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素質教育督導論文（匯總16篇）篇一
現今社會和教育的發展要求是進行素質教育，從上級部門和基層的教育工作者都要認識到素質教育的重要性。近年，我們學校順應時代發展潮流，加大工作力度，積極推進素質教育跟哪個做。這幾年，我們學校主要從以下幾個方面入手，來做好素質教育工作。
近幾年來，我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因為我們清楚地認識到，領導班子成員自身素質的高低直接關系著一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。近幾年來，我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，我校領導班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。
為切實加強我校的素質教育工作，我校還成立了以校長為組長的“南城中學素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。
實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的高低直接影響著學生的學習態度和學業質量。這幾年來，我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不斷提高政治思想素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。
這今年來，我校認真貫徹“德育先行、教學中心、后勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。我校主要從以下幾個方面來加強學校的德育工作：
(一)成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。
(二)選拔一批責任心強、工作能力高的優秀教師組成一支強有力的德育工作隊伍，并通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。
(三)通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。
(四)加大資金投入力度，進一步美化優化學校的德育環境，以環境來教育學生，使他們增強了學校主人公意識，逐步向不文明行為習慣告別。
(五)成立家長學校，和縣110巡警大隊建立共建關系，努力構建“學校、社會、家庭”三位一體的教育網絡，讓全社會都來關心未成年人的健康成長。
(六)和周邊社區、執法機關加強聯系，狠下功夫整治校園及周邊治安環境，為學校的教育教學工作創造一個良好的治安環境。
通過努力，我校的德育工作不斷得到改進，也取得了一定的成績，特別是今年，我校的德育工作深受社會各屆的好評。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇二
我校創辦于xxxx年，原名新城慈濟小學，當時只有2軌的規模。xxxx年，學校易地新建，搬入現在的新校區，xxxx年通過省級實驗小學驗收。
經過20年的發展，現在，學校已經有47個班級，2553名學生，137名教師平均年齡35歲左右。學校占地46150平方米，生均達18平方米。建筑面積12288平方米，生均4、8平方米，有塑料操場和200米環形跑道，另有風雨活動室一個，運動場地面積12624平方米，生均4、97平方米。借助教育現代化創建的東風，學校新添教學設備資料，教學儀器設備基本齊全，能滿足教學需求。有圖書資料室、閱覽室，藏書54240冊，生均21、17冊。圖書能正常借閱，使用電子圖書系統管理，另外每個班級都有圖書角。功能教室齊全，有科學實驗室2個，網絡教室3個，共有計算機300臺，有音樂教室兩個，內有鋼琴、電子琴等樂器。有美術教室及教學器材。有體育器材室和充足的器材。47個班級全部安裝電子白板，這些專用教室與器材設備均能正常使用。學校被評為“泰州市數字化校園”和全國“交互教學示范校”。
近年來，學校通過提升教師素質，狠抓常規管理，推進課程改革，全面推進素質教育，有效地推動了學校教育教學工作健康、協調地發展。
都曾在全校教師大會上宣講教育故事、分享獲獎感言。
教師專業素質水平直接影響著學校教學質量的高低。學校十分重視對教師的培養，把“成長教師”作為提升學校競爭力的關鍵點來抓，積極為他們搭建業務學習、施展才華、建功立業的舞臺，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。在堅持常規學習的同時，教科室在指導教師們征訂教育雜志，閱讀教育文章的基礎上，繼續以網讀形式，圍繞教育理念，名師觀點，最新熱點向教師們推薦網讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網讀平臺留下了老師們精彩的評論。成立學校青年教師讀書班，給他們配發《好老師是自己找的》、《成就每一個孩子》、《第56號教室的奇跡》等書籍，老師們在閱讀中更新觀念，提升自身的科研素養。對剛剛入校的新教師，不管年紀，我們采取“師徒結對”、“教研組互助”等方法，促使縮短成長期并快速適應教學。
近幾年，我校想方設法讓教師走出校門，除了送教下鄉、外出比賽，尋找機會到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學習。學校每年用于教師培訓學習的費用都在二十萬元以上，難怪教師說：“培訓是最好的福利。”一大批教師在全市脫穎而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎獎，冷玉斌、張海濤等老師在報刊發表論文數十篇。縣級以上骨干教師達到26人。
為嚴格把好備課質量關，提高備課的實效性，我校每周安排兩次集體備課，探索和實踐了電子備課活頁的實驗，實施更大范圍內的資源共享，以提高工作效率，改變個體備課的封閉性、單一性。
對于集體備課，許多人是持懷疑態度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：
（1）抓源頭，重在人人參與。每周兩次的集體備課，校長必查，或巡視、或參與討論。以學科年級備課組為單位進行集體備課，定時、定人、定內容。一人主講，本備課組的其他成員均要根據自己所準備的鉆研材料，提出補充與修改意見，做到人人都要發言。因此我們認為：集體備課教案既是一個物化的書面教學設計，更是體現在教師頭腦中的一個已經形成的清晰完整的教學思路。
（2）查教案，強調二次備課。各個任課老師拿到集體備課的教案后，根據本班學生情況和自己的教學風格進行二次備課，對集體備課教案進行完善和調整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補充資料，或調整修改。教學實施后，對自己的教學行為，進行教學反思，要求教師“日教日思”，——“思成功之所在，”
“思失敗之所致”，“思改進之所能”。
課堂教學是實施素質教育的主陣地，我們把課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓。通過聽隨堂課、骨干教師展示課、中青年教師優秀課評比、新手匯報課、組長和校領導示范課等多種形式，了解課堂教學狀況，引領教師深入開展課堂教學改革。其中，開展最持久、效果最明顯的要數優秀課評比。
有實實在在的意義。
“一個不能少”有兩次意思。一是考核到各學科，除了語文、數學、英語外，音樂、美術、體育、品德、科學、信息技術等一個學科不能少，體現全面發展的理念；二是每一個學生參與考核，一個學生不能少，體現面向全體的理念。
“用數據說話”：每次質量抽測，統計數據，與教師反饋。期末考核，數據計入教師工作業績，作為績效考核、評選文明班級、職稱晉升的依據之一。
學校在一、二年級每周開設一節國際象棋課，聘請專職教師精心輔導，開展國象啟蒙教育。學校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先后有一百多位同學在各類比賽中獲獎。值得引以為豪的是，三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標賽冠軍郭琦正是從這里揚帆起航，走向世界。
學校另一個特色項目是寫字教學，從一年級開始抓好每個學生的寫字訓練，通過作業評比、寫字競賽、書法展覽、書法等級考試等手段培養學生良好的寫字習慣，達到以字育人的目的。學校開辟書畫教室、書法長廊，展示師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。學校先后獲得泰州市“書法特色學校”，江蘇省“中國書法特色學校”的稱號。
暑期校本培訓時，就班隊活動程序與方法，張海濤老師做專題培訓。通過“紅領巾心向黨”“爭當四好少年”“紅領巾尋訪”等系列活動，組織學生走出校門，走進社區、工廠，參加植樹護苗、美化環境、慰問孤寡老人等活動，培養學生的社會責任感。讓學生融入生活、學會做事，在活動中鍛煉成長。在全省少先隊輔導員會議上，張海濤總輔發言交流，學校少先隊獲得“江蘇省紅旗大隊”，張海濤老師被表彰為“全國優秀輔導員”。
近幾年，學校全面準備迎接教育現代化和義務教育均衡發展的督導驗收，借此契機，學校除了加大投入、強化管理，還在豐富學校文化上開動腦筋。
“一切為了成長”是學校的辦學理念，努力讓教師、學生、學校共同成長。走進學校，不僅看到“一切為了成長”巨大燈箱標語、《成長》系列校刊。我們更是把“一切為了成長”落實于學校工作的每一個細節上。
學校圍墻文化彰顯“沐浴陽光，快樂成長”的主題；三層教學樓的連廊開辟三個主題文化長廊，一樓是國學經典，二樓是課外閱讀，三樓是書法藝術；校園景點有五個主題文化園，分別是：竹石園——板橋精神，松潔園——青松氣節，逸凡園——智慧象征，會心園——凝聚愛心，春暉園——感恩情懷。
1、班額過大。由于附近關門、新徐學校撤并到我校，施教區范圍擴大，生源充足，加上在我校上三年幼兒園直接升一年級等原因，導致班級數多，班額過大。
改進措施：取消上三年幼兒園直接升一年級。
2、教師流動大，對學校制度與文化形成一定沖擊。思考：通過結對幫扶、校本培訓、座談交流、教師社團活動等多種形式，進行文化融合，形成共同的價值追求。
3、特色辦學沒有形成系統與優勢。思考：不斷積累總結經驗，開發校本課程，編寫校本教材。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇三
我校始建于xx年，學校占地16687平方米，現有16個教學班，學生453余人，教職工70人，其中省級教師一人，總局級教師3人，林業局級骨干教師12人，小學高級教師32人，小學一級教師14人，專任體育教師二名。全校教師都達到中專以上學歷，全部符合國家規定學歷。為適應現代化教學的需要，學校設有專門的體育教室。是一所管理嚴謹有序，師資力量雄厚，教學質量突出，社會聲譽顯著的省級標準化學校。
學校體育教育是學校工作中不可分割的重要部分，特別在實施素質教育中更發揮了巨大的作用。學校高度重視體育教育工作，建立了體育教育工作領導小組:業務校長分管學校的體育教育，把體育教育工作納入學校整體工作計劃，制定了一系列規章制度。保證學校體育教育工作的全面落實，每學期都有專項的計劃及工作總結。為順利開展工作奠定堅實的基礎，提供可靠的保障。
學校制定了體育專項督導檢查工作方案。建立校長領導下的學校體育教育工作領導小組，實行分管負責制，工作流程為：校長―分管領導―體育教師一條線。確立自下而上的工作機制，先由相關教師對照條例和規程進行個人自查，再由各部門對照資料目錄中的內容進行部門自查，最后由學校體育自查自評領導小組帶領各組員認真細致地進行全校自查，并由各部門收集、整理資料、形成檔案。
1、學校著力培養體育方面的師資隊伍，將體育教師納入教師培訓計劃，大力鼓勵他們通過培訓提高業務水平，在評先進、職稱評騁時，和其他教師享受同樣待遇。目前我校有專職體育教師2人，且都是青年教師，符合上級有關部門的要求。
2、嚴格執行課時計劃，確保正常教學秩序。我校嚴格執行國家教育課程管理計劃，按要求開足開齊體育課，并按課標的要求授課，充分發揮體育課堂的主陣地作用。1―2年級體育每周4節，3――6年級每周3節，學校不以任何理由擠占、挪用體育課時間，同時開展大課間活動，學校的體育場地、設施免費開放，保證學生每天一小時的體育活動時間，確保了陽光體育鍛煉的實施。學校還專門制訂了體育工作計劃，并納入教學工作計劃，把這項工作提到學校的議事日程中來。
我校還利用周五下午的時間組織建立了體育特長團隊。如乒乓球團隊、田徑團隊等。訓練有計劃、有組織、有安排、有教案、有總結。并配備了相應的體育教室兩個及器材室一個，器材室內配有跳箱、山羊、啞鈴、杠鈴、輪滑、羽毛球、籃、足、排球、體操墊等體育器材，為學生進行各種體育鍛煉提供了良好的條件和有力的保障。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇四
教學督導工作是教學管理的一個有機組成部分，是提高教學質量的有效手段之一。我科室高度重視教學督導工作，多年來一直把該項工作列為教學質量管理的首位，按照畢衛校[20xx]39號《貴州省畢節地區衛生學校教學督導工作實施方案》文件精神要求，認真完成本學期的教學督查工作。現將有關情況簡要匯報如下：
本學期在教師教學情況檢查方面，采取隨機、突擊檢查的方式對本科室的老師的教學計劃的制定和執行、教案的書寫、實驗開展情況及新教師上課情況等每月檢查一次。檢查完后，及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進的建議。并在每月25日前積極向教學督導辦公室匯報，并將改進意見、相關問題和措施向教學督導辦公室書面匯報。教案是每位教師教學工作態度的充分體現，所以我科室在教案檢查特別重視，除每月檢查一次外，平時還不定期抽查，及時對教學中的問題提出建議和指導。學期結束后收集每個教師的教案，整體性對本學期的每位教師的教學任務實施情況進行總結，對好的方面給與評價，不好的給與改進意見。在教師聽課方面，聽評課以青年教師為主，也聽了少數中級教師、高級教師的課，采取隨機聽課的方式，事先不預約，其方法是通過查科室課程安排表為依據來確定具體聽課對象；有一人單獨聽評課、有分組（幾位老師一起）聽評課的，也有陪同校領導聽評課的；聽完課后及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進教學的建議。
對所聽所評的全部課的質量等級沒有全面統計，據本科室所評定的等級統計，優秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均為左右）。從青年教師的總體情況看，大部分青年教師工作熱情高，教學認真，教學能力不斷增強，基本上過了教學關。
1、經過幾年對教學工作的“以評促建”，教師的整體教學水平比前幾年有所提高，尤其是今年下半年開始，所有本科室都很重視教師的授課質量的提高，本科室有關領導陪同我科室教學督導成員一起聽課。
2、大部分教師課堂教學基本規范。他們研讀教材，認真備課，有完整和詳細的講稿或教案，有的教師不但有講稿，而且還有教案（教學設計）、學生出勤考核登記表和教學進度計劃。教師板書較認真、系統、規范，個別教師還很講究教學方式，在組織教學過程既有雙邊活動，又有啟發式、研究式、案例式教學。
3、三位一體育人模式已初見成效，各系加強了實踐教學環節，實踐教學方案逐步落實。預科部的社會調查非常扎實，調查報告內容廣泛、材料豐富、觀點明確，有一定的應用性和學術性，裝訂成冊已被校非物質文化遺產基地復印收藏。科室的實驗教學、實訓、實踐都大有起色；保健按摩學科競賽納入實踐教學體系，培訓活動開展很好。
1、個別教師的教學規范和教學質量有待加強和提高。沒有任何教具，在黑板上隨手畫，很不規范。
2、部分新進教師，包括科室開設的課程，開課前未做認真論證，不注重教師的專業和學科背景，有時教師盡量花了不少力氣，但教學效果不佳，不理想。
3、大部分新進教師學歷不低，但因非師范出身，又無教學經歷，雖有專業理論知識，但缺乏教學能力。備課不充分，容量小，出現知識性錯誤.
4、方法上既不是啟發式，又不是講解法。對這部分老師應通過老帶新制度，教研室的集體備課制，盡快將這部分教師的知識優勢轉化為較強的教學能力。
5、個別青年教師的工作責任心不強，精力、時間投入不夠，語言差，說話不懇切，概括力不強，隨意性大等。有的教師由于打牌太多，影響備課，教學處于應付。
6、一部分教師很不注意課堂組織教學，對于學生曠課、遲到不聞不問，也不做考勤登記；課堂上學生打瞌睡也不管，聽之任之。缺乏嚴格的課堂管理。
1、科室領導和教研室主任對新進教師上課更多關注，教研室對新進教師進行集體備課，通過討論確定教學進度、重點、難點；幫助新進教師備課、寫教案，系領導和教研室主任抽出時間去聽他們的上課，提出改進意見，幫助他們盡快過好教學關，提高他們的教學能力。不然，教材不熟悉，教學勉為其難，教學效果不可能好。新進教師的崗前培訓，除了必要的教育學、心理學理論知識外，建議人事處、教務處共同研究，安排系列專題講座，請有豐富教學經驗的老教師介紹教學經驗，如怎樣鉆研教材、怎樣寫教案、怎樣站講臺、怎樣設計板書等，以提高他們的教學能力。
2、每學期的教學督導要有側重點，集中力量突出幾個重點目標，攻克幾個難點問題，加大力量整改幾個薄弱環節。教師評閱考試試卷的全過程的規范性。同時重點跟蹤幾位教師，反復聽評課，加快督促使其迅速提高教學質量，過好課堂教學關，站穩講臺。
3、規范和完善督導團成員聽評課的材料收集、保存和信息收集反饋，形成自身的信息體系，利用評建辦的《評建簡報》或教務處的《教學簡報》兩個平臺，及時通報相關信息，以引起校領導和相關人員的注意力、關注度，尤其是造成大家重視教學質量提高的氛圍和輿論，真正使教學中心地位的意識得到鞏固。
4、齊心協力抓學風建設。在聽課時發現不少學生的學習動力不足，自覺性不強，遲到現象在個別科室較嚴重，還有“三無”學生的現象存在。對于教風促學風的作用不可忽視，而學風對教風又有反作用。抓學風除科室所有領導重視外，還要有一系列的機制作保障，如查堂并公布到堂情況，找談話問原因，講危害性等，消除學生學習歸管教學工作人員管的這種理念性錯誤認識，要形成黨、政、團、學齊抓共管的工作格局和工作機制。任課教師必須抓課堂紀律，清查到課人數，登記遲到、曠課學生，作為學生平時成績考核的依據之一。
5、嚴禁學生和教師將食品帶入教學樓，更不允許帶入教室，不準在上課時吃早餐，這樣做既符合我校的教室管理，又是建設“兩型校園”的要求，更可以培養學生好的生活習慣和良好行為養成。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇五
為進一步提升我鎮的教育實施水平，根據相關文件要求，我鎮對照《xxx縣鄉鎮政府教育目標管理評價表》，于20xx年11月下旬開始對全鎮的教育工作進行了全面認真的自查自評。現將自查情況報告如下：
加強領導，精心組織。鎮上聯合學校成立了自查小組，依照評估細則內容進行了人員分工，具體負責，并落實專人認真學習督導評估標準，進行了認真細致的自查，安排專人寫自查報告。
1、強化領導班子建設。
20xx年以來，我鎮將加強領導班子建設，作為促進教育事業發展的一項重點工作來抓。一是根據鎮黨委、政府領導班子分工和人員調整情況，及時調整了鎮教育工作領導小組成員，同時將教育納入黨政干部崗位責任和目標管理，教育工作納入鄉鎮工作計劃，有利保障了鎮黨委、政府對教育工作的領導。二是強化xxx學校以及健全小學領導班子建設，合理調整和充實了班子成員構成，增強了領導班子的戰斗力和執行力。
2、培養發展教師黨員。
鎮黨委堅持將增強教師黨員隊伍建設作為增強教師隊伍建設的工作重點，在教師隊伍中積極培養發展黨員，通過發揮黨員的先鋒模范作用，增強整個教師隊伍建設。
3、加強師德師風建設，努力增強教師隊伍綜合素質。
各學校堅持將師德師風建設作為教育工作的重點工作，認真組織學校教職工深入學習加強師德師風建設的內容，有力促進了教師職業道德水平和業務素質的整體提高。
4、狠抓學校安全工作，確保師生安全。
我鎮堅持學校安全工作常抓不懈，建立并完善了學校安全工作各項制度，落實了安全責任，開展了安全教育活動等，確保了全鎮學校師生安全。落實學校安全工作責任制。建立了鎮黨委、政府領導聯系學校安全工作制度，制定并完善了學校安全工作制度；與學校、村（社區）及有關部門簽訂了學校安全責任書，落實了安全責任；制定完善了學校安全應急預案。開展學校安全教育活動。鎮安監辦、派出所、法院、司法所、衛生院等部門多次聯合開展安全教育進學校活動，就地震安全防范知識、食品安全知識、普法教育知識進行了專題宣傳教育，增強了廣大師生安全防范意識。開展學校安全專項檢查工作。由分管教育和安全工作的副鎮長帶隊，鎮安監辦、派出所、衛生院等有關部門參與多次深入學校及校園周邊開展學校安全專項檢查，對排查出的安全隱患及時實施了整改。
5、改善辦學條件。
通過爭取多方支持，用資179.05萬元修建的xxx學校辦公樓已于今年5月竣工。辦公樓的建成大大改善了老師們的辦公環境，現代設施的配備也使得老師們的教學手段多樣化。
6、扶貧助弱，關愛貧困、留守兒童。
我們不斷加大對家庭經濟困難學生的扶貧助弱的力度，確保每位學生不因家庭困難而失學。在年初，由鎮領導帶隊關愛了幾乎留守兒童，每戶給予了200元的慰問金。11月，在鎮政府及上級部門下派村第一書記的努力下，雙河村22名三年級的貧困學生，得到了市級部門的關愛和幫助，每個學生得到了書包、筆、尺子等一整套的學習用品。
7、組織資金，支持學校文化活動。
在今年“六一”兒童節到來之際，通過我鎮的資金組織及多方支持，文藝匯演共得到贊助金共計11000元，綿陽監獄4000元學習、體育用品，為學生們的兒童節增添了更多的收獲。
存在的問題：
1、我鎮教學質量還需進一步提高，通過檢查考核，學生的學科達標率與兄弟學校相比還存在一定的差距。
2、教育投入相對不足，現代化的教學設施還不齊全，已有的現代教學工具得不到充分利用等。
整改措施：
結合我鎮及學校實際，我們準備在接下來的工作中從以下幾個方面來整改：
1、加大課堂教學改革力度，完善教學獎懲制度，調動師生的教學積極性。
2、加強教育法律法規的宣傳，搞好校園文化建設，活躍學生課余文化生活氣氛，發展學生的個性特長，不求人人升學，但求人人成才，鞏固學生在校率。
3、今后將進一步加大教育投入，不斷改善辦學條件，滿足學校深入實施素質教育的需要。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇六
摘要：技工學校主要是培養操作嫻熟的技術人才，是教育改革的主陣地。
在體育教育教學工作中，為了增強學生的身體素質，促進學生身心同步發展，緩解學生的學業壓力，應充分發揮體育課程在教育過程中的作用。
本文將重點探討如何在技工學校體育課教學過程中實現素質教育，并提出相應觀點與看法。
關鍵詞：技工學校;體育教學;素質教育;實施;路徑。
技工學校是指中等職業學校，其主要任務是培養具有嫻熟操作技能的實用型人才。
技工學校的學員年齡普遍較小，接受力和求知欲強烈，正是塑造習慣、性格的絕佳時期。
在體育教學中，一定要注重學生的素質教育，讓學生養成終身體育的良好習慣，讓學生堅持體育鍛煉，不僅僅只能在訓練場中進行，日常活動中也可以隨時隨地鍛煉，如跑步、慢走、跳繩等。
1在技工學校體育教學中體現素質教育的必要性。
素質教育指人在先天基礎、后天通過環境影響和教育訓練所獲得的內在相對穩定并且長期發揮作用的身心特征及其基本品質結構。
這其中主要包括道德素質、智力素質、身體素質等。
在家庭教育和學校教育中，大家普遍比較重視人的道德素質、智力素質、審美素質、勞動技能素質等的培養，而往往忽略了身體素質。
然而，身體是革命的本錢，沒有一個健康的身體是無法承受巨大的學習壓力的。
技工學校體育課程并不是可有可無的，很多學生和教師并不重視體育課，這是錯誤的認識。
體育教師在體育教學過程中，不能局限于傳統教育模式，而應用理論與實踐對學生講述體育知識，讓學生了解體育精神所在，培養學生的體育意識，切實提高學生的身體素質，進而提升學生的綜合素質。
2技工學校體育教學中素質。
教育在各方面的體現素質教育在技工學校體育教學中，由于教育觀念相對狹隘，使其在設置教學目標時，往往只重視了運動技術的教學而忽視了增強學生體質教學目標，導致了教學方法單一、教學內容枯燥無味的現象。
技工學校體育教學應與終身體育教學目標相結合，通過教育讓學生在畢業后繼續進行體育鍛煉。
體育教學的素質教育，還體現在素質教育的方法上。
首先，教學需要“情境化”，讓每一個學生充分融入到課堂的學習中，通過趣味性的游戲、比賽，讓學生積極投身于體育鍛煉中。
很多學生在體育課中參與度較低，且畏懼體育課，甚至不愿意參加體育課程訓練。
如果教師在課程中采用“情境化”教學模式，就會營造出良好的課堂氛圍，讓學生從“厭學”到“樂學”。
技工學校雖沒有普通高等學校學業重，但更應充分發揮本校特點，提高學生的動手、動腦能力，提高學生的體育鍛煉能力。
體育鍛煉在于強身健體，在貫徹素質教育過程中，體育發揮著重要作用。
體育能夠提升學生身體素質，身體素質又是衡量一切素質的基礎。
“身體是革命的本錢”學生只有擁有了良好的身體素質才能夠在技術與專業上取得更好的成績。
學生擁有良好的身體素質，才能把更多的精力與體力放在技術的提高上及專業課的學習上。
體育課并非僅僅對肢體進行鍛煉，同時能夠增強學生對體育相關知識的了解，可擴展學生的體育知識面，樹立終身體育意識。
體育知識素質包括以下幾個方面：體育理論知識、體育鍛煉方法、衛生保健、體育項目技能、競賽規則和體育項目欣賞。
一般情況下，在天氣良好的情況下，學生進行戶外活動，如籃球、足球、羽毛球、跳遠、跳高等體育項目。
陰雨天，學生一般在課堂上接受體育專業知識，即理論知識的學習。
任何學習都是包括理論與實踐兩方面的，體育教育同樣能讓學生獲得知識素質的教育。
在技工學校體育教學中貫徹素質教育，需要注重學生的能力素質的培養，體育能力是學生在體育項目中成功完成體育活動的表現。
4.1創設良好的體育教學環境。
很多技工學校對體育教育的重視度不夠。
首先，學校應為學生提供良好的體育場地、體育設備，部分體育設備應對學生開放，讓學生有可以鍛煉的空間和可用的體育器材。
其次，教師在體育課堂上，應切實注重體育教學氛圍的創設。
一個良好的教學氛圍能夠激發學生對體育學習的興趣，教師在體育課備課時應使課堂內容豐富多彩，不可過于單一，單一的課堂訓練會挫敗學生進行體育鍛煉的積極性。
體育課堂導入部分很關鍵，體育教師應盡量激發出學生的好奇心與熱情，讓體育課堂活躍起來，讓學生在鍛煉與活動中融入體育運動，使學生身心得到一定的鍛煉與放松。
體育設施是體育教學必不可少的設施。
體育教材需要符合技工學校學生的可接受情況，根據課程及學生專業設置不同的要求，增強教材內容的可選擇性，充分滿足不同個性、不同年齡、不同專業學生的體育鍛煉需求。
例如，學校應供應充足的體育設備，如籃球、足球、乒乓球、排球等，且設施需定期更換，有些學校不重視體育設備的更換，嚴重影響體育課進展及學生進行體育鍛煉的積極性。
4.2營造和諧體育氛圍。
體育課需要營造一個和諧的氛圍才能提高學生的參與度。
“興趣是最好的教師”，有了興趣，學生才會積極投入到體育活動中。
因此，教師需要創新課堂授課方式，通過多種多樣的活動來調動學生積極性。
這個年紀的學生正處于青年初期，已具備一定的體育能力，更加崇尚運動中的競爭性，他們可以通過競爭得到滿足感。
教師可設計帶有趣味性的競爭性比賽，吸引學生的參加。
同時，作為教師，也應參與其中，與學生建立平等、互信的關系，在一個和諧、平等的關系中，學生們更會積極地參加活動。
例如，趣味性乒乓球賽、籃球賽、拔河比賽、跳繩比賽、障礙跑比賽等。
通過激烈的體育活動，既能調動學生的積極性，又能鍛煉學生之間的團結協作能力。
體育教學講究一定的趣味性，才能提高學生的積極性與參與度。
很多體育教學中，體育教師僅僅對本節課訓練內容進行講解，然后讓學生進行自由訓練，如“三步上籃”的教學中，很多體育教師上課缺乏一定的趣味性，只做到了知識的傳授，沒有真正讓學生融入到此項目的學習中。
首先，教師應挑選學生做出示范動作，吸引學生的注意力，然后教師給出規范的標準，親自為學生示范。
在學生進行訓練時，應進行分組訓練，讓學生之間相互觀摩對方的動作，并給出指導意見;最后，可通過游戲的方式結課，讓學生按照訓練的小組進行比賽，最后評比出動作最為規范且命中率最高的組別。
這樣，學生在訓練的過程中就能在很大程度上提升學生的積極性，只有學生積極地參與到體育教學中，才能全面地提升學生的整體素質。
4.3以學生為主體。
新課程改革要求，課堂中應以學生為主體，把課堂還給學生，讓學生充分地展示自我。
尤其在體育教學上，教師更應讓學生發揮積極性與主動性。
以民主、和諧的師生關系為前提，發現學生之間存在的個體差異性，讓學生在體育課上挖掘自己的潛能，充分參與到體育教學中。
開放性的教學模式就是把學生作為課堂的主體，激發學生的興趣，讓學生在輕松的環境中愉悅地學習。
技工學校的教學，不能忽視體育教學的地位，一定要充分重視體育課。
學生有了良好的身體素質，才是提高全面素質的基礎。
體育教學中所要教授的項目很多，但是教師在制訂本學期教學目標時，一定要充分了解學生的需求，了解不同專業的學生對什么體育項目更感興趣，從而科學、合理地安排教學計劃，充分尊重學生的意見和選擇。
4.4提高體育教師的綜合素質。
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素質教育督導論文（匯總16篇）篇七
永樂學校建于1990年，坐落于南同蒲鐵路線和108公路線的交匯處，占地面積10000m2，建筑面積3700m2。學校為六年制單軌，有六個教學班，共有學生193人，教師16人。教師學歷全部達標。校園布局合理環境幽雅宜人，文化氛圍濃郁，是集幼兒園、小學為一體的現代化的花園式學校。多年來，學校在一支強有力的教師隊伍努力下，先后被省、地、縣授予“規范化建設先進單位”“教育先單位”“文明學校”“省德育示范學校”“管理年先進單位”“綜合評估先進集體”等榮譽稱號。
根據省、市、縣有關文件要求，學校成立了以校長為組織“素質教育”督評工作自查領導組。副組長：許臘花、狄蘇梅教師組成。
成員：有王銀青張素平孟彩平衛素紅席水菊孟磊6名教師，同時明確了每個成員職責。
我們的工作步驟是：
1、開教師會成立自評工作小組，下發自評安排。
2、下發自評任務，分組自評，責任到人。
檔案，迎接驗收。
在開展自查工作中，我們以“硬件從實、軟件從嚴”為工作原則，實事求是，講求實效，嚴格對照指標體系落實，并堅持做到邊查邊改，使自查工作真正發揮“發現問題、明確方向、及時整改、不斷完善”的作用。從而達到自我調整、自我完善的目的。通過認真細致的學習對照、自查自糾、民主評議，廣泛征求各方意見，使我們規范了辦學行為，推進了素質教育工作，促進了學校各項工作的整體發展。現將自查情況報告如下：
一、主要成績。
1、依德治校的辦學思想。
在推行素質教育、進行基礎教育課程改革以來，學校堅持以“以德育為先、育人為本”為理念，以“為了每一個學生的發展”為目標，以培養學生創新、實踐為出發點全面實施素質教育，嚴格管理，大膽創新，走出了一條特色教育的新路子。全面提高教師的綜合文化素質，教學質量逐年上升。取得了顯著的教育教學成果，為上一級學校輸送了一批批優秀學生。
2、完善合理的制度建設。
學校按照教育主管部門的要求實行校長負責制，根據學校及教師的實際情況，建立了較為合理的學校領導班子，形成了“校長全面負責、校委會集體決策、教師全面監督”的管理思路，“以校級管理為主導，年級管理為主線、班級管理為主體”的管理體系。縱觀學校的發展，校長制定了《學校中長期發展規劃》。建立了以服務教學，服務學生為導向的崗位責任制。《全員參與，全面考查的學校自評制度》《教育質量評價制度》《學生綜合素質評價機制》《學校安全管理制度》《衛生管理制度》并對各項規章制度裝訂成冊，做到了有法可依，有章可循，分層管理，一一落實。
安全、衛生常落實。學校成立了安全，衛生工作領導小組，校長對安全工作全面負責，政教主任負責每月一次的安全應急演練和組織聽取法制副校長的講座，班主任負責學生兩操和上下學路隊的安全，科任老師負責課堂與課間活動的安全……責任到人，對學生進行教育、看護、管理，做好安全日志的填寫工作，保證每個學生在校期間能安心地學習，健康地成長，近年來沒有安全事故生。衛生工作一天一小查，周三進行衛生大檢查，對各班檢查情況進行登記評估將學生參于情況納入對學生綜合性評價條例當中，保證了學校室內外清潔，讓學生有集體觀念、有責任意識，促進了良好行為習慣的養成。
3、民主科學的規范辦學。
學校辦學遵守國家法律法規，民主科學，規范。
校園文化建設方面;規范合理的建筑布局氣魄魂偉，匠心獨運的外部圍墻縈繞四周;寓意深刻的連環門，古色古香的六角亭臺;校園內蒼松翠柏、奇花異草爭奇斗艷。再加上馬路兩旁的醒目標牌，墻上的名人名言，校風校訓，一股股書香氣息遍布校園，給學生提供了良好的學習氛圍。
在教育教學設施方面，近年來，學校增設了實驗儀器室，配備了儀器，并投入使用，每次實驗成果以實驗報告單的形式做好記錄。圖書室在原有圖書的基礎上，又增加了2549冊新圖書，現生均圖書25冊，全部歸類、分柜、貼標簽，并且全部投入了使用。借閱形式為班級集體借閱和個人借閱，一周內班級輪流借閱，并按借閱制度履行登記。
教師管理方面:從德、能、勤、績等方面評價教師，師德為先，定期組織教師進行《教師職業道德》學習，強化道德意識。開學初教師人人簽定不組織學生節假日集體補課的承諾書。對學生因材施教，不設重點班，不增加課時和課程難度，不對學生考試成績排名，不向學生收取各種不合理的費用。能充分利用身邊的教育資源實施教學，能嚴格履行考勤制度，做到按時簽到簽退。
4、豐富多彩的德育活動。
德育工作是學校工作的重中之重,多年來學校始終堅持“學校無小事，事事皆育人”的學生教育觀，構建了以多種教育活動為載體的學校、家庭、社會三位一體的德育模式，形成了抓教育，抓活動，抓養成的德育思路。不斷深化對學生的道德教育、理想教育和紀律教育。每學期初學校根據學生年齡特點制定了德育目標，各班主任根據班級情況制定班主任工作計劃，科學合理地安排學生學習、生活時間，保證了學生在校活動不少于一小時。德育活動安排井然有序：利用周一升旗儀式進行國旗下的講話，號召學生節假日走進社會參于幫扶弱小、關愛老人等一系列的活動，做一些力所能及的事。并通過家長會，家訪活動了解學生的家庭表現。
學校的花壇是學生德育活動的最佳基地，每年修枝、剪葉，清理花壇成了同學們樂于參加的活動項目，養成教育就在這里得到了體現。花壇中的紅果樹，葡萄樹等植物的長葉、開花、結果，整個生長過程與孩子們的成長相伴，學生從小就樹立了花兒不能采、果子不能摘，樹枝不能折的意識，每年秋季果樹上顆顆紅通通的紅果，葡萄架上串串紫瑩瑩的葡萄就是孩子們行為習慣養成的最好見證。等到收獲的時候，大家都大顯伸手，大同學打，小同學撿，分工合作參于勞動，再把勞動成果你一小包，他一兜，鼓鼓囊囊背回去與家人一起分享。學生親身體驗到呵護、成長、勞動、收獲、分享一系列的關系，并寫下了獨特的感受。
養成教育結碩果。今年，在開展了學雷鋒活動中，學校被評為“學雷鋒活動先進單位”四年級學生衛斐林在學雷鋒活動征文中獲一等獎，六年級的孟璇馨、張育英在尊老愛幼活動中被推選為山西省“美德少年”。
5、扎實有效的課堂教學。
我校嚴格執行國家頒布的新課程計劃，根據上級部門的規定為學生訂購教材，并利用學校環境優勢開發《綠色樂園》校本教材，列入課表，納入正常課堂教學中。保證了開齊課程，開足課時，按課標制定教學進度，制定教學計劃，科科有備課、作業。按計劃完成教學。
教學質量的提升關鍵在課堂。規范的教學管理是教育教學質量提升的保障。每學期初學校制定《教學常規管理方案》、《聽課評課實施方案》，實現了公開課人人講，人人聽，人人評，形成了互評互學，總結反思提高的良好的氛圍規范教師的教學行為。在課堂教學中要求教師探索新課程理念的教學方法，突出學生的主體地位，為學生提供自我表現的機會，讓學生主宰課堂，把培養學生的思維能力、創新能力貫穿教學始終，多媒體的應用是我校教師利用資源實現現代化教學的一大進展。
課堂中教師能平等對待學生，面向全體學生，從“愛”字出發，用“嚴”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實。努力發現學生的閃光點，對學習有困難的學生，制定幫教計劃、方法措施，認真輔導。注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業不超過40分鐘，五年級不超過一個小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，校長每月對教師的備、講、批進行系統檢查、記錄、總結反思，并及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。認真組織期中、期末考試，并按時進行教學質量分析。
6、富有特色的辦學成效。
我校一直將“環境育人，養成教育”樹為學校特色。常抓細管已見成效。學生的文明禮儀、學習習慣、衛生習慣、等一系列的習慣已形成，教學方面，我校注重開發學生的潛能，班班樹特色，人人有特長。一年級課余故事會，二年級成長檔案、三年級練字、四年級積累，五、六年級辦手抄報。
學校工作符合教育規律，能夠順利完成國家課程標準的要求，學科成績達到國家規定的基本要求。六年級學生畢業率100%,道德行為合格率100%，體質健康95%以上，學生的個性能夠得到發展，辦學得到了學生、家長和社會的認可。
二、存在問題和今后打算。
1、辦學的硬件不能滿足素質教育的要求。
2、教師隊伍的知識結構不盡合理，在教育、心理、生理科學方面水平不高。
針對以上問題，我們將本著政府要一點、社會捐一點、學校出一點的辦法，解決設施設備配套問題。同時，采取多種形式組織教師學習、考察、培訓，促使教師業務水平的提高。
素質教育是學校的永恒主題。我校將以此次素質教育督導為契機，以“辦人民滿意學校，做人民滿意教師”為目標，內強素質，外樹形象，不斷增強學校發展的內驅力，為把我校建成“讓家長放心、人民滿意、社會認可”品牌學校而努力奮斗。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇八
為了進一步規范辦學行為，指導學校扎實推進素質教育，堅持推行并實施素質教育、科研興校、創新辦學，始終以德育為首，教學為中心，全面推進深化教育內部管理制度改革，加強兩支隊伍的建設，完善學校“軟件”和“硬件”管理。在良好的校風、育人的高質量、教育教學的較高水平和管理的日趨規范化方面取得一定成績，辦學特色初具框架。我校認真對照《素質教育督導評估標準》，認真采集、整理各類資料、數據，進行認真、細致、客觀的自評力求進行自我總結，進一步規范學校的辦學行為。
一、辦學方向。
1、辦學思想：
近年來，學校始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，我們要求教師不僅做“伯樂”，更要做“園丁”，按學生的特長進行培養。在培養目標上，我們紿終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，并為他們今后的發展打下基礎，在未來的社會中各得其所。學校制定了《20__—20__年三年發展規劃》。認真落實“減負”精神，切實做到“五不”、“六要”、“六不準”，正確處理“減負”與質量的關系，認真做好扶優轉差工作。
2、班子建設。
我校繼續加強領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內增素質、外樹形象有較強的戰斗力，措施落實、務實進取有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手，更成為教學方面的高手，并要求他們在新學年中參加提高學歷層次的各類學習培訓。學校管理層加強學習，轉變觀念，結合實際情況，依據每個教師的素質，確定發展目標；有用人之長，避人之短，優勢互補，尊重包容，嚴于律己，團結奮進的用人觀；認真學習教育理論和教材法，使自己不說外行話，說話使人服，具有號召力；做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。每個班子成員都上教學第一線代課，組織指導教研、教改工作。通過學習，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念、協作意識，疑凝聚了領導班子，提高了戰斗力。
3、依法辦學。
學校辦學行為規范。堅持糾正以考試成績和升學率為重要標準評價學生、評價教師，造成教師心理壓力過重的做法，無亂收費、亂辦證、亂補課、亂排名、亂分班現象。建立了控輟保學責任制，無輟學現象。
二、教師隊伍建設。
1、思想政治工作。
學校每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習，查擺不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員干部的黨性修養，端正了思想作用，促進了工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協作意識，開拓了創新精神。堅持每兩周一次的政治學習，在學習的基礎上組織討論，撰寫學習心得。組織開展了教師師德承諾活動，樹立良師形象，鑄高尚師魂，形成“關愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。
2、學校制定了《中小學教師職業道德規范》實施細則，成立師德師風教育活動領導小組，組織開展師德師風教育，每學年組織師德考評并兌現獎懲。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。對個別違反師德規范的教師采取個別交談，幫助教育，曉之以理，動之以情，有力促進全校師德水平的`提高，教師中出工不出力的現象得以徹底的扭轉。熱愛學校、熱愛學生、遵紀守法、教書育人、為人師表，講業績、比貢獻已成為學校的主旋律。
三、教育教學管理。
1、課程計劃。
我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執行課程剛性化管理，嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間保證，活動正常開展，學校有教學總體目標，教務處，各教研組，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好，教學任務完成。
2、德育工作。
教育干部和廣大教職工把德育工作的重要性和責任感落到實處，做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設以及學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環境建設，建立了革命烈士墓、德育墻和利用“升國旗”，在國旗下的講話等校內外德育基地，深入開展創“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓、一旗一句名人名言等布置得當，形成良好的育人環境和氛圍。建立家校聯系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課，充分發揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。
學校始終把德育放在首位，德育機構健全，注重德育隊伍建設，組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“六一文藝匯演”、紅領巾廣播站等，推行“在社會做個好公民、在家庭做個好孩子、在學校做個好學生”“三好”的新型學生評價機制，創辦宣傳欄、墻報等宣傳陣地，大大激發了學生的愛校熱情。德育組、少先隊大隊部經常組織學生干部培訓班，逐步提高他們的管理能力，發揮他們的管理作用。認真執行《中小學德育工作規程》，制訂《守則》、《規范》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生獎懲有記載。兩年來無出現學生嚴重違紀和違法行為。操行評定優良率達90%以上。
3、智育工作。
（1）、抓規范管理，促教學水平提高。
實現教育的現代化，首先是實現人的現代化。高素質的教師隊伍是高質量的教育的一個基本條件，是教育發展永恒的主題。學校制定了《教學流程管理實施意見》，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條，如集體備課必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課后作業的基本內容和形式，每個教師才根據集體備課的要求寫出個人備課教案。《教學流程管理實施意見》的出臺對于規范全校教職工的教育行為、增強組織紀律觀念、和諧師生人際關系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。針對學校以往在教學管理上只在個別環節上下功夫的弊端，學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路，下定決心要改變在教學管理上重結果、輕過程的不利局面，監控內容涵蓋了整個教學全過程，并由教研組長組成強大的監控檢查小組，對全校教師的教學全過程進行監控，監控結果經教務處匯總后于當周報校長，對部分存在個別問題的教師實行跟蹤檢查。學校認真貫徹《藺河小學教師綜合考評方案（試行）》，使素質教育在課堂教學中的落實有了初步保障，評價內容涉及教師的課堂教學，包括教師的職業道德、責任心、專業基本功、教材的駕馭能力、文明施教、作業批改、課后輔導等細節問題；另外，還有教案的編寫、聽課情況、學生的滿意度等內容。
（2）努力推進課堂教學改革。
課堂教學是教學工作的中心環節。教學成績是衡量教師的重要指導，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質教育與家長、社會追求分數的現狀下，如何正確運用分數調動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數的評價是不現實的，把分數看得至高無上也是不對的。每一位教師的每一節課必須是規范課，要有更多的教師能上優質課。“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”應該是每個教師的天職。
努力促教研教改工作上一個新水平。除了聽、評課等常規性的教研活動外，教研工作做好四件事：一是命題研究，試卷命題關事關教師對課標、教材、學生等的熟練掌握程度，命題工作做得好，可以促使教師在教學中更有針對性，更能提高課堂效率，更能鍛煉、培養教師，更能促進教師成熟、成長。二是進行變教案為學案的試點工作，以此作為課堂教學改革的突破口，教務處要搜集整理有關文章并印發制定方案，分步實施。三是要加大對教研工作、學籍管理的評估力度。四是要研討如何進行質量分析，分析到知識點，找出不足點，提出新措施。
學校班子成員組織參與課改。學校高度重視課改工作，給予多方面的支持。如時間照顧，經費傾斜，組織教改教師到外面參觀學習。課改也帶來了成效，學生活躍了，敢于向老師、校長提問題了，校園活躍了，我們隨時都可以聽到學生愉快的笑聲；教師成長了，原來內向的教師勇于承擔示范課了，教研工作也步入規范化，做到“五定”（時間、地點、人員、內容、目標）。
(3)注重“減負”工作，對學生的要求實行“尊重差異，區別要求”，對同一班級內不同層次和不同特點的學生進行分組區別要求，增加因材施教的因素，以適應學生的個別差異。根據學生的學習水平等綜合情況，把學生分成若干學習組，為同一班級中不同層次、不同學習水平的學生設計了不同層次的目標要求：
(1)達到教學大綱及教材中最低限度的要求。
(2)達到教學大綱及教材中全部基本要求。
(3)在達到教學大綱及教材的基本要求的基礎上，適當加大難度。我們鼓勵學生在達到本層次的教學目標以后，根據具體情況，選擇高一層次的教學目標進行達標學習，用不斷遞進的分層目標來引導和要求學生。允許他們以各自適宜的速度進程推進自己的學習，并激勵學生由較低層次向較高層次的學習目標推進。在學生各自達成目標的過程中，有意識地幫助各層次學生，特別是幫助學困生體驗成功的快樂，使之以學為樂，積“小成”為“大成”。改變傳統的終結性評價方式，采用形成性評價，強化激勵機制，上學期特別設立了學生進步獎，使部分學習成績較差的學生在取得進步之后能得到學校的表揚獎勵，取得較好的效果。在學生中全面推行“優點工程”，強化優點，淡化缺點，重在激勵。
4、體育衛生工作。
認真實施《學生體質健康標準》，領導重視，加強管理，開足上好體育課，體育器材，設施基本能滿足教學需要，體育成績及格率達98%以上。定期開展健康教育講座、宣傳，經常對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發展。
建立衛生保健制度，加強衛生保健的宣傳和教育，堅持“兩課、兩操、兩活動”，定期進行體育測試登記，體育合格率達95％以上，組織乒乓球、藍球興趣小組，定期開展活動。每年舉行一次校運會或不定期舉行單項競賽活動。每學年組織一次學生體檢，健康率達95％以上。
5、美育工作。
課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，但是培養人才單靠課堂教學是不夠的，還要通過學生的實踐，開展各類活動，來啟發學生的藝術靈感，提高藝術水平，使藝術教育在課堂外得到延伸，使學生在藝術的環境中審美、接愛美、培養美，不斷提高學生的美育水平。按教學計劃和大綱開足、上好美術、音樂課，有大專學歷專任教師，設有綜合教研組，定期開展教研活動，有工作計劃、總結。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，教學器材基本滿足教學需要，有教師電子琴一架、風琴三架，加強教學管理，定期檢查教學常規，抽查學生學習情況。因地制宜開展文化藝術活動，如：開展元旦師生書畫展，文藝晚會，“爭當合格小公民”演講比賽，“慶國慶歌詠比賽”等。有供學生欣賞的音像資料，定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶，定期舉辦藝術專題講座，提高學生的審美能力。
6、常規管理。
學校規章制度比較完整規范，可操作性強，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。各部門職責分明，分工具體，團結協作，利用星期日例會，交流一周工作，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。貫徹《藺河小學教師綜合考評方案（試行）》，注重過程評價，平時檢查記載，期末綜合考評，考評做到量化、客觀、公平、公開，考評結果與評優、評先掛鉤，與職稱評聘掛鉤。學籍管理科學合理，嚴格做到義務教育階段不留級，按規定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續，管理制度健全，檔案資料完整、規范，義教卡登錄完整。文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責。制定《財產管理制度》并組織實施，建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，基本上做到件件校產有責任人，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責原則，責任到人，嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。加強對學生進行課間管理，學生紀律衛生督導隊負責學生的遵紀，文明衛生等檢查，配有專職門衛，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，校園秩序井然，為教育教學工作提供了良好的環境。
四、教育質量。
1、普及程度。
學校防止流生的規定明確，鞏生責任制落實，杜絕了因家庭經濟困難而輟學現象。還通過分流，分類教學、轉化后進生，讓學生學有所得，保證招的進留得住。
2、學生素質。
我們堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，面向學生的每一方面。學生政治思想良好。尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式，人人會唱國歌；學生有較好的心理素質，學生自理能力強，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎知識較扎實，體美音勞合格率均在95%以上，實踐操作考查合格率達98%以上，注重健康教育，學生健康水平不斷提高，體檢合格率達95%以上，眼力保持良好率在94%以上，體育合格率達95%以上；注重培養學生正確的審美觀點，通過舉辦一些文藝活動，提高學生感受美，欣賞美，鑒別美的能力，形成健康愛美的情趣，能做到儀表、語言、行為美，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。音樂、美術、及格率達95%以上；農村學生純樸，具有良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，親自體驗過“粒粒皆辛苦”。經常參加校內外勞動。隨著科技興農的深入，學生在學校，家里都能學到很多的勞動技術，能應用學到的知識指導具體的勞動。勞技課合格率達95%以上；重視學生個性特征的研究和培養，組織開展了各類活動課，興趣小組，學生熱情高、參與面大，取得一定的成績。
五、存在主要問題。
1、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。
2、硬件建設還要進一步完善，目前還沒有語音室、電子備課室等電教設備及場所。
3、學校綠化、環境建設還很一般。
4、教育科研力量不夠，經驗不足。
主要措施。
1、加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。
2、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。
3、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇九
我校現有31個教學班，2086名學生，110名教職工。幾年來，學校以“辦示范初中，建名牌學校”為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。學校黨支部被區委區政府評為先進基層黨組織，學校被教育局命名為中小學管理示范校和“創佳評差”活動最佳單位，連續獲得區教育局教學質量考評第一，被區政府授予教育質量優秀學校;被市委、市政府命名為“文明校園”，被市教育局評為“創新教育”實驗先進單位;被省上評為心理健康教育課題研究與實驗先進單位，又被確定為全國“十五”規劃重點課題中小學心理健康教育和創新教育課題研究實驗學校。20xx年，被命名為“陜西省示范初中”。
根據區教育局、區政府教育督導室《關于印發“寶雞市陳倉區中小學實施素質教育督導評估方案(試行)”的通知》精神，我校對照評估方案進行了自查。現將自查情況報告如下：
一、辦學方向。
1、規范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，取消了實驗班、重點班，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，現在學生在校時間為7小時45分鐘;七、八年級學生不組織晚自習，節假日、雙休日不組織學生集體上課、補課;畢業班在征求了大多數家長的意見后安排了晚自習和周日集體補課。嚴格控制作業量，要求史地生等課程的作業盡可能在課堂內完成，語數外理化可以布置適量的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育、心理健康教育和現代教育技術三項國家及省級教改實驗，探索教改新路子，全面提高教學質量。
2、深化管理，完善辦學思想。學校制定了《素質教育示范校創建方案》，提出了以關于構建和諧社會的論述為指導，全面貫徹素質教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“辦示范初中，建名牌學校”;發展策略和路子是“走跨越式可持續發展的道路”;辦學框架為“一主體、兩實踐、四目標”(以打造陳倉初中品牌質量形象為主體，以管理創新和教育科研為兩實踐活動，以一流的校風、一流的管理、一流的骨干教師隊伍、一流的優秀學生群體為目標)。隨著素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、“加快培植陳倉初中辦學優勢”等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。
3、基本控制班額。我們嚴格控制外區借讀學生，借讀學生由原來的400多人減少到200人左右。但由于城區內學生的逐年增加，學生人數在增加，班額很難減少。今年八年級增加了一個班，使班級人數有所減少。從現狀看，受辦學條件的限制，班級教室沒有辦法增加，學校不能一下子就可以解決班額過大的問題，只能做到盡量控制規模。
二、學校管理與教育教學。
1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長、書記、工會主席和3個副校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，支部監督，教職工民主管理。主管領導把關，處室分級落實;建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇于爭先”的陳倉初中精神。
2、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導——教務處管理——教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。
3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規范了校本教研，并為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源于教學實踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。繼續積極務實的搞好實驗課題《初中課堂教學模式、策略與技巧研究》、《“對話·創新”的教學模式》和《學生自主學習與合作交流能力的培養》等8個實驗課題的研究。
4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處作為學校的一個職能處室，負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。七年級以“邁好中學第一步”為側重點，八年級以“邁好青春第一步”為側重點，九年級以“邁好理想第一步”為側重點。還通過組織“地球——我們的家園”、“在困難中奮起”、“呵護生活”、“人格是最高的學位”等主題活動，對學生多角度地進行品德教育。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。
團委以青年中的先進分子來影響和帶動全體青少年共同進步。團委開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂;有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會;開展新生“邁好中學第一步”演講活動;借助公民基本道德規范開展形式多樣的思想品德教育;開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。
為了消除學生校外的教育盲點，學校重視德育網絡建設，由法制副校長、校外輔導員、優秀學生家長、離退休教師、學校政教處領導、干事等組成關心下一代工作領導小組，每學期都安排有報告會、教育會，向全體師生進行傳統美德、安全法制、革命傳統、職業道德、立志成才教育。對新生開展軍訓活動，每學期召開家長會一至兩次，學校還不定期舉辦學校開放日，讓學生家長進課堂聽課，向學校反饋對學校及教師工作的意見、建議，協助學校做好教育工作。班主任與家長經常聯系，溝通研究學生教育問題，還通過發放《告家長書》等形式，爭取社會、家庭關心學校，關注學生的健康成長，形成學生教育的合力。
5、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗，將初步形成“自主預習——自定目標——自主探究——自學反饋——課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。
6、實行新課改，推進三項實驗，實施質量攻堅。
“中小學心理健康教育課題實驗”、“創新教育課堂教學教改實驗”、“現代教育技術實驗”三項國家及省市級實驗是我校實施素質教育的途徑和載體，是貫徹新時期教育方針的具體實踐。學校加強了教學管理，積極實施“科研興教”抓好教研教改，推行新課程改革：堅持每周一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發言人，設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一周內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等，活動扎實有效。教務處對教改實驗能及時設計工作進程及調整策略，抓骨干、勤指導，使實驗真正成為促使工作上臺階、促使教師提高能力的直接途徑，使實驗成為培養教師現代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調控課堂教學的發展平臺，使實驗成為在課堂上培養學生創新精神和實踐能力、全面踐行素質教育的主陣地和突破口。每學期初，各組根據實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、數據對比、論文、專著，以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作，確保質量一流。
為了加強現代化教學基礎設施建設，推進現代化教育技術實驗，學校先后投資五十多萬元，建設了標準的多媒體微機室和多功能教室，微機室裝機128臺，語音室設座70個，理化生實驗室實驗室各120平方米;演示率、分組實驗率均達到100%;圖書室總藏書55800冊，生均31冊，工具書386種。給初三各班裝配了電視機和vcd，購置增添了現代化辦公設施和教學儀器，給教師辦公室裝配了電視機、vcd和電腦，使辦公和教學不斷趨于現代化。北京四中教學網、中國衛星教育寬帶網，均已接入學校教學網，教學手段趨于現代化，教育資源逐步優質化，為提高教育教學質量，提供了物質保證，也給學校可持續發展增添了后勁。
心理健康教育實驗也是我校教育教改實驗的重要課題之一。學校20xx年秋季開始，一直堅持做好這項實驗。學校面對全校學生，上好獨立的心理健康教育課，在各科教學中滲透心理健康教育，并設立心理咨詢信箱，對學生進行心理咨詢，定期舉行心理健康教育主題班會，將心理健康教育寓于各項活動之中，多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育，促進了每個學生最大限度的發展自己，不斷走向成熟。
7、認真抓好體育教學。現在學校操場問題因為客觀原因沒有得到很好的解決，我們只能利用好現有的條件開展好體育活動。嚴格按國家有關規定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課余文化生活，提高學習興趣，增強學生體質。
8、做到兩個落實，完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《課題管理制度》，每周一次教研例會，會前有備會卡，會后有記錄卡，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示范課(公開課)，撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。
三、教師隊伍建設。
一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求;堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票否決制”;依據《陳倉初中教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。
二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質。我校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓，制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》，《骨干教師與青教培養方案》，學校一直盡量爭取機會投入經費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會，到兄弟學校學習取經。目前教師中涌現出省級先進工作者、優質課教師6人，市級先進工作者、市級教學能手15名，區級教學能手45名，占到了全校教師的55.4%;專任教師學歷全部達標，本科及以上學歷95名，占到全校教師的89%;中高級職稱36人，每年教師論文發表或獲市級以上獎勵30多篇。
四、教育質量。
1、以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識。每年藝術節舉辦愛國主義系列活動，通過《愛我家鄉、愛我中華》等征文活動、“擎起共和國的未來”、“先輩的遺志、青春的使命”等主題班會活動對學生進行學生愛國主義教育;通過書法、繪畫比賽，引導學生中繼承并發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍;學校每年利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容干一件實事，收集一箱廢品(舊電池、廢紙、易拉罐等)，通過開展“五個一”活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離“三廳”，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神，同時也提高了學生明辨是非的能力，學生中無違法犯罪行為。
2、狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。智育是素質教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。
第一、重視基礎知識教學。我們切實抓好教學這個中心環節，強調基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，并要求教師做好輔導記錄，每學期不少于20人次。
第二、加強質量監控，落實抽考制度。把質量考核的重點放在面向全體學生上，特別關注學差生轉化，設立“進步生獎”，促其轉化提高。
第三，利用教研網絡，組織各項學習競賽。我們學校利用教研網絡，督促各學科教研組開展各項學習競賽活動。近年全國數學聯賽48人獲省級獎、全國化學競賽22人獲省級獎、全國物理競賽20人獲省級獎，獲獎人次均居全區第一、全市前茅。
3、重視體育衛生工作，促進學生身心健康。學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。學校積極組織開展活動，體育達標率始終在98%以上。學校衛生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衛生知識，養成了衛生習慣，凈化了校園環境。
4、學生興趣愛好廣泛，各類活動競賽獲獎多。一年多來，學生在區級以上各類活動競賽中獲得好成績。電腦作品有2人獲一等獎，舞蹈、書法、繪畫、聲樂才藝比賽共有57人獲獎。
五、辦學條件。
學校先后投資104367元(其中上級撥款68000元，學校自籌36367元)，用于改善學校基礎設施建設，共購置圖書3063冊，購置教學儀器器材4500件，兩年共購置課桌凳200套，粉刷墻壁5600平方米，改建廁所120平方米，新增建室部2個，在校園新購安裝了4個音箱，制作各種宣傳版面橫幅標語72條(塊)。今年在區教育局的大力支持下，學校新安裝電腦教室一個裝備電腦60臺，新裝多功能教室2個，維修了原多功能教室，安裝了寬帶網，保證了學生計算機學習和教師教學、學習之需。教學條件得以改善，各項設施基本達到了國家規定的標準。
在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質量連年名列全區前茅，贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落后;課堂教學個案研究還不規范，教學反思需進一步完善;學生個案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極派老師外出參加各類學習、培訓，同時邀請教研室有關老師來校指導，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇十
我校有26個教學班，86名在職教師。現有模式3設備一套，多媒體教室一間，微機室一間，微機40臺。多媒體教室利用率高，但備案登記少；微機室全天侯對教師開放，但進行微機學習的老師不多。教師平均年齡達47歲。
主要存在以下不足：
1、對遠教的重要意義認識不夠。對遠教工作，老師參與度低，積極性差。
2、無專職管理人員。
3、兼職管理人員職責不夠明確，缺乏責任心。
4、缺乏技術支持。
5、設備的管理、維護不及時。
6、培訓不到位。
7、缺防雷措施等。
1、落實領導、明確職責。
2、做好宣傳，提高教師對遠教的認識。
3、每周進行微機培訓，采取措施爭取50歲以下教師人人過關。
4、請一名技術員，定期來校指導學習，維護設備。
5、每個年級組安裝一臺微機，以便老師學習，方便老師備電子課。
6、建設校園網，保證校內每臺微機能上英特網。
7、安排專人管理兩室，督促教師學習微機知識、使用遠教設備上課并作好登記。
8、及時接收遠教資源及下載、公示。
9、保證對遠教的資金投入，及時添補設備及資料。
10、多媒體教室每天課外活動時間對學生開放，組織學生收看遠教節目及愛國影片。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇十一
建設“健康校園”是學校工作的有機組織部分，是實施素質教育培養跨世紀人才的重要內容之一。健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛生、健康素質的根本措施。近年來，在區教育局的領導和衛生部門的指導下，為認真貫徹《渭城區教育局關于做好2012年學校健康教育評價工作的通知》精神，依據《國家衛生城市標準》、《學校健康教育評價方案》的要求，結合創建國家衛生城市，以生為本，面向全體學生開齊上足健康教育課，開展許多有益于學生身心健康的活動，把健康教育滲透到各學科教育教學之中，培養了學生良好的衛生習慣，增強了學生自我保健意識，幫助學生了解了科學營養知識，建立了科學的生活方式，為促進學生健康成長，全面推進素質教育奠定了堅實基礎。現就我校開展健康教育工作的情況向各位領導匯報如下：
多年來，我校十分注重抓好學生身體、心理素質等教育工作，一直把健康教育的教育教學作為學校工作的重點來抓，作為提高學生綜合素質的強基工程來抓。
（一）是建立、健全學校健康教育工作領導小組，做到分工明確，職責明確，健教工作事事有人抓，責任有人負。學校成立了由一把手校長擔任組長，分管副校長為副組長，教導處、少先隊、總務處等部門負責人及年級組長、校醫等相關人員為組員的健康教育領導小組。
（二）是認真貫徹落實《學校衛生工作條例》，能夠以《學校健康教育評價方案》作為學校健康教育工作的指南。每學年都將健康教育工作列入學校工作計劃，制定詳盡、可行、科學的健康教育專項工作計劃，做到年初有計劃，年終有總結。
（三）是根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標，組織全校師生認真學習《學校衛生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等有關健康教育及衛生工作的政策法規，掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入規范化、科學化的軌道。
工作中我們統一思想，強化領導，形成共識：即引導學生從小接受系統的健康知識教育，提高他們的`衛生知識水平；培養學生養成良好的生活習慣，建立健康向上的生活方式；促進學生增強自我保健意識和防護能力，能夠預防各種常見病、多發病，為學生一生的健康打下良好的基礎。全校各部門都圍繞這樣的共識，都圍繞一切為學生身心健康服務的宗旨齊抓共管，形成了整體聯動效應。
為搞好學校健康教育工作，學校千方百計改善學校健康教育的硬件設備，提高校醫和健康教育老師的業務水平。近年來，學校每年都保證一定的資金投入，購置健康教育教材和教具；學校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求；學生飲水和廁所設施基本達標。
要讓學生知曉有關健康知識、信息，掌握自我保健的技能，培訓稱職的健教老師是十分必要的。多年來我校非常重視健康教育師資隊伍的建設，不斷加強對健康教育教師進行培訓，使其知識不斷更新。我們定期由對健教老師進行業務培訓，有時還邀請衛生防疫部門人員或醫院的醫生對教師進行培訓，發放有關健教宣傳材料，并借鑒兄弟學校的工作經驗，提高健教老師的業務素質，為保證學校健康教育的正常開展奠定基礎。
近年來，我們堅持將健康教育列入整個教學計劃，立足課堂，充分發揮課堂教育教學主陣地作用，狠抓落實，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起到了很好的推動作用。一是認真落實健康教育課，堅持做到“五有”，即有教師，有教材，有教案，有課時，有考核，確保學校健康教育課本擁有率、開課率均達到98%以上。二是學期初我們組織任課教師認真制定教學計劃，定期由教導處分管領導和教研組負責人組織教師認真學習教材，堅持集體備課、互相聽課，互相交流，及時總結教學經驗，提高了課堂教學的質量。在設計健康教育教案時，我們要求教師在教學目的、教學內容、教學形式、教學方法等方面均要考慮到該年齡段兒童的特點，做到因人施教，促使學生對健康教育課產生興趣。三是加大宣傳力度，充分利用校園廣播、櫥窗、黑板報、告家長書等形式，積極開展健康衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識，同時還帶動每個家庭的健康意識。另外還利用國旗下講話、紅領巾電視臺等途徑宣講健康基礎知識，開展衛生知識專題講座，讓學生了解日常生活中所接觸到的健康小知識。四是學校建立了定期體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規模的學生體質調研活動。同時，我們還根據上級部門的要求，在全體師生中積極開展健康知識競賽活動，取得了良好效果。確保學生健康知識知曉率達95%以上，學生健康行為形成率達90%以上。
1.我們經常利用班會、主題隊會及國旗下講話，加強對全校師生的日常衛生習慣教育，定期召開班主任會議，總結近期各班及學校的衛生狀況，指出存在的問題，及時糾正。2012年5月學校邀請了韓家灣衛生院專家做了衛生防疫培訓，我校全體學生184人按年段分別向來賓展示了主題為“新區發展，健康第一”的宣傳板報。同學們在活動中學習到了健康知識，享受到了健康科學帶來的幸福與溫暖，更感悟到了健康教育的深刻內涵。
2.注重學生健康行為的指導。我們專門設計了學生行為規范檢查簿，與紅領巾值勤結合起來，每班指定到人進行記載，定期進行檢查，學校分管領導和保健教師隨時到班級進行抽查。
3.我們將學校的公共衛生區、教室劃分各班負責，堅持每天一小掃，每周一大掃，每天值班領導進行巡查，每周組織相關人員進行檢查打分，列入文明班級評比，并且與老師的班級考核掛鉤。學校的廁所安排了專門的衛生保潔人員，每天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。
4.積極開展除“四害”工作，在每個過道口和操場邊都安置了鼠廊，并及時清理衛生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。
5.認真做好學生的疾病防治工作，制定疾病上報制度，一旦發現傳染病患者立即隔離同時上報有關部門并組織人員消毒。堅持每天日報制。
6.根據創建要求，對照相關要求，認真做好健康教育資料的建檔工作，健康教育自評報表及時匯總，評價結果實事求是，發現問題和不足，都能及時找出原因盡快糾正，保證學校健康教育各項評價指標達到國家衛生城市的標準。
1、嚴格執行“三課兩操兩活動”。
1)統籌安排體育和活動課教學。根據新課程標準每天有一節體育課或體育活動課，制定好各班級《體育與健身》課、體育活動課的教學內容和計劃，確保每班每天有一節體育或體育活動課。
2)積極落實學生廣播操、健身操、眼保健操，以及廣場舞，促進學生健康成長。
2、保障學生每天鍛煉1小時。
1)開展各項體育比賽。根據學生特點和學校實際情況，制定了陽光體育之春季田徑運動會、秋季趣味運動會、冬季越野賽、課間十分鐘游戲等校園比賽，促進學生自我鍛煉能力的提高。
2)抓好滑板隊、籃球隊的訓練。促進班級體育活動的開展，形成班班有特長、班班有特色，以點帶面，從而普及體育鍛煉。從而使課中有舉措、課間有落實、校外有活動，來保障學生每天鍛煉1小時。
總之，我校一直把健康教育作為學校的重點工作來抓，一切從學生的身心健康出發，牢固樹立健康第一的思想，做了一些工作，但離領導的要求，與兄弟學校相比，還有差距，我們將緊緊抓住教育局督查的契機，發揚成績，改正不足，努力使我校的健康教育工作更上新臺階。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇十二
永樂學校建于19xx年，坐落于南同蒲鐵路線和108公路線的交匯處，占地面積10000m2，建筑面積3700m2。學校為六年制單軌，有六個教學班，共有學生193人，教師16人。教師學歷全部達標。校園布局合理環境幽雅宜人，文化氛圍濃郁，是集幼兒園、小學為一體的現代化的花園式學校。多年來，學校在一支強有力的教師隊伍努力下，先后被省、地、縣授予“規范化建設先進單位”“教育先單位”“文明學校”“省德育示范學校”“管理年先進單位”“綜合評估先進集體”等榮譽稱號。
根據省、市、縣有關文件要求，學校成立了以校長為組織“素質教育”督評工作自查領導組。副組長：許臘花、狄蘇梅教師組成。
成員：有王銀青張素平孟彩平衛素紅席水菊孟磊6名教師，同時明確了每個成員職責。
我們的工作步驟是：
1、開教師會成立自評工作小組，下發自評安排。
2、下發自評任務，分組自評，責任到人。
3、座談自評情況，初步形成自評結論，下發各組征求意見。
4、校長做自查報告，校務會通過后，填寫自評表，整理好檔案，迎接驗收。
在開展自查工作中，我們以“硬件從實、軟件從嚴”為工作原則，實事求是，講求實效，嚴格對照指標體系落實，并堅持做到邊查邊改，使自查工作真正發揮“發現問題、明確方向、及時整改、不斷完善”的作用。從而達到自我調整、自我完善的目的。通過認真細致的學習對照、自查自糾、民主評議，廣泛征求各方意見，使我們規范了辦學行為，推進了素質教育工作，促進了學校各項工作的整體發展。現將自查情況報告如下：
一、
1、依德治校的辦學思想。
在推行素質教育、進行基礎教育課程改革以來，學校堅持以“以德育為先、育人為本”為理念，以“為了每一個學生的發展”為目標，以培養學生創新、實踐為出發點全面實施素質教育，嚴格管理，大膽創新，走出了一條特色教育的新路子。全面提高教師的綜合文化素質，教學質量逐年上升。取得了顯著的教育教學成果，為上一級學校輸送了一批批優秀學生。
2、完善合理的制度建設。
學校按照教育主管部門的要求實行校長負責制，根據學校及教師的實際情況，建立了較為合理的學校領導班子，形成了“校長全面負責、校委會集體決策、教師全面監督”的管理思路，“以校級管理為主導，年級管理為主線、班級管理為主體”的管理體系。縱觀學校的發展，校長制定了《學校中長期發展規劃》。建立了以服務教學，服務學生為導向的崗位責任制。《全員參與，全面考查的學校自評制度》《教育質量評價制度》《學生綜合素質評價機制》《學校安全管理制度》《衛生管理制度》并對各項規章制度裝訂成冊，做到了有法可依，有章可循，分層管理，一一落實。
安全、衛生常落實。學校成立了安全，衛生工作領導小組，校長對安全工作全面負責，政教主任負責每月一次的安全應急演練和組織聽取法制副校長的講座，班主任負責學生兩操和上下學路隊的安全，科任老師負責課堂與課間活動的安全……責任到人，對學生進行教育、看護、管理，做好安全日志的填寫工作，保證每個學生在校期間能安心地學習，健康地成長，近年來沒有安全事故生。衛生工作一天一小查，周三進行衛生大檢查，對各班檢查情況進行登記評估將學生參于情況納入對學生綜合性評價條例當中，保證了學校室內外清潔，讓學生有集體觀念、有責任意識，促進了良好行為習慣的養成。
3、民主科學的規范辦學。
學校辦學遵守國家法律法規，民主科學，規范。
校園文化建設方面;規范合理的建筑布局氣魄魂偉，匠心獨運的外部圍墻縈繞四周；寓意深刻的連環門，古色古香的六角亭臺；校園內蒼松翠柏、奇花異草爭奇斗艷。再加上馬路兩旁的醒目標牌，墻上的名人名言，校風校訓，一股股書香氣息遍布校園，給學生提供了良好的學習氛圍。
在教育教學設施方面，近年來，學校增設了實驗儀器室，配備了儀器，并投入使用，每次實驗成果以實驗報告單的形式做好記錄。圖書室在原有圖書的基礎上，又增加了2549冊新圖書，現生均圖書25冊，全部歸類、分柜、貼標簽，并且全部投入了使用。借閱形式為班級集體借閱和個人借閱，一周內班級輪流借閱，并按借閱制度履行登記。
教師管理方面:從德、能、勤、績等方面評價教師，師德為先，定期組織教師進行《教師職業道德》學習，強化道德意識。開學初教師人人簽定不組織學生節假日集體補課的承諾書。對學生因材施教，不設重點班，不增加課時和課程難度，不對學生考試成績排名，不向學生收取各種不合理的費用。能充分利用身邊的教育資源實施教學，能嚴格履行考勤制度，做到按時簽到簽退。
4、豐富多彩的德育活動。
德育工作是學校工作的重中之重,多年來學校始終堅持“學校無小事，事事皆育人”的學生教育觀，構建了以多種教育活動為載體的學校、家庭、社會三位一體的德育模式，形成了抓教育，抓活動，抓養成的德育思路。不斷深化對學生的道德教育、理想教育和紀律教育。每學期初學校根據學生年齡特點制定了德育目標，各班主任根據班級情況制定班主任工作計劃，科學合理地安排學生學習、生活時間，保證了學生在校活動不少于一小時。德育活動安排井然有序：利用周一升旗儀式進行國旗下的講話，號召學生節假日走進社會參于幫扶弱小、關愛老人等一系列的活動，做一些力所能及的事。并通過家長會，家訪活動了解學生的家庭表現。
學校的花壇是學生德育活動的最佳基地，每年修枝、剪葉，清理花壇成了同學們樂于參加的活動項目，養成教育就在這里得到了體現。花壇中的紅果樹，葡萄樹等植物的長葉、開花、結果，整個生長過程與孩子們的成長相伴，學生從小就樹立了花兒不能采、果子不能摘，樹枝不能折的意識，每年秋季果樹上顆顆紅通通的紅果，葡萄架上串串紫瑩瑩的葡萄就是孩子們行為習慣養成的最好見證。等到收獲的時候，大家都大顯伸手，大同學打，小同學撿，分工合作參于勞動，再把勞動成果你一小包，他一兜，鼓鼓囊囊背回去與家人一起分享。學生親身體驗到呵護、成長、勞動、收獲、分享一系列的關系，并寫下了獨特的感受。
養成教育結碩果。今年，在開展了學雷鋒活動中，學校被評為“學雷鋒活動先進單位”四年級學生衛斐林在學雷鋒活動征文中獲一等獎，六年級的孟璇馨、張育英在尊老愛幼活動中被推選為山西省“美德少年”。
5、扎實有效的課堂教學。
我校嚴格執行國家頒布的新課程計劃，根據上級部門的規定為學生訂購教材，并利用學校環境優勢開發《綠色樂園》校本教材，列入課表，納入正常課堂教學中。保證了開齊課程，開足課時，按課標制定教學進度，制定教學計劃，科科有備課、作業。按計劃完成教學。
教學質量的提升關鍵在課堂。規范的教學管理是教育教學質量提升的保障。每學期初學校制定《教學常規管理方案》、《聽課評課實施方案》，實現了公開課人人講，人人聽，人人評，形成了互評互學，總結反思提高的良好的氛圍規范教師的教學行為。在課堂教學中要求教師探索新課程理念的教學方法，突出學生的主體地位，為學生提供自我表現的機會，讓學生主宰課堂，把培養學生的思維能力、創新能力貫穿教學始終，多媒體的應用是我校教師利用資源實現現代化教學的一大進展。
課堂中教師能平等對待學生，面向全體學生，從“愛”字出發，用“嚴”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實。努力發現學生的閃光點，對學習有困難的學生，制定幫教計劃、方法措施，認真輔導。注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業不超過40分鐘，五年級不超過一個小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，校長每月對教師的備、講、批進行系統檢查、記錄、總結反思，并及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。認真組織期中、期末考試，并按時進行教學質量分析。
6、富有特色的辦學成效。
我校一直將“環境育人，養成教育”樹為學校特色。常抓細管已見成效。學生的文明禮儀、學習習慣、衛生習慣、等一系列的習慣已形成，教學方面，我校注重開發學生的潛能，班班樹特色，人人有特長。一年級課余故事會，二年級成長檔案、三年級練字、四年級積累，五、六年級辦手抄報。
學校工作符合教育規律，能夠順利完成國家課程標準的要求，學科成績達到國家規定的基本要求。六年級學生畢業率100%,道德行為合格率100%，體質健康95%以上，學生的個性能夠得到發展，辦學得到了學生、家長和社會的認可。
1、辦學的硬件不能滿足素質教育的要求。
2、教師隊伍的知識結構不盡合理，在教育、心理、生理科學方面水平不高。
針對以上問題，我們將本著政府要一點、社會捐一點、學校出一點的辦法，解決設施設備配套問題。同時，采取多種形式組織教師學習、考察、培訓，促使教師業務水平的提高。
素質教育是學校的永恒主題。我校將以此次素質教育督導為契機，以“辦人民滿意學校，做人民滿意教師”為目標，內強素質，外樹形象，不斷增強學校發展的內驅力，為把我校建成“讓家長放心、人民滿意、社會認可”品牌學校而努力奮斗。
二oxx年十一月三十日。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇十三
我校現有x個教學班，x名學生，x名教職工。幾年來，學校以“辦示范小學，建標準化學校”為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。學校被市教育局命名為標準化示范校和市級園林單位，連續獲得鎮教學質量考評第三，被中心校授予教育質量先進單位;又被中心校規劃為創新教育課題研究實驗學校。
一、辦學方向(100分)。
1、規范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，現在學生在校時間為7小時;畢業班無補課。嚴格控制作業量，語數外可以布置適量的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育，全面提高教學質量。
2、深化管理，完善辦學思想。學校全面貫徹素質教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“辦示范小學，建標準化學校”。隨著素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。
綜上所述，我校自查得分98分。
二、學校管理(300分)。
1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，支部監督，教職工民主管理。主管領導把關，科室分級落實;建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇于爭先”的堿場小學精神。
2、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導——教務處管理——教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。
3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規范了校本教研，并為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源于教學實踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。繼續積極務實的搞好課題的研究。
4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處作為學校的一個職能處室，負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。
少先隊開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂;有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會;開展新生“邁好第一步”演講活動;借助公民基本道德規范開展形式多樣的思想品德教育;開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。
5、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗，將初步形成“自主預習——自定目標——自主探究——自學反饋——課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。
6、實行新課改，推進三項實驗，實施質量攻堅。
推行新課程改革：堅持每周一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發言人，設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一周內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等，活動扎實有效。教務處對教改實驗能及時設計工作進程及調整策略，抓骨干、勤指導，使實驗真正成為促使工作上臺階、促使教師提高能力的直接途徑，使實驗成為培養教師現代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調控課堂教學的發展平臺，使實驗成為在課堂上培養學生創新精神和實踐能力、全面踐行素質教育的主陣地和突破口。每學期初，各組根據實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、數據對比、論文、專著，以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作，確保質量一流。
為了加強現代化教學基礎設施建設，推進現代化教育技術實驗，學校先后投資，建設了標準的多功能教室，微機室裝機15臺，實驗室24平方米;圖書室總藏書4300冊，生均20冊，工具書5種。給各班裝配了投影機、電腦、展示臺，購置增添了現代化辦公設施和教學儀器，使教學不斷趨于現代化。教學手段趨于現代化，教育資源逐步優質化，為提高教育教學質量，提供了物質保證，也給學校可持續發展增添了后勁。
心理健康教育實驗也是我校教育教改實驗的重要課題之一。學校年春季開始，一直堅持做好這項實驗。學校面對全校學生，上好獨立的心理健康教育課，在各科教學中滲透心理健康教育，并設立心理咨詢信箱，對學生進行心理咨詢，定期舉行心理健康教育主題班會，將心理健康教育寓于各項活動之中，多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育，促進了每個學生最大限度的發展自己，不斷走向成熟。
7、認真抓好體育教學。現在學校操場問題因為客觀原因沒有得到很好的解決，我們只能利用好現有的條件開展好體育活動。嚴格按國家有關規定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課余文化生活，提高學習興趣，增強學生體質。
8、做到兩個落實，完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《課題管理制度》，每周一次教研例會，會前有備會卡，會后有記錄卡，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示范課(公開課)，撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。
綜上所述，我校自查得分298分。
三、教育教學(300分)。
全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。
1、以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識。每年通過書法、繪畫比賽，引導學生中繼承并發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍;學校每年利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容干一件實事，收集一箱廢品(舊電池、廢紙、易拉罐等)，通過開展“五個一”活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離“三廳”，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神，同時也提高了學生明辨是非的能力，學生中無違法犯罪行為。
2、狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。智育是素質教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。
第一、重視基礎知識教學。我們切實抓好教學這個中心環節，強調基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，并要求教師做好輔導記錄，每學期不少于20人次。
第二、加強質量監控，落實抽考制度。把質量考核的重點放在面向全體學生上，特別關注學差生轉化，設立“進步生獎”，促其轉化提高。
第三，利用教研網絡，組織各項學習競賽。我們學校利用教研網絡，督促各學科教研組開展各項學習競賽活動。
3、重視體育衛生工作，促進學生身心健康。學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。學校積極組織開展活動，體育達標率始終在98%以上。學校衛生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衛生知識，養成了衛生習慣，凈化了校園環境。
4、學生興趣愛好廣泛，各類活動競賽獲獎多。一年多來，學生在鎮級以上各類活動競賽中獲得好成績。書法、繪畫、才藝比賽共有10余人獲獎。
綜上所述，我校自查得分286分。
四、教師隊伍建設(200分)。
一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求;堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票否決制”;依據《教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。
二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質。我校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓，制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》，《骨干教師與青教培養方案》，學校一直盡量爭取機會投入經費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會，到兄弟學校學習取經。目前教師中涌現出市優秀教師2人、縣優質課教師4人，占到了全校教師的50%;專任教師學歷全部達標，本科及以上學歷8名，占到全校教師的67%;中高級職稱3人。
綜上所述，我校自查得分186分。
五、辦學效益(100分)。
學校先后投資10余萬元，用于改善學校基礎設施建設，共購置圖書4300冊，購置教學儀器器材150件粉刷墻壁5600平方米，改建廁所120平方米，在校園新購安裝了2個音樂播放器，制作各種宣傳版面橫幅標語72條(塊)。今年在縣教育局的大力支持下，學校新安裝電腦教室一個裝備電腦15臺，新裝多功能教室1個，1安裝了寬帶網，保證了學生計算機學習和教師教學、學習之需。教學條件得以改善，各項設施基本達到了國家規定的標準。
在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質量連年名列全區前茅，贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落后;課堂教學個案研究還不規范，教學反思需進一步完善;學生個案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極派老師外出參加各類學習、培訓，同時邀請教研室有關老師來校指導，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇十四
一年來，我校在上級主管部分帶領之下，周全貫徹履行目標，嚴厲履行新的課程標準籌劃，開全課程，開足課時。在全部教師中變化教誨見解，講堂傳授滲入滲出新理念，嚴厲落實新課程標準，變化了傳授方法與進修方法，在教誨中獲得了可喜成績。現將我校一年來的傳授老例辦理工作自評以下：
我校共有六個傳授班，七年級分54、55兩個班，八年級分52、53兩個班，九年級分50、51兩個班，七年級人數103人，八年級107人，九年級90人，教師16人，職工3人。
（一）、能開全課程，開足課時，利用講堂傳授和課外活動相聯合的方法，開設綜合實踐活動課，并開設一門校本課程。
（二）、教師大家有成長籌劃，有成長性評價檔案，每學期大家有一篇優良傳授案例上交，每周根據各科傳授環境，寫出一篇傳授反思。
年青教師大家會用多媒體傳授，且有記錄。教師大家有一份與傳授相干的報刊雜志。諸如山西教誨、晉城教誨等。交易進修筆記堅定每周一次，且很多于5000字。
xx每學期要求教師聽課很多于15節，且能按時參加省市構造的有關培訓工作。教師大家能負擔一項樂趣小組活動。每一年按時參加校際教研活動，且有主題講話記錄材料。每學期能按時訂定傳授籌劃、作出總結。
（三）、校長能以身作則，有個人成長籌劃，成長檔案，小結。能逐周安排工作，且有工作日記，特別珍視骨干教師的培養。每周朝課很多于4節，每學期聽課很多于40節。
（四）、每周進行一次教研活動，且能真正辦理教師在傳授實踐中的題目。每學期構造一次果然傳授、樹范傳授、優良論文、教案、優良課的評比活動。我校教師原麗芳的論文《讓門生批改作文兌現傳授共贏》、樊燕林的論文《在知識構成進程中，倡導自立進修》、錢俊紅的論文《且談數學傳授中的立異教誨》在山西《進修方法報》上公告。原麗芳的`教案被評為xx優良教案，且遭到查抄組的好評。
（五）、xx，教師大家有德育工作籌劃、總結，有德育主題活動安排、記錄，結果精良。
（六）、能聯合我校實際，建立探討課題。課題有方案、有籌劃、有小結。同時珍視加強對門生行動風俗的養成教誨，且落實較好。
（七）、講堂傳授，教師能表現新的傳授理念，落實新的課程標準，年青教師都能利用多媒體進行傳授，特別是九年級語文教師原麗芳，講堂傳授結果明顯，計劃奇妙，本次查抄組聽課賜與了很高的評價。大大都教師在批改功課方面數量足、批改及時。
（八）、在傳授老例辦理方面。校園內堅定一天一排除，保存干凈衛生，無安定隱患。校長、教導主任、教研組長能堅定每個月對教師的教案、功課等進行查抄，且有記錄。堅定每一年“五四”召開一次體育活動會，每一年對門生進行一次體質健康測試，門生有評價方案，有成長記錄袋。平常觀察、此中、期末成績記錄齊備，且每次都有學科質量分析報告。教師的量化考核有根據，實在做到了獎優罰劣。
（九）、食堂干凈衛生，有衛生允許證，炊事人員有健康體檢證，廚房瓷磚貼面，大地硬化，賬目明白，有滾動水洗碗池，糧食、蔬菜能分類儲存。宿舍干凈衛生，擺設整齊，有專職人員辦理。
（十）、我校教師原麗芳曾在20xx年榮獲縣級“傳授骨干”稱呼。樊燕林、錢俊紅、原麗芳的論文曾在省級報刊公告。
（一）受經濟前提限制，傳授樓內因無暖氣配置，冬季教師沒法集體辦公。門生上課受凍。
（二）xx操場因步地低，夏季積水成災，沒法包管門生平常上操和課外活動。
（三）受師資程度限制，省、市、縣級果然課、優良課、佳構課無人獲獎。
（四）少數教師傳授立場不規矩，對傳授工作存在應付思維。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇十五
2、讓孩子有機會真正作決定。
3、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
4、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
5、認真地對待孩子的個人要求。
6、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
7、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
8、孟子的教育理想是：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。按照孟子的標準，現代人都是小矮人。
9、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
10、如果孩子的聰明不被學校承認，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。
11、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
12、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
13、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
14、性格好的標準是文明其精神，身體好的標準是野蠻其身體，學習好的標準是自學自得。
15、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
16、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
17、誰能讓孩子動如脫兔，靜如處子，誰就掌握了教育的秘密。
18、讓孩子玩自食其力的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。
19、良好的個性勝于卓越的才智。
20、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
21、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
22、天賦如同自然花木，要用來修剪。
23、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
24、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：我也不會干這個。
25、國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發展。
26、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
27、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
28、幫助孩子成為有個性的人。
29、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
30、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
31、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
32、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
33、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
34、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子說：它壞，我們踩它！大地并不壞，是家長壞。
35、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
36、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
37、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
38、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
39、當一個人只有很有限的時間供自己支配時，他自然會花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。
40、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
41、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
42、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
43、定期為孩子讀點東西。
44、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
45、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
46、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
47、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
48、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
49、鼓勵孩子編故事，去幻想。
50、人類有兩件事情最難：一是如何統治他人；另一個是如何教育他人。
51、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
52、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
53、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
54、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
55、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
56、讓孩子從小養成讀書的習慣。
57、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
58、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬丈、意氣風發、指點江山。
59、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
60、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
61、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
62、不用辱罵來懲治孩子。
63、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
64、幫助孩子修改他的作業。
65、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
66、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
67、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
68、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
69、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
70、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。
71、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
72、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
73、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
74、父親用自己的一舉一動來影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認為這是待人接物的最重要的技巧。
75、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
76、誠實地評價自己對孩子的感情。
77、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
78、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
79、讓孩子做他力所能及的事情。
80、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
81、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的問題兒童。
82、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
83、允許孩子玩各種廢棄物。
84、如果家長教訓智慧發達而教育智慧不發達，如果家長只有教訓而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和激情。
85、讓孩子獨立思考問題。
86、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
87、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
88、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
89、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
90、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
91、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
92、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。
93、成功的教育是虎父無犬子，失敗的教育是母強子弱。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。
94、相信孩子的理智并信任他。
素質教育督導論文（匯總16篇）篇十六
根據西安市蓮湖區人民政府教育督導室關于印發《20xx年實施素質教育督導評估316工程方案（蓮政教督發【20xx】2號）》文件精神，我園嚴格對照“陜西省素質教育督導評估316工程幼兒園指標體系”進行了自查，現將我園開展自查工作報告如下：
西安蓮湖明珠幼兒園創建于1992年2月，位于西安市自強西路明珠巷7號，是西安市開辦較早的民辦幼兒園之一。經過近二十年的不斷擴建與投入，目前，幼兒園占地面積4908㎡；建筑面積3375㎡，戶外活動面積3886㎡。全園教職工111名，其中正副園長3人、保教主任4人、后勤主任2人；教師48人、保育員23人、保健醫生5人；廚師19人，后勤人員7人，學歷達標，均符合任職資格。全園幼兒770人，開設小、中、大共23班。
奉獻、勤奮、熱情”的工作作風。堅持保教結合原則，全面實施素質教育，樹立“以愛為本、以學為樂、培養習慣、開發潛能，為幼兒幸福的一生奠定基礎”的教育理念。努力實現“為孩子提供充分表達、表現和發展的空間，促進幼兒富有個性的發展，讓每位幼兒健康快樂的成長”的教育目標。制定有“西安蓮湖明珠幼兒園素質教育評估細則”，從環境管理、保教管理、后勤管理、幼兒身心發展等方面進行量化考核。要求教師認真踐行“蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育”教育行為準則，認真貫徹保教結合的原則，面向全體幼兒，做好分類指導,因材施教，注重教學環境的創設，注重寓教于樂，注重幼兒主體地位的發揮與幼兒行為的習慣培養，注重幼兒的個體差異與和諧發展，讓孩子在德、智、體、美諸方面得到發展，真正做到“讓每位幼兒健康快樂的成長”。
我園園舍獨立完整，色彩和諧，溫馨悅目。幼兒活動室寬敞明亮、光線充足，空氣流通，各班有適合幼兒年齡特點的開放式玩教具柜，電鋼琴、錄音機、雙制空調、紫外線燈、液晶電視等，飲水設備安全、方便，生活用品用具齊全。戶外活動場地安全，場地軟化，日照充足，排水通暢。園內配有沙池、戲水池，并有中大型組合玩具10余件。
園內有園長辦公室、保教辦公室、衛生保健室、隔離室、會議室、值班室等；設有幼兒多功能活動室、幼兒圖書閱覽室、美工活動室、科學發現室等。配有辦公電腦、打印機、電子琴、手風琴、投影儀、攝像機、音響廣播寬帶網絡，消防設備符合要求，消防通道暢通。幼兒園各種設備設施均達到規定的標準。
我園逐年添置幼兒圖書和教師用書，有幼兒圖書7800余冊，生均達10冊以上；教師用書、參考書人均20冊。有5種以上幼教刊物和各類教師用書，供教師借閱。有幼兒和教師辦公計算機設備，并有園長使用的管理軟件和幼兒教學專用計算機軟件。有聲像資料，光碟、音像等50余種。根據教育教學需要，不斷更新教玩具，添置桌面玩教具，計算、美工、語言、常識、音樂教學用具。增加大型幼兒活動器材，體育活動器械，角色游戲，結構游戲用具。除購置外，教師與幼兒和家長一起利用廢舊物品自制玩教具，創意豐富，品種多樣。
保健室按照國家衛生部，教委制定“保健室設備標準”配備了冰箱、身高坐高計、體重秤、消毒柜、燈光視力表等儀器設備，為幼兒配備常用藥及器械，聽診器、止血帶、氧氣袋、檢查床、保健柜、留樣盒等，為幼兒身體健康起到了保障作用。
廚房布局合理，有粗加工間、配餐間、消毒間、主副食庫，有炊事員休息室。廚房設備設施一應俱全，有防蠅設備、消毒設備、排氣設備、冰箱、和面機、烤箱、絞肉機、桶柜、儲藏室、凈菜柜、分類架等。灶具餐具做到一沖二刷三清洗四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的飲食環境。
幼兒園收費嚴格執行物價局規定的收費標準，建園以來無亂收費現象。伙食費實行專款專用。堅持節約辦園，根據幼兒園需要，隨時添置設備和維修園舍，保證了幼兒園的正常運轉和健康持續發展。
幼兒園建立了教職工代表大會制度，實行了教師等級工資制，設立了教育教學活動獎、安全獎，先進獎等各種獎項；教職工子女入托減免保教費；實行公費帶薪進修制度。我園依法與每位教職工簽訂了聘任合同，全園教職工工資由明珠教育集團財務部按時足額發放，沒有拖欠。
我園能按《幼兒園工作規程》要求編班，教職工與幼兒的比例1：6.9；每班教師2人，保育員1人；廚師19人，與幼兒比例1:40；醫務人員5人，與幼兒比例1:154。
園長具有大專學歷及小教一級教師職稱，取得園長崗位培訓合格證書。教師具有大中專以上學歷，學歷達標，大專學歷32人，大專以上學歷占教師比例67%。保育員具有中專以上文化程度，受過幼兒保育職業訓練。保健醫具有醫療專業本科學歷，受過幼兒衛生保健專業培訓。炊事員有健康證,受過專業培訓。
培訓和學歷提高作為師資隊伍建設的基礎。我們積極鼓勵教師參與學歷進修，提升理論水平,文化素養和專業技能。同時，我們針對我園教職工的需要開展園本培訓，使理論與實踐相結合。在培訓中基于“以教為本、立足實際、注重實效”原則，制定切實可行的園本培訓計劃。幼兒園還選派部分青年教師外出參加各種教育培訓，先后派教師外出參加“西安市高級課件制作技術”、“骨干教師觀摩活動”、“蓮湖區半日開放活動觀摩”、“蓮湖區區域活動觀摩及社會領域教育活動研討”、“教師崗位培訓”、“繼續教育遠程培訓”、“西安市民辦學前教育骨干教師培訓”、“西安市民辦學前教育崗位培訓”、“省級保育員培訓”等多種學習培訓，教師的終身學習的意識日益增強。建立了教師表彰獎勵機制，每年表彰獎勵優秀教師，樹立典型，以點帶面，幫助教職工樹立責任意識、拼搏意識，培養和激發奮發向上的團隊精神，形成良好的幼兒園精神文化氛圍。
（一）園務管理。
我園是明珠教育下屬幼兒園，實施集團化管理，管理中心設有園務管理部、品牌運營部、人力資源部、財務管理部、后勤管理部5個職能部門和1個區域管理部，對幼兒園日常工作進行全面檢查指導。我園管理機構建全，領導班子年齡結構合理，分工明確，作風民主，團結和諧，凝聚力強。成立了園務委員會，定期召開園務會議。運用現代管理模式和手段進行園所管理，堅持一日巡查制度，園領導和保教主任經常深入班級檢查指導，對一日各環節進行過程評價指導，做到勤、細、嚴、實，目的性強，針對工作中出現的問題，現場指導，解決到位。堅持領導聽課評課制度，園領導既注重對培養對象給予系統的、經常性的指導，又關注教師教育教學中的疑難問題，給予及時指導幫助，有效促進教學質量的提高。堅持“教職工考核制”，建立教職工月考核評價標準和學期考核評價標準，定期對教職工工作進行全面評價，真正做到了幼兒園發展有規劃，責任落實有制度，工作檢查有記錄，獎優罰劣有依據，確保了幼兒園管理的規范化、科學化。
重視人性化管理，一是開展談心，交流互動。領導經常與教職工談心，及時幫助教職工解決工作和生活中的問題。二是落實績效，保障薪酬。實行教師等級工資制，提供并優化等級晉升平臺，確定教師等級的條件和標準，使每位教職工都能在不同的崗位上發揮自己最大的潛能。三是豐富活動，凝聚明珠。每月開展一次“凝聚明珠”活動，開展集體過生日活動等，豐富教職工生活。同時，集團還加大了績效工資和福利待遇，將住房補貼和餐補納入到工資中；班長、教研組長有崗位補貼；設立了教育教學活動獎、安全獎，先進獎等各種獎項。教職工子女入托減免保教費；實行公費帶薪進修制度；各項福利待遇穩定了保教隊伍，激發了員工工作的積極性和創造性。
（二）制度建設。
我園重視制度建設，對幼兒園規章制度進行修訂和完善，使之更加科學化、實際化和精細化，新修訂的《蓮湖明珠幼兒園制度匯編》包括職業道德規范及行為規范、各崗位人員職責、行政管理制度、保教管理制度、衛生保健管理制度、后勤管理制度、部室管理制度等共90余項，符合幼兒園發展需要，對教職工有著積極的引導和激勵作用，突出目標追求、素質要求和作風態度等，發揮出規范、強制和激勵教職工行為的強大功能,充分發揮制度的特有效應。相關制度都已制版上墻，懸掛在各辦公室和部室內，保證了幼兒園各項管理工作制度化、規范化、科學化和精細化。
（三）社區工作。
我園充分利用社區資源，積極服務社區。在幼兒園門口布置宣傳欄，向社區宣傳科學育兒方法；利用社區環境開展主題活動，讓幼兒了解自己生活的環境，了解成人的勞動；為0-3歲孩子提供早期教育指導，積極參加社區舉辦的各項活動。
家長介紹幼兒園概況、教育教學情況、家園配合的具體要求等。四是開展半日開放活動，每學期根據各班重點工作，定時向家長開放半日活動，使家長能實際了解孩子在園學習生活情況，配合幼兒園開展教育。五是班班建立了家園共育欄，公示教育教學內容，宣傳先進教育理念，體現家園之間的溝通、互動。六是堅持家訪、電訪、便條，與家長開展經常性的溝通與交流，反饋情況，達成教育一致。七是建立家園聯系冊，教師每月定期與家長反饋孩子情況，以促進家園配合有的放矢開展教育。
（四）教育管理。
制定有幼兒園學期計劃、月計劃、周計劃和課時計劃及教研活動計劃。積極探索素質教育的新路子，將保育和教育滲透在一日活動的各個環節中，優化幼兒一日活動，促進了幼兒身心全面和諧發展。按照《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發展指南》要求，制定教育工作計劃，建立科學的幼兒一日生活常規，開展了符合幼兒年齡特點的區域活動，每班設有多個活動區角，有語言區、數學區、美工區、益智區、生活區、科學區等，各區內有豐富的操作盒，可供幼兒自由選擇，自主活動，區域活動激發幼兒積極、主動參與，為幼兒提供自主選擇、充分表現、表達、創作的機會和條件，讓幼兒從中獲取知識，發展智力，體驗成功。
教學觀摩研討活動，體現教師人人參與，今年進行了科學領域觀摩教學活動，通過課堂實踐及課前備課，課后評課議課，反思研討，不斷提高全體教師的教學水平。二是積極參加集團組織的教學展示活動，通過“示范引領，幫學共進”，引領全體教師優化教與學的過程，形成互幫互學良好的教學氛圍。三是堅持開展園本教研，園領導帶頭搞教科研，園長承擔了“幼兒閱讀習慣養成的研究”的園本課題；教學園長承擔了西安市基礎教育科研“十二五”規劃20xx年度小課題“幼兒園安全教育研究”；教研組長分別承擔了“幼兒教育活動中的安全教育、幼兒生活活動中的安全教育、幼兒園戶外活動中的安全教育”的園本課題研究；46名教師進行了“幼兒閱讀興趣的養成研究、廢舊材料在大班體育游戲中應用的研究”等23個園本課題研究。我園教師撰寫的多篇論文及隨筆在20xx—20xx年西安市中小學教育教學論文評選中，一篇論文獲“一等獎”；三篇論文獲“二等獎”；五篇論文獲三等獎。20xx年，我園積極申請西安市基礎教育科研“十二五”規劃20xx年度小課題“幼兒園美術案例的研究”。
開展適合幼兒年齡特點的戶外游戲，利用廢舊物品制作“花籃接球”、“高爾夫”、“小鼴鼠鉆地洞”、“魔力皮球”等體育器械開展體育活動，多種自制體育器械結合幼兒不同年齡特點，激發了幼兒參加體育活動的興趣，發展幼兒動作，提高了幼兒的體能。20xx年10月底，我園參加了“陜西省幼兒園戶外體育游戲評比活動”，開展以“沐浴陽光，健康成長”為主題的戶外體育游戲活動，榮獲“二等獎”。
（五）衛生保健。
認真落實幼兒園各項衛生保健制度及崗位制度，為每位幼兒建立了健康檔案，嚴格按照消毒制度，每天定時對幼兒生活用品和玩教具清洗、消毒，保護室內外環境清潔，全園教職工均持健康證上崗，并每年體檢一次。定期做好兒童體格發育的測量和分析評價，幼兒入園體檢率達100%，預防接種率100%，幼兒身高均值達56.8%，體重均值達60.5%,血色素達標率100%以上。
堅持晨檢和全日健康觀察工作，做到一摸、二看、三查、四問，杜絕危險品的帶入。及時向家長了解幼兒在家的健康狀況，以采取積極的應對措施。在手足口病和甲流的流行期間，更是加大了檢查力度。加強晨、午間巡視工作，注意幼兒的進餐情況以及精神狀況，發現異常及時處理，把問題消化在萌芽狀態。
我園對幼兒膳食進行科學合理的管理，實行帶量食譜單雙周循環制度，每季度進行一次營養分析、統計、評價。在制定食譜時，充分注重食物在花色品種方面適合幼兒的心理特征，嚴格按照食譜操作，并根據營養分析結果、蔬菜上市情況、氣溫變化情況、和家長老師的意見等隨時修改食譜，使食譜結構符合幼兒生長發育的需要。每餐食物有留樣。廚房工作流程規范，物品擺放合理，有消毒措施，餐具衛生干凈。生熟分開。具備“餐飲服務許可證”，采購物品的證件齊全。無食物中毒事件發生。
定期向教職工和家長宣傳衛生保健知識，開展健康衛生知識教育。開設了健康領域教學活動，認真落實健康教育課，開展了講文明、講衛生的養成教育，對幼兒進行健康衛生教育，培養幼兒從小養成愛清潔，講衛生的好習慣。開辦了健康衛生教育宣傳欄，及時向家長和教職工宣傳衛生知識和疾病防治知識。特別是在預防手足口和h1n1甲型流感期間，做到宣傳教育人人皆知，深入人心，營造健康衛生的輿論氛圍。
（一）師資隊伍建設還需加強。
由于我園教師隊伍比較年輕，加強教師隊伍建設尤為重要，我園將采取多種形式和措施，積極鼓勵教師學習進修，為教師提供學習進修的條件與機會，建立自培、互培和它培學習培訓體系，促進教師的專業成長，努力使每位教師成為學習性、研究型和創新性的教師。
（二）教科研工作有待提高。
結合我園教育教學實際，針對當前保教工作急需解決的問題，開展教科研活動，積極參與市、區幼教課題研究；認真開展園本課題研究，選定年級教研組實驗課題和教師個人教研課題，以骨干教師為主要力量，開展教育教學實驗工作。形成以研促學、以研帶教的良好氛圍，不斷提高我園教科研工作質量和水平。
（三）后勤管理還需加強。
在日常工作中，還存在浪費的現象。我園將加強對教職工和幼兒的節約教育，樹立“節能減排”意識，組織開展以“節能減排”為內容的主題教育，把節能減排的知識納入到教育教學中來。同時制定幼兒園節能減排措施，建立目標明確，責任清晰，措施到位的節能目標責任和獎懲制度。
以上是我園實施素質教育工作的自查報告，雖然我園工作取得了較好的成績，但我們也清醒的看到工作中還存在薄弱環節，我們決心以此次素質教育督導評估為契機，虛心聽取督導組各位領導和專家的意見，鞏固成績，再接再厲，完善措施，糾正不足，推進幼兒園各項工作再攀高峰。