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我們的地球的說課稿（專業18篇）篇一
地球是一個表面附著著氣體的藍色星球；地球是孕育人類的母親；地球是大自然的創造者.但人們不但沒有報答它的養育之恩，反而“加害”于它.
現在，世界環境污染問題越來越嚴重，主要分為以下幾大類：
一、空氣污染。
空氣污染是環境污染里尤為重要的一大類。目前，困擾世界的全球性大氣污染問題主要是溫室效應和臭氧層破壞。這種污染所造成的傷害已經沒有了國界的限制，足以威脅人類能否繼續生存下去。
空氣污染的來源主要是汽車尾氣。1943年，美國加利福利亞洛杉磯市，250萬輛汽車每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產生的碳氫化合物等在太陽紫外線照射下發生化學反應，使該城市大多數人得了紅眼病、頭痛病。一個成年人每天呼吸約兩萬多次，吸入空氣達15－20平方米！可以想象被污染的空氣對人類的傷害有多大！1952年英國倫敦發生了一起煤煙霧事件，死亡人數高達4000人！人們把這個災難叫做“殺人的煙霧”。
二、固態垃圾。
固態垃圾有多種類型，比如生活垃圾，工業廢物、危險廢棄物。生活垃圾就是普通的紙、礦泉水瓶、剩飯剩菜等。工業廢物是由煤灰、尾礦、爐渣、工業水處理污染等組成的。危險廢棄物是指易燃、易爆、腐蝕性、污染性、放射性等有毒有害廢物。垃圾隨意地丟棄、未經處理的廢水隨意地排放，已經嚴重地污染了地球上的土壤和河流。
地球母親皮膚潰爛了，咳嗽了，生病了。
“
保護環境。
從我做起！”
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇二
看完這幅漫畫，我想到了：這個人隨意濫砍樹木，沒有了樹木，這個人隨意濫砍樹木。如果樹木一下子減少了很多，擋不住雨雪;擋不住風沙;擋不住泥石流;也擋不住山體滑坡……那么許多自然災害也會迎面而來。人類的生存就將面臨著嚴峻的考驗。鳥兒會無家可歸，啄木鳥會因為沒有食物而餓死，貓頭鷹;麻雀會無家可歸，啄木鳥會因為沒有食物而餓死……如果沒有了這寫動物，其它的許多動物也會因為找不到食物而餓死。如果沒有了這些動物，人類終究也會滅亡。
看完這幅漫畫，我想到了：這個人隨意濫砍樹木，如果樹木一下子減少了很多。便很難再生，人類的許多生活用品也會大大缺少。人類的生存就面臨著嚴重的威脅。
這個人不懂得保護環境，不懂得保護森林資源，不正是腦袋里有“蟲”嗎？
所以，為了，為了我們的家園，我們一定要保護好我們美好的家！
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇三
原來由于我們人類不斷的破壞地球的生態，造成森林大面積遭砍伐、水資源被污染、動物加速消失，這一切的一切都是人類遭成的，要知道我們的綠色屏障現在每天以1300萬公頃的速度消失，一但樹木被大量砍伐就會造成水土大量流失、土地漸漸沙漠化、溫室效應加重、風沙頻繁出現等惡劣氣候被破壞的不僅僅只有森林而且還有水資源。
水是生命之源，然而一些人類為了滿足自己的個別需求竟將有毒、有害物質大量排放到河水里，造成水里面的魚蝦大量死亡、周圍樹木死亡等，地球上有百分之70是水，但供人類飲用的淡水資源只有百分之1，曾經有一位偉人說過“被讓最后一滴水成為我們的眼淚”水資源和森林資源一但沒了最受傷害的就是動物。因為森林沒了就會導致地球氣溫上升，冰層融化導致企鵝、海豹等都無家可歸魚蝦在被污染的河水了也大量死亡，鳥類在天空中有害氣體也造成大量死亡，甚至連海洋里也有垃圾造成海龜、鯨、魚、珊瑚、鯊魚等受到生命威脅。
人類住手吧,別破壞地球了,別讓我們的子孫看不到現在的藍天白云,讓我們創造更好的明天。
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇四
雖然我出生在山清水秀、土地肥沃、物產豐饒的江南水鄉的農村，一年四季品嘗著奶奶親手種植的瓜果蔬菜，但說實話我從不知道它們是如何來的。是我未曾想過，也是因為身邊所有的人都覺得我不需要知道這些，他們都認為像我這么聰明、漂亮的女孩應該讀好書，學好本領，離開農村找一份好工作。所以，我想如果不是學校為我們每個班級開辟的那塊農藝園，也許我這輩子真的不會和土地有如此真切的接觸，更不會像今天這般讓我對土地懷有如此深厚的一份真情。
記得在清明節前后，我們分到了學校操場旁一塊土質比較僵硬的長滿雜草的土地，當時我們四（2）班三十二位同學和班主任鈕老師一起用自己勤勞的雙手撿去小石塊、除去雜草、翻好地面、撒上種子，滿心歡喜地等待小苗從泥土中悄悄地鉆出來。一周后，奇跡出現了，小苗長出來了，你看：那戴著白色帽子破土而出的小家伙叫南瓜，它呀像極了睡眼惺忪的小寶寶，欣欣然升起懶腰，歪歪扭扭地、磨磨嘰嘰地站起來，好似我們打破了它的美夢；那秀美的綠色小姑娘叫莧菜，長得人見人愛，她舒展著雙臂，細細的柳腰挺得直直的，好似在參加模特大賽呢……這時呀，當初那滿手的臟泥、滿頭的汗水、滿臉的疲憊、小手上的傷口都有了回報，每個同學都欣喜若狂。
從此以后，每天的大課間我們全班同學在老師的帶領下都會來到農藝園，看著破土而出的小苗隨著時間的推移慢慢地長大！大家都把小苗當作自己的小寶寶一樣來靜心侍弄，哪棵小苗身上長了個白點、哪棵小苗好像耷拉著腦袋、哪棵小苗葉子好像有點泛黃、哪棵小苗上有條小蟲子、……關乎小苗的一切都成為了我們四（2）班每個同學最最關心的話題，甚至回家吃晚飯時還不忘向專家級的爺爺奶奶討教先進的栽培技術，就想著自己班中的小苗健康茁壯地成長，唯恐怠慢了自己的小寶寶，總想給它最好的。
短短的一個月，看著如今長勢喜人的菜園寶寶們，我不禁感慨：一塊貧瘠的土地只要你愿意全心付出，它就會在最短的時間內捧出累累的果實而不求回報；我們可愛的地球媽媽用自己瘦弱的身軀承載著幾十億生命的生息繁衍，她是何等的偉大，作為她身邊的一員，我不得不這樣告訴自己和所有人：請善待！
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇五
隨著現代化城市的工廠與車輛增多，對地球的污染也越來越嚴重。全國各地幾乎都出現了不正常的霧霾，就連平時很少出現霧霾天的吉林，同樣也陷入“霾伏”。口罩，也成為了人們的生活必需品。
逐漸嚴重的霧霾，也成為了不容小覷的問題。汽車尾氣排放、工廠的污染……而人們似乎對這些狀況視而不見，除了每天出門記得帶個口罩以外，也覺得什么。
每到霧霾的時候，室外的可見度特別低，車禍等頻頻發生，于是，霧霾當天，車禍就常常到新聞中”做客“。
地球的壽命有多久?我曾無數次想過這個問題,我們這個蔚藍色的星球還能藍多久,眾所周知,地球的資源是有限的,再加上人類的肆意破壞,污染,我們的工業發達了,隨之而來的環境問題也越來越嚴重了,我們蔚藍色的星球,還能支持多久?茫茫宇宙，，只有一個，而人們卻不懂得珍惜，肆意破壞。母親正在呼喊：“我好痛.....”
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇六
本課是一個將抽象轉化為形象的過程。在學生學習科學知識的同時，樹立學生的科學探究意識和培養動手制作能力。同時，本課也是一個建立于已有經驗基礎上的深化過程，孩子們都知道地球是球形的，但了解卻不深。本課要解決的問題就是了解人們對地球的認識過程和簡單使用地球儀。圍繞“”這一主題，充分利用多媒體，進行師生交流。“興趣是最好的老師”引入新課時用謎語導入激發學生學習本課的興趣。
通過本課的動手動腦活動，提高了學生搜集整理資料的能力。教給學生閱讀資料整理資料的方法，使他們在整理資料的過程中能夠把握重點，發現規律，提高閱讀效率。培養學生總結概括的能力，這對學生的探究能力的培養，思維能力的培養都起到了很大的幫助。
在學生搜集資料的過程中要給學生提供明確的搜集范圍和搜集渠道，而不是讓學生自己盲目的無從下手，這樣學生有目地進行既能提高效率又能培養學生的條理性。
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇七
本課有四個方面的活動組成，分別是環境問題、生態保護、低碳家庭、綠色校園，均結合了學生身邊的生活，讓學生了解保護環境的重要性。而且環保是現在熱門的話題，初一的學生剛剛進入到新的學習階段，對世界會有重新的認識，應該教會他們從現在做起，保護地球。
二、教學目標。
結合內容主要有3個教學目標：
1、通過對身邊環境問題的調查，認識到生態環境的惡劣和危機。
2、圍繞保護地球生態環境展開研討，學習從生活實際出發，通過減少水資源浪費等措施，留住地球綠色。
3、提供我國環境問題的小資料，讓學生感悟營造綠色環境的重要性，增強環保意識。
三、教學方法。
由于課程內容較多，結合七年級學生的已有知識特點和生活實際，我確立的教學思路是引導學生在自主、合作、探究中發現問題，思考問題并解決問題。在教學中力求把課程內容生活化、具體化，讓學生搜集和處理有關信息，補充大量的圖片、資料，拉進學生與資源、環境的距離，達到知、情、意、行的有機結合。
四、教學過程。
（一）導入教學。
同學們，你們知道我們生活的星球叫做什么嗎？(學生回答“地球”，展示地球美麗的圖片）下面請同學們說一說你眼里的地球是什么樣子的？（學生回答），總結：在浩淼的宇宙空間，地球就像是一個水晶球，美極了。走近地球，它又向我們展示了一幅幅絢麗多彩的`圖畫，廣闊無邊的地球是那樣明艷動人。但是我們賴以生存的地球卻正在遭受著痛楚（展示地球遭到環境破壞的圖片）。看了這些圖片，你有什么感想?學生可能答我們不能再破壞地球了，應該保護地球，教師適時點出并板書（保護我們的綠色地球）。
（二）教學內容。
1、環境問題——給地球媽媽診斷病情。
隨著經濟的發展，地球資源與環境問題越來越被人們所關注。因為它直接影響我們的生存，反過來我們的生活也影響了環境。地球是我們賴以生存的地方，是我們的母親，而現在母親生病了，接下來我們就先來檢查一下我們的地球母親正在經受哪些磨難。
【討論】我們的身邊有哪些環境問題。
（大氣污染——霧霾、水污染、全球變暖、白色污染）。
【小調查】。
總結：同學們從很多方面說明了日常生活用品對環境的危害。學生未點到的，教師適當補充。
2、生態保護——做小醫生給地球媽媽診斷病情。
你們像醫生一樣給地球媽媽診斷病情，地球媽媽病到什么程度呢?老師也搜集了一些資料，我們一起分享吧。依次展示圖片并解說：不知何時，綠茵茵的草地變成了無邊的荒漠，清澈見底的湖泊變成了洶涌渾濁的河流，有的被垃圾覆蓋變得又臟又臭，物產豐富的海底世界也因赤潮的發生而變得死氣沉沉了。水資源的極度匱乏，許多國家和城市嚴重缺水。
【討論】開藥方：你有哪些方法“給媽媽治病”？
（節約用水，不隨便扔垃圾，多種樹，環保海報粘貼，不使用一次性飯盒、塑料袋等白色垃圾…）。
3、低碳家庭——做低碳環保小達人。
同學們，如果這樣的情況繼續下去，我們將面臨著怎樣的后果?
作為學生，我們的能力也許有限，但是如果改變不了別人那就改變自己,然后影響身邊的父母朋友，做一個“低碳環保達人”。那么我們首先應該了解什么是“低碳環保”，請同學們說一說你理解的“低碳環保”是什么。教師糾正總結：是指減少日常作息時所耗用能量的生活方式。特別是減少二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化。低碳環保生活主要是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節。請你總結“如何成為低碳環保達人”。
（1、家里的電器不用的時候關掉。2、垃圾分類。3、少用紙巾。4、每張紙雙面打印等）。
4、綠色校園——從我做起還校園一片綠色。
除了在家里之外大部分時光都在學校中度過，整潔綠色的校園不僅可以使我們心曠神怡，也可以營造好的學習環境。展示學校中不干凈的一角，亂涂亂畫的課桌、墻壁等圖片，讓學生談一談感想后以判斷題方式教會學生如何愛護校園環境。
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇八
現在，世界環境污染問題越來越嚴重，主要分為以下幾大類：
空氣污染是環境污染里尤為重要的一大類。目前，困擾世界的全球性大氣污染問題主要是溫室效應和臭氧層破壞。這種污染所造成的傷害已經沒有了國界的限制，足以威脅人類能否繼續生存下去。
空氣污染的來源主要是汽車尾氣。1943年，美國加利福利亞洛杉磯市，250萬輛汽車每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產生的碳氫化合物等在太陽紫外線照射下發生化學反應，使該城市大多數人得了紅眼病、頭痛病。一個成年人每天呼吸約兩萬多次，吸入空氣達15－20平方米！可以想象被污染的空氣對人類的傷害有多大！1952年英國倫敦發生了一起煤煙霧事件，死亡人數高達4000人！人們把這個災難叫做“殺人的煙霧”。
固態垃圾有多種類型，比如生活垃圾，工業廢物、危險廢棄物。生活垃圾就是普通的紙、礦泉水瓶、剩飯剩菜等。工業廢物是由煤灰、尾礦、爐渣、工業水處理污染等組成的。危險廢棄物是指易燃、易爆、腐蝕性、污染性、放射性等有毒有害廢物。垃圾隨意地丟棄、未經處理的廢水隨意地排放，已經嚴重地污染了地球上的土壤和河流。
地球母親皮膚潰爛了，咳嗽了，生病了。
“保護環境，從我做起！”
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇九
本課有四個方面的活動組成，分別是環境問題、生態保護、低碳家庭、綠色校園，均結合了學生身邊的生活，讓學生了解保護環境的重要性。而且環保是現在熱門的話題，初一的學生剛剛進入到新的學習階段，對世界會有重新的認識，應該教會他們從現在做起，保護地球。
二、教學目標。
結合內容主要有3個教學目標：
1、通過對身邊環境問題的調查，認識到生態環境的惡劣和危機。
2、圍繞保護地球生態環境展開研討，學習從生活實際出發，通過減少水資源浪費等措施，留住地球綠色。
3、提供我國環境問題的小資料，讓學生感悟營造綠色環境的重要性，增強環保意識。
三、教學方法。
由于課程內容較多，結合七年級學生的已有知識特點和生活實際，我確立的教學思路是引導學生在自主、合作、探究中發現問題，思考問題并解決問題。。在教學中力求把課程內容生活化、具體化，讓學生搜集和處理有關信息，補充大量的圖片、資料，拉進學生與資源、環境的距離，達到知、情、意、行的有機結合。
四、教學過程。
（一）導入教學。
同學們，你們知道我們生活的星球叫做什么嗎？（學生回答“地球”，展示地球美麗的圖片）下面請同學們說一說你眼里的地球是什么樣子的？（學生回答），總結：在浩淼的宇宙空間，地球就像是一個水晶球，美極了。走近地球，它又向我們展示了一幅幅絢麗多彩的圖畫，廣闊無邊的地球是那樣明艷動人。但是我們賴以生存的'地球卻正在遭受著痛楚（展示地球遭到環境破壞的圖片）。看了這些圖片，你有什么感想？學生可能答我們不能再破壞地球了，應該保護地球，教師適時點出并板書（保護我們的綠色地球）。
（二）教學內容。
1、環境問題――給地球媽媽診斷病情。
隨著經濟的發展，地球資源與環境問題越來越被人們所關注。因為它直接影響我們的生存，反過來我們的生活也影響了環境。地球是我們賴以生存的地方，是我們的母親，而現在母親生病了，接下來我們就先來檢查一下我們的地球母親正在經受哪些磨難。
【討論】我們的身邊有哪些環境問題。
（大氣污染――霧霾、水污染、全球變暖、白色污染）。
【小調查】。
總結：同學們從很多方面說明了日常生活用品對環境的危害。學生未點到的，教師適當補充。
2、生態保護――做小醫生給地球媽媽診斷病情。
你們像醫生一樣給地球媽媽診斷病情，地球媽媽病到什么程度呢？老師也搜集了一些資料，我們一起分享吧。依次展示圖片并解說：不知何時，綠茵茵的草地變成了無邊的荒漠，清澈見底的。湖泊變成了洶涌渾濁的河流，有的被垃圾覆蓋變得又臟又臭，物產豐富的海底世界也因赤潮的發生而變得死氣沉沉了。水資源的極度匱乏，許多國家和城市嚴重缺水。
【討論】開藥方：你有哪些方法“給媽媽治病”？
（節約用水，不隨便扔垃圾，多種樹，環保海報粘貼，不使用一次性飯盒、塑料袋等白色垃圾…）。
3、低碳家庭――做低碳環保小達人。
同學們，如果這樣的情況繼續下去，我們將面臨著怎樣的后果？
作為學生，我們的能力也許有限，但是如果改變不了別人那就改變自己，然后影響身邊的父母朋友，做一個“低碳環保達人”。那么我們首先應該了解什么是“低碳環保”，請同學們說一說你理解的“低碳環保”是什么。教師糾正總結：是指減少日常作息時所耗用能量的生活方式。特別是減少二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化。低碳環保生活主要是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節。請你總結“如何成為低碳環保達人”。
4、綠色校園――從我做起還校園一片綠色。
除了在家里之外大部分時光都在學校中度過，整潔綠色的校園不僅可以使我們心曠神怡，也可以營造好的學習環境。展示學校中不干凈的一角，亂涂亂畫的課桌、墻壁等圖片，讓學生談一談感想后以判斷題方式教會學生如何愛護校園環境。
五、結語。
最后配合圖片播放《地球歌》。結尾語：同學們，環境的好壞直接影響到我們的生存狀態，作為新時代的小主人，我們應該從現在做起，從自己做起，為保護我們共同的生活環境，為保護我們賴以生存的家園而踐行低碳環保，縱然我們的力量仍然有限，但是只要我們持之以恒，蔚藍的天空清澈的河水幸福的微笑會一直圍繞在我們的身邊，勾勒出一幅最美的畫卷。
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇十
大家肯定知道“全球變暖”這個全球性的問題吧，一聽到“全球性”這個詞我們就知道，這個災難有多么地大和恐怖。
“全球變暖”就是我們所說的“溫室效應”，如果全球變暖了，后果將不堪設想，比如：冰化了，海平面上升了，會淹沒掉許多的城市，再比如南極冰架融化，動物們由于不能適應這天氣就會面臨絕種的災難，還比如有些食物鏈會遭到破壞，一種動物會增多，而另一種動物會減少，這是我們人人都經歷過的。導致全球變暖的罪魁禍首就是由于人們焚燒化石礦物以生成能量或砍伐森林并將其焚燒時產生的二氧化碳等多種溫室氣體，這些溫室氣體對來自太陽輻射的可見光具有高度的透過性，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，能強烈吸收地面輻射中的紅外線，能想象一下我們做的這些“傻事”是多么的危險，既然能導致全球氣溫迅速回升！“全球變暖”這個災難既能為威脅到生物、植物，也能威脅到我們，就是我們的食物供應和居住環境。
地球的升溫這么恐怖，有沒有好的辦法抑制溫度上升呢？辦法的確是有：地球的升溫給植物們帶來了好運，讓它們能夠更快地生長，所以能吸收更多的二氧化碳以及各種“溫室氣體”，能抵消掉“溫室效應”。還有全球升溫了，“液態水”也變多了，它能給綠色植物更多的營養，植物們就能更多地吸收“溫室氣體”了！如右圖，這是美國科學家們研制出來的巨型空中森林，它能抵擋太陽光，吸收溫室氣體，看這種別出心裁的設計不錯吧，既環保，又美觀！
保護，人人有責，不讓“溫室效應”威脅地。
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇十一
我最欣賞這樣一種理念：一堂成功的閱讀課應該做到書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。應該讓學生的語文學習與生活緊密相連，應該能夠從情感深處激發學生熱愛學習，熱愛生活的生命激情，讓課堂短短的四十分鐘，成為師生共度的一段生命時光。讓短短的一節課，留給學生無盡的回味，帶給學生深遠的影響，這就是我渴盼達到的語文教學的理想境界。《只有一個地球》這篇課文，選自人教版小學語文第十一冊第三單元中的一篇精讀課文。
《只有一個地球》是一個有關環保話題的課文。對此，我抓住了一個重點、落實一種思想、貫穿一條線索、體現一種情感的教學構想。一個重點呢：就是讓學生理解地球是人類唯一可靠的家園；落實一種思想：就是激活學生思維，培養學生的語文素養，發展學生的想像力和創造力；一條線索：就是抓住宇航員的感嘆來貫穿全文；一種情感呢：就是讓學生把地球當作自己的母親來珍愛。
在整個教學過程中，我始終抓住一個“愛”字來組織教學，始終將地球定位于“人類的母親”這一人格化的形象。這既是文章深層的思想內涵，也是引導學生突破感性與理性矛盾的認識作為切入點。因此，我引導在朗讀課文的教學中，體會地球的外在美，在進一步的研讀中，認識地球的內在美，在加深對課文的理解中，把握美麗慷慨的地球卻面臨著容易破碎的悲劇美。從而使學生從不同的角度、不同層面來感受和認識地球的可愛。然后再與課文中對地球遭受破壞的文段相對照，對比中使學生理解課文。這樣，就化難為易，達到從感性到理性把握教材主旨的目的.。
在重點段落的教學中，我主要是利用課件輔助和指導學生閱讀這兩種方法。在課堂教學中，注重指導學生閱讀課文理解文字。讓學生從靜態的文本中，去感受跳宕的生命，沐浴洶涌的情感，激發學生的想像。在本課的閱讀指導中我摒棄了繁瑣的內容分析，以讀為本，培養學生對語言的感受能力，獲得情感的體驗。同時著力強調讀出自己的想法、自己的感受，尊重學生的獨特感受。
課文在描寫地球遭受破壞的文段，這個部分的描寫對小學生來說過于理性。我精心搜集遭受破壞的一系列畫面。我希望這些觸目精心的畫面，震撼的音樂，對學生視覺、聽覺、心靈的沖擊。我希望借助形象激發情感，陶冶學生的情操（靈感），在靈感的激發中，結合身邊的所見、所聞，談感受，引發共鳴，整體感悟。從而，真正做到由課本走向生活。
文檔為doc格式。
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇十二
利用經緯網確定地球表面任何一個地點的位置，是本節教學的重點難點之一，同時也是初中階段地理學科的重點難點之一，初中生空間知覺較差，根據七年級學生的心理特點和新課改教學理念，為了讓學生能夠自由的參與探究和創新，我采用了以下的教學方法：
1.讀圖提問，教育教學過程中，知識點以圖像與問題相結合的形式出現，這樣的教學可使。
教學內容直觀化、具體化，可以幫助學生會員、總結、提高教學效果；同時，七年級的學生剛接地理不久，掌握讀圖方法，學會收集地理信息對今后的學習也是非常重要的。
2.引入游戲：新課程教學理念要求教師要轉變課堂角色，有知識的傳播者轉為學生主動學。
習活動的指導者，在學習地球有多大，地球儀時，我不急講知識點，而是為學生設計游戲情景，通過競爭機制提高學習的興趣，最低限度的激發學生潛能，重要把知識點有難變易，學生容易理解，也把學習的主動性交給學生。
3.多媒體教學：利用多媒體進行教學，可以增大教學容量，也可以改變地理教學信息的傳。
遞的質量，它可以通過圖、文、聲音等，使教學內容直觀化，幫助學生理解記憶，提高課堂教學效果。同時還可以擴大知識面。
4.培養合作、探究能力：學習對生活有用的地理，對終身發展有用的地理，是新課改下地。
理教育的追求，通過合作探究的學習，可以充分利用學生的經驗，挖掘學生的資源，通過交流互動的學習，同時學生還學會與人合作、學會與人分享學習成果，學會互相尊重。本節課滲透新課程理念，知識點層層深入，主干知識把握好，注重學生讀圖能力的培養。不足之處：由于本節課概念較多，學生來不及消化，對所學的知識只是個感性的認識，還不能靈活運用，導致重點、難點沒有突破。
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇十三
珍惜土地，關愛家園，六月二十五日是全國土地日。土地是人類的母親，可是我們有沒有想到，如果我們不保護地球土地的話，那么地球就會早一天毀滅。如果家園被大家無情破壞，美的生活將消失在我們眼前。
人們，趕快覺悟吧！再這樣下去，人類終于會毀滅的。地球是我們共同的家園，是我共同的家園，保護地球是我們的責任，我們應該保護我們美麗的家園。不能讓他受到破壞。我們應該從現在開始，手拉手，共創美好家園為了子孫后代安寧的生活，為了我們的家園更加美好。讓我們共同攜起手來，為保護環境、拯救地球而積極行動，為締造出一個綠色的明天。
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇十四
一位偉大的母親養育了千千萬萬的人，卻從沒叫過苦，一位偉大的母親給千千萬萬的人提供所需的資源，自己卻生命垂危。這位偉大的母親就是——地球。
幾十年前，從月球上拍攝的照片來看，地球是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色【紗衣】，這位地球母親非常的美麗可愛。而現在從月球上所拍攝的地球照片卻是昏黃的，一點光澤也沒有，和裹著水藍色【紗衣】的母親截然不同，母親已經憔悴不堪。
造成母親今天這種狀態的罪魁禍首是我們人類！
有人或許會說，宇宙空間不是大的很嗎？那里有水星、火星、木星……等星球，我們可以移到別的星球上去。但科學家已證明，到目前為止，沒有適合人類居住的第二個星球。
讓我們為了明天依然美好，用心去保護，還母親以生命的綠色！
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇十五
我一邊往家里走一邊想：“人們為什么不能和各種動物和睦相處呢？大家都是從微生物進化來的，算起來，它們還是我們人類的兄弟呢！人們我了生存，胡亂砍伐、狩獵，使得各種動物滅絕，但人類卻還沒有完全的覺悟，繼續捕殺動物。人們一遇到‘害蟲’就把它們踩死，它們只是為了生存呀，它們傷害了人類，人類對它們的傷害卻更多。這是為什么？為什么人可以掌握動物的生命？就因為人類更為聰明嗎？就因為人類是高等生物嗎？錯了，完全錯了，人類的出現，干涉了所有現存的生物。說實在的，我真的有點希望人類永遠不要出現，也許這樣對各種生物都好，對地球媽媽很好。為什么人類要干涉各種生物的生存權利，地球媽媽給我們許多智慧，是為了讓我們保護地球，而人類，不僅沒有保護地球，反而破壞地球。為了地球，為了現存的各種生物，為了我們自己，人們，覺悟吧，不要在傷害各種生物了，這樣下去，不僅各種動物，就是人類也會消失，為了世界，覺悟吧！愿我們一起努力吧。保護。
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇十六
《》這節課旨在引導學生認識了解地球的形狀及觀察認識地球儀，能通過經緯線在地球儀上找到相映的國家。
在認識地球儀這個教學環節上，一班采用了實物教學法，我手捧地球儀，津津樂道的為學生講解經線、緯線、赤道、地軸等知識。可是我發現部分學生理解困難，尤其是利用經緯線找城市，更是難上加難。我要親自一個小組一個小組的指導幫助他們尋找，重新認識講解經緯線等知識，課堂氣氛雖活躍但卻混亂，“老師幫幫我”的聲音此起彼伏。
一節課匆匆的結束了，卻給我留下諸多的反思。實物教學可以更直觀的幫助學生了解科學知識，但對于本節課來講，如果采用多媒體課件和實物相結合的教學設備輔助教學，我想教學效果會更好。
為此，在其他兩個班級上課時，我制作了多媒體課件，根據我的述說分別在幻燈片中找到哪個是經線、緯線、赤道、地軸等。接著從地球儀上分別找出經線、緯線、赤道、地軸等。學生很快從地球儀上找到了相應的城市。
理論與實踐相結合，教師講得輕松，學生學得容易。
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇十七
環保，人人有責，這不只是一句口號，而是一句真實的話語，我們一定要保護好自己生存的環境，不然人們再這么肆意的破壞下去，只有一個結果，那就是無家可歸，不，是沒有家了。
曾經的鳥語花香，曾經的枝葉繁茂，曾經的清新空氣真的很懷念那美好的家園，那擁有清新空氣的家園。
再看看現在：垃圾成堆、臭味滿天、烏煙瘴氣、塑料袋滿天飛。
難道回不到當初了么?那美麗的家園還能回來么?
真的很懷念，真的好想念，那美麗的家園。
一直在想，這個家園還可以住多久呢?人們再這么肆意的破壞下去，只有一個結果，那就是無家可歸，不，是沒有家了。
或許有人說，你現在的任務難道不是學習么?環保這事，多你一個不多，少你一個不少，你認真學習就好，其他的不要操心。
環保，人人有責!!如果都是這種心態的話，那就沒有人環保了，環保，只是隨手的事情，把垃圾扔進垃圾箱內、不隨地吐痰、不使用一次性用品學習，呵，學習，學得再好沒有家了又怎么樣呢?又有什么用呢?如果只是一味的只認學習而不環保，請問，這個人有什么用?一點道德都沒有的人，可恥!!學習好固然重要，如果連家都沒有了，學習好管什么用?難道要到月球上去用么?月球，資源匱乏，可用地極少，還到月球上居住，可笑。我們的家園只有一個，那就是地球。我們現在只有保護地球，只有環保!
朋友，難道你想無家可歸么?肯定不想，對吧?不要在為還能住在哪里而絞盡腦汁了，有那時間還不如想想怎么環保實際。想怎么環保，還不如馬上行動實際。朋友，行動起來吧。保護我們的家園，保護。
還不行動的話，就真的要問：明天，我會在哪里呢?
我們的地球的說課稿（專業18篇）篇十八
原是一個樹木繁多、鳥語花香的地方。可是，由于人們的不珍惜，把原本生機勃勃的地球變成了灰蒙蒙一片。
大地咳出一股股黑色氣體，大海吸著人們的生活污水、工業廢水，藍藍的天空也出現一團團黑色的烏云……這些都是那些非法工廠排出的廢氣。廢氣就像魔鬼，慢慢吞噬我們的家園、我們的健康。廢氣的危害特別大，它會使臭氧層出現漏洞，導致氣溫升高，城市變得非常炎熱，甚至會造成樹木枯萎。而人們吸入廢氣后，會直接影響我們的眼睛、呼吸道等器官，引發多種疾病。污染就像是一顆埋在我們身邊的定時炸彈。
為了我們人類的生存，我們就要多種樹木，保護。它能和那些惡魔作戰，把它們一點點吸進肚里，再放出我們賴以生存的氧氣。我們的企業也要提高生產技術，對產生出來的廢物進行凈化處理，循環產生出我們有用的資源；我們還要開發出能利用光能、風能的產品，來減少污染。
我們只有一個地球，如果我們美麗溫馨的家園消失了，那我們能去哪里呢？所以，我們要迅速行動起來，保護地球，保護地球上的一草一木。請大家行動起來吧，為我們可愛的家園盡一分自己的力量吧！