小班教案的制定依據幼兒的實際情況和學習需求，因此具有針對性和靈活性。這是一份經過實踐驗證的小班教案范文，希望對大家的教學工作有所幫助。
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇一
1.仔細觀察圖畫，了解圖上畫的是什么。
2.借助漢語拼音正確流利有語氣地朗讀課文。
3.學習本課6個詞，學會7個生字。
4.初步認識什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現象。
教學時間2課時。
教學重點。
1.借助圖畫學習本課的6個詞，7個生字。
2.初步認識什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪、小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現象。（即教學難點）。
“溪”字的教學。
錄像機、學生準備彩筆。
第一課時。
一、激趣引入課堂。
問：誰見過大海？聽到過波濤翻滾時海的聲音嗎？能夠想象得到海浪撞擊巖石的壯觀場景嗎？誰見過江河？誰來學一學江河流水的聲音？（嘩—嘩—）誰見過小溪？誰來學一學小溪流水的聲音？（嘩，嘩，嘩）誰又見過泉水呢？泉水、小溪、江河、海洋都是什么樣的，它們之間各是什么關系呢？下面我們來看一段錄像。（放錄像片）。
這段錄像片的主要內容就是我們今天學的看詞學詞學句第3課的主要內容。（板書課題）。
二、學習課文。
通過看錄像和看圖，你能按照水域的大小把它們按從小到大的順序排列一下嗎？
（板書：泉水小溪江河海洋）。
（二）指導朗讀。
2.指導讀好疑問句。
方法：
（1）讀出疑問的語氣；
（2）每句前的“泉水泉水”、“溪水溪水”、“江水河水”要連續讀，氣流不斷，表示出尋問時急切的心情。答話要讀出肯定的語氣。
練習一問一答讀、分角色讀、集體朗讀。
（三）學詞學句。
2.看圖畫一畫：泉水、小溪、江河和海洋，并用箭頭標出它們的流向。（幫助學生理解課文）。
3.請同學用箭頭板書出來。
4.在理解的基礎上再讀全文。
5.再看一遍錄像，鞏固對課文內容的理解，討論：為什么大海能如此寬闊、無邊無際？
板書設計。
3.泉水小溪。
第二課時。
一、檢查復習。
（一）分角色朗讀課文。
（二）照板書讀詞語。
二、學習生字。
（一）讀生字卡片，要求正確、聲音宏亮。
（二）觀察本課生字有什么特點？（三點水旁的字較多）。為什么這課三點水旁的字多？
集中學習這幾個字。
“溪”：重點指導分析右邊字形。右上是“”，中間是“幺”，右下是“大”。書空練習；說一說這個字你怎樣記。（板書：溪）。
這個字比較難寫，當老師板書時，要求學生要認真看，仔細數筆畫，認真記字形。
“海”：（板書海）重點指導筆順及在田字格中各筆的位置。
說一說“海”的筆順，你是怎么記住它的？
“流”：怎樣寫、怎樣記？（板書流）重點指導右邊的筆畫和筆順。
用這三個字練習口頭擴詞。“江”、“洋”兩個字組成比較簡單，練練口頭擴詞即可。
“泉”：認識水字旁。下面和“”區分開。
“都”：注意右邊是“阝”不是“卩”。
（三）指導寫好幾個難字：溪、海、都、流。
三、鞏固復習。
（一）讀詞比賽。目的：認準字形。
（二）說一說“溪”字你怎樣記？書空寫一寫。
（三）猜字游戲。兩人一組，一人在另一人后背上寫字，讓他猜是什么字，并交換練習。
（四）出示練習2。
泉水流進（）里。
溪水流進（）里。
江水、河水流進（）里。
步驟：1.讀題，理解題目要求。
2.說說填什么。
3.填在書上。
（五）改練習2中的第3個句子，加上“和”和“都”，使其成為練習3中的例句。
問：老師在句子中加了什么？加完以后句子的意思變沒變？（告訴學生：頓號有表示和的意思。）。
完成練習3，先說，再寫出來。
四、指導做作業和本課練習冊。
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇二
1．理解童話故事內容，了解人物的性格特點，發展幼兒的創造性思維。
2．增進幼兒的環保意識，認識植樹造林對河流的影響。
故事內容掛圖、錄音帶，一些關于植樹造林影響環境的錄像片段。
(一)向幼兒提出問題，引起幼兒興趣。
教師：“小兔子家門前有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃，變苦了，這是怎么回事呢?”提出疑問，引起幼兒興趣及思考。完整地聽一遍故事。
(二)出示故事掛圖，師生共同講述，并穿插提問。
1．小兔子門前的溪水開始是什么樣的.?(幼兒學說“又香又甜”)后來溪水怎么樣了?
2．小兔子看見野豬和大象在干什么?
3．為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?
4．野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，溪水變得怎么樣了?
(三)滲透教育植樹造林對河流的影響。
出示圖片，告訴幼兒：樹的根能牢牢地抓住泥沙，不讓水把它沖走。許多樹排成一排可以擋住大風沙，不讓風吹進城市里。樹還具有吸塵、吸音、美化環境的功能。每年的3月12日是植樹節，我們要愛護樹木，它與我們的生活是分不開的。
(四)情境表演。
教師與幼兒共同表演故事內容，加深幼兒對人物形象的理解。
(五)幼兒討論：我們應該怎樣保護環境。
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇三
活動目標：
1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。
活動準備：
相關課件、電腦。
活動過程：
一、觀看課件，引起興趣。
1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。
二、感知故事，理解內容。
1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")。
（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。
提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。
野豬和大象在干什么呀?（幼兒個別回答：在拔樹）。
野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。
教師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"。
提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）。
教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"。
寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）。
觀察圖片中大象和野豬的表情。
教師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，
可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。
拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。
（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。
提問：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）。
（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）。
三、完整欣賞故事。
你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？
（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。
四、交流討論。
教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?
（幼兒自由回答）。
延伸活動：
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?
總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇四
相關領域。
集體。
一課時，20分鐘。
重點：理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
難點：了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害。
經驗準備：初步了解樹木的作用。
物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌。
一、提出疑問，引起興趣。
小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。）。
二、感知故事，理解內容。
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1、講述故事第一部分（結合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”），提問：
圖3—10小兔去河邊打水。
圖3—11小兔看見大象和野豬在拔樹。
圖3—12小兔跑去勸阻。
圖3—13野豬和大象比賽栽樹。
小兔子看見野豬和大象在干什么。
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢。
后來溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢（幼兒自由討論）。
2、講述故事第二部分（4～6自然段，并結合圖片3―13），提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了。
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢。
三、完整欣賞故事。
四、交流討論。
1、砍樹、拔樹會給我們的環境造成哪些危害。
2、如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦。
1、討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢。
2、教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇五
1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。
相關課件、電腦。
一、觀看課件，引起興趣。
1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的'小溪。
突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。
二、感知故事，理解內容。
1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")。
（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。
提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。
野豬和大象在干什么呀?（幼兒個別回答：在拔樹）。
野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。
教師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"。
提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）。
教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"。
寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）。
觀察圖片中大象和野豬的表情。
教師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，
可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。
拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。
（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。
提問：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）。
小溪水變得怎么樣了?
（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）。
三、完整欣賞故事。
教師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，
你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？
（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。
四、交流討論。
教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?
（幼兒自由回答）。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?
總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇六
1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。
相關課件、電腦。
1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。
1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")。
（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。
提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。
野豬和大象在干什么呀?（幼兒個別回答：在拔樹）。
野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。
教師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"。
提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）。
教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"。
寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的`呢？（幼兒按照自己的理解回答）。
觀察圖片中大象和野豬的表情。
教師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。
拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。
（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。
提問：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）。
（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）。
（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。
教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?
（幼兒自由回答）。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?
總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇七
相關領域。
集體。
一課時，20分鐘。
重點：理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
難點：了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害。
經驗準備：初步了解樹木的.作用。
物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌。
一、提出疑問，引起興趣。
小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。）。
二、感知故事，理解內容。
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1、講述故事第一部分（結合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”），提問：
圖3—10小兔去河邊打水。
圖3—11小兔看見大象和野豬在拔樹。
圖3—12小兔跑去勸阻。
圖3—13野豬和大象比賽栽樹。
小兔子看見野豬和大象在干什么。
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢。
后來溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢（幼兒自由討論）。
2、講述故事第二部分（4～6自然段，并結合圖片3―13），提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了。
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢。
三、完整欣賞故事。
四、交流討論。
1、砍樹、拔樹會給我們的環境造成哪些危害。
2、如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦。
1、討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢。
2、教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
】
一、設計思路。
在這個語言活動中，主要目標是激發幼兒愛護樹木，讓幼兒在理解故事的同時了解小溪水由清變渾，又由渾變清的過程，從中懂得植樹造林對河流的影響，并結合近期電視、報紙報道的沙塵天氣和發洪水的情況，讓幼兒自由交談植樹造林的重要性，知道砍伐樹木給自然界帶來的危害，也給我們人類的生存帶來困境，萌發愛樹木愛河流的情感。
二、效果分析。
幼兒非常喜歡本次活動，幼兒的思維一開始就非常活躍，他們說出了許多“小溪水變黃變苦”的原因，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段欣賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節和內容。中間穿插提問，不但給了孩子自由議論和擴展思維的機會，更激發了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中，幼兒根據已有的經驗說出砍樹、拔樹給環境造成的一些危害，并說出如何保護樹木的方法，說明了本班幼兒已具有了初步的環保意識。
小兔跑過去大叫：“別拔了！你們毀掉了小溪水。”
“這和小溪水有什么關系”野豬和大家問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野豬跳進小溪洗澡，越洗越黃，像只泥豬了。
野豬和大象又開始比賽栽樹。小兔呢幫著背樹苗。樹栽好了，樹長大了，小溪水又變清了，清清的，甜甜的。
野豬和大象當上了護林員。誰要是去毀壞樹林，得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子。
嘩啦！嘩啦！小溪水笑著，跳著，跑著……住在小溪兩岸的動物們都愛唱一支歌：“我愛小溪水，小溪水愛我。”
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇八
我們賴以生存的生態環境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環境教育是解決環境問題的根本出入。要讓幼兒了解環境污染的嚴重性，初步培養幼兒的環保意識。
1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。
3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
相關課件、電腦。
一、觀看課件，引起興趣。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢？"。
二、感知故事，理解內容。
師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"。
1、講述故事第一部分（結合圖片講述故事"1~3自然段"），（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀？"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的`樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：
師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了？（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）。
三、完整欣賞故事。
師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。
四、交流討論。
師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣？（幼兒自由回答）。
五、延伸活動：
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢？
師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
本次活動目標基本達成，從幼兒反應來看，目標的設定較合理，或許可以用加深一點難度，師幼互動方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。
在活動中，也出現了不少問題，比如對幼兒回答的應變能力較弱，當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候，比如最后一張圖，我是準備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應答，原因討論的環節稀里糊涂就沒有了。主要是設計這個環節的時候沒有考慮充分，不能想當然地認為，應該考慮幼兒的實際情況，另外一個問題是幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說、在今后的教學中我要學會等待，多給孩子一些說的機會，另外在環節設計方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學會挖掘教材，換一種思路，會使活動更加有趣達到更好的效果。
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇九
1、通過故事，了解小溪生病了原因。
2、能用連貫、完整的語言表述小溪生病的原因和小動物不同的心情。
3、明白環境污染對人類的危害，學習一些保護水資源的具體方法。
1、清水和污水各一缸，兩條金魚2、《小溪生病了》的課件活動過程：
一、啟發談話，揭示活動內容師：你們生過病嗎？生過什么病？
師：生病后是什么感受？
二、欣賞故事，了解小溪生病的原因。
（一）觀看課件第一張內容你喜歡這條小溪嗎？你覺得這是一條怎樣的小溪？
（清清的，綠綠的、清澈見底的清凌凌、快樂的小溪）。
（二）多么美麗的一條小溪，可是，有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？
我們一起來聽一聽，看一看，看課件第二段內容。
1、小溪在生病后發生了什么變化？你覺得這又是一條怎樣的小溪？
（臟的、臭的、傷心的小溪）。
2、小溪為什么會生病的？
請小朋友用因為小兔往小溪里……，小猴往小溪里……，小豬往小溪里……，它們都把小溪當成垃圾筒啦。難怪時間一長，溪水變得……這樣的句式來講述小溪生病的原因。
3、看到小溪生病了，你的心情怎樣？（難受）小溪變得如此黑，如此臭，心里別提多難受了。其實，小動物們看到小溪生病了，也很著急，也很難受的,想一想，小動物為什么著急，為什么難受？請你根據畫面的提示或聯系生活來說一說。
引導幼兒可以用：水臟了，就不能干……水變黑了，就不能……水變臭了，就不能……是呀，離開水怎么行啊，這可真讓人著急呀！
請小朋友完整表述：聽了小鳥的話，小兔不好意思地想：；小猴自言自語地說：“。”小豬后悔地說：“。”
是呀，小動物們仔細想想，都明白了，他們自己就是醫生，于是，他們不再像以前那樣了。
（四）小溪的病好了，它邊跑邊笑，當它看到小動物它會對小動物說些什么呢？
（可以是對小動物的感激，也可以是對小動物的教育。）。
三、遷移經驗。
通過交流讓幼兒知道保護環境從我身邊做起，從自己做起，從小事做起，而且要學會監督別人，讓大家都養成保護環境的`習慣。
總結：地球是我們的家，讓我們從我做起，都來保護它，這樣，我們生活的天會更藍，地會更綠，水會更清。
本次活動以新《綱要》為指導，以幼兒為中心，根據大班孩子的實際情況，主要采用質疑問難，自主探究，直觀演示、合作交流等方法，采用現代教學手段，配合課件，努力為孩子營造一個開放而富有活力的學習氛圍，同時通過語言練習，讓孩子說說小溪為什么生病、小動物們為什么會著急，小溪病好了時，它會對小動物們說些什么，以此來培養孩子良好的思考問題的習慣，同時，也培養孩子的語言表達能力。
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇十
1、萌發愛護樹木和河流的情感。
2、理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
3、知道植樹造林對河流的影響。
理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害。
經驗準備：初步了解樹木的作用。
物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌。
一、提出疑問，引起興趣。
幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。)。
二、感知故事，理解內容。
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1．講述故事第一部分(結合圖1、圖2、圖3講述故事的“1--3自然段”)，提問：
圖1小兔去河邊打水。
圖2小兔看見大象和野豬在拔樹。
圖3小兔跑去勸阻。
小兔子看見野豬和大象在干什么?
為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢?
后來溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢?(幼兒自由討論)。
2．講述故事第二部分(4～6自然段，并結合圖片4)，提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢?
三、完整欣賞故事。
四、交流討論。
1．砍樹、拔樹會給我們的環境造成哪些危害?
2．如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?
1．討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢?
2．教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇十一
物質生活的優越帶來了環保的惡化，如今，家長、孩子的環保意識較差，在我們的周圍，不難發現亂丟、亂倒的現象。為此抓住孩子們喜愛聽故事這一特點，我設計了這一教學活動《香甜的小溪》，旨在通過這一小故事，使幼兒了解環保的重要性，并借助錄像，加深幼兒的理解，使幼兒產生自覺維護環保的意識和行為。
1、通過教學，使幼兒明白哪些行為是有益于環保的，哪些行為是不利于環保的，知道環境保護對人類生存的重要性。
2、理解故事內容，發展幼兒的表述能力、判斷力與繪畫能力。
圖片，視屏展示儀，錄像（內容為環境惡化和人類保護環境）錄音機，作業紙和繪畫筆。
（一）、觀看視屏展示儀，引導幼兒觀察小溪。
1、師：小兔家門前有一條小溪，大家一起看看小溪是怎么樣的？引導幼兒用連貫的話語表述。
2、師設置疑惑：“咦，小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么一回事呢？”以這一疑問，引起幼兒興趣。
3、幼兒自由討論，表述這是什么原因造成的。
4、師簡單小結，那到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看。
（二）、邊聽故事邊操作視屏展示儀。
1、回答以下問題：小兔子看見野豬和大象在干什么？為什么說大象野豬毀了溪水？野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，溪水變得怎么樣？（植樹造林利于環保的'）。
你喜歡故事中的誰？為什么？
2、完整地聽故事一遍。
3、師：在我們的周圍，你覺得干凈嗎，為什么？我們應該怎么保護環境？引導幼兒討論后交流。
（三）、游戲：看誰舉的對與快。
師出示圖片，幼兒判斷他們的行為是利于環保的還是不利于環保的。如果是就舉綠旗，如果不是就舉紅旗，并說出為什么不是的理由。
（四）、觀看錄像：了解世界環境的惡化及人們是怎樣來保護環境的？
（五）、幼兒繪畫：理想的城市。
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇十二
水果家族以其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富的特點深受人們的青睞，對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。隨著秋天的到來，各類水果都成熟了：香香的蘋果、甜甜的梨兒、紅紅的柿子、紫盈盈的葡萄，還有那咧著嘴兒的石榴......這些就存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉。然而這種熟悉僅僅是一種初級的、模糊的感知，如何讓這種混沌、單一的知覺變得明晰、豐富，就是主題活動"香甜的水果"要解決的主要問題。
主題活動"香甜的水果"，預設了"水果一家"、"水果寶寶穿新衣"、"給娃娃送水果"等一系列的活動，讓幼兒在看看、嘗嘗、涂涂、玩玩的過程中體驗水果的豐富多彩、香甜可口，從而喜歡水果，知道吃水果有益健康，能吃多種水果。
活動一：水果一家子
1、能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。
2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。
重點：認識蘋果、香蕉、桔子、梨等常見水果。
難點：幼兒喜歡吃多種水果。
1、教師布置當地常見水果展覽會及獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果當地可見水果。
2、切好的水果拼盤一個
一、導入：
參觀水果展覽會，請幼兒選擇自己喜歡的水果。
二、展開：
1、引導幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。
（1）、請幼兒介紹自己選擇的水果。
鼓勵幼兒正確說出所選水果的名稱，引導幼兒水果的典型特征。
xx小朋友選擇的是什么水果？（蘋果）還有誰選擇的是蘋果？
我們一起向蘋果寶寶問個好吧！
蘋果寶寶是什么顏色的？什么樣子的？
（2）、共同觀賞幾種其他水果。
出示獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果，請幼兒說說他們的名稱（若不能說出教師要引導幼兒觀察水果的外形特征，向其介紹水果的名稱），說說、猜猜他們的味道。
2、鼓勵幼兒練習剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。
（1）、說說水果的吃法。
香蕉、桔子要剝皮后才能吃，蘋果、梨等要洗干凈后吃。
（2）、教師和幼兒一起洗手。
（3）、幼兒自己動手練習剝香蕉、桔子并分享、品嘗。
（4）、請幼兒品嘗切好的水果拼盤（品嘗獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果時要提醒幼兒細細品嘗），喜歡吃多種水果。
3、鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
三、結束：
帶幼兒洗手、擦干，教育幼兒吃完東西要洗手。
在區域中結合當地情況繼續認識其他種類的水果。
活動二：水果寶寶穿新衣
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色，體驗涂色的樂趣。
2、學習整理繪畫工具。
重點：能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色。
難點：能有順序的均勻涂色。
1、教師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、各種水果的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂。
一、導入水果王國要召開舞會，水果寶寶都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
二、展開
1、教師出示涂好顏色的水果寶寶，引導幼兒說說水果寶寶穿的是什么顏色的衣服？
2、鼓勵幼兒給水果寶寶"穿"新衣。
（1）、教師出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們"穿"上漂亮的外衣。
（2）、教師示范涂色方法。（從上往下涂，把它的全身都涂個遍。）幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶，幫它"穿"上新衣服。
（3）、鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。如：黃黃的香蕉你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！
3、作品欣賞：幼兒相互觀賞涂好顏色的水果寶寶。
三、結束在歡快音樂的伴隨下，幼兒帶水果寶寶參加舞會。
活動延伸：把水果寶寶圖片做成水果頭飾投放到游戲區里，供幼兒游戲用。
活動三：蘋果歌
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、感受、表現四分音符為一拍的均勻節奏。
:學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
難點：感受、表現四分音符為一拍的均勻節奏。
一、導入出示蘋果樹墻飾，引發幼兒興趣。
二、展開
1、學唱新歌。
（1）、結合蘋果樹墻飾，教師一邊有節奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來"，一邊做采摘蘋果狀。
（2）、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
（3）、教師帶著幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。
（4）、教師帶著幼兒歌唱。
2、以多種方式引導幼兒充分感受以四分音符為一拍的節奏。
（1）、教師帶領幼兒邊唱邊做摘蘋果的動作。
（2）、引導幼兒邊唱邊由下向上拍腳、膝、肩、頭。
三、結束教師與幼兒邊唱著歌，邊圍著"蘋果墻飾"有節奏地摘"蘋果"。
引導幼兒替換歌詞。
（1）、你還喜歡吃什么水果？是什么樣子的？
（2）、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，并與大家一起唱出來。
活動四：不再挑食的猴妹妹
1、知道不挑食的孩子身體好。
2、理解故事中的小猴從不愛吃水果到樣樣水果都愛吃的轉變過程。
知道不挑食的孩子身體好。
難點：理解故事情節，嘗試吃多種水果。
1、請大班一位幼兒頭戴小猴頭飾扮小猴，表演無論誰給它吃水果都搖頭的情景。
2、各類水果圖片每人一張。
3、教師自創故事：不挑食的小猴
活動過程：
一、導入。
一名幼兒扮演"小猴"，幼兒給小猴吃水果，并說"我給你吃**水果"。"小猴"統統搖頭不吃。
二、展開。
1、教師講述 ，幼兒欣賞故事。
2、針對性提問：
（1）、故事里的猴妹妹不愛吃什么？
（2）、猴妹妹去姑姑家經過了哪些地方？
（3）、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么樣？
（4）、為什么原來不愛吃水果的猴妹妹現在變得什么水果都愛吃了？（幫助幼兒理解運動后會有饑餓感）
3、引導幼兒思考：
小猴什么水果都不想吃，好不好呢？
長時間不吃水果會怎么樣呢？
你有什么辦法讓小象喜歡吃水果嗎？
三、談話結束：不挑食的孩子身體好。
1、你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？
2、通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
與家長聯系，家園共同教育幼兒不挑食，鼓勵幼兒吃多樣的水果。
附：
故事--不再挑食的猴妹妹吃飯的時候，猴妹妹這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問："吃香蕉好嗎？"猴妹妹說："不喜歡。"媽媽問："桃子呢？"猴妹妹說："不喜歡。"爸爸說："姑姑家有一籃神奇的水果，吃了它就能變漂亮……" 愛漂亮的猴妹妹還沒聽完爸爸的話，就向著姑姑家跑去。穿過森林、走過小橋，猴妹妹餓極了，臉兒紅彤彤的它一見到姑姑就嚷著要吃能變漂亮的水果，姑姑馬上就明白了怎么回事。拿出準備好的桃兒、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，饑餓的猴妹妹全部吃了下去。
看著鏡子里的.自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都愛吃了。
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇十三
活動目標：
1、讓幼兒認識家鄉的土特產柿餅，知道柿餅是由柿子變成的。
2、結合圖片使幼兒了解柿子的'成長過程以及柿餅是怎樣做成的。
3喜愛花草樹木、愛自己的家鄉杜曲。
活動準備。
1、食物柿餅。
2、圖片。
3、ppt課件制作。
活動過程。
一、開始部分。
出示食物柿餅，讓幼兒認識，老師提問。
――這是什么？為什么叫柿餅？
――它是用什么做成的？
――柿子又是怎么來的？（發散幼兒的思維）。
二、基本部分。
1、學習柿子的成長過程：
師出示圖片引導幼兒觀察并提問。
――這是什么？
――它的顏色有什么變化？（師引導幼兒觀察講解）、
教師小結：
春天來了，柿子樹先開花，再結果子，慢慢的隨著季節變化柿子由綠變成桔紅，到了秋天柿子成熟了，火紅火紅的柿子掛滿枝頭，好像一個個小燈籠。
2、了解柿餅的制作方法：
――小朋友知道柿餅是用柿子做成的，那你知道柿子是怎樣變成柿餅的？（發散幼兒思維）。
――老師出示ppt課件引導幼兒觀察并提問。農民伯伯在干什么？
教師小結：農民伯伯把柿子從樹上摘下來。先取皮（削皮），再串起來晾去水分，再把柿子取下來，捏成餅子形狀的，再掛在戶外進行自然潮霜，過一段時間就變成白白的柿餅了。
3、柿餅的營養價值及熱愛家鄉教育：
教師介紹柿餅的價值。
――柿餅富含蛋白質，多種維生素及人體所需的多種礦物質，具有極高的營養價值，所以人們把柿餅包裝好。（出示圖片）運銷全國各地，讓人們品嘗。我們寺坡村的柿餅在杜曲也很有名，人們通過大量栽植柿樹帶動杜曲經濟發展，使人們生活富裕。
三、結束部分。
活動延伸。
美工區。
黏土制作“美味的柿餅”
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇十四
1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
2、在有趣的故事情境中，學說短句。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
【活動準備】。
ppt課件。
【活動過程】。
一、情境導入，引出課題。(通過開游戲，活躍課堂氛圍，同時也為接下來理解故事內容做好鋪墊。)。
師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂做律動進入活動室，來到美麗的森林。
提問：你開的是什么車?
二、大膽猜測，理解故事。(運用ppt的生動畫面，引導幼兒仔細觀察，能用較完整的語言表達畫面的內容。以談話的方式進行，為幼兒創設寬松的氛圍，讓幼兒有表達自己想法的欲望。初步感知故事的情節變化，猜測故事的發展，并能用自己的理解積極講述。)。
(一)森林新發現。
(二)變成水果房。
討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?
小動物們想了什么辦法?
(三)動物運房子。
小動物們怎樣把水果房運回家?在運房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?
(四)變成水果車。
討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運回家呢?房子怎樣變成水果車。
三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結束活動。)。
小兔、小、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出有趣的水果車，我們現在就來幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。
小豬想了一個辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇十五
1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。
相關課件、電腦。
1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河……)。
2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水變得怎么樣了?"咦，這是怎么回事呢?"。
1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")。
(出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹)。
提問：小兔上前一看，看到了誰呀?(野豬和大象)。
野豬和大象在干什么呀?(幼兒個別回答：在拔樹)。
野豬和大象竟然在拔樹。(出示圖3小兔跑去勸阻)。
教師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水!"。
提問：小兔很生氣的說了什么呀?誰來學一學小兔的樣子。(幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。)。
教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀?"。
寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢?(幼兒按照自己的理解回答)。
觀察圖片中大象和野豬的表情。
教師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，
可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。
拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。
(告訴他不要拔樹，要種樹等等)那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段，(出示圖4野豬和大象比賽栽樹)。
提問：野豬和大象在干什么呀?"(栽樹)。
小溪水變得怎么樣了?
(變得很干凈，又能保護我們的環境了。)。
教師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，
你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎?
(教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。)。
教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?
(幼兒自由回答)。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?
總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇十六
1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。
【活動準備】。
相關課件、電腦。
【活動過程】。
一、觀看課件，引起興趣。
1、師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
2、師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水變得怎么樣了？“咦，這是怎么回事呢？”
二、感知故事，理解內容。
1、師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分。（結合圖片講述故事1~3自然段）（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。
提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。
野豬和大象在干什么呀？（幼兒個別回答：在拔樹）。
野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。
師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！
提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）。
師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，“這和小溪水有什么關系呀？”
寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）。
觀察圖片中大象和野豬的表情。
教師小結：樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。
（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段。（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。
提問：野豬和大象在干什么呀？（栽樹）。
（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）。
三、完整欣賞故事。
（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）。
四、交流討論。
師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣？（幼兒自由回答）。
五、延伸活動。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢？
總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
小班語言教案香甜的小溪（精選17篇）篇十七
1．理解童話故事內容，了解人物的性格特點，發展幼兒的創造性思維。
2．增進幼兒的環保意識，認識植樹造林對河流的影響。
二、活動準備。
故事內容掛圖、錄音帶，一些關于植樹造林影響環境的錄像片段。
三、活動過程。
(一)向幼兒提出問題，引起幼兒興趣。
教師：“小兔子家門前有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃，變苦了，這是怎么回事呢?”提出疑問，引起幼兒興趣及思考。完整地聽一遍故事。
(二)出示故事掛圖，師生共同講述，并穿插提問。
1．小兔子門前的溪水開始是什么樣的?(幼兒學說“又香又甜”)后來溪水怎么樣了?
2．小兔子看見野豬和大象在干什么?
3．為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?
4．野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，溪水變得怎么樣了?
(三)滲透教育植樹造林對河流的影響。
出示圖片，告訴幼兒：樹的根能牢牢地抓住泥沙，不讓水把它沖走。許多樹排成一排可以擋住大風沙，不讓風吹進城市里。樹還具有吸塵、吸音、美化環境的功能。每年的3月12日是植樹節，我們要愛護樹木，它與我們的生活是分不開的。
(四)情境表演。
教師與幼兒共同表演故事內容，加深幼兒對人物形象的理解。
(五)幼兒討論：我們應該怎樣保護環境。
四、各領域滲透科學：“認識水資源”、“植物是我們的好朋友”。
五、生活中滲透隨機進行教育，使幼兒真正明白哪些行為是有益于環保的，哪些行為是破壞性的。勞動：“我給花草澆水喝。”
六、環境中滲透科學區投放自制“環保旗”。
七、家庭中滲透家長與幼兒一起參與植樹活動，生活中要教育幼兒環保對人類生存的意義。
附童話故事。
小兔家門前有一條清清的、又香又甜的小溪。有一天，小溪的水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢?小兔沿著溪水朝上游走去。走呀走呀，小兔看見野豬和大象正在那兒拔樹。你拔一棵，我拔一棵，原來它們在比誰的力氣大，一片樹林很快被它們拔光了。嗒嗒嗒，雨點兒落下來，把泥土沖進了小溪，小溪變黃了，變苦了。小兔跑過去大叫：“別拔了，你們毀掉了小溪水。”
“這和小溪水有什么關系？”野豬和大象問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象喝了一口溪水，泥沙把鼻子給堵住了；野豬跳進小溪洗澡，越洗越黃，像只泥豬了。
野豬和大象又開始比賽栽樹了。小兔呢？幫著拿樹苗。樹栽好了，不久，樹長大了，小溪水又變清了，清清的，甜甜的。
野豬和大象當上了護林員，誰要去毀壞樹林，得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子呢。
嘩啦！嘩啦！小溪水笑著，跳著，跑著。住在小溪兩岸的動物都愛唱一支歌：“我愛小溪，小溪愛我。”