我是小導游大班社會教案（匯總20篇）

教師在編寫大班教案時要注意培養幼兒的審美情感和藝術鑒賞能力。請大家共同學習和借鑒以下小編為大家準備的一些大班教案范本。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇一

設計意圖：

近幾年來，我們家鄉————寶應有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉的變化，對我們家鄉有一個全新的認識，因此通過以小導游的形式來向同伴介紹家鄉的主要風景、建筑及有關特產，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉發展變化的信息，進一步挖掘“本土”的資源和提升幼兒愛家鄉的情感，讓幼兒從了解家鄉的土特產和名勝古跡基礎上，自然過渡到產生愛家鄉的情感。因此，我設計了這個活動，豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的進一步了解，更好的激發幼兒愛家鄉的情感。

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。

2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人。

2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等。

3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張。

4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆。

5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》。

活動過程：

一、開始部分。

1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話：“現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發小導游證，你們愿意當導游嗎？”

2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉——寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。

二、基本部分：

1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。

（1）師：我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些？（慈姑、蓮藕、大閘蟹、）老師可以用實物加以提示。

教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友！我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。

（2）師：寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎？坐穩了！

教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖。

2、制作“水鄉寶應宣傳畫”，幫助游客介紹寶應。

（1）情境：（電話鈴響），家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好！你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。

師：孩子們你們愿意嗎？好！那我們每人把自己最能講的`景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

（2）教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的欲望。

師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點“水泗荷園”。

（3）幼兒制作，教師巡回指導。

（4）幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。

三、結束部分：

1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。

2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢？小朋友生活在這里，高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。

3、欣賞歌曲《今日寶應》。

4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧！（唱著歌曲出教室）。

教學反思：

在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇二

1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。

2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。

3、嘗試學做小導游。

4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

6、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人。

2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的.照片、圖片等。

3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張。

4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆。

5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》。

一、開始部分。

1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話："現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發小導游證，你們愿意當導游嗎？"。

2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉——寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。

二、基本部分：

1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。

（1）師：我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些？（慈姑、蓮藕、大閘蟹、）老師可以用實物加以提示。

教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友！我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。

（2）師：寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎？坐穩了！

教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖。

2、制作"水鄉寶應宣傳畫"，幫助游客介紹寶應。

（1）情境：（電話鈴響），家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好！你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。

師：孩子們你們愿意嗎？好！那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

（2）教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的*。

師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點"水泗荷園"。

（3）幼兒制作，教師巡回指導。

（4）幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。

三、結束部分：

1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。

2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢？小朋友生活在這里，高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。

3、欣賞歌曲《今日寶應》。

4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧！（唱著歌曲出教室）。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇三

——讓孩子了解旅游節的意義。

老師：旅游節就是讓人們知道上海是個好地方，而且會越來越好。

2、老師：我們都是上海人，你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什么?

——從孩子的視角來談論家鄉的好處。

活動中，可以接著以上的小結：“我們生活在上海，你覺得上海好在哪里?"。

3、老師：是啊，上海的……都讓人覺得上海真好。這些老師都是外地來的，請你告訴這些老師，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們去走一走，玩一玩?周圍有一些照片、圖片，你可以拿來邊看邊講。

——孩子在講述中既有自己的生活經驗，又有自己的想象，如，杰杰對客人說：“東方明珠為什么造成幾個球的樣子呢?除了好看，還有就是萬一地震，那幾個球滾到黃浦江里不會沉下去，保護了里面的東西和人。”讓人忍俊不禁。

二、合作制作導游計劃。

2、你們知道導游是干什么的?他要做哪些事情?

——孩子們根據自己外出游玩的經驗，相互補充地形成了“導游"的工作內容，老師的引導可以是：“我們上次春游的時候，上哪里去玩了"、“去這些地方怎么玩更方便呢?這里有地圖"、“你出去旅游的時候除了游玩看風景，還有些什么事呢”等等。

說到記錄，你們想想怎么記，才又快又讓人看明白?

4.孩子合作制作，老師關注合作和記錄的符號問題：記錄要簡單、要有代表性、要快。

——這時，老師看見合作得好的孩子要及時發揚，如“×××他們好快啊，原來他們有分工的……"。對沒有合作行為的孩子，老師應引導：“×××畫畫很好，他做什么合適呢?×××你認識許多漢字，你做什么事好呢"等等，引導發揮自己的特長，在合作中培養自信心。

三、講述自己的計劃。

1、說說旅游計劃的合理性。

——討論：旅游的路線、密度是否合理。活動中，孩子們還討論到價格的問題。

2、說說旅游記錄方式的特點和長處，給同伴以啟發。

——孩子的記錄有完全的圖形符號，也有形似的文字(有的字多一橫)。

教案設計頻道小編推薦：

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇四

慈城是一座文化歷史久遠的古城，在這里有許多有名的景點和許多值得欣賞的古跡。因古老而美麗，值得每一個慈城人闊談、自豪。這些景點里蘊涵的偉人偉事，成為孩子學習的內容，既能激發幼兒愛家長的情感，又能學到豐富的地方文化知識。班的孩子樂意表現自己。用社會化的方式學做小導游，引導幼兒將學到的知識積極運用在游戲中，學習效果會更加顯著。

1、引導幼兒了解慈城有特色的景點，知道慈城是個美麗的古鎮，培養幼兒愛慈城的美好情感;(活動重點)。

2、啟發幼兒膽連貫地講述對慈城景點的認識，學做小導游，發展語言表達力;(活動難點)。

3、激發幼兒作為慈城人的自豪感。

幻燈課件一組，小組操作材料若干份(風景卡片，導向板)。

一、啟發幼兒通過回憶講述慈城景點。

主要提問：

2、美麗的地方叫什么名字?里面有什么?

3、小結：慈城的美景可真多呀。今天我還帶來了我們慈城特產年糕兄弟，他們也要來講講美麗的慈城，我們來聽一聽。

二、欣賞幻燈了解慈城美麗風貌。

主要提問：

1、年糕兄弟講了慈城哪些美麗的地方?

2、你覺得什么地方最好，為什么?

3、小結：慈城到處都有美麗的地方，真是個好地方，我喜歡慈城，你們喜歡嗎?

三、明確導游的工作內容，小組合作學做導游。

1、我們慈城這么美麗，所以近幾年許多其他城市的朋友們，國外的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們慈城后遇見到麻煩，他們不知道慈城的.景點有多少，在哪里，我們作為慈城人該怎么辦呢?(告訴他們，介紹等)。

2、新知識點：在我們的生活中，有一種人的工作就是帶客人。

3、你認為小導游要做些什么?教師小結：兩個條件，一去哪里(帶客人去些什么地方心中有數)。二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。

4、講解。今天我們是第一次學做小導游，所以老師請四個小朋友一組合作學。介紹小組操作材料(風景圖和導向板)教師邊示范：把客人帶到哪幾個美麗的地方，依此放在導向板上。定好地點后，四人協商怎么來介紹這些景點，讓客人們覺得我們慈城很美麗。

四：小組選導游代表做講解。

1、小導游介紹的時候要有禮貌，要客氣熱情。

2、依此介紹，教師適當點評。

3、鼓勵。另外三人為現場的老師做導游。

預期效果：

2、小組合作學習導游，有一定的挑戰性，也能體現小組合作，自由選擇的性。

3、把學習變為知識的再現過程，用角色提高幼兒參與活動的興趣，活動開展更顯幼兒主體地位。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇五

1.啟發幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產。

2.激發幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。

1.大大小小的風景圖片若干套。

2.名勝古跡及土特產(實物)若干，相關名勝古跡與土特產的介紹卡片。

(一)引發興趣

節日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地著名景點的照片，帶來了許多的土特產。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產。

(二)分組操作

1.“小小展覽會”――將所有帶來的土特產布置出來，標明出處，幼兒介紹。

2.“小小導游”――介紹環境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。

3.“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產。

4.你會玩嗎?玩法：

(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數字及代表的城市名稱。

(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產名稱。，!"拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最后看誰得的小動物和玩具最多。

5.“請你連一連”――將景點、土特產與相應的漢字連起來。

6.“旅游日記”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。

7.“旅游手冊”――根據“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。

(三)分享交流

介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發探索收集其他旅游點的興趣。

活動建議

1.教師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關漢字介紹，可以結合環境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。

2.先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。

3.材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。

4.交流可以增加情節性和趣味性，激發幼兒表達的愿望。

作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇六

隨著人們生活水平的不斷提高，私家車不斷走進家庭，兒童與汽車安全也受到了越來越多人的關注。經調查，農村幼兒園中，私家車接送幼兒人、離園的家庭也越來越多，幼兒乘坐私家車的機會也越來越多，因缺乏乘車常識而引發的傷害事故屢有發生，加強幼兒乘坐小汽車的安全意識教育刻不容緩。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識，增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力，我設計了一節班安全教育活動“我會坐小汽車”。

1、了解并掌握乘坐小汽車上下車時、乘坐過程中、停車時的安全常識。

2、有自我保護意識，掌握一些乘小汽車時保護自己的方法。

3、積極參加活動，感受游戲的快樂。

1、ppt課件。

2、乘車安全版《小蘋果》。

3、調查表。

1、通過談話，激發興趣。

師：坐過小汽車的小朋友請舉手，家里有小汽車的小朋友請舉手，每天乘坐小汽車上幼兒園的'小朋友請舉手。

看來小朋友坐小汽車的機會還是蠻多的，那么，你們覺得乘坐小汽車有哪些好處(轎車行駛的速度很快，它可以帶著人們去旅游、去各個地方，還可以人們裝載物品等等)。

乘坐小汽車讓我們覺得很方便、很舒服，是比較好的交通工具。

提問：小朋友們想一想，乘坐小汽車時應該注意哪些安全問題。

2、通過觀察圖片和看視頻，了解并掌握乘車的安全常識。

師點擊畫面，上有六幅圖，分別是車窗、副駕駛座位、后座位、按鈕、車門、車輪。

教師先請幼兒認識汽車的部位：今天，我們邀請警察阿姨來教我們一些安全知識，家歡迎。

警察阿姨給我們帶來了一些圖片，你能看出這是汽車的哪些部位嗎。

這些圖片后面還藏著一些秘密，小朋友們想知道嗎。

點擊，出現畫面。

圖片1：把頭和手伸出窗外。這位小哥哥在干什么你覺得他做得怎么樣為什么。

(因為旁邊可能會有其他汽車經過，撞到頭和手，很危險。同時也不要向車窗外亂拋雜物，防止傷著他人。)。

看視頻：小朋友剛才說的都很好，警察阿姨也想告訴家她的想法。

老師邀請小朋友上來自由選圖片，點擊進入。

(剎車時孩子會像子彈彈出窗外)。

師：小姐姐坐的位置適合嗎國家規定，12歲以下的兒童要坐在后排座位上。

看視頻：我們來聽聽警察阿姨怎么說。

圖片3：在車內玩耍、吃東西。小朋友在車上干嘛你覺得他們做得怎樣。

(車在行駛中人容易摔倒。萬一緊急剎車，飲料瓶會戳傷喉嚨的。)。

那么小朋友坐汽車時應該怎樣做才好呢安穩。

插入知識：安全座椅、安全坐墊。

師：這個特殊墊子是專門為小朋友們設計的。像你們這么的需要坐在安全坐墊上，再加上安全帶，它可以更好地保護小朋友們的安全。像安全座椅是小寶寶坐的，如果家里有弟弟妹妹的小朋友，可以提醒爸爸媽媽給寶寶使用安全座椅。

(汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車時不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。)。

圖片5：上下車安全。圖上的小朋友在干什么自己上下車。

小朋友，你在自己上車、下車時有沒有遇到過什么困難。

師：要從汽車的右邊上下車。如果你覺得力氣小，很難打開車門，可以請爸爸媽媽助你開關門。開關門時，小手、小腳不要放在車門邊，防止夾傷手指和小腳。

看視頻：關于上下車安全，請警察阿姨詳細地告訴我們。

圖片6：停車安全。小妹妹在哪兒玩耍。

師：停車的周圍是非常危險的地方，爸爸媽媽坐在車內，很難看見小朋友，小朋友不要圍著汽車玩耍。

(上面環節中向幼兒展示幾組乘車的圖片，并配以視頻講解，引導幼兒判斷圖片上小朋友做法的正誤，進一步鞏固乘車規則，突出重難點。)。

3、通過學習兒歌、玩游戲，幼兒形成自我保護意識。

(1)學習兒歌。

師：今天我們談到了哪些關于乘坐小汽車的安全知識，家再來說一說。希望小朋友記住今天學到的安全乘車知識，做個遵守交通規則的小小公民。

點擊出現六幅圖片，老師整理、歸納兒歌。

坐好你的小呀小屁股兒，

小手和頭不要伸出，

別在車上玩呀吃喝，

安全第一不能忘記;。

管好你的小呀小腳丫兒，

汽車前后不能玩耍，

不吵不鬧不亂碰，

安全知識全記心上。

現在我們看著圖，用有節奏的話語說出來。

(2)游戲：乘坐小汽車。

今天，小朋友學到了許多安全乘車的知識，下面我們來玩一玩文明乘車的游戲。

寶貝們，都上車來吧。排好隊，依次上車。快點來吧，快點上來吧，上來的小朋友坐坐好啦，還沒有上來的小朋友快點啦!我們在等呢。

(利用《小蘋果》旋律創編安全乘車小兒歌，孩子們在邊跳邊唱中使乘車規則得以深化，并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。)。

活動延伸：

1、區角活動中繼續玩乘車游戲，爭當文明小乘客。

2、建議家長在日常生活中隨時對幼兒進行乘車安全教育，家園合力，提高幼兒的安全乘車意識。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇七

興安是一座有著千年歷史文化的古城，在這里有聞名世界的古靈渠，以及許多有名的景點和許多值得欣賞的古跡，是一座新興的旅游城市。2005年興安被評為全國十大魅力名鎮，從而被更多的人所知曉。每年來這里游覽的旅客絡繹不絕，這值得每一個興安人驕傲和自豪。這些景點里蘊涵豐富的歷史文化和現代文明，成為孩子學習的內容，既能激發幼兒熱愛家鄉的情感，又能學到豐富的地方文化知識。

《我是興安小導游》是我園根據地方特色，在大班新開展的'鄉土文化教學活動的一個內容。通過當小導游的形式，來進一步讓幼兒了解興安縣的旅游風景，從而激發幼兒愛家鄉的情感。在教學的活動前，家長們已帶幼兒參觀過興安靈渠、樂滿地、世紀冰川、貓兒山等景點中的至少兩處景點，特別了解了靈渠的各個景點以及景點的有關典故。這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述活動很有幫助。

1、了解靈渠的主要旅游景點，知道靈渠是一條人工渠，有悠久的歷史，美麗的風光，萌發熱愛家鄉的美好情感。

2、學做小導游，能在老師和小朋友面前大膽連貫地介紹靈渠的景點，培養幼兒語言表達能力和社會交往能力。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點：以小導游的身份向小朋友介紹靈渠的各個景點，萌發熱愛家鄉的美好情感。

難點：能大膽、連貫地介紹靈渠的景點。

1、幼兒已有參觀靈渠的旅游經驗，并初步了解各個重要景點的特點和其中的故事傳說。

多媒體教學設備、靈渠各個景點的典型性圖片。

2、幼兒帶來的景區留影照片。

3、教師為幼兒準備6張導游證、6面不同顏色的導游旗、6個自制小喇叭。

4、教室邊布置成嘩嘴、大小天平、狀元橋、陡門、四賢祠、飛來石、泄水天平和秦文化廣場、二戰美國飛虎隊遺跡紀念館等景點。

(一)觀看課件，豐富經驗

教師播放《美麗的靈渠》課件，幼兒觀看。

(二)重點提問：

1、靈渠修建于什么時候?它連接了哪兩條江?

2、你剛才看到了哪些地方?

3、你最喜歡哪個地方?為什么?

4、幼兒互相介紹自己帶來的靈渠景區留影，感受靈渠的美麗。

小結：靈渠修建于兩千多年前，是世界上著名的人工渠。它是興安有名的景點，每年多有許多的中外游客來這里參觀游覽，靈渠是一個風景優美的地方。

(三)介紹靈渠內各景點

1.師：我們興安的靈渠這么美麗，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們靈渠后遇到了麻煩，他們不知道靈渠的景點有多少、在哪里，有些什么故事?我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)

2、討論：怎樣當小導游，了解做導游的主要經驗。

(1)幼兒自由討論：怎樣當一名小導游?

(2)、通過評價活動使幼兒了解做導游的主要經驗。

(3)、今天我們是第一次學做小導游，老師在教室周圍貼了靈渠各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)

(四)幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲

1.每個景點選出一名小導游頒發導游證和導游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀靈渠的各個景點，由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。

3.評選最佳小導游。

小結：今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導游，認識了這么多靈渠的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去靈渠玩，再好好地給他們當回小導游。

繪畫：美麗的靈渠。引導幼兒選擇自己最喜歡的一個景點并把它畫下來。

(五)活動延伸

此次教學活動，我覺得沒有達到預期的效果。原因是，首先，幼兒的前期經驗積累太少。活動的第一個環節，我播放完靈渠景點圖片課件，讓幼兒說說看到的圖片是哪些景點，說出景點的名稱時，幼兒都只有一個回答“是靈渠”。至于是靈渠的哪個具體景點，除了說出了一個“飛來石”之外，其他的沒一個人能說出來。第二個環節，我出示靈渠的幾個重點景點圖片，讓幼兒說說他們的典故或者來歷，也是沒有一個幼兒能說出來。看來，幼兒雖然都去過靈渠，對于靈渠的了解僅限于風景層面，對于靈渠在歷史文化方面還知之甚少。其次，沒有確立好活動的重點難點。這節課，我是把教學的重點和難點放在介紹大小天平的科學設計和構造原理上。通過課堂教學的實踐來看，盡管我制作了課件，化簡為易，讓幼兒能直觀的觀看設計構造過程，但從幼兒的理解和興趣來看，這個重點的設計過于深奧，不能激起幼兒的興趣。所以，在觀看課件的時候，許多幼兒在下面講話。觀看課件后的提問了解環節，除了個別幼兒能對課件內容作出一些回答，大多數幼兒是不太理解。

我設計這節課是根據我所教班級幼兒的經驗基礎來設計的，這之前我班的幼兒對于靈渠景點已有較多的經驗積累，但這節課我用的幼兒是臨時改成的另一個班級的幼兒，由于幼兒積累的前期經驗不一樣，我對這個班的幼兒的前期經驗缺乏了解，所以，這節課上起來比較困難。按這個班幼兒的經驗，我應該把重點確立在讓幼兒了解靈渠各景點的特點和其故事傳說上。這樣才適合幼兒特點。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇八

幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感社會性為目標，以增進幼兒的社會知識、激發幼兒的社會情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進行教育。

《我是小導游》就是一個源自于幼兒生活的班社會教學活動，通過爭當小導游來進一步了解前衛村的旅游風景，從而激發愛家鄉的情感。在教學的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛村，了解了前衛村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學活動中的'講述活動很有助。

(一)了解前衛村的主要旅游景點，知道前衛村是崇明的，萌發熱愛家鄉的美好情感。

(二)學做小導游，能在老師和朋友面前膽連貫地介紹前衛村的景點。

(一)幼兒已有參觀過前衛村的旅游經驗。

(二)前衛村各個景點的典型性圖片，投影儀。

(三)教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。

(四)教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閑廣場。

(一)觀看課件，豐富經驗。

教師播放《美麗的前衛村》課件，幼兒觀看。

重點提問。

1、你剛才看到了哪些地方?

2、你最喜歡哪個地方?為什么?

小結。

前衛村的美景可真多啊，真是個好地方。

(二)介紹前衛村內各景點。

1、師：我們的前衛村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛村后遇到了麻煩，他們不知道前衛村的景點有多少、在哪里，我們能不能他們呀?怎么?(告訴他們，介紹等)。

2、向幼兒介紹“導游”這一職業。

重點提問。

你認為小導游要做些什么?

小結。

兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。

3、今天我們是第一次學做小導游，老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)。

(三)幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲。

1、每個景點選出一名小導游頒發導游證和導游旗。

2、全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛村的各個景點，由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。

3、評選最佳小導游。

小結。

今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導游，認識了這么多前衛村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛村玩，再好好地給他們當回小導游。

(一)活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經驗比較豐富，對活動的興趣也就增了。

(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現了讓幼兒成為活動的主體的精神。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇九

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇十

使幼兒知道自己中國人。

初步激發幼兒做個中國人的自豪感。

訓練幼兒的觀察力和辨別能力。

一面鏡子。

漢語、英語錄音各一段。

引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。;然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

引導幼兒了解中國的地理位置。

請幼兒看世界地圖，，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

讓幼兒了解中國的語言文字。

放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

教師小結。

幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。

最后當我引導學生飽含深情，我發現學生們也情不自禁地起來，臉上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的對祖國的贊嘆。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇十一

目標：

1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。

2.理解：整整齊齊、有精神。

準備：

與大班老師聯系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

過程：

1.引發參觀哥哥姐姐活動的興趣。

瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?

這些哥哥姐姐在干什么呢?

2.觀看哥哥姐姐走步、做操。

引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊做操。

理解：整整齊齊、有精神。

3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。

4.游戲：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

建議：

結合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。

如：與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。

評價：

1.能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。

2.對哥哥姐姐有崇拜感。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇十二

活動目標：

1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。

2、使幼兒（特別是獨生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。

活動準備：

與一個大班聯系。

活動過程：

一、請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。

二、帶幼兒到大班做客。請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。

三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園的烹調室、游戲室、大地圖室、美工室、圖書館、小問號室分散活動。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。

五、小結：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。

活動延伸：

這種活動在日常的娛樂活動和全園性的節日活動中要經常進行。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇十三

1、能夠分組活動，圍繞同一話題進行討論。

2、知道祖國各地的風景名勝及各方面的成就，由此產生自豪感。

3、提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

活動重點：提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

活動難點：通過觀看視頻、討論中國值得驕傲的地方，了解詩歌中的內容，產生自豪感。

1、每周一參加園內升旗儀式，有初步的愛國意識。（經驗準備）。

2、奧運會精彩集錦視頻、園內升旗儀式照片、詩歌《我驕傲，我是中國娃》，根據該詩歌內容搜集的圖片制成ppt。（物質準備）。

一、播放視頻，激發幼兒活動積極性及愛國熱情。

師：小朋友們好，今天老師帶來了一小段視頻，我們先來看一看吧！

師：請小朋友說說自己看到了什么？視頻里發生了什么事情？

（比賽、升國旗、發獎……）。

（幼兒自主表達，可再次觀看視頻，引導幼兒看一看大家慶祝的鏡頭，感受賽場的激動人心，感受獲獎的驕傲和自豪）。

二、討論中國有什么地方值得驕傲。

師：剛才視頻中的奧運健兒都好棒啊，特別是孫楊他是現在世界游泳項目上游得最快、奪得金牌最多的人！世界級大賽中奪得了14塊金牌，太厲害了，真是我們的驕傲！

師：除了看到中國獲得金牌感到驕傲，小朋友們什么時候為祖國感到驕傲？（結合園內升旗儀式照片，激發幼兒愛國情感）。

師：我們的`中國還有很多特別棒的地方，也值得我們驕傲。想一想爸爸媽媽帶你去過哪些有特色的地方，或者你在書里、電視、手機里面知道哪些中國最厲害的地方？把你覺得中國最厲害，最棒的地方和同桌的小朋友們說一說吧！然后派代表說一說你們覺得中國特別棒、最值得驕傲的地方有哪些。

（分組討論，幼兒自主表達）。

（教師參與幼兒小組討論，引導幼兒不僅要說出最厲害的地方，還要討論出這些地方棒在哪）。

三、欣賞詩歌及ppt，了解詩歌內容。

師：剛才小朋友說了中國最棒的地方有……，我們一起來欣賞一下《我驕傲，我是中國娃》，仔細聽一聽詩里面說了哪些值得我們驕傲，特別棒的地方。

（播放詩朗誦）。

師：欣賞完詩歌，誰來說一說你聽到了哪些中國值得驕傲的地方？

（幼兒自主表達）。

師：接下來，我們一起從頭看一看詩里面都講了什么。

ppt2：了解中國人的外貌特點。

ppt3—5：珠穆朗瑪峰、泰山、長城、黃河、長江等壯闊自然景觀，了解祖國的風景名勝。

ppt6—9：宇宙飛船發射成功，聯合國以及賽場上飄揚的五星紅旗，諾貝爾文學獎獲得者莫言、醫學獎獲得者屠呦呦，賽場上升國旗奏國歌圖片。感受祖國的偉大成就，感到驕傲和自豪。

（過程中小結圖片和詩歌內容，激發幼兒愛國熱情）。

四、再次欣賞詩歌，幼兒跟讀，感受驕傲和自豪之情。

師：我們了解了祖國的風景名勝，還有很多偉大的成就，老師作為中國人很自豪，你們是不是也很自豪？那讓我們表達一下自己的驕傲和自豪，和老師一起朗誦這首《我驕傲，我是中國娃》吧！

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇十四

目標：

1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。

2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。

準備：

1、大班幼兒已建立生活自理能力方面的經驗。

2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。

過程：

1、討論結識弟弟妹妹的方法：

幼兒商討怎么樣使弟弟妹妹認識自己并喜歡自己的方法。

教師記錄幼兒交友的.幾種方法并給予概括：

要很熱情主動。

送一件小禮品。

可以抱抱弟弟妹妹。

向弟弟妹妹介紹自己的名字，在果果一班。

教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。

2、制訂計劃：

準備帶弟弟妹妹參加什么游戲？

怎樣使他們玩得高興？

3、執行計劃：

幼兒分別尋找弟弟妹妹參加幼兒園主題活動。

4、交流做哥哥姐姐的體會：

介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友，參加活動的情況：

如：你結識的弟弟妹妹的名字叫什么？

在哪個班級？

你參加了哪些游戲？

談談自己做哥哥姐姐的體會和想法。

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我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇十五

1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。

2、正確認讀十三個生字。

3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

4、了解課文內容，培養學生的民族自豪感和愛國主意情感。

重點：識字、寫字和有感情地朗讀課文。

1、理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思。

2、指導“、”的寫法，把“頭”“不”二字寫美觀。

課件、生字幻燈片、學生生字卡片。

一、激情導入、揭示課題：

1、同學們，今天我們班要迎來幾位小客人，你們想和他們見見面嗎？瞧，他們來了。（依次顯現出示中國兒童和各國小朋友的照片）。

2、在他們中間你能看出哪個是中國小朋友嗎？你是怎么看出來的？對！我們中國的小朋友都是長著黑眼睛、黑頭發、黃皮膚。看看你周圍的小朋友，你發現了什么？(生答)對了，因為我們都是中國娃，今天我們就一起學習第五課：我是中國娃。板書課題，學生用手指跟寫。

3、指導學生讀課題。（要讓學生對題目讀出感情，可以這樣引導，突出“中國娃”體現作為一個中國娃感到快樂和驕傲。）。

二、初讀課文，認讀生字。

1、師播放課件，學生聽錄音的范讀.

（同學們，照片上的中國小朋友，他一聽說今天我們要學習這一課，急著想要讀讀呢，咱們來聽聽他讀得怎么樣吧！那么在聽小朋友讀課文的時候，你們應該怎么做呢？）。

2、這位小朋友讀完了，你想夸夸他嗎？

3、初讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順。

（你想像這位小朋友那樣美美地讀一讀嗎？老師先看看誰讀書的姿勢最正確——學生自然做出讀書的正確姿勢。讀的時候要把字音讀準確，把句子讀通順）。

4、再讀課文，圈畫生字。

（請你再把課文讀一讀，邊讀邊圈出生字。不認識的生字多讀幾遍，做到會讀會認）。

5、學生自學生字，采用多種方式認讀生字。

（請同學們拿出自己的生字好朋友，用喜歡的方式來考一考。）。

6、檢查認讀生字情況。

（剛才這位小朋友不僅給我們很有感情地朗讀了課文他還帶來一群生字小朋友給我們認識呢）。

（1）課件出示帶有生字的詞語：

指名學生開火車讀；

指名個別學生讀；

指個別詞語讓學生再讀；指個別詞語讓學生搶讀。

（2）出示單個生字：指名學生讀生字。

指個別生字學生來讀。指個別生字學生來搶讀三、再讀課文，理解內容。

三、理解課文。

（誰想再來讀一讀，讀得更好呢？）。

2、課件出示去掉拼音后的課文，學生自己看大屏幕讀。（這回看看去掉拼音后誰讀得最好。）。

3、指一名學生站起來看屏幕讀。

4、師：數數這篇課文一共有幾句話。（3句）。

5、小組交流：

把這三句話讀給你的小組同學聽，說說你從每一句話中都知道了什么？

6、全班集體交流：

誰來先說一說，你想說哪一句就說哪一句。

——我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發。

先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。

（在過程中一定要抓住“中國娃”“黑眼睛”“黑頭發”這幾個詞，強調要重讀，即邊理解邊指導學生進行朗讀）。

在理解句子的同時再來讀讀句。（可齊讀）。

——寫的是在中國字，說的是中國話。

學生自己先把句子讀一讀。

談自己都知道了什么，（我們中國的漢字文化可悠久了，有著幾千年的歷史呢！前幾天我們認識了象形文字，其實我們中國的漢字不僅是有象形文字，還有甲骨文呢，甲骨文就是刻寫在動物骨頭上的文字，大家看看吧！（看看圖片）經過了幾千年，中國的文字就演變成了我們現在寫的漢字了。剛才我們在看大屏幕聽那位小朋友讀課文的時候看到有人在寫毛筆書法，今天咱們班劉析月同學的爸爸就給大家帶來了一幅書法(展示家長書法作品)你們覺得怎么樣?（寫的很美，很漂亮）是呀，我們中國的漢字的確很美很漂亮，所以有很多的外國人還到中國來學習我們中國的漢字呢！你們也想把字寫得這么漂亮嗎？）練讀“寫的是中國字”小節：上學了我們要學寫中國字，可是我們從一出生呀呀學語說的也是中國話，所以中國話和中國字會伴隨我們的'一生，）。

請同學們再齊讀這句話。（這句話應該用什么樣的語氣來讀呢？）。

——不管在哪里，中國都是我的家。

先把句子讀一讀。

談自己都知道了什么。（此處是難點，學生理解起來比較困難，要首先讓學生理解“家”的概念，學生可能知道自己家庭的小家，對于中國還是個“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我還是要用語言來引導學生）。

（同學們，我們每個人都有一個自己的小家，家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，可是我們全班同學和老師這些長著黑頭發，黑眼睛、黃皮膚的的人又都有一個大家，你們知道是什么嗎？—中國）。

（同學們，你們長大了，離開了中國可能會到哪里去呢？你們會忘記中國嗎？）師小結：老師相信，你們長大后不管在哪里都不會忘記中國，因為中國是我們的家。

學生朗讀，全班齊讀。

7、同學們你們喜歡這篇課文嗎？那么就用自己喜歡的方式來背一背吧。（理解了課文內容，學生背的形式可能更是多樣的，可以自己單獨背，和同學拍手背，可以配上音樂背，還可以唱一唱，大家齊聲背。師都要給學生以鼓勵。）。

四、課文拓展。

1、學完了這一課我們知道中國人長著黑頭發，黑眼睛、黃皮膚，說得是中國話，寫的是中國字，其實，我們中國人還有很多和其他國家不同的地方呢，來看看吧！

2、出示《中國娃》的歌詞，學生進行熟悉。

3、老師讀。

4、欣賞《中國娃》這首歌曲。

五、作業。

背誦兒歌。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇十六

1.學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。

2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當地表達關愛的情感。

1.幼兒在小班時的照片、視頻資料。

2.提前與小班老師協商活動流程，準備活動場地。

3.讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物。

4.共同活動的材料：玩具、圖書等。

(一)師幼共同觀看幼兒在小班時的照片、視頻，回憶自己剛入園的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關心與幫助。

(二)交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。

(三)分組協商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談談自己的想法。

1.我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們?

2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情?

3.你會怎樣幫助照顧和關心他們?

(四)組織大帶小結對活動，引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹。

1.大膽介紹自己，認識弟弟妹妹。

2.給弟弟妹妹送禮物，增進彼此的感情。

3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。

4.弟弟妹妹遇到困難時，耐心幫助他們。

(五)活動后小結，請幼兒分享交流，互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇十七

1、進一步感受交警工作的重要和辛苦，激發對交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手勢信號的意思。

3、學習簡單的交通指揮手勢，能隨音樂協調地表演律動。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

重點：學習簡單的交通指揮手勢，能隨音樂協調地表演律動。

難點：左轉彎手勢中的連續動作。

一、經驗準備：

（一）請家長在接送幼兒的途中，引導幼兒觀察交警指揮交通的手勢（二）觀看交警工作的實況錄像（三）將交通指揮手勢圖投放在區域中，并了解幼兒已掌握的手勢二、物質準備：

教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發生。

教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂。

2、幼兒自主學習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學習，老師個別指導。

3、糾正動作剛才小朋友都學的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學會了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時糾正、練習。

4、一起研究學習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來學習左轉彎手勢的做法。

（2）教師示范律動，指導語：我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。

（3）帶領幼兒練習律動，指導語：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？

（4）利用換崗形式分組練習律動請幼兒戴好交警帽，指導語：好，小交警要上崗了。根據幼兒情況（如男小朋友需要進一步練習就請男孩先來站崗）請一組幼兒先來站崗，之后男女交警兩隊換崗。

（5）看交警大比武錄像，進一步練習律動播放錄像，指導語：你們覺得交警叔叔的動作怎么樣？我們就像交警叔叔那樣做一遍，比比誰的動作更準確，更有勁。

（6）向觀眾展示指導語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領，讓老師看看你們像不像真正的小交警。

總結：小交警表現都很棒！你們不光要學習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個文明的小市民。

三、結束游戲：《小司機》

指導語：現在我們來做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來行駛，看哪位司機最遵守交通規則。

模擬交通指揮現場，（播放音樂）小司機握好方向盤，教師根據小司機的行駛動作（方向、快慢等）向幼兒發出不同手勢信號。

活動自然結束。

引導幼兒進行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。

這節活動我把它定位為綜合活動，是因為在這個活動中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，并能通過音樂表演律動，而且還初步了解到了一些關于交通警察指揮交通的動作，一舉而多得。以前發現男孩子不是很喜歡上音樂活動，在活動中沒有女孩子積極，但是通過這節音樂活動，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學習和了解了交通警察指揮交通的動作，并且跟老師一起學習動作，充分調動了男孩子們的積極性。在活動的過程中，我發現讓幼兒把動作連起來表演律動時，有一定的難度，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進行這個活動時，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇十八

活動目的：

1.促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。

2.使幼兒(特別是獨生子女)體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。

3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

與一個大班聯系。

活動過程：

一.請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。

二.帶幼兒到大班做客。請大哥哥(姐姐)邀請一個小弟弟(小妹妹)一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。

三.哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。

五.小結：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇十九

慈城是一座文化歷史久遠的古城，在這里有許多有名的景點和許多值得欣賞的古跡。因古老而美麗，值得每一個慈城人闊談、自豪。這些景點里蘊涵的偉人偉事，成為孩子學習的內容，既能激發幼兒愛家長的情感，又能學到豐富的地方文化知識。大班的孩子樂意表現自己。用社會化的方式―學做小導游，引導幼兒將學到的知識積極運用在游戲中，學習效果會更加顯著。

活動目標：

1．引導幼兒了解慈城有特色的景點，知道慈城是個美麗的古鎮，培養幼兒愛慈城的美好情感；（活動重點）。

2．啟發幼兒大膽連貫地講述對慈城景點的認識，學做小導游，發展語言表達力；（活動難點）。

3．激發幼兒做為一個慈城人的自豪感。

活動準備：

幻燈課件一組，小組操作材料若干份（風景卡片，導向板）。

活動流程：

活動過程：

一．啟發幼兒通過回憶講述慈城景點。

主要提問：

2。美麗的地方叫什么名字？里面有什么？

3．小結：慈城的美景可真多呀。今天我還帶來了我們慈城特產年糕兄弟，他們也要來講講美麗的慈城，我們來聽一聽。

二．欣賞幻燈了解慈城美麗風貌。

主要提問：

1．年糕兄弟講了慈城哪些美麗的'地方？

2．你覺得什么地方最好，為什么？

3．小結：慈城到處都有美麗的地方，真是個好地方，我喜歡慈城，你們喜歡嗎？

三．明確導游的工作內容，小組合作學做導游。

1．我們慈城這么美麗，所以近幾年許多其他城市的朋友們，國外的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們慈城后遇見到麻煩，他們不知道慈城的景點有多少，在哪里，我們作為慈城人該怎么辦呢？（告訴他們，介紹等）。

2．新知識點：在我們的生活中，有一種人的工作就是帶客人。

3．你認為小導游要做些什么？教師小結：兩個條件，一去哪里（帶客人去些什么地方心中有數）。二怎么說（到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里）。

4．講解。今天我們是第一次學做小導游，所以老師請四個小朋友一組合作學。介紹小組操作材料（風景圖和導向板）教師邊示范：把客人帶到哪幾個美麗的地方，依此放在導向板上。定好地點后，四人協商怎么來介紹這些景點，讓客人們覺得我們慈城很美麗。

四：小組選導游代表做講解。

1．小導游介紹的時候要有禮貌，要客氣熱情。

2．依此介紹，教師適當點評。

3．鼓勵。另外三人為現場的老師做導游。

預期效果：

2．小組合作學習導游，有一定的挑戰性，也能體現小組合作，自由選擇的民主性。

3．把學習變為知識的再現過程，用角色提高幼兒參與活動的興趣，活動開展更顯幼兒主體地位。

我是小導游大班社會教案（匯總20篇）篇二十

活動目的：

1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。

2、使幼兒（特別是獨生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。

活動準備：與一個大班聯系。

活動過程：

一、請大班幼兒到小班來。

自己找朋友、結對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的'名稱、玩法。

二、帶幼兒到大班做客。

請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。

三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。

四、哥哥姐姐把弟妹送回班：

小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你到哪里去玩的，怎么玩的呢？

五、小結：

幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。