小班教案的編寫需要反復修改和完善，以確保教學的有效性和可操作性。在今天的分享中，我們將一起學習一些小班教案的成功經驗和教學啟示。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇一
馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。
你們聽，誰在練習唱歌啊?(播放公雞的叫聲)。
二、基本部分。
1.出示大公雞的圖片。
提問：大公雞是怎么唱的啊?
(幼兒模仿ooo)。
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學雞叫，與幼兒互動)。
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標。
(幼兒自由講述)。
你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌?怎么唱的?我們來試試!(引導幼兒看圖標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)。
2.教師：“呀!第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)。
提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標)鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學做。)。
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標)它除了會嘎嘎噶叫?它還有什么本領?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標)。
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什么?”(引導幼兒一起來學唱)。
3.教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。”(謎底：青蛙)。
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)。
教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)。
教師：“小青蛙，他有什么本領?”(捉害蟲)。
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”
4.教師：“最后一個小動物本領可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)。
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠。”(幼兒一起念)。
5.完整的欣賞兒歌。
(1)音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)。
(2)師幼一起看圖標朗誦。
三、結束部分：
(幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念)。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇二
1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節。
2.樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇三
1、訓練“夾”東西的能力，練習用筷子夾起大豆，準確的放入小礦泉水瓶中。
2、發展手眼協調能力，。
3、體驗參與活動、自制玩具的樂趣。
小礦泉水瓶每人一個，豆子若干分放在八個小盤子中（每桌一盤），與幼兒人數相對應的筷子，磁帶和錄音機。
一、談話激趣。
就快成為中班的哥哥姐姐了，各方面都進步了，能干了，吃飯還會讓大人喂么？你覺得你用筷子厲害么？老師的瓶寶寶肚子空空的，我們一起來喂喂他們，看誰喂得多，誰就是能干的大拇哥，那我們就來比一比誰用筷子最厲害。
二、分發材料，夾豆入瓶。
1、夾豆入瓶比賽，看誰最厲害。
老師示范：擰開瓶蓋――用筷子夾豆――對準放進瓶內――擰緊瓶蓋。
幼兒練習喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。
2、比一比，誰最能干。
幼兒比較誰夾的豆子多，表揚使用筷子厲害的小朋友。
3、老師的瓶寶寶吃了東西，很愉快，唱起歌來了。聽一聽，他唱些什么呢？
刷----刷----刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷。
幼兒探索用搖一搖、晃一晃的方法使瓶寶寶也唱起歌來。
三、播放音樂《大雨和小雨》，幼兒一邊唱，一邊練習有節奏的搖動．學習根據大雨和小雨的特點，掌握搖晃的力度和幅度。
四、播放其他音樂，師幼一起練習用裝著豆子的瓶寶寶伴奏。
六、收拾物品，結束活動。
瓶寶寶累了，想睡覺了。瓶寶寶啊是站著睡覺的，我們一起輕輕的送瓶寶寶回家睡覺！
筷子寶寶也睡了，盤子寶寶也睡了，大家都睡了。小朋友們靜悄悄，不要吵著他們哦！
活動延伸：
把瓶寶寶投放到活動區，供幼兒練習用筷子夾豆或作為音樂區伴奏打擊樂器自由探索。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇四
活動過程：
老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）。
小朋友：想！
老師：好，那么現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）。
老師：現在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）。
老師：好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）。
一遍音樂之后。
老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續放音樂，只放第一段）。
老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）。
老師：現在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然后根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）。
老師：現在，我們要來做一個有趣的節奏游戲。（拿出寫有節奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）。
老師：那現在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現在老師會用手拍一個節奏型，請拿到那個節奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現在開始。
游戲規則：
老師開始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之后開始按照歌曲后四節的節奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是說老師不再提示節奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節奏型進行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節奏型）。
老師：恩。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇五
活動目標：
1、在老師的指導下，能夠分辨音樂的快慢。
2、根據音樂節奏，表現胖鴨、瘦鴨走的動作，感受音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、圖片（胖鴨、瘦鴨）；
2、奧爾夫音樂《快與慢》；《牛奶歌》。
活動過程：
一、米奇妙妙屋。
1、教師：歡迎你們來到米奇妙妙屋，可愛的米奇米妮們。
2、教師：你們想知道今天的米奇妙妙屋會發生什么有趣的故事嗎？
3、教師：讓我們先來跳個舞預熱下吧。
二、故事引入，出示胖鴨圖。
2、教師：瞧，它來了，我們一起和它打個招呼吧！
3、教師：看，這只唐老鴨長得怎么樣？（做動作引導幼兒發現唐老鴨的身材是胖的）。
4、教師：原來自從它住進迪斯尼樂園后，它就開始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，變成了胖胖的唐老鴨。
5、教師：胖胖的唐老鴨會怎么走路呀？
6、教師：胖胖的唐老鴨連路都走不動了。（播放慢音樂，教師示范）。
7、教師：剛才你聽到了一段什么樣的音樂？你們想不想來學一學胖胖的唐老鴨走路？
三、唐老鴨減肥。
2、教師：你們有沒有辦法幫幫我呀？（引導幼兒說出某些運動名稱等）。
3、將幼兒說的運動名稱一起隨音樂節奏自由表演。（播放音樂牛奶歌）。
四、出示瘦鴨圖，減肥成功。
2、教師：瘦瘦的唐老鴨會怎么走路？那我們一起來學一學瘦瘦的唐老鴨走路。（播放快音樂）。
3、教師：這個音樂節奏是快快的還是慢慢的？
4、教師小結：胖胖的唐老鴨身上的肉實在太多了，所以它很累，走路的時候動作慢慢的，我們就要用慢慢的音樂；而瘦瘦的唐老鴨身上沒有那么多的肉，很靈活，所以走路快快的，我們要用快快的音樂。
五、角色扮演。
3、游戲重復多遍。
六、再見。
1、教師：唐老鴨玩的真開心，你們開心嗎？可是它要回迪斯尼樂園了，說下次再來找你們，我們一起和它說再見吧。
2、教師：你們幫主唐老鴨減肥成功了，我們一起跳舞慶祝下吧。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇六
教養目標：
1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2、能按簡單的節奏發出聲音。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動重點：
發現自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
活動難點：
引導幼兒在自己身上尋找聲音。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒玩過“找部位”的游戲。
2、活動材料準備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂。
課時安排：一課時。
活動過程：
(一)找部位游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。
師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!
家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發“p”的聲音等。
原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。
輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
活動反思：
從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節奏xxxx|xx|x—|來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節奏地發出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節奏感，也起到促進的作用。
在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇七
活動目標：
1，引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。
2，發展幼兒的音樂記憶力，表現力。
3，在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
4，鞏固切分音符的`唱法。
5，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
物質―課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。
知識―了解青蛙的生活習性。
活動過程：
一、導入。
1，發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師：“見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎？提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2，觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
二、展開。
1，教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。
2，教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
”你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3，教師范唱一遍：
提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽？”
4，語言節奏學歌詞通過提問：“你最喜歡哪一句？”來引導幼兒集體學習歌詞。（用唱的形式學習歌曲的最后一句。）。
5，幼兒整首跟唱（1）示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6，分組表演唱教師：”小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）“你喜歡誰的表演唱？為什么？”（引導幼兒說出理由）。
三、結束。
1，教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。”
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇八
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《會唱歌的車》小班教案，歡迎大家分享。
1.激發幼兒觀察事物的興趣。
2.認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。
3.記住119120110三個特殊的電話號碼。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
課件;救護車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號碼牌胸飾每人一個;三個特種車隊標志(在椅子上貼好號碼);電話一部。
一、《開車歌》導入。
1.師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機準備：開車。(放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場)。
二、認識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。
1.救護車。
師：哇!寶寶們，看，這是什么車：(救護車)，你怎么知道是救護車?
教師小結：原來，救護車和醫生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是救護車。
師：寶寶們救護車是用來干什么的?(救危急病人)，它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，(點擊救護車的小喇叭播放錄音)，它的叫聲好像在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救病人)，讓我們來看一看救護車里面有什么?(床)簡易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的)，寶寶們，你們知道醫生叔叔、阿姨是從護救護車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看，原來他們是從護車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應該撥打哪個電話號碼?(120)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼?。
2.警車。
請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇!你們看變出什么車了?(警車)。
3.消防車。
請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了?(消防車)。
消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報器)看，車上面有什么?
教師小結：寶寶們救護車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執行的任務都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執行緊急任務時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼?救護車的電話號碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的'呢?(119)，寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。
三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音(播放車的音樂，播一段停一下)。
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。
提問：你們是什么車?電話號碼多小?請待命。
1.開消防車。
師：(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們去救火，我們應該開什么車去?
幼：消防車。
師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發啦!
2.開救護車。
師：救護車的司機準備好了嗎?我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫院。
3.開警車。
幼：警車。
請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇九
活動目標1、初步聽辨音樂的強弱、高低、快慢。2、嘗試用聲音、動作區分老青蛙和小青蛙的叫聲。3、體驗音樂活動的樂趣。活動準備老青蛙、小青蛙手偶。自制小樂器、節奏卡、音樂等。活動過程一、傾聽音樂——感受音樂的強弱自由表演律動“大風和小風”。1、這是誰啊？（青蛙）炎熱的夏天來了，青蛙寶寶覺得很熱，它們想出去旅行，它們來到河邊，聽到了一種聲音，聽聽這是什么聲音？放小風和大風的音樂讓幼兒感受。2、師：“第一段音樂是什么樣的風?”(是輕風)“第二段音樂又是什么風?”(是狂風)小青蛙們聽到了風聲開始跳起舞來了，幼兒隨音樂自由表現動作。軒軒：我聽到了輕輕的風吹來了，好像還有一點呼呼的聲音。嘉嘉：我聽到了微風吹來了，小樹葉有點搖動。靈靈：我也聽到小風吹來了，吹在身上很舒服的。浩浩：我聽到大風吹來了，呼呼啊，呼呼啊的聲音很響。天逸：我聽到狂風吹來了，好像是大灰狼的聲音。燁燁：我也聽到狂風吹來了，好像房子要倒塌了。重點難點——初步能聽懂音樂的強弱。小結：原來大風和小風的聲音是不一樣的，小青蛙們的舞蹈也是不一樣的，風小的時候動作做的小一些溫柔一些，風大的時候動作大些，你們表演得真好。在幼兒自由表演的過程中，發現孩子們都能根據音樂的強弱進行表演，特別是在表演大風的時候，孩子們能用較大的動作來表現狂風吹來時小青蛙的跳躍動作。這個表演游戲，調動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯系。二、體驗音樂——嘗試用強弱不同的聲音表現音樂的強弱。1、發聲練習：青蛙叫過渡：小青蛙你們的歌唱得真好聽，可是在這個時候又來了一只老青蛙。小青蛙看到老青蛙很高興，就熱情的跑過去和老青蛙一起做起了自我介紹。聽聽小青蛙和老青蛙是怎么介紹自己的。2、老青蛙和小青蛙是怎樣介紹的？誰來學學看？出示節奏卡，教師幫助幼兒提煉。幼兒在學習老青蛙和小青蛙的叫聲的時候，發現孩子們對于小青蛙比較感興趣，學的也很像，但是老青蛙的聲音幼兒一時還學不像，后來經過提醒后，幼兒經過使用節奏卡把老青蛙和小青蛙的聲音區分開來了。在拍手打節奏時，小青蛙的聲音打得又響又快，而老青蛙的聲音我是讓幼兒用拍腿的方法來體驗，讓幼兒徹底了解了老青蛙的聲音又慢又輕。3、這里有兩段音樂，我們一起來聽聽，哪一段音樂是小青蛙唱歌的音樂？哪一段音樂適合老青蛙唱歌？為什么？（傾聽兩段強弱變化的音樂）教師小結：原來小青蛙的歌聲又快又響，而老青蛙的歌聲是又慢又輕。4、學唱歌曲（2—3遍），并分角色演唱歌曲，運用自制小樂器表現音樂的強弱。重點難點——幼兒運用音色的強弱變化表現老青蛙和小青蛙的歌聲。三、表現音樂——運用肢體動作表達音樂的強弱游戲：青蛙捉害蟲重點難點——聽辨音樂的高低，變換捉蟲的動作。1、小青蛙捉害蟲。小青蛙有沒有捉到？這只小青蛙捉到了，我們問問它是怎么樣捉到的？（跳的高，唱的響）2、老青蛙來試試看？老青蛙有沒有捉到害蟲啊？（老青蛙唱的輕跳得低沒有捉到）3、旅行結束了，我們回家休息吧。（做青蛙跳出教室）成功之處1、幼兒具有一定的音樂基礎幼兒對于音樂活動很感興趣，對于節奏比較敏感，聽辨音樂的能力比較強，能正確區分音樂的高低和強弱，這和平時的教學基礎是分不開的。2、多樣活動形式激發幼兒興趣在整個活動過程中，老師采用了多種方法激發孩子的興趣，讓孩子在唱唱、玩玩中感受音樂的興趣。3、教師準備充分活動流暢老師在整個教學活動的設計中，準備活動做得相當充分，自制的打擊樂器等比較符合小班孩子的年齡特點，整個活動比較流暢。需要調整之處1、教學活動可以拆分為二教時我在整個活動中發現孩子們雖然能正確的聽辨音樂的強弱和高低，也能進行表演，但我還是發現孩子們對于歌詞和旋律還沒有完全掌握好，孩子們只能跟著我一起唱和表演，如果脫離了我的琴聲，孩子們好像還不是很熟悉旋律。所以我覺得應該把這節課分成二教時進行，第一教時先讓孩子們學唱歌曲，第二教時在孩子們已經熟悉歌曲的基礎上再進行聽辨音樂的活動，這樣效果可能會更好一些，孩子們的興趣也會更高。2、游戲規則要交代清楚最后的集體音樂游戲是孩子們最喜歡的，但是我在游戲的過程中沒有明確的告訴幼兒，我們扮演的是小青蛙，而不是真的小青蛙，也不能真的來搶小蟲子吃。以后在類似的教學中，我們要對小班的孩子講清楚游戲的規則，這樣就不會出現孩子們搶小蟲子吃的現象了。看來老師的啟發性語言還是必不可少的。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇十
1.體驗故事中動物們唱歌比賽的樂趣。
2.喜歡模仿小動物的叫聲。
3.學習詞語：輕、響、快、慢。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.故事磁帶，小小故事臺、。
2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
1.談話引出課題，激發幼兒興趣。
教師：今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！
2.出示小動物木偶，并完整聽錄音欣賞故事一遍。
教師：小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰啊？
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）。
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）。
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）。
“咩――咩――咩――大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）。
“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）。
你們想誰會得第一呢？那么，就請聽故事《唱歌比賽》。
3.教師提問，請幼兒模仿小動物的叫聲，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。
提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
4.再次完整的欣賞故事（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。
教師：為什么小貓得了第一名啊？（提醒幼兒說出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）。
5．教師和幼兒一起歌唱，活動結束。
教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）。
在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經驗基礎上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇十一
學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。
小動物頭飾、音樂。
一、誰來了。
價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學小動物的叫聲。
1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導幼兒用好聽的話來打招呼)。
公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來學一學。
2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學一學。
3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的?我們也來學一學吧。
二、學唱歌曲。
價值分析：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。
(三個動物朋友來到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。;一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!)。
1、(播放音樂)你聽到小動物怎么唱的?(鼓勵幼兒隨便唱)。
2、教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。
4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演。
5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)。
三、延伸活動。
1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發小鴨子怎么唱的?……。
2、那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……(表演：走路，自然結束)。
每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：
1、在選材上，我根據托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設計了本節教育活動。
2、在活動環節的設計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的`樣子，帶領幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。
雖然自己在活動中總體表現良好，但是也存在著許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒有一定的生活經驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。;比如：在出現小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現得更加完美。
有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新臺階!
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇十二
對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣。《綱要》指出創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）。
二、導入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發。
幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個小動物并模仿？s。
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇十三
引導幼兒模仿青蛙唱歌，使幼兒掌握節奏；幫助幼兒學習用相應的樂器匹配樂句，使幼兒初步學會輪奏，享受創造和交流的快樂。
活動前，幼兒已學會演唱歌曲《青蛙唱歌》，同時需準備錄音磁帶和各種打擊樂器。
1、復習歌曲。
（1）邊唱歌邊表演，要求幼兒正確表現節奏。
（2）幼兒分角色演唱歌曲，注意相互間的'交流。
2、討論配器方案。
（1）演奏各種樂器，聽聽它們的音色。
（2）討論：哪些樂器像老青蛙的聲音。邊唱邊演奏。
（3）用同樣的方法討論表現小青蛙聲音的樂器。
3、打擊樂活動。
（1）幼兒自由選擇樂器，分聲部演奏。
（2）以輪奏的形式演奏，注意相互間的交流。
4、交換樂器演奏。
在區角中為幼兒提供各種樂器，讓幼兒自由探索，感知各種樂器的音色，探索各種樂器的演奏方法。
請家長帶孩子到田野聽聽自然界各種昆蟲、小動物的叫聲。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇十四
動物是人類的好朋友,喜歡小動物是孩子的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。他們喜歡聽以小動物為內容的故事、兒歌、歌曲，會不由自主地模仿小動物的叫聲、走路、吃東西的樣子……為讓小班幼兒加深對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，我選擇了動物唱歌的聲音。因此比較適合小班幼兒的演唱。通過教學活動，可引導幼兒樂意模仿小動物的叫聲，激發幼兒熱愛小動物的美好情感。
1、初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節。
2、樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。
一、開始部分：
馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。
你們聽，誰在練習唱歌啊？（播放公雞的叫聲）。
二、基本部分：
1、出示大公雞的圖片。
提問：大公雞是怎么唱的'啊？
（幼兒模仿ooo）。
出示大公雞嘴巴的圖片（連著的3個）（師幼站起來學雞叫，與幼兒互動）。
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢？（天亮了）出示太陽圖標。
（幼兒自由講述）。
你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌？怎么唱的？我們來試試！（引導幼兒看圖標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。）。
2、教師：“呀！第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰？”（出示鴨子的嘴巴）。
提問：“你從哪里看出是鴨子？（出示鴨子的圖標）鴨子的嘴巴什么樣？”（扁扁的，幼兒學做。）。
“鴨子是怎樣唱歌的呢？”（出示鴨子嘴巴的圖標）它除了會嘎嘎噶叫？它還有什么本領？（在水里游泳）（出示小鴨子游泳的圖標）。
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什么？”（引導幼兒一起來學唱）。
3、教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢？一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。”（謎底：青蛙）。
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢？”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片）。
教師：“小青蛙怎么走路的？”（幼兒自由模仿青蛙的動作）。
教師：“小青蛙，他有什么本領？”（捉害蟲）。
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”（和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦）“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”
4、教師：“最后一個小動物本領可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎？”（小花貓）。
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠。”（幼兒一起念）。
5、完整的欣賞兒歌。
（1）音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。（按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字）。
（2）師幼一起看圖標朗誦。
三、結束部分：
（幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念）。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇十五
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的課唱歌比賽小班教案，歡迎大家分享。
對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的`。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣。《綱要》指出創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）。
二、導入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發。
幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個小動物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進行練習和鞏固，并在游戲中自然結束，使兒童主動參與，充分發揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。
本次活動，大多數幼兒積極參與活動，只有內向的樂樂、思思通過老師的啟發、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加關注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇十六
活動目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。
2、發展幼兒的音樂記憶力，表現力。
3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
活動準備：
物質課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。
知識—了解青蛙的生活習性。
一、導入。
1、發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師：“見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎？提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2、觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
二、展開。
1、教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。
2、教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
”你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3、教師范唱一遍：
提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽？”
4、語言節奏學歌詞通過提問：“你最喜歡哪一句？”來引導幼兒集體學習歌詞。（用唱的形式學習歌曲的最后一句。）。
5、幼兒整首跟唱。
（1）示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6、分組表演唱教師：”小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）“你喜歡誰的表演唱？為什么？”（引導幼兒說出理由）。
三、結束。
教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。”
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中小班唱歌教案（優秀22篇）篇十七
1．了解動物的不同種類及形態。
2．能想象畫出動物們歌唱時的樣子。
3．對大自然產生濃厚興趣，養成觀察和了解自然與生活的習慣。
觀察動物及人類歌唱時的姿態。
能抓住各種動物的形態特征。
一、視頻導入。
1、欣賞視頻。
師：仔細觀察哪些動物參加了演唱會，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的動物。
2、教師：小動物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動物唱歌的模樣。揭示課題。
二、對比觀察，分析特征。
1、觀察發現動物特征。
師：老師還請來了一些表演嘉賓，說說這些動物有哪些顯著的特征？
2、對比觀察作業。
仔細觀察這兩張學生畫的動物，你能看出他畫的是什么動物嗎？（將畫有動物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業進行對比）。
3、課件展示修改后突出了特征的作業，：善于觀察，抓住動們特有的外形特點，就能很好的畫出小動物了。
三、了解唱歌神態。
1、看局部，猜動物。
師：這里有四只動物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動物的嘴嗎？
2、認識神態。
師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？
（嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了……）。
四、感受優美姿態。
1、學生表演，體會姿態。
師：欣賞了這么多動物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。請四位小歌手到臺上來唱唱這些歌。(老師道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）。
2、談話交流，發現問題。
師：你發現他唱歌的時候除了面部神態很有趣以外，還有什么表達了他唱歌時的快樂和激動。
生：手、腳、脖子的動作等……。
師：唱歌時他的身體會情不自禁的跟著歌聲一起舞動起來！不光小朋友唱歌時會手舞足蹈，小動物們也是一樣。（出示動物唱歌姿態變化的圖片）。
3、：動物們唱歌時夸張的動作，讓他們唱歌時的樣子更加有趣可愛了。
五、鞏固知識作品欣賞。
1、談話交流，知識回顧。
師：動物們歌唱時嘴巴、眼睛、動作會發生怎樣變化？生反饋。
2、背景。
師：這里有一只動物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？
（展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示一張添加了背景的'作品。）。
：讓動物們在一個美麗的環境中大聲歌唱，他們會更加的開心。（添加背景）。
3、優秀作業賞析（老師引導觀察神態、動作、背景）。
4、思維發散。
教師：你想畫什么動物唱歌的模樣呢？他會和哪些動物朋友一起歌唱呢？（啟發說說不同的動物組合）。
六、創作表現。
作業：展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。
要求：注意畫出唱歌的神態和動作。
七、交流拓展延伸。
1、學生自主介紹自己的作品，說一說畫中動物唱歌的故事。
2、評評同學的作品，說說你最喜歡的畫。
3、環保意識宣傳：動物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環境，小動物是人類的好朋友，人與動物應和睦相處。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇十八
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表表現新年的歡樂。
熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
用聲音來表表現新年的歡樂。
鋼琴樂譜。
一、律動、練聲。
1、《這是小兵》。
2、《我們大家做得好》。
3、《我愛我的小動物》。
二、開始部分。
1、新年爺爺為了保留新鮮感所以慢點出場，先藏起來。由一位老師向小朋友說：“小朋友，新年快要到了，今天我們班來了一位新年爺爺和我們一起迎接新年的到來，小朋友們開心嗎?(開心)那小朋友上課要認真哦!
2、播放出場音樂，新年爺爺隨著音樂出場，圍著圣誕樹跳一段滑稽的舞蹈，激發小朋友的興趣。跳完后新年爺爺和小朋友打招呼，音樂也跟著停：“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小朋友都認識我呀!今天來到小(4)班和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。現在請小朋友跟著我的琴聲來運動運動吧!
3、律動：《日常生活模仿動作》《我們大家做得好》練聲：《我愛我的小動物》《好寶寶》。小朋友們表演得真好!
1、新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認真。“小朋友，新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友說的真好!新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(教師示范打節奏)，小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下再輕一些。
現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦!(教師彈琴師范唱)小朋友都聽到了什么祝福的話呀?(個別回答)誒!這些小朋友說得真好!現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的.真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!
2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦!
3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊?(是)小朋友聽，新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師!祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂!
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇十九
設計思路：
結合平日對小班幼兒的觀察不難發現，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。針對小班幼兒這一年齡特點，讓幼兒在活動中理解要關心別人，個人的行為不要影響別人，培養幼兒初步的關心意識。
在這節活動的各環節設計上，以《綱要》為依據，我采用了“情景教學”的教學方式，讓幼兒在情景中學習故事、理解故事，并學說故事中簡單的對話，更好的為幼兒創設了一個自由寬松的語言交往環境，也是幼兒更好的體驗這種環境所帶來的語言交流樂趣，從而為幼兒的語言發展、注意傾聽打下更好的基礎。故事中，采用“一問一答”的形式也是更好的體現出小班幼兒語言的年齡特點。
活動目標：
1、通過傾聽故事，理解故事內容，學說故事中簡單的對話。
2、在情感體驗中，能大膽清楚的表達自己的意思，聲音洪亮。
重點：
幼兒能大膽學說故事中簡單的對話。
活動準備：
1、電腦課件。
2、麻雀頭飾。
活動過程：
一、帶幼兒進入教室，引出主題。
教師出示麻雀頭飾：“小朋友，今天有只小麻雀想和我們一起唱歌，我們一起來唱《兩只老虎》吧！教師和幼兒一起表演《兩只老虎》。
二、引導幼兒學習故事中的對話。
音樂停止，教師和幼兒停止表演。教師：“咦，音樂怎么停了呢？是誰不讓小麻雀唱歌了呀？為什么不讓小麻雀唱了呀？”
1、屏幕出現貓頭鷹，教師：“咱們去問問貓頭鷹吧”教師帶領幼兒：“貓頭鷹，是你不讓小麻雀唱的么？”（幼兒集體學念）。
貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友？下面的朋友是誰呀？”幼兒猜想（獅子、老虎…）。
3、屏幕出現小蝴蝶，教師：“我們再問問它吧”（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：“小蝴蝶，是你不讓小麻雀唱的么？”小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友”教師引導幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”（大象、小貓…。）。
4、教師設問：那到底小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌的呢？還是還老師來告訴小朋友們吧。
三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。
提問：1、小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌呢？
2、請你給這個故事取一個好聽的名字？
3、故事中都有哪些小動物。”
4、小麻雀聽到有人叫她不要唱了，他是怎么辦的？怎么問小動物的？
5、“小麻雀看見了小花狗正在睡覺，她是怎么做的？”
6、“你們喜歡這只小麻雀么？為什么？”
7、“你們覺得在什么時候也不應該大聲講話？
四、教師總結。
教師：“可是現在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們和小麻雀悄悄到別的地方去唱吧。”帶領幼兒離開教室。
這個環節是本次活動的重點，通過教師演示ppt上的各種動物，幼兒猜一猜會出現哪些小動物，讓幼兒學說：“xx，是你不讓我們唱的么？不是不是，是下面的朋友。”讓幼兒在玩中探索想象，一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，也更好的發展了幼兒的語言表達能力。此環節重點引導學說簡單的對話，從而也為以下的活動環節做好鋪墊。
這個環節主要是讓幼兒通過傾聽故事，能理解故事內容，并能大膽的回答教師提出的問題，從而更好的學說故事中的簡單對話，小班幼兒對聽故事是最感興趣的，也使這一環節的氣氛更加融洽，更好的達到活動目標，為結束部分做鋪墊。
此環節我以讓幼兒和小麻雀到別的地方唱歌來結束活動，充分調動了孩子們的積極性。使孩子們的興趣進一步得到了提高，使整節課得到升華。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇二十
大家好!我是來自楚江二完小的音樂教師——。非常高興能有機會來到這“春意盎然、百花齊放、”的小學原生態說課的現場。在欣賞了幾位語數教師的精彩說課之后，讓我帶領大家一起來走進我的音樂天堂——今天我說課的內容是《小動物唱歌》。
小學低年級學生活潑好動、對動物充滿喜愛之情。低年級音樂教學應注重培養學生感受、表現、創造等能力，積極倡導教師在課堂教學中引導學生在體驗學唱、表演、實踐、審美中進行簡單的歌詞或動作的創編。
根據小學低年級音樂教學理念以及低年級學生的特點，我確定了以下的教學目標：
1、能根據已有的生活經驗模仿所熟悉的動物叫聲，感受聲音的強與弱。
2、學唱歌曲《小動物唱歌》，并能隨音樂進行簡單的歌詞和動作創編。
3、通過互動交流、音樂實踐，讓學生感受人與自然和諧關系，萌發熱愛大自然的思想。
小學音樂課堂要設法培養學生的感受、鑒賞以及創新等能力，而一年級學生年齡小，生活經驗少，因此對他們各方面能力的培養要結合他們身心發展規律和認識規律，再結合教材內容，我確定本課時的教學重點、難點為：
在音樂學習與活動中感受聲音的強弱，并能將聲音的強弱表現出來。
電子琴、頭飾、實物投影、彩紙等。
《小學音樂課程標準》提出：音樂教學以興趣愛好為主。小學一年級學生活潑好動，注意力不持久，因此我在教學過程中，重點引發學生以最大的興趣與熱情參與學習與活動各個環節。我采取了以下的教學方法：
1、情境導入法。好的開頭是教學成功的一半，于是一開始我便采用“情境導入法”，為學生創設一個“動物園”的情境，讓學生產生一種仿佛身臨其境的感覺。
2、游戲互動法。課堂學習是師生互動，生生互動的過程。沉悶的課堂氣氛必將導致傳統灌輸式的教學模式。采用“游戲互動法”便能使學生在師生互動、生生互動中樂于參與，樂于學習，使學生在音樂實踐中獲得審美體驗。
3、直觀教學法。低年級小學生具體形象思維能力較強，而抽象思維較為薄弱，課堂上過多講解與說辭不但不能培養學生的能力，反而使更多的學生產生厭學思想。所以，我選用了學生熟悉的動物頭飾等直觀教具，使學生在直觀中領會、強化、提升。
《音樂課程標準》提出：“音樂教學以審美為核心，面向全體學生，注重音樂實踐”的新理念。好動好玩是孩子的天性，在整個課堂中，我充分尊重學生的身心發展規律和審美特征，引導學生以“玩中學，樂中學、動中學”的學習方式。讓學生在動態生成的課堂氣氛中、樂于學習、樂于參與。在輕松的氛圍中感受音樂的美，體驗音樂的.樂。
(過渡語)下面，請大家隨我一同走入《小動物唱歌》的直播直播現場。
(一)、創設情境(律動)。
首先，我根據小學生好奇心強的特點，我用樹、動物娃娃，彩色紙等在教室中創設了一個“動物園”的情景。然后教師扮演小兔子，隨著《小兔子乖乖》的音樂，帶領學生一邊唱一邊跳走進教室。通過這樣一個情境，調動了學生學習的興趣，為下面樂于參與全過程學習做好鋪墊。
(二)、感受聲音的強與弱。
音樂是聽覺藝術，有時只能意會，不能言傳。在這環節中，我主要讓學生聽，在聽中感受聲音的強弱。根據小學生好勝心強，模仿性強等特點，我設計了猜一猜游戲，比一比誰的耳朵靈的活動。通過播放各種動物的叫聲，每次播放是以兩組動物為一組，強弱關系搭配合。如：
老虎——老鼠。
獅子——小雞。
引導學生聆聽，并模仿，從中進行比較兩種聲音的強弱。學生在玩中感受了聲音的強弱，自然地解決了教學的難點。
(三)說一說讓學生說說生活中自己所熟悉的各種聲音的強弱。讓學生說自己熟悉的聲音，便是把音樂教學跟她(他)與社會生活緊密融合。
(四)新歌教學。
1、展示大歌單。一年級學生自律性比較差，注意力不集中，教師出示大歌單，有助于學生初步更加直觀的了解今天所要學習的內容。
3、教師范唱。在這一環節我設計了一個雙簧游戲，教師有表情的自彈自唱，要求學生根據老師的演唱裝嘴型(張口默唱)。這樣既加深了師生互動的目的，也加深了學生對歌曲的喜愛。
4、模唱旋律。也就是唱一唱歌譜，在這一環節，我采用小動物的叫聲“喵”“汪”或者“啦”來模唱旋律。改變了傳統的一句一句的、單調的跟唱形式，增強了學生的好奇心和新鮮感，讓學生很快就掌握了歌曲的旋律。小學一年級還不要求學生去認識學會旋律的音名和唱名。
5、朗讀歌詞。在學生熟悉和感受了歌曲的旋律后，朗讀歌詞就顯得極為重要了。學生一邊拍手一邊朗讀歌詞，既加強了歌曲的節奏訓練，又為學生能大聲的、流暢的、字正腔圓的演唱歌曲做下了鋪墊。
6、教唱歌詞。這個環節我采用低年級學生最實用、最直觀的聽唱法來教唱歌詞。學生在模唱了旋律、朗讀了歌詞之后，唱會歌詞就顯得水到渠成了。在這個環節還要提醒學生養成良好的唱歌的姿勢。比如抬頭、挺胸面帶笑容，不要喊唱等。
7、歌曲的處理。學生在基本熟悉歌曲后，我再根據教材的要求，讓學生唱好歌曲中速度、強弱、以及用什么樣的情感去表現歌曲。用自己的歌聲去打動別人。
8、創新。《音樂課程標準》提出了“鼓勵學生創造”的理念。根據這一理念，我設計了創作環節。我讓學生自由選擇“演唱”“伴奏”“表演”“創編”等自己喜歡的小組進行合作學習。這一環節不僅培養了學生的創新能力，也加深了學生對歌曲的理解與學習，充分體現了尊重學生的自主性，張揚個性發展。
9、表演。讓學生把他們小組的創作表演出來。老師進行評價，生生互評等方式，評出“小小創作獎”、“大大方方獎”獎品貼額頭，激發學生的興趣，提高學生的鑒賞能力。
10、音樂中深透德育教育。以活動的方式，讓學生戴上自己喜歡的頭飾，在“動物園”中歡快地唱歌，快樂地跳舞，使學生在活動中感受大自然的和諧，從而無形中初步樹立熱愛大自然的思想感情，寓教于樂。
(結束語)整堂課，我力求在輕松愉快的教學氛圍中完成，努力創設各種教學情景，學生在我的引導下能夠愉快的學習，盡情的表演創造，身心都有一種“美”的感受。
整堂課，我盡量引導學生用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴去表達，用自己的肢體去表演，讓學生在音樂中自由翱翔。
以上是我對本課的想法和設計，有不足之處還請各位評委、老師們提出寶貴意見，謝謝!
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇二十一
對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣。《綱要》指出創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的.表現自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內容，學習詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）。
二、導入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個小動物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結束部分：
《歌唱比賽》這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認知特點，有助于培養幼兒良好的說話習慣，再師幼互動中發展幼兒的語言表達能力。
中小班唱歌教案（優秀22篇）篇二十二
1、知道不同的物品裝在罐子里發出不同的聲音。
2、學習制作響罐。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
1、師幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分類盛放。
2、貼有寶寶圖案的廢舊空罐子若干，其中，有一個罐寶寶內裝有物品。
3、裝有三種不同物品的罐媽媽三個。
4、幸福拍手歌音樂。
(一)、導入活動。
1、師;“今天老師給你們帶來一個好玩的'玩具{出示帶有聲音的罐寶寶}，老師也給你們帶來了一個，咱們一起來玩玩吧。
2、師幼共同玩罐寶寶玩具，使幼兒發現老師的有聲音會唱歌，而他們的沒有不會唱歌，
師：“為什么你們的罐寶寶不會唱歌?”怎樣讓罐寶寶唱出好聽的歌?(從而激發幼兒制作響罐的欲望)。
(二)、探索不同的物品裝在罐子里會發出不同的聲音，并學習制作響罐。
1、教師帶領幼兒來到桌子旁請幼兒觀察是什么物品，讓小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏這些材料有什么感覺(引導幼兒說出軟軟的，硬硬的或滑滑的等特征)。
2、請小朋友選一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽。
3、同伴之間互相猜測給罐寶寶喂的是什么，感知聲音的不同。
4、請幼兒再次換另一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽，再次感知聲音的不同。
(三)、讓幼兒利用自己制作的罐罐為歌曲伴奏。《幸福拍手歌》。
(四)、送罐寶寶回家。
帶領幼兒回到小椅子做好，師幼共同感知聲音的不同，出示三中不同的罐媽媽，請幼兒聽聲音，跟罐媽媽一樣聲音的就是它的孩子，并跟罐媽媽放在一起。
本次活動，我利用幼兒最喜愛擺弄的沙子，小石子，碎紙片粒等材料，把空罐子變成會唱歌的罐子，幼兒對此活動非常感興趣，他們通過操作，知道了不同的物品裝在罐子里會發出不同的聲音，活動中，孩子們個個忙個不停，嘗試多種材料的響聲。課堂氣氛也比較活躍，但正因為孩子們太興奮了，所以老師在組織上有些亂，對于像這種，孩子愿意操作的材料，我以后一定要事先想到孩子們的興趣濃淡，想好組織紀律的好辦法。還有，在孩子們給唱歌的罐罐封口時，孩子們的動作有些慢，這我會在以后的區域活動中著重培養幼兒的動手能力。