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此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇一
在備受折磨的時刻，在生死垂危的關頭，總有一些膽小的人無助地呻吟。與其這樣跪地求饒，不如默默地忍受，在無邊的沉寂中孕育下一次的成功！
在無邊的不惑中，我靜坐在庭院之中。為什么？心靈經受了如此之多的打擊，卻仍是一無所獲？為什么仗義執言，卻慘遭流放……為了國家的前途，為了知行的合一，這些我全忍受了下來，可為什么心靈還是沒有到達那個最想去的地方？以我的才學，本可考取功名，安度晚年，但我不能！因為我知道，那個答案正藏在某個地方，等著我去發現……剎那間，我明白了什么，隨從見了我的`表現，問我怎么了？我微笑，不語。原來那所謂的合一就在心間。
在無邊的惆悵中，我佇立在大江之畔。為什么？身體經受了如此之多的打擊，卻仍是功虧一潰？為什么堅持真理，卻罪至殺頭……為了國家的前途，為了真理的延續，這些我全忍受了下來，可為什么心靈還是沒有到達那個最想去的地方？以我的學識，本可領袖文壇，獨具風騷，但我不能！因為我知道，那個真理正藏在某個地方，等著我去保護……剎那間，我明白了什么，手下見了我的眼神，問我怎么了？我微笑，不語。原來那所謂的真理就在眼前。
在無邊的凄涼中，我行走在刑場之上。為什么？心志經受了如此之多的打擊，卻仍是慘遭殺頭？為什么挺身而出，卻身受誣陷……為了國家的前途，為了世人的幸福，這些我全忍受了下來，可為什么心靈還是沒有到達那個最想去的地方？以我的功勞，本可官拜一品，位列人臣，但我不能！因為我知道，那個幸福正藏在某個地方，等著我去體會……剎那間，我明白了什么，家人見了我的神色，問我怎么了？我微笑，不語。原來那所謂的幸福就在身邊。
在那一次次的沉寂中，蘊含著一次次輝煌！
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇二
清明的雨把時間沒入河底，氤氳出裊裊霧靄，老翁與我執竿盤坐，隔河相望，此時，無聲勝有聲。
我是很喜歡釣魚的，喜歡提竿時沉沉的收獲，可老爸說我性子太急。
所以，清明節我便帶足了裝備，直奔那條小河，邊走邊看：
一切都籠罩在細雨中，雨是那么柔，一遍一遍地撫摸著野草、野花，原本不起眼的它們也被洗的干干凈凈。遠處的房舍，盡是一片朦朧，煙霧繚繞，飄進我的心里，我仿佛變得飄飄然。就連路人也望著遠處發著癡，想必是斷了“魂”。
突然，對面一個老翁像是對我說：“小朋友，釣魚講究無聲勝有聲啊！”
我這才打量起他：
“皺紋似歲月的刀疤，毫不留情地遍布他慈祥的臉；眼睛古井無波，平靜地盯著水面，嘴角還有閑適的笑容。
是啊，我確實太浮躁了！
細品他的那句話：世間本來喧鬧無比，怎樣會無聲呢？哦，也許是心中的寧靜吧。
排除心中雜念，我目視微微蕩起波紋的水面。最終，我能夠釣到魚了！
此時，我與那老翁隔河相望，互不相識，卻使我覺得他那么親近。空氣中溫潤水汽似隔絕了紛擾，萬籟俱寂，我深浸在無聲的完美中。
抬起頭，四周站著不少垂釣者，嘰嘰喳喳，我看向對面的老翁，他依舊那樣，如參悟了人生大義的老僧，一動不動。或許我與他之間心靈的對話，要比周遭的談論更令人受益匪淺吧。
再次傾聽，塵世雜音全無，僅有一片無言。
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇三
這幾天，班級里發生了太多太多的事，我們這幫“混小子們”也顯得格外歡悅，尤其在地理課和自習課上。這不，地理老師又開始發火了。這幾天我們那敬愛而體弱的班主任像是喉嚨發炎，根本上說不出話來。放學時，老師又問今天地理課上的紀律好不好，還好，班長謊報了“軍情”，這才省下了老師的一些口水。唉，做學生也不容易呀！太愛動了，老師以為你得了多動癥；太靜了，老師以為發生什么大事了呢。學生啊，真難做！
再讓我們回到那“安靜”的`自習課上吧。在自習課上講話的那都是“高人”，正如班主任說的“嘴不動卻能發出聲音來講話”，這不是高人，是什么？是超人？在地理課上我們發出的聲音那叫“雷聲大作”，那在自習課上發出的聲音叫“細雨綿綿”——講話的聲音連續不斷，像春雨一樣。
當然人的忍耐是有限度的，超過這個“度”那可不得了。當然，我的老師也不例外，你看班主任的臉色由白變成紅，由紅變成紫，由綠變成青，由青變成紫，“火山”終于爆發了，像巖漿爆發出來一樣。啊！班主任快步走下了臺階，先殺了幾只“雞”用來駭我們這大群“猴”，然后班主任又像機關槍一樣給我們“射”了許多道理。啊！老師的火終于發完了。
那幾個被老師罵成了“落湯雞”的同學垂頭喪氣，看上去真可憐！這時我們不敢發出一絲聲響，教室的空氣像凝固了似的，鴉雀無聲,一片寂靜。
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇四
大愛無言，言教不如身教”，在生活中，曾經有多人在無意中感染我們，讓我們感悟至深，此時無聲勝有聲。
世界是五彩繽紛的，社會是多姿多彩的，人類是各種各樣的，在這個大集體中，有多人曾在無意間教育我們，感染我們，讓我明白了許多為人道理和處事方式。
在生活中，媽媽不經意間的一個動作，讓我感悟至深。記得有一年冬天，寒風凜冽，大雪紛飛，路上行人很少，而我還得送去上學，母親怕我遲到了，騎著自行車去送我上學，但是在路上那寒風刺骨，手凍得不敢往外伸，我喊了一聲“媽，我冷”。我母親聽后，什么話也沒說，只是直了直腰，在這時我感到風有點弱了，一直到了校門口，我看見母親的臉凍得很紅，她目送我到教室，才回家了，當我坐在教室里，才感到了溫暖，母親那一動作，又在我眼前浮現，我從中感悟到了母愛的偉大和無私，她那一動作，雖然很簡單，但是從中可以看出母親為了兒女的溫暖，那種寧愿吃苦，挨凍的`精神;我明白了母親是孩子的保護傘，我們在母親的保護下快樂幸福成長;我懂得的母親的堅強，我們應該學會感恩。母親那一動作，感染了我，使我又學會許多做人道理。
朋友的一動作感染了我，記得一次期末考試，我沒帶尺子，但是回家拿已經來不及，內心十分著急，又后悔怕這次考不好，我的朋友好象看出來了，把她的尺子“啪”一聲折斷，給了我一半，在那次考試中，它派上了大用上場，我們倆還都考了第一，我非常感激她，是她讓我明白了要助人為樂，要解人之難。
生活中各種各樣的人們在影響著我們，感染著我們，讓我們走向機智，“大愛無言”在生活，愛正在悄悄的保護著我們，感染著我們!此時無聲勝有聲。
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇五
書猶藥也，善讀之可以醫愚。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讀書如此，讀一篇作文亦如此。我讀了一篇叫做《母愛無言》的大作。
書中主人公的父母雙雙下崗，這使小主人公失落不已。隨后父母自己開創了一個事業，搞挖土機。這個重活可真是累人，又由于家里資金不夠，所以里里外外都是父母自己忙，沒有請小工。看著原來美麗的媽媽現在被炎陽曬得又黑又瘦，一雙手布滿了老繭，主人公心里很不是滋味，想到以前母親為自己付出的，看到現在母親為自己拼搏。感觸良多……而我的心也深受感動。
每一位母親都有主人公母親一樣的心態，為了自己的孩子吃好穿好而去拼命的工作，從不在乎自己的身體。拼搏的日子永遠是苦的，但我們的母親絲毫沒有報怨過，每一次即使再累再苦在我們面前永遠是微笑的。母愛的偉大是沒有言語能夠詮釋清楚的，母愛的偉大是無聲的。當我們生病時，母親總是匆匆跑來，即使手頭的工作再重要，一話不說，便抱起我趕去醫院，路途中沒有什么關心的話語，只是不停的摧促司機快點，用手撫摸我的臉龐。
她那焦急，擔心的眼神足以告訴我母親是愛我的。下雨時，同撐一把傘，每次回到家，我總是未沾一滴雨水，而母親卻濕了半個身子，原來她總是把傘向我這邊傾斜，讓我不受絲毫風吹雨打。這是無聲的，卻足以說明母親對我的愛。古往今來，有多少文人墨客揮筆寫下母親的愛，但這只能說明其中的百分之一，母親的'愛會滲透在生活的方方面面，一個眼神，一個動作，一個微笑，一個善煮的謊言……這些點點滴滴的背后是母親對我們深深的愛。用心體會母親的愛，我們也應該用心回報母親的愛。讀完這篇文章，我的靈魂深受洗禮，我明白我們要懷著一顆感恩的心對待母親。讓感恩付諸于行動，讓無聲更勝于有聲。
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇六
世界因為有了聲音而變的多姿多彩，但有時一種沉默也值得感動和回憶的。
晚上，我放學回家。上了一天的學，突然之間覺得好累。回到家后，放下書包，休息了一會，便拿起筆開始寫作業。寫了一陣，媽媽輕輕地走過來叫我吃完了飯再寫。
我漫不經心得吃著，還不時地說好累，好累。媽媽看著我并沒有多說什么，只是讓我快吃。“媽媽真是一點兒同情心也沒有！”我想著，然后很快地吃完了飯。
我繼續寫作業，時間在飛快的流逝，眼看著作業就要寫好了，心里一陣欣喜。這時媽媽走來，遞給我一杯牛奶說：“喝了，再寫吧！”“哎呀，我沒空！”媽媽仍勸我喝，我因為不想再聽見媽媽的嘮叨，便一口喝完了牛奶。作業寫完了，我便帶著困意走進了臥室。
不知怎的，我躺在床上怎么也睡不著。媽媽走來，看了我一眼。我假裝睡覺，閉上了眼。媽媽替我蓋好了被子，關上門熄了燈走了出去。這時爸爸手機響了，爸爸接電話聲音很大，我在房間都聽到了。我隱約聽到媽媽悄聲對爸爸說：“小聲點兒，女兒在睡覺呢，她今天挺累的。”
我心里莫名一陣感動。我覺得母愛很樸素卻很偉大！我想有時無聲也是愛的一種表達形式吧，這種無聲卻比任何聲音都要真摯，讓人感動與留戀。
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇七
小學，是那么遙不可及，又是那么近在咫尺。6月25日，我告別了我5年的“家園”，再也不會回去。
那天是畢業典禮，是我們五年級友誼中最后一次相見，這天是“偉大”的一天。依舊清晰地記得那天早晨，依舊熟悉的身影、依舊熟悉的校園、依舊一如既往地步入大門……但全校靜悄悄的，那種悲靜的氛圍我從未有過，靜靜地、熟練的走進班級，腳步卻是那么的濃重，沒有人再嬉戲著。今天是畢業的日子，應該開心點兒，畫上一個圓滿的句號嘛。可話雖如此，事實卻難以符合。
不久大家全來了，但這次相聚卻是那么悲傷。老師也來了，但所有人仍然呆呆的站在那兒。五年多么遙遠，畢業多么遙遠，但今天，他真真實實地來了。歡笑已不能抒發，我的好朋友一步步走來，腳步似拖著千斤鐵鎖，我看著他們一張張熟悉到不能再熟悉的臉龐，五年來的酸甜苦辣涌上心頭，那些調皮的惡作劇，那一次次老師的鼓勵與批評，那揮灑的一滴滴汗水，那……瞬間歷歷在目。我們怔住了，沒有人再像往常一樣，那股興奮勁兒全沒了，仿佛如同沙塵一般，稍縱即逝。
開始畢業典禮了，老師成了聽眾，本是多快樂的.一件事，但就是今天，誰也開心不起來。操場上的那一株株花草依舊，綠茵場上的足跡清晰可見，一間間教室滿是熟悉的書香。我根本無心在聽。此時，教室里鴉雀無聲，這寂靜比平常的歡呼雀躍更令人留戀。
幽幽的哭泣聲傳來，畢業典禮即將結束，空洞洞的幻想破滅，現實是殘酷的的，最大的悲傷莫過于離別，悲也罷，喜也好，在今天都將畫上一個句號，這寂靜無人想打破，這時的喧鬧已毫無意義，我們環顧四周，似要記住這一切，那一刻即將到來，也定會到來，放學了，那扇鐵門，成了我們無法逾越的大門。
散了，都散了，天空將永遠少了那一片稚嫩的歡笑，校園將永遠少了那一批活力的身影。
誰說發聲才能表達情感，在那一刻，在那荒寂的一刻，煙消云散。靜，讓我第一次感受到了那最樸素、真實的情感。
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇八
放學時，我已經饑腸轆轆。一到家，我就急忙向廚房跑去。正巧媽媽從廚房里出來，和她撞個滿懷。媽媽沒有生氣，只是嗔怪道：“不能慢點嗎？”這時，我發現媽媽正提著一條尺把長的大鯉魚。我奇怪地問：“媽，魚是你買的嗎？”媽媽笑著說：“不是，是鄰居達子叔送的。我給他錢，他講理不肯收。”
我知道達子叔有捕魚的嗜好。他平時只要有空就撈魚摸蝦，捕到大的就賣錢，小的留下家里吃。他平時也很節儉，不抽煙，很少喝酒。今天居然送一條這么大的鯉魚給我家，還不要錢，我真有點不相信。媽媽看我疑惑的樣子，說：“媽媽還騙你？不信，你就到達子叔家去瞧一瞧。他今天可大發了！”
我帶著疑惑一溜煙地跑到達子叔家。剛進院門時，就聞到一股魚腥味。只見他家門口圍了許多人，正議論紛紛。我好不容易擠進人群一看，只見地上一個大木桶，桶里整整齊齊排列著許多大鯉魚。我數了數，可能有十五六條。那一條條大鯉魚不停地咂著嘴巴，像在喘氣又像在求救。圍觀的人都在夸達子叔精明能干。達子叔黝黑的臉上笑意融融，忙不迭地把手在布巾上反復擦拭，然后從褲袋里掏出一把已壓得變形的'香煙，分給大家抽。達子嫂也招呼著說：“今天大伙兒誰也不走，待會兒喝杯酒慶賀慶賀。”原來達子叔改用了電瓶捕魚，今天可謂初戰告捷。
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇九
春回大地，萬物復蘇，有一位姑娘正在春的土地上走動，她留戀著春天的芬芳，感受著春天的氣息，她發現“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”她發現“碧玉妝成一樹高，萬條垂下柳絲絳。”她發現“斜陽西下牛羊歸，老翁倚杖侯荊扉。”風華正茂的少年在綠色的田野里奔跑！她也正高興地歡快地看著這一切的一切，一切都是那么寧靜，那么安恬！
她走到一片樹林旁，發現一只鳥兒正哺育著她的孩子，這時從天空中又飛來了一只鳥，噢！原來，他是那些小鳥的爸爸，嘴里銜著食物，精心地喂養自己的孩子！多么恬靜濕馨。姑娘又走著走著，來到了遼闊的大草原，她看到那雪白的羊群正在悠閑的吃草！她不禁感嘆：羊兒啊羊兒，多么溫順，多么善良！
等到春天真正地來到了，她看到魚兒暢游，鳥兒歌唱，薄公英的種子在飛翔，她蒲問公英：“你怎么舍得自己的孩子飄到天的一方？”蒲公英媽媽說：“我愛她們勝過愛我自己！我要讓她們看到我看不到的'地方！”這句話深深地觸動了姑娘的思鄉之情，她看著那些飄動的蒲公英種子，飛向遠方，不，她看到自己也飛向遠方，一直隨風歌唱，到了天的盡頭！
姑娘來到了雪山，她看到那毅立在寒風中的梅花，那長在懸崖邊上的散發著幽香的梅花，她問梅花：“你在這風雪中，難道不感到寒冷嗎？”梅花揚起頭說：“寒冷嗎？我已經習慣了！況且沒有我又怎能襯托出雪的潔白！”這句話那么平凡又那么偉大！那么真實又那么涵義深刻！
姑娘看完這春天的一切，她發現：原來世界如此美好！安恬的一切，讓自己覺得陶淵明或許沒有自己清高！李白也似乎在自己眼中黯淡無光，李清照的愁絲或許只是幾根牛毛！李煜的哀愁也只是幾縷春風！世界如此美好？江山如此多驕！
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇十
抗日戰爭時期，有一對夫妻遇難而死，只留下了一個3歲的小女孩。按理說，小女孩應該由爺爺奶奶撫養，但農村舊有的重男輕女的風俗，女孩被爺爺拒之門外。
寒冷的夜晚，女孩獨自在街頭哭泣，一個老太太實在看不過去了，就把她抱了回去，組成了一個新的家庭。貧寒的家境，因了女孩的到來，顯得更窘迫了。老太太撿破爛的錢勉強糊口，經常是吃了上頓餓著下頓，但老太太從來沒有嫌棄過女孩，有啥好吃的都省著留給女孩。
日子過得真快，一轉眼，女孩8歲了，到了該上學的年齡，可是貧寒的家始終湊不出這一點點的學費。事兒就這樣一直耽擱著，直到九歲了，老太太才在左鄰右舍的幫助下，把孩子送進了學校。
從進學校的第一天起，女孩就十分努力的學習，在她的心里，始終堅持著這樣的一種信念：我的學習機會來之不易，我必須好好珍惜這一切，她的努力幾近瘋狂。蒼天不負有心人，女孩以學校第一的好成績考進了市重點高中。在畢業典禮上，女孩攙扶著老太太走上講臺，她說：“十幾年前，我，一個父母雙亡的孤兒，爺爺奶奶嫌棄的女娃，淪落街頭，是婆婆她救了我，給了我一個溫暖的`家，給了我一個求學的機會，我深深的感激婆婆。在別人的眼里，我是一個女孩子，可是今天我要說，女孩怎么啦？女孩也是人，女孩同樣可以做出跟男孩子一樣的成績，甚至比他們更偉大！”
頓時，臺下一片掌聲，掌聲過后，隨之而來的是一片沉默，人們有的低頭不語，有的悄悄拭去眼角的淚，是啊，誰說女子就不如男兒了呢？全場剎那間靜了下來！
故事講完了，那個小女孩是我的外婆，一位退休的老教師。我也是一個女孩，因為傳統的陋習：女子不能繼承所謂的香火，而被爺爺奶奶歧視著，媽媽在他們面前也不能直起腰板說話！要強的我在他們面前努力著，用自己優異的成績向他們證明：女孩不比男孩差！
真的希望全世界的人們都能來關注女孩，讓每一個女孩都不受陋習的歧視，讓她們健康快樂的生活在藍天下，和男孩擁有同樣的溫暖，同樣的愛！
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇十一
沒有大海的洶涌澎湃，可以獻上小溪的清澈潺湲；沒有大山的巍峨險峻，可以獻上原野的蔥郁坦蕩；沒有太陽的光芒萬丈，可以獻上燭火的隅光亮。
愛，何必定要表現得轟轟烈烈，即使淡泊寧靜，也可以溫暖人心。愛，不定要驚天動地，愛也可以是無聲的經典。
無數次地在狂風暴雨中趕來學校，無數次地在餐桌旁等待兒子的身影，無數次地在廚房里忙碌走動，無數次地------可我卻缺少雙善于發現愛的眼睛。
請給我支生花的妙筆，去尋找那動情的詩句，贊美無聲而偉大的母愛。
我要為親愛的母親采籃春光，并送給她個深情的擁抱。那籃春光里有母親的青春、快樂、健康和幸福，并且還有個約定：下輩子還是母子。
母愛，我很感激它。雖然它無聲，可直溫暖著我的心，并伴我走過個又個春秋。
文檔為doc格式。
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇十二
白居易在《琵琶行》中寫下了“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”的千古絕句。也許，這是當時千言萬語在無言中的最好寫照。但有時，或者說更多的時候應是有聲勝無聲。
這一生最佩服的人是觸龍。一個小小的人臣，竟能用語言的溝通來說服趙太后送自己最心安的兒子長安君去當人質。觸龍的那句“父母之愛子，則為之計深遠”常常在我耳邊回響，提醒著我語言在溝通中的力量。
……。
這些例子向我們展示了語言在溝通中的魅力。同樣，當你不善于駕馭語言溝通時也許會引發嚴重的后果，古時晉國的馮婦被火活活燒死不是說明了這一點嗎？在現代，父母與子女間的缺乏溝通，不正是在減弱著語言的力量？也許只要父母與子女抽出一點時間聊天，很多悲劇就可以避免。
在知識經濟的今天，我們應不斷提高我們語言的溝通能力，這樣，才能立足于社會。
【點評】。
本文開篇以《琵琶行》中的“此時無聲勝有聲”引入，接著筆鋒一轉，提出自己的觀點——更多的時候應是有聲勝無聲，讓人眼前一亮。交段闡釋語言在溝通中的作用：是橋梁，是手段。接著采用一組排比段列舉考生熟知的燭之武智退秦師、曹植妙作七步詩和觸龍巧說趙太后三個事例從正面論證。又引用話題材料中的馮婦，并聯系生活中父母與子女不善用語言來溝通的現實展開反面論證，增強了說服力。最后號召人們多用語言進行彼此的溝通，并提高語言溝通能力。
本文緊扣話題，材料典型充實，論證層次清晰，語言簡潔。標題化用詩句，十分巧妙。多處使用反問句式，增強了論證力度。適當引用詩文，體現了考生具有一定的文化底蘊。
不足之處是正面論證的三則材料屬于同一領域，顯得單一。語言不少地方顯得生硬。如“它是國與國合作的基礎”，對語言在溝通中的作用表達欠準確。
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇十三
清明的雨把時間沒入河底，氤氳出裊裊霧靄，老翁與我執竿盤坐，隔河相望，此時，無聲勝有聲。
我是很喜歡釣魚的，喜歡提竿時沉沉的收獲，可老爸說我性子太急。
所以，清明節我便帶足了裝備，直奔那條小河，邊走邊看：
一切都籠罩在細雨中，雨是那么柔，一遍一遍地撫摸著野草、野花，原本不起眼的它們也被洗的干干凈凈。遠處的房舍，盡是一片朦朧，煙霧繚繞，飄進我的心里，我仿佛變得飄飄然。就連路人也望著遠處發著癡，想必是斷了“魂”。
突然，對面一個老翁像是對我說：“小朋友，釣魚講究無聲勝有聲啊！”
我這才打量起他：
“皺紋似歲月的刀疤，毫不留情地遍布他慈祥的臉；眼睛古井無波，平靜地盯著水面，嘴角還有閑適的笑容。
是啊，我確實太浮躁了！
細品他的那句話：世間本來喧鬧無比，怎樣會無聲呢？哦，也許是心中的寧靜吧。
排除心中雜念，我目視微微蕩起波紋的水面。最終，我能夠釣到魚了！
此時，我與那老翁隔河相望，互不相識，卻使我覺得他那么親近。空氣中溫潤水汽似隔絕了紛擾，萬籟俱寂，我深浸在無聲的完美中。
抬起頭，四周站著不少垂釣者，嘰嘰喳喳，我看向對面的老翁，他依舊那樣，如參悟了人生大義的老僧，一動不動。或許我與他之間心靈的對話，要比周遭的談論更令人受益匪淺吧。
再次傾聽，塵世雜音全無，僅有一片無言。
母親是我的右臂，她以她孱弱彎曲的身影激勵我讀書上進;父親是我的左膀，他用他的魁偉豁達教育我成人成才。他們以無聲的愛給了我無聲的情。
彎弓似的背脊。
健康的人一般都有一副筆挺的身軀;較勞累的人有一臉憔悴的表情;而最勞苦的人卻有一個形似彎弓似的脊背，就像我的母親。
學校召開家長會，我到校門口送別母親。我給她一瓶橙汁，她卻再三退讓，弄得我好生尷尬。我硬塞給了她，她攥在手里，表情狼狽得很。“您慢走!”我說。她那樹皮似的大手伸過來，落在我的額頭上，蹭了兩下，說：“好好讀書，爭口氣呀!”我重重地點了點頭。
“年輕時，我也是一個嬌小姐，何愁吃喝拉撒?何曾肩挑背扛?”母親的話縈繞在我的耳旁。瞧著母親的背影漸行漸遠，“我要讓母親幸福，我要擔起建設家園的重任”，我在心中默念著。
“丫”字形的腳丫。
好不容易能和父親在一起，好難得能給父親洗一次腳，剪一次腳趾。
我驚嘆，這可不是一般的雙腳啊!拇趾和二趾絕對的分開，一點兒也不粘連，就像漢語拼音里的“y”，也像漢字里的“丫”。或許這是世界上獨一無二的腳，能夠扛起一個家庭的幸福，能夠激勵我奮發向上，能夠為家而走南闖北的一雙腳。
按父親的話說，生活很豐富。他下過煤井，扛過麻袋，砌過磚墻……那“丫”字形的腳丫便是磚塊高空落在腳上的記憶。父親說：“我拿過磚刀，摸過鉆機，就是沒能拿過筆桿子。”父親的話我懂，父親的腳丫告訴我，做一個讀書人，做一個有出息的人，做一個對社會有用的人。
誰言寸草心，報得三春暉?
父母的愛，有形，有色，卻無聲。
“畢業典禮此刻結束。”校長宣布道。
我與同學們回到了班級。同學們一改往日的吵鬧。班級里只能聽見電風扇的轉動聲和教師對同學的輕聲的告別前的囑咐。
我明白，同學們此刻的心境和我一樣，復雜、矛盾。期盼已久的暑假生活已觸手可及，過完暑假，就能開始全新的初中生活，可是誰知，這一次暑假前的告別，這一次的“再見”，又有別的味道。
理好了書包，我忍住淚，強顏歡笑而又依依不舍地與我的同學、教師，熟悉的教室，美麗的學校告別。
走出校門時，那位頭發略帶斑白的教師依舊站在門口。五年了，走出校門的學生換了一批又一批，校門關了又開了，校門口的花兒開了又謝了，可他依舊站在門口，風雨無阻，與每位同學道一聲“再見。”
突然，小學里那些珍貴的回憶一下涌上我的心頭：還記得四年級運動會，班級總分位居年級第一，全班一片歡呼；還記得一位同學被教師批評后悲痛地留下了淚水，同學們給她紙巾，安慰她；還記得班級的紀律分數不好，大家互相提醒，還記得……五年來，同學們在班級有困難時齊心協力，抱團前進，在班級取得好成績時歡呼，為班級感動高興。
寧靜的學校偶爾劃過一絲輕風，我漫步在學校里，望著那樹，那花，那草，那樓。這寧靜又勾起了五年的回憶。此時無聲勝有聲。
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇十四
正如成熟的麥子總是低著頭，而稗子總是無知地高仰著頭一樣，真正的智者、仁者、勇者總是沉默的，只有那些膚淺的人們才會用語言表現其偉大。這，就是無聲與有聲的差別。無聲，勝過有聲。
智者無聲，他只是專心于自己的學術，希望其智慧能造福于人類，功名或財富，皆不在他的心中。
仁者無聲，他只是無私奉獻自己的愛，不求回報，希望用自己的善良幫助到別人，為社會做出貢獻。
但小悅悅躺在血泊中時，18路人皆冷默走過，只有那位拾荒的陳阿姨為她報警，她并沒有吹噓自己有多偉大，她只默默表示，這是自己應該做的；當那位好心的出租司機拾金不昧時，他堅持不留姓名；還有許多人，捐錢不留名，辦好事不留名，這是為什么？因為仁者無聲。反觀那些偽善之人，總是把自己的功勞掛在嘴上，只為了滿足自己的虛榮心。這種“有聲”遠不如“無聲”高尚與偉大。
勇者無聲，他只是勇敢地邁出步子，去做自己該做的，用勇氣繪出生命的畫卷，用勇氣丈量人性的高度。
當那群大學生們看到溺水的孩童時，他們沒有絲毫的顧慮，沒有任何人說不。他們迅速下水，營救孩子。是的，水是無情的，但當他們被水沖開，當他們被水淹沒時，他們沒有一個人輕言放棄。是勇氣支撐著他們，他們是無言的英雄！反觀那些總是吹噓自己勇敢的人，他們只是勇于去做那些為自己帶來快感的事，當面對生命的抉擇時，他們是否真的有勇氣去嘗試，這個答案相信你已心中有數。
在如今這個異常喧囂的社會，有太多人浮于表面，將“能說”當做技藝，把“有聲”當做生存方式。但是，社會更需要的是寧靜，是那些行多過說的智者、仁者和勇者，他們，才是社會的推動者，世界的創造者。
朋友，你是否已有了選擇，是做一個說話的巨人還是行動的巨人？行動起來吧，因為！
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇十五
易水河畔，秋風蕭瑟，荊軻與燕太子丹作揖而別。兩個堂堂七尺男兒，卻都在此時無語。一個即將奔赴秦王宮完成他的使命，但卻如風蛾撲火，刺殺秦王，談何容易！家中還有白發蒼蒼的老母和嬌妻，她們都等他回來支起一個溫暖的家！另一個男兒也面臨著國家的興亡，作為太子，他何曾不想過紙醉金迷，燈紅酒綠的生活，卻無奈于國難當頭，燕王國寂靜崩塌！兩人執著手，眼中卻盈滿淚水，嘴唇微微地顫動。荊軻眼中是視死如歸的壯烈，太子丹眸里是“國家興亡，在此一搏”的信任，兩種延伸交織相融，匯聚成一股強大的力量，堅不可摧。此時無聲勝有聲！接著，遠處傳來荊軻的歌聲，和易水天波一起蕩漾。
元王宮，“嘩嘩”作響的是刑具的碰撞聲，他披頭散發，立而不跪，如一尊雕像，威嚴不可侵犯。龍書案前，一人龍袍加身，用懇求地眼神望著他，“文天祥，你要什么？金銀財寶、美女香車，我都會給你。只要你肯投降！”元帝堅信，名利金錢面前，一切人都會下跪的，但此時，他錯了。
文天祥一言不發，只是挺起胸脯，甩一下披散的頭發，露出清瘦的面孔。這是一張漢人的面孔！瘦削卻從不失精神，他的嘴角微微上揚，很輕蔑地笑著，深陷的眼眶里是一雙燃燒著烈火的眼珠，如兩把利劍，直插入元帝心中，散發著傲骨的光芒。元帝一生也忘不了，那時漢人的目光！皇宮死寂，萬人失語。此時無聲勝有聲！良久，從那鐵打鋼鑄的口中吐出一句短而有力的話：“只求一死！”
我恍悟，生死關頭，無需豪言壯語，愛國之情如火焰噴發而出，燃燒著每一個人心中的火種，令敵人膽寒心驚。此時無聲勝有聲！
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇十六
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，寫出了春夜喜雨對萬物的滋潤，也許，有許多道理蘊含在無聲之中，是否真的像他人所說的“無聲勝有聲”呢？我想也許是真的。
——題記。
學校舉辦春季藍球運動會，球場上，我班隊員個個發揮著自己的特技，搶球，運球，投球……在球場兩邊，幾乎是死一般的寂靜。沒有預期的呼喊聲，助威聲，只有對對手的嘲諷聲，偶爾也會傳來進球的歡呼聲，殊不知場下的同學們心跳加速，仿佛在場上的不是別人，而是自己，在心里一遍又一遍的祈禱著“一定要贏，一定要贏終于我班首戰告捷，同學們的歡呼聲并不是十分強烈，隊員們回到班里時，同學們為他們鼓了掌，可并沒有說什么。第二場比賽，我們班輸了，可我們還是沒說什么，其實，肢體動作要比語言更有力量，我們沒有說什么，可是我們已在心里呼喊了許多次“謝謝你們，你們是最棒的”！況且你們已經為我班贏取了獎項，不是嗎？我們沒有冰什么不假，可并不代表我們的失望，抱怨，它代表著我們的感激，你們要知道。此時無聲勝有聲，謝謝你們。
父親的愛是深沉的，偉大的，父親是一個不善于用語言表達自己的愛的人，但我可以從他的行動中體會出來。
有一次，學校過大禮拜。我周日從家回學校時，爸爸送我去車站，快到車站時，我突然想起忘了帶鑰匙，爸爸二話不說掉轉車頭幫我去拿鑰匙。我鼻子一酸，心想：爸爸，你怎么不吵我呀！從學校到車站還是有一段路程的！最后，爸爸把我送到車上還笑著問我還有什么忘帶了沒有，我一吐舌頭忙說沒有。我們兩個在平常總有許多話要說，可就在這時都沒有說話。他目送著在行駛的車上的我，他走后，我目送著他的背影，哭了……此時無聲勝有聲，爸爸，謝謝你對我莫大的支持！
有人說，無聲的世界太過悲傷，不錯。但是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。“身教勝于言傳”，不都說明了此時無聲勝有聲嗎？！其實，在無聲的世界中，我們收獲到的一樣多。
笑著活下去！
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇十七
我從小就非常喜愛寵物，去年十月，那繽紛的秋日，我終于得到了一只白色的小兔子。
那時，小兔子才一個月大，頸上的毛還沒長全，粉嘟嘟的小嘴一動一動的，十分惹人喜愛。可是它不像小狗，在主人回家時，汪汪地興奮大叫。它也不像貓咪，總會在主人身邊輕輕地喵喵叫著，向主人撒嬌。它總是如此安靜，小嘴總是動個不停，但就是不會發出叫聲。但我從來不會因為過于的安靜，而忽略它的存在。我總是坐在籠前，輕輕打開籠子，它也不到處跑。就乖乖地偎依在我的腳邊，我小心翼翼地抱起它，將它放在腿上，輕柔地撫摸它白得好像初冬下的綿綿軟軟的雪花一樣。它靜靜地望著我，眼睛仿佛兩顆完美無瑕的瓊玉。你可能會生疑，兔子的眼睛不是紅色的嗎？是的，大部分白兔是擁有紅寶石一樣的紅眼睛，但它卻出奇地擁有一雙碧藍色眸子。即使在一群兔子中，我也能一眼認出它來。
我常常和它訴說心里話。一次和最要好的朋友吵架了，我回家后，悶悶不樂的坐在沙發上，父母因忙于工作還沒回家，我忍不住有一種想要大哭一場的沖動。我故作鎮定地來到兔兒面前，抱起它。它仿佛知道我的苦楚。將一只白色的毛茸茸的小爪放在我的手上。沒有苦口婆心的勸說，沒有嚴厲的告誡，沒有任何聲音，只是純潔如雪的它便治愈了我的心靈，此時無聲勝有聲。
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇十八
親愛的媽媽走了，永遠地走了！無情地丟下我走了！媽媽在彌留之際，她用那雙無力的顫抖的手撫摩著我，她看上去是那么的頹唐，臉色蒼白，嘴唇發紫，她用她那雙炯炯有神的眼睛一直凝視著我，用自己的最后一口氣對我說了一句話：＂要懂得好好照顧自己，媽媽真的對不起你！＂說完，媽媽就慢慢地閉起了雙眼。此時我嚇傻了，我驚愕了。就在媽媽閉起雙眼的那一刻，周圍一片寂靜，此時無聲勝有聲！
以前，我是個快樂的“寶”，有媽媽疼愛我，我不管遇到了什么困難或者受到委屈時，都會投到媽媽的懷抱中，向她傾訴，媽媽安慰我之后，我的傷口很快就愈合了。那時我覺得我是世界上最幸福的人。有媽媽的感覺真好。
每當我考試考得不好的時候，心里好象有許多螞蟻在撕咬一樣難受。那時我多么想你此時站到我身旁，用慈愛的目光撫摩我。可是，我清晰地感到你永遠地離開了我們，永遠不在回來了！我只好尋求語文老師季老師的幫助，因為在她那兒，我會享受到母愛的溫暖、朋友的貼心和老師的關心，此時我覺得我又是世界上最幸福的人了。
我最親愛的媽媽，我真得好想念你，你在哪里呀你到底在哪里！我知道你就在天堂，你在天堂過的好嗎？過得孤獨嗎？你也同樣的想念我嗎？媽媽，我真得好想好想你啊！
世上因為有了媽媽，我的世界才算是精彩快樂的，自從媽媽走后，我的世界就是無聲的了！我多么想叫老師一聲媽媽呀！
此時有聲勝無聲高二（通用19篇）篇十九
無聲的烏龜默默向前，一步一個腳印，最終賽過有聲的兔子；無聲的小溪默默流淌，擁抱遼闊的海洋；最終比有聲的瀑布見得廣；無聲的雄鷹默默振翅，搏擊萬里長空，最終比有聲的學鳩飛得遠。其實，人生亦是如此。，只有無聲，才能走向成功，實現人生價值。
無聲，并不是不能說話，它是一種處世的態度。遇到困難不要抱怨，取得成功不要自滿，這都是無聲的具體表現。愛因斯坦曾經說過，要有所成就，就要少說空話。
就要保持沉穩的心態拒絕浮躁由此走向成功。
沉穩是無聲的表現，浮躁是有聲的表現。宋公明為人沉穩，贏得梁山好漢的擁護；劉玄德為人沉穩，五虎上將甘愿為他賣命。可見沉穩是他們二人取得成功的保障。宋江依靠沉穩馴服了暴躁的李逵，劉備依靠沉穩請出了曠世奇才諸葛孔明。，無聲的沉穩引領我們走向成功。相反，浮躁的項羽最終只能自刎烏江，浮躁的曹操最終只能飲恨赤壁。
就要追尋淡泊的生活遠離喧囂實現心靈凈化。
無聲的淡泊可以讓我們明白生命的真諦，而有聲的喧囂只能腐蝕人們心靈，走向平庸。“一蓑煙雨任平生”，蘇東坡泛舟赤壁，舉酒屬客，故國神游中讓他明白了的道理。官場上的喧囂已不能讓他自由施展抱負，于是他出乎其外，寄情山水之中，懷著一個樂觀向上的心，用文字追求淡泊的生活。，原來就是東坡的超脫與豁達。
就要懂得堅持的力量不言放棄獲得人生價值。
不要因為一時的堅持而輕言放棄，不要因為一時的挫折而抱怨，也不要因為一時的成功而沾沾自喜。人生是無聲和有聲的集合體，但是。