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    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:雨中梧

    寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和總結(jié)已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望可以幫助大家在寫作中有所突破。

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇一

    非常有幸能夠參加“x省第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”。在短短的三天時(shí)間里,觀摩了來自x省各地市的12位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我感受到了參賽選手們的智囊團(tuán)的重要性,更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì):。

    第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。

    這12位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課,有的以猜謎語的形式導(dǎo)入,有的以講故事的形式導(dǎo)入。徐文艷老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了三角形的世界--《三角形的特性》,姚晨霞老師用了“猜老師的年齡”的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》,熊英老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》……他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,拉近了師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來,提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

    第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

    在這12節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在教《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí),徐鴻老師就創(chuàng)設(shè)了x小學(xué)“紅領(lǐng)巾小銀行”的情境,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題,使他們在質(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí)。

    第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。

    教師們在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位置》的教學(xué)過程中,我更加深刻的體會(huì)到張教師教學(xué)方法的與眾不同,感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從語言、板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

    第四、教師評價(jià)及時(shí)到位并且多方位。

    在教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià),對學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷,如“把你的成果和大家一起分享,好嗎?”“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音?!薄耙?yàn)槟愕腻e(cuò)誤使我們對小數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻?!薄巴獾耐瑢W(xué)把你們的掌聲送給他。”“你知道的可真多?!钡鹊?。這些看似微不足道的評價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

    第五、教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。

    老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間,二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動(dòng),活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受,也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。

    三天學(xué)習(xí),共聽了12節(jié)課,每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后,感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,當(dāng)然,有比較就會(huì)有鑒別,所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇二

    摘要:課堂教學(xué)的有效性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展,使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。因此,數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)必須從始至終引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,做學(xué)習(xí)的主人。

    關(guān)鍵詞:激發(fā);興趣;有效;學(xué)生。

    《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的真正主體,在教學(xué)中,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

    一、創(chuàng)設(shè)有效情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    俗話說:“興趣是最好的老師?!睂τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和能力的培養(yǎng)是有效性課堂的前提和結(jié)果,學(xué)生只要對于一樣事物或是一門學(xué)科產(chǎn)生了好感,被教師幽默風(fēng)趣多樣化的授課方式吸引了,就會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,這正是提高課堂有效性的一個(gè)契機(jī),而提高課堂有效性的目的就是要使學(xué)生各方面的能力得到更好的發(fā)展。恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)生活情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,他們的創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)孕育產(chǎn)生。教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。尤其是低年級(jí)學(xué)齡兒童,年齡小,注意力集中時(shí)間比較短,持久性比較差,往往影響到課堂學(xué)習(xí)效果,這就要求教師要千方百計(jì)地讓學(xué)生對學(xué)習(xí)材料感興趣。如,在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第三單元的《第幾》這一課時(shí),我創(chuàng)設(shè)了“豬八戒吃西瓜”的故事情境(一邊敘述故事,一邊貼出圖片):唐僧師徒在去西天取經(jīng)的路上行走著,八戒口渴了,去找西瓜吃,八戒吃了一塊還渴,又吃了一塊還渴,直到吃到第五塊,才覺得不渴了。他拍拍胖肚皮,滿足地說:“嗯,早知道吃到第五塊才解渴,那我先吃第五塊該多好??!”同學(xué)們,他說得對不對呀?為什么?學(xué)生七嘴八舌,紛紛議論:不對!不對!他吃了五塊才解渴,要是只吃第五塊,它只吃了一塊,是不會(huì)解渴的。這時(shí),幾乎是全班的小朋友都舉手了。這個(gè)教學(xué)情境的設(shè)計(jì),不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且讓學(xué)生在生活情境中初步感知了“第幾”和“幾個(gè)”,把握了教學(xué)起點(diǎn),讓學(xué)生帶著濃濃的興趣參與學(xué)習(xí)。

    二、教師要少講解,學(xué)生要多參與。

    一位教育專家曾說過:“要為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)一點(diǎn)思考的情境,多一點(diǎn)思考的時(shí)間,多一點(diǎn)活動(dòng)的余地,多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體會(huì)成功的愉快。”()這五個(gè)“多一點(diǎn)”提醒教師一定要為學(xué)生留出時(shí)間、空間,保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以,在課堂教學(xué)中總是開展“看一看”“說一說”“擺一擺”“做一做”“想一想”……對于一個(gè)問題要多問幾個(gè)“誰還有不同意見?”“誰還想補(bǔ)充?”等等,盡量讓學(xué)生張口說、動(dòng)腦想,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如,教學(xué)《第幾》這一課時(shí),在拓展部分,我組織了活動(dòng):五個(gè)學(xué)生面向全班同學(xué)站成一排,首先學(xué)生從左往右報(bào)數(shù),知道這一隊(duì)共有五個(gè)人;然后每個(gè)隊(duì)員說出自己是從左往右第幾個(gè);再次,由其他學(xué)生提出某生站到從左往右第幾個(gè)的位置;最后,坐在下面的學(xué)生自己提出‘請誰下來,我要站到從左往右第幾個(gè)的位置’。學(xué)生非常高興地互換位置,在玩中鞏固應(yīng)用了‘第幾和幾個(gè)’的知識(shí)內(nèi)容。一節(jié)課下來,學(xué)生不但不感覺到累,反而學(xué)習(xí)興趣高漲,教學(xué)重難點(diǎn)得到了突破,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),真正實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)。

    三、化抽象為直觀,增強(qiáng)觀察與記憶。

    由于低年級(jí)學(xué)生理解和分析問題的能力還比較弱,有待進(jìn)一步發(fā)展,所以在教學(xué)中,將抽象的東西直觀化,讓學(xué)生借助具體事物來觀察分析,先初步進(jìn)行感性認(rèn)識(shí),然后再延伸到理性認(rèn)識(shí),這樣,學(xué)生不僅能集中注意力,而且能更好地接受。例如,在教學(xué)《第幾》這一課時(shí),采用先引導(dǎo)學(xué)生觀察貼圖,初步感知“第幾和幾個(gè)”,再通過課件演示讓學(xué)生進(jìn)一步了解“第幾和幾個(gè)”的區(qū)別,最后在活動(dòng)中應(yīng)用知識(shí),組織學(xué)生五人一隊(duì),根據(jù)不同的方向說出自己是第幾個(gè),從而提高了教學(xué)效果。

    四、教師積極情感,感染學(xué)生情感。

    “知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睂W(xué)生學(xué)習(xí)情感,直接制約著學(xué)習(xí)的有效性。課堂中營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,建立良好的師生情感關(guān)系,有助于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,較長時(shí)間集中學(xué)生的注意力,更有效地提高課堂教學(xué)。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體,他們幼小的心靈需要得到教師的尊重和愛護(hù),所以良好的師生關(guān)系,直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。學(xué)生喜歡某一位老師,就會(huì)喜歡他所教的學(xué)科,也能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有人說:“愛自己的孩子那是天性,愛別人的孩子那是高尚?!崩蠋煇廴嗟暮⒆?,和學(xué)生成為像家人一樣的關(guān)系,教學(xué)效果可想而知。在課堂教學(xué)中,教師要對學(xué)生正確的.反應(yīng)給予積極的肯定,如微笑、點(diǎn)頭、重復(fù)和闡述學(xué)生的正確答案;對學(xué)生的錯(cuò)誤回答或反應(yīng),教師不應(yīng)該忽視或者嘲笑,而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力;教師應(yīng)盡量與每一位學(xué)生進(jìn)行積極的個(gè)人交流,認(rèn)真傾聽和接受每一位學(xué)生對教學(xué)的想法。要善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們親自參與到教學(xué)活動(dòng)中,感受到自己是學(xué)習(xí)的主人,自己有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),教師應(yīng)注意每一位學(xué)生的差異,關(guān)注每一位學(xué)生的心理,盡可能激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí),師生雙方情感的溝通和協(xié)調(diào)、互相信任和合作關(guān)系的建立,都能感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。

    五、評價(jià)作業(yè)多樣化,能引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生。

    在評價(jià)作業(yè)時(shí),可分為兩個(gè)方面:一是作業(yè)的正確情況,用打分的形式告訴學(xué)生;二是作業(yè)書寫的情況,其中包括字體工整、作業(yè)面干凈、書寫規(guī)范,用畫三個(gè)笑臉的形式告訴學(xué)生。如果作業(yè)書寫得特別好,就再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。每次作業(yè)本發(fā)下來時(shí),學(xué)生都在看自己有幾個(gè)笑臉。有的高興地說自己得了三個(gè),有的自豪地說又獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè),還有的說自己一共得了多少個(gè)。在這個(gè)過程中,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫作業(yè),也在和其他學(xué)生進(jìn)行比較,引導(dǎo)學(xué)生明確寫作業(yè)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。在數(shù)笑臉的過程中,鍛煉了一年級(jí)學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,也鍛煉了學(xué)生加法的口算能力。有時(shí)在作業(yè)本中的一句贊揚(yáng)的話,也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們鼓起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。

    總之,追求課堂教學(xué)的有效性,是我們始終追求的最理想效果。我們要在新課程理念指導(dǎo)下,在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下,改革課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)實(shí)效。只有我們不懈地追求我們的課堂教學(xué)的有效性,才會(huì)真正全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

    文檔為doc格式。

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇三

    第一段:引言和概述(150字)。

    數(shù)學(xué)考試一直是學(xué)生們最為頭疼的考試之一,許多學(xué)生常常為了這門功課焦頭爛額。然而,通過對數(shù)學(xué)考試的總結(jié)和反思,我逐漸體會(huì)到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。這篇文章將介紹我在數(shù)學(xué)考試中所得到的三個(gè)主要心得體會(huì),包括重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、培養(yǎng)解題思維方式以及適當(dāng)?shù)膫淇挤椒ā?/p>

    第二段:重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握(250字)。

    在數(shù)學(xué)考試中,基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是取得好成績的關(guān)鍵。在解題過程中,我意識(shí)到很多問題源于對基礎(chǔ)知識(shí)的理解不夠深入。因此,我開始注重反復(fù)練習(xí),從基礎(chǔ)出發(fā),扎實(shí)掌握每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。此外,我還通過做一些簡單的題目來檢驗(yàn)自己是否真正掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。通過這種方式,我不僅進(jìn)一步鞏固了基礎(chǔ),還提高了對各種問題的分析與解決能力。

    第三段:培養(yǎng)解題思維方式(300字)。

    在數(shù)學(xué)考試中,解題思維的培養(yǎng)尤為重要。我發(fā)現(xiàn),對于一些比較復(fù)雜的題目,在沒有一定的思維模式指導(dǎo)下,很難得到正確的解答。為了提高解題能力,我積極研究各種不同類型的數(shù)學(xué)題目,并總結(jié)了一些解題模式。我發(fā)現(xiàn),只有真正理解了解題思路,才能在考試中靈活應(yīng)用,更好地解決問題。通過不斷的聯(lián)系和努力,我的解題思維逐漸變得更加靈活敏捷,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也變得更加有趣。

    第四段:適當(dāng)?shù)膫淇挤椒ǎ?00字)。

    備考方法對于取得好成績也有著重要的影響。在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)考試時(shí),我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持做題是提高成績的關(guān)鍵。堅(jiān)持每天做一定量的題目,既可以提高我的解題能力,又可以幫助我熟悉考試題型。此外,我還通過參加模擬考試來檢驗(yàn)自己的備考成果。這不僅讓我對自己的考試狀態(tài)有了更好的把握,還幫助我找出自己的不足之處。通過適當(dāng)?shù)膫淇挤椒?,我能更好地?yīng)對考試,取得了更好的成績。

    第五段:結(jié)語和總結(jié)(200字)。

    通過這次數(shù)學(xué)考試,我受益匪淺,總結(jié)出了三個(gè)重要的心得體會(huì):重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、培養(yǎng)解題思維方式以及適當(dāng)?shù)膫淇挤椒ā_@些心得不僅有助于提高數(shù)學(xué)成績,也在其他學(xué)科中有著積極的應(yīng)用價(jià)值。希望將來能夠繼續(xù)堅(jiān)持這些方法,不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時(shí),也希望通過我的分享,能夠幫助到其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們,共同進(jìn)步。最后,感謝老師們對我學(xué)習(xí)的悉心指導(dǎo)和支持,讓我在數(shù)學(xué)考試中有了更大的進(jìn)步。

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇四

    引言:

    數(shù)學(xué)考試是學(xué)生們走向成功的一座橋梁。在這座橋梁上,學(xué)生們需要通過豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和靈活的思維能力來應(yīng)對各種題型。本文將從備考計(jì)劃、做題技巧、心態(tài)調(diào)整、復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等角度,分享一些數(shù)學(xué)考試的個(gè)人心得體會(huì)。

    一、合理的備考計(jì)劃。

    事前的準(zhǔn)備工作是考試成功的關(guān)鍵,因此制定一個(gè)合理的備考計(jì)劃是必不可少的。首先,要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,充分利用放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。其次,要對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類并確定一個(gè)復(fù)習(xí)順序,這樣能夠更加系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。最后,要合理安排休息時(shí)間,保證身體和心理的健康,避免疲勞造成的失誤。

    二、靈活運(yùn)用做題技巧。

    在考試中,做題技巧的靈活運(yùn)用可以幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更高的分?jǐn)?shù)。首先,要學(xué)會(huì)仔細(xì)閱讀題目,理解題意,避免因理解錯(cuò)題而做錯(cuò)題。其次,要注重解題步驟和答案的合理性,防止疏漏和錯(cuò)誤。最后,在做題過程中,要運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和定理,借助有關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理和運(yùn)算,提高解題的準(zhǔn)確性和速度。

    三、正確的心態(tài)調(diào)整。

    正確的心態(tài)是取得好成績的關(guān)鍵。在考試前,學(xué)生應(yīng)保持穩(wěn)定的心態(tài),不要被緊張和焦慮所影響。要相信自己的實(shí)力,相信自己已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備。在考試中,要保持專注和冷靜,不被周圍的環(huán)境和他人的表現(xiàn)所干擾。無論是遇到難題還是簡單題,都要保持自信心,相信自己可以解答出來。

    四、多種復(fù)習(xí)方法的選擇。

    對于數(shù)學(xué)考試的復(fù)習(xí),單一的復(fù)習(xí)方法往往效果有限。因此,學(xué)生們需要根據(jù)自身的情況選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法。例如,可以通過刷題提高做題的熟練度和速度;可以通過解析高分作文來學(xué)習(xí)和理解解題思路;可以尋找一位優(yōu)秀的同學(xué)或老師來進(jìn)行輔導(dǎo),掌握一些解題技巧。綜合利用這些方法,學(xué)生們可以更全面地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),提高成績。

    五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與提升。

    每次數(shù)學(xué)考試結(jié)束后,學(xué)生們應(yīng)進(jìn)行一次反思和總結(jié),并從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升自己的能力。例如,可以找出自己在解答題目中的不足和不熟悉的知識(shí)點(diǎn),并針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí);可以查找一些常見的易錯(cuò)題和高分題,多進(jìn)行練習(xí)。此外,學(xué)生們還可以利用一些考試交流平臺(tái),與其他考生進(jìn)行交流,互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

    結(jié)尾:

    總之,數(shù)學(xué)考試對于學(xué)生來說是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。通過合理的備考計(jì)劃、靈活運(yùn)用做題技巧和正確的心態(tài)調(diào)整,學(xué)生們可以在考試中取得好成績。而多種復(fù)習(xí)方法的選擇和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與提升,更是幫助學(xué)生們不斷提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。相信只要堅(jiān)持不懈地努力,每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績。

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇五

    9月25日,我參加了由縣教研室主辦的“中考備考復(fù)習(xí)研討會(huì)”,研討會(huì)為期兩天,第一天由各中學(xué)物理教師代表分享他們各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,由縣教研室楊慶龍老師做復(fù)習(xí)指導(dǎo),第二天由來自西安的權(quán)老師和與會(huì)的所有老師分享他的復(fù)習(xí)策略、安排及建議。通過這兩天的學(xué)習(xí)和交流,我受益頗深,接下來我就簡單回顧總結(jié)一下,談?wù)剠⒓舆@次研討會(huì)的感想。

    1、發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)教學(xué)中的不足。

    通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)以前教學(xué)和復(fù)習(xí)中的許多弊端和不足:第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和講解,老師講的多,結(jié)合實(shí)例的講解比較少,學(xué)生只是被動(dòng)的接受,主動(dòng)整理知識(shí)點(diǎn),有針對性的練習(xí)比較少,缺乏對知識(shí)的整合和練習(xí);第二輪復(fù)習(xí)中只是讓學(xué)生做中考復(fù)習(xí)資料,講解復(fù)習(xí)資料,仍然缺乏針對性,以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,身心配備,處在盲目的復(fù)習(xí)題海中,效率低,復(fù)習(xí)效果差;第三輪專題復(fù)習(xí)相對來說針對性強(qiáng)了,但往往難度太大,不能面向全體,效果還是不好;第四輪復(fù)習(xí)是中考題測試,還是讓學(xué)生一味的做題,學(xué)生面對七門課程的試卷無暇應(yīng)付。

    2、修改和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

    通過這次培訓(xùn),我便立即修改了復(fù)習(xí)計(jì)劃,將許多計(jì)劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納。我計(jì)劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出每一章節(jié)的考點(diǎn)、分值、難易程度、題型等考試信心,讓學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn),在整理的過程中學(xué)生可單獨(dú)完成,并針對考點(diǎn)找兩道典型的題目練習(xí),我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和??伎键c(diǎn),加強(qiáng)對考點(diǎn)的理解和記憶,如此學(xué)生對中考要考什么內(nèi)容了然于心,側(cè)面能增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

    第二輪采取分層次復(fù)習(xí),由于他們的基礎(chǔ)和成績不同,他們的需求也不同,對于一部分學(xué)困生,我只要求他們做比較簡單的題目,鼓勵(lì)他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí);而中等學(xué)生,則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目,實(shí)在不會(huì)的交老師解決;而對于一部分優(yōu)等生,我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料,幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí),適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討和交流。

    3、細(xì)致研究中考題的作用。

    在培訓(xùn)中,幾位教師多次提到要細(xì)致研究歷屆中考真題,我認(rèn)為細(xì)致研究中考題對把握中考動(dòng)向和考點(diǎn)起著至關(guān)重要的作用的,通過研究歷屆中考試題,教師更清晰地知道中考要考什么;會(huì)是哪種類型的題來考;難易度如何;分值大約占多少;從而能指導(dǎo)教師在教學(xué)復(fù)習(xí)中把握中考重點(diǎn)、易考點(diǎn)等,如此教師能更好的把握復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),合理安排好時(shí)間、進(jìn)度,能做到事半功倍之效,可以讓教師復(fù)習(xí)少走彎路,學(xué)生復(fù)習(xí)起來也輕松。

    4、復(fù)習(xí)中的“三講、三不講”原則。

    在教師復(fù)習(xí)備考交流中,長嶺中學(xué)一位教師針對復(fù)習(xí)中提出的“三講、三不講”原則,令我印象非常深刻,他說所謂三講為“重難點(diǎn)講、疑難點(diǎn)講、不會(huì)的講”,三不講為“學(xué)生會(huì)的不講、始終不會(huì)的不講、非考點(diǎn)不講”。做到了“三講三不講”,講得時(shí)間少了,給學(xué)生的支配的時(shí)間多了,就給了學(xué)生主動(dòng)性,再加上教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),也容易使學(xué)生真正成為課堂的主人,從而能最大限度的提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

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    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇六

    第一段:介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力(200字)。

    數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。良好的數(shù)學(xué)能力不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力,這些都是對學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要的素質(zhì)。而作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命,在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣。

    第二段:講述個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略(200字)。

    在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)方式。在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我采取了多種教學(xué)方法,如啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法等。通過具體的案例和生活實(shí)例,我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和應(yīng)用,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),鼓勵(lì)他們在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),相互幫助和交流,互相促進(jìn)進(jìn)步。

    第三段:論述數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)(200字)。

    盡管有了良好的教學(xué)方法和策略,但在實(shí)踐中仍然會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。其中,學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力是我面臨的主要問題。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有天賦,學(xué)習(xí)起來輕松自如,而另一些學(xué)生則對數(shù)學(xué)感到困惑和難解。在面對這些不同的學(xué)生時(shí),我必須靈活應(yīng)對,采取不同的教學(xué)方法和策略,讓每個(gè)學(xué)生都能受益。此外,數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性也是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在向?qū)W生解釋數(shù)學(xué)概念時(shí)遇到了難以理解的問題,這也需要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)。

    通過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力。在教學(xué)過程中,我看到了許多學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的進(jìn)步,并且也培養(yǎng)出了一些對數(shù)學(xué)充滿熱情和興趣的學(xué)生。這讓我感到非常欣慰和滿足。同時(shí),我自己也從教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和成長,更加深入了解了數(shù)學(xué)的奧秘和美妙。

    第五段:展望未來個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向(200字)。

    在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我希望能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時(shí),我也希望能夠更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源,讓他們能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成績和發(fā)展。

    總結(jié):通過個(gè)人的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力,同時(shí)也看到了自己的不足和提高的空間。只有不斷學(xué)習(xí)和探索,才能更好地改善和提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,讓更多的學(xué)生從中受益。我將繼續(xù)心懷教育的使命,致力于數(shù)學(xué)教育,為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn)。

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇七

    數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于每個(gè)學(xué)生來說都是必修課。然而,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)興趣不高、理解困難等問題。作為一名數(shù)學(xué)教師,我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性以及一些有效的教學(xué)方法。在這篇文章中,我將分享一些個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。

    首先,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)用性是培養(yǎng)他們興趣的關(guān)鍵。有時(shí)候,學(xué)生對于數(shù)學(xué)的排斥感來自于對于數(shù)學(xué)的誤解。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一堆公式和問題,與他們的生活無關(guān)。因此,作為教師,我努力將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的重要性。我會(huì)通過解決實(shí)際問題展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用,并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、日常生活中嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。這樣一來,學(xué)生會(huì)意識(shí)到數(shù)學(xué)并非遙不可及,反而是能夠幫助他們解決實(shí)際問題的有用技能。

    其次,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要靈活多樣的教學(xué)方法。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn),因此,創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的教學(xué)方法是非常必要的。在教學(xué)過程中,我會(huì)采用講解、演示、討論、游戲等多種形式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,我會(huì)通過趣味的數(shù)學(xué)游戲來讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和技巧。此外,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,參加數(shù)學(xué)競賽等活動(dòng),提供多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

    再次,注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固是學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)學(xué)科中,掌握基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。如果學(xué)生對基本知識(shí)掌握不牢固,那么后續(xù)的學(xué)習(xí)將會(huì)非常困難。因此,我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。我會(huì)給學(xué)生提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)他們進(jìn)行反復(fù)練習(xí),直到基礎(chǔ)知識(shí)確實(shí)掌握牢固。同時(shí),我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們在基礎(chǔ)知識(shí)上的不足之處。

    此外,培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了解決書上的問題,更是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。因此,在教學(xué)過程中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提問和解決問題。我會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。同時(shí),我也會(huì)給予他們實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓他們用所學(xué)的知識(shí)和技能去解決有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題。通過這種方式,學(xué)生能夠不斷提高自己的問題解決能力,并將其應(yīng)用于其他學(xué)科和生活中。

    最后,理解和關(guān)心每個(gè)學(xué)生是保證個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們的學(xué)習(xí)能力、興趣和特點(diǎn)各不相同。作為教師,我必須理解并關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需求和困擾,給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),與他們進(jìn)行有效的溝通和反饋。同時(shí),我也會(huì)通過組織小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和學(xué)習(xí)。通過這種方式,我能夠確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持,并且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

    總之,個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)問題解決能力以及關(guān)注每個(gè)學(xué)生。只有通過綜合運(yùn)用這些教學(xué)方法,才能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,幫助他們克服困難,掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。我相信只有通過不斷的努力和改進(jìn),我才能夠在個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成果。

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇八

    20xx年12月1日初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)在金壇實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。2天時(shí)間由各位優(yōu)秀數(shù)學(xué)專家展示的幾節(jié)課,使我感受頗深,受益匪淺。專家們的課堂授課水平之高,對教材內(nèi)容挖掘之深,課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩,讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí),下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

    1、我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。

    教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。與生活貼近的知識(shí),學(xué)生聽起來親近,求知欲就強(qiáng),要突破的愿望就強(qiáng),做起題來積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活,而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。”

    2、在這些優(yōu)質(zhì)課中,體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,每一位專家都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次展示課的專家注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

    3、精彩的導(dǎo)課非常重要。專家們幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)效率。

    4、教師評價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中,幾乎每位專家都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià),對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

    5、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。

    多年來,由于多媒體課件的閃亮登場,教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。殊不知,課件是不能完全代替板書的,課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性,況且課件的作用是“輔助”教學(xué),怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢?板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課,每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫,有的老師書寫工整,排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,為課堂增色添彩等??傊?,“板書”又重新回到了自己的位置,發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn),并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出,使本節(jié)知識(shí)清楚明了。

    6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué),活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受。

    總之在這次上課的專家都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

    在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,找出教育教學(xué)方面的差距,向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

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    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇九

    本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好助手,同學(xué)的好朋友.

    本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常積極參加班級(jí)及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。關(guān)心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動(dòng)積極肯干,自覺鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng),個(gè)人鑒定《數(shù)學(xué)教師個(gè)人鑒定》。

    本人有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力學(xué)習(xí)之余,走出校門,本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì),與不同的人相處,讓自己近距離地接觸社會(huì),感受人生,品味生活的酸甜苦辣.

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇十

    突然發(fā)現(xiàn)定州實(shí)習(xí)兩個(gè)月了,原本以為很漫長的歲月已過去了五分之一。這一個(gè)月里,我真是充分體驗(yàn)了什么是酸甜苦辣。日子一天一天的過著,感覺自己也越越像一名正式的數(shù)學(xué)老師,每天備,講。布置作業(yè)。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著。

    記得第一次面對一百多個(gè)調(diào)皮可愛的哈孩子時(shí),慌了神,手無舉措,在學(xué)校學(xué)的一些方法在他們面前實(shí)施,只想逃開。鼓起勇氣站上講臺(tái)的時(shí)候,一股神圣的力量支配著我,突然自己心中的忐忑消失一空,侃侃而談。心目中的第一節(jié)是那么的完美,在我心目中,孩子也是那么的安靜,那么的完美。錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),一切都是錯(cuò)覺,但又那么的真實(shí),第一節(jié)的狀態(tài)終究只是鏡花水月。孩子們的新鮮感過去后,我終究是沒法找回第一節(jié)時(shí)的那種堂。

    回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的'身影和沉甸甸的收獲,感悟,很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!

    在頂崗期間我感覺到對待學(xué)生還是要嚴(yán)格一些,現(xiàn)在學(xué)生缺了一種奮進(jìn)和嚴(yán)格要求自己的精神,有候你不打擊他們,他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩,總以為自己很牛。但這個(gè)打擊的力度又要適度,要去顧及學(xué)生的承力,說話又不能太傷他們,不說重一點(diǎn)話對他們又不起作用,說重了有怕他們受不住。真的很難辦,無從下手,只能感嘆說話是一門藝術(shù)。

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇十一

    數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展到現(xiàn)在,已成為了分支眾多的學(xué)科之一,復(fù)變函數(shù)則是其中一個(gè)非常重要的分支,是19世紀(jì),cauchy,riemann,weierstrass等數(shù)學(xué)家分別從不同角度建立了復(fù)變函數(shù)的系統(tǒng)理論,使復(fù)變函數(shù)真正成為分析數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支。

    復(fù)變函數(shù)是復(fù)數(shù)域上的微積分,是基于解決數(shù)學(xué)內(nèi)部矛盾的間接需要而產(chǎn)生的,是由于在生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用原型而發(fā)展起來的!

    復(fù)變函數(shù)現(xiàn)在是大學(xué)理工科專業(yè)和數(shù)學(xué)院系數(shù)學(xué)類專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課,但是復(fù)變函數(shù)的學(xué)習(xí)要有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),如果沒有這方面的知識(shí),學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)無疑會(huì)非常困難,因?yàn)檫@門課程在初學(xué)者看來非常抽象,理論性太強(qiáng)。作為復(fù)變函數(shù)的教學(xué)工作者,如何使得這門課程的課堂變得生動(dòng)有趣,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易理解,是我們不得不思考的問題。

    由于復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與可導(dǎo)性、微分與可微性是利用類比的方法從一元實(shí)變函數(shù)相應(yīng)概念推廣到復(fù)數(shù)域后得到的,它們在形式上與一元實(shí)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、可導(dǎo)性與微分一致,因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)勤于和善于比較,既要重視共性,更要注意不同點(diǎn),切實(shí)關(guān)注在推廣到復(fù)數(shù)域后出現(xiàn)了什么新情況和新問題,探討出現(xiàn)新問題的原因何在。

    在這篇報(bào)告中,王錦森先生非常生動(dòng)地介紹了復(fù)變函數(shù)課程的改革思路和分別討論了復(fù)變函數(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn),并且這些難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)方法。

    難點(diǎn)和重點(diǎn)介紹方面:討論了“在復(fù)變函數(shù)可導(dǎo)性(從而判斷函數(shù)解析性)的充要條件中,為什么要求函數(shù)的實(shí)部和虛部必須滿足cauchy-riemann方程?”內(nèi)在含義,復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的幾何意義是否跟實(shí)變函數(shù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義相同?,一元實(shí)函數(shù)的微分中值定理能不能推廣到復(fù)變函數(shù)中來?,復(fù)變初等函數(shù)與相應(yīng)的實(shí)變初等函數(shù)之間的關(guān)系與差別,復(fù)變函數(shù)的積分與一元實(shí)變函數(shù)的第二型曲線積分的不同之處,即,它們積分和式的結(jié)構(gòu)不同,積分的表達(dá)形式不同,物理意義不同等等,還討論了學(xué)習(xí)cauchy-goursat基本定理應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題,復(fù)變函數(shù)積分中有沒有與一元實(shí)變函數(shù)微積分中的微積分基本定理和newton-leibniz公式相對應(yīng)的結(jié)論等等。

    這些難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)法方面介紹了類比教學(xué)法,化“復(fù)”為“實(shí)”,用“已知”解決“未知”的思想等教學(xué)法。

    參加培訓(xùn)之前我沒有考慮過這些問題,通過這次學(xué)習(xí),我對這些難點(diǎn)與重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入了。以后的教學(xué)過程中用到所學(xué)的知識(shí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇十二

    隨著第一場雪的來臨,本年度的教學(xué)工作也已接近尾聲。在這一年中,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,安心工作,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)就這學(xué)年的工作作如下小結(jié):

    一年來,我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),關(guān)心國際時(shí)局,關(guān)注國家大事并積極向黨組織靠攏。我始終以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。

    在教育教學(xué)上,我敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教,積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等教育理論,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,以適應(yīng)教育新的發(fā)展。平時(shí)自覺向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

    在課堂教學(xué)中,我堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生能力的有效途徑。通過提優(yōu)補(bǔ)差、開展課外活動(dòng)等方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),尋找課外教學(xué)資源,提高了課堂效果,使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課,并端正學(xué)習(xí)態(tài)度。努力尋求新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)、知識(shí)、實(shí)踐能力共同提高。

    本年度里,本人堅(jiān)持通過各種途徑對自身素質(zhì)進(jìn)行提高。一是抓住校內(nèi)校外聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),共聽評教師課50多節(jié)次,積極開展校級(jí)公開課——一年級(jí)《找規(guī)律》和同課異構(gòu)課——二年級(jí)《7的乘法口訣》等,均受到聽課老師的好評。其中《找規(guī)律》一課獲“中國教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課”評比二等獎(jiǎng)。二是平時(shí)積極動(dòng)筆,努力撰寫教育教學(xué)論文,共有3篇論文在區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng)。三是繼續(xù)加強(qiáng)對電腦技術(shù)的學(xué)習(xí),制作的教學(xué)課件《小學(xué)美術(shù)恐龍的世界》獲“20全國中青年骨干教師優(yōu)秀課件”評比一等獎(jiǎng)。此外,在2009年蕭山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師學(xué)科能力競賽中獲三等獎(jiǎng)。

    本年度我校還開展了2次低段數(shù)學(xué)口算比賽,我所執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)在比賽中也都取得相當(dāng)不錯(cuò)的成績。通過比賽,不僅大大提高了學(xué)生的口算速度,也提高了學(xué)生的口算正確率。

    成績代表過去,也是對今后工作的鞭策。在新的一年里,我將一如既往,腳踏實(shí)地,更加努力地開展各項(xiàng)任務(wù),為學(xué)校的美好明天奉獻(xiàn)自己的力量。

    二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

    三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

    四、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

    對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

    總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

    一轉(zhuǎn)眼一年就這樣匆匆過去了,回顧自己一學(xué)年的雙語數(shù)學(xué)的教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕仿佛又呈現(xiàn)在眼前。我承擔(dān)的是六年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,雖然從事雙語教學(xué)已有五年的經(jīng)驗(yàn),但我還是沒有掉以輕心。積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

    一、政治思想方面。

    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。

    二、教育教學(xué)方面。

    本年度在教育教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。首先我從認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想;其次做好認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合;再次是注重課堂教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展從而提高教學(xué)質(zhì)量;總后認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

    三、工作考勤方面。

    我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),而且平時(shí)經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。

    四、工作業(yè)績方面。

    一份耕耘,一份收獲。今年我們班有6名學(xué)生考入了區(qū)內(nèi)初中班,取得這樣的成績,已達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。

    總而言之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇十三

    看了錢老師的《要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考問題》,我想學(xué)生是否具有良好的數(shù)感直接影響到學(xué)生是否學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考并解決問題的能力和效率。

    那什么是數(shù)感呢?我想通俗一點(diǎn)說,就是指對數(shù)的感覺、感受、感情,對日常生活中的數(shù)以及數(shù)的運(yùn)算有敏銳的感受力。會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察刻畫客觀事物,善于捕捉事物中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)特征。它可以幫助學(xué)生為解決現(xiàn)實(shí)問題提供有效的策略。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們的身邊充滿各種各樣的'數(shù)。學(xué)生生活在充斥著數(shù)的環(huán)境中,就經(jīng)常要和數(shù)打交道。其實(shí),學(xué)生中就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的話語。如:“今天作業(yè)真少,我10分鐘就做好了?!?,“姚明可真高啊,有2米多吧!”,“一套房子要100多萬哪,我家沒有這么多的錢?!薄筮@樣有意識(shí)地把數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,就體現(xiàn)了數(shù)感。另外,如果去參加集會(huì),就會(huì)對人數(shù)產(chǎn)生敏感;走到一個(gè)房間,就會(huì)對房間的面積產(chǎn)生敏感等等,正是數(shù)感的體現(xiàn)。

    而數(shù)感的形成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,它是一個(gè)長期的、潛移默化的過程,需要教師用較長的時(shí)間去培養(yǎng)、去呵護(hù)。我想,只要教師在教學(xué)中能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、有意義的情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過程,獲得積極的情感體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的力量。那就能使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),建立良好的數(shù)感,對今后遇到的各種問題能進(jìn)行“數(shù)學(xué)地”思考,促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇十四

    (1)通過觀察,歸納一元一次方程的概念.

    (2)根據(jù)方程解的概念,會(huì)估算出簡單的一元一次方程的解.

    2.過程與方法.

    通過對多種實(shí)際問題的分析,感受方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界有效模型的意義.

    3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。

    鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察思考,發(fā)展合作交流的意識(shí)和能力.

    重、難點(diǎn)與關(guān)鍵。

    1.重點(diǎn):了解一元一次方程的有關(guān)概念,會(huì)根據(jù)已知條件,設(shè)未知數(shù),列出簡單的一元一次方程,并會(huì)估計(jì)方程的解.

    2.難點(diǎn):找出問題中的相等關(guān)系,列出一元一次方程以及估計(jì)方程的解.

    3.關(guān)鍵:找出能表示實(shí)際問題的相等關(guān)系.

    教具準(zhǔn)備:投影儀.

    教學(xué)過程。

    一、復(fù)習(xí)提問。

    答:含有未知數(shù)的等式叫方程;能使方程等號(hào)兩邊相等的未知數(shù)的值叫方程的解,求方程解的過程叫解方程.

    方程是應(yīng)用廣泛的數(shù)學(xué)工具,把問題中未知數(shù)與已知數(shù)的聯(lián)系用等式形式表示出來.在研究問題時(shí),要分析數(shù)量關(guān)系,用字母表示未知數(shù),列出方程,然后求出未知數(shù).

    怎樣根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程?怎樣解方程?這是本章研究的問題.

    通過本章中豐富多彩的問題,你將進(jìn)一步感受到方程的作用,并學(xué)習(xí)利用一地一次方程解決問題的方法.

    二、新授。

    1.怎樣列方程?

    讓學(xué)生觀察章前圖表,根據(jù)圖表中給出的信息,回答以下問題.

    (2)青山與翠湖、秀水到翠湖的距離分別是多少?

    (3)本問題要求什么?

    (4)你會(huì)用算術(shù)方法解決這個(gè)實(shí)際問題呢?不妨試試列算式.

    (5)如果設(shè)王家莊到翠湖的路程為x(千米),你能列出方程嗎?

    解:(1)汽車從王家莊行駛到青山用了3小時(shí),青山到秀水用了2小時(shí).

    (2)青山與翠湖的距離為50千米,秀水與翠湖的距離為70千米.

    (3)王家莊到翠湖的距離是多少千米?

    (4)分析:要求王家莊到翠湖的距離,只要求出王家莊到青山的距離,而王家莊到青山的時(shí)間為3小時(shí),所以必需求汽車的速度.

    如何求汽車的速度呢?

    這里青山到秀水的時(shí)間為2小時(shí),路程為(50+70)千米,因此可求的汽車的平均速度為(50+70)÷2=60(千米/時(shí))。

    王家莊到青山的路程為:60×3=180(千米)。

    所以王家莊到翠湖的路程為:180+50=230(千米)。

    列綜合算式為:×3+50。

    (5)分析:先畫出示意圖,示意圖往往有助于分析問題.

    從上圖中可以用含x的式子表示關(guān)于路程的數(shù)量:

    王家莊距青山(x-50)千米,王家莊距秀水(x+70)千米.

    從章前圖表中可以得出關(guān)于時(shí)間的數(shù)量:

    從王家莊到青山行車3小時(shí),從王家莊到秀水行車5小時(shí).

    由路程數(shù)量和行車時(shí)間的數(shù)量,可以得到行車速度的表達(dá)式.

    汽車從王家莊開往青山時(shí)的速度為千米/時(shí),汽車從王家莊開往秀水的速度為千米/時(shí).

    要列出方程,必需找出“相等關(guān)系”,題目中還有哪些相等關(guān)系嗎?

    根據(jù)汽車是勻速行駛的,可知各段路程的車速相等.

    于是列出方程:

    =

    以后我們將學(xué)習(xí)如何解這個(gè)方程,求出未知數(shù)x的值,從而得出王家莊到翠湖的路程.

    思考:對于以上的問題,你還能列出其他方程嗎?如果能,你依據(jù)的是哪個(gè)相等關(guān)系?

    根據(jù)汽車勻速行駛,可知各段路程的車速相等.

    所以還可以列方程:

    =或=。

    (前者是汽車從王家莊到青山與從青山到秀水,這兩段路程的車速相等,后者是汽車從王家莊到翠湖與從青山到秀水,這兩段路程的車速相等)。

    比較用算術(shù)方法和列方程方法解應(yīng)用題,用算術(shù)方法解題時(shí),列出的算式表示用算術(shù)方法解題的計(jì)算過程,其中只能用已知數(shù),對于較復(fù)雜的問題,列算式比較困難;而方程是根據(jù)問題中的等量關(guān)系列出的等式,其中既含有已知數(shù),又含有用字母表示的未知數(shù),有了這個(gè)未知數(shù),問題中的已知量與未知量之間的關(guān)系就很容易用含有這個(gè)未知數(shù)的式子表示,再根據(jù)“相等關(guān)系”列出方程.

    有了方程后人們解決許多問題就更方便了,通過今后的學(xué)習(xí),你會(huì)逐步認(rèn)識(shí):從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

    列方程時(shí),要先設(shè)字母表示未知數(shù),通常用x、y、z等字母表示未知數(shù),然后根據(jù)問題中的相等關(guān)系,寫出含有未知數(shù)的等式即方程.

    例1:根據(jù)下列問題,設(shè)未知數(shù)并列出方程.

    (1)用一根長24cm的鐵絲圍成一個(gè)正方形,正方形的邊長是多少?

    分析:設(shè)正方形的邊長為x(cm),那么周長為4x(cm),依題意,得4x=24.

    學(xué)生聽數(shù)學(xué)課個(gè)人心得體會(huì)(模板15篇)篇十五

    我是重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范專業(yè)屆畢業(yè)生。在大學(xué)四年時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作和生活中,我始終嚴(yán)格要求自己,通過認(rèn)真學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力及過硬的數(shù)學(xué)素質(zhì),在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí),我也非常重視其它方面知識(shí)的學(xué)習(xí):如通過了大學(xué)英語四級(jí)考試,掌握較強(qiáng)的運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力,通過重慶市計(jì)算機(jī)二級(jí)(c語言)考試,熟練掌握了office文檔,課件制作系列軟件。另外,我還學(xué)習(xí)了法律、健康教育等方面的知識(shí)、完善了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在這四年中我曾擔(dān)任過學(xué)生基層干部,有了很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。在校期間曾擔(dān)任重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部干事,多次參加學(xué)校大型活動(dòng)的宣傳工作,并有突出表現(xiàn),工作成績得到一致好評。多次擔(dān)任班級(jí)學(xué)科科代表的職務(wù),雖然職務(wù)不大,但在工作期間,認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨。一直擔(dān)任所在寢室室長,在做好自己分內(nèi)工作的同時(shí),還積極調(diào)動(dòng)室友的積極性,多次帶領(lǐng)室友獲得學(xué)?!拔拿鲗嬍摇?、“特色寢室”、“星級(jí)寢室”等稱號(hào)。在重慶市第39中學(xué)實(shí)習(xí)期間,擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師;協(xié)助該校教務(wù)處進(jìn)行工作,工作期間敬業(yè)勤勉、責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞,工作成績受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。

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    個(gè)人總結(jié)是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可以促使我們不斷反思和改進(jìn)自己的實(shí)踐方式。以下是小編為大家整理的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,緊張、充實(shí)的**年即
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    合同協(xié)議是參與各類合作交易的必備憑證,它規(guī)范了交易雙方的權(quán)利和義務(wù)。以下是一些成功的合同協(xié)議案例,希望能夠給大家提供更多的寫作靈感。甲方(發(fā)包人):乙方(承包人
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