作文中的觀點要有深度，可以從不同的角度思考問題，給讀者帶來新的思考和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些參考。
音樂給我快樂大全（18篇）篇一
小時候，我并不喜歡音樂。我時常覺得音樂很枯燥，沒有樂趣，一點也不好玩兒。唱歌時覺得很難，并不理解為什么要唱歌，每次唱歌都是任務(wù)式的完成。但是，自從我讀完二年級的那個暑假，我頗感好奇地報名參加了學(xué)二胡。從那時開始，我便專心學(xué)二胡。過了些日子，我變得喜歡音樂。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)原來音樂是一門學(xué)問。慢慢地我開始與音樂交“朋友”，我喜歡音樂，并不是跟別人一樣喜歡唱歌，我對唱歌并不是很感興趣，我喜歡的是流露在一行行歌譜之間的旋律。
歌曲中的旋律委婉連綿，聽著聽著，一幅幅想象的畫面映入我的眼簾。
從那以后，我看見或聽見歌的旋律就會有一種莫名的沖動。我發(fā)現(xiàn)：陶醉在音樂中的我和正在奏樂的我是那么的快樂。俗話說：助人為快樂的根本。可我覺得少了一點：適當(dāng)?shù)男蕾p音樂也能給自己帶來快樂。
音樂是神圣的，音樂是高尚的，了解音樂，熱愛音樂，創(chuàng)造音樂，人生沒有了音樂，就如同沒有了色香味，在音樂中生活，是我一生中最期盼，也是最開心的事，從早到晚，從周一到周末，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我了解到音樂的知識，欣賞音樂的杰作，拉奏過的音樂，哦，數(shù)不勝數(shù)。
音樂給我快樂大全（18篇）篇二
如果有人問我，什么最讓你快樂？我會毫不猶豫的回答：享受音樂。每當(dāng)幕色十分的時候，我都會打開收音機，靜享音樂給我?guī)淼男闹谩Ｊ紫仁擒岳蚧ǎ岳蚧ǖ男赏褶D(zhuǎn)流暢，宛如一幅江南水鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖畫。隨著這高低起伏的旋律，仿佛讓我聞到了花香——是那么的沁人心脾。優(yōu)揚的旋律仿佛隨風(fēng)飄在空氣中，直到結(jié)尾片段，那提高8度的音符，旋律，是那么的令人回味無窮，那緩緩消失的音韻讓人留戀……隨著《茉莉花》的落幕，我聽到了《歌聲與微笑》。
“請把我的歌帶回你的家”，這句詞寫得特別好！是啊，如果你把我的歌聲好好的欣賞、品味，就能留下我的微笑；是啊，如果將友誼遍布海角天涯，那么世界將會變得更美好；如果將你的歌聲灑滿大地，那么大地也會變得更加美好。
我被深深地沉浸在音樂中，沉浸在體會音樂的快樂中。我體會到了音樂能給我快樂，是我快樂的源泉。結(jié)束音樂，我感受到了音樂中的快樂。
音樂給我快樂大全（18篇）篇三
一曲北京歡迎你唱遍了整個校園，也唱遍了中外的人民。許多年邁的老人們也在唱著，他(她)們也在向海外的人們傳遞奧運的圣火，他(她)們向海外展示著中國人民的熱情豪杰也展示了中國幾千年的傳統(tǒng)文化。
在這個世界中，人們有快樂`失落。在忙碌的生活中時時讓我們感到疲憊，而那快樂的音樂恰恰使我們減輕壓力，追逐的生活。音樂的魅力是無限的。它可使我們提升年華，不再衰老，音樂的傳遞是無止境的，它使我們快樂`傷心。
周杰倫在描寫稻香時寫道：“還記得你說家是唯一的城堡，隨著稻香河流繼續(xù)奔跑，微微笑，小時候的夢我知道。”這不也寫出了人們對生活的熱愛也告訴了我們不要放棄夢想，勇敢的繼續(xù)往前走。
真正的音樂，讓你無限的向往與想象，讓你徹底渲染。
《唱得響亮》給我們帶來了無限的動力；《在那遙遠的地方》給我們帶來了無限的憧憬；《童話》給我們帶來了無限的幻想。在生活中，動聽的音樂時不時地讓我陶醉，也帶給我們對生活的的信心。
音樂能純潔人的心靈，升華人的靈魂。在那低沉而深情的音樂中，我們學(xué)會了成熟，在那歡快而快樂的音樂中，我們懂得了進取；在熱情奔放的樂聲中，我們擁有了激情。
這，就是快樂的音樂。
音樂給我快樂大全（18篇）篇四
我是解放路小學(xué)的一名學(xué)生，在校內(nèi)我是老師的小幫手，在家里我是父母的好孩子。我學(xué)習(xí)琵琶已有5年了。今年暑假準備考琵琶九級，音樂帶給我許多快樂。
我參加了學(xué)校“七色光藝術(shù)團”的民樂隊。在民樂隊里，我先后參加過江蘇省紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)、鎮(zhèn)江市紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)的演出活動。
在民樂訓(xùn)練中，我付出了比其他同學(xué)更多的努力。每當(dāng)放暑假，別人在家里休息納涼，我卻要頂著烈日來訓(xùn)練，每次都訓(xùn)練到很晚。訓(xùn)練的時候很辛苦，一遍一遍地練，一遍不合格，就要再來一遍，直到合格。雖然我在訓(xùn)練中吃了很多苦，但每當(dāng)站在舞臺上時，我的自豪難以用語言表達。
當(dāng)我有煩惱的時候，我一彈起琵琶，所有煩惱全都拋到九霄云外去了。
音樂給我快樂大全（18篇）篇五
聽音樂對我來說，是一種莫大的快樂。我想，如果人生沒有了音樂，就如同菜肴沒有了色香味。上六年級了，功課和作業(yè)不知不覺就多了起來。有時晚上做作業(yè)。犯困的時候，困意便會偷偷的襲來，上下眼皮直“打架”，再怎么用涼水洗臉也不管用。在這時候，要是拿出mp3放上一段音樂，困意便會立刻消失得無影無蹤，馬上變得神清氣爽，就像早晨一樣，腦袋立即飛速運轉(zhuǎn)，做起這些作業(yè)來，也更起勁了。
第一次月考，我考得太差了，心里非常難受，加上媽媽和婆婆在一旁的輪番的“轟炸”。我都心理防線簡直要崩潰了，我對自己失去了所有的信心，只覺得自己實在是太笨了，太丟人顯眼了。此時的我像似跌落入了萬丈深淵。正當(dāng)我羞愧難當(dāng)時，突然，一股熟悉的旋律傳入我的耳朵，疑？這不是《風(fēng)雨中的彩虹》嗎？我抬頭尋覓聲音的來源，原來是老婆婆在放電視呢！是呀，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”？我默默地來到書桌旁，重新翻開課本，認真的復(fù)習(xí)起功課來。
早上上學(xué)前聽一段音樂，使我大腦清醒；吃飯前聽一段音樂，使我的食欲大增；放學(xué)后聽一段音樂，會消除我一天學(xué)習(xí)的疲倦；入睡之前，聽一段音樂，會讓我進入甜美的夢鄉(xiāng)。平時空閑時，我總是一邊聽音樂，一邊看書，那種感覺真是無憂無慮，十分的愜意。有了這種感覺，我仿佛如臨仙境，仿佛飄飄欲然，仿佛是吃了蜜糖，是的，我愛聽音樂，聽音樂給我?guī)砹藷o窮的樂趣。
音樂給我快樂大全（18篇）篇六
世界因為有了音樂而美好！雖然時光日復(fù)一日飛逝，花開花落枯燥乏味，但是沒有音樂世界不會像今天那樣充滿活力！
靜靜地坐在窗前，傾聽那古樸、幽雅的曲子，那曲子猶如巍峨的高山矗癢癢在我眼前，又猶如那流水，那樣動聽，這是著名的古箏曲《高山流水》。
其實，小時候，每當(dāng)我路過琴行，總要有意放慢腳步，聆聽一下優(yōu)美的琴聲。或許是被那動人的琴聲所吸引，不久以后我也開始學(xué)習(xí)古箏了，便有了與那美妙的音樂初次直接接觸，從那簡短的練習(xí)曲到長篇的曲子，又會彈出那一首首傳統(tǒng)著名曲。
當(dāng)我家門前的路燈亮起來時，我才知道我已經(jīng)彈了兩個小時了，我從那音樂的百花園中走出來，覺得自己像接受了一場洗禮，整個人都煥然一新，我從音樂中出來，耳邊依然余音繚繞，似乎還沉浸在音樂中！
哦，那是古箏給了我快樂，更是音樂帶給了我快樂，這是一種藝術(shù)力量！
世界，世界的今天，因為有了音樂讓我覺得每一天都格外充實！
音樂給我快樂大全（18篇）篇七
猜猜我最喜歡什么課？呵呵，告訴你吧，我最喜歡音樂課。因為，音樂老師不僅幽默，風(fēng)趣、和氣還常常帶樂器給我們玩，那我就挑幾件事來說說。
有一次，音樂老師從袋子里拿出一個鈴鐺和兩個木魚。分別讓張玲瓏、徐張哲、高軒奕按著黑板上的節(jié)奏來敲。調(diào)皮搗蛋的高軒奕和徐張哲故意把木魚放在講臺桌上，把手放在嘴邊，一邊念：“阿彌陀佛！阿彌陀佛！”下面的同學(xué)一看，把鉛筆盒當(dāng)木魚，用鉛筆敲著鉛筆盒跟著念：“阿彌陀佛！阿彌陀佛！”我本來以為方老師會破口大罵，想不到方老師卻在一旁笑嘻嘻地看著我們，說：“別敲了，再敲就把鉛筆盒敲破！”我們一聽，也很自覺地跟著方老師開開心心地上課了。
方老師也很幽默。有一次上課，讓鄭闕來唱歌譜，鄭闕不敢。方老師說：“鄭闕最有可能唱正確了。”我們一愣，笑嘻嘻地說：“鄭闕本來就是正確嘛！”鄭闕得到了老師的鼓勵，唱對了。方老師又往高軒奕一指，說：“小王子，你來唱！”高軒奕的臉像熟透的紅蘋果，說：“我不是王子！”方老師又說：“青蛙吧，行嗎？”高軒奕臉紅脖子粗地喊到：“我不是青蛙！”“那就蛤蟆吧！”方老師說。我們同學(xué)一聽，哈哈大笑。高軒奕無言以對，只好唱起歌譜來。
我們的每節(jié)音樂課都在笑聲中度過，我們的音樂課，能不快樂？
音樂給我快樂大全（18篇）篇八
音樂，讓人興奮，使人憂傷；時而溫和，時而熱情，時而悲涼，時而豪邁……音樂往往扮演一個多面角色，它能撫平不同的傷痛，激起大小各異的浪花。
我愛笑，但不瘋；我大大咧咧，卻不大方；我很快樂，往往夾雜著悲傷；我愛唱歌，雖然不是很好聽，但我依然要大聲唱。
憂傷的旋律徐徐響起，我的眼神溢滿了憂郁，不禁想到自己的那些悲傷，聽完后還很神經(jīng)質(zhì)地去猜測這首歌背后的故事，憂傷而又淡然。音樂，這是屬于我們遐想的地盤。
我獨自一人，走在柳樹成蔭的河邊，乘著夏風(fēng)，聽著輕快的旋律來到了一個設(shè)計獨特，風(fēng)格各異的殿堂。大門敞開著，上面是用音符組成的四個字——“音樂殿堂”。我慢慢地走了進去，膽子也漸漸放大了，只見兩旁全是觀眾席，直走上去，有一個大大的舞臺，而且還是露天的，有隨風(fēng)飄來的綠葉香，清新淡雅。舞臺的兩旁有鋼琴、小提琴、笛子、古箏等等樂器，中間還有一個站立式的麥克風(fēng)。我恐慌地走上舞臺，撫摸琴鍵，彈起了我最愛的鋼琴曲《kisstherain》，輕松自如。呼吸了一口夏天的味道，我拿起麥克風(fēng)，唱起了一首很經(jīng)典的歌曲《童年》，清爽流暢。一陣風(fēng)輕拂過我的臉頰，它讓我留下來，我很想留下，因為這里會讓我有很多美好的回憶，還有我小時候的快樂記憶。可人是會長大的，不能安于現(xiàn)狀，要拼搏，于是，我離開了那里。
我相信每一個人都曾有過自己的音樂天堂。
我有屬于自己的一首歌，我想把它大聲地唱出來，無時間、地點的限制，我知道我有可能在音樂的'路上有坎坷，我會努力向前走！
音樂給我快樂大全（18篇）篇九
真的有好多好多難以選擇——如果要我回答，我肯定會毫不猶豫地回答：“我會選擇一個音樂盒。”
一個音樂盒！我覺得，雖然百音盒里面有三四百首不同的音樂，但是周游世界一圈，我可以把它聽上一百遍，最終我還能背出旋律來。
有了個百音盒，就如有了一位知心的朋友，有了它我就不會感到孤單了，當(dāng)我一個人坐在夜空下，月亮和星星的晚上，我會輕輕地扭動它，讓它發(fā)出優(yōu)美動人的聲音。這音樂盒如同千萬母親的叮嚀，在想家的時候輕輕拔開，讓它陪著我輕輕落淚，這時候，百音盒也似乎在訴說自已的世界，對百音盒就像一位知已知彼與你昔日相處的伙伴。
我十分愿意聽上一百遍，我愿意聽到能背誦的程度，這有什么關(guān)系呢？我完全不會因為以前見過我的朋友而不愿再見他們的。更不會因為熟悉家中的一切就放棄就棄家而去呢？我喜歡聽百音盒的音樂它像一個朋友。我每次回到家，可不管過了多少年，我都會發(fā)現(xiàn)黃昏照見的那面墻，原來如此美麗。
百音盒像蜂蝶飛過的花叢，像泉水經(jīng)過山谷，那么美好。這真像與用同一種方式與一個同船同行。我喜愛音樂，就像一位朋友，也是一處你隨行的故地！
音樂給我快樂大全（18篇）篇十
音樂，多好的名詞，沒錯，我喜歡音樂。如果音樂是一間房子，當(dāng)你去上學(xué)時，會放《你快回來》這首歌。當(dāng)你心情不好時，房子會放出悲傷的歌，如果你的心情很好，會放出歡快的歌，因你的心情而變，真是想你之所想。如果音樂是一個人，那么他就是你傾訴的對象，你的最值得信賴、最知心的朋友。
如果你問我喜歡哪首歌！我會說我喜歡王心凌的《愛的天國》了，雖然今天去看了“長征”演奏會，但是我更喜歡流行歌曲。
現(xiàn)在就讓我詳細講這首歌把！這首歌是屬于慢節(jié)奏形的，我認為它是悲傷的。我在心情不好的時候經(jīng)常聽，也會讓你心情舒暢，有一次，我聽了這首歌，晚上時，坐在窗旁，抬頭，仰望天空，這首歌的節(jié)奏還在腦中回蕩。
這首歌從輕開始“有誰能夠告訴我，時間的海多深……”唱的溫柔又細膩，就像早晨的霧一樣，朦朦朧朧。接下去，霧散開了點，照*進了幾摟陽光。忽然愈聽愈響，愈唱愈柔，柔中代剛，說不出的美妙，聽了讓人全身舒暢，有無限的遐想，似乎到了天國，那種感覺，輕飄飄的，像處于仙境之中。越來越響了。一下子，霧完全散去，熾熱的陽光照*進我的心房，溫暖全身，似乎從天堂回到了人間。節(jié)奏越來越慢，最慢慢消失了，似乎，天慢慢黑了，明天將會更美好！
我喜歡音樂，希望你也能喜歡音樂！
今天我們?nèi)ヂ犆褡甯枇耍驗榻裉焓情L征后的70周年。一到場內(nèi)，迎接我們的就是一派宏偉壯觀的景象。
音樂會開始了！
我們?nèi)珗黾澎o，一個個子有點偏矮，頭發(fā)稀少，頭頂有點*的“披”著一層西裝的人緩緩地走上了臺。拿出本東西，富有*，節(jié)奏時快時慢地向我們講了一段關(guān)于二萬五千里長征的典故。我們伸長脖子，面容嚴肅，豎起雙耳仔細地回味他所說的每句話，每個詞，每個字，一遍一遍地在腦海里想象當(dāng)時長征的情景……話音剛落，就贏來了一片喝*聲。
讓我記住的一首歌之中，就是在互動的過程中，兩位七寶二中的曾獲得過金獎的兩位女老師上臺雖穿著比較鮮艷的晚禮服，很沉重地坐上了臺，她們唱的是《情深意濃》，歌聲從慢到快，從輕到重的響了起來，兩個老師一個接著一個唱，沒有停歇就這樣一直唱到了最后。掌聲過后，我就聽見兩個老師在討論，一個說：“唱得還真不錯呦！”另一個卻說：“呆會兒，上來的那個大高音所唱的歌，肯定會讓你大跌眼鏡！”
正說著，穿著一身紫*神秘禮服的很出眾的女高音家就輕了輕嗓子，開始唱起了眾所皆知的《青藏高原》，她張開小嘴，細聲細聲地唱了前幾個詞，音就開始升了上去，唱到重點，只見她握緊麥克風(fēng)，用氣去把聲音飆到最高點后，又一下子降到了谷底，正是剎那間的事情，又“高聳入云”，又像*花一樣一會兒了消失得無影無蹤。
我愛音樂，讓我們?nèi)ビ眯娜ジ惺芩氖澜绨伞?/p>
二年級那時候的一天，沒有作業(yè)，甘老師開心地說：“我們來擊鼓傳花，誰拿到就上來表演節(jié)目！誰犯規(guī)，誰就上來表演兩個節(jié)目！”甘老師負責(zé)敲黑板，鄭顏熙當(dāng)裁判，我們負責(zé)傳紅領(lǐng)巾。
游戲開始了。甘老師敲著黑板，傳著傳著，突然停了，傳到我的手上。我心想：不能犯規(guī)，怎么辦？我只好走上臺去。表演什么呢？最后我勇敢的唱出自己喜歡的歌曲，《自由的飛翔》。“白云搖搖，藍天一震，是誰在漂泊。”我把雙手舉得高高的，不停的揮動，腳左踩一下，又踩一下。大家聽到我亮麗的歌聲，看到我跳舞的姿態(tài)，大家都跟著我唱了起來，頓時教室里熱鬧起來了。這首歌非常好聽，旋律是寂寞的，讓人一聽就暢想起自己在天空上自由的飛翔著。唱完了，這時，班上的同學(xué)們都鼓起了熱烈的掌聲。就這樣，我開心的回到了座位。
我就在那一刻愛上了這首歌，我心想：大家都很高興，一定都非常喜歡這首歌吧！
音樂給我快樂大全（18篇）篇十一
二年級那時候的一天，沒有作業(yè)，甘老師開心地說：“我們來擊鼓傳花，誰拿到就上來表演節(jié)目！誰犯規(guī)，誰就上來表演兩個節(jié)目！”甘老師負責(zé)敲黑板，鄭顏熙當(dāng)裁判，我們負責(zé)傳紅領(lǐng)巾。
游戲開始了。甘老師敲著黑板，傳著傳著，突然停了，傳到我的手上。我心想：不能犯規(guī)，怎么辦？我只好走上臺去。表演什么呢？最后我勇敢的唱出自己喜歡的歌曲，《自由的飛翔》。“白云搖搖，藍天一震，是誰在漂泊。”我把雙手舉得高高的，不停的揮動，腳左踩一下，又踩一下。大家聽到我亮麗的歌聲，看到我跳舞的姿態(tài)，大家都跟著我唱了起來，頓時教室里熱鬧起來了。這首歌非常好聽，旋律是寂寞的，讓人一聽就暢想起自己在天空上自由的飛翔著。唱完了，這時，班上的同學(xué)們都鼓起了熱烈的掌聲。就這樣，我開心的回到了座位。
我就在那一刻愛上了這首歌，我心想：大家都很高興，一定都非常喜歡這首歌吧！
音樂給我快樂大全（18篇）篇十二
活動目標(biāo)：
1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
蔬菜的實物、打擊樂器若干。
活動過程：
（一）運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景。
1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
師：小朋友要仔細的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的.方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
（二）和奶奶一起去買菜——復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎？（有，沒有）原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢？（會）我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們再來唱一次好不好？（好）。
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓的漸漸打開。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。
（三）合作演奏蔬菜音樂會。
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）。
2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
（四）活動結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）。
活動延伸：
美術(shù)活動《蔬菜大家族》。
活動反思：
本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成。活動很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細節(jié)，讓音樂活動更美好。
音樂給我快樂大全（18篇）篇十三
音樂時時陪伴著我。孤獨的時候，唱幾句自己愛聽的歌，我心里便會有一股暖流在涌動；失落的時候，聽一聽音樂，我就會拋開煩惱和憂愁；疲勞的時候，聽幾首歌，我就疲勞盡消，精神倍增……音樂，給了我快樂；音樂，給了我勇氣；音樂，給了我豐富多彩的生活！
音樂是我的最愛。每個周末，我打開電腦的第一件事就是打開qq音樂。那里面的歌我都聽過好幾遍了，可不知為什么，我總聽不膩，聽不夠。那里面我可收藏了200多首歌呢！各種曲風(fēng)，各種節(jié)奏的……我的音樂庫里應(yīng)有盡有！
我愛音樂，音樂帶給我快樂。夢想著自己有一天也能成為一位光彩奪目的歌星；我愛音樂，憧憬著被五彩繽紛的.燈光照耀的感覺；我愛音樂，幻想著有一天能擁有一個屬于自己的舞臺……盡情地享受舞臺的無窮魅力！
音樂給我快樂大全（18篇）篇十四
早在一個多星期以前，我們的手風(fēng)琴老師就鄭重地宣布了一件事情――暑假里，大家要添加“音樂素養(yǎng)培訓(xùn)”！一聽這句話，我們就都樂開了花，心里懷揣著不同的猜想。
這不，今天是星期五，也是我們的第一節(jié)音樂素養(yǎng)課！還不到8點，我就穿好衣服，精神抖擻地向手風(fēng)琴教室進發(fā)了！一路上，我高興地站都站不穩(wěn)，總期盼著時間快點兒過去。
在我的熱切期盼中，上課時間終于來了！老師按個子高低給我們排好隊，并且對號入座。雷老師還把前三排和后三排分開來，因為前三排都是很小的孩子。
“親愛的同學(xué)們，今天呢，我們來練習(xí)第一節(jié)音樂素養(yǎng)課。什么叫音樂素養(yǎng)呢？在今天的課程中，大家會慢慢明白的。”雷老師給我們介紹了課程后，就開始了第一個練習(xí)：讀音節(jié)。一看到這個題目，后三排的同學(xué)都笑得前俯后仰，還肆無忌憚的大喊出聲：“這么簡單的題也讓我們做？”沒想到，雷老師陰沉下臉，嚴重地批評了我們，并告訴大家，這就是音樂素養(yǎng)的第一步：一定要有高尚品格。果然，聽了這句話后，同學(xué)們都乖乖地聽老師講課了。但是在認讀的過程中，我才發(fā)現(xiàn)有些音節(jié)我們并沒有掌握好，并不該驕傲自大呀！
念完了音節(jié)，老師又教我們合唱，題目是《小鳥小鳥》。這首歌很好聽，經(jīng)過老師的'點撥，每個同學(xué)都能唱出潺潺流水般的聲音了。雷老師還讓我起來領(lǐng)唱，我感到很自豪。
今天的收獲可真不小啊！不僅學(xué)會了許多音樂知識，還懂得了做人的道理。
真希望下一節(jié)音樂素養(yǎng)培訓(xùn)課快點到來。
音樂給我快樂大全（18篇）篇十五
生活中，音樂時常給予我快樂。我最愛的事是聽歌。
每當(dāng)我無聊的時候，我就會拿起手中的手機帶上耳機聽起那些愉悅心情的歌，而在這些歌里也有不少讓我觸動心弦的歌。例如筷子兄弟的《父親》讓我感受父愛的偉大，王錚亮的《時間都去哪了》領(lǐng)悟了時間需要珍惜的道理。
每當(dāng)我遇到挫折時，我也會用聽音樂來驅(qū)走煩惱，張韶涵的《隱形的翅膀》，告訴我們一切困難都是會過去的。
我并沒有聽到什么高端大氣的音樂會，但是街邊流浪藝人的演唱會我倒是聽了不少。這并不是什么高手唱的歌，也并沒有特別的好聽。但是我卻從中聽出了他們流浪的'快樂與無羈，還有淡淡的憂煩與無奈。甚至不自覺的把自己代入他們的故事中一起分享他們的快樂與憂傷。
我愛聽音樂更愛唱歌，唱歌可以讓自己暢快，唱出自己的心聲。記得一次，我與好朋友曉諭因為一點小事而鬧矛盾，一怒之下絕交了。
這讓我?guī)е婚_心的心情回了家，我也如往常一樣帶起了耳機，巧的是，響起的歌居然是周華健的《朋友》"朋友一生一起走，那些日子不再有……"不知不覺的，我豁然開朗，是啊，我和曉諭說好要交一輩子朋友的，但是現(xiàn)在離初三畢業(yè)的時間也快了，這種同班相處日子已經(jīng)不再多了，如果還因為一些小事就鬧絕交會后悔一輩子的，想著想著我已經(jīng)到了家，但我也在心中決定明天要去和好，解決了心中的煩惱，整個人都快樂起來了。
第二天，我就去找曉諭說了聲對不起，就開始聊起最近有什么新的好聽的音樂，到最后我給她聽了那一首讓我豁然開朗的歌--《朋友》。她聽后抱著我說:"說好了喔！做一輩子的朋友，就是不能在一起的日子，也要記得我啊。"。
據(jù)說音樂有種神奇的魅力能讓人愉悅，確實這樣，音樂給了我無比的快樂！
音樂給我快樂大全（18篇）篇十六
我是一個對音樂有著特殊感情和執(zhí)著精神的女孩，音樂可以給我快樂。
我的鋼琴老師，一位20多歲，披著一頭發(fā)發(fā)的頭發(fā)，才華橫溢，青春四射的王老師，帶我走進了音樂的殿堂。
她離開前，說：“音樂是人類最美味的精神食糧，”
她離開前，說：“走進音樂，你的生活將會絢麗多彩。”
她離開后，每當(dāng)心情不好的時候，我都會鬼使神差地走到鋼琴前坐下，將手放到琴鍵上，讓那美妙醉人的音樂從我的指間流出，流向天堂的她，用我對老師的無限懷想，去告慰。
她離開后，每當(dāng)情緒激動的時候，我都會情不自禁地走到鋼琴前坐下，將心中的所有的幸福，興奮，激動，化作琴鍵的起落，化作一道沖天的旋律，用我對老師的無盡緬懷，去告慰。
她在的時候，我討厭那不停的彈奏，討厭五線譜，討厭她的監(jiān)督，她走了，我卻愛上音樂，總期待著她還能不厭其煩地示范。
人開始迷上音樂。我要用最動聽最柔美的旋律彈湊出王老師的最真，最美的靈魂。
音樂給我快樂大全（18篇）篇十七
活動目標(biāo)：
1、感受彝族舞曲《快樂的嗦》歡快、跳躍的旋律，激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。
2、嘗試用樂器進行輪奏，體驗運用不同方式演奏樂曲的樂趣，感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。
活動準備：
2、一組節(jié)奏圖譜。
3、樂器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動過程：
一、律動入室：播放樂曲，幼兒隨音樂律動入室。
導(dǎo)入：云南彝族的火把節(jié)快開始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目，你們愿意嗎？好，那我們出發(fā)吧！
二、聽一聽、說一說，感受舞曲活潑快樂的氣氛。
1、幼兒傾聽舞曲。
師：聽完這首樂舞曲，你有什么樣的感覺？
2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。
3、介紹舞曲的名字“快樂的嗦”。
三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
幼兒自由探索，并徒手練習(xí)。
幫助幼兒解決問題，掌握拍打的方法。
問題：這四張節(jié)奏圖譜，你哪一張不會，需要老師幫助你解決？
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。
師：快樂是嗦的快樂，來我們給《快樂的嗦》配上好聽的小樂器。
3、幼兒分組徒手練習(xí)。
四、演一演，傳遞演奏的快樂。
1、幼兒自選樂器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂器，再次完整表演。
五、樂一樂，跳起歡快的篝火舞。
引導(dǎo)幼兒用身體動作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的嗦》，體驗運用不同方式表現(xiàn)互動的快樂。
音樂給我快樂大全（18篇）篇十八
一、說活動的內(nèi)容：
《快樂的音樂會》從調(diào)式上說，是民族五聲調(diào)式中的徵調(diào)式，曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強，整體比較貼近幼兒的情感世界和心理特點。幼兒十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓幼兒感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。也就是說，這節(jié)課在內(nèi)容上隱含著許多的教育價值，只要老師在活動過程中充分挖掘，就能對幼兒現(xiàn)有的認知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。我們知道，同一個內(nèi)容，不同的要求可以放在不同年齡班來上。這首歌曲如果放在中班可以作為欣賞活動進行教學(xué)，而作為歌唱活動就比較適合放在大班第一學(xué)期的第一課時進行，本次活動就是作為歌唱活動來設(shè)計的。需要說明的是，根據(jù)大班幼兒的音域，將歌曲改為了降e調(diào)。
二、說活動的重點和難點：
根據(jù)對這一首歌曲的認識和把握，認為本次活動重點應(yīng)該是讓幼兒感受歌曲歡快幽默的情緒特點，并能夠在圖譜的提示和輔助作用下，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。
這首歌曲的難點之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓幼兒理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點的重要方法。
三、說活動的目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)圖譜提示學(xué)習(xí)歌曲，體驗自主探索和學(xué)習(xí)的快樂。
2、感受歌曲歡快幽默的情緒，能有表情地演唱。這兩個目標(biāo)都是根據(jù)新《綱要》中要把強調(diào)幼兒的感受、體驗和自主探索和學(xué)習(xí)放在第一位，避免過于強調(diào)知識技能的灌輸?shù)刃戮瘛⑿吕砟疃O(shè)置的。
四、說活動的準備：
本次活動需要從兩個方面準備，物質(zhì)準備：（師）設(shè)計的圖譜一套、（幼兒）每組一套圖譜；經(jīng)驗準備：幼兒對樂器有一些認知經(jīng)驗。教具準備我們遵循了直觀形象性、適宜性、有效性和經(jīng)濟性的原則，能夠切實提高教學(xué)的效益。
五、說活動的組織過程：
根據(jù)音樂教育的新理念，活動強調(diào)幼兒的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)，幼兒自由討論發(fā)現(xiàn)難題、教師適當(dāng)介入等，圍繞“欣賞感受——理解學(xué)習(xí)——自由探索、嘗試——教師幫助解決難題，提升經(jīng)驗——充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。活動一共有四個層次：
第一個層次：幼兒完整欣賞感受音樂旋律。
首先是給幼兒聽覺（純音樂）欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧！）幼兒完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽了這段音樂，你們猜猜森林里正在干什么事情？）讓幼兒自由理解想象音樂表達的歡快和熱鬧的意境。
根據(jù)歌曲的特點，我們采用分段教學(xué)，由此引出——。
第二個層次：引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，在圖譜的輔助作用下學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。
在第一段歌曲的教學(xué)過程中，我們主要給幼兒聽覺上的刺激，因為音樂首先是聆聽的藝術(shù)：
1、教師清唱，幼兒完整欣賞歌曲的第一段。
師：“原來森林里真的在開音樂會，我們一起來聽聽都有誰來參加音樂會了？”
（1）“你剛才聽到哪個小樂器在唱歌？它發(fā)出了什么樣的聲音，誰來學(xué)一學(xué)？”（引導(dǎo)幼兒在老師范唱的過程中發(fā)現(xiàn)小胡琴聲音圖譜代表的含義，學(xué)習(xí)看圖譜演唱小胡琴的聲音。）。
（2）引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)小胡琴聲音后面小嘴巴和小花代表的含義。
（3）教師發(fā)出疑問“咦？哪些小動物也來參加音樂會了？”（教師根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）。
（4）幼兒看圖譜完整演唱歌曲第一段。（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)現(xiàn)小胡琴后面缺少了小嘴巴和小花）。
（5）師幼帶著檢查的目的共同完整演唱歌曲第一段。
師：“那我們一起來檢查一下，看看你們說的對不對？”
（7）幼兒有表情地完整演唱歌曲第一段。（老師只用口型，沒有聲音）。
第三個層次：幼兒嘗試看圖譜、聽伴奏自由探索演唱歌曲第二段。
在讓幼兒學(xué)習(xí)第二段歌詞的過程中，我們采用了視覺刺激和聽覺刺激相結(jié)合，自由發(fā)現(xiàn)和教師適當(dāng)介入相結(jié)合的'方式。（第二段改換成自主學(xué)習(xí)，是為了避免音樂課歌唱活動教學(xué)時重復(fù)唱的單一形式，也是為了充分調(diào)動幼兒的主動參與性）。
（1）幼兒聽音樂看圖譜自由探索。
師：“小胡琴演奏完了，接下來哪個小樂器來演奏呢？它發(fā)出了什么樣的聲音？小狗小貓聽到了又怎么樣了？請你們到邊上找找看，等會兒告訴我。”
（2）請幼兒自由說說自己的理解，教師引導(dǎo)幼兒用歌曲里的語言表達出來。（重點是小喇叭聲音和疑問詞的地方）。
師：“你看懂了什么地方？”
（3）幼兒嘗試跟音樂唱出歌曲第二段，教師適當(dāng)提示。
（1）教師幫助幼兒解決難點。
師：“還有沒有什么地方不會的？”
（2）幼兒完整演唱歌曲第二段。（老師只用口型，沒有聲音）。
第四個層次：幼兒完整看圖譜演唱歌曲。
（1）幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
師：“你們有沒有學(xué)會？怎么這么快就學(xué)會的？是有了誰的幫忙？那你們想不想看著圖譜完整的演唱這首歌曲？”（引導(dǎo)幼兒體會圖譜在學(xué)唱歌曲時的作用）。
（2）引導(dǎo)幼兒體會歌曲歡快幽默的情緒，并帶著情緒演唱歌曲。
師：“這首歌好聽嗎？你覺得什么地方最好聽，最有趣？我們來學(xué)學(xué)看。”
“那我們再來演唱一遍，這次，你覺得開心的地方就用開心的聲音，帶上開心的表情；你覺得有趣的地方就用有趣的聲音，帶上有趣的表情哦！”
（2）脫離圖譜，幼兒用聲音、表情和動作表現(xiàn)歌曲。
師：“你們覺得這個音樂會怎么樣？那我們給這個音樂會起個什么好聽的名字呢？”
延伸活動：
活動結(jié)束時應(yīng)該給幼兒留下懸念，讓幼兒帶著好奇和探究的欲望，精神飽滿地去自由探索。
師：“你們想不想也來開音樂會啊？如果你們來開音樂會，你還會請哪些小樂器來？它們的聲音是怎么樣的呢？我們一起去試一試吧！”
縱觀整個活動設(shè)計，體現(xiàn)了以下幾個教育理念：
1、關(guān)注幼兒自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不是簡單地教幼兒學(xué)唱歌曲，而是通過一些有效教學(xué)方法和策略的運用，提供給幼兒更大的思考和探索空間。讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、唱唱、玩玩中學(xué)會了歌曲。
2、關(guān)注幼兒的有效發(fā)展。有效教學(xué)的內(nèi)涵就是通過教學(xué)，使幼兒獲得預(yù)期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和促進幼兒內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實踐能力等方面。通過本次活動，我們可以讓幼兒獲得認知（主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型）；情感（愉悅陶冶幼兒的心靈，體驗與動物朋友游戲、唱歌、表演帶來的快樂）；學(xué)習(xí)能力（觀察力、傾聽力、語言組織能力、模仿和遷移能力）等方面的發(fā)展。
3、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學(xué)活動中讓幼兒感受歌曲的歡快、幽默和風(fēng)趣，通過圖片的設(shè)計，教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應(yīng)的情境氛圍，幫助幼兒體驗、理解歌曲的情感意境。
整個活動流程自然流暢，層次清晰，學(xué)習(xí)策略適合幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏，能讓孩子們處在積極的審美體驗中，達到高效學(xué)習(xí)和審美體驗的和諧統(tǒng)一。當(dāng)然，這節(jié)課所依據(jù)的教育理念和理論支撐很多，我只是重點從音樂有效教學(xué)和幼兒的自主學(xué)習(xí)這兩方面來說的，希望能得到更多更好的建議。