小班教案的實施需要教師充分發(fā)揮自身的專業(yè)能力和教學(xué)經(jīng)驗，靈活適應(yīng)小班學(xué)生的實際情況。在教育教學(xué)網(wǎng)站上，你可以找到各種類型的小班教案，包括語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇一
俗話說：一葉知秋。“山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。”秋天，許多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來，制成“樹葉冊”或“樹葉書簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹葉，然后圍繞“秋天的樹葉”，自擬題目，寫一篇習(xí)作。
習(xí)作指導(dǎo)以觀察和體驗為突破口，讓學(xué)生走進(jìn)秋天，走近樹葉，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，積累素材。在交流觀察發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)言語表達(dá)等習(xí)作指導(dǎo)過程中，啟發(fā)學(xué)生做有心人，寫出自己的發(fā)現(xiàn)，自己的體驗，自己的想象，自己心目中“秋天的樹葉”，那些“我”獨有的東西。作文教學(xué)應(yīng)為人而文，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的悟性，煥發(fā)學(xué)生的靈性，讓作文成為學(xué)生生命的一部分。
1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩如畫的大自然，激發(fā)學(xué)生對大自然的無限熱愛之情。
2.組織學(xué)生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。
3.著力提高學(xué)生參加語文綜合實踐活動的能力,指導(dǎo)學(xué)生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”等。
4.引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹葉，培養(yǎng)它們的口頭表達(dá)能力。
5.以說促寫，努力提高學(xué)生書面表達(dá)的水平。
1.組織學(xué)生秋游，觀察樹葉，搜集自己喜愛的各種植物的落葉。
2.請學(xué)生查找相關(guān)資料，如樹葉顏色變化的原因及與秋天樹葉有關(guān)的古詩詞等。
3.教師拍攝一段錄像，包括秋天的景色全景，秋天樹葉的特寫鏡頭，同學(xué)們觀察、搜集樹葉的活動。
一、在回味中親近。
1.喚醒回憶。(播放音樂《秋日的私語》)。
(1)師描述：前天，我們?nèi)デ镉危惺艿搅藵鉂獾那锾斓臍庀ⅲ貏e是與秋天的樹葉進(jìn)行了親密的.接觸。那么，你眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(請學(xué)生用一兩個詞或一兩句話簡要談一談?wù)鎸嵉母惺?。
(2)老師眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(教師也談一談，與學(xué)生真誠交流。)。
(3)古代詩人眼中秋天的樹葉又是什么樣的呢?
(4)學(xué)生匯報搜集的資料。用實物投影展出：
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。——唐·李白。
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。——唐·白居易。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——唐·杜牧。
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。——唐·王昌齡。
山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。——唐·劉禹錫。
(通過師生交流，談對秋天樹葉的印象，雖寥寥數(shù)語，卻勾起了學(xué)生的回憶，和著那一曲《秋日的私語》，使學(xué)生不知不覺又一次走進(jìn)秋的天地，走近秋天的葉子，流連其間。學(xué)生把搜集的與秋天樹葉有關(guān)的古詩詞展示出來，營造出濃濃的詩的意境，與秋天的樹葉的神韻相契合。)。
(5)師：是呀，古人對秋天的樹葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨，又有“紅于二月花”“霜干片片輕”的喜愛。看來，秋葉真是秋日一道靚麗的風(fēng)景。邊出示邊朗誦：
寫秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。
寫秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。
寫秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。
寫秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
2.精彩回放。
播放錄像，體會秋雨秋夜秋色秋聲中的葉，錄像中可以加話外音，然后播放同學(xué)們觀察、搜集樹葉的活動情景。在展示秋色紅遍山野的時候，加入秋天樹葉的特寫鏡頭，從整體到局部，由漫山遍野到一棵樹，再從一簇樹葉到一片樹葉。
(播放錄像與展示學(xué)生搜集的葉子，進(jìn)一步使學(xué)生親近樹葉。學(xué)生只有“情意”萌動時才有用語言表達(dá)的愿望，在作文指導(dǎo)時努力通過創(chuàng)設(shè)情境撩撥學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生習(xí)作激情，產(chǎn)生“我要寫”的愿望。)。
3.展示分享。
秋游的時候，同學(xué)們都做有心人，不僅搜集了許多樹葉，而且不少同學(xué)回去還進(jìn)行了加工，制成了書簽，繪成了“樹葉畫”，給大家展示一下吧。(學(xué)生爭先恐后，展示自己的“杰作”。)。
4.小結(jié)。
“只有一枝梧葉，不知多少秋聲。”正是這些多姿多彩的樹葉把秋天裝扮得如詩如畫，今天我們再一次走進(jìn)秋葉的世界，去感受它的美。
二、在發(fā)現(xiàn)中體驗。
1.教師引導(dǎo)：所謂觀察，就是仔細(xì)察看。我們該從哪些方面來觀察一片秋葉呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言板書：顏色、形狀、姿態(tài)……)。
2.指導(dǎo)觀察。
(1)觀葉色。秋天的樹葉是什么顏色?(紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。)如果是黃色的，是金黃、橘黃，還是綠中泛黃?即便松柏等四季常青的樹葉，只要細(xì)心地去觀察，也會發(fā)現(xiàn)它們有細(xì)微的變化。
(2)辨葉形。秋天的樹葉是什么形狀?是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們?nèi)~柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的?只要仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)雖然樹葉形狀不一，但都精致奇麗。
(3)摸葉片。在看的過程中，提醒學(xué)生伸出小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進(jìn)一步感知秋天樹葉的特點。
(4)嗅葉味。觀察過程中還可以讓學(xué)生用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。
(觀察力最可貴的品質(zhì)是從平常的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)不平常的東西。從指導(dǎo)學(xué)生觀察開始，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味，從觀察一枚樹葉，一簇樹葉，一株樹葉，及至漫山遍野的樹葉。指導(dǎo)學(xué)生觀察有層次，有方法，循序漸進(jìn)，全方位多角度地去感知秋葉，為習(xí)作打下了堅實的基礎(chǔ)。語句是可以模仿的，但活生生的體驗是無法用文字來克隆的。教師循循善誘，調(diào)動學(xué)生多種感官，啟發(fā)學(xué)生看、聞、摸，靜靜地想，細(xì)細(xì)地品，分享發(fā)現(xiàn)，分享體驗，分享快樂。)。
3.啟發(fā)回憶。
(1)我們剛剛觀察的是一片樹葉。一簇樹葉，一株樹葉，滿山樹葉，又是怎樣的情景?(指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時可以由點到面，或由面到點，既寫單片的樹葉，又寫整體的樹葉。)。
(2)俗話說，“樹欲靜而風(fēng)不止”，風(fēng)中的樹葉是怎樣的姿態(tài)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶想象在枝頭顫抖的樹葉、在空中飄舞的樹葉的姿態(tài)，以及它們發(fā)出的聲音，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特感受。)。
(3)提示學(xué)生還可以寫寫雨中的秋葉等等。
4.小結(jié)。世界上沒有兩片相同的樹葉，同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就一定會發(fā)現(xiàn)秋葉的不同特點，發(fā)現(xiàn)秋葉的細(xì)微差別，就會有一份收獲，有一份驚喜，筆下的秋葉一定會栩栩如生。
三、在想象中張揚。
1.播放錄像。看到這些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹葉，你聯(lián)想到什么呢?請把你聯(lián)想到的寫在你搜集的樹葉上，或?qū)懺跍?zhǔn)備好的各種樹葉形狀的紙片上。
2.集體交流。請學(xué)生讀寫在葉子上或葉形紙上的句子，教師及時點撥，對寫出自己真實感受和富有個性的想象給予贊揚，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。
3.出示課件。課件上出現(xiàn)形狀不一、顏色各異的樹葉，上面寫著一些句子，請學(xué)生欣賞，并談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生大膽想象。
(孩子們的思維是最活躍的，想象力是最豐富的。一旦他們的思維打開，插上想象的翅膀，就能“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我們鼓勵學(xué)生率性而為，張揚個性，用自己的心靈去體驗，用自己的語言去表達(dá)，用童心為秋天涂抹色彩。)。
寫在樹葉上的句子有：
(1)一片秋葉就是一首詩，幾聲蟲鳴就是一曲歌。
(2)秋天停在一片樹葉上面……。
(3)飄飛的樹葉是風(fēng)的語言。
(4)一陣秋風(fēng)使樹葉變成黃金一般的玫瑰。
(5)風(fēng)走后不久，那片樹葉的臉紅了。
(6)大樹，是撐開的傘，現(xiàn)在，葉子落了，是傘漏了嗎?
(7)秋意踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)掠過山谷離開。
4.小結(jié)。生動的想象有一種魅力，就像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產(chǎn)生奇特的變化，讀后常常令人長久難忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能產(chǎn)生無窮的美感與詩意。
四、在表達(dá)中成長。
1.自主擬題。我們圍繞“秋天的樹葉”寫一篇習(xí)作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個什么題目呢?(請部分學(xué)生把擬定的題目寫在黑板上，供大家欣賞。)。
2.下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來描繪眼中的秋天的樹葉吧。學(xué)生習(xí)作。(略)。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇二
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
1、秋天樹葉的視頻；
2、紅、黃、橘黃、綠顏料；
3、秋天樹葉的圖片（紅色、橘黃色、黃色、綠色）；
4、抹布；
5、美術(shù)練習(xí)冊。
一、開始部分。
組織幼兒談話，說說秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的？
二、基礎(chǔ)部分。
2、提問：在視頻里看到的小樹是什么樣子？都有什么顏色？
5、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。
6、老師示范一遍，強調(diào)繪畫時注意事項。
7、讓幼兒練習(xí)。
8、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
作品進(jìn)行欣賞、評價。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇三
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進(jìn)行刷畫。
2.體驗牙刷刷畫的樂趣。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備：
牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫。
活動過程：
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
1.出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。
二、教師講解并示范用牙刷刷畫。
1.出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。
2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的'時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!
3.請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。
4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇四
1、欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。
2、嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3、體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
1、秋天樹林圖片
2、音樂《秋日私語》
3、綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙
4、膠棒
將紙撕成小塊并粘貼平整
1、師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”
2、確定季節(jié)“什么季節(jié)的時候樹葉會往下落吶？”
1、秋天的樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？
（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）
2、秋天的樹葉都長在樹上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長在樹枝上，有的在空中飛舞）
1、教師示范制作樹葉
師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們怎樣幫它長出
樹葉吶？
教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒樹葉粘貼位置
師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？
3、個別幼兒示范
師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請你上來粘一粘。
（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
，教師巡回指導(dǎo)，及時幫助
1、播放背景音樂
2、引導(dǎo)幼兒在撕紙時注意樹葉大小。
3、將撕出的樹葉貼平整。
今天我們幫小樹長上了樹葉，小樹很高興，邀請我們一起跳舞啦！
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇五
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
1、秋天樹葉的視頻。
2、紅、黃、橘黃、綠顏料。
3、秋天樹葉的圖片(、橘黃色、黃色、綠色)。
4、抹布。
5、美術(shù)練習(xí)冊。
一、開始部分。
組織幼兒談話，說說秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的?
二、基礎(chǔ)部分。
2.提問：在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么顏色?
5.講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。
6.老師示范一遍，強調(diào)繪畫時注意事項。
7.讓幼兒練習(xí)。
8.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
部
作品進(jìn)行欣賞、評價。
本活動為“秋天的樹葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒開心、有趣地學(xué)幼兒肢體動作，參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動作思維特點。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動作助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫的內(nèi)容，表現(xiàn)出來的畫面更活潑膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇六
1.觀察、欣賞秋天樹葉的形狀和色彩，學(xué)習(xí)拼貼樹葉。
2.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和對欣賞活動的興趣。活動反思：
1.各種不同形狀與色彩的樹葉、16開紙、漿糊、范畫。
2.幼兒已會唱“秋天”
一、展開掛圖，引起幼兒興趣。
幼兒唱“秋天”做韻律活動。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1.教師：讓我們一起來看一看，秋天的`樹葉娃娃是什么樣的？依次出示各種樹葉，提問：
（1）這是什么樹的葉子？
（2）它是什么形狀的？像什么？
（3）它是什么顏色的？
2.幼兒欣賞范畫。師：樹葉拼出的是什么？好看嗎？
3.教師示范。
三、幼兒制作樹葉拼畫。
1.教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼畫吧！你想把樹葉拼成什么？用樹葉拼一個幼兒喜愛的形象。
2.幼兒嘗試。
3.小結(jié)。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇七
秋天到了，樹葉像美麗的蝴蝶一樣很漂亮。請我們的小朋友一起來欣賞這些美麗的樹葉吧。
看看樹葉有哪些形狀的、什么顏色的等等，如：心形的、扇形的、手掌性的。
這么美麗的樹葉，我們應(yīng)該怎么把它保留下來呢。
二、制作樹葉。
看看老師是怎么把樹葉保留下來的？拿一塊kt板，（畫有樹葉形狀）邊取一點紙漿邊說老師喜歡黃色的樹葉那我就選黃色的紙漿，用手把它按平，再用一次性筷子搓一搓，使它呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽的選色，注意不要把紙漿壓到線條的外面。操作完之后把手洗干凈。
教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇八
2、體驗助別人的快樂。
水彩筆、操作材料若干、
一、小動物去小熊家做客。
1、今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。
2、引導(dǎo)幼兒觀察討論：
誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?
誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?
又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋，它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢?
二、這三座橋有什么一樣的地方?
(都是彎彎的)。
有什么不一樣的地方?(高度不同)。
三、小動物們走過了彎彎的小橋。
1、現(xiàn)在我們用自己的.身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋。
2、請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)。
用動作表現(xiàn)彎彎的小橋。
3、幼兒操作。
三、幼兒操作，教師提出要求：
1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢?
2、你們愿意助它們造彎彎的小橋嗎?可以自己選你想助的小動物。
3、幼兒自己操作。
四、小動物過小橋。
1、請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。
哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎?為什么?(助了小動物)。
小動物們也很開心，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。
2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢?
下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇九
1、樂意勇敢想象，說出本身的設(shè)法主意。
2、學(xué)說句子：“這是我的××。”
3、感覺樹葉的神奇和說話的美好。
樹葉、一些小動物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。
（2）請幼兒說一說，引發(fā)幼兒的愛好。
1、出示小螞蟻：
（1）“看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們以為小螞蟻的這片樹葉象什么呢？”
（2）引誘幼兒想象一下，并答復(fù)。
（3）“聽聽小螞蟻說什么了？”學(xué)著小螞蟻的聲音：“這是我的渡船。”（引誘幼兒學(xué)說“這是我的×××”）。
2、出示小老鼠：
（1）“誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會怎么說呢？”（引誘幼兒想象）。
（2）“天高低起了大雨，你們猜小老鼠會把樹葉當(dāng)什么呢？”
（3）引誘幼兒說：“小老鼠撿起一片樹葉：‘這是我的花傘’”
3、出示小刺猬：（歷程同1）。
4、出示梅花鹿：
（1）“梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜好吃樹葉了，你們想想她會怎么說？”
（2）引誘幼兒學(xué)說：“梅花鹿撿起一片樹葉：‘這是我的餅干’”
（1）在觀賞中進(jìn)一步熟習(xí)散文內(nèi)容。
（2）引誘幼兒感覺散文說話的美好。兒童。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇十
1、享受創(chuàng)作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗。
1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動。
師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化？"。
2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的。
孩子們，你們都看到什么了？
你覺得小葉子象什么？
你喜歡小樹葉么？
孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。
小樹葉怎么會變小、變碎了呢？
你會把小樹葉變小嗎？怎么變呢？
4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）。
5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的`很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。
師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么？"出示范畫，幼兒觀察。
你想用小樹葉做漂亮的畫么？
你想做什么呢？
這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
6、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示、評價幼兒作品。
《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇十一
1、享受創(chuàng)作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗。
1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動。
師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化?"。
2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的。
-孩子們，你們都看到什么了?
-你覺得小葉子象什么?
-你喜歡小樹葉么?
-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。
-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?
-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?
4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)。
5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。
師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫，幼兒觀察。
-你想用小樹葉做漂亮的.畫么?
-你想做什么呢?
-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
6、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示、評價幼兒作品。
大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇十二
本活動為“秋天的樹葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒開心、有趣地學(xué)幼兒肢體動作，參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動作思維特點。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫的內(nèi)容，表現(xiàn)出來的畫面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇十三
2、運用不同方式來印畫樹葉，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
1、《秋天》音樂。
2、ppt（樹葉）。
3、背景紙（每組一份）。
4、顏料、蠟筆、各種樹葉、盤碟、擦手紙（布）。
5、知識準(zhǔn)備：（調(diào)查表、對秋天、秋葉的初步認(rèn)知）。
現(xiàn)正值秋季，結(jié)合當(dāng)前時令，中班開展了主題活動《美麗的秋天》。在認(rèn)識秋天的過程中，孩子們開始對各種各樣的樹葉產(chǎn)生了好奇與興趣，此時，抓住孩子的興趣，將孩子比較熟悉的與喜歡的樹葉作為孩子們活動的載體，先讓幼兒和家長共同完成了“樹葉調(diào)查表”，讓幼兒在觀察樹葉，了解樹葉的同時，既幫助孩子積累了經(jīng)驗，也進(jìn)一步增強了孩子們對各種樹葉的興趣與認(rèn)識。
過程中，采用演繹法來表現(xiàn)秋葉，運用操作法來直接感受體驗樹葉的無窮魅力。在操作中，注意個別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點，生動直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計這個活動，旨在讓幼兒了解秋葉，使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
1、根據(jù)音樂進(jìn)入活動室。
師：小朋友，秋天到了，樹葉飛起來了（師生共唱秋天，簡單作樹葉飛舞的動作入座）。
2、提問：引出秋天、秋葉。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。
你是怎么知道是秋天的呀？你從什么地方看出來的？（樹葉黃了，落下來了）。
3、小結(jié)：秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了，樹葉寶寶開始落下來了。
1、調(diào)查表。
師：前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情啊？（幼兒泛講：撿落葉、做了樹葉調(diào)查表）。
師：我們認(rèn)識了哪些樹葉寶寶呀？（幼兒介紹和家長一起收集的作品，梧桐葉、銀杏葉、香樟葉）。
2、ppt（樹葉）。
師：小朋友認(rèn)識了那么多樹葉寶寶，那老師要考考你們了，看，出示一幅梧桐樹葉：這是什么樹葉寶寶呀？像什么？（梧桐樹葉像小手）。
（銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋）。
1、師：秋天的樹葉那么美麗，我們想不想把秋天的樹葉帶進(jìn)教室里呀？
2、我們想想辦法，用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室啊？（顏料畫：手印、樹印；蠟筆畫：手印、描印等）。
3、我們在用顏料印樹葉的時候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干）（介紹各區(qū)域材料）。
4、幼兒操作、師作指導(dǎo)：（分散于各背景紙?zhí)帲嵝延變翰煌撇粩D）。
師：請小朋友把樹葉寶寶帶給大樹媽媽身邊去吧？可別吵到了大樹媽媽和樹葉寶寶呦，輕輕的。
5、展示（幼兒交流）。
做為老師的角度，這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試，在音樂課這一快對本人來說掌握的知識是比較缺乏，也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質(zhì)量，從而達(dá)到較好的水平。
本次活動中幼兒表現(xiàn)出來的唱歌欲望還是挺強的，不過由于部分教法的不當(dāng)，最后幼兒的掌握程度也不是很好。活動的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作，而不應(yīng)該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象能力。
活動的種難點也沒有達(dá)到預(yù)期的效果，須在下次活動中努力嘗試改變。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇十四
樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位，具有消毒、保健的作用。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感，可以聚成一簇，也可以遍地散落。今天小編為大家整理了幼兒園小班美術(shù)教案：紅樹葉，黃樹葉，歡迎閱讀參考。
前面一段時間，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動。通過活動，孩子們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識，積累了一定的經(jīng)驗。今天的這個活動就是圍繞“秋葉飄”的主題活動，在孩子們已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色，學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動中，讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景，進(jìn)一步感受秋天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫，學(xué)習(xí)給不同的樹葉均勻涂色，并能合理的分布樹葉，通過實際操作，感受成功的喜悅。
活動中，我還注意運用“激趣式”學(xué)習(xí)活動模式，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語言發(fā)展的.平臺，在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)，注重幼兒語言的發(fā)展。
(1)知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，能為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難，堅持把樹葉細(xì)小部分涂完整。
(2)能大膽布置畫面，有初步合作的能力。
(3)能感受秋天樹葉的色彩美，體驗活動的快樂。
(1) flash制作《樹葉飄》
(2) 每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙
(3) 六張畫有樹和草地的背景圖
1、能為樹葉均勻涂色。
2、畫出不同顏色的樹葉。
[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]
(一)看樹葉飄
觀看動畫
提問：
1、這是什么?樹葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。
2、樹葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答，重點指導(dǎo)幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉)。
提問：
1、樹葉寶寶象什么?(能說出一些常見樹葉的形狀，如三角形的，扁扁的樹葉)
2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方?
討論：秋天到了，什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊?什么顏色的樹葉寶寶會離開媽媽?(讓幼兒了解綠樹葉長在樹枝上，黃樹葉在樹上飄落下來，而紅樹葉隨處可有)
(二)教師出示背景圖，引起幼兒裝扮的興趣
1、觀察草地上的樹與我們平時見到的樹有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶)
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。
3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)
(三)分6組各自打扮樹媽媽，體驗合作活動的樂趣
1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉，說說是什么顏色的(教師再播放第二場景，加深幼兒理解什么樣的樹葉應(yīng)該擺放在哪里?)
2、幼兒分組貼樹葉，并和同伴說說“我的是x顏色樹葉寶寶”
3、幼兒欣賞成果，感受畫面中樹葉的美麗。
(四)播放音樂《秋天》，幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈
(五)延伸活動
鼓勵幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉，并學(xué)著畫下來。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇十五
大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，樹葉變黃落下，不僅是秋天來臨的信息，更是孩子們最先關(guān)注到的現(xiàn)象，在班級開展的“多彩的秋天”主題活動中，孩子們對戶外撿樹葉表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們輕輕翻開樹葉，仔細(xì)尋找著，有唱歌的蟋蟀，輕輕一碰就團起來的西瓜蟲……，原來樹葉下面有這么多的秘密呢！看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料進(jìn)行拓印呢？幼兒對落葉、秋蟲有了足夠的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，接下來繪畫就成為順其自然的活動。
1、欣賞秋天的樹葉，嘗試用樹葉進(jìn)行拓印。
2、感知樹葉印畫的'色彩美，對用水粉顏料作畫感興趣。
3、樂意參加美術(shù)活動，體驗印畫的樂趣。
活動重點：欣賞秋天的樹葉，嘗試用樹葉進(jìn)行拓印。
活動難點：感知樹葉印畫的色彩美，對用水粉顏料作畫感興趣。
知識準(zhǔn)備：了解秋天幾種常見昆蟲的生活習(xí)性。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前和幼兒一起收集落葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、白板課件。
2、落葉若干、調(diào)好的水粉顏料（紅、黃、桔、綠、褐）、抹布、幼兒人手一張畫有昆蟲的草地背景圖。
一、以樹葉和昆蟲玩捉迷藏的話題導(dǎo)入，引起興趣。（遮擋板、拖拽、淡入）。
師：秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，從樹枝上飄落下來，的孤零零的躺在地上！
1、螞蟻和樹葉捉迷藏。
提問：（1）誰在說話?
(2)小螞蟻和小樹葉在玩什么游戲？
(3)他們是怎么玩捉迷藏的？
小結(jié)：小螞蟻藏在小樹葉的后面，他們一起玩捉迷藏的游戲，可開心了！
2、蟈蟈和樹葉捉迷藏。
提問：（1）誰來了？
(2)蟈蟈說什么了？你能幫幫它嗎？
3、瓢蟲、毛毛蟲和小樹葉捉迷藏。
師：瓢蟲、毛毛蟲來了，他們也想和小樹葉玩捉迷藏，你能幫幫它們嗎？
小結(jié)：小樹葉和許多秋天里的小蟲子玩起了捉迷藏，他們玩的可真開心。
二、介紹作畫材料，嘗試用樹葉進(jìn)行拓印。(淡入、聚光燈)。
1、介紹作畫材料，個別幼兒嘗試拓印。
師：這是小朋友們上節(jié)課畫的毛毛蟲，今天老師請來了樹葉寶寶和顏料寶寶，老師要用一個特別的方法讓樹葉寶寶和毛毛蟲玩捉迷藏，一起來看一看！
（1）教師講解樹葉拓印的方法。
師：輕輕地拿起小樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后放在昆蟲寶寶的身上，老師給樹葉寶寶施個魔法，哇！你瞧，一條毛毛蟲藏好了！
提問：老師怎么給樹葉施魔法的？
（2）小結(jié)：先將葉子輕輕地蘸好顏料，壓印時要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓。
2、學(xué)習(xí)拓印方法，個別幼兒嘗試拓印。
拓印規(guī)則：(1)幼兒換顏色時要換樹葉。
(2)將用過的樹葉放在指定位置。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流。
1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己印畫的過程：提醒幼兒將用過的樹葉放在指定位置，換其它顏色時要換樹葉。
四、幼兒展示作品，相互欣賞。
1、幼兒自由交流印畫的經(jīng)驗。
2、師幼相互參觀、交流，感受水粉畫帶來的樂趣。
提問：你用什么顏色藏的毛毛蟲？藏了幾條？你是怎么把毛毛蟲藏起來的？
小結(jié)：今天，我們用樹葉拓印的方法，讓小樹葉和毛毛蟲玩了捉迷藏的游戲，真開心呀！你們想玩捉迷藏嗎？現(xiàn)在我們一起出去玩捉迷藏吧！
活動延伸：
（1）戶外玩捉迷藏。
（2）在美工區(qū)教師準(zhǔn)備樹枝干的道具，幼兒將拓印好的樹葉粘剪下來粘貼在大樹枝條上。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇十六
1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇十七
1、知道秋天有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、鼓勵幼兒堅持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
3、感受秋天樹葉的色彩美。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、油畫棒、幼兒操作卡。
2、教師范畫。
知識準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過秋天的樹葉。
活動重點：學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色，堅持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
活動難點：感受秋天樹葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師(手舉紅、黃樹葉)：小朋友認(rèn)識它們嗎?是什么顏色的?
2、出示沒有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀察。
師：那你們覺得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢?
二、教師講解示范。
1、重點指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。
師：看看老師是怎么涂顏色的?從哪邊到哪邊?看仔細(xì)了，要把露出來的白色全部涂滿。
2、鼓勵幼兒膽選色。
師：你見過秋天的'樹葉是什么顏色的?
師：這里有許多不同顏色的綠色、、黃色。請你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒膽給樹葉涂色，注意涂色順序和方法。
師：想一想顏色要怎么涂?小手抓住蠟筆的哪邊?
2、表揚涂色方法正確又有耐心的幼兒，助個別能力弱的幼兒完成。
師：需要老師忙的小朋友請舉手。
四、展覽幼兒作品，評價。
師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么?
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇十八
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案手指點樹葉，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、初步學(xué)習(xí)手指點畫。
2、知道愛護自己及同伴的作品。
3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。
1、兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布
2、幼兒人手一份畫好樹干的畫紙
一、談話導(dǎo)入
1、教師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，
看，樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。
3、小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>
小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，
小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。
4、大樹媽媽開心的笑了(換表情)說：謝謝你!小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳。
(在抹布上擦干凈食指)回家了。
5、教師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的?
6、教師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，
這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ?你們愿意嗎?
7、教師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。
二、幼兒操作
在輕柔的音樂中幼兒認(rèn)真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，
教師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。
三、展示作品
教師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小朋友。
教師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧!
四、結(jié)束
隨觀快的旋律，師生共同跳舞!
小班美術(shù)教案秋天的樹葉（通用19篇）篇十九
1、了解樹葉的名字，欣賞樹葉的多樣美。
3、體驗拼貼海洋生物的'樂趣。
1、各種樹葉若干。
2、剪刀、膠水。
師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。（展示樹葉種類）。
師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看，香樟樹。那它像什么？（水滴）誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。
師：恩，剛剛我們認(rèn)識了3種樹的葉子，分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請他出來吧。
展示示范畫。
師：圖上有哪些小動物？（金魚，烏龜，螃蟹）。
師：它們都是用樹葉做出來的，所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么？（樹葉貼畫）。
師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認(rèn)真聽的話呆會就不會了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子，然后選一片樹葉，用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試？（想）。
師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候，我們要小心的使用剪刀。
分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。
師：做好的小朋友請坐回自己的位子，想一想呆會要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個小朋友來說一說，你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。
師：今天大家做的樹葉貼畫都很美。