優秀作文不僅要表達清晰，還要具備豐富的語言表達能力，使讀者產生共鳴和思考。下面是一些獲得評獎的優秀作文，希望可以給大家提供一些靈感和借鑒。
小學生記錄日常（實用14篇）篇一
幼兒姓名高逸峰性別男年齡3歲觀察原因個性很強，喜歡自己的事情自己做,不喜歡老師管教,做事情比較急。但做的很慢.具體表現今天上畫畫課，教師一邊講解一邊畫畫，小朋友也很認真的在聽，開始畫畫的時候，剛開始小朋友都很安靜地在畫畫，過了不久，聽到一聲哭聲，小朋友們叫著說：高逸峰小朋友哭了，教師走過去問，原來，峰峰看到旁邊的小朋友很快就把畫畫好了，而自己還有一半都沒有畫畫，心里就很著急，想著自己還沒有畫畫好就哭啦！分析峰峰小朋友在家做事情也很急，有時候做事情總是要第一，做錯事情了，還不肯認錯，在園有時候排隊經常要爭第一，事事總想著去爭，有時反而連自己的事情都做不好，沒耐心．措施老師經常會在課堂表揚那些做事情很棒，’又有耐心的小朋友，經常教導峰峰做事情不要急，要認真好好做，要有耐心做好件事，開導她，評價經過老師的開導，鼓勵，現在峰峰做事情也沒有那么急了，比之前好很多啦，但有時候還要老師不斷提醒。
小學生記錄日常（實用14篇）篇二
本次峰會上，不少國家紛紛宣布自己的減碳目標。中國外交部公布消息稱，經過國務院決定，到2020年中國單位gdp的二氧化碳排放將比2005年減少40%―45%。此前，為了減碳，中國一直在行動。2008年，“中國低碳發展項目”啟動，低碳城市建設在我國正式起步，上海和保定兩市成為首批試點城市。此外，日前中國國家林業局副局長祝列克說，從1980年到2005年，中國通過植樹造林等工作減少的碳排放超過50億噸.
而在中國，從倡導環保到減少碳排放，低碳生活方式正受到越來越多中國人的追捧。在民間，有越來越多的普通百姓加入到低碳生活的隊伍中來了。不久前一項涉及1.5萬人的網絡低碳調查顯示，73.08%的人有雙面使用紙張的習慣，83.33%的人自備購物袋，79.49%的人能自覺地把空調溫度調到26℃，83.34%的人愿意參加環保志愿者組織的環保活動。“今天，你節省了多少碳――少開私家車、堅持走樓梯、不用電腦時就選擇關機”……把日常生活中的每個細節跟“碳排量”掛鉤，用詳細的清單算出自己一天的碳排放總量，并把減碳作為成果實時掛到網上，與網友分享，供網友監督。而且，不少人會記下自己的“碳足跡”，并由此督促自己減碳。有的人會與別人分享自己的減碳小妙招，而且還經常參加“舊物交換”、“綠色出行”等活動。此外，低碳房屋、低碳服飾、低碳汽車等也更多地融入到生活之中。――這就是眼下時興的“低碳生活”。
“走路還是開車?”“爬樓梯還是坐電梯?”“室溫28℃還是27℃?”……這些都是時下許多年輕人正在認真考慮的問題。他們以實際行動減少生活中的碳排放，支持剛剛提出低碳減排目標。前些日子開心網、校內網、qq空間等社交網站流行，白領們見面就問：“今天，你‘偷菜’了沒有?”而眼下，“今天，你減少了多少碳排放?”正成為時尚的'問候語。低碳生活，是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。
小學生記錄日常（實用14篇）篇三
今天我和姥姥到菜場上買7只螃蟹，回到家，我抓起一只放入了魚缸里。
這只螃蟹可不是一般的螃蟹哦。它有一件堅硬無比的戰甲，八只短而有力的腳，一雙天下無敵的`老虎鉗子，可以稱得上是位特別勇猛百戰百勝的將軍。當我們的幾條金魚進入了它的領地時，這位兇悍的將軍就會用殺手剪大肆反擊，炫耀自己的雙鉗有多么厲害，還發出咔咔咔的聲音，仿佛在說：“我是大王，誰敢占我的領地，那就是找死！”它用閃電般的速度把金魚夾住了，它把金魚用力扔了出去。
接下來，我姥姥把螃蟹扔進了油鍋，螃蟹在油鍋中拼命地往外爬，但鍋蓋被蓋上了，它則么也逃不出去。過一會，這只螃蟹就八腳朝天的煮熟了！
我感慨到：這么厲害的螃蟹到頭來還是被人煮了。后來姥姥對我說：“這就是生活中的食物鏈，而人類就是排第一的。”我問姥姥：“那人類不是最厲害了嗎？什么都可以吃了。”姥姥笑著回答到：“你這種想法是不對的，舉個例子，如果人類把某種生物吃光了，那么食物鏈就會斷掉，人類也會因為沒有事物吃而滅絕！”
我恍然大悟，原來我們要保護世上的各種生物，不可以讓它們滅絕，這既是保護了生物，同時也是保護了我們自己。保護生物，人人有責！
小學生記錄日常（實用14篇）篇四
今天媽媽要包餛飩，我知道以后也想學包餛飩，于是就和媽媽到菜場去采購包餛飩的材料。我們來到了菜場，先到賣豬肉的攤位買了瘦豬肉，然后去賣蔬菜的攤位買了小白菜，再去菜場外面買了餛飩皮。
到了家我們開始動工了，媽媽把肉先洗干凈，然后切成一小塊一小塊的肉，再把肉丁剁成肉末。等肉丁全部變成肉末之后放黃酒，蔥，生姜，鹽等調料攪拌均勻。只見媽媽聞了一下，咸淡，然后又放了一小把鹽就好了。我負責把菜洗干凈，洗好后把菜放進開水中燙一下，媽媽還教我用鹽把小白菜抓一下可以入味，等幾分鐘后把菜切碎，和肉末放一起攪拌均勻，這樣餡就準備好了。
下來就可以包餛飩了。媽媽一邊包一邊教我，先把餛飩皮放在左手手掌上，右手拿筷子夾點餡放在皮上，把外邊餛飩皮向內折一下，包住餡，然后再對折一下，用手指壓住餛飩皮的上面，把餛飩皮繞著手指圍成一圈，把搭住的餛飩皮用里壓一下，讓它們捏在一起，一個餛飩就包好了。我連包了好幾個，樂呵呵的看著盤子里的餛飩。我看看和媽媽包的怎么不一樣，我包的餛飩是那么小，雖然排好了可是東倒西歪的，沒有媽媽包的好看整齊。不知過了多久餛飩包完了。媽媽煮了一些給我吃，今天的餛飩特別香特別鮮比以前吃的好吃多了。原來享受自己的勞動果實是這么的幸福！
小學生記錄日常（實用14篇）篇五
去年，我收到了一個通知，學校要調來一位副校長當我們的數學老師，大家都興奮不已。有的同學猜測道：這位數學老師可能非常嚴厲;有的同學猜測道：這位數學老師可能教齡非常長;而我猜測道：這位數學老師可能很有教學經驗。他就是楊副校長楊老師。
上課第一天，楊老師終于揭開了他的廬山真面目。
楊老師“聰明絕頂"。他中等身高，典型的中國黃色皮膚，戴著一副拉絲眼鏡，經常穿著他那件藍色的襯衫。在這些外形特色中，最亮眼的是他發著光的禿頭，就像打了蠟一樣。上課時他的禿頭在講臺燈光下閃閃發光，在下午放學時校門口堆滿了人，只要看見一個人的頭頂反射出一抹余輝，我就知道那準是楊老師。
記得第一次楊老師跟我們作自我介紹時，他喜笑顏開地對大家說：“大家好，我姓楊，楊樹的楊，以后大家可以管我叫楊老師。另外我是個禿頭，不過沒事，不影響我給大家上課。”看來楊老師對禿頭這事毫不避諱。
楊老師簡直是個“瘦版郭德綱”。在一次數學課上，楊老師剛講完題，下課的鈴聲響了。楊老師不緊不慢地說：“再聽我這個老頭子再多嘮叨幾句……”還抱歉地一笑。，眼睛掃視全班，停頓了幾秒，像是在等待我們的回應。我們也沉默了幾秒，然后哄堂大笑。要知道楊老師干事利索，是個精神小伙，卻把自己比作老頭子，這反差這點大呀!
楊老師經常自己說著笑話，把同學們逗得哈哈大笑，而且自己卻仍然冷著臉，一反應都沒有，真是一位“訓練有素”的相聲演員啊!
這就是我們的數學老師楊老師，他幽默風趣，我很喜歡他。
小學生記錄日常（實用14篇）篇六
外公有時好，有時壞。壞起來讓人牙癢癢，好起來讓人受不了。
外公壞的時候就總是罵我們，只有外婆才可以征服他。只要一看見外公變壞了，能做的只有兩件事。一就是跑，二就是叫外婆過來。
外公好的時候就像脫胎換骨了一樣，我們想去哪里，想吃什么，想要什么，只要我們撒撒嬌，他就通通都答應我們。他的嘴唇很厚重，嘴巴上面還一條毛毛蟲似的胡子。他的臉看似正方形，實際是長方形的。我們都說外公都是因為發福了。當然不仔細看是看不出來的。
外公還很搞笑。外公空閑的時候，就會叫上幾個人，聽他講搞笑故事。記得有一次，外公心情好好，就叫上我、妹妹和陳夢婷姐姐一起來聽故事。是這樣的：一天，一個伐木工來到一個山腳下，看見一個小朋友，小朋友走過去說：“我問你一個問題，你要答出來我就告訴你上山的路。”伐木工答應了。
就在伐木工左轉右轉的時候，那個小朋友趁他不注意，把“我智障”這三個字印在了他的背上，伐木工回家后發現可怎么洗也洗不掉，從此再也不敢出門伐木了。
這時，我們大家才知道我們都被蒙在了鼓里，外公卻哈哈大笑起來。
這就是我的搞笑外公，我很喜歡他，他是這個世界上最好的外公!
小學生記錄日常（實用14篇）篇七
20xx年7月19日，八步小學進行暑期家訪活動。家訪內容主要分三點：
(1)學校和家長共同加強對孩子的暑期安全教育。
(2)反饋學生在校情況，聽取家長對學校的建議和要求。
(3)要求家長暑期督促并檢查孩子的作業情況。
校委會要求每位老師7：30準時到校，先召開一個簡短的教師會，將教師分為三組，分別由校長、副校長、教導主任帶隊。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時每個村莊必須都要到，到后通過電話或本莊高年級學生將該莊所有學生及家長請到某一位同學家集中(有的學生到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發放《致學生家長的一封信》，帶領大家一起學習，尤其強調交通安全、水火安全、飲食安全。并強烈要求家長檢查家用電器的插頭、開關、接線板等，一定要更換掉不安全的東西。認真檢查并維修自行車等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個水庫，有學生私自下水游泳的問題，校長親自帶隊到所在的幾個村莊，每個村莊都在高年級學生中設立了組長，組長一旦發現有學生私自下水，要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報。并一再要求家長們重視這一工作。絕不許一個學生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉告去父母那兒的孩子注意各項安全。其次，向家長介紹學生在校的表現情況，作業情況。要求家長與老師一起培養好孩子的良好學習習慣。希望家長多鼓勵孩子參加學校組織的各種有利于孩子健康成長的活動。耐心的聽取了家長們對學校的各種建議。最后我們希望家長暑期不僅要督促孩子完成作業而且要檢查作業的正確性。多讓孩子看些課外書。
我們在家訪中也聽取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：
(1)要求對孩子進行嚴格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了，必要時可以打打孩子，家長沒有怨言。
(2)作業批改問題。有家長說老師批改作業不認真，明顯的錯字都沒改過來，有些作業沒有批改。
我對家長說我們的作業分課堂作業和家庭作業，不知你指的是哪一類作業。一般情況家庭作業老師以檢查為主，只是有重點的有目的地批閱，如果是課堂作業那老師就大錯特錯了，我們一定會嚴肅處理。
(3)收費問題。
我的解釋是現在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢的，請你們回去加一加，學校沒有多收一分錢，如果不明白歡迎到學校去，學校將對照新華書店訂書單一點一點的算給大家聽。
通過本次家訪，我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發現的問題，將作為我們下期工作改進的方向。最敏感的收費問題向家長說清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長。
小學生記錄日常（實用14篇）篇八
第一段（引言）：
人的生活充滿了瑣碎的細節和瞬息萬變的瞬間，常常讓我們有很多感慨和思考。為了更好地記錄和銘記這些生活中的點點滴滴，我開始了日常記錄的習慣。通過記錄，我不僅能回顧自己的成長和思考，還能更好地了解自己的內心世界，獲得更深層次的體驗和思考。
第二段（體會日常中的細節）：
日常記錄的過程中，我發現生活中的細節帶給我最大的感受和思考。例如，我曾經記錄下一只小鳥在清晨的陽光下展翅高飛，那一刻，我感受到了自由和喜悅。同時，我也記錄下了一位老人孜孜不倦地修剪著花草，他的堅持和細膩讓我深思人生的意義。通過記錄這些細節，我時刻提醒自己要保持對生活的感恩和敏銳的觀察力。
第三段（記錄思考的過程）：
在記錄日常思考的過程中，我拾起紙和筆，開始了一場跟自己的對話。有時候，我會記錄下自己對某個問題的思考，通過文字表達出來，更能清晰地了解自己的觀點和感受。有時候，我也會隨性地寫下心情和感受，像是在和自己的內心進行交流。這樣的記錄不僅幫助我整理思路，也讓我更加了解自己內心的想法和需求。
第四段（反思與成長）：
通過記錄日常的點滴，我發現自己在不知不覺中成長了許多。我可以看到過去的自己在不斷地奮斗和進步，也看到了自己的不足和需要改進的地方。記錄讓我有機會反思過去的經驗和教訓，為未來的成長制定更好的計劃和方向。同時，它也讓我更加珍惜現在的時光，時刻提醒自己要有所行動，不停地追求進步。
第五段（結語）：
通過日常記錄，我不僅更加了解了自己，還更加賦予了生活的意義。記錄生活中的細節和思考，讓我更加深入地體會和思索。我希望將來我能夠一直保持對生活的熱愛和記錄的習慣，用文字銘記下每一段美好和感悟。每一篇記錄都是我成長的痕跡，是我與自己對話的紀實。無論生活如何變化，我都將堅持記錄下去，守護自己與時間的約定。
小學生記錄日常（實用14篇）篇九
該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經常持續聯系，互通學習狀況。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規章制度。
教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
小學生記錄日常（實用14篇）篇十
從南到北，從廣東閩南地到鴨綠江東北黑土地，各地風土人情口味各不同。南方人喜吃糯米，口味偏甜，北方喜吃面食口味濃重，醬汁豐腴。年關將至，風俗更加能區分南北方習俗不同，區分不同地區的人。
江蘇地區由南至北，年味飲食完全不同，蘇州人過年必吃蛋餃，熏魚，豆芽青菜。當然必備的還有年糕，年前蘇州人打年糕，從年前吃到正月十五吃元宵，煎炸煮燜，各味各色。
徐州人過年吃蜜三刀，花生糖，白麻片，當然這只是早點的開胃小吃，徐州人由于家鄉方位靠近山東，所以過年還會吃面，豆腐素面。
我的家鄉是在江蘇南通，年三十的晚飯很豐盛，講究吃芋頭盼望來年遇到好生意，遇到好老師。大鍋燉魚，端上桌來，但是不吃的，魚取諧音，盼望余下錢財。大年初一先吃一碗蜜棗茶，再來一碗湯圓，個數必須成雙。大年初一不許開葷，青菜豆腐最好。
不知你家在何方，不知道的家鄉年味是什么，不如大家一起聊聊各自的家鄉年味，留下你家鄉的美食。
作者：張婷玉。
公眾號：優才會。
小學生記錄日常（實用14篇）篇十一
記得在那個雷聲大作的夜晚，媽媽正趴在窗邊，心事重重地望著從天而降的小雨滴，看到媽媽臉上的憂傷，我忍不住走上前去問媽媽：“媽媽，您怎么了?出什么事了嗎?”媽媽憂傷地說：“堅持每天的營養早餐是我們家的原則，是不容忽視的，明天就該吃雞蛋面了，可現在雞蛋卻沒有了，那明天的雞蛋面該如何是好啊?你們的營養……唉!”聽了這段話，我心里的小人兒可高興了：“明天終于不用吃難吃的雞蛋面了，最好全世界的雞蛋都不見了，那樣的話雞蛋面也要背著包袱走人了。”
媽媽，你為什么要那么傻呀!為了我淋成了落湯雞，我依靠在媽媽的身子上，輕輕地說：“讓我來當你的守護天使吧!一輩子的契約，好嗎?”
小學生記錄日常（實用14篇）篇十二
在本科室實習期間，我能嚴格遵守科室的各項規章制度，不遲到，不早退.對于各項操作能獨立的完成。在這個科室實習期間我上過監護室也上過連夜班，我清楚的知道監護室的責任，也知道上連夜班的辛苦.在這個科室實習期間我跟著我的帶教老師大多數是上手術，見到的大多數病人都是急性的，而且是要馬上手術的，在手術室里，無菌觀念是很強的，我們要對病人負責，也要對我們負責，第一次上手術我的帶教老師就給我從刷手，穿無菌衣，戴無菌手套都給我細心的講了一遍，現在我上手術這些對我來說都是很輕松地。我上過的手術有急性闌尾炎，急性胰腺炎，腸梗阻，膽結石。每天我們的任務就是給病人行膀胱沖洗，換引流袋呀，給傷口消毒呀等等，有時間就到病房觀察病人的病情變化，看有沒有其他的并發癥出現，對于監護室里面的病人要時刻觀察他的生命體征外，還不能斷藥。在這里我有時還給病人測量血壓，就是打甘露醇和甘油果糖.總之就是不停的在各個病房中穿梭，以便了解病人的病情變化，早發現問題，早給我的帶教老師提出來，然后和老師共同商量早解決。每天雖然人還是覺得很累.，但是我的心里卻很踏實。
在實習過程中本人嚴格遵守醫院規章制度認真履行實習醫生職責。嚴格要求自己尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到、不早退，踏實工作，努力做到醫務工作規范化，技能服務優質化，將理論與實踐相結合并做到理論學習有計劃，有重點，以愛心細心耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤。想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風.通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記醫生職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務.我希望在以后得學習期間不斷得充實自己，早而成為一名合格的醫務工作者。
小學生記錄日常（實用14篇）篇十三
xx大街位于我的家鄉xx市區南部，是個熱鬧的商業小區。早晨，旭日東升，柔和的陽光照在xx大街上，大街上很清靜。漸漸地，上班的人們經過xx大街，留下一申串鈴聲;上學的孩子們經過xx大街，丟下了一串串歌聲;做生意的人們也開始擺攤開店，灑下了一串串吃喝聲……中午，強烈的陽光透過樹葉的縫隙灑在xx大街上，使本來就熱鬧的xx大街顯得更加紅火。
一個個路邊攤點各具特色，吸引了熙熙攘攘的人群。首飾攤前，大姑娘們在選購稱心如意的首飾;各種小商品琳瑯滿目，胸針兒、頭花兒、粉盒兒、鑰匙扣兒……真是叫人眼花繚亂;服裝攤前最熱鬧，這個來買，那個來選，可把攤主樂壞了。最吸引人的當然要算xx商場了，顧客走進去就像進人了精品的海洋，再加上價格合理，服務熱情，好不叫人乘興而來，滿意而歸呀。歡聲笑語組成了xx大街高昂激越的樂章。
夜幕漸漸降臨了，喧鬧了一天的xx大街才開始步人了寧靜。皎潔的月光灑在xx大街上，像給xx大街披上了一層銀紗。
7月12日星期日晴。
凌晨五點，天陰，公雞還不打鳴呢!可我，什么早餐都不能吃，還得不遠千里去學校打籃球，真慘。
坐著電動車，拐來拐去終于到了目的地—小學的操場。沒想到，比我還早來的偉竟精神充沛，毫不疲倦之狀，他爸媽難道是開24小時都開門的便利店的嗎?算了，真困啊!干脆直接躺地上睡覺吧!可偉卻興奮地向我說：“章，快去投幾個球吧!”說著，他輕易地把球送進了籃框。我只好也投了一個，可球像一個頑皮的孩子，明明就要進去了，可卻在框上轉了一圈，就彈了出來。真是太生氣了。我拿好了籃球，全神貫注地看著籃框，用力一拔，這回球反倒通了人性一般，在籃筐上大膽的蹦蹦跳跳。“咚”的一聲”球進了!“我大聲的喊道。
老師來了，她清點了一下人數，就開始了第一個項目—運動跑5圈。我拍著球，跟著大部分快速地前進著，忽然，球像一條憤怒的小狗一樣逃走了。在撿球的一霎那，我看見了鐳悠閑地拍著球向前走著，卻未見其跟上了大家。我驚訝地說道：“鐳，你......竟然......”銘未等我說完，便答道：“我看了。”真是厲害啊!
運球運完了，該投籃了，我們幾個向籃框望去，一個三步上籃，把球送進了籃框，可偉就沒這么幸運了，球在框里彈了幾下，像個瘋子一樣飛了出來。等我們都投完時，意識氣喘吁吁。又輪到我了，雖說我體力有些不支，但三步上籃還是可以的，我在三分線上準備好了，走了兩步，縱聲一躍，可籃球偏偏像是一定不要聽我的話，碰到籃框后，不僅沒有進去，還朝著我飛來。球像是枚子彈，“叭”在我頭上開了花。
唉，真累啊!
小學生記錄日常（實用14篇）篇十四
家訪目的：
交流學生的學習狀況。
家訪過：程。
1.與家長見面，互相認識；
2.詢問學生在家的各方面的表現；
3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求。
1.在您們辛勤的教育指導中，雖然孩子成績不好，期望教師們對她不要放棄，再接再厲。
2.期望教師盡可能表揚她.
教師給家長的推薦。
1、給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活資料的聯系、學習的重要性及學習落后的后果。
2、鼓勵其戰勝困難，堅持努力學習。