優秀作文通過細膩的描寫和鮮明的形象塑造，使得讀者情感共鳴，產生強烈的閱讀體驗。以下是小編為大家挑選整理的一些優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的啟發。
抒情我的老師（通用12篇）篇一
我喜歡動物，不管是哪一種。我喜歡胖胖的熊貓，靈巧的小猴，以及在湖水里的小魚，我認為當看到它們有一種快樂的感覺。
我喜歡小草，在晨霧中展開，我喜歡這幅綠色的畫，我喜歡那安靜而涼爽的早晨。
我喜歡春天的柳樹隨風搖擺，在水邊照著鏡子，我喜歡那種飄揚。
我喜歡游泳，順水而行，那水從耳邊快速流過，沖掉了身上的疲勞和汗水，我喜歡那種涼爽刺激的感覺。
我喜歡森林，空氣清新，土地濕潤，還有小鳥在這兒歌唱，那副碧綠的畫，我喜歡那自由，開放的感覺。
我喜歡讀書，當翻開書時，我感覺知識充滿了整個房間，古代歷史，只有書才能永遠保存，當看到書，感覺整個人都知識淵博。
我喜歡玩具，威嚴的奧特曼，迷你的小汽車，快速的旋轉的陀螺，我還喜歡...高的....矮的....大的...小的...我認為它們能給我帶來歡笑。
我喜歡美麗的世界，因為他們給我帶來了快樂和歡笑。
抒情我的老師（通用12篇）篇二
教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
——題記。
六年的小學時光即將過去，最難忘的不是一起玩的同學，而是諄諄教導我的老師，她總是潛移默化交會我許多人生哲理。
老師總是那樣，無論我們對她如何，無論我們怎么惹她生氣，她依舊對我們付諸全部的愛，視若己出。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存！
想著，我愣愣站在門口。“蔣同學，快進來吧！”老師輕快地說，臉上掛著如梔子般清新明朗的微笑，一縷縷香氣飄進鼻子。“哦。”我抽回了思緒，望著空空的兩手，走到老師面前歉疚的擠出一句祝福語：“老師節日快樂！”
老師臉上的笑意更濃了“謝謝！”我松了一口氣，走下講臺，回到座位。
“老師，節日快樂！”一個同學一邊說，一邊掏出一個漂亮的水晶杯子送給老師，老師十分驚訝贊嘆道：“真漂亮，謝謝。”
原本放下的心又提了起來，我有些傷心——沒能給老師一份節日禮物，真愧疚！望向窗外，涼風瑟瑟，落葉紛飛，和此刻的心情一樣凄涼。
“同學們，聽我說。”我立馬回頭看向已經收起笑容，一本正經的老師：“今天的節日禮物并不那么重要，只要同學們的心意到了就足夠了。記住，萬物不能只看表面，它所蘊含的深意才是最重要的……”
原來“禮輕情意重”我們得從物質中提取精神，這很重要；但感恩如梔子將清香贈與他人的老師，更為重要！
快畢業了，老師，我一定不辜負的期望，帶著您授予的知識，走得更遠，更遠。
抒情我的老師（通用12篇）篇三
有好多人用這個題目寫了自己的老師，而我遲遲不寫的原因就是因為我不想用這個題目來寫我的老師，但我又想不到一個更好的題目來表達我對我的老師的敬愛，所以只能以《我的老師》這個標題來寫我的老師了。
我的老師有很多，但我要寫的卻只此一位，他就是我的政治老師王老漢先生。他姓王，卻并不叫老漢，老漢之名是我們給他起的外號，而至于“先生”二字，是因為他總要穿一身西裝，但他不穿皮鞋，卻穿一雙運動鞋。這樣，我們的王老漢先生就很奇怪。
王老漢先生不僅教過我，還教過我大哥，我第一次見到他的時候，他就問我你是潘文浩兄弟吧？因為我跟我大哥長得很像，他一眼就看出來了，我點頭說是，之后，我們關系就一路高歌猛進暢通無阻，到最后都以朋友哥們相論了。
有了我哥的這層關系以后，王老漢先生就老愛讓我在他課上回答問題，先由之前的羞澀，到我最后很大膽地不僅回答他的問題，還在這個問題上提出我的困惑。進入高三以后，要進行全面的總復習，他不再給我提問題，而是讓我讀題，諸如習題冊上的選擇題，先讀出題目，再讀出每一個答案，然后再說自己選擇的是a是b，還是c或者d。我總是讀得很大聲，繪聲繪色的，在一些奇怪的字眼上我也讀得很奇怪，然后大家就哄堂大笑。王老漢先生也總說我讀的最好，不僅聲音大，而且還有感情，得了這夸贊，到最后他不叫我的時候，我就主動舉起手來要求讀。
我最愛上王老漢先生的課，這是因為他的課堂氣氛總是很活躍，像開聯歡會，這說到底還是來自他本人的幽默。他總以微笑示人，我說到他微笑，我腦海里就很清晰地蹦出來他微笑的每一抹表情，很是親切。我從沒見過他很生氣地去打一個同學，他總是微笑著打，他笑著輕打最多的是我身后的一個同學，他是我的好哥們，有一百八的噸位，他總愛出洋相，王老漢先生就急速地走下來在他胸口輕輕地打三拳，從不多打，也從不少打，總是三拳就收手，到最后我們看的多了以后，就私下里叫他“農夫三拳”。
說到“農夫”，王老漢先生不光是位優秀的人民教師，還是一位好農民。星期一到星期五他給我們教課，星期六星期天他就回家種地。他家有一大片蘋果園，全是紅富士。星期一來的時候我們總是很頹廢，他就對我們說，你們在家休息兩天的人都這么的沒精神，那我在家給蘋果樹上了兩天肥料豈不是現在就累趴下了。我知道，我們的王老漢先生是不會累趴下的，如果說他累趴下了，那全世界的人就都趴下了。
我們可愛的王老漢先生還是一個優秀的舞者。在一年一度的聯歡會上，王老漢先生最為耀眼了。我們的聯歡會不是學校統一開的，而是在一個固定的日子每個班級自己搞自己的，這就要求班上有一部分同學要出節目，當然我是首當其沖的，唱歌最多，另一部分就是老師們的節目。說到這里就熱鬧了，因為每個班上都有固定的幾個代課老師坐陣，還有一些老師代的班多，就如王老漢先生，他一人兼三個班，這就涉及到一個搶老師的問題，因為我們準備的節目表演完了以后，時間還尚早，這就開始邀請老師們來表演了。我們聯合班上的幾個大高個就到其他班去拉老師，有的老師怎么叫都不來，我們就把他抬起架過來，王老師先生就是被我們這樣架過來的。我們架來王老漢先生以后，我們的`班主任又被其他班的同學架走了。就是這樣，每個班在最后的時候都開始四處架老師，而架老師是整個聯歡會的高潮。我們的王老漢先生被架來以后，他微笑著拉起我們的另一位代課女老師的手和她即興跳了一段舞，那舞舞得美極了，只看得我們一個個目瞪口呆的。
除了舞之外，王老漢先生還是一個響亮的歌手，他唱的《小白楊》和《敖包相會》風靡整個校園，而最初唱《敖包相會》的時候是在我們班上，是由我和班上一些大高個“威脅”著唱的，他就像個演唱家一樣，嘴形憋得很是到位，胳膊揮得很有節奏感，讓我們好好地過了一把眼福、耳福！
王老漢先生最初的發型一直是不變的三七分，到高三下半學期的時候不知怎的一下就變成了毛寸，這讓我們很詫異。我猜測這大概不是他本意，是理發師誤解了他的意思對他的一貫的三七分實施了毛寸，因為在一兩次毛寸以后，我又看到他變回來的三七分。這樣，他在我的心中就永遠是三七分了。
在照完畢業照以后我就離開了他，我們急著為自己的高考做努力，對于我可敬的王老漢先生連最后一句祝福的話都沒說就走了，走得很匆忙。
不過，我在高考后取錄取通知書的時候見到了他，當時我在門衛室跟老大爺說話，在窗戶口猛然就看見他騎在自己騎了三年的雅馬哈摩托車上嘟嘟嘟地駛進來，我三步并兩步就急忙追了出去，在他身后大聲的喊了一聲“王老師”，他停下摩托車，我說我來取通知書，他點頭表示明白，在雅馬哈后座上取下一本書給我，說讓我拿著去他辦公室等他。我拿在手里的這本書是高一第一學期的政治書，我知道他又開始新一輪的循環了。到了辦公室，我們就聊了起來，他問我錄到哪了，我說河南安陽，他說跑就要跑遠點，因為我們是甘肅天水的，距河南安陽也算是遠的。我明白了他說的這句話的意思，跑遠點就是自己好生去闖蕩，不要只窩在一個地方不動，年輕人要有年輕人的生活方式，天下之大，總有一塊地方是適合自己跑的。我跟王老漢先生的最后一次見面就以這樣聊天的方式而結束。他對我說的“跑就跑遠點的”這句話，我始終都銘記于心。
今年暑假，我身后的那位一百八噸位的好哥們給我掛來電話說，我們去看王老師吧，我說好啊，然后我們就商量帶點什么好，他說要不帶二斤土？我知道他在開玩笑，但因為有其它事我們那次就沒有去成，至于什么時候會再見到他，我還不知道，但我確定總有一天我會去看他的。一想到這，我就很期待著早日跟敬愛的王老漢先生再次見面！
抒情我的老師（通用12篇）篇四
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記。
有這樣一種職業，既沒有優越的收人，也不是很清閑，有的人卻心甘情愿的攬上它，它就是——人民教師。
在汶川地震中，有太多平凡的教師的影像撼動我們的心靈，他們用生命詮釋了什么叫做責任，什么叫做人民教師。
我們身邊的老師或許沒有做過這樣驚天動地的壯舉，卻也在用平凡的行動來恪守教師的職責。
我們可曾記得，課堂上，老師在我們開小差時，對我們“嚴苛”的訓斥，我們不理解“師生”二字的含義，卻只是想到他的批評使自己難堪，由此產生恨意，而對他講的做人的道理更是不屑一顧，仿佛把和老師作對、頂撞當作一種能耐和勇氣。
現在想想，自己的想法，犯的錯誤是多么可笑，又是多么的幼稚。當我們即將走上歧途，老師是怎樣讓我們懸崖勒馬，那“嚴苛”的話語在當時聽起來是如何的刺耳，惹人討厭。在事后想起，卻也不能否認那確是真理。
老師，雖然多數時候，我們你過于“嚴苛”的行為和言語很不諒解，而你依然不悔的，在我人生黑暗的時候，為我點上一盞燈。
感謝你的無私奉獻，照亮我人生的黑暗角落！
抒情我的老師（通用12篇）篇五
清晰的記憶里我依然明白曾經美麗的您為了我們一代的學子所付出的汗水。離開了學校，也離開了你的期待的目光，沒有您的栽培和寄托已將近四年了。這匆匆的幾年里我遺憾的是從沒給您寫過一封信，更別說去看望您，是因為我落淚的失敗？還是因為無形的給您失望？我記不清為什么，但我知道我的內心的這份愧疚不希望去面對您。辜負，成了我這一輩子最難以容忍的錯。
學校畢竟成為了我的過去，我再也沒有資格為自己爭取了。不過老師您那婀娜多姿的身影不會離開我的腦海，一份期盼、一次承諾烙印在我的心中。不管走過多少的風雨，不管接受過多少的顛簸，我都想著記得您對我說過的話。感動在很多的歲月里，復雜的社會鍛煉著我以往的無知和懦弱，但永遠也彌補不回那份屬于我的青青校園。人必須奮斗，否則就會被淘汰！這是你告誡我的話，可是一直在失落中掙扎的我迷失了自己的航向。我試著努力的去開拓自己的潛力，可發泄過后我依然改變不了自己的狼狽的狀況。也許是人長大了，煩惱也豐富了自己的頭腦，可我就是不明白為何我不可以掙脫虛偽的軀殼去真正的活一回。我活在別人的冷言冷語中，我活在別人那灼熱的目光里，我活在別人的譏笑諷刺中，我悲泣著自己。
曾經我有很多的眼淚，流在了自己的生命道路上，也流過了老師您的心里，有的時候我看著天下大雨，我的情緒就會跟著翻滾，我想知道老天爺是不是也和我一樣過著我曾經走過的路。不是沉默在以前的歲月中，而是見到了這樣簡單的自然情景依舊尋覓的到那份過去。經常可以再聽帶學校那熟悉而又遙遠的音樂，好想再輕輕的踏著無憂無慮的腳步和老師您一起走過那片充滿生機的花園：好想再和您一起交心述說我的生活和思想：好想在您的面前好好的笑一回，可是曾經輕易可以得到的現在看來都似乎那么的遙遠。
早就聽說您結婚了，很遺憾我沒有參加，沒有親眼看到您披上婚紗的那刻美麗，沒有看到您幸福的臉蛋蕩漾在愛河里。我多么的希望我可以看到您一切快樂的時光，記得您剛剛接手教我們的時候，背后有那么多的感人。想像不起您那俏皮的微笑里增添了幾份成熟，但我知道不管您過著何樣的生活，您的親切、您的坦誠、您的善良是永遠伴隨著您的。有時我想起您會笑，因為記得傍晚時分您和我們一起玩耍的可愛樣子：有時想起您我會難過，因為羨慕您那豐富多彩而又神圣的教育世界，而我卻因為自己的幼稚失去了理想的天堂。寂寞的夜晚里，失眠的我流浪在異鄉卻再也感受不到您為我們值勤的安全。
靜靜的夜陪伴著我，今夜我甘愿通宵達旦，不知你如何度過？是哄著孩子唱著兒歌甜甜入睡？還是執筆搖曳著身影為學生批改作業？老師。您辛苦了！
抒情我的老師（通用12篇）篇六
s是我的硬筆書法老師，也是我最欣賞的一個老師。他的腿微有殘疾，走路不大方便，但校園里卻遍布著他的足跡，他總是那樣充滿自信的走著，與每一個與他相遇的學生微笑點頭。他喜歡唱歌，經常可以見到他懷抱一把吉他自彈自唱。在他身上，我看到了青春的熱血與激情。
一節書法課上，s讓我們說說筆順與筆勢的區別。大家都不知道，我也不太清楚。他點了許多同學的名字，大家都保持沉默。然后他點到了我，看著他那充滿期待的目光，我無法繼續沉默。于是我按照自己的理解大說了一通，我一邊說，他一邊點頭，一副十分贊同的模樣。我說完后，他首先肯定了我的說法，然后開始細致地為我們講述筆順與筆勢的區別。當時我的臉一定會有些微紅，因為他講的內容與我說的大相徑庭。可他卻那樣肯定了我。直到今天，他的這種方法我仍在課堂上延用。
多年以后，我常常會想起他，因為從他身上我真的得到很多。
如果可能，我希望他能看到我為他寫的這篇文字。
z是我的音樂老師，一張圓盤大臉有如滿月，眉毛總是濃濃的彎彎的，嘴總是紅紅的，在那個年代，看起來很漂亮。
z說我的手指修長，音準也不錯，慫恿我加入了她組建的民樂隊，學習二胡。說實話，對這種樂器我實在不太喜歡，尤其是每年放假背著二胡坐車回家時，感覺很像一個浪跡江湖的藝人。幾次想張口退出，都被z的微笑擋回去了，罷了罷了，就這樣吧，我對自己說，多學點東西總沒壞處。時間久了，也漸漸愛上了這悠揚的樂器，也居然能拉出《金蛇狂舞》之類的曲子。
畢業后，再沒有見過z, 聽說她隨部隊工作的丈夫到了另一個城市，二胡也再沒摸過。突然，我為自己荒廢了二胡而難過。
m是我的軟筆書法老師，教我時他大約已經有六十多歲的年紀了吧，不過據高我幾屆的校友說，他多年前就已經是這個樣子了。m應該算是學校的一道風景了吧，這還不全是因為他只有一米五的身高，更為引人注意的是，他的腦門上常年頂著一個紅太陽，似乎他一直被頭痛困擾，可他的狀態卻一點不像，人雖顯老態，卻總是一副精神矍鑠的樣子。說他是一道風景，還因為他是一個踢毽子的高手，學校里大概沒有一個人是他的對手，他可以把一個小小的毽子踢出無數的花樣，卻極少落地。據那個高我幾屆的校友說，他還有幸在學校的文藝演出中看過m表演的雜技頂缸，真是不可思議，只是從我入校后，m再也沒有表演過這個絕活，大概他確實是有些老了吧。
m是個教學極為嚴謹的老師，就軟筆書法這門功課，如果你不認真學，他也會給你不及格，讓你參加補考的。那時候，我們會買來厚厚的宣紙，把它們小心地裁開，訂成軟筆書法的作業本，每頁紙大概寫十六個字，而這每一個字，m都會認真地批閱，然后在他認為寫得不錯的字上，甚至是筆劃上，用紅色的毛筆圈一個圓圓的紅圈。那時候每次上m的課，我都仿佛回到了過去，仿佛自己就是那坐在私塾里讀書的小童，而m當然就是那搖頭晃腦的先生，只是手里少了一把戒尺。
抒情我的老師（通用12篇）篇七
您走過千山萬水。
但您留在教室的腳印最深。
深深腳印里我們跟著前進。
///。
您看過天下無數的山水。
但我們的如花笑靨。
是你眼里最美的風景。
///。
您在貧瘠的土地上耕耘。
在太陽的光輝里。
我們看得見您汗水的晶瑩。
///。
早晨的第一縷陽光里。
您匆匆向我們走來。
早晨的第一陣鳥鳴里也有你的聲音。
///。
我們一路跌跌撞撞。
您高擎著思想火把。
指引我們走出人生的迷林。
///。
您給我們講過不少故事。
但您人生的精彩傳奇。
我們最愛聽。
///。
您或許只有一兩個孩子。
但您身邊的孩子來來去去。
他們獻給您的歌兒最動情。
///。
歲月里您會老去。
但您精神的生命。
會因我們的存在而永遠年輕。
///。
我們將從這里走向遠方。
黎明時分您為我們送行。
我們在菁菁校園。
留下一張美麗的合影。
影集里您給我們。
留下一行美麗的文字。
青勝于藍不忘初心。
抒情我的老師（通用12篇）篇八
六年的小學時光即將過去，最難忘的不是一起玩的同學，而是諄諄教導我的老師，她總是潛移默化交會我許多人生哲理。
老師總是那樣，無論我們對她如何，無論我們怎么惹她生氣，她依舊對我們付諸全部的愛，視若己出。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存！
想著，我愣愣站在門口。“蔣同學，快進來吧！”老師輕快地說，臉上掛著如梔子般清新明朗的微笑，一縷縷香氣飄進鼻子。“哦。”我抽回了思緒，望著空空的兩手，走到老師面前歉疚的擠出一句祝福語：“老師節日快樂！”
老師臉上的笑意更濃了“謝謝！”我松了一口氣，走下講臺，回到座位。
“老師，節日快樂！”一個同學一邊說，一邊掏出一個漂亮的水晶杯子送給老師，老師十分驚訝贊嘆道：“真漂亮，謝謝。”
原本放下的心又提了起來，我有些傷心——沒能給老師一份節日禮物，真愧疚！望向窗外，涼風瑟瑟，落葉紛飛，和此刻的心情一樣凄涼。
“同學們，聽我說。”我立馬回頭看向已經收起笑容，一本正經的老師：“今天的節日禮物并不那么重要，只要同學們的心意到了就足夠了。記住，萬物不能只看表面，它所蘊含的深意才是最重要的……”
原來“禮輕情意重”我們得從物質中提取精神，這很重要；但感恩如梔子將清香贈與他人的老師，更為重要！
快畢業了，老師，我一定不辜負的期望，帶著您授予的知識，走得更遠，更遠……。
抒情我的老師（通用12篇）篇九
老師的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪；它清澈，看得見河底的塊塊卵石；它輕柔，如春風緩緩送我前行。時間如長河的浪花，帶著悠悠笑聲流去。思想與感情像潺潺流水，又一次淌過時間與空間的橋，沖拂我那如詩如畫的童年，我的思緒被浸潤在濃濃的師生情中……登錄作文庫，你也可投稿。
老師，感謝您為我們班付出了滴滴心血！記得我們曾經是一群年少無知的少年，是您，讓我們學會了尊重，讓我們學會了寬容，讓我們學會了坦白……這一切的一切，都來源于您背后的辛勤工作，讓我們的人生又踏上了一個新的臺階。人們說：“您是蠟燭，默默地燃燒自己，照亮他人。”但是，我卻認為沒有任何事物可以用來形容您，因為您的付出是沒有句號的，只有印出一個又一個的頓號，沒有休止。而這，正是您的一生。當您選擇了教師這個職業，就已經意味著把自己的一生獻給學生。這種輕柔而又深沉的愛的背后，包含了多少辛酸，多少心血，多少付出？而我們班的每一位都在心底里為您唱出頌歌，每天，您都在為我們貢獻著，著想著，工作著，這所有的付出，我們都收在心里，為您編造一個又一個美麗的故事。登錄作文庫，你也可投稿。
老師，我感謝您在我們學習的背后付出夜夜難眠的代價。我知道，在每一堂生動有趣的課的背后，您曾經挖空心思讓我們開心，為的僅僅是一堂課。讓我們在知識的大海中，不斷的掌握行船的技巧，在大風大浪中，創造出一個又一個新的晴空。讓我們在這千帆競渡的學海中，不再膽怯，反而用自己的雙手在自己漫長的人生路印出一個個成功的印跡。在這漫漫人生路上，我們學會掌握自己的命運，讓生命的車輪越滾越結實；我們學會面對自己以往不敢的事情，把“害怕”牢牢踩在腳底下；我們學會競爭和合作，把一次次競爭都變得充滿意義，利用合作在我們的身邊開出一朵朵友誼之花。登錄作文庫，你也可投稿。
老師，感謝您搖著那美麗的小渡船，把外面的世界，把知識、文明都搖進了我們的心田，也搖來了數不清的夢想。老師，你們是我們心中最純美的花瓣，你們是我們心中的陽光，你們是我們心中的一片天空，世界因為擁有你們，從此閃耀最絢麗的光彩！
抒情我的老師（通用12篇）篇十
當我們在人生的道路中行走時，您為我們指引前面的道路。不管是在烈日炎炎的夏天或是冰天雪地的冬天，您都會無微不至的照顧我們、關心我們。
曾老師，有時您忙得都不能照顧自己的.女兒；有時您忙的洗頭洗澡的時間也沒有；有時您忙得連上一個廁所的時間都沒有。
每當我看見曾老師您時，我會發現您有一雙水靈靈的眼睛、一張能說會道的嘴巴和一頭飄逸的長卷發，臉上常常帶著微笑，是那么的親切隨和。
曾老師您在生活和學習上無微不至地關心和幫助著我們，不僅給予我們學習上的幫助，還常常幫我們解決一些生活上的困難。不管是放月假還是長假，總是時常叮囑我們要注意人身、食品、交通等安全，特別是預防疾病。
您總是這樣默默無聞、無時無刻地關心著我們。
您的一天非常忙碌。在工作崗位上的曾老師每天忙得不可開交，除了要給我們上課之外，還要給別的班級上課。下課了，還要去自己的班上檢查衛生，同時看看班上的下課紀律好不好，生怕班上會出現一些什么事情；下晚自習后，還要到學生宿舍檢查學生是否都在寢室；回到家還要照顧自己年幼的女兒；每一天早晨天剛亮，就要帶領我們班的學生跑步。看見曾老師每天這么辛苦、忙忙碌碌，真的令我非常感動和敬佩。
曾老師您既是一位教師，同時也是一位母親，時時刻刻關心我們、照顧著我們。曾老師：您是農民，每天給我們這些幼苗澆水施肥；您是路燈，照亮我們人生的道路；您是路標，指引我們前進的方向。您的教誨我會永遠銘記在心，沒有你對我的嚴厲和幫助，我就永遠不會成長，不會進步。您的話、您的好我會深埋在心底。您永遠是我心中的好老師，一個關心、愛我們的好老師。
抒情我的老師（通用12篇）篇十一
只要提起我們的班主任楊老師，學生和家長沒有一個人不嘖嘖稱贊的！
楊老師和我們朝夕相處了四年，就像母親一樣無微不至地關心、呵護著我們每一位同學。二年級時的那件事至今令我記憶猶新。二年級期中考試前夕，我們在老師的帶領下，緊張有序地復習著。楊老師比平時更忙碌了許多，說話聲音都嘶啞了。我恰巧生病住院了。但令我意外的是您在百忙之中，第一時間就來醫院看望我了。您帶著水果，急匆匆地來到病房，看我睡著了，就躡手躡腳地走到床前，輕輕地摸了摸我的額頭，關切地問：“好些了嗎？燒退了嗎？”不停地向媽媽詢問我的病情。并安慰媽媽別著急，別擔心，會好起來的。“讓她好好養病吧，落下的功課我會幫她補上的。”楊老師，您知道嗎？當時我沒睡著，見您來了，聽到您沙啞的聲音，我既高興又緊張。您沒顧上喝一口水，沒坐一坐就又匆匆走了，我知道您是回學校，您還掂記著全班同學。望著您遠去的背影，我心里充滿了感激。吃著您給我帶的水果，心里甜滋滋的！我的病頓時好像輕了許多。
楊老師，我是舟，你是海，沒有您的載托，我怎能遠航；楊老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌。是啊，師恩如山，是一種深重的情；師恩似海，是一種深遠的愛。楊老師您那一份真摯的愛，我終生難忘！
抒情我的老師（通用12篇）篇十二
我愛讀書，看過不少課外書籍，有《西游記》《水滸傳》《聊齋志異》等古典名著；也有《安徒生童話》《格林童話》《小王子》《吹牛大王歷險記》等中外童話。可讓我百讀不厭的當數《十萬個為什么》了，因為那是個知識的'海洋，遨游其中，古今中外、天文地理、自然現象原理等內容，讓人愛不釋手。
爸爸愛讀書，像個“老夫子”。一次，我帶著許多問題來到爸爸身邊，歪著腦袋問：“為什么早晨的空氣不新鮮？為什么會有日食？為什么會有流星雨……”面對一大串“奇怪”的問題，爸爸神態自若地用手扶了扶鼻梁上的眼鏡，然后慢條斯理地為我一一解答。我聽后不禁發出贊嘆：“啊！爸爸真厲害！您這都是跟誰學的啊？”爸爸得意地說：“嗯，是《十萬個為什么》這位老師教我的啊！”聽了爸爸的話后，我恍然大悟，難怪爸爸閑暇之余總是抱著那本書，從不厭倦。從那之后，我也喜歡上了這本書，我們簡直成了形影不離的好朋友。
《十萬個為什么》里面的內容豐富極了，有醫學方面的，有物理方面的，還有動植物、天文學、歷史等等。我如獲至寶，看了一遍又一遍，真的是如饑似渴。讀這樣的書，就像是給大腦“充電”，它給我的學習帶來了莫大的幫助，給我的課余生活帶來了無限趣味。
有一次地理課上，老師用這樣一個問題導入新課：“大家知道日食現象嗎？為什么會有日食呢？”我聽后，“好朋友”仿佛在我眼前跳動。看到同學們一臉茫然，我毫不猶豫地把手舉得高高的，胸有成竹地站起來，滔滔不絕地把答案說出來，班里立刻響起了熱烈的掌聲，老師點了點頭，表揚了我。從這以后，我學習的勁頭更足了。同學們也送給了我一個“萬事通＂的稱號。這真是“讀書破萬卷，百問難不倒”啊！
我最喜歡我的“老師”——《十萬個為什么》了，每當我與它為伴時，就好像長上一對強有力的翅膀，它帶我飛遍世界的每一個角落，讓我在知識的天空中自由翱翔。有它為師，我腦海中荒涼的大漠長出了綠色的幼苗，孕育著迷人的風景。