心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)時(shí)期所獲得的見(jiàn)解和思考的總結(jié)。以下是一些著名企業(yè)家的心得體會(huì)，他們通過(guò)創(chuàng)業(yè)和管理的實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙梃b和參考。
青少年黨史心得體會(huì)（精選12篇）篇一
在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，黨的未來(lái)。作為新時(shí)代的青少年，我們肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的重任，堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義必將在我們這一代人的努力下更加輝煌。為了更好地弘揚(yáng)黨的精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們積極參與甘肅省范圍內(nèi)的青少年學(xué)黨史活動(dòng)，在此過(guò)程中，我們獲得了很多啟示和體會(huì)。
第一段：了解黨史，傳承紅色基因。
通過(guò)參與這次甘肅青少年學(xué)黨史活動(dòng)，我們了解到了中共的創(chuàng)始人，在十年的艱難歲月中如何咬定革命不放松的勇氣。從“一大”到建國(guó)后的幾十年，黨的革命歷程奮斗艱辛，歷經(jīng)劫難，在艱苦卓絕的革命和建設(shè)中，黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，從而創(chuàng)造了偉大經(jīng)驗(yàn)和精神，而這些就是我們所要繼承的紅色基因。
第二段：感悟思想，牢記使命。
學(xué)黨史，就是要深刻理解革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱辛道路，以革命先輩為榜樣，弘揚(yáng)革命精神，強(qiáng)化革命意識(shí)。我們要以黨的先進(jìn)思想為指南，以人民為中心，不忘初心，牢記自己的歷史使命，爭(zhēng)做優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。
第三段：提高意識(shí)，修身立德。
學(xué)黨史不僅能增進(jìn)我們的文化素養(yǎng)，而且能夠提高我們的意識(shí)和境界。時(shí)代在進(jìn)步，我們應(yīng)不斷進(jìn)步。緊貼時(shí)代需求，不斷提升自身的抗壓能力，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的思想武裝，修身立德，讓自己成為一個(gè)有用之才。
第四段：明辨是非，銘記歷史。
我們學(xué)黨史，不僅能夠了解歷史，更能夠認(rèn)清時(shí)局，看到現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。堅(jiān)決抵制歷史虛無(wú)主義，警惕西化傾向，更能夠時(shí)刻銘記歷史，認(rèn)真開(kāi)展對(duì)抗戰(zhàn)、侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的反戰(zhàn)教育，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)和各種正義力量的同舟共濟(jì)、協(xié)同互助的結(jié)果。
第五段：實(shí)現(xiàn)宏偉理想，奮斗不止。
我們學(xué)黨史，學(xué)習(xí)是為了成長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)更宏偉的人生理想，豐富自己的價(jià)值觀念，我們秉持著“實(shí)現(xiàn)自我，造福人民”的信念，不辜負(fù)歷史的重托和人民的期望，做一顆扎根在大地的落地生根，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗不懈。
總之，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，青少年的責(zé)任沉重。青年一代如果能夠堅(jiān)定信仰，明確人生方向，信無(wú)畏懼，用實(shí)際行動(dòng)詮釋青春革命者的精神風(fēng)貌，更加堅(jiān)定的走在追求中國(guó)夢(mèng)的道路上，就會(huì)有更光明、更輝煌的未來(lái)等待著我們。甘肅青少年學(xué)黨史活動(dòng)的開(kāi)展，為我們?cè)趯?shí)現(xiàn)新時(shí)代目標(biāo)和弘揚(yáng)革命不屈精神方面帶來(lái)了寶貴的啟示，激勵(lì)和滋養(yǎng)。
青少年黨史心得體會(huì)（精選12篇）篇二
青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，更是中華民族的重要組成部分。在共和國(guó)的歲月里，中國(guó)共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大，為中國(guó)乃至全世界做出了重要貢獻(xiàn)。而在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)黨史，傳承紅色基因，是十分重要的。本文旨在回顧和總結(jié)學(xué)習(xí)黨史的觀摩心得體會(huì)，希望能為更多青少年的成長(zhǎng)指引一條路。
第二段：?jiǎn)⒚蓺v程。
黨史教育對(duì)我們每個(gè)人的影響不言自明。許多同學(xué)在學(xué)黨史前知之甚少，甚至對(duì)黨和國(guó)家都不是很了解。而通過(guò)課堂的講解，電視的播放，參觀紀(jì)念館等形式的黨史教育，同學(xué)們逐漸掌握了基本的黨史知識(shí)，從中領(lǐng)略到了革命先烈曲折的人生歷程，感受到了人民英勇奮斗的巨大力量。
第三段：活動(dòng)過(guò)程。
隨著生活水平的提高，同學(xué)們對(duì)身邊的一切也逐漸變得挑剔起來(lái)。善于利用網(wǎng)絡(luò)的我們，通過(guò)各種方式查閱了黨史相關(guān)的資料，通過(guò)參觀重要的紅色基地和革命遺址，進(jìn)一步深入了解革命先烈為了祖國(guó)獻(xiàn)身的那份堅(jiān)定信念和斗志沉淀。
同學(xué)們從中也認(rèn)識(shí)到了紀(jì)念先烈不僅是一種情懷，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，心懷感恩，不斷學(xué)習(xí)，為了祖國(guó)的繁榮昌盛做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。此外，黨史教育還教會(huì)了我們?nèi)绾蜗雴?wèn)題、如何看待問(wèn)題，使我們從年輕的時(shí)候就具備政治素養(yǎng)，從心理上提高了自己的自信心和自重心，使我們成為未來(lái)中華民族的新生力量。
第五段：學(xué)習(xí)成果。
黨史教育貫穿著革命先輩的血和汗，為我們展示了革命的奮斗歷程，提高了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情操，更讓我們更加敬佩甘于奉獻(xiàn)的先輩。黨史教育不僅給我們灌輸了知識(shí)，更教給我們革命者的信仰、行動(dòng)的力量和不懈的奮斗精神，使我們能在歲月的長(zhǎng)河中不斷前行，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而不斷努力。同學(xué)們表示，將在以后的學(xué)習(xí)和生活中全面發(fā)揮黨史教育的啟示作用，走一條正確的生命之路，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，不斷努力奮斗。
總之，青少年學(xué)黨史、觀摩先輩，體察革命的內(nèi)涵，必將對(duì)未來(lái)在各行業(yè)都擔(dān)當(dāng)重任的青年人起到巨大的推動(dòng)作用，更能讓我們?cè)陉?yáng)光明媚的人生之路上收獲到幸福和快樂(lè)。
青少年黨史心得體會(huì)（精選12篇）篇三
青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀和思想意識(shí)是十分重要的。在學(xué)習(xí)中華民族的歷史文化中，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程和黨的歷史是必要的。然而，目前許多青少年的黨史知識(shí)儲(chǔ)備較少，更多的都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取的信息，這樣的知識(shí)來(lái)源一般不夠權(quán)威，可能也會(huì)引導(dǎo)青少年從錯(cuò)誤的方向看待黨的歷史。
第二段：回憶自己了解黨史的過(guò)程。
在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我曾經(jīng)看過(guò)很多關(guān)于黨的歷史的電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)視頻，但是這樣的信息傳遞渠道，可能有的純屬娛樂(lè)，有的缺乏真實(shí)性和權(quán)威性，不僅閱讀體驗(yàn)差，還難以引起青少年更多的興趣。有一次，參加社區(qū)組織的義務(wù)服務(wù)，我跟著爺爺奶奶去參觀了當(dāng)?shù)氐膼?ài)國(guó)主義教育基地，透過(guò)一些實(shí)地觀察和簽名題材展覽等形式，我才真正了解到中國(guó)共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱苦卓絕，同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在革命精神領(lǐng)域還存在不少缺失。
第三段：通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情感。
學(xué)習(xí)黨史給我?guī)?lái)的最大收獲是增強(qiáng)了我的愛(ài)國(guó)情感。我們通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史，了解到了“中華民族偉大復(fù)興”背后的群眾力量和精神，特別是在知道了許多革命烈士獻(xiàn)身的故事時(shí)，我的心里就更加珍惜這樣來(lái)之不易的和平環(huán)境。而且，在教育事業(yè)的支持下，我也深深地認(rèn)識(shí)到國(guó)家的力量和貢獻(xiàn)，并時(shí)刻想著為祖國(guó)多作貢獻(xiàn)。
第四段：學(xué)習(xí)黨史使思想意識(shí)更加成熟。
黨史是一部從誕生至今的歷史長(zhǎng)卷，青少年通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，可以了解到中國(guó)共產(chǎn)黨在困難情況下的堅(jiān)持不懈以及所付出的不可估量的努力等都是需要我們深思并且推敲歷史，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)可以讓青少年特別是思維還不夠成熟的期中樹(shù)立正確的歷史位置，感受到國(guó)家和人民對(duì)自己的教育成效，讓自己成熟起來(lái)。
第五段：學(xué)習(xí)黨史成為身為中國(guó)人的驕傲。
由于中華民族是具有文化實(shí)力的偉大民族，身為中國(guó)人，理應(yīng)為這樣的文化和歷史感到驕傲。在學(xué)習(xí)黨史中，我們體會(huì)到歷經(jīng)了若干磨難的中國(guó)人民和共產(chǎn)黨對(duì)于祖國(guó)發(fā)展的付出。而自己也隨之成長(zhǎng)，珍視起這種民族的積淀和血脈。當(dāng)我們心懷感激為國(guó)爭(zhēng)光的同時(shí)，也同樣需要了解更多的國(guó)際設(shè)局和政治家博弈，以便在自己的道路上得到合理的成長(zhǎng)。
青少年黨史心得體會(huì)（精選12篇）篇四
百年黨史，是中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，也是中國(guó)偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我們能夠回顧中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來(lái)的艱辛奮斗，感受到中國(guó)共產(chǎn)黨人為人民利益不懈奮斗的精神風(fēng)貌。百年黨史告訴我們，只有付出才有回報(bào)，只有堅(jiān)持才能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想。這些歷史故事具有極強(qiáng)的啟示意義，給予了我們青少年前行的勇氣和力量。
第二段：從黨史中汲取奮斗精神。
百年黨史中，有太多令人感動(dòng)和激勵(lì)的事跡。革命先輩們?cè)邳h的指導(dǎo)下，為了民族解放和人民幸福不惜流血犧牲，他們的英勇事跡在我們心中永遠(yuǎn)發(fā)光。無(wú)論是為了改變社會(huì)現(xiàn)狀還是爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立，他們都表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的堅(jiān)定意志。我們作為青少年，應(yīng)該從他們身上汲取到奮斗精神，明確目標(biāo)，勇敢追夢(mèng)，努力成為祖國(guó)需要的有用之才。
第三段：繼承黨史對(duì)于時(shí)代使命的思考。
百年黨史中最令人欽佩的地方就是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命感。中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初，就立下為中國(guó)人民謀幸福的初心，保家衛(wèi)國(guó)、興旺發(fā)達(dá)。黨史中的每一位先輩都牢記自己的使命，忘我的為人民奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)站在人民的一邊。在當(dāng)下社會(huì)，我們面臨的問(wèn)題可能和過(guò)去不同，但我們作為新時(shí)代的青少年，同樣應(yīng)該思考自己的使命是什么，如何才能為祖國(guó)和人民做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：青少年要積極參與到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中。
學(xué)習(xí)百年黨史，是為了更好地實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)就是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，我們要積極參與到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中。我們可以通過(guò)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、積極參加公益活動(dòng)、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為建設(shè)美好社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)更好地服務(wù)于國(guó)家和人民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：展望未來(lái)，勇做時(shí)代的弄潮兒。
百年黨史告訴我們，我們生活的時(shí)代是一個(gè)急需有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新、有奉獻(xiàn)精神的時(shí)代。青少年應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，不只滿(mǎn)足于當(dāng)前的成就，要不斷追求超越自我的卓越，并且要做到更好的建設(shè)自己、奉獻(xiàn)社會(huì)。我們要積極學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)，并且保持一顆謙虛的心態(tài)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。相信在祖國(guó)的引導(dǎo)和共產(chǎn)黨充滿(mǎn)智慧的指引下，我們青少年必將成為時(shí)代的弄潮兒，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和中國(guó)的偉大復(fù)興。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)百年黨史，我們汲取了豐富的奮斗精神，思考了自己的時(shí)代使命，并且明確了未來(lái)的方向。作為新時(shí)代的青少年，我們要積極參與到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，勇做時(shí)代的弄潮兒。相信只要我們堅(jiān)守初心、砥礪前行，就能為社會(huì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，為祖國(guó)的繁榮做出自己的努力。
青少年黨史心得體會(huì)（精選12篇）篇五
黨的百年歷程見(jiàn)證了中國(guó)的飛速發(fā)展，也見(jiàn)證了人民對(duì)共產(chǎn)主義理想的不懈追求。學(xué)習(xí)黨史可以讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)黨的歷史使命、歷史功績(jī)和歷史貢獻(xiàn)，更好地堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)和能力。作為甘肅省青少年，我們有責(zé)任有義務(wù)深入學(xué)習(xí)黨史，感悟歷史，激勵(lì)未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)我們的力量。
第二段：學(xué)習(xí)黨史，認(rèn)識(shí)黨的歷史功績(jī)。
黨的百年歷程是一部充滿(mǎn)艱辛、坎坷和榮光的歷史，無(wú)論是在思想上還是在行動(dòng)上，我們都有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的東西。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我們深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命和建設(shè)的艱辛，更明確地了解到黨領(lǐng)導(dǎo)下全國(guó)各族人民在反帝反封建斗爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)等歷史時(shí)期取得的巨大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，更加清楚地認(rèn)識(shí)到革命路上的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這種歷史感悟?yàn)槲覀兘窈蟮娜松缆纷⑷肓藦?qiáng)大的正能量和前進(jìn)動(dòng)力。
第三段：學(xué)習(xí)黨史，激勵(lì)我們熱愛(ài)祖國(guó)。
祖國(guó)是我們的母親，我們生命的源泉。學(xué)習(xí)黨史可以激勵(lì)我們熱愛(ài)祖國(guó)、積極參與社會(huì)建設(shè)。在黨的指引下，中國(guó)已取得了舉世矚目的偉大成就。我們深刻認(rèn)識(shí)到，只要我們繼續(xù)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，保持朝氣勃勃的創(chuàng)新精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈努力，我們的祖國(guó)必將更加繁榮昌盛。這使我們銘記國(guó)家使命、投身建設(shè)祖國(guó)的信心更加堅(jiān)定。
第四段：學(xué)習(xí)黨史，意識(shí)到我們的責(zé)任和使命。
作為青少年，我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。學(xué)習(xí)黨史，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。作為新生代，我們應(yīng)對(duì)革命精神和革命傳統(tǒng)有更清晰的認(rèn)識(shí)，挺起人生大旗，用自己的行動(dòng)和實(shí)際成果，踐行努力成為新時(shí)代好青年、中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的承諾，立志成為中華民族偉大復(fù)興的接班人。
第五段：總結(jié)。
黨的百年歷程是一部中華民族的輝煌歷史，是黨領(lǐng)導(dǎo)下全國(guó)各族人民的奮斗史。學(xué)習(xí)黨史是青少年人生必不可少的一部分，也是一項(xiàng)重大而又長(zhǎng)期的政治任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要把思想觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中行動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信和實(shí)踐力，為創(chuàng)造中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的輝煌歷史貢獻(xiàn)我們的青春和力量。
青少年黨史心得體會(huì)（精選12篇）篇六
近百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)磨難，成倍倍增長(zhǎng)，由一個(gè)小小的馬克思主義團(tuán)體發(fā)展為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)偉大祖國(guó)奮斗、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的政黨。作為新時(shí)代的青少年，我們有幸見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來(lái)的光輝歷程。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我深刻體會(huì)到了共產(chǎn)黨員一直以來(lái)的理想信念、奮斗精神和為人民群眾服務(wù)的初心使命。本文將結(jié)合自身的感悟，探討百年黨史給予青少年的啟示。
第一段，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)守初心使命。黨的初心是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。百年來(lái)，無(wú)論遭受何種艱辛和困難，中國(guó)共產(chǎn)黨始終忠誠(chéng)于人民、捍衛(wèi)了理想信念。他們用自己的行動(dòng)證明了中共執(zhí)政的可靠性，為人民群眾創(chuàng)造了繁榮的時(shí)代。作為青少年，我們能夠感到驕傲和榮耀，并從中得到啟發(fā)，要堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)并勇往直前。
第二段，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持實(shí)事求是的精神。百年來(lái)，共產(chǎn)黨人不斷探索和實(shí)踐，從一而終堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，走出了一條符合國(guó)情和歷史規(guī)律的發(fā)展道路。這種精神讓我深受感動(dòng)，我意識(shí)到只有不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移，而是真正關(guān)注人民群眾的利益，我們的努力和奉獻(xiàn)才能夠產(chǎn)生真正的意義。
第三段，中國(guó)共產(chǎn)黨始終不忘初心的奮斗精神。共產(chǎn)黨人無(wú)論在什么樣的情況下，始終保持積極向上的態(tài)度，展現(xiàn)出不畏困難的精神。他們堅(jiān)持保持充滿(mǎn)活力的工作熱情，在困境中尋找機(jī)遇，并不斷追求進(jìn)步。作為青少年，我們應(yīng)學(xué)習(xí)這種奮斗精神，努力克服困難，迎接挑戰(zhàn)，并成為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量。
第四段，中國(guó)共產(chǎn)黨不斷弘揚(yáng)服務(wù)人民的精神。百年來(lái)，黨員們一直以為人民服務(wù)為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，解決人民群眾的就業(yè)、教育、醫(yī)療等問(wèn)題。這種為人民服務(wù)的精神讓我深受觸動(dòng)，讓我明白作為一個(gè)有責(zé)任感的公民，應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，關(guān)心弱勢(shì)群體，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公正與平等。
第五段，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持民主集中制的原則。黨內(nèi)民主集中制是黨的組織原則的重要體現(xiàn)。它充分調(diào)動(dòng)了黨員的積極性和創(chuàng)造力，保證了黨的事業(yè)能夠有效地推進(jìn)。在實(shí)踐中，我深切感受到這種民主集中制給我們帶來(lái)的好處。通過(guò)團(tuán)結(jié)和協(xié)作，我們的工作效率得以提高，我們的目標(biāo)才能更加明確。作為青少年，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，參與到集體活動(dòng)中去，通過(guò)集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)百年黨史，我深刻感受到中國(guó)共產(chǎn)黨一直以來(lái)的理想信念、奮斗精神和為人民群眾服務(wù)的初心使命。這些啟示能夠激勵(lì)我們青少年立志成才，以更加積極向上的態(tài)度迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。相信在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們的未來(lái)將會(huì)更加美好。
青少年黨史心得體會(huì)（精選12篇）篇七
黨史是黨的靈魂，是黨的發(fā)展的寶貴財(cái)富。黨史既是一本教科書(shū)，又是一項(xiàng)重要的歷史遺產(chǎn)。通過(guò)研讀黨史，我深刻感受到了黨的理論、實(shí)踐和精神傳承的重要性，也明白了立黨之初的艱辛與偉大。在今天這個(gè)世界飛速變化的時(shí)代，研讀黨史，回顧黨的奮斗歷程，對(duì)于加深我們的黨性修養(yǎng)、提高我們的政治素養(yǎng)、堅(jiān)定我們的理想信念具有重要意義。
首先，通過(guò)研讀黨史，我感受到了黨的理論的重要性。歷史告訴我們，在中國(guó)的政治斗爭(zhēng)中，黨的理論是推動(dòng)黨的事業(yè)前進(jìn)的最強(qiáng)大的力量。中國(guó)共產(chǎn)黨人的理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)從封建主義向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)型。黨的理論的核心是科學(xué)的馬克思主義，是在中國(guó)革命實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善的理論。與此同時(shí)，黨的理論也不斷吸納國(guó)際先進(jìn)理論，注重結(jié)合中國(guó)的實(shí)際，為我們指明前進(jìn)的方向。通過(guò)研讀黨史，我明白了黨的理論不是一成不變的，而是需要與時(shí)俱進(jìn)的。只有不斷深化對(duì)黨的理論的認(rèn)識(shí)，把握住時(shí)代的脈搏，才能保持黨的理論的生命力和創(chuàng)造力。
其次，黨史還使我認(rèn)識(shí)到了黨的實(shí)踐的重要性。中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史證明了黨的實(shí)踐是戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)的重要保證。無(wú)論是土地革命時(shí)期艱苦創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐，都不是靠空談和口號(hào)能夠?qū)崿F(xiàn)的。只有通過(guò)艱苦的實(shí)踐，才能夠真正鍛煉出一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，培養(yǎng)出革命的軍隊(duì)。流血流汗，經(jīng)受了生離死別的洗禮，才能真正使我們黨在各種困難面前不屈服，堅(jiān)定地站穩(wěn)腳跟。黨的實(shí)踐也是踐行黨的初心和使命的過(guò)程，是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)而奮斗的過(guò)程。
再次，通過(guò)研讀黨史，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的精神的重要性。黨的精神是由黨員對(duì)于黨的事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神所形成的。黨的精神是不怕困難、不怕?tīng)奚⒂峦鼻暗模且环N對(duì)理想的無(wú)限追求和對(duì)信仰的堅(jiān)定執(zhí)著。黨的精神不僅僅是個(gè)人的品質(zhì)，更是黨員共同的精神力量，是黨的力量的源泉。正因?yàn)橛辛它h的精神，才能夠在困境中崛起，才能夠在紛繁復(fù)雜的世界中保持自己的根基。通過(guò)研讀黨史，我更加明白了黨的精神對(duì)于一個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)是多么重要，只有在實(shí)踐中踐行黨的精神，才能夠真正成為一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。
最后，通過(guò)研讀黨史，我強(qiáng)烈感受到了立黨之初的艱辛與偉大。中國(guó)共產(chǎn)黨是在革命的火炬中誕生的，她的前身是中國(guó)共產(chǎn)主義小組，成立于1921年。我們的黨是在國(guó)家遭受列強(qiáng)侵略、國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受?chē)?yán)重破壞的背景下成立的，成立之初就面臨著嚴(yán)重的困難和挑戰(zhàn)。在那個(gè)時(shí)候，中國(guó)共產(chǎn)黨人要面對(duì)的是國(guó)共合作及其背后陰謀的復(fù)雜形勢(shì)，要將一顆種子種進(jìn)中國(guó)的土地上，需要耐心和智慧。正是因?yàn)橛辛烁锩容厒兊挠⒂聤^斗，中國(guó)共產(chǎn)黨才能在困難與壓力中崛起，最終成為黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的中流砥柱。
總而言之，研讀黨史使我深刻認(rèn)識(shí)到黨的理論、實(shí)踐和精神傳承的重要性，使我更加堅(jiān)定了自己的理想信念。只有通過(guò)不斷深化對(duì)黨史的學(xué)習(xí)和研究，我們才能夠更好地站在歷史的高度上，更好地應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上的各種困難和挑戰(zhàn)。讓我們?cè)邳h史的指引下，不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
青少年黨史心得體會(huì)（精選12篇）篇八
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，青少年的教育也逐漸得到了重視。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，敬業(yè)精神成為了一項(xiàng)重要的品質(zhì)。年輕的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，也逐漸體驗(yàn)到了敬業(yè)心的重要性。下面我將以我自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于青少年敬業(yè)心的體會(huì)。
要始終保持對(duì)目標(biāo)的專(zhuān)注。
青少年時(shí)期是一個(gè)承載著無(wú)數(shù)夢(mèng)想的時(shí)期，我們有著很多不同的興趣和愛(ài)好。然而，要想在某個(gè)領(lǐng)域取得成就，就需要保持對(duì)目標(biāo)的專(zhuān)注。我曾經(jīng)熱衷于畫(huà)畫(huà)，想要成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家。然而，在我追求這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有專(zhuān)注于繪畫(huà)，持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的水平。青少年時(shí)期，我們有很多選擇，但要想在某一個(gè)領(lǐng)域脫穎而出，就需要專(zhuān)注并付出努力。
培養(yǎng)自律的能力。
在追求目標(biāo)的過(guò)程中，自律是青少年最重要的品質(zhì)之一。自律意味著能夠控制自己的行為和情緒，以達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)。我曾經(jīng)是一個(gè)很容易分心的人，總是被一些瑣碎的事情吸引注意力，很難集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和努力。直到有一天，我遇到了一位很優(yōu)秀的朋友，他告訴我自律的重要性。從那以后，我開(kāi)始通過(guò)制定計(jì)劃、合理安排時(shí)間來(lái)培養(yǎng)自律的能力。自律不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，而且讓我能夠更好地管理自己的生活。
態(tài)度決定一切。
在追求敬業(yè)的道路上，態(tài)度是決定是否能夠成功的關(guān)鍵。良好的態(tài)度意味著對(duì)工作和學(xué)習(xí)的積極認(rèn)真的態(tài)度。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我對(duì)學(xué)習(xí)感到很沮喪，覺(jué)得一切都沒(méi)有意義。然而，當(dāng)我遇到了一個(gè)專(zhuān)注于教育的慈善機(jī)構(gòu)時(shí)，我的態(tài)度發(fā)生了改變。這個(gè)機(jī)構(gòu)的志愿者為我打開(kāi)了一扇大門(mén)，讓我看到了教育的力量和意義。從那以后，無(wú)論是面對(duì)學(xué)習(xí)困難還是追求夢(mèng)想，我都保持著積極向上的態(tài)度。正因?yàn)槿绱耍也拍軌虿粩嗵岣咦约旱募寄芎退仞B(yǎng)。
克服困難，努力向前。
在追求敬業(yè)的道路上，克服困難是無(wú)法回避的一部分。每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但這并不代表我們應(yīng)該放棄。曾經(jīng)有一次，我參加了一次演講比賽，結(jié)果遭遇了一個(gè)巨大的困難：緊張的情緒導(dǎo)致我完全忘詞。面對(duì)這個(gè)挫折，我一度想放棄。然而，我的導(dǎo)師鼓勵(lì)我不要放棄，而是從失敗中學(xué)習(xí)并重新開(kāi)始。在我的導(dǎo)師的幫助下，我最終成功地完成了演講比賽，并獲得了第一名。這次經(jīng)歷讓我明白，只要不放棄并勇敢面對(duì)困難，最終就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。
分享成功與他人。
青少年敬業(yè)心的體會(huì)告訴我，成功是值得分享的。在我追求藝術(shù)夢(mèng)想的過(guò)程中，曾經(jīng)有一次我獲得了一個(gè)很好的繪畫(huà)獎(jiǎng)項(xiàng)。盡管我非常高興，但我也非常感激自己的導(dǎo)師和家人的奉獻(xiàn)和支持。在那之后，我決定與他人分享我的成功，幫助其他有興趣的人發(fā)現(xiàn)他們的潛力和才華。我參加了一些義工活動(dòng)，幫助那些沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸藝術(shù)的人認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅提高了自己的技能，還收獲了更多的友誼和成就感。
總結(jié)：
青少年敬業(yè)心并不僅僅是目標(biāo)和努力，它更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)專(zhuān)注于目標(biāo)、培養(yǎng)自律能力、保持良好態(tài)度、克服困難和分享成功等方面的實(shí)踐，我體會(huì)到了青少年敬業(yè)心的重要性。當(dāng)我們擁有敬業(yè)心時(shí)，我們就能夠更好地追求成功，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。希望每一個(gè)青少年都能明白敬業(yè)心的重要性，以此為基礎(chǔ)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
青少年黨史心得體會(huì)（精選12篇）篇九
第一段：引言（150字）。
黨史是黨的寶貴財(cái)富，是指導(dǎo)我們前行的明燈。翻開(kāi)黨史的篇章，我們可以感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦奮斗和不屈不撓的精神。這使我深受鼓舞，并對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)和工作充滿(mǎn)了信心。在閱讀黨史過(guò)程中，我對(duì)黨史的重要性有了更深的理解，也對(duì)黨的奉獻(xiàn)精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一些自己對(duì)黨史的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)黨史的意義（250字）。
學(xué)習(xí)黨史對(duì)我們每個(gè)人都有著重要的意義。首先，黨史是我們了解黨的歷史發(fā)展脈絡(luò)的最佳工具。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我們可以知道中國(guó)共產(chǎn)黨是在怎樣的背景下成立的，它的理想目標(biāo)和使命是什么。其次，學(xué)習(xí)黨史可以增強(qiáng)我們的黨性修養(yǎng)。通過(guò)黨史，我們可以學(xué)習(xí)到黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和黨員的先進(jìn)事跡，從而汲取他們的精神力量。此外，學(xué)習(xí)黨史還可以激發(fā)我們對(duì)黨的忠誠(chéng)和熱愛(ài)之情，讓我們深入體會(huì)到為人民、為社會(huì)、為民族的責(zé)任。
第三段：學(xué)習(xí)黨史的收獲（300字）。
在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我收獲了很多。首先，我認(rèn)識(shí)到黨的歷史是一部真實(shí)而豐富的大書(shū)。黨的歷史不僅包含了正確的思想路線和黨的建設(shè)歷程，還記錄了黨員同志在革命斗爭(zhēng)和建設(shè)事業(yè)中的艱辛和付出。這些歷史故事和功績(jī)中蘊(yùn)含著一種跨越時(shí)空的力量，讓我感到無(wú)比自豪。其次，在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和責(zé)任。黨史中的無(wú)數(shù)英雄事跡向我展示了黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到只有為人民的利益全心全意地奮斗，才能不負(fù)黨和人民的培養(yǎng)。最后，學(xué)習(xí)黨史讓我深刻理解了黨的執(zhí)政原則和理念。黨的光輝歷程告訴我，只有堅(jiān)持真理、堅(jiān)守原則，才能帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了黨的性質(zhì)、作風(fēng)和黨員的奮斗精神的重要性。首先，黨的性質(zhì)是我黨能夠歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，險(xiǎn)象環(huán)生但始終勇往直前的根本保證。黨的性質(zhì)要求黨員始終堅(jiān)持黨的指導(dǎo)原則，不折不扣地執(zhí)行黨的路線方針政策，不受個(gè)人利益、團(tuán)體利益和各種形式的干擾。其次，黨的作風(fēng)是黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)的基礎(chǔ)。黨的作風(fēng)要求黨員始終保持積極向上、廉潔奉公的態(tài)度，樹(shù)立正確的權(quán)力觀和利益觀，做到民主、紀(jì)律、協(xié)作、忠誠(chéng)。最后，黨員的奮斗精神是保持黨的先進(jìn)性和戰(zhàn)斗力的必要條件。黨員要牢記使命，銳意進(jìn)取，不怕困難和挫折，勇往直前。只有這樣，我們才能以更高的境界投入工作和學(xué)習(xí)，更好地為人民、為國(guó)家服務(wù)。
第五段：總結(jié)（150字）。
學(xué)習(xí)黨史是全體黨員的基本要求，也是每個(gè)人的歷史責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我們可以更加深刻地理解黨的性質(zhì)、作風(fēng)和黨員的奮斗精神。學(xué)習(xí)黨史不僅可以銘記歷史，更重要的是要在思想上受到教育，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有不斷學(xué)習(xí)黨史，牢記自己的初心與使命，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。我堅(jiān)信，在黨史的指引下，我們必將走向更加美好的未來(lái)。
青少年黨史心得體會(huì)（精選12篇）篇十
摘要：青少年犯罪日益成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。研究清楚影響青少年犯罪的因素，從而找到預(yù)防措施尤為重要。本文首先分析青少年犯罪的概念以及影響因素。影響因素分為宏觀因素，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等因素，微觀因素包括個(gè)體、學(xué)校、家庭等影響因素。本文重點(diǎn)分析影響青少年犯罪的家庭因素，從家庭的結(jié)構(gòu)與功能、氛圍、父母的示范作用以及家庭的教育方式等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。最后，根據(jù)這些因素給出了幾點(diǎn)建議，一是開(kāi)展家庭教育咨詢(xún)；二是營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，這是進(jìn)行教育引導(dǎo)的先決條件，環(huán)境對(duì)人的道德觀念、行為模式的養(yǎng)成具有潛移默化的影響作用；三是樹(shù)立良好的家長(zhǎng)形象，為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
關(guān)鍵詞：青少年犯罪；家庭因素；預(yù)防措施。
（一）概念。
青少年犯罪是指青少年這一特殊主體所實(shí)施的犯罪。我國(guó)刑法并沒(méi)有明確規(guī)定青少年犯罪的概念，也未對(duì)青少年作出明確的年齡劃分，而是作出了刑事責(zé)任年齡的相關(guān)規(guī)定，不滿(mǎn)十四周歲的，為完全不負(fù)刑事責(zé)任年齡階段；十四到十六周歲，只對(duì)故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、搶劫、強(qiáng)奸、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)八類(lèi)犯罪負(fù)刑事責(zé)任；十六周歲以上，承擔(dān)完全刑事責(zé)任，但是未成年人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。
我們所使用的青少年犯罪的概念，是從社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)的角度提出的。在犯罪學(xué)中，青少年這個(gè)詞指已滿(mǎn)14周歲，不滿(mǎn)25周歲的人。這個(gè)概念包括了少年和青年兩個(gè)年齡階段的人。在學(xué)術(shù)界，關(guān)于青少年犯罪，有廣義和狹義兩個(gè)概念。狹義的青少年犯罪是指14-25周歲的青少年實(shí)施的違反刑法的應(yīng)受刑罰處罰的行為，以我國(guó)刑法規(guī)定的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的14周歲為起點(diǎn)。廣義的青少年犯罪是指10-25周歲的青少年實(shí)施的違法行為，并不僅僅是違反刑法的行為，還包括觸犯治安管理處罰條理和違反道德規(guī)范的行為。在我國(guó)的司法統(tǒng)計(jì)上，青少年犯罪包括14—18周歲的未成年人犯罪和18-25周歲的青年人犯罪。本文采用這樣的觀點(diǎn)，青少年犯罪是指已滿(mǎn)14周歲，不滿(mǎn)25周歲的青少年實(shí)施的犯罪行為，包括了少年和青年兩個(gè)年齡段的人群。
影響青少年犯罪的因素諸多，可分為兩種類(lèi)型：宏觀因素和微觀因素。宏觀因素主要包括：1、政治法律因素對(duì)青少年犯罪的影響。我國(guó)政治制度的發(fā)展、法律制度的完善、方針政策的鞏固、國(guó)際政治思潮等因素都會(huì)對(duì)青少年犯罪問(wèn)題產(chǎn)生影響。2、經(jīng)濟(jì)因素對(duì)青少年犯罪的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下貧富不均，對(duì)青少年犯罪產(chǎn)生的落差驅(qū)動(dòng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下就業(yè)狀況，對(duì)青少年犯罪產(chǎn)生的壓力驅(qū)動(dòng)。3、文化因素對(duì)青少年犯罪的影響。異質(zhì)文化的沖突是青少年犯罪的主要文化因素。我國(guó)文化沖突在時(shí)間和空間上主要分為現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的沖突以及中國(guó)文化與西方文化的沖突。異質(zhì)文化的沖突容易導(dǎo)致價(jià)值觀念的不確定化,進(jìn)而產(chǎn)生家庭功能的失調(diào)、學(xué)校教育偏頗，青少年亞文化的貧困以及社會(huì)主體文化的內(nèi)在分裂等方面的問(wèn)題。4、社會(huì)因素對(duì)青少年犯罪的影響。城市化進(jìn)程引起的人口大規(guī)模流動(dòng)，使得不同價(jià)值觀常處于對(duì)立的沖撞中，流動(dòng)青少年脫離了原有非主流文化（相對(duì)于當(dāng)前生活場(chǎng)所文化）的成長(zhǎng)背景和生活軌跡，原有的價(jià)值觀念失去規(guī)范，新的生活秩序和價(jià)值觀念尚未形成，加之城市豐富,物質(zhì)文化生活的外在刺激與誘惑容易造成流動(dòng)青少年心理失衡（流動(dòng)青少年在就學(xué)、就業(yè)等方面仍然存在客觀的限制），同時(shí)青少年從“熟人社會(huì)”進(jìn)入了“陌生社會(huì)”，相應(yīng)犯罪行為的社會(huì)監(jiān)督力量削弱，犯罪機(jī)會(huì)增加。
影響青少年犯罪的微觀因素包括個(gè)體因素，學(xué)校因素以及家庭因素。家庭是青少年社會(huì)化的首屬環(huán)境，也是青少年生活、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，對(duì)青少年人格的塑造具有奠基作用，家庭的作用表現(xiàn)在對(duì)其他外部因素影響的強(qiáng)化或削弱作用上。家庭因素對(duì)于青少年的影響主要集中在家庭的結(jié)構(gòu)與功能、氛圍、父母的示范作用以及家庭的教育方式等方面。
（一）家庭結(jié)構(gòu)與功能。
我國(guó)在傳統(tǒng)社會(huì)中，家庭作為一種經(jīng)濟(jì)單位，其功能主要表現(xiàn)在生產(chǎn)工作中，家庭以父權(quán)制度下的主干家庭作為基本結(jié)構(gòu)，家庭關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單和穩(wěn)定。隨著現(xiàn)代家庭的發(fā)展變遷，傳統(tǒng)的家庭模式受到?jīng)_擊，家庭關(guān)系發(fā)生了很大的變化，小家庭日益取代大家族、城市雙職工家庭普遍、夫妻分居兩地增多、部分家庭因歷史原因（文革等）受到創(chuàng)傷等現(xiàn)象在客觀上造成青少年家庭教育的弱化現(xiàn)代家庭中，情感要素變?yōu)榧彝プ非蟮牡谝恍枰彝コ蔀榱撕蜕鐣?huì)相對(duì)隔離的個(gè)人和生活場(chǎng)所，家庭出現(xiàn)了小型化、核心化的趨勢(shì)，最終導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)瓦解、家庭功能弱化等問(wèn)題，家庭結(jié)構(gòu)、家庭倫理、家庭教育等方面出現(xiàn)了危機(jī)。
家庭結(jié)構(gòu)自然解組（父母一方或雙方死亡）和人為解組（父母離異）導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)殘缺會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，是青少年犯罪的重要誘因。針對(duì)青少年犯罪的實(shí)證調(diào)查大都顯示犯罪青少年中來(lái)自殘缺家庭的比例較大。離異家庭對(duì)青少年的影響主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)、價(jià)值觀念和社會(huì)交往等方面而在兩種家庭結(jié)構(gòu)殘缺的類(lèi)別中，人為解組對(duì)于青少年的影響更大、更深遠(yuǎn)，相應(yīng)的在青少年犯罪方面的作用也更大。對(duì)于家庭變遷的另外一種形式——家庭重組也是導(dǎo)致青少年犯罪的家庭原因當(dāng)中的重要因素，因?yàn)橹亟M家庭中缺少家庭教育必備的人際關(guān)系，因而容易產(chǎn)生畸形的教育而使青少年偏廢。
家庭功能對(duì)青少年的犯罪行為具有顯著的預(yù)測(cè)作用，家庭生產(chǎn)功能、家庭消費(fèi)功能、家庭娛樂(lè)功能、家庭生育功能、家庭情感功能、家庭宗教功能、家庭教育功能的異化和失范是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。家庭成員之間（特別是父母子女之間）的關(guān)系對(duì)青少年犯罪的影響較大，家庭成員間松散甚至敵對(duì)的關(guān)系是家庭缺乏內(nèi)聚力和控制力的表現(xiàn)，犯罪青少年的家庭氛圍多表現(xiàn)為家庭困難、結(jié)構(gòu)不全、缺乏溝通、親情隔聞、教育缺損、情感矛盾、親密度低等，父母教育則體現(xiàn)出教育內(nèi)容偏差，教育方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，主要體現(xiàn)在父母過(guò)度保護(hù)、過(guò)度偏愛(ài)、消極表率、拒絕否定、嚴(yán)厲懲罰等方面。
（二）家庭氛圍。
家庭氣氛是家庭成員相互作用和相互影響營(yíng)造的一種家庭氛圍。家庭氣氛緊張是青少年形成犯罪心理的直接原因。美國(guó)學(xué)者abrahamsen于1944年提出了家庭緊張（familytension）對(duì)犯罪行為的作用，他發(fā)現(xiàn)犯罪少年家庭比非犯罪少年家庭存在著更普遍的不健康的情緒氣氛，即家庭緊張。青少年罪犯的雙親感情失和、爭(zhēng)斗不斷以及他們與父母間關(guān)系緊張的比重遠(yuǎn)高于父母離婚的概率。這類(lèi)家庭緊張對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是非常有害的，兒童得不到關(guān)注和照料，情感需要和欲望得不到滿(mǎn)足，從而抑制了兒童的成熟。兒童情緒的不成熟和被忽視構(gòu)成了反社會(huì)行為或犯罪行為的基礎(chǔ)。敵對(duì)、仇視、爭(zhēng)吵會(huì)使青少年感到不安全和不滿(mǎn)。長(zhǎng)期的家庭緊張會(huì)削弱家庭的凝聚力并影響家長(zhǎng)營(yíng)造教育青少年的氛圍和解決問(wèn)題的能力。國(guó)內(nèi)唐正芬引入系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)概念研究其與青少年犯罪的相關(guān)性,采用系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)量表，該自評(píng)量表包括四個(gè)緯度，家庭氣氛、個(gè)性化、系統(tǒng)邏輯、疾病觀念。研究結(jié)果表明，和諧愉快的家庭氣氛為個(gè)體提供了良好的人際條件，使家庭成員在遇到困難時(shí)有良好的求助環(huán)境和支持系統(tǒng)，有助于個(gè)體較多采用求助、解決問(wèn)題的應(yīng)付方式，而較少采用自責(zé)回避的應(yīng)付方式，家庭動(dòng)力學(xué)特征直接或間接通過(guò)應(yīng)付方式影響青少年違法犯罪的易感性。
（三）父母的示范作用。
父母僅重“言教”，口頭上遵循正確的準(zhǔn)則，但自己行為傾向上所示范的都與社會(huì)公認(rèn)的準(zhǔn)則不協(xié)調(diào)，行為不端，生活不檢點(diǎn)，結(jié)果“言教”敗于“身教”，自覺(jué)或不自覺(jué)地成為青少年犯罪的“家庭教師”。家長(zhǎng)及家庭成員的各種違反道德、違法亂紀(jì)的不良行為，都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，使他們對(duì)社會(huì)認(rèn)同的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則產(chǎn)生懷疑，使正常的規(guī)則內(nèi)化過(guò)程遭遇障礙而出現(xiàn)偏離。西方學(xué)者對(duì)于父母行為不良與子女犯罪關(guān)系的專(zhuān)門(mén)研究表明，絕大多數(shù)犯罪青少年的父母自身都有犯罪行為。英國(guó)教育家尼爾一針見(jiàn)血地指出：“問(wèn)題少年是問(wèn)題父母的產(chǎn)物。”大衛(wèi)法林頓在經(jīng)過(guò)對(duì)365名青少年犯罪進(jìn)行調(diào)查研究后指出：“父親沒(méi)犯過(guò)罪的孩子有犯罪史的僅占8.4%，而父親犯過(guò)罪的孩子犯罪的比例高達(dá)37%。同時(shí)，母親犯了罪，小孩犯罪的比例則更高??”。1992年中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)對(duì)8個(gè)省市青少年違法犯罪進(jìn)行一次大規(guī)模的調(diào)查。調(diào)查按照社會(huì)學(xué)抽樣方法進(jìn)行，樣本取自監(jiān)獄、少年犯管教所、勞動(dòng)教養(yǎng)所、工讀學(xué)校，共2000多人。調(diào)查的結(jié)果顯示，違法犯罪的青少年中家庭成員有違法犯罪記錄的占20.5%，其中正服刑的占10.7%。在家庭成員有違法犯罪記錄的青少年中，約有50%的人認(rèn)為，犯罪家庭成員對(duì)他們有意識(shí)地傳授犯罪，或有潛移默化的影響。而親屬犯罪后的處境又會(huì)使他們產(chǎn)生自卑、自暴自棄和無(wú)所謂的心理。可見(jiàn)父母的不良行為與子女犯罪行為之間存在著密切的關(guān)系。
（四）家庭的教育方式。
家庭教育主要包括家庭教育能力、教育水平和教育態(tài)度及其方式方法等方面。教育能力、教育水平和教育態(tài)度。家庭教育能力主要決定于家庭教育投資、可用于教育的時(shí)間、父母的文化素質(zhì)。父母的文化素質(zhì)低，認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的能力也就低，難以給予子女正確的教育和引導(dǎo)。父母也是家庭教育的實(shí)施者，他們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中通過(guò)言傳身教，使社會(huì)普遍認(rèn)同的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則能夠被其子女內(nèi)化。家庭素質(zhì)高低是家庭教育成敗的關(guān)鍵因素之一（當(dāng)然這里所指的素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念）。但由于父母的教育態(tài)度、方式、方法存在問(wèn)題，往往使家庭教育的效果違背家長(zhǎng)的初衷，從而使家庭子女社會(huì)道德感的形成一開(kāi)始就存在缺陷，以致影響青少年日后的違法犯罪。
教育方式、方法不當(dāng)是造成家庭教育失敗的主要方面：1嬌慣溺愛(ài)。嬌慣溺愛(ài)對(duì)家庭子女無(wú)原則地、過(guò)分地遷就溺愛(ài)，使子女養(yǎng)成嬌橫、任性、自我中心等不良個(gè)性品質(zhì)，造成這些子女社會(huì)適應(yīng)困難。2簡(jiǎn)單粗暴，這種教育方法使子女缺乏得到科學(xué)教育的機(jī)會(huì)，經(jīng)常會(huì)受到莫名的責(zé)罵甚至體罰，它也最能反映出家庭教育的低下和無(wú)能。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，體罰的唯一功效在于只能暫時(shí)制止孩子的不良行為，使其成為在家長(zhǎng)或其他權(quán)威人物面前老實(shí)而背后放任的表里不一的人；同時(shí)一味地體罰，只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)和孩子之間的親情關(guān)系，增加孩子的孤獨(dú)感和判離性。在粗暴的家庭教育方式中生長(zhǎng)的孩子，心靈會(huì)遭受創(chuàng)傷，倍感家庭的冷漠，甚至產(chǎn)生恐懼心理，被迫到家庭以外尋求同情與溫暖，有時(shí)因此被壞人引誘而違法犯罪。另外，父母的簡(jiǎn)單粗暴還會(huì)使子女從中學(xué)習(xí)、模仿暴力，容易使他們變成一個(gè)冷酷的、殘忍的、好打斗的人。一些暴力犯罪案件中的青少年犯罪者往往就是在父母的暴力性管教下離家出走，進(jìn)而走上犯罪道路的。在這樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子常常情緒不穩(wěn)、殘暴、缺少同情心，具有反社會(huì)傾向。
三、
（一）開(kāi)展家庭教育咨詢(xún)。
馬卡連柯曾指出：我們應(yīng)當(dāng)組織家庭教育，而作為國(guó)家教育代表者的學(xué)校，應(yīng)該是這種組織的基礎(chǔ)。因此學(xué)校應(yīng)與家庭配合起來(lái)。聘請(qǐng)一些專(zhuān)家及在家庭教育方面有成功經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，給家長(zhǎng)提供咨詢(xún)，使父母充分認(rèn)識(shí)正確科學(xué)地教育子女的重要性、必要性，掌握少年兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律，懂得教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等方面的基本知識(shí)，為教育子女，保障青少年健康成長(zhǎng)在理論上、方法上提供幫助和指導(dǎo)。政府也應(yīng)在開(kāi)展家庭教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，應(yīng)設(shè)立家庭教育輔導(dǎo)或咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，幫助家長(zhǎng)掌握教育子女的正確方法，增強(qiáng)對(duì)子女教育的科學(xué)性和有效性，從思想上轉(zhuǎn)變對(duì)子女教育的舊觀念。觀念上的引導(dǎo)十分重要，要樹(shù)立符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的家庭教育理念。同時(shí)，要給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展自由和空間，正如教育家陶行知先生所說(shuō)：“解放他們的頭腦，讓他們自己想；解放他們的雙手，讓他們自己干；解放他們的眼睛，讓他們自己看；解放他們的嘴，讓他們自己說(shuō)；解放他們的空間，讓他們到大自然大社會(huì)取得更豐富的學(xué)問(wèn)；解放他們的時(shí)間，讓他們干自己喜歡的事情。”
（二）營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。
這是進(jìn)行教育引導(dǎo)的先決條件，環(huán)境對(duì)人的道德觀念、行為模式的養(yǎng)成具有潛移默化的影響作用。良好的家庭環(huán)境，民主、和諧、愉快的家庭氣氛，是促使青少年心理健康發(fā)展的必備條件。有了良好的家庭氣氛，父母與子女就能平等相待，家長(zhǎng)就能經(jīng)常與子女談心，能及時(shí)了解其心理狀況和行為變化，以進(jìn)行正面地教育引導(dǎo)，及時(shí)糾正不良行為。未成年人正在成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，思想上的迷惘，心理上的苦悶，乃至生理發(fā)展上的困惑，經(jīng)常需要有人來(lái)指點(diǎn)和幫助。通過(guò)交談，父母可以了解孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的不同心態(tài)，了解他們內(nèi)心的欲望和要求，幫助他們分析現(xiàn)實(shí)的可能性，以排解其不良的情緒，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。其實(shí)，青少年優(yōu)良品德的形成，行為方式的培養(yǎng)，不僅需要父母正確的引導(dǎo)，更需要嚴(yán)格、科學(xué)的管理。營(yíng)造家庭和諧氛圍并不意味著對(duì)子女?huà)煽v放任，更不意味著對(duì)子女過(guò)錯(cuò)行為的一味遷就和袒護(hù)。在和諧的家庭環(huán)境，中強(qiáng)化管理是父母履行法律責(zé)任的具體表現(xiàn)。對(duì)子女的不良行為必須進(jìn)行管制約束，使子女的任何越軌行為得到及時(shí)制止和糾正，真正做到不姑息遷就，不包庇護(hù)短，從而使孩子走向正確的人生道路。
（三）樹(shù)立良好的家長(zhǎng)形象。
孩子具有天生的模仿本能，不是任何人的行為他們都會(huì)模仿，對(duì)他們來(lái)講，與他們最親近的，他們最尊崇的人的行為是他們模仿的主要對(duì)象。在家里，這種模仿對(duì)象就是父母。父母對(duì)子女的教育不僅僅靠說(shuō)教和訓(xùn)斥，而是靠直接引導(dǎo)和行為影響，在青少年社會(huì)化過(guò)程中，其道德觀念的形成、行為模式的獲得、生活習(xí)慣的養(yǎng)成主要是從父母那里模仿而習(xí)得的。在言談舉止中，父母切不可做“說(shuō)話(huà)的巨人，行動(dòng)的矮子”，使“言教”敗于“身教”。父母的社會(huì)角色、家庭主要成員的日常生活習(xí)慣、文化素質(zhì)、生活態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)和思想道德修養(yǎng)，夫妻對(duì)愛(ài)情的忠誠(chéng)與責(zé)任，家庭內(nèi)部的凝聚力等，都直接影響著家庭成員，尤其是青少年的未來(lái)和發(fā)展。因此，家長(zhǎng)的榜樣作用、家庭道德文化環(huán)境的優(yōu)化十分重要。家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、家庭責(zé)任感等榜樣，營(yíng)造良好的家庭風(fēng)尚，增強(qiáng)家庭的親合力，為子女創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的家庭環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。
2、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。3、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。——達(dá)爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。8、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。10、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢。——陳壽11、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。
20、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。——培根。
青少年黨史心得體會(huì)（精選12篇）篇十一
第一段：介紹青少年史的背景和意義（200字）。
青少年是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)未來(lái)的希望，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展對(duì)于國(guó)家的繁榮與進(jìn)步有著重要影響。因此，了解和研究青少年的歷史十分必要。青少年史研究不僅可以了解青少年在不同歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r，還可以借鑒和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。通過(guò)研究青少年史，我們可以看到青少年經(jīng)歷了哪些困境和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服困難，成長(zhǎng)為有用之才的。因此，青少年史對(duì)我們了解青少年的成長(zhǎng)過(guò)程以及現(xiàn)代教育更具現(xiàn)實(shí)意義。
第二段：古代青少年史的特點(diǎn)和教育方式（250字）。
古代青少年的成長(zhǎng)和教育方式與現(xiàn)代有著很大的不同。在古代，青少年一直以其責(zé)任感、勇敢和堅(jiān)毅而聞名。我們常常聽(tīng)說(shuō)古代青少年參加軍隊(duì)，積極參與社會(huì)建設(shè)，承擔(dān)家庭重任，這不僅是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和國(guó)家需要，更重要的是他們接受的教育方式。古代教育注重門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的原則，家庭和社會(huì)共同培養(yǎng)青少年的責(zé)任感和使命感，幫助他們成為社會(huì)的棟梁之材。
第三段：現(xiàn)代青少年的成長(zhǎng)困境和挑戰(zhàn)（300字）。
與古代相比，現(xiàn)代社會(huì)給予青少年更多的自由和機(jī)會(huì)，但也給他們帶來(lái)了更多的困境和挑戰(zhàn)。在面對(duì)日益增長(zhǎng)的學(xué)業(yè)壓力、社交焦慮、親子關(guān)系破裂等問(wèn)題時(shí)，現(xiàn)代青少年往往缺乏足夠的應(yīng)對(duì)能力和心理承受能力。另外，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及也為青少年的身心健康帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)暴力、沉迷游戲等。這些困境和挑戰(zhàn)需要我們思考和探索如何幫助現(xiàn)代青少年快速適應(yīng)并處理好這些問(wèn)題。
第四段：現(xiàn)代青少年教育的改進(jìn)和創(chuàng)新（300字）。
為了幫助現(xiàn)代青少年面對(duì)成長(zhǎng)困境和挑戰(zhàn)，教育部門(mén)和家庭積極探索和改進(jìn)教育方式。重視青少年的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)注他們的思維能力、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感，而不僅僅是追求學(xué)術(shù)成績(jī)的高分。同時(shí)，注重青少年的身心健康，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理健康教育，幫助他們提高抗壓能力，解決因成長(zhǎng)帶來(lái)的心理問(wèn)題。此外，提倡多樣化的教育方法，鼓勵(lì)青少年參與體育鍛煉、志愿者活動(dòng)等，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力。
第五段：對(duì)青少年發(fā)展的啟示和展望（250字）。
通過(guò)對(duì)青少年史的研究，我們可以從中得到一些啟示。首先，青少年是需要關(guān)注和引導(dǎo)的群體，他們的成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和培養(yǎng)。其次，教育不僅僅要追求知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。最后，家庭和社會(huì)都需要為青少年的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持，尊重他們的選擇，幫助他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)青少年史的研究和了解，我們可以更好地理解青少年的成長(zhǎng)過(guò)程和現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀。青少年是國(guó)家的未來(lái)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展對(duì)于社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和培養(yǎng)，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。同時(shí)，吸取古代和現(xiàn)代青少年教育的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育模式的創(chuàng)新和改進(jìn)，幫助青少年更好地應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)困境和挑戰(zhàn)，成為有用之才。
青少年黨史心得體會(huì)（精選12篇）篇十二
自學(xué)是培養(yǎng)青少年獨(dú)立思考、自我管理和自我推動(dòng)能力的有效方式之一。它不僅有助于學(xué)習(xí)知識(shí)，還能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。作為一名九年級(jí)的學(xué)生，我深深體會(huì)到了自學(xué)的重要性和它對(duì)我的幫助。通過(guò)自學(xué)，我不僅增加了知識(shí)積累，還拓展了思維方式。以下是我對(duì)青少年自學(xué)的心得體會(huì)。
首先，自學(xué)能夠幫助我建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)我開(kāi)始自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，我意識(shí)到要想有所收獲，我必須制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行。因此，我開(kāi)始準(zhǔn)時(shí)制定每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)這樣的自學(xué)過(guò)程，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，我不再依賴(lài)?yán)蠋煹亩酱伲悄軌蛑鲃?dòng)自覺(jué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)的掌控更加靈活和自如。
其次，自學(xué)能夠幫助我積累更多的知識(shí)。在自學(xué)的過(guò)程中，我可以自由選擇自己感興趣的主題，并能夠深入學(xué)習(xí)和探索。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，自學(xué)給了我更大的學(xué)習(xí)空間，我可以根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域。通過(guò)自學(xué)，我不僅接觸到了更廣泛的知識(shí)，還能夠更加深入地理解和掌握已學(xué)知識(shí)。自學(xué)讓我有更多的時(shí)間和精力去思考和解決問(wèn)題，從而提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第三，自學(xué)能夠鍛煉我解決問(wèn)題的能力。在自學(xué)的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑。而解決這些問(wèn)題的過(guò)程，不僅需要我運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和技能，還需要我自己進(jìn)行思考和創(chuàng)新。通過(guò)自學(xué)，我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，積極尋求答案，并善于分析和解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的思辨能力和創(chuàng)新思維，鍛煉了自己解決問(wèn)題的能力。這些問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)不僅僅在學(xué)習(xí)中有所幫助，在日常生活中也能很好地應(yīng)用。
第四，自學(xué)能夠增強(qiáng)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。在自學(xué)的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是為了自己的成長(zhǎng)和個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。自學(xué)讓我能夠?qū)W習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我開(kāi)始享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，并通過(guò)自己的努力和探索不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。自學(xué)讓我看到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，進(jìn)而激發(fā)了我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
最后，自學(xué)讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望。通過(guò)自學(xué)，我逐漸意識(shí)到，只有主動(dòng)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。自學(xué)讓我明白，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。因此，我將自學(xué)作為一種習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持不懈地向前邁進(jìn)，相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)更大的夢(mèng)想。
總之，青少年自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅有助于學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自學(xué)，我建立起了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積累了更多的知識(shí)，鍛煉了解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。自學(xué)讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望，相信自己可以成為更好的自己。我相信，在自學(xué)的道路上，只要堅(jiān)持不懈，每個(gè)青少年都能收獲豐富的知識(shí)和成長(zhǎng)的喜悅。