玫瑰了,這會是一個怎么的感覺呢?我們換種方式,聽一聽歌曲的最后部分,你們告訴老師。
教師總結:天黑了,蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴,再也不會孤單了。當我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪著我們,所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里,都有人陪著我們,我們都是幸福的。
4、播放歌曲,完整學唱。
(1)我們的兒歌學完了,我們一起跟著音樂,用我們好聽的聲音唱出來。
過渡語:小朋友唱的真不錯呀,那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢?(幼兒討論,回答)。
(2)三個部分,小男生第一部分,小女生第二個部分,最后一個部分我們一起開唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價,以鼓勵為主。
5、活動延伸。
利用區角時間畫一畫歌曲場景。
幼兒可以自編舞蹈進行分享。
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇七
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》,進一步用輕松,明亮的聲音表現歌曲歡快,活潑的情緒。
2、能大膽地創編歌詞,發揮幼兒想象能力。
3、能大膽地領唱或積極參加演唱,并自編身體動作進行表演。
鋼琴。
1、發聲練習:師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、
2、律動練習:《春雨沙沙》、《頭發肩膀膝蓋腳》。
1、請幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲,要求幼兒唱準十六分音符,并且要唱的歡快,有表情。(指導幼兒用輕松,明亮的聲音和中速演唱歌曲。)。
2、請幼兒為歌曲配上動作,表演這首歌曲。
3、啟發幼兒根據圖片創編歌詞,并唱一唱。
你們的表演真美,六一節除了歌兒甜,花兒香,小朋友美外還有什么很美呢?也把它編進“六一”的歌詞吧!
(“六一”的太陽紅紅的,“六一”的草兒綠綠的,“六一”的小鳥是快樂的。)。
4、請你也當一次小音樂家,把你喜歡的詞也加進來,大家一起唱好嗎?
5、參與表現師:現在請同學來領唱,其他同學來拍手。可以找一個小組來領唱。其他的合唱。
師:今天我們學習了歌曲“六一”的歌,最后讓我們一起載歌載舞,期盼“六一”的到來吧!預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節!播放《“六一”的歌》,幼兒一起表演。
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇八
活動目標:
1、在創編勞動的律動過程中感受音樂的節奏。
2、能發揮想象力創編勞動的動作,體會勞動的快樂。
活動準備:
音樂、ppt。
活動過程:
1、說說我的小手會干什么?
2、教師演唱幼兒小手的本領。
3、師總結:小小手本領可大啦!
重點指導:幫助孩子整理清晰歌詞中的節奏話語,并盡量做到聲音整齊。
1、作客。
師:一起到淘淘家作客,發現了什么?(亂糟糟,沒有整理干凈。)想想辦法,幫助淘淘一起來整理。
2、創編勞動動作。
(1)掃地。
討論創編動作。
聽音樂做動作。
(2)擦墻壁。
徒手做動作。
跟著音樂節拍,有節奏的律動。
變化動作速度。
師:慢慢擦擦不干凈怎么辦?
幼:可以擦得快一點。(幼兒嘗試再次創編動作)。
變換動作方位(左邊、右邊、上面)。
(3)拖地。
移動。
(4)洗手帕。
討論洗手帕的步驟:浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干。
創編動作。
聽音樂律動。
(5)律動“勞動真快樂”
有順序的:例如,先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地,讓幼兒連貫地進行三種不同勞動的律動。(座位上)。
中間移動的。
3、勞動小能手。
合作勞動:一人先做動作然后另一人模仿。
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇九
活動目標:
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,靈活運用紗巾巧妙的運用生活勞動中的動作來表現音樂。
2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的節奏型,基本理解樂曲三段體的特征。
3、在自由動作的創編中發展幼兒的音樂想象力、創造力。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
目標反思:針對能力較弱的幼兒,我希望他們能夠掌握“塔塔踢踢塔”的節奏型。并能通過肢體和音效的嘗試來感應頑固節奏型,為嘗試頑固伴奏做好鋪墊。
活動準備:各類動物等圖片,十六宮格圖,多媒體音樂,紗巾等。
重點:和著音樂用各種動作表現“塔塔踢踢塔”的節奏型。
難點:和著樂曲運用樂器嘗試頑固伴奏。
重難點反思:根據能力,我希望通過各種肢體和音效的嘗試來讓能力較弱的幼兒掌握"塔塔踢踢塔”的節奏型",之所以沒有把樂器伴奏作為重點,因為這一組幼兒能力欠佳,只有在完全理解伴奏的基礎上才能嘗試用樂器伴奏,我則把樂器伴奏作為了難點。
活動過程:
一、律動《請跟我來》。
二、《歡樂滿山谷》。
(一)、感受樂曲。
1、師:歡樂谷里都來了哪些客人,讓我們一起來聽聽都有誰?請用動作告訴我。
傾聽音樂一遍。幼兒動作回答。
2、傾聽第二遍,教師依次找出形象。
環節一反思:由于音樂里面的形象音效有些并不是很清楚,所以幼兒聽出部分清楚的音效就可以了,這個環節,我只作為一個熟悉音樂的過程,不進行具體細化分析。
問:來了這么多動物,我們用果汁招待他們吧。
a段:采果子——洗果子——切果子——壓果子——出汁。
指導幼兒用道具紗巾替代果子。
(二)感受節奏。
1、做果汁有一個固定的.節奏?
a、稍微聽一小段音樂,引出“塔塔踢踢塔”的節奏型,教師在十六宮格上演示。
b、引導幼兒運用頑固伴奏進行律動,如:拍手、彈舌、跺腳等。
c、模仿其他動物音效進行節奏律動,如:鴨子“嘎嘎嘎嘎嘎”
教師:又來了這么多小動物來我們一起多制作一些果汁吧。
d、幼兒和老師一起跟著音樂說語詞,制作果汁。
環節二反思:肢體和音效對節奏的模仿,是希望幼兒能對“塔塔踢踢塔”的節奏型印象能夠更深刻。我認為身體能出聲音的地方卻是太少了,而開頭導語部分又剛好說到來了很多動物需要用果汁來招待。所以用動物音效模仿節奏進行創編,一方面可以提高幼兒的興趣和創編能力,對于能力較弱的幼兒,音效模仿也十分容易。另一方面與導語部分相呼應,說明我的動物客人越來越多,需要更多的果汁來招待,能夠更好的進行整節活動的語言銜接。
2、感受漸快。和朋友一起分享果汁。
b段:打嗝、干杯。
c段:打招呼。
(三)、動作創編。
1、邀請好朋友也加入這么一個歡快的隊伍吧。
跟著音樂,進行肢體律動:摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。
2、舞會結束,樂器伴奏嘗試。
環節三反思:當幼兒能夠很好的掌握頑固節奏型。并能夠用肢體、音效對整個樂曲伴奏的時候,可以嘗試進行樂器演奏會環節。由于幼兒能力較弱,教師部需要整段樂曲都進行伴奏。可以分段,分組伴奏,讓孩子們都能感受到伴奏的樂趣。
反思2:節奏律動環節。
活動中,“塔塔踢踢塔”的節奏型在十六宮各中共重復出現四行,如教師需要幼兒肢體感受節奏的時候,會在每一行的節奏前面貼上“拍手”“踏腳”“拍腿”“彈舌”的圖片,教師手拿鼓槌指著哪張圖片,幼兒就根據圖片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的節奏型。
在這個過程中,我發現教師如果指著圖片敲奏相應節奏,再進行更換所指圖片時,節奏就會滯后,幼兒就會跟不上正常的音樂節奏。我的做法是:指相應的圖片,在圖片旁輕敲“塔塔踢踢#”的節奏型,最后一拍“塔”,指向下一張圖片,幼兒便可以及時反映,節奏銜接緊湊不間斷,而且也能演奏出完整的節奏,節奏不會滯后!
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇十
1、激發幼兒對音樂的興趣,引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。
2、初步認識樂器——響棒。
(二)整合其他智能
1.身體運動智能:在操場上玩游戲。
活動材料:
1、小老鼠、小貓的頭飾。
2、樂器:響棒
3、音樂《嘉禾舞曲》
1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。
師:秋風吹,樹葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來,和我一起做游戲。
2、可運用優美和生動的語言激發寶寶對大自然的熱愛,加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。
3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受,如學學小樹葉飄。
4、給每位寶寶一個小筐,并帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。
5、可請配班老師協助分組進行活動,注意觀察寶寶的行動,保證寶寶在老師的視線內,注意寶寶的安全。
6、引導并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。
(一)重點、難點
重點:感受秋天落葉的美好景象。
難點:喜歡親近大自然。
(二)活動形式:談話、戶外實踐。
各關鍵能力表現突出表現較好表現一般備注語言能力
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇十一
鋼琴、錄音機、課件、紙、剪刀等。
技能目標:指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區歌唱。
知識目標:通過節奏排列的練習,培養學生進行節奏創作的興趣和初步的目標。
情感目標:通過學唱歌曲使他們進一步認識到勞動的意義。
1、區別節奏和的不同感覺。
2、初步唱會歌曲《剪羊毛》的第一段。
1、歌曲中節奏的演唱。
2、節奏自由組合的練習。
3、1——1八度的教唱。
教學過程():
一、組織教學:師生問好!
二、節奏型練習:
1、導入。
a、(點擊課件)小朋友,這是什么?(……)(剪刀)。
b、小常識介紹:哦,這是一把漂亮的剪刀,想知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人們發明的嗎?(……)老師告訴你,是埃及人發明創造了剪刀。
2、念念、拍拍。
a、你能念剪刀這個詞兒嗎?
b、(點擊出示)。
你能按這些節奏念念剪刀和小剪刀這些詞兒嗎?誰來念?
c、比較和(點擊)。
這里相同節奏重復出現,先聽老師念一念,這兩組節奏有什么不一樣的感覺?
(第一組比較平淡,第二組活潑、跳躍)一起來念。
3、剪紙游戲。
(1)導入:小朋友真聰明,很會就學會了這些節奏,老師還想考考你,剪刀有哪些用途呢?(剪手指甲、剪紙、剪羊毛(埃及人發明創造第一把剪刀就是用來剪羊毛的)等等)。
(2)剪紙游戲。
意安全,小剪刀開始動起來……(放音樂)。
b、學生匯報:你剪了什么圖形,用什么節奏剪的!(抽2——3個小朋友)。
c、教師總結:小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不錯,節奏很動聽。很多小朋友都剪出。
了這些節奏!(點擊出示)。
三、節奏組合練習。
2、點擊出示,自由練習,教師深入小隊進行輔導。
3、小朋友仔細觀察,這四條節奏都有那些共同的'特點?(結尾處都有一個四分休止符,反復出現的節奏)。
4、逐條練習。
5、齊練。
四、學唱歌曲《剪羊毛》。
1、導入:小剪刀真的很神奇,它不僅可以剪羊毛,而且它還會唱歌呢?
2、(點擊出示旋律)你聽?(放前半首歌曲的伴奏音樂)。
3、跟著音樂學學小剪刀唱歌,小朋友輕輕地用la來哼唱。(2——3遍)。
4、導入:小剪刀發出的聲音真動聽,小剪刀要發揮大作用了,我們要去遙遠的。
澳大利亞大草原剪羊毛。(點擊課件)你看,大草原美嗎?老師真想高歌一曲,能給。
我這個機會嗎?
a、教師范唱。
b、你想學嗎?你最想學哪句?你認為哪句最難唱?
c、逐句練唱。
d、齊唱。
a、誰來?(請一個小朋友點擊鼠標)哦,原來羊兒身上披著一條長長的旋律。
b、第二只羊身上的毛讓老師來剪吧(教師點擊)這條旋律老師先來唱一唱。
d、誰還想上來剪羊毛?
1、揭題《剪羊毛》。
2、齊唱歌曲《剪羊毛》。
3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》:你知道澳大利亞人民剪羊毛時地心情嗎?(高興、喜悅)懷這這種心情來唱一唱!
4、表演唱:用小剪刀按地節奏為歌曲伴奏。
五、課后小節:小朋友,通過學唱歌曲《剪羊毛》,我們知道了澳大利亞是一個。
熱愛勞動地國家,他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友學習!!
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇十二
1、樂于學習演唱歌曲,享受歌唱樂趣。
2、樂于傾聽豆子掉落時發出的聲音,激發想象力。
3、能用身體動作表現雨點,發展創造力。
1、大小不同的豆子,盤子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的樂器。
教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子,以制造不同的聲音。
2、播放歌曲《滴答滴》,教師朗讀歌詞,然后與幼兒一起唱歌曲。
3、請幼兒自由選擇一種樂器,然后一起唱歌曲,并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲,每當唱至“滴答滴”時,請幼兒用身體動作來表示雨點。
5、活動結束
幼兒在活動中能唱歌曲《滴答滴》,能用樂器演奏唱歌,能放松地用身體動作表現雨點。
在示范唱的時候,教師應該把聲音唱的小些,并且聲音應該唱的有彈性一些,這樣更加形象的表現出小雨的感覺,在后面的樂器演奏時,演奏的`斷奏也可以做下鋪墊。
幼兒在動作模仿時,動作不太多,但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現。在幼兒表演出不同動作時及時給予肯定與表揚,幼兒會更加積極的區表演與創編。
幼兒園音樂教案。學習音樂可以培養幼兒的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大腦的發育,令他們的小腦袋變得更靈敏更協調,音樂和語言有著非常密切的關系,我們應該要培養幼兒學好音樂。
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇十三
6、聲勢(拍腿)在音樂教學中的應用。
聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。
附拍腿聲勢譜。
教師帶領學生,做各種拍腿聲勢節奏(每種樣式要反復做幾次一一至少四次)。
由學生帶著做。
看聲勢譜視譜拍腿,(每小節的速度和次數根據學生水平掌握)。
放慢四拍速度的歌曲或樂曲,邊聽音樂邊看譜拍腿(每小節四遍)。
每人一件打擊樂,放剛才的錄音,請拿雙響筒的看譜敲(每小節四遍),其他樂器即興輕聲伴奏。
選一小節做固定音型,為童謠或已學過的`歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等)。用小瓷酒盅做道具,學蒙古盅碗午,即興打節奏伴奏(如加簡單的動作更好)。
拍腿聲勢加十六分音符練習。
換音條樂器(取下fb),節奏照譜(可反復數遍),音高即興,其他同學拍腿(雙響筒保留)。
分組,每組選一首童謠或兒歌編一個伴奏譜,每架音條琴選一個固定音型,節奏樂器選一個固定節奏型,。并記錄下自己小組的譜子。
這種方法也可移植到鍵盤樂器上(同樣去掉f。b音,或在黑鍵上)即興,可2一3人同時彈奏,其余學生用打擊樂伴奏。
提示
音樂教學不可避免要進行技能訓練,要有操作。如何使這些內容的教學有樂趣、有創造性,并真正具有音樂性,是音樂教學作為審美教育的重要課題。這個教案提供了一種可能。
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇十四
1、根據圖譜暗示,拍出進行曲風格的節奏,并進行打擊樂演奏。
2、為圖譜中不同的角色,探索打擊樂的配器方案。
3、根據教師的即興指揮做出快速的反應,體驗合作演奏的快樂。
1、大圖譜一張,束花,樂器(小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子)若干,大鼓一個。
2、錄好的音樂帶、錄音機或電腦。
3、幼兒座成馬蹄形位置。
一、復習活動《捏面人》。
鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。
教師小結:“真不錯!今天,老師還給你們帶來了一首曲子,聽一聽,這首曲子講了一件什么事?”(完整傾聽音樂一遍)。
二、學習音樂《波基進行曲》。
教師提問:你認為這首曲子講述的是什么事情呢?(幼兒展開想象)。
教師小結:“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了,來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢?”(幼兒展開想象:拍手、綢帶……)來,你們試著拍手歡迎他們!
1、播放樂曲第一段。
(1)、提問:你是用什么節奏拍的?(個別幼兒示范)。
教師出示節奏卡××|×××‖,請一幼兒示范,其他幼兒學習。
(2)、傾聽第一段音樂,并出示圖譜第一段。
教師:“來,我們跟著音樂試試看!”
2、傾聽音樂第二段。
教師:“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲,走得可神氣了!”那,我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢?大家試一試!
(1)、傾聽音樂第二段,幼兒自由舞動花束。
教師提問:你是用怎樣的節奏來歡迎他們的?(幼兒示范)。
(2)、聽第二段音樂,幼兒按節奏練習舉花動作。
3、出示圖譜后半部分。
教師提問:“她們走來的跟前面的一樣嗎?”(不一樣,是兵丫頭)。“但她們的節奏是一樣的。”
(1)、聽第三段音樂,幼兒拍節奏。
教師提問:“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎?”(不一樣,是口哨聲。)“我也給你們準備了哨子。”
(2)、練習第三段節奏。
教師:真棒!瞧!又有一隊男士兵走來了,觀眾們看得都一起歡迎他們了,他們有的拿哨子,有的拿鮮花,有的拍手,我們也一起歡迎他們吧。
3、完整集體練習節奏。
4、分聲部練習。
(1)、教師:“好極了!這一次,我要比比誰的眼睛最厲害。
(2)、集體練習一次。
(3)、教師:“記住喲!男士兵的地方有點變化喲!你們可要注意了。
(4)、集體練習第二次。
三、樂器演奏。
1、樂器演奏一次。
教師小結:結束的時候,這么多樂器的聲音還不夠響,我為你們準備了大鼓,什么時候加入最合適?用什么節奏?我們一起來試一試。
2、樂器演奏第二次,并加入大鼓。
3、幼兒指揮。
4、多點樂器演奏。
5、交換樂器演奏。
幼兒園音樂課蟲兒飛教案范文(15篇)篇十五
有一天在幼兒出去上廁所的時候,正好趕上開始下雨,幼兒回來之后紛紛告訴我說:“老師,外面下雨了。”看著孩子們興奮的樣子,我發現他們很喜歡下雨,另外下雨天幼兒不能外出活動,幼兒班中新入學的孩子根本坐不住,在教室里亂跑,于是我設計了此次音樂活動,讓幼兒通過觀察雨,在教師的指導下來完成一首簡單的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦!》通過唱兒歌來引導幼兒更深入的了解雨,明白下雨天不能做什么?學會咚咚、咚咚的節奏。這就是此次活動的設計意圖。
1、能表達下雨天是什么樣子。
2、引導幼兒有秩序的跟著節奏學動作。
3、明白下雨天不能做什么。
重點:有秩序的跟著節奏學動作。
難點:明白下雨天不能做的事。
探索發現法、模仿學習法、游戲學習法。
節奏:咚咚咚咚彩色球一筐。
2、我們注意聽聽窗外小雨滴落下是會發出什么聲音?
嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。
3、我們來編一首兒歌來唱唱下雨吧!嘀嗒。
嘀嗒。
下雨啦!沙沙。
沙沙。
下雨啦!叮咚。
叮咚。
下雨啦!哇!雨越下越大。嘩嘩。
嘩嘩。
下雨啦!
指導幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的動作。
手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑,做出模仿下大雨時雨水連成一條線的動作,練習3—5遍。
4、我們來說說下雨天不能做什么?
5、外出活動。
指導幼兒有秩序的來到活動區,分發每人兩個彩色小皮球,指導幼兒拿著球一邊唱一邊做動作,增加活動的難度。
本次活動激發了幼兒的想象力和創造力,幼兒比較喜歡玩,令我感到驚喜的是郝晨曦小朋友竟然說出了“下雨天路是泥的”,學校河對面確實有一天泥路。今年剛入園的郝思煒用方言跟我說“不去地里了”很可愛。但在活動區活動時有個別幼兒喜歡將小彩球亂扔,有的甚至扔到空中,應該注意,在出教室前要叮嚀好幼兒外出活動的秩序,保證自由活動的安全和順利進行。