人生就是一場(chǎng)賽跑,只有堅(jiān)持到終點(diǎn)才能收獲成功的喜悅。以下是小編為大家整理的人生幸福范文,希望能給大家提供一些關(guān)于人生幸福的思考和方法。
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇一
我們好,人的習(xí)氣很簡(jiǎn)單養(yǎng)成,一旦構(gòu)成習(xí)氣便很難改掉,但是好的習(xí)氣成果好的將來(lái),在生命的路途中,每個(gè)人都會(huì)遇到各式各樣的艱難,有些人徜徉于岔道的攪擾,停在原地,手足無(wú)措。而那些具有杰出習(xí)氣的人,在艱難面前鎮(zhèn)定自若,應(yīng)付自如,所以他們脫穎而出。英國(guó)聞名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò):“習(xí)氣真是一種堅(jiān)強(qiáng)而無(wú)窮的力氣,它能夠主宰人生。”是的,沒(méi)有人天生就具有超人的才智,成功的捷徑恰恰在于形似不起眼的杰出習(xí)氣。
在生命的路途中,每個(gè)人都會(huì)遇到各式各樣的艱難,有些人徜徉于岔道的攪擾,停在原地,手足無(wú)措。而那些具有杰出習(xí)氣的人,在艱難面前鎮(zhèn)定自若,應(yīng)付自如,所以他們脫穎而出。英國(guó)聞名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò):“習(xí)氣真是一種堅(jiān)強(qiáng)而無(wú)窮的力氣,它能夠主宰人生。”是的,沒(méi)有人天生就具有超人的才智,成功的捷徑恰恰在于形似不起眼的杰出習(xí)氣。
在日本,有一家食品公司要招聘一位清潔檢查員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理單位,他高雅的談吐,厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人回身離去的時(shí)分,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的雙眼,成果可想而知,一個(gè)沒(méi)有杰出清潔習(xí)氣的人如何能夠做清潔檢查員呢?再看看我們周?chē)腥饲诿悖腥藨猩ⅲ挥腥俗屑?xì),有人大意;有人勤儉節(jié)省,有人鋪張浪費(fèi);有人明日的工作今日做,有人今日的工作明日做……勤勉節(jié)省的人收成美好,鋪張浪費(fèi)的人收成苦楚;今日的工作明日做,一切的愿望皆成空,明日的工作今日做,一切的愿望皆成真……有如何的行為習(xí)氣,就會(huì)有如何的人生!下面,我就如何養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣給大學(xué)提一些建議:首先,建立目標(biāo),按部就班。一個(gè)好習(xí)氣的養(yǎng)成不會(huì)是垂手可得的,要想完結(jié)他,就得建立久遠(yuǎn)的.目標(biāo),一步一個(gè)腳印的舉動(dòng)起來(lái)。
俗話(huà)說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,不能心急,但必定要說(shuō)到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,能夠分紅多天來(lái)完結(jié)。今日背10個(gè),明日背10個(gè),日復(fù)一日,這么不只不會(huì)給自個(gè)構(gòu)成太大的壓力,而且當(dāng)你完結(jié)目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種史無(wú)前例的成功的喜悅。
絡(luò)的危害性了,就不能再找托言深陷其中;認(rèn)識(shí)到自習(xí)課說(shuō)話(huà)會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。一朝一夕,壞習(xí)氣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),天然,成功會(huì)離你益發(fā)的挨近。美國(guó)聞名教育家曼恩說(shuō):“習(xí)氣像一根纜繩,我們天天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破。”
同學(xué)們,就讓我們?nèi)楹昧?xí)氣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當(dāng)他牢不可破之時(shí),讓我們拉桿起航,成果生命的精彩!
謝謝我們!
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇二
各位敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
非常高興,工作日的時(shí)間大家都能放下手中的事務(wù),來(lái)到孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的地方。這份對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視讓我感到非常幸福!其實(shí),我們天使班的幸福何止是今天這樣一次聚會(huì)。
兩個(gè)學(xué)年以來(lái),田湉、羅子妍、張鈿碩、閆言、曹非、吳子谞、曹錦妮、鄧竣文、周戴維等孩子的父母都為班級(jí)做了太多的事情,有的為班級(jí)購(gòu)買(mǎi)納米擦,有的為孩子的作業(yè)本敲章,有的幫助孩子打掃,有的參與學(xué)校節(jié)日活動(dòng);席楊翼、鈕聃宸、唐楊知魚(yú)、劉淑華、鄧竣文的父母還參與到孩子的活動(dòng)課堂,大顯才藝,陳彥霏、許恬婧、殷瑞澤、鄧竣文、朱巖的父母還為孩子帶來(lái)一堂堂生動(dòng)的家長(zhǎng)課,朱逸飛媽媽還放棄了每周一的休息時(shí)間前來(lái)學(xué)校護(hù)導(dǎo),席楊翼媽媽幫助學(xué)校舞蹈社團(tuán)展開(kāi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。還有很多很多的例子,說(shuō)也說(shuō)不完,有了這么一個(gè)個(gè)熱心互助的家庭,孩子們的成長(zhǎng)怎么能不幸福呢!
我想也正是因?yàn)橛形覀儼噙@樣一群家長(zhǎng),所以席楊翼、田湉、王芳穎、陳彥霏、袁昊昊、羅子妍、許可、曹非、孫韓軒、郭瑞、邰振宇、周鑠等孩子能在學(xué)校校級(jí)社團(tuán)中有更多發(fā)展的平臺(tái),其中特別要和大家分享的是田湉、羅子妍在區(qū)級(jí)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中分別摘得優(yōu)異的成績(jī),田湉順利通過(guò)選拔,有幸參加蘇州市比賽,席楊翼、王芳穎參與的拉拉隊(duì)、體操社摘得蘇州市比賽特等獎(jiǎng),陳彥霏、王芳穎、顧嘉馨參與的美文吟誦喜得市一等獎(jiǎng)的好成績(jī),羅子妍因?yàn)橥怀龅膶?xiě)作發(fā)表情況,被評(píng)為文萃小學(xué)小作家稱(chēng)號(hào);田湉被邀請(qǐng)參與文萃小學(xué)小作家暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。陪孩子成長(zhǎng)的兩年真的有還多歡樂(lè)的事值得分享。
除了這些優(yōu)秀的孩子給我?guī)б粋€(gè)又一個(gè)驚喜的同時(shí),還有很多孩子以他們向上的姿態(tài)值得我們?nèi)ケ頁(yè)P(yáng)和肯定。李沈杰,從一個(gè)普普通通的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的大男孩,上課總能見(jiàn)到他特別的專(zhuān)注,而他踴躍的發(fā)言和端正的坐姿也在感染身邊的同學(xué),課間作為組長(zhǎng)的他也經(jīng)常用自己的方法幫助同組學(xué)習(xí)困難的同學(xué);魏宇軒,一個(gè)以前害怕陌生環(huán)境的小男孩,現(xiàn)在積極投入班級(jí)學(xué)校活動(dòng),課間經(jīng)常能見(jiàn)他快樂(lè)地和同學(xué)玩耍,課堂上也越來(lái)越活躍主動(dòng);劉奕軒,開(kāi)朗活躍的他也開(kāi)始精細(xì)管理自己的生活和學(xué)習(xí),課間還能見(jiàn)他主動(dòng)提醒同學(xué)整理桌椅、地面;還有胡俊新、邰振宇、吳子谞、周戴維、孫韓軒等孩子都成長(zhǎng)得很快,為他們的進(jìn)步感到驕傲。再此特別表?yè)P(yáng)班級(jí)的班干部,許愿、許可、田湉、陳曦、袁昊昊、劉奕軒、曹非和8位組長(zhǎng)許恬婧、胡俊新、李沈杰、胡羽薇、張鈿碩、陳彥霏、王詩(shī)琪、陳曦,能夠以身作則、用好的`行為去影響身邊的同學(xué)。
在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前,我也聯(lián)系了許可、曹非等孩子的家長(zhǎng),想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是如何培養(yǎng)自己的孩子的。所以,今天也有幸請(qǐng)來(lái)許可媽媽和我一起聊聊幫助孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法。
許可媽媽經(jīng)驗(yàn)介紹。
好的習(xí)慣養(yǎng)成需要21天,重視第一個(gè)月的培養(yǎng),才能事半功倍。在第一個(gè)月注重以下幾個(gè)方面的培養(yǎng)。
1、完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、朗讀背誦的作業(yè)檢查。
3、生字默寫(xiě)的檢查。
4、重視孩子書(shū)寫(xiě)態(tài)度。字跡能很好的反應(yīng)孩子是如何對(duì)待他們的作業(yè)。
5、培養(yǎng)孩子自主檢查的習(xí)慣。(檢查過(guò)程要可視化)。
6、教育是1+12,這里的1是父親和母親,教育需要父母親一起參與進(jìn)來(lái),合作起來(lái)。
7、扶孩子上馬,幫助孩子順利度過(guò)低中年級(jí)過(guò)渡。三年級(jí)和一、二年級(jí)不同,三年級(jí)老師會(huì)布置必須完成的作業(yè)任務(wù),而隨著課業(yè)的加重,學(xué)校活動(dòng)的增多,孩子很容易出現(xiàn)心急煩躁的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候就需要我們家長(zhǎng)像一年級(jí)一樣,扶孩子上馬,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
分享兩句話(huà)和大家共勉:
1、孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。
2、任何時(shí)候開(kāi)始都不晚。
習(xí)慣需要每一天去做才能真正養(yǎng)成,學(xué)習(xí)通過(guò)每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴付出才有好的回報(bào),生活方面的習(xí)慣也是一樣。作為孩子們的班主任,我也非常關(guān)注還的生活習(xí)慣。課間哪個(gè)學(xué)生已經(jīng)做好了課前的準(zhǔn)備,桌椅是整整齊齊的,地面是干干凈凈的,桌肚是井然有序的,書(shū)包拉鏈?zhǔn)怯浀美系模n外書(shū)沒(méi)有破損的現(xiàn)象等等,這些細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)リP(guān)注。在觀(guān)察孩子的這些行為習(xí)慣的同時(shí),你也會(huì)非常有意思發(fā)現(xiàn):一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子他在生活上往往有一個(gè)非常好的習(xí)慣,而課文、文具丟三落四,或者說(shuō)桌肚亂糟糟的孩子在學(xué)習(xí)、交友上也經(jīng)常會(huì)遇到很多問(wèn)題。
今天的家長(zhǎng)會(huì)的主題是“習(xí)慣”,當(dāng)身邊冒出越來(lái)越多優(yōu)秀的孩子的同時(shí),作為孩子們的語(yǔ)文老師、班主任,我也非常為那些還沒(méi)有開(kāi)花的白百合擔(dān)憂(yōu),擔(dān)心他們會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活習(xí)慣的不到位而延遲開(kāi)放的日期,錯(cuò)過(guò)童年的美好。當(dāng)然,如果你正好是那位白百合的家長(zhǎng),請(qǐng)你也不用操之過(guò)急。孩子的成長(zhǎng)不需要過(guò)多的批評(píng)、責(zé)備和打罵,他們需要可能就是我們每一個(gè)人真正耐下心來(lái),認(rèn)真陪伴,傳遞親子之愛(ài),而孩子所有的負(fù)面情緒與不良行為,都在考驗(yàn)我們每一位家長(zhǎng)的教育智慧。希望大家汲取更多的教育的智慧,讓每一朵花都有屬于他們的花季,讓每一個(gè)天使都是心平氣和,歡樂(lè)而天真。
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇三
各位敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天,無(wú)意中看到了一個(gè)故事:有學(xué)生問(wèn)大哲學(xué)家蘇格拉底,怎樣才能修到他那博大精深的學(xué)問(wèn)。蘇格拉底聽(tīng)了并未直接作答,只是說(shuō):“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事,每個(gè)人把胳膊盡量往前甩,然后再盡量往后甩。”蘇格拉底示范了一遍,說(shuō):“從今天起,每天做300下,大家能做到嗎”學(xué)生們都笑了,這么簡(jiǎn)單的事有什么做不到的。過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們:“哪些同學(xué)堅(jiān)持了”有九成同學(xué)驕傲地舉起了手。
一年過(guò)后,蘇格拉底再一次問(wèn)大家:“請(qǐng)告訴我,最簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作,還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了”這時(shí)整個(gè)教室里,只有一人舉了手,這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古稀臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
人人都渴望成功,人人都想得到成功的.秘訣,希望能有一條捷徑走向成功,然而成功并不能唾手可得。即使是最簡(jiǎn)單最容易的事,如果不能堅(jiān)持下去,成功也會(huì)把我們拒之門(mén)外。成功并沒(méi)有秘訣,堅(jiān)持是它的過(guò)程。我們今天做的事業(yè),目標(biāo)已經(jīng)確定,剩下的便是:堅(jiān)定信念,堅(jiān)持走下去。
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇四
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是19號(hào)選手——王xx,來(lái)自20xx級(jí)34班。今天,我演講的題目是《習(xí)慣成就人生》。
著名文學(xué)家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà)講就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”習(xí)慣往往看起來(lái)是一些不起眼的小事,但它卻蘊(yùn)含了足以改變命運(yùn)的巨大能量。
人類(lèi)第一個(gè)登上太空的人——加加林,為何能在眾多的宇航員中脫穎而出,緣于在參觀(guān)模擬艙時(shí)只有他脫下了自己的鞋子,因?yàn)樗幸粋€(gè)愛(ài)護(hù)的習(xí)慣;著名科學(xué)家——牛頓,為何在被一個(gè)普通的蘋(píng)果砸到后,卻發(fā)現(xiàn)了常人難以想到的偉大理論——《地心引力》,因?yàn)樗幸粋€(gè)思考的習(xí)慣。那我國(guó)的世代文人又是如何取得成功的呢?文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃賦《離騷》,左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》,孫子臏腳《兵法》修列,不韋遷蜀,世傳《呂覽》……他們能名傳千古,是因?yàn)樗麄冇忻鎸?duì)困難挫折,永不放棄,與之斗爭(zhēng)的習(xí)慣。
養(yǎng)成好的習(xí)慣,就如同為夢(mèng)想插上翅膀,它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。大家熟知的瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)老師,每天堅(jiān)持五點(diǎn)半起床晨跑,六點(diǎn)開(kāi)始讀英語(yǔ),直到工作。就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,李陽(yáng)老師變得不鍛煉就渾身難受,不讀英語(yǔ)就寢食難安,他說(shuō):“我養(yǎng)成了一個(gè)‘可怕’的‘壞’習(xí)慣,但就是這個(gè)‘壞’習(xí)慣讓我達(dá)到了成功的彼岸!”
再看看我們周?chē)腥饲趭^,有人懶惰;有人認(rèn)真,有人馬虎;有人勤儉節(jié)約,有人鋪張浪費(fèi);有人明天的事情今天做,有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福,鋪張浪費(fèi)的.人收獲痛苦;今天的事情明天做,所有的夢(mèng)想皆成空,明天的事情今天做,所有的夢(mèng)想都成真……有怎樣的習(xí)慣,就會(huì)有怎樣的人生!美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō):“習(xí)慣像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破。”同學(xué)們,就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當(dāng)他牢不可破之時(shí),讓我們拉桿起航,成就人生的精彩!
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇五
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
今天我講話(huà)的主題是《好習(xí)慣成就美好人生》。著名心理學(xué)巨匠威廉詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”正所謂觀(guān)念變,行動(dòng)就變;行動(dòng)變,習(xí)慣就變;習(xí)慣變,性格就變;性格變,命運(yùn)就變;命運(yùn)變,人的一生就改變。
法國(guó)作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣。”的確,行為習(xí)慣像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng),習(xí)慣猶如一把雕刻刀,人的許多品性都是它的作品。
習(xí)慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮,也不是幾天幾月的短期行為,它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性,常常會(huì)與人相隨一生。
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,與非智力因素的關(guān)系十分密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人,無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)過(guò):“我的生活過(guò)得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律,當(dāng)我的生命告終時(shí),我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了。”達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)律”,就是指“良好的習(xí)慣”,當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們,在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí),也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高一的同學(xué),你們結(jié)束了三年初中生活來(lái)到高中校園,開(kāi)始了高中生活,需要一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的過(guò)程,而在這個(gè)過(guò)程中,好的習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。而初二、初三、高二、高三的同學(xué),自身的許多習(xí)慣也需要完善。可以說(shuō),你養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣直接決定你的成功。親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)盡快養(yǎng)成下面的這些好習(xí)慣:
二、行為習(xí)慣:講文明,不隨地亂扔垃圾;懂禮貌,見(jiàn)到老師要問(wèn)好;重團(tuán)結(jié),同學(xué)之間和睦相處;樹(shù)誠(chéng)信,以誠(chéng)信待人接物;多溝通,常與家長(zhǎng)老師交流。
三、精神方面:有理想,有追求,對(duì)未來(lái)有明確的目標(biāo);有毅力,做事堅(jiān)持不懈;愛(ài)祖國(guó),銘記祖國(guó)于心。
在這里,我需要和同學(xué)們指出的是,要養(yǎng)成好習(xí)慣,你得有堅(jiān)韌的毅力。事實(shí)上,成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的`品質(zhì)。其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣,是一種高度的自律。有了這種高度的自律,你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅(jiān)持,難在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持,好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。
歲月長(zhǎng)長(zhǎng)路長(zhǎng),人的一生,關(guān)鍵的就那么幾個(gè)階段。而中學(xué)階段無(wú)疑是這幾個(gè)階段中最重要的一個(gè)階段。這是一個(gè)人世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,是你為將來(lái)奠基的重要時(shí)期。
讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們,而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣,引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
最后,祝老師們身體健康,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇六
各位敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
歲月流轉(zhuǎn),心情也在花開(kāi)花落間起伏,春天年復(fù)一年交替輪回,卻總能如約而至。陽(yáng)光斜斜地鋪出溫暖的感覺(jué),小草也悄悄地鉆出了土地。一切對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是那么地熟悉,卻還是會(huì)帶給我們一些新的喜悅,一份新的感受。
張開(kāi)雙臂,擁抱著春天里的.風(fēng),再深呼吸,嗅著春的氣息,也捕捉著春天里的小小愿望和新的一年中的大大希望。
關(guān)于新年許下的愿望,我們的實(shí)踐過(guò)程總是這樣:用整整一年的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)部分決心,做許多計(jì)劃外的事情,最后在新的一年即將開(kāi)始的時(shí)候堅(jiān)信,這一刻的自己,比一年前的自己變得更好。
所以,新年愿望的意義在于,當(dāng)12個(gè)月終于過(guò)去,我們會(huì)再度滿(mǎn)懷希望地相信,不如意的一切都將過(guò)去,新的一年將是陽(yáng)光普照的365天。如果無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度,我們還可以改變它的寬度。我們可以做更多事,愛(ài)更多的人,擁有更明亮的笑容。
20xx年,我相信每一朵花里都隱藏著果實(shí),相信任何姻緣都包含著甜美,也相信各色各樣的夢(mèng)囈都有成為現(xiàn)實(shí)的可能。
20xx年,讓我們一起帶著希望上路。
謝謝。
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇七
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
老木匠年事已高,想回家與妻兒共享天倫之樂(lè),老板珍惜這樣的人才,再三挽留,但老木匠去意已決。老板答應(yīng)了老木匠,但懇求老木匠給他蓋最后一座房子。老木匠勉為其難答應(yīng)了。但在蓋房子的過(guò)程中,大家都發(fā)現(xiàn)老木匠干活不那么認(rèn)真了,用料不精,干出的活完全沒(méi)有原來(lái)的水準(zhǔn)。雖然有愛(ài)徒和好友私下提醒,但老木匠不為所動(dòng)。老板看到后也沒(méi)有說(shuō)什么。直至房子蓋好后,老板把房子鑰匙給了老木匠,對(duì)他說(shuō):"這是我送給你的退休禮物。"故事以老木匠嚎啕大哭為結(jié)尾。老木匠為什么哭呢?可能每個(gè)人會(huì)有不同的思考......
這是一個(gè)耐人尋味故事,他告訴人們干工作要始終如一,兢兢業(yè)業(yè),這樣才有可能獲得更好的收獲。但這個(gè)故事同樣也值得人深思:“如果一個(gè)人一輩子工作兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)認(rèn)真真,會(huì)在退休時(shí)馬馬虎虎嗎”?我認(rèn)為是不會(huì)的,因?yàn)檎J(rèn)真對(duì)待工作已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣,作為本能成為他身體的一部分,成為一種責(zé)任感和使命感。就像杭州最美司機(jī)“吳斌”一樣,在汽車(chē)高速行進(jìn)過(guò)程中被車(chē)外飛來(lái)的鐵塊砸中肝部,在常人無(wú)法想象的痛苦下,他還能按程序完成了一系列精準(zhǔn)的停車(chē)動(dòng)作:腳踩剎車(chē)、拉上手剎、打開(kāi)雙跳、艱難站起、通知乘客、打開(kāi)車(chē)門(mén),完美地詮釋了一名司機(jī)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這一點(diǎn)就說(shuō)明司機(jī)的良好工作習(xí)慣已經(jīng)融入到他的骨血,成為他的本能,這與他安全行駛100多萬(wàn)公里的長(zhǎng)久的磨煉分不開(kāi),也是他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度的體現(xiàn)。
鐵路是大眾化的交通工具,“安全生產(chǎn)是鐵路企業(yè)永恒的主題”,這是用無(wú)數(shù)鮮血教訓(xùn)換來(lái)的至理名言。縱觀(guān)所有鐵路事故的發(fā)生,其根源不是事故責(zé)任者不懂得安全工作的重要性,而是源于他們安全責(zé)任意識(shí)淡薄、安全思想未形成行為習(xí)慣,從而導(dǎo)致追悔莫及的結(jié)果。如果當(dāng)時(shí)責(zé)任者能夠謹(jǐn)慎一點(diǎn),仔細(xì)一點(diǎn),重視每一個(gè)微小的細(xì)節(jié),這些事故還會(huì)發(fā)生嗎?一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤,一點(diǎn)點(diǎn)的大意,一點(diǎn)點(diǎn)的懈怠,都可能發(fā)生巨大的'災(zāi)難。
安全是一種責(zé)任。作為一名從事鐵路運(yùn)輸?shù)墓ぷ髡撸Х矫每秃蛧?guó)家上千萬(wàn)財(cái)產(chǎn)的安全交給了我們,我們只有憑借自己的業(yè)務(wù)技術(shù)和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心,還有一絲不茍的工作態(tài)度,把旅客、貨物安全地運(yùn)送到目的地。這是一種責(zé)任,是每個(gè)鐵路運(yùn)輸工作人員分內(nèi)應(yīng)做的事。如果連最起碼的安全都對(duì)旅客、貨主保證不了,誰(shuí)還敢坐我們的火車(chē)?還會(huì)選擇我們的鐵路運(yùn)輸?我們的營(yíng)銷(xiāo)又從何談起?這將嚴(yán)重制約鐵路的健康發(fā)展,讓我們的工作毫無(wú)經(jīng)濟(jì)效益可言。因此,我們要事事講安全,時(shí)時(shí)講安全,讓保證安全成為我們的工作責(zé)任,讓這種責(zé)任滲透到我們工作的方方面面,融入到我們的骨血,成為我們的習(xí)慣。
習(xí)慣是一種常態(tài)、一種意識(shí)、一種自動(dòng)化、一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而行程的自然狀態(tài),一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶,所以有人說(shuō):“習(xí)慣成自然”。當(dāng)安全成為習(xí)慣,其程序就像早已置于大腦和肌肉之中,成為一種特殊的記憶,舉手投足,言語(yǔ)行為,都是安全的外化和證明。
責(zé)任其實(shí)就是一種態(tài)度,都說(shuō)習(xí)慣成自然,當(dāng)責(zé)任感成為一種習(xí)慣時(shí),也就慢慢成了一個(gè)人的工作態(tài)度,你就會(huì)自然而然地去做它,而不是刻意去做。當(dāng)一個(gè)人自然而然地做一件事情時(shí),當(dāng)然也不會(huì)覺(jué)得麻煩和累。責(zé)任感并非與生俱來(lái),它需要在人的成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)和建立。每一份職責(zé)成為一種習(xí)慣,變成一種常態(tài),人們就會(huì)用自覺(jué)的習(xí)慣意識(shí)去維護(hù)這份職責(zé),就會(huì)自然而然地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任。當(dāng)責(zé)任感成為一種習(xí)慣,就會(huì)帶給他們足夠的尊嚴(yán)和實(shí)現(xiàn)自我的滿(mǎn)足感。工作的樂(lè)趣、生命的意義都能夠深刻地體會(huì)到。讓責(zé)任感成為一種習(xí)慣,讓工作成為表達(dá)自我、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、激勵(lì)自我?jiàn)^進(jìn)的舞臺(tái)。
具有安全責(zé)任,就是每干任何一項(xiàng)工作,都能按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),十分細(xì)致,十分謹(jǐn)慎,十分周密地干好、干到位,而每天都能把自己反復(fù)要做的簡(jiǎn)單而平凡的工作,絲毫不差做好,就是一種習(xí)慣。要具有安全責(zé)任,首先要在思想上達(dá)成共識(shí),在思想上抓落實(shí)、求深入,以安全思想指導(dǎo)行為習(xí)慣。用理性的思維自覺(jué)查找思想上的差距,用較真的精神深入反思行為上的差距,用扎實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真剖析工作中粗放傾向的根源,努力克服大而化之、馬虎湊乎、憑經(jīng)驗(yàn)辦事、靠主觀(guān)臆測(cè)等粗放管理的陋習(xí),堅(jiān)決克服好人主義、盲目自滿(mǎn)等導(dǎo)致安全移位的不良傾向,牢固樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定安全成敗”的理念,努力塑造分毫不差的標(biāo)準(zhǔn)觀(guān),求真務(wù)實(shí)的管理觀(guān),一絲不茍的作業(yè)觀(guān),讓安全責(zé)任成為一種行為習(xí)慣。
安全習(xí)慣可以成就我們的人生。只有每個(gè)人都能?chē)?yán)格標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),不違章、不違紀(jì),才能夠確保安全不出問(wèn)題,才能保證每個(gè)人不傷害自己,不傷害別人,也不被別人傷害。所以對(duì)于鐵路職工而言,首先必須培養(yǎng)嚴(yán)守規(guī)矩、按章行事、按標(biāo)作業(yè)的工作習(xí)慣。始終堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),將堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,必將受益終身。
“安全源于責(zé)任,習(xí)慣成就人生”。我們只有在自己工作崗位上,做好自己的本職工作,強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí),遵章守紀(jì)、嚴(yán)格把關(guān)、自查反思、排除隱患,讓安全責(zé)任成為一種行為習(xí)慣,從工作的每一分鐘入手,從每一趟車(chē)的安全入手,最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)安全百天、安全千天、安全萬(wàn)天,完成我們的運(yùn)輸任務(wù),成就我們的幸福人生!
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇八
敬重的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
我們好!
今日我說(shuō)話(huà)的標(biāo)題是《好習(xí)氣,益終身》。
法國(guó)專(zhuān)家培根說(shuō)過(guò)習(xí)氣是人生的主宰,我們應(yīng)該盡力尋求好習(xí)氣。行為習(xí)氣就想我們身上的指南針,指引著我們的舉動(dòng),愛(ài)因斯坦有句名言,一個(gè)人獲得的成果通常取決于性情上的巨大而構(gòu)成性情的正式平時(shí)日子中的一個(gè)好習(xí)氣,好習(xí)氣養(yǎng)成的'越多,個(gè)人才干就越強(qiáng),養(yǎng)成了好習(xí)氣,就如同為愿望插上了羽翼,它將變成打下堅(jiān)定對(duì)柱石,小時(shí)分的魯迅,先生就養(yǎng)成了不遲到的好習(xí)氣,她要求自個(gè)抓緊時(shí)間,時(shí)間叮嚀自個(gè)但凡都要早做。
有這么一個(gè)故事也許我們聽(tīng)過(guò)很多遍:一家聞名的公司揭露招聘辦理人才,在應(yīng)聘者當(dāng)中,又高學(xué)歷的人,也有談鋒十分出眾的公關(guān)人員,更有從前從事過(guò)辦理工作的人,但是,到了最終,擔(dān)任招聘的公司老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者,有人問(wèn)老總:為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢?公司老總回答說(shuō):一個(gè)有好習(xí)氣的職工,即是一座金礦,有這么人格魅力的人,必定能夠?yàn)楣景l(fā)明更多的財(cái)富。是的,當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了杰出的習(xí)氣,他的人格魅力便會(huì)天然得到提升。
我們常說(shuō)。播下一個(gè)舉動(dòng),便會(huì)收成一種習(xí)氣,播下一種習(xí)氣,便會(huì)收成一種性情,播下一種性情,便會(huì)收成一種命運(yùn),同學(xué)們,期望你們從小將好習(xí)氣好人生,的種子埋下,永恒心去澆灌,去成果你們生命的精彩!
謝謝大家!
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇九
各位敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
生活需要挫折,是它,讓我看到了自身的不足;是它,讓我有了一種前進(jìn)的.動(dòng)力;是它,讓我成長(zhǎng)。
人生的道路上總有崎嶇和坎坷,但不能被打敗,生活也需要挫折,只有在挫折面前不低頭的人,才是強(qiáng)者,感謝挫折,它讓我努力,讓我進(jìn)步,讓我成長(zhǎng)。
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇十
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!
我是二(2)班的趙明睿,今天我演講的題目是:好習(xí)慣成就完美人生。
1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有位記者問(wèn)其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō):“是在幼兒園。在幼兒園時(shí)老師告訴我:把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示道歉;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀(guān)察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些。”聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人和事,再仔細(xì)分析一下,就會(huì)越發(fā)感到那些科學(xué)家的話(huà)確實(shí)包含著深刻的道理。
上上個(gè)星期,我校各年級(jí)都舉行了期中考試,過(guò)后,同學(xué)們也對(duì)本次考試進(jìn)行反思和總結(jié),一位同學(xué)這樣反思:這次考試我真的很失敗,各門(mén)功課都沒(méi)考出理想的成績(jī),問(wèn)題究竟出在哪里,主要是我還沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣:當(dāng)有的同學(xué)吃過(guò)早餐早早地來(lái)到教室讀書(shū)的時(shí)候,我還在食堂磨蹭;當(dāng)有的同學(xué)自習(xí)課埋頭苦讀時(shí),我想的卻是食堂準(zhǔn)備的是什么樣的晚點(diǎn),現(xiàn)在想來(lái),沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓我付出了代價(jià),這將是我后半期努力的方向。
其實(shí),我們每一位同學(xué)都應(yīng)該這樣想:我并不比別人差,我相對(duì)于別人的暫時(shí)落后是因?yàn)槲疫€沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,當(dāng)然,成功的人生需要的不僅僅是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有良好的行為習(xí)慣,伴隨在同學(xué)們成長(zhǎng)過(guò)程中的方方面面的行為習(xí)慣,也是衡量完美人生重要依據(jù)。
同學(xué)們,有位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):播下一種行為,收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣,收獲一種性格,播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。良好的習(xí)慣一旦形成,就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益;一個(gè)人的好習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的,所以我們要堅(jiān)持不懈,同學(xué)們,讓我們共同努力,讓好習(xí)慣成就我們的完美人生吧。
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇十一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
你們好!
當(dāng)我們看著五星紅旗徐徐升起,國(guó)歌雄壯的唱起時(shí),我們的心頭不油升起一種期待,那就是在這絢麗的季節(jié)里,用我們的汗水和智慧再書(shū)寫(xiě)一段激情燃燒的歲月。今天我跟同學(xué)們交流的話(huà)題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠定美好人生》。
去年3月,蘇格蘭皇家督學(xué)發(fā)布的年度督導(dǎo)報(bào)告顯示,一所規(guī)模頗小的小學(xué)圣馬克小學(xué)史無(wú)前例地在15項(xiàng)評(píng)估中獲得了11個(gè)“優(yōu),當(dāng)之無(wú)愧地成為全蘇格蘭最好的學(xué)校。
圣馬克小學(xué)生源并無(wú)特殊之處,在其招生區(qū)域中,貧富學(xué)生參半。
該校的教師透露,他們的成功之道非常簡(jiǎn)單紀(jì)律嚴(yán)明,習(xí)慣自然。
校長(zhǎng)帕特里亞肯尼迪說(shuō),圣馬克小學(xué)是一個(gè)非常快樂(lè)的學(xué)校。這里的教師都非常風(fēng)趣,大家都喜歡每天到學(xué)校里來(lái)。
但與此同時(shí),“我們不會(huì)放過(guò)孩子的任何錯(cuò)誤,無(wú)論是遲到,還是在家庭作業(yè)、行為舉止或穿著方面出了問(wèn)題。任何事情都有章可循。長(zhǎng)此下去,他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
愛(ài)因斯坦也有句名言:“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。而構(gòu)成我們性格的,正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多,個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣,就如同為夢(mèng)想插上翅膀,它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。
舉例來(lái)說(shuō),他們?cè)谕陼r(shí),如果未完成作業(yè)而面對(duì)游戲的誘惑,60.13%的人“堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè);66.8%的人非常喜歡“獨(dú)立做事情;79.73%的人對(duì)班上不公平的`事情“經(jīng)常感到氣憤;而54.05%的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為。可見(jiàn),良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。再看看我們周?chē)腥饲趭^,有人懶惰;有人認(rèn)真,有人馬虎;有人惜時(shí)如金,有人揮霍光陰;有人明天的事情今天做,有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福,鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦;今天的事情明天做,所有的夢(mèng)想皆成空,明天的事情今天做,所有的夢(mèng)想都成真……事實(shí)告訴我們,有怎樣的行為習(xí)慣,就會(huì)有怎樣的人生!
從這些人身上我們可以看出,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。青少年要特別注意養(yǎng)成以下幾個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣:
1、制定計(jì)劃的習(xí)慣,制訂計(jì)劃是為了堅(jiān)持。大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能很快見(jiàn)效,但你可以看到自己每天在努力,基礎(chǔ)差并不可怕,關(guān)鍵要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒(méi)有看到成功,但不要放棄,你會(huì)發(fā)現(xiàn),也許成功就在一千零一步的拐彎處。
2、遵守常規(guī)的習(xí)慣,有些事情雖小,但一直做好它卻不容易,比如衣服整潔講究?jī)x表;進(jìn)出校門(mén)胸卡佩戴好;校園內(nèi)外要講禮貌;宿舍就寢按時(shí)睡覺(jué);出操整隊(duì)快靜齊好;食堂就餐節(jié)約忘不了;因病因事請(qǐng)假要做到等等。
3、主動(dòng)思考的習(xí)慣,學(xué)生如果沒(méi)有主動(dòng)思考的習(xí)慣,好象一部靜止的汽車(chē),是由老師推著走的,只有當(dāng)你形成主動(dòng)思考的好習(xí)慣時(shí),汽車(chē)才像打著了火,就能自己跑起來(lái)了。
當(dāng)然,良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō):“習(xí)慣像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破。
同學(xué)們,良好習(xí)慣是通過(guò)每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的。這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小,但對(duì)你來(lái)說(shuō)只有事事用心,才能養(yǎng)成。
生活是一方沃土,你播種什么,就會(huì)收獲什么:播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種命運(yùn)。
同學(xué)們,讓我們將好習(xí)慣的種子埋下,用恒心去澆灌,用良好的習(xí)慣去奠基,成就生命的精彩吧!
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇十二
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是“小習(xí)慣成就大人生”。
“是否真有幸福,并非取決于天性,而是取決于人的習(xí)慣。”這是愛(ài)比克泰德說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。習(xí)慣可以決定人的一切,決定未來(lái)!不知現(xiàn)在的人這么認(rèn)為,古時(shí)北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修,自幼天資過(guò)人,但是由于家境貧寒,家里沒(méi)錢(qián)買(mǎi)紙買(mǎi)筆,歐陽(yáng)修的母親為了讓兒子習(xí)文練字,想出了一個(gè)巧妙的辦法,用毛草代替毛筆教小歐陽(yáng)修練字。歐陽(yáng)修沒(méi)有辜負(fù)他的母親對(duì)他的期望,勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈,終于練成了一手好字,成為遠(yuǎn)近聞名的神童,而他的精神感染并影響了很多人。他也是通過(guò)培養(yǎng)好習(xí)慣、擁有好習(xí)慣到豐富自己的人生、決定了自己的未來(lái)!可見(jiàn),養(yǎng)成好習(xí)慣是多么重要啊!
習(xí)慣改變?nèi)松昧?xí)慣有益一生,壞習(xí)慣有害一生!改良你的習(xí)慣吧!會(huì)使你的人生更精彩!
我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇十三
尊敬的評(píng)委老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我叫王祺元,來(lái)自蕭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(8)班,我開(kāi)朗、活潑、自信、陽(yáng)光。今天我為大家演講的題目是《好習(xí)慣,成就你的人生》。
英國(guó)作家查·艾霍爾說(shuō):“有什么樣的思想,就有什么樣的行為;有什么樣的行為,就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格;有什么樣的性格,就有什么樣的命運(yùn)。”可見(jiàn),習(xí)慣的力量頑強(qiáng)而巨大,它經(jīng)年累月影響人的品德,決定人的思維和行為方式,主宰人一生的成敗。
美國(guó)學(xué)者特爾曼從1928年起對(duì)1500名兒童進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤研究,發(fā)現(xiàn)這些天才兒童平均年齡為7歲,平均智商為130。成年之后又對(duì)其中最有成就的20%和沒(méi)有什么成就的20%進(jìn)行分析比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn),他們成年后之所以產(chǎn)生那么明顯的差異,其主要原因就是前者有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)的毅力,而后者則甚為缺乏。
習(xí)慣如“水滴石穿,線(xiàn)鋸木斷”。孔子說(shuō)過(guò):“少成若天性,習(xí)慣如自然。”縱觀(guān)歷史的發(fā)展,許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。
華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱(chēng)美德典范的總統(tǒng),他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶(hù)曉。他從小看得最多的一本書(shū),是一本隨身攜帶的小冊(cè)子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。
日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?當(dāng)然,年輕人不知道是他"摳鼻孔"的壞習(xí)慣毀了他的工作.
習(xí)慣的力量如此巨大,我們?cè)鯓硬拍莛B(yǎng)成好的習(xí)慣,成就我們的人生呢?
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,讓我們從今天做起,從小事做起,在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣。講文明,懂禮貌,"謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”要脫口而出;彎腰拾起一片廢紙,舉手擦去玻璃上的灰塵;課前預(yù)習(xí),課中專(zhuān)注,課后復(fù)習(xí),成為自覺(jué)的行為。
讓我們養(yǎng)成自信、勤奮、誠(chéng)實(shí)、勇敢、寬容等好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們終身,成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯。
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇十四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!今天,我演講的題目是《習(xí)慣,成就人生》。
因?yàn)榱?xí)慣于失敗后的崛起,愛(ài)迪生用電燈照亮了世界;因?yàn)榱?xí)慣于被否定后的努力,達(dá)芬奇用色彩震撼了人類(lèi);因?yàn)榱?xí)慣于追究“不知道”背后的秘密,牛頓用萬(wàn)有引力解釋了地球存在的意義。有人說(shuō)偉人的例子最具有說(shuō)服力,我說(shuō)我們也可以。如果問(wèn)上一句為什么,那么我會(huì)說(shuō):“因?yàn)榱?xí)慣成就人生。”
良好的行為習(xí)慣是我們一生學(xué)習(xí)、生活和工作得以成功的基礎(chǔ)。有一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):播下一個(gè)行為,你將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。
事實(shí)的確是這樣,好習(xí)慣不僅會(huì)使你在學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步,更會(huì)為你日后在社會(huì)上生存奠定基石,因?yàn)樯鐣?huì)、國(guó)家、世界越來(lái)越需要人才,而一個(gè)擁有良好習(xí)慣的人則更容易成才,從而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,站在社會(huì)發(fā)展的風(fēng)頭浪尖。而且,相信我們每一個(gè)人都不甘庸庸碌碌的度過(guò)這一生,也都想要證明自我存在的價(jià)值。我們是祖國(guó)未來(lái)的挑擔(dān)者和駕馭者,我們有權(quán)利更有義務(wù)承擔(dān)起這一切,真正做到讓世界因我們而精彩!
可是,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們身上卻有很多不良習(xí)慣,它們像揮之不去的夢(mèng)魘,讓我們不自覺(jué)地做出一些錯(cuò)誤的事情,像走廊墻壁上的手印、腳印,操場(chǎng)上的果皮紙屑,體無(wú)完膚的桌椅,這一切都是由我們的不良行為習(xí)慣造成的,也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō),養(yǎng)成良好習(xí)慣談何容易,那么請(qǐng)讓我告訴你:當(dāng)初是怎樣一步步染上惡習(xí),現(xiàn)在就怎樣一步步克服它,養(yǎng)成良好的習(xí)慣并不難,關(guān)鍵在于你是否有這份勇氣和決心。
同學(xué)們,你們知道嗎?培養(yǎng)習(xí)慣重在一個(gè)月,關(guān)鍵在頭三天,它就像一根纜繩,每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破!讓我們從現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,堅(jiān)持下去,堅(jiān)持才有習(xí)慣,習(xí)慣在于堅(jiān)持,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,才能成就我們璀璨的人生!
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇十五
各位同學(xué)們:
大家好,人的習(xí)慣很容易養(yǎng)成,一旦形成習(xí)慣便很難改掉,但是好的習(xí)慣成就好的未來(lái),在生命的路途中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,有些人徘徊于岔路的干擾,停在原地,不知所措。
而那些具有良好習(xí)慣的人,在困難面前從容不迫,應(yīng)付自如,所以他們脫穎而出。
英國(guó)著名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。”是的,沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
在生命的路途中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,有些人徘徊于岔路的干擾,停在原地,不知所措。
而那些具有良好習(xí)慣的人,在困難面前從容不迫,應(yīng)付自如,所以他們脫穎而出。
英國(guó)著名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。”是的,沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
明天的事情今天做,所有的夢(mèng)想皆成真……有怎樣的行為習(xí)慣,就會(huì)有怎樣的人生! 下面,我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給大學(xué)提一些建議: 首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。
一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。
俗話(huà)說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志。
所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說(shuō)到做到。
例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來(lái)完成。
今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。
其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。
如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。
認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去;認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中;認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話(huà)會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。
久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō):“習(xí)慣像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破。”
同學(xué)們,就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。
當(dāng)他牢不可破之時(shí),讓我們拉桿起航,成就生命的精彩!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《好習(xí)慣成就好人生》。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”,那么,什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要養(yǎng)成好習(xí)慣。
學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),更要進(jìn)行能力培養(yǎng),良好習(xí)慣的養(yǎng)成,正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。
我校為推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)小學(xué)生的健康人生,本著“教書(shū)先育人”的原則,在全校開(kāi)展了“小學(xué)生百個(gè)行為好習(xí)慣養(yǎng)成教育”的系列活動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng),不僅同學(xué)們的行為有所改變,而且老師們的行為習(xí)慣都有了明顯改觀(guān)。
我作為一名老師,特別是一名班主任,為了更好的激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的積極性,自己首先以身作則,率先垂范,特意為自己編寫(xiě)了教師行為三字歌“上課時(shí),提前到講課時(shí)聲洪亮板書(shū)時(shí)字規(guī)范……”要求每天讓學(xué)生按照以上標(biāo)準(zhǔn)給我打分。
在孩子們的提醒監(jiān)督下我的字寫(xiě)的比以前規(guī)范了,由于備課時(shí)刻苦鉆研,講課的質(zhì)量也有了明顯提高。
“德高為師,身正為范”在我的帶領(lǐng)下,孩子們掀起了自檢自省,自我提高,互相監(jiān)督,共同進(jìn)步的熱潮。
在班內(nèi)一浪高過(guò)一浪,班內(nèi)師生間,生生間形成學(xué)趕幫超的氛圍。
在家里,原先的小皇帝,小公主變的彬彬有禮了。
媽媽回家了,輕輕遞上一杯茶;爸爸回家了慢慢放開(kāi)一首歌;為爺爺捶捶背;幫奶奶揉揉肩。
“謝謝,再見(jiàn),對(duì)不起”已經(jīng)成為了他們的口頭語(yǔ),爸爸媽媽樂(lè)了,爺爺奶奶樂(lè)了,在家人的贊揚(yáng)聲中孩子們更樂(lè)了。
朗朗的書(shū)聲更悅耳了;作業(yè)本胡寫(xiě)亂畫(huà)涂抹亂撕的同學(xué)少了,字跡工整,書(shū)寫(xiě)整潔的同學(xué)多了。
學(xué)校到處一片和諧,愉快的氛圍,一派積極向上的氣氛,學(xué)校的大家庭不僅成了學(xué)習(xí)的樂(lè)園,更成了讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。
習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲(chǔ)蓄。
祝愿我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣,成就好人生。
尊敬的各位老師:
你們好!我是xxx班的xxx,我演講的題目是《好習(xí)慣成就好人生》。
生活中,我們仰慕優(yōu)秀的人,我們都渴望自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的人,但又似乎感覺(jué)優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo),很難達(dá)到。
其實(shí),優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn),優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行之中,體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”我們?cè)趯W(xué)校,不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),更要進(jìn)行能力培養(yǎng),良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣?首先需要檢查一下自己,反省一下自身的一些壞習(xí)慣。
千萬(wàn)不要以為這些都是尋常小事,正是這些尋常小事體現(xiàn)著你的'個(gè)人素質(zhì)。
古人說(shuō)“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,這句話(huà)我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。
其實(shí)并不需要花多長(zhǎng)時(shí)間,費(fèi)多大力氣,只是舉手之勞,說(shuō)到底這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。
如果人人都養(yǎng)成好習(xí)慣,校園會(huì)是多么清潔、美麗。
在優(yōu)美的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí),人人都會(huì)心情舒暢。
再說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的語(yǔ)言。
語(yǔ)言是用來(lái)交流思想、傳情達(dá)意的,它應(yīng)該是優(yōu)美的、悅耳的。
可在我們同學(xué)當(dāng)中,出口成“臟”的現(xiàn)象很普遍,耳邊時(shí)時(shí)響起這些不和諧音。
有的同學(xué)似乎覺(jué)得說(shuō)話(huà)不帶臟字就不足以顯示個(gè)人魅力,臟話(huà)連篇。
這個(gè)壞習(xí)慣污染了校園的語(yǔ)言環(huán)境。
這個(gè)壞習(xí)慣的形成不外乎兩個(gè)方面的原因,一方面是由于成長(zhǎng)環(huán)境的影響;另一方面恐怕是你對(duì)這個(gè)問(wèn)題存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),錯(cuò)把丑陋當(dāng)時(shí)髦。
這種令人厭惡的行為,只能得到“素質(zhì)低下”的評(píng)語(yǔ)。
想到別人好的評(píng)價(jià)、高的評(píng)價(jià),靠什么?要靠你的優(yōu)秀行為,靠你文明、優(yōu)美的語(yǔ)言。
如果你想成為優(yōu)秀的人,如果你想得到別人的贊美,那么,從現(xiàn)在開(kāi)始,改變自己,摒棄說(shuō)臟話(huà)這個(gè)壞習(xí)慣,試著說(shuō)“你好”“謝謝”“請(qǐng)”這樣的優(yōu)美語(yǔ)言,試著去面帶微笑問(wèn)候別人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)受歡迎的人。
當(dāng)大家都習(xí)以為常地相互問(wèn)候時(shí),校園里的聲音會(huì)是多么和諧悅耳。
課間活動(dòng)的時(shí)候,我們經(jīng)常看到有的同學(xué)在教學(xué)樓的樓梯間、走廊上追逐打鬧,高聲喧嘩、旁若無(wú)人,既影響了師生們正常的學(xué)習(xí)秩序,又帶來(lái)了很多安全隱患。
同學(xué)們,我們應(yīng)當(dāng)不懈地培養(yǎng)好習(xí)慣,用我們的優(yōu)秀行為感染周?chē)娜耍绊懼車(chē)娜恕?/p>
比如,出入教室時(shí),輕輕地帶上門(mén);放學(xué)了,隨手關(guān)上教室的燈;在公共場(chǎng)所,輕聲慢步;見(jiàn)到老師,禮貌問(wèn)候,上學(xué)路上右行、注意交通安全等等。
這些都應(yīng)成為我們的習(xí)慣。
同學(xué)們,本學(xué)期我們正開(kāi)展以良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成為主題的教育活動(dòng),讓我們習(xí)慣性地去學(xué)習(xí),去讀書(shū)、去思考,習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情,習(xí)慣地對(duì)別人友好,習(xí)慣性地欣賞周?chē)拿谰啊?/p>
當(dāng)你養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣,在人們的眼中,你就會(huì)顯得很優(yōu)秀。
最后用著名心理學(xué)家威廉·詹姆士的一句話(huà)作為結(jié)束語(yǔ):播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。
祝愿我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣,成就好人生!
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇十六
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
禮儀是校園文化的重要表現(xiàn)形式,具有良好禮儀習(xí)慣的人首先給人以“賞心悅目”之感,能調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系,在學(xué)校,禮儀能使老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系更加和諧、融洽、友善,使校園的文明氛圍更加濃厚。
我們高中生要著裝得體,按要求穿著校服,體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采,因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式,最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗,在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻,國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿(mǎn),體現(xiàn)我們高中生的愛(ài)國(guó)情操。
校園禮儀就更重要了,下課后的休息時(shí)間,不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好等等。
大千世界,蕓蕓眾生,人與人之間難免磕磕碰碰,有時(shí)甚至失禮失態(tài),一句“對(duì)不起”就能使怨氣煙消云散,反之,可能會(huì)造成意想不到的后果。在人際交往中,學(xué)會(huì)道歉,是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng),我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”,力爭(zhēng)做個(gè)文明中學(xué)生。而且,語(yǔ)言是交際的工具,文明用語(yǔ)則是通往心靈的金鑰匙,在交際中能否使用文明用語(yǔ),反映著一個(gè)人的修養(yǎng),而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。講臟話(huà)粗話(huà)的世界是“黑白”的,講文明用語(yǔ)的社會(huì)才是“彩色”的。當(dāng)然,生活中的文明禮貌用語(yǔ)還有很多,“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”“再見(jiàn)”“勞駕”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)坐”“給您添麻煩了”等等許多……注意各種場(chǎng)合使用的禮貌用語(yǔ),成為一個(gè)彬彬有禮的人。
除了語(yǔ)言,行為也要文明。如果人人都不注意環(huán)境衛(wèi)生,你扔一張紙,我扔一張紙,如果每個(gè)人都隨手往地上扔果皮紙屑,那么,我們的家園不就變成垃圾堆了?要搞好環(huán)境,不能光靠打掃,更要靠我們每個(gè)人來(lái)保持,不亂扔垃圾,不隨地吐痰,創(chuàng)建文明的校園。
同學(xué)們,本月我校開(kāi)展了“三講一做”主題教育活動(dòng),教育我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,而良好的文明禮儀習(xí)慣是一切好習(xí)慣的根本,讓我們借此為契機(jī),挑起傳承禮儀的使命,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為我們的未來(lái)奠基,為我們的人生奠基!
我的講話(huà)完畢,謝謝大家!
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇十七
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《習(xí)慣決定成敗,細(xì)節(jié)成就人生》。
人們常說(shuō),從一個(gè)人的一舉一動(dòng)一言一行中,就可以看到一的人的品德和文化素養(yǎng)。一個(gè)人的優(yōu)秀,離不開(kāi)家庭教育和學(xué)校教育,我們從小父母都會(huì)說(shuō):“這不能做,那不能做。”在學(xué)校老師常常提醒我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講,注意力要集中。老師從一點(diǎn)一滴,重復(fù)耐心的教育著我們。久而久之,我們就養(yǎng)成一種好習(xí)慣,這種潛移默化、日積月累的好習(xí)慣,讓我們終生受益。
同學(xué)們,讓我們共同攜起手來(lái),遵守學(xué)校紀(jì)律,遵守學(xué)生守則,做到自我收斂,自我約束。讓我們的校園保持一個(gè)“安靜”“和諧”的學(xué)習(xí)氛圍。只要我們每個(gè)人都管好自己,不喧嘩,不隨便講話(huà),是對(duì)同學(xué)的尊重、是對(duì)老師的尊重、更是對(duì)自己的尊重。
教育靜了,人心靜了,我們才能安靜的'去學(xué)習(xí)、去思考、去認(rèn)真的做好身邊發(fā)生的每件事。讓我們從安靜起步,從身邊的小事做起,只有這樣,習(xí)慣才能成自然,知識(shí)的清泉才會(huì)源源不斷的流進(jìn)我們的心田,我們的人生道路才會(huì)更加廣闊,我們才能插上騰飛的翅膀,在空中翱翔。
謝謝大家!
好習(xí)慣成就人生演講稿(模板18篇)篇十八
各位同學(xué)、各位老師:
早上好!
我今天講的題目是:好習(xí)慣成就好人生。先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)小故事:父子兩住山上,每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車(chē),山路崎嶇,彎道特多。兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”
有一次父親因病沒(méi)有下山,兒子一人駕車(chē)。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車(chē)又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。
到底是怎么回事??jī)鹤影偎疾坏闷浣狻W詈笾挥幸粋€(gè)辦法了,他左右看看無(wú)人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”
牛應(yīng)聲而動(dòng)。
英國(guó)教育家洛克說(shuō):“習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后,便用不著借助記憶,很容易很自然地就能發(fā)生作用了。”事實(shí)確實(shí)是這樣的。牛用條件反射的方式活著,而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會(huì)有一個(gè)好的人生。
正如培根所說(shuō)“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。它可以主宰人生。”要擁有美好人生,必須養(yǎng)成好的習(xí)慣,讓它服務(wù)于我們。
同學(xué)們,學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,開(kāi)學(xué)至今,對(duì)于養(yǎng)成訓(xùn)練方面,我們德育處提了:養(yǎng)成文明禮貌、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、安全記心中等習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們想一想,這些好習(xí)慣,你們都養(yǎng)成了嗎?相信,絕大多數(shù)的同學(xué)已養(yǎng)成了不少的好習(xí)慣,這些好習(xí)慣將伴隨你們,令你們今后的人生路走得更順暢些。可也有那么一小部分同學(xué),他們?cè)陴B(yǎng)成訓(xùn)練方面的表現(xiàn)不令人滿(mǎn)意。下面,老師選取幾個(gè)鏡頭,請(qǐng)同學(xué)們辨別對(duì)照一下。鏡頭一:每逢吃水果、牛奶,從食堂到教學(xué)樓隨處可見(jiàn)牛奶的包裝袋和水果的外皮;鏡頭二:不少同學(xué)在食堂吃好飯,食堂外面明明有路,可他們就是喜歡在草坪上走;鏡頭三:課間,總看見(jiàn)有同學(xué)在走廊、教室里追逐打鬧;鏡頭四:午間,總有同學(xué)不做好作業(yè)就玩……剛才我所說(shuō)的那幾個(gè)鏡頭,只是我們所見(jiàn)的不和諧鏡頭中的一部分。當(dāng)然,這些鏡頭所反映的只是我們身邊的一小部分同學(xué)。可只要我們掉以輕心,放松對(duì)自己的要求,這種不和諧鏡頭會(huì)越來(lái)越多,使我們離良好的習(xí)慣會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。同學(xué)們,為了我們自己的將來(lái)、為了我們美好和諧的校園,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧!