優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和解決的體現(xiàn)，還是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的回顧和反思。小編為大家整理了一些令人驚艷的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家指明寫(xiě)作的方向。
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)。
工作，最大的受害者必定也會(huì)是自己。試想，一個(gè)想要找到金礦的采礦者，
如果他認(rèn)為在海灘上挖掘更容易，因此就在那里尋找金子的話，那他找到的。
肯定只是一堆堆沙子，絕不可能是金子。只有在堅(jiān)硬的石頭和泥土中挖掘，
才能找到想要的寶藏。同樣，工作懶散，只能得到公司的解聘通知書(shū)；只有。
認(rèn)真工作，才可能得到公司的重用，贏得升遷和加薪的機(jī)會(huì)。
可惜的是，在現(xiàn)實(shí)的工作中，有些員工只知道抱怨公司，卻不反省自己。
的工作態(tài)度，他們根本不知道被公司重用是建立在認(rèn)真完成工作的基礎(chǔ)上的。
他們整天應(yīng)付工作，并發(fā)出這樣的言論：“何必那么認(rèn)真呢?”“說(shuō)得過(guò)。
去就行了嘛。”“現(xiàn)在的工作只是個(gè)跳板，那么認(rèn)真干什么?”結(jié)果，他們。
失去了工作的動(dòng)力，不能全身心地投入工作，當(dāng)然，他們也不可能在工作中。
取得斐然的業(yè)績(jī)。最終，聰明反被聰明誤，失去了本應(yīng)屬于自己的升遷和加。
薪機(jī)會(huì)。
二、聯(lián)系實(shí)際。
在教學(xué)工作中當(dāng)一個(gè)學(xué)生通過(guò)自己的教育后有所改變，開(kāi)始變得認(rèn)真努力時(shí)，心中的喜悅之情不禁油然而升。當(dāng)對(duì)自己課堂中存在的問(wèn)題無(wú)法釋?xiě)褧r(shí)，學(xué)生會(huì)從他們的角度幫你提意見(jiàn)，幫你思考問(wèn)題，幫你解決問(wèn)題時(shí)，會(huì)不由的覺(jué)得幸福。當(dāng)學(xué)生信任自己，并將其內(nèi)心的想法告知并希望我們幫他分析時(shí)，我們都會(huì)覺(jué)得很幸福，這就是一種收獲。是的，我們要經(jīng)常替學(xué)生考慮。在教師這個(gè)行業(yè)中能為他人著想的人，是高尚的'人，能時(shí)常把學(xué)生掛在心上的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。同樣的用積極的態(tài)度去對(duì)待教育事業(yè)，全心全意的去熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的工作，才能收獲的更多。
三、反思重構(gòu)。
要給學(xué)生一杯水自己必須有一桶水，因此，多讀書(shū)，用積極的態(tài)度去多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多看書(shū)，多了解更多的音樂(lè)方面的相關(guān)知識(shí)，努力提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)專業(yè)能力。只要在工作中全身心的投入，保持高度負(fù)責(zé)、恪盡職守的精神，愛(ài)崗敬業(yè)，用積極的態(tài)度工作，全心全意熱愛(ài)自己的工作，相信自己，我會(huì)好好把握自己的人生，讓自己成為一個(gè)熱愛(ài)工作的人，為了自己的明天而努力。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
文檔為doc格式。
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二
1、態(tài)度決定一切，我們無(wú)法選擇工作，但可以選擇工作的態(tài)度，要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作。
2、態(tài)度是衡量一個(gè)人能否獲得成功的重要標(biāo)志，態(tài)度決定著你的成敗。
1、在平時(shí)的工作中，常常喜歡為自己尋找理由和借口，經(jīng)常抱怨學(xué)校，抱怨工作太繁雜，抱怨工作壓力太大；而從未問(wèn)過(guò)自己努力了沒(méi)有。發(fā)工資的時(shí)候經(jīng)常會(huì)抱怨工資太低，但從未想過(guò)，我真的對(duì)得起這份工資嗎？在招生的時(shí)候，總是抱怨招生任務(wù)太多，抱怨招生太煩，太難招，而從未想過(guò)自己有沒(méi)有真正的認(rèn)真去招。在面對(duì)工作的時(shí)候，總是先抱怨先推脫，而不是以積極的態(tài)度去努力工作，這種心態(tài)是非常不可取的，最終會(huì)造成工作的失敗甚至失業(yè)，所以我們應(yīng)該努力端正工作態(tài)度，以積極認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一項(xiàng)工作。
2、之前的我，在對(duì)待工作的時(shí)候是抱著一種為了工作而工作，為了薪水而工作的態(tài)度，覺(jué)得我拿多少工作就做多少工作。其實(shí)這是非常幼稚的，只看到眼前的利益，沒(méi)有看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，懷著這種態(tài)度工作下去，遲早要被這個(gè)社會(huì)所淘汰。所以，我們必須端正工作態(tài)度，只有態(tài)度改變了，我們才能改變事情，才會(huì)得到他人的認(rèn)可，得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，從而走向成功。
1、在今后的工作中，必須要端正工作態(tài)度，一定要以積極進(jìn)取的工作態(tài)度走好職業(yè)生涯的每一步，做好每一項(xiàng)工作任務(wù)，只有這樣才會(huì)取得成功。當(dāng)我們以對(duì)待生命的態(tài)度去對(duì)待工作時(shí)，工作就會(huì)給你同樣珍貴的回報(bào)。因此，在對(duì)待每一項(xiàng)工作的時(shí)候，都要拿出像對(duì)待生命一樣的態(tài)度去努力完成它。
2、從現(xiàn)在開(kāi)始，不管對(duì)待什么樣的事情，都要拿出積極態(tài)度來(lái)對(duì)待，并且要永遠(yuǎn)保持努力的工作態(tài)度。給自己樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo)，那就是爭(zhēng)取在下學(xué)期成為一位優(yōu)秀的教師，要時(shí)刻努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，克服各種艱難困苦，保持積極的心態(tài)，從而超越自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三
路上，總會(huì)遇到這樣那樣的艱難困險(xiǎn)，我們也應(yīng)具有決不輕言放棄的態(tài)度和信念，而且還就應(yīng)辯證的看待問(wèn)題，用用心樂(lè)觀的思維去解決問(wèn)題、審時(shí)度勢(shì)。
《態(tài)度決定一切》里給我們傳達(dá)的理念:什么樣的態(tài)度什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因?yàn)槌錆M樂(lè)觀的信念而快樂(lè)喜悅，它因?yàn)楦冻龆谂沃斋@，我在人生道路上去領(lǐng)悟《態(tài)度決定一切》中傳達(dá)的精神力量，持續(xù)一種客觀的奮發(fā)向上的人生姿態(tài)，盡人力，安天命。
工作和生活需要熱情和行動(dòng)，需要努力，需要一種用心主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神，這就要求我們以用心的態(tài)度對(duì)待工作對(duì)待他人對(duì)待生活。有用心的態(tài)度才能夠擔(dān)負(fù)起職責(zé)，才能夠團(tuán)結(jié)，才能夠開(kāi)拓創(chuàng)新，才能夠應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題。
覺(jué)得這本書(shū)很好。其中，用心思維，用心的語(yǔ)言，健康的思考和樂(lè)觀的把握這天等很多是至理名言，能夠指導(dǎo)我們的言行，豐富我們的思想。
從書(shū)中能夠?qū)W到如下核心理念:。
1，成功來(lái)源用心思維。2，擁有堅(jiān)定的信念比擁有才能更重要。3，機(jī)會(huì)總是偽裝困難到來(lái)。4，我能做到是成功的最大金礦。5，假設(shè)法則使平庸者變?yōu)槌晒φ摺?，你怎樣評(píng)價(jià)自己，別人就怎樣評(píng)價(jià)你。7，付出得到法則是成功的最大秘訣。8，健康是一種態(tài)度，喜悅是心靈的解毒劑。9，不說(shuō)不吉利的話。10，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是你的一種人生權(quán)利，11，想最幸福的事就是最幸福的人。12，真正屬于你的只有這天。
透過(guò)用心思維，要從根本上改變自己，借著由衷的期望，強(qiáng)烈的意志和敏銳的想象力來(lái)升華觀念，充實(shí)自己，快樂(lè)自己，生活才會(huì)光彩而滿足。要在身體里具備活躍的生命力，擁有的信念，精力，意愿和熱愛(ài)人生的心，壓制住疾病的蠢動(dòng)，活用有益的因素，排除無(wú)益的因素，持續(xù)健康的身心。鏟除所有的消極預(yù)測(cè)。斷絕消極思維的根，這樣它就會(huì)枯萎，徹底從心中拔除，做生活的強(qiáng)者。
在工作面前，態(tài)度決定一切。沒(méi)有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。
態(tài)度決定選取，態(tài)度決定思路，態(tài)度決定一切。讓我們從此刻開(kāi)始，以用心的態(tài)度來(lái)勇于超越自我，不斷完善自我，豐富我們的人生!
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四
“團(tuán)結(jié)就是力量”簡(jiǎn)單而給力的口號(hào)彰顯出團(tuán)隊(duì)的作用性，在社會(huì)發(fā)展的今天，所有的事業(yè)但是團(tuán)隊(duì)合作的成果。個(gè)人的力量如同一滴水，只有放在大海中，才能體現(xiàn)他的實(shí)力和價(jià)值。
一、內(nèi)容概要《態(tài)度勝于能力》一文中較為全面地闡述了團(tuán)隊(duì)的重要性及如何在工作中學(xué)會(huì)借力合作從而取得巨大成就。個(gè)體的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)合作則可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體難以達(dá)成的目標(biāo)。文中指出我們?cè)诠ぷ髦许毤訌?qiáng)與周圍同事的溝通，培養(yǎng)合作精神。這些都非常符合我們現(xiàn)在的實(shí)際。
二、聯(lián)系實(shí)際沒(méi)有人能夠單靠自己成就一切。人們必須結(jié)合在—起，將個(gè)人的才能、創(chuàng)造力和精力投注到團(tuán)隊(duì)中，才能發(fā)揮最大作用。在當(dāng)今快節(jié)奏工作環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力與創(chuàng)造力比單打獨(dú)斗的個(gè)人強(qiáng)得多。我們的事業(yè)同樣也是在這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)的。招生、管理、實(shí)習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)及每個(gè)環(huán)節(jié)所涉及到的學(xué)生都不是一個(gè)人所能掌控的，這就需要我們高喊“團(tuán)結(jié)就是力量”。
三、組織重構(gòu)人才越豐富，組成的團(tuán)隊(duì)就越出色；確定合理的目標(biāo)，目標(biāo)為團(tuán)隊(duì)指明方向，應(yīng)能代表團(tuán)隊(duì)的意志，獲得團(tuán)隊(duì)中大多數(shù)成員的認(rèn)可；為團(tuán)隊(duì)掌好舵，作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，最重要職責(zé)之一就是在保持組織活力的同時(shí)，確保企業(yè)或團(tuán)隊(duì)始終朝著一個(gè)方向發(fā)展，始終不偏離目標(biāo)。隊(duì)之所以能夠起到1+12的效果，主要是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能為了共同的目標(biāo)齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)。就是這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，能夠讓我們把自己的事業(yè)推向新的高度。每個(gè)人都應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)主人翁的意味，參與并付之行動(dòng)。
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五
借力與合作？一、認(rèn)同觀點(diǎn)：在《態(tài)度勝于能力》“工作中應(yīng)學(xué)會(huì)借力與合作”中說(shuō)道，在工作中，那些信仰個(gè)人主義，以為僅靠自己的力量就可以出色完成任務(wù)的人將會(huì)越來(lái)越難以生存。因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)借力于合作，我們?cè)诼殬I(yè)生涯中才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。？二、聯(lián)系實(shí)際：，國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，確定了今后我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的大政方針，明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的思路，并提出了具體的'目標(biāo)、任務(wù)。我們職業(yè)學(xué)校在借好政策的“東風(fēng)”同時(shí)，更應(yīng)積極采取措施，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，使我們學(xué)校的職業(yè)“航母”越越遠(yuǎn)駛。在我們的工作中，合作成功的案例不勝枚舉。不論是國(guó)家間、地區(qū)間的合作，還是企業(yè)、個(gè)人間的合作，無(wú)不驗(yàn)證著“合作共贏”哲理的正確性。生產(chǎn)商離不開(kāi)原材料商和批發(fā)商，批發(fā)商又離不開(kāi)生產(chǎn)商和零售商，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。一個(gè)學(xué)校要辦好，校長(zhǎng)是“領(lǐng)頭雁”，招生辦負(fù)責(zé)招生，教務(wù)處制定、落實(shí)教學(xué)，督學(xué)處監(jiān)督教學(xué)成果，政教處學(xué)生思想工作，后勤處后勤保障工作，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，同樣不能缺少某一個(gè)部門(mén)。而所有的這一切，僅憑一個(gè)人之力是根本辦不到的，相互之間借力、相互合作。可見(jiàn)，我們教師在工作當(dāng)中，一定要注意加強(qiáng)與周圍同事的溝通，學(xué)會(huì)借力。對(duì)老教師、好教師，要虛心請(qǐng)教，多參加聽(tīng)課、評(píng)課；對(duì)新教師，則應(yīng)真誠(chéng)幫助，分析教材、分析教學(xué)效果。只有這樣，才能巧妙地借助其他老師的知識(shí)與智慧為我所用；只有這樣，才會(huì)在自己有困難的時(shí)候，大家才會(huì)不遺余力的幫助你。？三、重構(gòu)反思：面對(duì)問(wèn)題要學(xué)會(huì)借力和合作，從而能更出色的完成任務(wù)。寫(xiě)論文時(shí)從網(wǎng)上抄一點(diǎn)，這不是借力，而是抄襲；講課時(shí)，從其他老師拿個(gè)課件，這不是借力，而是“囫圇吞棗”；晚自習(xí)坐班，叫隔壁班主任照看一下，自己在外面瀟灑，這不是借力，而是逃脫，害人又害己。能借“東風(fēng)”是有智慧的聰明人，但這艘船還得自己開(kāi)，任何人不能替代你的工作，做個(gè)勤奮之人。
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六
有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，態(tài)度本身就是一種能力，二。可以說(shuō)態(tài)度是衡量一個(gè)人能否獲得成功的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)人連最基本的積極主動(dòng)、有責(zé)任心、干事不拖拉的工作態(tài)度都不具備的話，那他又怎么可能把工作做好，當(dāng)然也就不要說(shuō)去取得成功了。因?yàn)閼B(tài)度決定了他的行為，態(tài)度越積極，決心就越大，對(duì)工作投入的心血越多，從工作中獲得的回報(bào)也就越多。天長(zhǎng)日久，就能從眾人中脫穎而出，成為有價(jià)值的人。
一個(gè)人干好一項(xiàng)工作的前提是對(duì)這項(xiàng)工作的'態(tài)度，如果對(duì)工作本身沒(méi)有熱情，不端正工作態(tài)度，時(shí)時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，他是永遠(yuǎn)不會(huì)有所成就的。職場(chǎng)中充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，教師也不例外。什么才是我們強(qiáng)有力的資本，我想態(tài)度就是其一，所謂一份耕耘，才有一份收獲，教學(xué)如此，管理亦是如此，很多畢業(yè)的學(xué)生打電話來(lái)拜年，說(shuō)一些問(wèn)候，談一些工作現(xiàn)狀，還有一些感謝的話，這時(shí)，我堅(jiān)信，是曾經(jīng)的付出所換來(lái)的，讀后感《二》。真慶幸，過(guò)去，沒(méi)有放棄他們，沒(méi)有放棄區(qū)別對(duì)待，否則，會(huì)是現(xiàn)在的結(jié)果嗎?教師這個(gè)職業(yè)真是一碗良心飯，只有腳踏實(shí)地，遲早，遲早能收獲你所想要的。
"態(tài)度決定一切"。是一切！這句話不僅在中國(guó)足球身上得到了最大的印證，我相信在我們的工作中亦會(huì)如此。只要我們以積極主動(dòng)的態(tài)度，努力改進(jìn)自己的工作，鞭策自己不斷前進(jìn)，就能使自己從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。不要放棄，不要尋找任何借口為自己開(kāi)脫。尋找解決問(wèn)題的辦法，以正確的態(tài)度對(duì)待工作，隨時(shí)隨地求進(jìn)步，以滿懷激情和富有興趣的心理狀態(tài)對(duì)待每一件事情，無(wú)愧于心，任何、所有、一切、全部，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)！
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七
這些天，我閱讀了《態(tài)度勝于能力》一書(shū)的后面五章內(nèi)容，深受啟發(fā)。下面，按3r標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勎业睦斫夂托牡谩?/p>
閱讀該書(shū)是一種精神上的享受。書(shū)中說(shuō)：“活著是一種愉悅的生命體驗(yàn)。在我們的生命里，有著更美好、更寶貴的饋贈(zèng)，那就是工作。……對(duì)工作心懷感激。感激能帶來(lái)更多值得感激的事情。這是一條永恒的法則。請(qǐng)相信，努力工作一定會(huì)給你帶來(lái)更多更好的工作機(jī)會(huì)和成功機(jī)會(huì)。感恩是一種深刻的生命體驗(yàn)，能夠增強(qiáng)個(gè)人的`魅力，開(kāi)啟神奇的力量之門(mén)，發(fā)掘出無(wú)窮的智能。感恩是一種值得大力提倡的習(xí)慣和態(tài)度。”我深以為然。
下面，聯(lián)系工作經(jīng)歷談?wù)勎业捏w會(huì)。擁有一份穩(wěn)定的工作，是一種幸福。成為一名光榮的人民教師，更是一種令人愉悅的幸福。《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫?shū)作者(美國(guó))本索尼婭尼托指出：“教書(shū)是回報(bào)率最高的職業(yè)。”回報(bào)率最高，幸福感最強(qiáng)。我覺(jué)得：教師的幸福一則在于若干年后桃李滿天下。二則在于三尺講臺(tái)上滿足表達(dá)欲。三則在于單位和社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重與滿足。正因?yàn)槿绱耍鳛槿嗣窠處煾鼞?yīng)懷著感恩的心去工作，在工作中燃燒自己的激-情歲月，照亮通往成功的旅途，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
心態(tài)決定幸福。工作是上天賜予的恩典。懷著感恩的心去工作就是幸福，反之，帶著抱怨的情緒走入工作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，出路越來(lái)越窄，生活也會(huì)充滿不如意。每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)感恩。就我而言，在課堂上，和學(xué)生一起歡笑、一起沉思、一起震撼，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，是一種幸福。批改學(xué)生交上來(lái)碼得整整齊齊的作業(yè)本是一種幸福。路上學(xué)生的真誠(chéng)問(wèn)候是一種幸福。在電腦桌邊一邊品著香茗一邊閱讀著《態(tài)度勝于能力》也是一種幸福!想著馬上就要開(kāi)學(xué)回到工作狀態(tài)了，能做一些自己想做的事情更是一種幸福!感恩是一種發(fā)自內(nèi)心的生活態(tài)度。其實(shí)對(duì)工作感恩，就是善待自我，學(xué)會(huì)生活。
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)。
每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己的工作，你對(duì)自己的工作越熱愛(ài)，決心越大，工作效率就越高。一個(gè)人如果能以自強(qiáng)不息的精神，火焰般的熱忱，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的技術(shù)人員。
二、聯(lián)系實(shí)際。
參加工作近十年，教過(guò)的學(xué)生不下一千，學(xué)生雖然是各式各樣，但是教學(xué)管。
理工作卻是充滿著繁雜與瑣碎。在不斷的增加經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也不斷的考驗(yàn)個(gè)人的耐心。對(duì)工作沒(méi)有良好的態(tài)度，就很容易產(chǎn)生厭煩和退卻心理。作為實(shí)中教師沒(méi)有良好態(tài)度，沒(méi)有全身心的投入到這份工作中，就很難在我們這所萬(wàn)人大校立足、發(fā)展。
三、反思重構(gòu)。
教師是靈魂的塑造者，是充滿愛(ài)心的'職業(yè)，教師要做一名愛(ài)的天使，這是對(duì)每一位教師的最基本要求。夏丐尊先生說(shuō)：“教育好像掘池，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池之所以為池的要素的水，卻無(wú)人注意。教育上的水是什么?就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。”我認(rèn)為教師不僅僅要具備愛(ài)心，同時(shí)更要熱愛(ài)這份崇高的職業(yè)，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷的汲取知識(shí)，把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生。用心去熱愛(ài)教師工作，就更能讓人發(fā)揮自身的水平，工作也能變的愉悅。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九
要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師。正如前言所述，這本書(shū)教會(huì)了我，什么是正確的心態(tài)，如何去駕馭我的生命，讓我看清了前方的道路，使我對(duì)生活充滿了信心。“人與人之間只有很小的差異，這種很小的差異就是你所具備的心態(tài)是積極還是消極的，因而造成的巨大差異就是成功和失敗。”這本書(shū)中這樣的名言總是出現(xiàn)在最重要的位置，讓我在體會(huì)心態(tài)重要性的同時(shí)，領(lǐng)悟到心態(tài)和人生的關(guān)聯(lián)。
我思考：本質(zhì)是我不夠自信！為什么不自信，因?yàn)槲覜](méi)有自信的資本？為什么沒(méi)有，因?yàn)槲也粔蚺Γ∮蓄w要強(qiáng)的自尊心并沒(méi)有錯(cuò)，但是如果只是一味的要強(qiáng)，卻不知道自己去爭(zhēng)取，這是最可悲的事兒。記得音樂(lè)老師說(shuō)過(guò)：“笨，不是你的錯(cuò)，但也不能成為你給自己失敗找的借口。只要你努力了，進(jìn)步了，即使沒(méi)有成功，你也會(huì)成功收獲一種寶貴的人生體驗(yàn)，它會(huì)在你人生的道路上給你無(wú)盡的啟迪。積累這種財(cái)富吧！”
只要有良好的心態(tài)，有時(shí)瑣碎的生活小事也能譜成美好的人間樂(lè)曲；只要有良好的心態(tài)，寒冬的風(fēng)雪也會(huì)在你眼中成為旖旎的美景；只要有良好的心態(tài)，荊棘路上也能寫(xiě)出壯麗的詩(shī)篇。
通過(guò)此書(shū)，我記住了：人生是一連串不停的奔波，我們總免不了跌倒或無(wú)端的迷失。無(wú)由的抱怨，憤怒的發(fā)泄，只能使自己更頹廢。有棱有角的人生需要你自己不斷的跌倒爬起，跌跌撞撞才能磨練出。沒(méi)有誰(shuí)可以到導(dǎo)演你的一生，你只能自導(dǎo)自演，用父母給你的四肢你的大腦去完成屬于自己的人生連續(xù)劇。既然命運(yùn)如此，我們不如改變我們的心態(tài)，樂(lè)觀地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，那么生命將會(huì)是另一種景象。加油吧，girl！
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：
態(tài)度就是你的競(jìng)爭(zhēng)力，態(tài)度比能力更重要--《態(tài)度勝于能力》讀后感二。卓越的工作態(tài)度，就是你迎戰(zhàn)未來(lái)的第一競(jìng)爭(zhēng)力。
態(tài)度比能力更重要。一位哲人說(shuō)："人生所有的能力都必須排在態(tài)度之后。"同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì)導(dǎo)致完全不同的未來(lái)。
態(tài)度本身就是一種能力。用奮斗的態(tài)度來(lái)?yè)?dān)負(fù)自己的責(zé)任，自身的能力只有在完美的態(tài)度中才能完全地展現(xiàn)。
態(tài)度決定著你的成敗。不同的態(tài)度，成就不同的人生。
卓越的態(tài)度讓你脫穎而出。用卓越的態(tài)度對(duì)待工作，工作也會(huì)給你相應(yīng)的回報(bào)，甚至是加倍的回報(bào)。
二、聯(lián)系實(shí)際：
在每一個(gè)人的一生中，有很多事情無(wú)法選擇也無(wú)法改變，但是我們卻可以選擇態(tài)度、改變態(tài)度。正如一位哲人所說(shuō)的："就算我們到最后什么都失去了，但至少我們還能以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度去工作。"對(duì)此，我們可以這樣理解：人生所有的能力都必須排在態(tài)度之后。因?yàn)樵趹B(tài)度的內(nèi)在力量驅(qū)動(dòng)下，我們常常會(huì)激發(fā)無(wú)數(shù)潛能，而這種潛能，如果被正確地運(yùn)用在工作中，結(jié)果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們當(dāng)初的構(gòu)想。所以說(shuō)，態(tài)度勝于能力，態(tài)度永遠(yuǎn)是你成功的基礎(chǔ)。
作為教師，以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)；以什么樣的態(tài)度對(duì)待工作，決定著工作的成敗。我覺(jué)得，當(dāng)一個(gè)教師，在他對(duì)待教育事業(yè)和教學(xué)工作的態(tài)度中，在他對(duì)待學(xué)生的態(tài)度中，若能把愛(ài)與責(zé)任有機(jī)地結(jié)合在一起，自覺(jué)地，積極主動(dòng)地去完成各項(xiàng)具體任務(wù)，研究解決各種難題，他就正在走向優(yōu)秀教師之列了。
三、今后努力的方向：
一路走來(lái)，我已從教十余年了，讀后感《態(tài)度比能力更重要--《態(tài)度勝于能力》讀后感二》。歷經(jīng)春秋冬夏，體味酸甜苦辣，汗水伴著淚水，辛苦攜著快樂(lè)。這些年，我作為一名教師，一名班主任，我堅(jiān)守著自己的崗位，一直在盡自己的努力做好自己的工作。
走進(jìn)新時(shí)期，都說(shuō)"沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"，這就向我們教師提出了更高的要求。新時(shí)期的教師必須要有積極的態(tài)度，抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每位學(xué)生。所以，在今后的工作中，我將努力做到：
1、在自身素質(zhì)方面，我一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用"一眼泉的水"來(lái)供給學(xué)生"一碗水"。
2、對(duì)待學(xué)生，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的.人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、把為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的態(tài)度貫徹于自己的所有言行中，做到學(xué)校的事就是自己的事，學(xué)生的事就是自己的份內(nèi)事，以積極愉快的心情進(jìn)行教學(xué)管理。
總之，在今后的工作中，我要樹(shù)立良好的工作態(tài)度，秉持"態(tài)度勝于能力"這一理念，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，以"學(xué)校是我家，發(fā)展靠大家"的主人翁態(tài)度，積極投入到教學(xué)一線中去，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一
有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，態(tài)度本身就是一種能力，《態(tài)度勝于能力》讀后感二。可以說(shuō)態(tài)度是衡量一個(gè)人能否獲得成功的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)人連最基本的積極主動(dòng)、有責(zé)任心、干事不拖拉的工作態(tài)度都不具備的話，那他又怎么可能把工作做好，當(dāng)然也就不要說(shuō)去取得成功了。因?yàn)閼B(tài)度決定了他的行為，態(tài)度越積極，決心就越大，對(duì)工作投入的心血越多，從工作中獲得的回報(bào)也就越多。天長(zhǎng)日久，就能從眾人中脫穎而出，成為有價(jià)值的人。
一個(gè)人干好一項(xiàng)工作的前提是對(duì)這項(xiàng)工作的態(tài)度，如果對(duì)工作本身沒(méi)有熱情，不端正工作態(tài)度，時(shí)時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，他是永遠(yuǎn)不會(huì)有所成就的。職場(chǎng)中充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，教師也不例外。什么才是我們強(qiáng)有力的資本，我想態(tài)度就是其一，所謂一份耕耘，才有一份收獲，教學(xué)如此，管理亦是如此，很多畢業(yè)的學(xué)生打電話來(lái)拜年，說(shuō)一些問(wèn)候，談一些工作現(xiàn)狀，還有一些感謝的話，這時(shí)，我堅(jiān)信，是曾經(jīng)的付出所換來(lái)的，讀后感《《態(tài)度勝于能力》讀后感二》。真慶幸，過(guò)去，沒(méi)有放棄他們，沒(méi)有放棄區(qū)別對(duì)待，否則，會(huì)是現(xiàn)在的結(jié)果嗎?教師這個(gè)職業(yè)真是一碗良心飯，只有腳踏實(shí)地，遲早，遲早能收獲你所想要的。
"態(tài)度決定一切"。是一切！這句話不僅在中國(guó)足球身上得到了最大的印證，我相信在我們的工作中亦會(huì)如此。只要我們以積極主動(dòng)的態(tài)度，努力改進(jìn)自己的工作，鞭策自己不斷前進(jìn)，就能使自己從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。不要放棄，不要尋找任何借口為自己開(kāi)脫。尋找解決問(wèn)題的辦法，以正確的態(tài)度對(duì)待工作，隨時(shí)隨地求進(jìn)步，以滿懷激情和富有興趣的心理狀態(tài)對(duì)待每一件事情，無(wú)愧于心，任何、所有、一切、全部，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)！
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二
態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體的內(nèi)在潛能。因?yàn)槊總€(gè)人的身上都潛藏著巨大的能量，這種能量一旦被激發(fā)，就會(huì)給人生帶來(lái)無(wú)法想象的結(jié)果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識(shí)到這種力量的存在，并開(kāi)始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它，你就能夠改變整個(gè)人生。
教師要做到身正為范，以自己的言行去影響學(xué)生，既要教給學(xué)生做人的道理也要教給學(xué)生理論知識(shí)和動(dòng)手能力。工作無(wú)小事，任何一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)都有可能引起嚴(yán)重的后果，造成不可挽回的損失。老師的一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，可以成就一位學(xué)生，同樣一句不經(jīng)意的批評(píng)也可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生。作為教師，應(yīng)該盡心盡責(zé)，時(shí)刻充滿責(zé)任感，必須確立以學(xué)生為中心的服務(wù)意識(shí)，確立教育服務(wù)的理念。"全天候無(wú)縫隙"的持之以恒的為學(xué)生做好服務(wù)。
教師的態(tài)度，決定學(xué)生的一切，要想轉(zhuǎn)變學(xué)生，教師必須先轉(zhuǎn)變自己。我要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為，每次都是面帶微笑地走進(jìn)課堂，以賞識(shí)的眼光來(lái)欣賞他們每一個(gè)人，以商量的口吻征求學(xué)生的意見(jiàn)，以包容的心態(tài)去面對(duì)他們出的所有的`錯(cuò)誤，努力為學(xué)生營(yíng)造寬松、融洽的課堂氛圍，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為他們樹(shù)立信心，體驗(yàn)成功的喜悅。態(tài)度是最重要的，要想做一名優(yōu)秀的教師，就一定要端正態(tài)度，告別煩躁、苦惱，用心經(jīng)營(yíng)自己的課堂教學(xué)，天天去感受做老師的幸福，感受孩子們帶給我的快樂(lè)，態(tài)度是一種力量，能夠改變整個(gè)人生。讓我們以積極的態(tài)度、高昂的斗志去迎接工作中的各種挑戰(zhàn)吧！
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三
認(rèn)同的觀點(diǎn)：生活中的很多事情，看起來(lái)都是小事，但有時(shí)候卻做不到，態(tài)度勝于能力——讀后感之二。原因就在于，我們把這些簡(jiǎn)單的小事看的很容易，在生活中不當(dāng)一回事，不卻把他們落實(shí)到行動(dòng)上，當(dāng)然也就無(wú)從改變。其實(shí)簡(jiǎn)單不等于容易，只有處處嚴(yán)格要求自己，把好的點(diǎn)子、想法落實(shí)到行動(dòng)上，才能給自己一個(gè)滿意的結(jié)果。工作的正式開(kāi)展是從布置以后才開(kāi)始的，而工作的內(nèi)容則始終需要落實(shí)于全過(guò)程，所以說(shuō)，布置僅僅是工作的第一步——預(yù)備。布置并不等于完成。聯(lián)系實(shí)際：人們常說(shuō)教育工作無(wú)小事。
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四
終于放寒假了，家訪的路上便開(kāi)始閱讀《態(tài)度勝于能力》，看了《用心對(duì)待每一件事情》章節(jié)，頗有糊弄工作就是糊弄自己的感想，十分認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，結(jié)合自己學(xué)校教學(xué)工作比較表面，真實(shí)寫(xiě)點(diǎn)自己的體會(huì)。
一、認(rèn)同觀點(diǎn)：
我們?cè)诠ぷ髦锌梢园l(fā)現(xiàn)許多“特不順”的人，他們一個(gè)個(gè)滿腹的抱怨和不滿，并且因?yàn)楸г构ぷ鞫员┳詶墸眠^(guò)且過(guò)，糊弄工作。事實(shí)上，他們自己所抱怨的并不是導(dǎo)致他們職場(chǎng)失意的最主要原因。恰恰相反，這種抱怨的行為剛好說(shuō)明，他們倒霉的現(xiàn)狀是自己一手造成的，糊弄工作就是糊弄自己。認(rèn)真工作，最大的受益者會(huì)是自己。由此不難得出這樣一個(gè)結(jié)論：糊弄工作，最大的受害者必定也會(huì)是自己。
二、聯(lián)系實(shí)際：
工作懶散不能每周按時(shí)完成工作布置，只能等到到學(xué)校的解聘通知書(shū)；只有認(rèn)真工作，才可能得到學(xué)校的重用，贏得升遷和重用的機(jī)會(huì)。可惜的是，在現(xiàn)實(shí)的工作中，有些教工只知道抱怨學(xué)校工作重而煩瑣，卻不反省自己的工作態(tài)度，他們根本不知道被學(xué)校重用是建立在認(rèn)真完成工作的基礎(chǔ)上的。他們整天應(yīng)付工作，并發(fā)出這樣的言論：“何必那么認(rèn)真呢？”“說(shuō)得過(guò)去就行了嘛。”“現(xiàn)在的工作只是個(gè)跳板，那么認(rèn)真干什么？”結(jié)果，他們失去了工作的動(dòng)力，不能全身心地投入工作，當(dāng)然，他們也不可能在工作中取得斐然的業(yè)績(jī)。最終，聰明反被聰明誤，失去了本應(yīng)屬于自己的升遷和加獎(jiǎng)金機(jī)會(huì)。態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。因?yàn)槊總€(gè)人的身上都潛藏著巨大的潛能，這種潛能一旦被激發(fā)，就會(huì)給人生帶來(lái)無(wú)法想象的結(jié)果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識(shí)到這種力量的存在，并開(kāi)始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它，你就能夠改變整個(gè)人生。工作的狀態(tài)、人生的方向完全受控于個(gè)人態(tài)度的牽引。你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無(wú)形的力量，左右著你的每一次選擇，最后也就決定了你的一生。我們會(huì)成為什么樣的人，取決于我們以什么樣的態(tài)度做什么樣的事。改變態(tài)度，就能改變我們的人生。
三、反思重構(gòu)：
有句話說(shuō)得很好：我不能選擇容貌，但可以選擇表情；我無(wú)法選擇天氣，但可以選擇心情。同樣，我們也可以說(shuō)：你無(wú)法選擇工作單位教師這個(gè)角色，但可以選擇態(tài)度。對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，無(wú)論工作平凡或偉大，無(wú)論困難或容易，你的態(tài)度都將決定你能夠取得怎樣的成果。卓越的態(tài)度可以使平凡變成偉大，平庸的態(tài)度可以使偉大變成卑微。可以說(shuō)，我們的態(tài)度決定了一切。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的上進(jìn)心，嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，又怎能端正態(tài)度正確對(duì)待工作的每一步呢。重要的是用心去做，用心去體會(huì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為工作著想，為學(xué)生著想，才能走好每一步，體現(xiàn)出自己的每一步人生價(jià)值！以積極的態(tài)度對(duì)待工作，自信樂(lè)觀的精神對(duì)待工作，會(huì)有助于我們快速達(dá)到人生價(jià)值的最高峰，決不能糊弄工作，因?yàn)槟鞘呛ψ约骸Ｒ苍S，教師職業(yè)不是你從事自己理想中的工作，但既然在這個(gè)崗位上，就應(yīng)轉(zhuǎn)變態(tài)度，心甘情愿去做，憑借對(duì)工作的熱愛(ài)去發(fā)掘自己內(nèi)心蘊(yùn)藏的活力、熱情和巨大的創(chuàng)造力。因此，我們教師快樂(lè)原本可以很簡(jiǎn)單。只是我們心態(tài)的轉(zhuǎn)變，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂(lè)就在其中了。而快樂(lè)地工作本身，就是對(duì)自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)！
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五
愛(ài)，對(duì)黨、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。他是我們學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)人做人、做事的態(tài)度直接決定著他的發(fā)展方向。方向正確了才有可能到達(dá)勝利的彼岸，否則，只能是南轅北轍。如果做人、做事的態(tài)度不正確，一個(gè)人官職越高、權(quán)力越大，可以說(shuō)對(duì)人民群眾、對(duì)黨、對(duì)國(guó)家的危害越大。正確的做人、做事態(tài)度已經(jīng)成為選拔、任用人才的先決條件。
能力是后天的產(chǎn)物。能力的大小雖然也有些先天因素，不過(guò)據(jù)科學(xué)研究表明人類的智商差異不超過(guò)10%，而且一般人的大腦開(kāi)發(fā)、利用率不足10%。世界著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦的大腦開(kāi)發(fā)、利用率為13%，但他卻取得了舉世矚目的成就。可見(jiàn)人類的大腦存在巨大的潛能。天道酬勤，只要努力學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、不歇學(xué)習(xí)，一個(gè)人的能力就會(huì)無(wú)止盡的提高。我們敬愛(ài)的申紀(jì)蘭主任有句話“活著干，死了算”，要想不斷提高自己的能力，就應(yīng)該以死而后已的精神去學(xué)習(xí)。人其實(shí)只有一個(gè)對(duì)手、一個(gè)敵人那就是自己。能夠不斷戰(zhàn)勝自己，超越自己，你將是世界第一。中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。青年朋友應(yīng)該說(shuō)：“舞臺(tái)有多大，心就有多大”。
汗水是付出的印證。態(tài)度正確了，能力強(qiáng)大了，如果沒(méi)有辛勤的汗水，那一切都是空白。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚方干”。我們應(yīng)該以教師一樣的付出精神去對(duì)待生活，對(duì)待工作，對(duì)待社會(huì)。付出總有回報(bào)，你真心的、全心的付出了，收獲的必將是累累碩果!
青年朋友們，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)籠罩全球，發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展紛紛止步、倒退。世界風(fēng)云變幻莫測(cè)。幸哉!我國(guó)有共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有“三個(gè)代表”，有“科學(xué)發(fā)展觀”，社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)，人民安居樂(lè)業(yè)。中國(guó)共產(chǎn)黨是世界上最知民情，察民意，解民憂的政黨。中國(guó)近代思想家、政治活動(dòng)家梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中指出“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。毛主席老人家說(shuō)過(guò)“世界是我們的，也是你們的，但終究還是你們的”。俗話說(shuō)，生于憂患，死于安樂(lè)。青年一代應(yīng)該緊緊團(tuán)結(jié)在以胡錦濤為的黨中央周圍，確立憂患意識(shí)，用我們正確的人生觀、世界觀，超強(qiáng)的能力和辛勤的汗水去創(chuàng)造偉大祖國(guó)更加美好的明天。
青年朋友們，行動(dòng)!
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六
通過(guò)閱讀該書(shū)，我充分認(rèn)識(shí)到態(tài)度在人生中的重大作用，使我找到了如何面對(duì)紛繁復(fù)雜的事務(wù)，如何面對(duì)各式各樣的困難的一把總鑰匙和一個(gè)有效方式。態(tài)度是一種神奇的力量，它藏在于思想深處，影響著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動(dòng)。正確的態(tài)度是成功的必備的條件，每一個(gè)成功人士都有端正的態(tài)度。卓越態(tài)度的生活和工作的起點(diǎn)，有一個(gè)積極向上的態(tài)度，你的人生領(lǐng)先一大步。
工作和生活中不乏渴望成功者，但當(dāng)面對(duì)具體的事情時(shí)，大多數(shù)人不是缺乏能力，不是不能力，而是缺乏一種積極的態(tài)度。總是站在一個(gè)批判者的角度，先看到不力的一方面，埋怨一番，抱怨社會(huì)，抱怨單位，抱怨領(lǐng)導(dǎo)的不公平，找出一些推脫的理由和借口。即使干起來(lái)，也是沉不下心，敷衍了事，有數(shù)量而無(wú)質(zhì)量。凡是都有兩面性，也都不是絕對(duì)的準(zhǔn)確，也都收到社會(huì)方方面面的影響，這就要看你怎么看待了，你的態(tài)度如何了。不同的態(tài)度，就會(huì)有不同的思維方式，不同的思維方式就會(huì)有不同的行為方式，不同的行為方式就會(huì)有不同的結(jié)果。一個(gè)人用什么樣的態(tài)度對(duì)待生活，就有什么樣的生活現(xiàn)實(shí)。積極的態(tài)度可以使我們到達(dá)人生的頂峰，盡享成功的快樂(lè)和美好，消極的態(tài)度使我們一生陷于困難與不幸之中。態(tài)度影響我們的`事業(yè)、生活、人際關(guān)系等，決定我們的人生成敗，態(tài)度決定一切。
在工作中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的的難題和挑戰(zhàn)。在困難面前，那甚至?xí)箚?wèn)題越來(lái)越糟糕!我們不應(yīng)該動(dòng)不動(dòng)就發(fā)牢騷。抱怨工作環(huán)境不好，同事之間不夠和諧，工資不高等等，而應(yīng)該從自我做起，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，排除不良因素的干擾，樹(shù)立起信心，端正態(tài)度，持續(xù)的努力，一切都會(huì)“水到渠成”，最終的結(jié)果自然不會(huì)差。對(duì)我們而言，敬業(yè)，最完美的職業(yè)態(tài)度，敬業(yè)是工作的靈魂，把工作當(dāng)做一種神圣的使命，卓越源自敬業(yè)的態(tài)度。以一種敬業(yè)的態(tài)度去面對(duì)工作中的各種難題，必將取得優(yōu)異的成績(jī)，贏得的大家的認(rèn)可。有一個(gè)積極的態(tài)度，再加上拼搏，你的事業(yè)會(huì)更加成功。
在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們渴望尋找人生幸福和快樂(lè)之時(shí)，我們每個(gè)人都難免要遭遇很多挫折和失敗或不盡如人意的事情。每當(dāng)這時(shí)，有些人便不能正確對(duì)待，產(chǎn)生不滿，引發(fā)很多牢騷和抱怨，往往是怨天尤人，正真采取措施，付諸行動(dòng)的很少。過(guò)多的抱怨不僅不能解決問(wèn)題，只能讓你的心情更加不好。你改變不了環(huán)境，但能夠改變自我；你改變不了事實(shí)，但能夠改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但能夠改變此刻；你不能控制他人，但能夠掌握自我；你不能樣樣順利，但能夠事事盡心；你不能左右天氣，但能夠改變情緒；你不能選取容貌，但能夠展現(xiàn)笑容。有一個(gè)積極的態(tài)度，再加上努力，你的生活會(huì)更加美好。
我們每個(gè)人，不論職務(wù)高低、不管資歷深淺，不管年齡大小，不管背景如何，要想獲得成功，就務(wù)必首先在自我的工作崗位上敬業(yè)勤奮、忠于職守、開(kāi)拓進(jìn)取，展現(xiàn)自我的才華、提升自我的潛力。不一樣的工作態(tài)度會(huì)帶來(lái)不一樣的結(jié)果。一個(gè)人無(wú)論身處何位，無(wú)論從事何種職業(yè)，無(wú)論處于何種環(huán)境，都要樹(shù)立正確的態(tài)度。
態(tài)度，一種激發(fā)自我的力量。人生的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)，正確的態(tài)度，引領(lǐng)你的人生軌跡，正確的態(tài)度為你指定人生的方法，態(tài)度的選擇是人生的關(guān)鍵，正確的態(tài)度是成功的催化劑，錯(cuò)誤的態(tài)度是人生的一劑毒藥，重塑正確的態(tài)度，創(chuàng)造生命的奇，態(tài)度讓一切皆有可能。
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七
同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì)導(dǎo)致完全不同的未來(lái)。態(tài)度也是另一種能力，有時(shí)比能力更重要。以下是本站小編為大家整理的能力與態(tài)度高中。
作文。
希望你們喜歡。
從初一到本周二晚9點(diǎn)20分以前時(shí)，我一直堅(jiān)信我的英語(yǔ)成績(jī)都是出類拔萃的。
從初一的那天晚自習(xí)開(kāi)始，我便與這門(mén)學(xué)科有種剪不斷的關(guān)系，而正是從那天開(kāi)始，每次月考我都位于優(yōu)秀的行列之中，英語(yǔ)成績(jī)也幾乎都在115分以上。對(duì)于這門(mén)科目，我從來(lái)都沒(méi)有擔(dān)心過(guò)，有的，只是一點(diǎn)的驕傲。
但，我好像錯(cuò)了。
那天晚上，我將逐字逐句核對(duì)好的英語(yǔ)文章拿給miss陳看，但是沒(méi)過(guò)多久，miss陳便挑出了一個(gè)錯(cuò)誤。她對(duì)我說(shuō)：“要想每一次全對(duì)，不是態(tài)度，而是一種態(tài)度，今天你已經(jīng)犯了兩次，但這錯(cuò)誤并不是不會(huì)，而是單詞拼寫(xiě)出錯(cuò)，你讓我很震驚。”
說(shuō)完，她便揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下我一個(gè)苦悶的身影。
我開(kāi)始回想過(guò)去：每次默寫(xiě)單詞倒都能全對(duì)，但是默寫(xiě)短文或新概念卻總會(huì)錯(cuò)上兩三個(gè)單詞，都是時(shí)態(tài)或是拼寫(xiě)出錯(cuò)，但每次都不過(guò)是改上三遍后什么印象也沒(méi)留下。而miss張也并沒(méi)有像miss陳一樣要求的如此嚴(yán)格，所以，這種默寫(xiě)錯(cuò)一兩個(gè)單詞的是便經(jīng)常發(fā)生。
也許，這就是我為什么在上次期末考試中成績(jī)?nèi)绱嗽愀獾脑蛄恕?/p>
不去重視每次小測(cè)，只求能在大考中取得高分便得以滿足。而正是因?yàn)楹鲆暳诉@一場(chǎng)場(chǎng)的小測(cè)，才造成了這些并不理想的成績(jī)。
而這，是種態(tài)度，還是一種能力?
從細(xì)節(jié)抓起，我會(huì)更優(yōu)秀……。
做人、做事的態(tài)度、能力與汗水。
愛(ài)，對(duì)黨、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。他是我們學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)人做人、做事的態(tài)度直接決定著他的發(fā)展方向。方向正確了才有可能到達(dá)勝利的彼岸，否則，只能是南轅北轍。如果做人、做事的態(tài)度不正確，一個(gè)人官職越高、權(quán)力越大，可以說(shuō)對(duì)人民群眾、對(duì)黨、對(duì)國(guó)家的危害越大。正確的做人、做事態(tài)度已經(jīng)成為選拔、任用人才的先決條件。
能力是后天的產(chǎn)物。能力的大小雖然也有些先天因素，不過(guò)據(jù)科學(xué)研究表明人類的智商差異不超過(guò)10%，而且一般人的大腦開(kāi)發(fā)、利用率不足10%。世界著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦的大腦開(kāi)發(fā)、利用率為13%，但他卻取得了舉世矚目的成就。可見(jiàn)人類的大腦存在巨大的潛能。天道酬勤，只要努力學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、不歇學(xué)習(xí)，一個(gè)人的能力就會(huì)無(wú)止盡的提高。我們敬愛(ài)的申紀(jì)蘭主任有句話“活著干，死了算”，要想不斷提高自己的能力，就應(yīng)該以死而后已的精神去學(xué)習(xí)。人其實(shí)只有一個(gè)對(duì)手、一個(gè)敵人那就是自己。能夠不斷戰(zhàn)勝自己，超越自己，你將是世界第一。中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。青年朋友應(yīng)該說(shuō)：“舞臺(tái)有多大，心就有多大”。
汗水是付出的印證。態(tài)度正確了，能力強(qiáng)大了，如果沒(méi)有辛勤的汗水，那一切都是空白。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚方干”。我們應(yīng)該以教師一樣的付出精神去對(duì)待生活，對(duì)待工作，對(duì)待社會(huì)。付出總有回報(bào)，你真心的、全心的付出了，收獲的必將是累累碩果!
青年朋友們，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)籠罩全球，發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展紛紛止步、倒退。世界風(fēng)云變幻莫測(cè)。幸哉!我國(guó)有共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有“三個(gè)代表”，有“科學(xué)發(fā)展觀”，社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)，人民安居樂(lè)業(yè)。中國(guó)共產(chǎn)黨是世界上最知民情，察民意，解民憂的政黨。中國(guó)近代思想家、政治活動(dòng)家梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中指出“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。毛主席老人家說(shuō)過(guò)“世界是我們的，也是你們的，但終究還是你們的”。俗話說(shuō)，生于憂患，死于安樂(lè)。青年一代應(yīng)該緊緊團(tuán)結(jié)在以為的黨中央周圍，確立憂患意識(shí)，用我們正確的人生觀、世界觀，超強(qiáng)的能力和辛勤的汗水去創(chuàng)造偉大祖國(guó)更加美好的明天。
青年朋友們，行動(dòng)!
態(tài)度也是一種能力。
讀書(shū)時(shí)代的一件事我印象很深——。
老師出了道數(shù)學(xué)難題，叫我和另一名同學(xué)上講臺(tái)解答。我很快考慮好解答步驟，而另一名同學(xué)還在那里凝神。為了表現(xiàn)一下聰明才智，我很得意地用粉筆在黑板上“刷刷刷”，三下五除二，就擺弄好了。這個(gè)時(shí)候，那名同學(xué)還在一筆一畫(huà)地寫(xiě)著。我很自豪，將粉筆頭一扔，大搖大擺地回到座位。
結(jié)果是，我和那位同學(xué)都答對(duì)了，但老師給的。
評(píng)語(yǔ)。
卻大不相同。她指著黑板上我寫(xiě)的字說(shuō)：“看看，急急忙忙，潦潦草草，馬馬虎虎，這是做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度嗎?在能力相當(dāng)?shù)那闆r下，做學(xué)問(wèn)其實(shí)就靠一個(gè)人的態(tài)度了……”
說(shuō)實(shí)話，我心中并不服氣。我看重的是結(jié)果，而老師要的似乎還有過(guò)程。
多年后，我去應(yīng)聘一個(gè)會(huì)計(jì)職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷和較高的職稱，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們紛紛落馬，剩下一個(gè)其貌不揚(yáng)的家伙與我去迎接最后的面試。
那個(gè)單位的會(huì)計(jì)主管接待了我們，他拿出一堆賬本，要我們統(tǒng)計(jì)一下某個(gè)項(xiàng)目的年度收支情況。雖然只是“小兒科”，但我不敢懈怠，每個(gè)數(shù)字都牢牢把握，認(rèn)真在算盤(pán)上加加減減。
約一個(gè)小時(shí)左右，我完成任務(wù)了。10分鐘后，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也收工了。會(huì)計(jì)主管叫我們?cè)谝慌缘却Ｈ缓竽弥覀兊摹霸嚲怼比ダ峡傓k公室。
結(jié)果令我吃驚和惱火——我落聘了!為什么?會(huì)計(jì)主管回答：“你沒(méi)有做月末統(tǒng)計(jì)，而他不但做了，還做了季度統(tǒng)計(jì)。”我問(wèn)：“不是要年度統(tǒng)計(jì)嗎?”主管笑道：“是啊，但年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該從每月合計(jì)中得到——這不算什么會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)，但反映了做會(huì)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也許你們能力相當(dāng)，所以，我們最后要看的就是各人的態(tài)度了。”
那以后，“態(tài)度”一詞在我心中生了根——同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì)導(dǎo)致完全不同的未來(lái)。態(tài)度也許是另一種能力，有時(shí)比能力更重要。
能力與態(tài)度（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八
趁著寒假空閑的時(shí)間，利用輕松的心情及放松心態(tài)看了《態(tài)度勝于能力》這本書(shū)，感覺(jué)收益真不少，使我更懂得具有認(rèn)真的工作態(tài)度，更能到達(dá)成功的彼岸。下面談?wù)勎业母邢胫弧Ｒ弧⒄J(rèn)同的觀點(diǎn)1、態(tài)度勝于能力，是能力完美發(fā)揮的保證我們的工作態(tài)度本身就是一種工作能力的體現(xiàn)，在各個(gè)公司的考核中，都有工作態(tài)度一項(xiàng)，一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度決定了他在工作中的能力的發(fā)揮。如何端正工作態(tài)度，保證能力的正常發(fā)揮，讓?xiě)B(tài)度為能力保航，是我們?cè)诠ぷ髦械囊粋€(gè)很重要的問(wèn)題。只要有明確的工作態(tài)度，就能決定我們的工作能力的最佳體現(xiàn)。2、換一種態(tài)度，把工作當(dāng)事業(yè)來(lái)看待工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個(gè)人的態(tài)度對(duì)工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認(rèn)真工作的人才是能力超強(qiáng)的人，才是聰明之人！換一種工作心態(tài)，把工作當(dāng)成自己的家事或則自己的事業(yè)來(lái)看待，就象老師把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女一樣教育怎么不能做好工作呢？二、聯(lián)系工作實(shí)際“態(tài)度是人內(nèi)心的一種潛在意志”，一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于你對(duì)工作有著什么樣的態(tài)度，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。同樣的工作環(huán)境，不同的人有著不同的態(tài)度，同樣的人在不同環(huán)境對(duì)同份工作也會(huì)有著不同的態(tài)度，所以要調(diào)整工作的`態(tài)度，有時(shí)候要改變自己。教師職業(yè)需要熱愛(ài)，熱愛(ài)是最好的老師。對(duì)教育，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動(dòng)教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，自覺(jué)地盡職盡責(zé)。熱愛(ài)還需和樂(lè)趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，便會(huì)把自己的艱辛與美好的未來(lái)，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè)趣。對(duì)本職工作深沉的熱愛(ài)會(huì)使教師勞而無(wú)怨，苦中作樂(lè)。保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的工作態(tài)度，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。三、反思一切為了學(xué)生，教育實(shí)踐使我懂得了其中的內(nèi)涵，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。工作態(tài)度更是體驗(yàn)在細(xì)微之處。在生活的細(xì)微之處，把愛(ài)送給了每一個(gè)孩子；在學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，讓每一個(gè)學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)......愛(ài)學(xué)生，教學(xué)生是我的責(zé)任，在教育這條戰(zhàn)線上，我要盡自己所能去教學(xué)生，因?yàn)槲沂墙處煟揖鸵M到我該盡的責(zé)任，把我所知道的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生。要做好教育工作唯有采取積極向上的心態(tài)去對(duì)待工作才能做好工作。因此，在工作做到少抱怨少埋怨，不找借口，認(rèn)認(rèn)真真做好各項(xiàng)工作；學(xué)校的工作瑣碎、繁雜，是以主人翁的姿態(tài)去考慮問(wèn)題，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事來(lái)重視；我們每個(gè)人都有一把秤，明確自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己的工作；用心規(guī)劃，全身心的投入，負(fù)責(zé)的做好每一件事。態(tài)度，是我們解決問(wèn)題的源泉，思考的動(dòng)力，從“我“做起，不去想太多的“為什么”，努力提高責(zé)任意識(shí)。