優秀作文深入人心，讓人產生共鳴和思考，具有一定的感染力。同學們，現在就讓我們一起來閱讀一些優秀作文范文，感受其中的魅力和力量。
有趣的語文課（模板18篇）篇一
今天，吳老師給我們上了一堂非常。在課堂上，我們既聽了音樂又玩了游戲，還收獲了寫作文時如何做到詳略得當，實在是有趣極了。
游戲叫“擊鼓傳球”。沒有鼓，沒有球，怎么玩呢？吳老師用音樂代替鼓，用一個小盒子當球，游戲變成了“聽音樂傳盒”。游戲的玩法就是在音樂聲中傳球，音樂聲一停，球在誰手上，誰就上臺表演，表演什么就由老師決定。
歡快的音樂開始了，只見同學們一個個爭先恐后地傳球，生怕球會落在自己的手上。過了幾分鐘，小球傳到了鄭浩文的手上。這時，隨著鼠標“啪嗒”一聲，音樂聲停了。哈哈，鄭浩文倒大霉了，他要上前表演了。只見他臉都漲紅了，一副扭扭捏捏的樣子走上講臺。
吳老師故意放慢速度：“你的獎勵是——”屏幕上突然出現了一行字：請你背誦一首古詩。鄭浩文如釋重負，長長地舒了一口氣，拍了拍胸口說：“好險！”然后背誦了古詩《示兒》。熱烈的掌聲響起，也就意味著他表演過關了！我心里暗暗想道：“還好，這樣的表演可以接受！”
音樂聲再度響起，過了一會又停了。這回球在哪里呢？球在班長肖鴻杰的桌子上，肖鴻杰百般無奈地上臺“領獎”?！澳愕莫剟钍恰獙W兔子跳三下！”肖鴻杰一臉無可奈何，發出求救信號的表情，希望大家放他一馬?？墒菦]人響應，他只好上前蹲下學兔子跳三下。嘿嘿，居然讓平時嚴肅的班長學兔子跳，真有趣！
一片歡聲笑語中，音樂聲如往常一樣再度響起，“啪嗒”一聲，鄭展壕拿到了球?！安挥帽硌荩材悖 逼聊簧蠌棾鲆恍凶?。“什么？”大家異口同聲地叫著?！霸趺锤愕?！還想看他的精彩表演呢！”我自言自語著，算他走運吧。
“叮鈴鈴……”下課了，這可是我們最不愿意聽到一次的鈴聲。同學們余猶未盡，個個臉上掛著歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語文游戲課，在一片歡聲笑語中結束。
有趣的語文課（模板18篇）篇二
“叮鈴鈴”上課鈴響了，范老師走進來，叫我和敖勇康每人發兩個氣球，大家都很納悶，好好的語文課，為什么要發氣球呢？直到發完后，老師才揭開謎底：“我們下面來進行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球?！?/p>
大家聽了老師的話躍躍欲試，我也不例外，四十幾個氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是扎起來可就沒有那么簡單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰，想出來拿科學學具袋里面的繩子綁起來，一傳十，十傳百，不一會兒大家都用了這個方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰書”：第二個氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動不已，老師一聲令下，同學們接二連三地開始吹氣球，不久，一個個美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。
范老師下面的一舉一動，更是讓我們摸不著頭腦：范老師叫第一組拿著自己的氣球放到教室中央的地板上，然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說“開始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了，我們早已想好對策：一個人就盯著自己的那兩個踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒有踩一個的人以及監督“搗亂分子”的襲擊。最終，我們憑借著這個“戰略”成功取勝，哈哈哈，現在想起來，心里還有些小激動呢。
今天這節語文課別開生面，讓我們體會到了勞逸結合的語文課，踩氣球的游戲，雖然沒有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠不會忘記這些同學！
有趣的語文課（模板18篇）篇三
前幾天，我們學了“規則”這一單元，今天上語文課時，白老師神秘地對我們說：“今天，我們來做一個與規則有關的游戲——找板擦。”緊接著，老師為我們介紹了游戲規則：一個人把板擦藏起來，再讓另外一個人去找。找的人離板擦越近，掌聲越大；找的人離板擦越遠，掌聲就越小，兩分鐘內找到即為勝。
有一次是張雯軒找，老師讓她去門外等待一會兒，藏的同學不知藏哪里好，拿不定主意，于是，其他同學們一哄而上，指指點點，最后他藏了一個絕妙的位置——電視機和黑板之間的夾縫。老師打開了門，張雯軒一進來就直奔講臺，我們立刻開始鼓掌，都緊張了起來。結果她在講臺上找來找去，卻沒有發現任何蛛絲馬跡。只好下臺去找，我們的手停了下來，都舒了一口氣，她一聽見沒了聲音，立刻又返回講臺繼續尋找，我們那顆落下去的心又提到了嗓子眼兒，掌聲也隨之而起，我們都想提醒她，卻都忍住了。她在講臺上東翻翻西找找，甚至把柜子打開找了一遍，卻還是一無所獲，一副著急的樣子?！皶r間到——”游戲結束了，同學們又一次一哄而上，把板擦取了出來。張雯軒只得悻悻的.下去了。
下課了，同學們歡樂的笑聲還蕩漾在整個教室中……這真是一堂有趣的語文課。
有趣的語文課（模板18篇）篇四
昨天我們學習了《黃河化險》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話劇表演就這樣拉開了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對話，創新很少，有些害羞、放不開，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍，特別是有“幽默大王”稱號的任思源上場，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識和周恩來的沉穩、果斷等特點的表現。
本以為這樣就結束了，誰知語文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來了個“突襲”，臨時找了一隊“演員”來演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來，無人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺之前，我一直思索著怎么把毛澤東的氣勢表現出來，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時，我還一直聯想著唐國強表演的毛澤東，學習并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來之不易，同時也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！
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有趣的語文課（模板18篇）篇五
今天上午第二節課是語文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》！
他們做的ppt都很好，首先是黃韻淇老師給我們講了阿里山的簡介和日月潭的簡介，我們都聽的很認真，黃韻淇提的問題我們也都積極回答。然后是王姿涵老師給我們講的字，他想讓我們把這個字的正確讀音讀一遍，然后再提問這個字能組什么詞。然后是李屹飏老師給我們講了詞，它分為三大類來講，一是近義詞、二是反義詞、三是好詞，他的ppt也很有意思。最后是吳冠辰老師講的句，他把每一個好句都講的非常清楚。
最后我們為他們組提了優點還提了一些建議，他們組為我們后面的組做了非常好的開頭。
這真是！
有趣的語文課（模板18篇）篇六
語文課總是那么的有意思，總是那么多的歡樂。今天上作文課，王老師從背包里掏出一個透明玻璃杯和一包硬幣，接著又從洗手間打來一盆清水放在講桌上，大家莫名其妙，有些丈二和尚摸不著頭腦。這時，王老師故作神秘的告訴我們：今天我們要做一個實驗！頓時，同學們興致勃勃地一擁而上，把老師圍的水泄不通。
老師先從水盆里舀了9/10的水在杯子里，壞壞一笑，滿了嗎？大家哈哈大笑，這不是明擺著嗎，還用問？沒滿。
好吧，那現在請幾個同學來把杯子的水加滿，注意！加到你認為滿了為止。許多同學都爭先恐后地沖上講臺，七手八腳地往杯子里灌水，下臺的時候還有的同學低下腦袋，眼睛和杯口齊平，仔細地觀察，知道自己滿意了為止，這才戀戀不舍地走下講臺。
現在滿了吧？老師的笑容依舊很壞，感覺總是有什么不可告人的秘密。
滿了！同學們異口同聲地大聲回答。
既然滿了，那么，如果往里面加入硬幣，會發生什么結果？王老師邊說邊舉起一枚硬幣在大家的眼前晃了晃。當然水會溢出來了！好多同學不假思索地說。呵呵呵，王老師一陣爽朗的笑聲，那就瞪大你們的眼睛，下面就是見證奇跡的時刻了！
只見王老師三只手指捏著硬幣的邊緣，慢慢遞到杯口，深入水中，一松手，硬幣噗通就跌進水里，晃晃悠悠地落到杯底，繼而叮當一聲輕響。大家都瞪大了眼睛仔細觀瞧著，水面微微一顫，絲毫沒有溢出來的跡象。
?。吭趺磿@樣？許多同學的腦海里顯現出一個個巨大的問號。沒有出來吧？王老師依舊是那樣琢磨不透的怪笑，這樣吧，你們猜猜看，我往杯子里放幾枚硬幣，水會溢出來？答對的同學有獎！同學們嘰嘰喳喳議論起來，有的說放3枚，有的說放5枚我覺得剛才那一個一點動靜都沒有，怎么也得10枚吧。老師往水里加呀加，我的心顫呀顫。老師一直加到了10枚，可那該死的水還是賴在杯子里不出來，我特失望！哈，啊！同學們爆發了一聲聲混合著幸災樂禍和惋惜的感嘆聲！
這時，王老師看見大家失望的樣子，剛才都沒答對，那我就再給你們一次機會，我還需要放幾枚硬幣，水才會溢出來？這次我還是堅定的認為是10枚。老師放了5枚后，水已鼓成了弧形，我以為自己勝券在握，情不自禁的握緊了拳頭。在老師放了8枚后，水還是紋絲不動。在老師放第九枚的時候，全班十幾雙眼睛齊刷刷的盯在老師手上。只見老師小心翼翼的，放硬幣的手輕微顫動，咚！水還是沒有出來，我一著急，一把從老師手中奪走硬幣，用力一扔，水一下溢了出來當然，其實是我給砸出來的。這時遭到了全班同學的圍攻，弄得我特別不好意思。
最后，我們一直放到32枚水才從杯口不情愿地流了出來，在玻璃杯壁上蜿蜿蜒蜒地流出，像一條銀色的小蛇。
同學們百思不得其解，再三問老師。終于，王老師揭開了里面的奧秘。原來水是有張力的，當硬幣放的少時，張力沒有破壞，水便沒有溢出來；當硬幣放的多時，水的張力被破壞，同時硬幣占據了杯子里面水的空間，水就溢出來了。通過這節課，我要對大家說，對待問題，不要過早下結論，要細致觀察，認真思考。千萬可不要人云亦云。
有趣的語文課（模板18篇）篇七
只聽朱老師說：“同學們想吃楊桃嗎？今天就讓你們好好的品嘗一下。”我一聽，頓時欣喜若狂，口水直流好想馬上吃到它。朱老師把它切成一片一片的分給同學們，還真像一個個綠色的五角星。
后來朱老師又介紹了一些它的營養價值和吃了它以后的種種好處。原來這個怪東西也是水果中的一寶?。?/p>
有趣的語文課（模板18篇）篇八
一天，老師一站到講臺就說：“今天我們不學課本上的內容，我要請大家吃東西?！蔽覀兤婀值亍鞍 绷艘宦?。老師看我們都不相信，就從講臺下面拿出了一個黑色的袋子，說：“你們猜猜里面有什么？”小朱同學這回相信了，說：“老師肯定是讓我們吃東西了。”老師說：“沒錯?！苯又蠋煷蜷_黑色的袋子，從袋子里拿出一大包花生，說：“這節課我們就一起來吃花生。”這時候，我們都覺得老師的話是真的，大家就高興地歡呼起來。
老師叫組長派發花生，組長都很小心地捧著花生，再分給大家?；ㄉ滞炅耍蠋熣f：“可以開始吃了?！蔽覀兤炔患按貏兓ㄉ鷼ぃ覄冮_第一顆花生，發現里面的'花生米好像兩個小寶寶一樣躺在那里。我趕緊嘗了一粒，哇，又香又脆！很快，我把桌面上的花生全部吃光，再把花生殼扔到垃圾桶。最后老師說：“花生吃完了，剩下的時間我們就來寫一寫吧。”哦，我終于明白了老師為什么請我們吃東西了。
這節課真有趣！
有趣的語文課（模板18篇）篇九
“哈哈哈，哈哈哈！”在教室里不時地傳來了一陣陣歡快的笑聲，像似一只歡快的樂曲越奏越響。你一定會問到底發生了什么呢？如果想知道答案，就接著看下去吧。
今天葉老師帶著一絲神秘的微笑走進了教室。我在心中暗暗地想著：葉老師的葫蘆里到底裝著什么藥呀，干嘛這么神秘呀。沒等我想完，葉老師笑呵呵地說：“同學們你們想不想玩游戲呀？”“想！”同學們異口同聲地說。于是葉老師在黑板上寫了四個字“拼句游戲”。老師對我們講了游戲規則，第一組寫“姓名”，第二組寫“在什么地方”，第三組寫“怎樣地”，第四組寫“干什么”。說好了游戲規則，我們便開始玩游戲了。
老師給我們發了一張紙條。有的同學在議論紛紛到底該寫什么才能讓同學開心？有的同學正在左顧右盼四處尋找自己的目標。有的同學用手托著腮幫子正在冥思苦想。
呀！同學們拼成的句子真是五花八門呀。但是從這次游戲中我也知道了寫作文用詞不當，可會鬧出笑話的！
瑞安市新紀元實驗學校三。
有趣的語文課“叮鈴鈴……”上課了，沸騰的校園立刻靜下來。我們坐在教室里，等著許老師給我們上課。老師走到講臺上，用親切的目光環視了一下同學們，然后開始上課。今天我們來學習第18課《奇妙的國際互聯網》。老師先給我們讀了一遍，就對我們說：“我在讀的時候，你們從而知道了什么？”老師的問題一提出，有的緊鎖雙眉認真思考，有的互相悄聲議論，誰都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了，國際互聯網是由無數條“線”把億萬臺電腦連接起來的。我把手舉了起來，但是老師選的不是我，而是彭菲。彭菲站起來回答道：我從這篇課文里知道了，國際互聯網上可以查資料、聽音樂、看電影、在家里上班，還可以和天南海北的朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿意，就說：“我再請一個同學來說。”許老師的話音剛落，同學們一個個爭先恐后地把手高高得舉起。許老師看到同學們這樣積極，滿意地點了點頭，我也不例外。這一次，許老師還不選我，選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來，但他說話有點斷斷續續的。他說：“我從而知道了國際互聯網發一封信，只要幾秒鐘就行了，這比普通的郵遞快了很多倍。比如說，從北京的一臺電腦上發了一封信到悉尼，只要一會兒時間?！薄昂芎谩！痹S老師笑瞇瞇地說：“這個同學比剛才的同學說的好，你們說是不是？”我們齊口同聲回答道：是！國際互聯網讓我們足不出戶，可以在家中瀏覽各國的美麗風光，了解各國風土人情，又可以在網上購物、淘寶，省了不少時間。“叮鈴鈴……”下課了，一堂生動的語文課結束了。
我的語文老師，一雙有神并會說話的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說會道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是：講課十分有趣。
“一天，詞語王國來了一位漂亮的新老師，聽說他要在大禮堂給大家一種新的表達技巧――修辭?！崩蠋熒鷦拥闹v著，我們也聽的津津有味，詞語王國的成員們可興奮了，他們都趕來城里的大禮堂，爭著學新知識?！崩蠋熯呍诤诎迳蠈懼裁矗呎f“這位聰明的老師在講課之前，給成員們寫了三個謎語，我們也來猜一猜吧?！?/p>
顯然這以故事開始與眾不同的上課方式，引起了我們全班的興趣。班上立即炸開了鍋，大家紛紛討論起來。這三個謎語是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墻，當中一橫梁，一宅分兩院，關豬不關羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。
老師又說“大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個謎語中還隱藏著不少有趣的技巧呢！大家看，三個謎語是不是都把長方形的算盤比作了院子呢？第一和第三個謎語，把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’，這都是運用了比喻的表達手法。而第二個謎語，‘關豬不關羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音，第三個謎語里，‘打到清明才罷’的‘清明’一詞，既可以指出‘清明節’，也可以指出‘清楚明白’，這兩句都是用了雙關的表達方法，前一句是諧音雙關，后一句是語義雙關。這些表達手法的運用增加了謎語的難度，也使句子更加有趣?更形象。其實，這就是我們今天要學習的表達技巧――修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關’還是‘語義雙關’，都是修辭的一種，在句子中運用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達的意思也會更生動、更傳神。”
聽到這里，同學們全入迷了。每人都深深的記住了修辭。我的語文課老師講課有趣吧！作文。
“叮鈴鈴……”上課了，沸騰的校園立刻靜下來。我們坐在教室里，等著許老師給我們上課。老師走到講臺上，用親切的目光環視了一下同學們，然后開始上課。
今天我們來學習第18課《奇妙的國際互聯網》。老師先給我們讀了一遍，就對我們說：“我在讀的時候，你們從而知道了什么？”老師的問題一提出，有的緊鎖雙眉認真思考，有的互相悄聲議論，誰都想盡快找到正確的`答案。我想我從而知道了，國際互聯網是由無數條“線”把億萬臺電腦連接起來的。我把手舉了起來，但是老師選的不是我，而是彭菲。
彭菲站起來回答道：我從這篇課文里知道了，國際互聯網上可以查資料、聽音樂、看電影、在家里上班，還可以和天南海北的朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿意，就說：“我再請一個同學來說?！痹S老師的話音剛落，同學們一個個爭先恐后地把手高高得舉起。許老師看到同學們這樣積極，滿意地點了點頭，我也不例外。這一次，許老師還不選我，選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來，但他說話有點斷斷續續的。他說：“我從而知道了國際互聯網發一封信，只要幾秒鐘就行了，這比普通的郵遞快了很多倍。比如說，從北京的一臺電腦上發了一封信到悉尼，只要一會兒時間?！薄昂芎谩！痹S老師笑瞇瞇地說：“這個同學比剛才的同學說的好，你們說是不是？”我們齊口同聲回答道：是！
“叮鈴鈴……”下課了，一堂生動的語文課結束了。
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今天，我們上了一節生動的作文課。
上課鈴響了，向老師嚴肅的走進教室，向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯誤了，真可憐?！薄八綍r那么愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的?！贝蠹也聹y著。向老師微笑著示意我們停下來，問：“剛才出去的同學叫什么名字你們知道嗎？”“黃晨――”大家齊聲回答?！按蠹沂煜に麊幔俊崩蠋熡謫?。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來。嘿，黃晨不是犯了什么大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎么回事呢？這時，老師又發問了：“那么同學們有誰知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說：“是教練服。”又有幾個人說是棉襖?！澳敲创蠹抑浪惺裁刺卣鲉?？”老師接著問。明冬冬站起來：“他還有一臉雀斑?！比嗪逄么笮?。教室里熱鬧起來。
老師推開門把黃晨請了進來，這是我第一次仔細觀察黃晨，臉上是有點點，深藍色配套運動服，白色運動鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。向老師示意大家安靜下來：“這叫做仔細觀察，現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文本上，題目自擬?！?/p>
我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。作文。
這節作文課真有趣。
五（3）班吳星磊。
指導教師：李紅玲。
記得那天又上綜合活動課，內容有猜字謎，說歇后語等。老師一說猜字謎，同學們就興致勃勃，精神抖擻。我們先學習猜字謎。老師先說了第一個字謎，“畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長?！蔽覀冞吢犨叡葎潱蠹覡幭瓤趾蟮貓蟪龃鸢浮？啥急焕蠋熞灰环穸?。我冥思苦想了幾個都覺得不對，這時，有個同學站起來說：“日”。老師贊許地點點頭，并給我們分析了為什么是這個字，經老師一分析，我們才恍然大悟。接著，老師又出了下一題：“千字頭，木字腰，太陽出來往下照，人人都說好味道。”這謎面一出，我一下就想到了，是“香”字，我把手舉得高高的，大聲說出答案。老師夸我了不起，我開心極了。隨后，老師又連出了好幾個謎語讓我們猜，我覺得每個字謎都很難?？纯赐瑢W，有的皺眉思索；有的抓耳撓腮；有的交頭接耳。沒過一會兒，大家就七嘴八舌地嚷嚷開了。頓時，教室里人聲鼎沸。老師邊聽邊提示，笑眼觀看同學興趣盎然地討論著。沒過三五分鐘，沉浸在謎語世界里的同學紛紛走出了迷宮。一連串的謎語全被破解了。成功的喜悅洋溢在每個人的臉上。
下課鈴聲響了，我們還沉浸在有趣的字謎中不能自拔呢！作文。
來源：m.05/。
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有趣的語文課（模板18篇）篇十
上課了，語文老師笑瞇瞇地走進教室對我們說：“今天這節課我們來做游戲。”
聽到了“游戲”這個詞，教室里頓時炸開了鍋。同學們議論紛紛，交頭接耳，第一組的馬嘉帆同學已經坐不住了，只見他離開了座位，站著手舞足蹈呢!
陳老師拿出了一個專門的打氣筒和一個氣球說：“我們這個游戲的規則是老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰的身邊破了，誰就要上臺表演?！庇螒蜷_始，氣球在不斷變大。教室里就像獅子龍燈一起舞——熱鬧非凡。只要老師走到誰旁邊那一桌同學就開始尖叫。同學們有的捂住耳朵，有的干脆把眼睛閉上了……我也不例外，老師一來到我身邊，我的心就開始“撲通、撲通”地跳，一直往同桌身邊躲，心里暗暗祈禱：氣球啊氣球別在我旁邊爆炸，我可不會表演什么呀!幸好氣球不喜歡我，老師轉了好幾圈它也不爆。當老師再一次走過我身邊的時候，我發現同桌梅景威一直往李昂那邊躲，而當老師走過包久原身邊的時候，他又一直往我這兒擠，真是“墻頭草，兩邊倒”啊!只聽“砰”一聲響，氣球在張越旁邊爆了。張越的同桌祁海濤，幸災樂禍地壞笑著把張越往外推。而張越后桌的包久原這才顫抖著身子從桌底下鉆了出來，拍著胸口叫著：幸好不是我，幸好不是我!只見張越漲紅著臉，慢騰騰地走上臺給我們大家表演了一個節目。
老師又笑瞇瞇地對我們說：“再來一次好不好呀?這一次我們改一下規則，氣球在誰的旁邊爆炸誰就有禮物哦!”聽到“禮物”這個詞，大家都異口同聲地回答：“好!”
老師再次打氣了，同學們把手舉得高高的嘴里不停地喊：“爆到我，爆到我?！庇械恼酒饋硐氚褮馇蛑苯优钠啤罱K氣球在林仲育的身邊爆了。大家都唉聲嘆氣，怪自己運氣不好。林仲育得意地走上講臺去領獎?？墒聦崊s并非如此，原來“禮物”是讀歇后語給同學們聽。教室里一陣哄笑。這時林仲育的表情馬上晴轉多云，可還是一一照辦。
這真是一節既精彩又開心的課啊!
有趣的語文課（模板18篇）篇十一
在語文課上，我經常受到老師的表揚，今天我就來講講語文課的事情。
上課了，老師發給我們一張卷子，叫我們馬上做完，并交換檢查。我和劉鎧源飛快地做完了，而且寫的字特別漂亮，我們倆開始互換檢查。我拿出紅筆，得意洋洋地說：“嘿嘿，你保準有錯?！币粫?，我發現了一個錯誤，他把‘山峰’的‘峰’寫成了‘大風’的‘風’了，我嬉皮笑臉地給他扣了1分。哇，又檢查出一處錯誤！急性子的他連忙問：“在哪兒啊？”“你看”，我對他說：“你把‘濕淋淋’的‘濕’字寫成了‘溫暖’的`‘溫’了，變成了溫淋淋?！蔽矣值靡獾卦谒木砻嫔峡哿艘环郑偡郑?8分。我的總分是100分，交上去時，老師也沒發現錯誤，表揚我們說：“你們配合的真好！”“那當然”。
小朋友們，通過這次檢驗，我可不可以算是一個小老師呢？
有趣的語文課（模板18篇）篇十二
吳老師真是一位魔法師，把原本枯燥乏味的語文課上得樂趣無窮，讓我們感覺趣兒無處不在，上課總是圍繞在歡樂的氣氛。
今天這節語文課上得別開生面，樂趣橫生。上課前一天，老師叫曹培軒給了我們一人發了一份單子，上面寫著《半根蠟燭》的課本劇，然后叫我們讀背。我納悶了，沒事演課本劇干嘛?首先吳老師只在黑板上寫上《生死攸關的燭光》。我心中不禁遐想：燭光怎么會決定人的生與死呢?難道這篇課文是介紹一件由燭光引起火災的事情?還是……我再也按捺不住自己的好奇心了，迫不及待地翻開語文書津津有味地讀了起來。頓時，整個校園都回蕩著我們的瑯瑯書聲。讀完后，我忍不住笑了一笑。因為我剛才的猜想真是與剛才的猜想牛頭不對馬嘴。原來課文是講在第二次世界大戰中，法國一個家庭里的母子三人參加了情報收集工作，并把情報裝在小金屬管再藏在蠟燭里。一天，家里闖進來了三位德國軍官，于是母子三人想盡辦法保護蠟燭里的情報，最后聰明可愛的小女兒杰奎琳以睡覺為由端走了蠟燭，保護了情報。然后我們解決課后問題，上完課文，就到了激動人心的時刻了。吳老師說：“下面小組排練課本劇?！痹瓉怼栋胫灎T》是課文《生死攸關的燭光》改編的。這時，全班同學像被打了超強興奮劑一樣，開心得手舞足蹈。然后吳老師選了伯諾德夫人——鄭興悅，大兒子杰克——許昌瑞，小女兒杰奎琳——車丹，德國少校軍官——彭貴彬，德國中午軍官——肖涵，以及德國少尉軍官——我。
這次表演課本劇比以往“正規”多了。我們像電視上的演員一樣喬裝打扮。德國軍官的軍槍，軍帽;母子三人的……還有主要道具蠟燭，燭臺，當時的點火工具——火柴。班上的男同學都想當官位渺小的德國少尉軍官，比如我，因為他表演的情節非常引人注目。首先是伯諾德夫人召集兩個孩子商量情報藏哪里，然后小女兒出來望風。然后她進去向媽媽匯報：“德軍來了!”該我上場了。我一腳把門踢開，然后威風地沖進教室，一邊氣勢洶洶地對他們說：“你們家，有沒有調查員!”一邊舉起槍指著他們。看到這兒，全班不禁哄堂大笑。演到這兒，我自己都想笑，我盡力仰止著自己的情緒，可還是讓笑從我臉上顯現出來了。然后我東搜搜，西搜搜，在向少校軍官匯報：“報告少校，沒有發現可疑跡象。”課本劇繼續表演著……最后機智的杰奎琳伸了一個懶腰，以想睡覺為由，保護了裝有情報的蠟燭。課本劇圓滿結束了。
這堂有趣的語文課在同學們的歡聲笑語中結束了，這堂課真是趣味無窮，真希望我能天天上這令人影響深刻的課。
有趣的語文課（模板18篇）篇十三
今天語文課，老師舉起一個水果，它的顏色黃黃的，還有好多棱角?！斑@是什么水果呢？是檸檬？是大型的橘子？”我情不自禁地想：“這個水果能吃嗎？味道怎么樣呢？”
我心中藏著許多疑問，等待著老師幫我解開?？墒抢蠋焻s不告訴我們，而是把這個“怪物”依次放到我們的面前，讓我們用鼻子聞。我聞了又聞，不知道怎么形容這水果的味道，我又深深地聞了聞，覺得香香的，又臭臭的。哎，這“怪物”連味道也是怪怪的.。
我更加期待老師告訴我答案，可老師卻說：“我去洗這個水果，待會兒給你們嘗一嘗。”我們等待著，覺得時間過得好慢。老師終于回來了。我緊緊地盯著這個“怪物”，心想：怎么吃呢？只見老師不慌不忙地用小刀把這個水果切成一片一片的，放在盤子里分給我們。終于輪到我了，我迫不及待地接過水果片，小心翼翼地拿在手上，“哇，好漂亮??！”我情不自禁地贊嘆道。這水果片好像一顆晶瑩剔透的五角星，我仿佛看到它在閃閃發光。我把這顆“五角星”小心翼翼地放到嘴里，細細地品嘗，又香又甜，真好吃！我真想再吃十片。
等我們都吃完了，老師才揭開謎底，告訴我們這個水果叫楊桃，是一種熱帶水果。
哦，這就是楊桃啊！以前聽媽媽說過，今天才真正認識了它。我以后再也不會忘記它，更不會忘了今天這堂有趣的語文課！
有趣的語文課（模板18篇）篇十四
叮鈴鈴上課了，沸騰的校園立刻靜下來。我們坐在教室里，等著許老師給我們上課。老師走到講臺上，用親切的目光環視了一下同學們，然后開始上課。
今天我們來學習第18課《奇妙的國際互聯網》。老師先給我們讀了一遍，就對我們說：我在讀的時候，你們從而知道了什么？老師的問題一提出，有的緊鎖雙眉認真思考，有的互相悄聲議論，誰都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了，國際互聯網是由無數條線把億萬臺電腦連接起來的。我把手舉了起來，但是老師選的不是我，而是彭菲。
彭菲站起來回答道：我從這篇課文里知道了，國際互聯網上可以查資料、聽音樂、看電影、在家里上班，還可以和天南海北的'朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿意，就說：我再請一個同學來說。許老師的話音剛落，同學們一個個爭先恐后地把手高高得舉起。許老師看到同學們這樣積極，滿意地點了點頭，我也不例外。這一次，許老師還不選我，選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來，但他說話有點斷斷續續的。他說：我從而知道了國際互聯網發一封信，只要幾秒鐘就行了，這比普通的郵遞快了很多倍。比如說，從北京的一臺電腦上發了一封信到悉尼，只要一會兒時間。很好。許老師笑瞇瞇地說：這個同學比剛才的同學說的好，你們說是不是？我們齊口同聲回答道：是！
國際互聯網讓我們足不出戶，可以在家中瀏覽各國的美麗風光，了解各國風土人情，又可以在網上購物、淘寶，省了不少時間。
叮鈴鈴下課了，一堂生動的語文課結束了。
有趣的語文課（模板18篇）篇十五
星期五，真是一個讓人開心的日子。這天，王老師為我們上了一堂生動有趣的語文課。這節課是那么別出心裁，內容是玩游戲——“拼句”。王老師拿起粉筆在黑板上有力地寫了兩個大字：“拼句”。老師簡單地講了講游戲規則：把全班分成三組，一組同學在紙上寫班里某個同學的名字，一組同學在紙上寫在哪里，一組同學寫干什么。然后，找同學上來在每組中抽出一張字條，并連成一句話，大聲讀出來。
王老師話音剛落，班里就沸騰了，有的同學急忙拿出紙寫起來，有的同學和別的同學一起交談寫什么，還有的同學抓耳撓腮，不知道寫什么好。我是第二組的，應該寫在哪里，寫什么呢?不知道別的同學寫的什么?真想讓游戲快點開始。
機靈的禹彥澤被王老師第一個選中。他走到講臺上，小心翼翼地選了三張字條。他打開字條，憋住笑?！白謼l上寫了什么?他賣什么關子呀!還不快點兒給同學們念!”禹彥澤終于忍不住了，大笑著念：“張益博在食人花嘴巴里研究大便!”“哈哈哈……”同學們笑得合不攏嘴。張益博羞紅了臉，不好意思地低著頭。
最后，王老師也忍不住了，手一舉，激動地喊：“我來抽!”想不到王老師抽得竟然是:“周子舒在食人族部落里嬉皮笑臉地泡巖漿澡?！蓖瑢W們都指著我大笑。我心想：“王老師真是‘神抽’呀!怎么剛好抽到我寫的?！?/p>
游戲在歡聲笑語中結束了，我們才知道王老師是為了讓同學們寫作文才玩游戲的。王老師真是用心良苦啊!
有趣的語文課（模板18篇）篇十六
一天，我們上語文課的時候，黃老師正在講評練習冊，這時兩位安裝一體機的叔叔走到門口，很有禮貌地說：“老師，黑板上還有一層貼膜沒有撕掉，現在能讓我們去撕掉嗎?”黃老師點點頭，兩位叔叔來到黑板前面，從上面往下慢慢地撕，撕的時候發出一陣“吱吱”聲，把全班同學的注意力都吸引到了那里，害得黃老師都沒法上課了。黃老師忽然靈機一動，對我們說：“你們喜歡看這兩位叔叔撕貼膜?”我們點點頭?！澳莿偛艃晌皇迨迨窃鯓幼哌^來的?”同學們的回答各種各樣，有人說：“慢慢地走過來!”又有人回答：“快速地走過來!”黃老師說：“是很有禮貌的先跟老師打招呼?！秉S老師又問：“那他們是怎么樣撕膜的?”“是從上到下撕的?！秉S老師說：“你們看，這樣子不就是一篇作文了嗎?作文就是把眼睛看到的東西寫下來呀!”
正當黃老師講怎么寫作文時，從窗外傳來了“嘭、嘭”的兩聲巨響，全班同學的目光又都投向了窗外，只見窗外許多閃閃發亮的彩色小紙片、彩帶在空中飛舞，就像美麗的花蝴蝶在翩翩起舞。全班同學都發出了驚嘆：“哇!好美啊!”這時又聽到“嘭”的一聲，又一個花炮升空。原來是有人結婚啊，正在放花炮呢。這下子離窗口近的同學蜂擁而上，往窗口擠。我們看見新娘和新郎坐在婚車上，便大聲嚷嚷：“新娘!新娘!”黃老師眼見場面要控制不住了，大聲喊安靜，但等了好久我們才安靜下來。黃老師見我們各自歸位安靜下來之后說：“你們看，這又可以寫一篇作文了，下一節課我們就寫這節課上發生的事情吧?！薄昂醚健⒑醚?”我們齊聲叫好。“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”下課鈴聲響了，我們歡呼著：“萬歲!下課了!”
有趣的語文課（模板18篇）篇十七
今天,我們班來了一位姓陳的老師,他要給我們班上一節公開的語文課。辦主任趙老師讓我們好好表現,積極舉手發言,這樣就可以在星期六和星期天少做一些作業。
我想至少要舉一次手,這樣就可以少做一些作業了、想著,老師便走進了教室,她自我介紹說她是陳老師,他介紹完,正好上課鈴打響了。后面坐著一排的聽課的老師,我立刻緊張起來。
老師開始上課了,這次老師傷的是第十一課【鄭和遠航】這篇課文,老師先讓我們把課文讀一遍,然后想一想這篇課文主要講了社么,概括一下然后交流。不過五分鐘,我們全班同學都讀完了,這是老師按了一下鼠標,大屏幕上立刻出現了揚帆遠航,友好交往,戰勝兇險等詞語。老實說;''請根據上面所給的詞,來具體概括一下這篇課文主要講了社么。''這題十分簡單,課文上基本已經告訴我們了,只要概括一下就行了。
我的手相舉但又沒有勇氣舉,應為后面坐著許多聽課的老師,所以我很緊長要不要舉呢。這是辦理已經有三五個同學舉手了,而我還在猶豫不決,沒能把手舉起來,終于陳老師叫了張晨元,我錯失了一個鍛煉自己的機會。
每個人的第一堂語文課都是不一樣的:有的枯燥。有的有趣。有的對于一些人來說就是一場噩夢……可是我的第一堂語文課就不一樣。他讓我懂得了自信,懂得了擁有自信,才能擁有成功。
第一堂語文課,提前五分鐘老師就到了教室。她準備一張紙和一支筆,打開電腦,準備好上課。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了,我們都準備好聽老師講課,可老師卻打開電腦打字。說道:我是你們的語文老師。我很嚴厲,你們現在可能不喜歡我,將來可不一定!我相信嚴師出高徒。老師這下子把我們驚呆了。教室里特別安靜,只能聽到老師的打字聲。
老師介紹完自己后,拿出紙和筆。讓我們依次到前面寫上自己的名字。我們都非常好奇,不知道老師的葫蘆里買的是什么藥。輪到我了,我快步的走向講臺,寫上自己的名字。寫完后老師說:“誰能到前面畫朵花?”教室里鴉雀無聲。沒有一個人舉手。老師接著說:“你們是不敢嗎?”老師一下子說出了我們的心聲?！澳銈兪侨鄙僮孕??！崩蠋焽烂C都說。接著她講自信的重要性。
他給我們講倆個故事:有一位女歌手,第一次登臺演出,內心十分緊張。想到自己馬上就要上場,面對上千名觀眾,她的手心都在冒汗:“要是在舞臺上一緊張,忘了歌詞怎么辦?”越想,她心跳得越快,甚至產生了打退堂鼓的念頭。
就在這時,一位前輩笑著走過來,隨手將一個紙卷塞到她的手里,輕聲說道:“這里面寫著你要唱的歌詞,如果你在臺上忘了詞,就打開來看?！彼罩@張紙條,像握著一根救命的稻草,匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心,她的心里踏實了許多。她在臺上發揮得相當好,完全沒有失常。
她高興地走下舞臺,向那位前輩致謝。前輩卻笑著說:“是你自己戰勝了自己,找回了自信。其實,我給你的,是一張白紙,上面根本沒有寫什么歌詞!”她展開手心里的紙卷,果然上面什么也沒寫。她感到驚訝,自己憑著握住一張白紙,竟順利地度過了難關,獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙,并不是一張白紙,而是你的自信啊!”前輩說。
歌手拜謝了前輩。在以后的&小學作文%&人生路上,她就是憑著握住自信,戰勝了一個又一個困難,取得了一次又一次成功。
因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。
聽!“紙船一直向前漂流,而我也乘著紙船,漂浮在一個陌生的地方,那紙船載滿了我的夢想……”
網上的語文周記大全。
讀初中后,我已成了一個“網蟲”。往電腦前一坐,喝著汽水,敲著鍵盤――感覺好極了!瀏覽網頁,看些文章,這是我的首要任務……咦?這篇報道怎么這么多錯字啊?說時遲,那時快,我迅速就給網站的信箱發了封“伊妹兒”,指出了報道中的錯字。
每年的11月,學校要辦藝術節,主要是從各班挑選出好的節目,匯成一臺演出。這可是各班展現自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節目。最后,這個節目通過了兩次審評,終于登上了藝術節的舞臺,而且大受好評。當時全班同學的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!
“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子,家里喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節都這么過,可我卻怎么也過不膩。正想著呢,一家人有說有笑朝客廳走來――不用說,準是該開聯歡會了。這可是我家每年的保留節目。記得去年的聯歡內容是“成語接龍”,我不幸第一個被淘汰,今年不管是什么游戲,我都得拿個名次。一會兒,家里人都已坐好了,外公開始發話。講話內容先是祝詞,后是總結這一年里的事兒,最后好容易才說到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽……“什么?接對聯?”聽到題目后,我呆住了,“哎!今年又沒戲了。”
游戲開始了,父母已經答對幾道題,而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走,此時只剩最后一個上聯了?！澳昴隁q歲道平安”,外公念完了上聯正等著人接。我沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節”的下聯。家里突然靜了幾秒,然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過來怎么回事兒,就已經陶醉在這快樂中了。這還是一堂語文課啊!
看過了上面的幾個故事,你有什么感覺?我可是又一次真真切切地感受到:生活處處有語文課。我在生活中學語文確確實實嘗到了甜頭。
當我躊躇滿志地跨入中學的校門時,當我進入了一個新的教室時,第一堂語文課就地展開。
語文課開始了,從教室外走進一個老師,他就是我們的劉老師。課堂上同學們坐在位子上專心致志地側耳傾聽,好像連一個字也不肯放過。而老師呢?站在講臺前,津津樂道地敘述著,有時還會穿插進幾個名人故事。語文課,原來是枯燥無味的,但現在,我突然覺得不再乏味,而應變得有趣了,里面的內容豐富了,還涉及到名人故事,這樣上起課來是有滋有味,繪聲繪色。
語文課,很快地結束了。這是一堂富有哲理的課,它讓我知道了語文學習的重要性。語文是其它學科的基礎,它如樓房的地基,只有打得牢靠,打得扎實,對以后的學習才沒有影響。語文,跟聽說讀寫是分不開的。要想得到成功,要想學好語文就得付出心血。首先要做到“三習”:預習、學習、復習,以及“三到”:眼到、口到、心到,這是具體方法中的關鍵詞。并要養成“不動筆墨不讀書”的習慣。黑板是傳授知識的重要途徑,它告誡著同學們學習要勤奮,“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水;”告誡著同學們學習要認真,課前認真準備,課內認真聽講,課后認真復習,就會受益匪淺;還告誡著同學們一切從新開始,以更好的姿態,以堅強意志與頑強毅力來面對新目標、新生活,樹立新理想。
這些都有是語文學習的成功基石,如果你向往成功,想學好語文,那么來搭好這些基石吧!
第一堂語文課給我的啟示較大,它使我懂得學習并不容易,首先要靠勤奮,如古代人“懸梁刺股”他們正因為刻苦勤奮才有了成績,交上一份滿意的答卷。學習還需要認真仔細、頑強毅力和堅定的信念,有了目標,才會有奮斗,有了理想,才會有拼搏,有了對手,才會有競爭,那么,讓我們為了自己美好的未來奮斗、拼搏、競爭吧!
有趣的語文課（模板18篇）篇十八
嘿嘿，告訴大家，我們這節語文課可是相當的有趣。通常，我們只會死板的學習，聽老師講課，可今天，老師提出了一個問題時，卻改變了平時上課的局面，課堂變得更加活躍了。
想知道這個問題是什么嗎?其實，就是一個與課文題目所不相同的題目，同學們各執己見，把自己的想法都透漏出來。大家普遍都覺得原題目好，只有我的想法比較獨特，也是單一的。這樣，我成了反方，同學們成了正方。從形式上來看，我可能是寡不敵眾，可我就是與別人不同，這就是我的特點。
不知不覺，下課了，這場看起來像辯論會的語文課結束了。我從這堂課中發現，同學們的想法原來有這么多，真是不聽不知道，一聽嚇一跳!不過，我們的見解畢竟不是那么深奧，我們只是即興作個表示自己想法的演說罷了!