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    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:LZ文人

    教學(xué)計(jì)劃的評估是教師不可或缺的一項(xiàng)工作,可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。大家可以通過閱讀下面的范文,了解學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)需求。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇一

    一、學(xué)生情況分析:

    三年級學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,思想上積極要求上進(jìn),參加了少先隊(duì)組織,班上班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好。但也有幾個(gè)學(xué)生,組織紀(jì)律渙散,上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律,課余時(shí)間就不能自覺了,本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育。

    二、教材分析:

    品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要,以兒童的社會(huì)生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育,國情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí),加深對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

    三、教學(xué)要求:

    總要求:促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

    (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

    1、珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

    2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

    3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

    4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的`文化差異,初步具有開放的國際意識(shí)。

    5、關(guān)愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

    (二)能力。

    1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

    2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

    3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中碰到的道德問題做出準(zhǔn)確的判定和評價(jià)。

    4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡樸的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

    (三)知識(shí)。

    1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。

    2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

    3、了解一些基本的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

    4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

    5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

    四、詳細(xì)措施:

    全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇二

    五年級學(xué)生,在上學(xué)期的期末統(tǒng)一考試中,品社成績普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題,學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)知道的少,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強(qiáng)。在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社,沒有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會(huì),感受大千世界的豐富多彩,這是我們教學(xué)中存在的弊端,今后的教學(xué)工作中必須克服。

    《品德與社會(huì)》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程,《品德與社會(huì)》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本方法和基本技能的培養(yǎng),要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識(shí),給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

    本冊教材編寫追求的基本理念是:

    1、道德教育存在于兒童的全部生活中,讓道德培養(yǎng)回歸生活。

    2、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。

    3、選取有教育意義的教育內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生生活。

    4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。

    5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性、生活性,倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。

    本冊教材共有四個(gè)單元:第一單元是奏響我們共同成長的和弦,第二單元我在民族大家庭里;第三單元不屈不饒的中國人;第四單元日益富強(qiáng)的中國人。

    1、養(yǎng)成自覺講規(guī)則,遵守公共秩序的態(tài)度。

    2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

    3、初步形成民主、法制觀念,做到守法自律。

    4、熱愛生活,感受生活的快樂。

    5、學(xué)會(huì)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己,約束自己的行為。

    6、養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。

    7、健康成長,遠(yuǎn)離誘惑,形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

    8、了解水陸交通及航空的光輝歷程,及給人們提供的方便。

    能力目標(biāo):

    1、能與他人平等的交流與合作,學(xué)習(xí)民主的參與探究活動(dòng)。

    2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

    3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

    4、學(xué)會(huì)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己,約束自己的行為。

    5、健康成長,遠(yuǎn)離誘惑,形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

    6、樹立法制觀念,培養(yǎng)學(xué)法、守法、用法的意識(shí)。

    知識(shí)目標(biāo):

    1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

    2、初步懂得法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。

    3、知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。

    4、知道我國的一些法律法規(guī),了解法庭審判的基本程序。

    5、知道我們生活中的一些危害健康的東西,用積極的心態(tài)促進(jìn)自己健康成長。

    6、知道生活中的許多規(guī)則能給社會(huì)帶來秩序與公平、安全與信任。

    7、知道誠信是做人之本,從小做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

    8、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

    9、初步懂得講文明、守法律對社會(huì)公共生活的重要意義。

    四、教學(xué)措施。

    1、全面把握課程目標(biāo),幫助學(xué)生全面提高。

    2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

    3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。

    4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系豐富生活。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇三

    小學(xué)思想品德課以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神為目標(biāo),是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。廣大教師要發(fā)揮思想品德教學(xué)在學(xué)校德育中的作用,努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康的成長,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作提出以下建議:

    一、突出思品教學(xué)生活化的特點(diǎn),走進(jìn)兒童的生活世界與內(nèi)心世界。

    人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的,教師在教學(xué)中的每一節(jié)課都要緊緊圍繞學(xué)生的日常生活進(jìn)行,讓學(xué)生從發(fā)生在身邊的鮮活的事例中去感悟、體驗(yàn)、理解思品課所講述的道理;同時(shí),通過課后作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)生活及等多種形式,使學(xué)生用所掌握的思品知識(shí)去指導(dǎo)自己的行動(dòng),為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù),從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

    一是新課導(dǎo)入生活化。新課導(dǎo)入生活化就是從學(xué)生感興趣、熟知的日常生活入手導(dǎo)入新課,消除學(xué)生課前緊張、恐懼心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。

    二是教學(xué)模式生活化。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的環(huán)境與平等、友愛的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué),自主大膽地進(jìn)行探索。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,依據(jù)學(xué)生的'心理特點(diǎn)和個(gè)性差異特征采用生活化的課堂教學(xué)組織形式,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,教師則更要注意因材施教,深入了解每個(gè)學(xué)生的特質(zhì),走進(jìn)他們的生活世界與內(nèi)心世界,成為學(xué)生的好伙伴和引路人。

    二、突出思品教學(xué)情境化的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和體驗(yàn)。

    要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的參與意識(shí),從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效益。通過創(chuàng)設(shè)合理、科學(xué)的、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性心理特征、來自學(xué)生的實(shí)際生活的教學(xué)情景,誘導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生處于激情狀態(tài),集中學(xué)生的注意力,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的意識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性。依托教材,讓學(xué)生與教師展開良好的互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),使學(xué)生從親身的體驗(yàn)中鍛煉能力,學(xué)習(xí)到知識(shí)和做人的道理。

    三、體現(xiàn)思品教學(xué)活動(dòng)化的特點(diǎn),開拓新的學(xué)習(xí)空間。

    活動(dòng),是促進(jìn)少年兒童人格健康發(fā)展的直接動(dòng)因。教師在思想品德教學(xué)中,要結(jié)合豐富多彩的課外活動(dòng),給學(xué)生架設(shè)道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化的橋梁,通過故事感染法、演示操作法和辨析評價(jià)法等方法,對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐,以實(shí)現(xiàn)多方面能力的綜合發(fā)展。

    重視課堂以外的學(xué)習(xí)空間,要積極開拓新的學(xué)習(xí)空間,如少年宮、博物館、社區(qū)等等,做到課外與課內(nèi)相結(jié)合,充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源,全方位地推動(dòng)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展。

    四、本學(xué)期主要活動(dòng)安排:

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇四

    本冊教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題。

    本冊教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成:

    一是成長中的新問題;

    二是我和祖國一起成長;

    三是外面的世界怎么樣;

    四是我們的生活不一樣。

    單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,課文中又生成多個(gè)小話題。本冊教材根據(jù)高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和社會(huì)生活實(shí)際,努力體現(xiàn)“人和自然是不可分的;自然不再是被征服和戰(zhàn)勝的對象,呵護(hù)和關(guān)愛自然是人類的責(zé)任;人和自然要和諧相處”等觀點(diǎn)。使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長。每篇課文的體例結(jié)構(gòu)如下:主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語:一般作為對某個(gè)話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

    旁白:

    作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提供一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)向?qū)W生提出問題,作用相對靈活。情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。圖標(biāo):包括“活動(dòng)、交流、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的'學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。空白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

    教學(xué)理念:

    四是突出綜合性,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。

    教學(xué)建議:

    一、運(yùn)用對話教學(xué)根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn)。

    在課堂教學(xué)中,要堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系,要借助教師的引領(lǐng),開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),教師和學(xué)生都成為課堂的主人,而不是教師單方面的表演。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),能迅速對反饋的信息及時(shí)梳理,正確引導(dǎo)并添加新的意義。對于學(xué)生來說,不再是被動(dòng)的接受,而是發(fā)生在對話與合作之中的知識(shí)生成。在對話教學(xué)中,教材只是個(gè)精選的例子,學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的。

    二、教學(xué)手段媒體化。

    教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),開展教學(xué)活動(dòng),相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)的變革,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中,教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,運(yùn)用圖片、圖表、地圖、報(bào)刊、圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué),尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,拓展學(xué)生的視野,提高課堂教學(xué)效率。

    三、教學(xué)活動(dòng)多樣化。

    學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。活動(dòng)是教與學(xué)的中介。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容,通過各種形式組織學(xué)生開展活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng),要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間,使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,通過活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)知、探索和創(chuàng)造,又能得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn)。活動(dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi),也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸。課前可以搜集資料,可以查閱書刊、報(bào)紙,可以去請教有關(guān)人士,也可以上網(wǎng)搜索,然后對獲得的資料進(jìn)行整理和分析,從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當(dāng)堂沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí)。

    四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

    學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展,不是在課堂上就能立竿見影的,而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩,都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果。《品德與社會(huì)》課教學(xué)的有效性,在于親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn),在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去,知識(shí)就可能被真正領(lǐng)悟,能力就可能得以真正鍛煉和提高,情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng),態(tài)度、價(jià)值觀就可能真正改變或形成。因此,教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),選用多種教學(xué)組織形式,使我們的教育更加有效。

    五、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容社會(huì)是不斷發(fā)展變化的,與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化。

    《品德與社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系,同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系。因此,本冊的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的,而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感,應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化,應(yīng)該與本地區(qū)、本校的實(shí)際相結(jié)合,如與社會(huì)公益活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合,這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性,增強(qiáng)學(xué)生對本課程的親近感,也只有當(dāng)他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實(shí)際,他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情,有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展。如教學(xué)第三單元“世界問題還不少”時(shí),可結(jié)合當(dāng)時(shí)發(fā)生的世界性的重大事件,提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性等。因此,在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際,與時(shí)事發(fā)展同步。除上所述,還要不斷拓展教學(xué)空間,盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會(huì)生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐,更多地從體驗(yàn)、理解、感悟中得到教益,提高他們的社會(huì)生活能力。

    六、以發(fā)展性評價(jià)為主。

    對學(xué)生的評價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),以鼓勵(lì)為主。這種評價(jià)不是為了證明,而是為了發(fā)展;這種評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的,而是多尺度的;這種評價(jià)沒有最好,只有更好。評價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,這對于學(xué)生將來走上社會(huì),面對各種壓力有好處,也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會(huì)交往、合作能力。

    教學(xué)進(jìn)度表:

    1、2月25日:上課。

    2、《可愛的地球》,2課時(shí)。

    3、《可愛的地球》,1課時(shí)。

    《從世界看中國》,1課時(shí)。

    4、《從世界看中國》,1課時(shí)。

    《我們互通有無》,1課時(shí)。

    5、《我們互通有無》,1課時(shí)。

    《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》,1課時(shí)。

    6《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》,2課時(shí)。

    7、《地球在“發(fā)低燒”》,2課時(shí)。

    8、《天有不測風(fēng)云》,2課時(shí)。

    9、《許多物種消失了》,2課時(shí)。

    清明節(jié)放假。

    10、《許多物種消失了》,1課時(shí)。

    《可怕的物種入侵》,1課時(shí)。

    11、《可怕的物種入侵》,1課時(shí)。

    《自然資源取之不盡嗎》,1課時(shí)。

    12、《自然資源取之不盡嗎》,1課時(shí)。

    《戰(zhàn)爭何時(shí)了》,1課時(shí)。

    期中考試。

    13、《戰(zhàn)爭何時(shí)了》,1課時(shí)。

    國際勞動(dòng)節(jié)放假。

    14、《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》,2課時(shí)。

    15《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》,1課時(shí)。

    《我在聯(lián)合國作報(bào)告》,1課時(shí)。

    16、《我在聯(lián)合國作報(bào)告》,1課時(shí)。

    《我的這6年》,1課時(shí)。

    17、《我的這6年》,1課時(shí)。

    《去中學(xué)看看》,1課時(shí)。

    端午節(jié)放假。

    18、《我們的畢業(yè)典禮》,1課時(shí)。

    考核。

    期終考試。

    7月1日放暑假。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇五

    六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè),他們大部分活潑聰明,有禮貌,尊敬師長,遵守紀(jì)律,熱愛集體,熱愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成。但由于大多數(shù)學(xué)生勞動(dòng)觀念不強(qiáng),不知道珍惜勞動(dòng)成果,同學(xué)之間斤斤計(jì)較,部分學(xué)生自制力較差,課上東張西望,注意力不集中,有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上得過且過,不懂得珍惜時(shí)間,更沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神,因此,學(xué)習(xí)成績很不理想。本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、自尊自愛等為教育重點(diǎn),有計(jì)劃、有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想教育。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,提高思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、勞全面的發(fā)展,使每個(gè)學(xué)生能健康、生動(dòng)、活潑的成長,現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下:

    教學(xué)內(nèi)容。

    第一課至第四課為學(xué)校生活中的道德規(guī)范,第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范,第九課至十三課為國家民族生活中的道德規(guī)范。

    教學(xué)目標(biāo)。

    第一課至第四課:懂得在學(xué)校生活,首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學(xué)校、班級集體。要尊敬老師,建立民主平等的師生關(guān)系。要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,熱愛科學(xué),勤奮好學(xué),勇于創(chuàng)新。

    第五課至第八課:懂得遵守社會(huì)公德的重要性。自覺遵守社會(huì)公德,知道注意公共安全是有公德心的表現(xiàn),是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

    第九課至第十三課:懂得沒有祖國的興旺發(fā)達(dá),也就沒有個(gè)人的前途和幸福。知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。能做到和不同民族的人們友好相處,不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話,不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難,和平是各國人民的共同愿望,主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事。

    教學(xué)措施。

    (一)備課環(huán)節(jié);

    備好課,是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件,因此,要認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)課文的主旨教師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料,學(xué)文名理,落實(shí)到行動(dòng)上,同時(shí),還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平,在講解課文時(shí),要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

    (二)上課環(huán)節(jié):

    1、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說,他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力,讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文,理觀點(diǎn),談出自己的不同意見,在相互探討的同時(shí),達(dá)到共事,有理論上落實(shí)于行動(dòng)上。

    2、在教學(xué)語言上,力求凝練簡潔,啟發(fā)學(xué)生去讀、思、說、辯,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的形式,提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,圍繞重點(diǎn),通過教師指點(diǎn),展開討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。

    3、注意及時(shí)反饋,圍繞課后練習(xí)題進(jìn)行判斷辨析,強(qiáng)化導(dǎo)行,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,深化認(rèn)識(shí)。

    4、要重視課后實(shí)踐活動(dòng),教師要有計(jì)劃組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查,參觀訪問,社區(qū)服務(wù),力求活動(dòng)精心設(shè)計(jì),講求實(shí)效。

    第一周第一課我是學(xué)校的小主人。

    第二周第二課尊敬老師。

    第三周第四課真正的友誼。

    第四周第五課熱愛科學(xué)勤奮學(xué)習(xí)。

    第五周單元小結(jié)。

    第六周第五課講公德守秩序。

    第七周第六課注意公共安全。

    第八周第七課保護(hù)公共財(cái)物。

    第九周第八課保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

    第十周單元小結(jié)。

    第十一周第九課國家興亡匹夫有責(zé)。

    第十二周第十課改革開放國強(qiáng)民富。

    第十三周第十一課祖國要統(tǒng)一。

    第十四周第十二課民族團(tuán)結(jié)一家人。

    第十五周第十三課我們愛和平。

    第十六周單元小結(jié)。

    第十七周實(shí)踐活動(dòng)。

    第十八---二十周復(fù)習(xí)。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇六

    本學(xué)期教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

    教材重點(diǎn):第五單元:了解元。明。清三個(gè)朝代的更迭順序,時(shí)間。理清中國古代歷史發(fā)展的基本線索;知道在此期間發(fā)生的重要?dú)v史事件、起到關(guān)鍵作用的歷史人物、認(rèn)識(shí)它們對歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。了解明清時(shí)期文化專制的現(xiàn)象,從中認(rèn)識(shí)明清政治的特點(diǎn);從生產(chǎn)水平,政治體制,思想文化等方面,了解清末中國和西方主要資本主義國家的差距,認(rèn)識(shí)近代前夜的中國因落后于時(shí)代潮流而面臨的民族危機(jī)等。

    第六單元:知道14,15世紀(jì)西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,理解它對推動(dòng)歐洲海外探險(xiǎn)起到的作用。知道文藝復(fù)興的代表人物及其作品,理解文藝復(fù)興對人類精神覺醒的意義。知道英國內(nèi)戰(zhàn)與“光榮革命”,理解英國確定君主立憲制的歷史意義等。

    第七單元:分析相關(guān)資料,理解工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的原因;了解工業(yè)革命帶來的社會(huì)分化和工人階級的生產(chǎn)。生活狀況,感悟工人階級為了改善自己的生活狀況所進(jìn)行的不懈斗爭等。

    第八單元:了解林則徐禁煙的背景過程,;理解其對反抗列強(qiáng)侵略的意義。理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景。目的;知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。代表人物等。

    教材難點(diǎn):能夠列舉農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面的案例說明明清時(shí)期農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn);能夠結(jié)合外貿(mào)貿(mào)易的發(fā)展,留澳街明清時(shí)期中國在世界上的地位;通過上述學(xué)習(xí),嘗試探究出現(xiàn)康乾盛世的原因。理解新航路開辟的影響;收集相關(guān)資料,會(huì)比較分析等。

    任教班級學(xué)生的雙基要求,發(fā)展哪些素質(zhì)教育能力:

    初二年級學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

    1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。

    在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

    2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

    倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

    3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。

    即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

    本學(xué)期素質(zhì)能力測試2次,其中著重分析2次任教班級上學(xué)期期末考試情況:

    班別。

    八(1)。

    八(2)。

    平均分。

    85。

    84。

    最高分。

    100。

    100。

    及格率。

    100%。

    100%。

    本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育的措施:

    1、做好教育常規(guī)工作。

    (1)認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

    (2)積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

    (3)優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

    2、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

    (1)對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

    (2)經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),及時(shí)教育。

    (3)對課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

    3、思想品德教育,教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育:

    (1)進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

    (2)初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

    (3)進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。

    (4)進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。

    (5)進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。

    4、其他措施。

    (1)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

    (2)幫助學(xué)生對課本知識(shí)點(diǎn)的梳理和掌握,以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

    (3)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題和解題,提高做題的正確率。

    (4)幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容,以提高合格率。

    (5)做好中等生的學(xué)習(xí)情況,解決他們的學(xué)習(xí)困難,提高優(yōu)生率。

    (6)在課堂教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織能力和語言表達(dá)能力。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇七

    引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

    4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

    三月:第一至四課。

    四月:第五至八課。

    五月:第九至十二課。

    六月:第十三課。

    指導(dǎo)思想:本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo),圍繞課程改革,不斷完善教學(xué)研究機(jī)制,不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào),四個(gè)轉(zhuǎn)變,四個(gè)還給,四個(gè)到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容,加強(qiáng)愛國主義教育,加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義教育;以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育;既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)健康的道德情感,又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo),加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛勞動(dòng)教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

    本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)。

    1、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡,并贊美他們。

    2、懂得在集體生活中,有事要與大家商量。學(xué)會(huì)遵守集體生活原則,個(gè)人服從集體,少數(shù)服從多數(shù)。

    3、懂得自己的成長離不開黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。

    4、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國。要從小勤奮學(xué)習(xí),熱愛科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率,學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。

    5、知道國家有法律,少年兒童是受法律保護(hù)的,小學(xué)生要學(xué)法守法。

    6、懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來創(chuàng)造,勞動(dòng)只有分工不同,沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。

    7、樂意參加各種有意義的活動(dòng),培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

    8、知道要尊重他人,尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同進(jìn)步。

    9、懂得為人要誠實(shí)正直,處事公正,能說真話。

    10、懂得做事要有責(zé)任心,對師長和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。

    學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

    一、學(xué)生基本情況分析:

    雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語,開啟學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的興趣,誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。而教學(xué)實(shí)踐證明:情感教育是道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),是趣味性激發(fā)道德動(dòng)機(jī)的橋梁,是道德行為的催化劑,以情育人,永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng),今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。

    二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

    小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。因此,思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

    1.以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

    2.知中生情,學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文,分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德認(rèn)識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中,在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

    (1)渲染課堂氣氛,產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn),側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。

    (2)精心設(shè)計(jì)問題,增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn),把學(xué)文與明理,知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

    3.情理交融,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。

    (1)要注重感情的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此,導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材,從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起感情的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事,讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚,什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí),不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的,真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大,從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

    (2)要?jiǎng)忧橛美恚嫖鰧?dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素,積極鼓勵(lì)學(xué)生暴露思想,大膽發(fā)表意見,允許學(xué)生有不同見解。教師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,動(dòng)情用理導(dǎo)行,讓學(xué)生心服口服,入耳入腦。例如有道辨析題:“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好。”學(xué)生爭論很激烈,最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,外國的東西并非樣樣都好這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感,引導(dǎo)學(xué)生澄清思想,統(tǒng)一看法,收到很好的教育效果。

    良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

    第1周我更了解了自己。

    第2周我是自己的主人。

    第3周我是自己的主人。

    第4周我心中的那顆“星”

    第5周我心中的那顆“星”

    第6周我們的班級。

    第7周我在班級中的權(quán)利。

    第8周我在班級中的權(quán)利。

    第9周班級中的“崗位”

    第10周我們在行動(dòng)。

    第11周怎樣與人相處。

    第12周男生女生不一樣。

    第13周心中有“規(guī)則”

    第14周心中有“規(guī)則”

    第15周讓我們來尋根。

    第16周我們?yōu)樽嫦榷湴痢?/p>

    第17周我們?yōu)樽嫦榷湴痢?/p>

    第18周大好山河任我游。

    第19周大好山河任我游。

    第20周復(fù)習(xí)。

    第21周復(fù)習(xí)。

    第22周總結(jié)文章。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇八

    本學(xué)期任教初中二年級三個(gè)班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但分布很不平衡,整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

    按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

    1、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題:

    (1)、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的礎(chǔ)。

    (2)、分析透徹活動(dòng)和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。

    (3)、組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。

    (4)、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

    2、堅(jiān)持教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教學(xué)原則、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

    3、堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。堅(jiān)持分層次和雙邊教學(xué),教學(xué)中注意照顧到不同層次的'學(xué)習(xí)和接受能力,使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的特長。

    4、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

    1、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

    2、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

    3、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。

    4、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    5、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。

    6、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

    學(xué)生的思想品德成績上去了,并不代表我的教學(xué)成績和能力好,我們需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣,讓他們在生活中不斷的進(jìn)步,尊師重教,那樣的學(xué)生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績都出色的學(xué)生,領(lǐng)我欣慰的是,這種學(xué)生很多,所以我的教學(xué)興致很好,我愿意把所有的一切都教給學(xué)生,讓他們做一個(gè)思想品德端正的學(xué)生,讓他們成為祖國明天的棟梁之才!

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    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇九

    一、教學(xué)目的與要求。

    根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,教材以“成長中我——我與他人——我與集體、國家、社會(huì)”逐步擴(kuò)展的生活作為構(gòu)建初中教材的基礎(chǔ),來組織整套教材。現(xiàn)代教育突出“學(xué)會(huì)作人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和學(xué)會(huì)關(guān)心的主題,根據(jù)德育理論重視尊重、責(zé)任的基本價(jià)值觀念,根據(jù)我們對課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握,確定以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個(gè)初中階段的基本價(jià)值目標(biāo)。這種基本價(jià)值觀的培養(yǎng),將貫穿于整個(gè)初中階段;在初中各個(gè)年級的教育內(nèi)容中,以不同的方式得到體現(xiàn),成為統(tǒng)整各年級教學(xué)內(nèi)容,確定各個(gè)年級的教育核心概念和教育主題。

    二、學(xué)情分析。

    初一年級學(xué)生正處于12—14歲的青少年群體,在其人生的發(fā)展中,也是兒童期走向青年期的重要階段,是成長中的一個(gè)新起點(diǎn)。七年級上學(xué)期,學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)。初中學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)和方式與小學(xué)相比有很大的差異。

    從學(xué)生群體而言,對于農(nóng)村的學(xué)生來說,升入初中,意味著他們開始走出村落,開始與更廣泛的同齡人接觸,共同度過實(shí)中的學(xué)習(xí)生活;對于城市的學(xué)生而言,同樣意味著一次同齡人群體的重新組合。

    從學(xué)習(xí)內(nèi)容而言,初中階段的學(xué)習(xí)難度嗇了,范圍擴(kuò)展了,學(xué)科的門類增多了,要求有更適合的學(xué)習(xí)方法與策略,更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

    這些差異導(dǎo)致的一些適應(yīng)問題,是學(xué)生在進(jìn)入初中后面臨的現(xiàn)實(shí)問題。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)初中生活,以積極的心態(tài)融入新環(huán)境,做新生活的主人,引導(dǎo)學(xué)生在新的環(huán)境、新的集體中愉快地生活、學(xué)習(xí)、成長。

    本屆初一年級。

    一、

    三、

    五為網(wǎng)絡(luò)班,二、四、六班為普班。初中。

    伊始,需要引導(dǎo)學(xué)生“珍惜初中生活,更好的適應(yīng)初中生活”。這是本冊書的主題。

    三、提高質(zhì)量的措施。

    1.備課講實(shí)效,重科學(xué)、求實(shí)、求新、求活的探索。

    2.課堂教學(xué)力求重點(diǎn)突出,注重能力培養(yǎng),使學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)。指導(dǎo)好學(xué)法,激發(fā)興趣,提高效率。

    3.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),營造融洽和諧民主的師生關(guān)系。

    4.充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)手段,深入教學(xué)研究,促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇十

    學(xué)情分析:

    一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對學(xué)校生活覺得陌生,好奇,在行為習(xí)慣方面可能比較隨便,具體表現(xiàn)在上課坐不住,隨便發(fā)言走動(dòng),沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,適應(yīng)不了學(xué)校的條條框框,不能自覺地遵守學(xué)校的規(guī)范。

    教材內(nèi)容:

    第一單元:你好,新學(xué)校。

    1、美麗的校園。

    2、老師,您好。

    3、學(xué)校里的一天。

    4、我是小學(xué)生。

    第二單元我的新生活。

    1、我喜歡我的班級。

    2、我們一起做。

    3、學(xué)習(xí)的快樂。

    4、麻煩事,我不怕。

    第三單元我愛我家。

    1、我的爸爸和媽媽。

    2、親親熱熱一家人。

    3、讓我自己來吧。

    教學(xué)目標(biāo):

    一、態(tài)度和情感。

    感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對老師充滿信任和敬仰,為自己是小血色懷念感感到快樂。感受學(xué)習(xí)的愉快,體驗(yàn)克服困難的喜悅。會(huì)向父母表達(dá)自己的敬意和謝意,體會(huì)家庭帶給人的快樂,感受春節(jié)的熱鬧氣氛,能高手到自己的進(jìn)步,愿意為美好的明天而付出努力。

    二、行為和習(xí)慣。

    了解學(xué)校的環(huán)境,設(shè)施,了解學(xué)校一天的日程安排,有正確的“坐、立、行”姿勢。能主動(dòng)和同學(xué)交往,說簡單的禮貌用語,初步養(yǎng)成良好的課間活動(dòng)習(xí)慣,并注意文明用語,只有一定的生活自理能力。積極參與行為練習(xí)適應(yīng)學(xué)校生活,學(xué)會(huì)簡單的自我介紹,和介紹別人的方法,學(xué)會(huì)待人接物的禮儀。

    三、知識(shí)技能。

    知道校園環(huán)境中的一些標(biāo)志性的建筑,認(rèn)識(shí)老師的辦公室,知道教師節(jié),了解基本課程和課外活動(dòng),形成初步的安全意識(shí),學(xué)會(huì)在校安全生活的基本技能,能練習(xí)正確的坐立,行的姿勢,能辨別不美的行為習(xí)慣。

    單元要點(diǎn):

    第一單元:認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境,感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校,知道進(jìn)老師辦公室的禮儀常規(guī),能感受老師的愛心,初步認(rèn)識(shí)小學(xué)生和幼兒園的不同,主動(dòng),樂意適應(yīng)這些變化,養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢。

    第二單元:感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的喜悅。會(huì)在生活中運(yùn)用邀請別人和接受別人邀請的禮貌用語,有初步的規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間,體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅,鼓勵(lì)兒童自己想辦法解決麻煩,倡導(dǎo)“做錯(cuò)了事情及時(shí)改正,遇到問題想辦法解決”。

    第三單元:體會(huì)到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情,會(huì)在家使用文明禮貌,表達(dá)自己對家恩的尊敬與愛,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成自覺管理自己的習(xí)慣。

    第四單元:能感受冬天的氣候特征,樂意將新年的祝福傳遞給他人能感受到自己的進(jìn)步。會(huì)制訂寒假生活安排表,并初步學(xué)會(huì)按計(jì)劃安排自己的生活,懂得一些待人接物的禮儀。

    方法措施:

    1、耕具學(xué)生年齡特點(diǎn),在教育中以強(qiáng)化、感受、體驗(yàn)為主要的教育方式。

    2、通過真實(shí)的生活背景,引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識(shí),并自覺地接受規(guī)范制約。

    3、在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活,學(xué)會(huì)生活。

    課時(shí)安排:

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    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇十一

    思品課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級思品上冊教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實(shí)際情況和六年級《品德與社會(huì)》上冊教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃:

    通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的說教,使兒童親近和理解社會(huì),發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,既要滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又要滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

    1.本著以學(xué)生為本的原則,針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn),從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手,以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。

    強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

    3主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的.年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材,從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。

    4、新穎獨(dú)特的呈現(xiàn)方式。

    該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

    六年級的學(xué)生整體情況還不錯(cuò),但部分學(xué)生對于本門課程重視不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不明確。況且六年級兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段—少年期,讓學(xué)生懂得珍惜和保護(hù)自己的生命,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,并學(xué)會(huì)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析一些社會(huì)事務(wù)和現(xiàn)象,珍視祖國及全人類的文明和歷史對于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生來說就顯得尤為重要,從而作為一名六年級品德與社會(huì)課教師更要端正思想,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。

    1、全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)和各單元教學(xué)目標(biāo)。

    2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)盡量多地呈現(xiàn)直觀性的教學(xué)材料,貫徹高效課堂的理念,提高課堂教學(xué)的有效性,全面提升學(xué)生素質(zhì)。

    3、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

    4、在課堂上,多提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì),使學(xué)生能發(fā)表自己的意見,個(gè)性得以發(fā)展。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇十二

    一、教材分析:

    本冊教科書以專題組織單元,設(shè)計(jì)了4個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容(可參看目錄)。它們依次是:親情樹下我成長;成長的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

    本冊共有13篇課文,分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩“傾訴的聲音”導(dǎo)入,讓學(xué)生通過讀詩體味其意境,然后以老照片,時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成,前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學(xué)活動(dòng),最后一課以“母校以我為榮”展開教學(xué)活動(dòng),兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分,單元以社會(huì)交往的圖片和散文引入,希望學(xué)生通過圖意的理解和散文的體味對本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分,從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動(dòng)安全”對學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生知通過活動(dòng)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí),并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。

    二、學(xué)情分析:

    家庭是每個(gè)孩子成長的港灣,歡樂的源泉;每個(gè)孩子的成長都離不開學(xué)校教育;每個(gè)孩子的成長離不開與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往;每個(gè)孩子的成長道路上充滿誘惑,甚至危險(xiǎn),生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活,使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長服務(wù),正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。

    我們的班級是一個(gè)大集體,在與孩子們接觸中有了不少的了解,我發(fā)現(xiàn)他們有的覺得自己生活在幸福的家庭,對父母、老師有一顆感恩的心,有的孩子是身在福中不知福,在家中不聽父母的話,不尊重父母和老師的辛勤勞動(dòng)。在校也不是個(gè)文明學(xué)生,有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較,沒有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識(shí)較強(qiáng),能時(shí)刻注意安全,也有的孩子們安全意識(shí)淡薄,對它可能帶來的負(fù)面影響知之甚少。因此,全面了解它,正確利用它,既是我們的目標(biāo),也是孩子自身的需要。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇十三

    一、教學(xué)指導(dǎo)思想:。

    按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

    本學(xué)期任教八年級兩個(gè)班思想品德課。學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但分布很不平衡,整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

    三、教學(xué)重點(diǎn):。

    1、體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量,引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)。

    2、環(huán)境問題的嚴(yán)峻性,樹立人與自然和諧相處的人生觀,走可持續(xù)發(fā)展之路。

    3、理解法律在我心中,感受創(chuàng)新的重要性,提高自身素質(zhì)。

    4、增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,教理導(dǎo)行,教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民,促使學(xué)生健康發(fā)展。

    四、教學(xué)難點(diǎn):。

    提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo),做到知行統(tǒng)一有一定難度。

    1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

    2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。

    3、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。

    4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

    5、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

    6、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    六、教學(xué)措施:。

    1、理論聯(lián)系實(shí)際。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),貼近學(xué)生生活,尊重學(xué)生成長和發(fā)展規(guī)律,選取真實(shí)可信的案例,滿足學(xué)生身心發(fā)展需要。

    2、以學(xué)生為主體,增強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

    3、組織好階段檢測,認(rèn)真搞好質(zhì)量分析,針對問題所在把握改進(jìn)方向。

    周次。

    教學(xué)內(nèi)容。

    1--3周。

    第一單元成長的根據(jù)地。

    4--8周。

    第二單元青春自畫像。

    9--11周。

    復(fù)習(xí)與考試。

    12--16周。

    第三單元法律在我心中。

    17周。

    期末復(fù)習(xí)與考試。

    《》。

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    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇十四

    通過本冊教材的教育,使學(xué)生懂得熱愛集體融入社會(huì)、與大自然相處、在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里、生活在依法治國的國家。

    1、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求。

    在日常教學(xué)中,教給學(xué)生基本觀點(diǎn)的同時(shí),注重提高自我吸收、自我培養(yǎng)的能力,把從課本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活、學(xué)習(xí)中去,變成自己的東西,在實(shí)踐中逐步提高自己的人際交往能力,并且培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力,在實(shí)踐中和社會(huì)中自立自強(qiáng),做四化建設(shè)的主力軍,做文明守紀(jì)、勇于攀登的創(chuàng)造者。

    2、思想教育。

    增強(qiáng)學(xué)生的交往能力,使學(xué)生懂得一些人際交往的知識(shí),培養(yǎng)良好的與人溝通和交往的能力,在社會(huì)中充分發(fā)揮自己的作用,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,把知識(shí)活學(xué)活用,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家庭、熱愛父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、善于交往的能力。

    3、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向的要求。

    培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,大力開展先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、教學(xué)探討:首先讓學(xué)生自己學(xué),帶著目標(biāo)、帶著問題自己學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,還要拓展學(xué)生的知識(shí)面。綜合史、地等各科知識(shí),開闊學(xué)生視野。最后達(dá)到一個(gè)目的——?jiǎng)?chuàng)新,讓學(xué)生在解決問題的過程中逐漸探究、創(chuàng)新的技巧與方法。

    4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

    在課堂教學(xué)中運(yùn)用先學(xué)后教、討論、活動(dòng)、實(shí)踐方法。鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表與課本內(nèi)容不同的觀點(diǎn),通過討論讓學(xué)生明白什么是正確的;讓學(xué)生走出課堂去實(shí)踐;在活動(dòng)中既要有師生活動(dòng),又要有生生活動(dòng)。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇十五

    本學(xué)期擔(dān)任分校初中二年級(1)、(2)、(3)、(4)四個(gè)班的思想品德課,初中二年級的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識(shí)和一些法律常識(shí),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是:掌握基本的交往禮儀,學(xué)會(huì)人際交流與溝通;善于與人合作,努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠實(shí)守信是做人的根本,能夠孝敬父母,做一個(gè)誠實(shí)的人;學(xué)會(huì)尊重寬容他人,能夠平等待人,與人為善。

    共有四個(gè)單元:第一單元相親相愛一家人,有“愛在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成,本冊書把學(xué)會(huì)交往作為主線,培養(yǎng)學(xué)生的.交往能力是教學(xué)重點(diǎn),第一單元以與父母交往作為開篇,有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。第二單元師友結(jié)伴同行,有“同儕攜手共進(jìn)”和“老師伴我成長”兩組成,這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師的交往,是上一單元的深化。

    第三單元我們的朋友遍天下,有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成,這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展,講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往,屬于面向未來的教育。第四單元交往藝術(shù)新思維,有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠(yuǎn)”四課組成,教育學(xué)生如何有好交往、如何合作競爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人,是本冊教材的核心部分。

    重點(diǎn):通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)懂競爭,知合作,能寬讓,講平等,善體諒,誠實(shí)守信的人。

    難點(diǎn):對于師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾。克服逆反心理。教會(huì)學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。

    講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

    1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課“胸中有書,腦中有綱,目中有人,手中有?法?。把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容,讓學(xué)生真正動(dòng)起來。

    2、課堂上注意調(diào)控,讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,發(fā)表見解,教師從中點(diǎn)拔。

    3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

    4、認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的能力,教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

    5、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

    6、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí),小論文等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

    7、引導(dǎo)優(yōu)秀生積極靈活學(xué)習(xí),同時(shí)輔助好差生,做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的自信心。

    本學(xué)期有效的教學(xué)時(shí)間約18周共36課時(shí),課堂教學(xué)時(shí)間需14周28課時(shí),機(jī)余8課時(shí),用于開展課外活動(dòng),和期末復(fù)習(xí)考試。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇十六

    1、本學(xué)期要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討新課程標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)真鉆研新教材,研究教法,把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討會(huì),鼓勵(lì)本組教師積極開設(shè)公開課和開展各項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)。

    2、做好教情學(xué)情的調(diào)查,及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。把“備學(xué)生”作為最重要的內(nèi)容加以考慮。本組每位教師要深入了解學(xué)生的基本情況,進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    (二)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),發(fā)揮集體優(yōu)勢。

    1、增強(qiáng)備課組凝聚力,發(fā)揮人才優(yōu)勢,每節(jié)課都做到集體備課,三課一評,三課一議,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,實(shí)施資源共享。切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué),積極探索課堂結(jié)構(gòu)改革,倡導(dǎo)合作式、發(fā)現(xiàn)式、討論式的教學(xué)方法,幫助學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

    2、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評課制度,每人每學(xué)期備課組內(nèi)公開課不少于一次,加強(qiáng)組內(nèi)評課的深度,使青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái),早日成長為教學(xué)骨干。

    3、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),把握好教學(xué)的`五個(gè)重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真把好練習(xí)關(guān),精心選擇練習(xí)題;做好練習(xí)題的批改、講評;做好課后輔導(dǎo)。

    4、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,防止學(xué)生學(xué)習(xí)上的分化。

    (三)努力提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。

    1、抓好政治基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué),使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,牢固打好基礎(chǔ)。

    2、課堂教學(xué)要重視和實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)中要注重滲透德育教育。

    (1)強(qiáng)化思維過程,努力提高學(xué)生的理性思維能力;。

    (2)增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、重視探究和應(yīng)用;。

    (4)注重教學(xué)研究(教材研究、應(yīng)用研究、推理研究),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

    (5)、抓好政治小論文的培訓(xùn),積極開展政治小論文競賽活動(dòng)。

    (6)、指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握中學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇十七

    培優(yōu):讓那些具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格小公民在老師的指引下,成為同學(xué)的榜樣,將來為祖國服務(wù),多作貢獻(xiàn)。

    補(bǔ)差:對學(xué)后進(jìn)生放低要求,作好多輔導(dǎo),多談心,多幫助他們。特別加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。

    思品與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)篇十八

    1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時(shí)檢測。

    2、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

    (二)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績。

    1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

    2、抓優(yōu)扶差。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

    3、開展“一幫一”活動(dòng),鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生;把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。

    4、雙邊活動(dòng),嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生,配合班主任做好家訪工作,了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況,及時(shí)做好工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁。

    5、加強(qiáng)德育功能,開展課堂活動(dòng)。

    (1)、配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動(dòng)。

    (2)、嚴(yán)于律己,教書育人。

    6、嚴(yán)格要求學(xué)生,每堂課之前檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

    教師要立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對待、愛護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓其改變學(xué)習(xí)態(tài)度。

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