教學(xué)工作計(jì)劃的制定可以幫助教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校積極組織教師交流分享教學(xué)工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)水平的共同提升。
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇一
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛家人。
家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
(幼兒圍坐地墊)教師:今天老師帶來了一間漂亮的房子,寶寶們快看,這座房子多漂亮,這會是誰的家呀?(出示房子圖,幼兒自由猜測)。
二、看圖片,了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。
了解家庭各成員的特征。
做敲門狀,提問:家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)。
小結(jié):相親相愛就是你關(guān)心我,我關(guān)心你,大家開開心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛吧。(播放音樂《讓愛住我家》)。
3、老師:老師也有一個(gè)幸福的家,小朋友一起聽聽我家有誰呢?(老師完整說兒歌。)。
三、回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問:你們家有誰?(幼兒學(xué)說兒歌),平時(shí)他們會為你們做些什么事?
小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好,為我們做了這么多事情!
四、學(xué)習(xí)關(guān)愛家人。
1、提問:你想為家人做些什么事?
2、模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個(gè)別式)隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動作:疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。疊衣服,疊衣服,我給奶奶疊衣服。疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。
活動延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑椤?/p>
我有一個(gè)幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽,還有一個(gè)我自己,相親相愛一家人。
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇二
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛家人。
1、家人大圖片一套。
2、裝飾好的娃娃家情景。
教師:今天老師帶來了一間漂亮的房子,寶寶們快看,這座房子多漂亮,這會是誰的家呀?
(出示房子圖,幼兒自由猜測)。
2、了解家庭各成員的特征。
做敲門狀,提問:家里有人嗎?
(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)。
5、小結(jié):相親相愛就是你關(guān)心我,我關(guān)心你,大家開開心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)。
小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛吧。
6、老師:老師也有一個(gè)幸福的家,小朋友一起聽聽我家有誰呢?
(老師完整說兒歌。)。
7、回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問:你們家有誰?(幼兒學(xué)說兒歌),平時(shí)他們會為你們做些什么事?
小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好,為我們做了這么多事情!
1、提問:你想為家人做些什么事?
2、模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個(gè)別式)隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動作:
疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。
疊衣服,疊衣服,我給奶奶疊衣服。
疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。
我有一個(gè)幸福的家,
有爺爺,有奶奶,
有爸爸,有媽媽,
還有一個(gè)我自己,
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇三
1.了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2.愿意參與兒歌的朗誦。
3.懂得關(guān)愛家人。
家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
(幼兒圍坐地墊)教師:今天老師帶來了一間漂亮的`房子,寶寶們快看,這座房子多漂亮,這會是誰的家呀?(出示房子圖,幼兒自由猜測)
二、看圖片,了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。
了解家庭各成員的特征。
做敲門狀,提問:家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)
2.欣賞兒歌《相親相愛一家人》。
看圖片,以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。
討論相親相愛的含義。
小結(jié):相親相愛就是你關(guān)心我,我關(guān)心你,大家開開心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛吧。(播放音樂《讓愛住我家》)
3.老師:老師也有一個(gè)幸福的家,小朋友一起聽聽我家有誰呢?(老師完整說兒歌。)
三、回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問:你們家有誰?(幼兒學(xué)說兒歌),平時(shí)他們會為你們做些什么事?
小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好,為我們做了這么多事情!
四、學(xué)習(xí)關(guān)愛家人。
1.提問:你想為家人做些什么事?
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個(gè)別式)隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動作:疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。疊衣服,疊衣服,我給奶奶疊衣服。疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。
活動延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑椤?/p>
附兒歌《相親相愛一家人》:
我有一個(gè)幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽,還有一個(gè)我自己,相親相愛一家人。
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇四
家長了解孩子入園兩個(gè)月里來生活、學(xué)習(xí)情況。
家長了解孩子入園兩個(gè)月里來生活、學(xué)習(xí)情況。
ppt課件、音樂。
一、開始部分:
1.在音樂聲中,迎接家長的到來,請家長簽到。
2.互動游戲《我們是一家人》。
二、基本部分:
(一)開場白:
今天是我們第二次聚相聚在這里,可以說我們已經(jīng)是老朋友了。孩子入園已經(jīng)兩個(gè)多月了,在我們一起攜手努力下,孩子們順利地適應(yīng)了我們幼兒園的學(xué)習(xí)、生活。
(二)班級情況介紹:
現(xiàn)在我班共37名幼兒,其中男孩18名,女孩19名,孩子們已經(jīng)完全融入了集體,找到了好朋友。我們?nèi)焕蠋熋刻旌秃⒆觽冊谝黄鹛貏e的快樂。
(三)借助課件,詳細(xì)介紹本學(xué)期我班開展的活動。
(四)下一階段我班工作重點(diǎn):
在孩子們已經(jīng)適應(yīng)幼兒園、快樂入園的基礎(chǔ)上,促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)*的發(fā)展。
(五)家園聯(lián)系工作:
1.天氣慢慢變冷,希望各位家長盡量讓孩子在8:00到園,有病、事請假。
2.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生。如果孩子生病需要吃*時(shí)的話,你在早上來園時(shí),交給老師,并寫上姓名、口服劑量等說明。
3.加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),從小班我們就培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服,希望家長在家穿脫衣服讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。
4.不要帶小飾物或強(qiáng)調(diào)穿著,一是從安全角度考慮,戴的東西孩子很容易放在嘴里,一是不衛(wèi)生,二是萬一吞咽下去,非常危險(xiǎn)。讓孩子穿著干凈利索、自然舒適,便于活動就可以了。
5.下午接孩子的人員做好固定,如果臨時(shí)換了人來接,請先電話聯(lián)系我們。
6.離園時(shí),讓我們共同保護(hù)幼兒園的環(huán)境、幼兒不購買園門口小攤上東西。
7.家長、幼兒、老師,共同攜手建立幼兒成長檔案。
(六)家長互動交流(自由發(fā)言)。
三、結(jié)束部分:
幼兒展示活動。
活動效果反思:
通過本次家長學(xué)校活動,使幼兒園和家庭之間建立了更深入地聯(lián)系,促進(jìn)了家園共育。家長們對我園的教學(xué)理念、我班開學(xué)兩個(gè)月以來的工作做出了肯定,對我們的工作表示非常支持。
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇五
活動目標(biāo):家長了解孩子入園兩個(gè)月里來生活、學(xué)習(xí)情況。
活動重難點(diǎn):家長了解孩子入園兩個(gè)月里來生活、學(xué)習(xí)情況。
活動準(zhǔn)備:ppt課件、音樂。
活動過程:
一、開始部分:
1.在音樂聲中,迎接家長的到來,請家長簽到。
2.互動游戲《我們是一家人》。
二、基本部分:
(一)開場白:
今天是我們第二次聚相聚在這里,可以說我們已經(jīng)是老朋友了。孩子入園已經(jīng)兩個(gè)多月了,在我們一起攜手努力下,孩子們順利地適應(yīng)了我們幼兒園的學(xué)習(xí)、生活。
(二)班級情況介紹:
現(xiàn)在我班共37名幼兒,其中男孩18名,女孩19名,孩子們已經(jīng)完全融入了集體,找到了好朋友。我們?nèi)焕蠋熋刻旌秃⒆觽冊谝黄鹛貏e的快樂。
(三)借助課件,詳細(xì)介紹本學(xué)期我班開展的活動。
(四)下一階段我班工作重點(diǎn):
在孩子們已經(jīng)適應(yīng)幼兒園、快樂入園的基礎(chǔ)上,促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
(五)家園聯(lián)系工作:
1.天氣慢慢變冷,希望各位家長盡量讓孩子在8:00到園,有病、事請假。
2.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生。如果孩子生病需要吃藥時(shí)的話,你在早上來園時(shí),交給老師,并寫上姓名、口服劑量等說明。
3.加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),從小班我們就培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服,希望家長在家穿脫衣服讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的.自我服務(wù)能力得到鍛煉。
4.不要帶小飾物或強(qiáng)調(diào)穿著,一是從安全角度考慮,戴的東西孩子很容易放在嘴里,一是不衛(wèi)生,二是萬一吞咽下去,非常危險(xiǎn)。讓孩子穿著干凈利索、自然舒適,便于活動就可以了。
5.下午接孩子的人員做好固定,如果臨時(shí)換了人來接,請先電話聯(lián)系我們。
6.離園時(shí),讓我們共同保護(hù)幼兒園的環(huán)境、幼兒不購買園門口小攤上東西。
7.家長、幼兒、老師,共同攜手建立幼兒成長檔案。
(六)家長互動交流(自由發(fā)言)。
三、結(jié)束部分:
幼兒展示活動。
活動效果反思:
通過本次家長學(xué)校活動,使幼兒園和家庭之間建立了更深入地聯(lián)系,促進(jìn)了家園共育。家長們對我園的教學(xué)理念、我班開學(xué)兩個(gè)月以來的工作做出了肯定,對我們的工作表示非常支持。
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇六
中班:
1、理解什么是“相親相愛”,嘗試將自己的感受進(jìn)行遷移。
2、通過討論、實(shí)際操作,知道如何帶弟弟妹妹進(jìn)行游戲,以自己的行動表達(dá)對弟弟妹妹的幫助。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)關(guān)心、愛護(hù)弟弟妹妹的情感。
小班:
1、體驗(yàn)被哥哥姐姐關(guān)愛、幫助的快樂。
2、愿意和哥哥姐姐一起游戲。
1、有與弟弟妹妹一起游戲、活動的經(jīng)驗(yàn)。
3、游戲材料若干。
一、觀看“讓愛住我家”flash,體驗(yàn)相親相愛的含義。
1、提問:“你們知道什么叫‘相親相愛’嗎”?
2、觀看動畫片,提問:“他們在做什么?”?
二、觀看弟弟妹妹上幼兒園的圖片,體會弟弟妹妹的'感受。
1、提問:“弟弟妹妹怎么了?”“他們?yōu)槭裁措y過?”“你們上幼兒園的時(shí)候?yàn)槭裁磿蓿俊?/p>
2、我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們?(幼兒自由討論)。
3、教師小結(jié)。
三、觀看圖片并交流。
1、出示室內(nèi)圖片一組:在幼兒園里,你怎么帶弟弟妹妹玩?
2、出示室外圖片一組:在戶外,怎么帶弟弟妹妹?
四、請小班弟弟妹妹一起來游戲。
1、自由選擇與弟弟妹妹游戲的不同材料。
a、娃娃家;
b、油泥;
c、醫(yī)院場景;
d:圖書。
2、交流感受。
3、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹跳“袋鼠媽媽”,結(jié)束活動。
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇七
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度價(jià)值觀:正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育,理解父母,尊重父母,積極主動與父母溝通。
能力目標(biāo):
學(xué)會克服自己的“逆反心理”,提高自己與父母平等溝通的能力。
知識目標(biāo):
了解影響與父母溝通的原因,掌握與父母溝通的方法、技巧。
教學(xué)重點(diǎn):
搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)難點(diǎn):
影響與父母溝通的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備:收集整理自己與父母交往中成功的做法與遇到的難題,準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)交流。
2、教師準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識,豐富自己的知識儲備;了解學(xué)生在于父母交往中面臨的實(shí)際問題和希望,以便提高教學(xué)的'針對性;收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型案例,充實(shí)教學(xué)資源。
教學(xué)過程:
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
教師:有人說:“世上有種結(jié)難以解開,它叫心結(jié);世上有扇門難以敞開,它叫心扉;世上有條溝難以逾越,它是代購。”不知道同學(xué)們是否體會到,隨著年齡的增長,我們與父母的關(guān)系卻不再像小時(shí)候那樣親密無間。可能許多同學(xué)都在思考:是什么原因造成了我們與父母的隔閡?又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢?帶著這些問題,讓我們一起來探討“學(xué)會與父母溝通”。
(多媒體出示課題:學(xué)會與父母溝通)。
環(huán)節(jié)二:透視“親子矛盾”
教師:我們來看下列生活場景。(多媒體投放漫畫場景)。
第一幅:一名中學(xué)生正在給自己的日記本加上一把小鎖。
第二幅:放學(xué)了,父母詢問孩子的在校情況,孩子冷淡地回答:“什么也沒發(fā)生”。
第三幅:一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅:一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上,生氣地說:“真老土”。
教師:漫畫中的場景在你身邊發(fā)生過嗎?你覺得這些事情反映出了什么問題?
學(xué)生回答:(略)。
(教師組織學(xué)生分組討論,在課堂內(nèi)巡視,了解學(xué)生的主要觀點(diǎn)并參與學(xué)生討論。)。
教師:剛才同學(xué)們的討論非常熱烈,也相當(dāng)深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果,其他同學(xué)隨時(shí)可以進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生回答:(略)。
(教師認(rèn)真聽取學(xué)生發(fā)言,并適時(shí)插話,把學(xué)生的發(fā)言思考引向深入)。
教師:同學(xué)們的發(fā)言很精彩,我聽了之后感到茅塞頓開,下面我們一起來總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個(gè)方面:
一是我們的年齡特點(diǎn)。隨著年齡的增長,我們的心理發(fā)生了變化,自尊心增強(qiáng)、成人感增強(qiáng),覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己,渴望有自己獨(dú)立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異,這些差異必然導(dǎo)致交往中的誤會、摩擦甚至對立,影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示:
影響我們與父母溝通的原因:
1、我們自身的心理特點(diǎn)。
2、我們與父母之間的心理差異。
環(huán)節(jié)三:搭建心靈溝通的橋梁。
教師:既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因,那么解決問題應(yīng)該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢?讓我們集中大家的智慧,共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧!下面請大家針對前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),分別提出解決問題的合理方案。
(留給學(xué)生思考、討論問題的時(shí)間,然后讓學(xué)生自由發(fā)言)。
學(xué)生回答:(略)。
(教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,引導(dǎo)學(xué)生對如何與父母溝通進(jìn)行思考,同時(shí)適當(dāng)控制學(xué)生發(fā)言時(shí)間)。
學(xué)生回答:(略)。
1、(教師在組織學(xué)生討論中,應(yīng)注意方法點(diǎn)撥,讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的實(shí)例,交流自己平時(shí)是如何與父母溝通的,采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進(jìn)行交流,進(jìn)行思維碰撞,互相借鑒,共同提高)。
2、學(xué)生總結(jié):用一句話概括。
教師:同學(xué)們概括得很好,老師自己也作了一個(gè)總結(jié),并把它編成了幾句歌訣,送給大家作為生活中的參考。(多媒體展示)。
親子溝通并不難,理解父母是關(guān)鍵。
父母養(yǎng)我多操勞,體貼父母理當(dāng)然。
嘮叨背后是關(guān)愛,面對要求莫逆反。
發(fā)生矛盾勿沖動,尊重父母記心間。
平時(shí)交流很重要,技巧方法勤訓(xùn)練。
環(huán)節(jié)四:深情寄語。
教師:在今后的生活中,我們難免還會與父母發(fā)生誤會好和矛盾。但有了今天的思考,我想大家面對這些矛盾時(shí)會更加成熟和理性。“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”。有了對父母養(yǎng)育之恩的理解,有了對父母的尊重,同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑,與父母一起共建一個(gè)和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法,制定一個(gè)改善與父母關(guān)系的新計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會與父母溝通,相信你一定能行!
環(huán)節(jié)五:行動在線。
1、《思品同步訓(xùn)練》一、二、三、四。
2、請你寫一封家書,把平時(shí)想說而沒機(jī)會說的話寫給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六:自我評價(jià)。
本課我最感興趣的內(nèi)容。
本課學(xué)習(xí)中我感受最深的是本課學(xué)習(xí)中的困惑現(xiàn)實(shí)生活中我會這樣做。
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇八
1.知識目標(biāo)。
要讓學(xué)生了解:家庭的特點(diǎn),家庭關(guān)系的確立,子女與父母的關(guān)系不可選擇。家庭中的親情的溫暖,撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。父母理應(yīng)受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé),要承擔(dān)法律責(zé)任。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2.能力目標(biāo)。
認(rèn)識自己家庭的能力,辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力,感受家庭親情的能力。辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。孝親敬長的行為實(shí)踐能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,體驗(yàn)盡孝后的快樂。樹立家庭中的正確的是非觀念,增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
(二)本課內(nèi)容安排的依據(jù)。
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。
知道孝敬父母是做人的根本,能夠尊敬父母和長輩;理解生命是父母賦予的,體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞,能盡自己所能孝敬父母和長輩;正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育。
2.學(xué)生面臨的問題。
人們常說:家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校,也是我們成長的搖籃;父母是我們最親的人,也是我們的第一任教師。學(xué)生生活在家庭中,得到父母長輩的關(guān)愛和教育。可以說,家庭是學(xué)生的重要生活領(lǐng)域。然而,學(xué)生常常身在福中不知福,受到父母的呵護(hù)而不知溫暖、不知感恩。加上成長中的中學(xué)生處于青春期,心理和智能不成熟,所以容易忽略父母的愛心,感受不到家中的親情,因而對父母不知孝敬,不懂得如何孝敬。對此,應(yīng)該在思想品德課中加強(qiáng)對學(xué)生的教育,讓學(xué)生感受家庭中的親情,體會父母的愛心和付出,進(jìn)而孝敬父母和長輩。孝敬父母,可以說是一切良好道德的基點(diǎn)。抓住這一點(diǎn)非常有意義。
(三)教學(xué)重點(diǎn)。
(四)教學(xué)安排。
1.課時(shí)安排:本課計(jì)劃用三課時(shí)授完.
2.課前準(zhǔn)備:
3.教學(xué)方法:
本課主要以學(xué)生的探究活動、自我教育活動和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生活動,重在自己體驗(yàn)。所以老師要為學(xué)生開展這些活動提供情景,讓學(xué)生在活動中積極參與,老師的點(diǎn)撥主要用在對突發(fā)情況的應(yīng)變上、對學(xué)生的誤區(qū)和盲點(diǎn)的引導(dǎo)上。
4.社會實(shí)踐活動。
本課的課外實(shí)踐活動,主要有兩項(xiàng)。其一,了解自己的家庭,特別是了解父母的優(yōu)點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì),以及家族的好傳統(tǒng)、好風(fēng)氣。其二,以實(shí)際行動孝敬父母長輩。例如與父母談心,匯報(bào)情況;為父母做力所能及的事,實(shí)踐自己制訂的孝親敬長的小計(jì)劃等。這些活動,要與單元主題探究活動結(jié)合起來進(jìn)行。
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇九
《相親相愛》是飛碟唱片1995年推出一張以形象為主的唱片,試圖營造一種公司上下和樂融融的氣象,總共動員了飛碟所有歌手共17人,呂方、伊能靜、姜育恒、葉歡、溫兆倫、任潔玲、劉漢強(qiáng)、潘越云、鄭華娟、李碧華、錢薇娟、蕭福德、陶晶瑩、張小雯、林蒙、關(guān)德輝、郭嘉欣演唱。同時(shí)從制作人的清單中看得出飛碟意圖展示制作能力的堅(jiān)強(qiáng),市場的反應(yīng)也相當(dāng)不錯(cuò)。
歌手:群星。
專輯:歲月風(fēng)華之戀曲典藏。
歌詞。
我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待。
我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼。
我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望哦!
我喜歡快樂時(shí)馬上就要和你分享。
我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時(shí)就想起你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。
有緣才能相聚,有心才會珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享,有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長。
我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
我喜歡一家人夢朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造哦!
當(dāng)別人快樂時(shí)好像是自己獲得幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動。
當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
有緣才能相聚,有心才會珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享,有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長。
處處為你用心一直最有默契。
請你相信這份感情值得感激。
有緣才能相聚,有心才會珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享,有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長。
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇十
教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度價(jià)值觀:正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育,理解父母,尊重父母,積極主動與父母溝通。
能力目標(biāo):學(xué)會克服自己的“逆反心理”,提高自己與父母平等溝通的能力。
知識目標(biāo):了解影響與父母溝通的原因,掌握與父母溝通的方法、技巧。
教學(xué)重點(diǎn):搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)難點(diǎn):影響與父母溝通的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:
2.?教師準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識,豐富自己的知識儲備;了解學(xué)生在于父母交往中面臨的實(shí)際問題和希望,以便提高教學(xué)的針對性;收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型案例,充實(shí)教學(xué)資源。
教學(xué)過程:
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
教師:有人說:“世上有種結(jié)難以解開,它叫心結(jié);世上有扇門難以敞開,它叫心扉;世上有條溝難以逾越,它是代購。”不知道同學(xué)們是否體會到,隨著年齡的增長,我們與父母的關(guān)系卻不再像小時(shí)候那樣親密無間。可能許多同學(xué)都在思考:是什么原因造成了我們與父母的隔閡?又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢?帶著這些問題,讓我們一起來探討“學(xué)會與父母溝通”。
(多媒體出示課題:學(xué)會與父母溝通)。
環(huán)節(jié)二:透視“親子矛盾”
教師:我們來看下列生活場景。(多媒體投放漫畫場景)。
第一幅:一名中學(xué)生正在給自己的日記本加上一把小鎖。
第二幅:放學(xué)了,父母詢問孩子的在校情況,孩子冷淡地回答:“什么也沒發(fā)生”。
第三幅:一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅:一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上,生氣地說:“真老土”。
教師:漫畫中的場景在你身邊發(fā)生過嗎?你覺得這些事情反映出了什么問題?
學(xué)生回答:(略)。
(教師組織學(xué)生分組討論,在課堂內(nèi)巡視,了解學(xué)生的主要觀點(diǎn)并參與學(xué)生討論。)。
教師:剛才同學(xué)們的討論非常熱烈,也相當(dāng)深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果,其他同學(xué)隨時(shí)可以進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生回答:(略)。
(教師認(rèn)真聽取學(xué)生發(fā)言,并適時(shí)插話,把學(xué)生的發(fā)言思考引向深入)。
教師:同學(xué)們的發(fā)言很精彩,我聽了之后感到茅塞頓開,下面我們一起來總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個(gè)方面:
一是我們的年齡特點(diǎn)。隨著年齡的增長,我們的心理發(fā)生了變化,自尊心增強(qiáng)、成人感增強(qiáng),覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己,渴望有自己獨(dú)立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異,這些差異必然導(dǎo)致交往中的誤會、摩擦甚至對立,影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示:
影響我們與父母溝通的原因?1我們自身的心理特點(diǎn)。
2我們與父母之間的心理差異。
環(huán)節(jié)三:搭建心靈溝通的橋梁。
教師:既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因,那么解決問題應(yīng)該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢?讓我們集中大家的智慧,共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧!下面請大家針對前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),分別提出解決問題的合理方案。
(留給學(xué)生思考、討論問題的時(shí)間,然后讓學(xué)生自由發(fā)言)。
學(xué)生回答:(略)。
(教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,引導(dǎo)學(xué)生對如何與父母溝通進(jìn)行思考,同時(shí)適當(dāng)控制學(xué)生發(fā)言時(shí)間)。
學(xué)生回答:、(略)。
1.?(教師在組織學(xué)生討論中,應(yīng)注意方法點(diǎn)撥,讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的實(shí)例,交流自己平時(shí)是如何與父母溝通的,采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進(jìn)行交流,進(jìn)行思維碰撞,互相借鑒,共同提高)。
2.?學(xué)生總結(jié):用一句話概括。
教師:同學(xué)們概括得很好,老師自己也作了一個(gè)總結(jié),并把它編成了幾句歌訣,送給大家作為生活中的參考。(多媒體展示)。
親子溝通并不難,理解父母是關(guān)鍵。
父母養(yǎng)我多操勞,體貼父母理當(dāng)然。
嘮叨背后是關(guān)愛,面對要求莫逆反。
發(fā)生矛盾勿沖動,尊重父母記心間。
平時(shí)交流很重要,技巧方法勤訓(xùn)練。
環(huán)節(jié)四:深情寄語。
教師:在今后的生活中,我們難免還會與父母發(fā)生誤會好和矛盾。但有了今天的思考,我想大家面對這些矛盾時(shí)會更加成熟和理性。“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”。有了對父母養(yǎng)育之恩的理解,有了對父母的尊重,同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑,與父母一起共建一個(gè)和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法,制定一個(gè)改善與父母關(guān)系的新計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會與父母溝通,相信你一定能行!
環(huán)節(jié)五:行動在線。
1.、《思品同步訓(xùn)練》一、三、四。
2、請你寫一封家書,把平時(shí)想說而沒機(jī)會說的話寫給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六:自我評價(jià)。
本課我最感興趣的內(nèi)容。
本課學(xué)習(xí)中我感受最深的是?本課學(xué)習(xí)中的困惑?現(xiàn)實(shí)生活中我會這樣做。
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇十一
(女合唱)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
(合唱)有福就該同享,有難必然同當(dāng)。
(鄭華娟/陶晶瑩/蕭福德)用相知相守?fù)Q地久天長。
(呂方/溫兆倫/錢薇娟)處處為你用心一直最有默契。
(葉歡)請你相信這份感情值得感激。
(合唱)哦。
(合唱)。
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會生活中,學(xué)會與各種各樣的人打交道,學(xué)會交往,提升學(xué)生的道德水平,增強(qiáng)學(xué)生的出世能力,促進(jìn)自身的健康發(fā)展,學(xué)會與家長交往,學(xué)會與家長溝通,學(xué)會產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí),找出化解的最好方法。
教學(xué)重點(diǎn):
家庭關(guān)系的確立;認(rèn)識自己家庭的能力;領(lǐng)悟父母的愛心;學(xué)會孝敬父母;領(lǐng)悟父母的愛心;學(xué)會孝敬父母;逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害;與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)難點(diǎn):
家庭關(guān)系的確立;如何孝敬父母:如何孝敬父母;產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì);與父母的溝通能力。
教學(xué)方法;
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)課時(shí):
共計(jì)5課時(shí)。
第一課時(shí)我知我家。
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo):認(rèn)識自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
重點(diǎn):家庭關(guān)系的確立;認(rèn)識自己家庭的能力。
難點(diǎn):家庭關(guān)系的確立。
導(dǎo)入新課:
一、我知我家(板書)。
1、家庭關(guān)系的建立(板書)。
情景故事:學(xué)生閱讀教材p4兩則故事,思考:家到底是什么?
學(xué)生回答,教師總結(jié):
家,是我們經(jīng)常說的一個(gè)詞,它有廣義和狹義之分,我們常把一個(gè)單位比作是自己的家,比如;學(xué)校是我家,工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。(學(xué)生劃書)。
學(xué)生結(jié)合教材p5的內(nèi)容回答,教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式,即核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
活動:我說我家:所以說你眼中到的家。
學(xué)生閱讀p5的“相關(guān)鏈接”,了解家庭的功能。
2、與父母的關(guān)系不可選擇(板書)。
活動:實(shí)話實(shí)說:喜歡選擇什么樣的父母?(說明理由)。
小黑板或投影出示:
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了,媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個(gè)開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是名牌,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。
教師講解:對我們來說,在家庭關(guān)系中,最主要的是我們與父母的關(guān)系,父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
提問:學(xué)生閱讀p6的“相關(guān)連接”后回答。
學(xué)生回答略。
活動:介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
具體要求見p7。
課堂小結(jié):通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了什么是家,知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家,了解自己的父母,孝敬父母,立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。
課堂練習(xí):
見練習(xí)冊。
第二課時(shí)我愛我家。
教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)家庭成員的責(zé)任,并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。能力目標(biāo):通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷能力。知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感,對于家有一個(gè)全面的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受家庭的溫暖,培養(yǎng)愛自己家的情感。
教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生熱愛自己的家庭,使他們真正作為家庭成員之一,認(rèn)識并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
導(dǎo)入新課:
上節(jié)課我們簡單地了解家庭的一般情況,了解了父母的特點(diǎn),這一節(jié)課我們繼續(xù)研究什么是家,一起感受家的溫暖。
二、我愛我家(板書)。
1、大人講我小時(shí)候(板書)。
2、無悔的奉獻(xiàn)(板書)。
活動:(填表并回答問題見課本p8)。
教師小結(jié):我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任,我們現(xiàn)在雖然還小,作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事,承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。
集體朗讀p9課文,體會母愛和父愛的偉大。
活動:丟丟的故事。
丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒,出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,很少過問,也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長大,外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了,自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi),可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴,法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi),并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)(含教育費(fèi)用),直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。
小組討論:a、你認(rèn)為丟丟有家嗎?b、丟丟的爸媽愛她嗎?
教師小結(jié):愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù),甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
3、感受家庭溫暖(板書)。
有人說“家庭不但是身體的住所,也是心靈的寄托處”談?wù)勀銓@句話的理解,并與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵(lì)。
活動:“家”是什么?
請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。先小組交流,然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學(xué)生一起概括。
教師小結(jié):家我們是情感的棲息地;我們的天然學(xué)校;是我們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源;還是我們的娛樂天地和發(fā)展大本營。我們這家中享受著親情和溫暖,這讓我們更加熱愛自己的家。
學(xué)生閱讀p11“相關(guān)連接”的內(nèi)容,進(jìn)一步體會家的溫馨。
課堂小結(jié):我們今天通過講家里的故事,我們理解了“家”是什么,又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛自己的家,在感受家庭溫暖的同時(shí),不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛,承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。
作業(yè):給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝;心里話;對父母的祝福或期望等)。
第三課時(shí)難報(bào)三春。
教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,體驗(yàn)盡孝后的快樂。能力目標(biāo):辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。知識目標(biāo):孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)悟父母的愛心,學(xué)會孝敬父母。
教學(xué)難點(diǎn):如何孝敬父母。
導(dǎo)入新課:
學(xué)生回答,教師歸納:同學(xué)們說得很對,母愛是無私的,也是偉大的,她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào),但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛的,因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕=裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)第三框題:
三、難報(bào)三春暉(板書)。
1、愛灑人間(板書)。
活動:“小鋒和媽媽的故事”
學(xué)生閱讀課本p12的故事,分組討論下列問題,派代表發(fā)言。
(1)媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心,卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他?(2)你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?(3)小峰以什么方式回報(bào)母親?對你有什么啟發(fā)?(4)你能說說在你的成長過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
學(xué)生發(fā)言,教師小結(jié):
父母不僅給了我們生命,而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L大,教我們做人,這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn),為我們付出了很多,他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào),理應(yīng)受到我們的孝敬。
2、孝親敬長是我們的天職(板書)。
孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報(bào),也是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。我國的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定,成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù),要受到法律制裁,當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。(教師介紹“相關(guān)連接”中的案例)。
活動:孝敬父母的表現(xiàn)。
學(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié):
孝敬父母不能停留在口頭上,而要體現(xiàn)在生活的件件小事上,要從小事做起,孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。(教師根據(jù)教材講解,略。)。
學(xué)生回答,教師小結(jié);
以上同學(xué)講的都不錯(cuò),孝敬父母是要付出的,要付出時(shí)間,付出精力,付出情感,甚至委屈自己,但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧,去感受這種甜蜜。可能有些同學(xué)還有疑問,怎樣孝敬父母?其實(shí)對我們來說孝敬父母就是愛父母,心里想著父母,理解、關(guān)心父母;行動上幫助父母,為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn),讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
學(xué)生閱讀p16的“相關(guān)連接”,體會其中的含義。
孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù),但是我們也要注意,我們孝敬父母不是古代的愚孝,也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉,是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了不道德或違反法律的事,我們也要敢于批評和制止,這是對父母好,也是孝的表現(xiàn)。
我們不僅要孝敬父母,還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥,他們是我們的親人和長輩,他們?yōu)樯鐣榧彝プ龀鲞^貢獻(xiàn),對我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù),甚至比父母更疼愛我們,在他們年老多病和行動不便時(shí),我們做孫子女的也要盡一份孝心。
課堂小結(jié):
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長。為此,我想對全體同學(xué)提出幾條倡議:第一:多關(guān)心自己的長輩,尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二:早上走時(shí)對長輩說“再見”,回到家是主動打招呼,尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動崗,幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信,在父母、長輩愛的渲染下,我們也一定會把愛回報(bào)。
練習(xí)和作業(yè):
根據(jù)教材要求,聯(lián)系自己實(shí)際制定孝敬父母的孝計(jì)劃。
第四課時(shí)嚴(yán)也是一種愛。
教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體會父母對自己的心情和期待,正確看待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為,丟掉不良思想行為的態(tài)度。能力目標(biāo):正確認(rèn)識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因,以及辨證分析逆反心理。知識目標(biāo):與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。
教學(xué)重點(diǎn):逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。
教學(xué)難點(diǎn):產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。
導(dǎo)入新課:
在家庭生活中,我們享受親情、關(guān)愛和歡樂,家是個(gè)樂園:化解不了與家人的矛盾和沖突,家就成了樊籠。我們要走進(jìn)家人,學(xué)會溝通,化解矛盾,克服逆反心理,就可以迎來一個(gè)和睦、溫暖的家。今天我們來學(xué)習(xí)第二顆:
第二課我與父母交朋友(板書)。
1、成長也會有煩惱(板書)。
學(xué)生發(fā)言后,教師總結(jié):
從學(xué)生角度講:小時(shí)候由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能;到青春期,對父母有逆反心理,看不起家長;過了青春期,又客觀地看到父母的價(jià)值。從家長角度講:對孩子的關(guān)愛之心沒有變,只是要求更加嚴(yán)格,免不了多叮囑幾句。孩子聽不進(jìn)時(shí),就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是,我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說明兩代人之間有代溝。解決的方法,簡單的說就是要相互溝通,具體方法我們下一節(jié)課來研究。
設(shè)問:為什么兩代人會出現(xiàn)隔閡產(chǎn)生代溝哪?
學(xué)生和教師一起填寫教材p20表格。
教師小結(jié):通過填表我們可以發(fā)現(xiàn),我們與父母的年齡差異是產(chǎn)生隔閡、代溝的直接原因,代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多種代際差異。我們與父母在生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會地位的不同,對社會規(guī)范熟悉不同,在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面就會產(chǎn)生較大差別。
成長也會有煩惱,望子成龍是天下父母的共同愿望。我們與父母的沖突,往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”,反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
2、逆反心理的危害(板書)。
代溝,往往導(dǎo)致兩代人在一些問題上產(chǎn)生分歧。我們對父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感,即產(chǎn)生逆反心理。具體表現(xiàn)為:要我這樣,我偏要那樣,你說這個(gè)好,我非說那個(gè)好,讓我相信這個(gè),我非相信哪個(gè)不可。為什么會產(chǎn)生逆反心理哪?我們一起看一下“相關(guān)連接”的內(nèi)容。(教師根據(jù)書中內(nèi)容講解)。
提問:所有的逆反心理都不對嗎?
小文正在讀初二,在父母和旁人的眼里,他不愛學(xué)習(xí),成績很差,生活中對什么都無所謂、不在乎,不愛與人交流,基本上沒有朋友。為幫小文提高學(xué)習(xí)成績,其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班,并為他請家教,卻毫無成效。在家時(shí),小文從不和父母溝通,很少說話。母親經(jīng)人指點(diǎn),才懷疑孩子心理有問題,便帶他四處找心理醫(yī)生。
專家認(rèn)為,這是由于父母在教育方法上的錯(cuò)誤,導(dǎo)致了孩子毫無生活熱情,沒有目標(biāo)感,因而學(xué)習(xí)無興趣,人生觀極端消極。對此,專家建議,當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后,應(yīng)及時(shí)向孩子鄭重道歉,并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn);同時(shí),可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練,將孩子與父母隔離一段時(shí)間,利用第三方力量彌合親子關(guān)系,并鼓勵(lì)孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題,孩子才有可能產(chǎn)生興趣。
我們的父母不是圣人,在家庭教育方面,他們也難免會犯錯(cuò)誤,這時(shí)我們最好不要有對立情緒,那不能解決問題,只能把問題弄得更糟。理智的方法是和父母溝通,陳述自己的理由,改變父母的做法,這才是解決問題的正確途徑。
活動:說一說。
教師小結(jié):逆反心理有很大的危害性。學(xué)生的逆反心理有的表現(xiàn)為對父母不理不睬、冷淡相對;有的表現(xiàn)為以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗;用極端的辦法處理矛盾,如離家出走,殘害父母。從結(jié)果上看,逆反心理導(dǎo)致對父母的反抗,其結(jié)果都是在懲罰和傷害自己的同時(shí)也傷害了自己最親近的人。我們在與父母發(fā)生沖突時(shí)要冷靜,要努力克制自己,不要讓自己的情緒失控,冷靜下來,我們會做出正確的選擇。
課堂小結(jié):我們相信父母是愛我們的,有時(shí)他們的做法我們可能難以接受,但他們的出發(fā)點(diǎn)是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對立,不要有逆反心理,多與父母勾通、交流,相信父母是天下最愛你的人。
課堂練習(xí):
見練習(xí)冊。
實(shí)踐作業(yè):創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們;或和父母做一次觸膝長談?wù)f出自己的心理話;或者挑選一句幽默的話段勉勵(lì)自己。
第五課時(shí)兩代人的對話。
教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):崇尚與父母平等,體會父母對自己的心情和期待,正確對待父母教育的情感。
能力目標(biāo):學(xué)會遇到事情和父母溝通商量,對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力。
知識目標(biāo):與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)重點(diǎn):與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)難點(diǎn):通過與父母溝通的能力。
導(dǎo)入新課:
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了子女與父母年齡差距,是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝,出現(xiàn)隔閡怎么辦?可以肯定的是不能任其發(fā)展,那樣對自己和父母都沒有好處,這就要求我們學(xué)會與父母平等的溝通。今天我們就來學(xué)習(xí)具體的方法。
二、兩代人的對話(板書)。
1、架起理解的橋梁(板書)。
(1)常與父母溝通(板書)。
情景選擇:小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè),順便看會兒錄像。爸爸同意了,但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想,現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了,那么快就回來不合理!一時(shí)冒了火。
提問:a、干脆不去同學(xué)家了;b、按照家長的意思辦,8點(diǎn)前到家;c、先斬后奏,寫完作業(yè)、看完錄像再回來;d、你還有什么好辦法嗎?——善于與家長溝通。
學(xué)生回答,教師歸納:常言道:“快樂與別人共享,快樂可以增加一倍;痛苦與別人分擔(dān),痛苦可以減少一半”,其實(shí)說的就是溝通的重要性。那么,如何與家長溝通呢?其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結(jié)所在,尋找解決問題可能涉及的多種方式;最有效的辦法就是“換位思考”,多從對方的角度出發(fā)看待問題。在交流和溝通的過程中尋找“共同語言”。另外,溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”,退一步海闊天空!
學(xué)生閱讀p24“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容,了解處理家庭沖突六步法。
第一步:明確沖突是什么?
第二步:進(jìn)一步分析產(chǎn)生分析的原因。
第三步:找出解決這一問題可能涉及的各種方式。
第四步:判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。
第五步:確定一種雙方都能接受的最佳方式。
第六步:檢驗(yàn)最終選擇的解決問題的方式是否有效。
這六步方法不是萬能的但給我們提供了解決家庭矛盾的思路,常時(shí)使用它會給我們一定幫助。與父母溝通要有一定的技巧,我們先來探討一下與父母溝通的基本要領(lǐng)。
(2)與父母溝通的要領(lǐng)(板書)。
活動:模擬表演:
以上同學(xué)講了一些與父母溝通的方法。我們與父母溝通其目的是要解決問題,尋求最佳結(jié)果。這就要講究策略、掌握基本要領(lǐng)。其中,彼此了解是前提,尊重了解是關(guān)鍵,理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結(jié)果要求同存異。下面我們來看一下“相關(guān)鏈接”給我們講的技巧和方法。
2、交往講藝術(shù)(板書)。
活動:毛毛的故事。
學(xué)生閱讀書中毛毛的故事,分組討論其中的問題,選派代表發(fā)言。
與父母交往時(shí)要講究一定的藝術(shù)的,以上幾位同學(xué)講得都很好,下面我們看看書上是怎樣教我們的。
第一、贊賞父母,交往起來無煩惱。父母對我們恩深似海,值得我們贊揚(yáng)。贊美父母對我們的愛他們會感到甜蜜,贊美父母當(dāng)年之勇他們會更開心。要學(xué)會真誠、得體的贊賞父母,這是增進(jìn)親情的有效方法。
第二、認(rèn)真聆聽,交往起來免誤會。說話是學(xué)問,聽話也有藝術(shù)。與父母交談,要先聆聽,再傾訴。尤其是在接阿后批評的時(shí)候,有錯(cuò)就承認(rèn),有理就委婉的說。在傾聽中我們能體會父母的心情、期望和用意。
第三、幫助父母,交往起來無障礙。我們要極力為父母分憂,努力為父母做事,父母方面就會更疼愛我們,更為我們著想。即是我們對父母小有冒犯,他們也會原諒我們的。
第四、與父母交往不能太計(jì)較。即使是父母錯(cuò)了,也要多原諒,不要非與父母爭個(gè)高下。有時(shí)即使我們贏了,也不能給我們帶來快樂,給家庭帶來幸福。在父母面前我們認(rèn)個(gè)錯(cuò),也不會丟面子,反而會讓我們丟掉包袱得到更多的愛和快樂。
課堂小結(jié):
組織學(xué)生集體朗讀p27“與父母交往三字經(jīng)”。
課堂練習(xí):
見練習(xí)冊。
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇十三
每個(gè)人的說法各不相同:家是我們的避風(fēng)港,家是我們的園地,家是我們可以傾訴、信任的伙伴,家是我們最溫暖的地方。
有些人雖然有家,但那未必是真正的家。真正的家是溫馨的,一家人團(tuán)結(jié)一心;真正的家是快樂的,一家人和和美美;真正的家是有條不紊的,一家人分工得當(dāng);真正的家還是幸福的,一家人相親相愛。我很慶幸,我有一個(gè)真正的'家!
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇十四
家是每個(gè)孩子成長的搖籃,是每個(gè)孩子棲息的港灣。我就有一個(gè)溫馨、幸福、和睦的家。
家里共有三口人。有爸爸媽媽和我。家里每個(gè)人的特點(diǎn)和愛好各不相同,但是我們一家人卻能夠和睦相處,其樂融融。
先說說我的爸爸媽媽吧。
我的爸爸最大的特點(diǎn)是脾氣急,做事雷厲風(fēng)行,說干就干。爸爸在漁工廠工作,每天都很累。有一天,爸爸剛進(jìn)家門,還沒休息一會,一聽媽媽說洗手間的臉盆下面有些漏水,爸爸馬上就找工具去修理,修了好半天,終于把漏水的地方修好了。
爸爸最大的愛好是看電視。他最愛看電影頻道和新聞?lì)l道。有時(shí)看完后還和我們講電影里的故事,告訴我們一些國內(nèi)外大事。他有時(shí)看電視看到夜里12點(diǎn)。
下面該說說我了。我是家里最唯一,家里人都疼愛我。我在家里很聽話,是個(gè)懂事的孩子。媽媽讓我做什么我就做什么。我特別愛打羽毛球,經(jīng)常和我們樓上的小伙伴一起打。只要一寫完作業(yè),我們倆就一起打球,有時(shí)晚上借著路燈的亮光還要打上幾個(gè)回合。
我有一個(gè)幸福的家,我愛我家。
這就是我們快快樂樂的一家人,我愛我的家,更愛我的家人。
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相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇十五
一、活動目標(biāo):
通過活動使學(xué)生能認(rèn)識到自己是班級這個(gè)大家庭中的一員,我們應(yīng)該關(guān)心家庭中的每個(gè)人,讓我們的家庭充滿溫馨,同時(shí)大家要團(tuán)結(jié)一致,互相幫助,互相督促,關(guān)心班集體,為集體作貢獻(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)生每個(gè)人收集個(gè)人與集體的名人名言,想好為班級獻(xiàn)一計(jì)。
2、準(zhǔn)備游戲的紙。
3、慶祝生日的蛋糕等。
4、朗誦《我是……》。
5、舞蹈《我的家,你的家》。
6、各個(gè)環(huán)節(jié)用的錄音和多媒體。
三、活動過程?:
中隊(duì)長:請各小隊(duì)集合。
主持人甲:青青的松林是蘑茹的家。
主持人乙:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。
甲:廣闊的牧場是牛羊的家。
乙:瀅瀅的河水是蝌蚪的家。
甲:寬敞明亮的教室是我班師生共同擁有的家。
乙:奉賢縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(1)中隊(duì)《相親相愛的一家人》主題隊(duì)會現(xiàn)在開始。出旗,唱隊(duì)歌。我們有個(gè)溫暖的“家”
甲:每個(gè)人的成長都離不開集體的幫助。
乙:我們每個(gè)人都渴望有一個(gè)溫暖的家。
甲:大家也許都還記得,在那天的作文課上。
乙:像這樣隊(duì)員之間互相關(guān)心、互相幫助的事還很多很多。
甲:五(1)班就是我們每個(gè)隊(duì)員溫暖的“家”。我們的“家”充滿力量。
乙:現(xiàn)在讓我們來做一個(gè)《你追我趕》的傳紙游戲。
甲:愉快的游戲做完了,在觀看和做游戲的過程中大家有什么感受呢?
乙:人是生活在集體中的,個(gè)人的進(jìn)步離不開集體的幫助,碰到困難只要依靠集體的力量,就能克服。
甲:是啊,眾人一條心,黃土變成金,一雙筷子能折斷,十雙筷子難折斷。
乙:只要大家團(tuán)結(jié)起來,集體的力量是巨大的。
甲:對,做其他的事情也是這樣,只有團(tuán)結(jié)一致,做事才能成功!我們?yōu)椤凹摇鲍I(xiàn)一計(jì)。
乙:噢,對了,剛才沙粒、磚頭、樹、水滴知道我們要開主題隊(duì)會,它們也要求參加,隊(duì)員們讓我們熱烈鼓掌歡迎他們。
甲:我們的“家”是溫暖的。
乙:我們的“家”是充滿力量的。
甲:建設(shè)好我們這個(gè)“家”,靠你,靠我,靠他,靠我們大家。
乙:經(jīng)過大家的努力,我們的“家”已經(jīng)獲得了許多榮譽(yù)。
甲:但這只能說明過去,為了讓我們的“家”獲得更多的成績,請你來為我們的“家”獻(xiàn)一計(jì)。活動前,我們已經(jīng)想過了,現(xiàn)在趕快把你們的計(jì)策寫在智慧報(bào)上。
乙:聽了隊(duì)員們的發(fā)言,使我又一次感受到了大家對集體的熱愛。
我們的明天會更好。
甲:雷鋒曾經(jīng)這樣說過“一滴水放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會干涸,一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。”像這樣的名人名言還有許許多多。
乙:你找到了什么名人名言呢?
甲:讓我們銘記住這些名人名言,讓它們永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。
乙:我在我的小隊(duì)。
甲:小隊(duì)就是我的家。……。
乙:親愛的隊(duì)員們,由于我們這個(gè)大家庭的每個(gè)成員都熱愛集體,所以快樂的氣氛時(shí)刻伴隨著我們;下面讓我們盡情地跳起來吧!《我的家,你的家》。
中隊(duì)輔導(dǎo)員講話:首先祝賀大家這次主題隊(duì)會開得很成功。隊(duì)員們互相關(guān)心、互相幫助,我們的集體是一個(gè)溫暖的大家庭;我們團(tuán)結(jié)一致,大家又獻(xiàn)出了這么多好計(jì)策,老師真為你們感到驕傲。最后希望隊(duì)員們團(tuán)結(jié)一致,共同努力,早日實(shí)現(xiàn)你們的計(jì)劃,我相信我們這個(gè)大家庭的明天會更好!
中隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)呼號。
退旗。
四、活動構(gòu)思:
自從我接了這個(gè)班以后,我發(fā)現(xiàn)有好幾位班干部,只是管好自己,不能主動地去關(guān)心同學(xué)、關(guān)心集體。也有幾位同學(xué)非常好動,想干什么就干什么,從沒有紀(jì)律約束,也沒有想到自己的行為是否損壞了集體的榮譽(yù)。因此在平時(shí)的教學(xué)和開展隊(duì)活動時(shí),總?cè)鄙僖环N學(xué)生與學(xué)生之間,老師與學(xué)生之間的默契。為了能形成一種向上的凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體,我就和隊(duì)員們一起組織了這次《相親相愛的一家人》的主題隊(duì)會活動。主要是使學(xué)生感受到我們這個(gè)大家庭的溫暖和力量,從而激勵(lì)學(xué)生為集體著想,為集體出力。
五、主要活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
每個(gè)人的成長都離不開集體的幫助,每個(gè)人都渴望有一個(gè)溫暖的家。隊(duì)會一開始從隊(duì)員們幫助張晨的活動中讓大家感受到,因?yàn)槲覀兓ハ嚓P(guān)心,互相幫助,所以我們的集體就是一個(gè)溫暖的“家”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是做做愉快的游戲,說說自己的感受,又明白了只要隊(duì)員們團(tuán)結(jié)一致,共同努力,我們的集體又是充滿力量的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是從大家常規(guī)的沙、磚、樹、水滴的自述中,懂得了身為集體中的一員,要為集體出力。隊(duì)員們?nèi)翰呷毫Γ瑸槲覀兊摹凹摇鲍I(xiàn)上一計(jì),用他們的實(shí)際行動,充分體現(xiàn)了他們對集體的熱愛。
最后,說說名人名言,并把它作為自己的座右銘,我們相信我們的“家”明天會更好。
整個(gè)主題隊(duì)會中,隊(duì)員們通過自己幫、自己玩、自己說、自己設(shè)計(jì)、自己找等形式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,特別是在“我們?yōu)椤摇I(xiàn)一計(jì)”中,既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長,又培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力,同時(shí)又進(jìn)行了集體主義的教育,真可謂是一舉多得!
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇十六
讀了《弟子規(guī)》后,使我感觸最深的就是“凡是人,皆須愛;天同覆,地同載。”就是要求普天下的人都要相親相愛。我們中國九百六十萬平方公里的土地,十三億人口的大國。這里的每一個(gè)人都是兄弟姐妹,我們相親相愛,情同手足。我們是一家人,我們同甘苦,共患難。
我們一起倒數(shù)“5、4、3、2、1、0”,看著神五神六騰空而起,一起關(guān)注著它們在太空遨游;一起歡呼它們的凱旋歸來;一起分享著成功的喜悅。因?yàn)椋袊拿恳粋€(gè)進(jìn)步都是十三億人共同的驕傲。
上海世博會中,多少個(gè)志愿者頂著炎炎烈日,為游客送上貼心的幫助。不管自己有多苦,有多累,始終微笑面對每一位游客。成為世博園中一道美麗的風(fēng)景線。他們這樣做,沒有任何報(bào)酬,只因他們是祖國的兒女,胸懷一顆熱愛祖國母親的心。
奧運(yùn)會期間,賽場上,運(yùn)動健兒們?yōu)榱俗鎳臉s譽(yù)在拼搏,在流汗。觀眾席上、熒屏前,同胞們?yōu)槊恳淮蔚膴Z冠歡呼雀躍。看著五星紅旗在賽場上高高飄揚(yáng),我們激動著;興奮著;甚至熱淚盈眶。只因?yàn)椋覀兌际侵袊耍?/p>
在這個(gè)大家庭中,我們不僅共享歡樂,我們同樣共抗風(fēng)雨。在災(zāi)難降臨時(shí),大家更是情同手足。
2008年5月12日,汶川發(fā)生了八級強(qiáng)震。就在短短的幾分鐘內(nèi),地動山搖,汶川頃刻之間變成了一片廢墟。在這場災(zāi)難中,有多少人瞬間被奪去了寶貴的生命,有多少人失去了親人和家園,失去了一切的一切……然而,“天災(zāi)無情人有情”,“一方有難八方支援”。災(zāi)難面前,全國人民行動起來,為災(zāi)區(qū)捐款捐物,道路不通,部隊(duì)官兵徒步前行,甚至有的戰(zhàn)士寫下遺書,發(fā)誓不救出血濃于水的同胞,絕不撤退。溫總理和胡書記放下手頭工作,來到救災(zāi)第一線,鼓勵(lì)大家共同抗擊災(zāi)難。數(shù)以萬計(jì)的志愿者奔赴災(zāi)區(qū),去救援每一個(gè)遇險(xiǎn)的同胞……感動!感動!除了感動還是感動!在這里,發(fā)生了無數(shù)的感人事跡,母親的愛;老師的愛;親人的愛;同胞的愛;國家的愛……是什么力量讓他們作出如此的壯舉?只因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛的一家人!
既然,我們是同胞、是兄弟姐妹、是一家人,那么,就讓我們在以后的漫漫長路中,繼續(xù)挽起手來,共同建設(shè)我們的美好家園,共同創(chuàng)建一個(gè)和諧文明的社會。讓我們一起努力,為了祖國母親美好的明天,加油!
相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇十七
今夜萬家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢中佳境在。
男:仰泰山之高穿時(shí)空隧道身在接天的懷抱。
女:年輕的心跳同步在驕傲云中圣賢的微笑。
女:蜿蜒黃河水相聚東入海龍出濤尖與浪尾。
男:這心海盛會九洲的祥瑞意動神飛。
齊:東風(fēng)靜靜吹。
今夜萬家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢中佳境在。
女:仰泰山之高穿時(shí)空隧道身在接天的懷抱。
男:年輕的心跳同步在驕傲云中圣賢的微笑。
女:蜿蜒黃河水相聚東入海龍出濤尖與浪尾。
男:這心海盛會九洲的祥瑞意動神飛。
齊:東風(fēng)靜靜吹。
今夜萬家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢中佳境在。
仰泰山之高。
年輕的心跳。
穿時(shí)空隧道。
同步在驕傲。
今夜萬家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢中佳境在。
啦啦啦........
8.成全歌詞_歌詞介紹。
9.送別歌詞_歌詞介紹。
10.水手歌詞_歌詞介紹。
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相親相愛一家人教案(專業(yè)18篇)篇十八
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:家,溫馨的港灣。
教學(xué)要求:1、認(rèn)識家的含義,家的幸福所在。2、懂得父母對子女所起的作用,不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識我有一個(gè)溫馨的家。
教學(xué)難點(diǎn):懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過程:
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言,體會家的溫馨。
2、板書:家,溫馨的港灣。
3、板書:一、我有一個(gè)溫馨的家。
4、學(xué)生看課文p3—4圖,體會圖中的含義,寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來,與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》。
三、板書:二、不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀p5故事,討論:在大增成長的道路上,母愛起到了什么作用?父母是如何關(guān)愛自己的?2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納:我們成長的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響,每一步都浸透著父母的心血。
5、分組回答。
6、共同歸納:孝敬父母,就要尊重父母,熱愛父母,回報(bào)父母。
7、說一說:自己在家里為父母做了什么?
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
四、小結(jié):通過學(xué)習(xí),我們懂得了父母的辛苦,也知道如何回報(bào)父母,今后要努力去做。五、作業(yè):回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會與父母溝通。
教學(xué)要求:1、認(rèn)識影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)重點(diǎn):了解影響與父母溝通的原因。
教學(xué)難點(diǎn):懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書:一、學(xué)會與父母溝通。
2、閱讀訪談錄,聯(lián)系自己生活中的情形,歸納影響與父母溝通的原因有哪些?
3、板書:心理因素,矛盾、誤解,生活經(jīng)歷不同等。
4、板書:二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料,思考練習(xí)。
6、學(xué)生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納:理解,尊重,掌握技巧和方法。
8、看12圖,說一說,漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的?
9、討論:我們怎樣才能與父母進(jìn)行更好的溝通?
三、完成p13練習(xí)。
四、小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識了影響與父母溝通的原因,學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧,希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。
五、作業(yè):閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。