報告范文可以為讀者提供有關特定主題的詳細信息和分析，讓他們更全面地了解相關內容。希望這些報告范文能夠激發讀者對相關領域的思考和探索，為自己的研究工作帶來新的啟發。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇一
日前，廣東省勞動保障廳、教育廳、人事廳、財政廳、公安廳聯合出臺《關于貫徹落實引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的分工方案的實施意見》，引導和鼓勵大學生面向基層就業。
《意見》指出，對到村、社區、中小企業和非公有制單位工作或自主創業，并參加了社會養老保險的高校畢業生，其考錄和招聘到各級黨政機關、事業單位工作后，其繳費年限可合并計算為工齡。對于高校畢業生從事自由職業、短期職業、個體經營等，以靈活方式就業的，各級公安、人事、勞動保障相關部門要在戶籍管理、勞動關系建立等方面提供有效服務。社會保險經辦部門應按規定為靈活就業高校畢業生建立基本養老保險關系，并根據本人需要為其辦理養老保險關系轉移接續手續，為促進其穩定就業創造條件。
《意見》要求，各級勞動保障、教育、人事部門要互相配合，督促企業和非公有制單位與聘用的高校畢業生依法簽訂勞動合同，根據崗位合理確定其工資報酬，依法參加社會保險。
來源：中國教育報。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇二
1.該生入學以來，在各方面嚴格要求自己。學習上有著明確的目標，態度端正，勤奮刻苦，圓滿地完成了本專業課程并積極學習相關的知識。生活中，誠實守信，有責任感，對每件事都能投入極大的熱情;樂于助人，為人處世和善熱情，和同學關系融洽，具有良好的交際能力。注重社會實踐，參加了多項校內外活動畢業生學校評語及推薦意見畢業生學校評語及推薦意見。同意推薦。
2.該生嚴于律己，思想政治覺悟高，關心社會熱點問題，是一名合格的中共黨員。學習勤奮刻苦，扎實掌握基礎理論和專業知識，成績優秀。在校期間積極參加學校院系和班級組織的各項活動，工作踏實勤懇，積極參加社會實踐活動。同意推薦。
3.該生為人樂觀自信，誠實守信，有責任感，待人誠懇，人際關系良好。學習認真，踏實勤奮，成績優秀。專業基礎扎實，注重實踐能力的培養，積極參加社會實踐和集體活動，能把所學知識運用于實踐，具有較強的分析解決問題能力和良好的團隊協作精神。同意推薦。
4.該生遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。有較強的集體榮譽感。思想進步，遵守社會公德。在學習上，有較強的自學能力，能夠合理安排好學習時間。
5.該生思想端正，勤奮好學，有強烈責任感和進取心。能夠非常認真地對待自己的生活和學習，性格開朗活潑，熱心助人，綜合素質也較好，體育非常突出，曾擔任班級體育委員，院體育部部長。
6.該生思想端正，有上進心，勤奮踏實，在校期間尊敬師長，友愛同學，能積極參加校內外活動，多次獲得獎學金，。
7.該生思想端正，性格開朗活潑，樂觀向上，與同學相處融洽，有團結合作精神。對生活，對未來有自己的規劃，有積極地人生觀。
8.該生誠實守信，認真負責。學習勤奮，刻苦努力，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞樸實大方，認真對待工作與同學相處關系融洽遵守各項制度積極參加各種社會時間活。
9.女該生在校期間嚴格遵守校規校紀，學習態度端正，有上進心。積極參加校內活動社會活動和社會實踐，長期做兼職鍛煉自己的能力，對未來有自己的規劃，有協作精神和團結意識。
10.該生思想上積極進步，在校期間加入中國共產黨。擔任(校/院/系學生會學生干部，期間犧牲大量個人時間，主動地支持配合學校學院和輔導員的工作，積極組織參加帶頭參加各項班團活動，具有較強的組織協調和溝通能力，曾獲得“學生會的獎勵”。學習成績優異，較好的掌握了專業相關知識，曾獲得“幾等獎學金”，又能積極主動幫助班級后進同學，在班內起到了較好的學習模范作用。綜上所述，該生是一名綜合素質優異的畢業生。
11.思維活躍，性格直率，為人坦誠;學習注重效率，閱讀廣泛，知識面寬，學業成績始終處于中上游水平;注重能力的培養，在口頭表達即興演講活動主持和文藝方面小有特長，兩年元旦匯演分獲三二等獎，公開主題班會上有上佳表現;對專業知識興趣甚濃，學得較為扎實，不僅在基本原理常用應用軟件上較為得心應手，而且在硬件方面也小顯伸手，代表系部在全高?；ヂ摼W知識大賽上闖進總決賽并獲第四名。該生是“鎮江市先進集體”的重要貢獻者，是一名合格的畢業生畢業推薦表導師評語畢業推薦表導師評語。
12.為人坦率，表里如一，與人友善，有較強的獨立自立生活能力;熱愛計算機專業，勤學肯鉆，基礎較為扎實，動手操作能力較強;擔任班體育委員校學生會體育部副部長時，工作敬業主動，盡心盡責，配合學校出色地組織了第七第八屆校運會，在學生男籃男足女籃女排聯賽等活動中，基本是獨擋一面，受到系部和學校的好評，曾獲“優秀團員”。
13.該生在三年的學習生活中表現優秀，遵守學校各種規章制度，學習認真，做事踏實，與同學融洽相處，曾任三年班級衛生委員，多次獲得獎學金。
14.該生誠實守信，工作嚴謹踏實，認真負責。具有良好的心理素質和吃苦耐勞精神，對事有自己的見解，并有較強的共事協作能力。有較好的文字功底,口頭表達能力以及交際能力，注重團隊合作。
15.該生思想端正，做事認真踏實，有擔當，虛心向學，有進取心，喜歡與人交流，善于在人際交往中發現問題，不怕困難，力爭上游，曾任學生會秘書長一職，獲“院優秀學生干部”稱號。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇三
高校畢業生是重要的人才資源，然而隨著近幾年來我國高校畢業生數量的急劇膨脹，大學畢業生就業難已成為全社會關注的熱點。
就業難是一個復雜的社會問題，從教育內部分析，就業難問題主要體現在經濟社會快速發展變化與高校專業設置調整相對滯后、市場需求與人才培養結構失衡等諸多方面。
大學生就業狀況已經成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一，如何解決好大學生就業難問題，是推進高等教育可持續發展的一項重大課題。
此前，我國全國普通高校畢業生就業工作會議提出，“要進一步加強畢業生就業服務體系建設，努力構建一個更加完善的、符合‘全程化、全員化、專業化、信息化’四化標準的畢業生就業服務體系，可見，就業難的問題嚴峻而緊迫。
（一）調查對象
20xx年2月8日、9日、10日，筆者以我省福州市4 所高校（福建農林大學、福建師范大學、福州大學陽光學院、閩江大學）的20xx年夏季畢業班學生為對象進行問卷調查，以此來了解福建省高校畢業生的就業發展情況。
（二）調查方法
本次調查以書面問卷為載體，采用自行編制的“高校畢業生就業情況調查問卷”，通過隨機調查， 讓他們自行填寫，并向福州市8所就業指導機構發放問卷8份。
向4所高校學生發出100份，隨機抽取100名學生調查，以較客觀的方式收集到一定數量真實可靠的原始數據。
（一）調查結果
本次調查共發出問卷108份，回收問卷96份，其中有效問卷96份，回收率89%，問卷容量為108。
經統計結果顯示，61%的學生認為目前的就業形勢十分嚴峻，很難找到合適的工作，而大多數學生在半年內才找到工作，約占47%。
結果也顯示很多人對自己畢業后能夠很快找到工作的自信度均偏低，非常自信的僅占8%，分別有47%的認為一般般和31%認為沒自信。
從學歷層次的比較來看，就業狀況落實率呈現兩頭高中間低的特點：博士生和碩士生的落實率最高，均為86.2%；其次是?？粕?，為79.7%；本科生的落實率最低，為67.4%。
67%學生認為高學歷者更容易就業。
同時，在調查的學生中各有38%和42%認為職業的高低好壞和崗位的薪酬高低較為重要。
他們在應聘時認為用人單位最關心的是綜合能力和發展潛力，比其他條件約高出25%的比例。
二）調查問題分析
1、在校期間很多學生并未對自己的未來打好堅實的基礎，導致立即就業形勢困難
很多學生認為走入社會脫離校園這還是很一件很遙遠的事情，因此，在剛踏入大學時，他們整日沉迷游戲，自甘墮落，消磨了大把美好時光，在大學四年既沒有認真學習基礎知識，又沒有積極參與實踐活動，等到臨近畢業才開始醒悟過來，但是一切都已經來不及了。
在大學他們沒有做好完整的規劃，沒有壓力感與觀念，因此在愈來愈激烈的人才市場，他們無法找到合適的崗位。
在被調查的學生中，82%的學生并未對自己的職業生涯打好規劃，其中35%的認為有沒有規劃是一件無所謂的事情，未來的發展誰也說不準，就因為這樣的想法，他們空虛的度過了本該努力的時光，錯失了培養發展自己的舞臺。
2、大學生就業觀念存在問題
很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。
從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。
調查顯示，42%的畢業生認為薪酬高低是自己選擇崗位的考慮的一個很重要因素，隨著我國經濟的不斷發展，薪酬高低成了評判工作好壞的標準，然而由于近幾年來大學畢業生數量的激增，很多公司對于新手的工資并沒有很大提升，好的工作工資高的崗位也越來越高。
因此很多畢業者自信心開始被打擊，失去了繼續找工作的熱情。
其次，很多求職的畢業生不顧自身的條件，片面追求大城市，不愿去一些小城市發展,數據顯示有65%認為不愿意或者實在沒辦法才選擇去小鄉鎮發展；對單位選擇過高，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。
同時，多數學生一味追求高福利好待遇。
據統計，38%的被調查者對于職位，例如政府單位很有偏向。
3、各企業選人挑剔，嚴格的要求阻礙了多數求職者
在高校畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。
很多企業為了裝門面，對于博士碩士生優先入取，讓剛畢業的大學生失去了競爭機會。
企業注重學歷也是導致就業難的一個問題，尤其是面對越來越多的大學生的當今社會來說。
據調查，68%的畢業生認為企業在招人的時候注重個人文憑的高低。
同時，企業人士認為"對社會缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學生就業的主要因素，這與大學生的選擇有一定區別。
大學生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對企業的用人標準不太了解"是困擾他們的主要因素。
盡管高學歷對于找工作是個很大的優點，但是由于博士碩士數量也是每年都在不斷增長，因此，很多企業要求求職者應有豐富的社會經驗或者專業技能，而不是僅有的基礎專業知識，這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。
在我們調查的問卷中也發現，大于60%的畢業生認為公司在應聘時注重個人的社會經驗以及綜合能力和專業技能。
這將對越來越多缺少社會實踐經驗的大學畢業生是一個很大的挑戰。
由于缺乏實地操作。
很多中的他們擁有優秀的專業成績，動手能力卻遠遠落后。
4、就業政策不夠完善
我國缺乏完善的大學生就業發展促進體系，如全國性的大學生就業信息數據庫、大學生職業發展跟蹤信息、大學生就業力評價體系等等。
同時缺乏政府、高校、企業、社會等全民參與的大學生就業創業平臺；這就導致了大學生自主創業偏少，工作崗位競爭激烈。
據統計，約有67%的畢業生認為當今企業注重學歷，學歷越高，提供的職位也就越好，然而顯然這就對那些學歷并不是很高但是綜合能力很好的人來說是極不公平的，那么社會也就會錯失一名具有極大潛力的人才。
目前就業市場上，現行政策很少關注大學生的職業的導向、社會交際的培養，這就導致了他們在就業市場上處于弱勢地位。
（一）堅持科教興國，促進大學生提高自身能力，制定職業規劃
全國高校應重視培養學生自主學習能力，施予學生壓力，適當開展講座，向他們強調學習的重要性。
同時，學校應加大職業指導的力度，讓學生對自己的未來職業有一定的了解和目標。
同時，加強就業指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯系實際。
職業規劃關鍵是要依據自我實際，這就要求所有學生要對自己有所了解。
通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇四
2008年筆者在上海市閘北區團委掛職期間，參與了上海市閘北區團委對轄區內大學生進行的就業創業狀況問卷調查，綜合分析和檢視大學生群體的就業心理、就業期待和創業意愿，調查顯示當前大學生就業創業存在以下五個方面的問題：
（一）普遍擁有技能證書，但工作實習經歷不足。
技能證書是國家或者相關機構對于個人某方面技術、能力的認證，擁有技能證書往往對于個人的求職有相當大的作用。從本次調查的結果來看，在校大學生普遍擁有1張以上的技能證書（95.2％）。大學生認為有用的技能證書依次是外語等級證書、職稱證書（會計類、經濟類）、計算機等級證書；與此相對的是，在校大學生比較缺乏工作實習經歷，有超過六成（60.7％）的被調查大學生沒有工作實習經歷。即使排除剛入學的大學新生，沒有工作實習經歷的大學生比例也是偏高的。這種偏重考取各類技能證書而輕視工作實踐的做法會對大學生日后的工作、就業或創業帶來負面影響，必須引起重視。
（二）工作意愿較強，對擇業面臨的困難有理性的認識。
調查顯示，在校大學生具有比較強的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調查大學生選擇在畢業后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學生中，有一半以上（58.5％）是因為想繼續讀書，提升學歷或技能，也有一部分（22.6％）是因為想出國留學或者在國外工作，而只有極少部分（3.8％）是因為家庭條件好而選擇不馬上工作。對于擇業所面臨的困難的認識，有超過一半（51.2％）的大學生認為最大的困難是社交能力不強和缺少社會關系，還有部分大學生認為最大的困難是畢業學校名氣不大、學歷和專業不夠好，這也表現出大學生對于自身以及就讀學校和專業對未來就業的影響有著理性的認識。
（三）就業信心較強，對收入的預期較高。
調查顯示，在校大學生的就業信心比較強，有超過六成（60.1％）的被調查大學生對自己今后就業有信心或者非常有信心。而對自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學生表現出比較高的預期，有四成二（42％）的被調查大學生對首月收入的預期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調查大學生的預期在5000元以上，另有近五成（48.9％）的被調查大學生的預期在1500到3000元；與上海市勞動和社會保障局前幾年發布的畢業生平均薪酬相比，此次調查顯示的大學生對于首月收入的預期是比較高的。
（四）擇業標準呈現多元化，外資公司、國家政府機關是首選單位，普遍認可職前培訓的必要性。
此次調查顯示在校大學生的擇業標準主要有四個，依次是發展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛好、工作穩定。與前三年的同類調查數據相比，閘北大學生的擇業標準由少到多，呈現出多元化發展的趨勢。對于畢業以后工作單位的選擇，在校大學生比較偏愛外資公司（44.6％）和國家機關以及企事業單位（36.9％），對于進入民營企業、從事藍領技術工種或者自由職業的熱情則相對小很多。此外，大學生普遍認為職前培訓是必要的，他們最希望參加的培訓內容是面試技巧、人際關系處理、就業形勢分析，而他們現在最希望得到的服務是社會實踐、技能培訓、創業培訓、崗位推薦，這也表現出在校大學生在學習專業知識之外，為日后工作做準備的各種需求比較強烈。
（五）創業意愿仍不夠強烈，創業行業范圍不廣，對創業政策了解不多。
創業是促進大學生就業的重要組成部分。調查顯示，在校大學生創業的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學生有創業的意愿，在有創業意愿的大學生中，對于創業行業的認識稍有不足，范圍比較狹窄，僅僅局限在創意產業、零售業和it行業；對于創業的條件和困難，他們的認識則比較深刻，缺乏資金、缺乏社會關系、沒有專業技能、擔心風險問題、沒有合適創業項目都是大學生眼中阻礙他們創業的困難，這也從一個側面反映了隨著社會經濟的發展，在校大學生逐漸認識到了創業門檻逐步提高的趨勢；正是因為對創業的困難有足夠的認識，大學生希望政府對他們創業提供幫助，他們主要希望得到資金、創業培訓和開業指導、市場需求方面的服務和信息。此外，對于政府鼓勵和支持創業的優惠政策，在校大學生也了解不多，很了解這種優惠政策的大學生少之又少（3.2％），大多數人（57.4％）只是有一個一般的印象，而也有很多（33.5％）被調查大學生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道。
通過以上對于調查所得資料的分析，可以發現在校大學生就業、創業方面存在以下問題：首先，在校大學生社會實踐經歷不夠豐富，社交能力不強，社會關系網絡缺乏；其次，大學生對工作收入預期偏高，對工作選擇比較單一；第三，大學生創業意愿不足，創業條件不成熟，創業信息不夠?；谶@些問題，著眼于拓寬解決大學生就業問題的途徑，筆者認為一方面必須為大學生提供各種社會實踐的機會和崗位以及關于就業和創業的培訓、信息等，豐富他們的工作實踐經歷，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對他們進行正確引導，使他們樹立正確的擇業觀，形成合理的工作和收入預期。
（一）整合資源、多方聯動，搭建就業和創業平臺。秉持政府主導推動、社會各方參與的原則，將政府相關部門以及高校、企業等機構的資源整合起來，搭建一個大學生就業和創業的一體化服務平臺，可以考慮以地方共青團組織和高校的團組織、政府的勞動局和高校的就業服務部門以及企業的招聘部門這兩條線來構建。并且將這個平臺逐漸做大做強，把提供社會實踐和見習、信息發布和咨詢、就業培訓和創業指導等職能集于一體，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關于大學生就業、創業的各項新政策及時傳遞給大學生，另一方面可以有效梳理、整合區域內的企業資源，從而給在校大學生提供各種實踐鍛煉的機會和求職就業的各種信息。另外，還可以考慮把其他社會力量，諸如志愿者、各種基金會、非政府組織整合進來，真正實現社會各方參與，讓大學生就業、創業問題在社會各方的聯動下得到有效解決。
（二）推進青年職業見習計劃，完善見習崗位制度。
結合青年職業見習計劃實施幾年來的經驗教訓，繼續完善見習崗位制度，進一步推進青年職業見習基地的建設，堅持學歷教育與技能培訓相結合，智育德育雙促進，就業能力和就業崗位雙保障的原則，為大學生提供更多的實踐鍛煉機會，提高他們的工作能力，增加他們的工作經驗，增強他們的適應性。同時針對本次調查反映出來的大學生在面試技巧、人際關系處理、就業形式分析、技能、創業培訓等方面的迫切需求，可以在職業見習計劃中增加這方面的內容，以滿足大學生的需求。同時，也可以考慮將職業見習計劃和大學生就業、創業一體化服務平臺一起建設，將職業見習計劃納入大學生就業、創業一體化服務平臺，或將職業見習計劃逐漸建設成一個一體化服務平臺，以避免職能重復，節省資源。
（三）樹立廣義就業觀念，培養良好的個性品質。在“大眾化就業”時代，大學生必須調整就業觀和就業期望值，樹立大眾化的就業觀。正確認識自我，認識社會職位要求，找準自己就業的社會定位。大學生要按市場經濟需求實現就業方式的多樣化，要樹立職業不分貴賤，適應社會需要，靠勞動體現自我價值的優良傳統觀念，形成一個良好的擇業氛圍。各類新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導向引導大學生沖破精英就業觀念的束縛，走出心理誤區，形成有利于廣義就業的社會氛圍。樹立大眾化的廣義就業觀念，最終使大學生接受只要是憑借自身能力從事合法的經濟活動獲取收入即為就業的觀念。同時大學生的自身就業能力才是用人單位所看重的，才是順利實現就業的先決條件和必要條件。畢業生自己更應積極主動提升其綜合素質，突出個體優勢，增強自己的就業能力。大學生在校期間所學習的只是本專業所涉及的最基本的東西，因此，還應不斷擴展自己的知識面，要倍加珍惜學習機會，努力掌握知識與技能，為將來打好堅實的基礎。
（四）鼓勵自主創業，開發大學生創業扶持政策。
針對大學生創業意愿不高的問題，除了要繼續制定相對優惠的政策之外，還可從如下幾方面鼓勵大學生創業，一是幫助大學生獲取開業貸款擔保和開設大學生創業基金。政府部門要盡快出臺相關優惠政策，通過給予創業資金支持、減免創業規費、健全社會保障制度、實行工資傾斜政策、落實國家代償助學貸款政策等措施，積極支持高校畢業生到基層自主創業和就業，并廣泛動員社會力量，整合各方資源成立大學生自主創業基金。二是推出一批適合大學生的創業培訓項目、創業見習基地和開業服務項目等。政府和各相應部門可加強與各高校的聯系，合作建立大學生自主創業服務中心，及時為大學生提供優惠政策信息。比如為自主創業的大學生代理工商注冊、稅務登記等手續，建立綠色通道，構建創業跟蹤服務平臺，為大學生創業提供堅實支持。三是積極開發符合大學生需要的創業園區，向他們提供各種優惠條件。政府可以考慮與社會合作建立大學生創業園，為創業者減少初期的成本支出。相關部門還應暢通創業融資渠道，落實稅收優惠政策，降低大學生辦企業的注冊門檻。當然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學生就業、創業一體化服務平臺內進行。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇五
學前教育是專門培養幼兒教師的一個專業，一般認為，幼師畢業生非常好就業，社會需求量很大。那么，我們學校的近幾年畢業生的就業情況以及用人單位的需求情況如何，很值得進行全面了解。本文在對xx區及市區部分幼兒園近幾年我校畢業生的就業現狀展開調研分析之后，了解了畢業生就業后情況以及社會上用人需求形勢，同時也可以對我們學校幼師的專業素質結構進行再認識，并以此為依據，建議要盡快提高生源質量和辦學水平，把發展的著力點放在特色辦學、校本課程研發、校園文化建設等方面。
畢業就業調研分析幼師發展
學前教育專業是師范類學科里特有的一門專門培養幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學科，也就是我們平時所說的幼兒教育專業，或者叫幼師，他們主要學習的專業課程包括學前教育學、學前心理學、學前衛生學、學前教育管理學、家庭教育學、現代教育技術學、幼兒園教育活動設計、幼兒園環境美化與布置、鋼琴、美術、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學前教育專業的畢業生，大多數對口就業單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機構如幼兒早教中心、幼兒智力開發中心、幼兒家庭教育機構等。其專業特點在于：較早地確定了從事學前教育的專業發展方向，學校所設置的課程、安排的教學活動都有針對性，學生將來的發展方向除幼兒教育外，還可向藝術類方向遷移。
當前大學生普遍面臨著擇業難、就業難的現象。而一般認為，學前教育專業的優勢就在于：由于目前幼兒教育遠未真正普及，在今后相當長的一段時期里，幼師畢業生需求量將會很大。但是現實是否真的如此，我們學校的畢業生就業率到底是多少，現在都在何處就業，就業情況如何，用人單位的用人標準是什么等等，我們都知之甚少。因此，對近幾年學前教育專業畢業生的就業形勢及前景值得去做調查研究。
xxxx年xx月—xx月，學校分管領導、招生就業辦以及教務處等部門人員于對xx區及市區部分幼兒園進行了關于畢業生本人就業情況及各幼兒園、及早期教育機構用人需求和滿意度進行了調研，使我們初步了解了近幾年畢業生的就業情況以及了解了社會上的用人需求形勢;使我們對幼兒教師的專業素質結構及職業素養進行了再認識，并以此為依據，提出了進一步完善與提高幼兒教師專業素質的建議;本次調研也試圖從幼師畢業生跟蹤調查中所獲得的情況，對幼師的現行培養模式以及社會關注的問題進行研究，為探索學校建設和幼師生成長成才的規律提供依據。
調研單位：xx小學幼兒園、xx實驗學校幼兒園、xx幼兒園、xx花園幼兒園、實小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、xx外國語實驗學校幼兒園、xx小學幼兒園、xx中學幼兒園、xx小學幼兒園、xx九年制幼兒園、xx小學幼兒園、xx小學幼兒園、xx九年制幼兒園等。
調研對象：主要為xx區教師進修學校xxxx年以來的部分職高幼師畢業生。
調研內容：幼師畢業生就業情況。
調研方法：深入用人單位，采用訪談法、登記法等。
(一)畢業生就業情況
1、畢業生市場占有率及目前就業率
通過對近二十個幼兒園的調研發現，這些單位的xx%以上員工是我校的幼師畢業生。但是，這些員工很多都是xxxx年以前的畢業生，近幾年的畢業生占有率很低。
其原因分析如下：
(1)用人需求接近飽和;
(2)待遇低下，學生期望值過高;
(3)心理不穩定，耐挫能力差，這山望著那山高;
(4)不愿踏實做事，好高騖遠，不切實際。這就說明畢業生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調整自己以盡快適應市場需求。還有學生的家庭經濟狀況，也是一個重要因素。譬如有的家庭經濟狀況較好的學生沒有理想的單位就不急于就業，寧愿做啃老族;一些經濟境況不太好的畢業生即使是收入等各方面條件都不是太好的農村幼兒園，她們也樂意去就業。
2、幼師畢業生缺乏一定的從業資質
不管是以前的畢業生，還是近幾年的畢業生，大約有xx%沒有幼兒教師資格證，但是一般都持有育嬰師證，這就限制了這些教師獲得進一步發展的空間。再加上現在獲取教師資格證較難，更是增添了她們的悲觀情緒。
3、幼師畢業生的待遇普遍較低
通過訪談，我們發現，大多數幼師的社會地位和經濟待遇較低，大部分1200元—1500元間，使得部分幼師思想不穩定，甚至有轉崗的想法。有部分畢業生畢業后直接就放棄了從事幼教事業，而是從事其它行業，也有自主創業的。
4、幼師畢業生的職業能力不是太高
有部分用人單位反映，一部分幼師畢業生的職業能力不是太高，包括職業道德、專業知識、專業實踐技能、教學技能以及公共關系能力。社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質量提出了更高的要求，經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、資質齊全，有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。這充分說明社會對具有高素質幼兒教師的需求還是旺盛的，幼兒教育市場前景依然廣闊。
(二)思考建議
1、抓住機遇，增強社會影響力
伴隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx~20xx年)》的出臺，學前教育得到政府和社會公眾的空前關注。國務院頒布了促進學前教育事業發展的“國十條”，其中的第三條，專門針對師資問題，提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據自身的實際制定規化，擴充建設公立幼兒園，增加用人編制等。我們要抓住這個機遇，廣為宣傳，增強社會影響力，吸收更多更好的學生，為提高幼師素質打基礎。同時也要積極為畢業生更好的就業做好準備工作，比如在大專學歷進修、普通話培訓、教師資格考試課程(教育學和教育心理學)正常開設等方面予以考慮，多為學生完善自身條件、順利就業做好鋪墊工作。
2、勇于創新，辦出特色
根據幼兒教育發展和課程改革的要求，結合當今幼兒園的特點，研究幼師生的培養方案，深化師資培養模式和課程改革，不斷創新，與時俱進，強化實踐教學環節，努力培養高質量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質，要提倡學生們多學習書本以外的知識，比如素質修養。作為一個人，尤其作為一個女生，在任何一個地方都是需要良好的儀態和修養。應該多開些禮儀、心靈雞湯等類似的課程，多開設戶外內容，要打開眼界，走出社會，擴展思維。要將我校的淑女才女行動在理論和實踐上向縱深發展。
3、重視大范圍、高質量的專業實踐
要重視學生的實踐課程，加大幼兒園見習和實習力度，著力培養學生的實踐能力。一是要積極構建和不斷完善專業實踐教學體系，不斷更新實踐教學觀念;二是要豐富實習內容，拓展實習功能，分散見習與集中見習相結合，不僅只是教學觀摩、備課上課、制作教具等內容，還要組織幼兒活動以及幼兒園各領域教學工作實習、幼兒班級管理實習、衛生保健工作實習和幼兒教育調查研究活動。既讓實習生更加明確自己的工作職責和今后努力的方向，也可以為我校學前教育專業的教育教學改革提供可靠的實踐依據;三是應該積極聯系建立大范圍、高質量的教育實習基地，并要保持長期穩定的合作關系;四是要嚴格實習管理，制定制度和措施，狠抓教育實習和見習的各項工作。
4、嘗試改變單一性別環境
長期以來，人們的觀念就是帶孩子是女人的事，男性青年基本不報考幼兒師范，幼兒園招聘教師更是鮮有男性應聘，從而導致幼兒園師資隊伍性別結構嚴重失衡，許多幼兒園長期無男教師。“十二五”以來，各級政府高度重視學前教育，建設一支結構合理、高素質、專業化的幼兒師資隊伍是提高學前教育質量的關鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態環境，促進幼兒快樂健康成長，更好地培養幼兒剛毅和勇敢的品質，進一步提高民族素質，切實解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡問題，就是要鼓勵優秀男生當幼兒園教師，因此幼師招男生是大勢所趨，勢在必行。當然對于培養幼師的學校來說，如果招收了男幼師，就在原來清一色的女生中加入了男生，就意味著加大了日常管理的難度。學校是否愿意嘗試，值得考慮。
5、適度控制招生規模，嚴控生源質量關，嚴抓培養質量關，增強幼師畢業生的綜合市場競爭力。
現今以初中生為招生對象的職高幼師，招生分數線大多在普高以下，生源大部分是普通高中升學無望的學生，甚至無分數也可錄入。再加上降低了入學面試要求，從而把本應關在“門外”的生源紛紛招了進來，而且每年招生在中考成績頒布之前就已經宣布結束，這樣就將很多尤其是城區學校的后來想進入我校就讀的優秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學校想要輕易地培養出高素質的畢業生，存在很大的問題，這個應該引起同行和社會更多的關注。建議學校適度控制招生規模，招生時適當劃定錄取分數線，擴大面試內容和加大面試難度，如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開度、軟度、動作模仿和彈跳力等，嚴控生源質量關，這樣才能做到嚴抓培養質量關，培養出來的幼師畢業生才能具有較強的綜合市場競爭力。
在幼教市場需求從數量的補充到質量的競爭的過程中，畢業生的綜合能力和素質是增強市場就業競爭力的關鍵所在，同時，根據市場需求趨勢，具備各類職業資格證書，如藝體、英語、計算機等證書以及高學歷證書也是很有必要的。俗話說：你無我有、你有我優、你優我特，充分說明了學校更應該理性地分析就業形勢，超前預測，準確判斷，才能牢牢的抓住就業市場。要及早對學前教育的學生進行系統的職業生涯規劃指導和教育，鼓勵學生盡早考取相關的職業資格證書或者行業資格證書，如：幼兒教師證、育嬰師證、營養保健師證、舞蹈教師證、早教開發教師證等，為學前教育學生全方位、高層次、多渠道就業打下堅實的基礎。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇六
促進就業，關鍵問題是什么單位用人，用什么樣的人，并通過哪些渠道輸出，政府職能部門能否把它做細做實。
一、就業形勢嚴峻的主要原因。
截止目前，我縣庫存高校畢業生13128名(博士3名、碩士121名、本科4986名、專科8018名)。根據近年來就業情況分析主要有以下四方面原因：
1、就業思想老化誤導。多少年來人們心中形成了只有進公家門才算就業的老思想，也就是進了政府的機關事業單位、國營企業才視為就業。一般私企都不愿去，總覺得政府最可靠，哪怕是政府臨聘的1500元的公益性崗位也覺得比私企強，想盡千方百計進公家門的思想大大抑制了青年學生外出務工和自我打拼的念頭。
2、高校擴招負面效應。當初國家迫于農民進城壓力，為提高人們的文化素質擴大高校招生，私立大學如雨后春筍，本科以下院校進出口管理松散，好多學生雖然是大學畢業，可以說只獲得了一張文憑，既進不了機關事業單位，也進不了工廠，只能入人才庫。
3、用人渠道不暢。一些駐靖企業，新能源電力公司，不要說行政管理和技術層面，就是實踐操作工也沒招聘1名。近幾年只有延長集團能源化工廠招用了高校畢業生70名，工商行、建行、農行、中行、信合、長安銀行通過就業見習留用柜員52名，縣天然氣公司通過就業見習留用8名，私企和通過其他途徑進入企業未曾統計。
4、創業條件較差。我縣盡管通過小額擔保貸款等項目扶持了一些私企，但真正長遠發展成型的也沒有幾家。一個剛從校門出來的大學生，在上學期間就花了家里好幾萬元，出來再發展實體，有的家長沒錢，就是有錢也對他們自主創業沒有信心。再加上近幾年經濟發展不景氣，對一個既沒有一技之長，也沒有生意經驗的人來說，自身和家長心里都沒底，所以也沒有人愿意冒這個險。
二、促進就業的幾點建議。
1、解放就業思想，轉變就業觀念?，F在人們的就業思想和觀念仍停留在財政買單上，創業意識淡薄。我認為世界上最難做的工作就是思想轉變工作，思想觀念的轉變需要一個漫長的過程。首先政府要引導人們轉變思想觀念?？吹饺瞬艓炖锏膸齑媪看?，迫于社會壓力政府根據需求開發一些公益崗位，這種方法只能暫時緩解，不能從根本上解決就業壓力，反而在一定程度上助長了他們等、靠、要的`就業思想。其次，政府要教育引導家長讓自己的孩子長大，不要阻止孩子們不服氣的想法和做法，放開讓他們闖一闖，花點時間和金錢鍛煉一下孩子，讓他們在社會這個大環境中歷練歷練，從現實中接受教育，在居安思危中產生壓力，在壓力下萌生自謀職業的想法，徹底改變我們北方人依靠父母的觀念，多向江浙人學學。
2、搭建創業平臺，搞好創業服務?！笆谥贼~，不如授之以漁”。政府解決就業問題的根本所在是牽線搭橋，而不是把每個人安排到自己想要去的崗位。政府應每年拿出一定資金，建立和完善我縣的就業孵化基地，也就是為創業者提供政策咨詢、創業培訓、創業場地、小額貸款、項目推介、市場論證、專家指導、成果展示等創業服務平臺。創業孵化基地是國家提出的。目前只有榆林、定邊、神木建成創業孵化基地。為了不浪費國家財力人力，實實在在搞好我縣孵化基地建設，我覺得應從以下四方面入手：一是結合我縣地理位置、氣候條件、礦產資源優勢，整合現有可利用的孵化創業場地;二是整合培訓機構，采取按需集中培訓;三是組建專家團隊，搞好市場分析與預測;四是加大資金投入，搭建成果展示平臺，引領大眾創業。力爭使我們的高校畢業生穿上一件“量身定做”的一技之長外衣到社會實踐中實現自己的愿望和夢想。
3、疏通用人通道，打造合格人才。我縣企業可以分為兩大類，一是中省市駐靖企業，二是天然氣公司和建設服務領域的企業及作坊。大型企業用人都是直接到相對應高校招聘，專業技術員也是直接從職業技術學院招錄。因此，建議政府積極協調并參與他們的招聘工作，以就業見習和人才招聘為契機，同等條件優先靖邊籍學生，積極主動地與用人單位簽訂用人合同，根據企業用人指標政府可采取送出去和請進來辦法進行打造，向企業輸送合格人才。
4、營造創業環境，引導自謀出路。“因人而異，對癥下藥”是解決問題的精準做法。我縣是農業大縣，建議政府從農、林、牧、副、漁等各個部門抽調專業技術人員組建規劃組，統籌合理規劃我縣農業綜合發展項目，并通過實踐論證引進相關產業，用創業成功典型引導他們創業。讓大學生留在自己的家鄉發展。對農村有地、城里有房的高校畢業生，我們根據他們的創業需求和創業基礎，可以通過小額擔保貸款的辦法予以扶持。對確實無法創業的農村精準扶貧戶和城市低保戶，政府再采取公益性崗位辦法予以解決，這樣我們就形成全方位多層次促進就業的立體模式。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇七
面對當前嚴峻的就業形勢，我校高度重視畢業生就業工作。根據xx領導參閱編輯部的訪談提綱，我校做出如下報告。
1、注重實踐環節 縮短過渡周期
實踐環節在教學中所占的比例越來越高。不斷增加的實踐環節所要完成的任務就是要拆掉橫在校園與社會間的屏障，使大學生在校期間就直接介入社會，與社會零距離相融。理論來自實踐，實踐加深理論，通過廣泛的社會實踐，大學生在未畢業時就已深知社會對人才在品格、技能等各方面的所需和所求，心態和知識結構都已得到了應時的調整，為畢業走向社會已做好了充分準備，極大地縮短從“半成品”到“成品”之間的路程。
2、加強教育引導 擁有良好心態
從“校園人”到 “社會人”角色的轉變，其核心是心態的轉變。具體來說就是要教育好學生做到三個結合。首先，要教育學生將個人的發展與服務單位的發展結合起來，個人利益要服從于集體利益，集體發展是個人發展的前提和保證；其次，要教育學生將個人情感與職業要求結合起來，學會用職業要求來指導自己的工作，約束自己的張揚個性。第三，要將學習成果與經濟效益結合起來，把工作中積累的想法和經驗轉化成行動和經濟效益，為服務單位的發展盡力。
學校開展多方合作，部分專業實行“訂單式”培養。
多年來，學校堅持“走出去，請進來”的開門辦學方式，積極探索為基層一線培養高素質的應用型人才的培養模式，構建校企合作平臺，實行“訂單式”培養。近年來，學校以市場需求為導向，不斷調整課程結構，實現了“實習、實訓、就業”一條龍人才的培養模式。走出了一條校企強強聯手，培養適應地方經濟發展需求的應用型人才之路。
1、堅持“走出去，請進來”，努力拓寬就業渠道。
我校每年都堅持到省、市、區人才交流中心、用人單位進行調查、了解人才需求情況，了解用人單位的性質、規模、效益、工資待遇和工作環境等信息，并據此制定我校的市場開拓計劃。同時，我們也積極做好宣傳工作，向用人單位介紹學校辦學規模、特色、專業、畢業生生源信息等情況，向用人單位推薦適合條件的畢業生應聘。通過“走出去”，不僅使學校了解了社會，也讓社會了解了學校，提高了學校的知名度。 目前xxx、xxx學校等多家用人單位連續多年招收我校畢業生，成為我校畢業學生穩定的就業基地。我們還積極拓展省外就業基地，xx與xx學院建立長期穩定的就業實習基地，連續多年接收xx的畢業生；xx專業與xx公司建立長期合作關系，并建立了穩定的就業實習基地，為學生解決就業崗位；xx及xx專業的學生被推薦到北京和青島等地就業。
我們還通過“請進來”的方式，廣泛邀請省內外各用人單位到我校舉辦各類講座、人才招聘會和推介會，為畢業生提供更多的就業信息和就業機會。
2、充分利用校友資源 ，不斷拓寬就業渠道。
學校關心畢業生的發展，校友關注著學校的變化。為了拓寬畢業生的就業渠道，充分利用校友資源，更好地為畢業生就業服務，我校注重挖掘校友資源，與校友建立長期的聯系。今年，我校召開了“敘感情、議發展、促就業”校友座談會。校友們提出了諸多的有關專業建設、課程設置，如何適時調整專業結構，做到理論與實際的結合，如何培養出與社會對接的應用型人才等方面的合理化建議，為學校的發展建設出謀劃策。
我校響應國家的號召，積極宣傳、落實國家和省、市促進就業的相關政策。在嚴格執行國家鼓勵畢業生到基層，社區，中西部地區，中小企業服務、應征入伍、參與科研，幫扶困難家庭等政策的基礎上，制定了鼓勵畢業生服務西部的政策。我校規定：凡參與西部計劃的同學在享受國家政策規定的全部優惠的同時，學校額外頒發每年xxx元人民幣的獎勵。
“先就業，后擇業，再創業”的觀點為多數學生所接受。
對我院畢業生而言，現在要想找一份稱心如意的工作越來越困難。就業觀念及就業定位如何往往成為能否及早順利簽約的關鍵。在調查中有這樣的問題：“如果你目前仍未簽約，你愿意到待遇、條件相對差些的單位就業嗎？”近三分之二的畢業生選擇了“愿意，先就業再說”，同時三分之一多一點的學生選擇“不愿意，繼續找自己理想的單位”，不達愿望不罷休的心理在同學中仍有一定的市場。
在回答關于創業的有關問題中，有半數以上的同學有創業的打算，但其中的80%，又感到茫然，表示不知道如何利用國家給予的優惠政策。
我校同樣存在這樣的問題。有些專業市場需求不大，但招生不少。如，師范類畢業生人數大大超過市場需求。我校師范類畢業生人數占畢業生總人數的55%，而目前公立學校用人是逢進必考，每年在公辦校就業的學生人數不足百人，大量的學生處于面臨改行、進私立學校或待業的尷尬境地。而對旅游與酒店管理、計算機、軟件工程等專業學生的需求卻很旺盛，目前社會急需的銷售、機電、數控等方面的人才，而我校并未開設相關專業。
造成該局面的原因是多方面的。如，師資、體制和觀念等。以師資為例，招生多但就業差的專業，往往在歷史上是學校的金牌專業或功勛專業或為學校的發展做出過巨大貢獻的專業。在鼎盛時期積累了大量的優秀師資，如果突然減少招生，必然要造成教師工作量減少，進而造成人才流失的不良結果。不能立即開設社會急需的專業，還是因為缺少必要的師資。而長盛不衰的專業是沒有的，如果用盲目引進師資的辦法，急功近利地開辦熱門專業，容易造成惡性循環。
對學生的建議還是要他們更新觀念，“先就業，后擇業，再創業。”
“大學生學習成績參考性不高”應該是個別想象。多數大學生的學習成績是可以作為其綜合能力的參考的。為了最大限度的降低“高分低能”想象的出現，我校在教學過程中，不斷豐富實踐環節的內容，有效地鍛煉了這部分學生的動手能力、溝通能力、協作能力等。
我校擬于下學期將就業指導課列為必修課。
本學期進行的就業指導講座30多場。其中，就業指導中心舉辦18場，學校與新晚報聯合舉辦的“百姓講壇”2場，與哈爾濱市人才服務局聯合舉辦講座6場，與團市委聯合舉辦講座1場，二級學院分別舉辦講座多場。內容涵蓋了職業生涯規劃、自我分析、營銷理念、如何創業、社會潛規則、牛刀初試、人際交往、領導藝術、步入社會、實戰模擬、如何參加公務員考試等內容。
在長期的辦學過程中，我校本著“為基礎教育服務和基層、生產一線培養基礎扎實、專業精、能力強、人文素養與科學素養兼備，具有創新精神的應用型高級專門人才”的培養目標，形成了“xxxx”的辦學傳統，為哈爾濱市的基礎教育及地方經濟建設培養了大批的優秀畢業生。畢業生思想政治素質高，業務能力強，愛崗敬業，深受用人單位的歡迎和好評。
到目前為止，學校形成了 “xxx”的就業工作格局，通過加強專業建設，不斷拓寬就業渠道，堅持“實習、實訓、就業”一條龍的人才培養模式，構建校企合作平臺，實行“訂單式”培養，幫助學生實現就業。近三年，我校共有畢業生xxx多人，08年本科畢業生就業率達到95.4%。目前，由于就業形勢依然嚴峻，我校受到的沖擊較大，學生的簽約率較歷史同期有所下降，但我們依然充滿信心，希望通過不懈的努力，實現初次就業率達到80%，年終就業率達到90%以上的目標。
總結起來，我校畢業生就業情況有如下的特點：
1、面向xxx，為xxx服務。
2、面向xxxx一線，為地方經濟和社會發展服務。
3、面向社會，自謀職業、自主創業。
綜上所述，盡管就業形式嚴峻，任務艱巨，我校將堅持以科學發展觀為指導，在教育部和x市委、市政府的正確領導下，積極主動應對新形勢，努力把我校畢業生就業這項事關廣大畢業生切身利益的工作完成好。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇八
乙方：
為進一步規范高校畢業生就業見習管理，拓展畢業生就業渠道，促進高校畢業生就業，根據《xx市高校畢業生就業見習管理暫行辦法》(市人才發【××××】1號)，甲方批準設立乙方為xx市就業見習基地(單位)，甲乙雙方友好協商，就共建畢業生就業見習基地(單位)事宜，達成如下協議：
3、負責收取就業見習人員信息，按照崗位需求向乙方推薦就業見習人員;
4、定期對乙方的工作進行評估考核，征求乙方提出的各種建議及意見，對優秀的見習基地(單位)給予公開表彰，對出現虛假申報見習人員信息、克扣見習人員生活補貼、變相收取見習人員見習費用等違規情況的見習基地(單位)，甲方有權撤銷其見習基地(單位)資格，并在全市通報，情節嚴重者，將追究其法律責任。
5、負責就業見習人員基本生活補貼的發放和人身意外傷害保險的辦理。
1、負責與就業見習人員簽訂《xx市高校畢業生就業見習協議書》;
5、見習結束后，對就業見習人員進行見習期滿考核，并出具《xx市高校畢業生見習考核表》。
本協議一式兩份，協議內容的修訂或變更須經雙方共同協商解決，并履行簽字手續，未盡事宜雙方協商友好解決。
甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：
負責人： 負責人：
聯系電話： 聯系電話：
年月日 年月日
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇九
甲方（見習單位）名稱：
地址： 聯系電話：
乙方（見習生）姓名：
身份證號碼： 聯系電話：
根據《民法通則》、《合同法》、《勞動法》、《就業促進法》及陜西有關高校畢業生就業見習的規定，甲乙雙方在平等自愿的基礎上簽訂本協議。
第一條 協議期限及工作安排
1、本協議自 年 月 日起至 年 月 日止。
本學員在本單位工作，基本能遵守法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。
2、甲方根據本單位具體情況，安排乙方見習活動包括提供必要的培訓。
乙方在本協議履行期間可以在說明原因的情況下向甲方提出終止實習合同，但必須提前7天通知甲方，并作好工作交接，否則應承擔相關責任。實習期間，甲方如發現實習學生不符合實習要求或不適宜甲方安排工作等情況的，可以向乙方提出終止實習，在為實習學生履行實習津貼支付手續后，解除本協議。
第二條 見習崗位
甲方按乙方見習內容及要求，安排在 崗位見習，乙方應按照見習崗位要求，努力完成見習任務。見習崗位職責與任務為，甲方可以根據需要和乙方的具體情況對乙方見習崗位進行調整。
第三條 工作時間及休息
1、乙方在甲方見習期間每日工作不超過八小時，平均每周不超過四十小時的工作時間。
2、甲方保證乙方按國家有關規定享受各種休息、休假。
第四條 勞動保護和勞動條件
1、在見習期間甲方應根據國家及陜西省有關規定為乙方提供安全衛生的見習條件，為乙方配備必須的勞動防護用品。
2、甲方應對乙方進行安全教育和崗位技能培訓，見習學生不得從事特種作業。
3、甲方不得安排18周歲以下的學生從事礦山井下、有毒、有害和國家規定的第四級體力勞動強度的工作。
4、甲方不得安排女見習生在經期從事高溫、低溫、冷水作業和國家規定的第三級體力勞動強度的工作。
5、乙方在見習工作過程中應嚴格遵守勞動安全衛生規程和操作規程，有權拒絕違章指揮，對甲方及其管理人員漠視人身安全和健康的行為有權拒絕執行、檢舉或控告。
6、甲方通過省人才交流服務中心為乙方購買意外傷害保險。
甲方所介紹的情況嚴重失實，乙方可單方解除本協議并免責；乙方所提供的自薦材料內容嚴重失實，甲方可單方解除本協議并免責。
第五條 勞動紀律
1、甲方有權按照國家有關規定及本單位的規章制度對乙方實行管理。
本協議正本一式三份，經甲方授權代表簽字并加蓋甲方公章和乙方簽字后生效，甲乙雙方各執一份為憑，另一份交乙方組織單位存查。
2、乙方應遵守甲方依法制定的各項規章制度和勞動紀律，保守甲方的商業秘密。
第六條 見習補貼
執行政府有關規定，對符合條件者，甲方負責向政府有關部門申請政府補貼并及時發放至乙方，同時甲方應另外支付乙方生活補貼 元m月。
第七條 本協議的解除、變更、終止
1、經甲乙方協商同意，本協議可以變更或解除。
2、有下列情形之一，甲方可以單方解除協議：
（1）乙方已落實工作單位或被見習單位選中正式招用的；
（2）乙方由于患病等原因不宜繼續從事就業見習的；
（3）乙方不遵守見習紀律且教育無效的；
（4）乙方主觀過失給見習單位造成一定損失的。
3、有下列情形之一，乙方可以單方解除協議：
（1）甲方未按相關規定足額支付乙方補貼的；
（2）甲方有違反本協議第四條相關規定的。
4、本協議到期即終止。
第八條 違約責任
實習期間，我主要在商店擔任的是出納崗位，主要負責收取現金，完成收付手續和銀行結算業務；辦理銀行存款、取款和轉帳結算業務；登記現金和銀行存款日記帳，做到月結日清，保證帳證相符、帳款相符、帳帳相符，發現差錯及時查清更正；審核報銷單據、發票等原始憑證；妥善保管現金、有關印章、空白支票和收據。
1、甲、乙雙方任何一方違反本協議規定的各自應承擔的職責和義務，即為違約，守約方有權終止本協議。
乙方應遵守國家的法律法規，遵守甲方的實習規章及其它各項規章制度。如違反國家法規和甲方的規章制度，甲方可以根據情節輕重給予必要的處分或終止實習。
2、甲方未能及時足額為乙方辦理人身意外傷害保險，致使乙方受損的，應予賠償。
3、乙方違反甲方管理制度，給甲方造成損失的，應予賠償。
乙方在本協議履行期間可以在說明原因的情況下向甲方提出終止實習合同，但必須提前7天通知甲方，并作好工作交接，否則應承擔相關責任。實習期間，甲方如發現實習學生不符合實習要求或不適宜甲方安排工作等情況的，可以向乙方提出終止實習，在為實習學生履行實習津貼支付手續后，解除本協議。
4、甲方未能按時足額向乙方支付見習生活補貼，乙方有權追償。
第九條 爭議解決途徑
甲乙雙方履行本協議發生爭議先經見習學生所在學校或省人才交流服務中心進行調解，調解未成按《中華人民共和國民事訴訟法》辦理。
第十條 其他規定
1、本協議未盡事宜，甲乙雙方可補充約定或協商解決。
2、本合同一式三份，見習單位和見習畢業生雙方各執一份，一份報當地主管部門備案。
甲方（蓋章）： 乙方（簽字）：
法人代表簽字：
年 月 日 年 月 日
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇十
就業是民生之本，是人民群眾改善生活，提高生活水平的基本前提和基本途徑，實施積極的就業政策，做好就業工作，既是維護社會穩定，構建和諧臥龍的客觀需要，也是貫徹落實科學發展觀的具體體現。為認真落實好“勞動者自主擇業，市場調節就業，政府促進就業”的工作方針，全面了解和把握當前臥龍寺地區就業局勢，建立和完善轄區鼓勵支持自主創業、自謀職業的政策，激發轄區城鄉居民創業熱情，以全民創業促進全民就業。最近，我們就以創業促進就業工作的情況進行了調研。
一、當前街道就業基本情況。
(一)當前街道城鎮就業形勢目前，街道城鄉勞動年齡段人數共計人，其中男性人，女性人。
(2)從就業失業狀況分析，城鎮就業人數人，其中男性人，女性人。16-30周歲的城鎮就業人數人。31-45周歲的城鎮就業人數人，46-60周歲的城鎮就業人數人。街道城鎮失業人數總計人，調查失業率%。16-30周歲的城鎮失業人數人，調查失業率%。31-45周歲的城鎮失業人數人，調查失業率%。46-60周歲的城鎮失業人數人，調查失業率%。
(二)、農村勞動力及轉移就業情況。
目前街道農業戶口總數共戶，人，農業勞動力總數人，農業勞動力占農業人口總數的%。轄區農業勞動力轉移就業人，占轄區農業勞動力總數人的%。
黨的xx大報告提出，要“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業?！本团P龍寺目前的情況來看，近年來，通過開展勞務輸出、公益性崗位開發等方式，有效緩解了轄區的就業壓力，但有限的公益型崗位根本無法滿足眾多失業人員的需求，而外出務工對于大部分年齡較大和有家庭需要照顧的失業人員來說，又是不現實的。所以擴大就業的根本出路還是在于通過不斷創造促進創業的有利環境，大力培養勞動者的自我發展能力和提高自身的拼搏精神，也就是說要依靠勞動者的主觀能動性，實現就業和帶動更多人就業。
二、開展促進創業工作的重要意義。
創業是最積極、最主動的就業，它帶來的不僅僅是個人的就業，更重要的是通過大力開展創業活動可以推動整個社會經濟的發展，同時提供千千萬萬個就業機會和崗位，使更多的勞動者參與到市場經濟中。我們近年來組織創業培訓的實踐證明，一個勞動者創業一般可以帶動2至5個勞動者實現就業，多在小型企業上多下工夫，不但經濟會有更快的發展，而且還將為社會創造更多的就業機會。所以，應該不斷完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，大力弘揚創業促就業的倍增效應，鼓勵有創業觀念、創業意識的人去自主創業，用創業來帶動經濟增長和促進就業，形成發展經濟與擴大就業的良性互動。
三、開展促進創業工作對推動街道第三產業的發展有積極的作用。
第三產業是勞動者自主創業最容易進入的行業，所以，可以抓住服務業發展弱的缺口，通過政策優惠和項目支持等手段，引導有創業意識的勞動者在服務業中盡快盡早的實現創業，這樣，一方面可以解決就業問題，另一方面還可以調整街道產業發展結構，使三大產業能夠合理協調的展。創業有助于提高勞動者的素質和文化水平，迫使勞動者主動地提高自身的業務素質和個人品質修養，以便更好地從事社會經濟活動。
置吸納社區內的下崗失業及自主創業人員，目前已吸納自主創業經營戶85戶，帶動就業230人，經營項目涉及日用百貨、服裝、文具、餐飲、醫療等。二是發展農村特色產業。大力開發利用街道北坡土地自然資源，發揮農民種植專長，開展戶太八號葡萄、核桃樹種植產業，截止目前有46人自主創業開展種植產業，并帶動周邊村民175人就業。在核桃產業園建設期間，邀請專業人士對果農開展培訓，共組織3期160人次。目前140畝核桃園、100畝葡萄園可為村民創收170萬元。三是促進民間資金互助、創業辦實體，支持村民投資運輸、工程機械等產業。以光明運輸協會為龍頭，帶動全街、各村大力發展運輸業和工程機械。目前工程機械、運輸類車輛已達到296輛。促進259人自主創業，帶動129人就業，可實現年收入萬元。四是推薦、介紹17戶有經驗、有實力的自主創業人員入駐孵化基地開展創業并帶動就業。
四、開展創業促就業工作對策建議。
當前擴大就業的主要任務就是要實施積極的創業政策，逐步完善促進創業工作機制，不斷擴大創業規模和就業道，改善創業結構，引導人們樹立正確的就業觀，使更多的城市失業者(包括高校畢業生和初高中畢業后不能繼續升學的學生)、農村富余勞動力、失地農民等有創業的機會，有合法的創業渠道，并通過艱苦勤奮的努力，不僅使自己成為完成就業，還在創業的過程中創造更多的就業崗位，解決更多人的就業問題。為更好的做好街道創業促就業工作，當前及今后一段時期我打算做好以下幾個方面的工作:。
第一、要繼續完善支持自主創業、自謀職業政策。從鼓勵勞動者創業出發，在稅費征收、小額貸款、社會保險補貼、經營場地、工商管理等方面給創業者提供更多的方便，降低創業門檻，減少創業成本和風險，營造良好的創業環境。僅去年一年街道積極為13位自主創業人士申請小額擔保貸款104萬元，創業成功并丹東就業56人。
第二、要加強就業觀念教育。隨著國有企業改革、經濟結構調整和事業單位分類改革的深入，非公有制經濟組織和靈活就業越來越成為擴大就業的主渠道。勞動者要主動適應就業方式多樣化的趨勢，通過開辦中小型公司、企業等多種形式以創業實現就業。
第三、實施好創業培訓。創業培訓是職業教育培訓的重要內容，對提高勞動者的創業能力起著積極的促進作用。從目前情況看，許多創業者在創業之前和之初，根本沒有接受過正規、有效的創業教育和創業培訓，許多失業人員雖然有創業的想法，但由于缺乏創業資金和經驗而無法付諸于行動，有的雖然已經開始創業，但由于缺乏經營管理經驗，而難以實現持續有效發展。因此，認真做好創業培訓，特別是開展好syb(startyourbusiness即創辦你的企業)培訓顯得更為重要。開展syb創業培訓，就是把有志創辦企業包含各類專業文獻、各類資格考試、幼兒教育、小學教育、生活休閑娛樂、高等教育、文學作品欣賞、應用寫作文書、開展創業促就業工作調研報告87等內容。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇十一
為保證工作的順利進行，甲乙雙方本著自愿合作的原則，經友好協商，甲乙雙方達成如下協議：
一、甲方因工作需要委托乙方為其介紹學生從事寒假實習工作，其中。
1.工作期限：_________。
2.工資待遇：_________。
二、甲方在學生實習期間，不得無故克扣學生的勞動報酬。甲方需按規定支付學生自勞動開始之日至離開之日的全部報酬。
四、學生在工作期間甲方不得安排學生從事違法活動。
六、學生在工作期間要服從工作分配及安排。
七、甲方有權要求學生不得泄露商業機密。保密義務等。
八、本協議發生的爭議適用中華人民共和國法律，由甲方所在地法院管轄。
九、本協議一式二份，甲乙雙方各執一份。
甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：
負責人(簽)：負責人(簽)：
_________年____月____日_________年____月____日。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇十二
昨日，武漢市政府大中專畢業生就業管理辦公室公布2012就業白皮書，通過大量的調查數據分析了武漢地區2011屆高校畢業生的就業情況，這是武漢市第二年以白皮書的形式，對外介紹武漢地區高校畢業生的就業情況。
去年，該市首次用“非失業率”描述大學生就業狀況，涵蓋“就業率+升學考研率+出國留學率”。據稱，武漢地區2011屆高校畢業生規模達到歷史新高，為267703人，其中本科生114961人、?？粕?23781人、碩士生25661人、博士3300人，非失業率達89.61%。這支武漢規模最大的高校畢業大軍，近九成有“事”可做。
與上屆畢業生就業情況相比，2011屆畢業生考研率仍然維持在高水平，本?？飘厴I生留在武漢的就業比例下降，研究生留漢比例處于高位。武漢市畢辦主任王星分析，武漢市人才正面臨“洗牌”局面，近七成企業對高校畢業生的最低學歷要求為本科。總體來看，對碩博畢業生、七大新興戰略產業等高層次人才需求較大，而一般制造業、加工業需求則向周邊中小城市擴散。
碩士月薪3872元本科月薪2983元。
根據昨日發布的就業報告，武漢地區2011屆本科畢業生平均月收入2983元，?？飘厴I生2123元，碩士研究生3872元。相比2010屆，前兩項分別增加了56元、119元。業內人士認為，物價上漲是導致薪資升高的原因之一。武漢市畢辦主任王星介紹，在全國15個副省級城市中，武漢高校畢業生薪資水平屬中上等。
本科各專業中，畢業半年后月收入最高的是經濟學，月收入為3421元;其次是工學，月收入3353元;最低的是教育學，月收入僅2742元。
行業間的貧富差距明顯。金融服務行業應屆高校畢業生收入繼續領跑，平均月收入3321元，緊隨其后的是it行業，平均月收入達3253元。而房地產行業由去年第3名跌落至第5名，月平均收入2837元。制造業收入維持在較低水平，月均2347元。
即使入職相同行業，不同部門間的收入差距也較大。從總體看，高校畢業生薪資起點呈現“研發崗”“銷售崗”“職能崗”“行政崗”的總體態勢。
在不同性質的企業中，應屆高校畢業生工資最高的是外資企業，達2500元以上的占到62.3%，達5000元以上的占到8.2%。接近半數的應屆畢業生，工資水平集中在1500元-2500元之間。
留漢本科生減少人才面臨重新洗牌。
“孔雀東南飛”已成過去，武漢正成為人才特別是高端人才的大磁場。報告顯示，2011屆武漢地區高校畢業生中，47.04%的本科生和?？粕x擇留在武漢就業，39.93%的碩士和博士生愿意在武漢發展，遠高于赴廣東、浙江、江蘇、北京、上海等地的就業比例。
不過，相比2010屆本科和?？粕?0.7%留漢工作的情況，王星認為，本科生留漢人數、比例有所減少，原因在于近年來武漢周邊城市發展迅猛，吸引了大批市州的生源回歸家鄉就業;另一方面，光谷、沌口等高新區需求旺盛，留漢的碩士和博士生增加，“兩個變化調整了武漢的人才結構，有向高端化發展、重新洗牌的趨勢。”
在武漢地區2011屆碩博高校畢業生就業的.單位中，就業排名前三位分別是：事業單位37.34%，民營企業24.52%，國有企業20.98%。其中，對于博士生而言，事業單位就業率高居81.10%。
創業積極性不高人數比例不足1%。
創業是高知人群促進經濟發展的重要引擎，據昨日發布的就業報告顯示，武漢地區2011屆本專科高校畢業生創業熱情雖高，但“實戰”的人數并不多，在漢自主創業人數781人，占畢業生在漢就業總人數比例的0.88%。
不過，本科生的創業熱情明顯高出碩博畢業生。報告稱，本科畢業生在漢自主創業691人，占本科畢業生在漢就業總人數比例的1.62%;專科畢業生自主創業90人，占專科畢業生在漢就業總人數比例的0.2%;而碩博畢業生創業比例僅為0.16%。
王星分析，大學生自主創業難有以下幾個原因：首先是畢業生創業知識和技能不足;其次缺乏良好的創業環境和氛圍;第三，團隊組建困難大;第四，缺乏創業指導，選項困難，生存型創業項目多，發展型創業項目少;第五，政策支持不足，創業基地數量少，在資金、場地等方面存在實際困難。
光谷成引才磁場新興產業求才若渴。
區域產業結構升級，對高校畢業生的就業能力和知識結構提出更高要求。戰略新興產業扎堆的武漢市東湖新技術開發區也成為新的引才磁場，去年吸引畢業生的增幅歷年最高。
報告稱，2011年到東湖新技術開發區就業畢業生25250人。其中，博士研究生802人(占2011屆畢業博士研究生24.3%)，較2010屆增長22.97%;碩士研究生3712人，較2010屆增長19.76%;本科生9437人，較2010屆增長8.74%;?？粕?1299人，較2010屆增長16.80%。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇十三
改革開放以來，數以億計的我國農民基于“窮者思變”的變革激情和對美好生活的執著追求，從農村到來到城市，從內陸到來到沿海，從落后地區來到發達地區，或務工或經商，或就業或創業，為推動我國經濟社會發展做出了歷史性的重大貢獻。但也正是這種單向性的流動，使得城鄉之間、區域之間的發展差距拉大，同時也產生了諸如“留守兒童”等社會新問題。因此，科學合理地引導和鼓勵那些已經在市場經濟大潮中開闊了視眼、學到了本領、積累了資金、掌握了信息的外出農民工返鄉創業，對于協調城鄉、地區發展，解決社會經濟發展中的新矛盾，落實科學發展觀，具有十分重要的現實意義。
為了推動這一工作的進展，我們對元子街鎮農民工返鄉創業進行了一次自下而上的全面調研，與30多位創業業主或相關人員進行了面對面地交談討論，現將調研情況報告如下。
一、元子街鎮農民工返鄉創業的基本情況。
元子街鎮總面積101.5平方公里，轄11個村民小組，9172人，末農民人均純收入4275元，農村勞動力3872人，農村外出務工人員3524人。
近年來，元子街鎮各地抓住各項政策優惠及經濟發展的大好時機，出臺了一系列引導和扶助農民工返鄉創業的優惠政策，引導了一大批外出務工經商人員回到自己家鄉創辦經濟實體。元子街鎮根據各自的社會經濟發展情況，引導農民工返鄉創業的做法與經驗，綜合起來，主要有以下幾點：
1、優化硬件環境。地方政府采取創建“返鄉創業一條街”等方式，為農民工回鄉創業提供良好的硬件環境，引導創業人員走規模發展、聚集發展和集約發展之路，以降低農民工返鄉創業的成本，提高創業的成功率。
2、優化融資環境。地方政府通過信貸擔保，解決農民工返鄉創業過程中的融資困難問題。
3、免費培訓服務。為農民工提供免費培訓，為個體發展培訓工人，降低企業生產運營成本。元子街鎮根據當地經濟發展情況及個體經營的發展需要與勞動和社會保障局聯系，為個體發展特別是農民工返鄉創辦的小型企業進行員工技能培訓，一年培訓規模達40人，培訓周期根據實際工種的不同，從一個星期到兩個月不等，平均為一個月左右，培訓經費由勞動與社會保障局直接按培訓人數拔發給培訓機構，其經費來源一部分是國家財政預算，一部分是地方政府財政配套投入，主要是通過爭取扶貧項目或其他創收部分等來予以保證。
4、成立行業協會。為加強與經濟發達地區相關行業以及生產上游供應商與下游銷售廠商聯系，暢通市場信息渠道，地方政府牽頭成立行業協會以引導當地的主導產業做大做強。
5、城鄉管理一體化。為了讓農民工回鄉安心創業與就業，不少縣區已開始取消對農村戶口入居城鎮的政策性限制，對經常居住在城鎮，或主要在城鎮務工經商的農村人員，在購買住房和轉城鎮戶口方面已經沒有什么實質性的政策限制。同時引導建立民辦學校吸收學生，公立中小學校對城鄉孩子就學一視同仁，不對農村或外來學生收取任何附加費用。
6、實施“綠卡”制度。對經審核批準可以經營生產的企業，強化項目跟蹤服務機制，為回鄉創業的投資者提供“一個窗口受理，一站式辦結”的高效服務，政府主要領導到企業現場辦公，開通“特別快車道”，為企業發展提供“保姆式”服務，同時嚴禁對回鄉創業者的“吃、拿、卡、要”現象等。
7、稅費減免。鎮政府把屬于地方稅種的一部分返還給企業，同時減免其它相關費用，如工商管理費、環保費、衛生費等，以降低企業生產運營成本，提高創業的成功率和企業產品市場競爭力。
8、用地優惠。政府向返鄉創業者提供低于市場價的土地資源，其差價由政府財政予以補貼。
二、元子街鎮農民工返鄉創業存在的主要問題。
根據我們的調查，目前元子街鎮農民工返鄉創業雖然取得了一定的成績，但在創業與發展的過程中也還存在不少的問題與困難，歸納起來，主要有以下幾點：
1、服務思想不夠明確。元子街鎮目前農民工返鄉創業的比例只有10%，我們發現，這與我們有些地方政府的服務思想還不夠明確有很大關系。對于農民工返鄉創業“到底想返什么鄉”，“主要能創什么業”問題的思想認識還不夠明確;對返鄉創業農民工中大多數人最關心、最直接和最現實的需求到底是什么認識不夠深入;對于怎樣才能把他們的現實需求與國家發展的長遠戰略有機結合起來，有些地方政府在認識上還相當的不明確。
主要表現為，一是總以為農民工“返鄉”，就是要返回到原來居住的鄉村，不能把返鄉創業與城鎮化建設統一起來，這是與把農村勞動力從農業轉移到非農產業，從農村轉移到城鎮的城鄉統籌發展方向相悖的。二是總覺得農民工返鄉“創業”，就是要創辦有相當規模的企業，要創“大而強”的企業而不是“小而多”的企業，這與絕大多數返鄉農民工的財力、物力與經營管理能力相去甚遠。我們在調查中發現，絕大多數人返鄉農民工，即使是搞“農業產業化”的農民，他們最希望返的“鄉”，也不是原來出去的村莊，而是當地的城鎮;他們絕大多數人能夠創的“業”，也主要不是規模企業，而是微型企業、個體企業，不是資本、技術密集型的.生產型企業，而是勞動密集型的服務型企業。如果我們不能看透這些實質性的問題，并根據返鄉農民工的現實情況和實際需要出發來制定相應的引導政策與措施，要提高農民工返鄉創業比例就難有大的起色。
2、創業和融資環境較差。從對許多地方農村創業環境的調查情況來看，農民普遍反映創辦個體工商戶困難重重。農民的任何經營行為，甚至是季節、臨時性非正規的創業，也必須注冊登記。各政府部門授予的資格證、許可證等變相審批程序太多，不通過注冊登記和許可的農業和非農業經營，就認為是非法經營。
農民返鄉創業，特別是創辦規模型企業能不能成功，非常重要的一條就是能不能融到資金。當前農民工返鄉創業過程中所出現的資金困難問題，小規模的一般都是通過向親友借貸，但細節沒有規范化，一般是根據彼此之間的相互信任通過口頭承諾來擔保歸還日期等。很多人也不愿意去銀行貸款，認為貸款一是手續煩，二是要求人，三是利息過重。鎮上一家飲食店李姓老板談到自己更愿意通過自我積累來擴大經營規模，而不愿意貸款負債經營，認為那可能會增加投資風險。更大的問題還在于思想觀念上，以為能夠返鄉創業的農民都是在外賺了大錢的人，所以，對他們的融資困難體會不深、關心不夠、融資創新步伐不大。我們在調查時發現，相當普遍的地方官員和金融界人士認為，“我們地區的經濟本來就不發達，建設資金本來就非常短缺，我們還指望返鄉農民工多帶點資金回來呢!”
3、用地難問題沒有得到有效解決。很多農民工剛返鄉創業時都是租用廠房、民房，或是用自家住房進行生產運營，當企業需要進一步擴大規模生產經營時，就直接涉及到用地的問題。我們調查到的業主普通反映當前用地存在嚴重困難，地難批問題嚴重地限制著企業的規模生產。在涉及到征用農民土地問題的時候，也存在政府部門沒有處理好與被征地農民之間的關系而導致企業辦了全部用地手續，但當地被征地農民依然來鬧事的問題，而且被征地農民普通反映被征用地價格太便宜，被征地成本沒有得到相應的補償。
5、基礎設施建設跟不上企業發展需要。農民工回鄉創業一般都在城鎮和縣城開辦，這是因為集鎮更靠近市場，物流量相對較大，交通水電等基礎設施相對較好，在集鎮和縣城辦廠開店，既增加了集鎮和縣城的實際人口，又增加了經濟總量，特別是擴大了稅源，是成本較低的一種小城鎮發展之路。我們調查中發現各地方普遍存在水、電、路、通信、交通、能源等城鎮基礎設施建設及其配套設施建設跟不上企業發展需求的問題。鎮一級地方的基礎設施建設普通存在道路過窄、路況不良、通信設施差、信息不暢通等問題，這不可避免會直接導致交通運輸成本高，產品交易周期拉長等問題，增加了企業的投資附加成本，降低了企業的利潤空間和市場競爭力。
6、人文環境差。農民工返鄉創業人文環境差的主要表現有兩個方面，一是社會治安不好。在我們調查的過程中，有80%左右回鄉創業的人都反映了對社會治安問題不同程度的憂慮。二是當地服務業不發達，文化娛樂活動場所不多，生活環境差，很多年輕的當地勞動力考慮到這些問題，即使是同樣的工資，他們也更愿意在發達地區工作而不愿意回鄉就業。而如果以高薪引進高技術管理人才和較高工資招收普通員工，那又會導致回鄉創業的成本優勢盡失。鎮磚廠的樵老板說，他們廠招的工人一般都是因為照顧家庭而未外出的婦女、小孩和年齡偏大的人，其實內地普通勞動力成本并不具有什么大的優勢，但成分偏差大，流動性強，不穩定，隨便有一點兒什么事，動不動就請假回家了，這對員工的日?；?、正規化管理非常不利。
三、關于鼓勵農民工返鄉創業的政策建議。
農民工基本上都是從內陸貧困落后地區外出到思想觀念比較開放、政策環境比較好的經濟發達地區務工經商的，要想把他們吸引回鄉創業，安心創業，我們認為，應盡快在元子街鎮政策化、制度化地統一推廣農民工返鄉創業方面走在前面鄉鎮的成功經驗，堅持推進改革和制度創新，出臺更為科學合理的鼓勵政策和制定切實可行的扶助措施，我們的建議是：
1、增加返鄉農民工的創業便利。
要進一步優化創業環境，要保護已經開始具有市場意識的返鄉農民工的創業熱情。按照“非禁即入”的原則，放寬對農民創業的限制，實施至少等同于甚至是優越于外資的優惠政策，除國家法律法規明令禁止的領域之外，所有的行業與領域都應當向創業者放開，把一切有利于社會經濟發展的生產要素都調動起來，放手讓一切創造社會財富的源泉充分涌現，形成良好的創業氛圍。
政府要根據農民工返鄉創業所處的不同時期和所進不同門檻的行業，把鼓勵農民工返鄉創業“做小做多”和“做大做強”有機地結合起來，返鄉創業農民工能力、財力和物力非常有限的特點決定了地方政府既要鼓勵創辦大而強的企業，更要通過制度創新和實施各種優惠政策來引導與扶助創辦數量眾多的小型、個體企業。要清理不合理的審批、注冊和許可程序，應當允許一些非登記性的經濟實體存在，允許農民進行非正規創業和季節性經營，切實在更寬松意義上落實中央有關農民創業不進行工商登記的文件精神，而只對其進行備案。同時，要正確引導農民工返回當地鎮和縣城所在地創業，以促進小城鎮經濟發展，推進城鄉一體化發展步伐。
2、增加返鄉農民工的融資便利。
農民工返鄉創業一般可以分為兩個階段，一是創業初級階段，在這一發展階段基本上是利用自己所積累的資金和掌握的技術與經營管理經驗回家租廠房、民房或是用自己的住房進行生產經營;二是發展到一定階段之后，積累了一定的資金和生產技術更加成熟后準備進行擴大再生產的階段。政府在制定引導農民工返鄉創業政策時必須要考慮到不同行業中的創業者和處于不同發展階段的企業的具體情況與面臨的實際困難是各不一樣的，要根據各地的具體實際情況，對不同行業中的創業者和處在不同發展階段的企業給予不同的財政與信貸支持。要發展鄉村中小金融機構，盡快發展鄉村、集鎮等社區銀行、農村資金互助社和貸款公司，扶植民間融資?？梢钥紤]設立行業協會基金擔保公司，由政府牽頭組織成立行業協會，協會要求成員企業根據企業的發展規模，按企業利潤的一定百分比提取費用組成協會基金，由協會用統一賬號把基金存入開戶銀行，再由政府或用公用基金做擔保，為符合要求，有發展前景的新進入企業，以及進行規模擴張時遇到融資困難的企業向銀行貸款做擔保。要允許農民利用承包土地、房屋等進行抵押融資，解決創業過程中出現的融資困難問題。
3、加強農民工返鄉創業的稅費減免。
一方面要設立科學合理的稅收體系，參照引進外資的稅收減免政策，用等于或是優于外資的政策對農民工返鄉創業給予一定期限的稅收減免，著眼現實、立足長遠，先引導、鼓勵和扶助企業發展起來，做大做強，再按照正常的稅收標準征收稅款?？梢詤⒄辙r業稅減免、農業反補貼、出口退稅等辦法等來對關系國計民生、社會經濟和諧均衡發展或中長期效益顯著的弱質產業發展進行稅收減免、提供財政扶助與補貼。
另一方面要逐步取消對農民創業的一切收費和罰款項目，對農民投資經營經濟實體，特別是對經營個體、微型和中小型企業的，實行“零收費”政策。對生產特殊產品的企業，如涉及環保和安全方面的企業，可以科學設定一定的收費項目，但不能以收費和罰款為目的。政府各職能部門針對農村經濟發展、農業產業化經營和農民創業所進行的所有管理都不得收費。設置在農村的一些行政和執法機構，如果沒有財政撥款或全額財政撥款而是靠從農村和小城鎮中收費運轉的，要么予以財政撥款，要么進行機構并轉，要么解散安置，不能再讓這些機構成為農民創業的沉重負擔。
4、加強土地使用權流轉制度改革。
土地資源是最基本和最重要的生產要素，在當前市場經濟體制日益建立健全和完善的情況下，建立健全土地資源承包權和經營使用權自由轉讓、承租和入股的土地交易市場，在政府的引導下允許按市場供求關系和根據自愿互利原則對土地資源的承包權和經營使用權自由進行承租、轉租、轉讓和入股，試行“土地交易所”和縣級“土地置換”，挖掘土地產權與交易的變革空間。與此同時，國家對農民工返鄉創業者在市場規則下要傾斜性地進行土地使用財政補貼，即為返鄉創業農民提供低于市場價格的土地資源，其差價由國家財政予以補貼，以降低企業生產運營成本，提高企業市場競爭力。
5、強化硬件基礎設施建設。
要把農民工返鄉創業納入城鎮建設規劃，以鎮政府為中心搞好小城鎮發展規劃，突出抓好城鎮基礎設施及配套設施建設，工業園區和市場建設，使之承載創業項目的能力不斷增強，減輕創業者輔助投資的壓力。降低農民工返鄉創業者入居門檻，對入居的企業推廣“綠卡”制度，允許其“先上車，后收費”，并成立“農民工返鄉創業領導小組”，由領導小組統一給業主提供政策和信息指導，代理業主辦理相關的手續和證件，以提高政府對農民工返鄉創業的政策與信息導向性和創業成功率。
6、加強軟環境建設水平。
加強內陸人文環境建設水平主要應當從以下三個方面著手，一是加大對創業企業周邊環境的整治。要推行投訴舉報制度，重點加強對強行搭車收費、強買強賣、強攬工程、強行攤派的整頓與治理，對故意擾亂、破壞自主創業經營發展環境的行為進行嚴肅查處、公開曝光，做到有訴必查、有查必果、快查快結，有效凈化社會風氣，為創業者營造良好寬松的創業環境。二是加強對返鄉創業人員和當地普通農民工的定期免費培訓。應當規定由當地政府勞動部門或其他相關職能部門組織，針對當地經濟主導產業，邀請相關的專家學者、著名企業家，特別是返鄉創業的成功典范定期搞專題講座或做專題報告，宣傳國家支持與扶助農民工返鄉創業的大好優惠政策，幫助他們了解市場發展動態和消費需求，傳授先進的生產技術和現代經營管理理念，解決他們生產經營過程中碰到的實質性問題，為他們提供政策和法律咨詢服務，真正為這些經濟實體的發展與做大做強出計獻策。由政府勞動部門組織，采取“訂單式計劃，委托式培訓”的模式為企業提供熟練工人，降低企業的生產運營成本和提高勞動生產效率。政府對返鄉創業老板和農民職工的培訓費用必須要納入財政預算，由政府根據實際培訓人數上報給財政，由政府按培訓所耗實際費用予以報銷。三是把村干部引導與促進農民工返鄉創業的工作成效指標化，并將其作為評價其政績的重要依據。為了使各村真正能夠高度重視農民工返鄉創業問題，把農民工返鄉創業工作納入工作日程，制定并認真落實積極引導和促進農民工返鄉創業的優惠政策，要根據各地社會經濟發展具體實際情況，把引導多少外出農民工返鄉創業、創辦多少“回流型”企業、引入投資多少、帶動多少人就業、政府培訓多少返鄉創業農民工和農民職工、“回流型”企業的年產值以及所上交的稅費等具體化為一個可以評價地方政府在引導農民工返鄉創業過程中的工作成效的綜合評價指標，并把指標作為評價村干部工作績效的一個重要依據。只有這樣，才能激發村干部引導和鼓勵農民工返鄉創業的積極性，使他們把工作做到實處，做出成效。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇十四
從今年起，每年安排5萬名未就業高校畢業生參加見習；對接納高校畢業生見習的單位，由地方財政每人每月100元的標準給予支持，到以上單位見習的高校畢業生，由以上單位每月發給不低于500元的生活補貼。
這是湖北省加強高校畢業生就業工作的新措施之一。湖北省政府日前出臺專門文件，多項財政補貼直接引導和鼓勵高校畢業生赴基層就業，到中小企業就業，進行自主創業等，并全力做好對困難畢業生的就業援助工作。
湖北對參加“三支一扶”（支農、支教、支醫和扶貧工作）計劃的高校畢業生，每人每年發給400元的交通補貼，同時由各縣負責為其辦理人身意外保險和基本醫療保險。所需經費，除中央財政轉移支付外，由湖北省財政每人每年5000元的標準專項補助接受“三支一扶”畢業生的.縣、市、區，其余由當地財政承擔。
勞動密集型小企業招用登記失業高校畢業生等城鎮登記失業人員達到規定比例的，可按規定享受最高200萬元的小額擔保貸款扶持。對自愿到縣級以下基層自主創業的高校畢業生從事微利項目并申請小額擔保貸款的，貸款利息由財政補貼50％。對于已進行失業登記的高校畢業生到定點培訓機構參加創業培訓的，按每人1200元的標準給予創業培訓補貼。對屬于就業援助對象的高校畢業生自主創業并領取工商營業執照后，按每人2000元的標準給予一次性創業補貼。
湖北還將對于各類職業中介機構免費為登記失業高校畢業生提供就業服務并實現就業的，按每人150元的標準給予職業介紹補貼；對登記失業高校畢業生到定點培訓機構參加職業培訓，經鑒定達到初級職業技能水平的，按每人400元至800元的標準給予職業培訓補貼。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇十五
一、享受上崗退費政策的對象、基本條件和范圍。
（一）對象：從起，省內全日制普通高校應屆及暫緩就業的本、專科及以上學歷（學位）畢業生（其中，外省生源畢業生須具有本科以上學歷和學士以上學位），省外全日制普通高校應屆及暫緩就業的廣東生源本、?？萍耙陨蠈W歷（學位）畢業生，服務期滿考核合格的“三支一扶”大學生。
（二）基本條件。
1．政治素質好，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，擁護黨的路線、方針和政策，有強烈的.事業心和責任感，品行端正，遵紀守法，在校期間表現良好，志愿到農村學校從教。
2．符合教師資格條件要求和任教崗位基本要求。非師范教育類高校畢業生應取得相應任教崗位的教師資格證書。擔任高中階段學校教師應具有本科以上學歷和學士以上學位，擔任義務教育階段學校教師應具有大專以上學歷。所學專業應與任教學科一致或相近。
3．身體健康，符合《廣東省教師資格申請人員體格檢查標準（修訂）》規定的條件。
(三)適用上崗退費政策的地域范圍和學校類型：汕頭、韶關、湛江、肇慶、茂名、惠州、梅州、汕尾、河源、陽江、清遠、潮州、揭陽、云浮14個市以及恩平市的鄉鎮(不含縣城所在鎮)及鄉鎮以下的中小學校(包括全日制普通中小學和中等職業學校，以下簡稱“農村學?！?。
二、上崗退費的標準、退費時限、計劃名額及經費來源。
上崗退費的標準按每人每年6000元計算。本科及以上學歷(學位)高校畢業生上崗退費以4年為限，從上崗滿1年后逐年退費，連續退費4年；大專學歷高校畢業生上崗退費以3年為限，從上崗滿1年后逐年退費，連續退費3年。上崗退費每年的計劃名額為10000名，其中專科6000名，本科及以上學歷（學位）4000名。上崗退費所需經費由省財政廳統一安排。
三、上崗退費申請程序和要求。
（一）高校畢業生經縣（市、區）教育局按規定程序錄用為公辦在編正式教師后，如本人符合上崗退費政策規定的條件，且承諾履行到農村從教上崗退費協議書規定的義務，應于當年9月30日前由本人向縣（市、區）教育局提出申請(申請表樣本見附件1)，經縣（市、區）教育局審核批準后，與縣（市、區）教育局簽訂《高校畢業生到農村從教上崗退費協議書》（協議書樣本見附件2）。
各有關縣（市、區）錄用公辦在編正式教師時，應根據省委組織部、省人事廳、省教育廳等八部門聯合印發的《關于引導和鼓勵高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的實施意見》（粵人發［2007］141號，以下簡稱粵人發［2007］141號文）規定優先錄用服務期滿考核合格的“三支一扶”大學生。其中，從事支教服務的“三支一扶”大學生服務期滿考核后愿意到本《細則》第一條第（三）項規定的農村學校從教的，應直接辦理聘（錄）用手續。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇十六
為明確實習人員與實習單位的權利和義務，本著平等自愿的原則，甲、乙雙方協商一致，簽訂本協議。
一、實習期限及工作安排。
1、實習生須將以下資料一并提供給公司：學校的就業推薦表或學院證明、學生證復印件、身份證復印件。
按照甲方的崗位需求，乙方自20xx年x月x日至20xx年x月x日到甲方指定崗位實習。
2、甲方根據本單位具體情況，安排乙方實習活動，包括必要的培訓，以提高乙方的實踐能力。
3、如果實習結束，經雙方協商愿意達成正式勞動協議，甲方優先錄用乙方為公司員工。
二、實習崗位。
4、甲方根據工作需要和乙方所學專業，安排乙方到部門，從事工作。實習期間，甲方可以根據其需要和乙方的具體情況對實習崗位進行調整。
三、雙方的權利和義務。
5、甲方在乙方實習期間。
（1）協助乙方所在高校對乙方進行管理；
（2）每月日前向乙方提供元/月的基本生活補助及補助（按出勤天數計）；
（3）尊重乙方休息權；
（4）提供基本的勞動條件和勞動保護用品，保障乙方在實習崗位的安全；
（5）實習結束時配合乙方所在學校共同對乙方進行考核鑒定，出具實習證明。
6、乙方及學校承諾：學校已經購買了意外及疾病保險等，實習期間發生意外或疾病的，由乙方向學校及相應部門主張，甲方不承擔責任和損失。
7、乙方在協議規定的時間內按照甲方安排的內容參加實習，按時完成實習期間甲方交付的任務和工作；遵守甲方的各項規章制度，保守甲方商業秘密、技術秘密。
8、實習期間乙方應遵守的規定：
（1）乙方應遵守國家的法律法規；
（2）乙方應遵守甲方的規章制度、勞動紀律及管理規定；
（3）乙方應遵守甲方的操作規程，如有違反造成甲方財物損失，按甲方規定處理。
對于不能遵守相關制度的學生，甲方有權根據具體情況決定對乙方做出警告、通報或單方即時解除協議，終止乙方在甲方的實習，但是應提前告訴乙方和說明原因。
9、甲方實習期間如需請假，應遵守公司規章提前提交請假申請，并應當告知乙方，如未辦理相關手續獲得批準或未告知乙方，視為擅自離崗，期間發生任何事故丙方不承擔任何責任。
10、實習期內，甲、乙任何一方要求解除本協議，應提前7天書面通知對方，并辦理完結交接手續。
四、違約責任。
11、甲、乙雙方任何一方違反本協議規定的'各自應承擔的職責和義務，即為違約，守約方有權終止本協議。
12、乙方違反甲方各項管理制度，甲方可以向乙方所在學校反映，根據情節輕重給予教育或終止實習。如乙方因此給甲方造成損失的，甲方可要求乙方賠償。
13、甲方未能按時足額向乙方支付基本生活補助，乙方有權追償。
五、其他規定。
14、本協議未盡事宜，甲乙雙方可補充約定或協商解決。
15、本協議正本一式兩份，經甲方授權代表簽字并加蓋甲方公章和乙方簽字（或所在學校簽章后）生效，甲乙雙方各執一份為憑。
甲方（蓋章）：
授權代表（簽字）。
乙方（簽名）：
所在學校（蓋章）：
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇十七
甲方：_________（用人單位）
乙方：_________（姓名）
甲乙雙方按照國家和省畢業生就業政策及相關規定，遵守誠實、信用的原則，在平等自愿、協商一致的基礎上，依法達成如下協議：
一、甲方同意錄（聘）用乙方。
二、乙方同意畢業后到甲方工作。
上級主管單位簽章。有上級主管單位的.（一定是有人事管理權的單位）則簽上級主管單位的章?；蛘呤巧w所委托的人才中心的章；或者是蓋自己所托管的人才中心的章。以上都沒有的則不蓋（視作默認回原籍）勞動者就業，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視。勞動合同可以約定試用期。試用期最長不得超過六個月。
三、甲方錄（聘）用乙方工作期限為_______年，工作地點為_______，工作崗位為_______。
四、甲方錄（聘）用乙方工作期間，乙方月實際工資收入不低于_______元（該項收入不得低于當地政府規定的最低工資標準）
五、甲方錄（聘）用乙方工作期間，甲方按國家和本省法律、法規、政策規定為乙方繳納社會保險（包括養老、醫療、失業、工傷、生育等保險），提供相關的福利待遇，以及符合國家規定的勞動安全衛生條件和勞動防護用品。
六、甲方可根據工作需要，在簽訂本協議前組織體檢，否則以學校畢業時體檢為準。
七、甲方在招聘時所提供的帶有承諾內容的宣傳材料作為本協議的附件，乙方在應聘時所提供的自薦材料亦作為本協議的附件。
八、甲方所介紹的情況嚴重失實，乙方可單方解除本協議并免責；乙方所提供的自薦材料內容嚴重失實，甲方可單方解除本協議并免責。
九、符合下列情形之一，經書面告知對方，本協議解除：
1、甲方被撤銷或依法宣告破產的；
3、乙方報到時未取得畢業資格的；
4、乙方被依法追究刑事責任的'；
5、法律、法規、政策規定的其它情形。
十、本協議生效后，甲乙雙方應全面履行。一方違約，另一方可依法追究其違約責任，并要求賠償相關損失。
十一、甲乙雙方協商一致，可以變更協議中雙方約定的條款或解除協議，變更或解除協議應當采用書面形式。
十二、甲乙雙方因履行本協議發生爭議，由甲、乙雙方協商解決，或提請有關部門協調解決，也可直接向人民法院提起訴訟。
十三、本協議一式兩份，甲方、乙方各執一份。
十四、經甲乙雙方協商，乙方于_______年_______月日前到甲方報到。甲方應當在乙方報到后1個月內為乙方辦理錄用手續，或簽訂勞動（聘用）合同，乙方應當積極配合。本協議中關于工作期限、崗位、地點、薪酬等主要條款應寫入勞動（聘用）合同。
十五、本協議自甲乙雙方簽字之日起生效，甲乙雙方簽訂勞動合同或甲方為乙方辦理錄（聘）用手續后，本協議終止。
甲方（公章）_______
乙方（簽名）________
____年____月____日
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇十八
加強與訓練學生觀察社會，認識社會以及提高學員分析和解決問題能力。了解近年普通高校本科畢業生畢業后工作、就業、業務狀況以及社會適應情況，和社會用人單位對最近的高校畢業生認識與評價。進一步推動高等教育改革，提高教育質量，培養社會所需人才。廣州電大調查課題組特意組織了本次調查。對20xx--20xx年的普通高校本科畢業生質量進行了調查，調查針對20xx--20xx屆畢業生在校學習期間和工作后的實際情況，采取問卷和訪談相結合的調查方式進行。
我國在1998高校年畢業生數量為108萬，之后開始擴招。20xx年統計部門給出的數據是559萬。10年后是5倍多的數量增長，在如此龐大的畢業生數量中，他們進入社會時碰到了哪些問題？工作能否合適？他們能否勝任工作？而人單位對他們評價怎樣？通過本次社會調查，我們不僅是對高等教育最好的實踐環節教學調查，也是極其寶貴的社會信息反饋。本次社會調查對象是于20xx年的本科畢業生與其用人單位，具體過程及相關內容整理如下：
（一）調查的時間、地點和方式
本次普通高校本科畢業生質量調查時間為20xx年9月18日，調查地點廣州白云，本人通過互聯網進行發放問卷以及訪談。本次調查共發放調查問卷5份，回收5份，有效2份。
（二）對象
20xx年普通高校本科畢業生及其用人單位序號12畢業生名艾文光陳秀輝畢業學校孝感學院孝感學院所學專業材料化學材料化學畢業時間20xx20xx用人單位紹興福萊包裝亨斯曼紡織染化。
（三）調查的內容
我首先對調查問卷的內容進行了解，問卷分為：畢業生本人和用人單位兩版共8頁，然后通過問卷調查的方式得到最前沿，最準確的調查信息，再通過對所得到的問卷進行統計和分析，從而得出本科畢業生的畢業質量及相關體會、建議。針對畢業生的調查內容主要包含以下幾項：個人基本情況、就業與工作狀況、綜合素質與作用，本科教育狀況、本科教育改革建議；針對畢業生用人單位的調查內容主要包含以下幾項：畢業生的專業精神、畢業生的專業技能、畢業生的溝通能力、畢業生的綜合素質、對高校培養建議和希望。
（一）基本情況及就業狀況調查結果與分析
在本次調查中通過查詢得知教育局20xx年當時的高校畢業生有495萬，就業人數有351萬，就業率70%。其中各科就就業率為：農科78%、理科工科管理50%、法律教育媒體38%。畢業生的數量仍然以每年5%左右的速度在增長，教育局給出20xx年的招生規模為大學生570萬、本科生42.4萬。事實顯示畢業后難找工作和大學生就業難已經成為了當時至當今政府與畢業所重要的問題。而畢業后女同學要比男同學更難找工作，因為剛畢業的女生很快就要面臨結婚生孩子的問題而大多數企業并不愿意承擔這些假期與薪酬。在已就業大學生當中從事工作崗位與所學專業，大部分不對口，只有部分畢業生對所從事的專業有關聯或對口。在我調查的5名對象中專業完全不對口、或從事行業根本不是所學專業的有3名、部分對口的有1名、完全對口的僅有1名。月收入20xx-4000的居多，畢業第一份工作拿20xx以下或和當時中專畢業生拿同樣工資的的還大有人在。
（二）企業與用人單位對當代大學生的評定與原因
近5年社會與用人單位對一線大學的大學生和本科生的質量評定還是不錯但有緩慢下滑的趨勢。而普通大學?？祁惖氖侵鹉晗禄?，夸張點可以說是直線下滑。原因是教育改革后把教育商業化，大學大量擴招后硬件設施、師資力量嚴重不足所導致的必然結果。甚至大部分企業都知道普通大專畢業生的質量和同一專業的中專畢業生是一樣的，對此我可以做出合理的解釋：本人于20xx年中專生物制藥畢業，當時學校也是吉林農業大學的生物制藥專業函授點，有一班生物制藥大?？祁惖膶W生，可以肯定的說當時我們所學的科目與教材幾乎完全是一樣的。而當時用人單位明確表態“既然所學的知識與專業連教材都是一樣的我為什么不選個相對廉價的反正都是沒工作經驗”。很多單位表示寧可高價雇傭在同行有多年工作經驗者哪怕沒什么學歷的也不愿意低價雇傭應屆畢業生，因為單位更看重是有工作經驗的。幾乎所有企業高層和管理者都共同認為現在普通大學生很多，要招并不難。
（三）近年應屆大學、?？啤⒈究粕|量
由于剛步入社會基本沒什么工作經驗可談，而在校期間大多數學習的只是理論知識，工作時才發現學與用根本不是那回事，很多學到的東西沒用到，要用到的東西很多沒學。80后的獨生子女居多，很多從小就嬌生慣養，起初開始在外地工作時食宿都難以自理常常搞得自己生活一團糟。本科畢業生剛進單位時心高氣傲、工作粗心大意。但有一樣不錯的就是他們的適應能力還是很強的，在進入社會后的碰壁與摸黑再加上外在條件的壓迫，使得大學生在面對這些問題磨礪后的短時間內中迅速適應社會、融入了工作與生活。
（四）高校的教育情況
教育改革后把大學教育丟向社會投進市場，商人以盈利目的打著商業化的旗子他們什么事情都做得出來。瘋狂的礦建大學，一座座二線三線的大學崛起，大部分校的教學質量很差（原公立一線大學除外畢竟占少數），由于想利潤最大化就不斷的壓縮教育成本，師資力量嚴重不足。有的說校內有多少什么名師，但這些大多數是在校外臨時請回來的外援而已。不少學校往往一個導師要帶二三十個學生、有的甚至根本不具備到導師的資格。部分講課的老師是其實是廉價雇傭剛走出校門不久的學生做所謂的實習老師，試問這種老師他們的資歷有多少知識能傳授于學生。更可笑的是所謂大學內部考試機制，教師為沖教育質量提前一兩天發放試卷答案讓學生背，考試時在發放同一份試卷讓學生在卷上默寫，每個學期末各科基本都這樣重復，而本科畢業論文呢，經濟法學類的是上網查找東一段西一段找出來合體修改一些然后上交。這樣的教學質量從何而來？敞開教學質量不談，你知道這些年有多少曾經成績優秀的辛辛農民子弟在高昂的學費面前，他們高中學業沒到一半就已毅然決定放棄了高考，選擇了直接進入了社會。
（一）效果與體會
調查實踐是學習的一個過程，也是教學的重要組成部分，是培養學生的實踐能力和交際能力。調查中真實得知近年大學生的教育和工作狀態，也了解用人單位對其的看法?，F在所有的大學基本都無一例外的變為了專才或專科教學。畢業生大部分都認為學校學習時理論知識過多，而實踐知識嚴重不足。與此同時用人單位大多數則表示如今并非過于看重大學生的專業知識掌握，取而代之的是更注重畢業生的人品與個人道德操守。
（二）建議和對策
我認為教改革中，并不能把大學生的質量也改了。應把如今大學的專才教學轉型為通才教學。因為如今社會更容易接納通用型人才，所以在國外并無專業不對口這一說。其實很多工作知識都并非在學校學得到的而是在進入社會與崗位后的2到3年內所學的才是最為重要。那為何高校不能大量的培育通用人才。而大學生本身應注意修練自己的品德品性，入職后注意自己的個人職業道德與操守。用人單位應給眾多畢業生一個更廣闊的舞臺。
本次調查了解到了大學生的就業壓力之大，希望政府部門注意并保障其就業率。而對教育部門的領導與工作者們我希望研究出真正適合我國的教育體制改革。對校方我真心的希望你們不要忘記了教育的本質，而且教育要德才兼備先育道德、后育才能。而廣大畢業生面對社會、家庭、工作壓力時應繼續保持信心與干勁，畢竟大學學習只占人生很少的一部分，更多的是靠日后的經驗與積累，只要有信念人生就一定輝煌。
廣東高校畢業生就業報告范文（19篇）篇十九
畢業生：
用人單位：xx公司
培養單位：xx培訓機構
簽訂本就業協議應遵守的條款
第一條 本《就業協議書》適用于參加初次就業的普通高校(含研究生培養單位)畢業研究生、本?？飘厴I生;在中國境內登記注冊的各類企業、事業單位;國家機關、部隊以及依照中國法律核準登記的外因公司、分支機構。
第二條 簽訂本就業協議應當遵守平等、自愿、誠實信用的原則。
第三條 畢業生與用人單位有權利了解對方的實際情況，被了解方應當如實介紹自己的情況，不得弄虛作假。
第四條 《就業協議書》如增加其他約定條款，約定條款內容不得違反國家法律和行政規章的有關規定，不得損害學校、用人單位和畢業生的聲譽及合法權益。
第五條 畢業生與用人單位對就業協議的成立，有其他約定的，須在就業協議書中注明。例如：用人單位進人需要經人事主管部門核準的，應當在協議書中約定，核準后就業協議成立。
第六條 本協議經畢業生和用人單位簽字或蓋章后生效，經學校鑒證登記后作為簽發報到的依據。
第七條 本協議一式四份，畢業后、用人單位、畢業后所在學院和學校各一份。
雙方協議的主要條款
用人單位：xx公司 用人單位名稱：有限責任公司 主管部門：人事部
通訊地址：xx省xx市 郵政編碼：
聯系人及電話：— 單位性質：
檔案
接收 單位名稱 郵政編碼
詳細地址
畢業生 姓名 性別 民族 出生年月
學院 專業 政治面貌
學位類別 學歷 培養方式
生源地 婚姻狀況
聯系方式
雙方經協商達成如下協議：
第一條 畢業生工作的地點：
第二條 畢業生的工作崗位是：
第三條 畢業生戶口遷入地地址：
用人單位每月支付的勞動報酬是：
畢業生到用人單位初次服務的期限是：
畢業生到用人單位報到后是否簽訂： 合同。
本協議是否需要用人單位的上級主管部門核準后成立
雙方商定按下列步驟解決爭議：
一、對本協議產生糾紛和爭議的，協商解決。
二、協商不能達成一致意見，任何一方可向當地政府主管畢業生就業工作部門申請調解。
三、調解不能達成一致意見，可向人民法院提起訴訟。
一方違約向另一方承擔違約責任的方式 。約定支付違約金的，違約金額最高不超過20xx元。違約方應征得另一方的同意，另一方簽字蓋章后方可解除協議。
其他約定：
畢業生意見： 用人單位意見：
簽字： 簽字：
年 月 日 年 月 日
用人單位主管部門意見：
簽字、蓋章：
年 月 日