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八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇一
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大,而且還有廣闊的海域。
〔板書〕三、海洋和島嶼。
〔活動〕讀課本圖1-4。
〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國所瀕臨的海洋,從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海,以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名,長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國面積,海水最深的海區(qū)。
〔板書〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國東臨遼闊的海洋,但這些海洋并不全部是我國的領(lǐng)海。
〔提問〕我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋,因此,黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海,12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海,以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海,其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。
請同學(xué)們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。
〔提問〕我國大陸海岸線有多長,居世界第幾位?
〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折,約18000千米,沿海島嶼星羅棋布,共有5000多個(如果加上島嶼的海岸線,我國海岸線總長度在30000千米以上),沿海有許多優(yōu)良的港灣,便于船舶停靠。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下,找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書〕3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”,請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。
〔提問〕從海陸位置來看,我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國位于亞洲東部,太平洋的西岸,是一個海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個島國;蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰遥瞧鋿|西臨海洋,這與我國東臨大洋,西靠大陸又有所不同。
〔活動并討論〕分析我國海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋,這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下,雨量充沛,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè),以及同海外各國的友好往來,西部深入亞歐大陸內(nèi)部,使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往,便于與周圍國家的邊貿(mào)往來,在這里,古代有的“絲綢之路”,現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國不僅海岸線漫長曲折,而且還有0千米的陸上疆界。
〔板書〕四、陸上疆界與鄰國。
〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”,按逆時針方向,自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖(中國的鄰國示意圖)。
〔歸納〕我國陸上鄰國有15個,按逆時針方向依次為:朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中:東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國隔海相望的國家有6個:韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識覆蓋面廣,知識容量大,要求多組織學(xué)生多參與活動。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇二
960萬平方千米,居世界第三位,位于亞洲東部,太平洋的西岸。大部分位于北溫帶,小部分位于熱帶。
2、我國最北端在。
黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道為中心線,最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙(海南),最西端在帕米爾高原(新疆),最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江)。
3、我國東臨海洋,從北向南依次為。
渤海、黃海、東海、南海。第一大島臺灣島,第二大島海南島。我國的內(nèi)海是渤海和瓊州海峽,管轄的海域面積約300萬平方千米。
4、我國陸上國界漫長,達2萬平方千米,接壤的國家共有14個。
有六個隔海相望的國家(自北向南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)。
5、我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級。
全國共有34個省級行政單位,包括23個省,5個自治區(qū),4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區(qū)。北京是首都,稱為“祖國心臟”。臺灣是我國不可分割的神圣領(lǐng)土。
6、目前人口數(shù)為13.7億。
東西人口分界線:黑河—騰沖線以東南人口密集,以西北人口稀少。
中國人口分布特點是東部人口多,西部人口少;沿海、沿河湖、平原、盆地區(qū)人口多,干旱荒漠、高原人口少;經(jīng)濟、交通、工業(yè)發(fā)達地區(qū)多城集區(qū),人口多,經(jīng)濟落后、交通閉塞、偏僻農(nóng)牧區(qū)人口少;漢族地區(qū)人口多,大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
7、我國實行。
計劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口質(zhì)量,是一項長期基本國策。
8、我國共有56個民族,各民族中,漢族。
人口最多,少數(shù)民族中,壯族人口最多。我國各民族分布特點是大散居、小聚居,交錯雜居。漢族分布最廣,主要集中在東部和中部,少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北部地區(qū)。
民族風(fēng)情:蒙古族的那達慕大會;云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
民族政策:平等、團結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇三
讓學(xué)生知道我國四大地理單元及其分界線。識讀“中國四大地理分區(qū)”圖;識讀“北方地區(qū)圖”;理解北方地區(qū)主要的山脈、高原、平原及其分布特點;了解黑土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式。
2.過程與方法。
通過模擬介紹家鄉(xiāng)的活動,掌握四大地理單元的差異;通過“圖片+說明”、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征,再通過相關(guān)活動讓學(xué)生概括出自然條件對生產(chǎn)生活的影響。
3.情感態(tài)度與價值觀。
激發(fā)學(xué)生熱愛土地、熱愛國土、熱愛祖國大好河山的熱情,滲透情感態(tài)度與價值的情感教育。
北方地區(qū)的自然特征和人文特征。
綜合、根據(jù)、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征。
1課時。
[課前]。
學(xué)生七嘴八舌:略。
[上課]。
請同學(xué)們翻開書本首頁,這是我國四大地理區(qū)域的景觀圖。請結(jié)合圖片進行討論,你在當(dāng)中看到了什么?又聯(lián)想到哪些方面呢?假設(shè)你是來自上述的.四個區(qū)域的人,你會怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢?我們請四個小組的代表來模擬一下。
[學(xué)生活動]。
一組:北方地區(qū)平原面積廣闊,耕作易于機械化操作,農(nóng)作物的單位面積產(chǎn)量高。
二組:南方地區(qū)主要土地是紅土地,丘陵較多,平原少,所以人們耕種主要在一些低級的丘陵和小平原進行,一般是精耕細作的。
三組:西北地區(qū)有遼闊的草原,馬牛羊特別多,所以我猜農(nóng)業(yè)是畜牧業(yè)為主。
四組:我看到青藏地區(qū)高山冰雪覆蓋,雪山連綿,反映青藏地區(qū)地勢高,氣候寒冷,是世界屋脊。
[教師總結(jié)]。
正是由于區(qū)域的差異性較大,而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多,所以將我國劃分為四大地理單元,分別是北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。
[活動]。
完成書本p.3活動。
[過渡]。
首先我們學(xué)習(xí)了解的是北方地區(qū)。
[課件展示]。
北方地區(qū)圖。(引導(dǎo)學(xué)生找出我國北方地區(qū)的位置、范圍以及主要地形區(qū)。)。
[師生互動]。
1.讓學(xué)生找出北方地區(qū)所管轄的省級行政區(qū),并分別說出它們的簡稱和行政中心。
2.在圖5.2中,找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。
3.讓學(xué)生自讀課本p.4~5內(nèi)容,整體感知北方地區(qū)的地理環(huán)境。
[提問]。
根據(jù)所了解到的知識,請歸納出北方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點。
學(xué)生回答:黑土地、黃土地;東平平原、黃土高原。
教師:對了,兩種土地都有各自的特點,那是什么原因造成的呢?它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢?結(jié)合手上的資料,進行小組討論。(結(jié)合我國干濕區(qū)和溫度帶的分布分析)。
[總結(jié)歸納]。
略
[播放視頻]。
《黃土高原》。
[提問]。
學(xué)生回答:千溝萬壑,支離破碎,主要是因為黃土高原的黃土結(jié)構(gòu)疏松,容易受到流水的侵蝕。
[提問]。
黃土高原土質(zhì)疏松,植被稀少,水土流失嚴重,如何有效治理黃土高原?
[師生互動]。
一起閱讀書本p.6活動2的案例。
學(xué)生回答:建設(shè)淤堤壩,攔蓄泥沙;退耕還林還草,封山綠化等。
[活動]。
完成書本p.6活動。
[小結(jié)]。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)完北方地區(qū),我們得到什么收獲?(總結(jié)由學(xué)生說,教師作最后總結(jié))。
[總結(jié)]。
北方地區(qū)各地的自然條件不同,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此,我們要記住:發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜,安排生產(chǎn)、生活要合理。
板書設(shè)計。
1.自然環(huán)境和經(jīng)濟特點(見投影表格)。
2.地區(qū)差異地廣、機械化耕作;一年一熟。
3.黃土高原。
4.氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?/p>
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇四
了解秦嶺——淮河南北兩側(cè),溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類型、耕作制度、農(nóng)作物種類及人們的飲食習(xí)慣都有明顯的區(qū)別。
掌握秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、生活習(xí)俗等。
秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、生活習(xí)俗等。教學(xué)過程:
了解秦嶺——淮河南北兩側(cè),溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類型、耕作制度、農(nóng)作物種類及人們的飲食習(xí)慣都有明顯的區(qū)別。
(2)從圖5.6、5.7中或利用已學(xué)的知識,找出“秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界線”的依據(jù)(此依據(jù)可在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)和補充)。
每個小組派代表發(fā)言,然后全班交流。
教師注意引導(dǎo)分析:“秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界。
線”的依據(jù)。
(總結(jié):秦嶺淮河以北一月平均氣溫小于0。c,秦嶺淮河以南一月平均氣溫大于0。c;秦嶺淮河以北年降水量小于800毫米,秦嶺淮河以南年降水量大于800毫米;秦嶺淮河以北是溫暖帶和中溫帶,秦嶺淮河以南是亞熱帶和熱帶;秦嶺淮河以北冬季河流結(jié)冰,秦嶺淮河以南冬季河流不結(jié)冰。)。
p7頁的氣溫和降水量分布圖,聯(lián)系前面所學(xué)的知識,比較秦嶺淮河一線以北和以南的差異,并完成p9頁的填充表格。
每個小組派代表發(fā)言,然后全班交流。
教師注意引導(dǎo)分析“秦嶺——淮河”以北和以南的差異。
(總結(jié):“秦嶺——淮河”是黃河與長江水系的重要分水嶺,具體的差異見p9的“活動”題)。
全班分成兩組,a組代表北方地區(qū),b組代表南方地區(qū)。
分組收集相關(guān)資料并開展課堂討論:
(1)從地理位置、自然環(huán)境、生產(chǎn)、交通和生活習(xí)俗等方面比較南方和北方的差異。
(2)為南方與北方地區(qū)經(jīng)濟如何發(fā)展及其相互合作出謀劃策。總結(jié):北方能源礦產(chǎn)豐富,可以引進南方的資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗發(fā)展經(jīng)濟;南方引進北方的能源礦產(chǎn),原材料、發(fā)展高精尖工業(yè),也可以到北方投資辦廠,優(yōu)勢互補。
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的'省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
2、紅壤的形成和改良。
在祖國遼闊的大地上,由于各地的地理位置,自然和人文地理的特點不同,全國可以分為四大地理單元,今天我們就來學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
熟讀圖5.11了解中國四大地理分布圖。
(1)讀圖6.1及《地圖冊》北方地區(qū)政區(qū)圖,完成p12活動題。
(2)了解北方地區(qū)的位置范圍。
(3)了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
(1)我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
(根據(jù)我國各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異,把我國劃分為四個地理單元,即:北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū))。
(2)北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國的年降水量線相一致?
(400毫米降水量線相一致)。
(3)了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
(位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū),主要包括東北平原和華北平原。)。
(4)北方地區(qū)的特點:
(北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大,平原面積廣,耕地以旱地為主,易于機械化耕作,是我國重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富,工業(yè)發(fā)達,工業(yè)城市密集,資源消耗量大。)。
1、我國四大地理單元的劃分依據(jù)是:根據(jù)各地的、和的差異來劃分的。
2、我國劃分的四大地理單元分別是:地區(qū)、地區(qū)和地區(qū)。
3、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致。
是。
4、四大地理單元中,海拔最高的是地區(qū);平原分布最廣的是地區(qū);跨經(jīng)度最廣的是地區(qū);緯度最低、年平均氣溫最高的是地區(qū)。
5、完成地理地圖冊和地理填充圖。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇五
八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理,涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了,因此八年級地理相對于七年級地理而言,要變得容易一些了。同時,相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了,學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。
一、學(xué)情分析。
經(jīng)過七年級的地理教學(xué),2個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個學(xué)期期末檢測的成績來看,兩個班的優(yōu)秀率和及格率在全縣排在中等水平,由此可見,兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃,這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標。
通過本期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力。同時,通過本期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國地理概況,包括中國疆域概況,中國人口、民族特點及其地理分布特點,了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境,包括地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,了解人文地理的區(qū)域差異。
三、教材分析。
第一章中國的疆域與人口。
本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點、構(gòu)成與分布,掌握行政區(qū)劃劃分的標準。本章的教學(xué)重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章中國的自然環(huán)境。
本章的內(nèi)容較多,包括中國的地勢特點與地形特點,掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布,中國河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章中國的自然資源。
本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分布及特點。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響,明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國的區(qū)域差異。
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。
四、教學(xué)措施。
1、強化基本技能訓(xùn)練,通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式,提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
3、加強課后的輔導(dǎo),注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動,幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識,并提高應(yīng)用地理知識的能力。
4、搞好單元測試,發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,以確保所授知識的準確性,同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
五、課時安排。
第一周中國的疆域1課時。
第二周中國的行政區(qū)劃2課時。
第三周中國的人口1課時。
中國的民族1課時。
第四周—第五周中國的地形4課時。
第六周—第七周中國的氣候4課時。
第八周中國的河流2課時。
第九周自然資源概況2課時。
第十周中國的土地資源2課時。
第十一周中國的水資源1課時。
中國的海洋資源1課時。
第十二周秦嶺—淮河線2課時。
第十三周北方地區(qū)和南方地區(qū)2課時。
第十四周青藏地區(qū)和西北地區(qū)2課時。
第十五周—第二十周復(fù)習(xí)考試。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇六
960萬平方千米,居世界第三位,位于亞洲東部,太平洋的西岸。大部分位于北溫帶,小部分位于熱帶。
2、我國最北端在。
黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道為中心線,最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙(海南),最西端在帕米爾高原(新疆),最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江)。
3、我國東臨海洋,從北向南依次為。
渤海、黃海、東海、南海。第一大島臺灣島,第二大島海南島。我國的內(nèi)海是渤海和瓊州海峽,管轄的海域面積約300萬平方千米。
4、我國陸上國界漫長,達2萬平方千米,接壤的國家共有14個。
有六個隔海相望的國家(自北向南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)。
5、我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級。
全國共有34個省級行政單位,包括23個省,5個自治區(qū),4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區(qū)。北京是首都,稱為“祖國心臟”。臺灣是我國不可分割的神圣領(lǐng)土。
6、目前人口數(shù)為13.7億。
東西人口分界線:黑河—騰沖線以東南人口密集,以西北人口稀少。
中國人口分布特點是東部人口多,西部人口少;沿海、沿河湖、平原、盆地區(qū)人口多,干旱荒漠、高原人口少;經(jīng)濟、交通、工業(yè)發(fā)達地區(qū)多城集區(qū),人口多,經(jīng)濟落后、交通閉塞、偏僻農(nóng)牧區(qū)人口少;漢族地區(qū)人口多,大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
7、我國實行。
計劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口質(zhì)量,是一項長期基本國策。
8、我國共有56個民族,各民族中,漢族。
人口最多,少數(shù)民族中,壯族人口最多。我國各民族分布特點是大散居、小聚居,交錯雜居。漢族分布最廣,主要集中在東部和中部,少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北部地區(qū)。
民族風(fēng)情:蒙古族的那達慕大會;云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
民族政策:平等、團結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。
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八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇七
教學(xué)目標:
1、自我介紹,使學(xué)生產(chǎn)生對教師的信任感。
2、以趣味知識激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣。
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法。
學(xué)情分析:
地理在教學(xué)中是通過大量的幻燈圖片,從學(xué)生接觸到的地理知識或地理現(xiàn)象入手,使學(xué)生直觀的感知地理,引導(dǎo)學(xué)生認識地理,親近地理,進而熱愛地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并初步知道學(xué)習(xí)的方法,就是我這節(jié)課的主要目的。教學(xué)流程:
一、自我介紹。
二、視頻播放。
三、圖片展示獲取信息。
四、趣味激發(fā):猜猜看,這你會嗎?
1、中國的面積有多大?
2、泰坦尼克沉沒在哪里?
3、五岳中的南岳指哪座?
4、我國最大的淡水湖是?
5、《西游記》中的火焰山是今天的?
6、太陽系八大行星中最大的行星是?
7、誰是第一個登上月球的人?
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是?
9、北京和東京相差幾小時?
10、大氣對流層高度每上升100m,溫度如何變化?
11、如何在野外判斷自己的方位?
方法1:使用羅盤,即指北針;。
方法2:房屋坐北朝南;。
方法3:植物觀察法:
樹葉生長茂盛的方向為南方,長苔蘚的方向為北方;。
方向4:動物觀察法:螞蟻洞口:朝南開。
蝎子洞口:朝北開。
挑戰(zhàn)諸葛亮,你行嗎?
1、借東風(fēng)與季風(fēng)。
赤壁之戰(zhàn)前夕,周瑜調(diào)兵遣將,打黃蓋。獻連環(huán)計,為火燒曹軍精心準備。突然間,他想起自己竟然疏忽了一件大事,一下子急出病來。諸葛亮借探病之機,挑明周瑜的病根是"只欠東風(fēng)",并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么"欠"東風(fēng)呢?因為赤壁古戰(zhàn)場在我國東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時正值隆冬,盛行西北風(fēng),極少刮東南風(fēng)。曹營在江北,東吳在江南,用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的,它符合氣候規(guī)律性。而所謂"借"東風(fēng),其實是諸葛亮預(yù)測到冬至前后短時間天氣反常現(xiàn)象,故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對流雨。
三國后期,諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火,欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫,抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火,司馬氏得以死里逃生。這場雨其實不是什么"天意",恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升,氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋,其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說,葫蘆峪里下了一場對流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理,但畢竟缺乏地理科學(xué)知識,不識"氣旋"是怎么回事,否則,他可能會用另外的戰(zhàn)術(shù)來殲滅魏軍。至于具體原因,我們學(xué)習(xí)了氣候之后,自然就不得而知了。
生活中的地理:
想一想:你還知道哪些地理問題?(生活中的地理)。
(一)地理與日常生活。
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手,展示地理與生活息息相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識。
合作探究:我國南方、北方居民的主食有何不同?為什么?
(二)地理與生產(chǎn)建設(shè)。
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手,重點列舉了歐洲發(fā)達的國家“荷蘭的風(fēng)車”,讓學(xué)生認識到地理環(huán)境對荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想:建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址?
(三)地理與風(fēng)土人情。
展示大量的地理圖片,從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動。在授課時,我以“阿拉伯服飾”為重點,分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣,老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學(xué)習(xí)地理”
地理是初中階段的一門重要學(xué)科,對學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求:
1、課前:準備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。
2、課堂上:
(1)會聽,根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對性的聽講,聽重點、難點。
(2)會看,看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑,養(yǎng)成“一手書一手圖”的習(xí)慣。
(3)會記:對重點知識做好標記,同時也要做好筆記。
3、課下:及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識,認真完成作業(yè)。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇八
1.能運用南方地區(qū)地形圖,指出南方的范圍;。
2.掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀燈自然地理特征;。
3.了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利的自然條件和主要農(nóng)作物。
過程與方法。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力,初步學(xué)會區(qū)域分析的方法;。
3.通過課堂活動、課堂練習(xí)等方法,鞏固知識的同時,活躍課堂氣氛。
情感態(tài)度與價值觀。
1.理解南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響,進一步樹立因地制宜觀;。
2.通過了解南方地區(qū)的自然環(huán)境,加深對家鄉(xiāng)的認識,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.活躍課堂氣氛,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重難點。
1.掌握南方地區(qū)的自然地理特征;。
2.南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響.
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
[導(dǎo)入新課]。
展示:多媒體播放南方地區(qū)典型的自然景觀、農(nóng)田景觀圖片,初步引導(dǎo)學(xué)生感性認識南方地區(qū)的自然環(huán)境。
[導(dǎo)入新課]。
講述:生活在南方,除了我們?nèi)粘K^察到的,通過南方景觀圖的欣賞,我們對南方地區(qū)的環(huán)境更加熟悉了,今天就讓我們進一步了解我們居住的南方地區(qū)的自然環(huán)境以及農(nóng)業(yè)。
活動一:利用教材45頁圖7.3南方地區(qū)的地形,學(xué)生自行在圖上找出南方地區(qū)的地理范圍。
學(xué)生完成觀察地圖并發(fā)言:略。
教師指導(dǎo)并板書:
1.地理范圍:秦嶺-淮河以南。
青藏高原以東。
東面和南面瀕臨東海和南海。
活動二:多媒體展示教材45頁圖7.4南方地區(qū)東西地形差異的三幅圖,學(xué)生小組合作在圖7.3地形圖上找出三處地形區(qū)的大致位置;并引導(dǎo)學(xué)生思考歸納這三副插圖反映的我國南方地區(qū)的地形特征,使學(xué)生認識地形差異是南方地區(qū)自然環(huán)境內(nèi)部差異的顯著標志和形成基礎(chǔ)。
指明學(xué)生:在多媒體地圖上把三處地形區(qū)指出來并歸納地形特征。
教師:引導(dǎo)學(xué)生回答并板書。
板書:2.地形:復(fù)雜多樣。
西部:高原和盆地為主。
東部:交錯分布的平原、低山、丘陵。
沿江:平原和三角洲。
過渡:地形上南方地區(qū)存在著東西地形的差異,就氣候類型而言,南方地區(qū)大部分屬于亞熱帶季風(fēng)氣候,請同學(xué)們觀察我國氣溫以及降水圖,歸納南方的氣候特征。
學(xué)生:觀察圖片,閱讀教材,歸納南方氣候特征。
教師指導(dǎo)并板書:
2.氣候:熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候。
夏季:高溫多雨。
冬季:溫暖濕潤。
講述:通過同學(xué)們的認真觀察,了解到南方地區(qū)的自然特征是濕熱;由于水熱充足,這里植被常綠;,濕熱的環(huán)境發(fā)育了紅色的土壤,因此南方被稱為“紅土地”(板書)。
板書:
過渡:南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣,對氣候也有影響,因此并不是所有地方都是紅壤的,請同學(xué)們閱讀“閱讀材料”了解四川盆地以及云貴高原。
學(xué)生:自主學(xué)習(xí)閱讀材料,了解四川盆地和云貴高原的地理特征。
活動三:引導(dǎo)學(xué)生完成教材46頁活動題。
下面我們一起來學(xué)習(xí)南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)。
板書:二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。
展示:丘陵地區(qū)、平原地區(qū)農(nóng)業(yè)景觀圖,師生共同歸納南方地區(qū)以水田農(nóng)業(yè)為主并板書。
1.類型:水田農(nóng)業(yè)。
展示:南方地區(qū)農(nóng)作物圖片,請同學(xué)們歸納南方地區(qū)糧食作物與經(jīng)濟作物。
學(xué)生回答:略。
教師指導(dǎo)并板書:
糧食作物:水稻。
經(jīng)濟作物:甘蔗、油菜、橡膠、茶等。
活動四:引導(dǎo)學(xué)生完成教材48頁活動題。
※課堂小結(jié):讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲,教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇九
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理
2、紅壤的形成和改良
在祖國遼闊的大地上,由于各地的地理位置,自然和人文地理的特點不同,全國可以分為四大地理單元,今天我們就來學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
(1)熟讀圖5.1了解中國四大地理分布圖。讓學(xué)生了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
(2)讀圖5.1結(jié)合中國地形圖完成p3的活動題。
(1)讀圖5.2及《地圖冊》北方地區(qū)政區(qū)圖,完成p4活動題。
(2)了解北方地區(qū)的位置范圍。
(3)了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
(1)我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
(根據(jù)我國各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異,把我國劃分為四個地理單元,即:北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)如課本圖5、1所示)
(2)北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國的年降水量線相一致?
(400毫米降水量線相一致)
(3)了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
(位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū),主要包括東北平原和華北平原。)
(4)北方地區(qū)的特點:
(北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大,平原面積廣,耕地以旱地為主,易于機械化耕作,是我國重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富,工業(yè)發(fā)達,工業(yè)城市密集,資源消耗量大。)
1、我國四大地理單元的劃分依據(jù)是:根據(jù)各地的和的差異來劃分的。
2、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致
是。
3、四大地理單元中,海拔最高的是地區(qū);平原分布最廣的是地區(qū);跨經(jīng)度最廣的是氣溫最高的是地區(qū)。
4、完成地理地圖冊和地理填充圖。
1、了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
2、了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)重點和難點:
了解肥沃的黑土地和黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
1、我國四大地理單元劃分為哪些?
2、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線是什么?
3、青藏地區(qū)與其它3個地區(qū)的分界線是什么?
(1)了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
(2)了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
(1)了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
(2)了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。(3)完成p6活動題
(1)、北方地區(qū)包括的省區(qū)、平原和高原:
(有10個省區(qū),高原有:黃土高原和內(nèi)蒙古高原;平原有:東北平原和華北平原。)
以針葉林為主,農(nóng)作物一年一熟或兩年三熟。)
(3)、了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。(黃土高原的土地是黃色的,東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主,但水源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。)
(4)、完成p6活動題
(5)、提出問題:分析北方地區(qū)的氣溫和降水的特點及其對生產(chǎn)、生活的影響。
(北方地區(qū)位于秦嶺——淮河以北的地區(qū),面積約占全國的20﹪,人口約占全國的40﹪,氣候主要是以溫帶季風(fēng)氣候,冬、夏季節(jié)差異大,平原面積廣大,耕地以旱地為主,是我國重要的糧棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富,工業(yè)發(fā)達,工業(yè)城市密集,我國最大的'煤炭能源基地——山西。)
1、北方地區(qū)的主要氣候類型是()
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇十
2.掌握西北的主要地形以及能通過地形圖找出主要地形區(qū);。
4.了解西北地區(qū)受干旱氣候的影響下,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。
過程與方法。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)知識的能力;。
3.通過課堂活動、練習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀。
通過區(qū)域分析以及對生產(chǎn)、生活的影響,進一步樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀念;培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野,增強學(xué)習(xí)地理的興趣以及運用知識的能力。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點。
教學(xué)難點。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課:
利用多媒體展示西北地區(qū)的自然風(fēng)光和人文景觀的圖片,配以歌曲《大漠戈壁》,引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北的風(fēng)光,擴大自己的視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新課講授:
學(xué)生:感覺到西北的廣袤、大片的沙漠、還有哈密瓜和葡萄……(各抒己見)。
一、西北地區(qū)的位置和范圍。
教師提問:確實西北地區(qū)這里有遼闊的草原,還有雄渾的大漠,那么這個區(qū)域到底在哪里呢?請大家對照《中國地形圖》,結(jié)合已有知識,描畫出西北地區(qū)的位置和范圍。下發(fā)圖片頁面。
學(xué)生:對照課本知識,結(jié)合圖描畫并分析回答。說明西北地區(qū)包括的主要省級行政區(qū)域。
提問:從我們截取的西北地區(qū)的地形圖來看,認識西北地區(qū)的主要地形,并結(jié)合圖示來分析本區(qū)地形的分布。
1、西北地區(qū)的地形。
學(xué)生:結(jié)合圖示的分析,在圖上圈出本區(qū)主要的地形,并自主探究“新疆維吾爾自治區(qū)”的地形分布特征。
師生小結(jié):新疆維吾爾自治區(qū)自北向南有三列山脈,并且中間還有兩個盆地,根據(jù)分布特點,概括其特點是“三山夾兩盆”
2、西北地區(qū)的氣候。
過渡:認識一個地區(qū)的自然環(huán)境特征,除了要分析這個地區(qū)的地形外,還要分析這個地區(qū)的氣候特征。
教師:結(jié)合我們一開始看到的景觀圖,以及課件展示的烏魯木齊的氣溫曲線和降水量柱狀圖,還有中國的年降水量分布圖,概括得出本區(qū)的氣候比較干旱。為何這里干旱?結(jié)合課文內(nèi)容進行分析。
學(xué)生:根據(jù)教師所給材料,以及課本知識內(nèi)容,回答分析。
師生小結(jié):通過觀察,了解到西北地區(qū)是我國東西跨經(jīng)度最廣的地區(qū),由此我們可以體會到西北地區(qū)距離海洋遙遠的特點,因此西北地區(qū)的降水會比較少,再加上西北地區(qū)周圍還有很多高大的山脈,阻擋了來自東部海洋上的濕潤水汽,所以環(huán)境比較干旱。
提問:西北地區(qū)有哪些主要的河流?以及介紹最大的內(nèi)流河。
學(xué)生:讀圖分析,共同找出西北地區(qū)的河流并做好標記。
教師:西北地區(qū)并不是所有的地方都干旱,有一個攝影師就拍下了這樣一組照片。
師生互動:根據(jù)自己的理解,兩人合作,排列a、b、c三幅圖的順序,學(xué)生繼續(xù)完成abc與甲乙丙的的關(guān)系分析。通過師生互動,引導(dǎo)學(xué)生分析西北地區(qū)景觀自東向西的變化的規(guī)律,以及解釋西北地區(qū)內(nèi)部干旱程度的不同。(下發(fā)圖片,并用直線連線)。
小結(jié):西北地區(qū)東西跨度較大,距離海洋遠近不同,因此形成了不同的自然景觀。與西北地區(qū)的中部和西部相比,東部距離海洋較近,降水量相對較多,景觀表現(xiàn)為草原;往西,距離海洋原來越遠,降水量逐漸減少,自然景觀有草原逐漸過渡為荒漠。
(通過師生的互動,學(xué)生不僅知道西北地區(qū)自然景觀的明顯差異,而且學(xué)會了分析問題的方法,感受自然地理要素之間的聯(lián)系)。
教師:展示西北地區(qū)的草原景觀和草原的地區(qū)分布圖,帶學(xué)生一起分析草原的性質(zhì)。
提問:西北地區(qū)的主要牧區(qū)分布在哪里?請同學(xué)們自行閱讀教材74—75文字以及觀察教材圖8.5,找出圖中內(nèi)蒙古牧區(qū)和新疆牧區(qū)。(多媒體展示圖8.5)。
學(xué)生:閱讀、觀察找出兩大牧區(qū),并圈出有名的畜種。
教師講述:(結(jié)合西北的自然環(huán)境的差異,引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異)西北地區(qū)大致以賀蘭山為界,賀蘭山東西兩側(cè)的牧區(qū)呈現(xiàn)不同的特點:以東地區(qū)年降水量一般在200毫米以上,降水量比較豐富,有多個大型的優(yōu)質(zhì)草場,草場草質(zhì)較好;以西地區(qū)年降水量一般在200毫米以下,降水量比較少,草原產(chǎn)草減少,畜牧業(yè)發(fā)展受到一定的限制,牧場主要集中在天山、阿爾泰山、祁連山等山脈的山麓和山地帶,為高山草場(板書)。不同的草場,畜種也不完全相同。內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原的三河馬、三河牛,新疆的細毛羊,寧夏的灘羊,都是著名的畜種。
過渡:西北地區(qū)的人們以畜牧業(yè)為主,吃牛羊肉,但是也不可能只吃這些,所以本區(qū)在一些水熱條件較好的地方,也有糧食作物的分布。
教師提問:西北地區(qū)中,哪些地方水熱條件較好?并且我們看到的本區(qū)的哈密瓜和葡萄特別甜,是什么原因呢?下發(fā)圖8.8、圖8.9、圖8.10和圖8.11,截取有用信息,記錄為成果。
學(xué)生:通過觀察圖片,截取圖片中有用的信息放置成果并保存。然后結(jié)合自己的展示進行實時分析。教師給予評價。
教師講述:河套平原和寧夏平原位于黃河附近,它們所用的水源來自于黃河水;河西走廊在祁連山附近、天山山麓在天山附近,所以它們所用的水源來自于冰雪融水。
學(xué)生:討論回答問題。
課后小結(jié)。
師生總結(jié):利用拉幕功能,對本課進行知識的梳理。
由于距海遙遠、高山阻擋,所以形成了干旱的西北地區(qū)。本區(qū)以畜牧業(yè)為主,種植業(yè)為輔,因地制宜布局農(nóng)業(yè)。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇十一
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
2、紅壤的形成和改良。
一、引入新課,揭示學(xué)習(xí)目標。
在祖國遼闊的大地上,由于各地的地理位置,自然和人文地理的特點不同,全國可以分為四大地理單元,今天我們就來學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。
二、出示學(xué)習(xí)目標:
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
三、出示自學(xué)提綱:
1、了解我國四大地理單元的劃分。
熟讀圖5.11了解中國四大地理分布圖。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
(1)讀圖6.1及《地圖冊》北方地區(qū)政區(qū)圖,完成p12活動題。
(2)了解北方地區(qū)的.位置范圍。
(3)了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
四、學(xué)生自學(xué)、討論。
五、檢查自學(xué)討論結(jié)果。
(1)我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
(根據(jù)我國各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異,把我國劃分為四個地理單元,即:北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū))。
(2)北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國的年降水量線相一致?
(400毫米降水量線相一致)。
(3)了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
(位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū),主要包括東北平原和華北平原。)。
(4)北方地區(qū)的特點:
(北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大,平原面積廣,耕地以旱地為主,易于機械化耕作,是我國重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富,工業(yè)發(fā)達,工業(yè)城市密集,資源消耗量大。)。
六、課堂小結(jié)。
七、課堂作業(yè)。
1、我國四大地理單元的劃分依據(jù)是:根據(jù)各地的xxx、和xxx的差異來劃分的。
2、我國劃分的四大地理單元分別是:xx地區(qū)、地區(qū)和xx地區(qū)。
3、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致是xxx。
4、四大地理單元中,海拔最高的是xx地區(qū);平原分布最廣的是xx地區(qū);跨經(jīng)度最廣的是xx地區(qū);緯度最低、年平均氣溫最高的是xx地區(qū)。
5、完成地理地圖冊和地理填充圖。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇十二
教學(xué)要求1.了解我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。
2.能夠運用資料并聯(lián)系實際,說明我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。
3.舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性,明確如何才能因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。
結(jié)構(gòu)分析。
本節(jié)共分四個標題:“農(nóng)業(yè)與我們”“農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布”“發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜”和“我國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生會對農(nóng)業(yè)的重要作用、在我國的地區(qū)分布狀況、發(fā)展農(nóng)業(yè)的策略和原則以及我國農(nóng)業(yè)今后的發(fā)展方向有一個較為全面的認識。
在第一個標題當(dāng)中,教材首先利用幾張圖片和簡短的文字介紹了農(nóng)業(yè)的簡單分類,接著通過活動讓學(xué)生列舉出農(nóng)業(yè)為生活和工業(yè)生產(chǎn)提供的農(nóng)產(chǎn)品,學(xué)生在調(diào)查和總結(jié)的過程中自然體會到了農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要作用。
在介紹我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布時,教材首先利用地圖將我國的東西部地區(qū)作了對比,包括它們的自然條件和發(fā)展起來的主要農(nóng)業(yè)部門。在此基礎(chǔ)上,又將對我國東部地區(qū)南北方農(nóng)業(yè)的對比安排到了活動當(dāng)中,學(xué)生可以結(jié)合前面學(xué)習(xí)過的關(guān)于地形、氣候等知識,以及教材前面的分析思路,進一步了解我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異,包括耕地類型、熟制和主要的農(nóng)作物。最后,教材進一步介紹了山區(qū)農(nóng)業(yè)隨海拔高度而出現(xiàn)的差異。這里實際在告訴學(xué)生:地區(qū)差異不僅包括水平方向上的差異,也包括垂直方向上的差異。
在第三個標題中,教材首先通過兩張圖介紹了影響農(nóng)業(yè)發(fā)展與分布的主要自然和社會經(jīng)濟因素,第104頁的活動3,是對學(xué)生是否已經(jīng)理解上述影響因素的一個驗證。為了使學(xué)生理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性,教材還通過正反兩方面的實例說明了這個問題。
第四個標題是結(jié)合我國的現(xiàn)階段國情而來的。在人口增多、耕地減少、環(huán)境日益惡化的形勢下,解決我國的農(nóng)業(yè)問題有幾個基本的途徑;第一是建立穩(wěn)定的商品糧基地,第二是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)(例如發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè))。通過努力,我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必將會取得令人滿意的結(jié)果。
內(nèi)容點析。
1.關(guān)于農(nóng)業(yè)的概念。農(nóng)業(yè)的概念有大有小,狹義的農(nóng)業(yè)僅指種植業(yè),而廣義的農(nóng)業(yè)按照勞動對象的不同,則可包括農(nóng)(種植業(yè))、林、牧、副、漁五大部門。其中,種植業(yè)的結(jié)構(gòu)包括糧食作物、棉花、油料作物、糖料作物、水果和經(jīng)濟作物等。
2.圖4.12中三個人對農(nóng)業(yè)的看法,充分強調(diào)了發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性:從我國人口的角度來說,農(nóng)業(yè)是解決人民溫飽的基礎(chǔ);從中國實現(xiàn)現(xiàn)代化來講,農(nóng)村實現(xiàn)現(xiàn)代化是瓶頸,是關(guān)鍵;正因為如此,對于國家決策者而言,農(nóng)業(yè)成為發(fā)展國民經(jīng)濟的重中之重。
3.關(guān)于我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異。在我國領(lǐng)土上,的農(nóng)業(yè)地域差異首先是東部和西部。東部地區(qū)熱、水、土條件有較為良好的配合,農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久,人口稠密,是我國絕大部分耕地、農(nóng)作物、林、漁、副業(yè)的集中地區(qū)。西部地區(qū)氣候干旱,熱、水、土條件的配合上有較大缺陷,絕大部分是少數(shù)民族聚居區(qū),農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史較晚,人口稀少,勞動力不足,農(nóng)區(qū)小而分散,大部分地區(qū)是以放牧為主。在東部和西部,又可分為南北兩大部分。在東部,秦嶺—淮河以北的北方地區(qū),以旱地作為基本耕地形態(tài),發(fā)展了一套旱地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)制度,是我國各種旱糧作物的主產(chǎn)區(qū)。秦嶺—淮河以南的南方地區(qū),以水田作為基本耕地形態(tài),發(fā)展了一套水田農(nóng)業(yè)生產(chǎn)制度,是水稻以及各種亞熱帶、熱帶經(jīng)濟作物的主產(chǎn)區(qū)。其實,嚴格地說,在西部也可分為南北兩大部分:祁連山以北的甘新地區(qū),是廣大的干旱氣候區(qū),農(nóng)業(yè)完全依靠灌溉,荒漠及山地放牧業(yè)發(fā)達,祁連山以南的青藏高原,是以放牧業(yè)為主的地區(qū),牲畜、農(nóng)作物和林木都帶有高寒地區(qū)的特點。但上面所說的西部地區(qū)的內(nèi)部差異,從教材的圖上并不能看出來,教師在這里可以先不講,講到青藏高原的時候再補充說明。
4.地形與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。第105頁的閱讀材料提到了25°以上的坡耕地。一般情況下,坡度大于18°就不適宜發(fā)展種植業(yè),我國政府要求,坡度大于25°的土地不得發(fā)展種植業(yè)。除了坡度的影響之外,還有垂直自然帶的分布,這一點在第101頁的活動2有所體現(xiàn)。
5.教材中提到了發(fā)展我國農(nóng)業(yè)的兩個主要對策,一是建立商品糧基地,二是調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展多種經(jīng)營。在介紹幾個商品糧基地時,需要特別向?qū)W生強調(diào)一下:三江平原、洞庭湖平原和鄱陽湖平原盡管有著很大的發(fā)展糧食生產(chǎn)的優(yōu)勢,但由于考慮到三江平原地區(qū)濕地的保護,以及兩湖應(yīng)起的生態(tài)作用,于是我國將這些地區(qū)變成了生態(tài)功能保護區(qū)。這一點充分體現(xiàn)了我國對生態(tài)環(huán)境保護的重視。
6.關(guān)于“我國的主要農(nóng)作物的地區(qū)分布差異”。糧食、油料和糖料作物的分布可以在教材的圖上找到,但三大棉區(qū)只顯示了一個,另外兩個分別在新疆南部和華北平原的中南部。總之,這部分內(nèi)容一定安排學(xué)生落實到圖上。
7.關(guān)于第106頁活動1。這個活動可以達到兩個教學(xué)目的:第一,培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計圖的能力;第二,加深學(xué)生對我國在改革開放后農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展?fàn)顩r的認識。
8.圖4.23上表示的生態(tài)農(nóng)業(yè)實際上包括了兩個類型,除了教材介紹的桑基魚塘之外,還有蔗基魚塘,因此教師應(yīng)該補充一下,即本圖中還應(yīng)該有一個制糖廠。塘泥給甘蔗提供養(yǎng)料,甘蔗送到糖廠,甘蔗葉子喂魚。總之,基塘生產(chǎn)的好處就是整個過程沒有廢物,對環(huán)境沒有危害。
9.關(guān)于第107頁活動3。活動所給的材料介紹了我國不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。安排此活動可以達到幾個目的:第一,了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向;第二,考查學(xué)生對農(nóng)業(yè)發(fā)展因地制宜的理解,加強前后知識的聯(lián)系。
東部沿海發(fā)達地區(qū)之所以要發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè),從地形條件看,地勢較平坦,多數(shù)為平原或丘陵地區(qū);從氣候上看,降水豐富,熱量充足,水熱配合較好;由于臨海,進出口比較方便,適于發(fā)展對外農(nóng)業(yè)貿(mào)易;同時技術(shù)設(shè)備比較先進,信息來源廣,居民眾多,市場大。這些都為東部沿海地區(qū)發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。西部地區(qū)之所以要實行退耕還林,主要是從我國面臨的生態(tài)環(huán)境嚴峻形勢來考慮的。
教學(xué)建議【課時安排】。
建議本節(jié)安排2~3課時。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇十三
制定這個學(xué)習(xí)計劃一定要弄清自己想要達到什么目標,很多同學(xué)會說就是把地理所有的知識學(xué)會,這樣的目標過于籠統(tǒng),大家可以這樣做:掌握并熟記地理課本上的基礎(chǔ)知識;提升讀圖能力和對地理概念的理解能力;建立起本學(xué)期的地理知識樹形圖。
二、羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略。
第一、復(fù)習(xí)課本,夯實基礎(chǔ)。
按照目標,將課本的知識一定要弄懂、學(xué)會,初中地理考試的知識點幾乎都在地理課本上,重點考察的是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的主干知識,特別是夯實基本概念、基本原理等學(xué)科基礎(chǔ)知識。因此,只要能掌握課本知識,基本上就能考出不錯的成績,除此之外,我們也可以采用一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識。
第二、強化圖表,圖文結(jié)合。
地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點在地理圖表,地理圖表是最重要的地理實時信息庫和地理問題表述形式,同時地圖也是最重要的地理學(xué)科工具。初二地理期末考試,注重考查學(xué)生讀圖、識圖能力和運用地圖獲取信息的能力,因此在復(fù)習(xí)中提升自己讀圖、解圖能力,是非常關(guān)鍵的。
第三、要跟緊老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏。
只有在復(fù)習(xí)過程中,師生共同配合,才能達到更好的學(xué)習(xí)效果。在初中地理課程排課較少,因此,老師會用有限的時間來為大家做學(xué)期知識總結(jié),不僅復(fù)習(xí)知識,還應(yīng)串聯(lián)知識,歸納知識,整合知識,加深內(nèi)涵的理解,這時同學(xué)們一定要認真、用心聽講,在老師的幫助下能夠很快形成知識輪廓,這樣才能全面提高地理學(xué)科的能力,才能考出好的成績。
第四、注重平時錯題,總結(jié)解題方法。
學(xué)、練、析,這三個步驟是學(xué)習(xí)地理的過程,只要大家不斷進行重復(fù),就一定能學(xué)好地理。在復(fù)習(xí)階段,學(xué)就是要鞏固知識,練就是要做一些基礎(chǔ)題,析就是要分析錯題本,進行總結(jié),看自己還有哪些知識沒有完全掌握,哪些做題方法需要改進,這樣復(fù)習(xí)效率高,效果好。
三、制定地理復(fù)習(xí)計劃表。
地理復(fù)習(xí)計劃表可以按照每天來制定,一天之中要學(xué)哪些知識,學(xué)習(xí)多長時間,達到什么樣的效果。
也可以按照階段來制定,由于初中學(xué)科比較多,時間有限,因此需要同學(xué)們合理分配時間,個人認為地理學(xué)科更適合階段計劃表,這樣制定復(fù)習(xí)計劃表就更加靈活、符合實際,更利于執(zhí)行。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇十四
(一)、知識與技能:
1、知道黃河的源流概況;
2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征;
3、了解黃河水能資源和著名的水利樞紐的分布;
4、理解黃河下游形成“地上河”的原因;
5、了解對黃河的治理和開發(fā)所取得的成就。
(二)、過程與方法:
1、通過指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
2、通過開展小組討論,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的參與意識。角色扮演培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力,語言表達能力,解決問題的能力。
(三)、情感態(tài)度與價值觀:
1、使學(xué)生對黃河的“利”與“害”有一個辨證的認識。
2、認識新中國成立以來治理黃河所取得的成就,培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感。
3、使學(xué)生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀、辨證觀。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇十五
知識與能力目標:1.了解青藏地區(qū)的位置、地形、氣候等自然特征。2.認識青藏地區(qū)特色的農(nóng)業(yè)。
過程與方法目標:1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和讀圖分析的能力。2.提高學(xué)生合作探究、解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀目標:提高學(xué)生的審美素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的民族意識。
教學(xué)重難點。
重點:青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征以及特色農(nóng)業(yè)。
難點:青藏地區(qū)自然特征對人類生產(chǎn)生活的影響。
教學(xué)過程。
【導(dǎo)入新課】:師:同學(xué)們,在正式進入新課之前,咱們先來欣賞一段青藏高原的美景,并留意它給你留下了怎么樣的直觀印象。
ppt圖片自動播放突出反映青藏高原美景的圖片,配樂音樂《天路》。讓學(xué)生領(lǐng)略青藏高原的美景,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
生:(自由發(fā)言)說出對青藏高原的印象。
生:長江、黃河、瀾滄江......
生:是。
師:今天我們就來模擬一次青藏高原之旅,去欣賞欣賞那里的美景。
(板書)青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)。
【講授新課】:
師:在旅行開始之前,咱們應(yīng)該做哪些準備呢?
生:。
師:我認為咱們得先去熟悉當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。
ppt展示:自主和合作學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生閱讀課本p85,了解以下知識要點:。
1.青藏地區(qū)的地理位置。
2、青藏高原的地形及顯著的地形特征。
3、青藏地區(qū)的氣候和氣候特征。
4、太陽輻射強度。
5、突出的自然特征。
學(xué)生學(xué)習(xí)完后,由學(xué)生展示,教師結(jié)合ppt做點評。
過渡:旅行即將開始,我們需要攜帶哪些物品出行呢?
ppt展示要求。
出行時間:暑期。
出行方式:乘火車(青藏鐵路)。
攜帶必備品:選擇與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的。
生:簡單討論和發(fā)言,說出攜帶的物品和理由。
學(xué)生在此過程中,掌握以下要點:。
1.青藏地區(qū)晝夜溫差大,需要攜帶防寒衣物。
2.青藏地區(qū)海拔高,空氣稀薄。紫外線強,需要防曬品。
3.青藏地區(qū)高寒缺氧,需要攜帶氧氣袋等。
師:此次我們的旅行是從青海的西寧出發(fā),到西藏的拉薩,現(xiàn)在就讓我們乘坐火車去欣賞鐵路沿線的美景(ppt自動播放青藏鐵路沿線的一些自然美景,讓學(xué)生直觀的去感受青藏高原的自然風(fēng)光。)。
師:此行的目的地拉薩已經(jīng)到了,深入藏區(qū),我們會看到當(dāng)?shù)赜惺裁礃拥奶厣r(nóng)業(yè)呢?
請大家閱讀課本p88,去認識青藏地區(qū)的特色農(nóng)業(yè),合作完成以下知識點:。
1、青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)以什么為主?
2、畜牧業(yè)分布的兩大牧區(qū)和主要的畜種?
3、兩大河谷農(nóng)業(yè)區(qū)及主要農(nóng)作物?
聯(lián)系前后知識,以學(xué)生展示問題答案為主,教師配以ppt,點評和指導(dǎo)學(xué)生對知識點的理解,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
師:轉(zhuǎn)折,青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么會分布在河谷地帶呢?跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系?制約當(dāng)?shù)胤N植業(yè)發(fā)展的因素又是什么?河谷地帶發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么優(yōu)勢?帶著這一系列的疑問,讓我們一起去探討青藏地區(qū)特色的河谷農(nóng)業(yè)。
ppt展示探究學(xué)習(xí)問題:。
1、河谷農(nóng)業(yè)分布的原因?
2、從光照和溫差來分析發(fā)展河谷農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢?
學(xué)生合作探究后發(fā)言,總結(jié)出答案要點。
制約種植業(yè)發(fā)展的因素:氣溫低,熱量不足。
一、河谷農(nóng)業(yè)的分布原因?
1、河谷地勢較低,氣溫較高。
2、光照強烈,日照充足。
3、河谷地形平坦,土質(zhì)肥沃。
4、緊靠河流,水源充足。
二、分析河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢?
1、日照時間長,有利于作物的光合作用。
2、晝夜溫差大,有利于作物養(yǎng)分的積累。
3、氣溫較低,作物生長周期長。
師:正是因為青藏地區(qū)的高寒氣候,這里生長著喜溫涼的農(nóng)作物,主要有什么呢?
生:青稞、小麥和豌豆。
師:展示農(nóng)作物的圖片。
生:自由發(fā)言。
師:學(xué)生一邊發(fā)言一邊展示反映青藏地區(qū)民俗特色的圖片,以學(xué)生發(fā)言為主。
突出以下要點:。
衣:傳統(tǒng)服飾,藏袍;。
食:餐桌上的美食牛羊肉、酥油茶、青稞酒、糌粑;。
住:傳統(tǒng)民居,碉房和牛毛帳篷;。
行:高原之舟,牦牛等。
師:今天的青藏之旅就要接近尾聲了,現(xiàn)在請大家一起來把今天的知識要點做一個歸納總結(jié)。
課后小結(jié)。
青藏地區(qū)(高寒)——海拔高、空氣稀薄、日照充足。
農(nóng)業(yè)——河谷農(nóng)業(yè)和高寒牧業(yè)。
河谷農(nóng)業(yè)——藏南谷地和湟水谷地。
高寒牧業(yè)——西藏牧區(qū)和青海牧區(qū)。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇十六
1、半球位置:東半球、北半球;海陸位置:海陸兼?zhèn)洌瑏喼迻|部,太平洋西岸;經(jīng)緯度位置:東西跨經(jīng)度60多度(跨5個時區(qū),相差4個小時)存在時差,南北跨緯度近50度導(dǎo)致溫度差異;大部分在北溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶。
2、領(lǐng)土的四端:最北:漠河鎮(zhèn)以北的黑龍江主航道中心(黑龍江省);最南:曾母暗沙(海南省)最西:帕米爾高原(新疆維吾爾自治區(qū));最東:黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江省)。
3、陸地面積:960萬平方千米。居第3位。
4、瀕臨的海洋:從北往南有渤海、黃海、東海、南海;內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。
6、三級行政區(qū)劃:省、縣、鎮(zhèn)/鄉(xiāng)三級。
7、34個省級行政單位:23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
8、各省級行政區(qū)的簡稱和行政中心:簡稱和行政中心:p8,p9。
9、北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺灣(云(滇)、桂、粵、臺)四省,海南省全部屬于熱帶。
10、少數(shù)民族數(shù)目最多的是云南省,鄰國最多和面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū),人口最多是廣東省,面積最小的是澳門特別行政區(qū),人口密度最大的是澳門特別行政區(qū),人口密度最小的是西藏自治區(qū)。
11、中國人口數(shù)量世界第一:人口最多:廣東省人口最少:澳門。
12、人口增長速度較快,我國的人口增長趨勢:呈上升趨勢。
13、人口分界線:黑河——騰沖線,此線以東人口稠密,以西稀疏。
14、我國人口總量仍持續(xù)增長的原因:人口基數(shù)大,青少年比重高。
15、我國人口的基本國策:實行計劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。
16、統(tǒng)一的多民族國家,共56個民族,漢族人口最多;少數(shù)民族55個。
17、少數(shù)民族中,壯族人口最多,珞巴族人口最少。
18、民族分布特點:大散居、小聚居、交錯雜居。
19、民族分布地區(qū):漢族主要分布在東部和中部;少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
20、獨特的民族風(fēng)情:
彝族——火把節(jié)藏族——曬佛節(jié)傣族——潑水節(jié)。
蒙古族——那達慕大會漢族——賽龍舟朝鮮族——跳跳板。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇十七
1、東北地區(qū)位于中國東北部,地處東北亞的核心位置。東北地區(qū)包括黑、吉、遼三省,東、北兩面與朝鮮、俄羅斯為鄰,南連河北省,西接內(nèi)蒙古自治區(qū),與山東半島隔海相望,戰(zhàn)略地位十分重要。
2、東北地區(qū)地理地位十分重要。東北地區(qū)陸上與朝鮮、俄羅斯接壤,有利于開展對外貿(mào)易;通過南面渤海、黃海海域可與韓國、日本等眾多海外國家進行經(jīng)濟交流,促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。
3、地形特征:東北地區(qū)的地形以平原、丘陵和山地為主,地表結(jié)構(gòu)大致呈半環(huán)狀的三帶:外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地,中間是山地和丘陵,內(nèi)部則是廣闊的平原。(山環(huán)水繞,平原居中),東北平原由三江平原、松嫩平原、遼河平原組成。
4、氣候類型及特點:東北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候,特點:夏季溫暖短暫,冬季寒冷漫長。(夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥)。東北地區(qū)最突出的氣候特征是長東嚴寒。
第二節(jié)東北地區(qū)的人口與城市分布。
1、東北地區(qū)人口分布不均勻。中部和南部平原地區(qū)人口多,工業(yè)和交通運輸業(yè)發(fā)達的地區(qū)人口多,其中松嫩平原和遼河平原人口較為稠密。平原地區(qū)人口多,山地地區(qū)人口偏少。
2、東北地區(qū)是中國少數(shù)民族的民族的主要分布區(qū)之一,主要少數(shù)民族有滿族、蒙古族、回族、朝鮮族、鄂溫克族、赫哲族等。滿族在東北地區(qū)分布較廣,是東北地區(qū)人數(shù)最多的少數(shù)民族。赫哲族是我國北方長期以漁獵為生的民族,有吃生魚的飲食習(xí)慣。旗袍是中國女性特色服飾之一,源于滿族女性傳統(tǒng)的旗裝。
3、在東北地區(qū)的交通運輸網(wǎng)中鐵路占主要地位,縱橫交錯的鐵路連接著全區(qū)各主要城市和工礦中心。
4、東北地區(qū)是我國城市密集、城市化水平較高的區(qū)域。城市主要集中在交通干線沿線地區(qū),特別是哈大線(哈爾濱-大連)、濱綏線(哈爾濱-綏芬河)、濱洲線(哈爾濱-滿洲里)。
5、哈爾濱市東北地區(qū)北部的中心城市長春是東北地區(qū)中部的中心城市,、沈陽是東北最大的綜合性城市中心和交通樞紐。1大連是中國北方著名的港口,是東北地區(qū)重要的出海門戶,素有“北方香港”的美譽。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇十八
中國的氣候:
1、國氣溫的特點:冬季南北溫差很大。原因:南北緯度位置高低不同(緯度因素),南北受冬季風(fēng)影響大小不同;夏季南北普遍高溫,原因:太陽光直射北半球,北方白晝時間較長,接受太陽光不比南方少多少。五個溫度帶:寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。
2、我國降水空間分布的特點:東多西少,南多北少;年降水量空間(地區(qū))分布的總趨勢是:從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。根據(jù)降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系劃分四個干濕地區(qū):濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。
3、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的劃分是以夏季風(fēng)能夠影響的地區(qū)為標準劃分的:其界線為:大興安嶺;陰山;賀蘭山;巴顏喀拉山;岡底斯山。
4、我國季風(fēng)氣候的一個顯著特點是:雨熱同期(夏季高溫多雨)我國東部地區(qū)的降水主要是由夏季風(fēng)帶來的。降水類型:鋒面雨,夏季風(fēng)進退規(guī)律反常是導(dǎo)致我國水旱災(zāi)害頻繁的主要原因。
5、洪澇是我國發(fā)生頻繁、損失嚴重的自然災(zāi)害。干旱是對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響最大、最常見且分布范圍最廣的一種氣候災(zāi)害。
2、我國冬季最冷的地方是黑龍江的漠河鎮(zhèn),夏季氣溫最低的地方出現(xiàn)在青藏高原地區(qū)。
3、我國年降水量的最高記錄是:臺灣的火燒寮。
我國汛期最長的河流是珠江;結(jié)冰期最長的河流是黑龍江;水量最大的河流是長江;含沙量最多的河流是黃河。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇十九
1、了解山東經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域差異。
2、討論提出解決的措施。
3、明確區(qū)域發(fā)展的方向與重點。
【教學(xué)重點、難點】。
1、教學(xué)重點:山東經(jīng)濟的差異和發(fā)展的重點和方向。
2、教學(xué)難點:山東經(jīng)濟存在差異的自然和人文原因。
【教學(xué)準備】。
多媒體課件。
【教學(xué)方法】。
分組討論,自學(xué)為主,講解為輔。
【教學(xué)過程】。
導(dǎo)入新課:回憶上節(jié)內(nèi)容,雖然山東總體經(jīng)濟情況居全國前列,但是各地發(fā)展很不均勻,今天我們就來了解山東經(jīng)濟發(fā)展的差異和發(fā)展重點與方向。
展示山地各地級市人均gdp圖(20xx年)。
學(xué)生活動:
(1)展示人均gdp前5位和后5為的地級市,分析其分布特點。
(2)計算人均gdp最高和最低相差多少。
(3)從地理位置、資源和基礎(chǔ)等方面討論山東各地經(jīng)濟差異的原因。
(4)結(jié)合本地實際提出縮小差異,加快發(fā)展經(jīng)濟的措施。
分析:因為山東各地的地理位置不同,資源分布也不均衡,基礎(chǔ)條件相差也很大,因此在山東的西部地區(qū),如菏澤、聊城、德州等地經(jīng)濟發(fā)展緩慢,而東部沿海地區(qū),如青島,煙臺,威海經(jīng)濟發(fā)展很快。
板書:
一、區(qū)域發(fā)展差異。
1、經(jīng)濟差異:東部發(fā)達,西部落后。
講述:山東針對自己的實際情況,提出了今后發(fā)展的重點和方向,希望盡快建成一個“大而強,富而美”的新山東。
學(xué)生活動:
(1)閱讀課本105頁,了解山東經(jīng)濟發(fā)展的目標。
(2)知道山東區(qū)域發(fā)展的重點是什么(穩(wěn)步提高農(nóng)業(yè),制造業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
(3)了解山東交通發(fā)展藍圖。
總結(jié)板書:
二、區(qū)域發(fā)展方向與發(fā)展重點。
1、發(fā)展方向。
2、發(fā)展重點:農(nóng)業(yè),第三產(chǎn)業(yè),旅游業(yè),交通運輸。
總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了山東區(qū)域經(jīng)濟的差異,知道了各地發(fā)展經(jīng)濟都要結(jié)合自己的實際情況,因地制宜發(fā)展,我們要了解山東經(jīng)濟的發(fā)展方向和重點,為把我們家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好而努力學(xué)習(xí),以便更好的投入到建設(shè)新山東的洪流中。
板書設(shè)計。
一、區(qū)域發(fā)展差異。
1、經(jīng)濟差異:東部發(fā)達,西部落后。
2、發(fā)展措施。
二、區(qū)域發(fā)展方向與發(fā)展重點。
1、發(fā)展方向。
2、發(fā)展重點:農(nóng)業(yè),第三產(chǎn)業(yè),旅游業(yè),交通運輸。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇二十
【半球位置】。
從東西半球看,我國位于東半球;從南北半球看,我國位于北半球。
【緯度位置及優(yōu)越性】。
1、我國南北跨緯度廣(近50度),大部分位于中緯度溫帶地區(qū),小部分位于低緯度熱帶地區(qū),沒有寒帶。
2、我國南北跨緯度近50度,由于高緯地區(qū)氣溫低,低緯地區(qū)氣溫高,所以氣候南北差異很大,形成了不同的溫度帶和多種多樣的氣候類型,從而帶來了自然環(huán)境的多樣性,使動、植物資源豐富多樣,并為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、旅游業(yè)等提供了有利條件。
【海陸位置及優(yōu)越性】。
1、我國位于亞洲東部,太平洋西岸。
2、我國位于世界的大陸——亞歐大陸的東部,世界的大洋——太平洋的西岸,是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>
二、國土遼闊。
【遼闊的陸地領(lǐng)土】。
1、我國陸地領(lǐng)土面積960萬平方千米,僅次于俄羅斯和加拿大,居世界第三位。
2、陸上國界線長達20000多千米,相鄰國家有14個。
3、大陸海岸線長18000千米,隔海相望的國家有6個。
4、我國領(lǐng)土東西距離約5000多千米;南北距離約5500千米。
【領(lǐng)土四至】。
最北端——黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(53on)。
最南瑞——南海南沙群島中的曾母暗沙(4on)。
最東端——黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處(135oe)。
最西端——新疆帕米爾高原上(73oe)。
【廣袤的海洋國土】。
我國瀕臨的海洋從北向南依次是渤海、黃海、東海和南海,其中,渤海和瓊州海峽是我國內(nèi)海。
【主要島嶼】我國大陸海岸線長18000千米以上,沿海分布著臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島等島嶼。【我國14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家】(口訣)。
東有朝鮮北蒙俄、西北吉塔哈薩克;西面巴基斯坦阿富汗、南有緬甸越南和老撾;。
西南不丹泥泊爾、印度西藏一山隔;隔海相望共六個、印馬文菲日韓國;。
【中國之最】我國的鹽場:長蘆鹽場;我中的漁場:舟山漁場;。
三、34個省級行政區(qū)。
【三級行政區(qū)劃】。
為了便于行政管理,有利于經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié),全國的行政區(qū)域,基本分為:
省(自治區(qū)、直轄市);縣(自治州、自治縣、市);鄉(xiāng)(民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn))三級。
其中包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。
【34個省級行政區(qū)簡稱三字經(jīng)】(口訣)。
京津滬、內(nèi)蒙古;黑吉遼、冀豫魯;青寧新、浙皖蘇;。
湘鄂贛、晉陜甘;閩粵桂、瓊臺黔;港澳渝、川藏滇;。
【5個自治區(qū)】(口訣):新疆西藏和廣西、內(nèi)蒙寧夏自治區(qū);。
【4個直轄市】(口訣):重上北天;。
八年級地理農(nóng)業(yè)教案(模板21篇)篇二十一
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
(1)通過閱讀材料和圖片,培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力。
(2)通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力。
(3)通過讓學(xué)生上臺闡述,培養(yǎng)學(xué)生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主。
(4)通過讀圖,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用地圖的能力。
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互助合作的思想意識。
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
2、四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)法、讀圖法、談話法、分組活動法。
引入。
中國東西橫跨5200多千米,南北縱貫5500余千米,涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀,表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國各地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平也存在著明顯的差異。讓我們來認識祖國各地的面貌,暢游神州大好的河山吧!
秦嶺—淮河線。
1、秦嶺—淮河線是中國東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè),自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣等有著明顯的差異。
秦嶺—淮河線南北兩側(cè)的地理差異。
秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南。
1月平均氣溫0℃0℃。
河流封凍狀況封凍不封凍。
年降水量800毫米800毫米。
植被類型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱帶常綠闊葉林為主。
耕地類型旱地為主水田為主。
主要糧食作物小麥、玉米水稻。
作物熟制一年兩熟、兩年三熟或一年一熟一年兩熟到三熟。
主要經(jīng)濟林木蘋果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐。
主要運輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運。
2、閱讀p3秦嶺和淮河的閱讀材料。
3、活動。
(1)讀圖5—1,完成下列任務(wù)。
找出秦嶺和淮河,看一看,秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點?
找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行政區(qū)域單位。
(2)1955年1月發(fā)生強寒潮時,秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20。6℃,而秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7,請解釋造成兩地氣溫差異的'原因。
1、在中國地圖上,按照秦嶺—淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線,并根據(jù)實際情況作一定的調(diào)整,把中國劃分為四大地理區(qū)域,即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
2、閱讀:400毫米年等降水量線。
3、活動:。
(1)結(jié)合“秦嶺—淮河線”的學(xué)習(xí),說一說中國南方地區(qū)與北方地區(qū)有哪些顯著的地理差異,以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。