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    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:曼珠

    教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等多個(gè)方面,它們相互關(guān)聯(lián),相互支持,共同促進(jìn)學(xué)生成長。這里為大家提供了一些小班教案范文,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇一

    1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

    2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片。

    【課堂流程】。

    一談話導(dǎo)入:讓幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。

    二學(xué)唱歌曲。

    1、欣賞歌曲:

    (1)教師清唱,幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的?(教師配動(dòng)作)。

    (2)教師配樂再次范唱,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作回憶歌詞。

    (3)出示媽媽的圖片,聽音樂,老師配動(dòng)作完整范唱。

    2、練習(xí)歌曲。

    (1)看著圖片,一起做動(dòng)作練習(xí)歌曲。

    (2)跟著音樂做動(dòng)作,一起練習(xí)歌曲。

    三、替換歌詞。

    3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友,我要親親你”。小朋友面對面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    4、把“媽媽我要親親你”改成“老師,我要親親你”。邀請聽課的老師與面對面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    【課堂亮點(diǎn)】。

    1、設(shè)計(jì)有階梯,從傾聽歌曲的慢到快,圖片的出現(xiàn)到逐漸退出,從孩子之間互動(dòng)的加深等,一點(diǎn)一點(diǎn)讓孩子進(jìn),教師一點(diǎn)一點(diǎn)的退,不斷反復(fù),不斷提升。

    2、給予幼兒體驗(yàn)安靜傾聽音樂的環(huán)境,好。

    3、利用圖片加深幼兒對歌曲的理解和對歌詞的記憶。

    4、教師運(yùn)用體態(tài)語、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對節(jié)奏的投入,特別是在范唱、領(lǐng)唱的過程教師用肢體動(dòng)作不斷啟發(fā)幼兒,動(dòng)作是幼兒認(rèn)識音樂的工具。

    4、人人參與,快樂、有序與同伴互動(dòng),溫馨有愛的活動(dòng)。

    【課堂建議】。

    1、有感而唱才會(huì)動(dòng)聽,用咋樣的歌聲體現(xiàn)對老師媽媽的愛?體驗(yàn)感情教師再渲染和帶動(dòng)些更好。

    表現(xiàn)情感,孩子的歌聲才會(huì)美好、動(dòng)聽。

    2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶(家里的成員)或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿(身體部位)。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲《我要親親你》,能根據(jù)演唱對象的名稱替換部分歌詞。

    2、能夠在動(dòng)作的幫助下,記憶歌詞。

    3、能大膽地用歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己對周圍事物的喜愛情感。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

    5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個(gè)。

    2、小青蛙的手指偶一個(gè)。

    活動(dòng)過程:

    一、教師出示玩偶,導(dǎo)入活動(dòng)。

    指導(dǎo)語:“老師這里有一個(gè)好朋友,我們來看看他是誰。”(小娃娃和小青蛙)。

    指導(dǎo)語:“小青蛙有一個(gè)大大的嘴巴,最喜歡唱歌了,我們來聽一聽,它唱的是什么歌。”

    二、學(xué)唱歌曲。

    1、教師范唱歌曲。

    (鋼琴前奏,教師清唱)。

    2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

    指導(dǎo)語:“小朋友們,你們聽到小青蛙唱了什么啊?”

    (1、幼兒回憶歌詞,教師鼓勵(lì)幼兒在自己的臉上指一指。2、教師總結(jié)幼兒的回答,理清歌詞的順序。)。

    3、教師再次范唱。(幼兒做動(dòng)作)。

    指導(dǎo)語:“我們再來聽一聽小青蛙唱的歌,一邊聽可以一邊做做動(dòng)作,在自己的臉上指一指。”

    4。把娃娃替換成幼兒,教師領(lǐng)唱,幼兒聯(lián)系跟唱。

    指導(dǎo)語:“小青蛙聽xxx唱的真好,它要請xxx來一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來,誰唱的好,小青蛙就會(huì)去找你一起唱歌。”

    三、教師出示各種小動(dòng)物玩偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲。

    1、出示小動(dòng)物――小兔子,引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(兔兔,學(xué)習(xí)替換歌詞)。

    指導(dǎo)語:“小朋友們,你們看,這是誰啊?小兔子也來和我們一起唱歌,剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么啊?唱“兔兔”我們一起來唱一唱。”(教師要給幼兒熟悉“兔兔”這一詞的`時(shí)間,并且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。)。

    2、出示小動(dòng)物――小狗,引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(狗狗,幼兒自主思考如何替換歌詞)。

    指導(dǎo)語:“小朋友唱的真好聽,兔兔很開心,它的好朋友也想來和我們一起唱歌,是誰呢?”(請一個(gè)幼兒從筐子里拿出來)“是狗狗,那我們要怎么唱呢?”?(引導(dǎo)幼兒思考怎樣換歌詞)。

    3、幼兒找好朋友,替換歌詞演唱歌曲。

    指導(dǎo)語:“小動(dòng)物都摸完了,親完了,我們來親親好朋友。那兩個(gè)好朋友在一起,你也想親我,我也想親你,能不能親到啊?親不到怎么辦呢?”

    指導(dǎo)語:“我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭,親親鼻子,親親嘴巴”(教師帶幼兒在自己的臉上做動(dòng)作,然后請一名幼兒上來示范。)。

    指導(dǎo)語:“你們找自己旁邊的好朋友,手拉手,我們一起來唱,我要親親你。”

    四、結(jié)束活動(dòng)。

    教師:“小朋友們唱的真好,我們回到班上,再親親自己的老師好不好?”

    帶幼兒離開活動(dòng)場地。

    活動(dòng)反思:

    在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇三

    1、感受歌曲的旋律美,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

    2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    3、在體驗(yàn)親情的.基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。

    ppt

    學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    能進(jìn)行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法、運(yùn)用語言活動(dòng)過程:

    一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

    二、練聲“師幼問好”

    三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》

    提問:它是幾拍子的呢?

    那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?

    我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍,好嗎?

    你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動(dòng)作串起來打一遍。

    2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲

    a這首音樂有個(gè)好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。

    提問:好聽嗎?

    b那我們再來聽一遍,這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么?

    (2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

    a提問:你聽到了什么?

    讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞。

    b把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。

    3、學(xué)唱歌曲

    (1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

    (2)請孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲

    (2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

    (1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍

    那你們愛老師嗎?一起唱一遍

    五、活動(dòng)延伸

    2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動(dòng)作,一起完整表演一遍。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、感受歌曲的旋律美,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

    2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    ppt。

    教學(xué)重點(diǎn):

    學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    教學(xué)難點(diǎn):

    能進(jìn)行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法、運(yùn)用語言活動(dòng)過程:

    一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

    二、練聲“師幼問好”

    提問:它是幾拍子的呢?

    那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?

    我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍,好嗎?

    你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動(dòng)作串起來打一遍。

    2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲。

    提問:好聽嗎?

    b那我們再來聽一遍,這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么?

    (2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容。

    a提問:你聽到了什么?

    讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞。

    b把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。

    3、學(xué)唱歌曲。

    (1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

    (2)請孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲。

    (2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸。

    (1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍。

    那你們愛老師嗎?一起唱一遍。

    五、活動(dòng)延伸。

    2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動(dòng)作,一起完整表演一遍。

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    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇五

    1、充分感受歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美),體驗(yàn)一家人相親相愛的情感。

    2、有跟唱和進(jìn)行表演的欲望。

    3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

    4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲《親親歌》。

    全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶。

    寶寶在對爸爸媽媽說什么呢?傾聽歌曲,請幼兒仔細(xì)聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么?(開心的笑聲"哈哈哈")。

    邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如:我愛我的媽媽,親媽媽,就親親照片上的媽媽)。

    幼兒熟悉歌曲后,可以替換歌曲里的人物,將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇六

    1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。

    2.體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

    4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

    歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

    熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

    學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    一、談話導(dǎo)入。

    師:小朋友,我們每個(gè)人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    二、欣賞歌曲。

    1.欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。

    2.再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。

    (1)出示圖譜:嘴巴和手的標(biāo)志。

    (2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。

    師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

    將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

    三、學(xué)唱歌曲。

    (1)看圖譜念歌詞。

    師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?

    (2)看圖譜學(xué)唱歌曲。

    師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?

    (3)完整演唱2遍。

    師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來唱呢?

    我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎,?還要一起做動(dòng)作哦。

    師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動(dòng)作哦。

    四、創(chuàng)編歌曲。

    進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

    (1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。

    (2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。

    這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

    2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂。

    3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    媽媽圖片、音樂、小嘴巴圖片。

    活動(dòng)過程:

    一:開始部分:談話導(dǎo)入。

    二:基本部分。

    1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。

    2、老師唱關(guān)于媽媽的歌,幼兒傾聽。

    提問:寶寶很愛自己的媽媽,她對媽媽做了什么動(dòng)作吖?(親親、摸摸)。

    3、用小手做小嘴巴,老師唱歌,幼兒跟著老師一起做動(dòng)作。

    提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)。

    讓幼兒說一說先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子,最后是嘴巴。

    4、在黑板上出示媽媽的圖片,聽音樂,老師唱歌,往媽媽的額頭,鼻子,嘴巴上貼上小嘴巴。

    教師小結(jié):原來寶寶先親了媽媽的額頭,然后親了媽媽的.鼻子,最后親了媽媽的嘴巴,總共親了幾下?(3下)。

    引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)。

    5、老師來做媽媽,在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭,鼻子,嘴巴,摸摸媽媽的臉。

    6、出示第二幅圖片(先出示一半,讓幼兒猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱?)。

    8、兩個(gè)小朋友面對面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

    唱:老師呀老師呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉。

    活動(dòng)反思:

    這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇八

    教材分析:

    媽媽是孩子們最我親最親的人,孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情,我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動(dòng),我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌,因?yàn)楦柙~淺顯易懂、朗朗上口,貼近小班幼兒的生活,同時(shí)在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉五官,并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。

    2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    教學(xué)重點(diǎn):熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    教學(xué)過程:

    一、談話導(dǎo)入。

    師:小朋友,我們每個(gè)人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    二、欣賞歌曲。

    1、欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。

    2、再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。

    (1)出示圖譜:嘴巴和手的標(biāo)志。

    (2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。

    師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

    將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

    三、學(xué)唱歌曲。

    (1)看圖譜念歌詞。

    師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?

    (2)看圖譜學(xué)唱歌曲。

    師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?

    (3)完整演唱2遍。

    師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來唱呢?

    我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎,?還要一起做動(dòng)作哦。

    師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動(dòng)作哦。

    四、創(chuàng)編歌曲。

    進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

    (1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。

    (2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。

    教學(xué)反思:

    這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇九

    1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

    2.幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒。

    3.樂于探索、交流與分享。

    4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

    1.看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

    小草、小樹們一起來跳舞。

    3.種綠色老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來看一看吧!

    老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。

    4.結(jié)束活動(dòng):和小動(dòng)物們再見,結(jié)束活動(dòng)。

    《親親綠色》是一堂小組里的公開課,通過集體備課,也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)語言課創(chuàng)新的活動(dòng)流程設(shè)計(jì),這次主要以提煉出故事的重點(diǎn)部分,把問題提在前面,是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式,但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題,直接銜接環(huán)節(jié),就覺得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬,所以這方面,自己需要去多多學(xué)習(xí)。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇十

    教學(xué)目標(biāo):

    1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。

    2.體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

    4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    教學(xué)重點(diǎn):

    熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

    教學(xué)難點(diǎn):

    學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    教學(xué)過程:

    一、談話導(dǎo)入。

    師:小朋友,我們每個(gè)人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    二、欣賞歌曲。

    1.欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。

    2.再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。

    (1)出示圖譜:嘴巴和手的標(biāo)志。

    (2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。

    師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

    將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

    三、學(xué)唱歌曲。

    (1)看圖譜念歌詞。

    師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?

    (2)看圖譜學(xué)唱歌曲。

    師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?

    (3)完整演唱2遍。

    師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來唱呢?

    我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎,?還要一起做動(dòng)作哦。

    師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動(dòng)作哦。

    四、創(chuàng)編歌曲。

    進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

    (1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。

    (2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。

    教學(xué)反思:

    這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇十一

    1、熟悉歌曲旋律,會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對他人的喜愛之情。

    2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

    3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。

    2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。

    一、復(fù)習(xí)部分。

    1、歌曲:《螞蟻搬豆》。

    2、歌曲:《小馬》。

    師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?

    師:這首歌是唱給誰聽的啊?

    2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》。

    師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?

    3、教師和幼兒共同說念歌詞。

    師:想不想對媽媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽媽,你們唱給我聽聽好嗎?

    4、師幼共同演唱歌曲。

    5、幼兒演唱歌曲,教師以動(dòng)作引導(dǎo)。

    三、教師出示各種小動(dòng)物手偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲。

    1、對小娃娃演唱歌曲。

    師:剛剛是對媽媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應(yīng)該唱什么呀?

    幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

    2、對小貓演唱歌曲。

    3、對小豬演唱歌曲。

    4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。

    《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情,對于剛上幼兒園的孩子來說,對父母的依戀很敏感,常常會(huì)有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時(shí)候,基本活動(dòng)的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲,但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇十二

    1、熟悉歌曲旋律,會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對他人的喜愛之情。

    2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

    3、能在集體中大膽表達(dá)自己的情感。

    4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。

    2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。

    一、復(fù)習(xí)部分。

    1、歌曲:《螞蟻搬豆》

    2、歌曲:《小馬》

    二、新授歌曲:《我要親親你》

    1、 教師范唱歌曲《我要親親你》

    師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?

    師:這首歌是唱給誰聽的啊?

    2、 教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》

    師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?

    3、 教師和幼兒共同說念歌詞

    師:想不想對媽 媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽 媽,你們唱給我聽聽好嗎?

    4、 師幼共同演唱歌曲

    5、 幼兒演唱歌曲,教師以動(dòng)作引導(dǎo)。

    三、教師出示各種小動(dòng)物手偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲

    1、對小娃娃演唱歌曲

    師:剛剛是對媽 媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應(yīng)該唱什么呀?

    幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

    2、對小貓演唱歌曲

    3、對小豬演唱歌曲

    4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。

    《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情,對于剛上幼兒園的孩子來說,對父母的依戀很敏感,常常會(huì)有孩子想家,想爸爸、媽 媽,更需要老師對孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽 媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時(shí)候,基本活動(dòng)的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲,但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇十三

    1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

    2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂。

    3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    媽媽圖片音樂小嘴巴圖片。

    一:開始部分:談話導(dǎo)入。

    二:基本部分。

    1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。

    2、老師唱關(guān)于媽媽的歌,幼兒傾聽。

    提問:寶寶很愛自己的媽媽,她對媽媽做了什么動(dòng)作吖?(親親、摸摸)。

    3、用小手做小嘴巴,老師唱歌,幼兒跟著老師一起做動(dòng)作。

    提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)。

    讓幼兒說一說先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子,最后是嘴巴。

    4、在黑板上出示媽媽的圖片,聽音樂,老師唱歌,往媽媽的額頭,鼻子,嘴巴上貼上小嘴巴。

    教師小結(jié):原來寶寶先親了媽媽的額頭,然后親了媽媽的鼻子,最后親了媽媽的嘴巴,總共親了幾下?(3下)。

    引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)。

    5、老師來做媽媽,在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭,鼻子,嘴巴,摸摸媽媽的臉。

    6、出示第二幅圖片(先出示一半,讓幼兒猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱?)。

    8、兩個(gè)小朋友面對面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

    唱:老師呀老師呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉。

    這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

    引起幼兒的興趣。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇十四

    1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

    2、通過動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

    錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。

    1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

    2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

    3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

    1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

    2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

    “小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

    3.“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“

    4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

    5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動(dòng)作。

    :“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇十五

    1、感受歌曲的旋律美,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

    2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。

    ppt。

    學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

    能進(jìn)行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法、運(yùn)用語言活動(dòng)過程:

    一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

    二、練聲“師幼問好”

    1、感受歌曲旋律。

    今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?

    提問:它是幾拍子的`呢?

    那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?

    我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍,好嗎?

    你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動(dòng)作串起來打一遍。

    2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

    (1)欣賞歌曲。

    a這首音樂有個(gè)好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。

    提問:好聽嗎?

    b那我們再來聽一遍,這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么?

    (2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容。

    a提問:你聽到了什么?

    讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞。

    b把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。

    3、學(xué)唱歌曲。

    (1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

    (2)請孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲。

    啟發(fā)孩子“親親”用什么動(dòng)作來做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。

    四、仿編歌曲。

    1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編。

    (1)老師知道你們都很愛自己的媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?

    (2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。

    2、情感延伸。

    你們愛身邊的好朋友嗎?

    那你們愛老師嗎?

    五、活動(dòng)延伸。

    1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動(dòng)作。

    2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動(dòng)作,一起完整表演一遍。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇十六

    1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

    2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂。

    3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

    一:開始部分:談話導(dǎo)入

    二:基本部分

    1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌

    2、老師唱關(guān)于媽媽的歌,幼兒傾聽

    提問:寶寶很愛自己的媽媽,她對媽媽做了什么動(dòng)作吖?(親親、摸摸)

    3、用小手做小嘴巴,老師唱歌,幼兒跟著老師一起做動(dòng)作

    提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)

    讓幼兒說一說先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子,最后是嘴巴。

    4、在黑板上出示媽媽的圖片,聽音樂,老師唱歌,往媽媽的額頭,鼻子,嘴巴上貼上小嘴巴。

    教師小結(jié):原來寶寶先親了媽媽的額頭,然后親了媽媽的鼻子,最后親了媽媽的嘴巴,總共親了幾下?(3下)

    引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)

    5、老師來做媽媽,在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭,鼻子,嘴巴,摸摸媽媽的臉。

    6、出示第二幅圖片(先出示一半,讓幼兒猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱?)

    8、兩個(gè)小朋友面對面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作

    9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束

    唱:老師呀老師呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉。

    這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動(dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇十七

    作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班音樂親親我教案,希望對大家有所幫助。

    1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

    2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。

    3、體驗(yàn)自我評價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

    4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

    2、事先聽過歌曲《親親我》數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

    一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。

    教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的`游戲。

    二、嘗試愉快地歌唱。

    教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

    引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。

    三、嘗試對歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

    請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

    教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

    引導(dǎo)幼兒自我評價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。

    四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

    讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。

    簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

    讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。

    五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

    “我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事啊!

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇十八

    1.學(xué)唱歌曲,并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

    2.能有意識地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

    3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

    課件準(zhǔn)備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

    談話激趣,引出活動(dòng)主題。

    ——你喜歡媽媽親你嗎?

    ——媽媽喜歡親你哪里?

    播放音頻、圖片及圖譜,感知歌詞旋律并學(xué)唱。

    1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍,理解歌詞內(nèi)容。

    2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍,熟悉歌曲的旋律。

    3.播放歌曲音頻及伴奏,出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

    播放伴奏,引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲。

    1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。

    2.播放伴奏,引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇十九

    1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

    2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。

    3、體驗(yàn)自我評價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

    1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

    2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

    一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。

    教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

    二、嘗試愉快地歌唱。

    教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

    引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。

    三、嘗試對歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

    請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

    教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

    引導(dǎo)幼兒自我評價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。

    四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

    讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。

    簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

    讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。

    五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。

    小班音樂我要親親你教案大全(20篇)篇二十

    1.讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

    2.知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

    3.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。

    重點(diǎn):空氣是流動(dòng)的,是會(huì)跑的,被污染的空氣有害健康。

    難點(diǎn):感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對健康的影響。

    1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè),和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

    2.養(yǎng)有盆景的自然角。

    3.有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

    4.代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個(gè),白紙兩張。

    1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導(dǎo)人主題。

    師:今天有個(gè)小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長胖,飛到半空去。”

    師:可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

    幼兒分組玩氣球。

    (評析:以趣味的謎語導(dǎo)入主題,有效地調(diào)動(dòng)了孩子們探索的欲望。猜一猜,玩一玩,讓孩子很自然地進(jìn)入了活動(dòng),并主動(dòng)建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn),為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)。

    2.讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性,幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個(gè)來源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

    (1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇。”

    師提問:“氣球在用什么親你們?”師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會(huì)跑、會(huì)流動(dòng)的。”

    (2)師:“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

    師問:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了,心里真難受!”

    師問:“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

    師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

    教師演示空氣污染多媒體課件。

    教師小結(jié):大氣污染物的來源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的,主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙,以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

    (評析:教師以幼兒為主體,抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官探究問題,直接得出結(jié)論:空氣是流動(dòng)的,是會(huì)跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。多媒體課件的演示,聲情并茂,取材貼近幼兒的生活,達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動(dòng)的效果。)。

    3.小實(shí)驗(yàn):打噴嚏。

    師:有時(shí)大氣被污染了,我們可以看到、聞到、感覺到,可有時(shí)空氣被污染了,我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會(huì)生病的,如現(xiàn)在流行的甲型h1n1流感就是通過空氣傳播的。

    小實(shí)驗(yàn):打噴嚏。通過兩個(gè)噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏,用白紙采集噴出來的氣霧,讓幼兒猜一猜哪個(gè)是健康寶寶,哪個(gè)是生病寶寶,直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。

    教師小結(jié):如果小朋友待在空氣不流通的地方,正好空氣被污染了,此時(shí)非常容易傳染上疾病。因此,小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng),這樣,就不容易吸人被污染的空氣。

    (評析:這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的.有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,直觀、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對健康的影響,巧妙地突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)。

    4.我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>

    師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?

    幼兒分組討論。

    師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”

    師:“什么能凈化空氣?”

    幼兒回答完后放課件。

    教師小結(jié):小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞N覀儼阉偷阶匀唤抢锶ィ雅K空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣,病就好了。”“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到自然角中。“氣球?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽?”師:“我心里感到特別高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在,我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球,玩氣球小老鼠的游戲。

    (評析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本次活動(dòng)推向了高潮。在活動(dòng)中教師支持、鼓勵(lì)孩子用已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法,潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識。)。

    5.氣球小老鼠:在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂。

    (1)教師吹起一個(gè)氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會(huì)跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!

    (2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

    (3)幼兒反復(fù)玩游戲,進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂。活動(dòng)自然結(jié)束。

    (評析:“氣球小老鼠”游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì),為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂的機(jī)會(huì),既鞏固了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。)。

    1.在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū),提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料,供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點(diǎn)。

    2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題,提高環(huán)保意識及自我保護(hù)意識,遠(yuǎn)離污染源,遠(yuǎn)離疾病。

    (評析:延伸活動(dòng)為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放,選材來自幼兒的生活,從孩子熟悉的、感興趣的材料入手,滿足了每個(gè)孩子探索的需要,為他們在區(qū)域活動(dòng)中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),提供了一個(gè)樂于探索的環(huán)境,提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點(diǎn)。)。

    此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”,而是“引導(dǎo)者”;學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí),而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。活動(dòng)過程中以游戲?yàn)榛拘问剑诳鞓返挠螒蛑屑冗_(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo),又培養(yǎng)了孩子們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

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