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    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)

    時(shí)間:2025-06-01 作者:翰墨

    在幼兒園大班,小朋友們將逐漸形成團(tuán)隊(duì)合作和分享的觀念。以下是小編整理的一些幼兒園大班總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇一

    引申:貓醫(yī)生急著要過(guò)河,那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢?(分組討論)。

    3.復(fù)述故事。

    (1)連貫的講述故事。

    (2)為故事起個(gè)名字。

    4.課后延伸。

    (1)如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙,你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢?

    附故事:

    貓醫(yī)生過(guò)河前幾天,接連下了幾場(chǎng)大雨,河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話,請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái):喵喵!誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?游泳的大白鵝聽(tīng)到了,正在洗澡的水牛聽(tīng)到了,在散步的大象聽(tīng)到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽(tīng)到了,它們都說(shuō):不要緊,不要緊,我們來(lái)幫你。

    活動(dòng)反思:

    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇二

    二、解決問(wèn)題。

    帶著問(wèn)題想一想,小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢?

    引申:貓醫(yī)生急著要過(guò)河,那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢?(分組討論)。

    三、復(fù)述故事。

    1、連貫的講述故事。

    2、為故事起個(gè)名字。

    四、課后延伸。

    如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙,你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢?

    前幾天,接連下了幾場(chǎng)大雨,河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話,請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái):喵喵!誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?游泳的大白鵝聽(tīng)到了,正在洗澡的水牛聽(tīng)到了,在散步的大象聽(tīng)到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽(tīng)到了,它們都說(shuō):不要緊,不要緊,我們來(lái)幫你。

    【活動(dòng)反思】。

    經(jīng)過(guò)第一輪執(zhí)教、研討與自我反思,在朱老師及其他同事們的幫助下,讓我對(duì)大班語(yǔ)言續(xù)編故事活動(dòng)有了較為清晰的認(rèn)識(shí),并意識(shí)到了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過(guò)程中的不足之處。經(jīng)過(guò)自我反思與斟酌,我在原教案上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與修改(增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)),并進(jìn)行了第二次的執(zhí)教活動(dòng)。

    原以為自己教案設(shè)計(jì)合理,環(huán)節(jié)層次清晰,但在執(zhí)教過(guò)程中發(fā)現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我還是沒(méi)能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望,幼兒依然停留在簡(jiǎn)單幫助小動(dòng)物們想辦法或者簡(jiǎn)略地表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物是怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的想法。且幼兒在本次活動(dòng)中的活動(dòng)興趣點(diǎn)似乎隨著活動(dòng)時(shí)間的持續(xù)增長(zhǎng)而逐漸下滑。

    針對(duì)以上執(zhí)教過(guò)程中我覺(jué)察到的幼兒活動(dòng)現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)自我反思,我覺(jué)得主要有以下幾方面的原因:首先,我對(duì)文本故事的處理存在問(wèn)題。在活動(dòng)一開(kāi)始我把故事梗概已基本講完,導(dǎo)致幼兒在接下來(lái)的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中,除了替小動(dòng)物們想辦法幫助貓醫(yī)生過(guò)河,其余沒(méi)有太多內(nèi)容可以講述,以致幼兒無(wú)法很好地完整地續(xù)編故事。其次,在給幼兒提供圖片支架,幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)中,我的支架并沒(méi)有給幼兒帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的用處,沒(méi)有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù)。再次,在執(zhí)教過(guò)程中,我覺(jué)得對(duì)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)言缺乏引導(dǎo)性,并沒(méi)有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事,需要做到哪幾點(diǎn)要求時(shí),幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事。

    根據(jù)上述執(zhí)教過(guò)程分析與執(zhí)教活動(dòng)反思,我覺(jué)得我需要對(duì)我的教案繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與修改。首先,需對(duì)故事文本進(jìn)行處理。把單一、完整的故事內(nèi)容講述調(diào)整為開(kāi)放式的故事內(nèi)容提問(wèn)與理解,從而增加幼兒活動(dòng)的參與性與積極性。其次,在給幼兒提供支架進(jìn)行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整。讓幼兒先集體分組討論講述再個(gè)別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進(jìn)行個(gè)別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請(qǐng)幼兒代表講述的自由模式,可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實(shí)效性。再次,在對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)言中,還需加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡量在活動(dòng)中注意教師語(yǔ)言的技能技巧與方法,從而達(dá)到幫助、指導(dǎo)幼兒更好活動(dòng)的目的。

    小百科:醫(yī)生,鉆研學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù),挽救生命以治病為業(yè)的人,一般指臨床醫(yī)生。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇三

    一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的情況,組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過(guò)河》這一故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對(duì)詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,還能培養(yǎng)他們對(duì)事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

    二、活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。

    2、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

    3、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。

    三、活動(dòng)難點(diǎn)在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。

    五、活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入部分。

    出示圖片,將幼兒引入故事情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過(guò)河》的故事。

    (二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

    1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問(wèn),幫助他們理解故事。

    2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。

    3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái),給其他的小朋友講他們續(xù)編的`故事。(2"3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。

    4、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事,并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

    5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局,讓故事更完整。

    (三)小結(jié)部分。

    總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn),聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài),熱情幫助別人。

    六、延伸活動(dòng)在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。

    七、教學(xué)反思(略)。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇四

    1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事,能按故事發(fā)展線索用分析、補(bǔ)充的方法合理地續(xù)編故事。

    2.并會(huì)將一至三個(gè)新詞匯用到自編的故事中。

    3.能大膽想象、并能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.背景圖一幅。

    2.貼絨或(布偶)教具:貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等。

    三、指導(dǎo)要點(diǎn)。

    1.活動(dòng)重點(diǎn):能合理地續(xù)編故事并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

    2.活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用一些新詞匯,會(huì)分析、補(bǔ)充哪種過(guò)河方法好,并能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

    3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)以及特征,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編故事并連貫講述。

    四、活動(dòng)過(guò)程。

    1.導(dǎo)入(出示教具“貓醫(yī)生”)。

    師:這只貓身上穿著白大衣,手里提著醫(yī)藥箱,它是專(zhuān)門(mén)給小動(dòng)物看病的貓醫(yī)生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫(yī)生過(guò)河》。

    2.理解故事的開(kāi)頭部分。

    (1)第一遍講述故事開(kāi)頭部分,引起幼兒對(duì)故事的興趣。

    (2)出示背景圖第二遍講述故事開(kāi)頭部分,按照故事情節(jié)的發(fā)展,又先后出現(xiàn)貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨(或布偶)教具。

    3.幼兒續(xù)編故事。

    (1)提問(wèn):

    大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟,他們想出了什么好辦法幫助貓醫(yī)生過(guò)河?

    它們是怎么說(shuō)的?

    (2)鼓勵(lì)幼兒大膽抒發(fā)己見(jiàn)續(xù)編故事,注意表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)幼兒將詞匯用到自編的故事中。

    如:xx小朋友講得很好,能把“謝謝,再見(jiàn)”用進(jìn)去,大家看,貓醫(yī)生多有禮貌!

    xx小朋友能把學(xué)過(guò)的“馬上”、“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”用進(jìn)去,講得很好。

    (3)提問(wèn):

    你們認(rèn)為哪個(gè)辦法最好,為什么?哪些辦法還有缺點(diǎn),怎樣修改?

    (分析、補(bǔ)充哪種過(guò)河的方法更好,激發(fā)幼兒續(xù)編更合理的故事結(jié)尾。)。

    4.教師。

    5.完整講述故事一遍。

    完整講述故事一遍,并聯(lián)系實(shí)際讓幼兒明白在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài),熱情幫助別人。

    五.要素。

    幼兒的積極性是否高,思維和表達(dá)是否有條理性。

    六、活動(dòng)建議。

    1.在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。

    2、在分析、補(bǔ)充哪種辦法最好這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意保護(hù)幼兒的積極性、機(jī)智地啟迪幼兒的智慧。

    (續(xù)編結(jié)尾)大家都爭(zhēng)著要幫貓醫(yī)生過(guò)河,貓醫(yī)生說(shuō):“謝謝你們,誰(shuí)幫我過(guò)河都行”水牛伯伯說(shuō):“我的經(jīng)驗(yàn)多以點(diǎn),還是讓我送你過(guò)河吧!”貓醫(yī)生說(shuō)了聲:“也好”,就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕沿埿值芩瓦^(guò)河去。森林里生病的小動(dòng)物,在貓醫(yī)生的治療下,它們的病很快就好了。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過(guò)河?”進(jìn)行完整、連貫的講述。

    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。

    3.通過(guò)“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    活動(dòng)過(guò)程:

    1.導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。

    (1)這是哪里?有誰(shuí)?

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇六

    設(shè)計(jì)意圖:

    大班幼兒想象力豐富,喜歡大膽創(chuàng)造、樂(lè)于講述。因此,教師為幼兒設(shè)計(jì)巧妙、科學(xué)的講述空間是十分重要的。于是,在這次講述活動(dòng)中,我選擇了一篇極其樸實(shí)、平淡的小故事《貓醫(yī)生過(guò)河》,希望借助這篇具有極大想象空間的小故事,鼓勵(lì)幼兒大膽想象與講述,在講述中體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣,并提高解決問(wèn)題的能力。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前半部分情節(jié),運(yùn)用合理的想象,續(xù)編故事的結(jié)尾。

    2、在續(xù)編中,引導(dǎo)幼兒感受幫助別人之后的快樂(lè)。

    3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維及解決問(wèn)題的能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    配套多媒體課件。

    活動(dòng)流程:

    提問(wèn)直接導(dǎo)入――觀看課件,理解情節(jié)――發(fā)散思維,合理續(xù)編――完整講述。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、提問(wèn)直接導(dǎo)入。

    1、師:貓會(huì)游泳嗎?

    2、師:可是在森林里有只貓,它是位能治百病的醫(yī)生,大家都叫它貓醫(yī)生。

    二、講述前半段故事,理解情節(jié)。

    1、師:今天,我給大家?guī)?lái)的故事就是講這只貓醫(yī)生,故事名字叫《貓醫(yī)生過(guò)河》。

    (1)提問(wèn):接連下了幾天雨,森林里發(fā)生了什么事?

    (2)(觀看課件)師:貓醫(yī)生走到小河邊一看,愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了?發(fā)生了什么事情?(河水漲高了,小橋也被沖垮了。)。

    (3)(觀看課件)師:這時(shí),貓醫(yī)生的心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?是怎樣說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))。

    三、發(fā)散思維,合理續(xù)編。

    (幼兒討論、交流。)。

    a.分組交流、編述。

    b.幼兒發(fā)散講述,教師及時(shí)整理幼兒語(yǔ)言,幫助幼兒聲情并茂地編述故事。

    (當(dāng)幼兒講述的內(nèi)容與課件中的相符時(shí),點(diǎn)擊課件,及時(shí)鼓勵(lì)。)。

    四、整理語(yǔ)言,完整講述。

    (分小組)小組里討論以下,然后選一個(gè)代表來(lái)把《貓醫(yī)生過(guò)河》的故事講給老師們聽(tīng),讓老師們來(lái)評(píng)一評(píng),哪一組用的方法又快又安全,講得最精彩!

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇七

    1、要求幼兒能根據(jù)故事的開(kāi)頭及情節(jié)發(fā)展,按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。

    2、通過(guò)角色的扮演,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

    3、幫助幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、材料準(zhǔn)備:(1)“貓醫(yī)生過(guò)河”的背景圖,貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個(gè);畫(huà)紙人手一張,水彩筆人手一只。

    (2)貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個(gè)。

    (3)小藥箱、聽(tīng)診器、水桶各一個(gè)。

    2、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn),即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢(shì)。

    三、活動(dòng)過(guò)程。

    (一)出示貓醫(yī)生的貼絨教具,通過(guò)提問(wèn):這是誰(shuí)呀?你們瞧,它走得匆匆忙忙的,我們一起問(wèn)問(wèn)它要去哪里好嗎?借此引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    (二)出示掛圖,教師運(yùn)用貼絨教具講述故事內(nèi)容。

    (1)提出聽(tīng)故事的要求:聽(tīng)一聽(tīng)故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

    (2)幼兒聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

    (三)提出疑問(wèn)讓幼兒分組進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

    (2)教師在幼兒討論的過(guò)程中幫助幼兒開(kāi)動(dòng)腦子,積極思維,啟發(fā)幼兒想出最好的過(guò)河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

    (3)討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己編的故事結(jié)尾,要求幼兒連貫生動(dòng)地講述。

    (四)引導(dǎo)幼兒按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫(huà)下來(lái)且在展示臺(tái)上進(jìn)行講述。

    (五)組織幼兒表演故事,復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。

    (1)請(qǐng)7名幼兒分別戴上不同的動(dòng)物頭飾,把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。

    (2)要求幼兒扮演角色時(shí),動(dòng)作要形象,講話聲音要響亮,富有表情。

    (六)活動(dòng)結(jié)束:

    (1)教育幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

    (3)表?yè)P(yáng)表演得好的幼兒并組織幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)編得好,為什么?

    四、各領(lǐng)域的滲透。

    (1)社會(huì)領(lǐng)域:故事中通過(guò)引導(dǎo)幼兒合理的創(chuàng)編來(lái)幫助幼兒懂得同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

    (2)語(yǔ)言領(lǐng)域:通過(guò)創(chuàng)編來(lái)幫助幼兒發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)的完整及流暢性。

    (3)科學(xué)領(lǐng)域:在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動(dòng)物的自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。

    (4)藝術(shù)領(lǐng)域:以繪畫(huà)的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)記錄故事的內(nèi)容。

    五、生活中滲透:在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時(shí)互相幫助,學(xué)會(huì)友好互助。

    六、環(huán)境中滲透:創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū),讓幼兒進(jìn)行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。

    七、家庭中滲透:要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒學(xué)會(huì)遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋想辦法自己解決問(wèn)題或求助于他人幫助他。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇八

    1、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過(guò)河?”進(jìn)行完整、連貫的講述。

    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。

    3、通過(guò)“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。

    “貓醫(yī)生過(guò)河”掛圖,動(dòng)物圖片若干。

    1、這是哪里?有誰(shuí)?

    2、故事(一)。

    帶著問(wèn)題想一想,小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢?

    引申:貓醫(yī)生急著要過(guò)河,那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢?(分組討論)。

    1、連貫的'講述故事。

    2、為故事起個(gè)名字。

    如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙,你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢?

    前幾天,接連下了幾場(chǎng)大雨,河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話,請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái):喵喵!誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?游泳的大白鵝聽(tīng)到了,正在洗澡的水牛聽(tīng)到了,在散步的大象聽(tīng)到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽(tīng)到了,它們都說(shuō):不要緊,不要緊,我們來(lái)幫你。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇九

    1、鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽(tīng),并大聲的在集體中講述。

    2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片,根據(jù)提問(wèn)完整連貫的講述故事

    3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。

    教學(xué)掛圖四幅,又大又紅的桃子圖片一張。

    師:這是一個(gè)什么樣的`桃子?什么動(dòng)物最喜歡吃桃子呢?

    1、圖上有幾只猴子?他們來(lái)到了哪里?看到了什么?

    2、這是一棵什么樣的桃樹(shù)?小猴子看到桃樹(shù)動(dòng)作是怎么樣的?心里怎么想的?(豐富詞匯:又大又紅)

    3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展,完整地講述圖片,教師小結(jié)。

    1、河上有什么?小猴子是怎樣過(guò)河的?你從什么地方看出它們?cè)趽屩^(guò)河,可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢?(豐富詞匯:又推又?jǐn)D)

    2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。

    提問(wèn):它們會(huì)聽(tīng)同伴的話嗎?請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。

    1、它們聽(tīng)了同伴的話了嗎?現(xiàn)在怎樣過(guò)河的?同伴又說(shuō)了什么呢?

    這個(gè)方法好不好?為什么(豐富詞匯:又快又穩(wěn))

    2、幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片,教師小結(jié)。

    3、出示圖四:小猴子是怎樣爬上樹(shù)的?它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想?(豐富詞匯:又香又甜)

    4、教師小結(jié)。

    1、運(yùn)用接龍的方式講述故事。

    2、為故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇十

    1、引導(dǎo)幼兒編出合理的故事情節(jié),并能進(jìn)行連貫講述。

    2、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。

    3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

    大背景圖、小動(dòng)物圖片若干。

    一、以故事情節(jié)引題。

    二、幼兒自由講述圖片。

    引導(dǎo)幼兒觀察圖片,師:“哪些熱心的小動(dòng)物來(lái)幫助貓醫(yī)生?它們?cè)诟墒裁??”和幼兒一起講述故事前半段。

    三、續(xù)編故事。

    1、幼兒分組觀察圖片并討論,鼓勵(lì)幼兒續(xù)編不同的故事內(nèi)容。教師個(gè)別指導(dǎo)能力差的幼兒大膽參與講述。

    2、各組推薦一名幼兒介紹本組所想到的辦法。并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。

    教師:“說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的?”在幼兒講述過(guò)程中要求其他小朋友專(zhuān)心傾聽(tīng)。然后說(shuō)說(shuō):“你最喜歡哪種辦法?”

    3、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事,并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

    4、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局,讓故事更完整。

    5、品德教育。

    a:你們從小動(dòng)物身上學(xué)會(huì)了什么?

    b:今后看到別人有困難你會(huì)怎么做?

    四、延伸活動(dòng)。

    1、自由講述:讓幼兒將上下兩段故事連貫自由講述。

    2、在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。

    在續(xù)編這個(gè)環(huán)節(jié)里,運(yùn)用小組形式,充分地體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)的自主性,以及培養(yǎng)了幼兒集體討論協(xié)商能力;活動(dòng)是在寬松、自然的氛圍中進(jìn)行的,教師也盡可能地讓孩子們?nèi)ふ医鉀Q問(wèn)題的辦法。通過(guò)不斷推敲討論,孩子們終于為小動(dòng)物們想到了好辦法。他們?yōu)楂@得成功而感到興奮和喜悅。同時(shí),由于教師對(duì)能力強(qiáng)弱不同的孩子做了不同要求,使每個(gè)孩子都能在自己原有水平的基礎(chǔ)上,有了不同程度的提高;此外,孩子們通過(guò)故事學(xué)習(xí)還學(xué)會(huì)了關(guān)心幫助他人。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇十一

    1通過(guò)移情,體會(huì)小羊找媽媽的過(guò)程中的哀傷失望等心情,理解故事內(nèi)容。

    2完整的講述故事,能夠按照故事的要素(包括故事的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果)有調(diào)理的表述。

    3體諒別人的處境,愿意幫助別人。

    (二)教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)中提到:引導(dǎo)幼兒通過(guò)移情,體會(huì)小羊找媽媽過(guò)程中的哀傷失望等心情,理解故事內(nèi)容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕,讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無(wú)助和難過(guò),最后找到溫暖的快樂(lè),重點(diǎn)讓幼兒感受情緒的變化,同時(shí)也激發(fā)孩子的同情心,愿意幫助他人。

    (1)律動(dòng)音樂(lè);

    (3)分享閱讀大書(shū)[小羊找媽媽];

    (一)導(dǎo)入活動(dòng)幼兒帶著各種小動(dòng)物媽媽和小動(dòng)物寶寶的音樂(lè)拍手進(jìn)教室,教師把牛媽媽鴨媽媽魚(yú)媽媽請(qǐng)到前面來(lái)請(qǐng)牛寶寶鴨寶寶魚(yú)寶寶羊?qū)殞毿?dòng)物們找自己的媽媽。(放歡快的音樂(lè),教師詢(xún)問(wèn)動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽嗎?),這時(shí)有一個(gè)小羊?qū)殞殯](méi)有找到自己的.媽媽?zhuān)ǚ疟瘋囊魳?lè))。

    師:惟獨(dú)小羊沒(méi)有找到自己的媽媽?zhuān)⊙驗(yàn)槭裁礇](méi)有找到自己的媽媽呢?(幼兒大膽猜想)今天老師給小朋友帶來(lái)一本讀本[小羊找媽媽],看看到底發(fā)生了什么事情。(請(qǐng)小朋回放到自己的座位上,把你們的頭飾放到椅子下面),此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,引出讀本。

    (二)建構(gòu)故事(結(jié)合我班幼兒兩年的分享閱讀學(xué)習(xí),孩子們觀察畫(huà)面仔細(xì),能夠大膽表述自己的觀點(diǎn),為了讓幼兒更好的閱讀圖畫(huà)內(nèi)容,更深入的感受小羊情緒的變化,不受文字限制,思維更開(kāi)闊,我在多次思量之后,把每一頁(yè)文字都遮擋住了。)在引導(dǎo)幼兒解讀畫(huà)面信息進(jìn)行大圖展示的教學(xué)過(guò)程中,我采納了以下教學(xué)策略:

    1預(yù)設(shè)潛伏,給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時(shí),前一頁(yè)為后一頁(yè)設(shè)下伏筆,教師反問(wèn),引發(fā)幼兒大膽思量。

    2仔細(xì)觀察大膽表述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的信息點(diǎn),感受小羊情緒的起伏,為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)會(huì),大膽表述自己的想法。

    3發(fā)明問(wèn)題驗(yàn)證假設(shè)在閱讀每一頁(yè)畫(huà)面時(shí),及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)明問(wèn)題,并嘗試解決問(wèn)題,在下一頁(yè)里來(lái)驗(yàn)證假設(shè)結(jié)果。

    封面:

    師:這個(gè)讀本的名字叫[小羊找媽媽],小朋友想一想,發(fā)生了什么事情,小羊?yàn)槭裁匆フ覌寢專(zhuān)浚ㄓ變捍竽懖孪耄盒⊙虺鋈ネ婷月妨?;小羊被壞人帶走了等)?/p>

    激發(fā)孩子的想象力,引起幼兒的愛(ài)好繼續(xù)關(guān)注故事發(fā)展第一頁(yè):

    圖上有誰(shuí)?他們?cè)谀膫€(gè)地方?(小羊和媽媽?zhuān)谏侥_下;在羊圈里等)羊媽媽怎么了?(睡著了;生病了)為什么羊媽媽躺著,小羊站著呢?(羊媽媽生病了)羊媽媽生病了,小羊的表情是什么羊的呢?(悲傷)羊媽媽就在這里,它只是生病了,小羊?yàn)槭裁催€要找媽媽呢?(羊媽媽死了)師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫(huà)面,有感情地朗讀文本(驗(yàn)證幼兒猜想結(jié)果)師:羊媽媽真的死了,那小樣這時(shí)的心情是什么樣的呢?(小羊非常悲傷)第一頁(yè)重點(diǎn)讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。

    第二頁(yè):

    (幼兒大膽推測(cè))第二頁(yè)重點(diǎn)觀察,引導(dǎo)幼兒體會(huì)小羊悲傷難過(guò)的情緒,引出小羊要去找媽媽的想法。

    第三頁(yè):

    小羊又來(lái)到了什么地方?(山坡上)遇見(jiàn)了誰(shuí)?(馬)小羊會(huì)對(duì)馬說(shuō)些什么?(幼兒大膽推測(cè))馬又會(huì)對(duì)小羊說(shuō)些什么?(幼兒大膽推測(cè))師撕掉遮擋紙條有感情朗讀,小羊遭到了馬的拒絕心情會(huì)是怎么樣?(幼兒大膽推測(cè))請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)表演馬和小羊的對(duì)話。(帶著情緒表演)小羊遭到拒絕,它會(huì)去干什么?(繼續(xù)找媽媽?zhuān)┑谒捻?yè):

    小羊又來(lái)到了什么地方?(山腳下)遇見(jiàn)了誰(shuí)?(牛)小羊會(huì)對(duì)牛說(shuō)些什么?(幼兒大膽推測(cè))牛又會(huì)對(duì)小羊說(shuō)些什么?(幼兒大膽推測(cè))師撕掉遮擋紙條有感情朗讀,小羊遭到了牛的拒絕心情會(huì)是怎么樣?(小羊更加悲傷了)小羊又一次遭到拒絕,它會(huì)去干什么?(繼續(xù)找媽媽?zhuān)?/p>

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇十二

    1、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過(guò)河?”進(jìn)行完整、連貫的講述。

    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。

    3、通過(guò)“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    “貓醫(yī)生過(guò)河”掛圖,動(dòng)物圖片若干。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。

    1、這是哪里?有誰(shuí)?

    2、故事(一)。

    二、解決問(wèn)題。

    引申:貓醫(yī)生急著要過(guò)河,那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢?(分組討論)。

    三、復(fù)述故事。

    1、連貫的講述故事。

    2、為故事起個(gè)名字。

    四、課后延伸。

    如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙,你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢?

    前幾天,接連下了幾場(chǎng)大雨,河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話,請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái):喵喵!誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?游泳的大白鵝聽(tīng)到了,正在洗澡的水牛聽(tīng)到了,在散步的大象聽(tīng)到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽(tīng)到了,它們都說(shuō):不要緊,不要緊,我們來(lái)幫你。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇十三

    《貓醫(yī)生過(guò)河》的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開(kāi)頭、中間和結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容,續(xù)編完整的故事,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

    根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的情況,組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過(guò)河》這一故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對(duì)詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,還能培養(yǎng)他們對(duì)事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

    二、活動(dòng)目標(biāo)。

    1、會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。

    2、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

    3、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。

    三、活動(dòng)難點(diǎn)。

    在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。

    四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    五、活動(dòng)過(guò)程。

    (一)導(dǎo)入部分。

    出示圖片,將幼兒引入故事情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過(guò)河》的故事。

    (二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

    1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問(wèn),幫助他們理解故事。

    2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。

    3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái),給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。

    4、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事,并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

    5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局,讓故事更完整。

    (三)小結(jié)部分。

    總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn),聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài),熱情幫助別人。

    六、延伸活動(dòng)。

    在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。

    教案反思:

    首先以談話的方式介紹一個(gè)故事的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾,然后導(dǎo)入正題,咱們看看《貓醫(yī)生過(guò)河》是否符合一個(gè)故事的要求,聽(tīng)磁帶錄音讓孩子們?cè)u(píng)判,孩子們都能聽(tīng)出故事還沒(méi)有完,缺結(jié)尾。我讓孩子們看30、31頁(yè)的圖片,再次復(fù)習(xí)故事的開(kāi)頭:接連下幾天雨,天氣忽冷忽熱,小動(dòng)物們都生病了,貓醫(yī)生準(zhǔn)備去給小動(dòng)物們看病。

    故事的中間:小橋被河水沖垮了,貓醫(yī)生過(guò)不去河,急得直叫,大象、小牛、抬水的小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫(yī)生過(guò)河了。

    我設(shè)疑問(wèn):“請(qǐng)小朋友想想貓醫(yī)生是怎樣過(guò)河的?”孩子們眾說(shuō)紛壇,有的說(shuō):“大象用長(zhǎng)鼻子送過(guò)去的。”有的說(shuō):“水牛馱過(guò)去的?!?/p>

    有的說(shuō):“大白鵝馱過(guò)去的?!?/p>

    我追問(wèn)了一句:“小兔姐妹不是也要幫貓醫(yī)生過(guò)河嗎?”

    有一個(gè)小朋友說(shuō):“老師,小兔姐妹是瞎說(shuō)的,它們不會(huì)游泳怎樣幫貓醫(yī)生過(guò)河呀?”我笑了笑,沒(méi)有作答。

    孩子立刻安靜下來(lái),瞪著眼睛瞅著我,我停了停,讓孩子們觀察圖片,小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子們異口同聲地說(shuō)。桶能干什么?“裝水”“除了裝水呢?”孩子們鴉雀無(wú)聲,不知道還有什么用途,我說(shuō):“假設(shè)貓醫(yī)生站在水桶里,用小棍作漿,是不是小桶猶如小船,能把貓醫(yī)生送過(guò)河去!”孩子們恍然大悟,原來(lái)小兔姐妹不是說(shuō)謊,雖然他們不能,但是它們的小桶能幫貓醫(yī)生過(guò)河。我讓孩子們把自己的想法――貓醫(yī)生過(guò)河的途經(jīng)畫(huà)在了紙上。

    通過(guò)以上的活動(dòng),孩子們聽(tīng)故事注意力集中;看圖時(shí),懂得怎樣去觀察圖片;有一定的語(yǔ)言表述能力,但不足之處:

    1.觀察圖片時(shí),只抓住事物的表面,不會(huì)去探究;。

    2.知識(shí)面窄,遇到較難的問(wèn)題就束手無(wú)策;。

    3.有部分幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差,今后,要多讓孩子們看各種圖書(shū)開(kāi)拓視野,讓孩子看少兒節(jié)目來(lái)增長(zhǎng)知識(shí),不僅限于課本上獲取知識(shí)也要鼓勵(lì)幼兒課外通過(guò)不同途徑來(lái)獲取知識(shí),每天讓每個(gè)幼兒說(shuō)出自己今天最開(kāi)心的事來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇十四

    1. 在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上,嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編和表現(xiàn)。

    2. 大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解,并進(jìn)行合作表演。

    3. 感受湖北民歌的趣味性,體驗(yàn)音樂(lè)表演的快樂(lè)。

    龍船調(diào)音樂(lè)、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。

    重點(diǎn):在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。

    難點(diǎn):創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。

    (一)練習(xí)歌曲中有趣的對(duì)白。

    1. 復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》

    2. 練習(xí)《龍船調(diào)》中的對(duì)白。

    1) 妹娃來(lái)到河邊看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)艄公,她會(huì)喊什么呢?

    艄公是怎么回答的?

    2)妹娃和艄公離得很遠(yuǎn),他們?cè)鯓雍安拍茏寣?duì)方聽(tīng)見(jiàn)呢?

    (練習(xí)用拖長(zhǎng)音喊話、創(chuàng)編動(dòng)作)

    2. 分角色練習(xí)

    (二)創(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。

    創(chuàng)編妹娃動(dòng)作。

    幼兒聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

    創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作:妹娃是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的,聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)妹娃做一做。

    教師指導(dǎo)重點(diǎn):能跟著音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

    2. 創(chuàng)編艄公動(dòng)作。

    1)妹娃高高興興出門(mén)的時(shí)候,艄公是怎么劃船的?

    指導(dǎo)重點(diǎn)同前

    3. 分角色表演。

    (三)創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作

    1. 討論妹娃上船的情景。

    2. 創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過(guò)河的動(dòng)作。

    3. 集體表演。

    4. 個(gè)別表演,分享交流

    (四)完整表演1-2次,結(jié)束。(蘇州新區(qū)新升幼兒園劉亦華)

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇十五

    一、設(shè)計(jì)意圖:

    根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒愛(ài)聽(tīng)的情況,組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過(guò)河》這一續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對(duì)詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對(duì)進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,還能培養(yǎng)他們對(duì)事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

    二、教案目標(biāo)。

    1、會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。

    2、能夠完整地?cái)⑹觥?/p>

    3、體會(huì)中小動(dòng)物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。

    三、活動(dòng)難點(diǎn)。

    在幼兒續(xù)編的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編。

    四、教案準(zhǔn)備。

    五、教案過(guò)程。

    (一)導(dǎo)入部分。

    出示圖片,將幼兒引入情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過(guò)河》的。

    (二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編。

    1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問(wèn),幫助他們理解。

    2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇十六

    1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。

    2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

    3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理。

    理解故事內(nèi)容,明白其中蘊(yùn)含的意義。

    發(fā)展幼兒比較分析能力,理解大與小、深與淺的相對(duì)性。

    師:聽(tīng),這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來(lái)了,它還帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

    2.第二段師:我們接著往下聽(tīng)!小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(老牛)那小馬和老牛說(shuō)了什么呢?(牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能趟過(guò)去嗎?水很淺,剛沒(méi)小腿,能淌過(guò)去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語(yǔ)氣)3.第三段師:小馬聽(tīng)了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過(guò)河呢,咦,會(huì)發(fā)生什么事情呢,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

    師:小馬正準(zhǔn)備下河呢,突然誰(shuí)來(lái)啦?(小松鼠)小松鼠來(lái)了,那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的呢?(小馬,別過(guò)河,別過(guò)河,你會(huì)淹死的!深的很哩,昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

    4.第四段師:故事里的小馬是怎么做呢?一起聽(tīng)一聽(tīng)。

    師:那這一次小松鼠又對(duì)小馬說(shuō)了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師:原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺,也不像松鼠說(shuō)得那么深,為什么?演示圖片,觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。

    (小馬呢不高也不矮,所以它覺(jué)得河水不深也不淺。原來(lái),在面對(duì)同一條河時(shí),因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。)

    ??? 你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)總結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇十七

    近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)生動(dòng)講述,主要是描述性講述,“即用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來(lái)。其中要在講述內(nèi)容上,做到中心突出,內(nèi)容豐富,用詞恰當(dāng)、形象、生動(dòng)。”(《幼兒語(yǔ)言教育》)。而本班幼兒在看圖講述中,能?chē)@中心進(jìn)行講述,但講述內(nèi)容常常不夠豐富,較平淡。因此我們選取了圖畫(huà)《奇奇兔的一天》其中四幅畫(huà)作為講述內(nèi)容,來(lái)培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情,根據(jù)不同神情來(lái)描述不同的心理活動(dòng)和人物對(duì)話,豐富講述內(nèi)容,達(dá)到生動(dòng)講述的目的。

    1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

    2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。

    3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅。

    一、以問(wèn)題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

    引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

    二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

    (1)以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等。

    提問(wèn):1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么?

    2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

    (2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

    1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

    2、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

    (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

    師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

    師:誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法?

    (4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

    提問(wèn):

    1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來(lái)的?

    2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢?

    三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

    師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖?

    四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。。

    師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō),和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事,好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求:

    (1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō),其他人要認(rèn)真聽(tīng)。

    (2)說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽(tīng)明白。

    (3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。

    五、集中交流分享故事。

    師:“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇十八

    1、通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋、勇于嘗試、認(rèn)真完成任務(wù)的道理。

    2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

    3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上豐富幼兒的詞匯:難為情、趟。

    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)馬、磨坊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:老牛、小馬、小松鼠圖片、動(dòng)畫(huà)課件。

    一、依次出示動(dòng)物圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出主題。

    過(guò)渡語(yǔ):今天小馬要幫媽媽馱麥子,過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些事情呢?

    請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)。

    二、教師完整清講故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容分析:

    1、故事的名字是什么?

    2、故事講了一件什么事?

    三、教師引導(dǎo)幼兒看課件分段講故事,幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析:。

    1、老馬交給小馬一個(gè)什么任務(wù)?

    (把半袋麥子馱到磨房去)。

    2、在送麥子去磨坊的過(guò)程中遇到了什么困難?

    3、老牛是怎樣說(shuō)的?小松鼠是怎樣說(shuō)的?小馬是怎樣做的?

    4、老牛為什么說(shuō)河水很淺?

    5、小松鼠為什么說(shuō)河水很深還淹死過(guò)他的小伙伴?

    6、老牛和小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎?(解決難點(diǎn),理解大與小,深于淺的相對(duì)性,無(wú)論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺,所以他們兩個(gè)說(shuō)的都對(duì)。)這說(shuō)明了什么?(不同的人對(duì)相同的事物有不同的感受)在"小馬難為情地說(shuō)"中斷,"難為情"是什么意思?(豐富詞匯:難為情)媽媽是怎樣說(shuō)的?小馬最后過(guò)河了嗎?"趟"是什么意思豐富詞匯:趟四、看動(dòng)畫(huà)課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

    5、通過(guò)這個(gè)故事,你懂得了什么道理?

    五、拓展:聽(tīng)完《小馬過(guò)河》的故事分析:

    1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

    2、當(dāng)你在遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎樣做?

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇十九

    1、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過(guò)河?”進(jìn)行完整、連貫的講述。

    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。

    3、通過(guò)“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。

    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

    5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。

    1、這是哪里?有誰(shuí)?

    貓醫(yī)生過(guò)河幼兒園大班語(yǔ)言教案(匯總20篇)篇二十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.樂(lè)意觀察圖片,傾聽(tīng)故事,感知同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助的道理。

    2.理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)故事提供的情節(jié)線索,進(jìn)行大膽想象與續(xù)編。

    3.能夠按照各種動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事情節(jié),并用比較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

    4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

    5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    背景圖一張,動(dòng)物圖片若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一.圖片導(dǎo)入,引出故事。

    師出示貓醫(yī)生圖片,問(wèn):小朋友們,這是誰(shuí)?貓醫(yī)生要去做什么呢?

    師幫助幼兒進(jìn)行梳理、歸納與提升。(小動(dòng)物幫忙過(guò)河:1.自身特點(diǎn);2.借助工具。)。

    二.根據(jù)故事提供的情節(jié)線索,續(xù)編故事。

    1.想一想,小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河,它們會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

    (引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行故事續(xù)編,并大膽講述。)。

    請(qǐng)幼兒根據(jù)選擇的小動(dòng)物來(lái)分組觀察圖片并續(xù)編故事。

    鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片上的線索進(jìn)行合理的分析,講出不同的故事內(nèi)容。

    (誰(shuí)來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河?它是怎樣幫助貓醫(yī)生的。)。

    請(qǐng)個(gè)別幼兒講述:教師請(qǐng)各組幼兒代表分別完整地續(xù)編故事。

    (教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,并對(duì)幼兒的續(xù)編故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。)。

    提升故事,結(jié)束活動(dòng)。

    【反思】。

    經(jīng)過(guò)第一輪執(zhí)教、研討與自我反思,在朱老師及其他同事們的幫助下,讓我對(duì)大班語(yǔ)言續(xù)編故事活動(dòng)有了較為清晰的認(rèn)識(shí),并意識(shí)到了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過(guò)程中的不足之處。經(jīng)過(guò)自我反思與斟酌,我在原教案上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與修改(增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)),并進(jìn)行了第二次的執(zhí)教活動(dòng)。

    原以為自己教案設(shè)計(jì)合理,環(huán)節(jié)層次清晰,但在執(zhí)教過(guò)程中發(fā)現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我還是沒(méi)能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望,幼兒依然停留在簡(jiǎn)單幫助小動(dòng)物們想辦法或者簡(jiǎn)略地表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物是怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的想法。且幼兒在本次活動(dòng)中的活動(dòng)興趣點(diǎn)似乎隨著活動(dòng)時(shí)間的持續(xù)增長(zhǎng)而逐漸下滑。

    針對(duì)以上執(zhí)教過(guò)程中我覺(jué)察到的幼兒活動(dòng)現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)自我反思,我覺(jué)得主要有以下幾方面的原因:首先,我對(duì)文本故事的處理存在問(wèn)題。在活動(dòng)一開(kāi)始我把故事梗概已基本講完,導(dǎo)致幼兒在接下來(lái)的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中,除了替小動(dòng)物們想辦法幫助貓醫(yī)生過(guò)河,其余沒(méi)有太多內(nèi)容可以講述,以致幼兒無(wú)法很好地完整地續(xù)編故事。其次,在給幼兒提供圖片支架,幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)中,我的支架并沒(méi)有給幼兒帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的用處,沒(méi)有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù)。再次,在執(zhí)教過(guò)程中,我覺(jué)得對(duì)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)言缺乏引導(dǎo)性,并沒(méi)有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事,需要做到哪幾點(diǎn)要求時(shí),幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事。

    根據(jù)上述執(zhí)教過(guò)程分析與執(zhí)教活動(dòng)反思,我覺(jué)得我需要對(duì)我的教案繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與修改。首先,需對(duì)故事文本進(jìn)行處理。把單一、完整的故事內(nèi)容講述調(diào)整為開(kāi)放式的故事內(nèi)容提問(wèn)與理解,從而增加幼兒活動(dòng)的參與性與積極性。其次,在給幼兒提供支架進(jìn)行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整。讓幼兒先集體分組討論講述再個(gè)別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進(jìn)行個(gè)別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請(qǐng)幼兒代表講述的自由模式,可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實(shí)效性。再次,在對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)言中,還需加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡量在活動(dòng)中注意教師語(yǔ)言的技能技巧與方法,從而達(dá)到幫助、指導(dǎo)幼兒更好活動(dòng)的目的。

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    優(yōu)秀作文是運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯的重要方式,能夠反映學(xué)生的思考深度和感知能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來(lái)欣賞一下。今天我特別開(kāi)心,
    讀后感可以幫助我們發(fā)現(xiàn)書(shū)中隱藏的道德教育和人生智慧。以下是小編為大家收集的小學(xué)生讀后感范文,希望能給大家提供一些思路和參考??赐炅擞捌堕W閃的紅星》,我的心激動(dòng)
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,并找出解決的辦法,從而不斷提高自己的能力和水平。在這里,小編為大家推薦了一些精選的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    轉(zhuǎn)讓合同是指一方將其權(quán)益或財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給另一方的書(shū)面協(xié)議。在簽署轉(zhuǎn)讓合同之前,雙方可參考相關(guān)案例和經(jīng)驗(yàn),以便更好地了解合同的風(fēng)險(xiǎn)和利益。出讓方:法定代表人:地址:受
    教研可以促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的了解,幫助他們更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和解決學(xué)生的問(wèn)題。以下是一些教研成果的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是提
    通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì),我們可以對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和反思,從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的參考和幫助
    買(mǎi)賣(mài)的方式多種多樣,可以通過(guò)線下購(gòu)物、網(wǎng)購(gòu)、拍賣(mài)等形式進(jìn)行。下面是一些值得分享的買(mǎi)賣(mài)總結(jié),它們或許能夠給您一些有益的啟示和思考。賣(mài)方:身份證號(hào)碼:_____電話
    讀后感是在閱讀過(guò)程中思考,體驗(yàn)和感受書(shū)籍,然后通過(guò)文字將這些思考和感受表達(dá)出來(lái)的一種方式。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考
    優(yōu)秀作文的語(yǔ)言應(yīng)該優(yōu)美、準(zhǔn)確,能夠給讀者帶來(lái)愉悅的閱讀體驗(yàn)。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。我愛(ài)校園的教學(xué)樓,我愛(ài)校園的
    畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生對(duì)相關(guān)領(lǐng)域理論和知識(shí)的理解和應(yīng)用的展示。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇優(yōu)秀畢業(yè)論文參考,希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作有所幫助。摘要:隨著社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。下面是一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和啟示。本次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理
    年終總結(jié)是一個(gè)評(píng)價(jià)自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而找到不足之處,加以改進(jìn)。以下是一些優(yōu)秀的年終總結(jié)樣本,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的靈感和參考。20--年在忙碌和充實(shí)中度過(guò)
    優(yōu)秀作文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢,充滿(mǎn)韻律感,讓人讀來(lái)如沐春風(fēng),心曠神怡。一起來(lái)看看一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠啟發(fā)我們的寫(xiě)作思路。在一個(gè)無(wú)聊的晚上,時(shí)光的年輪依舊在不停
    自查報(bào)告是一種自我管理和自我約束的重要方式,通過(guò)對(duì)自身進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。以下是一些精選的自查報(bào)告范文,希望能為大家
    教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一定時(shí)間內(nèi)安排教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)的書(shū)面計(jì)劃。請(qǐng)大家根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況,合理借鑒教學(xué)工作計(jì)劃范文中的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),打破常規(guī),創(chuàng)新教學(xué)方式。
    在學(xué)業(yè)上,優(yōu)秀作文不僅可以讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行總結(jié)和分析,還可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這里有一些精選的優(yōu)秀作文供大家參考,相信能給大家?guī)?lái)一
    通過(guò)自我介紹,你可以向他人展示你的自信、友善和適應(yīng)能力。以下是小編為大家收集的自我介紹范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。面試很恐怖嗎?你一想到明天即將有個(gè)重
    發(fā)言稿的表達(dá)要力求簡(jiǎn)練明了、條理清晰,避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)化或晦澀難懂的詞語(yǔ),以確保得到廣大聽(tīng)眾的理解和認(rèn)同。在閱讀這些發(fā)言稿范文時(shí),請(qǐng)大家不僅關(guān)注其內(nèi)容,還要注意
    優(yōu)秀的作文常常有引人入勝的開(kāi)頭,我們可以多讀一些優(yōu)秀的開(kāi)篇段落來(lái)借鑒。以下是一些優(yōu)秀作文范文的亮點(diǎn)和特點(diǎn),希望能夠啟發(fā)大家在寫(xiě)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和才華。
    暑假計(jì)劃可以讓我們充實(shí)假期,提高自我實(shí)現(xiàn)感和幸福感。以下是一些值得借鑒的暑假計(jì)劃案例,希望對(duì)大家制定計(jì)劃有所啟示。暑假生活,多姿多彩。祝大家過(guò)一個(gè)愉快,充實(shí),有
    通過(guò)綜合實(shí)踐,學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。綜合實(shí)踐是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中綜合運(yùn)用各種知識(shí)、技能和能力的一種綜合性實(shí)踐活動(dòng),它
    一個(gè)好的策劃方案可以為項(xiàng)目提供清晰的目標(biāo)和路線,幫助我們達(dá)到預(yù)期的效果。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的策劃方案案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。在過(guò)去的時(shí)間里整個(gè)中國(guó)
    每一次學(xué)習(xí)總結(jié)都是我們進(jìn)步的機(jī)會(huì),我們要充分利用好這個(gè)機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
    優(yōu)秀作文是對(duì)自己思維和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn),只有在不斷努力和實(shí)踐中才能逐漸提升。掌握優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和方法,我們能夠更好地提高自己的寫(xiě)作水平。
    施工是指根據(jù)設(shè)計(jì)和施工方案,在規(guī)定時(shí)間和預(yù)算內(nèi)完成建筑或工程項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在下面的范文中,我們可以學(xué)到一些施工現(xiàn)場(chǎng)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)管理的技巧和經(jīng)驗(yàn)。性別:男?;橐鰻?/div>
    調(diào)查報(bào)告需要遵循科學(xué)的調(diào)研方法,如問(wèn)卷調(diào)查、訪談和觀察等,以獲取可靠的數(shù)據(jù)和信息。以下是小編為大家收集的調(diào)查報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。有些報(bào)告涉及社會(huì)問(wèn)題、市
    制定學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo)來(lái)確定具體內(nèi)容,確保計(jì)劃的可行性和實(shí)效性。接下來(lái)將為大家介紹一些學(xué)期工作計(jì)劃的成功案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    作文的優(yōu)秀并不僅僅由詞語(yǔ)和句子的美麗與妙曼所決定,更需要內(nèi)容和觀點(diǎn)的合理性和精準(zhǔn)度。以下是一些來(lái)自?xún)?yōu)秀作文集的片段,希望大家能從中受到啟發(fā)和指導(dǎo)。今天是元旦,風(fēng)
    實(shí)習(xí)鑒定是對(duì)實(shí)習(xí)期間工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的一種重要方式。實(shí)習(xí)鑒定是實(shí)習(xí)生個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要參考依據(jù),以下是一些有關(guān)實(shí)習(xí)鑒定的范文,希望對(duì)大家有所幫助。
    在學(xué)生會(huì)工作總結(jié)中,需要對(duì)學(xué)生會(huì)的活動(dòng)、項(xiàng)目和議題進(jìn)行全面的回顧和評(píng)價(jià),展示學(xué)生會(huì)的豐富內(nèi)涵和活力。在下面的學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文中,我們可以看到不同層次和風(fēng)格的寫(xiě)
    隨著這個(gè)月的結(jié)束,我們需要對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一次全面的回顧和總結(jié)了。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作月工作總結(jié)時(shí)提供一些借鑒和
    在幼兒園小班,孩子們開(kāi)始接觸社交交往和學(xué)習(xí)任務(wù),逐漸適應(yīng)集體生活。接下來(lái)是一些幼兒園小班總結(jié)的樣本,希望能對(duì)您的寫(xiě)作有所啟示。一、活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒能愉快、有
    在學(xué)校或者工作場(chǎng)合,自我介紹通常是展示個(gè)人能力和背景的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我搜集了一些值得參考的自我介紹范文,希望能為大家提供一些啟示。各位面試官:你們好,我叫李依依
    醫(yī)院工作計(jì)劃需要定期評(píng)估和調(diào)整,以確保計(jì)劃的實(shí)施效果和工作的持續(xù)改進(jìn)。以下是小編為大家收集的醫(yī)院工作計(jì)劃范文,供大家參考。xxx,女,漢族,1973年7月出生,
    租賃合同詳細(xì)規(guī)定了租賃物、租期、租金以及其他相關(guān)條款。如果你在起草租賃合同時(shí)有些困惑,不妨看看以下的范本,或許能給你一些啟示。承租方:(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)出租方:(
    主持詞還可以對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B和背景說(shuō)明,以確保與會(huì)者對(duì)議題有所了解。下面,請(qǐng)大家跟隨導(dǎo)游一起參觀我們的展示廳,欣賞珍貴的展品。各位親朋、好友、來(lái)賓:大家
    通過(guò)承包,能夠發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,提高資源利用效率和生產(chǎn)效益。小編精選了一些承包方面的研究論文和學(xué)術(shù)著作,供大家深入了解承包理論和實(shí)踐。雇主:_________
    每個(gè)月的工作總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì),可以讓我們對(duì)自己的工作進(jìn)行檢查和評(píng)估。小編為大家準(zhǔn)備了一些月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能給大家提供一些參考和啟示,幫助大家寫(xiě)出更好的
    一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃能夠提高教師教學(xué)的針對(duì)性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)。這些范文為我們提供了不同教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的思路和角度,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行回憶和總結(jié)的重要方式。在這里,我為大家整理了一些值得參考的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告樣本,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。根據(jù)學(xué)校安排我于xx年6月2
    讀后感是對(duì)所讀作品的情感和思緒的表達(dá),可以讓我們更好地與作者產(chǎn)生共鳴和互動(dòng)。在下面的范文中,我們可以看到讀者對(duì)不同作品的不同觀點(diǎn)和見(jiàn)解?!犊匆?jiàn)》是央視知名記者柴
    一些資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓可能需要經(jīng)過(guò)評(píng)估、審批等程序,以保證交易的合法性和公正性。轉(zhuǎn)讓不僅僅局限于特定行業(yè)和領(lǐng)域,以下是小編為大家提供的多個(gè)轉(zhuǎn)讓案例,供大家參考和借鑒。
    編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷需要有一定的技巧和經(jīng)驗(yàn),以使其在眾多求職者中脫穎而出。下面是一些個(gè)人簡(jiǎn)歷的實(shí)例,或許能夠給你一些啟示和創(chuàng)意。,大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)為大學(xué)應(yīng)屆畢
    通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)或工作方法。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。
    發(fā)言稿的重要性在于它能讓我們?cè)诎l(fā)言時(shí)更加自信和有條理。發(fā)言稿的語(yǔ)言應(yīng)該直觀、易懂,要符合聽(tīng)眾的口味和接受程度,以實(shí)現(xiàn)信息的傳達(dá)和表達(dá)的效果。各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
    優(yōu)秀的作文不僅要富有思想深度,還要表達(dá)方式獨(dú)特,語(yǔ)言流暢。優(yōu)秀作文的精華,值得我們反復(fù)品味和學(xué)習(xí),以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,供大家參考。人……”他們?cè)诤诎抵?/div>
    月工作總結(jié)應(yīng)該客觀地記錄自己的工作成果,并找出自己需要改進(jìn)的地方。以下是小編為大家精心收集的一些月工作總結(jié)范文,希望能給大家的寫(xiě)作提供一些啟示。本人于20年xx
    優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點(diǎn),并且具備清晰的邏輯關(guān)系和精彩的文采的一種寫(xiě)作杰作,它能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考,讓人感受到作者的深度思考和豐富
    一個(gè)良好的策劃方案可以避免沖動(dòng)行動(dòng)和盲目決策,幫助我們更好地達(dá)成目標(biāo)。接下來(lái)是一些成功項(xiàng)目的策劃方案案例,希望能給大家提供一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1、通知到每位同學(xué),并邀
    優(yōu)秀作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要成果之一,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。這些優(yōu)秀的作文范文充分展示了作者的思想和感情,每一篇都有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。盛夏,天熱得連蜻蜓
    思想?yún)R報(bào)是自我探索、思考和提升的方式,它可以幫助我們成為更好的自己。思想?yún)R報(bào)是每個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的思想、感悟、心得的總結(jié)和概括。通過(guò)思想?yún)R報(bào),我們可以反思
    通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,可以幫助自己更清楚地認(rèn)識(shí)到自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足之處。以下是小編為大家搜集整理的一系列精彩的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作上的靈感
    通過(guò)編寫(xiě)計(jì)劃書(shū),可以幫助我們更好地組織和管理工作,提高效率和成果。如果你對(duì)計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作方式感到困惑,可以參考以下范文獲取一些寫(xiě)作靈感。復(fù)習(xí)目標(biāo):1、要求學(xué)生能跟
    小班教案的編寫(xiě)需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn),使教學(xué)更具針對(duì)性和吸引力。通過(guò)閱讀小班教案范文,教師可以不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。1、學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識(shí)春天
    教學(xué)工作總結(jié)是教師自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的橋梁,是教師教育教學(xué)能力的重要體現(xiàn),也是學(xué)校對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一。所附的教學(xué)工作總結(jié)范文,是經(jīng)過(guò)多位資深教師反
    教師演講稿的核心內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)主題展開(kāi),結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出。以下是一些優(yōu)秀教師演講稿的摘錄,希望可以激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們
    教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)考慮到課程的連貫性和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的連續(xù)性。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的實(shí)例,大家可以參考其中的內(nèi)容和思路。(一)激趣引題,感受美。師:你們知道有哪些船?
    策劃書(shū)的編寫(xiě)需要結(jié)合實(shí)際情況,因地制宜地制定適合的策略和計(jì)劃。策劃書(shū)范文中的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們編寫(xiě)策劃書(shū)有很大的借鑒作用。本人有幸成為王美容名師工作室的成員,
    個(gè)人總結(jié)是提高個(gè)人能力和素質(zhì)的重要途徑,它可以幫助我們不斷進(jìn)步,不斷提升自己。小編為大家準(zhǔn)備了一些個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能幫助大家寫(xiě)出更好的個(gè)人總
    開(kāi)展一系列培訓(xùn)和考核活動(dòng),作為提升員工績(jī)效的實(shí)施方案。實(shí)施方案的學(xué)習(xí)和借鑒,可以提高我們的工作效率和創(chuàng)新能力。黨務(wù)公開(kāi)要接受黨員和群眾全程監(jiān)督,要充分聽(tīng)取黨員、
    教師在編寫(xiě)大班教案時(shí)要注意培養(yǎng)幼兒的審美情感和藝術(shù)鑒賞能力。請(qǐng)大家共同學(xué)習(xí)和借鑒以下小編為大家準(zhǔn)備的一些大班教案范本。設(shè)計(jì)意圖:近幾年來(lái),我們家鄉(xiāng)————寶應(yīng)有
    想獲得更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)或者工作機(jī)會(huì)嗎?寫(xiě)一份精彩的更多申請(qǐng)書(shū)是關(guān)鍵。以下是一些優(yōu)秀的更多申請(qǐng)書(shū)樣本,從中我們可以學(xué)到一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    自查報(bào)告是通過(guò)對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行全面檢查和評(píng)估的一種書(shū)面材料,它有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)的方案。小編為大家準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的自查報(bào)告模板,大家可以根據(jù)自己
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的總結(jié),幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的活動(dòng)和挑戰(zhàn)。歡迎大家閱讀以下精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠幫助你更好地進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。20xx年10月
    通過(guò)寫(xiě)檢討書(shū),可以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的檢討書(shū)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的班主任老師:。抱歉給您遞交書(shū)面自我批評(píng),
    女士們先生們,大家好!今天我非常榮幸能夠擔(dān)任這次會(huì)議的主持人。感謝大家的聆聽(tīng)/觀看,接下來(lái)我們將為大家?guī)?lái)更精彩的演出。主題:“給力新學(xué)期做最好的自己”甲:各位
    通過(guò)閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀總結(jié)的表達(dá)方式和語(yǔ)言技巧,提高自己的寫(xiě)作水平。在下面的范文范本中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的寫(xiě)作手法和構(gòu)思方式,希望對(duì)大家的寫(xiě)作
    優(yōu)秀作文要求文思泉涌、文筆優(yōu)美,讓讀者有閱讀的愉快感。每一篇優(yōu)秀作文范文都蘊(yùn)含著作者對(duì)生活和人文的深刻思考,讓人心生敬佩和共鳴。記得做過(guò)一篇英語(yǔ)閱讀,一艘將要沉
    英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言,具有廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景和重要性,學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅可以提升我們的語(yǔ)言能力,還可以開(kāi)闊我們的國(guó)際交流視野,增加
    優(yōu)秀的作文可以激發(fā)讀者的思維和想象力,引導(dǎo)讀者去思考和探索更深層次的問(wèn)題。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的指導(dǎo)和借鑒。
    每個(gè)單位和組織都應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要,制定專(zhuān)屬的應(yīng)急預(yù)案,保障安全穩(wěn)定運(yùn)行。在制定應(yīng)急預(yù)案時(shí),參考其他單位或組織的成功做法也是非常重要的,下面是一些相關(guān)案例
    優(yōu)秀作文不僅給人以美的享受,更能夠啟迪智慧,引發(fā)思考,傳遞正能量。接下來(lái),請(qǐng)大家閱讀一些優(yōu)秀作文范文,感受其中的感情和思想的深度。今天下午,金老師請(qǐng)來(lái)了她以前的
    愛(ài)國(guó)是每個(gè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一,它代表著對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。以下是一些關(guān)于愛(ài)國(guó)主題的感人故事,希望能激發(fā)大家的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó),什么是愛(ài)國(guó)?愛(ài)國(guó)是用心說(shuō)的,愛(ài)
    幼兒園中班是為了引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)置的班級(jí)。在這里,小編為大家分享一些幼兒園中班總結(jié)范文,供大家參考。1、初步了解"生氣"對(duì)人的影響,獲得消
    經(jīng)典是指在某個(gè)領(lǐng)域或時(shí)期中的具有突出表現(xiàn)和影響力的作品或人物,它們具有悠久的歷史和與眾不同的藝術(shù)、思想或文化價(jià)值。以下是經(jīng)典電影賞析,歡迎大家一起品味其中的藝術(shù)
    教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師更好地理解學(xué)科知識(shí)和學(xué)生需求,提供個(gè)性化教學(xué)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí),提高閱讀和思考能力。在這里,我為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些幫助和啟發(fā)。
    對(duì)學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)價(jià),以便為他們提供個(gè)性化的教育方案。同學(xué)參加學(xué)生會(huì)工作,能夠充分發(fā)揮自己的才能,做到有計(jì)劃、有條理地完成各項(xiàng)任務(wù)。希望同學(xué)
    寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要有良好的寫(xiě)作計(jì)劃和組織結(jié)構(gòu),合理安排篇章的起承轉(zhuǎn)合。希望大家能夠從這些優(yōu)秀作文范文中汲取靈感,不斷提高自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。
    一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)秀范本,它們經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),具有一定的參考價(jià)值。一、基本情況分
    讀書(shū)心得是對(duì)書(shū)籍進(jìn)行深入思考和分析的過(guò)程,能夠加深我們對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解和記憶。下面是一些讀者對(duì)該書(shū)的整體評(píng)價(jià)和讀后感,他們從不同角度出發(fā),對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)和寫(xiě)作風(fēng)格
    優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的文采和精彩的描寫(xiě),以吸引讀者的眼球。這些范文是通過(guò)諸多優(yōu)秀作家的作品總結(jié)而來(lái),它們具有一定的代表性和參考價(jià)值。我家門(mén)口有一個(gè)螞蟻洞,我先把一小
    通過(guò)述職報(bào)告的撰寫(xiě),我們能夠更加客觀地評(píng)估自己的工作表現(xiàn)。這些范文的寫(xiě)作方式和結(jié)構(gòu)都很有價(jià)值,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)述職報(bào)告的靈感和啟示。如下:。身為一名幼兒
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