優(yōu)秀作文應(yīng)該遵循文學的基本規(guī)律，通過修辭和寫作技巧，使文章更加生動和具有感染力。欣賞一下下面這些優(yōu)秀作文范文，或許能夠給我們帶來一些靈感和創(chuàng)作的啟示。
我們的小組（模板15篇）篇一
教學目標：
1、懂得在合作中分工的重要性。
2、體驗合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。
3、感受合作的`樂趣。
教學準備。
先準備一或兩份以學校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調(diào)查范圍。
教學過程。
1、導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他地同學們一樣，把學校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向?qū)W生分成8個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。
3、小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責。
4、各小組制定計劃。
5、教師總結(jié)。肯定學生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調(diào)安全問題，確定實施計劃和完成調(diào)查工作的時間。
我們的小組（模板15篇）篇二
“你不能打到我？過來呀！過來呀！”哈哈，這是我們翻天覆地的集體，來瞧瞧吧！
有一個男生在陳依然面前囂張，氣得說不出話來，你可能會問這怎么稱得上集體呢！我告訴你，因為我們男生與女生水火不容，才稱得上翻天覆地的集體嘛！
瞧！楊浩在奮力逃命，徐熙妮在后面窮追不舍，一邊跑一叫：“有種你別跑！”楊浩喊道：“不跑才怪！”忽然他們都打了起來，拉得衣服都快斷了，即使是這樣，他們誰都不甘示弱。
一個男生和王嬋蕾拌嘴，那個人就是我，王嬋蕾吵不過我，就馬上哭了起來，班長正要管我，忽然，另一個女生也哭了起來，班長心里很急，腳一直跺來跺去，急得連自已都快哭了！
這時老師來了，我們趕緊回到位置，陳樂垟打小報告，黃遙鈞瞬間吵了起來，忽然有更多人吵了起來，每個人都七嘴八舌，吵得老師連頭都快暈了。
這就是我們五年以來翻天覆地的集體。
我們的小組（模板15篇）篇三
令人沒有想到的是，在高效課堂實施后，我們組的同學都改變了許多，原本慢性子的張傲霜在高效課堂的快節(jié)奏下終于改變了他“天塌下來也不著急”的駱駝性格；性格內(nèi)向，不善言辭的劉慧也變得愛說愛笑，為一道題爭得面紅耳赤；自高自大的我也變得謙虛好學；對英語從不感興趣的姚微也對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣；不拘一格，敢作敢當?shù)挠嗪锨僖哺淖兞恕安蛔材蠅Σ换仡^”的犟牛性格……緊張快樂的學習氛圍籠罩著這個豐富多彩的小組，我慢慢的喜歡了這個小組！慢慢的愛上小組學習。
大海如果失去了巨浪的翻滾也就失去了雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞也就失去了壯美；學習如果失去了合作與交流，也就失去了意義，而高效課堂正是為我們提供了合作的機會與交流的平臺，感謝高效課堂為我們的學習提供的機會，讓我們對學習有希望，有興趣。成功的花，人們只驚羨她出現(xiàn)時的明艷，而當初的芽浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲血淚。（冰心語）我們每個人都渴望成功，讓我們在剛起步的時候用我們無悔的付出，借助高效課堂的東風，飛向成功的天空！
我們的小組（模板15篇）篇四
我們的班級是個人才薈萃的集體，我們班的知名人士，算一算，還真能湊個“小小八大家”呢！他們特長各不相同，讓我介紹一下吧！
班上的風云人物要數(shù)王夢楠了。她是老師的得力小助手，也是班上的領(lǐng)袖。曾老師對她贊賞有加，紀律由她主管。班上調(diào)皮的男生對她是滿肚子的怨氣，但又不敢發(fā)泄出來，只能在背地里喊她“王老虎”。有一次，一個男生吃了熊心豹子膽，在她背后大叫：“王老虎！”王夢楠先是丈二和尚摸不著腦袋，然后豁然開朗，大叫：“誰敢在太歲頭上動土，小子不要命了！”那男生嚇得魂飛魄散，一溜煙沒影了！
看！坐在最后一排那個虎頭熊腰的男生是“小作家”李洋，他博古通今，下筆如神，寫得文章想像豐富，短小精悍，文采優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，百讀不厭。
我們班的孫凱風華正茂，是個有“個性”的“小書法家”。他的書xxx力十分深厚，將“鋼”和“柔”兩體結(jié)合，使得“鋼”中有“柔”，“柔”中有“鋼”！字跡入木三分，筆走龍飛。看過他字的人，無不贊嘆不已！他真是一位別具一格，不可多得的書法家！當他面對贊譽時，總是幽默風趣地說：“受之有愧！受之有愧！”
“床前明月光……”咦？這朗朗乾坤，誰在讀書？原來是成凌云呀！她可是我們班大名鼎鼎的“才女”。她在作文、詩歌、小小說、繪畫、數(shù)學、英語等方面都有自己的一席之地，綽號“全能王”。她可是聞雞起舞，每天通宵達旦地學習。這位多才多藝女孩有一張白凈而清秀的臉，高高的鼻梁上架著一副高度近視鏡，外表給人一種十分弱不禁風的的感覺，好似紅樓夢中的林黛玉。在這次期中考試中，她以語文第一，數(shù)學第二，英語第三的好成績?yōu)榘雽W期作了個總結(jié)。
再向你介紹一位文質(zhì)彬彬的男同學。他叫王成達，平時愛耍個性，喜歡打乒乓球。他打球搶沖搶攻，板力沉重，打出的球好像重炮一樣在對方臺面上爆炸。而且他直板正膠，忽而挑上一板，忽而大板扣殺，頻繁變線，聲東擊西。可謂所向披靡，天下無敵！
那個愛發(fā)呆的小女孩，便是久仰大名的“小畫家”黃詩慧，她畫的畫惟妙惟肖，在我們學校可是數(shù)一數(shù)二，頗有名氣！擅長水彩畫和油畫，哎！那簡直是活靈活現(xiàn)，栩栩如生！
能說會道何嘗不是一件好事？我們班的吳超就是“說書派”的一員。他廢話連天，被挖苦為“名嘴兒”。但是他學富五車，尤其是對物理學！可惜他寫起來卻驢頭不對馬嘴，吳超為了扳回顏面，卻說：“君子動口不動手！小人動手不動嘴！如果我寫了就動手了，動手了就成小人了！我才不愿意當小人呢！”
最后一位當然是體育健將——田江濤了。他呀！體格強健，四肢發(fā)達，頭腦聰明，為我們班運動會取得的輝煌戰(zhàn)績立下了汗馬功勞！
這些“活寶”雖為班級爭得不少榮譽，但也離不開曾老師的辛勤培育！我雖然不是她心目中最好的學生，但她卻是我心目中最崇敬的老師！她平時對我們總是和藹可親又不失威嚴。
在老師們的諄諄教誨下，相信我們班的同學都能今天上實小，明天上北大！
我們的小組（模板15篇）篇五
想不到我這個芝麻小官――小組長，權(quán)力雖然不大，可煩惱也還真不少呢！
新學期一開始，老師讓我擔任第三小組的組長一職。我一想，當組長還不是收收作業(yè)本，發(fā)發(fā)作業(yè)本這點事嗎？以我的能力一定可以勝任的。誰知才當了兩天，麻煩事就來了。
我們的小組（模板15篇）篇六
男主人公d－503生活在離我們一千年以后的世界。在那個世界里，所有的人就像是一個個號碼，在他們的大一統(tǒng)的唯一國里，所有的一切都沒有差別，“號碼”們從衣食住行的物質(zhì)方面到休閑娛樂時刻和作息時間都是一樣的。并且d－503作為這種生活中的一員，和其他的號碼一樣，都認為這種生活是幸福的，是經(jīng)過了多少個世紀的奮斗和斗爭得來的，是一千年以前愚蠢的祖先夢寐以求但是無法達到的極度和諧。d－503作為大一統(tǒng)國全能艦飛船的制造者，一直以來在全心全意地贊頌他的唯一國，贊頌他的無所不能的至高恩主。
但是他的生活慢慢起了變化，一個美麗的，不同于其他號碼的女號碼e闖入了他的世界，帶他看到了綠墻外面的世界，而且還使得d愛上了她。也就是自從d愛上了e，他的身上，或者應(yīng)該說他的心理起了變化。d首先是開始覺得以前認為是理所當然的事情其實是很奇怪的，比如說他開始想要獨自占有e，而不希望她與別的男人在一起；比如說他開始無法老老實實地遵守唯一國的作息時刻表－－－－與e分離的時候他覺得時間如此漫長，而能夠獨處的短短半小時，卻對他來說那么短暫，這一切感受都是d在從前從來沒有過的。讀者這時候就能看到因為愛情，這個號碼d作為一個實質(zhì)上的人應(yīng)該具備的人類情感慢慢顯露出來了，可就是在這種情況下，d自己卻認為自己生病了，靈魂生了病。他認為這些都是雜念，都是愚蠢的祖先才允許在自己身上出現(xiàn)的情況－－－－雜亂無序，充滿未知。這是令人痛苦的，而真正的幸福快樂，就應(yīng)該像唯一國的其他號碼那樣，相互之間沒有差別。一切都得像運算數(shù)學題，像一艘機器一樣精準無誤，理性。
故事發(fā)展到后來，其實e是唯一國的叛亂分子，她和她的同伙們，用d的.思維來說，都是一群“靈魂生了病”的壞號碼。他們念念不忘祖先的那種綠墻的生活，想要反對現(xiàn)在這種無差別的至尊恩主的統(tǒng)治，能夠充滿情感地生活，有血有肉地活著。因為d是全能船的建造者，于是e就通過引誘d愛上自己，把他拉到反叛者的陣營，想在全能船試飛的那一天奪下飛船，助力于他們的革命。
革命最終失敗了，最后唯一國里的號碼們都被進行了手術(shù)，這個手術(shù)就像是奪去他們的靈魂一樣，讓他們不會再有雜念和情感，但d－503卻感恩于這種手術(shù)，感恩于理性能夠讓他繼續(xù)生活在那樣一個沒有差別，一切都已“完美”的世界。而像e那樣的渴望靈魂蘇醒的“反叛者”們，則被處死了。而已經(jīng)沒有了靈魂的d，當然不會為曾經(jīng)愛過的她而流淚。
作者在小說中總是通過－503的心理活動為我們展現(xiàn)他所描繪的唯一國里那些號碼們的思想的可笑和可悲，以及人類一切情感的可貴。作為反烏托邦小說三部曲之一，《我們》像讀者展現(xiàn)了烏托邦的不合理性。當今人類幻想著那種物質(zhì)文明水平達到頂峰，科技水平高度發(fā)展，制度高度精確嚴密的社會，卻忽視了人類細膩而又脆弱的情感是否能夠承受那樣殘酷無情的理性，不曾考慮對情感地淡漠對我們來說到底意味著什么。到那個時候，人類實際上并不是物質(zhì)的主宰，而是可悲地被自己所制造出來的機器所壓迫，并無動于衷將最后一點人性都消耗殆盡。
不過，作者在小說中對于愛情的描寫還是給了我們一絲光明。可愛的號碼o對d的愛情使得她不顧將被處死的危險，懷上d的孩子，實際上也是一種對唯一國的反抗。而d自己在愛上e之后的一系列變化，更是靈魂復蘇的表現(xiàn)。作者大概也是借著這兩段在歌頌愛情的力量吧。關(guān)于這一點，還有小說在接近結(jié)尾的部分，d突然間感嘆如果他又一個自己的母親該有多好，對母親來說，他將不是一個號碼，一個分子，而是生命的一部分。這里我讀起來感覺甚是感人。也讓我想起了曾經(jīng)看過的大導演斯皮爾伯格拍攝的一部反烏托邦電影《人工智能》。電影里的機器人小男孩因為身上的情感按鈕被打開了，而產(chǎn)生了對人類養(yǎng)父母的愛以及對自己“生命”的思考，而周圍的人當然只把他當做機器人而忽略他的感受甚至是“生命”。電影十分感人，它所傳遞出來的人類情感能夠帶給我們那樣奇妙的感受，我相信看后的每一個人都不想要生活在那種冷冰冰的只能被理性所支配的“大一統(tǒng)王國里”。
我們的小組（模板15篇）篇七
淘氣包馬小跳系列之偵探小組在行動是中國四川作協(xié)副主席楊紅櫻的力作之一，我在這個假期讀完了這本書。我認為楊紅櫻筆下的馬小跳是個真正的孩子，他憑著天真和勇敢、鎮(zhèn)靜和機智，呈現(xiàn)出一個完整的童心世界。
馬小跳班上的安琪兒有一個好朋友叫黃菊，一天夜晚，黃菊的爸爸出了車禍，而肇事司機卻跑了，于是，馬小跳、唐飛、毛超、張達成立了一個“偵探小組”，尋找肇事司機。在尋找過程中，一個叫老杜的人加入了偵探小組，他不僅為黃菊的爸爸支付了全部的醫(yī)藥費，還找回了黃菊的媽媽。偵探小組破案了，找到了肇事司機，他就是內(nèi)心備受煎熬的老杜。
讀了這本書使我深有感觸，讀后感很多，這個故事中讓我值得敬佩的人是老杜，他雖然深夜喝醉酒撞傷了黃菊的爸爸，但畢竟他是一個有良心的人，他費盡心思找到黃菊的爸爸，為他支付了全部的醫(yī)藥費。每當黃菊的爸爸叫他一聲恩人，都好像一把刀子插在他心上，以為他為黃菊一家所做的一切，是為了他找?guī)准遥胍o自己一個心安，不再受良心的譴責。
在這里，我隆重地為讀者推薦這本書和淘氣包馬小跳系列，他會讓你學到很多課本以外的知識。
我們的小組（模板15篇）篇八
一下課，班里的那個調(diào)皮鬼就急匆匆地往外跑，剛跑到教室門口，只見幾個女生卷起自己的袖子，雙手叉腰歪著頭說：“你們往哪里跑，還不乖乖回到座位上去。”說完狠狠地瞪了他們一眼，那幾個調(diào)皮鬼像癟氣的皮球一樣，說不出話來，往回走。這時“機靈鬼”澤林眼珠子一轉(zhuǎn)，回過頭對那個幾女生說：“我要上廁所，我尿急。”說完就往外跑，那幾個女生也只能在后面大喊：“去廁所方便完了，快回來。”機靈鬼一跑出教室就沖到操場和其他幾個男生打鬧了起來，完全把上廁所這回事拋到九霄云外，這時留在教室的那幾個男生也開始吵著要去上廁所，那幾個女生也沒辦法，只好讓他們?nèi)ド蠋斎唬菐讉€調(diào)皮鬼也直接奔向操場打鬧去了，就在他們玩得熱火朝天的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被幾個女生包圍了。這時力量最大的“胖子”佳豪大喊了一聲：“沖啊，大家跟著我突圍。”然后拼命地突圍，可到最后還是抵不過團結(jié)的力量，他們還是被抓回教室做作業(yè)，他們一個個蔫頭耷腦地回到座位上，有的嘴里還在埋怨著什么。組長曉華卻大聲警告說：“再不好好寫作業(yè)，小心我告訴老師去。”盡管心里很不情愿，但他們也只能乖乖坐下寫作業(yè)。
你們一定很疑惑，那些女生為什么追著那些男生跑吧，那是因為開學初，老師讓一些成績好的同學組成“幫扶小組”去幫那些成績差的男生搞好學習。
這些天一下課，幫扶小組那幾個女生便又會和那些調(diào)皮鬼玩起了“貓捉老鼠”的游戲。
我們的小組（模板15篇）篇九
課題一、鄰里之間（共2課時）。
教學目標：
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
教學重點：
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
教學難點：
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應(yīng)的實際行動。
教學過程：
第一課時。
1、導入。通過提問引入本課的內(nèi)容。
在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？
在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？
請同學們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。
2、故事會。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。
3、全班交流。各小組派代表講故事。
4、肯定學生的故事和發(fā)言。
第二課時。
教學目標：
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
教學重點：
1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
2、形成與鄰居和睦相處的意識。
教學難點：
1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
2、樂于采取相應(yīng)的實際行動。
教學過程：
1、引導。“上節(jié)課我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關(guān)于鄰里間的故事，大家對于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應(yīng)當怎樣相處。”
2、小組討論。
3、全班交流。
各小組派代表發(fā)言，匯報自己小組討論的結(jié)果，鼓勵其它同學補充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助、彼此謙讓等。
4、小組制作。
在討論的基礎(chǔ)上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報上。
課題二、愛護我們的家居環(huán)境（第3課時）。
教學目標：
1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個人或他人財產(chǎn)。
2、體會保護家庭周圍環(huán)境的益處，進而產(chǎn)生從小要愛護家庭周圍環(huán)境的情感。
3、能對保護家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。
教學過程：
1、導入。“前面我們學習了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的`關(guān)系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環(huán)境’。先請同學們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情。”
2、自由討論。
（1）在哪里，發(fā)生了什么事？
（2）人們（包括自己）有什么感受？
（3）人們采用了什么辦法解決問題？
（4）問題得到了解決了嗎？
學生自由發(fā)言，對課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明。
3、模擬表演。“人們的家居環(huán)境，還要靠自己來愛護。可是就像書上所呈現(xiàn)的，鄰里之間也會發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動，通過這個活動來尋找愛護家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演。”
（1）選擇情境。
（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。
（3）各個小組表演給全班同學看。
將學生分成小組，按照以上步驟進行活動。
4、教師總結(jié)。表揚和鼓勵學生，布置學生課后完成書本第62頁“我的看法”。
我們的小組（模板15篇）篇十
教學目標：
1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！
2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。
教學重點：
能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。
教學難點：
夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。
德育目標：
熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。
教學用具：
課件、vcd光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉30－40個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。
教學準備：
請學生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。
教學活動設(shè)計：
一、導入：
1、同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）。
2、結(jié)合課件圖片（即課本58頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。
（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。
（2）補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）。
二、活動：我們是保健小能手。
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些。
蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：
（1）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？
（2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？
（3）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？
（4）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？
2、出示課件：“夏天活動時，我們應(yīng)該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。
3、開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設(shè)情景，讓學生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）。
5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。
三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？
1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？
學生回答：……（教師及時鼓勵及總結(jié)）。
2、老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：
（1）人的皮膚有什么用處？
（2）為什么會長痱子？
（3）為什么夏天用溫水洗澡？
3、學生討論、發(fā)言，有什么感受？
5、教師小結(jié)：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。
四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？
3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。
五、實物投影：
兒歌。
夏天美，天氣熱，
吃冷飲，多喝水。
蚊蠅多，傳疾病，
生吃瓜果要洗凈。
防疾病，保健康，
病從口入要知道。
勤洗手，講衛(wèi)生，
小朋友們牢牢記。
六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。
探究活動。
關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動。
探究目的：
通過活動，讓學生學習一些在夏季的保健方法，增強學生的自我保護能力。
探究內(nèi)容及步驟：
1、學生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。
2、介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。
3、介紹如何預(yù)防中暑的方法。
4、在夏天，你還應(yīng)該注意什么？
我們的小組（模板15篇）篇十一
我記得，那天老師說：“同學們，我們要進行組隊，四個人一隊，現(xiàn)在開始自由組隊。”老師的話剛說完，同學們就陸陸續(xù)續(xù)找同學組隊，大約過了一會，其他同學們都組好隊了，就只剩下我們四個人，因為我們四個，在學校的名聲不好，被班上的人，四大壞孩子。正因為這樣，我們四個只好組成一個團隊。
現(xiàn)在我來介紹一下，我們四個人。我們的第一大壞孩子，在同學面前，喜歡吹牛。老二，經(jīng)常向老師打同學們的小報告，惹得同學們很是不喜歡。老三，易沖動，為人仗義，只要有人欺負了自己的同學或朋友一定會把打同學和朋友同學的那個人，給狠狠地教訓一頓。由于經(jīng)常把同學給弄傷，所以同學們很是不喜歡跟他玩。而老三就是我，同學所認知最不好最頑皮的學生，因為我是整蠱大師，我是把我們班上的同學整慘了的。所以，同學們都不愿意和我們四個玩。所以我們是個總是孤孤單單的。現(xiàn)在我們四個正好湊一塊，也算有個伴了。
有一天，我們四個聽見后面的幾個同學，還不算后面的，基本上就是，我們班上的同學，都在背后議論我們。所我們四個人的不是，于是，我們四個決定。一點要讓同學們不在議論我們。于是，我們暗下決定一定要讓我們班上的同學，對我們刮目相看。
就這樣我們四個人，都在一起同窗苦讀，終于，在期末考試中脫穎而出，同學們都不相信我們？只有我們四個人知道，這是因為我們的堅持與執(zhí)著，是我們終于成功了。
到現(xiàn)在，我始終不會忘記這一件事。
我們的小組（模板15篇）篇十二
湖北法院網(wǎng)訊，浠水縣清泉人民法庭是全院受理案件最多、最忙的法庭。20xx年7月，我調(diào)到清泉法庭工作，被分派與謝文彥法官組成一個案件審理小組。我們這小組每年平均審結(jié)各類民事案件達xx5件，調(diào)解率達到85%，陪審率達75%，辦案社會效果也較好。可以自豪地說，我們這個小組的辦案數(shù)量在全庭年年排在第一位，發(fā)生在我們小組的小事多，故事也多。
小事上有廉潔——“吃了人家的嘴軟，拿了人家的手軟，如果在辦案過程中，有一點私心雜念，天平就會傾斜！”
在審理原告陳中華與被告浠水某美發(fā)店買賣合同糾紛一案過程中，原告起訴被告欠其熱水器款元，被告辯稱熱水器質(zhì)量有問題，并以原告違反合同約定為由，當庭提出反訴，要求原告賠償元，閉庭后雙方還爭吵不休，矛盾十分對立。原告先后兩次托同事請我和謝文彥法官出去“座一下”，打探審理結(jié)果。被我們拒絕后，原告打電話給我，說：“在法庭門口商店買了兩條400元的香煙，已經(jīng)跟店主打了招呼，下班后，請你和謝法官自己去拿一下”。我對原告說：“你的案件法院會按法律規(guī)定，按照法定程序處理，案件審判的機密，我們不能告訴你。但你要相信，謝文彥法官會依法公正處理的。請你把香煙拿回去！”不一會兒，謝文彥法官的手機響了，也是原告打給他的，謝文彥法官同樣義正辭嚴地拒絕，并耐心地向他解釋，最終原告救香煙收回。
在案件的審理中，謝文彥法官和我都認為案件事實很清楚，證據(jù)確實充分，爭議焦點也很明確，作出判決是容易的事，但是考慮到原、被告雙方曾經(jīng)是經(jīng)商朋友關(guān)系，我們覺得調(diào)解結(jié)案，才能真正做到案結(jié)事了。幾天后，我和謝文彥法官再一次把雙方當事人均通知到庭，經(jīng)過幾番耐心細致地做工作，直到中午12點多，原、被告握手和解，并達成調(diào)解協(xié)議，被告向原告當庭給付元了結(jié)該案。臨走時，原、被告與我們握手言謝：“你們真是好法官！為了解決我們之間的矛盾糾紛，不厭其煩的做工作，還耽誤你們的下班時間，實在不好意思！”看著他們臉上滿意的笑容，我們心里非常高興。我們不僅化解了糾紛，還借助調(diào)解促進了社會和諧。
小事上見作風——“我是個脾氣很不好的人，比較容易沖動，兩位法官態(tài)度真是不錯，剛才是我語言過激，請你們原諒。”
在辦理原告張成軍與被告郭小華離婚糾紛一案中，通過查閱案卷，得知原告曾經(jīng)起訴過一次離婚并被判決不準離婚，我和謝文彥法官一起向原承辦法官了解案情，得知原、被告矛盾十分對立，決定該案適用普通程序?qū)徖恚ㄖ⒈桓娴酵ヮI(lǐng)取開庭傳票、舉證通知書、合議庭成員通知書等法律文書。原告在領(lǐng)取傳票時，就朝我吼叫：“你們憑什么要推遲開庭？我看你們法院玩什么‘把戲’。我提醒你們，你們可以偏向女方那邊，我也不指望你們法院能公正辦案，但莫偏太多了，否則我也不是那好說話的！”當事人的話像一把錐子，刺痛了我的自尊。這有損我職業(yè)道德、聲譽、尊嚴的話，就象是一把火，在我心底燃燒起來了。我真的想狠狠地質(zhì)問他：“你憑什么說我們法院玩什么‘把戲’？”但職業(yè)操守還是讓我把到了嘴邊的話又咽下去了。隨后，我話如春風地說，“我們和你，我們和被告，今天都是第一次見面，沒有誰誰誰關(guān)系親近的說法。你倆鬧離婚，矛盾尖銳對立，所以我們決定適用普通程序?qū)徖碓摪浮Ｓ闷胀ǔ绦驅(qū)徖戆讣o雙方當事人的舉證期限最低不少于30日，這是法律的規(guī)定，也是充分保障你們當事人的權(quán)利。”謝文彥法官也解釋：“你與女方現(xiàn)在矛盾比較對立，急于開庭的心情我們可以理解，但我們必須按照法律程序來處理，并不是故意要托延開庭時間，請相信我們，我們會秉公辦案。”經(jīng)過我與謝文彥法官耐心的解釋，原告火爆的態(tài)度了緩和下來，臨走時說道：“我是個脾氣很不好的人，比較容易沖動，你們兩位法官態(tài)度真是不錯，剛才是我語言過激，請你們原諒。”聽著當事人的道謙、寬慰、理解的話語，我心中又涌起陣陣熱潮，怨氣頓時無影無蹤了。當事人理解法律規(guī)定，遵守了訴訟秩序，說明我們的努力沒有白做，付出終有回報。
小事上有大和諧——清泉城區(qū)人口密集，如相鄰權(quán)糾紛、交通事故糾紛、雇傭合同糾紛、侵權(quán)糾紛、故意傷害糾紛、離婚糾紛、承包合同糾紛多，件件小事都牽連著社會的大和諧。
20xx年年初，我們小組接受了一件離婚案件。被告是一名退伍轉(zhuǎn)業(yè)的下崗職工，幾年前身患神經(jīng)性耳聾，性格暴燥，猜疑心重，經(jīng)常對原告打罵相向。原告不堪被告的打罵與猜疑，遂訴至法院，要求與被告離婚。在我們上門送達時，被告得知其妻向法院起訴離婚，頓時火冒三丈，朝我們大嚷：“我們的`家庭的事與你們法院有么相干，你們是不是沒事做？走！走！”并將法院傳票扔在一旁，我們解釋的話，他聽不見。我很快注意到這個細節(jié)，于是拿出隨身攜帶的筆和本，用筆在本子上與被告進行交流。通過溝通被告終于同意在法庭規(guī)定的日期準時到庭參加訴訟。但開庭當日，被告一反常態(tài)，來到我與謝法官辦公室就朝我們大嚷大叫，隨后趕至法庭的原告向我們解釋原因，我們才得知他倆剛剛在家大吵了一場。面對這種情況，我與謝文彥法官分頭做原、被告的工作，想辦法讓被告先平靜下來，不能讓原告影響被告的情緒，不能影響庭審的順利進行。通過做工作，終于原、被告愿意平心靜氣的接受法庭的調(diào)解。庭審結(jié)束后，謝文彥法官和我都認為，該案通過庭審中查明的事實和現(xiàn)有的證據(jù)，不足以證明原、被告夫妻感情確已破裂，而重要的是原、被告婚生子兩個月后即將面臨參加高考。為挽救倆人的婚姻，不影響孩子高考，謝文彥和我抓住該案調(diào)解突破口，多次通知原、被告到庭調(diào)解，一次調(diào)解不成，組織第二次調(diào)解，兩次調(diào)解不成，進行三次調(diào)解。通過我們的努力做工作，對當事人動之以情，曉之以理，逐漸地消除了當事人的思想防線和抵觸情緒，雙方均愿意放下思想包袱，同意平心靜氣地解決糾紛。最終該案以雙方當事人調(diào)解和好結(jié)案。至今，我印象最深刻的是被告離開法庭時的那句很誠懇的話：“我悔不該當初對你們拍桌子、說狠話。為了我們夫妻矛盾的事，你們下了這么大的功夫，一次又一次的調(diào)解做工作。和諧了好啊，一家人能安心工作生活，孩子能安心學習考試！
我們的小組（模板15篇）篇十三
目標：
1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計圖。
2、知道制作統(tǒng)計圖的基本步驟。
3、提高合作和交流的水平。
教學過程。
2、學生展示統(tǒng)計圖。
3、學習制作柱狀統(tǒng)計圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計圖和樂樂自己的統(tǒng)計圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計圖分別告訴了我們什么？教師：“看來統(tǒng)計圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的'事情。
4、小組合作繪制統(tǒng)計圖。
5、全班交流。（統(tǒng)計了什么？從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什么？）。
教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學習與商店有關(guān)的內(nèi)容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想。”
我們的小組（模板15篇）篇十四
前天，我們的班主任讓我們閱讀小組進行閱讀小組比賽。
我們第三閱讀小組經(jīng)過了緊張而又激烈的討論后，最終決定選擇《捅馬蜂窩》。
《捅馬蜂窩》這篇文章是寫作者小時候，他爺爺?shù)暮笤豪镉幸粋€馬蜂窩，他就動了捅馬蜂窩的心思。他和妹妹商量好了計策，誰知妹妹因為害怕，沒有按計劃實行，害得他挨了蜇，打針吃藥7、8天才痊愈。當他得知那只馬蜂因為蜇他而死，一下子被感動了，他對自己的行為很后悔，非常希望馬蜂能再來這里安家。到第三年，馬蜂們終于回來了。
做完這次閱讀，我們小組共同探討，一起動手。我發(fā)現(xiàn)我們小組的繪畫，閱讀小報都做得比較好，我發(fā)現(xiàn)我們有好幾點是做得不夠足的：首先老師讓我們要演情景劇，我身為小組長，但我忘記有這個環(huán)節(jié)，沒有讓他們每個人去背臺詞，去扮演各自的角色，所以這個任務(wù)沒有完成，這是我個人的失職。還有一點就是在閱讀時，我們小組有時比較散漫，沒有以認真、嚴肅的態(tài)度去對待，我們整個小組要以更認真的態(tài)度去完成小組任務(wù)。我認為接下來的應(yīng)該去努力加油，多為我們小組出一份力，如果有比較困難的任務(wù)在盡力去幫助那個同學，或者將大家一起討論后再給他建議。我應(yīng)該把困難點的、比較有挑戰(zhàn)性的工作留給組長自己來做，要有一馬當先的'精神。
我們組的優(yōu)點是：大家團隊精神意識都很強，我們小組在合作的時候不會發(fā)生大沖突，小的意見不合還是有的，不過我們會馬上去探討，我也會馬上去調(diào)解，這樣問題立刻就解決了。
我發(fā)現(xiàn)我的缺點是沒有把任務(wù)明確分配，我要成為更好的自己，加油！
我們的小組（模板15篇）篇十五
今年開學，學校進行了生本教育，意思是讓學生自己學，老師幫助我們學。為了生本，我們四個人的小組開設(shè)了―智慧果。組里有1號組長―許佳慧，2號發(fā)言人―余永樂，3號―邢勝杰，4號―李添愛，還有小組口號，我們組的'口號是；“小組就是智慧樹，我們就是智慧果。”
在上課之前要寫前置作業(yè)，內(nèi)容有：自學生字.詞，讀熟課文，思考題，查資料。完成了前置作業(yè)再學習就容易多了。
我們小組還有一個學習較差的同學―李添愛。她有一個壞毛病：作業(yè)總是寫不完，這里寫一道題，那里寫一道題。不過，我們其余的三個人都逼著她補了，老師讓她查資料，不是讓她媽媽查了打下來，就是讓她媽媽來抄，她自己抄的機會很少，但生本讓她進步很快，她現(xiàn)在的作業(yè)寫得很好了,回答問題也很主動了。
上課了，老師讓小組討論，我們討論的熱火朝天，有不會的也可以互相問。討論完了就喊自己組的口號，意思就是討論完了。
這一次生本教育讓我們都進步了。