優(yōu)秀作文是通過深入挖掘和思考，使文章具有思想性、藝術(shù)性和生活性的結(jié)合體。優(yōu)秀作文是語言文字的精華，是思想與情感的流露，值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)。如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文是每個作文作者所追求的目標(biāo)。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇一
這般凋零的生命。
請問如何該改寫。
昨日的圣光與美。
從指縫間流過。
我釋放自己的青春。
看過庭前花開花落。
想過那樣的小路。
兩旁的秋葉紛飛。
淚水模糊了生命的前行。
我想。
楓葉的凋落是風(fēng)的追求。
還是樹的不挽留。
青春就像一朵艷麗的花兒。
阿呢多姿。
青春就像那藍天上的白云。
天真無暇。
青春有限。
一定要珍惜。
何為青春？
是那自由奔放的滔滔江水？
是那廣闊無邊的大海？
我想不是，
青春是杯濃啡咖，
雖可以使人精神為之振奮，
但仍不免有絲絲的苦澀。
青春是一株無名的小草。
它雖不怎麼起眼，
卻經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。
青春是一把未開鋒的寶劍。
只會越磨越利。
我擁有青春，
所以我贊美青春，
我要用我嘶啞的喉嚨來歌頌青春，
青春是一個金光四溢的太陽，
給大地帶了無限的生機，
它也將因它的起起落落而更加的讓人懷念。
讓人無法忘記。
我贊美青春，
是因為我擁有，
我歌頌青春是因為它的美好，
和短暫。
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇二
我都要潑潑灑灑，讓一瓣一瓣都成怒放的心。
假如生命是草，
絕不自怨自艾自卑自負，要造訪驕奢的春天。
聯(lián)合起所有的同類，讓淺淺的綠意成為千紅萬紫中的一抹。
假如生命是燭，
不會哀嘆，不會悵惘。
就算流著痛苦的淚，也要燃著快樂的光。
假如生命是小溪，
盡管淺，也要淺得透明。
盡管單薄，也要追隨心的方向，
日夜不停地，頑強地向前流，去投奔江河，奔向湖海。
假如生命是樹，
要一心一意地把根扎向大地深處，
做一棵仰望藍天，偉岸的有用之才，
絕不做低矮的灌木叢，讓枝枝蔓蔓肆無忌憚地滋長。
假如生命是枯木。
就砍掉，劈開，成柴，燃燒，為灰，
從頭到腳不做綠色的夢。
五年級:幽沫璃紗。
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只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇三
生命對我們來說非常重要，生命只有一次。
以前老家的老房子，現(xiàn)在已經(jīng)很破了，我經(jīng)常去那兒玩。墻角和地面之間有一條縫。夏天吃西瓜時，我不經(jīng)意把一粒西瓜籽吐進了墻縫中，幾天，和幾個小朋友在老房子玩游戲，卻意外發(fā)現(xiàn)了這個不經(jīng)意間撒下的種子居然從墻縫中已鉆出了一株小瓜苗，它的生命是多么頑強啊！一粒渺小的種子竟能沖破干燥的泥土，在沒有陽光和人工的精心培育下頑強在生長著。
小區(qū)里有只黑母貓，它的孩子也剛出不久，可在它近幾天出門為孩子我食物時被正在玩石頭的孩子砸傷了。現(xiàn)在它走起路來很費勁，一拐一拐的，但它沒有在家休養(yǎng)，為了生存，它繼續(xù)找食物。沒有人幫助它，它很獨立，對生活充滿了希望。
生命是有限的，但我們可以好好珍惜它，可以好好利用它，使它變得光彩有力。所以我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命。
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇四
我們可以走出天體。
也可以走出自己。
成為任何能夠?qū)υ拰ο蟮幕锇椤?/p>
我們以現(xiàn)實對話。
我們立身種族或群體。
我們可以建立國家，都市，村寨，部落和組成家庭。
可以劃分為階級，成為社會一份子。
歷史的長河終不能將我們隔離。
我們以思想對話。
可以想象：我們是雞蛋，橙子，石榴，鮮花和星云。
是林中的鳥獸，水里的魚蝦。
是細胞中的染色體。
總之是一切有生命的物質(zhì)。
我們以情感對話。
我們是父母子女弟兄姐妹，是親戚，是夫妻；是一家子。
有著血脈骨肉手足肌膚之親。
我們是同學(xué)戰(zhàn)友同事，是朋友；或者是對手，是敵人。
愛與恨必將我們聯(lián)系在一起。
即便我們是異類。
我們依然可以共棲，共生，寄生和寄居。
就像寄居蟹，綠毛龜，冬蟲夏草。
我們彼此可以克隆，還可以再造。
未來，我們就是阿凡達人。
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇五
幾天前，一粒黃豆掉到了花壇中的石縫里。數(shù)日后，當(dāng)我再去看它時，它竟然變成了一株小苗。真是一個奇跡！是什么令它在沒有陽光、沒有水分、沒有土壤的石縫里茁壯成長？是生命，是頑強的生命讓它活了下來。小苗沒有意識，可它卻能不屈向上地生長。這是為什么？為什么？因為本能。本能告訴它，要發(fā)芽、生長。雖然過程無比艱難，可也要比自暴自棄好。正是因為這樣，小苗才會奮力生長。它為了活下來，頂開了頭上的石塊，又將根扎進了更深的地方。它的努力換來了活的希望。雖然它最后還是枯萎了，但也令人感動。
生命，或異常輝煌，或無比低調(diào)。一切都由我們自己決定。但是，生命只有一次，我們要對這寶貴的生命負責(zé)。
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇六
在墻角中不屈向上的瓜苗，在整天挺立著的傲然的雪梅，不同的生命在不同的地點會綻放出不同的光彩！
以前，我很自卑，我沒有方念琪的漂亮，沒有劉雨坤的能干，沒有陳曉宇的聰明，我什么都沒有我的爸爸媽媽很忙，沒有像其他家長那么百般呵護，我只能靠自己，我只能努力，在別人玩的時候，我讀書！我比別人學(xué)習(xí)多十分鐘，我就收獲到了十分的知識，我想讓自己像金子一樣發(fā)光，我努力，由此，我的生命綻放出了光彩！
今天，我雖然領(lǐng)誦不了，但我還是主持，我主持不了，我還可以唱歌，只要我努力，一點點地挖掘出我的優(yōu)點，我相信，走到哪里，我的生命都將煥發(fā)出光彩！
每個人都有不同的優(yōu)點，只要我不斷地努力，不斷的追求，那么，金子在哪都會發(fā)光，發(fā)熱！
四年級:吳欣遙。
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只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇七
青藤纏繞的長廊。
沐浴在涼爽的秋風(fēng)里。
不禁抽出長長的思緒。
與如血的晚霞相挽。
那種無聲的默契。
溫潤著一顆孤寂的心。
*
夕陽唱晚。
秋葉搖曳著低落的身姿。
宛若風(fēng)燭殘年的一聲哀嘆。
在心底埋怨季節(jié)的無情。
并滋生出一種無奈的愁緒。
卻不得不面臨凋零的命運。
*
隨著秋的坐實。
我的記憶開始飄零。
然后，不得不撿拾離別后。
留下的一地疼痛。
于時光的渡口緩存。
于人生的旅途跋涉。
于命運的長河里縫補。
于一些生香的文字里叩問。
*
原來文字的香。
是因為有了情的浸潤。
戀的升華，愛的纏綿。
如今一切都降溫。
以至褪去了原有的`光澤。
只給生命涂上一層誘惑的底色。
我拿什么去詮釋人生。
*
搜腸刮肚無濟于事。
不如讓所有的疼痛慢慢凍結(jié)。
讓所有的孤寂漸漸擱淺。
讓那些美好呈現(xiàn)水云間。
于時光靜處，獨執(zhí)曾經(jīng)的暖。
不負一場相遇之美。
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇八
禾苗孕育在盛夏里茁荘。
夢想崔生一地金黃。
餐桌上的貴妃腿，遺下小蚪蚪。
的孤獨凄涼，它用舌噪訴說艱辛的成長，
引逗遠方的蟬嗚與之合唱，
引誘蜻蜓張開花翅膀翩翩飛舞。
稗草、蟲蟻熱鬧的來分享，
除草劑表示對它的鄙棄，
殺蟲劑不管不顧的風(fēng)狂，
燃燒起凡人三餐的驚慌。
魚兒青蛙搬進樓房，
田不生草，土不爬蟻，
勾勒小生靈的一世悲涼，誤殺遍地。
尸骨的慘凄，地上物種漸漸巟枯。
幾十天由蛋變雞，
四個月追成油光水亮的大肥豬，
餐桌更增添貧窮、愚味的芳香。
甲七歲兒子五大三粗，
乙的媳婦新生、出怪樣.
禍患在“懶惰、貪婪”里旺長。
機因變異疊生出奇形怪樣，
醫(yī)院的病房常年恐慌，
科學(xué)的無束縛受到人類生存廣泛質(zhì)疑，
《物種起源》在現(xiàn)實里沮喪，
生存的肅灑和心底善良沒了希望，
妝點了誰的河山，豐了那家糧倉！
“觀音水”“成巫衣老道”的過場，
人們都在回味幾十年前的嚼碎，
“純天然、無污染”奓侈里旺漲。
禾苗低頭沉思，敢問：
是誰蠱惑這場科學(xué)的紛歧，
錢老頭按捱不語，笑守這暗中秘密。
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇九
2015年4月20日上午八點，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7。0級地震，造成198人遇難，一萬多人受傷。
當(dāng)我知道這件事情的時候，我的心情變得悲痛起來，我心里為雅安人民祈福，祝愿他們能早日重建家園，過上幸福的生活。這時，我感覺生命是脆弱的。在地震面前，生命像一個西紅柿，而地震是一把鋒利的刀，只要稍微用一點力，一條鮮活的生命就離開這個世界了。但我又從電視上看見那些災(zāi)民求生的欲望。我覺得生命是堅強的，因為這些災(zāi)民沒有一個人放棄過求生的希望，在災(zāi)難面前，災(zāi)民們選擇了堅強，生命是脆弱的但也是堅強的，我們向他們祈福。
生命是寶貴的，一生中只有一次，生命是用金錢買不來的。讓我們?yōu)檠虐踩嗣衿砀＃干邎詮姡耪甙蚕⒀虐玻佑停∥覀冇肋h和你在一起，加油！
安徽宣城郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校五年級:汪佳闊。
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只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇十
還沒有徹底修復(fù)淚滴在你的臉頰。
你生命力正濃每天向著冉冉升起的紅日。
綻開花一樣的笑容由紅變綠徐徐張開。
驕傲地展示你的英姿帶來新一天的茂盛。
每天都為你送來清清的泉水讓你喝足水分。
涓涓細水中和你零距離溝通你那肥大的葉子。
宛如一把芭蕉扇讓夏日的我感覺如此輕松。
可誰又能想到你的生命剎那間停止。
不再孕育新的“嬰兒”不再為我點亮心的寧靜。
原本你已枯萎的樣子是我不忍心丟棄在樓亭。
不理不睬你卻堅強地“峰回路轉(zhuǎn)”
一棵嫩葉開始悄悄誕生。
“如獲至寶”把你捧回室內(nèi)。
回家了，陽臺一角成為你生存的小屋。
你每天興高采烈舒展你的嫵媚漸漸。
從“孩子”成為“父親、母親”
一花一世界一葉一生命。
生命的葉子何時才能再展尊容。
根葉無語但它不明白為什么。
突然“陰陽兩隔”不要那樣殘忍。
無辜的你我在心痛中等你蘇醒。
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇十一
如同恐龍毫無征兆地從地球上消失。
沐浴著陽光。
如同盛開的葵花。
花瓣伴隨著時光不停地變換著目光。
有幸體驗了饑餓。
就如同得了肺癆的病人。
大口吸著空氣。
看見了祖母在痛苦中呼號。
就如同太平洋上的氣流登上亞洲的東海岸。
檣傾楫摧而又無能為力。
享受著親情。
就如同每天光顧你的太陽。
是那么的理所當(dāng)然。
還聽說中東的戰(zhàn)爭持續(xù)了幾百年。
就像北極沒有黑夜。
似乎亙古不變。
這里的兒童，無師便可以自通。
就像被電擊過的老鼠。
會將基因傳給下一代。
隨便可以扣動扳機。
讓一個活著的生命去了西天。
目擊著有錢人在嗨吃著山珍海味。
就如同狼狗看著螃蟹。
永遠不知道螃蟹的香味。
在春夏秋冬里循環(huán)。
喜歡春光明媚。
就如同穿著貂皮的人喜歡冬雪一樣。
其實，人們都在變著法兒享受榮華富貴。
還會恐懼。
生命終究要結(jié)束。
就如同我毫無理由的來到這個世界。
生命就是輪回。
多一份寬容多一份陽光。
多一份善良多一份溫暖。
多一份創(chuàng)造多一份溫飽。
多一份慈祥多一份溫馨。
我們都是生命。
同在夕陽下。
沐浴著霞光。
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇十二
刺眼的太陽微露天際。
心中充滿了惆悵，
你腦海被失落禁錮，
思緒停留在空白的記憶。
新的一天，
迸濺的火花并不在燃燒。
駐足在生命的枝頭，
恍惚間感嘆人生。
多少風(fēng)花秋月彈指間，
隨著陳塵土的馨香而飄去，
永存腦海的只有零落的記憶。
時間，一點一滴消亡，
生命，也在一滴一滴衰老，
幼稚無知的我們，
被時間的摧殘和蹂躪；
不懂回首的我們，
只能停留在成長的盡頭。
睿智的人，
只是暫時的被塵封迷惘。
待到云霧逝去，重破天日之時，
滋潤萌發(fā)，脫胎換骨，
開始新的旅行。
廣大的莘莘學(xué)子，
當(dāng)你揣不過氣時，
不要傷心，不要惋惜，
你只是停留在生命的邊緣，
相信自己，從現(xiàn)在開始，
頹廢已經(jīng)是庸人。
勇敢面對，剩下的不僅僅是青春，
儲存的是一顆熾熱而火辣的心。
生命的短暫，任憑它消散，
用以全部的青春激情，
打造屬于自己的天堂，
生命的光輝——在那邊望著你！
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇十三
生命只有一次，我們每個人都要珍惜它，它似乎光陰似箭一去不復(fù)返，如果你珍惜它，你就會過得有意義，燦爛多姿;如果你不珍惜它，你就會過得沒有意義，不但不會燦爛多姿，反而會暗淡無光，所以我們要珍惜生命，快樂無比。
生命在有些人心目中并不重要，而有些人卻把生命看得比金錢更寶貴。
朋友，伸出你的手，伸出我的手，伸出大家的手，讓我們共同珍惜生命，不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
我常常想，生命是什么呢?
那天，我正在寫字桌前認真地寫作業(yè)，一只飛蛾飛過來飛過去，打擾的我不能好好寫作業(yè)，我一把捉住了它，只要我的手輕輕一握，它就沒命了，看著它在我的手里拼命掙扎著，我突然感到一種生命的力量在我手心里躍動。我不經(jīng)放了它。
一次，我在河里捉到了一條魚，我開始還開心的不得了，可當(dāng)我看著那魚的時候，那魚的眼睛好像會說話一樣，我感到一種生命的力量，我放了它。
人和所有生物那種渴望生存的勇氣都讓我震憾，我們一定要好好地珍惜自己的生命。
熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。
張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學(xué)校，童年就開始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。
我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
有一次，我到韶山去玩，一路上，就看見了美麗潔凈的荷花，它生長在污水環(huán)境中，荷花這種頑強的生命值得我們學(xué)習(xí)，但是它多么熱愛生命啊，把自己最好的一面獻給大自然。
生命是那么的脆弱，生命是美麗的，我們要熱愛生命。
早晨，一只蜻蜓在我頭頂上不停的飛來飛去，趁它正停在一棵草上的時候，我一伸手捉住了它。突然，我感到一股頑強的生命在我手中躍動，這種頑強的生命，多么令人震驚，我忍不住放了它。
我覺得生命是有限的，熱愛生命的事物都會珍惜生命，決不讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力。
有一天，我就四爺爺?shù)昧舜蟛 ?/p>
今天，家人領(lǐng)著我去了醫(yī)院，看望四爺爺，四爺爺是個位有文化的老人，我們到了醫(yī)院，我們看到四爺爺在病床上，看著年輕時候的照片，在悄悄的'哭氣，四爺爺一定是不想離開這個世界，四爺爺把我叫過去，讓我給他推他出去看看風(fēng)景，四爺爺緊緊地握住他年輕時候的照片，到了外面，四爺爺抬著頭望著天空，他從車子漏里，拿出了一只毛筆和一張紙，他開始練字了，突然把筆和紙都給撕了，四爺爺嚇了我一大跳，四爺爺一定想去了醫(yī)生給他說的話了，媽媽看到了四爺爺又生氣了，趕緊勸他，不讓四爺爺生氣，因為四爺爺一生氣，病可能會加重，我以前去看是爺爺?shù)臅r候，他都是高高興興的，今天，真出乎我的意料。
今天我從四爺爺?shù)纳砩蠈W(xué)到了要珍惜生命。
我們周圍有許許多多熱愛自己生命的人，今天我就來說說我身邊熱愛生命的事情吧!
有一次，我的姥姥覺得不舒服，肚子疼，我的媽媽就帶著姥姥去人民醫(yī)院檢查，醫(yī)生為姥姥做了很多項檢查，化驗血，量量血壓……結(jié)果發(fā)現(xiàn)姥姥得了心臟病，媽媽嚇得差一點就被嚇得暈倒了，我也大吃一驚，心里想姥姥怎么會得心臟病呢!平時也好好的也沒怎么呀!姥姥不想住院所以，姥姥沒有住院，回到家里，姥姥不是那么像別的人得病一樣有的都是垂頭喪氣，有的不高興，可姥姥而是高高興興的和媽媽去，我們家金黃的田地里看著美麗的風(fēng)景聊天，回來了還睡了一覺，感覺跟沒得心臟病之前一樣，第二天姥姥起來去人民醫(yī)院買了一藥，回來還跟媽媽一起去逛街。
這就是我身邊關(guān)于熱愛自己身命的事情。
我的婆婆，因為常年背菜、背柴回家，所以腰一直彎呀彎，最后馱背了。
她，馱背了，手上有著一個個水泡，一眼望去，像手上冒泡一樣，讓人不想擁抱她，不想讓接聽別人說話。
但是，她是我媽媽的母親，我一來到家鄉(xiāng)，婆婆又來了，她的背馱得像山一樣，婆婆一樣微笑，就因為微笑，老人家，全和她靠攏，雖說很丑，心靈卻十分美，每天勿忘殺雞、看菜、煮飯、炒菜……還有許多的事情呢!
我和表哥溫寶坤還有溫寶權(quán)是家中大王哦!我們一洗完澡，就上床，發(fā)現(xiàn)床埔、被子，都一一擺好，我們玩著玩著，累了，突然外婆“殺”進來，給我們水喝，看著外婆這么辛苦，不忘我們的的，好像死也不怕。
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇十四
以區(qū)、局、鎮(zhèn)教育組和學(xué)校的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。
二、教育內(nèi)容安排:。
1、交通安全教育，交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學(xué)路對的管理。
2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。
3、防觸電的教育，對同學(xué)們進行電的基本知識講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
4、防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。
5、防病、防體育運動傷害的教育;重視同學(xué)們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
三、工作措施。
1、教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時了解其子女的去向。
2、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
3、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
4、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。
5、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。
6、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
8、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。
9、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。
安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生，確保學(xué)生在學(xué)校中能安全、快樂地生活、學(xué)習(xí)，健康的成長。
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇十五
有一次我在奶奶家的菜園里玩，忽然一只蝴蝶飛來，正撞在我的手上，我十分生氣，趁他停下的時候，我一生手抓住了他，可他掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！蝴蝶那種求生的欲望，令我震驚，我忍不住放了它。
我家有盆薔薇花。有一次，我和小伙伴玩耍時不小心把它打碎了，而我沒有管他，只是把他堆在不起眼的墻角。可是過了幾天我就發(fā)現(xiàn)新的枝芽長出來。即使在沒有陽光，沒有水的墻角里，它也可以不屈向上，茁壯成長。
我從小就聽說過霍金的故事。霍金21歲時就患上了萎縮性髓則性硬化癥。醫(yī)生說他至少還能活兩年，可是一個兩年過去了，十年過去了，他還堅強的活著。霍金向命運挑戰(zhàn)，不僅是因為它還活著，而是他能創(chuàng)造。
于是我下定決心，一定要好好珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
編輯寄語。
通過舉例的方式突出作者想表達的重點，說服力大大增強了，也令人信服。文章的每段事例中可以再多加入一些內(nèi)容，使文章更加豐富，可讀性更強。期待小作者的其他作品！
只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇十六
第七周(10月14日——18日)：機動安全教育。
第八周(10月20日——25日)：第三課：家庭用電小衛(wèi)士。
第九周(10月28日—11月1日)：機動安全教育。
第十周(11月4日——8日)：第四課：愉快課間十分鐘。
第十一周(11月11日——15日)：機動安全教育。
第十二周(11月18日——22日)：第五課：公共場所隱患多。
第十三周(11月25日——29日)：機動安全教育。
第十四周(12月2日——6日)：第六課：動物是朋友也需防傷害。
第十五周(12月9日——13日)：機動安全教育。
第十六周(12月16日——20日)：第七課：警惕“小霸王”
第十七周(12月23日——27日)：機動安全教育。
第十八周(12月30日——31日)：第八課：莫讓病從口入。
第十九周(元月4日——8日)：機動安全教育。
第二十周(元月11日——16日)：寒假假期安全教育。
小學(xué)生是初升的太陽，是祖國的花朵，但因小學(xué)生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中給予及時的安全教育。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，它的責(zé)任重于泰山，必須長抓不懈。本學(xué)期，為切實搞好二年級安全教育教學(xué)工作，制訂如下計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，結(jié)合二年級學(xué)生的實際情況和認知特點，落實安全教育內(nèi)容，努力提高二年級學(xué)生的安全意識。
二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
總的目標(biāo)：
通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康成長。
具體目標(biāo)：
1.了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。
2.認識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。
3.了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護能力。引導(dǎo)學(xué)生形成自我保護意識。
1.與同學(xué)友好相處，不打架;初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。
2.學(xué)會當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護自己的方法。
3.了解基本課堂禮儀。
1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
2.了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識。
3.了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
4.了解各個季節(jié)需要注意的安全隱患。
(四)意外傷害安全教育。
1.認識常見的交通安全標(biāo)志，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規(guī)則的意識。
2.初步識別各種危險標(biāo)志，了解簡單的居家安全常識，
120、122等電話。
4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識。
1.了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護意識。
2.學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單方法，初步學(xué)會在自然災(zāi)害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能。
四、實施措施。
1、在教學(xué)中，堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立。
“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
2、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。
3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強安全教育效果;與當(dāng)?shù)毓病⑾馈⑿l(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進行安全教育。
4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。
5、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標(biāo)。
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只是因為生命二年級（優(yōu)秀17篇）篇十七
中小學(xué)生的安全教育，是全民安全教育的重要內(nèi)容，關(guān)系到國家、學(xué)校、家庭的穩(wěn)定。下面是本站小編收集整理的二年級生命安全教學(xué)計劃，歡迎閱讀。
安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育教學(xué)工作和保持社會穩(wěn)定的頭等大事，為切實搞好這一工作，提高學(xué)生的安全意識，結(jié)合創(chuàng)建平安學(xué)校，構(gòu)建和諧校園，結(jié)合本班實際特制訂計劃如下：
1、活動安全:教育小學(xué)生遵守活動規(guī)則，上下樓梯不急不跑，保持安靜。不攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。
2、飲食安全：進餐不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。
3、生活安全：教育小學(xué)生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育入廁小學(xué)生時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
4、藥品管理安全：請家長配合將需吃藥的的藥品小學(xué)生上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免學(xué)生誤食。
5、接送安全：做好家庭住址較遠孩子的記錄，并與家長聯(lián)系好接送方式，家長不能及時來接，就要回學(xué)校門衛(wèi)等候。
6、家庭安全：向家長宣傳安全教育的重要性，以及安全教育活動，請家長積極配合做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)。
7、簡單自救方法識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育學(xué)生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)識別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學(xué)生學(xué)會躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會自理。
8、教師對學(xué)生能夠進行隨時隨地的交通安全教育，使其能夠配合班主任搞好全班的交通安全教育工作，提高學(xué)生交通安全意識。
學(xué)校安全教育課必須科學(xué)化、規(guī)范化，因而制定本年級本期安全課教育計劃。
一、學(xué)生基本情況分析：
本班有學(xué)生31人，男生13人，女生18人。學(xué)生年齡小，安全意識差，幾乎不懂得什么是危險，也不懂得生命的珍貴，對安全和危險，他們是出于本能保護自己。所以我們教育學(xué)生安全是有意識的教育學(xué)生“珍惜生命，防范危險，注意安全。”
二、教材分析：
本期我地采用的是“人民出版社”出版的《小學(xué)生安全教育》課本。第三冊共8課，圍繞著“交通、用電、課間、動物、飲食”等安全方面闡述的，都與小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有緊密聯(lián)系的，很實用。
三、重難點：
重點要讓學(xué)生掌握“交通、用電、校內(nèi)、防動物侵害、飲食”等方面安全常識。
難點是怎樣讓學(xué)生增強安全意識，時時注意保護好自己。
四、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、以上級教育部門下發(fā)的有關(guān)安全工。
作文。
件和通知及指示為宗旨，結(jié)合教材，教給學(xué)生安全常識，讓學(xué)生時時注意保護自己的安全。
2、緊繃安全心弦，小心防范，保證學(xué)生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序。
3、注意安全，警鐘長鳴，結(jié)合季節(jié)時令，教育學(xué)生處處養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣。
五、教學(xué)方法措施：
1、以課堂教學(xué)為主渠道，教給學(xué)生安全常識，增強學(xué)生安全意識，讓學(xué)生學(xué)會保護自己，學(xué)會生存。
2、平時重視交通、防火、防水、飲食、體育、用電等人身安全教育，做到安全教育天天講、時時講、處處講，努力營造“平安班級”氛圍，做到無意外事故發(fā)生。
3、圍繞時序節(jié)令出好“安全。
黑板報。
”，上好安全課，隨時進行安全教育。
4、通過故事會、看影碟、讀書等安全教育活動、增強學(xué)生安全意識。
六、教學(xué)進度安排：
周次時間課題。
第一周(9月2日——6日)：開學(xué)安全教育：上學(xué)、放學(xué)、校內(nèi)安全注意事項教育。
第二周(9月9日——13日)：機動安全教育。
第三周(9月16日——18日)：第一課：平安快樂每一天。
第四周(9月22日——27日)：機動安全教育。
第五周(9月29日——30日)：國慶假期安全教育。
第六周(10月8日——12日)：第二課：水上安全航標(biāo)燈。
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