優(yōu)秀作文需要有深入的思考和獨特的見解，不拘泥于表面的陳述和淺薄的觀點。這篇優(yōu)秀作文范文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點鮮明，引人入勝，希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇一
現(xiàn)在的小學(xué)生壓力十分繁重，成堆的作業(yè)、試卷壓得我們直不起腰，稚嫩的鼻梁上架起一副又一副沉重的鏡框。童年，哪有所說的那么美麗？在我看來，那只不過是一個完美的表面而已。
直到那年，我步入了五年級，遇到了她，貝貝，那個活潑天真的'女孩，我與她成了最好的朋友。在她的眼里，我是榜樣，是姐姐，也是閨蜜。與她在一起玩，是我最無憂的時光。記得那一次，考試了，沒有做足準(zhǔn)備的我破天荒的考砸了，被老師狠狠罵了一頓，眼淚不爭氣的落了下來。放學(xué)后，我獨自一人跑到一個小巷子里，痛痛快快大哭了一場。正在我傷心難過之時，有人拍了拍我的肩膀，回頭一看，是她。“貝貝，你怎么會在這里？”我用手背快速擦干眼淚。“看你心情不好，擔(dān)心你。”“我沒事。”“不要撐著，有時眼淚也是一種釋放情感的工具。‘人非圣賢，孰能無過’一次考不好不算什么，你要將這次的失敗記住，好好反省，爭取下次取得好成績。我相信你，你是最棒的！”“為什么？”我不解，為什么相信我？“因為，你是李月！”她說得那么堅定。一句“因為你是李月”點醒了我。“對，我是李月，什么困難也打不倒我！”“嗯，這才是我認(rèn)識的李月！”我們相視而笑。不知什么時候，原本陰暗的天空也撥開云霧重見光明了。
她的鼓勵，使我信心倍增，終于，在下一次的考試上，我一舉奪冠，依舊是那個自信滿滿的李月。
曾經(jīng)，我認(rèn)為童年的快樂只是成績優(yōu)異時家長的表揚，同學(xué)的羨慕，老師的認(rèn)可而已。可是，自從認(rèn)識了她，我最好的朋友，我發(fā)現(xiàn)：原來，是友誼使青芽般的童年開出了絢爛的花朵，是友誼是我的童年變得如此快樂，如此充實！謝謝你，朋友，謝謝你，給予我友誼，更給予了我快樂。
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇二
沒有朋友的世界里是孤獨的；沒有朋友的世界里是黑暗的；沒有朋友的世界里是無趣的。相反，朋友在的世界里是五彩的.，是熱鬧的，是歡樂的，更是幸福的。這是為什么？是因為朋友給我?guī)砹藲g樂。
玩每一次游戲，都會有朋友在身邊，朋友都會和我一起玩耍，讓我變得十分歡樂。有一次，我和一大群好友一起玩老鼠偷油的游戲。雖然這次比賽輸給了“貓”，但我仍然是高興的。因為我的好朋友和我一起整股“貓”，而且我也能分享到獲勝的朋友的高興。朋友之間可以發(fā)生許多歡樂的事情，即使是失敗的事也會帶來歡樂。應(yīng)為在失敗中朋友給我?guī)砹藰啡ぃ瑤砹藲g樂和笑聲。如果沒有朋友和我在一起，我并不會獲得歡樂，也不會擁有一個發(fā)自內(nèi)心的笑容。朋友，是我人生中的伴侶之一，是他們給了我歡樂！
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇三
《我看見了大海》講述了一個感人的故事。一位平凡的繼父，想盡一切辦法幫助一個身材畸形的女孩，由從不出家門成長為能獨立生活、自食其力的人。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《我看見了大海》優(yōu)質(zhì)。
教案。
希望能幫助到大家!
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文主要內(nèi)容，抓住人物言行的詞句，理解繼父“看海”的意義。有感情的朗讀課文。
2、通過自讀自悟.合作探究等學(xué)習(xí)方式品味語言，體會課文的思想感情。
3、體會繼父對我真正的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。
教學(xué)重難點：
理解看海的意義。
課前準(zhǔn)備：
多媒體。
課件。
故事。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
(配樂故事)在學(xué)習(xí)課文前，我想先給大家講一個真實的故事……。(一個畸形兒在母親及老師的幫助下、鼓勵下，考入日本的早稻田大學(xué)。)。
故事暫且告一段落，我想此時此刻同學(xué)們大概已被故事中那些平凡而偉大的人物深深地感動了!今天我們再來認(rèn)識一位與巴五有著相似經(jīng)歷的女孩，又是誰改變了她的命運，她們之間又有怎樣的故事呢?現(xiàn)在就讓我們一同走進課文，出示課件.(我看見了大海)。
設(shè)計意圖：吸引學(xué)生注意力，回想巴五的經(jīng)歷，渲染氣氛，創(chuàng)造意境。
二、初讀感知。
輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事?
結(jié)合回答，板書：
繼父---幫助---我。
過渡：繼父做了什么就讓河子有這么大的變化呢?
設(shè)計意圖：回顧課文主要內(nèi)容。
三、研讀交流。
1、默讀全文，結(jié)合學(xué)習(xí)提示，先自讀自悟，再合作探究。
課件出示：學(xué)習(xí)提示：
(1)找出有關(guān)河子思想行動變化的詞句，用——劃下來，體會著讀讀。
(2)找出描寫繼父語言動作的詞句，用——畫下來，讀讀，談?wù)勀愕睦斫饣蚋惺堋?/p>
(3)獨立學(xué)習(xí)后小組討論，交流上述問題。
設(shè)計意圖：通過對繼父語言動作和河子心理變化的詞語，體會繼父是個怎樣的人，對河子的成長起到了哪些作用，她的心理變化說明她慢慢地敞開心扉，真的看到了“大海”。
2、組織交流。
要求：先讀有關(guān)詞句，再談不同體會感受。
引導(dǎo)討論：
a、走進生活：重點句。
這一段讓學(xué)生體會河子的心情及繼父對河子的關(guān)愛，再加動作有感情地讀一讀。
指名分角色朗讀人物對話，再次體會感情。
設(shè)計意圖：重點語句的解讀，體會繼父的良苦用心，幫助河子樹立了自信，有感情地朗讀重點語句。
過渡：繼父使“我”克服了膽小羞怯的心理，讓我走出家門，走進了生活。(板書：走進)我終于邁出了人生的第一步，開始學(xué)習(xí)生活。
b、學(xué)會生活：重點句。
“海水是藍的……”用大海的課件，引導(dǎo)學(xué)生理解河子對大海的向往很強烈。教師適時范讀，指導(dǎo)朗讀。指名讀。
“能，等你再長大些，……”是繼父讓河子生活的目標(biāo)。
理解“豁然”一詞。
繼父鼓勵河子為看海做準(zhǔn)備一段時，引導(dǎo)學(xué)生體會繼父對河子的愛不同于普通的父愛，他所作的一切都在培養(yǎng)河子獨立生活能力。
理解“欣喜若狂”。
結(jié)合生活實際說說你的父母看到你做了了不起的大事時會怎么說。指導(dǎo)朗讀“你真能干，河子。”
設(shè)計意圖：繼父的言語和動作，幫助河子學(xué)會自立，能夠獨立生活，慢慢走進生活，勇敢地面對生活，當(dāng)他不久于世的時候，能夠放心。
過渡：我在繼父辛苦培養(yǎng)下學(xué)會了生活，真正長大了。(板書：學(xué)會)然而不幸的事又一次降臨在我身上，繼父這個世界上我的親人離開了我，讀一讀繼父臨終的話，聯(lián)系上文想象一下，河子聽了這些話心情是什么樣的。同桌試著對比讀一讀。
理解：為什么繼父安安靜靜地去世了。
過渡：繼父就這樣放心地走了，從此我一個人開始獨立生活。(板書：獨立)。
設(shè)計意圖：安安靜靜表示繼父已經(jīng)放心地離去了，放心河子能夠坦然勇敢的面對生活，能夠獨立生活。
c、獨立生活。
想想繼父始終沒能帶我去看大海，但我為什么無數(shù)次對著繼父的遺像說：“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……”讀讀最后兩個自然段，說說自己的理解。
“大海”到底指什么?“無數(shù)次”說明了什么?指名交流。
把自己的理解融入文字中再讀一讀。指名有感情的朗讀。
設(shè)計意圖：生活猶如大海，變化萬千，能夠真正面對生活，獨立生活，就如同看到了大海，面對生活的胸襟，猶如寬廣的大海，海納百川，擁有了一顆向上自信的心。
出示課件：電視。
散文。
如果你是河子還會說些什么?請你帶河子寫出要向繼父訴說的話語。
設(shè)計意圖：情感升華，繼父對河子的愛不遜于親生父親，河子對繼父說的話就是繼父的良苦用心，也就是對大海的理解。
配樂寫片斷。交流書面感受。
小結(jié)：繼父帶領(lǐng)我走出家門，走進生活大海洋，鼓勵我，幫助我學(xué)會生活的本領(lǐng)，在我獨自接受了生活的磨難和考驗后，我明白了繼父看海的意義。(完成板書)。
設(shè)計意圖：書寫練習(xí)，讀寫結(jié)合，同時結(jié)合課文的情感，進行練筆。
四、回顧全文。
想一想作者是如何把繼父對我的關(guān)愛表達出來的?(抓住人物語言、動作、神態(tài)等。)。
滲透寫作方法。
五、課堂小結(jié)。
生活像海洋一樣廣大，令人神往而又充滿挑戰(zhàn)。希望同學(xué)們在這生活的海洋之中奮力遨游，使這生活之海，自立之海更加絢麗多抱抱彩。
六、拓展延伸。
向?qū)W生推薦一本好書《鋼鐵是怎樣煉成的》。
附板書：
繼父。
幫助生活。
我獨立自信勇氣。
教材分析：
課文地位及作用：本篇在單元中屬閱讀課文，以學(xué)生自我分析為主，教師輔導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：記人為主的記敘文。
能力目標(biāo)：實用閱讀能力。
語言目標(biāo)：領(lǐng)會文章思想內(nèi)容，感受作為純真美好的情感，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。
一、導(dǎo)入新課(以下是課件教學(xué))。
1、運用媒體播放《漂亮媽媽》電影片段。
2、問：同學(xué)們見過大海嗎?知道大海嗎?
答：播放的大海畫面，引導(dǎo)學(xué)生初步了解、大海如此廣和深。這深、廣的大海、遠古孕育了生命，養(yǎng)育了生命。
3、問：平常人們常以海喻什么?
答：常以海喻：知識的海洋生活的海洋。.....
4、問：設(shè)懸念;。
本文寫沙子見到了大海，將意味著什么?
答“通過學(xué)完全文，明確本文題目含義。
二、明記敘文的寫作。
1、這單元：通過不同文章的學(xué)習(xí)，了解寫景狀物為主的記敘文，記人為主的記敘文，記事為主的記敘文的一般要求。了解記敘文為何和抒情、議論相集合。
2、范讀或?qū)W生集體朗讀;。
問：這是一篇以什么為主的記敘文?
答：以記人為主的記敘文。
3、記敘文人稱有那些?
答：有第三人稱，本文采用第一人稱。
4、本文用第一人稱寫發(fā)的好處?
答：令人感到親切，可信。
5、記敘文表現(xiàn)手法?
答：記敘文是記敘描寫的表現(xiàn)手法為主，此外，抒情、議論、說明的表現(xiàn)手法為輔。
強調(diào)本文是以記敘和抒情統(tǒng)一于一體，深深的情感蘊含在娓娓的記敘之中。
6、記敘文中以記人為主、勢必有對人物的描寫。任務(wù)描寫法有那些?
答：人物描寫法：有肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。強調(diào)側(cè)重在心理描寫。寫得精練、傳神。
重點：本文通過寫“我”—一個身體畸形的女孩，在繼父的鼓勵下，出了家門，戰(zhàn)勝了自卑，成了一個能自立于世的人。
三、段落分析。
全文分三部分;。
一(1)：介紹“我”是個畸形的女孩，八歲前，沒邁出過大門一步。
本段：簡潔而形象的幾句話，讀后令人無限同情。她的童年，沒有自由，沒有游戲，沒有歡樂，也缺少父母的慈愛。
二(2—25)“我”在繼父的鼓勵、教育、幫助下，掌握了獨立生活的能力。
繼父鼓勵、教育、幫助下——戰(zhàn)勝自卑獨立于世界過程;。
一層(2段-12段)：
在繼父鼓勵下，跟繼父上街了。
這層有心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。都很貼切兒童的特點。(指的課文那些句子?)。
沙子由害怕、羞怯—高興地與孩子們一起去玩。
二層(13—17)：
大海的故事使沙子確立了生活的信念，有了奮斗的目標(biāo)。
強調(diào)：這是沙子的童年生活中重要一次。
分析：沙子和別的兒童一樣，特別愛聽故事、而其繼父當(dāng)過海員、最熟悉大海了。寫其繼父給沙子講大海的故事、一定很心動、令人感到自然、真實。所以沙子：“我聽得著了迷”--對大海產(chǎn)生了無限向往，繼而向繼父發(fā)問：“我能看見海嗎?”，繼你說：“能、等你再長大些，等到15歲，我就帶你去看大海。”--“我的眼前豁然亮了”。
為什么會這樣?怎樣理解這句話?
答：沙子想去看大海，到15歲繼父會帶她去看大海。沙子幼小的心靈中有了一個信念、生活中有了一個目標(biāo)、精神上產(chǎn)生了一種巨大的鼓舞力量，生活也就立刻感到有了意義，有了樂趣，自然“我的眼前豁然亮了”。
在繼父的鼓勵、教育、幫助下，沙子獨自商店、做家務(wù)、學(xué)文化，最終能自立于社會。
分析：沙子的繼父：退休海員--年近60--哮喘嚴(yán)重--經(jīng)濟條件差--沙子母親離開了他們。
沙子--不是他親生女兒---還有殘疾。
沙子繼父卻以頑強積極的態(tài)度、面對現(xiàn)實中的一切困難。以博大的胸懷愛護沙子、關(guān)懷沙子的成長、幫助她戰(zhàn)勝自卑、樹立生活信念、指導(dǎo)她學(xué)文化，督促她學(xué)會料理生活中各種事務(wù)、鼓勵她的點滴進步，使沙子終于自立于社會。
沙子繼父在文中只是作為一個陪襯人物來寫、但其極普通人身上閃射出耀眼的光輝、感人到深。
沙子覺得自己真正長大了，但繼父卻因病去世了。
分析：“我覺得自己真正長大了”。
答：
1、看出繼父是個誠實的仍。
2、繼明知過敏性哮喘、必須遠離大海、但又答應(yīng)帶沙子去看海，完全是為沙子考慮、用心良苦。他撒謊，但無愧于心。
3、臨終前勇敢承認(rèn)自己不對，相信沙子最終會理解他一番苦心的。
三(25)沙子終于領(lǐng)悟到“看大海”的真正意義---繼父把沙子領(lǐng)進了生活的海洋。
分析：這段來在全文中的重要地位。
如果文章不寫這一段、全方就成了一個不幸孩子的故事。
沙子失去了的親人。沉浸在失望委屈和傷心之中。文章的基調(diào)就變得哀怨、感傷和低沉。而且文章前面所寫的沙子的一切努力，在失望之中也變得毫無意義了。
有了這一部分“帶我去看大海”，就不僅是字面上的意思，面是有了深刻的內(nèi)涵，文章前面的所寫沙子的一切努力到此就完美地表現(xiàn)為沙子真正成長為一個自立于社會的有用之人了。使全文具有一種催人奮進不力量、基調(diào)顯得積極健康了。從面深化了主題。這一段有與無，是有質(zhì)的區(qū)別的。結(jié)尾是畫龍點睛之筆，極為成功。
教學(xué)目標(biāo)：
通過預(yù)習(xí)課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內(nèi)容。能有感情的朗讀課文，體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。
教學(xué)重點：
體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。
教學(xué)難點：
看海的真正含義是什么?
教學(xué)時間：
2課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
通過預(yù)習(xí)課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)重點：
掌握生字新詞，正確、流利的朗讀課文，了解主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、引入課文。
齊讀課題，你想到了什么?
二、檢查預(yù)習(xí)。
1.指名讀書，評議。
2.糾正個別字的音、形、義。
3.聽寫生詞。
三、了解課文內(nèi)容。
1.默讀課文：說說課文講了一件什么事?
2.提出不懂的問題。
3.質(zhì)疑。
四、正確、流利的朗讀課文。
五、作業(yè)。
正確流利朗讀課文。
課后反思：
學(xué)生在正確讀課文的過程中了解了課文主要內(nèi)容，但在概括主要內(nèi)容時存在用詞不準(zhǔn)、主次不分的現(xiàn)象，仍不能靈活運用概括主要內(nèi)容的方法。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，通過理解課文內(nèi)容能有感情的朗讀課文，通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。
教學(xué)重點：
通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。
教學(xué)難點：
看海的真正含義是什么?
設(shè)計思想：
這篇課文講述一個感人的故事。一位平凡的繼父，想盡一切辦法幫助我——一個身材畸形的女孩，由此從不出家門成長為能獨立生活、自食其力的人，表現(xiàn)了繼父對我深沉的愛，以及我對繼父的無比感激之情。文章語言樸實，感情真摯，由于文中的人物都離學(xué)生有一定距離，因此在教學(xué)中教師要重點指導(dǎo)學(xué)生在讀中把握人物的特點，體會文章所表達的思想感情。教學(xué)中，我把讀、思、議、體會結(jié)合在一起，通過拓展練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語言表達能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.通過第一課時的學(xué)習(xí)，你對課文有了那些了解?
2.繼父給你留下了怎樣的印象?
二、理解課文。
1.從文中找一找描寫繼父語言、動作的詞句，體會繼父的思想感情。
2.學(xué)生默讀課文——畫批——體會。
3.對比河子的變化。
讀課文開頭和結(jié)尾，設(shè)想過去的河子是如何生活的?現(xiàn)在的河子是如何生活的?
4.思考：河子為什么有這么大的變化?
5.看海的真正含義是什么?
三、拓展練習(xí)。
河子對著繼父的遺像還會說什么?
四、小結(jié)。
五、作業(yè)。
完成練習(xí)。
板書設(shè)計：
深沉的愛。
繼父河子。
無比感激。
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇四
我家有一盆含羞草，剛拿來的時候，是那樣嬌小，輕輕一碰，它就象一位羞怯的姑娘，慢慢合攏了葉子，真有意思！怪不得，人們給它起了個美麗的名字——含羞草。
含羞草在我精心關(guān)護下，漸漸長大了。它有一根細細的綠莖，輕巧地向外伸展著枝葉，極為可愛。手指輕輕地觸碰一下，它便合攏了，似乎沒有丁點反抗。但過了一會兒，它又會堅強地抬起頭來。原來，外表柔弱的含羞草，意志竟如此堅強！
到了晚上含羞草總是悄悄地將那些翠綠色的、小巧的葉瓣慢慢合攏。它為什么要合上?哦，它累了，它要休息了。
含羞草要開花了，那是多么不顯眼的小花朵呀！綠綠的，圓圓的，軟軟的，一層層花托兒包著未開的花瓣，就象媽媽把孩子緊緊摟在懷里一般。終于有一天，花托兒媽媽松開了手，花孩子蹦了出來，好漂亮呀！花孩子也是圓圓的，軟軟的，只不過身上又加了一件粉紅色的大衣，而且一個個軟乎乎的小刺，摸上去，真好玩！
含羞草開花的時間很短，不到一天，花就謝了。含羞草的種子漸漸成熟，隨風(fēng)飄散。含羞草啊！你給我的童年帶來了無窮的樂趣。
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇五
我的童年是一本書，這本書最精彩的一頁是游黃山。
年4月29日，我和爸爸、媽媽、姐姐一起乘上了去安徽黃山的旅行團的大巴車，經(jīng)過六個多小時的顛簸，我們來到了峻峭美麗的黃山腳下。我們先來到了黃山下的第一個景點——芙蓉谷。走進芙蓉谷，首先映入眼簾的是一個高大的石頭，上面有臺階可供游人上下拍照，最上面還有一塊石頭，上面寫著“芙蓉谷”三個蒼勁有力的大字，聽導(dǎo)游說那三個大字是著名的書法家題寫的，然后我們往里走了一會兒，便會見到里面有一個洞，洞里有一條龍，只見龍的頭在外面，尾巴在里面，可真是“神龍見首不見尾”啊！再往里走，便有一彩色池潭，潭水清澈見底，如明鏡一般，里面有許多金魚，它們在水中自由自在、無拘無束地嬉戲著。
緊接著我們來到了第二個景點——野人谷。里面的野人皮膚很黑，我們參加的他們的祭祀活動，有一個野人渾身上下沒有一點保護，卻能從刀子上爬過，樣子十分輕松，好似走在平路上一樣。
第二天，我們來到了黃山，黃山可真美啊！奇松怪石不計其數(shù)，我非常敬佩那里的'松樹，它們在高山巖石縫里生根發(fā)芽，依然長得蔥綠挺拔，像昂首挺胸的解放軍叔叔，黃山最著名的松樹是迎客松、送客松、陪客松。黃山還有許多數(shù)不勝數(shù)的怪石，把我的眼睛都看花了，其中給我印象最深的是“飛來石”，“飛來石”高17米，寬9米，據(jù)說是飛來的，給我印象最深的還有一塊像壁畫一樣的巨石，石頭上有一個巨大無比的玉兔，在它的嘴巴上有一個靈芝，這就是有名的“玉兔守靈芝”。
游覽了黃山的風(fēng)景，我們戀戀不舍地下山了，它給我的童年帶來了無限的快樂！
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇六
在桌子上，擺著幾顆小東西，乍一看，好似一種灰褐色的堅果，既像又香又脆的夏威夷果，又像大人們嚼得津津有味的檳榔。剛一拿起，在手中摩挲幾下，有一種極強的粗糙感。搓一會兒，便會感覺手心里癢癢的。細看，這小東西身上布滿了凹凸不平的褶皺，既像月亮上的環(huán)形山，又像一個巨大的迷宮，你無論怎么找，也找不到它的起點和終點。輕輕拿起放到鼻子前聞一聞，還有一股淡淡的清香沖擊著你的鼻孔，讓人神清氣爽。
在好奇心的指引下，我們決定把它“解剖”開來。我拿起一顆小的往嘴里送，想用牙齒咬開。身后傳來一陣噓聲，好像在說：天啊，你竟敢咬?它可以吃嗎?有毒嗎?這東西如石頭一般硬，你不怕牙齒被咬斷嗎?彥邦夸張地拿起手機，好像在說：“你咬吧，你中毒暈倒了我會幫你打120送你去醫(yī)院的。”不管三七二十一，我把果子放到嘴里，輕輕一咬，只聽見一生嗑瓜子般的聲音。我想不會是我的牙齒開裂了吧，早知道就不咬了。我膽戰(zhàn)心驚地把果子拿了出來一看，原來是果子的“衣服”被咬破了，我心中的大石頭落了地。沿著裂痕，我?guī)凸影阉耐庖旅摿讼聛恚冻隽艘粚油咙S色的果肉。這時，它就從一顆夏威夷果進化成“杏仁”了，這“杏仁”的外形像核桃，手掂一掂，還有些份量。我決定研究到底，把它繼續(xù)打開。我拿起來又一咬，只聽見一聲脆響，它就乖乖分成了兩瓣，里面的仁是米黃色的，好像兩瓣香甜可口的板栗，又像百吃不厭的開心果。
我們就像一個個冒險家，探索到它的內(nèi)部樣子還不夠，我們決定化身為敢死隊員，把仁給吃下去。我們一個個膽戰(zhàn)心驚，咬了一點點，發(fā)現(xiàn)并沒有味道，便開懷暢飲。這時，酸味炸彈向舌頭輪番轟炸起來，不久后，酸味轟炸機飛走了，麻味大軍又緊隨其后攻向這座舌頭小鎮(zhèn)。這攻擊，比那花椒原子彈的還大，不一會兒，舌頭城堡打了敗仗，整個都癱瘓了。
見證奇跡的時候到了，我們拿了一顆放在杯子里，用開水淋在上面。起初，它像跳高運動員般跳上了水面，不一會兒，就像一只水母跳到了水底，過段時間它又從水母變成了一艘長滿了苔蘚的千年古船。最后，它變成了既像果凍又像花一樣的物體。水從清水漸漸變成了淡黃色的水，接著越來越濃。那如同涼茶的氣味伴隨著水蒸氣散發(fā)出來，一切都十分美好。
說了這么多，大家一定很好奇，這東西到底是什么呢?——這就是胖大海，它有清熱潤肺，利咽開音，潤腸通便的功效。
作者：陳懇。
公眾號：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社。
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇七
電腦，給我的童年帶來的歡樂。電腦是一個神奇的高科技產(chǎn)品，只要用一根細細的電線就可以連接整個世界。我可以用它來上網(wǎng)玩游戲，查資料，爺爺用它來做賬務(wù)報表，爸爸用它來寫文章，媽媽用它來購物。當(dāng)我還是一個呀呀學(xué)語的嬰兒時，我就接觸到了電腦，它給我?guī)砹藷o盡的歡樂。
當(dāng)我想念遠方的親戚朋友時，我會打開電腦，和他們聊天，我們不僅可以聊天，還可以看到對方的樣子，電腦讓我們的溝通變得特別的方便。電腦還有一個我最喜歡的功能，那就是幫助我學(xué)習(xí)，提高我的成績。每當(dāng)我遇到不熟悉的英語單詞，碰上不理解的古文詩句，做到深奧復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，我都會通過電腦查詢資料。它可以讓我牢記妙詞佳句，可以讓我學(xué)習(xí)英語單詞，可以讓我非常容易的解答數(shù)學(xué)難題，電腦對我的學(xué)習(xí)非常有幫助。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，我還喜歡用電腦玩游戲，通過電腦游戲，我學(xué)習(xí)到了好多書本上沒有的知識，增強了我與他人的`交往能力，通過電腦游戲，我知道了奧奇?zhèn)髡f，知道了喜羊羊與灰太狼。我也知道，電腦雖然有這么多好的功能和作用，但是我卻從來不會沉迷，不會因為玩電腦游戲而影響學(xué)習(xí)。
電腦的世界是不是豐富多彩呢？現(xiàn)在我還是一個三年級的小學(xué)生，我一定會好好的學(xué)習(xí)，等我將來長大了，我要用我的智慧和努力，讓電腦的世界變得更加精彩，更加吸引人，讓電腦幫助我們遨游無盡的世界。
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇八
我看著它兩頭尖，中間寬，顏色呈棕色，摸一下，又干又硬，像有人在按摩似的。上面有很多紋路，像一座迷宮，橫著看像人的大腦，豎著看，像火箭。聞一下，好濃的草藥味。
我把它放在熱開水里，剛開始，胖大海浮在水上，像人一樣泡著溫泉，曬著日光浴。過了一會兒，兩端炸開，里面探出毛茸茸的腦袋，打探著外面的世界。漸漸的，它也開始嫌棄自己丑丑的樣子，脫掉了身上的丑皮衣，換上了輕飄飄的紗裙。最后，變得越來越大，占滿了整個杯子，不知何時，水也變成棕褐色的了。喝一口清爽甘甜，回味無窮。
聽媽媽說，胖大海還有下火止咳的功效呢!胖大海還真像個魔術(shù)師，為自己不停的換樣。
真是“人不可貌相，海水不可斗量”，胖大海真是個會變魔術(shù)的魔術(shù)師!
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇九
小時候，我隨爸爸媽媽曾經(jīng)在遼寧大連生活過一些日子，所以對大連是有一些了解的。大連，是一個美麗的海濱城市。小時候的我，像個假小子，十分頑皮，經(jīng)常到海邊玩耍。那時候的我愛蔚藍的大海，大海是我的樂園。
春天，大海是開朗的。沉睡了一個冬天的大海，又唱起了歡樂的迎春歌。這時，我們這些小淘氣，就拿著小背簍來到海邊。小螃蟹們一看到我們，便嚇得東逃西竄，我們在海邊淺水里用泥沙造了大大小小的“軍事基地”、長短不一的馬路、高高矮矮的城堡。任憑海水沖洗著我們光著的.腳，一陣陣歡笑伴著大海的歌聲，好聽極了。
夏天，大海是咆哮的。我們每天都到海里去泡上個半天。炎熱的天氣，誰不想在家里吹吹電扇?可我們偏在大海里追逐玩耍。一個個翻著白花的浪頭打在身上、臉上，朦朧中看到一個黑點兒，不管三七二十一，伸手去抓，一把抹去臉上的水，一看，原來是一個被海水沖得很光滑的石頭，笑聲打破了海水的咆哮。
秋天，大海是寧靜的。海水不唱了，也不咆哮了。靜靜的，卻可以聽到螃蟹的悄悄話，魚兒的小秘密。“咔咔——”一道閃電如一條銀蛇，沖破了布滿烏云的天空。豆大的雨點，隨之傾盆而至，打在我們身上臉上。我們在密密層層的雨簾中笑啊跑呀跳呀，有的還跳起了迪斯科。笑聲伴著雨點的歌聲，打破了大海往日的靜寂。
冬天，大海是活潑的。冬泳的人們一個個勇敢地跳入水中，我們也加入了這些勇敢者的行列。開始，涼冰冰的海水凍得我們上牙打下牙。可是，越往前越暖和。一只只白色的海燕在我們頭上飛呀飛呀，昂首挺胸，迎著一陣陣嗖嗖的西北風(fēng)無所畏懼。
啊!大連那蔚藍、清澈的大海，是我們的樂園!
文檔為doc格式。
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十
每年暑假，我都要到青島避暑，在青島我最喜歡的是到大海里游泳。來到青島的第二天，我迫不及待的拉上舅舅，叫上姐姐，拽上姥爺，去第二海水浴場游泳。
到了第二海水浴場，我換上泳褲，撲向大海的懷抱。我和姐姐在水里打水仗，你潑我一身，我潑你一臉。我們在水里追趕著、嬉鬧著。我們還挖沙子、捉小螃蟹。過了一會兒，我們就去游泳了，我一會兒仰泳，一會兒蛙泳，非常開心。突然，一個浪頭涌來，把我打向了岸邊。這讓我感到，在大海里游泳和游泳池里完全不一樣。大海非常廣闊，向遠處看碧藍的海水好象很深，不時有浪向你撲來。在大海里游泳需要有勇氣和堅強的毅力。
我愛大海，愛大海的廣闊，愛大海的碧綠，愛大海的浪花。
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十一
今年暑假，爸爸要帶我去青島看海。我終于要見到期盼已久的大海啦！我興奮著，心情就如同那波瀾起伏的浪花一般。
坐了一晚上的火車，我們終于來到了海濱浴場。眼前就是一望無際的大海。我光著腳丫，走在熱騰騰、軟綿綿的沙灘上，一陣陣輕柔的海風(fēng)吹過我的臉龐。我往前走著，一步一個腳印。一朵朵浪花翻滾著，不熱不冷，一次次沒過我的腳丫。太陽溫柔的照射著我，此時我真想在這沙灘上擺一張沙灘椅，帶著一副太陽鏡，享受這美好時光。
一波未平一波又起的浪花，趁我不注意時，按摩著我的腳丫，讓我感到十分的舒服。我來到了一塊大礁石上，隱約在礁石中看到一個小鉗子，瞧！一只手指那么大的小螃蟹正在礁石里玩躲貓貓呢，可惜我沒有它這么小，不能與它一起玩耍。遠處，大海和天空只隔著一根線的距離。看著蔚藍透明的大海，我想象著神話故事中的八仙是如何渡過著這漫無邊際的海面的。這時，此起彼伏的浪花送來一塊塊小貝殼，每個貝殼都是不一樣的花紋，這些小貝殼借助大海，搬了一次又一次的家。漸漸地，五彩斑斕的貝殼散落在沙灘的各個角落。
沒坐過船，不算真正的來過大海，我也大膽嘗試了一次。船來到了大海里，海風(fēng)大得令我難以呼吸，就像騎在奔馳的摩托車上那樣爽快，那樣刺激，我看著船后激起浪花朵朵。船又突然慢慢行駛了，我趴在甲板上，迎面吹來的海風(fēng)，如同一只嬰兒的手，撫摸著我的臉龐。我覺得十分輕快，我望著平靜的大海，仿佛忘了這個世界。
要離開大海了，我依依不舍，不知什么時候，才能再見到你，大海，我的朋友！
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十二
“啪，啪”清脆的破殼聲響起——我出生了。沒錯，我是一只海鷗。出生時，我最先看到的是一片蔚藍：她時而風(fēng)平浪靜，時而粼光閃閃，時而又洶涌澎湃。我被她迷住了，后來母親告訴我，她就是溫柔而又廣博的大海。
忘記了飛起逃跑，因為這一刻，大海讓我失望了。冰冷的海水席卷了我，那樣刺骨，也刺痛了我的心。寒冷包圍了我，我絕望地喃喃道：“我要死了嗎?”這時，潮突然退了，我已然成了個“落湯鳥”。
母親的擁抱讓我學(xué)會擁抱他人，接受他人，而不是懼怕與逃避。是的，我擁抱了大海，大海也擁抱了我。
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十三
很久以前，我就有一個愿望那就是能和大海親密接觸。只可惜這個愿望仿佛只是一個遙不可及的夢，無法實現(xiàn)。我只能暗自嘆息。
有一天，我進入了夢鄉(xiāng)，疲倦的我很快在夢的世界中漫游。我看見，眼前是我想象中的廣闊、深邃、沉靜的海，而腳下，正是軟軟的沙灘，那太真實了。
太陽，正在海平面上徐徐落下，海水被染得金黃，蕩起的波瀾上，分明有一層耀眼的鍍金。海，這時是那么溫柔，那么可愛，海面上非常沉靜，沒有一絲雜音。過了一會兒，太陽開始變紅了，在海平面上，只剩下一半的臉蛋，天空也變得云蒸霞蔚。我有一種心曠神怡的感覺。海，無疑是廣闊的，它無邊無際。放眼望去，只看到一條長長的，模糊的地平線。有句話“海納百川，有容乃大”，我覺得這就是大海如此廣闊的原因。海，正因為有寬廣的心胸，才能如此無邊。
太陽已經(jīng)落下，天空顯然暗了許多。
這時，我醒了。環(huán)顧四周，才知道剛才的一切都是夢。雖然我從沒真正看到過大海，但無疑，我的愿望實現(xiàn)了。
我坐起身，回想著大海，那片——夢中的海。
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十四
去年的暑假，我來到了西沙群島去玩。
來到沙灘邊，呀！你看那一望無際碧綠的大海，卷起一層層波浪，過了一會兒，海面又平靜得像一面潔白無暇的鏡子。可又有誰知道，海面波濤澎湃的時候，海底依然很安靜呢？最大的風(fēng)浪也只能影響到海面幾米以下。為了探個究竟，我們穿上抗壓潛水服一起潛入水底。可開始并不如我所料。海底一片漆黑，我失望透了。突然，一個個像螢火蟲一樣的光進入了我的眼簾。我悄悄地游過去，捉起一只，一下抓住了。這小家伙可機靈了，一下溜走了。
海底的貝殼千奇百怪，有的像秋天的楓葉、有的像綻開的花朵、有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來劃過去，像一個個威風(fēng)凜凜的大將軍。大螃蟹也不甘示弱，跟大龍蝦打了起來。“排山倒海！”“降龍十八掌！”“葵花點穴手！”大龍蝦將軍以絕對優(yōu)勢勝利了。三比二，小海星站在旁邊，用手比畫著。
海底一半是水，一半是魚。魚兒成群結(jié)隊的在珊瑚叢中穿來穿去。有展翅開屏的孔雀魚，它身穿一件五顏六色的彩衣，這不，正準(zhǔn)備去參加香港亞洲小姐總決賽呢！這時，導(dǎo)彈魚來了，她生氣地說：“這孔雀魚借我衣服還沒有還呢！”還有珍珠魚、扇子魚、網(wǎng)狀魚。各種各樣，數(shù)都數(shù)不清。
海底有山有峽谷也有草地和樹林，還有那地球上的稀有金屬呢！
海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十五
我的家鄉(xiāng)葫蘆島是一個小小的海濱城市，我經(jīng)常來到我家鄉(xiāng)的大海邊游玩。
家鄉(xiāng)的大海可美了。波瀾壯闊，水平如鏡。在陽光的照映下，碧藍的大海就像一塊一望無際的藍色綢緞，似乎有一只無形的大手把綢緞抖來抖去，還發(fā)出啪啪的聲音。家鄉(xiāng)的大海可清了。清澈見底，可以看到小魚在海里快活地游著，珊瑚在水底似乎晃著腦袋，仿佛大海就是一塊巨大的水晶。家鄉(xiāng)的大海可靜了。有時風(fēng)吹過來，那藍色綢緞打了幾個褶，依舊是那么美麗，優(yōu)雅。
夏天，沙灘可熱鬧了。沙灘上有很多人，有的人躺著，有的人坐著，有的人堆沙子，有的人吃燒烤。沙灘就像一個小沙漠，沙子很細。有的人喜歡把自己埋在沙子里，感受沙子的細膩和溫暖。還有人喜歡在沙灘上喝酒，踢球。孩子們喜歡堆沙子、挖沙堡、玩得不亦樂乎！
海鳥在空中飛翔。它們身上很白，羽毛細膩，翅膀很大，翅尖上有幾根黑色的細羽毛，飛翔的時候海鳥的腳是縮起來的。飛起來的時候整個身體顯得很優(yōu)雅，高貴。但海鳥捕食的時候，卻像一架轟炸機，它們往往頭上腳下，嘴尖直接插入大海里，等到再翻出來時，嘴巴里就叼著一條大魚，魚還甩著尾巴呢！海鳥總是喜歡追逐打鬧，它們常常成群結(jié)隊地擺隊形，有的也三三兩兩地飛。
海邊，礁石挺立。有的巨大無比，直挺挺地漂浮在大海里，陽光一照，就像是一大塊金子露出了水面。這樣的礁石上，經(jīng)常有人們站在上面看大海，早上的時候看日出，傍晚的時候看日落。在大海的正中間，有一塊巨大的黑礁石，形狀奇異，像是海上的“定海神針”。
海邊拾貝是我小時候最大的樂趣。沙灘上散布著各種各樣的貝殼，一個比一個美麗。把它們拾回家放在桌邊，非常的好看……海上的帆船隨風(fēng)飄動，漁民船上的海產(chǎn)品一筐又一筐，又是一個海貨豐收的日子。風(fēng)越來越大，漲潮了，景色無比雄壯！
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十六
我去看海了。海邊很靜，靜得只能聽見波浪拍打岸邊的聲音，天上飛著一群翻飛的海鷗。一陣微風(fēng)拂過臉頰，清爽。這海邊的美景，讓我不禁想起了那件事。
那是一個冬天的早晨。韓國還在下雪，我來到了那兒。我和父母走在鋪了一層厚厚的雪的大街上，太陽高掛在天空中，照得雪地閃閃發(fā)光。一個清潔工阿姨在大街上掃地，身上已堆滿雪，頭發(fā)雜亂，嘴里還吐著熱氣。
她掃得很賣力。地上的積雪被掃得“沙沙”作響，一位中年男子帶著幾位手背紋身的青年走了過來，嘴里還吸著煙，在冰冷的冬天里大搖大擺地走著。
那幾位男子不知為什么，突然搶過清潔工的掃把，兇巴巴地瞪了清潔工一樣，吐了口吐沫，“你要掃地，我今天偏不讓你掃！”那個中年男子頭昂得挺高。
清潔工阿姨并不理會，撿起半柄掃把，繼續(xù)埋頭掃起地來，那幾名男子把嘴里的煙吐在地上，洋洋得意，頭也不回地走了。那位阿姨嘆息一聲，把掉在地上的煙頭掃得干干凈凈!
“他們欺負你，你為什么還要幫他們掃干凈？”我疑惑不解，忍不住走過去，“你剛剛為什么不反駁？”
她只是微微一笑：“掃地是我的職責(zé)……他們會明白的……”
我回到現(xiàn)實，大海，依然如舊，波光明滅。但它不再單單是大海那么簡單，它是一種象征，一種神圣，一種無法改變的習(xí)慣！
寬容，大海。我再次跟自己說，做人，就要做像大海一樣的人。
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十七
我愛的美景，不是浪漫的薰衣草田，不是唯美的曼珠沙華，亦不是秀氣的桂林山水，而是那安靜而磅礴的海洋。因為，她能帶給我一切。
一切愛恨情仇，所有悲歡離合，在大海面前，盡皆化為云煙，它能教會人們怎樣包容，能治療人們心中痛苦。那巨大的波濤，給人一種敬畏，讓人們心甘情愿地臣服。
那大海的形成，無非就是用雪的雨匯聚起來的，這不就是像人類組成了人海茫茫嗎？呵，看來，那大海中的一切，也都是具有生命的啊！
我與大海融為一體，隨著大海而漂流。
在大海面前，不需要再多的語言，只用聽聽那千軍萬馬奔騰，聽海中人魚唯美的歌喉，聽那天邊傳來一聲聲嘆息，聽那自然彈奏的，人們在奔騰聲中聽到自然的偉大。在大海面前，人是渺小的。
也許某一天，我在都市的繁華中迷失了自我，那就讓大海來解放我。
沙灘上的一串腳印就像人的一生，一漲潮，腳印卻不復(fù)存在。那就讓我記住那些咬去我印記的海浪，也許這樣，我會找到一點今生今世的證據(jù)，來證明我們曾經(jīng)來過這個世上。
大海，也有屬于自己的情緒，怒起來，如一只雄獅，氣勢洶洶地沖向岸邊。這一場景，是驚心動魄的，是令人震撼的。大自然啊，究竟是用多神秘而強大的力量，才制造出如此雄偉的一幕啊！
大海的藍，是那么深邃，迷人，卻又令人從骨子里感到一股涼意！這究竟是恐懼還是敬畏？或許都有吧，或許，這就是人們解不開的謎吧！
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十八
大海，你好！我的朋友，我是生活在離你很遠的地方。
我一直想去看你，所以我常常在想，你怎樣的？你的肚子裝了多少奇形怪狀的生物？你的身體很冰涼。你的衣服很藍。如果走在沙灘上都能聽見海鷗的鳴叫聲。
我一直對你的事很好奇，你很神秘，也很可怕，我不知道。你是喜怒無常的，有時你很溫柔，你會和你身體里的生物嬉皮打鬧，但有時候你是暴怒無常的，你把離你很近的沿海城市都淹沒了，害的他們家破人亡，流離失所。
我想去探索你的神秘，想去了解你，我想做你是朋友，我想守護你的笑容，你的淘氣，你的溫柔……我不會讓壞人破壞你原本的純潔，但我不知道你愿不愿意讓我成為你的朋友。
我從小就想去看你，但我去不了，我只能聽到朋友們在談?wù)撃悖f你怎么好看……然后我就去看了，許多關(guān)于的書籍，書里說了你怎樣神秘，也說了你怎么樣好。如果有機會我一定會起看看你的。
大海，我的朋友，我最誠摯的感情熱愛著你，我的堅強，我的自信，我的豁達，皆是來自于你的勸導(dǎo)，我們的友誼，是那錯雜的迷宮吧！藏著種種驚喜，我們的友誼，是飄飄搖搖的船吧！永停不息的生長！
大海啊！我的朋友，我在明月問你，你可曾這般喜歡我呢？
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十九
大海，是非常壯觀的，一望無際；它，是富有的，蘊含著豐富的礦產(chǎn)。我常聽朋友說，大海非常美，但是我從沒見過，所以，我心中有一個愿望，一定要看到真正的大海。
今年寒假的時候，我們?nèi)覄偤靡乩霞疫^年，聽媽媽說，我們老家有一個真正的大海，雖然不是什么名勝古跡，但也是非常壯觀的，我一聽就迫不及待想去看看。
一到老家，天色已晚，大概九點多鐘，所以我只能等到明天早上再去看。到了第二天早上，我早早地起了床，和媽媽一起去看大海。到了海邊，大海第一次映入我眼簾時，我情不自禁地說了一聲“哇”然后歡呼起來，原來大海是如此的壯觀，一排排巨浪向朝岸邊涌來，有的拍打在石頭上，水花四濺，有的拍打在沙灘上，變成一堆泡沫。海浪越來越猛了，像一支浩大的軍隊，向我們撲來，我們趕緊躲開，這真是一幅迷人的圖畫啊！
我被這美麗大海給迷住了，真想和大海擁抱一下，我來到大海的淺區(qū)，把腳放了進去，一些細小的浪花打到了我的腳上，溫暖極了，此時，我已經(jīng)完全沉醉在迷人的海景中，我終于體會到了大海的美。快到中午了，我和媽媽依依不舍地離開了大海。
我愛這美麗的大海，因為這海一切都那么美。
大海六年級小學(xué)（專業(yè)20篇）篇二十
大海在旅途中，遇見了小溪，便和他交談。
大海：“這次我游覽了全世界，深深地感覺到了我的了不起。看！地球上的什么地方我都能順通無阻，人類更要以我為核心！都離不開我，你不相信嗎？好，我舉個極其平常的例子：人，離不開食鹽，食鹽從哪里來？我給的！更可笑的是，我身體內(nèi)長的草，卻是人類的寶！人類給它取名叫做海帶，并用它做成許多可口的菜，還從它身上提取碘、鉀等。中國人還用它來制作一種藥，叫做昆布。我還看見了他們用海螺做成的號角和各種手工制造品。還有，我們海水的漲與落葉吸引著無數(shù)人的觀看……真是幾天幾夜葉說不完，而你們小溪呢，誰也看不起你們！”
小溪：“大海哥，難道你在旅途中就沒有聽到過一首歌嗎？”
大海：“什么歌？你唱給我聽。”
小溪說：“泉水泉水，你流到哪里去？我要流進小溪里。小溪小溪，你要流到哪里去？我要流到江河里。江水、河水，你們要流到哪里去？我們都要流進大海里。”這首歌說明，你—大海哥的偉大，是由泉水、江水、河水也包括我小溪在內(nèi)共同匯集而成的。
大海急忙打斷了小溪的話：“你言過其實了，太夸大你們的作用了，沒有你們我仍會毫發(fā)無損。”
不知過了多少年，電波傳出：黃河斷流了。
又過了多少年，電波傳出了大海的求救聲：“泉水、溪水、江水、河水，我的好兄弟們，我懂得了我離不開大家，救救我吧！不能讓我海枯石爛呀！”