高三教案的編寫過程需要教師對學生的學情和學科特點有充分的了解，以便更好地指導學生的學習。以下是小編為大家搜集整理的高三教案模板，供大家參考借鑒，希望能夠對大家有所幫助。
高三政治教案（熱門20篇）篇一
20xx屆高三政治第一輪溫習要從衙中學生的實踐動身，以《普通高中思想政治課程標準》、20xx年《文科概括考試闡明》和《教育教導意見》為依據，遵循校園和年級的作業安排，尊重教育教育規則、學習規則和溫習規則，表現備課組團體協作的力氣，有方案有步驟地施行。
一、學生現狀剖析：
本屆高三文科應屆有三個文科班而藝術類學生文明課根底更差，且溫習時刻較少。一起，依據高一、高二的幾回考試狀況標明：
1、本屆高三絕大部分文科學生對課本十分陌生，根底常識較差，剖析和處理疑問的概括才能極差。
2、部分學生學習決心缺少，缺少學習動力，學習態度消沉。
3、不少學生關于高三溫習缺少清晰計劃。
二、本學期作業想象。
本學期以校園的作業方案為教導，以高三年級的溫習方案方針為統領，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱門、嚴重實踐疑問為資料，依據本學科高考的特色與需求進行溫習，以夯實學生的根底常識和進步常識使用才能為中心，充分表現備課組的團體才智與力氣，加強學法教導，堅持有用的操練，提升我校高三學生政治學科成果。
三、本學期方針及對策。
1、溫習方針：
(1)、持續執行“雙基”，夯實根底，催促學生在講堂上多看、多做，熟練把握教材，了解和靈活運用教材上的理論常識。
(2)、著力培育學生理論聯絡實踐的才能、剖析處理疑問的才能。懂得從經濟、哲學、政治、文明等多角度去剖析、考慮、處理熱門疑問，著眼于學生才能的進步。
(3)、強化學生模擬操練，著重題型操練、標準操練、限時操練、變式操練。
(4)、悉數進步政治教育成果，格外重視語數外成果優異、而政治學科成果有點短缺的臨界同學，爭奪教導取得實效。
2、對策思路：
(1)、安身教材，夯實“雙基”;安身講堂，進步功率;安身標準，進步才能。
(2)、精選溫習資料和試題，增強溫習的實效性、針對性和仿真性。
(3)、概括總結高考試題題型與解題辦法竅門，進行變式演練。
(4)、重視每一次概括檢查與講評，做到講練聯絡。
(5)、加強學科內與學科間的概括，聯合協作，共同進步。
四、具體措施：
1、堅持團體備課：
強化團體備課，把團體備課作為執行慣例教育的重要任務來抓。安身教材狠抓根底，精心編寫教案。充分利用每周正確把握溫習教育的針對性和方向性，力避盲目性。
2、講堂教育方針杰出“精、細、實”：
講堂教育是學生高考溫習的主陣地，每位教師精心策劃，盡力進步溫習的功率，近年的高考試題充分體現了對學生三基四能的考察，作為高三溫習，應當將之貫穿與教育的一直。格外是要加強對近年來新課程變革省份高考試題及模擬題的研究。清晰考什么，怎樣考。探求有用講堂，標準教育行動，向講堂45分鐘要質量。
3、精選試題，與高考接軌：
精心安排操練，通過操練及時發現學生存在的疑問并及時處理。加大對新課改省份高考政治試題的研習，加強針對性。格外是要通過操練悉數進步學生的解題才能。通過操練不斷擴大學生的常識面，增強應變才能，搬遷才能的培育。通過操練的修改及時反應信息，進行教育調控。安排好每次的月考，到達溫習穩固的效果，推進學生常識使用和技術的進步。
5、重視高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便教導自個的溫習作業。
6、培優輔差方面：重點抓好優異生的學習，進步優異率，加強學法及解題辦法的教導，使學生形成一套合適自個特色的學習辦法，進步學習功率。通過作業修改及時獲取學生的學習狀況，對他們的缺少之處及時教導，及時調整。留意輔差方面，執行各班的差生名單和狀況，并留意對差生決心的建立，學習的催促和要讀要背內容的教導和執行。做好學習艱難學生的思想交流作業，加強學習教導，以推進講堂安穩。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的教導，進步總分優異率和合格率，處理好師生間的交流與合作，完成教育相長。
五、本學期進展與辦法：
依據學生實踐及政治高考的才能需求，政治課溫習要堅持悉數把握常識，重視才能進步，盡力增強本質，而本學期的第一輪溫習主要是悉數溫習，對高考考點逐個執行。
(2)、依據剖析與概括相聯絡的準則，將每一個常識點的內容依照其內在聯絡系統化。內在聯絡包含單元內常識的聯絡，單元之間的聯絡，學科內常識的聯絡及文綜內相關常識的聯絡。溫習常識點以內在聯絡為頭緒，而考慮內在聯絡又以常識點為安身點。
(3)、對每個常識點也許呈現的錯誤認識與觀念進行概括，啟發學生自個指出疑點，處理疑點，只有發現疑點才會深化研究，才能加深了解，有用阻塞常識上的縫隙。
高三政治教案（熱門20篇）篇二
一、指導思想：
在學校“高三年級組工作計劃”的指導下，認真貫徹落實各項教育教學方針，認真貫徹落實學校課堂教學的“導學、質疑、探究”的教學思想，充分發揮備課組的團隊精神，高度重視高三第二輪、第三輪的政治復習的研究，努力提高學生考試成績，為實現學校提出的高考目標科學備考、人文備考、理性備考。真正重細節、抓落實、勤反思、善推廣。
二、本學期的教學工作主要做好以下幾點：
2、認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求;分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。
3、以教材為本，夯實基礎，構建網絡。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。
其次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡化復習，注重學科內經濟、政治、哲學的聯系和綜合。網絡化復習從縱橫兩角度雙向展開。
4、關注熱點，聯系實際，提高能力。復習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，了解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，并學會用所學的知識進行分析。
5、強化訓練，精選試題，提高水平。在高考的最后階段的復習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的周考試卷要經過認真篩選，按時批改，及時講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。
6、加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。要想辦法讓學生有能力撈到更多的分數。
三、主要教學活動安排：
起止日期
活動安排。
備注。
2.12－13。
講評期末試卷。
可能第五次月考。
2.14－3.31。
哲學第一輪復習。
4.14.19。
二輪復習。
4.20－5.10。
三輪時政專題講座。
5.11－24。
5.25－29。
查漏補缺。
6.1－5。
查漏補缺及考前指導。
高三政治教案（熱門20篇）篇三
1.社會實踐是文化創新的源泉、動力。
(1)社會實踐是文化創新的源泉。人類在改造自然和社會的實踐中，創造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能作出有價值的文化創造。
(2)社會實踐是文化創新的動力。一方面，社會實踐不斷出現新情況，提出新問題，需要文化不斷創新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發展，為文化創新提供了豐富的資源，準備了更加充足的條件。
(3)社會實踐是文化創新的根本途徑。
(4)社會實踐是檢驗文化創新成果的標準。
(5)推動社會實踐和人的全面發展是文化創新的根本目的.。
補：文化創新的主體。
人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創造的主體。
2.文化創新的意義。
(1)文化創新的作用，既表現為不斷推動社會實踐的發展，又表現為不斷促進民族文化的繁榮。
(2)文化創新可以推動社會實踐的發展。文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發展。推進社會實踐的發展，是文化創新的根本目的，也是檢驗文化創新的標準。
(3)文化創新能夠促進民族文化的繁榮。文化創新是一個民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。
3.創新與繼承的關系。
(1)文化創新的過程，既是一個取其精華、去其糟粕改造傳統文化的過程,又是一個推陳出新、革故鼎新創造新文化、發展先進文化過程。
(2)著眼于文化的繼承，取其精華、去其糟粕，推陳出新、革故鼎新這是文化創新必然要經歷的過程。
(3)一方面，我們不能離開傳統，空談文化創新。另一方面，體現時代精神，是文化創新的重要追求。文化創新，表現在為傳統文化注入時代精神的努力之中。
高三政治教案（熱門20篇）篇四
播放錄像：《聯合國》中有關中國與聯合國的內容。
教師總結：中國是聯合國的創始國之一，也是安理會常任理事國之一。1971年10月25日，聯合國大會通過決議恢復中國大聯合國的合法席位和一切權利。中國恢復在聯合國的合法席位以后，始終不渝地為維護聯合國的宗旨和原則進行了不懈的努力，在聯合國大會和安理會上，中國一貫堅持國家不分“大小”、“窮富”一律平等的主張，以和平共處五項原則解決國際糾紛和爭端，在國際事務中堅持獨立自主的和平外交政策，為謀求重大國際和地區問題的公正、合理解決作出了積極的努力，發揮了安理會常任理事國的作用。同時，我國人民也從聯合國及有關組織得到有益的支援。
中國對聯合國事業作出了重要貢獻，也從聯合國及有關組織得到有益的支持。投影展示材料，教師結合觀點（3）講解：
1.990年以來中國派遣了1000人次的工程兵、軍事觀察員和文職員，為和平解決柬埔寨等問題發揮了重要的作用。
2.1993年月1月29日，安理會通過804號決議，要求安可拉沖突雙方立即停火，恢復堅話。我國常駐聯合國代表在安理會審議安哥拉局勢時發言，呼吁外來勢力不要介入安哥拉沖突，并提出，聯合國及國際社會不應放棄政治解決安哥拉問題的'努力。
3.1995年9月，在北京勝利召開的舉世矚目的第四次世界婦女大會，表明了中國對婦女工作的重視，積極促進世界婦女事業的發展。
4.1979年6月中國與聯合國開發計劃署正式簽署合作協定。至1994年開發署共向中國提供4億多美金的無償援助，受援項目達500多個，范圍涉及機械、電子、能源、冶金、化工、輕工、建材、地礦、廣播電視臺、農林漁牧、文教衛生、科技文化及經濟體制改革諸多領域。
板書設計：
聯合國。
聯合國的產生與發展。
聯合國的主要機構。
聯合國的作用：
聯合國初期的作用。
在當代國際社會中的作用。
維護世界和平與發展等。
協調國際關系促進各國發展。
中國與聯合國的關系：
中國是聯合國常任理事國。
1971年聯大恢復中國在聯合國的合法席位和一切權利。
中國對聯合國做出了重要的貢獻，也獲得有意的支持。
高三政治教案（熱門20篇）篇五
依據課程標準和考試說明，抓實課本，抓牢基礎，關注知識之間的內在聯系，形成主體知識體系；注重講練結合，突出能力培養，落實教學環節，秩序漸進，逐步提高學生了解、理解和運用知識的水平和能力。
（二）一輪復習內容。
4本必修：必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》（注：關于選修內容等20xx年考試說明公布后再定）。
（三）一輪復習所用教材資料。
（四）一輪復習目標、要求及措施。
1、目標：著重復習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：
（1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。
（2）能學會辯證的思維方法。
（3）答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
（4）能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。
高三政治教案（熱門20篇）篇六
20xx屆高三政治第一輪復習要從二中學生的實際出發，以《普通高中思想政治課程標準》、20xx年浙江省《文科綜合考試說明》和《教學指導意見》為依據，遵照學校和年級的工作安排，尊重教育教學規律、學習規律和復習規律，發揮備課組集體協作的力量，有計劃有步驟地實施。
一、學生現狀分析：
本屆高三文科應屆有一個文本班和一個藝術本科班而專業班學生文化課基礎更差，且復習時間較少。同時，根據高一、高二的幾次考試情況表明：
1、本屆高三絕大部分文科學生對課本非常生疏，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。
2、部分學生學習信心不足，缺乏學習動力，學習態度消極。
3、不少學生對于高三復習缺乏明確規劃。
二、本學期工作設想。
本學期以學校的工作計劃為指導，以高三年級的復習計劃目標為統領，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。
三、本學期目標及對策。
1、復習目標：
（1）、繼續落實“雙基”，夯實基礎，督促學生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
（2）、著力培養學生理論聯系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。
（3）、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。
（4）、全面提高政治教學成績，特別關注語數外成績優秀、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。
2、對策思路：
（1）、立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規范，提高能力。
（2）、精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。
（3）、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。
（4）、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。
（5）、加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。
四、具體措施：
1、堅持集體備課：
強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎，精心編寫教案。充分利用每周正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。
2、課堂教學目標突出“精、細、實”：
課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的`效率，近年的高考試題充分體現了對學生三基四能的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對近年來新課程改革省份高考試題及模擬題的研究。明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規范教學行為，向課堂45分鐘要質量。
3、精選試題，與高考接軌：
精心組織練習，通過練習及時發現學生存在的問題并及時解決。加大對新課改省份高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。組織好每次的月考，達到復習鞏固的作用，促進學生知識應用和技能的提高。
4、積極參加平陽縣教師發展中心、溫州市政治學科的教研活動。
積極參加平陽縣教師發展中心、溫州市政治學科的教研活動。根據教學中心的教學安排，加強聽課評課，加強教師間的學習交流，共同提高，及時組織大家認真評課，從教學設計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流，學習優點，指出不足，及時整改，使得大家共同進步。
5、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。
6、培優輔差方面：重點抓好優秀生的學習，提高優秀率，加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過作業批改及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩定。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的輔導，提高總分優秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現教學相長。
五、本學期進度與方法：
根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，而本學期的第一輪復習主要是全面復習，對高考考點逐一落實。
（1）、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《經濟生活》.《生活與哲學》.《政治生活》.《文化生活》。
（2）、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。
（3）、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。
高三政治教案（熱門20篇）篇七
一、指導思想：
以學校年度工作計劃為指導，以高三年級組的復習計劃目標為統領，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。
二、目標及對策。
(一)復習目標：
1.繼續落實“雙基”，夯實基礎，督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
2.著力培養學生理論聯系實際的能力，分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。
3.助力學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。
4.全面提高政治教學成績，特別關注語數外成績優秀、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。
(二)對策思路：
1.立足教材，夯實“雙基”;立足課堂，提高效率;立足規范，提高能力。
2.精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。
3.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。
4.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。
5.加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。
6.做好讀、講(聽)、練、評四個環節：
第一環節——讀書：利用課前2分鐘和上課后3分鐘共5分鐘時間，明確目的和要求，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯系，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網絡化。
第二環節——講(析)：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題。
第三環節——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。每周一周考。通過典型題目逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。
第四環節——講評：每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
三、具體措施。
(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。
高考需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來的，需要在訓練中參與和培養。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
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高三政治教案（熱門20篇）篇八
本課在全書中占有重要的地位。《樹立正確的消費觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經濟生活”上學期第一單元第三課第二框題內容。
第一單元的主題是解決“為什么生產？”----即為了消費！在講完神奇的貨幣和多變的價格之后，第三課開始涉及消費的內容。第三課第一框講了消費及其類型，了解了影響消費的客觀因素和類型以及消費結構等知識。本框題則是從影響人們消費的主觀因素方面分析形形色色的消費心理，知道踐行正確的消費原則。
依據新課程標準“經濟生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”的目標要求和內容標準中的有關規定，結合高一學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學目標：
1.知識目標：理解從眾、求異、攀比和求實消費心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費心理，理解量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護環境、綠色消費，勤儉節約、艱苦奮斗等基本消費原則。
2.能力目標：正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力，提高科學理財的意識與能力。
3.情感態度價值觀目標：樹立正確的消費觀，以科學求實的態度對待消費。能堅持正確的消費原則，發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強環保意識，自覺落實環境保護行動。
為了完成以上教學目標，進一步培養學生能力，根據教材與學生實際，我制定了以下的教學重點與難點：
1.教學重點：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。
重點的依據：這是學生日常消費行為中普遍存在的現象，多數學生消費心理存在誤區，需要重點講解。
2.教學難點：如何樹立正確的消費觀念，懂得應該堅持怎樣的消費觀念。
難點的依據：旨在結合前面內容，對學生進行正面教育，幫助學生樹立正確的消費觀。
（過渡）：為了突出重點，突破難點，講清疑點，使學生能夠達到本框題既定的教學目標，下面我再從教法和學法上談談。
教學是一門藝術。既需要規范性，又需要創造性和實踐性。高中新課程標準倡導這樣一些基本理念：如“構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課程模塊”以及“強調課程實施的實踐性與開放性”等等，這就要求我們在教學中必須立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生發展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，在引領學生認識社會適應社會、融入社會的實踐活動中，關注學生的情感、態度和行為表現。
因此，考慮到本校高一學生及自身實際，主要采取了以下教學方法：
（過渡）：通過以上的教學方法，既充分調動了學生參與課堂的積極性，發揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養了學生獨立思考、分析綜合的能力。
讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人，掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節課我在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：
自主探究法、分析歸納法、總結反思法。
（過渡）最后，我再具體來談談這堂課的教學過程。
為了更好地突出重點，條理清晰，緊湊合理，限度地調動學生參與課堂，我這樣設計教學過程：
1.導入新課：（3分鐘）復習導入—提問上節課知識（影響消費的主要因素、消費的類型和消費結構）。
2.講授新課：（30分鐘）結合教材內容重難點和學生實際，設計生活中的兩段生活場景，通過設問的變化分別講解形形色色的消費心理，知道樹立正確的消費觀念，踐行科學的消費原則。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。
3.課堂小結：（2分鐘）強化認識。
4.板書設計：注重系統直觀清晰，把內容主干知識書寫。
5.課堂練習與布布置作業：（5分鐘）《學案與測評》，鞏固所學。
課后再布置以“我們中學生如何做名合格的消費者？”為主題的探究小論文。
高三政治教案（熱門20篇）篇九
制定科學的復習順序，做好進度測算，合理安排各模塊的銜接與呼應。
因為今年是恢復本省命題的第一年，福建省自己組織專家命題，不會購買全國考試中心的試卷，因此，本屆高考的題型風格和設問偏好，都是一個未知數。更為棘手的是，至今為止，沒有權威人士出面澄清，是否會考選修模塊。選修模塊究竟應該如何安排，成了安排教學進度的一個重大困難。對此，我們決定以不變應萬變。首先復習高二會考剛剛復習過一遍的《哲學》模塊，趁熱打鐵。因為哲學模塊對思維有比較獨特的要求，而且也是會考復習中比較蜻蜓點水的內容(會考難度不大)，所以我們有必要順勢將這一模塊徹底讓學生搞懂、學透。
其次，我們安排在整個高考中占分數比重最大的《經濟》模塊。這一模塊也是高考的另一個難點和重點，對學生的知識面以及思維整合能力，都提出較高要求。無論是否考選修，我們都應該強化這兩個模塊的復習。
再次，我們安排《政治模塊》，這樣既遵循了知識內容上的歷史順序，同時也為選修模塊的考查做好知識鋪墊。本人測算一下，大概到高三第一學期半期考，我們可以完成《經濟》和《政治》兩個模塊內容的復習。那么，半期考之后，如果消息出來了，確定要考選修，我們可以用三周(18節課)時間，接著《政治》模塊的內容，自然過渡到選修模塊。然后，最后再進行分值較小、而且學生遺忘率也較高的《文化模塊》，把它放在第一次市質檢前的最后一個內容來復習。這樣做，一來，如果到時時間太趕，我們損失的也只是《文化》模塊的復習;如果時間有剩，我們可以再將前面三本分值較大的必修模塊知識再做一個快速的復習鞏固。政治學科的特點，確實需要多次反復，學生才能從“漸悟”到“頓悟”。
2、如何處理一輪復習的內容——。
努力學習新版教材的框架思路和知識整合方式，一輪復習不在新教材弱化處理的知識上逗留太多時間。
我認為，高考命題者一定會帶入新教材進行命題。因為政治學科是一門是時政性很強的學科，很多知識的表述方式、強調的中心點，都應該緊跟中央的最新提法和熱點問題。因此，既然新教材本學期就在新高一推廣使用，那么，命題專家一定會吸收借鑒新教材的內容，特別是新舊教材有交集、但是新教材做了重新表述的內容，往往會成為高考的考點。
因此，在制定復習進度時，我將《經濟》模塊的復習思路，調整為新教材的“基本經濟制度篇”+“經濟發展篇”這樣的大體結構順序。目的是為了強化新教材關于“基本經濟制度”的知識體系，但是又不破壞“生產——分配”的內在知識邏輯。
本屆高三的一輪復習，研讀新教材，將新舊教材的知識交集進行提取，并且用一個最為適用的邏輯體系串講知識，將是一輪復習的一個重要任務，也是對教師的較大挑戰。高三老師，必須全面掌握高一新教材的結構體系!
新教材淡化處理的“商品貨幣”、“企業經營”、“投資理財”等微觀經濟學內容，我們在一輪復習不要逗留太多時間，主要關注這些板塊與其他板塊的邏輯聯系，讓學生能夠融會貫通即可，至于高考究竟怎么考，等逐漸有了更清晰的消息，我們再決定是否在二輪復習時對這些板塊進行深挖和加大難度。
3、如何解決一輪復習的難點——。
一輪復習要注重主觀題的講評，做到精選精練、精細化講評!
說到主觀題，這是讓一線教師都覺得頭大的問題。不少老師在講評前，也只是一看完題目就直接看答案，講評時就直接去講解答案，類似于照本宣科，缺乏原創性的架構和思考。我認為，每一道布置下去的主觀題，老師都要自己先做，篩選出真正有邏輯含量的、有能力提升功能的題目，供學生解答，然后再“手把手”地教會學生如何一步步生成答案。還原思維的過程，成為主觀題講評的關鍵。而這，需要耗費老師大量的備課時間!!文科，知其然很容易，就像大家看到了答案就都懂了，然而要想講清楚答案的來龍去脈，則非常不易!我建議老師們每一道主觀題，都要做出自己獨家版本的答案，然后供學生比較老師自己版本的答案和題目自帶參考答案，各有哪些可取之處，采各家之所長，并領悟兩種版本的答案是如何“殊途同歸”的。
4、如何用好一輪復習的載體——。
“死磕”選定的一輪復習用書，注重題目的適己性改造，不要“東咬一口，西咬一口”
很多學生會自己購買很多套習題，然后最佳的復習方式是，在老師的指導下，跟緊一本教輔用書。每本教輔用書都有自己的“長處”，也會有自己的“短處”。教師的功能，不就是能夠在使用教輔時，發揮其長處，及時彌補它的短處。所以，在花費時間選擇了一本基本不錯的教輔用書后，我們需要做的，是跟緊這本書，以它為復習的載體，徹底吸收它的可取之處和精華所在。
特別需要指出的是，如果我們發現這本書有哪些不足，教師可以自己動手對題目或者知識點的表述進行修正和“二度創作”，這也是上高三的教師相對于其他年段教師，最為有創造性的勞動之一。作為教師，我們一定要懂得自己在教什么，自己這個學科到底在做什么，解題是怎樣一回事。文科類的學科，尤其需要思考這些問題。“盡信書，不如無書”。教師的思想，集中表現在對教輔這一載體的批判繼承上——思考如何用好它!
作為高三教師，我們不僅自己要動手改造題目，還要教會學生改造題目，站在命題者的高度去審視題目，才能獲得更為主動的發展。我們不能總是被別人考，我們也要懂得如何考別人!
高三政治教案（熱門20篇）篇十
平等、團結、互助。
2.我國處理民族關系的基本原則是什么?它們之間的關系如何?
(1)民族平等(首要原則)、民族團結(重要原則)、各民族共同繁榮(根本原則)。
(2)這三項原則是互相聯系、不可分割的。
民族平等是實現民族團結的政治基礎。民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件。各民族的共同繁榮特別是經濟發展，又是民族平等、民族團結的物質保證。
3.民族區域自治制度的含義是什么?
民族區域自治制度是在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。
4.民族區域自治地方的自治機關有哪些?
自治機關是自治區、自治州、自治縣(旗)的人民代表大會和人民政府。(注意，不包括當地的法院和檢察院。)它在行使一般地方國家機關職權的同時，享有和行使自治權。
5.什么是自治權?包括哪些?
自治權是民族區域自治制度的核心內容。自治權是自治機關根據本地方實際情況貫徹執行國家法律、政策，自主地管理本民族自治地方內部事務的權力。
包括立法自治權、變通執行權、經濟自治權、文化管理自治權、其他自治權等方面。
6.實行民族區域自治制度有何優越性?
(1)有利于維護國家統一和安全。
(2)有利于保障少數民族人民當家作主的權利。
(3)有利于發展平等、團結、互助的新型民族關系。
(4)有利于促進社會主義現代化建設事業蓬勃發展。
7.我國的宗教政策是什么?
宗教信仰自由，依法管理宗教事務，宗教堅持獨立自主自辦的原則，積極引導宗教和社會主義社會相適應。
8.建設社會主義政治文明的具體要求是什么?
9.建設社會主義政治文明的基本方針是什么?
建設社會主義政治文明，最根本的就是要堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。這是我國推進政治文明建設必須遵循的基本方針，也是我國社會主義政治文明區別于資本主義政治文明的本質特征。其中，黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證，人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求，依法治國是中國共產黨領導人民治理國家的基本方略。
必須掌握的基本原理：
1.人類社會發展的基本規律。
馬克思主義科學揭示的規律。即：社會存在決定社會意識，生產力決定生產方式和生產關系，經濟基礎決定上層建筑，同時，社會意識對社會存在，生產方式和生產關系對生產力，上層建筑對經濟基礎又有反作用;人類社會由低年級向高級發展，依次存在著原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和共產主義社會共五種生產方式、生產關系、社會意識、社會制度。
這一規律的發現徹底揭開了人類社會歷史發展的秘密。為人類由“必然王國”進入“自由王國”，科學的認識世界、改造世界提供了唯一正確、無比強大的思想武器。為無產階級和全人類獲得徹底解放，消滅資本主義制度，建立共產主義制度，實現世界大同指明了道路。它是迄今為止人類研究自身社會所獲得的最偉大發現。是對人類作出的最偉大貢獻。是馬克思主義的根本原理。是馬克思主義的本質、核心和靈魂，是馬克思主義的真諦，是貫穿于馬克思主義整個思想體系的一條紅線。馬克思主義的全部學說都同這一規律緊密聯系著，都是對這一規律的證明和運用，從而使馬克思主義形成了一個科學的、統一的、徹底的、完整的思想體系。
2.社會主義的本質。
高三政治教案（熱門20篇）篇十一
本課在全書中占有重要的地位。《樹立正確的消費觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經濟生活”上學期第一單元第三課第二框題內容。
第一單元的主題是解決“為什么生產?”----即為了消費!在講完神奇的貨幣和多變的價格之后，第三課開始涉及消費的內容。第三課第一框講了消費及其類型，了解了影響消費的客觀因素和類型以及消費結構等知識。本框題則是從影響人們消費的主觀因素方面分析形形色色的消費心理，知道踐行正確的消費原則。
第一，說教學目標。
依據新課程標準“經濟生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”的目標要求和內容標準中的有關規定，結合高一學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學目標：
1.知識目標：理解從眾、求異、攀比和求實消費心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費心理，理解量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護環境、綠色消費，勤儉節約、艱苦奮斗等基本消費原則。
2.能力目標：正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力，提高科學理財的意識與能力。
3.情感態度價值觀目標：樹立正確的消費觀，以科學求實的態度對待消費。能堅持正確的消費原則，發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強環保意識，自覺落實環境保護行動。
第二，說教學重點與難點。
為了完成以上教學目標，進一步培養學生能力，根據教材與學生實際，我制定了以下的教學重點與難點：
1.教學重點：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。
重點的依據：這是學生日常消費行為中普遍存在的現象，多數學生消費心理存在誤區，需要重點講解。
2.教學難點：如何樹立正確的消費觀念，懂得應該堅持怎樣的消費觀念。
難點的依據：旨在結合前面內容，對學生進行正面教育，幫助學生樹立正確的消費觀。
(過渡)：為了突出重點，突破難點，講清疑點，使學生能夠達到本框題既定的教學目標，下面我再從教法和學法上談談。
第三，說教法。
教學是一門藝術。既需要規范性，又需要創造性和實踐性。高中新課程標準倡導這樣一些基本理念：如“構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課程模塊”以及“強調課程實施的實踐性與開放性”等等，這就要求我們在教學中必須立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生發展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，在引領學生認識社會適應社會、融入社會的實踐活動中，關注學生的情感、態度和行為表現。
因此，考慮到本校高一學生及自身實際，主要采取了以下教學方法：
(過渡)：通過以上的教學方法，既充分調動了學生參與課堂的積極性，發揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養了學生獨立思考、分析綜合的能力。
第四，說學法。
讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人，掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節課我在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：
自主探究法、分析歸納法、總結反思法。
(過渡)最后，我再具體來談談這堂課的教學過程。
第五，說教學過程。
為了更好地突出重點，條理清晰，緊湊合理，限度地調動學生參與課堂，我這樣設計教學過程：
1.導入新課：(3分鐘)復習導入—提問上節課知識(影響消費的主要因素、消費的類型和消費結構)。
2.講授新課：(30分鐘)結合教材內容重難點和學生實際，設計生活中的兩段生活場景，通過設問的變化分別講解形形色色的消費心理，知道樹立正確的消費觀念，踐行科學的消費原則。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。
3.課堂小結：(2分鐘)強化認識。
4.板書設計：注重系統直觀清晰，把內容主干知識書寫。
5.課堂練習與布布置作業：(5分鐘)《學案與測評》，鞏固所學。
課后再布置以“我們中學生如何做名合格的消費者?”為主題的探究小論文。
一、設計思想：
依據新課程理念支撐，創設情境，讓學生在自主、合作、探究中生成知識。
二、教材分析。
征稅和納稅是國家分配的重要環節，是財政收入的重要內容，承接上一框題，同時也是現代公民應該而且必須掌握的知識，在整個教材體系中有不可或缺的地位。
三、教法與學法。
情境教學法，講授法，學生自主合作學習。
四、教學目標。
1.知識目標：
(1)知道稅收的含義及其在國家財政收入中的地位;。
(2)了解稅收的基本特征及其關系;。
(3)知道我國的主要稅種;。
(4)知道增值稅、個人所得稅的含義及其作用;。
(5)理解依法納稅是公民的基本義務;。
(6)知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。
2.能力目標：
培養學生自主學習、合作探究、辨別比較的能力，觀察分析實際問題的能力;提高學生的邏輯思維能力，把握事物本質的能力。
3.情感態度價值觀目標：
理解個人所得稅是實現社會公平的有效手段，理解公民在納稅問題上應具有的權利和義務意識，增強社會責任感;樹立納稅光榮、偷稅可恥的觀念，增強主人翁意識。
五、教學重難點。
(1)理解個人所得稅是實現社會公平的有效手段;。
(2)正確理解公民在納稅問題上應具有的權利和義務意識。
六、教學過程。
(一)導入新課：情景創設、激趣設疑。
教師活動：塑造陳膽大形象，引出話題。
設計意圖：調動興趣，引出新課。
(二)新課教學：情景分析、層層遞進。
引申：稅收的三個特征是緊密聯系、不可分割的。稅收的無償性要求它具有強制性，而稅收的強制性又是無償性的保障;稅收的無償性和強制性又決定了稅收必須具有固定性。
總結：稅收是國家憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式，是國家參與社會財富的分配。(本質)。
設計意圖：講解稅收的本質及其特征。
(過渡)：陳膽大再次把主意-稅收上，他的人生從此偏離了一條正常的航道。
創設如下情景：
甲說：我們安排會計，做兩套帳。一本是內部帳，一本外部帳，多隱瞞收入，發票盡量少開，能不開就不開。
乙說：拖，拖死他，來了就說沒錢。
丙說：把職工名冊改一下，弄一些殘疾證，來騙點稅收優惠。
丁說：下次，稅務的人來時候，你先躲一下，我們把他們轟出去。
問題：大家說說，這些都是些什么行為啊!這些做法可行不可行?
預設：略。
設計意圖：講解違反稅法的四大表現。
(過渡)：陳膽大偷逃增值稅及抗稅而入獄。
問題：增值稅是一種什么樣的稅?
預設：(略)。
設計意圖：講解增值稅，同時為后續講解鋪墊。
第三階段陳膽大鋃鐺入獄。
過渡并創設情景讓同學們討論一下觀點：
觀點一：錢是我辛辛苦苦賺的，交給國家，我一分好處都沒有得到!!!
觀點二：交上去的錢也不知道去哪里了(稅去哪了)，交了白交?
觀點三：我已經交了那么多的個人所得稅了，這次的判決對我實在不公平的。
問題：如果你是他的朋友，你將如何勸說呢?你可以微信傳天下。
預設：略。
設計意圖：講解依法納稅是公民的基本義務并促成情感升華。
(三)、課堂結尾：情景回歸、總結升華。
設計意圖：總結歸納，鞏固知識，形成體系。
高三政治教案（熱門20篇）篇十二
本課在全書中占有重要的地位。《樹立正確的消費觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經濟生活”上學期第一單元第三課第二框題內容。
第一單元的主題是解決“為什么生產?”----即為了消費!在講完神奇的貨幣和多變的價格之后，第三課開始涉及消費的內容。第三課第一框講了消費及其類型，了解了影響消費的客觀因素和類型以及消費結構等知識。本框題則是從影響人們消費的主觀因素方面分析形形色色的消費心理，知道踐行正確的消費原則。
第二，說教學目標。
依據新課程標準“經濟生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”的目標要求和內容標準中的有關規定，結合高一學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學目標：
1.知識目標：理解從眾、求異、攀比和求實消費心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費心理，理解量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護環境、綠色消費，勤儉節約、艱苦奮斗等基本消費原則。
2.能力目標:正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力，提高科學理財的意識與能力。
3.情感態度價值觀目標：樹立正確的消費觀，以科學求實的態度對待消費。能堅持正確的消費原則，發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強環保意識，自覺落實環境保護行動。
第三，說教學重點與難點。
為了完成以上教學目標，進一步培養學生能力，根據教材與學生實際，我制定了以下的教學重點與難點：
1.教學重點：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。
重點的依據：這是學生日常消費行為中普遍存在的現象，多數學生消費心理存在誤區，需要重點講解。
2.教學難點：如何樹立正確的消費觀念，懂得應該堅持怎樣的消費觀念。
難點的依據：旨在結合前面內容，對學生進行正面教育，幫助學生樹立正確的消費觀。
(過渡)：為了突出重點，突破難點，講清疑點，使學生能夠達到本框題既定的教學目標，下面我再從教法和學法上談談。
第四，說教法。
教學是一門藝術。既需要規范性，又需要創造性和實踐性。高中新課程標準倡導這樣一些基本理念：如“構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課程模塊”以及“強調課程實施的實踐性與開放性”等等，這就要求我們在教學中必須立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生發展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，在引領學生認識社會適應社會、融入社會的實踐活動中，關注學生的情感、態度和行為表現。
因此，考慮到本校高一學生及自身實際，主要采取了以下教學方法：
(過渡)：通過以上的教學方法，既充分調動了學生參與課堂的積極性，發揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養了學生獨立思考、分析綜合的能力。
第五，說學法。
讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人，掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節課我在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：
自主探究法、分析歸納法、總結反思法。
(過渡)最后，我再具體來談談這堂課的教學過程。
第六，說教學過程。
為了更好地突出重點，條理清晰，緊湊合理，限度地調動學生參與課堂，我這樣設計教學過程：
1.導入新課：(3分鐘)復習導入—提問上節課知識(影響消費的主要因素、消費的類型和消費結構)。
2.講授新課：(30分鐘)結合教材內容重難點和學生實際，設計生活中的兩段生活場景，通過設問的變化分別講解形形色色的消費心理，知道樹立正確的消費觀念，踐行科學的消費原則。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。
3.課堂小結：(2分鐘)強化認識。
4.板書設計：注重系統直觀清晰，把內容主干知識書寫。
5.課堂練習與布布置作業：(5分鐘)《學案與測評》，鞏固所學。
課后再布置以“我們中學生如何做名合格的消費者?”為主題的探究小論文。
高三政治教案（熱門20篇）篇十三
1.實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。
2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。
二、學生基本情況：
本學期我任教高一(1)班的政治教學，學生基礎較好，學生個體差異較大，大多政治生學習方法不太恰當，停留在學習積累的水平上，忽視知識的形成過程和能力的提高。而且學習目的不太明確，學習起來無計劃，不能充分發揮他們的主觀能動性，直接影響成績的提高。
三、教學目標。
通過《思想政治》高中必修2的教學，通過教學使學生掌握馬克思主義政治學基礎知識，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度，社會主義國家的基本政治制度，了解國家進行政治建設的目的和狀況。教學過程中要特別注重學生能力的培養，提高學生運用馬克思主義政治學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟，能夠初步說明最常見的政治現象，提高參與政治活動的能力，培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用政治學知識判斷社會現象的能力;發展學生的創新思維能力;培養學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下，依據國家法律自覺規范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養成良好的行為習慣。
四、教材分析：
在《政治生活》內容里分為四個單元，第一單元《公民的政治生活》是教導學生參與政治生活，第二單元《為人民服務的政府》是教導學生正確認識我國政府與人民之間的關系，第三單元《發展社會主義民主政治》是怎么樣建設政治文明，第四單元《當代國際社會》是讓學生懂得嘹望國際政治，此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時代發展相統一，注重思想政治發明感想的引導和學生成長階段的特點相結合，突出政治與生活的聯系，構件以生活為基儲以學科為支撐的模塊課程，強調課程實施的實踐性和開放性。對于我們學校堅持以德育為主、培養學生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。
五、教學措施和要求：
積極學習課改相關精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式，探討新課程的實現方法。
1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：
(1)主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題。
(3)培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
(1)根據該年級學生的特點，認真組織好課堂教學，充分利用課堂時間，提高效率。認真備課，備好學生，提高上課效率。
(2)培養學生解決實際問題的能力。
(3)解決學生的思想問題，真正認識政治學科，改變初中政治的原有習慣，學會理解記憶。只有這樣才能真正學好政治。
(4)加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，積極有效地探索和實施研究性學習，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。
五、教學內容和課時安排。
高三政治教案（熱門20篇）篇十四
本框《色彩斑斕的文化生活》重點突破三個內容：一是當代文化生活的新特點;二是正確認識文化生活的“喜”與“憂”;三是發展人民大眾喜聞樂見的文化。本框包括以下三個目。
第一目“當代文化生活素描”包括兩方面的內容：一是當今我國文化生活的多樣性以及這種多樣性的文化生活對我們的影響;二是導致文化生活多樣性的原因：科學技術的發展，為多樣性的文化生活提供了技術支撐;文化生產的繁榮，為人們提供了更多的文化選擇。目的是表現當代文化生活的新特點：從未有過的斑斕色彩。
第二目“文化生活的‘喜’與‘憂’”包括三個方面的內容：文化市場和大眾傳媒的發展，給文化生活帶來的可喜變化;文化市場的盲目性和大眾傳媒的商業性，給文化生活引發的令人憂慮的現象;對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導。
第三目“發展人民大眾喜聞樂見的文化”包括三個方面的內容：人們的精神文化生活需要的多樣性特點，要提供多種類型、多樣風格的文化產品，以滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化生活需求;我們所倡導的大眾文化，即面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化;發展為人民群眾所喜聞樂見的文化所堅持的原則，即弘揚主旋律，提倡多元化。
二、教學目標。
(一)知識目標。
(1)了解人們在文化生活中面對多種選擇;。
(2)認識文化市場和大眾傳媒的發展給人們生活帶來的雙重影響;。
(3)理解大眾文化的含義。
(二)能力目標。
通過學習、討論、探究、辯論等活動，培養學生對文化現實問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力。
(三)情感、態度與價值觀目標。
通過對社會文化生活現狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養學生主動追求健康向上文化生活的意識，以及自覺抵制不良文化現象影響的意識價值觀。
三、教學重點難點。
教學重點：如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發展對我們文化生活的影響。
教學難點：正確把握大眾文化的含義。
四、學情分析。
通過《文化生活》前三個單元的學習，學生懂得了什么是文化、學習了文化的傳承與創新、了解了我們的中華文化，為本課的學習奠定了基礎。現在的高中學生思想活躍，思維敏捷，獨立性強，他們關注社會，對流行文化的感受力越來越強烈。同時，他們對良莠不齊的流行文化缺乏分辨能力，對傳統的主旋律作品采取冷淡的態度。如何認識文化生活的“喜”與“憂”?怎樣的主旋律作品才能吸引他們?如何引導他們去解讀流行文化，使自己的精神生活更健康，更豐富多彩?如何把握流行趨勢，理性地選擇，使自己的個性得到張揚的同時，更快更好地融入集體、社會，找到自己的位置，這是一個重要而又亟待解決的問題。
五、教學方法。
1.事例探討式教學方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺到自覺，讓學生掌握科學的方法，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。
2.自學引導法。課前布置相關問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發思考。
3.探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中進行：“自主學習”、“合作學習”。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人，“愛學、樂學”，并培養學生終身學習的能力;讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，在生生互動(學生與學生互動)中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養綜合素質。
4.理論聯系實際法。關注生活，理論聯系實際,學以致用。
六、課前準備。
1、文化生活中“喜”“憂”的表現圖片。
高三政治教案（熱門20篇）篇十五
予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。首先，認真研讀考綱和近年來的高考文綜試題，為20xx年高考把握準確方向，制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照中學政治教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
其次，能夠運用便捷的網絡資源，尋求最新的高考信息，預測高考熱點，并與考點、教材重點有機結合，指導學生注意從多角度、多層面靈活掌握和運用知識；積極參加省、市、區的高考研討會，悉心聽取專家們的經驗介紹，從中汲取有益的、適合我校學生特點的教育教學方法，并把這些運用于教育教學實踐，在內強素質的同時，不忘“取經”，使自己、也使學生受益匪淺。
他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
最后，強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪復習過程中，有效利用《中學生時事政治報》、《熱點透視》等資料和學校的周練，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與哲學、經濟學、政治學常識的直接聯系；三要自己研究命題的切入點和突破口；四要針對問題根據所學知識擬出答題思路及要點；五要書寫答案，語言力爭規范科學、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學生會出現各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。在課堂把握上，課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
當然，由于高考輔導經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優秀的中學政治教師。
高三政治教案（熱門20篇）篇十六
一、設計思想：
依據新課程理念支撐，創設情境，讓學生在自主、合作、探究中生成知識。
二、教材分析。
征稅和納稅是國家分配的重要環節，是財政收入的重要內容，承接上一框題，同時也是現代公民應該而且必須掌握的知識，在整個教材體系中有不可或缺的地位。
三、教法與學法。
情境教學法，講授法，學生自主合作學習。
四、教學目標。
1.知識目標：
(1)知道稅收的含義及其在國家財政收入中的地位;。
(2)了解稅收的基本特征及其關系;。
(3)知道我國的主要稅種;。
(4)知道增值稅、個人所得稅的含義及其作用;。
(5)理解依法納稅是公民的基本義務;。
(6)知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。
2.能力目標：
培養學生自主學習、合作探究、辨別比較的能力，觀察分析實際問題的能力;提高學生的邏輯思維能力，把握事物本質的能力。
3.情感態度價值觀目標：
理解個人所得稅是實現社會公平的有效手段，理解公民在納稅問題上應具有的權利和義務意識，增強社會責任感;樹立納稅光榮、偷稅可恥的觀念，增強主人翁意識。
五、教學重難點。
(1)理解個人所得稅是實現社會公平的有效手段;。
(2)正確理解公民在納稅問題上應具有的權利和義務意識。
六、教學過程。
(一)導入新課：情景創設、激趣設疑。
教師活動：塑造陳膽大形象，引出話題。
設計意圖：調動興趣，引出新課。
(二)新課教學：情景分析、層層遞進。
引申：稅收的三個特征是緊密聯系、不可分割的。稅收的無償性要求它具有強制性，而稅收的強制性又是無償性的保障;稅收的無償性和強制性又決定了稅收必須具有固定性。
總結：稅收是國家憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式，是國家參與社會財富的分配。(本質)。
設計意圖：講解稅收的本質及其特征。
(過渡)：陳膽大再次把主意-稅收上，他的人生從此偏離了一條正常的航道。
創設如下情景：
甲說：我們安排會計，做兩套帳。一本是內部帳，一本外部帳，多隱瞞收入，發票盡量少開，能不開就不開。
乙說：拖，拖死他，來了就說沒錢。
丙說：把職工名冊改一下，弄一些殘疾證，來騙點稅收優惠。
丁說：下次，稅務的人來時候，你先躲一下，我們把他們轟出去。
問題：大家說說，這些都是些什么行為啊!這些做法可行不可行?
預設：略。
設計意圖：講解違反稅法的四大表現。
(過渡)：陳膽大偷逃增值稅及抗稅而入獄。
問題：增值稅是一種什么樣的稅?
預設：(略)。
設計意圖：講解增值稅，同時為后續講解鋪墊。
第三階段陳膽大鋃鐺入獄。
過渡并創設情景讓同學們討論一下觀點：
觀點一：錢是我辛辛苦苦賺的，交給國家，我一分好處都沒有得到!!!
觀點二：交上去的錢也不知道去哪里了(稅去哪了)，交了白交?
觀點三：我已經交了那么多的個人所得稅了，這次的判決對我實在不公平的。
問題：如果你是他的朋友，你將如何勸說呢?你可以微信傳天下。
預設：略。
設計意圖：講解依法納稅是公民的基本義務并促成情感升華。
(三)、課堂結尾：情景回歸、總結升華。
設計意圖：總結歸納，鞏固知識，形成體系。
高三政治教案（熱門20篇）篇十七
(二)能力目標：
1、比較分析能力。
2、應用理論知識的能力。
3、分析解決問題的能力。
重點和難點】聯系是復雜的多樣的。
教學過程】。
(復習提問)：
1、什么是聯系?
2、聯系的普遍性包含哪三方面表現?
3、什么是聯系的客觀性。
1、任何事物內部各部分、各要素各環節是相互聯系的。
2、任何事物與周圍的其他事物是相互聯系的。
3、整個世界是一個普遍聯系的有機整體。聯系的客觀性是指聯系是客觀事物本身所固有的，是不以人的主觀意識為轉移的。
事物的聯系即具有普遍性又具有客觀性，同時聯系又具有第三個性質。那就是復雜多樣性。這是我們這節課所學的問題：聯系的復雜多樣性(板書)。
(講授)：由于世界上的事物是千差萬別、無限多樣的。所以事物的聯系也是，紛繁復雜、多種多樣的，在事物的眾多聯系中，大致有這樣5對聯系：我們首先看第一對聯系。
一直接聯系和間接聯系。
直接聯系是指兩事物之間不需要通過任何中間五一節而發生的聯系。間接聯系是指兩個事物之間需要通過一定的中間環節才能發生的聯系。
例如：上節課我們所講的“城門失火、殃及池魚”的事故，在這故事中火——水——魚三者之間。火與水是直接聯系，水與魚也是直接聯系，而火與魚之間是屬于間接聯系，它得需水這中間環節，才能聯系起來。
再如，我國是世界上最早出現生態農業布局的國家。很早以前，我國勞動人民就學會了利用桑葉喂蠶，蠶沙(蠶糞)養魚，塘池肥桑的方法，創造了“桑基魚塘”這種古老的生態農業布局。
隨著社會的.發展和科學技術的進步，“桑基魚塘”這種農業布局也得到了不斷的完善和發展。現在我國一些地區的人們改變了蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙人畜糞便，枯枝敗葉等投入沼澤池內發酵、制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚這樣，就把傳統的“桑——蠶——魚”農業結構，變成了“嗓——蠶——氣——魚”的新型農業結構。
二、必然聯系和偶然聯系。
必然聯系是事物發展過程不可避免的，必定如此的趨勢，它是一種本質的聯系;偶然聯系是事物發展過程中并非必定發生的，不確定的趨，它是一種非本質的聯系。
例如，一個人壽命再長也難免一死，這是一種必然聯系，這是人體內部新陳代謝這一根本矛盾決定的。至于某一個人死于什么病，什么時間，這是一種偶然聯系，它是受許多因素制約的。
高三政治教案（熱門20篇）篇十八
一、復習目的與要求：
通過復習，進一步鞏固相關考點，提高理論聯系實際的能力，并使同學們深刻理解黨的興國強國戰略和對人才的高度重視，從而發奮學習，努力成為國家和社會所需要的有用之才。
二、復習方法：
自學與教師引導相結合，討論法。
三、課堂教學：
（一）、熱點綜述：
當今世界，文化與經濟、政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中。中國特色社會主義文化，是凝聚全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志。要堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，不斷提高建設社會主義先進文化的能力，加強馬克思主義理論研究和建設，深化文化體制改革，牢牢把握輿論導向，加強和改進思想政治工作，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育和科學文化。
（二）、考點連接：分配制度，市場經濟與國家宏觀調控，三大產業，企業的效益，勞動者素質，物質與意識的辨證關系，聯系的觀點，發展的觀點，矛盾的觀點，認識是不斷發展的，理論與實踐的關系，人生價值的實現，國家性質與國家職能，黨的領導，國際競爭的實質等。
（三）、分析導航：
1、優先發展教育和科學事業。
__通過的《中國共產黨中央關于加強黨的執政能力建設的決定》指出，深化教育和科技體制改革，充分發揮教育和科技在現代化建設中的基礎性、先導性、全局性作用。全面貫徹黨的教育方針，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。營造全民學習、終身學習的濃厚氛圍，推動建立學習型社會。弘揚科學精神，傳播科學知識，提高干部群眾識別和抵制封建迷信和偽科學的能力。
經濟常識：
哲學常識：
政治常識：
2、大力實施人才強國戰略。
__強調指出，要營造實施人才強國戰略的體制環境。創造人才工作機制，培養、吸引和利用好各類人才，以黨政人才、企業經營管理人才和專業技術人才為主體，建設規模宏大、結構合理、素質較高的人才隊伍，多層次、多渠道、大規模地開展人才培訓，努力造就數以億計的高素質的勞動者，重點培養一批高層次和高技能人才。努力開創人才輩出、人盡其才的新局面，大力提升國家核心競爭力和綜合國力，為全面建設小康社會和實現中華民族的偉大復興提供重要保證。
經濟常識：
哲學常識：
政治常識：
3、積極推進理論創新。
__通過的《中國共產黨中央關于加強黨的執政能力建設的`決定》指出，堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，善于把人民群眾的實踐經驗升華為理論，善于用理論創新的成果指導路線方針政策的制定，通過理論創新推動制度創新、科技創新、文化創新和其它方面的創新。大力營造理論創新的社會環境，反對主觀主義和形而上學，破除對馬克思主義錯誤的教條式的理解，實施馬克思主義理論研究和建設工程，繁榮發展哲學社會科學。
哲學常識：
政治常識：
4、解放和發展文化生產力。
黨的__指出，黨要帶領人民推進中國特色社會主義偉大事業，必須大力發展社會主義文化，努力鑄造中華文化的新輝煌，為激勵人民奮勇前進提供強大的精神動力和智力支持。要根據社會主義精神文明建設的特點和規律，適應社會主義市場經濟的要求，革除制約文化發展的體制性障礙，堅持把社會效益放在首位，實現社會效益和經濟效益的統一，把文化發展的著力點放在滿足人民精神文化需求和促進人的全面發展上。要健全文化市場體系，依法加強管理，促進文化事業全面繁榮和文化產業快速發展，增強我國文化的總體實力，推動中華文化更好地走向世界，提高國際影響力。
經濟常識：
哲學常識：
政治常識：
（四）、典型例題分析：
“一定的文化，是一定社會的政治和經濟在意識形態上的反映，同時又對一定社會的政治和經濟起著巨大的推動作用。”據此回答：
1、“一定的文化，是一定社會的政治經濟在意識形態的反映。”這句話體現的道理是（）。
2、上述材料中的觀點（）。
在上海市路邊有2000余座美觀精致的書報亭-----東方書報亭，它是建設和占領思想文化陣地的重要載體，是申城一道新的文化景觀。上海東方書報亭是上海市政府為民辦實事的工程之一，它以公司制形式運作書報刊零售。公司引入超市連鎖經營方法，打破“大鍋飯”，實行收入和銷售業績掛鉤的方法，日常經營實行統一經營、統一進貨、統一配送、統一規章、統一標識的聯鎖經營方式。
東方書報亭成功地走出了一條文化事業產業化發展的創新之路。書報亭的建立，為2600多名下崗人員提供了再就業的機會和崗位，公司的年銷售收入上億元，營業員人均月收入超過1500元。
上海市政府的做法體現了政治常識的哪些道理？
從經濟學角度看，上海東方書亭是如何成功運作的？
上海東方書亭的成功之路給我們什么哲學啟示？
四、課堂練習：
（一）選擇題：
1、現階段，我國的文化建設面臨許多新情況新問題，國外各種思想文化大量涌入，境外宗教滲透加劇，加上信息網絡技術的發展，人們接受思想文化信息的范圍廣、速度快、內容雜，主流意識形態受到嚴重挑戰。從哲學看，要提高文化安全意識，必須（）。
2、文化作為社會意識形態，有其自身發展的特殊規律，即傳承與創新，這就是吸取傳統文化外來文化的精華，剔除其糟粕的過程，從而推進文化的發展。這堅持了（）。
a量變和質變相統一的觀點b前進性與曲折性統一的觀點c內因與。
外因相結合的觀點d聯系和發展的觀點。
3、中華文化有天人合一、與人為善、對美好事物向往的傳統，這種價值取向仍有積極意義。這因為它（）。
4、隨著物質生活水平的提高，文化消費的比重越來越大。但出現了一些過度消費和文化素質低俗化的傾向。對此，我們應當（）。
（二）簡答題：
5、當前，我國各類人才缺乏，特別是高層次人才流失及人才短缺問題日益突出。__在中國“兩院”院士大會上強調，我國必須堅定不移地實施科教興國和人才強國戰略。
（1）從經濟常識角度看，應如何推動我國人才隊伍建設？
（2）某校學生在老師組織的研究性學習中圍繞我國人才現狀收集到下列資料：一是高層次專家和管理人才等嚴重短缺；二是目前技能人才嚴重缺乏，全國高級技工人數特少。學生們對自己應立志成為高層次專家和管理人才還是成為高級技能人才感到迷惑。請依據所學哲學道理，就這個問題發表你的意見。
高三政治教案（熱門20篇）篇十九
商品經濟的基本含義；比較說明商品與物品、商品與勞動產品的聯系和區別；舉例說明使用價值和價值都是商品的屬性，卻一不可；區別個別勞動時間與社會必要勞動時間，說明商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的；結合實例，說明商品的價值量與社會勞動生產率成反比。
過程與方法。
通過學生親自調查、研究，培養學生自己動手、勤于思考的好習慣。
情感、態度、價值觀。
通過教學，培養學生的商品經濟意識，樹立起為社會主義市場經濟貢獻力量的愛國情感。
教學建議。
教材分析。
一、關于商品概念的教學建議：
對于商品的概念，學生容易和日常生活中的各種物品相混淆。對此，教師應該把握兩點：
（一）商品必須是勞動產品。非勞動產品不是商品。因為只有有了人的勞動才有價值，人們才會有了交換的尺度。
（二）商品還必須是用于交換的。沒有交換就不能進行比較，也無法體現出人的勞動的意義。對于這個概念教師可以用書上的圖形來說明，同時還可以讓學生自己舉例說明哪些是商品，哪些不是商品并說明原因。使學生能夠將商品與其它各種物品、勞動產品相區別。
二、商品價值量的決定因素。
（一）商品的價值量即商品價值的大小，是用人們所耗費的勞動時間來計算的，而勞動時間又有個別勞動時間和社會勞動時間之分。教師在講述這一點時，應該講清楚個別勞動時間與社會勞動時間的區別和聯系。并且要說明為什么價值量應該要用社會必要勞動時間來計算。
（二）講清楚社會必要勞動時間的含義。要將清其含義主要弄清楚兩個概念：現有的社會正常的生產條件、社會平均的勞動熟練程度和勞動強度。關于這兩個概念可以以某一個部門或行業為例并可以結合馬克思的話來講述。現有的社會正常的生產條件是指某一行業、某一部門大多數的生產條件，例如某一部門大多數都是手工勞動或者都是電氣化作業。社會平均的勞動熟練程度和勞動強度指的是大多數生產者的熟練程度和勞動強度。
三、關于商品的價值。
（一）講清楚商品價值的概念。商品的價值是指凝結在商品中的無差別的人類勞動。這個概念學生很難理解，教師首先要說明不同的商品之所以能夠進行交換不是因為它們使用價值相同。因為不同的商品有著不同的使用價值，因此無法從量上進行比較。要進行比較就必須找一個質上相同的東西進行比較，而人類的勞動雖然量上不同但是本質上都是相同的，都是人類腦力和體力的付出。而這些是可以從量上進行比較的。
（二）要說明商品交換實際上體現的是商品的社會屬性。它體現的是人和人之間相互交換勞動的關系。例如：1把斧子=15千克大米。說的是人們在1把斧子上所付出的勞動和生產15千克大米所付出的勞動相等。因此，二者的交換實際上是勞動的交換。
（三）要講清楚商品的價值要通過交換價值表現出來。人們的勞動凝結在商品上，商品即使用價值是價值的物質載體。但價值本身不能自己表現出來，必須同另一種商品相交換才能表現，而這另一種商品就是商品的交換價值。例如在：1把斧子=15千克大米中，15千克大米就是1把斧子的交換價值。
四、商品價值量與勞動生產率的關系。
（一）講清楚勞動生產率的含義及其表示方法。勞動生產率是生產者的勞動效率，它可以用生產某一件產品所耗費的勞動時間或一定時間內生產出的勞動產品的數量來表示。相對于勞動者的勞動時間有個別勞動時間和社會勞動時間來說勞動生產率有個別勞動生產率和社會勞動生產率。
（二）當個別勞動生產率提高時，社會勞動生產率一般保持不變。這樣勞動者個別勞動生產率提高，生產出更多的產品，仍然按社會平均價格來計算，這樣能夠獲得更多的利潤。
（三）由于不同的勞動生產者生產同一件產品其耗費的勞動時間不同，因此勞動生產率不一樣。而勞動者要想獲得很高的利潤就必須盡量在一定的時間內生產出比別人更多的產品，這樣勞動者要降低自己的個別勞動時間即提高勞動生產率。也就是說個別勞動生產率越高，勞動者的利潤越大。
（四）一旦整個社會的勞動生產率提高就意味著生產單位商品的勞動時間減少即價值量下降。同時也意味著在單位時間內生產的商品數量增多即使用價值增多。這樣，單位商品的價值量減小，而使用價值增多，價值總量就保持不變。
（五）這樣社會勞動生產率越高，商品的價值量越小。也就是說商品的價值量同勞動生產率成反比。
五、關于商品的使用價值。
首先，教師要講清楚商品使用價值的含義。說明商品的使用價值是商品能夠滿足人的需要的屬性。是由商品本身的物理或化學屬性等自然屬性所決定的，商品能夠滿足人們的某一種需要。這體現了人與物的關系，而并不體現社會關系，是商品的自然屬性。但同時還要說明，除了商品以外其他的物品也可能有使用價值，所以使用價值并不是商品的特有的屬性。
六、關于價值和使用價值的關系主要講清楚以下幾點：
（一）對于一個商品來說，必須同時具備使用價值和價值，二者缺一不可。沒有使用價值就不能進行交換因而不是商品，沒有價值就缺乏交換的比例也不是商品。
（二）作為商品，價值離不開使用價值。使用價值是價值的物質載體，因為價值是抽象的東西，它不能自己獨立存在，必須依賴于有形的東西。而人類在勞動的過程中總是征對一定的有形物體。所以，價值不能離開使用價值而存在。
（三）作為商品，使用價值也不能離開價值。因為無論在自然界還是在人類社會中，有使用價值的東西很多，但它們并不一定都是商品，因為有些物品如自然存在的陽光、水分、空氣等都由于沒有凝結人類的勞動而不是商品。所以，只有使用價值而沒有價值不能進行交換不是商品。
（四）商品是使用價值和價值的統一體。但是，對于商品的生產者和使用者來說，卻不能同時擁有使用價值和價值。生產者生產出使用價值，目的是要實現在商品上所耗費的勞動即價值，而要得到價值就必須讓渡出使用價值。這樣，生產者出讓使用價值得到商品的價值。對于消費者來說，他購買商品的目的是因為商品對自己有用，能夠滿足自己的需要。也就是說他所要的是商品的使用價值，而要得到使用價值就必須對生產者的勞動支付報酬即讓渡出價值。這樣，消費者出讓價值而得到使用價值。
高三政治教案（熱門20篇）篇二十
目標預設：
知識與能力：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發揮所長，奉獻集體。
過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。
情感態度與價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作、互相幫助、互相支持，創建出優秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。
教學重難點：
重點：如何創建新集體。
難點：如何創建新集體。
教學準備：多媒體、圖片、粉筆,學生課前準備好展示才藝的道具。
教學過程：
一、導入新課。
二、新授。
板書課題創建新集體。
(一)共同的目標，前進的動力(板書)。
活動1。
想一想：你最喜歡的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)。
填一填：
我希望生活在、、的班集體中，因為在這樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個集體中。
提示：(1)可用“健康、活潑、團結、和諧、民主、奮進”或“目標一致，團結互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發我們對學校生活的熱愛，有助于同學間融洽關系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發揮自己的閃光點，能促進我們溝通協作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)。
師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們為之自豪的集體。所以我們首先要通過討論總結出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。
活動2。
分組討論：為創建優秀班集體提建議，并填表。
我們心目中班集體的特點。
創建優秀班集體可采取的措施。
(二)各盡所能，發揮所長，奉獻集體(板書)。
活動3。
看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。
如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。
我很愛畫畫，所以我可以……。
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。
團結就是力量，創建優秀班集體，還要發揚團結協作的精神。
(三)團結協作，互助前行(板書)。
活動4：
閱讀p8材料，思考：
1、這個班級曾面臨哪些困難?(中、差)。
2、這個班級成為一個優秀的集體，靠的是什么?(優)。
3、你可能也有過在優秀的班集體中生活的經歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優)。
答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設施差，生活艱苦;同學們各自原來的生活環境不同;好多同學是戰地孤兒，知識水平參差不齊;等等。
這個班級能成為一個優秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和同學之間的團結一致，相互幫助。
活動5：
讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。(讓學生體會團結協作的重要性)。
活動6：
介紹名言警句：
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸——雷峰。
人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語。
和則一，一則多力，多力則強，強則勝物;。
爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。——荀子。
師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出美的班級樂章，在集體中不斷成長。
三、課堂總結。
踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。
四、課堂作業。