心得體會是對自己成長和進步的記錄，也是對自己未來發展方向的規劃和思考。下面是一些優秀的心得體會范文，希望對大家寫心得體會有所啟發。
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇一
20的春節，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護好這份育人的職業。隨著疫情的發展，我們接到延期開學的通知，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進行網絡教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進行網絡教學、學生學習環境現狀、如何進行教學設計等問題進行教研，在教研中老師們紛紛獻計獻策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
凡事預則立，不預則廢。老師們根據教學計劃，在線研討授課計劃、微課腳本、課件、學生課堂練習單，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1、騰訊直播課堂講授知識。
2、qq群在線答疑。鼓勵學生跟著市平臺直播課及老師拓展提升的內容學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、騰訊課堂拓展、補充、提升。將市平臺直播課與班級直播課完美結合，對知識點進行鞏固、拓展、補充、提升，真正做到讓學生學有所得。
3、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
4、優秀作業展評，培養學生好習慣。
三、家校協同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。每天詢問家長意見建議，功夫不負有心人，班里家長們也非常認可我的工作，每節直播完，都是滿屏的贊揚，這讓我無比欣慰。
疫情當前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇二
對于之前未曾接觸過的網絡學習，我一開始是手忙腳亂的：不同的課程不同的上課平臺、上課模式，短短幾天加入了十多個課程群……但想到我們的一堂課,背后有“從頭學起”的任課老師的辛勤備課,有輔導員的貼心叮囑，有網絡工作人員的日夜維護，慌亂的心安靜了下來,學習安排步入了正軌。
其中《機械設計基礎》的騰訊課堂直播讓我收獲頗多：我們現在所學的機械原理主要研究機構結構、運動分析、和機器動力學這三個方面，和《理論力學》中的知識點有部分重合，老師會結合已有機械實物進行知識點講解，同時每堂課都會找一個同學全程互動，保證同學們的問題能及時反饋給老師。目前我們學到了平面連桿機構，不管是畫運動簡圖還是求自由度都有一定難度，做這些題一定要仔細分析，不要想當然，動筆動腦跟著老師思路走，課下認真完成作業，相信這門課我們都會學得很好。
良好的課堂環境離不開每一個人的付出：感謝“主播新手們”的認真備課和積極答疑，豐富知識儲備的路上因為有教師們的幫助而走得更加自信;感謝年級輔導員及時發布線上教學注意事項、組建線上學習服務小組，構筑扎實知識基礎的旅途因為有輔導員的陪伴而走得更加安心。而我，也會在認真學習、用知識報效祖國的路上堅定地走下去!
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇三
從“宅”開始，不平凡的庚子年，不一樣的寒假，不同尋常的上課方式，3月，春回大地，草木紛紛返青，花兒悄然綻放，但今年的校園卻比以往安靜，那是我們換了一個地方學習，雖然見不到可愛的同學們，卻也迎來令人快樂的早八。
這個特殊的假期就如一塊“試金石”試著學生也試著老師，頂住了也許你就是金子，所以我們向著“停課不停學”的目標奔跑者，總怕自己拉下也怕學生掉隊，自從踏上講臺的那一刻，身上就肩負著一項責任，不讓一個人掉隊是我的教育初心，被疫情阻隔中怎么才能攜手共進是我一直深思的問題。惰性是每個人的天性，沒有老師的有力監督，惰性這個小怪獸整天在作怪，為了找到那個“奧特曼”我一直在路上。
1、年級的統籌安排，教研組的切磋集體備課。
一個月的統籌，一周的計劃，一節課的安排都是經過無數次的研討和商榷。在這個有點“清閑”卻又很忙的寒假，辛苦了那些統籌者，我們組5位成員，遵循的理念是“首先網絡集體備課，再次個人備課，最后切磋求精備課”。因為我們知道一個合理的計劃可以起到督促作用、提示作用、理清思路的作用，合理的計劃讓這四十余天的教學有條不紊，按部就班的進行。
2、用心。
線上教學讓這個初出茅廬路的新人遇到了一些問題，往日線下教學時我可以去聽前輩們的課，可以隨時請教師父，“隔離”讓這一條快速成長的捷徑被打斷，只能另辟新徑，方能保證課堂質量。首先是改線下請教為線上請教，每次備課時和師父總有一個很長的通話，談框架，談細節，談注意事項;其次還會請教另外一位線上大師“名師公益課”，取其精華來充實自己的課堂;再次就是線下自己的設計與打磨，一節優秀的課程是經歷了無數次的打磨，為了保證課堂質量，自己的課堂設計也是經過千錘百煉，先自己一定：根據敲定的教學設計，進行課程錄制，并把自己做好的微課在小組內展示，進行組內審核，對畫面、措詞等進行全方位無死角審視，再次進行修改;二定：修改后的微課，通過多次審核，最終確定呈現給學生，“書到用時方恨少”，應養成終身用心備課的習慣，這樣才能打造更好的優秀課堂。
3、耐心。
傳統的面對面交流與教學使我們養成“看到”才放心的習慣，看不到學生的眼神和表情，信息的反饋只能通過聲音，單調的反饋方式使得交流存在一些障礙，此時多一份耐心，他才能理解的更好。當學生來問問題時，我一般會語音和學生交流，首先要明確學生的問題，對癥下藥，其次一定要引導式講解，因此在講解的時候千萬不能著急，拋出一個問題時或引導一個思路時，要稍等片刻，留下思考的時間，只有通過思考后得到的結果才是有效的學習，內化于心才是真正的學習。
4、細心。
“小管家”是這個假期使用最多的教學輔助軟件之一，因為它提供了解學生學習情況的各種信息與資源，作業以及課堂筆記都可以在上面反饋，“停課不停學，停課不停教”線上批作業也是抓住學生的重要一環，起初部分學生反饋的作業根本看不清楚，作業都沒有拍清楚，遇到這種情況，我就會單獨溝通，打回重新提交，若多次出現這種情況，便會請求家長的配合。對于提交的作業我會認真批改每一份，并給出評語，每天還會選出優秀的作業在班級展示。
作為老師要“學為人師，行為世范”，嚴于律已，以身作則，當你注意到每個學生，每個細節時也會影響學生對待每一知識每一個道題。
5、愛心。
愛心是師德素養的重要表現，崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼。她是一個成績不是很好的女孩，但是她是一個可愛的孩子，不愛表達但是很愛粘我，放學后總會來看我一眼才能安心回家，那是一個深秋的下午，放學后一如既往的來找我，但是這次她和我交流了，“我媽媽出差了，今晚我一個人在家”，聽到這句話的時候還是有點心疼，畢竟孩子也就十三四歲，那天我沒有加班，帶著她去吃飯，吃飯時她和我說了很多，說到她爸媽離異，說到怎么努力數學成績都上不去……飯后送她到家，沒站上講臺之前，送學生回家，這似乎是雞湯文章中才會有的情景，萬萬沒想到這一幕竟然在自己身上上演了。之后我對她關注增多了一些，她在學校之外就叫我姐姐，能感覺到這種愛是發自內心的。我布置的作業她早早做完就會找我幫她檢查，進步是必然事件，重要的是我看到了她的學習的積極性。愛是一種很神奇的東西，不管用哪種途徑釋放，只要用心就會被感化。
走過料峭的初春，定格晶瑩的清晨，吹落那一樹，雪濤云海，迎來滿園春色，你不歸、花不謝，從初春白玉蘭，到暮春紅海棠，你們就是人間的整個春天。
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇四
這是我踏進教師行業的第一年，但在今年年初我們國家以及整個世界都引來了這一場大風暴——“新冠病毒”的侵襲。面對這樣的一個情況，學校組織我們進行網絡線上教學。其實自己也實習了很久，有了一定的經驗。這次原本想著就要親自踏入正式課堂了。但世事無常，也總是有些波動曲折。但想一想，這次線上教學也是給我真正踏入教師行業的一個緩沖機會，我應該抓緊這樣的一個機會，好好的歷練自己一番。不管是在線下還是線上，我作為一名語文教師的素養還是要進行提高的，所以做了做準備之后我便開始進行教學了。
一開始進行教學的時候，我對自己課時安排不是安排的'很好，因為自己以前的經歷不是很足，同時自己對這次網絡教學不是很熟悉的原因。所以有時候上課總會遺漏掉一些東西，比如說一些細節方面，沒有引導孩子們進行探索合作等等。這些對于線上教學來說，是一些難題，因為想要組織好各個學生進行互動，對于線上來說是有一些難度的。而這次我也通過實踐認識到這件事情確實是充滿了難度的，所以后來我又對自己的教學工作進行了調整。
調整之后發現整個班級的學習狀態也更好的了一些，在教新內容的前一天，我用接龍的方式先提選出要進行朗讀的幾名同學，再讓其做好準備，用手機錄好朗讀的音頻，然后在我教新課之前發給我，我做好整理之后，然后加入自己的新課課程之中。這樣既不會浪費我們的上課時間，也讓學生們有了一種參與感，而不是我一個人總是在講，孩子們也總是默默無聞的聽。這樣，我的語文課就顯得更加生動活潑有趣了一些。
其實通過這次教學，我真的感慨很多，原來教育和我想象中還是有所區別的。首先我們就要明白，教育的意義到底是什么，有人說是為了讓孩子們學習，然后有一個好成績。其實不然，我認為教育的最終意義，是為了讓孩子們愛上學習這種感覺，這是受益終生的，我想這也才是教育真正的意義。
通過這次網絡線上教學，讓我對教學有了很多的啟發，在工作上要常常多動腦筋，多去想一想問題，有時候我們也會研究出一些更好的教學方法，讓我們的工作有一個事半功倍的效果，從而達到我們最終的目的。
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇五
20__年春季學期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學校為做到“停課不停教、停課不停學”，及時出臺了《南昌工學院應對疫情延期開學教學工作預案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學活動。為了保證教學質量，學院還出臺了《人工智能學院線上教學教師規范》、《人工智能學院線上教學教師指南》等線上教學指導性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學方法，主要體現在以下幾個方面：
一、轉變思想認識。
線上教學是社會進步發展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發展。作為一名新時代專業課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術，克服當前各類困難，堅信線上教學定能勝任專業課程教學的需要。
二、做好課前教學設計。
線上教學與集中課堂教學差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發生轉發，在課堂教學設計上必須打破傳統的課堂教學模式，項目式、任務式在課程教學中得到充分應用，使學生充分知道每一堂課的學習任務與學習目標，并將學習任務同時學習的平臺和qq群公告同時發布。
三、加強課堂管理。
充分利用現代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由于當前線上教學熱度較大，有時平臺會出現網絡堵塞現象，為避免影響正常教學管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理，采取隨機提問的方式進行點到，后臺學習數據查看等方式監督學生按時到堂學習。
四、多渠道進行線上交流。
為了及時掌握學生對本次課的學習情況，采取問題導向的方式，對學生進行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學生進行線上交流討論，老師對回到正確的進行點贊，對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學生活躍程度，對于不活躍的同學在qq群里進行點名回答問題，同時對部分核心知識點進行在線講解。
五、加強課后訓練。
在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習題。通過課后習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。為了及時掌握學生的學習情況，課后習題主要通過網絡平臺發布，學生在網絡進行答題并提交，老師可以及時知道學生答題情況，對于答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環節，加強學習，重新答題并提交，對于答題結果及時公布成績和習題答案，對于大面積的錯題進行在線講解。
六、及時發布學習資料。
線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發布到網絡學習的平臺和qq學習群內。充分發揮網絡共享資源的優勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。
七、加強學生學習筆記的監督。
為督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，并形成文檔，發給老師進行審閱。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校后上交審閱，告知學習筆記作為平時成績的一項重要評價標準。
八、加強教學反思。
線上教學對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進行深入的教學反思，對于每堂課出現的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質保量的完成課程教學任務。
九、加強課程組的線上研討。
針對單片機原理及應用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學過程中出現的問題及教學方法進行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學過程中得到了成長，也提高了課堂教學質量。
十、等待解決的問題。
《單片機原理及應用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學生，不能達到面授的指導效果;一些偏遠地區的學生，存在信號不強和無教學設備的情況。
冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠。
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇六
醫院就是戰場，醫護人員就是戰士！84歲的鐘南山院士在高鐵上疲憊的面龐讓人動容，一個個“不計報酬、不論生死”主動請纓的醫護人員紅遍網絡，一批批不避險、不畏難的援鄂醫療隊讓大家感動……他們在危險的地方堅守，他們向著戰場“逆行”！
對于我來說，這個寒假很漫長，但同時又很充實。2月初，因為疫情的影響，春季開學時間推遲，在學校領導的謀劃之下，我校全體教師在校領導的一聲令下，都紛紛投入到網絡授課的摸索過程當中。
作為一名以傳統方式教學的教師來說，這不失為一種挑戰。因為我們習慣了與學生面對面進行課堂交流，習慣了與學生互動，習慣了當面指導學生學習和作業。現在突然說要進行網絡直播授課，我想大多數老師都是不習慣的。尤其是作為一名跨學科跨年級的教師來說，我不僅要學習微課的制作，還要學會運用網絡平臺進行直播。
作為我校心理咨詢室的直接責任人，在疫情期間，我利用自己的微信平臺開設了心理咨詢微信，第一時間為我校的師生及家長提供專門的心理咨詢。針對家長和同學們的咨詢，我爭取當天咨詢當天解決問題，并且跟學生所在班級的班主任反映孩子的情況，跟班主任一起與家長溝通，為解決孩子的心理問題出謀劃策。
針對新型冠狀病毒，我專門下載了“美篇”平臺，摸索著使用，并且進行資料的收集。同時為我校師生及家長普及相關知識、提供專業心理防護方法。
我學著使用陳海老師在qq群里面上傳的camtasiastudio軟件，反復摸索，來回錄播了五次，期間專門請教了陳老師，終于把我校的心理微課“積極防范新型冠狀病毒，交大附中雁塔校區與您同行”錄播成功。這節微課及以上幾篇美篇均被選入我校微信平臺，讓更多的人能夠正確了解新型冠狀病毒，做到正確防護，輕松應對。
除此之外，我還擔任我校初一年級道德與法治的授課，在此期間，和我校眾多老師一樣，積極備課，查找資料，然后慢慢摸索釘釘平臺的手機版和電腦版。因為無法與學生面對面的交流，為了使課堂40分鐘更加全面，在準備ppt的過程經常性的一準備就是三個小時。為了讓ppt更加豐富，大到每一個知識點，小到每一幅圖片，都是一點一點瀏覽、選擇、添加。
通過這段時間的磨練，我已經可以能夠熟練掌握直播平臺和錄課軟件。雖然疫情無情，但是在這段當“主播”的時間，我學習了很多，學到了很多。
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇七
20__年的春節本是一個親友團聚的好機會，然而突如其來的新冠肺炎讓這個春節籠罩在了一片深霾中。作為教師的我在宅家這樣一種環境下也開始了自己的“主播”生涯!聯系到實際的直播課教學，我認為教師應該關注以下幾點：
1.直播課教學更強調教師的教學設計。直播課學生不能直面教師，教師應該進行更充分的課堂預設。
2.直播課要求教師多媒體運用能力更強。教師要順利進行網絡直播課，相應的文字、ppt、及直播軟件必須熟練掌握。
3.教師應關注直播課的實際教學效果。直播課教學時，前期可能因為學生剛接觸這種教學方式，會有非常高的熱情，而隨著時間的推移，學生的熱情逐漸減退，且教師在直播課時并不能直接觀察學生的狀態，相應學生因為不能直接面對教師有可能學習狀態有所松懈，從而導致教學效果不能達到預期目標。
4.直播課對教師的電腦等相關教學設備要求更高。
5.學生面對電子產品時間過長，可能會對學生心理和生理成長帶來一些影響，這一點教師尤其應關注。
在新冠病毒肆虐的環境下，學校和家庭、教師和家長、教師和學生更應該積極配合，使學生的正常學習得到保證。可喜的是，我校在校長的領導下、教師的努力下、家長的配合下，使得直播課教學得到有力保障。
新冠逞兇情更濃，家校合力心愈凝!
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。“停課不停學”已經成為學生在家學習的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網上授課教學中我有下面幾點感受：
學校積極發動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導下，張校長的發動下，我們九年級很多教師都用上了網上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復習資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。
一開始學生很興奮，在線聽課的人數很多，但時間長了，學生就會疲憊，上線人數會減小，一開始我是開回放功能的，后來關閉了。因為很多學生不在線聽，看回放的機率很小，我讓學生做筆記的。記不下來的可以使用手機的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學生。附上兩張直播的截圖。
響應九年級張校長的號召建立了物理培優釘釘群，這個是培訓群形式，和班級群稍有區別。主要是開視頻會議，聽取優生的意見和建議。
視頻家訪了解學生在家學習情況。順便了解下網上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規的內容，現在感覺也步入正軌了。作業推送，作業檢查，按部就班。沒交作業的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業的。
當然，我始終認為線上教學還是不能夠完全取代傳統的線下教學，他還是有局限性的。教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動非常有限。但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信我以后會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上線下相輔相成，當下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇九
給疫情結束后的自己：
或許是“停課不停學”吧!那么，你又學會了什么?也請你再問一問自己。
首先愿你永遠對自然保持敬畏之心。《血疫》中對埃博拉病毒的紀實描寫以“它還會回來的”作結，將其視為大自然針對人類這種“寄生蟲”而啟動的免疫保護。人類無論如何自詡，都只是茫茫宇宙間的一粒微小塵埃。此次新冠疫情，又何不是自然力量的直觀體現。盡管我們能夠擁有宏大壯觀的水利工程，能夠任意建造高樓，或改變地表，但舉頭三尺，仍有神明。
再愿你常懷科學理性之思維。新文化運動已過百年，對“賽先生”的呼喚卻永不過時。試回想你這段時間在互聯網上見到了多少鬧劇?雙黃連、蓮花清瘟、某著名醫院的中藥藥方、出逃的衛健委成員……《烏合之眾》被反復提起，使人不禁心驚膽戰地審視自己。在信息爆炸的網絡時代，我們要愈加訓練自己敏銳的嗅覺和沖破閉合性思維的能力，力求讓自己保持客觀冷靜的立場和判斷。
三愿你加緊培養適應環境的能力，畢竟明天和意外，你永遠不知道哪一個要先來。學校不能去，在家能保持效率嗎?外賣不能點，還能夠衣食自給嗎?我們總像被按部就班慣壞了的孩子，而如何適應日常生活的“脫軌”，將是永不過時的話題。
最后，也是最為重要的一點：愿你常常悲憫，時時善良。疫情像是一面鏡子，殘忍地將人間萬象真實地展現在你眼前。今天有通告“未見人傳人”，明天就有逆行之勇者將真相揭露于你;今天有紅十字會和市政廳的車牌，明天就有韓紅的捐款明細公示……人間要有溫度，就賴于有后者一般的人，賴于你仍舊能感知這世間的平凡與苦痛、溫情與敬意。因此，你要常常悲憫，時時善良，就像在滿地六便士的地方，總有人看見月亮。
最后的最后，愿你謹遵先人所言——為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。請你努力成長，快快扎根于人世，盡己所能除去這人間亂象，將壺間的清酒慰以天下之人。
此致
敬禮!
疫情期間的你。
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初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇十
經過兩周的網絡在線直播教學，學生們也適應了這種新型的上課模式，現我將130班政治教學情況作以總結：
一、課前準備。
我會利用早讀時間讓學生先預習并讀熟課本內容。每天按時在釘釘群給學生發授課鏈接，提醒他們馬上開課，做好準備。
二、上課教學。
首先，我要求學生認真聽講并做好課堂筆記，直播結束后馬上將筆記拍照提交。我也會進入直播間聽課，并記錄本節課的重難點知識。
三、知識檢查和落實。
課后，我會及時在家校本布置作業，并檢查學生作業完成情況，并利用釘釘的及時提醒功能，隨時催交作業。每次作業都達不到100%提交，總有2―7人未完成。
四、存在問題。
1、直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。
2、網絡授課導致教師與學生無法第一時間產生交流，學生吸收知識的情況不能得到及時的回饋。究竟學生哪里聽懂，哪里沒聽懂，也很難交流。
3、作業不能面批，完成的質量也不高。有個別學生任你怎么督促，就是不交作業。
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇十一
為了確保3、4班學生線上學習學有所獲，學有所成。我們三年級語文教研組制定切實可行的計劃，我們老師認真開展線上教學。雖然一節課只有短短的二三十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對于每一位教師而言，既是一次機遇，也是一次挑戰。下面我從三方面談談我的體會：
磨教學平臺，根據學校統一安排，我們使用名校課堂線上統一教學，釘釘群老師直播課補充。經過我們的摸索、試用，交流經驗，利用qq群給家長進行培訓，通知學生，共同來完成學習。
磨教學內容，選定了教學平臺后，我們進入備課的'關鍵環節，確定教學內容。根據每班學生的具體情況的，備教材、備學生、備教學方法，做到教學內容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰，方便學生掌握。
我每天都會指導學生在名校課堂平臺中學習當天的課程，并做好相關筆記，下午通過釘釘網絡直播給學生補充知識點，輔導與答疑，家校本布置作業，作業收齊后，釘釘網絡直播反饋作業，連麥同學發言。從學習效果可以看出，同學們對網課熱情度還不錯，大部分學生作業完成非常認真出色。
首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯網+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使教師和學生聯系更加密切，學生們也利用互聯網開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數據反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態，對線上教學技術的掌握都愈發成熟，為教育信息化發展積累了寶貴的經驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
作為一名小學教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇十二
春節，新冠肺炎來得如此突然，打了全國人民一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學，國家教育部下達緊急通知，我縣教體局積極響應。聽到這個消息的我既激動，又不安。網上授課，從來沒有接觸過，我應該怎么做?我能做好嗎?一遍遍的問自己。
學習使用“釘釘”“優教信使”等授課軟件，解決網絡、教材、直播技巧等問題，搜集上課資料。一個個困難接踵而來，只能一個個解決，而這只是開始。
第一次網絡授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學們的互動也不斷增多。課前認真備課，課下布置習題，課后批改作業……這一系列的動作已經漸漸的習以為常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“業余主播”，這讓我既得到了新的挑戰，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網絡上課有利有弊。
1.一些本身很努力，但跟不上進度的學生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機會。
2.在網絡上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學習狀態，及時教育，督促。從這幾次語文作業的提交情況來看，大部分家長還是很負責任的。
3.課后學生需要在各科學習群穿梭，查看課后作業。同時還得把作業上傳自各科學習群，給學生增加了負擔。同時長時間使用電子產品不利于學生用眼健康。
4.網絡授課，與學生互動交流減少，不能及時看到學生的狀態和情況，無法及時了解學生學習效果。
期待疫情早日過去，師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇十三
新學期伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂了我們正常的教學秩序。按照學校統一安排，我們課程組老師積極參加網絡教學前期培訓準備，分工合作在超星建立了組織學與胚胎學教學平臺，因此采取自建課程的授課方式。通過四周的教學，感覺到：
一、優勢在于：
1、符合教育教學改革的趨勢，有利于培養學生的自主學習能力。
2、教師與學生交流形式增多了：如通知、簽到、問卷調查、討論、測驗。
3、錄制的視頻，學生可以多次回看，對知識細節的掌握較好。
4、統計功能較好，可以及時批改學生的作業，可以發現學生學習中的問題。
二、弊病在于。
1、一些功能只能在手機端操作，影響操作的速度;。
2、網速影響開展直播、選人等形式。
3、統計功能有些不準和滯后。
4、全部課程都是線上教學，比較影響師生的身體健康，尤其是眼睛和頸椎。
5、培訓和準備時間較短，內容的設計和核對較匆忙，教師對學習通平臺操作不夠熟練。
6、學生進度不一，進度落后的學生常常不能及時參與課堂上的互動，時間長了容易造成對學習喪失信心。
7、大多數學生沒有教材，使用線上教材不容易看和記錄。
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇十四
新年伊始，新型冠狀肺炎爆發，在中國迅速蔓延，一場抗擊新冠肺炎疫情蔓延的阻擊戰拉開了序幕，在黨中央決策指揮下：白衣天使舍小家，為大家，沖刺第一線;科研人員在實驗室夜以繼日的攻關;各界人士紛紛捐資捐物助戰;志愿者們勇敢加入攻堅的行列。一方有難，八方支援，人力，物力，財力源源不斷的向疫情比較嚴重的湖北、武漢地區聚集。中華兒女，在以習主席為中心的黨中央領導下，為打贏這場無硝煙的戰爭，以各種方式，默默做出自己的努力。
經過兩周的網上學習，我基本上已經熟悉了網上授課的節奏，掌握了一定的學習方法，可以正常進行網絡學習交流，并對此深有體會。
網絡教學其實是新時代教學方式的大趨勢，也是疫情當前我們不得不采取的措施，盡管各位老師硬著頭皮變成主播，從面對面教學進化到了“網絡一線牽”，但教學質量仍然保持著很高的水準。各位老師在屏幕對面大展神通，為我們帶來了一堂又一堂的生動課程。
雖然隔著一層屏幕，可我們的熱情不減，我們的聽課效果會很好，而課后的學習質量也比較高。其實是因為，網絡教學更能給我們一種一對一的上課教學感受，而大家的討論效率也會明顯的提高，提高了每位同學課堂的參與度。
課后老師也會留一些作業和思考問題，讓我們更深入的理解課上所講授的內容。
老師們為進行更好的網上教學，會上傳很多資料和上課所用的ppt供我們參考，而資料里的內容可以重復觀看，更大大提高了我們課前預習和課后復習的效率。
但是在家學習和在學校學習有很大的不同，所以平日里用的學習方法也需要相應的進行一些小小的調整。相對于平時在學校，在家中查閱資料自然會方便很多，所以更需要進行自我學習，因為老師們大多都會上傳ppt到學習通，所以可以先用給ppt做標注的方式，記錄上課內容，然后下課根據ppt和老師上課所講的整理筆記，再通過觀看其他視頻，查閱資料的方式使自己的筆記更加完善。
我們還可以借助中國大學mooc來“偷師”，學習其他高校老師對于課程的見解。當然，有什么不懂的地方也可以通過學習通或者其他渠道和老師進行聯絡。相信我們的老師一定會知無不言。
當然啦，雖然可以心安理得的宅在家中，但體育鍛煉也是必不可少的，看看體育老師為我們準備的一個個健身小視頻，，會忍不住想摩拳擦掌練起來呢!
新冠疫情再兇猛，也阻擋不了我們渴望知識的赤子之心，“停課不停學”行動正在如火如荼的開展。
新型冠狀肺炎對于中國來說，是一個挑戰，而新型教學方式對于我們來說，也是一個挑戰，愿我們能齊心協力，攻堅克難，共創美好未來!
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇十五
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們將在春暖花開時，與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們積極響應教育部提出的“停課不停學”，通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓老師和學生在居家隔離的這段時間內進行網絡教學，現將我是如何運用網絡進行教學工作如下總結：
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。
每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的'互動，加深印象。
每節課后，我會給同學們布置適量的練習題，通過優教信使形式發送，督促大家按時提交并一一落實，擇優推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇十六
20的寒假，注定不凡。打開手機，隨手點開一個鏈接，翻閱下面的評論，仿佛所有人都在嘶吼“武漢加油”。這場從去年十二月底開始的疫病以武漢為發源地，散布至全國乃至全球。于是，為了防止疫情擴散，保護大家的生命健康，我們每個人都在家中進行“隔離”。
毫無疑問，開學延遲了。但這并不意味著我們擁有更多時間去休息娛樂，而是應在這段特別的時間內，停課不停學。我們的老師們，克服種種困難，解決技術問題，給我們上空課。我們更應緊跟著老師的步伐，在上課前提前認真完成空課作業，在上空課時認真聽講，把空課當做在校上課一般認真對待。同時，這次疫情，也給我們創造了安靜獨處的環境，給予我們充分的時間自主學習，對學過的知識進行查缺補漏，回顧總結;對未學過的知識進行提前預習。逆水行舟，不進則退，把握住這段時間，實現彎道超越，絕地反擊。
在這段時間，同樣重要的，是提高我們的自身免疫力，抵抗病毒。作息規律，不睡懶覺，高效學習，適度運動，還可以和家人嘮嘮家常，進行一些家庭活動，比如一起進行大掃除，共同做一頓飯……每天早起早睡，上空課時不遲到，保持良好精神狀態。
最后，想想奮戰在一線的人們，為保護祖國健康做出了重大犧牲和努力，我們唯有好好學習，日后才能推動科技衛生的進步，像鐘南山、李蘭娟院士一般，運用自己的學識，守衛我們的國家!
愿我們都能挺過這次難關，勝利屬于人民!
昨天(2月4日)，__市教體局黨組書記李智鑫在“網絡教學工作”會以上發表了講話，會議提出了“停課不停教，停課不停學”的偉大決策。
我認為“停課不停教，停課不停學”的偉大決策思想不但能夠培養學生獨立思考自主探究的學習能力。更能打造人人皆學，處處能學，時時可學的學習氛圍。停課不停教，停課不停學，就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱巨。二是要消滅學生的，玩手機，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習慣，過去學生思想工作5+2等于零的教育難題。同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業務能力的不斷提升。同時也可以綜合監控孩子們的學習狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學業。到頭來后悔就晚了。
同時停課不停，挑停課不停學也能不斷的優化我們的教學資源，共建共享優質資源，集中優勢兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰。
總之，疫情就是命令，防控就是責任，面對當前嚴峻的防疫形勢，我們一定要堅決擁護中國共產黨的領導。堅決配合黨中央的各種工作部署要求。一定要做好停課不停教，停課不停學這項艱巨的歷史任務，從而為祖國的防疫工作做出一點點微薄之力，堅決不為國家添亂。
我認為“停課不停教，”的偉大決策思想不但能夠培養學生獨立思考自主探究的學習能力。更能打造人人皆學，處處能學，時時可學的學習氛圍。停課不停教，，就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱巨。二是要消滅學生的，玩手機，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習慣，解決過去學生思想工作5+2等于零的教育難題。同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業務能力的不斷提升。同時也可以綜合監控孩子們的學習狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學業。到頭來后悔就晚了。
同時停課不停，挑也能不斷的優化我們的教學資源，共建共享優質資源，集中優勢兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰。
總之，疫情就是命令，防控就是責任，面對當前嚴峻的防疫形勢，我們一定要堅決擁護中國共產黨的領導。一定要做好停課不停教，這項艱巨的歷史任務，從而為祖國的防疫工作做出一點點微薄之力，堅決不為國家添亂。
武漢加油，祖國加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會知難而退，消失殆盡的，加油，中國!
緊鑼密鼓的一天結束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預習作業，到開始線上同步學習，布置線下作業，完成課后輔導，作業批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區別，因為這些都是教學常規工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學生真正在線上學習到知識，而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開展線上課堂工作，學校提前安排線上直播講座培訓，組織師生家長下載安裝釘釘軟件，讓家長孩子們提前熟悉線上學習模式。
學校提前安排了直播時間段和需要調整的內容和形式，老師們每天都要提前把課前預習內容，課后復習內容，重點難點等一一告知家長。
線下交流的格外的熱烈，互相取經。
老師們輔導作業絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關在家中，但是關不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。
家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學習的工具，確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監督孩子批改作業，按時按點完成老師布置的各項任務。群里人員太多，很多信息不能及時回復，家長們也都能理解，幫助老師協調處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學校會更好的配合老師的工作。
這是白沙小學老師、孩子、家長們的一天。我們學校的現狀也僅是全國各行各業的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學。我們一直在貫徹上級領導的指示要求，并嚴格實施。
“停課不停學”，面臨新的挑戰，我們踏上奮進的征程，一路向前。待春天來臨，我們一起走進大自然去擁抱藍天白云，那時我們一致向努力的過往深深致敬!
新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們原有的生活節奏和生活常態。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網絡短信，關心湖北，關心武漢，關注本地的疫情動態與消息。
災難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意。
我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區的車隊。
為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網絡溫情輔導，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。
新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學習。在網上老師們悉心的教導下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看,西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我帶來快樂，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節課都有著不同的風格和它的獨特之處。數學課，每次老師上課前都會先把上節課的知識點預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內的知識，也會涉及一些課外的知識點對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!
一點遺憾的就是不能在教室里學習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時間對我們的教導與培養，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進步，健康成長，學習上能更上一層樓!
年的春節，一場突如其來的病毒肆虐，讓我們經歷了一個特殊的寒假，在這個特殊時期，因為隔離疫情，我們無法回到溫暖的校園，面對翩翩而至的新學期，面對這種情況，我們新城老師積極響應教育局的工作安排“停課不停學”。
“停課不停學”就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱巨。二是要消滅學生春節養成的各位陋習……玩手機、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習慣，同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業務能力的不斷提升。同時也可以綜合監控孩子們的學習狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學業。到頭來后悔就晚了。
但是怎么才能做到“停課不停學”，眼看就要到開學時間了，我心里一直沒譜，正著急的時候，接到學校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳河南電視臺“名校課堂”通過12個頻道同步開播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠程學習。機頂盒、手機也可收看。”真是雪中送炭，解了燃眉之急!
到了開課這天，我早早打開電視，找到我們二年級時頻道，打算和我們的孩子一起網上學習，真是不愧是名師，講課老師語言能力強，專業素質過硬，綜合能力強。課堂上，教師也并沒有眩目的課件，而是，根據自己的課堂教學，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動展開，課堂任務布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現。但是，就在同時我們的班級群里像是炸開了鍋，很多家長反映聽不了課，特別是手機上聽課，根本打不開，要不就是卡的很，后來經過領導商議決定，讓我們年級組組織自己的學習方式，于是我們還是沿著之前的預習新課模式接著往下走。我們的預習模式是:每天早上在班級群給孩子們發送一個例題視頻，視頻里面有詳細的講解，還有電子版課本，然后根據例題我會把相對應的“做一做”讓孩子們寫在作業本上，然后再把對應的練習里面的對應題，讓孩子們也寫在作業本上。家長們也會每天把孩子們的作業發到班級群里或者私發給我，然后我再批改，批改后發給家長，指出問題，并及時表揚，如果存在錯誤比較多的知識點，我就錄一個短視頻講解一下，發到班級群里。
過去的這一周，班里家長和孩子積極性都很高，多數都能按時完成作業，極個別的需要我再個別提醒。我們相信，等疫情過去，這段特殊的時光將一起成為這個特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財富。
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩定。儀隴朱德紅軍小學總校“不忘初心牢記使命”，根據上級通知，結合學校實際，2月10日開啟了“主動隔離，延期不延教、停課不停學”線上教學活動。
延遲開學是打贏疫情防控戰的重要舉措，該校利用“互聯網+教育模式”實現教學課程應開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確保“延期不延教、停課不停學”，最大限度降低疫情對教學進度和學習效果的影響。
學以來成功開展了實時線上學習活動。同時，加強小學六年級畢業班工作管理，2月11日召開六年級視頻專題會議，先由各科任老師匯報這兩天在線學習情況，根據當前實情，袁校長講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質量，嚴謹的教學態度是提升質量的關鍵，良好的思想教育是提升教學質量的基礎，和諧的家校聯誼是提升教學質量的保障。
防“疫”情，在行動。根據上級要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發地區探親旅游返儀人員、經停疫情高發地區返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關聯人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報學校，并由副校長許世平及政教辦主任填報表冊上報到防“疫”指揮部。同時，學校加強了校園管理：自從放寒假以來，校園內安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴禁外來人員進入校園，各位師生均居家主動隔離不外出，校園內專人負責校園清潔衛生和消毒等工作。為了不加重學生學業負擔，針對防控需要，學校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護知識、心理健康輔導等資源信息。
為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，我有下面幾點感受：
1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們金水區的生物老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。結合形勢，八年級開學第一課是《傳染病及其預防》，陳陽老師分享了“防疫三字經”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高!
2、網上授課更有利于整合優秀網絡資源，提高內容質量。
線上有很多優秀的課程資源，比如“一師一優課”、“網絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
3、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課。
平時上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、就餐、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在網上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業能力!
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限。
直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。
2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學。
我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現在網絡授課根據課表安排，我的四個班同時網絡授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇十七
一天、兩天、三天……看著莊河不斷增長的確診人數，我心里產生了不好的預感。果不其然，仿佛一眨眼，大連已被病毒覆蓋，大連所有學校和企業停止活動，病毒正式向我們發起了“戰書”，一場沒有硝煙的戰爭再次打響。
原來熱鬧的廣場現在也空無一人，人們乖乖的待在家里，一切宛如又回到了2020年初，可又有些許不同。這次疫情防控不再手忙腳亂，人們不再慌張，全民核酸，居家隔離，一切都顯得井井有條，上班族在家里工作，學校也實施了線上教學計劃。
剛開始聽到這個消息時同學們都很擔心，因為經歷了上一次居家學習，同學們都能體會到網上學習與在課堂學習的教學差距，擔心自己不夠自律，不能像在學校一樣認真。好在，老師們認真負責，爭分奪秒為同學們講課，監督同學們按時打卡。
各科課代表也積極協助老師，幫助同學。
班級還建立了小組長群，小組長與老師和課代表配合，各小組的同學學習效率明顯提高。
這次大連疫情在全民的配合下很快就控制住了，證明了團結的重要性，同學們在這段時間里也沒有放縱懈怠，時刻打著十二分的精神，在線上的學習中，雖然我們也能認真聽課，通過老師的課件和視頻學習知識，但是還是很懷念在教室里大家一起聽課發言的氛圍，我們多么盼望能盡快回到熟悉的校園，能奔跑在綠草如茵的操場上啊！盡管暫時無法與親愛的老師會面，但在這段短暫的時光，我們心連心，在心里訴說著對彼此的思念，都堅信著黑夜即將褪去，黎明的曙光終將來臨！
聽說十二月六日就要復課了，我們終于可以相會在美麗的校園了，此時此刻我們激動的盼望著這一天盡快到來！在沒回到學校的日子里，我們也要嚴格要求自己，努力完成老師布置的學習任務，做到自律、自強、勤奮、積極，做好每一件小事，鍛煉好自己的身體，用最好的面貌迎接所有的挑戰！
初中老師停課不停學線上教學心得體會（專業18篇）篇十八
停課不停學已兩周有余，在這個特殊時期，在網課這個新鮮事物的環境下，學生、家長、老師無不承受著巨大的壓力和挑戰。雖然蒙圈、雖然忙亂、雖然痛苦，但是，因為需求的剛性太過強烈，同學們很快就適應了這種變化，一起走向更高效的協作。
學習的主體，不是老師，也不是家長，而是自己。經此一“疫”，學生、老師、家長的鐵三角更加趨于平衡了。
學生，需要提高主動性，把學習當成自己的事兒；
老師，需要后撤一步，研究教學的吸引力，而不是強壓和監督；
家長，需要前進一步，了解孩子的學習過程和方法，而不是只看結果。
所以，作為學生要提升效率，首先要認清人物角色是誰，讓學習的主導回歸到自身；其次要把環境準備好，輔助學習。學習的地方一定是安靜、干凈的，不能出現與學習無關的物品。其次，也應該是衣冠整潔的，要在內心暗示自己“到學習時間了”；最后，要對效果有預期，用方法匹配科目的選擇，不同的科目使用不同的學習方法，制定不同的學習計劃，做到“對癥下藥”。
當疫情到來，它打破了原有的學習規律，攪亂了原定的學習計劃。但是，它也強制我們在接受一些新的學習方法，幫我們重新反思傳統方式的利弊；當疫情過去，春暖花開，我們能夠回歸之前熟悉的環境；同時，又多了一條學習通路，可以使我們更自主的學習，不斷加深和磨練學習的方法。