通過(guò)編寫(xiě)小班教案,教師能夠提前預(yù)設(shè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并做好應(yīng)對(duì)措施。小班教案范文中的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)方式豐富多樣,適合小班教學(xué)的特點(diǎn)和需求。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽(tīng)的聲音。
2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
活動(dòng)流程:
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng),我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問(wèn):鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問(wèn):老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡。
附故事:
苯老鼠。
天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太輕,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太難聽(tīng),我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說(shuō):“小家伙,你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái):“你多兇啊!快走,快走!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō):“你的聲音真好聽(tīng)啊!我喜歡你!”
老鼠媽媽很高興,去買魚(yú)招待貓小姐。可是等她回來(lái)一看,貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!
教學(xué)反思:
在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí),我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材,發(fā)現(xiàn)“苯老鼠”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽(tīng),而要留意溫柔的陷阱,小心上當(dāng)”的教育思想,這也是反映老鼠“苯”的實(shí)質(zhì),但這對(duì)于小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)比較難以理解,而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申,因此我將其不作為主要目標(biāo),在活動(dòng)中只是一筆帶過(guò)。我選取了故事中“好聽(tīng)的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo),通過(guò)故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇二
1、初步懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),多交朋友才能得到朋友的幫助。
2、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯“輕蔑”。
3、能大膽在集體面前回答問(wèn)題。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子大書(shū)、課件等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
――(出示故事電子大書(shū)第2頁(yè))師:小朋友看,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?是繩子嗎?
――(出示故事電子大書(shū)第3頁(yè))師:原來(lái)是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的?
――師:獅子很生氣,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)閱讀故事《獅子和老鼠》吧。
二、閱讀圖書(shū)。
1、幼兒嘗試閱讀:教師將幼兒用書(shū)發(fā)給幼兒,要求在閱讀的時(shí)候,從左往后,一頁(yè)一頁(yè)地翻看。
2、共同閱讀。
(1)教師打開(kāi)電子大書(shū),講述故事內(nèi)容。
(2)通過(guò)以下問(wèn)題了解故事的內(nèi)容。
――師:故事的主人公都有誰(shuí)?
――師:獅子為什么生氣?(老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子)。
――師:獅子有沒(méi)有吃小老鼠?小老鼠說(shuō)了什么?
――師:獅子聽(tīng)了老鼠的話,輕蔑地笑了笑,獅子為什么笑?“輕蔑”是什么意思?(因?yàn)楠{子看不起老鼠,認(rèn)為小老鼠太小,不可能有機(jī)會(huì)救它)。
――師:不久獅子遇到了什么困難?
――師:是誰(shuí)幫助了獅子,怎么幫助它的呢?
――師:故事的結(jié)尾怎么樣呢?
3、教師利用電子大書(shū),再將故事完整講述一遍。
三、樂(lè)意多交朋友,學(xué)習(xí)互助幫助的精神。
――師:如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了,獅子能得救嗎?
――師:獅子放過(guò)了老鼠,所以在困難的時(shí)候才有老鼠幫助它。
――師:我們也不要看不起不如你的人,要多交朋友,遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。
――師:小朋友,你們喜歡誰(shuí)?為什么?
――教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要像小老鼠一樣相信自己能行,而且要多交朋友,遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。
活動(dòng)應(yīng)變。
可以根據(jù)幼兒的情況,第三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論其中一個(gè)道理:1、不要看不起不如你的人,要多交朋友;2、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),要自信。
活動(dòng)延伸。
語(yǔ)言活動(dòng):教師可以制作獅子和老鼠的頭飾,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事對(duì)話,戴上頭飾進(jìn)行故事表演。
區(qū)角活動(dòng)。
語(yǔ)言區(qū):將獅子和老鼠的圖片貼在積木上,再投放背景圖和水果網(wǎng)袋,讓幼兒邊操作邊講故事。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的`頭像作為吊飾懸掛在活動(dòng)室。
家園同步。
請(qǐng)家長(zhǎng)在家陪同幼兒一起閱讀故事書(shū),培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。
隨機(jī)教育。
在日常生活中要鼓勵(lì)幼兒多交朋友,互相關(guān)心、互相幫助。
活動(dòng)反思。
運(yùn)用了雙向提問(wèn)的方法,讓幼兒在看看想想、講講、問(wèn)問(wèn)中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義,提高幼兒思維的深刻性,調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言、思維的積極性,提高幼兒主動(dòng)參與語(yǔ)言活動(dòng)的能力。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇三
教材分析:
《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》講述了一個(gè)大老鼠為了讓小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)克服恐懼的故事。孩子們也有因?yàn)楹ε潞谝共桓要?dú)自戰(zhàn)勝恐懼的弱點(diǎn),這本接近幼兒實(shí)際生活的題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,更加自主的讀繪本,感受繪本的魅力。
故事中的小老鼠,由于弱小而無(wú)知,他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺(jué)。于是,那一夜對(duì)于小老鼠來(lái)說(shuō),就變得格外的漫長(zhǎng),刮風(fēng)的聲音、樹(shù)枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒(méi)關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音,都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。可是,大老鼠在弄清了“怪聲”的來(lái)源后,卻一次又一次地拒絕了小老鼠的求助。這是為什么呢?他是想幫助小老鼠戰(zhàn)勝由恐懼感帶來(lái)的依賴性,逐步變得勇敢起來(lái)、獨(dú)立起來(lái)。
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)中我選取前半部分內(nèi)容,采用集體電子繪本閱讀的方式展開(kāi),通過(guò)觀察、想象、討論,學(xué)習(xí)角色對(duì)話等理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫(huà)面,感悟作品的情感,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽(tīng)到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。通過(guò)每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì),進(jìn)而理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的用心。活動(dòng)最后,給孩子留下懸念和猜測(cè)想象的空間,進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2、能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書(shū)一本,課件。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本。
1、音樂(lè)渲染,描述引入:夜深了,大老鼠躺在他的大床上睡著了,小老鼠呢?
2、它怎么就睡不著呢?
二、欣賞畫(huà)面,理解圖意,講述故事。
(一)風(fēng)聲。
1、(播放風(fēng)聲)這是什么聲音?
聽(tīng)到這個(gè)聲音小老鼠都怎么樣了?
2、大老鼠聽(tīng)到小老鼠的叫聲,會(huì)怎么說(shuō)呢?
3、大老鼠會(huì)同意嗎?為什么?
4、大老鼠為什么不讓小老鼠跟自己睡在一起呢?我們來(lái)鼓勵(lì)一下小老鼠吧!
(二)啪啪聲。
過(guò)渡句:小老鼠躺在床上聽(tīng)著外面的風(fēng)聲:呼啦呼啦……他還聽(tīng)到——。
1、這又是什么聲音?
2、小老鼠聽(tīng)到這個(gè)聲音是怎么做的?
3、小老鼠會(huì)怎么向大老鼠請(qǐng)求?
4、你是大老鼠又會(huì)找什么理由?
(三)嗚嗚聲。
1、(播放嗚嗚聲,二幅連閱)聽(tīng)到這個(gè)聲音小老鼠在干什么?
2、他會(huì)和大老鼠之間怎么說(shuō)呢?
3、師幼共讀。
小老鼠只好又回到自己的床上,它多么希望天可以早點(diǎn)亮起來(lái)呀!你想對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?
(四)滴答聲。
1、出示圖片,小老鼠在干嘛?他可能聽(tīng)到什么聲音?
2、(播放滴答聲)聽(tīng)到水滴聲小老鼠又想跟大老鼠睡一起,他們之間又會(huì)怎么說(shuō)呢?
3、合作扮演角色。
三、領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,克服膽怯。
1、這個(gè)晚上,小老鼠聽(tīng)到了幾次聲音?
2、大老鼠沒(méi)讓小老鼠睡到自己的床上是為什么?
四、設(shè)置懸念,激發(fā)后續(xù)閱讀。
1、介紹書(shū)名。
2、小老鼠這一夜會(huì)睡著嗎?在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事呢?等下次我們?cè)俚竭@本書(shū)里找找吧。
設(shè)計(jì)意圖。
創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
有針對(duì)性地導(dǎo)讀,為后面的連續(xù)閱讀打好基礎(chǔ)。
啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫(huà)面,大膽表達(dá)對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)和理解,感悟作品的情感,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
連續(xù)閱讀,提升幼兒的閱讀能力。
梳理閱讀到的故事內(nèi)容,體驗(yàn)小老鼠的心理。
留下懸念,激發(fā)后續(xù)閱讀。
“癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過(guò)這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”,以及疏泄郁悶的心理感受。活動(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn):“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問(wèn):“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說(shuō):“癢的舒服,癢的痛快。”當(dāng)我又問(wèn):“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說(shuō):“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開(kāi)心。”輝輝還說(shuō):“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心,很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇四
1、理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物的服裝是各種各樣水果打扮的,非常漂亮。
2、理解象聲詞,咯吱咯吱,吸溜吸溜。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)小老鼠在果園里干什么,并對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熟悉故事中主角。
逐個(gè)出示小老鼠,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子們仔細(xì)觀察三只小老鼠的特征,并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。
(價(jià)值分析:在選擇小老鼠的時(shí)候,我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀察三只小老鼠的不同特征并進(jìn)行表述和區(qū)分,為后面的理解故事做鋪墊。)。
二、邊欣賞故事邊提問(wèn)。
講述故事的開(kāi)頭。
提問(wèn):他們來(lái)到了哪里,你怎么知道的呀?
小熊聽(tīng)到了果園里發(fā)出了聲音,什么聲音我們仔細(xì)聽(tīng)?(咯吱咯吱,吸溜吸溜)。
小老鼠在干什么呢?我們一起來(lái)試試。
西西喜歡吃什么水果呢?(動(dòng)動(dòng)和歪歪)。
西西喜歡吃蘋(píng)果,所以用蘋(píng)果做了一件服裝,那東東和歪歪呢,他們會(huì)用什么做自己的服裝?(嘗試用動(dòng)作表現(xiàn))。
(價(jià)值分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我先出示果園的畫(huà)面讓孩子根據(jù)畫(huà)面的特征來(lái)猜猜小老鼠來(lái)到了什么地方?并猜猜里面是什么水果?通過(guò)外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的'聲音,并進(jìn)行模仿。)。
三、完整欣賞故事。
1、欣賞故事錄音。
2、提問(wèn):如果是你,你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢?為什么呀?
(價(jià)值分析:因?yàn)榈诙€(gè)環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的,孩子對(duì)故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的,所以通過(guò)“完整欣賞”讓孩子對(duì)故事有個(gè)完整、連貫的印象,同時(shí)通過(guò)最后一個(gè)提問(wèn)讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么水果?)。
【活動(dòng)反思】。
這是一個(gè)很有趣的故事,孩子很喜歡聽(tīng),我覺(jué)得小班的孩子很適合邊講故事邊理解,并嘗試著表達(dá)表現(xiàn),動(dòng)靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài),而且能夠積極回應(yīng)老師的提問(wèn)。在活動(dòng)中通過(guò)我的提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)我在出示圖片的時(shí)候故藏玄機(jī),引發(fā)孩子想知道的接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,所以每個(gè)孩子都很專注。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇五
1、引導(dǎo)幼兒專注地聽(tīng)老師講故事,邊聽(tīng)(看)邊理解故事內(nèi)容,樂(lè)意開(kāi)口學(xué)說(shuō)。
2、讓幼兒知道遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋。
大圖書(shū)、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)、聰明的小課件ppt。
一、引出課題。
1、(出示小)師:小朋友們好!
2、師:今天蔣老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于的故事,我們一起來(lái)看一看吧!
二、欣賞課件ppt,理解故事內(nèi)容。
1、小要過(guò)河,他能過(guò)去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
2、師:我們來(lái)看看小是怎么做的呢?小哭了嗎?它是怎么做的呢?
4、接著小是怎么做的呢?大蘿卜船怎么會(huì)到河里的呢?(學(xué)說(shuō)推)并模仿小推的動(dòng)作。
5、小過(guò)河了嗎?小是怎么過(guò)河的呢?
6、小鳥(niǎo)在空中看見(jiàn)了,夸小是一只聰明的小。
三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
四、我們?cè)賮?lái)完整地看一遍這個(gè)故事。
五、人手一本書(shū),講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小要過(guò)河,可是沒(méi)有橋,怎么辦呢?小找了一個(gè)大蘿卜,把它咬成一條船。小把做好的小船推到河里。小坐上小船過(guò)河去了。小鳥(niǎo)在空中看見(jiàn)了,夸獎(jiǎng)他是一只聰明的小。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的`教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受童謠的韻味。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠頭飾,花轎兩頂、喇叭四個(gè)、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹(shù)一棵:兩只老鼠相對(duì)的照片,大紅喜字,氣球六只)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(布置結(jié)婚的'場(chǎng)景背景音樂(lè):民間喜慶音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》,鞭炮聲)。
師:真熱鬧呀,猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。(圖片)。
二、理解童謠的內(nèi)容。
2、老鼠要跟小朋友玩游戲,有的老鼠躲起來(lái),你看見(jiàn)老鼠做什么,就很快的說(shuō)出來(lái)。(看五張圖,并朗誦兒歌,教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)。
3、我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板,他聽(tīng)到小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。老鼠新娘聽(tīng)到小朋友說(shuō)的這么好聽(tīng),也來(lái)聽(tīng)小朋友念好聽(tīng)的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽(tīng)聽(tīng)吧。
三、鞏固童謠。
師:老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的,我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧,這里有轎子,喇叭,鞭炮,你想做什么?先想一想,想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌,要放炮仗后才能抬轎。
四,結(jié)束。
(背景音樂(lè):民間喜慶音樂(lè):《百鳥(niǎo)朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音。幼兒抬轎子離開(kāi)。
活動(dòng)反思:
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的語(yǔ)言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇七
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中,我選取書(shū)中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開(kāi),通過(guò)觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來(lái)理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫(huà)面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽(tīng)到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì)。活動(dòng)最后通過(guò)完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.仔細(xì)觀察畫(huà)面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本。
1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)獨(dú)自睡覺(jué)的感覺(jué)。
(1)聽(tīng),這是什么聲音呀?聽(tīng)著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?
(2)大老鼠聽(tīng)到小老鼠的呼喊聲,會(huì)怎么說(shuō)呢?
(3)大老鼠會(huì)同意嗎?為什么?
過(guò)渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來(lái)鼓勵(lì)一下小老鼠嗎?
2。播放嗚嗚聲,師幼合作表演(1)聽(tīng)到這個(gè)聲音小老鼠在干什么?
(2)它會(huì)和大老鼠之間怎么說(shuō)呢?
3。出示圖片,幼兒猜測(cè),生生合作表演(1)小老鼠在干嘛?它可能聽(tīng)到什么聲音?
(2)聽(tīng)到這個(gè)聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會(huì)怎么說(shuō)呢?
(3)幼兒互相合作表演角色對(duì)話(4)這一個(gè)晚上,小老鼠聽(tīng)到了幾次奇怪的聲音?
過(guò)渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒(méi)有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。
三、完整閱讀,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,克服膽怯1.幼兒完整欣賞故事。
2.“是呀,當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛(ài)著我們,在鼓勵(lì)著我們。那從今天開(kāi)始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。”
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
二、欣賞畫(huà)面,理解圖意,講述故事。
到底是怎么一回事,讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))第一部分:考驗(yàn)(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。
聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?
(播放啪啪聲)2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”
5、小老鼠聽(tīng)著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”
6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)。”
請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?
它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來(lái):“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?
4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?
5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?
大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?
在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?
三、完整閱讀出示繪本書(shū),帶幼兒完整閱讀,鼓勵(lì)幼兒跟述。
設(shè)計(jì)思路:
小班的孩子對(duì)周圍世界充滿無(wú)限的好奇,對(duì)他們來(lái)說(shuō),聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比,考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合主題活動(dòng)《奇妙的聲音》,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇”中提到的:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”,于是,我抓住幼兒的興趣點(diǎn),利用聲音這個(gè)最容易獲取的自然資源,選擇了《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》這本圖畫(huà)書(shū),想通過(guò)對(duì)聲音的感知、猜測(cè)、體驗(yàn)、表演,引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進(jìn)聲音的世界,讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音,讓辨證的意識(shí)悄然潛入他們的心靈,激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)聲音的感知,學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力,并能大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已對(duì)聲音有所了解;2、課件,圖畫(huà)書(shū)《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》,和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,提出質(zhì)疑:小老鼠怎么了?。
出示課件一(圖畫(huà)書(shū)封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不著,它怎么了?我們來(lái)猜猜看。”
引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“它究竟聽(tīng)到了什么聲音呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!”
二、這是什么聲音?讓幼兒在聽(tīng)、猜、說(shuō)、演中學(xué)習(xí)象聲詞,并掌握句式。
1、聽(tīng)聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“風(fēng)呼呼呼地吹”。
(1)播放課件二:風(fēng)聲。
“這是什么聲音?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
出示畫(huà)面,讓幼兒得出結(jié)論:這是風(fēng)的聲音。
(2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
“風(fēng)的聲音是怎樣的?”(呼呼呼)“風(fēng)怎么吹?”(風(fēng)呼呼呼地吹)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音大膽表現(xiàn)。
“原來(lái)這是風(fēng)的聲音,我們一起來(lái)告訴小老鼠吧!”
2、聽(tīng)聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“樹(shù)枝啪啪啪地敲打窗戶”。
(1)播放課件三:敲打聲。
“小老鼠還可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:“這是什么在敲打什么?”讓幼兒得出:這是樹(shù)枝敲打窗戶的聲音。
(2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
“樹(shù)枝敲打窗戶時(shí)發(fā)出了什么聲音?”(啪啪啪)“樹(shù)枝怎樣敲打窗戶?”(樹(shù)枝啪啪啪地敲打窗戶)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、師幼合作表演句式。
“原來(lái)是樹(shù)枝敲打窗戶的聲音啊,我們告訴小老鼠吧!”
3、聽(tīng)聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。
(1)播放課件四:貓頭鷹的叫聲。
“聽(tīng),這是誰(shuí)叫的聲音?誰(shuí)又會(huì)在夜里叫呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
出示畫(huà)面,讓幼兒得出正確答案:這是貓頭鷹在叫。
(2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。
“貓頭鷹是怎么叫的?”(貓頭鷹嗚嗚嗚地叫)“哈哈,原來(lái)是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧!”
1、播放課件五,教師有感情地配樂(lè)講述故事p1—p12。
“在這漫長(zhǎng)的一夜,小老鼠聽(tīng)到了許多奇妙的聲音,我們一起來(lái)看這本有趣的圖畫(huà)書(shū)吧!”
2、在表演中鞏固句式,及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn)。
“現(xiàn)在,我就是那只大老鼠,你們就是小老鼠。”師幼戴好頭飾,每人蹲在一個(gè)體操圈中表演故事。鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表演對(duì)話。
師幼互換角色表演,對(duì)孩子的大膽表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。
四、延伸活動(dòng):小老鼠還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?
“在這漫長(zhǎng)的夜里,小老鼠還會(huì)聽(tīng)到哪些奇妙的聲音?你們想知道嗎?我們一起去圖畫(huà)書(shū)中尋找答案吧……”
幼兒隨著音樂(lè)愉快地進(jìn)入閱讀區(qū)。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇九
1、通過(guò)活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是xxx的家嗎?”
3、讓幼兒感受大和小的友情。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
(一)談話導(dǎo)入。
師:小朋友們快看,李老師今天給你們帶來(lái)了什么呀?(房子)哦,是房子。今天,李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)新授故事。
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)。
2)教師提問(wèn)。
師:寶寶們大有沒(méi)有找到小啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,就是《大找小》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(二)鞏固故事內(nèi)容。
1)師:寶寶們這是第一間房子(教師指的房子),這是誰(shuí)的家呀?()大是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,大真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好,小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?)是怎么回答的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?不是不是,小的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))。
2)師:這是第二間房子,這是誰(shuí)的家呀?(小熊,(教師翻圖片)大是怎樣敲門(mén)問(wèn)的?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起伸出手來(lái),“不是不是,小的家在里面了。”
3)師:那第三間房子里會(huì)是誰(shuí)呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大來(lái)學(xué)一學(xué),伸出小手來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4)第四間房子是誰(shuí)的家呀?(小鴨子)哦,誰(shuí)愿意當(dāng)大來(lái)敲敲門(mén)?(你表演得真棒,誰(shuí)還想來(lái)試試?)這是不是小的家呀?(教師翻圖片)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鴨子是怎么說(shuō)的?來(lái),伸出手來(lái),不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大來(lái)到了第五間房子面前,他是怎么敲門(mén)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?這是不是小的家呀?(是的)(教師翻圖片)小是怎樣說(shuō)的?是的`是的。大終于找打了小,他們開(kāi)心的擁抱在一起。你們也來(lái)抱一抱吧。
小結(jié):這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎?大找小的時(shí)候,表現(xiàn)得真有禮貌,小朋友們是不是也要像大學(xué)習(xí)呀!大不怕困難不輕易放棄,最后終于找的了小,我們?yōu)樗墓恼瓢桑〈笳娓吲d,他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲,你們想玩嗎?(想)。
(三)游戲。
師:下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi),仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?(小熊的房子。(教師拿開(kāi)的房子))哦,我們一起敲敲門(mén)看看是不是小熊的家?(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)是小熊的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片,同時(shí)說(shuō),是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好,這次王老師要加大難度嘍,請(qǐng)把小眼睛蒙起來(lái),不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開(kāi),仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦呀?(小羊的房子,我們一起來(lái)敲敲門(mén),看看是不是小羊的家?(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小熊的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片,同時(shí)說(shuō),是的是的)(小朋友們真棒,又猜對(duì)了,給自己拍拍手吧)好,我們?cè)賮?lái)玩一次,快,把小眼睛蒙起來(lái),不能偷看哦!(把小的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi),睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?(小)哦,我們一起敲敲門(mén)看看是不是小的家(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)是小的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片,同時(shí)說(shuō),是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了,又猜對(duì)了,你們也找到了小,,給自己拍拍手吧)。
(四)、活動(dòng)延伸。
小朋友們你們知道大要找小到底干什么嗎??jī)A聽(tīng)我繼續(xù)把故事講完,大見(jiàn)到小后,從身后拿出了一個(gè)禮物送給小(教師拿出禮物打開(kāi)問(wèn)幼兒,這是什么呀?(蛋糕)),他對(duì)小說(shuō):“祝你生日快樂(lè)”,哦,原來(lái)今天是小的生日呀,我們一起唱支生日歌送給小好不好?(音樂(lè)響起)小收到了大送給他的蛋糕,和小朋友們送給他的生日歌,他可開(kāi)心了,他說(shuō):“謝謝大,謝謝小朋友們”。現(xiàn)在我們一起去分享小的生日蛋糕吧,給客人老師再見(jiàn)!
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇十
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛(ài)又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫(huà)畫(huà)的事情。生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的俘,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供膽想象與表達(dá)的條件,以此來(lái)突破難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、傾聽(tīng)故事,樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2、認(rèn)識(shí)并膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。
【重難點(diǎn)】。
樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容ppt,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的`物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
——小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。
——可愛(ài)的小老鼠們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁矗俊?/p>
二、欣賞故事,膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色,樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)——小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫(huà)了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫(huà)了什么了,家快來(lái)忙他們吧。
——第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
——第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
——第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
——第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
——第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
2、自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
——小老鼠們想畫(huà)更多的東西呢,可是,他們還能畫(huà)什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
——小老鼠在你們的助下畫(huà)得可開(kāi)心啦!可是為什么畫(huà)呀畫(huà),最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
第一只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了顏料桶里!紅紅的蘋(píng)果,紅紅的糖。
第二只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。
第三只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里!藍(lán)的汽車,藍(lán)的自行車。
第四只小老鼠,撲通一跳進(jìn)了綠色顏料桶里!綠綠的樹(shù)木,綠綠的西瓜。
第五只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。
來(lái)來(lái)來(lái),家一起來(lái)!家一起來(lái)畫(huà)漂亮的畫(huà)。
的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠也哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開(kāi)心地畫(huà)啊畫(huà)……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇十一
1、在說(shuō)兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛(ài)。
2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說(shuō)話。
難點(diǎn):初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的句子。
風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
一、看圖談話導(dǎo)入。
看圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動(dòng)的?
二、學(xué)習(xí)理解兒歌。
1、漂亮的圖畫(huà)中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽(tīng)聽(tīng)(放音頻)。
2、提問(wèn):秋天的風(fēng)和誰(shuí)做游戲了?是怎樣做游戲的?請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。
3、看視頻,隨畫(huà)面變化說(shuō)兒歌。
三、遷移練習(xí)說(shuō)話。
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰(shuí)一起玩了?
1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會(huì)怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開(kāi)。
3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng))。
4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說(shuō)兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。
5、播放音樂(lè),教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開(kāi)座位)。
四、結(jié)束部分。
秋風(fēng)調(diào)皮、可愛(ài)嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰(shuí)在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。
引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說(shuō)話時(shí),只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng),只愿意和大家集體一起說(shuō)。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作,但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂(lè)輕聲說(shuō)兒歌和教師一起表演兒歌時(shí),幼兒情緒好,都能動(dòng)起來(lái)。戶外找秋風(fēng)時(shí),知道樹(shù)葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹(shù)葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見(jiàn)、抓不住的。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇十二
當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書(shū)時(shí),我如獲珍寶,覺(jué)得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠,它有禮貌地敲開(kāi)了每一扇門(mén),并有禮貌地跟朋友打招呼,故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨,每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征,最大的小象到最小的老鼠,門(mén)也越來(lái)越小。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,而且里面還有很多可以抽取的教育元素。
結(jié)合我們班的孩子,如何能更好地發(fā)揮這個(gè)故事的作用,起到更直觀的教育效果呢?是讓孩子學(xué)點(diǎn)數(shù)幾只動(dòng)物呢?還是教孩子進(jìn)行大小的對(duì)比,或者是教給孩子一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物特征知識(shí),門(mén)外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門(mén)的聲音提醒我,孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、本領(lǐng)之前必須學(xué)會(huì)做人,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門(mén),不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門(mén),恨不得把教室門(mén)給拆了,面對(duì)兩歲多到三歲多的新生,一般的.說(shuō)教是沒(méi)有多大用處的,于是,我決定把第一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位為:
1、能初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和及愿意表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
拱形門(mén)一扇、自制大書(shū)一本、配樂(lè)。
動(dòng)物手偶:老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨。
一、情境導(dǎo)入,引出主題。
1、情景游戲:到大老鼠家做客(教室中擺一個(gè)拱門(mén),表示大老鼠家的門(mén))。
游戲玩法:老師有禮貌地示范敲門(mén)“您好!請(qǐng)問(wèn)大老鼠在嗎?”,
請(qǐng)配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待:“你們好!請(qǐng)進(jìn)。”“謝謝大老鼠!”“小朋友請(qǐng)坐!”
2、幼兒嘗試運(yùn)用禮貌用語(yǔ),模仿到大老鼠家做客的情景。
導(dǎo)入語(yǔ):大老鼠是一個(gè)有禮貌的主人,小朋友自己會(huì)到它家去做客嗎?大家試一試吧!
教師小結(jié):你們真是有禮貌的好孩子!
二、進(jìn)入故事主題,完整講述故事內(nèi)容。
教師出示自制圖書(shū),完整講述故事。
導(dǎo)入語(yǔ):大老鼠說(shuō),今天來(lái)了這么多的客人心里真高興,可是還有好朋友小老鼠還沒(méi)到,你們等等,我要去找它;究竟大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠,我們一起去看看吧!
三、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
關(guān)鍵提問(wèn):
1、大老鼠是怎樣敲門(mén)的?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答(咚咚咚),請(qǐng)全體幼兒模仿大老鼠敲門(mén)。(咚咚咚)。
2、誰(shuí)給大老鼠開(kāi)門(mén)呀?(小象)。
3、大老鼠對(duì)小象說(shuō)了什么話?(你好!請(qǐng)問(wèn)小老鼠在家嗎?)請(qǐng)全體幼兒模仿小象說(shuō)的話。老師著重提示:“小象會(huì)說(shuō):你好!”
4、小象說(shuō)了什么?(你好!小老鼠還在里面呢!)。
5、大老鼠怎么說(shuō)?謝謝!
教師小結(jié):大老鼠真有禮貌,它會(huì)敲門(mén),還會(huì)說(shuō)謝謝!
6、大老鼠還敲開(kāi)了誰(shuí)的門(mén)?(敲開(kāi)了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門(mén))。
四、情景游戲——敲門(mén),學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
游戲玩法:老師和幼兒互動(dòng),讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開(kāi)每一扇門(mén)的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)敲門(mén),學(xué)會(huì)說(shuō):你好!謝謝!
五、再次完整講述故事,嘗試模仿故事中對(duì)話語(yǔ)言。
教師完整朗誦故事,在故事角色對(duì)話部分稍做停頓,提示幼兒參與故事色對(duì)話。
導(dǎo)入語(yǔ):大老鼠最后找到小老鼠了嗎?大老鼠找到了小老鼠,心里很高興,我們也去找找小老鼠吧。
六、情景游戲,結(jié)束本次活動(dòng)。(配樂(lè))。
導(dǎo)入語(yǔ):大老鼠說(shuō),今天真高興,好朋友都到齊了,我們一起玩游戲吧!
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇十三
動(dòng)物是所有孩子都喜歡的,而對(duì)于動(dòng)物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過(guò)小兔、小鴨、小烏龜、小貓,只是局限于走和跳,進(jìn)入小班下學(xué)期,孩子們的求知欲也更濃厚了,想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》采用孩子們喜歡的問(wèn)答方式,將動(dòng)物的走路方式融入其中,根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的興趣與情況,我將兒歌中飛和游的走路方式擴(kuò)大到走和跑,并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑,統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動(dòng)物,引起孩子的興趣;第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后,和孩子們一問(wèn)答的方式來(lái)念兒歌,其中有集體、個(gè)別、幼兒和幼兒之間的,孩子們?cè)趯W(xué)念中不會(huì)覺(jué)得枯燥;第三環(huán)節(jié)則從四種動(dòng)物拓展開(kāi)來(lái),引發(fā)孩子更多的思考,從而進(jìn)一步激發(fā)探索動(dòng)物的興趣。
1、了解不同動(dòng)物走路的方式,嘗試用問(wèn)答的方式念兒歌。
2、愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
動(dòng)物圖片。
一、小動(dòng)物走路——在模仿中感受小動(dòng)物走路的不同方式。
1、今天我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧,小動(dòng)物們,出發(fā)了!
老師帶著幼兒一起模仿動(dòng)物走路,邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒。
說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。
2、:小動(dòng)物真有趣,走路方法都不一樣。
二、一起念兒歌——理解并嘗試用問(wèn)答的方式念兒歌。
1、教師念兒歌。
提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了哪些小動(dòng)物?它是怎么走路的?
幼兒說(shuō)到什么動(dòng)物就出示動(dòng)物圖片,并引導(dǎo)孩子和老師一起以問(wèn)答方式念兒歌。
2、教師邊出示圖片,邊與個(gè)別孩子以問(wèn)答方式念兒歌。
3、可根據(jù)幼兒的情況,交換問(wèn)答的方式,或由孩子來(lái)拿圖片,與大家互動(dòng)。
4、:小動(dòng)物走路的兒歌真好聽(tīng),可以我問(wèn)你,也可以你問(wèn)我,我問(wèn)你答真好玩。
三、大家來(lái)模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動(dòng)物。
1、除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛,還有誰(shuí)也會(huì)飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等,老師可和孩子一起編進(jìn)兒歌)。
2、:你問(wèn)我答的兒歌,還可以回家和爸爸媽媽一起念,想象還有誰(shuí)也可以編到兒歌里。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇十四
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。
2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
木偶(小兔,小猴)糖若干。
1.寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)。
2.律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)。
公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
1.小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物。
2.木偶表演。
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))。
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交。
提問(wèn):a小兔怎么了?
b怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話。
c是誰(shuí)扔的香蕉皮?
d那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演。
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)。
3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
不早了,我們開(kāi)汽車回家了。
音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。
首先,我覺(jué)得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜歡,也愿意積極地參與進(jìn)來(lái)的`。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過(guò)程,在老師、家長(zhǎng)的提醒下他們會(huì)做的很好,我們要相信小朋友,他們會(huì)做的很好的。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇十五
小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中大人包辦的又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋,經(jīng)常要老師幫忙,為此,我們有意識(shí)的在日常生活中,培養(yǎng)幼兒的自理能力:在娃娃家中提供一些小衣服,讓幼兒給娃娃穿衣服,每天午睡起床后,都要提醒幼兒,先穿毛衣,再穿褲子,最后是外套和鞋子,我們還請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽,一段時(shí)間下來(lái),大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的'方法,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學(xué)圖片。
3、布置娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示娃娃表演引出課題:
1、表演內(nèi)容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒(méi)穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來(lái)!媽媽,快來(lái)幫我穿衣服!”
2、結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:
1、娃娃穿衣服。
2、給同伴穿衣服。
四、各領(lǐng)域中的滲透:
1、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色:《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透:在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。
六、境中的滲透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。
七、家庭中的滲透:家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇十六
1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽(tīng)的聲音。
2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
重點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
難點(diǎn):理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng),我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問(wèn):鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的'聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問(wèn):老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡。
天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太輕,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太難聽(tīng),我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說(shuō):“小家伙,你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái):“你多兇啊!快走,快走!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō):“你的聲音真好聽(tīng)啊!我喜歡你!”
老鼠媽媽很高興,去買魚(yú)招待貓小姐。可是等她回來(lái)一看,貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!
小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)穿衣反思(實(shí)用17篇)篇十七
1.了解穿戴整齊的意義。
2.學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。
3.學(xué)習(xí)整理衣服的方法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
懂得穿戴整齊的重要性,學(xué)習(xí)穿衣服和疊衣服的`方法,能積極參與集體游戲.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
有扣子和拉鏈的衣服各數(shù)件,不同材質(zhì)的衣服若干。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始部分:1.故事《迪沙長(zhǎng)大了》導(dǎo)入。
提問(wèn):1.迪沙的衣服為什么找不到了?
2.如果你是迪沙你脫下來(lái)的衣服會(huì)怎樣放?
總結(jié):我們小朋友要做一個(gè)愛(ài)整齊不亂扔?xùn)|西的好孩子,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了自己的事情要自己做。
基礎(chǔ)部分:1.首先來(lái)叫孩子說(shuō)一說(shuō)家里都有那些樣式的衣服,孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3.請(qǐng)幾位小朋友來(lái)到前面按照自己的方法來(lái)穿一下這些衣服,然后試著把這些衣服疊好,這時(shí)不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵(lì)。
4.老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法,老師講過(guò)之后在請(qǐng)幾名孩子穿衣服,看看孩子對(duì)于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。
結(jié)束部分:進(jìn)一步總結(jié)穿衣服和疊衣服的注意事項(xiàng),告訴孩子們我們已經(jīng)長(zhǎng)大了自己的事情要自己做,要做一個(gè)勤勞整齊干凈的好孩子。
游戲部分:《比一比,誰(shuí)最快》。
活動(dòng)目的:鍛煉孩子要自己的事情要自己做,從小養(yǎng)成整齊干凈的好習(xí)慣。
教學(xué)反思。
穿衣服和疊衣服看似很簡(jiǎn)單,但對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)卻很難,再選本節(jié)課之前,考慮到我們中班的小朋友應(yīng)該自己來(lái)做這些事情了,但我們班還有很多孩子不會(huì),我決定來(lái)選這節(jié)課,在講課之前我認(rèn)真的研究了孩子們?nèi)绾尾拍苷_快速的把衣服穿好,首先教孩子認(rèn)識(shí)衣服的反正,以及在拉拉鏈時(shí)的一些小細(xì)節(jié),孩子們?cè)趯W(xué)的時(shí)候都很感興趣,都想伸手試一試,經(jīng)過(guò)我的講解和示范令我興奮的是孩子們學(xué)的很快,穿的很好,疊的也很整齊,我本節(jié)課的目的也達(dá)到了。