心得體會是在個人學習或工作中對經驗、思考和感悟的總結和歸納，它可以幫助我們更好地理解和應用所學知識或經歷的經驗教訓。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇一
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——題記。
我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，受益匪淺。
這篇課文主要記敘了作者童年時寫了一首詩，父母對他的作品截然不同的評價以及兩種評價對他產生的巨大影響和作者從中感悟到的愛。本文把父母對巴迪寫得詩的兩種不同的評價寫的尤為突出。
俗話說得好：“母愛是世間最偉大的力量。”有一次考試，我考了95分，自己覺得考的不太好，回到家里，媽媽看了試卷，溫和地說：“這上面的這幾題是不應該錯的，但是考的還是挺不錯的!繼續努力!”這短短的一句話，卻給我了極大的鼓舞，我上課更加的認真聽講了，下一次爭取在考一個好成績。這是多么偉大的母愛呀!
我曾經看過一篇文章，題目是《母愛無言》。主要講了一位母親的兒子在監獄里，老母親去探監，給兒子帶了一兜由白布袋包著的瓜子，那些瓜子母親嗑亮了無數個夜晚，她是把家里的雞呀、鴨都賣掉才換來的路費錢，服刑的兒子“撲通”一聲給母親跪下了，在所有探監人中，唯有他的母親穿的是最樸素的，兒子體會到了母親對他的愛!這是多么無私的母愛呀!
母愛是偉大的;母愛是無私的;母愛是純潔的;母愛是我們用盡一生的愛也無法回報的愛!
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇二
這天我看了一本書，名叫《黑駿馬》，這本書的主要資料是，黑駿馬從小生活在貴族人家，受過良好的訓練，性格溫順，而且聰明、機智，主人十分喜歡他。但是好景不長，主人家里有了變故，黑駿馬不得不被賣掉。他一連被賣過多次，接觸過各種人：有喝多了酒就拿馬撒氣的醉漢，有動輒抽鞭子的出租馬車車夫，有不把動物當回事的野蠻人，也有把動物當成朋友的好人家，嘗盡了人間的甜酸苦辣。最后它僥幸有了一個好的歸宿。
這本書的對我的啟發是很大的，動物通人性，我們怎樣對待他們，動物就會怎樣對待我們，他們看得出的誰對它好，誰愛護他，他就像一個知恩圖報的紳士一樣把打你。我們要把動物當人類的朋友。有些人不愛護動物，不珍稀動物，把動物當仇人看待，比如這段話，瑞德騎著我(指黑駿馬)來到了訓練場，當中我仿佛最錯了什么把他惹火了，她就開始使勁的拉韁繩，那個新的馬嚼子磕得我很疼，于是我突然暴跳起來，這讓它更生氣，又開始鞭打我。從中能夠看出瑞德對動物那種惡劣99.的態度，是會得到報應的。這種人，不是動物之的抬舉的人，受到報應是就應的。
有時候，我們還破壞生態平衡，一向忽略了生態平衡的重要性，超多的捕殺動物，吃野生動物，欺負它們，動物也是我們人類的朋友，如果我們殺了動物，等于殺了自己的朋友，我們將會一輩子抬不起頭，所以我們要保護動物。黑駿馬的書里的幾個小男孩兒，很壞，他們把馬兒栓到樹上，幾天都不給馬吃的，還鞭打馬兒，把馬兒就能折騰死，要是我，我就去把他們帶到動物保護區，嚴厲懲罰他們。讓他們明白不保護動物的下場。
我們不能為了一時的幸福，而毀滅了整個生態平衡，動物是我們人類的朋友，我們要保護它們，愛護他們，我覺得人類不能光為了自身的利益讓具有生命的動物象機器一樣的使用。
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇三
這個故事里的主人公叫做吉姆。吉姆的爸爸是西部牛仔，在爸爸的嚴格訓練下，吉姆很小就能熟練地用繩索套住野馬與牛犢了。
故事中的吉姆在十二歲那年，獨自一人去東部旅行。東部住著他的查爾斯伯伯。吉姆非常喜歡自己的繩套，因為他對自己的技藝感到非常驕傲，他想向他的堂兄弟們炫耀一下牛仔的本事。
有一次，一個屠夫讓吉姆騎著他的馬下鄉，去一個他曾經經營的牧場。吉姆高興地答應了。吉姆騎馬奔馳著，一邊不時地用他的繩索去套他想象中的馬或牛。突然，吉姆遠遠的向前拋了一下繩索。那繩索不知套上了什么，在離地面一米的地方停住了。問題在于這片草地上除了低低的小草，別的什么也沒有。吉姆只看到懸空的繩索。調皮的吉姆抓住時間老人就是他的俘虜別人都不能走動。只有他可以走動做自己的事情。時間老人對他說：“時間掌握在你手中，不要做你后悔的事。”
這個故事讓吉姆知道時間停留會讓人很疲勞，也會忘記時間的。這個故事也讓我們知道一個品悟：調皮的吉姆亂套繩索，無意中捉住了時間老人。但他沒有好好利用這有利的條件，反而搞起了惡作劇，在城里制造了小混亂。他掌握著時間，結果忘掉了時間，把自己的正事給耽誤了。多么令人啼笑皆非啊!
童話或許會令我們會心一笑，在現實中時間不可能以老人的形態出現，當然也不可能被捉住。可是，你是否想到我們每個人都掌握著時間呢?至少，我們可以自由安排自己的時間。所以，我們應該好好安排自己的時間，讓自己的人生變得更有價值。這個故事也同時告訴我們時間不能挽回，我們要珍惜時間。
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇四
讀了《珍珠鳥》一課后，讓我永遠不能忘懷。這一課讓我知道了人與人之間是需要真誠的信賴。
本文講述了珍珠鳥是一種非常怕人的鳥，所以“我”用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就想躲進深幽的叢林一樣安全。“我”很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞧瞧“我”。三個月后，籠子里發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫，“我”猜到，是它們有了雛兒。起先，這“小家伙”只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去。我不去管它，漸漸的膽子大了。有一天，我伏案寫作時，它飛來落到我的肩上。待一會兒，扭頭一看，這“小家伙”竟趴在我的肩上睡著了。我筆尖一動，流瀉下一時的感動：信賴，往往創造出美好的境界。
經過作者的呵護，提供環境，不管它，不去傷害它，不去驚擾它，贏得了怕人的鳥的信賴。通過作者與鳥的活動中，讓我懂得了信賴。無論是人與人之間信賴是最根本的。信賴，往往創造出美好的境界。作者擁有了鳥的信賴是因為他小心翼翼的在“保護”這鳥，鳥知道不傷害自己，也就是一點一滴的開始信賴作者了。信賴是生活不可缺少的，如果沒有信賴就沒有追求，就更不可能得到對方的信任。
讀了《珍珠鳥》一課后，我更加明白，不論是動物，人都需要信賴，信賴是要相互維持所創造的。所以我相信，信賴是創造美好境界的基礎。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——題記。
我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，受益匪淺。
這篇課文主要記敘了作者童年時寫了一首詩，父母對他的作品截然不同的評價以及兩種評價對他產生的巨大影響和作者從中感悟到的愛。本文把父母對巴迪寫得詩的兩種不同的評價寫的尤為突出。
俗話說得好：“母愛是世間最偉大的力量。”有一次考試，我考了95分，自己覺得考的不太好，回到家里，媽媽看了試卷，溫和地說：“這上面的這幾題是不應該錯的，但是考的還是挺不錯的!繼續努力!”這短短的一句話，卻給我了極大的鼓舞，我上課更加的認真聽講了，下一次爭取在考一個好成績。這是多么偉大的母愛呀!
我曾經看過一篇文章，題目是《母愛無言》。主要講了一位母親的兒子在監獄里，老母親去探監，給兒子帶了一兜由白布袋包著的瓜子，那些瓜子母親嗑亮了無數個夜晚，她是把家里的雞呀、鴨都賣掉才換來的路費錢，服刑的兒子“撲通”一聲給母親跪下了，在所有探監人中，唯有他的母親穿的是最樸素的，兒子體會到了母親對他的愛!這是多么無私的母愛呀!
母愛是偉大的;母愛是無私的;母愛是純潔的;母愛是我們用盡一生的愛也無法回報的愛!
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇五
大海是魚的家園，捕魚是老人的職業。這是一個可憐的老人，在海上航行了84天，一條魚也沒上鉤，前40天還有一個熱心的男孩幫助他，但如今，他已是孤身一人，如果不是男孩的父母要求，他可能還會跟在老人身邊。老人十分難過，曾經有過一生再也不出海捕魚的念頭。有一天，他重新踏上那條破舊的漁船，并做好了充足的準備——他要去往遠海捕魚。遠海，老人對它充滿了未知，那里有可怕的風暴，行蹤莫測的鯊魚……但老人已下定決心，要捕一條大魚。
果然，老人是幸運的，他釣到了一條大馬林魚。同時，他也十分不幸，在返航時被馬林魚弄得遍體鱗傷，還遭到鯊魚的攻擊。回到家后，搬上來的只有一具沉重的魚骨架。
掩書凝思，我的心情久未平息。我既為老人高興，又為老人傷心。他那種堅持不懈的精神令人驚嘆!他明明可以放走馬林魚，擺脫危險并釣一些小魚，但他不，他寧愿帶回一堆骨架也不愿放棄，可以說，他是神圣的、偉大的。一個老人，在經歷歲月磨難后練就的一種超常的毅力是堅不可摧的。
老人在與馬林魚斗爭的過程中早已精疲力盡，當他以為自己勝利時，新一輪進攻又開始了。無窮無盡的鯊魚被吸引過來，老人奮力反抗著，但這一切都是徒勞，魚還是被吃光了。魚雖然沒了，但老人的精神不會垮。正如海明威所說的“人生來不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗”。
生活中的我，遇到一點點困難就會退縮，鋼琴遇到難一點的曲子就不想學習了，甚至還差點和鋼琴“斷絕關系”，學校的口琴隊想著要退出，總以時間不夠為借口。看了這本書后，我得重新正視自己，重拾信心，在堅持中打磨自己。我相信，只要堅持，再差的結局都會有一種力量推動著你，給你勇氣，給你的結果。
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇六
《老人與海》主要講了一位桑地亞哥的老翁一次特別的打魚的經歷。連續八十四天沒有打上一條魚。在第二天，他非常幸運地一條巨大的馬林魚，于是展開了一場殊死搏斗。
這條馬林魚是他平生見到的的一條魚了，那條魚比他的小船還長2英尺呢!馬林魚的身體大，力氣自然也大。馬林魚在大海上托著老人兩天兩夜，可想而知這兩天老人盡力怎樣的經歷!想必是馬林魚在大海上分離掙扎，企圖逃回大海。老人為了馴服馬林魚。累的筋疲力盡，皮開肉綻，他依然沒有像馬林魚屈服。憑著頑強的意志，用利刃把馬林魚馴服系在船頭。緊接著是最不幸運的是發生了：一群嗅著血腥味而來的鯊魚魚已經筋疲力盡的老人開始打架。隨人老人保住了生命，但是鯊魚們吃光了大馬林魚，老人只能拖著一副光禿禿骨架回家……但最終通過老人堅持不懈的努力，終于道道了一條大魚。
在我們生活中經常有一些人失敗了，很是氣餒，因為失敗在許多人的眼中是非常可怕、的，他一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人們徹底崩潰，從而失去生活的希望。但是如果失敗被人踩在腳下，那么成功比屬于你。
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是在平常不過的是了，我們應該時時刻刻用一顆堅強、不屈服的心面對失敗，成功一定會向我們走來。
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇七
《巴黎圣母院》的情節始終圍繞三個人展開。善良秀麗的少女愛斯梅拉達，殘忍虛偽的圣母院副主教克洛德。弗羅洛和外表丑陋、內心崇高的敲鐘人伽西莫多。波希米亞少女愛斯梅拉達靠街頭賣藝為生，富于同情心，樂于助人，因為不忍心望見一個無辜者被處死，她理解詩人甘果瓦做自己名義上的丈夫，作者把這個人物塑造成美與善的化身，讓她心靈的美與外在的美完全統一，以引起讀者對她無限同情，從而產生的對封建教會及王權的強烈憤恨。
在《巴黎圣母院》中，作者以極大同情心描述了最下層人民，流浪者和乞丐，他們衣衫襤褸，舉止粗野，卻擁有遠遠勝過那個所謂有教養禮貌世界里的人的美德，互助互愛，正直勇敢和舍己為人。小說中巴黎流浪人為救出愛斯梅拉達攻打圣母院的場面，悲壯激烈，慷慨，驚心動魄。顯然是在必須程度上融入了十月革命中巴黎人民顯示的英勇精神和巴黎人民搗毀圣日爾曼教堂和巴黎大主教府的事件。
巴黎圣母院中極端的美丑對照，使小說具有一種震憾人心的力量，能卷走我們全部的思想感情，這也許正是浪漫小說的魅力所在。
做一個善良、高尚的人，比什么都重要!
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇八
埃德加.斯諾，懷著對中國革命戰爭的重重疑問，以一名美國記者的身份，冒生命危險奔赴當時被刻意曲解的革命根據地，與革命領導人進行談話，然后他運用平實、質樸的文字把一段波瀾壯闊激情燃燒的歲月鮮活的呈現在了這本書上。
作者在書中寫道：“_的革命事業如一顆閃耀的紅星照耀著中國的西北，且必將照耀全中國。”
我們現在坐在明亮溫暖的教室里，可以接受的教育，不妨好好想想，是誰讓我們過上了這充滿陽光與微笑的生活?是_。即使現在是和平年代，不要也不能忘記無數在革命斗爭中流血流汗的革命先驅，是他們在那民哀國殤、狼煙四起、人人自危的年代挑起了民族的大梁，同仇敵愾，為我們現在的幸福生活沖鋒陷陣赴湯蹈火。
毛__、周__、彭__，這些革命先驅雖出身平凡，卻憂國憂民，在這個戰火紛飛的時代，為人民奮斗著。身為領導人，卻與老百姓同甘共苦，不擺架子，他們那顆愛國愛民之心，不為功名，不為利祿，只為當時中國老百姓過上幸福安康的生活。
這本書語言樸實，深入閱讀，仿佛一幅幅畫卷展開，不帶過重的色彩，卻讓革命先烈們有血有肉的站在了我們面前，讓我們認識了這樣一群有氣魄有力量有風度有抱負的，知道了一個真實的充滿生活和活力的蘇區，了解了一段令我們驕傲自豪的歷史。
80年后的今天，如書上所說，共d已如一顆紅星，照耀了全中國，讓中國走上了富強繁榮的道路。
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇九
寒假其間，我閱讀了曹文軒撰寫的長篇小說《大王書》。
我看完這兩本書后，覺得不但非常有趣，而且還很特別。比如說曹文軒給書中人物起的名字。書中人物的名字都只有一個字，而且都是有規律的：女孩們的名字都是以”王“字做部首，如瑤、瓊、璇；茫軍將領的名字都是以”木“字做部首，如柯、枷、檀、棲、榴、梅、杼；熄軍將領的`名字都是以”犬“字做部首，如猇、狄、猺、狷、猻；在熄的琉璃宮北面樹林深處巫屋中的巫師們的名字都是以”蟲“字做部首，如蚯、虻、蟻、螂、蚪、虱、螢、蝸、螨、蝙、蜴、蠓；與茫一起看日升日落、草榮草枯、云漲云消的白羊，它們的名字都是以”土“字做部首，如坡、垛、埂、埃、墟、壤、柯、坂、垣、壇、坦。
書中人物的名字很有趣，不過我又在書中發現了一處更有意思的地方，還有些讓我不得其解：在茫的羊群中有一只小羊，它的名字叫”柯“。在第一部《黃琉璃》中，曹文軒把它長大后的樣子寫成了一頭威武雄壯的大公羊，而在第二部《紅紗燈》中，它卻”搖身一變“，變成了一只美麗的成年母羊。我不清楚作者為什么要這樣寫，也許是他忘了在《黃琉璃》中已經把坷寫成了一頭公羊，所以才會在《紅紗燈》中將坷又寫成了一只母羊。也許是無意間的，但卻給了我一個思考的空間。
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇十
《從前慢》是木心老人寫的一首小詩，主要寫出了年少時美好的愛和從前“慢”的美好。
我讀到它是在一篇同名的改編童話的末尾。里面的許多意象，都使我感受到從前的美好。每一字，每一句都是我伏想聯翩。
“清早上火車站，長街黑暗無行人”使我想象到這樣一個場景：一個寒冷的冬夜，一個人來到火車站，路上行人寥寥，只有幾盞昏黃的路燈照亮黑暗的街道。這生活中的場景被濃縮為這兩句話，頓時有了詩情畫意，給人極大的想象空間。而后面一句“賣豆漿的小店冒著熱氣”又驅散了前一句中陰郁蕭瑟的感覺，給人以溫暖和欣慰。這兩句以簡略的語言，描畫出了一副暖人心扉的畫面，令人回味。
其實我是很羨慕這樣的“慢”，這樣的“慢”給了人許多思考的'時間。“從前車、馬、郵件都很慢”。現如今的因特網，雖使交流方便快捷，同時也使生活節奏快了許多，每個人都在忙碌，能靜下心來的時間也不多，以前聽說法國和意大利人都崇尚“慢”生活，這使我萌發了去法國或意大利的想法。我想象著一個人坐在咖啡館一角，手捧一杯溫暖的咖啡，坐在那里度過一個下午。
讀了這《從前慢》，更激發了我的懷舊情結，我多么向往那“車，馬，郵件都很慢”的生活啊!
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇十一
讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說后，我仿佛看到輪船甲板上站著這樣一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰。種種的不幸與困難并沒有壓倒他，反而使他更加堅強。上蒼給予的困難對于他而言，更加具有挑戰性。他憑著頑強的毅力和永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。他，就是勇敢的探險家、航海家——魯濱遜!
風暴、海嘯，全船除魯濱遜外，無一幸免。可誰能想到，真正的生存挑戰才剛剛開始。魯濱遜流落在一個孤島上，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，終于在一個山巖下找到了棲身之所。這位航海家在小山下搭了一個帳篷，里面打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻。但只過了十幾天，突然發生塌方，但這難不倒魯濱遜，他不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，魯濱遜奠定了生活的基礎!
一次，魯濱遜無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱遜一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱遜成為了種田高手。現在他知道，一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱遜有了生活的口糧!
很快，魯濱遜有了造船回鄉的想法。他又花費了數年的時間，無數的心血來制造輪船。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，魯濱遜怎么也無法讓船下水。這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到“星期五”的出現，這個希望才重新油然升起!
魯濱遜是個偉大的人，是個堅毅的人，他孤身一人在這個荒蕪人煙的孤島上生活了28年。他敢于同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，竟把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業!
這本書教會了我，只有堅持才能勝利，只有實干才能擺脫困境，實干比信念更重要……我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄!
《駱駝祥子》講述的是在殘酷現實摧殘下普通車夫的悲劇命運。故事主人公祥子來到城市，渴望以自己誠實的勞動，創造生活。他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個旋轉的小陀螺。
終于,祥子得到了夢寐以求的車，那輛車對于祥子來說，不知道是他磨破了多少雙鞋換來的。但“天有不測風云”車剛拉了沒幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個地步，他不甘可是命運捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢想之火一次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來，再度奮斗——他買到了車——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價的。
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環境的產物。在黑暗的社會中，人類的力量實在太渺小了。祥子多次想要憑自己來打敗命運，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負且滿是骨氣的祥子，現在只有對錢的貪念而已。在社會的黑暗與金錢的誘惑下，祥子沒有了骨氣但是，我依然堅信，命運是掌握在我們自己手中的!挫折面前，敵人不是對手，而是自己。我們要把挫折看成一種精神財富來珍惜，不要為一時的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運交給自己來安排，努力找回自己的出路。
書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是這樣一句話："請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注重，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。"這就集中體現了蘇霍姆林斯基賞識教育的思想，他認為教師的賞識是實現成功教育的核心所在。
實踐中我們不難發現，賞識教育讓自由、歡樂與愉快回歸課堂，回歸孩子的一日生活，賞識教育把自信、創造與成功帶給孩子，還給孩子一個完整的自我。我感覺我們在教學上還做的遠遠不夠，作位教師一定把愛心放在第一，對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感，當學生感悟到這種師愛后，便會激發出積極向上的熱情，從而達到良好的教育效果。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象布滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。假如教師發自內心地向學生傾注真情，用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們熟悉到問題的根源，奮起直追，最終他們也會成為生活和學習的強者。愛孩子，就必須善于走進孩子的情感世界，就必須把自己當作幼兒的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈，育感情贏得感情。
盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像場"及時雨"，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來，常讀常新，每次讀都有新的收獲與體驗。
書中所寫，沒有驚天動地的大事，沒有抽象的理論，有的只是生動的教育故事以及故事中蘊含的思考。內容鮮活而真實，文筆樸素而流暢。樸實的文字中包含著真摯的情感，讀著讀著，我被故事內容所吸引，所感動，更引起了我深深的思索。
感謝這些教育的有心人。他們讓我們更多的教師分享了他們的成功的經驗與體會，讓我們靜靜地吸吮“名師”們帶給我們的精神食糧，讓我們明白如何使用一個微笑，一句稱贊，一個親切的動作，如何用愛溫暖學生，亮麗自己!
《第56號教室的奇跡》一書講述了一位平凡的老師雷夫二十多年來的教學經驗以及感悟。沒有刻意的總結，沒有煽情的表白，但細細品來，其中很多小細節讓我感受到了一位教育工作者對教育事業的專注與熱愛。正如伊建立在為本書寫的序中提到的，“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。
相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學教師。他的面貌，決定了教室的內容;他的氣度，決定了教室的容量。看一下這位20多年如一日，堅守在第56號教室的雷夫。艾斯奎斯老師，他是個在教育中總能準確找到目標，從不偏離跑道的人。
他對教育和學生有信徒般的堅持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創造出奇跡。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。書中有這樣一個故事：一天在化學實驗上，一個小女孩因為找不到燈芯而苦惱，眼里含著淚水。
為了不讓她掉隊，雷夫老師決定停下來幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫將頭靠的離酒精燈很近，由于很專注，連頭發燒著了都沒有發覺……其實這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動的不是這個故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個字：”如果我能如此投入教學，甚至連頭發著火了都沒有注意到，那么我前進的方向就是正確的!”也許一個教師幾十年如一日的從事教學并不鮮見，也許一個教師為了工作而做出犧牲也實屬正常，但是一個教師能夠幾十年如一日的專注于教學，并且將這種專注視為是正確前進方向的指引的話，那么這位教師已經超越了這個單純的職業，而將其上升到了精神層面，并且將這種精神轉變為了自己的信仰。我想這才是教育的真諦。
雷夫就是這樣一位教師，一位可敬的教師楷模!《第56號教室的奇跡》這本書究竟帶給了我們什么，我想是對教師這個職業的重新理解。“如果我能如此投入教學，甚至連頭發著火了都沒有注意到，那么我前進的方向就是正確的!”這句話也將成為我的座右銘。
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇十二
《平凡的世界》中有著一群平凡的人們，他們辛勤的勞作，他們為了生活拼撒汗水，他們面對大地懷揣著希望，他們腳踏實地的鑄造著黃土地的夢想。憑借著無數汗水的澆灌，共同期待著未來豐收的時刻。平凡演繹著偉大，偉大又歸于平凡，在理想中暢游，在現實中拼搏，他們用血和淚濃墨重彩的寫出了一個“韌”字，展現了黃土高原上一份不可磨滅的意志。
可以說，正是因為讀了這本書，讓我對生活有了新的理解。此書中，我看到的是世間的真情，平凡但是真摯，簡單但是轟烈，我們的生活亦是如此。從書中主人公孫少平、孫少安的成長歷程來看：人，最難戰勝的是自我。然而，如果超越了自我的束縛，克服人性中最懦弱的本性，那么自卑也會變為堅強。
這里，不得不說的一點是，學習和讀書的重要性。作為一個平凡的人，要時刻對著未知的事物懷有好奇心，不怕繁瑣的虛心求教。書籍是人類進步的階梯，更是一種力量。在你陷入困苦的時刻，不知所措的時刻，不甘放棄的時刻，往往是一種精神喚醒了你，給了你一份堅持的勇氣和力量。向不屈的保爾柯察金致敬，向偉大的列夫托爾斯泰致敬，更向堅韌的黃土高原致敬。正是受到了這些文化的影響，主人公孫少平和孫少安才能在一次次的艱難中帶著家人走出困境，才能在一次次的動蕩中堅持著自己的本心。他們懷揣著自己兒時的夢想，無論身在何處，無論多么辛勞的耕作，總是能擠出時間，暢游在書的海洋之中，接受著新的事物，新的思想，堅韌而又勇敢的在黃土高原上灑下生活的印記。“人生就是永不休止的奮斗!只有選定目標并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實的，精神也會永遠年輕”，這就是書中貫注了的昂揚的奮斗精神。咀嚼著這些至理名言，會使人們對生活充滿了信心和希望。使我們懂得我們大家雖然平凡但平凡人也會有平凡人的人生幸福所在。
在文中，作者刻畫了孫少平和孫少安兩個形象。但是我認為孫少平這個人物更加符合全篇文字的主線，通過他的成長和成熟的經歷，展現給大家的是那個時代整整一代人對生活的憧憬與無奈。他受過高中教育，同時經過自學他可以達到與大學生進行思想探討的程度。作者賦予了這個人物各種優良的品質，包括并不好高騖遠。貧窮曾讓許多有理想的人們意志消亡，可在逆境中人們的自卑與懦弱我們沒有理由去嘲笑它，相反我們要用另外一種眼光去學會欣賞。那種戰勝自我，重塑信心的渴望，其中所表現出自卑里的堅強讓我敬畏，因為那是一種精神，更是一種面對生活的態度。戰勝困難，擺脫束縛，讓人們對美好生活充滿向往，體會生活之中的親情、友情、愛情，學會生活，懂得珍惜，對于我們來說，也是一種警醒。在路遙的世界中出現的都是平凡的人物，正是在這些平凡的人物里他描寫著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的的優點就是認識到自己是平凡的。這點從孫少平身上得到最突出的體現。他認識到了平凡，也選擇了平凡。生活沒有如果，他的命運告訴了我們。我們每個人的命運都受制于這個時代。我們不能完完全全的決定著自己的命運，我們要做的是怎樣讓我們更幸福。有遠大的理想很好，想平凡的生活也好，這只是我們追求幸福的一種途徑。
也許，正如有的人所說，現在是一個充滿浮躁的社會。但從另外一個角度來看，這不正是由于社會的進步和多元化呈現出的一種狀態嗎?作為一個步入工作和走向社會的人，這部作品中有太多值得我們學習和回味的地方。總有一種力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們抖擻精神，總有一種力量它驅使我們不斷尋求"正義、愛心、良知"。這是信念的力量，善良隱忍的中國人，總是有一種信念的力量在支撐。我想，作為我們來講，只有腳踏實地工作、以飽滿的熱情生活、以感恩的心態回饋社會，才是書寫我們這個平凡或不平凡人生應有的態度。也許，我們對于平凡與不平凡的理解多種多樣，但是我也堅信，我們面對苦難，卻總是能團結一致，同舟共濟。這也相信，沒有一種力量能阻止我們前行的腳步，也總有一種力量能讓我們不斷前進!
沒有永恒的痛苦，更沒有永恒的幸福。生活像流水一般，有時是那么平展，有時又是那么曲折。孫少平的哥哥孫少安，出生于貧窮的家庭，13歲時便為了弟弟妹妹們可以得到良好的教育，可以吃飽飯去讀書，少年時的他便放棄了自己優異的學業，毅然的決定和父親一起進山勞作，將家庭的負擔義不容辭的抗在了自己的肩頭。他是平凡的勞動人民，也是偉大的勞動人民，他是值得我們尊敬的奮斗青年。當然，苦中有甜，生活往往會眷顧這樣的人，最后少安富裕了，按說幸福的日子就要來臨了，然而一起同甘共苦的妻子卻病倒在家中，他的憤怒，他的無奈，壓在心中卻無人訴說。無論你是什么樣的人，無論你做了什么樣的事，當生活中出現了任何困難你都必須選擇接受，這是人生中不可缺少的一種體驗。這不禁讓我想起了當年蘇軾所說的“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇十三
自家孩子讀初二的時候，作為家長，每個人都會開始關注起孩子們的學業情況。除了輔導孩子的功課，家長們也會積極參與到孩子的學習中，提供適當的幫助。為了更好地理解孩子的學習需求，我參加了一次主題為“初二家長讀書心得體會”的讀書分享會，此次讀書會讓我獲益匪淺。
首先，讀書會上分享的內容讓我認識到了自己在教育孩子過程中的不足之處。在分享會上，有家長分享了他的教育經驗，他說他想起了小時候，自己渴望得到父母的關注和理解，所以他決定給孩子足夠的時間和空間，聽取孩子的意見和建議。這讓我意識到，在培養孩子的過程中，不僅要關注孩子的學習成績，還要注重孩子的內心需求，給予他們充分的關愛和支持。
其次，讀書會提醒我要營造一個良好的家庭教育氛圍。一個良好的家庭教育氛圍對孩子的成長有著重要的影響。在分享會上，有位家長分享了他每天晚上都和孩子一起看書的經歷。他們形成了一個習慣，每天晚上坐在一起，分享他們閱讀的故事和心得體會。通過這種方式，不僅增加了家庭成員之間的相互了解和交流，更培養了孩子對閱讀的興趣。通過這次讀書會，我決心要為孩子營造一個愿意讀書的氛圍，讓孩子在家中也能夠感受到閱讀的樂趣。
第三，讀書會讓我認識到了家長應該和孩子共同成長。家長是孩子的引路人，是孩子的榜樣。在分享會上，有家長分享了他在教育孩子的過程中，慢慢地和孩子建立了一種互相成長的關系。他鼓勵孩子不怕失敗，敢于嘗試，同時自己也在工作上勇于挑戰自己，不斷學習和進步。這種家庭關系的轉變讓我深受啟發，我認識到父母和孩子應該互相鼓勵和陪伴，一起成長。只有這樣，孩子才能在成長的過程中更加堅強和自信。
第四，讀書會還讓我意識到家長在培養孩子的學習興趣上要多方位思考。除了傳授孩子知識，家長還應該關注孩子的興趣愛好，幫助他們發展特長。在讀書會上，有家長分享了怎樣通過給孩子分享一些科普知識的書籍，讓孩子對科學產生了濃厚的興趣。他發現，通過這種方式，孩子對知識更加感興趣，也更加主動地參與到學習中。這讓我明白到在培養孩子的學習興趣的過程中，要多樣化的方式和方法，因材施教，激發孩子的內在的學習動力。
總結起來，初二家長讀書心得體會，是一次讓我獲益匪淺的經歷。通過參加這次讀書會，我不僅認識到自己在孩子教育中的不足之處，也明白到了一些新的教育理念和方法。我將以此為契機，更加關注孩子的內心需求，營造一個良好的家庭教育氛圍，與孩子一起共同成長。相信只要我們家長們積極參與孩子的成長，和孩子一起讀書、學習，我們的孩子定能夠茁壯成長，成為有思想、有品質、有作為的人。
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇十四
2017年的暑假，我看了一本非常有教育意義的書——《反校園欺凌手冊學生讀本》。這本書的作者是佟麗華伯伯，他獲得多項榮譽稱號，在國內外享有良好的聲譽。他被媒體稱為“中國未成年人維權第一人”，他是過去十年來中國兒童保護法律制度最主要的推動者之一、是中國兒童保護領域最權威的專家之一。本書的要旨在于：從實際的情景應對角度出發，為每個未成年人提出面對校園欺凌的具體的解決方案，讓他們了解如何識別何為欺凌，如何拒絕欺凌，讓他們在反校園欺凌的過程中得到成長，培養起學生們一種文明健康的處理人際關系的模式。
校園欺凌不一定在校園內發生，放學后同學間的欺負行為也算在內。主要表現是欺負弱小的人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人，有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。
經過老師對我們的法制教育、新聞報道的反思，還有就是此書給我的深刻感受，我總結了幾條防止校園暴力發生的安全小貼士：1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機、mp3、平板電腦等。2、遇事要沉著冷靜，根據現場情況，做出反應和判斷。3、遇到勒索時，可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己。4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發區。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學之間因瑣事引發的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。在此，我真誠地呼吁廣大同學：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰!讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗!
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇十五
初中二年級是學生學習生活中的重要階段，是完成初中課程的關鍵時期。因此，我們初二學生必須認真對待每一次的學習機會。而閱讀作為培養思維能力、提高綜合素質的有效途徑，對于我們的成長至關重要。因此，我們應該把閱讀當作一種習慣，認真讀書。
第二段：閱讀帶來的樂趣。
閱讀是一種享受，通過閱讀我們可以進入一個全新的世界，在書中我們可以遇見偉大的人物，分享他們的經歷和智慧。比如，在讀《紅樓夢》中，我仿佛置身于寶黛、黛玉等人物的身邊，跟隨著她們的喜怒哀樂，感受到了人生的種種美妙與挫折。此外，閱讀也可以幫助我們放松心情，擺脫學業的壓力。每一個愉快的讀書經歷，都能像撥動一根琴弦一樣，讓我們收獲滿滿的愉悅感。
第三段：閱讀對學習的影響。
認真讀書給我們帶來了豐富的知識和寶貴的經驗。通過廣泛的閱讀，我們可以開闊視野，提高學習能力與綜合素質。比如，一本好的歷史書可以讓我們了解到曾經的偉人和事件，引發我們對歷史的思考；一本好的文學作品可以讓我們感悟人生的意義，培養我們的情感和審美能力。另外，閱讀還可以幫助我們提高寫作能力，培養語言表達的能力。在閱讀中，我們可以學習到各種優秀的寫作技巧和思維模式，從而在寫作時能夠靈活運用。所以，通過認真讀書，我們能更好地適應學校的學習環境，取得更好的成績。
要認真讀書，首先要選擇適合自己的書籍。根據自己的興趣和需求，選擇一些優秀的作品。同時，需要學會做好讀書計劃，每天規定固定的時間進行閱讀。這樣不僅可以提高我們的專注力，還能培養良好的習慣。另外，要遇到困難不要輕易放棄，可以和同學、老師一起討論，共同解決問題。最重要的是要保持持之以恒的心態，不斷積累讀書的經驗和收獲。
第五段：我的閱讀體會與收獲。
在初二這一年，我開始更加認真地對待閱讀。我選擇了許多經典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，我學到了很多知識，感受到了不同的情感體驗。同時，我也提高了自己的寫作能力。在讀書的過程中，我還結識了一些志同道合的朋友，我們一起探討書中的問題，互相借鑒彼此的思想，互相進步。總的來說，認真讀書不僅讓我開拓了眼界，還讓我變得更加自信和堅韌，我深深地體會到，讀書是一條蜿蜒曲折的路，只有堅守初心，才能不斷前行。
總結：初二的學習年代，我們初二學生應該認真對待閱讀，將其視為培養思維能力、提高綜合素質的有效途徑。閱讀不僅能帶來快樂，還能為我們的學習和未來打下堅實的基礎。加強閱讀，我們能夠開闊視野，提高學習能力與綜合素質。所以，讓我們每個初二學生都投入到閱讀的懷抱中，用心去讀，用心去領悟，用心去成長。
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇十六
今天，我讀了《花邊餃》這篇課文，我被偉大無私的母愛打動了。心情澎湃，久久不能平靜。
文中記敘了小時候，作者要挨到年節才能吃上餃子，一種是素的，一種是葷的，為了讓他和弟弟吃上肉餃，媽媽把肉餡捏上了花邊，來區分葷素餃子。讓他和弟弟連吃帶玩地把葷餃子吞進肚子里，她和爸爸卻只吃素餡的。
文中的母親以這樣的方式愛孩子，我的母親也不例外。記得每次吃魚，媽媽總是先把魚頭夾在碗里，將魚肚子上的肉夾下，極其仔細的挑去很少的幾根大刺，放在我的碗里。當我也吵著要吃魚頭時，他總是說:媽媽喜歡吃魚頭。
去年外婆來我家，媽媽買了很金貴的鮭魚。吃飯時，她把本屬于我的那塊魚肚子上的肉，夾進了外婆的碗里，外婆說:你忘啦?媽媽最喜歡吃魚頭。
外婆瞇縫著眼，慢慢地挑去那幾根大刺，放進我的碗里，并說:寶寶，你吃。
今天，我讀了《花邊餃》才明白，世間的母親都是一樣的，為了孩子，甘愿去吃苦、受累，甚至是犧牲自己。是啊，母愛是偉大、無私的。它是一份香包，把祝福帶給子女;它是一團爐火，讓溫暖填滿孩子的心田;它是一段蠟燭，照亮孩子，奉獻自己。
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇十七
“轉變必有新出路，發展才是硬道理”對于我們老師來說，每學習一次，就像打開了我們生命成功路上的一盞燈，引領著我們向更高的目標前進。
這次藁城九門鄉中的學習真是讓我們記憶猶新，他們那種勇于執著、探索、堅持不懈的毅力，再次讓我們領略了什么是名校、名師;什么是真正的高手。生活中我們追求的東西很多，而時髦的東西總是短暫的，一個人的生命中必須有永恒的閃光的東西，我認為這些閃光點來源于積極的探索、發現、最后，形成有自己特色的一套工作、學習方法。
“多改變自己，少埋怨環境”是啊!來到九門鄉中我才又一次深深體會到這句話的含義。這個學校并不像我們想象中的那樣氣派。相反跟我們學校比起來好像還有一點寒酸：并不很大的校園、也沒有窗明幾凈的教室、更沒有一個像樣的操場、甚至，也沒有因為我們的到來而刻意去做一些準備工作。但是，老師備課、學生上課、出操等等一切都是那么井然有序;更讓人感覺到一種真實的、毫不做作的狀態。
“授之于漁而非魚也”沒錯!素質教育的開展、新課程教學、似乎都在強調著：學生是學習的主體、老師只是一個指導作用。在這里體現的尤為突出。這里教師們運用非常實用的“學案導學”教師不在單純的教，而是把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴，教師用民主形式的思想和行動去開啟學生的智慧。在課堂教學中充分體現學生的主體作用，學生有主動選擇、發現問題、思考問題、探究、應答、質疑等，一堂課下來，學生在搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的`能力以及交流合作的能力，這和傳統式教學中的學生被動學習的效果有著本質的區別，有截然不同的效果。在以往的教學中，我在課前查閱許多資料，課堂上滔滔不絕，教得十分賣力，總以為所有的知識全部講了才能得到安慰，才對得起學生。但結果往往是：“老師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡”。最后只得感嘆：現在的學生不愛學習，真難教!其實，不是學生“不領情”，而是老師沒能采取學生樂意接受的方法，沒有教給學生怎樣去學習!“三高”是的!學生參與度高;時間利用率高;目標達成率高;九門鄉中真正在課堂中體現了這三高!這里沒有滔滔不絕的講解，50分鐘一節課，教師只有十分鐘的時間，教師在這里是“導師”，成為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候在了解、傾聽，學生根據教師設計的學案導學，按部就班的學習，充分調動學生的積極性和主動性，充分發揮了學生的主體作用，真正實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標的培養。九門回族鄉中將教師的“講堂”變為學生的“學堂”，把課堂還給學生，拋棄教師單純的講。平時備課時我們的注意力在課堂知識的“教”上，而九門回族鄉中的課堂教學在如何“導”上，怎樣引導學生。讓學生自己主動積極地去學習!整個課堂洋溢著濃濃的學習氛圍!無論什么層次的學生都可以把自己融入到學習中去，使自己真正成為學習的主人!總之，學習之行收獲頗多!我們一定會吸取九門鄉中的長處，補自己的不足。但是也不能完全照搬，教育，不需要克隆;學校，不是生物工廠，靠生產出一批又一批無個性，無特長的“標準件”學生過日子;我們必須積極探索，總結出一套適合自己學校以及學生的真正有用的教學方法!
老師們，讓我們一起轉變思想，共同提高吧!
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇十八
《傅雷家書》是傅雷夫婦用書信的形式給兒子講述自己的經歷并教給他們做人的道理。雖然家書是無聲的，但卻滿滿地承載者父母對孩子們濃濃的愛意。
這一封封飽含著愛的書信，有許許多多細節足以讓我感動，讓我心暖。其中最使我受益匪淺的是傅雷在兒子傅聰精神消沉時送來的鼓勵：“人一輩子都在高潮，——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。”是的，人的生命似洪水在奔騰，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。磨難確實能讓我們的人生變得圓滑，但是如果遇到小小挫折就一蹶不振的人，便會消沉而越跌越低。由此可見，勇于面對挫折，正視現實是十分重要的。
和田一夫曾是日本的零售集團——八佰伴的總裁，然而他在72歲時。突然遭到了致命是打擊——他苦心經營的集團倒閉了。一夜之間，他從一個國際知名的企業家變成一文不名的窮光蛋。許多人以為他將從此一蹶不振，潦倒眾生，但出人意料的，他很快調整心態，又和幾個年輕人一起挑戰過去從未接觸過的新領域，辦起一家舉世聞名的網絡咨詢公司。勇于正視現實，面對挫折使他再次東方再起!
同樣，在我們的生活中，也總是遇到各種各樣的挫折。我曾經在考試中，排名一落千丈。父母的指責，同學的諷笑使我變得膽小。我多次想要逃避它，想把它從我的記憶里抹去，但是很快我就發現怎么做都沒法把它抹去。這時我便想起傅雷先生的這句話與和田一夫的故事，我開始嘗試正視它，并想辦法解決它。吸取前車之鑒，調整心態，在緊接著的考試中我再次排上了前30.漸漸地我學會用達觀的態度泰然對待各種挫折。磨難，挫折使一個曾經膽小，經不起打擊的自己銳變成堅強的自己。我感激挫折，我相信只要正視現實，也許挫折不僅是一場磨難，更是人生的醒格和升華!
“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人生活才如死水一般。”多么令人深刻的一句話吶。它像暗谷里的指路燈，幫助我通向光明，讓我明白：人生本就是一曲跌宕起伏的音樂，這些高潮和低潮構成了精彩的人生，坦然面對，才能真正幸福!
新初二讀書心得體會（模板19篇）篇十九
《格列佛游記》以辛辣的諷刺與幽默，離奇的想象與夸張，描述了酷愛航海冒險的格列佛，四度周游世界，經歷了大大小小驚險而搞笑的奇遇。
游記中小人國，大人國里稀怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是1710年格列佛泛舟北美，巧訪了具有仁慈，誠實和友誼美德的慧因。在慧因國的語言中沒有”撒謊”和”欺騙”這樣的字眼，人們更不了解它的含義。他們不懂什么是懷疑，什么是不信任，在他們的國度里一切都是真實的，透明的。格列佛在慧因國度度過了一段完美的時光，他完全融入這個社會，以致于與暗喻人類的耶胡交往時構成強烈的的反差。因為他們總是懷疑他的誠實。使他感到失落，對人類產生了極大的厭惡。我很羨慕穩重的主人公有幸能到慧因國，它是我所追求的和向往的理想境地，在那里你不用顧慮別人說話的真假，而在現實的世界，有太多我門不原看到的事情發生;有人用花言巧語騙取別人的血汗錢，有人拐賣謀取暴利，有人甚至為了金錢拋棄自己的親身父母，難怪我們的長輩，在小時候就教育我們要提高警惕，不要上當受騙。這與我們提倡的幫忙他人，愛護他人是很難統一的。當我們遇到有困難的人時，要伸出援助之手，我遲疑;當有人替我解圍時，我不敢理解。這些都讓我內心感到痛苦，矛盾，無所適從。
我盼望著有一天我們的社會也像慧因國，孩子們的眼中不再有顧慮，教育與現實是統一的。我原為此付出努力，也期望大家從我做起，從此刻做起，讓這個世界多一點真誠，少一點虛偽。