一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）

一年級(jí)教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一種教育教學(xué)計(jì)劃，它具有指導(dǎo)性和針對(duì)性。教案的制定可以幫助教師合理地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。這些教案所涵蓋的內(nèi)容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科，能夠滿足一年級(jí)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)需求。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇一

教學(xué)準(zhǔn)備：

里面貼有春姐姐相片的小房子一座;圖片兩幅;扇子若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示春姐姐的家，知道春姐姐是個(gè)愛干凈的孩子。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)了呢?”

“看，這就是春姐姐的家。春姐姐的家里非常干凈，她在家不隨便扔廢物，也不隨地吐痰;出了門，看到馬路上有廢紙和臟東西，也要把它們吹到墻角。”

“我們是春姐姐的好朋友，也要做個(gè)愛干凈的孩子。”

二、出示圖片兩幅，讓幼兒知道遇到有廢紙和想吐痰時(shí)如何處理。

“現(xiàn)在我們來(lái)看兩幅圖，看看圖上的小朋友在干什么?”

三、玩游戲“愛干凈的春姐姐”。

四、結(jié)束活動(dòng)。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇二

使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解剪紙花的一般程序，掌握剪紙花的基本方法，并自己動(dòng)手剪出一些簡(jiǎn)單圖案的紙花，以激發(fā)學(xué)生對(duì)工藝制作的興趣。

掌握剪紙花的基本方法。

在剪的過(guò)程中要注意安全，不要剪到手指。

各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供給學(xué)生試剪的布片、薄紙和繩線。按班上人數(shù)準(zhǔn)備若干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的若干款紙花圖案。

1課時(shí)。

一、教師最好能用各類有專門用途的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的示范，讓學(xué)生結(jié)合圖意并從教師的操作示范中了解這些剪刀的形狀、構(gòu)造上的特點(diǎn)及其用途，認(rèn)識(shí)到人類在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中是不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具以提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率的。

二、本課的.重點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用普通剪刀的方法。要讓學(xué)生觀察課文插圖和教師的示范，正確掌握握剪的方法和學(xué)習(xí)運(yùn)剪的方法，并讓學(xué)生通過(guò)試剪繩、薄紙、布片，體會(huì)運(yùn)剪的方法。

三、在學(xué)生使用剪刀時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意安全，要特別注意課文最后一段所述的內(nèi)容。如果學(xué)校未能配置齊供教學(xué)用的普通剪刀，可讓學(xué)生在自己家里帶回學(xué)校，但一定要提醒學(xué)生：把剪刀帶回學(xué)校上課時(shí)，要通知家長(zhǎng)；要把剪刀放在書包里，可用后紙片或布片把剪刀包好；課余時(shí)間不能隨便拿出來(lái)玩。

四、本課除了重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)家用普通剪刀的使用方法外，還可以教會(huì)學(xué)生使用折疊小剪刀的方法。折疊小剪刀適宜剪小件東西，它攜帶方便，外出旅游使用方便，它折疊起來(lái)是刀尖不外露，不易損壞其他物品。

五、可具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙花的操作。

1、啟發(fā)談話。

提問(wèn)學(xué)生是否看過(guò)廣州，佛山或當(dāng)?shù)氐臒麸棥魰?huì)，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

2、實(shí)物演示。

教師把事先準(zhǔn)備好的一些紙花圖案展示出來(lái)，讓學(xué)生欣賞。然后再請(qǐng)學(xué)生把搜集到的紙花圖案取出來(lái)交流補(bǔ)充。

3、講述并演示制作方法。

4、可提醒學(xué)生，紙?zhí)岽目钍讲煌渲谱鞣椒ㄒ灿袇^(qū)別。可鼓勵(lì)學(xué)生在課外自己設(shè)計(jì)制作幾個(gè)紙?zhí)岽?/p>

圖片。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇三

學(xué)會(huì)制作不倒翁，了解其制作原理。

制作不倒翁的過(guò)程。

在乒乓球上畫動(dòng)物或人物的`樣子。

剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。

1課時(shí)。

一、學(xué)學(xué)做做。

（一）猜謎導(dǎo)入。

（二）做底部。

1、剪破損的乒乓球。

2、配重。

（三）做上部。

先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個(gè)圓錐。

（四）組裝。

二、想想練練。

不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來(lái)制作？可以用方形的東西來(lái)制作嗎？想一想，這是什么道理。

三、改進(jìn)與創(chuàng)新。

怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。

圖片。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇四

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛清潔的思想教育。

2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。

你們真是愛勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽聽這位小朋友在做什么？

2、聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？

學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。

結(jié)束句要唱得干脆利落。

練唱

1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，

準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書上的動(dòng)作，并試著將書上的動(dòng)作連起來(lái)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

4、聽伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇五

1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

感受并表現(xiàn)大象的音樂(lè)。

用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

電子琴、錄音機(jī)

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《小象》

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

（2）提示：為什么說(shuō)大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇六

1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、發(fā)展估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。

怎樣合理地估算及算法的多樣化。

師：生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們，今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的.問(wèn)題。

出示主題圖。

一年級(jí)一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本書夠嗎？

（2）估算一下大概有多少人？說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的？

（3）學(xué)生獨(dú)立思考算法，試算19+18=□。

（4）人一組交流算法，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)算法。

（5）全班同學(xué)交流算法。

算法一：10－10=209＋8=17。

20＋17=37。

算法二：19＋10=29。

29＋8=37。

算法三：20＋18=38。

38－1=37。

算法四：列豎式。

19。

+18。

37。

25＋1827＋2446＋3551＋29。

25274651。

＋18＋24＋35＋29。

（先讓學(xué)生試著列豎式計(jì)算，自己講解計(jì)算方法，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)滿十進(jìn)一的計(jì)算法則。）。

1、算一算，想一想。

26＋7=答案。

3＋39=答案。

18＋27=答案。

26＋27=答案。

23＋29=答案。

18＋47=答案。

2、用豎式計(jì)算。

44＋18=答案。

52＋29=答案。

7＋56=答案。

21＋79=答案。

27＋24=答案。

35＋15=答案。

69－11=答案。

38＋19=答案。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇七

學(xué)習(xí)紙條編織的方法，學(xué)會(huì)用紙條編小動(dòng)物等。

學(xué)習(xí)紙條編織的方法。

介紹用紙條編織小狗的方法。

繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。

1課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

編織是一項(xiàng)有著悠久歷史的`民間工藝，編織工藝品種繁多，材料各異。

二、學(xué)學(xué)做做。

教師邊講解，邊演示，學(xué)生仿照做。

介紹用紙條編織小狗的方法：

1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。

2、按下圖進(jìn)行編織。編織時(shí)，紙條一前一后縱橫穿插。

3、編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿和尾巴過(guò)長(zhǎng)的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好了。

三、想想練練。

按今天學(xué)到的方法，用紙條編織一頭毛驢。

圖片。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.反對(duì)過(guò)渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。

2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過(guò)渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。

3.能夠自覺避免過(guò)度包裝引起的環(huán)境污染問(wèn)題，并能夠?qū)^(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見解。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，了解包裝知識(shí)。

師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫片，不過(guò)再看完動(dòng)畫片后，老師又個(gè)小問(wèn)題，看誰(shuí)看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能回答出老師的小問(wèn)題。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫片《買櫝還珠》。）。

師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法?

生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。

師：對(duì)，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買主，看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話題。

師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì)。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。

生分小組交流。

二、了解過(guò)渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝。

師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。

師：（師出示簡(jiǎn)裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢是多少?

生：包裝。

師：凡事都要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的價(jià)值，這就是過(guò)度包裝。

（板書：過(guò)度包裝）。

師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過(guò)度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對(duì)商品的過(guò)度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開討論后說(shuō)出自己的看法。）。

生：過(guò)度包裝浪費(fèi)錢。

師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）。

師：通過(guò)剛才交流，老師看出來(lái)了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說(shuō)的卸載“我的小倡議”一欄里面。來(lái)，讓我們寫一寫吧！

學(xué)生寫小倡議。

班級(jí)交流小倡議。

三、包裝盒的妙用。

師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們?cè)诎l(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？

學(xué)生交流：可以做小工藝品。

師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動(dòng)腦，廢物也能變成寶！

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購(gòu)買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過(guò)簡(jiǎn)樸生活！（板書簡(jiǎn)樸生活）。

板書設(shè)計(jì)：

16.話說(shuō)包裝。

過(guò)度包裝：復(fù)雜、昂貴、精致。

綠色包裝：簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省可回收。

變廢為寶：做個(gè)小手工。

簡(jiǎn)樸生活。

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一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇九

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系。

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念。

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處。

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境。

一課時(shí)。

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境.

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇十

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇十一

1、使學(xué)生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學(xué)會(huì)洗頭。

2、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

掌握洗頭發(fā)的方法。

用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。

一、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。

二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、洗頭的意義。

可通過(guò)提問(wèn)或談話的`方法提出這個(gè)問(wèn)題：

1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

2、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺得頭部發(fā)癢？

講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導(dǎo)洗頭的方法。

這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。

洗頭過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）。

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做。

圖片。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇十二

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及古象形字。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)重、難點(diǎn)：建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識(shí)記漢字。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入。

一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，上面刻著許多很久以前的文字。（出示課件）。

2．學(xué)生觀察，引導(dǎo)探究。

（2）（出示相對(duì)應(yīng)的.圖）呀，真的很像呀，看得出古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來(lái)造出字的，我們把這些字就叫做象形字。

（3）師：過(guò)了許多年以后，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。（出示投影：羊目）。

問(wèn)：你能再猜猜看，這兩個(gè)字應(yīng)該擺放在哪個(gè)象形字下面？你是怎么知道的？

（學(xué)生討論）。

3．認(rèn)讀生字羊目。

（1）（出示字卡）學(xué)生拼讀，識(shí)記。

（2）了解目指的就是眼睛。

師：你們可真聰明，會(huì)根據(jù)圖，認(rèn)出古時(shí)候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字。現(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂(lè)場(chǎng)玩玩。進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要憑票入場(chǎng)。

1、游戲一：兌換門票。

游戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，

兌換正確，才可進(jìn)入，換錯(cuò)自己可想辦法解決再次兌換。

方法：（1）教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。

（2）教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門票，各人用相應(yīng)的圖門票來(lái)?yè)Q，小組可派代表。

（3）換對(duì)門票后，左右手同時(shí)出示門票，讓大家確認(rèn)，并讀出漢字。

（4）學(xué)生認(rèn)讀生字。

2．游戲二：走迷宮。

游戲規(guī)則：聽說(shuō)，有一棵神奇的樹上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請(qǐng)幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹上。

方法：（1）出示迷宮圖。各組研究路線。

（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹上，正確讀出漢字。出現(xiàn)錯(cuò)誤同組糾正。

（3）演示不同走法，并繼續(xù)拴果子，巾果子、讀生字。

（4）全班同學(xué)，認(rèn)讀樹上的漢字。

3．游戲三：貼字卡。

游戲規(guī)則：根據(jù)情境圖上內(nèi)容，貼上相應(yīng)的字卡。

（1）指名給圖貼字。

（2）領(lǐng)讀生字。

4．游戲四：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對(duì)有獎(jiǎng)。最后全班認(rèn)讀。

今天我們過(guò)得可真快樂(lè)，不但做了游戲而且認(rèn)了這么多有趣的字，下課以后，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過(guò)的字或者你見過(guò)的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇十三

學(xué)會(huì)沉著、冷靜、及時(shí)、有效地處理緊急情況，保證人身安全。

流鼻血的自救與護(hù)理。

學(xué)會(huì)沉著、冷靜、及時(shí)、有效地處理緊急情況。

《手指被鐵門壓破》的'故事。

1課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

談?wù)勛⒁獍踩谋匾浴?/p>

二、學(xué)學(xué)做做。

1、防災(zāi)的安全：地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時(shí)的安全。

2、外出的安全。

3、門戶的安全。

4、受傷后的自救：手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護(hù)理。

三、想想練練。

1、討論圖中小朋友的做法是否正確。

2、同學(xué)們一起討論，還有哪些方面應(yīng)注意安全，怎樣才安全？

3、進(jìn)行安全知識(shí)游戲。

圖片。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇十四

1、同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜、美麗的地方。出示書中插圖：

能猜出是什么地方嗎?(小山村)。

2、引導(dǎo)觀察，練習(xí)說(shuō)話：

圖上畫著誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友）這兩個(gè)小朋友在路上看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)處往近處看）。

這幅圖上畫的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分地看。先看最遠(yuǎn)處。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）。

這幅圖的遠(yuǎn)處你看到了什么景物？

這幅圖的近處你看到了什么景物？

3、同學(xué)們說(shuō)得太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩(shī)，把圖上的小山村寫了下來(lái)，這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：一去二三里)。

（1）請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)。

（2）學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

過(guò)渡：這些字你們都會(huì)讀了嗎?現(xiàn)在，老師可要檢查了。

（1）出示“三”、“十”

誰(shuí)會(huì)讀這兩個(gè)字?(指名讀)。

大家都來(lái)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧x音上有什么不同嗎?

(學(xué)生說(shuō)，教師一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看誰(shuí)的小舌頭最靈活，能把這幾個(gè)字都讀準(zhǔn)。(指名讀，教師伺機(jī)正音)。

（2）出示“臺(tái)”、“六”、“花”

這3個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀，齊讀)。

“小小火車開起來(lái)，快快開到——”(隨機(jī)抽字卡，學(xué)生開火車讀生字)。

（3）出示“煙村”、“亭臺(tái)”誰(shuí)能當(dāng)小老師教大家讀這兩個(gè)詞?(指名帶讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音)。

（4）(把去掉拼音的生字詞寫在花朵形的卡片上，貼在黑板上)在花兒的反面，藏著一個(gè)字詞寶寶，如果你能正確大聲地讀出它的名字，這朵花就屬于你了。(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨意翻卡片認(rèn)讀)讀對(duì)了，大家鼓鼓掌；沒讀準(zhǔn)，大家擺擺手。請(qǐng)讀對(duì)了的同學(xué)帶著大家讀一讀。

（5）字音都讀準(zhǔn)了，誰(shuí)能把古詩(shī)連起來(lái)給大家讀一讀。(指名讀古詩(shī))其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，通不通。(師生評(píng)議，在評(píng)價(jià)中滲透朗讀方法)。

（6）請(qǐng)全班同學(xué)一起朗讀古詩(shī)。(齊讀)。

過(guò)渡：想去郊游嗎?今天我們就到一個(gè)美麗的小山村去游玩吧。

1、瞧，在這座小山村里，稀稀落落地坐落著幾戶人家，煙囪里偶爾飄出縷縷青煙。遠(yuǎn)處是連綿起伏的山巒，在蔥綠的樹木間隱隱約約可以看見幾座古色古香的亭子。村子周圍，到處點(diǎn)綴著五顏六色的鮮花。

2、在這樣一個(gè)小山村里游玩，你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的體會(huì)。)。

一去二三里，煙村四五家。

(出示畫面)一眼望去，二三里路遠(yuǎn)的地方，你看到了什么?(幾座房子)小山村的煙囪里有時(shí)會(huì)飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。（板書：煙村）。

誰(shuí)愿意把第一、二句讀給大家聽聽?(指名讀)。

沒走多遠(yuǎn)，就看到了美麗的小山村，多輕松啊。村子不大，只有幾戶人家。誰(shuí)再來(lái)讀讀第一、二句?(指名讀，齊讀)。

理解品讀第三、四句。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

(出示畫面)快看，遠(yuǎn)處的小山上有什么?(亭子)。

這就是“亭子，也叫亭臺(tái)”。（板書：亭臺(tái)）你在哪兒看到過(guò)亭子嗎？它有什么用？

近處，有什么?(開得正艷的花朵)（板書：花）。

請(qǐng)把你看到的美麗景色介紹給大家。(自由讀，指名讀，分男女生讀)村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。(齊讀)。

4、同桌合作，一個(gè)讀第一、二句，一個(gè)讀第三、四句，看誰(shuí)讀得最有感情。

5、誰(shuí)能有感情地朗讀整首詩(shī)?大家閉上眼睛認(rèn)真聽，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩(shī)，在評(píng)議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感。)。

6、炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的鮮花，組成了一個(gè)多么幽靜美麗的世外桃源。讓我們?cè)俜叛廴タ础窗桑ǔ鍪救?shī)，配樂(lè)齊讀注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)短句朗讀）如截圖：

過(guò)渡：現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲吧。

(給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)卡片盒，在盒子里有這首古詩(shī)的每個(gè)字)每組四個(gè)人，共同將卡片擺成我們今天學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)。然后，第一個(gè)人朗讀古詩(shī)的第一句，第二個(gè)人接著朗讀第二句，依次類推，看哪組擺得快，讀得好。(學(xué)生練習(xí))。

請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小小宣傳員，介紹一下小山村的美景。(學(xué)生自由背誦，用擊鼓傳花的方式指名配樂(lè)、配畫背誦)小結(jié)：聽了你們的誦讀和介紹，老師也喜歡上了小山村、我們一起有感情地背誦古詩(shī)，讓更多的人也喜歡它，好嗎？(師生共同背誦)。

談話：清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩(shī)》也用上了十個(gè)數(shù)字，請(qǐng)大家讀一讀。詠雪鄭板橋。

一片二片三四片，五六七八九十片。

千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花總不見。

注：（強(qiáng)調(diào)“不”的讀音）。

我們的祖國(guó)真大。

一、出示中國(guó)地圖引起孩子興趣。

二、會(huì)議天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國(guó)各地氣溫和氣候的不同。

(1)教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。

(2)提問(wèn)：為什么北方(如哈爾濱)和南方(如海口)的氣候、氣溫不一樣？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子了解北方是個(gè)冬天來(lái)的較早，并且比較冷的地方，南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。

(3)小結(jié)：我們的國(guó)家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

(1)欣賞教師朗誦詩(shī)歌。跟著老師朗誦3~4遍后，提醒孩子要注意感情，聲音有高有低。

(2)提問(wèn)：你覺得詩(shī)歌有趣嗎？什么地方有趣？引導(dǎo)孩子了解世界上人在同一時(shí)間在過(guò)著四季的生活。

(3)孩子回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩(shī)歌：

我們的祖國(guó)真大。

我們的祖國(guó)真大，我們的祖國(guó)真大。

北方，有冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花。

我們的祖國(guó)真大。

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊！偉大的祖國(guó)媽媽，

東南西北中的'孩子，

在同一個(gè)時(shí)候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

1、閱讀教材，聽老師朗誦欣賞《小池》《江南》，跟讀、模仿讀詩(shī)文。

2、看詩(shī)文畫面欣賞理解詩(shī)文內(nèi)容：

（1）《小池》寫了什么？泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫面。

（2）《江南》是怎么寫蓮花和水中的魯?shù)模?/p>

蓮葉何田田，魚戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動(dòng)傳神地描摹出魚戲蓮戲水的動(dòng)態(tài)。

根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮。

（5）教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲”字邊的字，“蟲”字旁字都與昆蟲有關(guān)，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些“蟲”字旁的字。教師將孩子說(shuō)出的字寫出在黑板上，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀。

（6）“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字，“艸”字頭的字都與植物有關(guān)，孩子說(shuō)說(shuō)還有哪些字是有“艸”字頭。教師將孩子說(shuō)出的字寫在黑板上，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇十五

使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到整理書桌的意義，學(xué)習(xí)整理書桌的方法。

學(xué)會(huì)按物品種類及數(shù)量擺放。

擺放物品要整齊，要有一定的順序。

帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績(jī)手冊(cè)以及鉛筆、水彩筆等文具用品，還可以配有臺(tái)燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。

1課時(shí)。

一、教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講玲玲平時(shí)是怎樣注意整理書桌的。通過(guò)一起討論，讓學(xué)生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是有好處的`，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書桌這些小事開始。

二、可讓幾個(gè)學(xué)生向全體同學(xué)示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過(guò)程中，要注意請(qǐng)這些同學(xué)向大家說(shuō)明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學(xué)們知道：

1、物品亂堆亂放，會(huì)浪費(fèi)桌面和抽屜的空間，擺放整齊會(huì)使可利用的空間擴(kuò)大。

2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會(huì)干擾視線，使人的注意力分散。

3、物品亂堆放，取用時(shí)要東翻西尋，很不方便，浪費(fèi)了時(shí)間，而且難以清點(diǎn)，甚至是遺失了也不清楚。

4、亂堆放易損壞物品。

三、可引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣。可以讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來(lái)什么好處。

五、可以進(jìn)行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時(shí)，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生據(jù)不同條件整理的能力，同時(shí)也增添比賽的氣憤。

六、本課還要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向?qū)W生提出整理教室書桌的要求。可讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)整理，然后進(jìn)行檢查、評(píng)定，提出表?yè)P(yáng)。

圖片。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇十六

學(xué)會(huì)用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。

制作手提袋的式樣。

在年歷反面折線、貼好手提。

剪刀、膠水、年歷紙。

1課時(shí)。

一、學(xué)學(xué)做做。

（一）展示老師自制的'手提袋，向?qū)W生介紹。

（二）準(zhǔn)備材料。

（三）畫折線。

按書中規(guī)定的尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。

（四）做紙袋。

（五）上提繩。

注意要用打孔器打孔。

二、想想練練。

如果沒有打孔器該怎樣打孔？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，定能想出很多辦法來(lái)。

圖片。

一年級(jí)小學(xué)環(huán)境教育教案（通用17篇）篇十七

學(xué)習(xí)打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。

清掃水溝。

保持環(huán)境衛(wèi)生。

掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。

1課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)學(xué)做做。

衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)。

1、打掃操場(chǎng)。

2、清掃水溝。

3、清掃墻壁。

注意不要讓灰塵落入自己的.眼睛。

三、想想練練。

參加清掃校園的勞動(dòng)，比一比，看誰(shuí)的清掃任務(wù)完成得最好。

圖片。