教研是教師成長的動力源泉，使教師在教育事業(yè)中不斷進步。教研總結是教育工作者不斷提升自己教學水平的必備工作，大家一起來看看范文吧。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇一
一、所教班級學生現(xiàn)狀分析：
我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習，除極個別學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績較差，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說：
l堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;。
2養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧;。
3堅持預習，學會看書;。
4積極思考、大膽質疑;。
5學會記筆記和整理筆記。加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力。
聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。利用現(xiàn)代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少"chingalish"現(xiàn)象的產生。另外，不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，指導學生有選擇地進行閱讀。
二、力爭達到的目標：
本學期兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇二
1、備課活動:加強備課活動，做到每次備課組活動有明確的分工，安排固定的主備人，針對重點、難點及。
教學。
要點全組成員共同進行探討，并確定適當?shù)慕谭?。全組形成統(tǒng)一的2、教學進度：合理安排教學進度。本學期為高中起始年級，首先努力做好初高中的教學銜接，并在保證完成教學任務的前提下努力做好開學初的教學工作，并在開學初便擬定了教學進度，學期開始階段教學進度適當放慢，在學生適應了高中教學活動和高中的新教師的情況下調整為正常的進度。合理安排好時間，保證完成本學期的教學任務。
3、尖子生輔導：尖子生教學始終是我校辦學的重中之重，本學期擬在尖子生輔導方面拓展思路，積極進行課外輔導，擴大尖子生的閱讀量，側重對尖子生英語學科思維及英語語言能力的培養(yǎng)，努力提高尖子生的英語水平。
4、加強英語聽力和寫作：我縣學生英語學習現(xiàn)狀是啞巴英語，聽力差，表達能力普遍較弱，本學期我們將加強聽力和寫作訓練，努力提高學生的聽力和寫作水平。
5、開展課外活動：為提高學生的英語學習興趣，同時提高學生的英語書寫習慣，本學期擬舉行高一英語書法大賽，幫助學生養(yǎng)成規(guī)范書寫習慣。
6、教學研究：鼓勵本組全體成員積極參加教學研究，著眼教學教研及教法研討，積極參加英語課題研究，撰寫英語教育教學論文，提高自身的教學教研水平。
本學期具體教學進度安排：
20xx.9.120xx.9.24英語國際音標及拼讀規(guī)則教學、unit1。
20xx.9.2520xx.10.15階段檢測一、unit2。
20xx.10.16---20xx.11.5簡單句的五種基本句型、unit3。
20xx.11.6---20xx.11.27階段檢測二、unit4。
20xx.11.28---20xx.12.17動詞時態(tài)和語態(tài)、unit5。
201x.1.8---學期結束高一總復習、期末考試。
英語書法大賽擬在12月中下旬。
經過高一上學期一個學期的學習，現(xiàn)階段高一的學生已經基本上具有了高中學習所要求的素養(yǎng)，在高一下學期我們將立足于現(xiàn)狀，全體高一年級的12位英語老師努力做好以下工作：
統(tǒng)一全組思想，在高一一年，給學生打牢一個堅實的英語語言的基礎，包括聽、說、讀、寫、譯的方方面面。
全組統(tǒng)一教案，統(tǒng)一教輔資料、學案等教學材料，保證無論是新老師還是老教師都能一個不落下，全組一起進步，一起前進。
每一單元由兩位老師精心備課，制成電子稿，供大家參考和討論。備課內容應包括本單元單詞、短語和閱讀課的課件等。所有這些東西在努力經全組討論后，供全組使用。
推陳出新，研究新教法。我們力主在高一一年為學生準備大量的閱讀材料，尤其是簡易名著的閱讀，讓學生真正的去體味閱讀所帶來的樂趣，讓英語不再成為學生的負擔，而是學生的喜愛。同時，加強翻譯的培養(yǎng)，真正打牢學生的語言基礎。
注重卷面從現(xiàn)在開始。卷面是臉面也是分數(shù)。我們從高一開始就強調卷面的重要性，在平時的作業(yè)，測試和考試中著重要求，在學生中樹立楷模，力爭形成效應。
學生活動方面，我們計劃在5.1前后做一次全年級的朗讀大賽。形成全年級熱愛讀英語的美好局面。
注重新教師的培養(yǎng)。今年組內新增兩位成員，我們一定培養(yǎng)好這兩位老師，為定遠中學的明天的輝煌做好力量的積蓄。
做好聽評課和展示課的安排。有條件的教師每人上一節(jié)組內公開課，選兩位老師做代表參加校內的展示課。
組內任務實行清單制。在上一次備課組上就要布置下一次備課組的主講人和主講內容。把每一次的任務都做到實處。
我們一定群策群力，把今年的高一英語教學搞好！
一、工作思路。
本學期xx區(qū)高中英語教學研究工作的主要任務是：以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規(guī)律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉變和教師的專業(yè)成長，努力培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，為提升xx教育內涵、提高教育質量而努力。
二、主要工作。
（一)深化高中英語課程實施。
1．加強英語課程體系建設，引導各類學校根據(jù)自身的發(fā)展實際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發(fā)適合本地區(qū)、本學校的校本課程，彰顯課程實施的創(chuàng)造性。
2．繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。
3．進一步加強英語絡教研和我區(qū)英語資源庫建設，為高中英語教師提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。
1．組織教師開展形式多樣的專題研究，引導教師探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。
2．充分發(fā)揮基地學校的輻射作用，促進校際教學交流，實現(xiàn)教學共贏。
3．引領和指導“名師工作室”活動，將本學科“名師工作室”活動和區(qū)域教學研究有機結合。
4．充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區(qū)教師提供一個學習、研討的平臺，促進全區(qū)教師共同成長。
5．加強教研組建設。強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；優(yōu)化“教學案”的編寫；促進教師夯實教學基本功，提升教學能力。
6．不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉變課堂教學范式，逐步實現(xiàn)學生學習方式的多元化發(fā)展。
（三）抓好高三復習教學工作。
1.針對20xx年英語考試說明和第一學期期末考試結果的實際情況，在一輪高三教學調研時，向各校明確高三年級英語教學的要求和目標。
2.全面、科學安排第二學期的教學進度，統(tǒng)籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時間安排，做到科學合理，具有針對性和實效性。
3.組織參加xx市英語高三研討會。
4.組織參加第二學期的一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試。并開展對高考模擬試卷的分析、研討活動，加強對考前復習教學的指導。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇三
高中英語學科20xx年工作將全面貫徹《xxxx市普通教育教研室20xx年全年工作意見》精神，繼續(xù)以“深入落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量”為宗旨，認真學習并貫徹落實全國教育工作會議精神和中共中央、國務院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》精神、認真落實山東省和xxxx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)，圍繞教育發(fā)展要求和當前教育的重點、難點，轉變觀念，深化改革，積極探索實施素質教育的有效途徑和方法。秉承“厚德強能，用心研教”的工作理念，以基礎教育課程改革實施為載體，堅持以人為本，把服務學生、服務教師作為根本出發(fā)點，圍繞一條主線——規(guī)范辦學行為，遵循教育規(guī)律，全面推進素質教育，全面提高教育質量；立足兩個渠道——課堂教學與教研活動；把培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力放在首要地位，認真貫徹執(zhí)行xxxx市中學教師教學常規(guī)和xxxx市中學生學習常規(guī)，進一步規(guī)范教師的教學和學生的學習，進一步探索課堂教學改革方法、進一步創(chuàng)新教研工作方法，進一步提高教育教學質量。
20xx年教研指導思想仍然是以“以人為本，服務教師，服務教學”為宗旨，以“提高教育教學質量為中心，改進課堂教學為重點，培養(yǎng)學生能力為主旋律”。以“不斷提高教師專業(yè)素質、優(yōu)化課堂教學為動力”，立足“課堂教學與教研活動”兩個主渠道，認真探索、深入研究，努力克服和解決教學中所存在的一些亟待解決問題，主要任務是繼續(xù)加強對下列問題的研究：
1、教師在教學方法、學生在學習方法方面所存在的問題的研究。
2、對自主學習的探討與實踐。
3、對研究性學習的研究。
4、對個性差異等方面的研究。
課程改革以來，教師在教學理念上有了明顯轉變，教師的教學方法在不斷改革創(chuàng)新，教學質量和教學成績有了明顯的提高。但是，不同地域、生源等因素，不同學校和教師之間的教學理念和教學行為卻存在著差異。因此，本學期繼續(xù)反思、研究教師在教學方法、學生在學習方法方面的不足。要努力改進下列教學行為：1、課堂教學以教師為中心，學生并沒有真正成為課堂教學的主體，2、課堂教學中一些教師使用詞不達意、不合語法或漢語式的表達，缺乏英語課堂氛圍，３、新教材舊教法，４、課堂評價簡單、隨意、不具體、不到位，缺乏對學生做出有針對性的具體評價，從而也就不能真正起到促進學生發(fā)展的作用。同時，要加強對下列問題的探索與研究：1、學生自主學習的設計與引導，2、進一步探究“導學案”的設計與使用。
上述教學行為的轉變，是教師對新課標理念的深入理解和是否落實教學行為轉變的根本性問題。各學校要認真研討(1)課堂教學中教師如何引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學會學習；(2)如何關注學生的學習體驗，激發(fā)學生求知欲望，(3)如何加強學生的實踐能力和提高他們的探究能力，(4)如何幫助學生樹立信心。（5）關注對學生自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律、總結知識規(guī)律和強化過程的培養(yǎng)。
1、針對部分郊市區(qū)學校教學理念陳舊，教學水平不能適應課程改革的實際情況，開展教研活動和大集備，針對共性問題開展專題教研，群策群力，集體攻關，提高廣大教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，鼓勵并指導郊市區(qū)學校承擔教研任務，以促進其教學水平的提高。
2、借助教學能手評選課堂教學展示環(huán)節(jié)，展示城鄉(xiāng)教師課堂教學改革新成效，鼓勵教師,尤其是青年教師勇于實踐，勇于創(chuàng)新。開展一到兩次教研觀摩活動，開設兩節(jié)教學能手和山東省優(yōu)質課比賽一等獎獲得者匯報課，深入探討高效課堂，進行有效教研。抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養(yǎng)，并發(fā)動更多的教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，努力創(chuàng)造條件，提供機會，讓更多的教師在活動中學習、鍛煉和提高。
進一步完善“學案導學”的設計與使用，使導學案真正體現(xiàn)“導”的功能——體現(xiàn)引導學生自主探究、自主解決問題的能力等等。導學案要突出英語特點，以學生的自學為主線，按照學生學習的全過程來設計，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系。處理好學案導學與教材、練習的關系，培養(yǎng)學生形成良好的思維方式和自主學習的習慣。讓學生依據(jù)導學案進行預習自學；上課時教師按照導學案進行預習檢查和教學指導，遵循“先學后教、以學定教”的原則，有計劃、有步驟、高效率地達成教學目標。
１、各區(qū)市和各校教研組教研工作應對教學有下列引領作用：（1）促進教師的課堂教學更加注重實效，（2）提高教師研究教學和改進教學的能力，（3）提高學生的學習能力。因此，要繼續(xù)以“高效課堂，有效學習”為主題，研究課堂，深化教研，抓住課堂教學這個主渠道，研究教師高效教學的方法、學生有效學習的方法和高效的課堂教學細節(jié)，改進教學方式，提高課堂教學有效性，提高課堂教學效益。
2、繼續(xù)開展優(yōu)秀教師課堂開放活動和城鄉(xiāng)課堂教學交流活動，促進城鄉(xiāng)之間、學校之間的教學交流。開展不同課型的教學模式課研究，使詞匯、閱讀、語法、聽力、講評課形成常見課型的模式。不斷提煉總結和推廣先進的教學模式，使教學質量有更大的提高（本學期由上學期省優(yōu)質課一等獎和市優(yōu)質課一等獎獲得者舉行城鄉(xiāng)交流課和開放課活動——交流課：xxxx58中徐文霞，即墨一中黃彬彬，平度一中崔麗華，xxxx二中劉彩梅）。
3、采取周集備與集備日?；嘟Y合的方式、開展先行課等有效的教研方式，解決教學中存在的實際問題。進一步完善并推廣“學案導學”制度、“先行課”制度。
4、探索實踐高中階段對選修系列ii的實施方法與策略。研究探索提高學生英語閱讀量的策略方法，研究對學生英語閱讀方法的指導措施，拓寬學生視野，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，提高學生的英語水平。
5、做好課改五年來的經驗總結、研究和推進工作。
按照教研室要求，做好課改五年來的經驗總結，提升對高中課改的深層次理解和認識，進一步提高實踐能力。在我市前期高中英語教學改革取得成績的基礎上，立足課堂教學，以改進教與學的方式為抓手，進一步提高學生的學習能力，深化校本教研，不斷創(chuàng)新教學方法。
1、結合全國教育工作會議精神和我省素質教育的新形勢，落實省教育廳《關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教學行為的若干意見》。本學期教師要系統(tǒng)學習《xxxx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，切實改革課堂教學，提高教學效益。將素質教育的要求真正地落實到學科教學中。
2、根據(jù)國家中長期發(fā)展規(guī)劃要求，教師要不斷提高自己專業(yè)素質和綜合素養(yǎng)，要利用現(xiàn)代化的網絡工具，結合教材話題收集相關的背景知識和材料，充分體現(xiàn)新教材的意圖和魅力，給學生創(chuàng)設良好的學習語言的情景和氛圍，調動學生的積極性。教研組、集備組和教師個人，應堅持收聽bbc，voalearningenglish等網站上的有關材料，模仿學習其語音語調，以不斷改進和提高自己的語音和語調。
3、教研組、集備組在備課、聽課和評課活動時，應堅持對教師課堂用語的使用等專業(yè)方面進行討論和評價。教師課堂語言要清晰、具有交際性。教師的教學指令要清晰易懂，課堂提問應該更多地引導學生去思考一些開放性的、允許有不同答案的問題。通過聽評課促使教師之間互相彌補和改進在專業(yè)知識和技能上的不足，將老教師的經驗和新教師的新意結合起來，取長補短，不斷開拓創(chuàng)新。
1、進一步發(fā)揮“7＋1”小組研究力和指導力，使其在學科研究和引領方面發(fā)揮更大的作用。深入研究我省高考的改革與發(fā)展走勢，加強科學的備考策略研究。探索高效的高三復習方法和復習模式，努力使高三教學質量再提高（三次研討會：形式、材料、模式課等）。
2、進一步提高研究課、公開課的水平、導向性和影響力。加強對不同層面的教師的培養(yǎng)，形成教師發(fā)展梯隊。實施名師帶動戰(zhàn)略。充分發(fā)揮教學能手、學科帶頭人和名師的帶動作用。通過專題講座、教師培訓、課堂教學展示等形式，給名師們提供發(fā)揮作用的平臺。加強對骨干教師的培養(yǎng),尤其是在國家,省,市級高中英語優(yōu)質課比賽獲獎的青年教師。健全英語學科“骨干教師研討班”，根據(jù)實際制定具體的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)周期和培養(yǎng)措施。通過跟蹤聽課，團隊內部的教學展示、反思，外出學習培訓等方式加強指導，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。加強對教學新秀的培養(yǎng)，繼續(xù)強化“青年教師研修班”，給他們提供一些與骨干教師進行交流和展示的機會，多提供一些學習機會，多承擔一份教學改革任務，促進其迅速成長。
3、市級研究課，公開課申請執(zhí)教者必修具備良好的英語口語表達，準確有效的課堂用語。本年度（本學期）公開課人員原則上要在優(yōu)秀的、獲得好評的、有創(chuàng)意的研究課基礎上產生。
1、對市級以上的課題做好調研、檢查和指導工作。繼續(xù)圍繞教學實際問題展開研究和實踐，對市級及以上教育教學研究課題進行跟蹤式服務與管理，做好課題研究的過程性指導，及時對相關課題進行結題，總結經驗，推廣成果，推動教學效率和質量的同步提高。
2、完善課題實驗校制度，參與并指導校本教研的實施。落實教研跟進要求，以課題為抓手，注重問題解決，深入綜合實驗學校和教師發(fā)展學校聽課座談，加強跟進式指導，以解決教學中的實際問題為目標，關注學校及教師需求，根植于教學實際，讓教學問題真正成為教研課題，切實進行跟進式研究與指導。
3、依托各校教研組或年級備課組，確立研究課題，定期交流、總結。加強課堂教學有效性的研究，學校可選試點年級或試點班級進行每節(jié)課或每一階段的學習成果檢驗，幫助教師不斷改進教學手段及方法，實現(xiàn)課堂教學高效化。一方面學習教學理論，另一方面以課堂教學為中心，展開研討，探索可行的教學模式，研究者，尤其是三十歲以下的青年教師，要敢于創(chuàng)新、不怕失敗，只要是研究課就要上出新意來，把自己的想法大膽地實施在課堂教學中，不斷更新課堂教學模式以適應我們教師教學對象的變化。
加強英語學科主頁建設，建立網絡教研的研究培訓與實施小組，開展網絡環(huán)境下的教研活動與集備活動，探索城鄉(xiāng)一體化的網絡教研與培訓的研修模式，不斷提高教研網絡平臺的利用率。充分發(fā)揮各校,各區(qū)市網絡優(yōu)勢,多渠道,多形式進行網絡交流與教研,積極開展網上教研論壇,特級教師論壇,名師論壇,優(yōu)秀學校教研組網上經驗介紹，優(yōu)秀教師教學心得，青年教師教學心路等，以利于教師進行積累、反思、交流，提升教學經驗與水平。
結束語:在進一步深化課程改革的實踐中，不斷提升英語教師的專業(yè)水平和教研能力，打造一批專家型教師，培養(yǎng)一批年輕骨干教師，最后達到整體提升的目標。全面提高我市高中英語教學的質量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎，為xxxx市高中英語的可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇四
總結上學期工作經驗，根據(jù)高中英語新課程標準的精神，結合我校學生實際英語水平和我組師資實際情況，為落實學校有關標準化教研組建設的設想，認真制定并落實本組工作計劃。
二、工作重點。
1、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。對教學常規(guī)管理工作始終不放松是教務處的一貫要求，也是本組工作的重點之一。我組一方面要繼續(xù)深入學習教學大綱，吃透教材，另一方面，要認真分析我校學生實際情況，確實找到適合我校學生學習的教學方法。
2、組織本組教師認真學習教學大綱、研究教材，結合學生的實際情況，探索適合我校學生的教學教法。認真做好高三英語的復習迎考工作。
3、確實有效搞好備課組工作，備課組將堅持集體備課，以解決教學中的難點。備課組還將著手收集各種教學資料，做到資源共享，共同學習和進步。
三、教學調查的內容和方法。
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促使他們自覺學習。有計劃、大面積地引導學生背誦單詞，掌握教科書里的單詞是學好英語的.前提和基本要求。我校學生缺乏記單詞的習慣，為解決這個問題，我組將繼續(xù)在各年段進行每周兩次以上的單詞聽寫，并及時反饋，努力使記單詞成為學生的自覺行為。
2、加強對學生進行課外輔導，特別是對后進生的輔導要抓得及時、到位，使他們擺脫因成績差而產生的自卑感，重樹信心。
3、抓教學基本功，尤其是英語學科基本功。教學基本功在我們頭腦中始終不可放松，要跟著時代的步伐，不斷學習、提高，搞好本學科的教學工作。
四、認真做好學科教學研究工作。
密切結合教學實際，積極參加教科研工作，繼續(xù)深化基于本校學生實際的教科研工作，踴躍參加各級教育主管部門主辦的論文、教學設計、課件、說課等活動，認真做好市級課題的結題工作。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇五
一、指導思想：
在學校業(yè)務小組的領導下，團結奮斗，協(xié)調好各備課組間的關系。認真學習新的教學大綱，認真研究新的高考形勢，教書育人，為人師表，富有進取精神、努力營造融洽的教研新風貌，在現(xiàn)有成績的基礎上，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。
二、奮斗目標：
1、開展學習新課標和新考綱活動，穩(wěn)步扎實地提高英語教學質量；
2、加強校本教研，把我組全體教師的教學水平提高到一個新層面；
3、要求各備課組，搞好第二課堂活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，創(chuàng)設濃厚校園英語氛圍。
4、重視青年教師培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長為骨干力量。
三、具體措施：
1、學期初召集全組教師會議，貫徹學校新學期的工作精神，學習本學期的學科教研室計劃，明確并制定自己的個人發(fā)展計劃。
2、落實各備課組教學進度表及教學計劃（以各級部為主）；
3、每月過大周星期六上午1-2節(jié)，開展公開課，全體老師參加聽課，3-4節(jié)執(zhí)人說課、全體老師評課。
4、開展第二課堂活動（各級部為主）。
高一組織學生學唱英文歌曲，，組織學生單詞比賽，英語演講比賽等；
高二組織學生進行話劇表演，含介紹英美文化背景常識，利用級部的音響設備創(chuàng)立英語廣播，每天課外活動時間放2—3首英語歌曲或英語廣播，學生用英語寫稿、投稿，報道身邊的小事，國家的大事等，。
高三組織學生進行聽力競賽，備戰(zhàn)英語"奧賽，組織英語書法比賽，優(yōu)秀。
作文。
展評等。
5、青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴格要求，全面過關，大膽使用”的原則，以級部備課組長為主，還要實行導師制。
6、積極參加市、縣級舉辦的一切業(yè)務活動，并力爭優(yōu)異成績。
7、爭取一切可能的機會，讓老師們外出學習，回來寫匯報材料，上交學科教研室，外出聽課，回來執(zhí)教公開課。
【篇二】。
一、指導思想。
按照20xx版《全日制普通高級中學英語課程標準》的要求，在義務教育初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本能力，培養(yǎng)口、筆頭初步運用語言進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，增進對所學語言國家的了解；發(fā)展學生的智力，提高思維、觀察、記憶、想象、聯(lián)想等能力。充分利用多媒體教學手段，進一步加大課堂教學容量，提高課堂效率，增強學生興趣。
二、教學要求(各單元具體教學要求見教參)。
1.語音教學：語音教學要緊密結合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調。
2.詞匯教學：詞匯教學主要是使學生掌握詞義(見課標詞匯表)、詞的搭配和用法，通過有情景的教學達到目的。教學中要注意詞不離句，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根。
3.語法教學：語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結歸納，并進行強化訓練。
三、教學內容。
教學內容包括聽、說、讀、寫、測試(必須含有聽力測試)等項。
各年級根據(jù)《中學英語課程標準》組織實施教學。具體安排（略）。
特別提示：高一階段抓好學段的過渡，學習意識的改變，方法的調整，重課本，重基礎。
高二階段在重課本的同時，注重擴展性閱讀，穿插專題訓練，有意識的貼近高考。高三階段提倡用新的語言材料復習基礎知識，加強詞匯知識的擴充與學習,注意做題方法的指導和規(guī)范答題的訓練。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇六
通過對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研讀學習，我認真制定了自己的個人專業(yè)研修三年計劃。
一、指導思想。
以《規(guī)劃綱要》為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，堅持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素質和理論素質，著力提高專業(yè)水平和教學能力，使自己成為開拓型、研究型、創(chuàng)新型的適應新形勢下教育教學要求的優(yōu)秀人民教師。
二、研修時間。
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三、研修目標。
我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應高中英語新課標對我們高中英語教師提出的新要求,與時俱進,跟上時代前進的步伐：
一、轉變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
共同為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
其次，教師要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關系。過去我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受者。而素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。
新課程對學生提出了綜合語言運用能力的級別目標，對教師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個綜合性的目標包括語言知識，語言技能，文化意識，情感態(tài)度與學習策略。這就要求教師要有綜合性的素質與能力，因為教師綜合語言運用能力的高低，直接影響學生綜合語言運用能力的提高與新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力，學習新的知識，發(fā)展新的教學策略研究如何幫助學生形成有效的學習策略與文化意識，通過由于課程促進學生良好態(tài)度與價值觀的形成。
二、樹立終身學習的理念，不斷提高專業(yè)素質。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結構，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識，主要表現(xiàn)在：
首先，教師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業(yè)務不斷提高、對自我不斷發(fā)展，以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念，樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級。
推陳出新，無形中培養(yǎng)了教師終身學習、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質量、指導課堂教學、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。因為無論一個教學過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學生的需要。
分析自己的教學經驗，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經驗。還要經常分析教學實踐與學生學習之間的關系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學生的需要與長期的教學目標結合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。
挖掘學生和當前語言教學的知識深度、開拓他們知識的內容廣度、促進學生和教師的認知發(fā)展。要明確地認識到英語教學是一個發(fā)展的領域，所以英語教師要經常研究教學實踐，精通專業(yè)人文知識，同時還要了解英語教學的前沿問題，跟上學科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研究自己的教學，追求、探索自己不熟知的領域，自覺養(yǎng)成終身研究的習慣。英語教師要不斷分析、評價自己的教學質量，強化教學效果、促進學生學習，形成自己教學行為原理，促進終身自我發(fā)展。還要經常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學者氣質。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學科教師進行有效的互相交流和學習，積極尋求同事的幫助，以教師和學習者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時，做新教師的良師、參與同行教師的教學、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或學習其他在教學上富有經驗的教師。從而提倡內部合作與團隊精神，實現(xiàn)跨學科、跨層次教學。總之，語言習得是終身的過程，教師應成為終身學習的榜樣。向學生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己;并終身致力于提高自己的英語語言的技能。
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高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇七
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。
2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、本學期的重點工作。
(一)全面做好初高中銜接工作。
初中和高中在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。具體來說我們要做好以下工作：
1)知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。
課時安排：
第一課時：音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第二課時：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。
第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容。
第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。了解學生掌握英語知識情況。
2)學習方法銜接。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇八
一、指導思想：
本學期，數(shù)學科組以市教研室和萬江區(qū)小學數(shù)學科工作計劃，學校工作計劃為導向，以圍繞“空間與圖形”和“解決問題教學”專題研討為主深化校本教研，通過合作交流，追求高效的教學策略同時落實并做好常規(guī)工作的開展，以達到進一步提高教師的教學能力和課堂效益，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
二、主要工作：
(一)理解科組確定的教學主張，以提高教師常態(tài)教學的高效性。
召開科組新學期會議，明確科組教學主張：簡潔而有活力。
每位教師每節(jié)課做到：簡潔是指教學目標要簡明、教學內容要簡約、教學環(huán)節(jié)要簡潔、教學方法要簡單、板書設計要簡練、數(shù)學語言要做到準確而簡潔；有活力是指在通過課堂中注意精心設計現(xiàn)實而富有吸引力的問題情境、倡導主動、合作、探索的學習方式讓學生經歷知識的形成過程、通過形式多樣的評價激發(fā)學生的學習興趣，務必向40分鐘的課堂要質量。
（二）立足校本教研，繼續(xù)開展各種教研活動，提高教師的教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)圍繞“解決問題”教學專題，開展“課例+小講座”式的教研活動，加強對常態(tài)課例的研討，提高日常教學的效益。
3月份，選派我校年輕教師何婉霞老師擔任一節(jié)課例展示，主題圍繞“解決問題”。具體活動如下：先由上課教師何婉霞老師選定上課課題，自己結合教材及個人的教學實際進行一備；再借其他班級進行試教，并邀請同級部教師聽課，課后交流小結，自己修改調整教案進行二備；然后在校內展示，校內所有數(shù)學教師參加聽課，課后由科組長黃少瓊老師主持“評課備課”小講座，講座先由上課教師講述自己的教學反思，接著各聽課教師發(fā)表自己的聽課心得及寶貴建議，發(fā)揮集體的力量，目的整理成“解決問題”教學資料，最后何老師廣納益思，集眾家所長補己所短進行三備。為了使活動更有效，要求科組的數(shù)學教學骨干江轉弟老師、黃曉紅老師，把講座的有關內容記錄整理好交到負責集體備課的行政或科組長處，進行把關，最后把活動概況的資料、圖片上傳到學校科組的博客，以便校領導指導我們科組的教研教學工作。
2、尋找專題教學“灰色地帶”，形成專題教學策略。
科組已經開展兩年的“空間與圖形”和“解決問題”專題研討，它已深深滲入每位老師的心里。其中為了形成一個系統(tǒng)的“空間與圖形”的教學模式，科組利用教研活動時間尋找“空間與圖形”課堂教學的“灰色地帶”，同級教師互相提建議，更通過“老帶新”的形式，使年輕教師更好更快地掌握“空間與圖形”的教學方法。另外，科組通過年級試題抽測的方式，抽查學生對“解決問題”板塊的理解應用，從而反饋出教師的教學成效與誤區(qū)，及時為教師指明“解決問題”的教學方向，并形成策略，向“高效課堂”靠近。
3、合作交流，落實好對外交流活動的工作。
（1）為了發(fā)揮學校的骨干教師的輻射作用，搭建更多學習、交流、展示的平臺，鍛煉他們的教學能力，促進他們的專業(yè)發(fā)展。在4月份我校將由何婉霞老師在萬江區(qū)小學借班上課，承擔區(qū)亮相課，我校其他數(shù)學教師也參與議課。
（2）組織好教師積極參與區(qū)的觀課、議課活動，6月份我校江轉弟老師在區(qū)承辦的市輔導員教研沙龍活動中進行課例展示，全體老師要獻計獻策，發(fā)揮科組的團體智慧，爭取在展示活動中有好的表現(xiàn)，并以此為契機，進一步提高教師自身的專業(yè)水平。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇九
校本教研工作在我校開展已經一年半了，積累了一點經驗，初步理清了一些頭緒，更發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我校將在原有基礎上，解決難題，創(chuàng)建學習性組織，以新課改為導向，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力?？傮w內容：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領中提升。
操作思路：以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉變?yōu)榍腥朦c；以教師課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐，學習后交流，在交流中學習；以考核評價學習，在考核中深化學習；點上突破與面上推進相結合。
工作方向：針對我校語文教學相對薄弱的情況，本學期將把提高語文教學質量作為重點來抓，側重于教師語文教學能力、研究能力培訓、考察，堅守課堂教學主陣地，以觀念促行動，從而有效提高學生的閱讀及寫作能力。
具體活動內容:。
1.從實際出發(fā)，定時、不定時組織研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時傳遞，使教研深入教學一線，直接服務于教學，幫助教師排憂解難，分析原因，達到提高教師專業(yè)水平的目的。
2.于日常管理要成效。指導教師樹立良好的師德師風，轉變觀念，形成課程儀式。要求教師深鉆教材，搜集資料，精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。發(fā)揮主任、教研組長的引領作用，在教師備課的過程中給以指導；學校領導深入課堂，取得第一手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，在探討中給以有針對性的指導。進一步深化語文教學的改革，在求變中求新、求質，組織教師探索閱讀教學和作文教學的規(guī)律，研究教學方法，提高我校教師語文教學的能力。
3.三點一線活動。將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、寫作解決、教學指導、課堂評析、教材分析設計等為我校教研的基本形式，通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體回等活動，為教師搭建參與教研的平臺。
（1）、開設研討課，重點培養(yǎng)骨干教師，帶動全體教師進步。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。
（2）、領導聽課與評課要具有時效性和指導性。定期、不定期聽課、聽推。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇十
一、指導思想：
根據(jù)學校教學工作的要求，積極配合教務處的各項工作安排，以提高學生綜合素質能力和學科能力為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、發(fā)揮每個備課組的集體智慧，以更新教育教學觀念為先導，以學校特色高中創(chuàng)建為契機，以追求高效課堂教學和培養(yǎng)和提高學生的語言技能和實踐能力為重點，以學生為本，提高我校英語教研組的教研工作水平。
二、工作目標。
1、深入學習《普通高中英語課程標準》和《學科基本要求》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。
2、積極參加區(qū)教研活動，結合區(qū)教研確定并開展進行我校的英語教研。
3、積極配合學校特色高中的創(chuàng)建，結合《新課標》的要求，在基礎課和拓展課培養(yǎng)學生用英語講中國故事，傳播中國文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩誦讀演講比賽。
4、針對我校學生的實際情況，加強閱讀和詞匯教學。
5、搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好集體備課的研究工作。
6、有效激發(fā)學生的學習興趣以及培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
7、本學期將開展聽課和評課的專題活動，從不同的角度去聽課和評課，從而提高大家的業(yè)務水平。
三、本學期工作重點。
1、以“規(guī)準”為依據(jù)，進一步落實教學常規(guī)，注重和規(guī)范教學過程，關注教學質量，關注每個學生。本教研組申請第三周開展9/17-9/21開展組內老師公開教學展示。
2、結合區(qū)教研室本學期的研究主題“新課標學習”，認真研讀和探討開學《普通高中英語課程標準》，積極探索培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，在日常教學中落實學習活動觀。
3、結合學校特色高中的建設，發(fā)揮英語組的智慧和力量，在基礎課程中推廣英譯古詩朗誦比賽，先進行海選，然后高中部進行誦讀演講比賽，以幫助學生樹立文化自信，用英語傳播中華傳統(tǒng)文化的能力。在拓展課中，繼續(xù)用英語暢談中西方文化，培養(yǎng)學生用英語比較中西方文化。
4、根據(jù)改革的要求，繼續(xù)加強英語聽說教學。在高一高二的教學過程中，多創(chuàng)設口語練習的情境和機會；高三利用好學校電腦機房的人機對話軟件，為高考口試打好基礎。
四、行動措施。
1、中國古詩詞英譯版的學習和誦讀演講比賽。
鑒于高中學生學習繁忙，輪流準備展示往往會因為一些同學未準備好而擱置，或者質量不好的展示也會讓聽眾覺得無趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們在開學初，學習還不是很忙碌的時候就布置這項作業(yè)，給2周時間，收上來之后，幫助學生修改，然后就可以按一定順序進行課前3分鐘的展示了。一個學期一輪就可以了，這樣既保證了人人參與，又不會對常規(guī)教學產生很大影響。學期末統(tǒng)一將學生的電子稿進行匯總上交。此活動過程也是之后高一高二年級朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。
高中生可以在誦讀這首詩歌的中文和英文譯本之后，再結合演講的形式，講講與這首詩歌相關詩人的生平、創(chuàng)作背景（故事）及感想。
高一高二可以在期中考試前完成班級的海選，然后11月進行朗誦比賽。如果效果還可以的話，建議在藝術節(jié)上也可以展示。
2、通過案例研究加強教師的英語教學理論學習和實踐研究。
教師們的教育教學理論知識還不夠豐富，應用理論解決問題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結合區(qū)教研活動的主題，集中進行這方面的理論學習，并積極有效地將理論運用到日常教學工作中。也可以利用圖書館的英語教研雜志進行專項的教研組活動，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學中實施推廣的可能性，或者適應性改造的可能性。
3、以高考聽說測試為依據(jù)，加強學生聽說能力。
4、在高一年級繼續(xù)外教拓展課的學習，本學期外教將使用一本聽說閱讀教材作為教學內容的補充。高一聯(lián)盟班的學生將在外教的組織下，結合校內課本和引進的教材進一步提高聽說和閱讀能力。由于她的課被安排在周五下午，加工大會時間，所以比較難以組織老師們聽課，但是我們會要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學習。
5、規(guī)范英語教學常規(guī)管理。
本學期各個備課組集體備課的時間：周三下午無區(qū)教研活動的時候，各個年級統(tǒng)一聽力安排時間：周一：高一；周二：高三；周四：高二。
1）規(guī)范和加強教學“五環(huán)節(jié)”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯(lián)系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。
2）堅決杜絕隨意加快教學進度、提高教學要求的現(xiàn)象，力求輕負優(yōu)質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡分層作業(yè)，有做必批，有錯必究。
3）備課：重在課堂容量和重難點的突破上。突出注重教師在完成學科學習過程中的學情分析。加強集體備課，依靠骨干教師引領團隊教學水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學流程，掌握備課要領。
5）檢測：組織教師自主及時進行教學質量檢測，通過檢測學生了解自己教學中的問題，從而有針對性調整教學側重點和力度。
6）輔導：教師應有針對性地組織好學生差異性輔導，通過作業(yè)的設計和個性化追蹤輔導，實現(xiàn)全體學生均衡發(fā)展。
7）學生評價：提倡教師建立科學、全面的教學評價觀，在教學過程中做好學生評價，本著著眼促進發(fā)展，重在鼓勵，有效指導的原則設計評語。建議對學生聽說讀寫四項語言技能分別進行評價，這樣可以讓學生及時調整自己的學習方法和節(jié)奏。
5、開展聽課評課研究活動，提高教學水平。
通過互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。每學期每位老師聽課不少于十節(jié)，要求從不同的角度去觀察課堂，聽課筆記筆記每學期檢查兩次。
第一、關注教師的教。
(1)重點難點的突破。
(2)板書及教學媒體運用。
(3)教學媒體是對教學起輔助作用的。
(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動和配合。
(5)聽教師講課的藝術。
第二、關注學生的“學”
聽課時，聽教師怎樣講僅僅是一個方面，更重要的是要看學生怎樣學，看教師如何調動、激發(fā)學生的學習熱情，學生怎么學習是聽課的最重要內容之一。
6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才。
青年教師要虛心向老教師請教，多聽課，包括校內和校外，利用時間學習教學研究文章。
7、搞好教學探究活動。
根據(jù)學校教導處的安排，做好教學探究活動的各項工作安排。
8、加強自命題考試各個環(huán)節(jié)的操作和管理。
由于英語考試操作項目較多，聽力、口試、答題卡等等，所以本教研組會加強期中、期末考試自命題的各個操作環(huán)節(jié)，以確保不產生差錯。
英語學習是一個漫長的積累過程，語音是一切的基礎，對詞匯音形意的掌握需要花較多的時間和經歷，從學會到會用需要好幾輪反復熟悉、深入理解的過程；并且在這其間要兼顧聽說讀寫譯等各項語言技能的發(fā)展，因此高一高二打下的堅實基礎可以確保高三的突破。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇十一
工作計劃網發(fā)布2019年高中英語教研組工作計劃范文，更多2019年高中英語教研組工作計劃范文相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
堅持學校領導和備課組的雙重責任制，發(fā)揮集體領導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，改變英語科落后于各科的局面。
一、情況分析：
1．我組高中部的學生英語基礎較差。但求知欲強，肯勤學。
2．教師的工作熱情高，責任心強，但集體觀念還不夠。
3．本學年育齡教師較集中，影響到教學的連續(xù)性。
二、指導思想。
堅持學校領導和備課組的雙重責任制，發(fā)揮集體領導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，改變英語科落后于各科的局面。
三、工作目標。
2．在鞏固范文背誦的基礎上加強寫作能力的培養(yǎng)。
3．重點抓高三備考，爭取高考上線率達60。%。
四、工作方式。
1.集體備課。堅持開展集體備課。加強備課組的凝聚力。發(fā)揮集體的力量，把每一堂課做強做精。統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度。統(tǒng)一教學內容。
2.充分發(fā)揮老教師在教學過程中的引領作用。整體聯(lián)動，和諧發(fā)展。
3.要求沒課的老師多聽課，學習組內有經驗教師的'教學之道。對于課堂教學能力較低的教師。教研組長和備課組長也要深入到他們的課堂中去，對他們的不足之處加以指導，以達到共同進步的效果。
五、工作安排。
第一周：教研組長召集各年級備課組長開會，統(tǒng)一思想提高各備課組長的集體意識，了解本學期的工作中心及重點。
第二周：教研組長參加市內的教研會議，了解市內的教學動態(tài)。
第三周：召集教研會議，分析中考成績。確定本學期的工作重心。
第四周：參加市內教研活動，設高一學生進行英語學習方法講座。主講人：王世崗。
第五周：觀摩葉碧翠老師的公開課。集體評課。
第六周：市內教研活動。
第七周：馮爾成老師公開課。
第八周：市內活動。
第九周：召開備課組長會議。確定段考的命題方向，難易程度。
第十周：參加市教研活動。
第十一周：段考質量分析會。
第十二周：市教研活動。
第十三周：各年級集體備課，并上傳備課記錄。
第十四周：市內教研活動。
第十五周：韓秋環(huán)老師上公開課。
第十六周：市內教研活動。
第十七周：孫婉老師上公開課。
第十八周：市內教研活動。
第十九周：召開組織期末命題工作會議。
第二十周：期末考試。
英語教研組是長中的一個大組。教師的教學能力良莠不齊。本學期要加強教研組的建設。提升教師的教研意識。使之成為學習型的教研組，反思型的教研組，教研型的教研組。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇十二
以課程改革為中心，發(fā)揮高中英語教學專業(yè)委員會組織、指導、服務的職能，研究課程與教學改革過程中的新問題，接受新挑戰(zhàn)，結合高中英語教學的現(xiàn)狀，努力促進教研方式的轉變，滿足學生的專業(yè)成長的需求，探索培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的教學實踐形式，提升教學質量。
1．加強英語課程體系建設，引導各校根據(jù)自身的發(fā)展實際，整合各種課程資源，因地制宜，為高中英語學生提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。組織學生開展形式多樣的專題研究，引導學生探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。
2、充分發(fā)揮集團校的輻射作用，促進校際教學交流，實現(xiàn)教學共贏。組織學生開展和參加各種形式、各個層次的`復習教學觀摩研討活動，集思廣益，相互借鑒，相互學習，共同進步。圍繞教學實踐中所遇到的問題或困惑，組織學生開展小型專題研究活動。
3．充分發(fā)揮“教學能手培養(yǎng)工作室”骨干學生的示范引領作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區(qū)學生提供一個學習、研討的平臺，促進全區(qū)學生共同成長。加強獨立備課、集體研討的意識，引導學生積極開展教學設計展示、研討競賽活動，促進學生夯實教學基本功，提升教學能力。
4．引領學科學生積極參與專題研究，提高研究能力與管理水平。認真組織高三第一學期教學質量和教學研討會，深入研究高考走向，提高復習教學的針對性和實效性。組織學生認真分析20xx年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢，回顧總結復習教學中的得與失，結合各校學生的實際學情，詳實制訂研討20xx屆畢業(yè)班的復習教學計劃。積極做好高考學生的搜集、整理和傳遞工作，幫助各校學生選好用好各種復習資料。科學安排學年的教學復習進度，統(tǒng)籌好新課與復習、基礎與能力的關系，提高針對性和實效性。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇十三
本學期xx區(qū)高中英語教學研究工作的主要任務是：以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規(guī)律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉變和教師的專業(yè)成長，努力培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，為提升xx教育內涵、提高教育質量而努力。
（一)深化高中英語課程實施。
1．加強英語課程體系建設，引導各類學校根據(jù)自身的發(fā)展實際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發(fā)適合本地區(qū)、本學校的校本課程，彰顯課程實施的創(chuàng)造性。
2．繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。
1．組織教師開展形式多樣的專題研究，引導教師探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。
2．充分發(fā)揮基地學校的輻射作用，促進校際教學交流，實現(xiàn)教學共贏。
3．引領和指導“名師工作室”活動，將本學科“名師工作室”活動和區(qū)域教學研究有機結合。
6．不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉變課堂教學范式，逐步實現(xiàn)學生學習方式的多元化發(fā)展。
（三）抓好高三復習教學工作。
1.針對20xx年英語考試說明和第一學期期末考試結果的實際情況，在一輪高三教學調研時，向各校明確高三年級英語教學的要求和目標。
2.全面、科學安排第二學期的教學進度，統(tǒng)籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時間安排，做到科學合理，具有針對性和實效性。
3.組織參加xx市英語高三研討會。
4.組織參加第二學期的一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試。并開展對高考模擬試卷的分析、研討活動，加強對考前復習教學的指導。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇十四
以學校總體教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為核心，以更新教育教學觀念為先導，以追求有效課堂教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學促教，提高我校英語教研組的教研工作水平。
本學期高中英語學科教研工作，要以高中英語新課程改革為核心，圍繞新課標目標和要求，完善和深化學科教學常規(guī)，提高課堂教學效率，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織校內課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
高一:搞好初高中銜接,培養(yǎng)其良好的英語學習習慣，落實基礎。本年級很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二后，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎，打好基礎，注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。
高二:強化培優(yōu)補差，高二年級要在穩(wěn)固高一年級現(xiàn)有成績的基礎上,不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好促優(yōu)轉差工作。強化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。
高三:認真總結反思,搞好第一輪復習工作，普通班以基礎知識為主要的起點，復習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力,整合精選習題，少走彎路，級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，做好月考、?？荚\斷分析工作,強化質量監(jiān)控和教學指導；實現(xiàn)在高考中有所突破.
1、組織教學研究活動，認真學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，各年級教研小組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。各備課組具體備課時間安排如下：每周星期五下午5：005：30，每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。
組織老師上好匯報課、研究課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結反思,使本組教師在科研中提高教學質量。
3、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。
4、扎實做好教學常規(guī)工作，做到精心備課，激情上課，認真輔導。
5、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語角、英語書法展、英語手抄報展、單詞競賽、短劇表演等活動，豐富校園文化，營造學習英語的良好環(huán)境。高一高二可以舉行詞匯知識競賽、朗讀競英語短劇、英語演講、英語書法比賽，激發(fā)學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，拓展學生的知識面，讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發(fā)展。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇十五
伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創(chuàng)設條件。
高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝。
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷。
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯。
高級教師二名，一級教師四名。
總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數(shù)缺少教學經驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。
（一）大目標。
1、加強政治業(yè)務理論學習，不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級，采取有效措施，加強畢業(yè)復習研究，做好月考、?？荚\斷分析工作，強化質量監(jiān)控和教學指導；對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行，本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫，以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課，創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。
（二）具體目標。
1、高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2、高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3、高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業(yè)設計，多進行作業(yè)面批。
（三）具體措施。
1、高一：
（1）教學觀念：重視教育的兩大功能———工具性和人文性。在教學中努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
（2）培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（3）抓好備課組的'集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（4）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性；協(xié)助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。
2、高二：
（2）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。
（3）加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
3、高三：
（1）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考。
的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
（2）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。
（3）這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
（4）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
（5）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。
（6）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
1、高一年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學公開課：阮慧芝羅佳。
學生：（1）英文書寫比賽（2）美文朗誦比賽。
2、高二年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學公開課：梁婷婷胡曉。
學生：（1）詩歌朗誦比賽（2）學生作文默寫競賽。
3、高三年級：
學生：（1）閱讀競賽（2）學生作文默寫競賽。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇十六
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堅持學校領導和備課組的雙重責任制，發(fā)揮集體領導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，改變英語科落后于各科的局面。
一、情況分析：
1．我組高中部的學生英語基礎較差。但求知欲強，肯勤學。
2．教師的工作熱情高，責任心強，但集體觀念還不夠。
3．本學年育齡教師較集中，影響到教學的連續(xù)性。
二、指導思想。
堅持學校領導和備課組的雙重責任制，發(fā)揮集體領導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，改變英語科落后于各科的局面。
三、工作目標。
2．在鞏固范文背誦的基礎上加強寫作能力的培養(yǎng)。
3．重點抓高三備考，爭取高考上線率達60。%。
四、工作方式。
1.集體備課。堅持開展集體備課。加強備課組的凝聚力。發(fā)揮集體的力量，把每一堂課做強做精。統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度。統(tǒng)一教學內容。
2.充分發(fā)揮老教師在教學過程中的引領作用。整體聯(lián)動，和諧發(fā)展。
3.要求沒課的老師多聽課，學習組內有經驗教師的教學之道。對于課堂教學能力較低的教師。教研組長和備課組長也要深入到他們的課堂中去，對他們的不足之處加以指導，以達到共同進步的效果。
五、工作安排。
第一周：教研組長召集各年級備課組長開會，統(tǒng)一思想提高各備課組長的集體意識，了解本學期的工作中心及重點。
第二周：教研組長參加市內的教研會議，了解市內的教學動態(tài)。
第三周：召集教研會議，分析中考成績。確定本學期的工作重心。
第四周：參加市內教研活動，設高一學生進行英語學習方法講座。主講人：王世崗。
第五周：觀摩葉碧翠老師的公開課。集體評課。
第六周：市內教研活動。
第七周：馮爾成老師公開課。
第八周：市內活動。
第九周：召開備課組長會議。確定段考的命題方向，難易程度。
第十周：參加市教研活動。
第十一周：段考質量分析會。
第十二周：市教研活動。
第十三周：各年級集體備課，并上傳備課記錄。
第十四周：市內教研活動。
第十五周：韓秋環(huán)老師上公開課。
第十六周：市內教研活動。
第十七周：孫婉老師上公開課。
第十八周：市內教研活動。
第十九周：召開組織期末命題工作會議。
第二十周：期末考試。
英語教研組是長中的一個大組。教師的教學能力良莠不齊。本學期要加強教研組的建設。提升教師的教研意識。使之成為學習型的教研組，反思型的教研組，教研型的教研組。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇十七
在教師發(fā)展處的領導下，英語組將以新課程理念為指導中核心，遵循教育教學規(guī)律，進一步改善教研方式，促進英語教師的專業(yè)成長。深入開展以課堂教學改革以及課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，切實加強備課組建設，提高集體備課質量和效率。重視對新教師的培養(yǎng)以及整體教師教學素養(yǎng)的提升，進而提高英語組教學的質量和品位，為全體學生的健康發(fā)展服務。
（一)加強課程理解和實施策略的研究，推動英語課程改革向縱深發(fā)展。
1．英語組全體老師共同深入研究新的課程標準和新教材，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。計劃采用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，促進個體反思水平的提高。
2、加強英語課程體系建設。繼續(xù)開展英語學科的校本課程體系建設活動,彰顯課程實施的創(chuàng)造性，根據(jù)我們外語課程基地的要求，整合課程資源，開發(fā)適合本學校的英語校本課程以及繼續(xù)研習基于教育信息化背景的英語校本課程。
3、加強課堂教學研究。我們倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導老師深刻理解教育教學改革的系統(tǒng)性、復雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關系，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導教師進一步轉變教學觀念，提升教學素質與能力，加深專業(yè)理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化、自主化和研究性，不斷提升學習的能力。
（二）以學科核心素養(yǎng)提升研究為重點，提高本學科教師的專業(yè)化水平。
教師的綜合素養(yǎng)是教研組有效執(zhí)行教學過程和確保教學質量的保證，因此，教師素養(yǎng)的提高（學科），教師的專業(yè)成長是教研組工作應該關注的重點工作。
1．全組教師，特別是中青年教師加強教學業(yè)務學習；開展讀書活動，不斷提高思想和教育教學素養(yǎng)。倡導每位教師以有效達成“五個一”（每學年做到：通讀一種英語教學專業(yè)刊物，研讀一本專業(yè)理論著作，撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，開設一節(jié)市級或校際研究課，結合所任教年級命制一份試題）作為提升專業(yè)水平的有效途徑。
3.結合學校的校本培訓，通過課堂教學觀摩，專題研討等方式提高教師教學業(yè)務，促進教師持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)通過磨課（一課多人上和一課多次上）的形式，幫助和督促青年教師課堂教學能力的提升。鼓勵并督促青年教師認真參加?；竟Υ筚愐约笆屑壗虒W論壇，以沙龍的形式幫助青年教師解決教學中的困惑和問題，加速他們的成長。
4.利用好手頭的好資源-特聘專家。鑒于本組教師多，教科研水平整體而言不高，撰寫論文懈怠的現(xiàn)狀，我們將更多的在這方面請專家對教師進行培訓，要求教師積極撰寫論文并請專家針對青年教師的論文進行指導，提出修改意見，采取集中講座和個別輔導的方式切實做到青年教師有所收獲。對于本組內幾位新教師，要求師傅務必認真進行手把手的教學指導，徒弟能做到聽一課上一課。
5.積極參加市教研室組織的教研活動，加強與兄弟學校的交流，多學習，多渠道獲取信息。多申請承擔市教研室各類活動。多申請市級公開課的開設。讓本組教師多承擔任務，在任務中研究問題，在任務中培養(yǎng)教師。
（三）確保課堂高效教學，提高教學質量。
1.以備課組為單位研究“追求深層次教學目標，使課堂教學由有效走向優(yōu)質繼續(xù)堅持中心發(fā)言人制度和集體備課制度，聚集體智慧，精心備課，分工協(xié)作，創(chuàng)高效課堂。備課組長組織本組教師認真學習新的大綱、研究教材，使每位教師了解初高中英語的教學內容、教學任務、教學要求。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教的全部知識內容、重點、難點及處理措施。
2.打造高效課堂，圍繞每周一課的主題式研究結合課題《高中英語閱讀教學中思維品質的培養(yǎng)》展開研究以及常規(guī)教學中出現(xiàn)的問題進行教學研究。開展多種形式的觀課和說課、議課活動。開學第一月依然沿襲常規(guī)，學習如何評課以“研究課”引導日常教學，以多研究“常態(tài)課”促進自我反思逐步提升教師觀課、議課的水平和課堂教學能力進而提升課堂教學效率。
3.組織高一、高二年級或同一年級課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。開學第一課在宋老師的指導下，用高二另外一個班級結合宋老師的改進意見進行再次開課、議課。計劃每次聽課兩節(jié)、每兩周進行一次。
4.把研究學生作為提高課堂效率的重點之一。
深入研究學生，以學生學會學習為重點，加強對學生學法的研究與實踐，引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。利用好學情調研，加強對學生經驗、興趣、困難等了解。
（四）加強教育科研，有效提升老師的教科研能力。
1、認真學習《常州市進一步深化中小學課堂教學改革行動方案》。
切實推進課堂教學改革的實施進程，有效提升學生的學業(yè)水平與核心素養(yǎng),根據(jù)我校課堂教學改革實際，特制出三中行動方案。分層推進的方式以及以項目引領：
備課組建設項目。數(shù)字化學習推進項目：數(shù)字化學習是面向未來，學生必須掌握的學習方式。每位教師要在先進的教育理念指導下，選擇適合的教學內容，引導學生運用現(xiàn)代信息技術，基于互聯(lián)網，開展數(shù)字化學習。為更好地推進數(shù)字化學習的研究，每年將組織數(shù)字化學習課堂教學展評交流，開展教師教育信息化應用能力比賽。今年我們的創(chuàng)新班老師是個很好的契機，理念較新、在石主任帶領下，一定要認真研究，作出有質量的研究成果。
教學關鍵性問題研究項目梳理各學科教學關鍵性問題，并組織研究團隊，對學科教學關鍵性問題的成因、多元理解、結構再造等進行研究，最終形成成果進行發(fā)布，為教師加深課程理解、改進教學實踐奠定良好的基礎。
學生探究性作業(yè)改革項目。
基于證據(jù)的教學改進項目。該項目要努力改進教學改革停留在經驗層面上的現(xiàn)狀，形成基于證據(jù)的教學改進態(tài)勢。重視完善架構“常州市中小學階段學業(yè)質量常規(guī)抽測”，并建立“常州市中小學階段學業(yè)質量分析模型”，改變過去以單一的分數(shù)評定學生學業(yè)水平的做法。同時，利用“常州市教育綜合評價云平臺”，開展“非學業(yè)評價”研究，以此引導各校自主進行基于證據(jù)的教學改進，把評價融入教學過程之中。
2、繼續(xù)開展好省級課題《高中英語閱讀教學中思維品質的培養(yǎng)》研究工作，引導課題組開展扎實、真實、樸實的研究。
3、充分發(fā)揮外語課程基地對本學科的引領與輻射作用。
4．充分利用市英語學科中心組成員（我校3個）和參與市里的省級課題研究《多模態(tài)語料庫輔助的高中英語校本課程開發(fā)與應用》（我校2個）成員這一資源，開展針對重難點問題的專項調研的引領，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為。
5．加強教研組建設。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展。
（五）青年教師的發(fā)展。
1.做好“傳幫帶”的工作。
教學經驗豐富、治學嚴謹?shù)睦辖處熑沃笇Ы處?，一對一進行指導，為青年教師傳授教學經驗，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，形成老幫新的教學氛圍，并組織公開課教學、示范課教學等活動，使他們能在較短的時間內，通過基本的教學關，繼而為成長為教學骨干打好基礎。
指導教師要按照教師發(fā)展處的要求，由于幾位新教師都只教兩個班的英語多聽新教師的課；同時，新教師也要積極主動向指導教師以及其他的老教師學習，老教師的課堂隨時向新教師開放。指導教師也要指導新教師上好各種課型的課，以及指導新教師做好課外的輔導工作。
2.定期舉行新教師教學研討結合師法處的青年教師成長營活動。
每2—3周舉行一次新教師教學研討會，由指導教師和2位新教師一起探討本階段教學的得失，討論備課、上課、作業(yè)、反饋等方面的問題，取長補短，相互學習。
3.開展讀書活動。
要求青年教師必須認真讀一些與專業(yè)相關的書籍，訂出讀書計劃，寫出讀書筆記，逐步完善自己的知識體系，保證在教學中能做到融會貫通。
4.廣泛地開展對外交流。
為青年教師外出參加各種教學研討，聽課活動創(chuàng)造條件，支持青年教師參加專業(yè)培訓與學術研討活動。
5.以科研促教學。
希望青年教師在盡快提高教學能力的同時，積極參與科研活動，并逐步確立自己的教科研方向，并在實際的教科研活動中提高教學能力。
6.督促并幫組青年教師參加市高中英語青年教師基本功評比活動；
（六）規(guī)范落實好各項常規(guī)工作，搞好英語組特色活動。
2.落實好教后記撰寫以及網上評課活動。
本學期重點工作：
1.高三年級。
1）針對20xx年英語高考題和第一學期期末考試的實際情況，開學初組織全體高三教師著重探討改革的發(fā)展趨向，目前復習工作的現(xiàn)狀，明確要求和目標，交流全學年教學計劃；全面、科學安排下學期的教學復習進度，統(tǒng)籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時間精力安排，做到科學合理，提高針對性和實效。
2）在教科院統(tǒng)一安排下，組織好一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試；
3)在師發(fā)處統(tǒng)一安排下，組織好青年教師一?？荚?。
2.市高中英語青年教師基本功評比活動；
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇十八
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷。
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯。
高級教師二名，一級教師四名。
總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數(shù)缺少教學經驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程;開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。
(一)大目標。
1、加強政治業(yè)務理論學習,不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業(yè)復習研究做好月考、?？荚\斷分析工作,強化質量監(jiān)控和教學指導;對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎;高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍,培養(yǎng)學生的學習興趣。
(二)具體目標。
1、高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2、高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3、高三：查缺補漏，整合精選習題;重視作業(yè)設計，多進行作業(yè)面批。
(三)具體措施。
1、高一：
(1)教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
(2)培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
(4)加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等;擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
(5)有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性;協(xié)助搞好組內各項英語活動;適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。
2、高二：
(2)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。
(3)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
3、高三：
(1)利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考。
的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
(2)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。
(3)這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
(4)熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
(5)培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。
(6)詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
1、高一年級：
教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)教學公開課：阮慧芝羅佳。
學生：(1)英文書寫比賽(2)美文朗誦比賽。
2、高二年級：
教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍(2)教學公開課：梁婷婷胡曉。
學生：(1)詩歌朗誦比賽(2)學生作文默寫競賽。
3、高三年級：
學生：(1)閱讀競賽(2)學生作文默寫競賽。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇十九
工作計劃網發(fā)布20xx年高中英語教研組工作計劃，更多20xx年高中英語教研組工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強高三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。
組織高三英語教師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
高中英語校本教研計劃（優(yōu)質20篇）篇二十
在深化普通高中英語課程改革的背景下，以提升課堂教學有效性為核心，以新高考研究、學科命題項目組及蹲點校實踐研究活動為抓手，積極開展“新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式的探討”的課題研究；結合高考語法、寫作等新題型，以讀促思、以讀促寫的有效閱讀課型課時教學實踐研究活動，切實有效提高閱讀課堂學習效率和寫作能力；深入研究學科階段性教學檢測和新高考之間的內在關系，努力提升課堂復習效率。
根據(jù)我校xxxx學年第一學期工作計劃及教務處工作意見，提出xxxx學年下學期英語教研組工作計劃。
(一)扎扎實實規(guī)范落實教學常規(guī)，全面推進有效教學，大面積提高教學質量做好期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。
(二)加強組內互助，結合本校新生的特點和三年后高考的要求以及學生今后語言學習和個體發(fā)展的需要，做好三年英語教學規(guī)劃，做到起步慢和步步穩(wěn)，抓住學習規(guī)律，把握教學節(jié)奏，并把“教”的節(jié)奏敲在“學”的節(jié)點上，不讓一個學生在起步階段落下，通過觀察、分析、磨課、議課、反思等教研方式，改善課堂的方式，提高教師對新高考題型的命題與做題的能力，培養(yǎng)學生良好的閱讀學習思維與習慣，提升閱讀課堂教學效率。
周次日期活動內容
預備周8.22-8.28。
參加校教研組長會議。
18.29-9.4。
29.5-.9.11。
39.12-9.18。
9.14。
1.召開高中第二次英語教研活動，新老師z開課，并進行師徒結對。
2.高三老師參加xxxx屆新高考英語第一次適應性測試卷分析會；
49.19-9.25。
2.z參加市直優(yōu)質課堂教學評比。
z和z參加“優(yōu)課”“曬課”活動。
610.3-10.9。
備課組活動。
高三參加新高考英語考試。
高中英語學科命題競賽磨題（z負責）。
高一高二老師參加新高考視野下市直高一、高二英語閱讀教研活動；
期中考試；
1111.7-11.13。
11.9-11。
備課組活動期中考試；
高三老師參加xxxx年州溫市新高考試卷分析暨高考復習研討會。
備課組活動。
1512.5-12.11。
備課組活動。
備課組活動。
191.2-1.8。
期末考備考。
201.9-1.15。
期末教學質量檢測。