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    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)

    時間:2025-06-11 作者:碧墨

    在現(xiàn)代企業(yè)中,培訓(xùn)計劃是提升員工綜合素質(zhì)和增強競爭力的重要手段。以下是一些培訓(xùn)計劃中常見的培訓(xùn)機構(gòu)和平臺,供大家選擇和合作。

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇一

    教師培訓(xùn)是加強教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié),是推進素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量的重要保證,為貫徹落實《浙江省深化普通高中課程改革方案》和《溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施辦法(試行)》文件精神,切實提高我校教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《溫州市場中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細(xì)則(試行)》、《溫州市小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行為實施方案》和《溫州市教育局關(guān)于進一步加強教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作的若干意見》等有關(guān)要求,結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)實際,特制定本方案。

    老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)重點關(guān)注教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平提升,更新教育理念,掌握新知識、新成果、新技能;拓展視野、修煉教育境界,豐厚文化底氣。切實強化“全員、專業(yè)、系統(tǒng)、質(zhì)量”意識。

    培育一批內(nèi)容充實豐富、形式多樣、時效性強、具有學(xué)校特色的品牌項目,打造一支有一定影響力的各級各類的優(yōu)秀教師梯隊,培養(yǎng)一批在選修課程開發(fā)、教學(xué)科學(xué)研究等方面有專長的特色教師。

    1.軟和硬件建設(shè)。成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確校長職責(zé)。每學(xué)年召開2—3次校務(wù)會研究校本培訓(xùn)工作,有會議記錄。教科室作為我校校本培訓(xùn)組織機構(gòu),配備專人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作,制訂校本培訓(xùn)計劃,對校本培訓(xùn)進行考勤、記錄、考核及檔案整理,建設(shè)和管理校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理平臺,制訂《xx中學(xué)校本培訓(xùn)管理制度》、《xx中學(xué)教研組評比辦法》,認(rèn)定校本培訓(xùn)學(xué)時。學(xué)校保證教師培訓(xùn)的經(jīng)費和場所落實。

    2.常規(guī)校本培訓(xùn)。學(xué)校組織教師每人每年讀2本書,寫一篇讀書體會或心得;學(xué)校組織1次先進教師經(jīng)驗交流;學(xué)校組織6—8次各學(xué)科集體備課活動;學(xué)校組織2次教學(xué)公開課,根據(jù)職稱的高低,規(guī)定教師每學(xué)期聽評課的節(jié)數(shù),但至少不少于l0節(jié);學(xué)校每年至少組織一次評價研究活動;學(xué)校開展1有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等專題培訓(xùn)。

    3.課程開發(fā)與開設(shè)培訓(xùn)。《浙江省深化普通高中課程改革方案》指出,“課程是育人的關(guān)鍵”。“現(xiàn)階段以必修課程為主的普通高中課程設(shè)置,無法滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展需要”,深化普通高中課程改革,就是要“確立涸材施教的教育理念,構(gòu)建富有時代精神,體現(xiàn)多元開放的、充滿生機活力、多層次、可選擇的學(xué)校課程體系。”《方案》還指出:“選修課程建設(shè)列入特色示范學(xué)校評估指標(biāo)。教師的課程開發(fā)與執(zhí)教能力列入評優(yōu)及職稱評定條件。《浙江省普通高中特色示范學(xué)校評估手冊》明確要求二級特色示范學(xué)校必須“有50%以上專任教師參與開發(fā)選修課程,70%以上專任教師開設(shè)選修課程”。因此,課程開發(fā)與開設(shè)培訓(xùn)勢在必行,我們將以校本培訓(xùn)為主,輔以專家引領(lǐng)。

    (1)通識培訓(xùn),課程審定委員會負(fù)責(zé)此項工作,一是向全體教師講清課程開發(fā)的規(guī)范性,包括課程的要求,課程綱要的書寫,申報精品課程的要求等,提高教師的課程意識。二是向全體教師講清課程開發(fā)的針對性。包括學(xué)校教育哲學(xué)思想和學(xué)校課程總目標(biāo),引導(dǎo)教師的特色開發(fā)。蒼南中學(xué)。

    (2)以評促訓(xùn),課程評審委員會結(jié)合申報材料,選課情況、師生滿意度、教師教學(xué)實踐總結(jié)及反思,評定學(xué)校特色課程。在發(fā)掘精品的同時,也發(fā)現(xiàn)暴露出來的問題,對特色課程,可以進行針對性的指導(dǎo),并申報省市級精品課程,對課程中的問題,在單獨指導(dǎo)的同時,也可以面向全體教師進行再培訓(xùn)。

    (3)同伴互訓(xùn)。開展精品課程展示活動和教師經(jīng)驗交流會,讓課程的開發(fā)講出自己的故事,分享成功的經(jīng)驗。

    (4)專家培訓(xùn),學(xué)校每年邀請3-5位專家做專題培訓(xùn),可以是面向全體教師的通識培訓(xùn),也可以是針對具體課程進行指導(dǎo)。學(xué)校支持教師走出去,參加課程開發(fā)開設(shè)方面的培訓(xùn)。

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇二

    一、指導(dǎo)思想:

    以學(xué)校教育工作實際及教師個人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點,以《思明區(qū)第三期“教師繼續(xù)教育工程”方案》為依據(jù),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點,著眼于學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)水平的提長、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,造就一支師德高尚,素質(zhì)精良,教學(xué)技能全面,具有一定教育科研能力,能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。

    二、現(xiàn)狀分析:

    (略)。

    培訓(xùn)目標(biāo):

    通過培訓(xùn),促進教師專業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學(xué)理念,樹立現(xiàn)代教育思想觀念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),掌握新課程教育教學(xué)的基本策略,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    四、培訓(xùn)主要內(nèi)容。

    1、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)。

    (6)參加送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競賽、編寫校本課程、教育科研等活動。要求每一位教師至少有一個校級以上課題,并以課題為載體開展有關(guān)培訓(xùn),把教育科研工作融入新課程的實施過程中,促進提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    2、班主任培訓(xùn)。

    (1)集中培訓(xùn)。本學(xué)年將安排4場講座,聘請專家學(xué)者來校講課,進行集中培訓(xùn);

    (2)自主研修活動。組織教師自學(xué),寫讀書隨筆或心得;

    (3)學(xué)習(xí)交流活動,教師在自主研修的基礎(chǔ)上,學(xué)會反思自己的教育觀念和行為,撰寫班主任工作經(jīng)驗,或結(jié)合理論進行理性思考、撰寫德育論文。每個月進行一次主題研討活動,結(jié)合我校班主任工作中的熱點和突出問題確定研討專題,組織全體教師深入研究,形成書面材料,以學(xué)校或?qū)W段為單位進行研討活動,或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺上進行交流討論。

    五、培訓(xùn)形式。

    1、集中培訓(xùn)。

    (1)專題報告、講座等。

    (2)指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)課例研討活動。

    2、教研組培訓(xùn):

    (1)集體備課、聽課、評課;

    (2)開展教育教學(xué)研究;

    (3)開展科研課題研究。

    3、專項培訓(xùn)形式。

    (1)學(xué)習(xí)相關(guān)資料、文件、法規(guī);

    (2)組織教學(xué)基本功訓(xùn)練。

    4、自我研修。

    (1)根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)安排及個人需求,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教育法規(guī),精讀一本教育專著,撰寫學(xué)習(xí)心得。

    (2)撰寫教育教學(xué)反思。

    (3)撰寫研究論文或報告。

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇三

    新學(xué)期,我校教研工作以“綜合質(zhì)量管理”為帶動,以改革為動力,創(chuàng)新為核心,質(zhì)量為中心,服務(wù)為宗旨,管理為保證,提高為重點,以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵,使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的亮點,成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點,建立健全農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用長效機制,以全面推進素質(zhì)教育為目的,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),堅持教學(xué)教研一齊抓,充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階,課程改革邁出一個新的步伐,教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面,大力推進我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

    二、工作措施及主要做法。

    (一)教研為先,實現(xiàn)素質(zhì)提升。

    1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

    (1)堅持每周一進行學(xué)校工作例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并要求做到:每周一次例會的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度要落實,要有教研活動安排,每次教研活動要有主題、有教研活動計劃、做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,有討論、有記錄。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動的整個過程的材料學(xué)校自存?zhèn)洳椤?/p>

    (2)每位教師應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)對廣大教師的勉勵語,做“充滿愛心、忠誠事業(yè)、努力鉆研、學(xué)為人師、以身作則、行為世范”的人民教師,開展以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教書讀書工程”活動,倡導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。每位教師應(yīng)積極訂閱《山東教育》《創(chuàng)新教育》等教育刊報,自覺閱讀教育著作書籍,擴大教育視野,提高理論水平,確立現(xiàn)代教育觀念。認(rèn)真撰寫讀書筆記,做到摘抄與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容并有自己的學(xué)習(xí)心得,每人每學(xué)期不少于5000字。每人每學(xué)期有1篇經(jīng)驗總結(jié)。

    2、加強教研力度。

    本學(xué)期的教研主題是“提高課堂教學(xué)的有效性”,因此學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞這個教研主題開展教研活動。

    (1)校性公開課:

    每學(xué)年每位教師都要開一節(jié)校性以上公開課、匯報課或創(chuàng)優(yōu)課。執(zhí)教者要提供公開課的教案、教學(xué)設(shè)計說明,每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間,教研整個過程要形成材料備查并上傳到各自的網(wǎng)頁。

    學(xué)期初學(xué)校必須上報教師開課的時間、內(nèi)容,要求學(xué)校在安排校性公開課時不能局限于開展語、數(shù)、英學(xué)科,應(yīng)全盤考慮,做到上半學(xué)期、下半學(xué)期、高中低年段、各學(xué)科的協(xié)調(diào)搭配。學(xué)校《公開課活動安排表》和《教師互相聽課安排表》教導(dǎo)處并上傳網(wǎng)站,教導(dǎo)處將組織抽查落實情況或參與聽課。

    (2)參加聯(lián)片教研活動。

    本學(xué)期,我校將結(jié)合實際,進行區(qū)域教研活動,教研主題:提高課堂教學(xué)的有效性,教研學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語。

    3、加強聽課評課。

    (1)加強對青年教師的培養(yǎng),提高教師的整體素質(zhì)。一是互聽互評。每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),每次聽課評課要有記錄。二是創(chuàng)造機會有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課,盡量創(chuàng)造機會讓教師們參與聽課。

    (2)本學(xué)期,我校繼續(xù)施行領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽課,全體教師要精心備課并做好充分準(zhǔn)備。

    (二)教學(xué)為主,實現(xiàn)質(zhì)量提高。

    教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。新學(xué)期,學(xué)校將堅持“以課改為動力,以質(zhì)量為中心,全面育人”的思路,克服急功近利的浮躁心理,本著“質(zhì)量強校求發(fā)展,科學(xué)管理鑄校魂”的精神,理直氣壯抓質(zhì)量,認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)要求。

    1、加強過程管理,規(guī)范教學(xué)行為。

    本學(xué)期,我校將進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過程性管理,規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校將結(jié)合例會,認(rèn)真組織本校教師學(xué)習(xí)《規(guī)定》的要求,并抓好各項常規(guī)工作的落實,并做到學(xué)校有學(xué)習(xí)會議記錄、教師有學(xué)習(xí)筆記。

    (1)落實備課要求,備好每一堂課。

    一是計劃制定。做到同年級同學(xué)科要統(tǒng)一教學(xué)進度。語文、數(shù)學(xué)、英語教師均要有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃;其他兼職的老師至少保證每年級每學(xué)科有一份教學(xué)計劃。

    二是教案撰寫。課堂教學(xué)設(shè)計(即教案)要把好三個環(huán)節(jié):一是確定教學(xué)目標(biāo),要以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點及學(xué)生實際,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。二是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點,協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。三是精心設(shè)計教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,針對學(xué)生的實際情況和需要,研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段,形成課時教學(xué)計劃(教案)。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法,確定教學(xué)內(nèi)容的重點難點以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式。

    要提前一周備課,分課時認(rèn)真寫好教案;不得寫“萬能教案”或“環(huán)節(jié)教案”,不得從網(wǎng)上下載教案或照抄教案集應(yīng)付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細(xì)、具體的教案;縣級以上學(xué)科帶頭人、市級以上骨干教師教案要寫出特色。

    語文、數(shù)學(xué)教師都要有教案;非語數(shù)學(xué)科兼任教師要求有能體現(xiàn)教學(xué)思路的簡案。教導(dǎo)處每月對教師的教案檢查至少一次,要簽名蓋章,注明日期,并將檢查的情況及時向全體教師報告,同時寫一份書面材料備案。

    三是認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備。在做好書面?zhèn)湔n(寫教案)外,要做好其他教學(xué)準(zhǔn)備工作:一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎(chǔ)上,合理計劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等;二是體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學(xué)科要做好范唱(畫)、伴奏、實驗等技能性備課,為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實驗、演示做好準(zhǔn)備;三是要根據(jù)課堂教學(xué)需要準(zhǔn)備好各種教學(xué)用具,如器具、音響、圖片、標(biāo)本、磁帶等。

    (2)落實課堂教學(xué)要求,上好每一堂課。

    一是嚴(yán)格實施課程計劃。從學(xué)校的實際出發(fā),編排科學(xué)、合理的課程計劃。開齊、上足、教好各類學(xué)科,堅決做到:學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致;不隨意調(diào)課;有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導(dǎo)處說明,得到同意后方可進行(教導(dǎo)處要登記調(diào)課情況備查)。

    教師必須嚴(yán)格按照學(xué)校的課程安排上課,不遲到、不早退、不拖課,不隨意調(diào)課或增減課時。活動類課程要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則,做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師。

    二是正確使用教材和教學(xué)資料。要用好教科書這一實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。同時,要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際合理地處理、整合教材內(nèi)容以及其他各種課程資源。綜合實踐活動和校本課程領(lǐng)域,學(xué)校可以選用教師教學(xué)指導(dǎo)用書,搜集、組織編寫必要的教學(xué)資料。

    三是確立學(xué)生主體地位。要努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學(xué)開放、鼓勵互動的課堂教學(xué)環(huán)境;要改革教學(xué)方式,營造積極互動的教學(xué)氛圍;要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑,在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實踐活動中學(xué)習(xí);要認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況,及時調(diào)整教學(xué)方法,實施分層教學(xué),促進每個學(xué)生發(fā)展。

    四是規(guī)范教師的教學(xué)行為。教師必須做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動、書寫規(guī)范工整,堅持普通話教學(xué),正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備,科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,善于運用教學(xué)評價的激勵功能。嚴(yán)禁在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用手機進行與本堂教學(xué)無關(guān)的活動;嚴(yán)禁在上課時中途離開教室;嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生;嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

    (3)落實作業(yè)布置與批改要求。

    一是作業(yè)布置。以新課堂為主。作業(yè)布置要立足于精心設(shè)計、增強實效、減輕負(fù)擔(dān);要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè);要有彈性,以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生;要注意培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力。

    作業(yè)形式要講求多樣化,有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)要適量,革除機械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè),其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

    各科基本作業(yè)量:完成課后習(xí)題或思考題,可適當(dāng)補充配套練習(xí)題(指教育部門編發(fā)的)。學(xué)校行政對作業(yè)嚴(yán)重超量或作業(yè)不布置不批改的老師都要予以批評教育,限期改正。

    二是作業(yè)批改。教師批改作業(yè)要及時、正確、細(xì)致,批注提倡運用短語加等級,盡可能讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結(jié)合起來,作業(yè)中所反映出的普遍性問題,要及時分析原因并進行評講。同時,教師要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息,及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程、調(diào)整教學(xué)行為。批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當(dāng)規(guī)范、統(tǒng)一。

    作業(yè)分兩種類型,一是課本上的練習(xí)題為必做題,必做題要全批全改。二是課本外的補充題為選做題,可部分批改或檢查。各科作業(yè)至少保存一學(xué)期備查。學(xué)校每學(xué)期對作業(yè)至少要全面認(rèn)真檢查一次,查看作業(yè)及作業(yè)批改情況,并在全校教師會上報告檢查情況,同時寫一份書面材料備案。

    (4)落實教后反思,不斷改進教學(xué)工作。

    語文、數(shù)學(xué)、英語教師每課或每單元、每章節(jié)教完以后,要根據(jù)實際教學(xué)情況,認(rèn)真寫好教后反思,明確教學(xué)中的得與失,對今后教與學(xué)提出改進措施。(每學(xué)期撰寫教學(xué)反思不少8次,備查)。

    (5)落實教學(xué)常規(guī)檢評,促進各種常規(guī)規(guī)范化。

    各教研組每月要做好對教師教學(xué)常規(guī)期中和期末的自評、校評工作。學(xué)校教導(dǎo)處要將檢查情況,向全校老師報告,并寫成書面材料備查。

    2、加強質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量。

    本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)在質(zhì)量監(jiān)控方面下功夫,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

    (1)自我監(jiān)控:各位教師應(yīng)精心備課,上好每一節(jié)課。認(rèn)真做好單元檢測,結(jié)合本單元的教學(xué)及單元檢測情況,找出成績,反思問題,做好分析,調(diào)整教學(xué),及時補漏。

    (2)校級監(jiān)控:落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、巡課制度,研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),加強對常態(tài)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。同時采取平時監(jiān)測、單元監(jiān)測與期中期末監(jiān)測相結(jié)合的形式,監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,并做好檢查后的反饋落實工作,幫助教師規(guī)范教學(xué)行為,從而促進學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校行政將對教學(xué)不力,實行重點跟蹤制度。

    (三)創(chuàng)設(shè)活動載體,大力開展活動。

    課外活動是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生特長,培養(yǎng)學(xué)生個性素質(zhì)形成的有效途徑,本學(xué)期學(xué)校應(yīng)繼續(xù)開展語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、書法、音樂等課外興趣小組活動,加強組織,精心輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生一技之長,從而以點帶面,全面提高學(xué)生的自身素質(zhì)。為促進活動的開展,本學(xué)期學(xué)校教師將參加中心學(xué)校組織、舉行的各種活動或比賽。

    三、教研活動安排:

    1.召開新學(xué)期教研工作會。

    2.召開電子備課研討會。

    3.“校級名師”報名及評選。

    4.組織參加小學(xué)五年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)。

    6.組織進行山東省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語遠程研修分散研修專題,推動校本“課例打磨”

    7.進行教學(xué)常規(guī)檢查。

    8.參加組建湖屯鎮(zhèn)“陶山名師團隊”,制定“陶山名師工作室”制度。

    1.迎接上級教學(xué)視導(dǎo)。

    2.參加舉辦全校中華經(jīng)典詩文吟唱大賽”

    3.參加“雙主體、互動式有效課堂教學(xué)”課題開題、課例研討活動。

    4.舉行教師基本功技能比武。

    5、進行教學(xué)常規(guī)檢查。

    6、進行第二輪教學(xué)巡視,重點檢查學(xué)校有效課堂研究、校本教研、升本活動、質(zhì)量抽測。

    1.組織參加全鎮(zhèn)小學(xué)教師“五項全能”教學(xué)大比武。

    2.進行優(yōu)秀校本匯集共建活動。

    3.組織進行開展“有效課堂教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評比。

    4.組織學(xué)生進行期中測試。

    5.進行教學(xué)常規(guī)檢查。

    1.組織參加小學(xué)高年級現(xiàn)場作文大賽。

    2.進行各科優(yōu)秀試題評選。

    3.準(zhǔn)備學(xué)校特色項目相關(guān)資料。

    4.進行教學(xué)常規(guī)檢查。

    二0__年一月份。

    1、組織期末復(fù)習(xí)考試。

    2、做好各項工作總結(jié)。

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇四

    認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)。

    1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

    2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

    三、培訓(xùn)對象。

    所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

    四、培訓(xùn)學(xué)時。

    學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時。

    五、培訓(xùn)內(nèi)容。

    1、師德培訓(xùn)。

    以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛”教育為主線,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

    2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇五

    校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想:

    全面貫徹落實教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和《xx市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》文件精神,以提高全體教師整體素質(zhì)為目標(biāo),以促進教師和校長專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,創(chuàng)新教師培訓(xùn)機制和模式,構(gòu)建現(xiàn)代、高效的教師終身學(xué)習(xí)體系。

    校本培訓(xùn)主要工作目標(biāo):

    1、加強教師職業(yè)道德教育,提升教師法制素養(yǎng)。

    2、使廣大教師形成終身學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、開展研究性學(xué)習(xí)的理念與習(xí)慣,構(gòu)建濃郁的校園文化氛圍,使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。

    3、使教師的專業(yè)素質(zhì)得到切實的提高。一是學(xué)歷層次不斷提高;二是五級梯隊教師隊伍的新人;三是教科研能力有提升,在課題研究、論文撰寫方面有突破;四是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究有創(chuàng)新;四是教師教育理論水平有提高。

    校本培訓(xùn)的管理與形式:

    校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作計劃,行政、工會、政教處、教導(dǎo)處協(xié)調(diào),統(tǒng)籌安排,做到有計劃、有實施,培訓(xùn)過程有記錄,后勤保障有力度,培訓(xùn)經(jīng)費有落實。

    要認(rèn)真組織好教師專題學(xué)習(xí),開展好教研活動,不定期邀請專家來校對教師進行專題培訓(xùn),積極開展好校際交流活動。

    校本培訓(xùn)的重點:

    1、教師職業(yè)道德建設(shè)。

    2、新課程理論的學(xué)習(xí)和實踐。

    3、教育科研基本方法的培訓(xùn)和研究。

    4、班主任工作培訓(xùn)。

    5、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā)。

    本年度校本培訓(xùn)主要圍繞以下方面實施:

    1、對教師開展普法教育,根據(jù)六五普法要求,組織教師學(xué)習(xí)并守法,提升教師法律素養(yǎng)。

    2、繼續(xù)開展師德師風(fēng)教育,強化教師個人形象,以道德講堂為陣地,不斷提高教師師德形象。

    3、加強對教師現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),特別是當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論的通識培訓(xùn)與研究,包括課程改革理論、教育教學(xué)改革前沿理論、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng)建特色學(xué)校理念等等。

    4、強化新課程教材教法的培訓(xùn)力度。主要是培訓(xùn)、研究各學(xué)科的教材及教法、新課程背景下的學(xué)科課堂教學(xué)模式、促使學(xué)生在知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三個維度都能得到發(fā)展的新的教學(xué)方法等等。以及如何進行有效教學(xué),提高45分鐘的課堂教學(xué)效率的研究。

    5、加強對教師科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過提升教師科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng),拓寬教師的知識視野,豐富教師的文化底蘊,發(fā)展教師的教學(xué)智慧。

    6、課程開發(fā)的培訓(xùn)與研究。主要包括綜合實踐活動課程(重點是研究性學(xué)習(xí))的理念、開發(fā)以及實施策略;校本課程的理念、開發(fā)以及實施策略;各學(xué)科課程資源開發(fā)的途徑和方法等等。

    7、學(xué)校德育工作方式方法的培訓(xùn)和研究。主要有班主任工作職責(zé)和工作藝術(shù),學(xué)生良好思想品德、健康的心理、行為習(xí)慣培養(yǎng)策略,學(xué)科教學(xué)中滲透德育的方法與藝術(shù)、學(xué)校德育工作常規(guī)管理、考核評價的途徑和方法等內(nèi)容。

    8、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),拓展教師利用網(wǎng)絡(luò)資源、共享資源的能力,要鼓勵教師建立教育教學(xué)資源庫,要發(fā)展教師開發(fā)的能力。

    9、教育科研基本方法的培訓(xùn)和研究。結(jié)合課題研究,組織教師學(xué)習(xí)研究教育科研的基本方法,不斷提高教師的科研能力。

    途徑和方法 :

    1、教師學(xué)習(xí)日活動(每兩周一次),以法制教育、師德教育為主。

    2、學(xué)校的常規(guī)教研活動。

    規(guī)范教研活動,在時間和空間上保證日常教研活動正常開展。(我校將周一下午第四課、周四下午第四節(jié)課定為學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集體備課、教研活動時間,各教研組均有活動地點),并且做到責(zé)任到人,教研組、備課組均應(yīng)有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動。

    3、舉辦專題講座。

    以校為本的教師培訓(xùn),需要聘請多方面專家(課程改革、教科研、學(xué)科教學(xué)、班主任等方面的專家等)深入到學(xué)校,針對學(xué)校和教師的實際情況,根據(jù)教學(xué)需求,在對教師的教學(xué)進行診斷與評價的基礎(chǔ)上進行培訓(xùn)。師資主要是校行政人員及骨干教師、區(qū)市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家、兄弟學(xué)校學(xué)科帶頭人。

    4、開展主題研討交流。

    以校為本的教師培訓(xùn)制度建立的關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變主持培訓(xùn)的培訓(xùn)者的觀念,確立培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者是平等合作的關(guān)系,培訓(xùn)者要從過去居高臨下“傳授”新知識、新理念的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍嘤?xùn)項目的組織者、向?qū)А⒅\和學(xué)習(xí)伙伴的角色,主講教師與參加培訓(xùn)的教師共同合作進行探討研究。圍繞某專題、研討課等,參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,提高自己的認(rèn)識,樹立新的思想和理念,實現(xiàn)自我發(fā)展。

    5、協(xié)作教學(xué)或教學(xué)競賽。開設(shè)教學(xué)公開課,開展教學(xué)技能評比、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比或開展協(xié)作教學(xué)活動,加強校際間交流等。

    6、開展教育科研活動。

    學(xué)校抓好主課題,并管理好有關(guān)老師的課題研究,進一步深化課堂教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,提高教師的理論水平和科研水平。

    7、積極組織教師參加校外各級、各類培訓(xùn)和教研活動。

    組織、鼓勵、支持教師參加片級、區(qū)級、市級、省級乃至國家級的有關(guān)培訓(xùn)和教研活動,為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件。培訓(xùn)回來后,讓他們走上講臺,為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神。

    8、加強教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。

    9、激勵教師個人自學(xué)和研究。

    強化利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育,鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源,開闊教師的視野和思路。 學(xué)習(xí)書本知識。在教師中倡導(dǎo)做個讀書人,做個文化人,讓讀書成為教師生命的一部分,鼓勵教師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)書本理論知識。要求教師每學(xué)期看一本教育理論書籍,寫一篇讀書心得。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)積極撰寫教學(xué)案例分析和教學(xué)反思。

    校本培訓(xùn)的考核:

    1、建好校本培訓(xùn)臺帳。

    2、填寫好考勤考核表。

    3、定期抽樣調(diào)查,了解培訓(xùn)情況。

    4、定期檢查,及時總結(jié)。

    5、將繼續(xù)教育列入教師年度考核,與績效掛鉤 。

    1、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

    組 長:朱建華

    副組長:xx

    組 員:xx

    2、成立校本培訓(xùn)、校本教研指導(dǎo)小組。

    主要職責(zé)是了解教師教育教學(xué)實際水平;明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)規(guī)劃;落實校本培訓(xùn)與校本教研活動的具體計劃;評估教師參加校本培訓(xùn)與校本教研的態(tài)度和實際效果。

    組 長:xx

    副組長:xx

    組 員:xx

    xx

    3、制定校本培訓(xùn)制度

    (1)每年根據(jù)學(xué)校實際情況制定好計劃,認(rèn)真組織實施。

    (2)加強每次培訓(xùn)的組織和管理。

    (3)加強校本培訓(xùn)的考核,注重效果。

    (4)保證校本培訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備的添置和經(jīng)費開支。

    (5)培訓(xùn)結(jié)果記入個人檔案,與年度考核、評優(yōu)評先、晉級、績效等掛鉤。

    4、校本培訓(xùn)責(zé)任人

    學(xué)校校本培訓(xùn)由xx(副校長)分管;

    校本培訓(xùn)扎口教導(dǎo)處、政教處組織和管理;

    學(xué)校意見

    同意

    (公章)法人代表簽字:xx 20xx年1月7日

    培訓(xùn)部門審查意見

    (公章) 年 月 日教研部門審查意見

    (公章) 年 月 日

    繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組意見

    (公章) 年 月 日

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇六

    樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,構(gòu)建專題培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。以轉(zhuǎn)變教師教育觀,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研為重點,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的研究型教師,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)。

    1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng),使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

    2、更新教育觀念,掌握學(xué)科課程的基本理念,理解學(xué)科教育的功能和價值。

    3、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實際問題,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。

    4、理論與實踐相結(jié)合,從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑。

    二、培訓(xùn)時間:20**年12月12日-17日。

    三、培訓(xùn)地點:水城縣營盤中學(xué)遠程室。

    堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合,必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身相結(jié)合,堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合,真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處。

    學(xué)習(xí)教育理論,目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)行為,在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí),使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點問題,提高自己的教育創(chuàng)新能力。

    五、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。

    (一)培訓(xùn)對象:全校所有在崗教師。

    (二)培訓(xùn)內(nèi)容:

    1、表現(xiàn)性評價在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

    2、初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)組織與實施。

    3、初中化學(xué)概念原理教學(xué)過程與策略。

    4、化學(xué)與生活。

    教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同,決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則,充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者,處處都是培訓(xùn)地,刻刻都是培訓(xùn)時的特點,主要采取以下培訓(xùn)方式:集體培訓(xùn)。學(xué)校在明確了自身需要和教師的`需要后通過學(xué)校例會,舉辦專題講座或邀請有關(guān)專業(yè)教師為大家“充電”。通過集體培訓(xùn),真正達到了理論與實踐的有機融合,學(xué)科與學(xué)科間。

    七、管理辦法。

    1、校本培訓(xùn)管理。集中培訓(xùn)由學(xué)校專人負(fù)責(zé)考勤。

    2、培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄。

    3、各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),使培訓(xùn)明確有序,進展順利。

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇七

    今春我校所有學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實踐不斷深入,首屆進入課改年級學(xué)生參加中考,加之執(zhí)行省廳統(tǒng)一學(xué)生作息時間,從而對教師素質(zhì)要求更高。為了適應(yīng)新的形勢,不斷強化教師把握新課程標(biāo)準(zhǔn)!駕馭新教材的能力,促進教師做教育教學(xué)實踐的研究者,提高課堂效率,彰顯松中校本特色,進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定計劃。

    1、學(xué)習(xí)研討常規(guī)化;

    2、創(chuàng)新課標(biāo)活動化;

    3、校本培訓(xùn)特色化。

    1、不斷強化落實學(xué)科教研組、備課組為單位的學(xué)習(xí)——實踐——探索——提高的校本培訓(xùn)模式。教研組集體學(xué)習(xí)研討每月不少于2次,做到學(xué)期初有計劃,統(tǒng)籌安排,每次活動主題明確,中心發(fā)言人準(zhǔn)備充分(要求按計劃,有文字材料存檔),記錄翔實,務(wù)求實效。備課組為單位的每周集體研討也要求計劃落實、責(zé)任到人,本期側(cè)重新課標(biāo)及平時教學(xué)中的普遍共性問題,特別是應(yīng)突出復(fù)習(xí)課的研究,并結(jié)合“話題式”校本教研扎實搞好集體備課研討。

    2、建書香校園,鼓勵教師做學(xué)習(xí)型研究型教師。把握新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透新教材,復(fù)習(xí)課效率等是本期學(xué)習(xí)研究的重點,要將個體學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、集體研討、骨干示范等多種途徑與方式相結(jié)合,扎實開展好“與好書同行,為生命閱讀”讀書演講活動。開展期中、期末教育教學(xué)優(yōu)秀筆記評選活動。

    3、繼續(xù)在全體教師中扎實搞好“我與新課程同成長”新一輪三課活動。教導(dǎo)室統(tǒng)一布署安排,教研組精心組織實施,以“師徒結(jié)對,新老結(jié)對,同伴互助”等多種形式,以課堂教學(xué)、理論講座、精彩點評等多種方式,要讓每一位教師“從中受益”,說收獲談不足,找問題提建議,不斷提高課堂教學(xué)水平,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,同時選準(zhǔn)今秋市優(yōu)質(zhì)課大賽的參賽教師。鼓勵互聽互評,全學(xué)期教師人平聽評課不少于15節(jié)。

    4、進一步切實搞好“教師個人成長記錄袋”的考核工作;在教師中開展“五個一”的學(xué)習(xí)活動(即一次市級集中培訓(xùn);讀一本新課程書籍;鉆研一個年級新教材;寫一篇體會論文,參加一次學(xué)術(shù)交流)。骨干教師、校級名師至少進行一次課堂教學(xué)示范或業(yè)務(wù)講座,認(rèn)真指導(dǎo)好一名青年教師。

    5、繼續(xù)抓好教師骨干的培養(yǎng)與考評工作。認(rèn)真搞好“校級名師”、“優(yōu)秀青年教師”、“十佳教師”的考核評選工作,抓實青年教師的培養(yǎng),不斷培養(yǎng)教科研的后備力量。

    6、教師的業(yè)務(wù)自學(xué),備課組、教研組的集體研討,活動開展等納入常規(guī)月查,及時反饋、督查落實。

    1、分組學(xué)習(xí)各科教學(xué)意見;

    2、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集體備課學(xué)期規(guī)劃;、

    3、計劃檢查。

    1、中考評價改革研討及復(fù)習(xí)計劃研討制定;

    2、“三課”活動。

    1、“三課”活動;

    2、“與好書同行,為生命閱讀”讀書演講活動;

    3、現(xiàn)代教育理論及現(xiàn)代信息操作技術(shù)培訓(xùn)。

    1、“三課”活動及總結(jié)評比;

    2、復(fù)習(xí)專題研討;

    3、優(yōu)秀教學(xué)隨筆評選及精彩評課推選。

    1、級名師考核認(rèn)定,“優(yōu)秀青年教師”“十佳教師”評選;

    2、優(yōu)秀“教師成長記錄袋”展示。

    1、總結(jié)評比;

    2、教師目標(biāo)管理與評價。

    xx年2月

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇八

    為進一步推進我校課程改革、促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展,根據(jù)潤州區(qū)教育局有關(guān)暑期校本培訓(xùn)的精神,結(jié)合我校教師實際情況,立足課改,立足校本,特制訂我校20xx年暑期校本培訓(xùn)計劃。

    通過培訓(xùn)使教師進一步提高師德修養(yǎng),掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù),充實文化知識和學(xué)科知識,增強教科研能力,提高教師隊伍的整體素質(zhì)和教學(xué)能力。

    二、在編在崗的全體教職員工

    三、培訓(xùn)內(nèi)容

    1、網(wǎng)上讀書沙龍:

    每位教師利用假期讀好一本教育教學(xué)專著,并在學(xué)校校園網(wǎng)智慧論壇傳讀書心得進行互動交流。

    2、網(wǎng)上課題理論學(xué)習(xí):

    由各學(xué)科組長牽頭組織教師圍繞“30+10”構(gòu)建有效課堂,寫好個人研究歷程(課例,心得、反思、針對性評課 均可)在7月31日之前分學(xué)科上傳“30+10”課題論壇。

    3、積極申報市“十二五”課題申報:

    (1)教科室牽頭申報市市“十二五”立項課題

    (2)根據(jù)學(xué)校提供的研究專題結(jié)合自己的課堂教學(xué)積極申報市“十二五”個人實驗小課題。(課題申報表格見校園網(wǎng)教育科研)

    1.加強組織領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)到位:成立由校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,確保責(zé)任到位、管理到位、輔導(dǎo)到位、培訓(xùn)到位,使研修學(xué)習(xí)更有序有效.確保培訓(xùn)工作扎實有效的開展.

    組長:羅雪梅

    副組長:許強苗俊王育春

    成員:宋玲玲張雪梅李紅蕾章瑾邊穎

    2.做好培訓(xùn)情況記載。包括:培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師等。

    3.重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括:文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料等。

    4、宣傳拍照

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇九

    3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進教學(xué)發(fā)展。

    4、建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

    三、校本研修原則。

    1、全員參與的原則。

    要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動,教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐,不斷反思、改進。

    2、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則。

    從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā),以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學(xué)探究,全面推進新課程改革在我校的實施。

    四、校本研修制度及措施。

    (一)研修人員。

    本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,以教研組為基礎(chǔ),以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式,通過教研活動,進一步完善校本研修。各組人員分配如下:

    (二)研修制度。

    1、制定校本學(xué)習(xí)制度,學(xué)校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學(xué)習(xí),除此之外,每位教師課下還要采用自學(xué)的方式,總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí),要留有學(xué)習(xí)筆記,對此學(xué)校要進行檢查落實。

    2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié),教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié),教師每周聽課2節(jié),聽課記錄要詳細(xì),并提出改進性意見。

    3、每個教研組在本學(xué)期每周進行一次教研活動,留有聽課記錄和教研活動記錄,以備存檔。

    (三)校本研修內(nèi)容及措施。

    本學(xué)期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),進行新課程實踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量,推進教學(xué)發(fā)展。

    1、學(xué)習(xí)法律法規(guī),增強師德修養(yǎng),做優(yōu)秀教師。

    學(xué)習(xí)內(nèi)容:組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《“三平”精神》。

    學(xué)習(xí)方式:采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式,時間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進行交流和討論。

    2、學(xué)習(xí)新課程,加強理論修養(yǎng)。

    組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》,更新教育教學(xué)理念,做好教育評價。每位2教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,廣泛閱讀,與時俱進。在學(xué)習(xí)教育理論的同時,寫好讀書筆記,教育教學(xué)案例,教學(xué)隨筆與反思,期末統(tǒng)一收錄存檔。

    3、學(xué)習(xí)新技術(shù),改進教學(xué)手段。

    我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課,開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,每周至少利用多媒體上1節(jié)課,到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件,從而提高教師的教育教學(xué)水平,培養(yǎng)青年教師的教研能力。

    4、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

    課堂教學(xué)是進行教育教學(xué)實踐的場所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中,我們進行理論實踐,檢驗教育理念,完善教育教學(xué)方法。課堂,為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺。

    本學(xué)期,在教研活動中,要求各個教研組確立活動主題,按計劃行事,教研活動的開展要切實有效,不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織,要立足于向課堂要效率,在有限的時間里,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度的展示教育的魅力。

    在這一活動中,要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力,營造良好的教研氛圍,出成果見實效,形成文字資料,期末存檔。

    一、指導(dǎo)思想。

    以教育局課改工作要點為依據(jù),以進修學(xué)校校本教研工作為依托,以學(xué)校發(fā)展為根本,以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,提高教研能力,依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題,充分體現(xiàn)“教中有研,研中有教”的課堂教學(xué)特色,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)。

    通過開展校本培訓(xùn),使全體教師在實施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,培養(yǎng)反思型教師,促進教師專業(yè)化成長;提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位,提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高教師以下三個方面的能力:

    1.通過開展校本教學(xué)研究,強化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性,提高校本教研的層次和水平。

    2.通過開展各種形式的教師讀書活動,提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識,培養(yǎng)反思教師,促進教師專業(yè)化成長。

    3.通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動,濃厚教師參與課題行動研究的氛圍,提高教科研的實效,提高教師分析教材、駕馭教材的能力,提升教師實施新課程教育教學(xué)的能力。

    三、培訓(xùn)對象。

    全校在職教師,人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。

    四、組織領(lǐng)導(dǎo)。

    建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定工作策略,強化行政職能,負(fù)責(zé)實施運作的決策管理。

    五、制度管理與具體措施。

    2、教師擬定校本研修個人計劃,改進和完善教學(xué)管理,把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中,拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇,強化系統(tǒng)管理。

    3、建立教師工作業(yè)績考評機制,制定考評細(xì)則,量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績,實施考評激勵策略。

    (1)專題培訓(xùn):學(xué)習(xí)全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答,組織全體教師學(xué)習(xí)《五常市教育局課改工作要點》及本校的課堂教學(xué)改革實施方案,幫助老師樹立正確教育觀念,主動聽取他人意見,激發(fā)教師自我提高意識。

    (2)課改培訓(xùn):依據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位,開展集體備課活動,優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧,強化集體備課,重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課,在備透課標(biāo)和教材、備準(zhǔn)學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,突出對重點和難點內(nèi)容的分析,既關(guān)注共性的教學(xué)要求,更要重視本班級學(xué)生的學(xué)情,對學(xué)生進行分層要求和分類指導(dǎo)。

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇十

    一、指導(dǎo)思想:

    以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

    二、工作目標(biāo):

    1、加強師德建設(shè),加強行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。

    2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

    3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,加強對課改教師的培訓(xùn),深入進行課改實驗的研究。

    三、工作要點:

    1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求。

    2、以實施新課程教材為契機,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

    3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

    4、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,加強培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

    5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

    四、工作措施:

    把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓(xùn)水平。

    2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課。

    3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師,開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實讓全體教師從中受益。

    4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。

    5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

    6、圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育(學(xué))論壇等活動。

    7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

    8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗,對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

    五、具體活動安排。

    二-四月份:

    五-七月份:

    2、組織教師觀摩全國小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)講習(xí)會錄相;

    八、九月份:

    1、小學(xué)教師課堂教學(xué)實踐考核;

    十、十一月份:

    2、安排教師寒假培訓(xùn)。

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇十一

    以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

    1、加強師德建設(shè),加強行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。

    2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

    3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“高效課堂”,加強對教學(xué)改革的培訓(xùn),深入進行教學(xué)改革的研究。

    1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求。

    2、以實施新課程教材為契機,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

    3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

    4、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,加強培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

    5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對近兩年參加工作的教師加強跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

    1、加強校本培訓(xùn)的管理。

    把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓(xùn)水平。

    2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課。

    3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實讓全體教師從中受益。

    4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。

    5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

    6、圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育(學(xué))論壇等活動。

    7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

    8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗,對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。

    時間 課程 授課人 地點

    3.20 微視頻的制作與使用 xxx 會議室

    4.24 翻轉(zhuǎn)課堂與微課 xxx 微機室

    5.29 順學(xué)生質(zhì)疑點而動,教會學(xué)生學(xué)習(xí) xxx 會議室

    9.26 教改下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué) xxx 會議室

    11.13 學(xué)習(xí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),提升教師素養(yǎng) xxx 微機室

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇十二

    本人是一名小學(xué)語文教師,為了更好地搞好小學(xué)語文教育教學(xué)工作,結(jié)合學(xué)校校本研修計劃和教學(xué)實際情景,特制定個人校本研修計劃。

    一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,勤學(xué)多記。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念,進取踐行黨的教育方針、政策,進取學(xué)習(xí)“有效教學(xué)模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學(xué)習(xí)共同提高,使自我時刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,教書育人;始終堅持飽滿的政治熱情、進取上進的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實認(rèn)真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神,不斷學(xué)習(xí)充實自我,努力提升自我的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),認(rèn)真履行自我的職責(zé)和義務(wù)。

    二、堅持備好教案上好課,做好教學(xué)五認(rèn)真。在教學(xué)上,我堅持做到教學(xué)“五認(rèn)真”,力求做到:備課備學(xué)生、備自我、備教材,備出課堂新教法、好學(xué)法,體現(xiàn)創(chuàng)新特色,結(jié)合學(xué)生實際,深挖教材潛力,融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法,多方有效整合,精心設(shè)計每一節(jié)課。上課,力求改革傳統(tǒng)教法,進取學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”,貫徹落實新課改理念,注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整,隨時關(guān)注學(xué)生各方面本事在課堂上的全面提升,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位、主人翁精神,由教學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W(xué)生“會學(xué)”,促其掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時我進取關(guān)注有個性差異的學(xué)生,堅持應(yīng)對面的輔導(dǎo)講解、談話,公平地對待每一位學(xué)生,詳細(xì)地批閱每一本作業(yè),認(rèn)真講解每一套試題,努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、職責(zé)心,作學(xué)生的良師益友。

    三、進取參與學(xué)校教育教學(xué)研究,爭做研究型教師。堅持每周聽兩節(jié)課,和教師交流感受、體會,向教師取經(jīng)學(xué)習(xí);堅持加強同科提研,促進該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學(xué)校教研活動,進取參與交流,提高自我對“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度,學(xué)習(xí)他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效;堅持記教學(xué)反思,研究如何改善,如何更高效,并隨時落實于行動上;堅持寫教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課例等,將所探究的先進思想?yún)R筆成文,予以交流、發(fā)表。

    四、進取參加網(wǎng)絡(luò)教研,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自我的優(yōu)秀教育教學(xué)案例,并上傳自我的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果,與一線教師相互分享、交流,介紹自我的經(jīng)驗,造福一方。

    五、進取參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,提升自我。經(jīng)過參加各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn),拓寬自我的知識面,提高自我的教育教學(xué)藝術(shù),提高自我的學(xué)識修養(yǎng),促進自身專業(yè)化成長。

    六、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問題不懂就問,一問有教學(xué)經(jīng)驗的教師,二問信息量十分豐富的網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò),是最好的教師!

    教學(xué)之道,貴在探索。自古教無定法,鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標(biāo)!

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇十三

    校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想:

    全面貫徹落實教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和《xx市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》文件精神,以提高全體教師整體素質(zhì)為目標(biāo),以促進教師和校長專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,創(chuàng)新教師培訓(xùn)機制和模式,構(gòu)建現(xiàn)代、高效的教師終身學(xué)習(xí)體系。

    校本培訓(xùn)主要工作目標(biāo):

    1、加強教師職業(yè)道德教育,提升教師法制素養(yǎng)。

    2、使廣大教師形成終身學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、開展研究性學(xué)習(xí)的理念與習(xí)慣,構(gòu)建濃郁的校園文化氛圍,使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。

    3、使教師的專業(yè)素質(zhì)得到切實的提高。一是學(xué)歷層次不斷提高;二是五級梯隊教師隊伍的新人;三是教科研能力有提升,在課題研究、論文撰寫方面有突破;四是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究有創(chuàng)新;四是教師教育理論水平有提高。

    校本培訓(xùn)的管理與形式:

    校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作計劃,行政、工會、政教處、教導(dǎo)處協(xié)調(diào),統(tǒng)籌安排,做到有計劃、有實施,培訓(xùn)過程有記錄,后勤保障有力度,培訓(xùn)經(jīng)費有落實。

    要認(rèn)真組織好教師專題學(xué)習(xí),開展好教研活動,不定期邀請專家來校對教師進行專題培訓(xùn),積極開展好校際交流活動。

    校本培訓(xùn)的重點:

    1、教師職業(yè)道德建設(shè)。

    2、新課程理論的學(xué)習(xí)和實踐。

    3、教育科研基本方法的培訓(xùn)和研究。

    4、班主任工作培訓(xùn)。

    5、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā)。

    本年度校本培訓(xùn)主要圍繞以下方面實施:

    1、對教師開展普法教育,根據(jù)六五普法要求,組織教師學(xué)習(xí)并守法,提升教師法律素養(yǎng)。

    2、繼續(xù)開展師德師風(fēng)教育,強化教師個人形象,以道德講堂為陣地,不斷提高教師師德形象。

    3、加強對教師現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),特別是當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論的通識培訓(xùn)與研究,包括課程改革理論、教育教學(xué)改革前沿理論、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng)建特色學(xué)校理念等等。

    4、強化新課程教材教法的培訓(xùn)力度。主要是培訓(xùn)、研究各學(xué)科的教材及教法、新課程背景下的學(xué)科課堂教學(xué)模式、促使學(xué)生在知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三個維度都能得到發(fā)展的新的教學(xué)方法等等。以及如何進行有效教學(xué),提高45分鐘的課堂教學(xué)效率的研究。

    5、加強對教師科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過提升教師科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng),拓寬教師的知識視野,豐富教師的文化底蘊,發(fā)展教師的教學(xué)智慧。

    6、課程開發(fā)的培訓(xùn)與研究。主要包括綜合實踐活動課程(重點是研究性學(xué)習(xí))的理念、開發(fā)以及實施策略;校本課程的理念、開發(fā)以及實施策略;各學(xué)科課程資源開發(fā)的途徑和方法等等。

    7、學(xué)校德育工作方式方法的培訓(xùn)和研究。主要有班主任工作職責(zé)和工作藝術(shù),學(xué)生良好思想品德、健康的心理、行為習(xí)慣培養(yǎng)策略,學(xué)科教學(xué)中滲透德育的方法與藝術(shù)、學(xué)校德育工作常規(guī)管理、考核評價的途徑和方法等內(nèi)容。

    8、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),拓展教師利用網(wǎng)絡(luò)資源、共享資源的能力,要鼓勵教師建立教育教學(xué)資源庫,要發(fā)展教師開發(fā)的能力。

    9、教育科研基本方法的培訓(xùn)和研究。結(jié)合課題研究,組織教師學(xué)習(xí)研究教育科研的基本方法,不斷提高教師的科研能力。

    途徑和方法 :

    1、教師學(xué)習(xí)日活動(每兩周一次),以法制教育、師德教育為主。

    2、學(xué)校的常規(guī)教研活動。

    規(guī)范教研活動,在時間和空間上保證日常教研活動正常開展。(我校將周一下午第四課、周四下午第四節(jié)課定為學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集體備課、教研活動時間,各教研組均有活動地點),并且做到責(zé)任到人,教研組、備課組均應(yīng)有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動。

    3、舉辦專題講座。

    以校為本的教師培訓(xùn),需要聘請多方面專家(課程改革、教科研、學(xué)科教學(xué)、班主任等方面的專家等)深入到學(xué)校,針對學(xué)校和教師的實際情況,根據(jù)教學(xué)需求,在對教師的教學(xué)進行診斷與評價的基礎(chǔ)上進行培訓(xùn)。師資主要是校行政人員及骨干教師、區(qū)市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家、兄弟學(xué)校學(xué)科帶頭人。

    4、開展主題研討交流。

    以校為本的教師培訓(xùn)制度建立的關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變主持培訓(xùn)的培訓(xùn)者的觀念,確立培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者是平等合作的關(guān)系,培訓(xùn)者要從過去居高臨下“傳授”新知識、新理念的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍嘤?xùn)項目的組織者、向?qū)А⒅\和學(xué)習(xí)伙伴的角色,主講教師與參加培訓(xùn)的教師共同合作進行探討研究。圍繞某專題、研討課等,參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,提高自己的認(rèn)識,樹立新的思想和理念,實現(xiàn)自我發(fā)展。

    5、協(xié)作教學(xué)或教學(xué)競賽。開設(shè)教學(xué)公開課,開展教學(xué)技能評比、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比或開展協(xié)作教學(xué)活動,加強校際間交流等。

    6、開展教育科研活動。

    學(xué)校抓好主課題,并管理好有關(guān)老師的課題研究,進一步深化課堂教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,提高教師的理論水平和科研水平。

    7、積極組織教師參加校外各級、各類培訓(xùn)和教研活動。

    組織、鼓勵、支持教師參加片級、區(qū)級、市級、省級乃至國家級的有關(guān)培訓(xùn)和教研活動,為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件。培訓(xùn)回來后,讓他們走上講臺,為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神。

    8、加強教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。

    9、激勵教師個人自學(xué)和研究。

    強化利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育,鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源,開闊教師的視野和思路。 學(xué)習(xí)書本知識。在教師中倡導(dǎo)做個讀書人,做個文化人,讓讀書成為教師生命的一部分,鼓勵教師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)書本理論知識。要求教師每學(xué)期看一本教育理論書籍,寫一篇讀書心得。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)積極撰寫教學(xué)案例分析和教學(xué)反思。

    校本培訓(xùn)的考核:

    1、建好校本培訓(xùn)臺帳。

    2、填寫好考勤考核表。

    3、定期抽樣調(diào)查,了解培訓(xùn)情況。

    4、定期檢查,及時總結(jié)。

    5、將繼續(xù)教育列入教師年度考核,與績效掛鉤 。

    1、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

    組 長:朱建華

    副組長:xx

    組 員:xx

    2、成立校本培訓(xùn)、校本教研指導(dǎo)小組。

    主要職責(zé)是了解教師教育教學(xué)實際水平;明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)規(guī)劃;落實校本培訓(xùn)與校本教研活動的具體計劃;評估教師參加校本培訓(xùn)與校本教研的態(tài)度和實際效果。

    組 長:xx

    副組長:xx

    組 員:xx

    xx

    3、制定校本培訓(xùn)制度

    (1)每年根據(jù)學(xué)校實際情況制定好計劃,認(rèn)真組織實施。

    (2)加強每次培訓(xùn)的組織和管理。

    (3)加強校本培訓(xùn)的考核,注重效果。

    (4)保證校本培訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備的添置和經(jīng)費開支。

    (5)培訓(xùn)結(jié)果記入個人檔案,與年度考核、評優(yōu)評先、晉級、績效等掛鉤。

    4、校本培訓(xùn)責(zé)任人

    學(xué)校校本培訓(xùn)由xx(副校長)分管;

    校本培訓(xùn)扎口教導(dǎo)處、政教處組織和管理;

    學(xué)校意見

    同意

    (公章)法人代表簽字:xx 20xx年1月7日

    培訓(xùn)部門審查意見

    (公章) 年 月 日教研部門審查意見

    (公章) 年 月 日

    繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組意見

    (公章) 年 月 日

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇十四

    1.繼續(xù)推進“三單教研”范式建設(shè),數(shù)學(xué)組起引領(lǐng)作用,其他組逐漸深入學(xué)習(xí)。

    3.通過專業(yè)閱讀、名師引領(lǐng)、自我修煉等加強教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展。同時,加強教師基本功的強化,主要是粉筆字基本功的培訓(xùn),注重培訓(xùn)的過程性監(jiān)督。同時,注重教研活動的深化和延續(xù)性。

    3. 注重骨干教師引領(lǐng)作用,監(jiān)督青藍結(jié)對工程的過程質(zhì)量,搭建平臺,鼓勵教師參加各級各類比賽。同時,聘請外界專家來校指導(dǎo),通過與兄弟學(xué)校的聯(lián)合教學(xué)提升教師的專業(yè)水平。

    4. 進一步監(jiān)督和開展課題研究,以課題研究促進教師發(fā)展。打造一位位研究型、反思型的教師。

    6、加大教師閱讀量和閱讀實效。通過分工閱讀、教師閱讀課等,通過保障教師閱讀的過程監(jiān)督,提高教師閱讀的質(zhì)量。

    1. 推廣“三單教研”,深入課堂引領(lǐng)

    “三單教研”范式是我校基于作業(yè)單設(shè)計研究過程產(chǎn)生的一套教研范式。“課前、課中、課后”亦或者是“診學(xué)單、導(dǎo)學(xué)單、拓學(xué)單”。通過進行完整的“三單教研”讓教師在教科研活動收獲更多。前幾學(xué)期,我校致力于數(shù)學(xué)組的研究,在其他教研組進行慢慢滲透。本學(xué)期,我們在穩(wěn)步做好“三單教研”的同時。結(jié)合其他學(xué)科特點,在其他學(xué)科中也能有所推廣和發(fā)展。

    2. 新老教師合作,促進教師專業(yè)發(fā)展

    每年,我校會安排骨干教師帶新教師,但過去的幾年,這種新老教師的合作汪汪流于形式。本學(xué)期,我校將通過師徒輪流互相聽課,與教務(wù)處的蹲點聽課(推門聽課)進行整合,加強監(jiān)督。同時,為新老教師教師搭建理論平臺,如請專家進行專業(yè)指導(dǎo)、請教師出去專業(yè)學(xué)習(xí)等方式。也為新老教師搭建實踐平臺,如推出去上公開課、鼓勵參加各級各類比賽等,能對每次活動能做到收獲最大化。

    3.激發(fā)教師閱讀興趣,打好教師基本功

    教師的自我提升更多的是課外閱讀效果,現(xiàn)在的教師過于繁忙,忽略了讀書的重要性,因此我們將通過讀書論壇,分工讀,做評注,摘錄關(guān)鍵語句等方式提高閱讀效果。加強對教師讀書過程性成效的監(jiān)督。在學(xué)校中,我們將繼續(xù)加強教師粉筆字基本功的培訓(xùn)。

    4.課題研究,促進教師二次專業(yè)成長

    1、經(jīng)費保障,確保培訓(xùn)順利開展;

    2、專家保障,確保培訓(xùn)開展的效果;

    3、時間保障,確保教師在輕松、愉悅中進行培訓(xùn)。

    通過有效培訓(xùn)的開展,能培養(yǎng)出一些具有自己獨立思考能力的骨干教師,也能進行自主的研修。

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇十五

    教師要以人為本,立足新課程,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的'方式,重能力,重探究,重體驗,研究新教法,探索新方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

    1、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的做法,觀看教學(xué)實錄,明白課改的原因和做法,把課堂變?yōu)閷W(xué)堂,給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“時間”、“空間”、“工具”、“提問權(quán)”、“評議權(quán)”,讓學(xué)生真正動起來,做學(xué)習(xí)的主人。

    2、備課。

    博采眾長,集體備課,確定符合學(xué)生實際的“教學(xué)案”。

    3、規(guī)范行為培養(yǎng)習(xí)慣。

    4、反思。

    每節(jié)課后進行教學(xué)反思,隨時交流教學(xué)中的體會。通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解,反思教學(xué)中的不足,向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),多途徑解決教學(xué)中遇到的困惑。

    5、輔導(dǎo)。

    加強特長生的競賽輔導(dǎo),重視對學(xué)困生和臨界生的幫扶。

    6、教學(xué)質(zhì)量分析。

    7、公開課。

    每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課。教師之間相互隨堂聽課、評課。深化交流、張揚個性、融合吸收,達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。

    8、積累和完善教學(xué)資料。

    表略。

    農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)計劃(專業(yè)16篇)篇十六

    (一)培訓(xùn)目標(biāo):

    1.樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

    2.提高教學(xué)能力,促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

    (二)培訓(xùn)內(nèi)容:

    1.開展教學(xué)新常規(guī)培訓(xùn)。

    3.開展科研能力培訓(xùn)。

    我校校本教研以建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,以培養(yǎng)依法執(zhí)教、更新教育觀念為先導(dǎo),以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高全體教師有效教學(xué)研究和提升教師教學(xué)基本功為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

    培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,圍繞教育教學(xué)實際,培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

    1.指導(dǎo)提高式。

    聘請校內(nèi)外名教師或?qū)W科帶頭人、骨干教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問題進行專題講座,推動學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。

    2.師徒互進式。

    將名優(yōu)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師結(jié)成師徒,每學(xué)期落實帶徒計劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同提高,共同發(fā)展。

    3.專題討論式。

    圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題,學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),圍繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,提高認(rèn)識,使每個教師水平都得到提高。

    4.“骨干”輻射式。

    學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,使一大批師德好、能力強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子,要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。

    5.以“課”促思式。

    各教研組開展研討課、示范課等上課活動,要求新教師上好過關(guān)課,骨干教師上好示范課(每個教師學(xué)年內(nèi)至少上一節(jié)公開課,新教師學(xué)年內(nèi)至少上兩節(jié)公開課。每個教師學(xué)年內(nèi)至少聽15節(jié)課)。

    6.以“寫”促進式。

    要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教科室。通過撰寫課題、論文、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師向市級以上教育刊物發(fā)表文章,學(xué)校按“績效”方案給予獎勵。

    我校校本培訓(xùn)的工作由“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)專管的管理體系。校本培訓(xùn)工作組不斷完善校本培訓(xùn)工作制度,加強平時督查,確保校本培訓(xùn)各項工作落實到位。學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費的投入,為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。學(xué)校每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會議,研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法,保證該工作的順利開展并卓有成效。

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