作文是一種展示思想和表達(dá)能力的重要方式，我們應(yīng)該努力寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。小編整理了一些近年來(lái)獲得優(yōu)秀作文獎(jiǎng)的作品，大家可以一起欣賞一下。
照片上的我（模板19篇）篇一
那是夏季的一天，寫(xiě)完暑假作業(yè)的我到樓下玩兒，看到幾個(gè)小朋友手持巨大的網(wǎng)子在草坪上、花壇邊捉蜻蜓和蝴蝶。我羨慕極了，快速跑回家，央求媽媽給我做一個(gè)捉蝴蝶的網(wǎng)。心靈手巧的媽媽找來(lái)一條薄紗巾、一個(gè)銅絲衣架和一根一米長(zhǎng)的空心鋼管，連彎帶縫。十多分鐘，一個(gè)精致、漂亮的大網(wǎng)就做好了。我興奮地一手拿著它，一手拿著一個(gè)扎了許多孔孔的維c礦泉水瓶沖下了樓。
那天，天氣悶熱，不時(shí)會(huì)有黃色的、白色的和深褐色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。一只只蜻蜓也不知疲倦地在草坪上飛來(lái)飛去。我放下空水瓶，手握著大網(wǎng)，輕手輕腳地進(jìn)了草坪。看！一只長(zhǎng)著一對(duì)綠色大眼睛的蜻蜓舒展著透明的翅膀飛落在一朵紫色的野菊花上，好大的蜻蜓呀！我屏住呼吸，輕輕地向蜻蜓走去，心里暗暗告誡自己：輕點(diǎn)兒，再輕點(diǎn)！我快速扣動(dòng)了網(wǎng)子，這回你可別想跑！“哈！抓住了，抓住了！”我小心翼翼地從網(wǎng)里捉住蜻蜓，捏著它的一雙翅膀，把它放到空水瓶里。我興奮極了，緊接著，第二只、第三只小蜻蜓也被我扣在網(wǎng)下。不一會(huì)兒，我捉的蜻蜓就有七八只了。正當(dāng)我得意地在草坪上跑來(lái)跑去的時(shí)候，比我大一歲的好朋友寧寧也趕過(guò)來(lái)了。她看了看我瓶子里的蜻蜓，沖我喊著：“祺祺，快來(lái)呀！蜻蜓怎么不動(dòng)了？是不是死了？”我趕緊跑了過(guò)來(lái)，搖晃了一下水瓶，有幾只真的不動(dòng)了。我趕緊打開(kāi)瓶蓋，寧寧皺著眉頭說(shuō)：“祺祺，我們老師講：蜻蜓是益蟲(chóng)，不能捉。一只蜻蜓一天能吃八百多支蚊子呢！”“呀，這么多！”我看了一眼自己腿上被蚊子咬的一個(gè)個(gè)大包，快速地把瓶子里的蜻蜓一只一只地放出來(lái)，把它們放在小花上。不一會(huì)兒，小蜻蜓們陸續(xù)飛走了，那幾只裝死的蜻蜓也抖動(dòng)著翅膀飛了起來(lái)。我和寧寧在草坪上高興地跑著、跳著，還沖著蜻蜓喊著：“小蜻蜓，希望你們多吃些蚊蟲(chóng)！”其他的小朋友也學(xué)著我們的樣子把捉的蜻蜓、蝴蝶都放了。草坪上洋溢著我和小伙伴兒們歡快地笑聲。
剛走出草坪，“咔嚓！”的一聲，媽媽為我和寧寧拍下了這一張令人難忘的照片。照片中的.網(wǎng)里雖然沒(méi)有一只蜻蜓、蝴蝶，但我們笑得依然十分開(kāi)心。因?yàn)檫@一天我們放飛的不僅僅是一只只蜻蜓，更是愛(ài)心，并學(xué)會(huì)了用愛(ài)心保護(hù)弱小，珍惜生命。
現(xiàn)在，看看這張照片，我仿佛又回到了那個(gè)捉蜻蜓的日子。童年的生活是美好而幸福的，它真令我回味啊！
照片上的我（模板19篇）篇二
假期里，我正翻箱倒柜地找著某書(shū)，一不小心，一個(gè)不明物——似書(shū)非書(shū)的東西從書(shū)柜上砸了下來(lái)，我拾起來(lái)仔細(xì)一看，原來(lái)是一冊(cè)厚厚的相冊(cè)，翻開(kāi)第一面，看著這一張張熟悉的畫(huà)面，我不禁入神地進(jìn)入了回憶的世界里。
那天,是我有史以來(lái)最開(kāi)心的一天。那個(gè)星期六，我的好朋友李婷來(lái)我家找我玩，說(shuō)是讓我和他們一家一起去鳳凰鎮(zhèn)玩，我傻傻的問(wèn)了她一句：“怎么去？”她白了我一眼：“當(dāng)然是坐我爸的汽車去嘍！”在途中我們一邊欣賞著從車窗前掠過(guò)的美景，一邊吃著美食，嘴里始終沒(méi)有停歇下來(lái)的意思。
轉(zhuǎn)眼間，目的地到了，我們下了車，徒步走進(jìn)鳳凰園，眼前走過(guò)一支旅游團(tuán)，導(dǎo)游正在全神貫注地介紹著這鳳凰園的事跡，我和李婷在一旁聽(tīng)得津津有味，不一會(huì)，故事就講完了，我們也沒(méi)了興致，便轉(zhuǎn)移目標(biāo)，向桃園走去，看著一顆顆健壯的桃樹(shù)，上面開(kāi)滿了粉嫩的桃花，一朵又一朵，像是嬌羞的小姑娘，我看著這些桃花不禁拿出手機(jī)拍下一朵，李婷看了便提議，我們拍張照留個(gè)紀(jì)念吧！馬上我們就要各奔東西了，學(xué)習(xí)也逐漸變得緊張起來(lái)了，我們以后可能碰不到了。我壓抑的拍了拍她的肩膀，沒(méi)事！反正網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，可以常聯(lián)系嘛！李婷苦著臉，那也沒(méi)有真人實(shí)在啊！拍完照后我們就這樣有一搭沒(méi)一搭的聊著，不知不覺(jué)中，我們走到了一片油菜花地，看著金光燦燦的油菜花，心情不禁好了些，不知怎么地，李婷一驚一乍的叫道：‘橙子快看，蜜蜂耶！”我不屑地說(shuō)：“切！那有什么可稀罕的。”可是我的嘴上雖這么說(shuō)，但是腳還是控制不住地往李婷那兒走去。不一會(huì)，我們便迷上了蜜蜂，在那兒，我們拍了不少和蜜蜂的合影照片，可見(jiàn)蜜蜂有多受歡迎。時(shí)間在流逝，一個(gè)上午，我們把整個(gè)鳳凰園逛得差不多了，也了解了不少知識(shí)。
吃過(guò)午飯，下午的行程便開(kāi)始了。我們買好票，走進(jìn)佛光籠罩的永慶寺，剛一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)到一串聽(tīng)不懂的佛經(jīng)回蕩在天空，往里面一看，便看見(jiàn)一件大大的宅子，走進(jìn)宅子，第一眼便看到了佛祖，好大好壯觀!那佛祖全身都鑲著金子，他的神態(tài)十分安詳，看了之后，讓人忍不俊地想膜拜他一番，一連去了好一個(gè)宅子，里面都是神仙的塑像，真是活靈活現(xiàn)，可惜不能拍照。再往前走，看到兩座石拱橋，人們都說(shuō)過(guò)了那橋便能得到庇護(hù)，我可不信！走著走著不禁走到石階前，往上一看，哇！好多石階啊!走上石階，不到一會(huì)，我便氣喘吁吁了，李婷見(jiàn)了好心地給我遞過(guò)一瓶水，我接過(guò)水一股腦地往嘴里灌。解完渴我們繼續(xù)前行，到了最高點(diǎn)，看著遠(yuǎn)處?kù)F氣繚繞的鳳凰山，不禁感嘆一番！
照片上的我（模板19篇）篇三
打開(kāi)記憶的相冊(cè)，一張張照片展現(xiàn)在眼前，過(guò)去的記憶像放電影一般在我的腦海中閃過(guò)，看著這些照片，便回憶起一些事，或愉快，或悲傷，或平淡。
打開(kāi)記憶的相冊(cè)，里面裝滿了童年時(shí)光，拿出一張照片，照片上的人穿著樸素。一件白襯衫，一件軍大衣，再配一條黑褲子，看上去有點(diǎn)奇怪，眼睛不大卻炯炯有神，身材高大健壯，可那黑發(fā)下卻已有了些許白發(fā)，你老了，可是在我心中，你卻是最年輕、最偉大的人。
小時(shí)候，我不懂事，不愿意上幼兒園，非要去“旅游”。你為了讓我去上學(xué)，帶著我上山野餐，你騎著自行車帶著我走了很遠(yuǎn)，渾身是汗，那時(shí)又是秋天，回來(lái)后你就因?yàn)閹胰ネ嬷鴽龆×耍赣H說(shuō)你太慣我，而你只是笑笑不說(shuō)話。
學(xué)校放寒假，我看見(jiàn)河上有人溜冰，身姿優(yōu)美，像只飛翔的小鳥(niǎo)，就非鬧著也要去溜冰，可是我還小，什么都不會(huì)，你就用木板和釘子給我做了一個(gè)爬犁，讓我坐在上面拉著我跑，為此還被釘子扎傷了手。
漸漸的我上了小學(xué)，你因?yàn)楦改附o我買練習(xí)冊(cè)而與父母大吵了一架，強(qiáng)烈要求給我“減負(fù)”，于是我成了整個(gè)班級(jí)里最輕松的學(xué)生；你為了不讓我因?yàn)樽鳂I(yè)少而貪玩，又每天教我識(shí)字做題，又讓我擠身進(jìn)入了優(yōu)等生的行列。
可是后來(lái)啊，我長(zhǎng)大了，你越來(lái)越老了，身材也矮了許多，耳朵不好使了，眼睛也花了，每次和我在一起時(shí)都要絮絮叨叨的說(shuō)上一堆在我聽(tīng)來(lái)是沒(méi)用的話，我漸漸疏遠(yuǎn)了你，每次你打來(lái)電話我都讓別人接，最后竟然不知道該怎樣面對(duì)你了。
直到有一天，你大病，待我趕到醫(yī)院時(shí)，你已經(jīng)永遠(yuǎn)地閉上了眼睛，我想哭，又不敢哭，怕驚憂了你的安眠。
奶奶說(shuō)，你會(huì)托夢(mèng)給我，會(huì)在夢(mèng)中來(lái)見(jiàn)我，我知道那些話只是為了安慰我，可我還是忍不住去相信這些話，相信你會(huì)來(lái)見(jiàn)我。
我長(zhǎng)大了，已經(jīng)上初中了，你怎么還不來(lái)見(jiàn)我？
文檔為doc格式。
照片上的我（模板19篇）篇四
調(diào)整圖層使您可以對(duì)圖像試用顏色和色調(diào)調(diào)整，而不會(huì)永久地修改圖像中的像素。顏色或色調(diào)更改位于調(diào)整圖層內(nèi)，該圖層像一層透明膜一樣，下層圖像圖層可以透過(guò)它顯示出來(lái)。請(qǐng)您記住，調(diào)整圖層會(huì)影響它下面的所有圖層。這意味著可以通過(guò)單個(gè)調(diào)整校正多個(gè)圖層，而不是分別對(duì)每個(gè)圖層進(jìn)行調(diào)整。
二、創(chuàng)建調(diào)整圖層。
點(diǎn)按圖層調(diào)板底部的“新調(diào)整圖層”按鈕，并選取要?jiǎng)?chuàng)建的圖層類型。或選取“圖層”“新調(diào)整圖層”，并從子菜單中選取選項(xiàng)。然后命名圖層，設(shè)置其它圖層選項(xiàng)，并點(diǎn)按“好”按鈕。
三、調(diào)整圖層的使用和修改。
整圖層使您可以對(duì)圖像試用顏色和應(yīng)用色調(diào)調(diào)整;每個(gè)調(diào)整圖層都帶有一個(gè)圖層蒙板，您可以對(duì)圖層蒙板進(jìn)行編輯或修改以符合我們的要求。其操作方式和通道相似，只有黑或白兩種顏色。在圖層蒙板上黑色的地方我們可以看成是透明的，它不對(duì)下面的圖像產(chǎn)生調(diào)整影響。而白色的地方反應(yīng)的是對(duì)圖像所做的調(diào)整。因此我們可以用筆刷和橡皮對(duì)它進(jìn)行修改。
四、用調(diào)整圖層給照片上色。
用調(diào)整圖層給照片上色的最大好處就是不對(duì)原圖做任何改動(dòng)。而且當(dāng)我們須要對(duì)其中的某一部分進(jìn)行調(diào)整時(shí)會(huì)很方便。我們可以通過(guò)改變筆刷的大小和壓力對(duì)圖像做精細(xì)的調(diào)整。并且隨心所欲的添加效果。
下面來(lái)看一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。我做的比較粗糙，只是起到進(jìn)一步示范說(shuō)明的作用。
1、打開(kāi)原圖，確認(rèn)圖片的彩色格式為rgb，如果不是請(qǐng)轉(zhuǎn)換成rgb格式。
2、用選擇工具選取皮膚部分。(用什么選就看個(gè)人喜好了):)創(chuàng)建“色相/飽和度”類型的調(diào)整圖層。調(diào)整皮膚顏色。并用畫(huà)筆調(diào)整邊緣和眼睛，眉毛等細(xì)節(jié)。
3、選取衣服部分，同樣創(chuàng)建“色相/飽和度”類型的調(diào)整圖層。調(diào)整衣服顏色。
4、選取頭發(fā)和背景部分。創(chuàng)建“色相/飽和度”類型的調(diào)整圖層。調(diào)整顏色。(你也可以將背景和頭發(fā)分別處理。)。
5、選取嘴唇，創(chuàng)建“色相/飽和度”或“色彩平衡”類型的調(diào)整圖層。調(diào)整顏色。上色就基本完成了。
你還可以再添加其它效果，如唇彩，眼影等。另外你還可以建立其它類型的調(diào)整圖層對(duì)圖片進(jìn)行處理，具體效果還是自己試驗(yàn)一下吧。加眼影:。
閃亮的唇:。
具體的圖層情況:。
照片上的我（模板19篇）篇五
這張像片還是我在上“學(xué)前班”時(shí)候的留念。現(xiàn)在看著這張躍躍如試，充滿動(dòng)感的照片我真還記憶猶新。記得那是在的元旦，我們“市機(jī)關(guān)幼兒園的學(xué)前班”上午舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的文藝晚會(huì)后，接著又組織了由學(xué)生和家長(zhǎng)一起進(jìn)行的包餃子大賽。下午，我們各自都把早早準(zhǔn)備好了的面粉和肉還有大白菜、韭菜等一起帶到了幼兒園，在老師簡(jiǎn)短的“開(kāi)場(chǎng)白”講話后，比賽就正式開(kāi)始了。
看，我穿著藍(lán)灰色的毛衣、戴著小眼鏡和桌面上的餃子的搭配還真充滿動(dòng)感和激情呢！我在媽媽的幫助下，干的多有勁。“看誰(shuí)包的餃子又快又好”老師不時(shí)的鼓勵(lì)和指揮也更增加了我的信心和包餃子的勁頭。照片上的我，面帶笑容，手里還拿著剛包好的餃子，對(duì)同學(xué)們大聲喊叫：“快來(lái)吃我包的餃子，又大又好吃”……。
真有趣，直到現(xiàn)在每當(dāng)我看到照片上的我都余興未了。說(shuō)句實(shí)話：照片上的我，當(dāng)時(shí)雖然弄得全身都是面粉，但卻是發(fā)自內(nèi)心的高興。這就是照片上的我，熱愛(ài)生活我、有著集體榮譽(yù)我、充滿激情的我。
照片上的我（模板19篇）篇六
1、在閱讀中，認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“序”的書(shū)寫(xiě)；結(jié)合理解“爭(zhēng)執(zhí)、面紅耳赤、相應(yīng)”等詞語(yǔ)的意思，辨析“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。找出有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)麥布里奇把奔跑的馬拍下來(lái)的方法，并能借助提示簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)拍照的原因。
3、能在老師的引導(dǎo)下提出問(wèn)題，并通過(guò)資料補(bǔ)充初步了解電影產(chǎn)生的原理，知道發(fā)明創(chuàng)造需要人們細(xì)心觀察、不斷研究。
1、給帶點(diǎn)字注音。
爭(zhēng)執(zhí)（）木樁（）相應(yīng)（）結(jié)在快門(mén)上（）。
2、解釋帶點(diǎn)字的意思。
著地一側(cè)。
3、認(rèn)真抄寫(xiě)“絆斷、驚訝”，注意看清帶點(diǎn)字的偏旁。
4、朗讀課文，圈出文中出現(xiàn)的國(guó)名、人名，并讀準(zhǔn)字音。
1、反饋預(yù)習(xí)，朗讀國(guó)名、人名詞卡。（指名讀??齊讀）。
出示：美國(guó)兩個(gè)年輕人。
英國(guó)攝影師麥布里奇。
法國(guó)盧米埃爾兄弟。
（朗讀關(guān)注字音、詞組內(nèi)的邏輯停頓。）。
2、提出疑問(wèn)，激發(fā)興趣，揭示課題。
3、理解課題中“活”的意思。
1、自由輕聲朗讀課文，思考：照片是怎么拍的？照片上的馬又是怎么跑起來(lái)的？找到相關(guān)的小節(jié)，做上記號(hào)。
2、交流反饋。
1、學(xué)習(xí)第3節(jié)，了解拍照片的方法。
（1）自由朗讀：劃出具體描寫(xiě)方法的句子，讀得正確、流利。
（反饋時(shí)注意正音“一側(cè)相應(yīng)木樁系結(jié)”）。
（2）默讀：邊讀邊畫(huà)拍照過(guò)程。
（理解“一字排開(kāi)、相應(yīng)”）；
（3）借助簡(jiǎn)筆畫(huà)，用上“先……接著……再……最后……”復(fù)述拍照方法。（個(gè)別說(shuō)?小組交流?指名交流。）。
（時(shí)關(guān)注表達(dá)的順序、關(guān)鍵的要素、詞義的理解是否正確）。
2、學(xué)習(xí)第4節(jié)，初步了解馬“活”了的原因。
（1）引讀第4節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
（交流板書(shū)時(shí)隨機(jī)指導(dǎo)“序”的筆畫(huà)、筆順）。
（2）補(bǔ)充資料或邊演示邊解說(shuō)“視覺(jué)暫留”。
（3）借助板書(shū)完整地說(shuō)說(shuō)馬“活”了的原因。
過(guò)渡：麥布里奇拍照的想法緣于美國(guó)小酒店里兩個(gè)年輕人的爭(zhēng)執(zhí)。
（板書(shū)：“爭(zhēng)執(zhí)”，隨機(jī)正音）。
1、指名讀第1節(jié)：找找兩個(gè)年輕人爭(zhēng)執(zhí)的具體內(nèi)容。
（隨機(jī)正音“著地”，反饋“著”的意思。）。
2、聯(lián)系理解“爭(zhēng)執(zhí)”。
3、抓住“面紅耳赤”朗讀體會(huì)兩個(gè)年輕人爭(zhēng)執(zhí)得很激烈。
4、借助提示，嘗試概括拍照的原因。
英國(guó)攝影師麥布里奇聽(tīng)說(shuō)了，感到很好奇，他決定把馬奔跑時(shí)的鏡頭拍下來(lái)。
1、借助板書(shū)引讀3、4、5節(jié)。
2、辨析“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”。
（1）聯(lián)系第4節(jié)“碰巧”一詞，理解“發(fā)現(xiàn)”的事物、規(guī)律、現(xiàn)象是原來(lái)就存在的，具有偶然性。
（2）聯(lián)系生活、補(bǔ)充資料（電影的發(fā)明）理解“發(fā)明”的新事物、新方法先前是不存在的。
3、用上“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)文章給你的啟示。
1、選詞填空：課后“詞句活動(dòng)室”。
2、填空。
（1）英國(guó)攝影師麥布里奇聽(tīng)說(shuō)了，感到。
好奇，他決定把馬奔跑時(shí)的鏡頭拍下來(lái)。
3、用上“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)文章給你的啟示。
（注：帶的為選做作業(yè)。）。
美國(guó)兩個(gè)年輕人爭(zhēng)執(zhí)。
拍照:先……接著……再……最后……。
發(fā)現(xiàn)。
英國(guó)攝影師麥布里奇。
（視覺(jué)暫留）。
按順序、快速拉動(dòng)馬活了。
法國(guó)盧米埃爾兄弟發(fā)明電影。
照片上的我（模板19篇）篇七
早晨拉開(kāi)窗簾，潔白的世界映入我的眼簾。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”微風(fēng)掠過(guò)，雪花兒漫天飛舞，像春天的柳絮，像秋天的落葉，忽上忽下，飄移不定，還像一個(gè)頑皮的小精靈，跳來(lái)跳去，泛著大大的眼睛，朝你微笑。
那天，雪下得很大，我和媽媽穿著厚厚的羽絨服，戴著帽子和手套，捂得嚴(yán)嚴(yán)的，下樓去打雪仗，我沖出大門(mén)，彎下腰，就團(tuán)了一個(gè)雪球打媽媽，媽媽也加緊反擊，我自知敵不過(guò)媽媽，就來(lái)了個(gè)“天女散花”來(lái)迷惑媽媽的眼睛，媽媽也防備了我這一手，做了三個(gè)“玉米加濃炮”來(lái)追我，我趕緊團(tuán)了兩個(gè)雪球；一手一個(gè)，向機(jī)關(guān)槍一樣朝媽媽發(fā)射過(guò)去，媽媽快速地躲過(guò)一個(gè)，另一個(gè)重重地砸在了她身上，她把三枚“玉米加濃炮”都拋了出來(lái)，全部命中，我痛得哇哇大叫，我向前迅速跑去，卻摔了個(gè)“狗啃泥”，媽媽大笑起來(lái)，剛走下一級(jí)臺(tái)階，便也摔了一跤，我們相視而笑，我突然靈機(jī)一動(dòng)，把羽絨服拉好蓋上后腰，往斜坡上一坐，往后一躺，腿一抬，我就從自制的簡(jiǎn)易“滑梯”上滑了下來(lái)。媽媽趁機(jī)把她剛做好的雪球往我身上打，結(jié)果，有一枚“原子彈”，打在了我的脖子里，涼颼颼的，又有一枚“核彈”爆我的頭了，我抱頭鼠躥，麻利的逃離“戰(zhàn)場(chǎng)”，媽媽繼續(xù)向我攻擊，我說(shuō)：“媽媽服了服了，饒了我吧！”我清理了一下，就開(kāi)始反擊，捧起一大捧雪，向天空中拋去，我喊：“下雪了！下雪了！”我把衣服上的雪花，仔細(xì)觀察一番，發(fā)現(xiàn)有大的，有小的，都是六瓣的。我又迎風(fēng)張開(kāi)嘴，有幾個(gè)頑皮的小雪花跳進(jìn)了我的嘴里，品嘗一下，這雪像白糖，卻不甜；像味精，卻不鮮；像海鹽，卻不咸。
媽媽又滾起了雪球，我們畫(huà)好了“楚河漢界”便自顧自的滾了起來(lái)，媽媽滾得比我大，我好嫉妒，就把別人堆的雪人的腦袋拿了下來(lái)，就算是我滾地雪球吧！我是不是有點(diǎn)壞！
這時(shí)，爸爸回來(lái)了，路燈也亮了，在路燈下為我和媽媽照了一張珍貴的照片，我和媽媽看著照片，不禁笑得前仰后合。雖然我們捂得嚴(yán)嚴(yán)的，但眉毛還是白的，像個(gè)圣誕老人！我們回家了，雪，還在下。
手里拿著照片，看著窗外的大雪，我浮想聯(lián)翩。照片里的那副小手套，已經(jīng)戴不下，照片里的那件小羽絨服，已經(jīng)進(jìn)不去了。隨著歲月的更替，爸爸媽媽也老了，媽媽的臉不再光滑了，皺紋已經(jīng)慢慢的爬上了眼角；媽媽的手也不再白嫩了，老繭已經(jīng)不知趣地粘在了手上，媽媽和爸爸的頭發(fā)也不再黑亮了，銀絲已像鋼針站在了頭上。每當(dāng)我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你有白頭發(fā)了。”媽媽總苦笑著對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，我老了，這是一定的了。”
每當(dāng)看到那潔白飛舞的雪花，就勾起了那張照片給我深深的回憶，它凝聚了父母對(duì)我沉甸甸的愛(ài)。為了這份愛(ài)，我將腳踏實(shí)地地走好生活中的每一步。
照片上的我（模板19篇）篇八
看到那張照片了嗎？照片上傻傻的女孩就是我，那是在艘美麗的游船上。
1997年，我才3歲大。因?yàn)楣霉檬且幻麑?dǎo)游，在武漢一家大型旅游公司做經(jīng)理的她，組織我們家去三峽旅游。
姑姑一個(gè)電話打進(jìn)我們家：“嫂子，我們公司最近生意不錯(cuò)，有一艘‘長(zhǎng)江天使’號(hào)的游船，從武漢開(kāi)往重慶，再開(kāi)回來(lái)，因?yàn)檫€有十余個(gè)空位的名額，老總讓我免費(fèi)讓十余名人來(lái)旅游，你們一家三口意下如何？”
母親：“真的？！太好了，行，我們一定去。”
終于，1997年末，我，母親、父親、祖父、祖母、叔爺……我們一個(gè)龐大的隊(duì)伍出發(fā)了。
“長(zhǎng)江天使”從武漢順江而下，沿著三峽開(kāi)往重慶。一路上，我們或通過(guò)擦得光澤透亮的窗戶向外眺望，或站在寬敞的甲板上凝望江水仰望山峰。那時(shí)三峽大壩還未開(kāi)工，三峽的風(fēng)景真是美極了，沿途是兩排高山，一座連一座，一座緊挨一座，仿佛我們置身于一幅永遠(yuǎn)也走不出的畫(huà)卷。
更有趣的是沿途發(fā)生的各種各樣的趣事。
在游船上，有一間好大好大的餐廳，可供5、6百人同時(shí)進(jìn)餐，那兒的服務(wù)員常在飯前擦餐廳的玻璃，使游客用餐時(shí)也能欣賞窗外的美景。不知是好奇還是一種使命感，每當(dāng)餐前，我都會(huì)情不自禁地與服務(wù)員一起“工作”，她們用濕毛巾擦，我則用餐巾紙擦，也不知是幫忙還是幫倒忙。
輪船上，還有一間好大好大的音樂(lè)廳，游客在里面可以任意唱歌、娛樂(lè)。我最感興趣的，是那高低架電子鋼琴，我在上面胡亂彈，一下彈上層的琴，一下又彈下層的琴，一邊彈身子還一邊扭，聽(tīng)著那雜亂無(wú)章的琴聲，我卻陶醉在此中。
每天，在游船上，我都會(huì)騎著“馬”四處狂奔。那匹“馬”就是我的叔叔，別看他是我叔叔，可他才8歲，和我關(guān)系甚好。每次，他都愿當(dāng)我的“馬”，我則騎著他從01號(hào)房間跑到02號(hào)房間，再?gòu)?2號(hào)房間串到03號(hào)房間……我?guī)е宜奶幣溃覄t用一根羽毛當(dāng)鞭子去“抽”他。
這次旅游，真是太好玩了。因?yàn)槲也?歲，也只記住了這些事，其他的，不太記得，只知道好玩，好玩，太有趣了。
如果下次還有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)去。
照片上的我（模板19篇）篇九
嘿！你瞧那邊兒，對(duì)就是那張床上睡得正香的那個(gè)小丫頭，瞧！她多可愛(ài)啊！聽(tīng)她的家人說(shuō)，她才生下來(lái)7天，就照下這一張初到世界的第一張照片的。看，一個(gè)胖乎乎的小女孩做在準(zhǔn)備好的席子上，眼睛還不時(shí)的眨眨，這時(shí)，攝影師準(zhǔn)備給這個(gè)小女孩拍她100天的紀(jì)念照了。家人一個(gè)勁兒地逗那小家伙笑，不料那小家伙竟出乎大家意料地大笑起來(lái)，一雙黑黑的眼睛瞇成了一條縫，沒(méi)長(zhǎng)牙的小嘴暴露了自己的笑料，惹得周圍的爺爺奶奶全笑了起來(lái)。“咔嚓”一張值得永久留念的照片就這么出來(lái)了。你猜這小家伙是誰(shuí)？，咳了，那就是我！
一陣欣喜過(guò)后，另一張照片映入眼簾，這里怎么那么熟悉呢？哎！這就在我自己的家里呀！隱約記得我騎著一輛童車正在奶奶家的院子里嬉戲呢實(shí)話告訴你們吧！那就是五歲的我！這天恰好是我的生日。老天爺仿佛也來(lái)為我祝賀了，陽(yáng)光明媚，春意盎然。我在這充滿春天氣息的陽(yáng)光下玩耍。那時(shí)的我對(duì)未來(lái)是充滿了好奇與神往。
哎呀！孔雀！多么漂亮的孔雀啊，只見(jiàn)它張展開(kāi)五彩繽紛的翅膀，正得意的向人們展開(kāi)自己的美麗呢！瞧！有一個(gè)小女孩一點(diǎn)也不拘束，一會(huì)看看哪高昂的頭，一會(huì)兒看看那奇妙的羽毛，甚至還把自己的小手伸過(guò)去，是想跟大孔雀握手吧。站在欄桿外邊，面對(duì)孔雀，那種期待的目光，那種激動(dòng)的神情。突然，她發(fā)現(xiàn)了什么似的，“呼”地一身，背著手，大笑起來(lái)，樣子丑得可愛(ài)，大家都愣住了，不知是誰(shuí)，“咔嚓”一聲，把這小女孩與孔雀一齊照了下來(lái)。這一段塵封多年的記憶，一下子浮現(xiàn)于眼前，我好高興，好高興！
面對(duì)一張張照片，往事就像衣串串珍珠從塵封的記憶里出現(xiàn)，它讓我高興，讓我久久的沉浸在幸福的回味中童年是美好的、幸福的。但更加美的、幸福的是未來(lái)更深深地吸引著我，我堅(jiān)信，不管道路有多艱難、多險(xiǎn)阻，我一定會(huì)一往之前！
照片上的我（模板19篇）篇十
1.人生的旅途，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。如果你想擁有的更多，那希望就不應(yīng)寄托在別人身上。
2.不斷反思圖片的不足，是讓自己獲得更好的習(xí)慣。但有些人總怕這一點(diǎn)，所以最終成為劣等攝影師。
3.孩子，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。一想到你的小手撫摸著媽媽為你擔(dān)憂的臉，心已開(kāi)滿花。
4.這組照片的意義已經(jīng)超越月賽的承擔(dān)。
5.人若勇敢就是自己最好的朋友。〖13字〗。
6.我喜歡攝影，我活著就是要拍照。在攝影事業(yè)上我永遠(yuǎn)不想退休。
7.你忽然的一句我愛(ài)你，讓我在喧鬧的火車站失聲痛哭。
8.相機(jī)如果不是詩(shī)人腦袋上的一只眼睛，其中的膠卷就沒(méi)用。
9.該留下的人，總會(huì)一直在的。
10.攝影語(yǔ)言自成體系，更為重要的是，它是一種觀察和倫理學(xué)。
11.童年無(wú)法回去，我們已不是小孩子。至少我們可以保留回憶，享受最后的天真。
12.如果沒(méi)可能了那么繼續(xù)a就只是敷衍而已。
13.遠(yuǎn)方起伏的山巒，被夕陽(yáng)映照得一片輝煌，樹(shù)木梢頭被涂抹得艷麗多彩，仿佛燃燒的火炬一般。
14.各大影樓、照相館還有中關(guān)村電腦市場(chǎng)里面都有，疊加任何文字和圖形都可以，價(jià)格從幾十元到幾百元都有，是依你的要求而定。
15.可我想來(lái)想去，覺(jué)得沒(méi)什么可感傷的。
16.有時(shí)最簡(jiǎn)單的照片是最難拍的。
17.得不到的付出，要懂得適可而止。
18.人要自足常樂(lè)，寬容大度，什么事情都不能想繁。
19.你曾經(jīng)傷我那么深，走的那樣決絕。
20.希望所有的事情，都像長(zhǎng)胖一樣簡(jiǎn)單。
21.想要趴在擺滿星星和小熊的綿軟云朵上打個(gè)盹。
22.有些命，我可以滿不在乎。
23.如果能不長(zhǎng)大就好了啊，可是時(shí)光在身后擋住退路。
24.人只要不失往方向，就不會(huì)失往自己。
25.畫(huà)面簡(jiǎn)潔，主體醒目。
26.影調(diào)色彩、環(huán)境很和諧。
27.得不到的付出，要懂得適可而止〖13字〗。
28.用影像理解世界，以鏡頭記錄時(shí)代。
29.實(shí)話變得不中聽(tīng)，謊話卻變得更迷人。
30.相似的人適合一起歡鬧，互補(bǔ)的人適合一起變老。
32.心情陽(yáng)光才能感受晴朗，人生中的種種困難雖是一種風(fēng)險(xiǎn)，但更是一種挑戰(zhàn)。
33.思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下往才有氣力。
34.裱起婚紗照那道墻及一切美麗舊年華。
35.別去勸說(shuō)那些前路一片黑暗卻仍然執(zhí)著前進(jìn)的人，你真以為他們是瞎子嗎？我開(kāi)始拒絕所有人的溫柔，從什么時(shí)候開(kāi)始呢？大概是你走以后。
36.進(jìn)入六月，一陣陣熱浪撲面而來(lái)。
37.不念過(guò)往，不畏未來(lái)。
38.不快樂(lè)也不難過(guò)，日子大概就是不悲不喜。
39.希望這些年過(guò)去，等我們都白發(fā)蒼蒼，都能說(shuō)一句：曾經(jīng)這樣愛(ài)過(guò)，才算不負(fù)好時(shí)光。
40.少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對(duì)人的關(guān)懷會(huì)更安閑。
41.女孩子就應(yīng)該在最好的年紀(jì)笑著度過(guò)每一天。
42.長(zhǎng)大這兩個(gè)字，看著就孤獨(dú)，連偏旁部首都沒(méi)有。
43.每一張照片，都是時(shí)光的標(biāo)本。
44.一定要讓自己變的優(yōu)秀，不管是外表還是內(nèi)在。同時(shí)告訴自己，我變更好，不是為了遇到那個(gè)對(duì)的人；而是讓別人知道：不是單身選擇了我，而是我選擇了單身。
45.人只要不失往方向，就不會(huì)失往自己。〖15字〗。
46.鍥而舍之，朽木不折。
照片上的我（模板19篇）篇十一
在我的相冊(cè)里，放了許多照片，其中一張是我最喜歡的。
那是二年級(jí)的暑假里，爸爸帶我到觀鵝溝去游玩。首先，映入我眼簾的是連綿起伏的青山，甘甜清涼的泉水，五顏六色的花朵，綠油油的`樹(shù)木，真是美麗極了!
走在彎彎曲曲的小路上，我看見(jiàn)兩邊美麗的倒影在水中，就好像一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。我們沿著小路一直往前走，到了遮陽(yáng)山。哇!好險(xiǎn)呀。只見(jiàn)懸崖峭壁、奇峰聳立。讓人不僅有些害怕。我們抓住鐵鏈繼續(xù)往上爬。爬呀，爬呀，終于爬到了山頂。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山下面的游人像螞蟻一樣小，此時(shí)，我們仿佛變成了巨人。就在我和同伴高興地欣賞著美麗的風(fēng)景時(shí)，突然，爸爸說(shuō)：“孩子們，快看!那邊有馬!你們騎著馬留個(gè)影吧。”我們聽(tīng)了以后，非常興奮，飛快地跑到馬跟前，在叔叔的幫助下，我們終于騎在了馬背上。只聽(tīng)“咔嚓”一聲，爸爸按下了相機(jī)快門(mén)，給我們留下了一個(gè)美好的回憶。
瞧!照片上得我和同伴多高興呀!
照片上的我（模板19篇）篇十二
一張照片就會(huì)有一個(gè)故事。在我的相冊(cè)里，有一張放了很久的照片，記載著我媽媽打雪仗時(shí)，我正被雪球打中的情景。
那天，雪后初晴。山上積滿了厚厚的雪，我和爸爸媽媽就上山去玩。只見(jiàn)人們玩得很開(kāi)心。有的堆雪人，有的打雪仗，有的使勁搖著樹(shù)上的積雪，天上飄著美麗的雪花，真讓人心曠神怡。我邀爸爸媽媽趕緊加入到打雪仗的行列。可爸爸卻拿起相機(jī)說(shuō)是要拍一些精彩動(dòng)作。我只好跟媽媽開(kāi)戰(zhàn)。“戰(zhàn)斗”開(kāi)始了，媽媽先出擊，一直用雪球打我，打得我滿身是雪，連頸項(xiàng)里也是雪。
現(xiàn)在，只要我一看見(jiàn)這張照片，我就抑制不住內(nèi)心的喜悅，那玩雪，打雪仗的情景就立刻浮現(xiàn)在我的腦海里。
照片上的我（模板19篇）篇十三
去年暑假，爸爸媽媽帶我到美麗的三亞去游玩。第二天，又帶我到“天下第一灣”潛水。“天下第一灣”可漂亮了，金色的沙灘，一望無(wú)際的大海，蔚藍(lán)的天空一下子把我迷住了。“兒子，我們?nèi)撍桑 敝灰?jiàn)爸爸手里拎著沉甸甸的潛水服興沖沖地朝我喊道。我一聽(tīng)，心里既興奮又害怕，想想潛水一直是我最大的愿望，但想想自己又不會(huì)游泳，是只十足的旱鴨子，真不知道如何是好。媽媽仿佛看出了我的心思，拍了拍我的肩膀，鼓勵(lì)我說(shuō)：“怎么啦男子漢，害怕了？不嘗試怎么知道自己行不行呢？”聽(tīng)了媽媽的話，我感覺(jué)全身充滿了力量，于是，我換上了爸爸借來(lái)的潛水服，跟著爸爸跳入了大海中，海水一陣一陣地拍打著我的身體，我的心里就像有許許多多的小兔子在亂跳，害怕極了。這時(shí)，媽媽的一番話又在我的耳邊回響。對(duì)，我是男子漢，我決不能退縮。于是，我鼓足勇氣又潛入了水中。我睜開(kāi)眼睛一看，海底并沒(méi)有我想象中的那么恐怖，而是一個(gè)美麗神奇的世界。只見(jiàn)五顏六色的小魚(yú)正吐著一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的小泡泡，還有幾只烏賊排著“一”字緩慢地向前游著，還有幾條不知名的小魚(yú)正你追我趕著，好像在舉行一場(chǎng)比賽。爸爸看見(jiàn)我快樂(lè)的樣子，舉起照相機(jī)，“咔嚓”一聲，留下了這美好的瞬間。
每當(dāng)看見(jiàn)這張照片上的我時(shí)，我的心便會(huì)再次飛向美麗的海南島，想起在海南島的美好時(shí)光。
照片上的我（模板19篇）篇十四
我們每個(gè)人都有許許多多的相片，每個(gè)人的照片都有不同的故事，今天我要介紹我照片中的故事。
這張照片是汪老師照的，那是去年的冬天，一連幾天雪花飛舞，整個(gè)操場(chǎng)都是白茫茫的，汪老師把我們帶到操場(chǎng)上去玩。我們有的玩打雪仗，有的玩堆雪人，有的在幫忙。接著，汪老師讓我們堆雪人，我和阮，趙，柯。一組，我們把雪人頭堆好后，又和雪人身子集中在一起，我還記得，那雪人雙手還是我和我和阮。一起找的呢！雖然我們做的雪人很小，但是我們畢竟也做了一個(gè)雪人，而且這個(gè)雪人比較干凈哦！就在這時(shí)，汪老師讓我們站在一起，讓我們和我們的成果，永遠(yuǎn)的在一起！后來(lái)，我們?nèi)嗟某晒臀覀內(nèi)嗳丝鞓?lè)永遠(yuǎn)的留在了這張照片中。
雪化了，成果消失了。但我們的成果永遠(yuǎn)的留在了這張照片中！
照片上的我（模板19篇）篇十五
廣東省廣州市東山區(qū)育才學(xué)校二年級(jí)六班林偉早上起床，他爸爸給我看了旅行的照片。我看到其中一張照片，是王先生在香港海洋公園拍的。
現(xiàn)在我來(lái)介紹一下這張照片的故事。我看到我的叔叔阿姨們坐在一輛超速行駛的汽車上過(guò)礦，超速行駛的汽車像一條蜿蜒的“小蛇”一樣掉頭。我想試試，但是我媽媽不敢去。我媽媽是個(gè)懦夫。于是我和爸爸去排隊(duì)，等了好久，終于輪到我們了。我和父親充滿了信心。飛車啟動(dòng)了，轉(zhuǎn)了一圈，但我并沒(méi)有感到害怕。突然，飛車開(kāi)始加速，然后滑了一下，然后沖上去，把我嚇哭了，最后停了下來(lái)。
哦，我也是個(gè)懦夫！
照片上的我（模板19篇）篇十六
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的照片上的變化作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我家的照片裝了好幾大本影集，可影集里卻沒(méi)有媽媽小時(shí)候的照片。媽媽說(shuō)她小時(shí)候根本就沒(méi)照過(guò)相，爸爸小時(shí)候的照片倒有兩張。
爸爸的`這兩張黑白照片已經(jīng)發(fā)黃了，一張是爸爸胸前掛著布兜兜坐在椅子上的照片。爺爺說(shuō)這是爸爸一歲時(shí)爺爺背著爸爸走了20多里路，到場(chǎng)部唯一一家照相館照的。另一張照片上的爸爸和我現(xiàn)在差不多大，戴著紅領(lǐng)巾站在葵花地里，雖然穿著補(bǔ)丁衣服，可還是笑瞇瞇的。爸爸告訴我，有一次，學(xué)校文藝宣傳隊(duì)參加農(nóng)場(chǎng)文藝會(huì)演獲得了一等獎(jiǎng)，回來(lái)后，老師不知從什么地方弄來(lái)了一架相機(jī)，爸爸從此就有了這張照片。
影集里也有我一歲時(shí)的照片。不是一張，而是三十多張彩照：我一歲時(shí)，城里的小叔帶回了架相機(jī)給我拍照，照片上的我有抱著玩具小車的，有坐在澡盆里洗澡的，還有在床上做鬼臉的……從那以后，每年媽媽都領(lǐng)我到照相館給我照幾張相。這些照片中，我最喜歡的是4歲時(shí)照的那張照片：我穿著綠色的衣服，站在一塊大石頭旁，背景是一片蔚藍(lán)的大海，海邊的沙灘長(zhǎng)著高高的椰子樹(shù)，好像我真的來(lái)到了大海邊。可惜的是這些都是布景，如果真能在大海邊照張相就更好了。
如今，我家有了照相機(jī)，照相就更方便了。春天，小草綠了，我趴在草地上照相；夏天，花開(kāi)了，我就在花園里照相；秋天，樹(shù)葉黃了，我扶著小樹(shù)照相；冬天，下雪了，我堆個(gè)雪娃娃和它合影。
我的照片越來(lái)越多，媽媽把我的照片專門(mén)裝在一本大影集里，影集裝滿了，媽媽又買了本新的。這些照片上的我總是喜笑顏開(kāi)，背景有新鋪的水泥路、剛蓋的住宅樓、明亮的教室、一望無(wú)際的稻田……從我的照片中可以看出農(nóng)場(chǎng)的變化。
可是我還有個(gè)心愿未能實(shí)現(xiàn)：什么時(shí)候能到大海邊照張相呢？我想，總會(huì)有一天我會(huì)挎著相機(jī)站在大海邊的。
照片上的我（模板19篇）篇十七
在做完體育運(yùn)動(dòng)后，我總有一個(gè)小習(xí)慣，就是安靜地翻翻我的小相冊(cè)。這時(shí)，往日的趣事就像一陣清風(fēng)，徐徐而來(lái)，吹開(kāi)了我記憶的大門(mén)。
翻著翻著，我的目光定格在了一張照片上，這張照片上的我洋溢著歡樂(lè)的笑容，而它的背景是在游泳館。
記得7歲那年的夏天，我第一次離開(kāi)游泳圈，開(kāi)始嘗試進(jìn)入一米三的深水區(qū)獨(dú)自游泳。
那天，我開(kāi)開(kāi)心心地跟著我的媽媽和姐姐來(lái)到了游泳館。我換好泳衣，正要高高興興地往淺水區(qū)里跑，可是姐姐硬要把我拽進(jìn)深水區(qū)，不然她就要拿走我的游泳圈，讓我又氣又急。不過(guò)姐姐似乎沒(méi)有向我的著急妥協(xié)，我只好“硬著頭皮”進(jìn)了深水區(qū)。其實(shí)啊，我一直想去深水區(qū)游泳，但是沒(méi)有勇氣，這次可好，借著姐姐的名義我終于能去深水區(qū)試試了。表面上我假裝生氣，心里可是又激動(dòng)又興奮呢。
我游來(lái)游去，游來(lái)游去，一開(kāi)始還有點(diǎn)擔(dān)心，但是慢慢地，借著游泳圈，我居然能夠適應(yīng)了深水區(qū)，身體也逐漸放松了下來(lái)。可是突然，姐姐拿走了我的游泳圈，這讓我一下子就沉下了水。我不停掙扎著，眼看水就要涌進(jìn)嘴里了，可我卻像失去了依靠一樣不知所措，恐懼頓時(shí)涌上了我的心頭。姐姐見(jiàn)狀，立馬過(guò)來(lái)扶住我，這才沒(méi)有使我裝滿一肚子的泳池里的水。姐姐雖然一邊嘲笑我，但是卻也很耐心地教我蛙泳的技巧，沒(méi)想到?jīng)]過(guò)多久，我就可以離開(kāi)姐姐的手了。這下子，我終于能夠不憑借任何工具在水里自由地游來(lái)游去了，此刻我的心情，像極了一條活潑可愛(ài)的小金魚(yú)。
為了紀(jì)念我第一次學(xué)會(huì)游泳，我讓媽媽幫我拍一張“金魚(yú)躍水”——我先藏在水下，等媽媽喊123的時(shí)候，我立即躍出水面，就這樣，“咔嚓”一聲，這一刻就被永遠(yuǎn)地定格了下來(lái)。
每每望著這些照片，我心里都十分快樂(lè)。這一張張照片令我想起了過(guò)去那些歡樂(lè)的時(shí)光，它們不僅紀(jì)錄了那些關(guān)于友誼、親情的美好瞬間，更是記住了這愛(ài)的瞬間。
照片上的我（模板19篇）篇十八
耿家莊小學(xué)三年級(jí)二班徐佳琪在我的相冊(cè)里，放了許多照片，其中一張是我最喜歡的。
那是二年級(jí)的.暑假里，爸爸帶我到觀鵝溝去游玩。首先，映入我眼簾的是連綿起伏的青山，甘甜清涼的泉水，五顏六色的花朵，綠油油的樹(shù)木，真是美麗極了！
走在彎彎曲曲的小路上，我看見(jiàn)兩邊美麗的倒影在水中，就好像一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。我們沿著小路一直往前走，到了遮陽(yáng)山。哇！好險(xiǎn)呀。只見(jiàn)懸崖峭壁、奇峰聳立。讓人不僅有些害怕。我們抓住鐵鏈繼續(xù)往上爬。爬呀，爬呀，終于爬到了山頂。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山下面的游人像螞蟻一樣小，此時(shí)，我們仿佛變成了巨人。就在我和同伴高興地欣賞著美麗的風(fēng)景時(shí)，突然，爸爸說(shuō)：“孩子們，快看！那邊有馬！你們騎著馬留個(gè)影吧。”我們聽(tīng)了以后，非常興奮，飛快地跑到馬跟前，在叔叔的幫助下，我們終于騎在了馬背上。只聽(tīng)“咔嚓”一聲，爸爸按下了相機(jī)快門(mén)，給我們留下了一個(gè)美好的回憶。
瞧！照片上得我和同伴多高興呀！
指導(dǎo)老師：吳老師。
評(píng)語(yǔ)：文章寫(xiě)出了觀鵝溝的美景，同時(shí)也抒發(fā)了自己熱愛(ài)大自然的思想感情。語(yǔ)句優(yōu)美，書(shū)寫(xiě)流暢，很好！
照片上的我（模板19篇）篇十九
這張像片還是我在上“學(xué)前班”時(shí)候的留念。現(xiàn)在看著這張躍躍如試，充滿動(dòng)感的照片我真還記憶猶新。記得那是在20xx年的元旦，我們“市機(jī)關(guān)幼兒園的學(xué)前班”上午舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的文藝晚會(huì)后，接著又組織了由學(xué)生和家長(zhǎng)一起進(jìn)行的包餃子大賽。下午，我們各自都把早早準(zhǔn)備好了的面粉和肉還有大白菜、韭菜等一起帶到了幼兒園，在老師簡(jiǎn)短的“。
開(kāi)場(chǎng)白。
”講話后，比賽就正式開(kāi)始了。
看，我穿著藍(lán)灰色的毛衣、戴著小眼鏡和桌面上的餃子的搭配還真充滿動(dòng)感和激情呢！我在媽媽的幫助下，干的多有勁。“看誰(shuí)包的餃子又快又好”老師不時(shí)的鼓勵(lì)和指揮也更增加了我的信心和包餃子的勁頭。照片上的我，面帶笑容，手里還拿著剛包好的餃子，對(duì)同學(xué)們大聲喊叫：“快來(lái)吃我包的餃子，又大又好吃”……。
真有趣，直到現(xiàn)在每當(dāng)我看到照片上的我都余興未了。說(shuō)句實(shí)話：照片上的我，當(dāng)時(shí)雖然弄得全身都是面粉，但卻是發(fā)自內(nèi)心的高興。這就是照片上的我，熱愛(ài)生活我、有著集體榮譽(yù)我、充滿激情的我。