優(yōu)秀的作文不僅要有良好的結(jié)構(gòu)和語言，還要有獨特的觀點和個性化的表達(dá)。隨后是一些優(yōu)秀作文的摘抄，希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇一
近期天爸爸從商店里買來了一瓶清香劑，這瓶清香劑非常香!給我家?guī)砹讼阄?
這瓶清香劑很香!是小熊牌子的水晶清香劑，大家聽了水晶這兩個字一定明白了，它是透明的，我們都養(yǎng)過水寶寶，這個水晶也和水寶寶一樣，唯一不同的是水寶寶可以長大，而水晶卻不能長大，而且水晶會隨著時間的變長而縮小。這個盒子的樣子是橢圓形的，上面的蓋子是紫色的，頂上有一個漏氣孔，香味可以從這個洞中飄出來。我發(fā)現(xiàn)這個水晶放在廁所比較合適，我發(fā)現(xiàn)里面的水晶是紫色的，而且向玻璃一樣是透明的，我想測一測他是不適合水寶寶那樣一捏就碎的，沒想到我輕輕一捏就碎了，哎!他還真像是水寶寶啊!樣子雖然很好看，但是不知道它是不適用呢?我就把它放到廁所，想明早來看看!
眨眼間一天已經(jīng)過去了，我來到了廁所，哇噻!好好問吶!我高興的大喊著，我覺得實在是太香了，于是我把清香劑拿到自己的鼻子前聞了聞，爸爸突然說：“不要湊到鼻子前聞，它也有一定的毒性!”我聽了忙放下，就去做作業(yè)了。它的味道像面有一樣，但我知道其實這并不是面有味的。
又過了幾天，我來看水晶清香劑，沒想到它盡然縮小了，比原來的小多了，顏色也變深了，好像是已經(jīng)死了的蠶寶寶一樣變成了暗黃色的，我用手抓了一顆，硬邦邦的，非常的華潤，有時我沒抓住它，它就滾到地上去了，這到底是則么回事呢?為什么里面的水也變少了，難道他還會像人一樣喝水嗎?也許是這樣的，也可以說它們就是水寶寶!我看著慢慢縮小的水晶，心中很不是滋味，但是它畢竟只是一種清香劑罷了，而且它給我們家?guī)砹讼阄叮嫦裣灎T啊!默默無聞的為家人做出貢獻(xiàn)，卻犧牲了自己!這種精神真令我敬佩啊!清香劑你是多么的高尚，是多么的好，我會永遠(yuǎn)讓你做我的朋友!
清香劑你已經(jīng)是我的朋友了!我希望在網(wǎng)上的朋友們個個都能成為我的好友!
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高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇二
我是一個樂觀的孩子，因為我有許多興趣愛好，如：彈電子琴、唱歌、練書法、畫畫、跳舞……其中，我最喜歡的就是跳舞了，可是爸爸媽媽認(rèn)為跳舞沒用，還不如畫畫。可是我還是沒有灰心，用一次次成功打動了他們。
一次，上舞蹈課時，老師讓同學(xué)們下腰，而我不會，但老師卻正在幫助其他同學(xué)，而我不想干等著，就自己下腰，老師說過，下腰時，要先在桿子上下半腰，于是我把手舉過頭頂，慢慢地，慢慢地，手臂終于碰到了桿子――我下去了！我高興的不得了。當(dāng)我聽到老師讓回到自己的位置上時，我緊張得不得了，因為我的腰部一點力氣也使不上了，我硬著頭皮使勁兒，可還是起不來。這時，老師走過來，將我抱了起來，用親切的語言問：”有事嗎？“我摸摸頭，笑著說了一聲沒事。哈哈！我夠”樂觀“的吧！啊！我的腰疼死啦！我想。一會兒，老師又讓下腰，我又硬著頭皮下了半腰，腰一使勁兒，竟起來了。耶！我在心中吶喊。
回家后，我躺在“病床”上，向大家宣布了我的事跡，大家都為我這個小“英雄”感到開心。“做人要謙虛！”門口傳來了爸爸的聲音。我反駁說：好不容易有了一次成功，您還掃我的興！話音未落，傳來了媽媽的呼喊：“你給我過來，作業(yè)怎么一個字也沒寫……”完后挨了媽媽一頓批評。哎，沒事，只不過是挨了罵而已，無所謂！啦啦啦。
哈！怎么樣我的“英雄事跡”夠厲害的吧！你有這樣的事嗎？和大家一起分享吧！
高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇三
這真是一次令人難以忘懷的拔河比賽。
這天下午，我們五年級在操場上舉行的拔河比賽。拔河比賽即將開始了，何老師喊一聲：預(yù)備----''同學(xué)們立即入場，雙手象一把把鐵鉗子似的，緊緊地握住麻繩，邁開一大步，作好了準(zhǔn)備。
老師哨子一吹，同學(xué)們就進(jìn)入了緊張的狀態(tài)。大家先是一齊后仰，此時在一齊用力，費了九牛二虎之力，在場參賽的同學(xué)個子都是高大的，個個精神振奮，斗志昂揚，只有一個人例外，他就是----四(2)班的小明，別看他又矮又瘦，可他的力氣大著呢。有的同學(xué)累得汗流夾背，加上，太陽當(dāng)頭照，同學(xué)們的臉都紅得像個大包公似的。場外的拉拉隊正在一個勁喊著:加油--加油!''那加油聲猶如山崩地裂，響聲不斷提高。同時，周圍的氣氛也越來越變得活躍。同學(xué)們的情緒也十分激動。那麻繩中間綁了一個紅色的小球，那紅色的小球一會兒向左，一會兒向右移。過了一會兒，也不能分出勝負(fù)。只好到第二局才能分勝負(fù)。此刻雙方力爭，不甘示弱。拔呀，拔呀!繩子慢慢的移到我們這邊了，我們又加了把勁。最后，我們贏得了第二局的勝利，一轉(zhuǎn)眼，第三局又開始了，我們交換地方，我們信心十足，不急不燥，齊心協(xié)力地拔呀，拔呀!結(jié)果，第三局又是我們贏了。
這真是一個令人難以忘懷，永記心頭的場面。
高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇四
高一的學(xué)生,對高中語文的學(xué)習(xí)還存在一定的不適應(yīng)性,尤其是在寫作方面。雖然現(xiàn)在初中階段語文寫作已經(jīng)有了話題。
作文。
的訓(xùn)練,但可以看出來,學(xué)生在寫作文時還是缺少一些基本的規(guī)范。下面是本站小編為您整理的關(guān)于高一上冊第三單元的語文作文，希望對您有所幫助!
跨出了第一步，才會有明天，不敢嘗試的人，就永遠(yuǎn)只有今天。曾經(jīng)，我不是一個善于在公共場合表達(dá)自己意愿的人，但是那一次嘗試改變了我。
那時候是新年伊始，新的學(xué)期又開始了，雖然已是春季，但溫暖未曾降臨：小草沒有發(fā)出新芽，小樹也沒有披上青衣，百花也沒有爭艷。寒冷依然存在。
當(dāng)時，校方為了使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，決定開一次大型的演講比賽。那天早讀時，班主任老師說她希望我能試一試，當(dāng)時我真的不愿意。可看到班主任老師都親自出馬了，也便不好推托。其實這條通知早就到了班主任老師的手中，但由于她工作的疏忽，當(dāng)我知道這件事時已經(jīng)是比賽的前一天了!無奈，這時已經(jīng)沒有時間去寫。
演講稿。
了，只好從作文書上抄了一篇去背。效果當(dāng)然不好。
第二天下午，演講比賽如期舉行。
這就是我的第一次演講。雖然這次比賽沒有獲上獎，但它使我明白：人生在世，生命短暫，人生的價值就是在不斷的嘗試和失敗中體現(xiàn)的。或許有許多人會把這次演講比賽忘記，但在我的記憶里，它永遠(yuǎn)是一道永恒的燦爛，因為是它為我以后成功的演講打下了基礎(chǔ)，也是它讓我明白了一個道理：嘗試可能會有成功，但是不嘗試是絕對不會有成功的!
演講比賽開始了。階梯教室里異常安靜，我的大腦里出現(xiàn)了混亂，什么也記不起來了!我的同學(xué)在一邊旁安慰我，又讓我把稿子記了兩遍，這時候才有一絲的輕松。可輕松是短暫的。就在這時，主持人上臺說：“下面有請8號選手上臺演講，9號選手作準(zhǔn)備。”天哪!8號就是我!頓時我的大腦再一次出現(xiàn)了空白，在情急之下，我竟然忘了把演講稿放在口袋里，就直接拿了上去。那時我站在演講臺上，我感覺到全身的血液都匯集到了大腦上，心跳加速，真是有種想哭的沖動。
進(jìn)了階梯教室，抬頭一望，哇塞!人山人海啊!我還沒有在這種排場上發(fā)過言，萬一說錯了，別人笑話我怎么辦?我真后悔當(dāng)初答應(yīng)了這個“破差事”!
待掌聲響絕，我開始微笑地向大家作。
自我介紹。
由于太緊張了我把演講稿上的內(nèi)容全忘了這下只有孤命一注--胡編亂侃了。中華上下五千年古今中外名人事能侃到的全侃了個遍最后總結(jié)“時間如淙淙的流水……”可是當(dāng)時時間好象停駐不走了使我感到短短的五分鐘比我最討厭上的生物課還長!
大膽地去越過自己吧!人生就是從超越開始成立的!愿各位看到我文章的人都牢記：“我嘗試，我成功。”
人生總在不斷地嘗試，有時候嘗試了一次就成功了，更多的時候，是嘗試了很多次都沒有成功。而有一次，我和弟弟僅僅嘗試了一遍就成功了。
記得那是一個星期天，我把作業(yè)寫完后，覺得在家里悶得慌。于是我對弟弟說：“弟弟，我們來做個實驗吧!”“好啊”，弟弟高興地說。
接下來我讓弟弟把早上媽媽買菜剩下來的硬幣拿過來，再拿三枚大頭針和一塊很薄的木板。于是我把三枚大頭針釘在木板上，使它們正好形成一個正三角形的三個頂點，在針的上端放一枚一元的硬幣。
“弟弟，我把一切都準(zhǔn)備好了，你吹吹看吧!”我說。
“好吧!我吹給你看一看。”弟弟十分熱情地說。結(jié)果怎么吹都沒有吹下來。
“是不是硬幣太大了”弟弟疑惑地問。
“那好辦，我給你換個小一點的。”說著我去給弟弟拿了一個一角錢的硬幣，說“弟弟，你吹呀!”
結(jié)果怎么吹還是沒有吹下來。于是我高興地說：“耶，我成功了!”
弟弟疑惑地問：“你成功了?為什么說你成功了!?”我說：“原理很簡單，由于平著吹角度小，大部分氣流從硬幣的下面流過，當(dāng)氣流從下邊流過的速度越大，硬幣下面的氣壓越小，硬幣上面的氣壓相對越大，硬幣也就被“按”得越牢固。你突出下嘴唇，讓吹出的氣流由下往上，這樣吹出的面較大，才能吹得動硬幣。”
“哦，明白了。哥，你第一次嘗試就成功了，你真了不起!”
真是一次成功的嘗試呀!它讓我明白了一個道理：只要你肯，你敢，不論成功或是失敗，都會有所收獲，只要你愿意嘗試，超越自己，那么，你就是大贏家!成功是屬于那些敢于嘗試的人的。
感恩就像甘露既滋潤了被感謝者的心也滋潤了感謝者的心，感恩像太陽照亮了人間，驅(qū)除了黑暗寒冷，感恩是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心抱感恩、內(nèi)心才不會變得冷漠麻木，才會變得純潔亮麗。“感恩”這個詞語對于我們來說并不陌生，在生活中我們對別人一點點的幫助，不僅使他人受益，我們也會受益;我們要學(xué)會感恩我們身邊的每一個人，是他們直到著我們，讓我們變得更加優(yōu)秀，讓我們懂得了寬容、自信等。我們要感恩的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們心中的。我們應(yīng)學(xué)會感恩，學(xué)會去感恩，將冰冷的世界變得溫暖，變得豐富多彩。
在成才的道路上，我們不會忘記是誰給了我們唯一的生命、一路上教導(dǎo)著我們;不會忘記是誰讓我們的讀書聲朗朗、讓我們懂得對未來的向往;我們不會忘記是誰在我們遇到挫折的時候，給我們一句溫馨的話語;不會忘記即使是陌生人，給予我們的幫助，讓我們知道這個世界不是我們想的那樣冷漠，讓我們懂得了社會的溫暖，人間的真情。我們從一個細(xì)小的細(xì)胞成長到現(xiàn)在的----我們，“他們“每一天都為我們辛苦的付出，可他們從來都不抱怨。父母是給予我們生命的偉大神靈，是教育我們?nèi)松谝徊降膯⒚衫蠋熓桥嘤覀冏聣殉砷L的辛勤園丁，是提醒著我們堂堂正正做人的紅色警鐘。當(dāng)我們還很小的時候，他們花了很多時間教我們用勺子和筷子吃東西，教你穿衣服、綁鞋帶、扣扣子，教你洗臉、教你做人的道理……世上最大的恩情，莫過于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛，用真誠的心去感激，用切實行動去報恩。有時候我們會抱怨父母為什么那么嘮叨、那么煩;會埋怨父母為什么不能理解我們等;常常會因為一點點的小事而和父母的關(guān)系變的僵硬，不管有什么事情都不會和父母商量，有時候甚至與父母沒有共同的語言可談的，生活中的一些例子會覺得父母很難相處等。“有時候有人不禁的問我父母辛苦知多少”讓我的心再一次被楸住，每當(dāng)自己想到這句話的時候，淚水就會情不自禁的流出來，總感覺到欠父母的太多太多，總感覺到說出“謝謝”這句話會讓自己更加內(nèi)疚和自責(zé)，可是壓抑在心里會更加難受。望子成龍、望女成鳳是每個父母的心愿。當(dāng)我們看到父母頭上的一根根白發(fā)每天起早貪黑所承載的勞累和滄桑。現(xiàn)在我知道錯了，現(xiàn)在我懂得父母做的一切都是為了我們能過的更溫馨，現(xiàn)在沒有什么能比得上擁有一個幸福的家庭更重要的。當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母;當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母;當(dāng)我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母;當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Γ瑫孕臑槲覀儜c祝，與我們分享喜悅的，是父母;在此我向你們說聲“你們辛苦了，謝謝你們養(yǎng)育之恩，請原來以前那個不懂事的女兒。”
老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時，老師是為我們指點迷津;當(dāng)我們因取得成績而驕傲?xí)r，老師的及時點撥讓我們清醒。
有時候我們會埋怨老師為什么要不知這么多的作業(yè)、為什么還要考試、埋怨老師的不理解、埋怨老師的不講理等。老師--在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;老師--再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;老師--在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向。為我們?nèi)找共賱冢郯琢祟^發(fā)，累黑了胡茬。老師為我們付出這么多，難道不應(yīng)該回報一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設(shè)計每一個教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一本作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。您的寬廣胸懷鼓勵著我們前進(jìn)，老師您偉大的職業(yè)我永遠(yuǎn)不會忘記。老師我感謝您，是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今天，卻建立著祖國的明天，您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛戴，感謝學(xué)校給予的機會，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。我要對老師您衷心的說一聲“謝謝、您們辛苦了”。
學(xué)會感恩，收獲別樣的“人生”。像生活當(dāng)中，自己所做的事情不一定都是別人認(rèn)可的，也許這在當(dāng)時會成為心中的糾結(jié)。但是，在經(jīng)歷過后，仔細(xì)想想，歲月的洗禮才能讓自己逐漸走上懂事的道路。這個時候，要感謝那些曾經(jīng)在我們遇到挫折的時候無法選擇正確的答案，是他們在指導(dǎo)著我們，是他們讓我們走向成熟睿智。
高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇五
過四季，大自然的偉大杰作令人嘆為觀止。
漫步在春的歲月里，飽覽春的婀娜多姿：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”二月的春風(fēng)拂動梳妝的柳絮。春雷響徹天空，大地從睡夢中驚醒。春雨滴答，孕育著大地的生靈茁壯成長。猛然抬頭，陽光明媚，照得人一身暖洋洋。躺在大地母親的懷抱，盡情享受春的嬌艷和陽光的洗禮。
駐足在夏的樂園里，體驗夏的熱情洋溢：小溪歡快的流淌，停不下青春的腳步。樹上蟬兒激情的演唱，奏響夏日的穹音。池塘里荷花含苞怒放，襲來陣陣荷香，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫面再現(xiàn)眼前。回望田野，聽取蛙聲一片。在這充滿激情的季節(jié)里，點燃青春的火炬，傳遞火熱與激情。
游走在秋的故鄉(xiāng)，盡享秋的金黃：漫步田野，放眼望去黃橙橙的一片盡收眼底。近觀眼前，飽滿的稻穗彎腰欲墜。走進(jìn)鄉(xiāng)村，炊煙裊裊，談笑風(fēng)生，盡是豐收的喜悅。院中的梧桐樹脫去了昆黃的外衣，正向人們展露它的鐵干虬枝。深夜里，寒霜也悄悄襲來，于是有“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜”的感慨。
融入冬的懷抱，品嘗冬的韻味：瑞雪飄飄而下，大地變成了白茫茫的一片，這正體現(xiàn)了冬的潔白無暇。寒風(fēng)呼呼，夾雜著沁人心脾的花香，遙望遠(yuǎn)方，瑞雪覆地，絲毫不見一花一草，終究按奈不住好奇，四處尋覓。止步間，眼前的景象令人嘆為觀止，株梅花冒雪盛放，香氣撲鼻。于是有“遙知不是雪，為有暗香來”的真實寫照。同時也展示了不怕風(fēng)霜雨雪的崇高精神。
走過四季：
人的童年如春——朝氣蓬勃;。
人的青年像夏——激情澎湃;。
人的中年似秋——成熟穩(wěn)重;。
人的老年若冬——飽經(jīng)風(fēng)霜。
高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇六
在大自然里，極目遠(yuǎn)眺，所有的景色都會讓你心曠神怡。坐在綠油油的草地上，沐浴著溫和的陽光，伴隨著林間婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，讀書會別有一番風(fēng)味;柳枝婆娑舞倩影，順手撫摸一下那那滿眼的綠葉，你便會感到它們的生命力是那么旺盛，綠的是那么深沉，它們貪婪地吮吸著甘露，默默地經(jīng)受著暴風(fēng)雨的一次次進(jìn)逼。無數(shù)不知名的小花，點綴著這廣袤的大地。我想：這也許就是大自然的魅力所在吧。春風(fēng)吹綠了小草，是為了完成使命，而不是表現(xiàn)自己;小草染遍了天涯海角，是為了美化大地，而不是報答春風(fēng)，這是一種多美好的默契啊!
朋友，讓我們屏息凝視一分鐘，來感受一下大自然的獨特氣息吧，讓我們走進(jìn)大自然，大自然永遠(yuǎn)是我們最忠實的向?qū)В笞匀挥肋h(yuǎn)是我們最親密的伙伴，大自然永遠(yuǎn)是我們最幸福的家園!
高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇七
單元指要。
教材內(nèi)容：人教社課標(biāo)實驗教材一年級上冊第三單元。
本組教材由五篇課文和語文園地三組成。其中《靜夜思》是古詩，《小小的船》、《影子》、《比尾巴》是兒歌。太陽、月亮、星星、影子、動物的尾巴，這些都是孩子們最感興趣的東西，在他們的心中充滿了神秘和幻想，所以這組教材是讓學(xué)生親近自然、感受自然的良好教材。通俗、活潑的文字，富有情趣的插圖，會讓學(xué)生無比的欣喜，會引起學(xué)生對大自然的無限渴望和喜愛之情。
教學(xué)本組教材，要以情入手，抓住學(xué)生的心理特點和年齡特點開展教學(xué)活動。讓學(xué)生在寂靜的夜晚獨自思考，感受李白的'思鄉(xiāng)情緒；欣賞月夜的美景，張開想象的翅膀飛上月球，給星星做伴，和月亮握手；沐浴在陽光下享受陽光的溫暖，觀察陽光給萬物帶來的生機；在陽光下做踩影子的游戲；在歡樂的氣氛中和小動物一起游戲，玩耍……讓學(xué)生在真實情境中自由地感受、思考、表達(dá)、創(chuàng)造。給學(xué)生發(fā)展的空間和時間，以“讀”為主線，在充分的讀和背中悟情，積累，發(fā)展學(xué)生獨特的個性和健康的人格，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)大自然、改造大自然的欲望。
《靜夜思》這首古詩抒發(fā)了游子的月夜思鄉(xiāng)之情。在吟誦的同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，體會詩歌的韻味和美好的意境，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。《小小的船》這首兒歌充滿了兒童情趣，教學(xué)中要把月亮“請”進(jìn)教室，讓學(xué)生坐上“月亮船”，面對“神秘的夜空”自由想象，自由表演，自由體驗，自由朗讀，在個性化的朗讀中抒發(fā)熱愛大自然的情感。
高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇八
摘錄：這就是我的暑假生活，我多姿多彩的暑假生活。它培養(yǎng)了我一顆充滿愛的心靈，使我愛世界上一切美好的事物。，怎能只有我一人獨享呢，把它寫出來，讓大家一塊享受吧!
暑假馬上就要過去了，真令人依依不舍。看，它是一個多么豐富多彩的假期啊，把它比喻成什么呢，它像七色的彩虹，像多變的云朵，像繽紛的貝殼……永遠(yuǎn)美好，燦爛。這么好的寒假生活，怎能只有我一人獨享呢，把它寫出來，讓大家一塊享受吧!
我的暑假生活之一：學(xué)習(xí)。假期生活中，學(xué)習(xí)是必不可少的，這樣可以讓你鞏固以前的知識還可以提前預(yù)習(xí)一下以后將要學(xué)的部分。學(xué)就要學(xué)得好，不要三心二意邊玩邊學(xué)。我每天都有大于4小時的學(xué)習(xí)時間。當(dāng)然我也會有幾小時的運動時間，出去走走多多活動一下，鍛煉一下身體。有時我看一些課外書，擴大知識面，當(dāng)然是電腦類的，因為我很喜歡電腦，千萬不要使視力下降。
我的假期生活。
我的假期生活之二：體育運動。多做些體育運動是有個健康身體的保障。每個人都應(yīng)該有個自己最喜歡的體育項目，我最喜歡的就是滑冰和打羽毛球。滑冰這項體育運動說起來很簡單，可是你真正地來到冰場上可就不一樣了!這可不是你想象中的那么簡單那么容易。當(dāng)然站起來是很簡單的，但你滑一圈下來就是很難的。因為我花了很長一段時間了，技術(shù)也還可以現(xiàn)在摔跤這詞對我是很陌生了。羽毛球大家是誰都會，學(xué)習(xí)學(xué)累了想放松一下你就可以打會兒球，它可以在你疲勞之際讓你輕松一下。
我的暑假生活之三：電腦。
電腦的奇妙真是很難用語言表達(dá)出來。你知道嗎?一個小老鼠般大的鼠標(biāo)，就能帶你進(jìn)入一個神奇的電腦世界。你可以用它玩有趣的電腦游戲，進(jìn)行一個個驚險刺激的探險;你可以用它接發(fā)網(wǎng)友的郵件，分享素不相識的朋友寄來的歡樂;你還可以用它上網(wǎng)，享受網(wǎng)上沖浪的樂趣。在這高科技的虛擬世界中，你能知道現(xiàn)代科技的進(jìn)步是多么迅速，現(xiàn)代人類的步伐是多么有力。
這就是我的暑假生活，我多姿多彩的暑假生活。它培養(yǎng)了我一顆充滿愛的心靈，使我愛世界上一切美好的事物。，怎能只有我一人獨享呢，把它寫出來，讓大家一塊享受吧!
高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇九
摘錄：僅僅通過這一次嘗試，我便認(rèn)識到了“三天光明”的價值，也僅僅是通過這一次嘗試，我才伸開雙臂，想擁抱太陽，高呼：“太陽真好，生命真好!”
正文：嘗試-當(dāng)一回凱倫。
假期中，讀到凱倫的《假如給我三天光明》，被她那份期盼與滿足所打動。為什么她是那樣的向往三天的光明?我終于耐不住性子，決定嘗試當(dāng)一回“凱倫”。
星期三的清晨，紅彤彤的太陽從東方冉冉升起。我站在陽臺上，面對太陽，閉上眼睛，又蒙上了一條紗巾。眼前光亮的一切立刻消失了。凱倫能把太陽想象成什么樣子呢?我現(xiàn)在又能把太陽在腦海中構(gòu)想成一幅什么樣的奇觀呢?太陽，圓圓的，紅彤彤的，光芒四射……嗯……還有……還有……日日都見的太陽此時在我的腦海中只是這樣一個失去光彩的形象。那樹呢?樹葉是綠的，樹干是青的……那再想一下云彩吧，潔白無瑕，四處慢慢飄動。盡管挖空心思地想著語文書本上那些優(yōu)美的詞句，但是這些日常就與我朝夕相處的景物竟像一塊干干巴巴的白菜葉一樣，形象不豐滿，神韻在眼前的一片漆黑中逃之夭夭。此時此刻的我已按捺不住急切的心情，想睜開眼睛，取下紗巾，仔細(xì)看個夠，然而我提醒自己現(xiàn)在是在嘗試著當(dāng)一回凱倫，凱倫現(xiàn)在是無法睜開眼睛看到什么的，于是又耐下性子繼續(xù)嘗試。
嘗試。
我感受到高爾基筆下的那座時鐘在“嘀嗒、嘀嗒“地走著，然而此時的“凱倫“卻只擁有漆黑、寂寞、苦悶與充滿整個胸腔的熱切：盼望光明，盼望光明!怎么辦，凱倫當(dāng)時是否在怨天尤人，是否垂頭喪氣，是否自暴自棄，是否喪失生活的信心?沒有，凱倫有的是用整個生命去擁抱太陽，去充實生活，以堅強的意志去描繪自己黯淡的生命，使之肖耀生輝，照亮了別人，同時也照亮了我，消除了我對她氣求、冀盼三天光明的不解，增加了我對她的崇敬。
此時此刻，我的心已平靜了許多，我是在嘗試著當(dāng)一回凱倫，然而，光明卻使我那么期盼。大約是半個小時了吧，或許是四十分鐘，或許是更長的時間了……我急切地拉下紗巾，猛地睜開眼睛，萬道光荒四射而來……瞇著眼看看表，才過了十分鐘。
十分鐘，才短暫的十分鐘，我卻度分如年。就在這一瞬間，我懂得了凱倫的偉大。僅僅通過這一次嘗試，我便認(rèn)識到了“三天光明”的價值，也僅僅是通過這一次嘗試，我才伸開雙臂，想擁抱太陽，高呼：“太陽真好，生命真好!”此時竟使我不由得背育起岳飛《滿江紅》中的名句：“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切……”
高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十
一、教材分析：
教學(xué)內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)關(guān)于平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生：
1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4．認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5．認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
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高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十一
摘錄：其實生命中并沒有什么不可能的事。嘗試一下吧!也許成功就在這一試之間!
正文：一次嘗試。
“再過一個月就要開運動會了，希望同學(xué)們踴躍報名!同時干部同學(xué)也要起模范帶頭作用。”這是升入高中以來體育委員發(fā)表的第一次公眾演說。
他剛說完，教室里就炸開了鍋，大家你一句我一語就議論開了。此時我的心情卻十分的沉重，因為在班中身為班長的我本應(yīng)積極地響應(yīng)，但無奈上天從小就賦予了我一副“彪悍“的身材，實在無力進(jìn)行那些小運動。所以我一直未參加過運動會。但由于此前老師曾多次要求，我便也無力推辭了。抱著試一試的心情，我走向了報名處。
一次嘗試。
“姓名?”
“汪學(xué)倫”
“什么?“體育委員抬起了頭，揉了揉眼睛說：“你沒搞錯吧?運動會中可沒有項目是比體重的!”
“我靠!我才沒有搞錯呢!我不僅要參加，而且要參加技術(shù)含量很高的運動--跳高。我又沒試過，你怎么知道我注定失敗。老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓呀!”我回復(fù)道。
“是熊貓吧!”體育委員補充說，“你要是能拿個名次我就會用屁股走路了!”
他的話引得其他同學(xué)哈哈大笑。我暗想：小樣，別高興得太早。咱們騎驢看唱本--走著瞧!
回到家中，我一做完作業(yè)，就開始了訓(xùn)練。
“one，two，three，four，哎呀!”我一不小心，來了一個“平沙落雁式”，以一個非常優(yōu)美的平拋運動，與大地完成了一次親密接觸!
失敗是成功它媽!我怎么可以因為一次小小的摔倒就放棄呢?
就這樣，我開始了日復(fù)一日的訓(xùn)練。
幾天過去了，身體的疼痛早已充斥了我的大腦。要酸背痛腿抽筋，請服巨能蓋。哎?我怎么想起這個了!集中精神!集中精神!我暗自提醒自己。
我跳，我跳，胳膊酸了，我跳，我跳，大腿痛了，我跳，嗓子干了，我跳，肚子餓了，我跳，我跳，我跳，我跳跳跳!啊!我實在是跳不動了!
轉(zhuǎn)眼一個月過去了，運動會終于來臨了。
這一天春光明媚，鳥語花香，晴空萬里，微風(fēng)怡人。只見在跳高會場中間，我邁著大步，以王者姿態(tài)走了進(jìn)來。
在裁判的一聲令下，在眾人的歡呼聲中，在陽光的照耀下，我朝著有1.7米高的橫桿沖了過去，并一舉跨過了它。我以絕對的優(yōu)勢，無可爭議地獲得了桂冠!
其實生命中并沒有什么不可能的事。嘗試一下吧!也許成功就在這一試之間!
高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十二
本單元有四篇課文，一個基礎(chǔ)訓(xùn)練。在本單元的要求是理解課文中的詞義，能正確地運用常用詞語說句子。通過看圖理解句意以及句子之間的先后順序進(jìn)而理解課文內(nèi)容。基礎(chǔ)訓(xùn)練的要求是正確朗讀拼音字母,認(rèn)識大寫的字母。能正確地畫去不是同一類的詞語。能按句子順序能把括號里的詞語正確的加到句子中并把不完整的句子補充完整。能正確地給句子加標(biāo)點符號。能把幾句話排列成通順的一段話。看圖運用所學(xué)的詞語、句式說、寫一段話。
由于本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱思維死板，不會積累所學(xué)的知識，手語比較欠缺，和老師交流有一定的困難。因此根據(jù)學(xué)生情況我就降低學(xué)習(xí)要求，在課堂上充分創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生動起來，引導(dǎo)他們多多參與演示過程，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生眼界，在講解時盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實際引導(dǎo)他們理解所學(xué)知識，特別注重手語的教學(xué)，幫助他們掌握常用的一些基本手語能讓他們理解詞義和句意。從課堂教學(xué)情況看這四篇課文中的詞義學(xué)生基本能理解，但是在課后問的'時候卻什么也不知道，這說明學(xué)生沒有真正參與到課堂教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)主動性還沒有調(diào)動起來，這在以后的字詞教學(xué)中調(diào)整自己的教學(xué)思路，降低學(xué)習(xí)要求盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實際講解，把字詞講細(xì)講準(zhǔn)確，在課后抽時間和學(xué)生多交流，克服師生之間的交流障礙。在本單元內(nèi)課文中的句子有了一定的難度，在講解句子時主要是采用演示、看圖的方法讓學(xué)生來理解句意，但是學(xué)生和圖、演示結(jié)合不起來，最大的問題是學(xué)生把所學(xué)的知識和自己的生活實際聯(lián)系不起來，導(dǎo)致學(xué)生腦子里沒有所學(xué)知識的概念。盡管是課文但是我還是采取了看圖學(xué)文的的方法講解，即使降低了學(xué)習(xí)要求，但是學(xué)生看圖的能力很差，不知道怎樣看圖，理解句子的意思困難還是比較大。針對這種情況我利用晚自習(xí)的時間指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的課文，利用晨訓(xùn)前的一點時間督促學(xué)生朗讀課文。
從我個人來說盡管投入了一些時間和精力，但是個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓的不緊，在學(xué)的時候也不動腦結(jié)合自己的教學(xué)實際思考。特別是在評價學(xué)生方面存在著情緒化，有的課堂上對學(xué)生的評價很到位也具有針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也好，從中我也知道評價的重要性，但是有時候由于個人的心情、時間等因素忽略了對學(xué)生的評價，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性沒調(diào)動起來。其次我對學(xué)生的個別輔導(dǎo)跟不上。其實我班學(xué)生的情況是最需要加強個別輔導(dǎo)，但是在這方面老是忙于個人事情，對學(xué)生的輔導(dǎo)缺乏耐心，致使自己對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有全面的了解。在本單元內(nèi)對學(xué)生提出了預(yù)習(xí)的要求也教給了預(yù)習(xí)的方法，但是在課堂中沒有強化這一做法導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)流于形式?jīng)]有真正發(fā)揮出預(yù)習(xí)的作用。
由于學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，很多事情都得需要老師去跟，因個人的精力有限，未免很多地方跟的還不到位，使學(xué)生的成效不大。從基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)中看學(xué)生沒有養(yǎng)成看題目的習(xí)慣，不懂得題目的要求，對前面所學(xué)的知識沒有記牢，完成各類練習(xí)題困難較大，今后在答題的格式方面還需要重點指導(dǎo)。在后面的單元中我將加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強化預(yù)習(xí)的方法，努力克服在這一單元中出現(xiàn)的問題，在教學(xué)方法上多想些辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
高一上學(xué)期第三單元（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十三
摘錄：風(fēng)漸大了，云在緩緩地動著。我的心也隨之一陣狂跳。出現(xiàn)吧，出現(xiàn)吧!夜空的一角露出了煞白的一點，隨即又消失了。但我知道我看見了，那隱埋在深處的真理。
正文：望星空。
哥白尼曾堅信——太陽才是宇宙的中心。也許他曾經(jīng)正確過，但現(xiàn)在他無疑是錯的。茫茫宇宙，浩瀚星海，區(qū)區(qū)太陽不過是一粒小小的沙。不信?就讓我為你指出。我抬起手來指向遠(yuǎn)方，然而你笑了起來。
夜色灰白，朦朧一片，不見星斗。那里本該有一條銀色的帶子啊!我仰起頭來，細(xì)細(xì)尋覓，向著小時候父輩們告訴我的方向望去。天依舊是灰蒙蒙的，分辨不清。我猛然意識到——也許我們都錯了。
望星空。
我們竟錯了這樣久。我不甘心地躺了下來。至少，哥白尼做對了一點，他否認(rèn)了與之相比更加錯誤的結(jié)論。但是，他終究是錯了呀?可是，他卻離真理更進(jìn)了一步。什么才是真理呢?……比如，在那可惡的灰云后面的東西。
天空上，一團(tuán)團(tuán)灰蒙蒙的云朵緩慢地移動著，時而聚集，時而稀疏，卻始終不愿離去。真是可惡啊，我很不能一把將他們?nèi)鞠聛怼Ｕ谖倚臒┮庠镏畷r，一股和風(fēng)吹過，一段久違的記憶又在我的心中浮起。
天空上繁星點點，不時有流星劃過。它們是那樣的近啊，仿佛就在臉旁，我能看見星星在眨眼，也能聽見它們的嬉笑，甚至連它們歡唱的歌詞也分辨得清。然而，一切又是那樣的模糊。那時的我，顯然還不懂得真理的可貴。
看著吧，在那烏云背后，我堅信，就像哥白尼堅信太陽才是宇宙的一樣，一定是璀璨的星空，那千真萬確的事實。我瞇起眼來直直地盯著那云朵，尋覓著，覓求著那穿破層云的真理光輝。
風(fēng)漸大了，云在緩緩地動著。我的心也隨之一陣狂跳。出現(xiàn)吧，出現(xiàn)吧!夜空的一角露出了煞白的一點，隨即又消失了。但我知道我看見了，那隱埋在深處的真理。
哥白尼為尋求真理奉獻(xiàn)了一生。自然，我也不愿意就這樣停歇。我所看見的不過是滄海一粟。當(dāng)一切的疑團(tuán)都消去后，事實才會展現(xiàn)。在那悵廖宇宙的深處又會是什么呢?我愿意做一位發(fā)現(xiàn)者!我愿意追隨著先人的足跡去探知真理的中心!