在寫作過程中，我們要注重結構的合理性和邏輯的清晰性，使作文更具說服力和可讀性。接下來是一些具有藝術特色和思想深度的優(yōu)秀作文，希望能夠引起大家的共鳴。
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇一
今年的書暑假似乎過得特別快，轉眼間又要開學了!真的有些舍不得啊!
暑假的暖流吹進過我的臉頰，暖暖的，潤潤的，我在暑假中與大自然有了第一次的親密接觸。啊，真是太爽了!這個暑假讓我見識了許多，首先是7月22日的罕見的日全食，這么一個不平凡的現(xiàn)象被我這個平凡的人看到，便有了不平凡的感受。這是人類歷史上的全食時間最長的一次日食，在看著這一神奇的自然現(xiàn)象時，我的心情無比激動，我想大家也一定是這樣吧!我在觀看了這激動人心的一景后，久久佇立在窗前，不忍離去。希望我有幸還能在感受一下這激動人心的感覺!
中國的長城舉世聞名，俗話說“不到長城非好漢”，我這次就體驗了當一回好漢的感覺，看見這高高的長龍般的城墻，我膽怯了。但想到只要爬上這長長的城墻，我就可以體驗什么是好漢，我又鼓足了勇氣。我成功了!我爬到了這夢寐以求的位置。
在這次的暑假中，我收獲很多，感受著大自然帶給我們的樂趣，品味著富饒祖國帶給我們的美好生活，我突然覺得我是多么幸福!在接下來的時間里，我一定會取得更好的成績，我相信!
【暑假見聞_范文2】。
暑假來到了。我準備馬上寫完作業(yè)，去外婆家做客。下午外婆打電話叫我去她家做客，媽媽就帶我去了外婆家，姨外婆家住在離我們很遠很遠的地方。
我去過公路上的淺池塘。那兒有許多小蝌蚪，有大有小，我不知道該怎么捉，最后我把水里的`土撈起來，拿瓶子動動水將水變成煙霧，蝌蚪就被嗆得不能游動了，這樣我就捉住它了。我們還捉青蛙捕小魚。我慢慢的拿上兩個瓶子暗暗對應，準備捉小魚，小魚很聰明，不輕易上當，不過它以為這是自己的新家，又進了瓶子里，我就抓住它，可它死了，不動了，真遺憾啊。外婆家有三條狗，最小的狗叫幻靈。它長得有我的三個拳頭大，它很聰明，不喜歡大叫大嚷的聲音，而喜歡輕輕的叫聲。我輕輕一叫它就過來了，幻靈還會打滾呢，可惜被大舅媽的孩子弄死了。
外婆家還有棗樹、蘆薈樹，蘆薈樹的葉子可以治蚊蟲咬，一種叫艾的植物會防止蚊蟲咬。我還看見了大橋，大橋上還有燈線呢。大橋下是河川，河里有石頭、小河和小草。村里的空氣很新鮮，路全是石頭鋪成的。我還去過河底呢，那兒可紅火了，去河底的時候我看到小鎮(zhèn)上有很多樓房，商店很多，東西琳瑯滿目，價格也很貴，。
外婆家很好，我在這兒過得很快樂。
【暑假見聞_范文3】。
大家知道長城，故宮，天安門這些吸引著五湖四海游客的旅游勝在那嗎?就是在我們的首都——北京!
今天我終于坐上了開往北京的和諧號。一路上看著窗外的風景，不知不覺就睡著了。到醒來時，已經快到了，下了車，我們奔向酒店，因為在5小時后，我們又得起床了。【凌晨3點】你應該回想，這么早起來干什么去呀，哈，其實我們要去天安門廣場看升旗。
起床了起床了，媽媽叫醒了我，我迷迷糊糊的和小伙伴們去集合，向天安門廣場進發(fā)!
我一路哈欠連篇，開車師傅對我說;‘小妹妹，這么早起來干嘛，現(xiàn)在才3點半，離開時還有1小時多呢!現(xiàn)在廣場上還沒人呢“這句話總算給我了一些安慰。
可到了廣場上，這場景令我大吃一驚，在廣場上已經是人山人海，什么也看不見了只看見一個個的人。
不一會升旗結束了，人們都走了，我跑到前面，還看到了幾個站的筆直的叔叔。
這次，我雖然沒怎么看清升旗，但我感受到了人們的愛國精神，早早來看升旗，也感受到了升旗的莊嚴。
走時，我回頭看了一眼，那迎風飄揚的五星紅旗顯得格外鮮紅。
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇二
這是一篇情景交融的散文。全文生動地描繪了學生們在教師的帶領下去郊外游玩的情景，表現(xiàn)了學生們沉浸在秋天大自然的歡快心情。
全文共有4個自然段。第一自然段簡要敘述了學生們在教師的帶領下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序，抓住秋天季節(jié)里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了學生們秋游時在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了學生們在大自然的懷抱中盡情享受的愉快心情。
課文具有以下特色：
(1)抓住特征，繪色繪形。作者抓住秋天季節(jié)里天空里的白云的形狀特點，以及農田里稻子、高粱、棉花的色彩特點，繪形繪色。
(2)情景交融，語言細膩。本文篇幅短小，但是情景兼?zhèn)洌媲屑毮仭懬锞疤幪庩P情，字里行間流淌著喜悅;寫秋游處處涉景，由遠而近，由景及人，絲絲入扣。插圖與課文內容緊密配合，意境優(yōu)美生動。
(3)句式整齊，富有韻律。第二、第三、四自然段多排比修辭手法，句式整齊，簡約靈動，富有韻律，適合學生感情誦讀。
在經過了一年的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數一部分學生基礎較差，個別學生頭腦不夠聰明，反應慢。在這課的教學中，我抓住了學生的年齡特點和語文學習的根本，注重培養(yǎng)學生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達、學生自我展示的能力、與人交往合作能力以及朗讀能力。
1、情境教學法。
我們地處四季分明的江南，學生對秋景本身就有一個比較直觀的感知，也了解秋天景色及天氣的特點，因此我選用一些典型圖片再現(xiàn)秋色，拉近學生與課文的距離，更快地走進文本，欣賞美麗的秋景，感悟快樂的心情。
2、以讀代講法。
新課標指出：“朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練，各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內容，發(fā)展語言，陶冶情感的作用。”本文語言文字生動優(yōu)美，讓學生通過多種讀的方式反復誦讀，熟讀成誦，深入領會課文描寫的意境，以受到美的熏陶。
3、拓展訓練法。
陶行知說：課文只是一個例子。如果將知識的傳授僅限于課文內容是遠遠不夠的。而這篇課文文辭優(yōu)美，語句凝練，并能給學生以想象的空間。因此在這篇課文中我對學生進行大量的拓展訓練，幫助學生積累詞匯，并且由詞到句層層深入，提高學生的語言表達能力及語文素養(yǎng)。
教學目標：
知識與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。會用課文中的一些詞語“漸漸”、“有時……有時……”、“有的……有的……有的……”練習說話。
過程與方法：指導學生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會學生們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
情感與態(tài)度：通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天季節(jié)的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
如何在美讀課文中讓學生去感受秋天季節(jié)的美好景象，培養(yǎng)學生流利正確地說話。
第一段。
1、看圖，用幾個學過的成語形容一下你所看到或者你能聯(lián)想到的成語。
(相機出示“金風送爽”“涼”)。
2、讀第一句。指導朗讀“漸漸”
3、在秋色宜人的季節(jié)里，最適合去哪里游玩呢?(出示詞語“郊外”)。
4、什么是郊外，看圖說說你的理解。(城市外面的地方)。
5、讀第一段。
第二段。
1、看圖，郊外的天空是怎樣的?
除了可以用藍藍的，還能用什么詞語來表示很藍很藍?(設計意圖：這個過程在于讓學生積累詞匯。)師：是呀，秋天的天空那么藍，那么高，所以我們一眼望出去都望不到邊了!誰能用一個詞來說明天空的大和無邊。指導朗讀“一望無邊”，讓生通過朗讀表現(xiàn)出天空的廣闊。
在讀的基礎上提問：課文用“一望無邊”這個詞寫出了天的廣闊，你們能不能換個詞也能表示天的大呢?然后把這兩個詞換到句子中去讀讀。(生讀)。
一望無邊可以用來說天空，還可以說什么也是一望無邊的呢?不光要說出什么一望無邊，還要說出怎樣的什么一望無邊。
(出示小練習題)。
師：說得真好!藍藍的天空有什么呢?白云又是怎樣的呢?讀讀書上的句子是怎么寫的。(生讀句子)我重點抓住“一望無邊和多變的白云”，引導學生邊讀邊想象，通過品讀、賽讀來感受秋天天空的美。
師：為什么這兒用的是“有時···有時···”呢?
出示：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像，有時像。
(設計意圖：課文文字優(yōu)美，并且能夠給予學生無限的想象空間，因此我抓住“一望無邊”、“有的···有的···有的···”、“有時···有時···有時···”進行說話訓練，讓生能用自己的語言將想象表達出來，并加深了對文本的理解)。
這么美的天空，這么美的白云，你怎樣來讀?
自讀、指名讀、齊讀。
過渡：秋天的天空是這樣美，讓我們把目光望向遠處的農田，去看看，莊稼長得怎么樣?
第三段。
生：農田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。這里的顏色都很美，你找出了幾種顏色?(黃、紅、白)。
出示相應美圖。
(設計意圖：這是一幅色彩斑斕的豐收圖，課文雖然只有簡單的幾個表示顏色的字，但是其中的韻味卻無窮。在指導朗讀的基礎上，我要求學生進行詞語的拓展訓練，既豐富了自己的詞匯，也提高了自己的思維能力)。
稻子笑彎了腰，高粱樂紅了臉，棉花朵朵白。
我們把這幾句話換到課文里來看看。
出示小練習。
第四段。
1、看圖，他們在草地上干什么呀?
2、出示課文，說說課文是怎么寫的。
讀一讀右邊的詞語，讀出不同的語氣(選擇喜歡的詞語讀一讀)。
再指名讀最后一個自然段。
3、拓展：
師：說得真好!相信下面幾句也難不倒你們。出示小練習。
4、今天我們領略了美麗的秋色，和文中的小朋友一起愉快地秋游，請大家拿起語文書用你們最好聽的聲音齊讀課文。
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇三
今天，是春節(jié)，也是新年，我嘴里經不住的年起來一首詩：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。終于，我爸爸說了一句：兒子，我?guī)闵辖郑阂煌辖郑冶绿嵊卸喔吲d，如同鄉(xiāng)下第一個坐飛機的人一樣高興。到了街上我見倆賣玩具的，可一想我的新年禮物是50元錢，自己就象站在一塊大石頭的下面，被定了穴，不能動。
不過有一項，我爸給我的50塊錢，我可以隨便花呀。于是就走向玩具攤，我爸又拉著我說，兒子，玩具攤上的玩具不好，想要到超市給你買去，但不準超過50，我答應了，心里的那塊大石頭終于落地了。
我也放松了許多，這件事將成為春節(jié)的旗桿。
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇四
今天我們去共青森林公園秋游，在車上的時候，我已經迫不及待了。一下車，我看到了森林公園是綠油油的一片樹木和草坪，真大啊！
我們來到了游樂場，我玩了轉轉杯，轉得我頭都暈了，還玩了飛機，按了按鈕飛機就會升高，叮玲玲時間到了，下了飛機我還玩了打水槍，剛打到了章魚，機器就停下了，玩得意猶未盡。
我們還參觀了植物館，我看到了仙人掌，上面的刺嚇得我渾身發(fā)抖。還看到了柳樹和椰子樹，椰子樹上面都是椰子。
中午我們來到了大大的草坪上，老師說把桌布攤在草坪上準備吃午飯。我和小伙伴們一起分享了零食，我還用零花錢買了礦泉水，看到小伙伴們買了汽水和可樂，我和小伙伴說：汽水和可樂都不健康。于是小伙伴們聽了我的建議都把汽水和可樂退掉了。后來我們又回到草坪上做游戲，玩得很開心。最后老師說整理東西回去，我們上了車，準備回家了。
今天玩得很開心，期待下次旅游。
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇五
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過朗讀，進一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。
3.了解課文內容，感受秋天的美以及給人帶來的歡樂，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
如何在美讀課文中讓學生去感受秋天的美好景象，培養(yǎng)學生流利正確地說話。
句式訓練。
小黑板。
小朋友們，還記得練習1里關于秋天的成語嗎?師起頭：金風——。
恩，多好的秋天，聞一聞，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，在這美好的季節(jié)里，讓我們繼續(xù)去——《秋游》，來，開心地讀課題——(生讀課題)。
上節(jié)課，我們學習了課文的第一自然段，請大家輕輕的打開書，(表揚姿勢)讓我們一起美美的讀這一個自然段。一二起!
1、真棒，小朋友們去郊游多開心呀!讓我們趕緊跟上，請自由朗讀課文第二和第三自然段，要求：咬準字音，讀通句子。好，開始吧!
2、準備好，讓我們出發(fā)吧，先抬頭看看，天空是什么顏色的?(出示：藍藍的)(全班齊讀。)可平時我們都說天空是?藍的，(貼詞)大家比一比，在這里，哪個詞好，為什么?(生思考作答)(師總結)。
3、對了，秋天的天空格外的藍，秋高氣爽，(加天空兩個字)誰看到的天空更美?來，就讀這5個字。(評：你看到的天空真藍啊)(讀得真棒)(好美的天空)。
4、藍藍的天空真大啊，書上有一個詞寫出了天空的大，就是——，(根據回答板書：一望無邊)什么意思?哦，原來天空是這么廣闊啊，你覺得我們能不能把它讀得更大點?(評：真是一眼望不到邊)把美麗的顏色帶上(齊讀：藍藍的天空一望無邊)。
5、你還知道什么詞語也能形容天空的寬廣?(讀詞語積累：無邊無際等)(指導讀好)。
6、這么大，這么美的天空上，住著會變魔術的白云，一陣秋風吹來，它們就像一個個魔術師，變了樣子。閉上眼睛，邊聽邊想，你仿佛看到了什么?(師讀第二段)生回答仿佛看到了什么。師：多有趣啊，那他們還能變出什么呢?(生自由回答)。
7、秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，還像(帶上學生的想象回答)，多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，多么廣闊啊!讓我們把這美麗的天空記在心里吧!(齊讀)。
1、喜歡秋天的天空嗎?那有誰喜歡秋天的農田?(板書農田)喜歡的小朋友起立，讓你的讀書聲回蕩在秋天的農田里!
(1)、田野里，稻子成熟了。(對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。)。
(2)、田野里，高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)。
(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會替農民伯伯高興，因為棉花成熟了，獲得了大豐收。)。
3、農田里豐收的景象讓人越來越高興，所以讀的時候可以一次比一次更興奮一點。誰來試試?(指導朗讀)。
農田里稻子黃了，黃得像怎樣?高粱紅了，紅得怎樣?棉花白了，白得怎樣?
4、出示：農田里，稻子黃了，黃得像();高粱紅了，紅得像()，棉花白了，白得像()。(四人小組討論)。
5、是啊，秋天的果實五彩斑斕，就像我們學的兒歌《秋天到》，讓我們再一次與農民伯伯一起感受豐收的喜悅吧!(齊背)。
1、請大家自由讀課文第四自然段。好，開始。
2、再看一看，幾句話?
3、男生起立，讀第一句話。這句話里寫了小朋友玩耍的幾種情況?師：是的，句子中這三個“有的”用得真好，把同學們的活動都寫出來了。如果你也在草地上，向藍天亮開嗓子，你會喊什么?唱什么?(指名回答、表演)除了這些，平時我們還喜歡什么活動?(出示黑板，有的……有的……有的……句式練習)。
4、小朋友們真聰明，秋天給我們帶來了美麗，更給我們帶來了快樂(板書)，我們在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家(引讀)：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪!
5、讓我們也開心的記住它!(出示生字卡片)望、追、喊。
拼，記字型，注意什么，書空，組詞，造句。
板書設計：
秋游。
藍藍的天空一望無邊。
農田豐收。
同學們快樂。
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇六
我們期盼了一年的活動終于到了，這個活動就是秋游！這已經是第三次秋游了。第一次是去紅山動物園，第二次是中山陵的水榭，這一次是去十月軍校。
第一項是走紅軍萬里長征之路，路上有很多地方很難走，還有一些地方得拉上手走，路上我不停地喊：“后面的拉上手！我們能行！”
第二項是玩橋，第一座橋是木板橋，第二座橋是踏橋，第三座是鋼絲橋，第四座橋是獨木橋，第五座橋是搖橋，最后一座橋是普通的'橋。
第三項是爬網。網結得又高又長，甚至結上天去！這是用白色的大粗繩編織的網，網扎在鐵桿上，雖然這是普通的大網，但對我來說這是一張“接天巨網”。
最后我們去了“雪山”，雪山上有假人，張琳煜說：“我不喜歡這些假人”，我說：“我也是”。這里也有一張大網，但這張網一點都沒有剛才的“接天世網”好玩，它還差點弄亂我的頭發(fā)呢！
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇七
我們走過馬道巷，穿過北城街，來到了千步梯，上了千步梯，我們觀望漢陰城，啊！漢陰的景色大半收在眼底，老師讓我們休息一會兒再走。好了，休息夠了，出發(fā)喲！我們邊走邊唱歌，非常高興。可路上到處都是荊棘和刺藤，害我們走的太慢。終于，過完了小路，走上了大路。我們看見了幾棵柿子樹，上面結滿了紅通通的柿子我都想去摘一個吃。我們來到橘園，哇！一眼望不到邊的橘子樹上結滿了黃澄澄、綠油油的橘子，樹高的有二、三米高，矮的只有幾十厘米高。然后，老師大概的講了一下作文的提綱，就讓我們各自回各自的家了。
文檔為doc格式。
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇八
今天是十月12日，秋高氣爽，媽媽帶我去大田莊鄉(xiāng)度假村。
一到度假村，媽媽就帶我去了前面的小廣場玩。小廣場上有一群樣吃青草。我抓了一把草喂給它們吃，沒想到它們吃了，真有趣。小廣場上還有好多樹，樹上結了許多笑紅臉的野果。我摘了幾個嘗了嘗，感覺很好吃。
小廣場的前面是一個很大很大的水庫。只要有風輕輕吹過，浪花就會歡快地跳起舞來。水庫岸邊有綠綠的垂柳，水庫的東面是連綿起伏的遠山，美麗極了!
秋游真快樂!
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇九
11月24日，我們去嘟嘟城秋游。我先去當了消防員，學到了許多消防安全知識，另外我還得到了十元嘟嘟幣。
玩了消防隊，我又去了飲品研發(fā)中心。在那里，我做了一杯冰涼的可口可樂。（注意：做之前先要把手洗干凈哦！）另外，我還得到了十元嘟嘟幣。
走出了飲品研發(fā)中心，我馬上跑到二樓當上了小護士。小護士課真不好當呀，不僅要給小寶寶喂奶，還要給小寶寶洗澡，課真麻煩啊！不過最后，我還得到了十元嘟嘟幣。
真是太好玩了，今天我可真開心！
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇十
今天星期五，學校組織我們去秋游。上午，我們跟著老師坐在汽車上向開去。
很快就到了常州淹城野生動物世界了。進入園區(qū)，我們先來到河馬館。一直河馬正在睡覺，它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的身體，它一天吃的東西肯定很多，所以才長得這么胖。
這動物園還有小火車，我和同學坐上火車，向森林探險區(qū)開去。一路上我們看到了許多動物，有長頸鹿、獅子、老虎等等。它們是放出來在野外生活的，可以自由奔跑、跳躍，開心地生活!
小火車跑得很快，一會功夫就到了終點，我們的游玩也結束了，帶著戀戀不舍的心情，我和同學們離開了這美麗的動物世界。
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇十一
這是一篇情景交融的散文。全文生動地描繪了學生們在教師的帶領下去郊外游玩的情景，表現(xiàn)了學生們沉浸在秋天大自然的歡快心情。
全文共有4個自然段。第一自然段簡要敘述了學生們在教師的帶領下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序，抓住秋天季節(jié)里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了學生們秋游時在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了學生們在大自然的懷抱中盡情享受的愉快心情。
課文具有以下特色：
(1)抓住特征，繪色繪形。作者抓住秋天季節(jié)里天空里的白云的形狀特點，以及農田里稻子、高粱、棉花的色彩特點，繪形繪色。
(2)情景交融，語言細膩。本文篇幅短小，但是情景兼?zhèn)洌媲屑毮仭懬锞疤幪庩P情，字里行間流淌著喜悅;寫秋游處處涉景，由遠而近，由景及人，絲絲入扣。插圖與課文內容緊密配合，意境優(yōu)美生動。
(3)句式整齊，富有韻律。第二、第三、四自然段多排比修辭手法，句式整齊，簡約靈動，富有韻律，適合學生感情誦讀。
在經過了一年的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數一部分學生基礎較差，個別學生頭腦不夠聰明，反應慢。在這課的教學中，我抓住了學生的年齡特點和語文學習的根本，注重培養(yǎng)學生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達、學生自我展示的能力、與人交往合作能力以及朗讀能力。
1、情境教學法。
我們地處四季分明的江南，學生對秋景本身就有一個比較直觀的感知，也了解秋天景色及天氣的特點，因此我選用一些典型圖片再現(xiàn)秋色，拉近學生與課文的距離，更快地走進文本，欣賞美麗的秋景，感悟快樂的'心情。
2、以讀代講法。
新課標指出：“朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練，各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內容，發(fā)展語言，陶冶情感的作用。”本文語言文字生動優(yōu)美，讓學生通過多種讀的方式反復誦讀，熟讀成誦，深入領會課文描寫的意境，以受到美的熏陶。
3、拓展訓練法。
陶行知說：課文只是一個例子。如果將知識的傳授僅限于課文內容是遠遠不夠的。而這篇課文文辭優(yōu)美，語句凝練，并能給學生以想象的空間。因此在這篇課文中我對學生進行大量的拓展訓練，幫助學生積累詞匯，并且由詞到句層層深入，提高學生的語言表達能力及語文素養(yǎng)。
教學目標：
知識與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。會用課文中的一些詞語“漸漸”、“有時……有時……”、“有的……有的……有的……”練習說話。
過程與方法：指導學生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會學生們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
情感與態(tài)度：通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天季節(jié)的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
如何在美讀課文中讓學生去感受秋天季節(jié)的`美好景象，培養(yǎng)學生流利正確地說話。
第一段。
1、看圖，用幾個學過的成語形容一下你所看到或者你能聯(lián)想到的成語。
(相機出示“金風送爽”“涼”)。
2、讀第一句。指導朗讀“漸漸”
3、在秋色宜人的季節(jié)里，最適合去哪里游玩呢?(出示詞語“郊外”)。
4、什么是郊外，看圖說說你的理解。(城市外面的地方)。
5、讀第一段。
第二段。
1、看圖，郊外的天空是怎樣的?
除了可以用藍藍的，還能用什么詞語來表示很藍很藍?(設計意圖：這個過程在于讓學生積累詞匯。)師：是呀，秋天的天空那么藍，那么高，所以我們一眼望出去都望不到邊了!誰能用一個詞來說明天空的大和無邊。指導朗讀“一望無邊”，讓生通過朗讀表現(xiàn)出天空的廣闊。
在讀的基礎上提問：課文用“一望無邊”這個詞寫出了天的廣闊，你們能不能換個詞也能表示天的大呢?然后把這兩個詞換到句子中去讀讀。(生讀)。
一望無邊可以用來說天空，還可以說什么也是一望無邊的呢?不光要說出什么一望無邊，還要說出怎樣的什么一望無邊。
(出示小練習題)。
師：說得真好!藍藍的天空有什么呢?白云又是怎樣的呢?讀讀書上的句子是怎么寫的。(生讀句子)我重點抓住“一望無邊和多變的白云”，引導學生邊讀邊想象，通過品讀、賽讀來感受秋天天空的美。
師：為什么這兒用的是“有時···有時···”呢?
出示：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像，有時像。
(設計意圖：課文文字優(yōu)美，并且能夠給予學生無限的想象空間，因此我抓住“一望無邊”、“有的···有的···有的···”、“有時···有時···有時···”進行說話訓練，讓生能用自己的語言將想象表達出來，并加深了對文本的理解)。
這么美的天空，這么美的白云，你怎樣來讀?
自讀、指名讀、齊讀。
過渡：秋天的天空是這樣美，讓我們把目光望向遠處的農田，去看看，莊稼長得怎么樣?
第三段。
1、我們在練習一上面有一首關于秋天季節(jié)的兒歌，還記得嗎?一起來背一背秋天的莊稼這一段。《秋天到》：“秋天到，秋天到，秋天莊稼長得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽。高粱樂紅了臉，稻谷笑彎了腰。”
2、讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫的這樣呢?看圖自讀這一段。
生：農田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。這里的顏色都很美，你找出了幾種顏色?(黃、紅、白)。
出示相應美圖。
3、師：秋天的田野真是一幅色彩斑斕的美麗畫卷!稻子()了，可以用什么詞語來形容這樣的黃?(黃澄澄、金燦燦、黃燦燦等);高粱()了，可以用怎樣的詞語來形容這樣的紅?(紅彤彤，火紅火紅);棉花()了，可以怎樣來形容?(雪白雪白，白花花)。
4、完成填空練習。
(設計意圖：這是一幅色彩斑斕的豐收圖，課文雖然只有簡單的幾個表示顏色的字，但是其中的韻味卻無窮。在指導朗讀的基礎上，我要求學生進行詞語的拓展訓練，既豐富了自己的詞匯，也提高了自己的思維能力)。
5、我們兒歌里是怎樣來形容這幾樣莊稼的?
稻子笑彎了腰，高粱樂紅了臉，棉花朵朵白。
我們把這幾句話換到課文里來看看。
6、師：欣賞完色彩斑斕的農田，再到果園去瞧瞧，看看那里是什么景象?
出示小練習。
第四段。
1、看圖，他們在草地上干什么呀?
2、出示課文，說說課文是怎么寫的。
讀一讀右邊的詞語，讀出不同的語氣(選擇喜歡的詞語讀一讀)。
再指名讀最后一個自然段。
3、拓展：
師：說得真好!相信下面幾句也難不倒你們。出示小練習。
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇十二
周日，秋高氣爽。姨帶我們全家去了景色秀麗的沂花灣風景區(qū)。
檢過票后，我們來到了景區(qū)里面。首先映入眼簾的是一只張牙舞爪的霸王龍，看起來十分兇猛。
再往前走是一片草地。在秋風吹拂下好似一張地毯黃色地毯，供游人玩耍和休息。
景區(qū)的小路旁邊有幾棵山楂樹，果實像一盞盞小紅燈籠，好像在慶祝這個豐收的季節(jié)。
我喜歡美麗的沂花灣，更喜歡這個金黃色的季節(jié)!
《快樂的秋游》。
國慶期間，秋高氣爽。爸爸媽媽帶著我來到了鳥語花香的人民公園。
首先我們看到了美麗的瀑布。瀑布從高處流下來，發(fā)出嘩嘩地聲音，像是在拍手歡迎我們的到來。小朋友來到瀑布前，有的在玩水，有的在拍照，有的在嬉戲，玩得可高興了。
我們又來到了拓展訓練場地。那里有一個用繩子編的蜘蛛網，還有一個空中輪胎。我和爸爸比賽玩空中輪胎，媽媽當裁判，最后竟然是我贏了。
最后，我們來到了小湖邊，租了一條紅色的小船。我當舵手開船去湖里探險。我一坐上船時，心情又緊張又激動，因為這是我第一次開船。一開始不會開，慢慢地就會了。這讓我想起了老師經常說的一句話：“孰能生巧”。
秋游真是太快樂了!
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇十三
星期天，天氣晴朗、萬里無云，我們來到黃山廣場。
車還沒停穩(wěn)，我就迫不及待的下了車跑向廣場，草坪里的小草都變成了黃色，就像鋪上了一層金黃的地毯。廣場中央有拼成圖案的花壇，紅色的、綠色的、粉色的小花就像在風中舞蹈。
我們沿著臺階一步一步往上走，遠遠望去，山上的樹葉有的變成了金黃色、有的變成了紅色，真好看！我們又來到一棵銀杏樹下，銀杏樹葉都變成了金黃色，地上落了許多許多，我撿起一片一看葉子是小扇形的，像金黃色的小扇子，我就把它當做書簽吧！
最后，我們依依不舍的踏上了回家的路途。秋天的黃山廣場真美啊！我還會再來的！
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇十四
愉快的秋游到了，同學們高興得合不上嘴了。我們準備了干糧，興高采烈地上了車。
到了番禺祈福農莊，我覺得這里空氣清新，鮮花盛開，我非常喜歡這里。
祈福農莊有各種各樣的活動，比如：動物世界、植物迷宮、騎馬雜技、功夫表演，等等。我最喜歡的是植物迷宮，因為它和書上的不一樣，可以進去走一走。植物迷宮是由許多植物排列而成的，同學們走進去的時候，一個跟著一個，怕別人丟下自己，出不來了。我感到植物迷宮真好玩！
轉眼間，秋游結束了，我依依不舍地上了車，心想：有機會我還要再來一次。
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇十五
今天要去秋游，我早早的把準備好的食物都放進小背包里，今天就可以和同學們舒舒服服地吃上一頓。
出發(fā)了，老師帶著我們去黃果樹瀑布那兒，一路上，我高興極了!手舞足蹈的，一會和左邊同學說說話，一會和右邊同學秀一下自己的溜溜球，還和前排和后排的同學交換書包，看看別人都帶了哪些好吃的。
到了目的地，我興奮地跑下車，呼吸一下新鮮的空氣，來到黃果樹面前，面對瀑布瀉入谷底濺起的水珠灑在我的身上，我覺得很舒服，然后我又抬起了手，向著黃果瀑布揮了揮，仿佛在向黃果瀑布敬禮。之后，我又拉著伙伴們在淺水中嬉戲著，雖然全身都濕淋淋的，但卻絲毫不覺得冷。反而更加開心把身上弄上水。
玩累了，我就坐在離瀑布不遠的草地上，在這兒，能聽到瀑布飛瀉下來的轟鳴聲。吃完了，我就趴在草叢中的一棵樹樁上睡覺。四周綠樹掩映著，顯得非常幽靜。
體驗大自然的感覺真好啊!
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇十六
今天，是大家期盼已久的秋游活動。這次我們去的是歷史悠久的岳廟和風光秀麗的曲院風荷。
大家一路載歌載舞，不一會兒就到達岳廟了。只見岳廟的屋檐上掛著一塊牌匾，上面寫著“岳王廟”三個金光閃閃的大字。牌匾下面就是兩根柱子，柱子上寫著“三十功名塵與土，八千里路云和月”的對聯(lián)。岳廟里的東西可真多，其中，令我印象最深的就是主館。只要你走進主館就可以看到一尊栩栩如生的穿著莽袍的人，原來他就是鼎鼎大名的元帥——岳飛。岳飛的兩邊都有兩個字，它們組合起來，竟然是“精忠報國”——岳飛背上刻的字。主館里除了岳飛像以外最引人注目的就是畫了，別看它們小小的，但其中的含義卻不小，有的是講“還我河山”，有的是講“母親刻字”，還有的講“挽留岳飛”的故事。
告別主館，我們來到了岳飛墓。只見墓前跪著兩個人，他們前面還被欄桿默念了，這是為什么呢?我仔細一看，里面原來是謀害岳飛的奸臣，一個是秦檜，另一個是張俊。在墓兩邊又有只幾馬、虎、羊，它們就像守護岳飛的“士兵”，防止有人再“傷害”岳飛和岳云了。岳飛和岳云的墓上長滿了小草，它們就像岳飛、岳云的“一級衛(wèi)兵”，每時每刻都不敢放松警惕。
隨后，我們去了風景優(yōu)美的曲院風荷。在那里，我看了幾只又灰又胖的鴨子，就像丹麥作家安徒生筆下的“丑小鴨”，我真希望它能變成一只美麗的天鵝。在河里，我還看見了一條條小魚，河里圓圓的一大片一大片的縁色荷花葉就像它們的遮陽傘，它們在“遮陽傘”下快樂地歌唱，高興極了。
這次秋游真有意思，既讓我們學到了知識，又讓我們得到了快樂。
【2】秋游作文。
今天,我們來到佘山.一路上我們有說有笑,可開心拉.
過了1小時,我們到了佘山.一到那里,我們先看見了一個水池，那里噴灑著水，就像一個晶瑩剔透的水晶柱子。走到里面又看見了幾棵高大威猛的樹,往前看還有一個大時鐘.走了一會兒,又看見了一座小橋,兩邊頃灑下了一些水,像兩個小瀑布在那流動著.
走過了小橋,又看見了一個沙灘,老師讓我們下水玩一會兒,只見，有的男同學狂奔下去,有的同學把褲子卷起來,有的直接沖向沙灘邊玩耍,有的到海水里摸螺螄，有同學下水游泳，還有的互相潑水……真是太有趣了。
過了十幾分鐘,老師讓我們回到岸邊,到下一個游玩的地方-------看壁畫迷宮.老師讓我們先走走看(沿著標記)游覽墻壁上的畫.走了不久,突然一個男生走丟了,我們邊走邊喊……我們走到終點,等了一會兒,那男生走了出來.我們再到下一個游玩的地方去玩。
導游讓我們走到邊上去休息一會兒，然后再讓我們走到摸魚，捉泥鰍。過了十幾分鐘，導游讓我們出發(fā)了，我們就跟著導游走。走了一會兒，我們到了那里。老師讓我們自己抓，可有些同學一開始抓就抓到了，可我過了好長時間也沒有抓到。。。。。。后來有一個小不點(席時遠)跑過來，問我有沒有抓到，我告訴他連沒有抓到一條魚。。。。。。后來一些男生和女生脫掉鞋子和襪子，跑到水池里摸魚，捉泥鰍。。。。。。過了半小時，我連一條魚也沒有，只好空手而回。
今天，雖然沒有摸到一條魚，但是還是滿高興的。
【3】秋游作文。
金秋十月，伴隨著綿綿秋雨，我們懷著高興的心情來到了上海科技館.
我們進入了大門，首先映入眼簾的是動物世界四個字，然后我們走進去一看，哇!這么多的動物,什么都有,我看得都眼花繚亂了.最使我引人注目的是一只非洲象,它的叫聲十分可怕,那只大象和真的大象于重不同,因為它外面是個模型,是有計算機控制的,它的模型跟真的一模一樣,它的鼻子很長,無論它拿什么東西都要用鼻子卷的.
我們又去了蝙蝠洞,里面住著一只甲殼蟲和一只蟋蟀,它們長年累月地住在那里,每天都有成千上萬的人群來觀看它們.我也擠進去看甲殼蟲的精彩表演,那甲殼蟲把爪子伸在一片葉子上,一瞬間,它翻到了另一片葉子上,真是好看極了.現(xiàn)在的科學技術實在是發(fā)達極了.
隨后,我們來到了世紀公園,那里風景優(yōu)美,絢麗多彩,那里還有游樂園,玩的東西可多了,我最愛玩太空漫步了,于是我和一個同學玩了太空漫步,真好玩啊!我玩的可開心了.
這次的秋游活動我們玩得既高興,又增長了見識,真令人難忘.
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇十七
星期四，學校組織去秋游。這次秋游地點是嘟嘟城。我們先去吃了午飯，后來，嚴老師讓我們自由分組，自己玩耍。我和我的好朋友們先去玩了衛(wèi)生監(jiān)測站，我們克隆了一株植物，接著我們又去玩了中點店，我們做了幾個美味的笑臉餅。之后，我們又去賣報紙。這是我最喜歡的一個游戲。我賣了三份報紙，我的一個好朋友賣了五份報紙，所以他的工資比我多。最后，我們用賺來的嘟嘟幣買了自己心愛的禮物。
秋游結束了，我依依不舍地離開了嘟嘟城。
小學二年級寫秋游（通用18篇）篇十八
10月16日早上，我們排著整齊的隊伍向著目的地運動公園出發(fā)。天上顠著潔白的的云朵，路旁樹上那發(fā)了黃的樹葉在陽光下金光閃閃，隨風舞動，它們時而旋轉，時而搖擺，還有幾片調皮的樹葉落在我頭上，仿佛要和我一起去秋游。
到了運動公園，哇！人山人海。自行車訓練地是人、滑板車訓練地也是人。在王老師帶領下，攀巖訓練地做為我們的大本營。
10點30分，我們打掃完大本營，排成一字等待家人來接。