寫心得體會是一種思辨和思考的過程，可以讓我們更深入地了解自己和自己的經歷。接下來是小編為大家準備的一些心得體會范文，希望能激發大家的寫作靈感。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇一
第一段：引言（約200字）。
中學綜合性學習是我在中學階段所接受的一種全面教育模式。在這種模式下，我學習了課堂知識，同時也涉獵了其他領域的知識和技能，如社會實踐、文體活動等。綜合性學習對我產生了深遠的影響，不僅提高了我的學業成績，也讓我更加全面地發展了自己。在這篇文章中，我將分享我對中學綜合性學習的體會和感悟。
第二段：課堂學習的收獲（約300字）。
中學綜合性學習的課堂學習模式讓我受益匪淺。通過學習不同學科的知識，我不僅可以了解自然界的規律，還可以了解社會運行的規則。在學習中，我不再只是死記硬背，而是積極思考、理解和運用。在掌握了基礎知識后，又可以通過實踐活動來深入理解和體驗。此外，綜合性學習的跨學科融合，讓我在學習中不斷拓展思維，提高綜合能力。
第三段：社會實踐的感悟（約300字）。
社會實踐是中學綜合性學習的重要組成部分，是讓我在實踐中學習、在實踐中成長的重要途徑。在社會實踐中，我更多地體會到了社會的多樣性和復雜性，學會了應急處置、解決問題的能力，成為了一個更加自信、獨立和堅韌的人。此外，社會實踐也為我提供了展示自己的機會，讓我錘煉了社交能力、表達能力等多種技能。
第四段：文體活動的成長（約300字）。
中學綜合性學習不僅注重學術素養，也重視品德、文體素質的培養。在文體活動中，我鍛煉了身體，提高了協作意識、團隊精神和領導力。同時，文體活動還讓我更好地了解自己、發現自己的興趣愛好和特長，培養自己的人格魅力。
第五段：總結回顧（約200字）。
中學綜合性學習不僅是一種教育模式，更是一種生活方式。在學習中，我體驗到了豐富多彩的人生，結交了許多志同道合的伙伴。在這個過程中，我不斷磨礪自己，從而實現自我提升。綜合性學習注重的不僅是學科知識的學習，更是全人教育的重要途徑。通過中學綜合性學習，我感受到了學習的樂趣，也走出了一條綜合性、全面性的成長之路。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇二
第一段：回顧五年級學習的成果和經歷（200字）。
五年級即將結束，回首這一年的學習生活，我不禁感慨萬分。在這一年里，我經歷了許多艱辛的挑戰和充實的收獲。從語文、數學到科學、音樂，每一個學科都為我增添了新的色彩。我學會了堅持不懈地努力，克服困難，取得進步。這一年的學習使我變得更加自信和獨立，也讓我對未來充滿了期待。
第二段：語文學習的收獲與啟示（200字）。
在五年級的語文學習中，我開闊了眼界，提高了寫作和表達能力。老師教會了我如何正確理解課文，如何運用積極的意圖去猜測詞義，這讓我能夠更好地與課文對話。同時，我也通過寫作作業培養了自己的寫作能力。從之前的拙劣到現在的有模有樣，我逐漸明白了“熟能生巧”這句話的真諦。通過這一年的語文學習，我培養了閱讀和寫作的習慣，并且更加認識到語文學習的重要性。
第三段：數學學習的進步與感悟（200字）。
五年級的數學學科給了我很大的挑戰，但也給了我很多的成就感和快樂。在老師的耐心指導下，我逐漸克服了之前對數學的畏懼心理，從一個數學中的失敗者變成了一個“熟練運用的高手”。學習數學讓我感受到了邏輯思維的魅力，讓我明白了任何事情都需要邏輯思維和耐心的求解方法。通過這一年的數學學習，我更加相信“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”的道理，也更加明白了知識的力量。
第四段：科學學習的體驗和啟發（200字）。
在五年級的科學學習中，我大量接觸了物理、化學、地理等各種領域的知識。通過實驗和觀察，我深刻體會到了科學的精彩和美妙。當一個個又一個的實驗結論被證明時，我感受到了科學的力量和無窮的可能性。通過這一年的科學學習，我學會了用科學的思維方式去觀察和解決問題，也讓我確定了自己未來學習科學的信心和熱情。
第五段：音樂學習的收獲與感言（200字）。
五年級的音樂學習給了我很多的快樂和成長。通過合唱、樂器演奏等活動，我提高了自己的音樂素養和表演能力。音樂讓我沉浸其中，忘卻一切煩惱和困擾。在音樂的世界里，我展現了自己的才華和個性。通過這一年的音樂學習，我不僅學會了欣賞音樂，還學會了用音樂去表達自己的情感和思考，這讓我感到自豪和滿足。
回顧五年級的綜合學習，我深刻體會到了“耐得住寂寞、回得了初始”的道理。在這一年里，我在困難和挫折中堅持不懈，不斷進步。通過這一年的學習，我收獲了知識，更收獲了自信和勇氣。展望未來，我相信只要繼續堅持努力，迎接挑戰，未來的道路上我會越走越遠。五年級的學習經歷將成為我人生中寶貴的財富，讓我更加明確自己的方向和目標。我將繼續努力學習，在新的學期里追求更高的成就。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇三
中學綜合性學習是我國教育改革的重要組成部分，它旨在培養學生的綜合素養。在這個學習模式下，學生要通過跨學科的學習來提高自己的綜合素質，這對于我們每個人來說都是一項巨大的挑戰。在我的中學生涯中，我也經歷了這樣的學習方式。在這篇文章中，我將分享我的中學綜合性學習心得體會。
第二段：獨立思考。
在中學綜合性學習中，我感受到最大的變化是獨立思考的重要性。由于學習課程的跨學科性質，我不再僅僅是被動地接受知識，而是需要自己去思考、探究問題。在這個過程中，我培養了分析問題的能力，學會了獨立思考，這對今后人生的發展十分重要。
第三段：協作學習。
中學綜合性學習也要求我們在協作學習中發揮自己的作用。在這種學習方式下，我們經常會與同學合作完成任務，比如說做一個課程設計。在這個過程中，我們要協調好個人能力和團隊協作能力，獲得更好的成果。這種經驗不僅為今后的職業中發揮協作能力打下了基礎，也帶給我更多的成就感和凝聚力。
第四段：自我管理。
中學綜合性學習也培養了我自我管理的意識。由于受到的課程信息非常豐富，我必須自己去規劃時間和精力，將每一門科目都好好地學習。這讓我更好地掌握自己的時間，更好地管理自己的復習進度，既提高了學業成績，也鍛煉了自我管理能力。
第五段：總結。
中學綜合性學習對我的影響很大。在這個過程中，我獲得了更廣闊的視野，更具有挑戰性和復雜性的學習方式讓我更具有獨立自主的能力。此外，我在協作學習中更加注重團隊合作，自我管理能力也得到極大的提高。通過這種學習方式，我成長了很多，也更好地實現了自己的夢想。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇四
第一段：引言（200字）。
綜合性學習是一種綜合運用多種學科知識和技能的學習方式，強調跨學科綜合思維與實踐能力的培養。在我深入閱讀各類書籍的過程中，我深刻體會到綜合性學習的重要性和優勢。綜合性學習讓我能夠更全面地了解和理解知識，提升自己的綜合素養，培養創新思維，并在實踐中獲得更多的成就。在此，我愿與大家分享我在綜合性學習中的心得體會。
第二段：多元素材的運用（200字）。
在綜合性學習中，多元素材的運用是至關重要的一環。通過讀書，我學會了將不同學科的知識融合運用。比如，在學習歷史的同時，結合地理、政治等學科的內容，能夠更加全面地了解歷史事件的背景和影響。這種多元素材的運用使我能夠從不同角度分析問題，更加客觀地看待事物。通過將知識進行綜合整合，我不僅能夠增進理解，還能夠培養綜合思維能力，提高問題解決的能力。
第三段：跨學科綜合思維（200字）。
綜合性學習強調的是跨學科綜合思維的培養。在我的讀書過程中，我深刻體會到跨學科綜合思維對于知識的理解和應用的重要性。通過運用不同學科的思維方式和方法，我能夠更準確地理解書中的內容，并能夠將知識應用到實際生活中。跨學科綜合思維能夠培養我解決問題的能力，提高分析和綜合能力，使我在日常生活和學習中更加得心應手。
第四段：創新思維的培養（200字）。
綜合性學習還能夠培養創新思維。通過讀書，我學會了思維的靈活運用和不拘一格的思考方式。在掌握綜合知識的基礎上，我能夠從不同的角度思考問題，并提出創新的解決方案。通過培養創新思維，我在解決問題時能夠找到更多的可能性，并能夠開拓新的思路。這種創新思維的培養不僅幫助我在學習上更加出色，還能夠為我在職場和社會生活中的發展提供更多的機會。
第五段：實踐中的成就（200字）。
在綜合性學習的過程中，實踐是至關重要的環節。通過將所學知識應用到實踐中，我能夠更好地理解和鞏固所學的知識，并在實踐中取得更多的成就。比如，在學習設計與藝術時，我通過實踐將所學的設計技巧應用到實際項目中，取得了令人滿意的成果。這種實踐不僅提升了我在設計領域的能力，還培養了我在實踐中解決問題的能力。通過實踐中的成就，我更加堅信綜合性學習的價值和實用性。
結尾：總結（100字）。
總而言之，綜合性學習讀書的過程給了我很多收獲。通過運用多元素材、跨學科綜合思維和創新思維，以及在實踐中取得的成就，我提升了自己的綜合素養，拓寬了自己的見識，培養了創新思維，并享受到了綜合性學習的樂趣。通過綜合性學習讀書，我相信我能夠在未來的學習和工作中取得更多的成就。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇五
一、活動主題：
在學習第五單元課文的基礎上，通過布置學生收集校園生活中、家庭生活中的人與人相處的故事，表達自己的想法、看法，使學生懂得友好相處、團結合作、關愛他人，能更和諧地與人相處，同時鍛煉自己的語文能力。
二、活動計劃：
1、指導學生閱讀第五單元的課文。
2、學生分成5組，分別擔任一項任務。
3、布置每組學生的任務，分組調查、收集人與人之間的故事。
a、我班同學之間的'故事。b、高、低年級同學之間的故事。c、師生之間的故事。d、我和爸爸、媽媽之間的故事。e、大人們之間的故事。
4、時間安排：
第一星期：分組收集故事。
第二星期：小組內交流總結，寫出、畫出所收集到的故事。
第三星期：班上成果展示。
三、活動過程：
第一步：學生閱讀第5單元課文，教師指導。
第二步：把學生分成5組，布置任務。
第三步：學生分組活動。
第四步：在小組內整理收集的成果。
第五步：班上交流，教師總結。
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綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇六
五年級是我們小學生活的最后一個階段，這一年我學到了很多知識，經歷了很多新鮮的事物，收獲了很多成長的經驗。在這里，我記錄下了我在五年級的綜合性學習心得體會。
在學習方面，我深刻體會到了學習是一種快樂，是一種探索世界、了解事物的過程。在五年級，我們開始了更加系統和深入的學習。學習內容更加豐富多樣，對于我們來說也更加有挑戰性。我經歷了數學和語文的深入學習，每天解決各種數學問題，我感覺自己的思維能力得到了提高。同時，我還學習了很多優秀的作文和課文，通過模仿和創作，我在寫作方面的成績也有了明顯的進步。
在體育課上，我意識到了健康的重要性。體育課上我們進行了各種各樣的運動項目，如跑步、跳遠、打球等等。通過這些訓練，我發現我的體力和協調能力都得到了明顯的提高。而且，我還學習到了團隊合作的重要性，在集體項目中，我們要互相協作，相互幫助，這讓我明白了合作的力量。
除了學習和體育，五年級還有很多有趣的活動。學校組織了各種拓展活動，如郊游、社會實踐等。這些活動給我們提供了一個展示自己和鍛煉自己的平臺。我記得我們去博物館參觀，看到了許多歷史文物，了解了很多歷史知識。這讓我對歷史產生了濃厚的興趣，也讓我明白了歷史的重要性。
五年級還有一件讓我難以忘懷的事情，那就是我們班級的愛心行動。在班級的倡導下，我們每個同學每天都要為“公益箱”準備一定的愛心物品。這些物品會被一個公益組織送給需要幫助的人們。我明白了關愛他人的重要性，每次為公益箱準備物品的時候，我都感到無比幸福和愉悅。
五年級是我成長的一年，我收獲了很多，也經歷了很多。這些經歷和收獲讓我更加明白了學習的重要性、合作的力量、健康的重要和關愛他人的意義。我將會時刻銘記這些收獲，并用于今后的學習和生活中。我相信，在未來的日子中，我會更加努力，充實自己，不斷進步，成為一個有益于社會的人。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇七
1、教學理念的更新：通過遠程研修，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，為我今后的課堂教學工作指明了方向。認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網絡培訓的優越性，專家主講，在線和全省各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
2、集思廣益、綜合提升：看到來自不同地區的老師們的精品作業，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優秀作業，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。
3、反思自我，不斷追求：這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我對未來的教學工作有了全新的認識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內容的品讀還要繼續深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉化為自己的教育教學理念，并指導于自己的教育實踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態度，一如既往地進行自主專業研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續在學習中快樂、感動。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇八
山東魯教版第八冊第五單元是綜合性學習,讓我們更多的了解漢字，了解漢字的歷史，找出快速記識漢字的方法，怎樣避免寫錯字的方法和找出別人寫錯了字引起人們哄堂大笑或悲傷的例子。老師讓同學發言時，我第一個舉起了手，因為有一個讓我刻骨銘心的事例。
那是一個大醫院里，一位母親抱著一位病重的孩子在排隊等號，孩子的樣子很虛弱，于是母親坐在椅子上等待被叫，五分鐘過去了，十分過去了，二十分鐘過去了，半個小時過去了，一個小時過去了，孩子的名字遲遲沒有被叫到，母親眼睜睜地看著孩子臉色發青，嘴唇干澀。時間艱澀得流動著，孩子的母親著急了，跑到分診臺詢問醫生，母親看著登記表上，并沒有發現孩子的名字，只有一個和孩子名字相差一個字的姓名，恰恰就是這一個姓名沒有去會診。母親恍然大悟，抱起孩子去會診，結果讓所有人震驚了：孩子不治身亡，母親的淚水已經布滿了臉頰，要不是那一個漢字，孩子現在可能在玩耍、在嬉戲......
就是這一字之差，讓一個祖國花朵喪失了生命。大家想一想，漢字的魅力該有多大呀，能讓一個人喪失生命。我們寫漢字時要認真、仔細，錯一個字都可能引起人們的爭議。漢字是祖先留下的`寶藏，寶藏怎能修改，寫錯呢？我們要珍惜祖先留下來的東西。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇九
心得體會綜合性是一種綜合運用知識和技能、形成一定的認識并加以總結的能力。在過去的學習和生活中，我也深入感受到了心得體會綜合性的重要性，它不僅能夠讓我們更好地理解和應用所學，還能夠幫助我們提高自己的思考和分析問題的能力。下面我將結合自己的實際經驗，談談心得體會綜合性對于個人發展的意義。
第二段：提出問題。
在學習中，我們通常都會遇到各種問題，而要真正解決這些問題并形成自己的見解，就需要我們發揮心得體會綜合性的作用。比如，在學習數學的過程中，我們遇到的一個問題是，如何快速又準確地計算復雜的方程式。通過運用心得體會綜合性，我們可以從多個角度出發，綜合運用所學的知識和技能，例如利用代數法、圖形法和邏輯思維等，最終得出一個全面而準確的解答。
第三段：實踐經驗。
除了學習，生活中的方方面面也需要我們發揮心得體會綜合性的能力。比如，在解決一些日常問題時，我們需要考慮到環境、時間、成本等各種因素，綜合各種信息進行決策。我曾經在組織一次學校活動的過程中，就用到了心得體會綜合性。在策劃這次活動時，我需要考慮到活動的內容、規模、預算等各個方面，綜合考慮各種因素后做出了最優的決策。這次活動取得了圓滿成功，并且對于我個人的發展也有了積極的推動作用。
第四段：思維提升。
運用心得體會綜合性對個人思維的提升也是非常明顯的。心得體會綜合性的運用可以培養我們的分析和判斷能力，使我們能夠用更全面的視角看待問題，并做出準確的判斷。例如，在閱讀一本哲學著作時，我們需要綜合各個章節的內容，構建起自己的理解框架，從而對整本書的主旨有一個更系統的把握。這種思維的提升不僅對學業有益，也能提高我們的綜合素養，對未來的發展會有更多的幫助。
第五段：總結。
總的來說，心得體會綜合性是一種重要的能力，它能夠幫助我們更好地解決問題、提高思維能力、推動個人發展。在今后的學習和生活中，我們應該不斷鍛煉這種能力，善于運用所學知識和技能，運用合理的方法和邏輯，從多個角度思考問題，最終形成自己的見解和認識。只有不斷培養和運用心得體會綜合性，我們才能走向一個更高的境界，不斷提升個人能力，不斷成長發展。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇十
最近，我們舉行了一次綜合性學習，活動的主題是：遨游漢字王國。活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。
經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇十一
最近，我們舉行了一次綜合性學習，活動的主題是：遨游漢字王國。活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。
經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。
我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！”
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇十二
隨著時代的變遷，人們對于生活和工作越來越重視綜合能力的培養。綜合能力的提高可以幫助我們更好地適應社會的變革和挑戰。而在我們的學習和工作中，也會通過各種途徑來培養和鍛煉我們的綜合能力。在我個人的學習和工作中，我也有一些關于綜合能力的心得體會。
首先，綜合能力的提高離不開扎實的基礎學習。在學習的過程中，我們要系統學習各種基礎知識，掌握解決問題的基本方法和技巧。只有掌握了這些基礎，我們才能在面對復雜的情況時更好地應對。在我的學習過程中，我始終堅持打好基礎的原則，不斷鞏固知識，提高自己的學習水平。
其次，綜合能力的培養需要不斷拓寬自己的知識面和視野。只有了解到更多的知識和事物，我們才能更好地理解和解決問題。這需要我們主動學習和思考，不斷追求新知識和新的挑戰。在我的學習和工作中，我常常通過閱讀書籍、參加培訓以及與同事交流等方式來擴展自己的知識面和視野。
再次，綜合能力的提高需要我們具備一定的自我管理和組織能力。只有合理規劃和管理好自己的時間和資源，我們才能更高效地完成工作。在我的工作中，我常常利用時間管理工具來幫助我合理安排工作和學習，并不斷優化和改進自己的工作方式和方法。
此外，綜合能力的培養還需要我們具備一定的團隊合作和溝通能力。在一個復雜多變的社會中，很少有事情是一個人可以完成的，需要依靠團隊的力量來實現。而團隊合作和溝通能力則是團隊運作良好的基礎，只有通過有效的溝通和合作，我們才能更好地發揮各自的優勢，實現共同的目標。在我的工作中，我不斷學習和鍛煉團隊合作和溝通能力，通過與同事的合作來解決問題和完成任務。
最后，綜合能力的提高還需要我們具備一定的創新和解決問題的能力。面對日益復雜多變的環境，我們需要有開放的思維和創新的能力來應對挑戰。而解決問題的能力則是我們鍛煉創新能力的重要途徑，只有在實踐中不斷解決問題，我們才能更好地提高自己的創新能力。在我的工作中，我常常主動承擔一些具有挑戰性的任務，通過解決問題來鍛煉自己的創新能力。
總之，綜合能力的培養是一個長期而復雜的過程，需要我們不斷學習和實踐。在我們的學習和工作中，我們要始終堅持扎實的基礎學習、拓寬知識面和視野、培養自我管理和組織能力、提高團隊合作和溝通能力，以及鍛煉創新和解決問題的能力。只有不斷努力和實踐，我們才能在綜合能力的道路上不斷前進，為自己的未來創造更多的可能性。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇十三
詩，如同海洋。
無窮無盡、深不可測;詩海有著大量的知識財富，等著人們去探索、挖掘。
老師帶著我們走進詩的世界，去感受詩中蘊含的奧秘。
輕叩詩歌的大門。
隨著學習的腳步，我們將要踏進詩歌的世界，李白、杜甫、白居易等等古代的大詩人寫下的詩句成了永不可抹滅的經典。
這次，我們又會學習怎樣的詩歌呢?一開始，我們學習了一篇選自《詩經》的詩：“昔我往矣，楊柳依依。
今我來思，雨雪霏霏。”這是怎樣的一種心情呢?一位背井離鄉去打仗的戰士在一年中血戰沙場，當年楊樹柳樹還依依飄揚的家鄉，回來時已皚皚白雪一片。
這種難以表達的心情，只有詩人自己能體會的到。
《春夜喜雨》是詩圣杜甫寫的，從字里行間我體會得到作者當時看到雨后喜悅的心情，是啊，春天到啦，萬紫千紅的世界又該來了吧!《夜行黃沙道中》是一首詞，辛棄疾是一位悲觀主義者，我也曾讀過他的一些詩。
這首詞里更多的是在描述夜晚的美麗，我好像也身處在那個美麗的夜晚。
我們還學了一首曲和一些現代詩，詩的類型有很多，但它們都有一個共同點那就是詩人的情感都寄托在詩里。
讓讀者去發現。
我們和老師一起暢游在詩的花園里，一起品詩，我覺得這是一種享受。
我的收獲。
寫詩也許是詩人們表達自己的心情的一種方式，但更多的詩是為文化知識做貢獻。
古人的心思我們猜不透，但我們可以繼承古人文化。
千年洗刷不掉的是古詩里的含義與經典詩句，我們猜不透的也正是那些寓意，在每首詩下都有一個屬于自己的故事，我們唯一可以做的就是借鑒那些詩寫出更好更美的詩來。
在這單元我又學了許多詩，也回顧了以前學過的詩句，我應該好好的記住學過的詩，把它們收集起來，這樣就可以寫出很好的詩來。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇十四
學校里近期組織了一個綜合性學習的活動，主題是“新橋的企業”。同學們都個定目標，奔自己的目標去調查了。
可是在調查過程中出現了許多小問題如：店里不能拍照、同學不知道問什么、店主不知道總部資料、店主不理同學們……等等等等一切困難讓我們摸不著頭腦。但本班同學就像一塊塊“硬鐵”一般，突破了重重困難，最后總算可以做出一份像樣的總結（ppt）了。
經過這次綜合性學習，我明白和體會到了人總不是萬能的，就算是天才也需要去磨練，要去突破，不能認為自己的能力是萬能的超長的。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇十五
在陽光明媚的一天，我們又學完了一個新課程，那就是第五單元的綜合性學習。
當我們的腳步踏入第五單元的學習中時，我就已經歡喜難抑，我們有一位大功臣，那就是我們班的呂老師。是她帶領我們創造了這么多好玩的項目，是她帶領我們邁入第五單元的旅程，是她在我們比拼時默默無聞，當我們平靜下來后，都想到了一個人，那就是――呂老師。呂老師講課時很認真，，絲毫不被任何東西打擾，專心致志的給我們講課。而我們在歡笑中學習時，呂老師只露出了微微的笑臉，便急忙退到后面去了，而老師又一絲不茍的為我們上課。她講課的認真程度非常高，各個地方都一字不差的為我們講、念，析。而且呂老師又在嚴厲中讓我們歡笑，在緊張中讓我們放松，在疏忽是讓我們警惕，在大意中讓我們嚴禁。在緊張的學習中給我們以淡淡的茶香驅散疲勞，在歡笑的玩樂中又給我們嚴厲的眼神，讓我們絲毫不敢疏忽大意學習，因為有了呂老師，，我們的第五單元學習才變得歡樂起來，因為有了呂老師，我們的學習才不寂寞。
這明媚的一天過去了，而我們的綜合性學習也差不多講完了，我在此要感謝呂老師，感謝您讓我們在疏忽中嚴禁，讓我們在緊張中放松，讓我們快樂地度過綜合性學習。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇十六
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們會自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開’網頁’輸入“宋詞”，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現了很多著名的名字題目：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。
“與詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！
如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。
六年級議論文題目：綜合性學習詩歌。我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
綜合性學習心得體會學習綜合性大全（17篇）篇十七
文/葉建松。
所謂“未雨而綢繆，謀定而后動”，“活動計劃”是學生開展綜合性學習活動的綱要和規劃，又是取得學習效果的指南和保障。第二學段又是第一學段和第三學段的重要過渡階段，是學生在第一學段初步實踐的基礎上，主動完成學習全過程，進一步拓展學習的內容和獲取信息的渠道，掌握以自主學習為主的多樣的學習方式的關鍵時期。怎樣指導學生制定學習活動計劃?本文試以四(上)年級《成長的故事》為例說明。
[教學呈現]。
一、緊扣主題。
明確活動要求。
1.話成長，明方向。
生1：成長就是節日那天為媽媽洗了一回腳……。
生2：成長就是不斷地問著稀奇古怪的問題……。
生3：成長就是讓你想起以前的事情覺得好笑……。
師：每個人對成長都有不同的理解，成長的故事里有快樂，有痛苦，有幸福，有失落……但那些故事總能帶給我們感動和啟示，這才是最珍貴的。(板書：感動、啟示)今天，我們就要去尋找那些感動我們的，使我們受啟發的成長故事。(板書：成長的故事)。
2.讀建議，理要求。
師：自己輕聲讀一讀這次綜合性學習的要求，把那些交待學習任務的重點語句劃出來，在旁邊寫上自己的理解。
課件出示活動建議。
學生自讀，劃重點語句，試寫批注。
組織交流：
學生分別找到學習建議中的三個關鍵信息，即“了解的渠道”、“了解的人物”、“展示的方式”。
師小結：大家很能干，像這樣，我們抓住這段綜合性學活動建議中的重點語句，通過學寫批注的方式寫一寫自己的理解，就能幫助我們很快明確這次學習的要求和任務。根據我們剛才交流的，還沒劃全的可以把相關的重點內容劃全，在旁邊補上批注。
學生修改。
課件：
二、圍繞要求。
“例”中建構計劃。
1.猜人物，顯價值。
師：葉老師上一次教四年級的時候，就和其中一組同學共同完成了這樣一個非常有趣、也很有意義的學習過程。總共三個步驟，想不想看一看我們是怎么開展這次活動的?我們就來做個“尋找成長，猜一猜”的闖關游戲。
課件出示情境題：第一關猜猜了解的人物是誰呢?
學生分別猜了愛迪生、爺爺、奶奶、華盛頓、老師。
師小結：從華盛頓到愛迪生，從爺爺、奶奶到老師，大家猜得都很有道理，這些人都很人了解的價值，說明大家對我們這次學習的任務是很明確的。下面，揭曉謎底。
課件出示答案：少年周恩來。
2.猜方法，理渠道。
師：我們會通過什么渠道去了解呢?
出示情境題：第二關猜猜我們會怎樣去了解周恩來呢?
學生分別猜了解的方法：上網找視頻、到書城買關于周恩來的書看、采訪老軍人……。
師小結：不同的人物，要用不同的方法去了解，而且要選擇我們最擅長、最喜歡的方法去了解。
3.猜展示，明成果。
出示情境題：第三關：猜猜我們會用什么方式把學習成果展示給大家呢?
師：先不急，小組討論一下，用哪種方式把學習成果展示出來最有可能，也最合理。
學生小組討論。
學生分別猜展示方式：做一份手抄報、編短劇、少年周恩來書籍展覽……。
師：大家猜得都很道理，辦手抄報、編短劇、書籍主題展覽、辦網站都是展示了解名人后的非常好的方式。
出示答案：“少年周恩來”手抄報。
三、依托表格。
生成活動計劃。
1.樣表引路，擬訂計劃。
師：在行動之前，我們制訂了一個比較詳細的學習計劃的，正所謂有備才能無患，胸有成竹才能妙筆生花，我們整個學習過程就是按照這個計劃進行的。
課件出示例表：
布置學習任務：制訂本小組活動計劃。
學生小組合作，討論擬訂計劃，教師巡回指導。
2.互動交流，修改計劃。
師：哪一組愿意給大家展示你們合作的成果?
抽生上臺面展示活動計劃。
學生補充修改意見。
教師小結：各位同學，剛才大家通過小組合作交流，制訂了符合本組組員興趣、愛好、特點的活動計劃，而且我們通過展示活動計劃，互相幫助提意見，使活動計劃更合理、更周全。接下來，請各小組根據我們剛才交流的，再看一看本小組的活動計劃，進行完善。
學生分組自主修改，完善計劃。
[教學思考]。
綜合性學習活動建議一般包括三個方面：做什么，怎么做，如何展示。“做什么”其實就是制定活動計劃，包括活動的目標、內容、步驟和成果的展示等。活動計劃解決了，“怎么做”、“如何展示”就容易操作了。顯然，對于第二學段的學生來說，難度最大的就是如何將高度概括的活動建議轉化為具體可操作的活動計劃。通過本課例的實踐，我認為指導學生制訂活動計劃一般可以從以下三步入手：