教案是教師的教學(xué)計(jì)劃在具體實(shí)施過(guò)程中的具體呈現(xiàn)形式。幼兒園教案范文的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和合作。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2.愿意用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.欣賞故事,能在集體前復(fù)述故事。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖。
2.故事錄音、《小朋友的書(shū).冬天里》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置問(wèn)題,引出故事情節(jié)。
師:天氣很冷,有只可愛(ài)的小恐龍來(lái)到了城里,它遇到了什么事?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故。
二、教師講述故事,幼兒欣賞故事。
三、請(qǐng)幼兒講講小恐龍來(lái)到了城里發(fā)生了什么有趣的事。
四、教師逐幅出示故事圖片并進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖,提問(wèn)。
師:小恐龍?jiān)趺戳耍?/p>
師:人們想了什么方法讓小恐龍暖和起來(lái)?
師:小恐龍感到暖和了嗎?為什么?
2.出示掛圖,提問(wèn)。
師:最后小朋友們想了什么方法讓小恐龍暖和起來(lái)?
3.教師再次完整講述故事。
師:你們說(shuō)的都很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再次聽(tīng)老師完整的講故事。
五、幼兒討論。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天很冷,我們可以做什么事情使自己的身體暖和起來(lái),并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示.
六、幼兒看《小朋友的書(shū).冬天里》第11—15頁(yè)“不怕冷的小恐龍”,互相交流,講講小恐龍的故事。
活動(dòng)反思與建議:
老師教態(tài)親切、自然,富有感染力,深深地吸引了幼兒的注意力。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)環(huán)節(jié)清楚,本活動(dòng)的.亮點(diǎn)就是教師每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的問(wèn)題非常巧妙,讓幼兒通俗易懂,從幼兒的角度出發(fā)。
不足之處:
就是示圖片的環(huán)節(jié),教師站的位置離幼兒有點(diǎn)遠(yuǎn),產(chǎn)生距離感,導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)幼兒注意力不集中。
小百科:恐龍種類多,體形和習(xí)性相差也大,其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米,而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō),有溫順的草食者和兇暴的肉食者,還有葷素都吃的雜食性恐龍。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)圖書(shū)中恐龍的局部與整體的關(guān)系。
2.知道圖畫書(shū)種不同的類型符號(hào)所表示的意思。
3.認(rèn)識(shí)化石并理解化石存在的意義。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)化石并理解化石存在的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片《真的有恐龍嗎?》,幼兒用書(shū)《真的有恐龍嗎?》,有關(guān)挖掘恐龍化石的視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
二、展示圖片,先把圖片的半邊遮住,讓幼兒觀察局部的幾張圖,討論圖片中展現(xiàn)的某些動(dòng)物的局部外形特點(diǎn)。
2.這只腳看起來(lái)像是什么動(dòng)物的腳呢?
3.牙齒和嘴巴又像什么呢?
4.為什么畫面中有鴕鳥(niǎo)和犀牛呢?
三、再將掛圖種恐龍骨骼模型的部分呈現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒觀察恐龍的`骨架,發(fā)現(xiàn)剛才死的局部圖在在整體圖的什么部位。討論模型的外形特點(diǎn)。
2.紅色虛線圈是什么意思?
3.為什么說(shuō)它和現(xiàn)在的動(dòng)物不一樣?
四、播放恐龍化石的視頻,讓幼兒對(duì)化石及挖掘工作有初步了解。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、了解恐龍的種類、習(xí)性及生活環(huán)境,增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用大與小對(duì)比的方法,根據(jù)已有的知識(shí)和想象來(lái)表現(xiàn)恐龍。
3、培養(yǎng)關(guān)注、熱愛(ài)、保護(hù)環(huán)境的情感。
教學(xué)重點(diǎn):抓住各種恐龍的特征來(lái)表現(xiàn)恐龍。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)恐龍外形和動(dòng)態(tài)的概括、表現(xiàn)。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)。
一、揭題激趣。
2.師板書(shū)課題,生齊讀。
3.看到這個(gè)題目的時(shí)候,你想知道些什么?
二、初讀指導(dǎo)。
1.檢查預(yù)習(xí)。
2.出示生字詞:漫游輕型神秘鋒利消失龐然大物望而生畏展翅高飛。
3.指名讀,競(jìng)賽讀,學(xué)生教讀。
4.聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際,理解這些詞語(yǔ)。
5.自由交流,師相機(jī)點(diǎn)撥。
6.出示生字,指名讀,說(shuō)說(shuō)就注意哪些地方容易寫錯(cuò)。
7.師標(biāo)示出易錯(cuò)處,重點(diǎn)指導(dǎo)恐、漫、梁、戚等字。
8.用鋼筆描紅。
9.齊讀生字詞。
10.指名分自然段朗讀課文,學(xué)生自評(píng),學(xué)生互評(píng)。
三、理清層次。
1.快速瀏覽,說(shuō)說(shuō)自然段主要介紹了什么?
2.交流,師總結(jié):(1)恐龍生活的年代及數(shù)量。(2)介紹恐龍的種類及形態(tài)。(3)介紹恐龍的親戚。(4)介紹恐龍吃什么。(5)介紹恐龍如何生育后代。(6)講恐龍神秘消失為人類留下了一個(gè)謎。
3.試著分段。
4.交流:(1)、(2-5)、(6)。
四、作業(yè):
1.抄寫生字詞。
2.進(jìn)一步查找有關(guān)恐龍的資料。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇四
一.目標(biāo):
1.在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、玩玩中初步了解感受鍛煉,可以使自己不怕冷,激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。
2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話及嘗試用較清楚的話來(lái)表達(dá)自己的意思。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
二.準(zhǔn)備:
穿上許許多多衣服的娃娃一個(gè),運(yùn)動(dòng)器材若干。
三.設(shè)計(jì)思路:
由于天氣寒冷,所以幼兒不來(lái)園或來(lái)園不愛(ài)鍛煉的現(xiàn)象很嚴(yán)重,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了讓幼兒說(shuō)說(shuō)幫助蘭蘭不怕冷到自己實(shí)踐體會(huì)玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷。
四.重點(diǎn)難點(diǎn):
理解體育鍛煉可以不怕冷。
五.流程:
情景感知--體驗(yàn)理解。
(一)情景感知。
1.出示一個(gè)穿著許許多多衣服的娃娃“蘭蘭”一個(gè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)提問(wèn):
2.誰(shuí)原意問(wèn)問(wèn)他為什么穿這么多衣服?
3.蘭蘭為什么會(huì)穿這么多衣服呢?
4.有什么好辦法讓他不怕冷?引導(dǎo)幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷)。
5.幼兒說(shuō)出哪項(xiàng)活動(dòng),就讓幼兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。
(二).體驗(yàn)理解。
1.蘭蘭不知道怎樣運(yùn)動(dòng),也不知道體育鍛煉會(huì)不會(huì)真的可以使自己不怕冷。(帶領(lǐng)幼兒自選運(yùn)動(dòng)器材玩玩)隨機(jī)提問(wèn):
(1).你在玩什么?
(2).你還冷嗎?
2.幼兒摸摸幼兒的'小手,小臉,請(qǐng)幼兒互相摸摸,感受暖呼呼的。
3.聽(tīng)“呼-------”北風(fēng)爺爺吹來(lái)了,現(xiàn)在你們還怕不怕冷,我們一起對(duì)北風(fēng)爺爺說(shuō)“北風(fēng)爺爺,我不怕冷”
活動(dòng)反思:
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇五
1、教師出示恐龍化石,請(qǐng)幼兒說(shuō)這是什么?教師總結(jié):這是一個(gè)恐龍蛋化石,當(dāng)時(shí)的恐龍蛋被掩埋,經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。
二、引導(dǎo)幼兒一起討論圖片。
圖片1霸王龍又名暴龍,是肉食性恐龍,它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動(dòng)物。身長(zhǎng)約13米,肩高約5米,平均體重約9噸。
圖片2梁龍屬于食草恐龍,個(gè)體最長(zhǎng)可超過(guò)25米,是最長(zhǎng)的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時(shí),它就逃入水中躲藏,頭頂上的鼻孔不會(huì)被水淹沒(méi),便于呼吸。
圖片3偷蛋龍身長(zhǎng)2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉,比如其它動(dòng)物的蛋,種子,昆蟲(chóng)等。主要特征:手上有三個(gè)長(zhǎng)手指,鼻子上長(zhǎng)小角。
圖片5鐮刀龍是一種雜食恐龍,它最顯著的特征就是前肢上極長(zhǎng)的指爪--長(zhǎng)達(dá)75厘米,可以用于驅(qū)趕天敵,或者得到食物。鐮刀龍可能長(zhǎng)有羽毛,但是顯然不會(huì)飛。
圖片7鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬(wàn)年以前,鴨冠龍的生活與鴨子相似,是在水中游泳,并且以水中植物為生。
圖片8劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板,以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍,行動(dòng)緩慢,它身上的骨板和尾巴上的尖棘,便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。
圖片9雷龍?bào)w重約在35公噸到50噸之間(7到10只成年大象),粗壯的腿,有如樹(shù)干一樣雷龍的身體雖然大得驚人,性情卻很溫和,平時(shí)以植物為食,有時(shí)會(huì)走入沼澤里,由于水具有浮力,可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān),同時(shí)也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。
圖片12翼龍就是會(huì)飛的恐龍,其實(shí)翼龍不是恐龍,它是生存在恐龍時(shí)代的一種動(dòng)物,是一種會(huì)飛的爬行動(dòng)物,當(dāng)時(shí)恐龍控制著整個(gè)陸地,翼龍就控制著整個(gè)空中,是當(dāng)時(shí)的空中霸主。
三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。
1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?
2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng)。
3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類。
4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?
小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游。
四、按照食性給恐龍分類按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?
(引導(dǎo)幼兒按照食性分類進(jìn)行連線。)。
五、恐龍是怎么滅絕的?
——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的呢?請(qǐng)你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
——幼兒自由討論、猜測(cè)并交流。
——教師小結(jié):就象你們的猜測(cè)一樣,我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè),但卻都沒(méi)有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友,你們覺(jué)得恐龍神秘嗎?希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。
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恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇六
一、展示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,了解恐龍生活在地球上的三個(gè)時(shí)期的名稱及每一個(gè)時(shí)期恐龍的最要特點(diǎn)。
2.第一個(gè)時(shí)期叫三疊紀(jì),看起來(lái)是三個(gè)時(shí)期里最短的,你們看出來(lái)是哪一個(gè)色塊了嗎?
3.在三疊紀(jì)的晚期出現(xiàn)了恐龍,早期的恐龍是小而輕的。
二、出示圖片,帶領(lǐng)幼兒一起制作展板。
1.我們分別用什么顏色來(lái)表示三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)。
2.它們的大小都一樣嗎?
三、教師將個(gè)別較熟悉的恐龍的圖片根據(jù)出現(xiàn)的時(shí)期張貼到展板上,幫助幼兒學(xué)會(huì)看、用這個(gè)展板。(由于在三疊時(shí)期出現(xiàn)的恐龍,幼兒都不太熟悉,所以教師可以直接出示幾種恐龍,告知恐龍的名字。)。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇七
一、主題的生成:
今年的快樂(lè)親子秋游,我們?nèi)チ顺V莸目铸垐@,回來(lái)之后的'一段時(shí)間,孩子們特別喜歡恐龍,總是圍在一起談?wù)撉镉巍㈦娨暫蛨D書(shū)中有關(guān)恐龍的故事。“我看到了恐龍的骨架,高高的。”“現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有恐龍了。”“恐龍是火山爆發(fā)消滅的。”……稚拙的話語(yǔ)從小班孩子的口中傳出,讓我們意識(shí)到恐龍主題活動(dòng)并不是大班孩子的專利,《幼兒園指導(dǎo)綱要》也指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。”孩子們討論的恐龍?jiān)掝}成為探索的焦點(diǎn),我們由此產(chǎn)生了在小班開(kāi)展恐龍主題活動(dòng)的計(jì)劃,并預(yù)設(shè)了活動(dòng)框架,為幼兒提供探索和交流的機(jī)會(huì)。
二、主題活動(dòng)的實(shí)施:
談話活動(dòng):開(kāi)心恐龍園。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么?玩了什么?分享快樂(lè)的感受。
2、有注意傾聽(tīng)同伴講話的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有恐龍園游玩的經(jīng)驗(yàn)、恐龍模型一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示恐龍模型,詢問(wèn)幼兒:“你們喜歡恐龍嗎?為什么?”
2、交流恐龍園游玩經(jīng)歷:“你去恐龍園看到了什么?玩了什么?愿意來(lái)講給小朋友聽(tīng)嗎?”
3、討論:怎樣讓恐龍走進(jìn)我們活動(dòng)中?(建議幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具來(lái)園。)。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事的內(nèi)容,知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2.理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入課題。
2.提問(wèn):冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?
4.再次欣賞故事活動(dòng)目標(biāo):
·提問(wèn):小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?
媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的大衣?
·理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
5.討論:什么是不怕冷的大衣。
·你有沒(méi)有不怕冷的大衣。
建議:
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。
評(píng)價(jià):
1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2.愿意通過(guò)體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的大衣。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)恐龍的課件。
2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書(shū)籍、玩具和vcd等。
活動(dòng)內(nèi)容:
2、幼兒參觀展覽會(huì)。
1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
(1)霸王龍。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)霸王龍的認(rèn)識(shí)。
師:哦,你們瞧,今天霸王龍也來(lái)了,那讓它來(lái)自己介紹一下好嗎?(播放霸王龍課件)。
(2)梁龍。
1、幼兒介紹。
2、師:你介紹的真不錯(cuò),那讓我們來(lái)找一下梁龍今天有沒(méi)有來(lái)?
4、師播放有關(guān)梁龍的課件。
(3)劍龍。
1、播放劍龍的叫聲。
2、師:那是誰(shuí)的叫聲呀?哦,原來(lái)是劍龍。那我們來(lái)聽(tīng)一下劍龍的介紹吧。
3、師播放有關(guān)劍龍的`課件。
4、師:聽(tīng)完了它的介紹你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
5、幼兒提問(wèn)。
(4)魚(yú)龍。
1、師:瞧,那是誰(shuí)在向我們游來(lái)?
2、幼:魚(yú);海豚不對(duì),是魚(yú)龍。
3、師:那讓我們來(lái)看一下那位小朋友是說(shuō)的正確的?
4、師播放有關(guān)魚(yú)龍的課件。
(5)翼龍。
1、師:你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的?
2、幼兒回答。
3、師:那它和鳥(niǎo)一樣嗎?
4、幼兒回答。
5、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己說(shuō)的吧。
6、播放有關(guān)翼龍的課件。
(6)三角龍。
1、播放媒體。
2、師:為什么它叫三角龍?
(7)媒體出示各種恐龍的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否認(rèn)識(shí)這些恐龍。
1、師:我們知道了那么多恐龍的知識(shí),那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看?
2、幼:想。
3、那請(qǐng)每個(gè)小朋友對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。
5、師播放恐龍影片,幼兒觀看。
1、師:剛才我們回到了恐龍時(shí)代驚險(xiǎn)不驚險(xiǎn)呀?
幼:可以。
2、幼兒四人一組進(jìn)行拼圖。
師:好了,沒(méi)有拼好的小朋友待會(huì)兒回教室我們還可以再拼。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇十
1、感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2、樂(lè)意參加討論,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有關(guān)恐龍的圖書(shū)和圖片,讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引入活動(dòng):
老師出示大恐龍的'圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大恐龍長(zhǎng)什么樣?并感受大恐龍的面部表情,請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么?通過(guò)有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。
(1)談話導(dǎo)入。
老師分段為幼兒講述。在講述的過(guò)程中,不斷與幼兒提問(wèn)、討論,請(qǐng)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,講一講自己有什么辦法幫助恐龍。
出示第一張圖,一開(kāi)始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天,小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍,知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?/p>
師:大恐龍來(lái)到了什么地方?都看到了什么?什么季節(jié)來(lái)了呀?冬天在外面什么感受?
觀察圖中的恐龍沒(méi)有穿衣服,很冷,鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。
(2)出示第二幅圖:
幼兒能說(shuō)出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆,但是都沒(méi)有用。老師抓住機(jī)會(huì),請(qǐng)小朋友來(lái)幫住大恐龍,幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種取暖方法。
(3)(出示第三幅圖)引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾洌⒈M情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說(shuō)些什么,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
出示第四幅圖:
通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過(guò)和小朋友做游戲,發(fā)熱出了汗,能自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍取暖。
大恐龍很傷心,離開(kāi)了。他在路上走著走著碰見(jiàn)了一群小朋友,,他們?cè)谧鲇螒颍€邀請(qǐng)大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開(kāi)心極了。玩了一會(huì),大恐龍累極了,咦?你們發(fā)現(xiàn),它的頭上在冒什么?(冒汗)。
師:怎么會(huì)冒汗的?那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了?怎么會(huì)不冷了?
二、說(shuō)一說(shuō)各種運(yùn)動(dòng)。
1、老師請(qǐng)幼兒介紹自己會(huì)做的運(yùn)動(dòng),跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說(shuō)出一種運(yùn)動(dòng),老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動(dòng)的圖片,并請(qǐng)小朋友一起做一做,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示方法。
師:原來(lái)做運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖!小朋友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?
小朋友冬天在外面會(huì)不會(huì)做運(yùn)動(dòng)?運(yùn)動(dòng)好后會(huì)變得怎么樣?原來(lái)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助我們?cè)诤涞亩炖锱推饋?lái),還能幫助小朋友鍛煉身體,讓我們更加健康!這些都是我們平時(shí)會(huì)做的,那哥哥姐姐會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?我們一起來(lái)看一看。
接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展,請(qǐng)向朋友說(shuō)一說(shuō)中大班哥哥姐姐會(huì)做的運(yùn)動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì)做的運(yùn)動(dòng)等等。
2、總結(jié):大恐龍一開(kāi)始很怕冷,現(xiàn)在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了,因?yàn)橐院筇鞖饫渌梢宰鲞\(yùn)動(dòng)了!那小朋友們每天都做運(yùn)動(dòng),我們怕不怕冷了?原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我們?cè)诤涞亩炖锩娌慌吕洌眢w變暖和。
三、結(jié)束:
老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動(dòng)的愿望,帶領(lǐng)幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的退場(chǎng)。
看了這么多運(yùn)動(dòng)方法,小朋友們想不想出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、暖和暖和呀?那跟著老師一起走吧!
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2、理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入課題。
提問(wèn):冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。
提問(wèn):故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
5、討論:什么是不怕冷的大衣。
你有沒(méi)有不怕冷的大衣。
活動(dòng)建議:
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的大衣。
(附)故事。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng),理解故事內(nèi)容。
2、知道聲音太大會(huì)影響別人,學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖第6號(hào)。
畫一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志:在張大的嘴巴上打個(gè)“×”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在一座城市里有一只愛(ài)唱歌的大恐龍,可人人都討厭它。這是為什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)故事。故事的名字叫《愛(ài)唱歌的大恐龍》。
師:跟著老師說(shuō)一遍:故事的名字叫《愛(ài)唱歌的大恐龍》。
2、老師講述故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事一遍,想想為什么人人都討厭這只愛(ài)唱歌的大恐龍。
師;小朋友要認(rèn)真的`聽(tīng)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事里講到的大恐龍為什么人人都討厭它?
1、教師結(jié)合圖片,完整講述故事一遍。
2、為什么人人都討厭這只大恐龍?為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音,大家想了什么辦法?
(引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己聽(tīng)到的)。
3、土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?為什么?
4、玻璃罩能讓大恐龍的聲音傳出來(lái)嗎?
5、根據(jù)小朋友的回答情況,再次讓幼兒欣賞故事。
6、小姑娘在恐龍耳邊說(shuō)了什么話?大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?
1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?如果我們變成大嗓門會(huì)怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大嗓門的壞處,如:大嗓門會(huì)吵得別人睡不著覺(jué),大嗓門會(huì)嚇人一跳,大嗓門的聲音會(huì)讓人心煩,等等。
3、出示禁止大嗓門標(biāo)志,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這張標(biāo)志的意思。
4、將禁止大嗓門標(biāo)志圖貼在室內(nèi),時(shí)刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。
師;我們把這個(gè)標(biāo)志貼在教室里,小朋友看到這張標(biāo)志圖就要知道不能大聲說(shuō)話!也要告訴身邊的小朋友也不能大聲的說(shuō)話!
5、小朋友說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該怎么樣?應(yīng)該用好聽(tīng)的聲音的與別人交談?wù)f話!
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇十三
(1)學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。能讀懂課文內(nèi)容,了解恐龍的類型及外形特點(diǎn)。
(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。
(3)培養(yǎng)學(xué)生有目的上網(wǎng)查找資料、收集整理資料的能力。
(4)了解作者說(shuō)明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。
分析《恐龍》是國(guó)標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇課文。這是一篇知識(shí)性短文,課文介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性,字里行間流露出作者對(duì)恐龍的喜愛(ài)之情。全文共有6個(gè)自然段。第一自然段交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越和活動(dòng)范圍之廣、數(shù)量之多。第二至第五自然段介紹了恐龍及其近親的種類和生活和生活習(xí)性,重點(diǎn)介紹了恐龍的種類和形態(tài)。第六自然段介紹了恐龍的神秘消失為人類留下了一個(gè)謎。
(2)課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
(一)揭示課題
1、兩億年前,地球廣茂的森林中,生活著一群巨大的爬行類動(dòng)物,他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球,那就是恐龍(板書(shū)課題)
今天,我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。
2、學(xué)生交流自己知道的恐龍知識(shí)
3、展示帶來(lái)的恐龍圖片
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己將課文通讀一遍,遇到不會(huì)讀,不理解的字詞劃出來(lái),試著自己解決。
2、檢查自讀情況
出示生字詞,并交流部分詞的意思
1、再讀課文,要求流暢
2、齊讀課文,注意字音和停頓。
重點(diǎn)教學(xué)生字“竊、縮、旅”的.書(shū)寫
教師深情描述,再調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備,激發(fā)學(xué)習(xí)課文的熱情與興趣
自讀課文,積極思考,學(xué)會(huì)自己用學(xué)過(guò)的方法解決問(wèn)題,如查詞典,聯(lián)系上下文理解詞義等,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再讀課文,讀準(zhǔn)句子,熟悉課文內(nèi)容,整體把握。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
(一)導(dǎo)入新課
1、在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強(qiáng)大的爬行動(dòng)物所主宰,它們就是――(學(xué)生答恐龍)。雖然它們?cè)诹灏偃f(wàn)年以前就突然消亡,我們?cè)僖部床坏剿鼈兊臉幼恿藛幔楷F(xiàn)在的科技是如此的發(fā)達(dá),科學(xué)家們已經(jīng)復(fù)制出了恐龍時(shí)代的場(chǎng)景。我們一起打開(kāi)時(shí)光隧道去看一看。
2、學(xué)生觀看第一部分恐龍課件
3、朗讀第一自然段
1、恐龍時(shí)代漫步于世界各地的恐龍種類――形態(tài)呢也是――
(板書(shū)種類多,形態(tài)千奇百怪)
2、種類又是如何多呢?姚老師就來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗讀第2到第5小節(jié),在他朗讀的同時(shí)其它同學(xué)就認(rèn)真地從書(shū)上找出所介紹的龍的名稱,并在名稱下劃?rùn)M線。
3、再認(rèn)真讀讀課文中這些可愛(ài)的恐龍,選自己最喜歡的,做一個(gè)自我介紹。
拓展練習(xí)1:同學(xué)們平時(shí)也一定很喜歡了解有關(guān)恐龍的知識(shí),你們都還知道哪些恐龍呢?
那么這么多的恐龍靠什么來(lái)維持自己的生命呢?它們都吃一些什么呢?
(板書(shū):食物:食肉、食草)
那么它們又如何繁衍后代呢?
(板書(shū):繁殖:卵生)
1、這段寫了什么?圍繞哪句話寫的?用“――”畫出中心句。介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?
2、默讀第三自然段,并能介紹自己喜歡的動(dòng)物。
3、齊讀第三自然段
4、用剛才學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。
5、學(xué)習(xí)總分的寫作方法。自己試著用圍繞中心句說(shuō)一段話。
1、今天我們學(xué)習(xí)了好多關(guān)于恐龍的知識(shí),你們都了解到了哪些知識(shí)呢?能告訴大家嗎?
(生總結(jié)今天的知識(shí)點(diǎn))
3、學(xué)生觀看一段錄象后發(fā)揮想象,異想天開(kāi)
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇十四
2、了解文中介紹的幾種恐龍?zhí)攸c(diǎn),學(xué)會(huì)打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法;。
3、激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索科學(xué)奧妙的興趣。
了解文中介紹的幾種特點(diǎn):學(xué)會(huì)打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。
多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示)指名讀、齊讀。
2、通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí),我們大的爬行動(dòng)物主宰,它們就是——恐龍(引讀課題),讓我們?cè)俅魏俺鏊鼈兊拿郑?再次齊讀課題)。
3、你們喜歡恐龍嗎?(喜歡),這節(jié)課老師就帶大家穿越時(shí)空重回兩億年前,和那時(shí)的地球的主人來(lái)一次親密接觸。
二、學(xué)習(xí)課文2-4自然段。
過(guò)渡;請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文,快速地默讀課文2-4自然段,找一找課文給我們介紹了哪幾種恐龍?在名字下面用線劃出來(lái)。
1、交流:書(shū)中依次介紹了哪幾種恐龍?(屏顯:雷龍、梁龍、、劍龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍)。
2、質(zhì)疑:魚(yú)龍和翼龍是恐龍嗎?你能把你的根據(jù)讀給大家聽(tīng)嗎?(屏顯:魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚.)。
3、我們先來(lái)看魚(yú)龍(屏顯:魚(yú)龍),在圖片上你看到了什么?書(shū)中是怎樣寫的?誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀,齊讀)。
4、(屏顯“翼龍”)這就是翼龍,“翼”就是翅膀,誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫翼龍的句子?讀了這句話你有什么發(fā)現(xiàn)?這個(gè)比喻句把什么比作什么?(把翼龍比作飛機(jī)),正是因?yàn)榭铸埦嚯x我們很遙遠(yuǎn),誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò),作者就用我們都熟悉的飛機(jī)打個(gè)比方,讓我們?nèi)缫?jiàn)其形,這在說(shuō)明方法上稱為“打比方”。(板書(shū),齊讀)。
5、師:魚(yú)龍和翼龍分別是水中和空中的霸主,雖然它們與恐龍生活在同一時(shí)期,生活習(xí)性也相同,但恐龍是陸地上的霸主。
6、過(guò)渡:剛才我們認(rèn)識(shí)了恐龍的親戚,還有很多恐龍等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,把你最喜歡的恐龍找出來(lái),用一個(gè)字或一個(gè)詞概括它們的特點(diǎn),并大聲讀一讀描寫它們的句子。
7、交流(根據(jù)學(xué)生回答安排程序)。
(1)學(xué)習(xí)雷龍:
a我最喜歡雷龍,它的特點(diǎn)是大(出示圖片)。
b可以用哪個(gè)詞來(lái)形容它呢?(龐然大物),能讀一讀表現(xiàn)它是龐然大物的句子嗎?(出示句子“雷龍是個(gè)龐然大物……雷鳴一般。”
c誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣讀好這句話?(指名說(shuō)),你能試著讀一讀嗎?(指讀,評(píng)議)能不能再大點(diǎn)聲?也許我們?nèi)嘁黄鹨材馨l(fā)出雷鳴般的聲音。(齊讀)。
d比較句子(出示)。
兩句話有什么不同?你覺(jué)得哪句好呢?說(shuō)出你的理由。(指明說(shuō))。
師:一頭大象約4-6噸,六頭大象呢?課文把雷龍與六頭大象比較,顯得特別形象,這在說(shuō)明方法中我們稱為“作比較”(板書(shū),齊讀),后半句用了我們剛學(xué)的說(shuō)明方法(生說(shuō):打比方),把大象的踏步聲比作雷鳴。你聽(tīng)過(guò)打雷的聲音嗎?能模仿一下嗎?聽(tīng)了這聲音,你又什么感覺(jué)?(聲音大,很害怕)作者用了打比方和作比較的'說(shuō)明方法,讓我們感覺(jué)雷龍真是個(gè)——(引說(shuō):龐然大物),難怪人們給它取名雷龍。
(2)學(xué)習(xí)梁龍。
a我喜歡梁龍,它的特點(diǎn)是長(zhǎng);(出示圖片)。
b師:看,梁龍真的很長(zhǎng),有多長(zhǎng)呢?誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)上的句子?哪些詞最能體現(xiàn)它的長(zhǎng)?
a“二十多米”,我們今天上課的教室從西到東大約15米,二十多米相當(dāng)于一個(gè)半教室那么長(zhǎng)。作者通過(guò)這個(gè)數(shù)字讓我們一下子明白了梁龍的長(zhǎng),這種說(shuō)明方法叫“列數(shù)字”(板書(shū),齊讀)。
b“移動(dòng)的吊橋”,你能用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)說(shuō)它嗎?(打比方)。
c現(xiàn)在我們可以通過(guò)朗讀讀出梁龍的長(zhǎng)嗎?(指名讀,齊讀)。
(3)學(xué)習(xí)劍龍。
a我喜歡劍龍,它的特點(diǎn)是尾刺很厲害。
b老師先弄個(gè)聘請(qǐng)一位同學(xué)作為小老師,給大家講講劍龍(學(xué)生根據(jù)上面的學(xué)習(xí)方法說(shuō)說(shuō))。
c指導(dǎo)朗讀:瞧,劍龍多威風(fēng)啊,就像一位身披鎧甲的武士,我們一起來(lái)讀讀這句話。
(4)學(xué)習(xí)三角龍。
a我喜歡三角龍,它長(zhǎng)得很奇怪。
c三角龍的臉上有一米長(zhǎng)的三只大角,許多動(dòng)物看了都(望而生畏)誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞?可以給它換個(gè)詞嗎?(心驚肉跳、膽戰(zhàn)心驚、毛骨悚然……)。
d現(xiàn)在誰(shuí)能把這可怕的臉型介紹給大家呢?(指名讀)。
(5)我喜歡霸王龍,它的特點(diǎn)是兇猛(出示圖片)。
a從哪兒看出它很兇猛?(出示句子)。
b誰(shuí)來(lái)讀一讀?
8說(shuō)話練習(xí):
(1)用“我是——龍,——”的句式介紹自己喜歡的龍,用上新學(xué)的說(shuō)明方法。
(2)小組內(nèi)自由練說(shuō),指名說(shuō)。
過(guò)渡:你們的介紹讓老師感覺(jué)恐龍的種類真的很多,形態(tài)更是千奇百怪(板書(shū)),那課文還告訴我們什么?快速讀課文4、5自然段。
三、學(xué)習(xí)4、5自然段。
交流:(指名說(shuō))。
1、我知道恐龍是吃什么食物(板書(shū):食物植物、肉)老師有個(gè)質(zhì)疑,這兒的“大多”能去掉嗎?(不能)說(shuō)出你的理解(體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性)。
2、恐龍是卵生的。你還知道哪些動(dòng)物是卵生的?
四、激發(fā)探索興趣。
科學(xué)家們也作出了種種猜測(cè),比如恐龍突然神秘地消失了,有的科學(xué)家推測(cè)是地殼在6500萬(wàn)年前發(fā)生劇烈運(yùn)動(dòng),改變了地球上的氣候和環(huán)境,恐龍不能適應(yīng)這種新環(huán)境就滅絕了;還有的科學(xué)家推測(cè)那是因?yàn)橛蓄w小行星撞擊到地球上,導(dǎo)致大氣中聚集著厚厚的灰層,遮住了太陽(yáng),地球上變得寒冷無(wú)比,從而導(dǎo)致恐龍滅絕。
……不過(guò)這些還只是猜測(cè),真正的原因到現(xiàn)今為止誰(shuí)也不知道,還是一個(gè)未解開(kāi)的謎團(tuán)。究竟是什么原因呢?要解開(kāi)這個(gè)謎,還有待我們同學(xué)將來(lái)用自己的智慧去探索。
五、布置課外作業(yè):
1、復(fù)述課文給你的爸爸媽媽或小朋友聽(tīng),注意用上新學(xué)的說(shuō)明方法;。
2、為自己喜歡的恐龍?jiān)O(shè)計(jì)一張名片;。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
種類很多打比方。
形態(tài)千奇百怪作比較。
食物植物、肉列數(shù)字。
繁殖卵生。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇十五
激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
嘗試畫出不同類型、不同形態(tài)的恐龍,嘗試邊線古代森林的特點(diǎn)。
1、活動(dòng)室的圖書(shū)角放置有關(guān)恐龍的書(shū)籍畫冊(cè),讓幼兒閱讀翻看。
2、設(shè)置玩具動(dòng)物角。提供大量的恐龍玩具,引導(dǎo)幼兒利用玩具進(jìn)行恐龍樂(lè)園
3、油畫棒,幼兒繪畫用書(shū)。
4、有關(guān)恐龍的課件,圖片影碟。
1、教師和幼兒一起觀看恐龍的課件,《教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入恐龍世界》,引導(dǎo)幼兒觀察恐龍的形態(tài)及生活環(huán)境。
(1)教師和幼兒共同討論課件中的內(nèi)容。教師:“剛才我們看到的是什么?生活在什么時(shí)候,地方?你們還知道哪些恐龍的故事?”
小結(jié):恐龍生活在離我們很久很久以前的白堊紀(jì),那時(shí)有茂密的原始熱帶森林,食物很多。恐龍都長(zhǎng)得很高大。后來(lái)氣候變冷,森林減少,氣候變冷,火山噴發(fā),恐龍就滅絕了。
2、(1)讓幼兒了解并演示討論霸王龍和劍龍的特點(diǎn)。
(2)教師邊演示課件邊講解,詳細(xì)介紹具體內(nèi)容。
霸王龍的前腿較短,后腿很粗壯,頭大,身體也很大,它是最兇猛、最大的食肉性恐龍,所以被別人稱為霸王龍。劍龍四條腿差不多粗頭小身體大,脊背上由很多肉刺,像一把劍,所以叫劍龍。
提出要求。啟發(fā)幼兒畫出不同體態(tài)的恐龍,在繪畫中插播不同形態(tài)恐龍的圖片課件:三角龍、翼龍、魚(yú)龍、慈母龍。注意添畫恐龍的生活環(huán)境,加上熱帶森林的生活環(huán)境作為畫面的背景。
幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
提示幼兒以一個(gè)恐龍為畫面的主體,畫大一點(diǎn),要求畫在畫面的中心位置。
及時(shí)展示畫面布局合理、顏色協(xié)調(diào)的幼兒,以啟發(fā)其他幼兒的繪畫靈感。
引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
展示作品,教師和幼兒一起布置成主題墻《恐龍樂(lè)園》。
引導(dǎo)幼兒找出畫面內(nèi)容豐富,色彩表現(xiàn)力好的作品,把他們作為主題墻的中心。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇十六
1、感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2、樂(lè)意參加討論,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有關(guān)恐龍的圖書(shū)和圖片,讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。
老師出示大恐龍的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大恐龍長(zhǎng)什么樣?并感受大恐龍的面部表情,請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么?通過(guò)有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。
(1)談話導(dǎo)入。
老師分段為幼兒講述。在講述的過(guò)程中,不斷與幼兒提問(wèn)、討論,請(qǐng)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,講一講自己有什么辦法幫助恐龍。
出示第一張圖,一開(kāi)始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天,小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍,知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?/p>
師:大恐龍來(lái)到了什么地方?都看到了什么?什么季節(jié)來(lái)了呀?冬天在外面什么感受?
觀察圖中的恐龍沒(méi)有穿衣服,很冷,鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。
(2)出示第二幅圖:
幼兒能說(shuō)出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆,但是都沒(méi)有用。老師抓住機(jī)會(huì),請(qǐng)小朋友來(lái)幫住大恐龍,幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種取暖方法。
(3)(出示第三幅圖)引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾洌⒈M情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說(shuō)些什么,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
出示第四幅圖:
通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過(guò)和小朋友做游戲,發(fā)熱出了汗,能自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍取暖。
大恐龍很傷心,離開(kāi)了。他在路上走著走著碰見(jiàn)了一群小朋友,,他們?cè)谧鲇螒颍€邀請(qǐng)大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開(kāi)心極了。玩了一會(huì),大恐龍累極了,咦?你們發(fā)現(xiàn),它的頭上在冒什么?(冒汗)。
師:怎么會(huì)冒汗的?那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了?怎么會(huì)不冷了?
1、老師請(qǐng)幼兒介紹自己會(huì)做的運(yùn)動(dòng),跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說(shuō)出一種運(yùn)動(dòng),老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動(dòng)的圖片,并請(qǐng)小朋友一起做一做,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示方法。
師:原來(lái)做運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖!小朋友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?
小朋友冬天在外面會(huì)不會(huì)做運(yùn)動(dòng)?運(yùn)動(dòng)好后會(huì)變得怎么樣?原來(lái)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助我們?cè)诤涞亩炖锱推饋?lái),還能幫助小朋友鍛煉身體,讓我們更加健康!這些都是我們平時(shí)會(huì)做的,那哥哥姐姐會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?我們一起來(lái)看一看。
接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展,請(qǐng)向朋友說(shuō)一說(shuō)中大班哥哥姐姐會(huì)做的運(yùn)動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì)做的運(yùn)動(dòng)等等。
2、總結(jié):大恐龍一開(kāi)始很怕冷,現(xiàn)在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了,因?yàn)橐院筇鞖饫渌梢宰鲞\(yùn)動(dòng)了!那小朋友們每天都做運(yùn)動(dòng),我們怕不怕冷了?原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我們?cè)诤涞亩炖锩娌慌吕洌眢w變暖和。
老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動(dòng)的愿望,帶領(lǐng)幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的退場(chǎng)。
看了這么多運(yùn)動(dòng)方法,小朋友們想不想出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、暖和暖和呀?那跟著老師一起走吧!
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇十七
1、有主動(dòng)探索恐龍秘密的積極性,能用自己的方式大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。
3、知道動(dòng)物是人類的朋友,我們要保護(hù)自然,使動(dòng)物們很好的生活。
準(zhǔn)備:
過(guò)程:
“前幾天我們正在進(jìn)行《有趣的動(dòng)物》的主題活動(dòng),有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料,那今天我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。”
1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長(zhǎng)得什么樣?請(qǐng)你和邊上的好朋友一起講一講。”(幼兒自由討論)。
2、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)恐龍很感興趣,我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你所知道恐龍。”(請(qǐng)1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來(lái)的恐龍資料)。
“老師也收集了一些恐龍的資料,一起來(lái)看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)。
1、你知道哪些恐龍?
2、它愛(ài)吃什么?
3、他長(zhǎng)得什么樣?
(把吃植物的恐龍放在一起,把吃肉食的恐龍放在一起)。
1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。看看有哪些是植食恐龍?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)。
2、“這些吃魚(yú)啊,小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚(yú)龍、翼龍、鴨嘴龍……)。
3、“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下,吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長(zhǎng)得什么地方不一樣呢?”(植食:身體大、脖子長(zhǎng)、尾巴長(zhǎng)、牙齒平平的……;肉食:尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)。
“恐龍生活的年代離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”
(三疊紀(jì):恐龍出現(xiàn)——侏羅紀(jì):恐龍繁盛——白堊紀(jì):恐龍滅絕)。
“恐龍生活的那個(gè)年代沒(méi)有人,那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密?”
(我們今天所知道的一切,都是由恐龍的化石得來(lái)的。科學(xué)家們根據(jù)恐龍的化石來(lái)推算恐龍生活在什么時(shí)候,它們長(zhǎng)什么樣的)。
1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)。
2、“恐龍為什么會(huì)滅絕的呢?”(自由討論講述,并滲入環(huán)保知識(shí):動(dòng)物是我們的朋友,我們要保護(hù)好環(huán)境,使動(dòng)物很好的生活。你們知道怎樣保護(hù)自然環(huán)境嗎?如不墾樹(shù),保護(hù)水資源……)。
(恐龍為什么會(huì)滅絕,有好多的說(shuō)法。真正的答案是什么,人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍,希望小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí),將來(lái)長(zhǎng)大了也來(lái)研究恐龍,把正確的答案告訴大家。)。
“老師這里有一段關(guān)于恐龍的錄像,我們一起來(lái)看一下。”
雷龍——大型的四足草食性蜥足亞目恐龍,這種粗壯的動(dòng)物可能比六頭成年象還要重,也被稱做雷龍(brontosaurus)或霹靂蜥蜴,當(dāng)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)幾種不同的名字是稱呼同一種動(dòng)物時(shí),就用它最早的命名“虛幻龍”來(lái)稱呼它。虛幻龍以植物為生,可能大部分時(shí)間都用于吃東西以便為它龐大的身體攝入足夠的養(yǎng)分。它僅在嘴部前端長(zhǎng)著牙齒,不能咀嚼,因此只能吞食整片的樹(shù)葉和其他整個(gè)的植物。生活在侏羅紀(jì)晚期的北美洲。可長(zhǎng)達(dá)21米,重達(dá)20噸。
魚(yú)龍——魚(yú)龍是一群海生魚(yú)型的肉食性爬蟲(chóng)類。牠們的鰭狀肢是從爬蟲(chóng)類動(dòng)物的`前肢演變而來(lái),而尾巴則有像鯨魚(yú)一般的倒鉤。大眼魚(yú)龍即為魚(yú)龍的一種。
劍龍——?jiǎng)垶橐环N巨大,生存於侏羅紀(jì)晚期四只腳的食草動(dòng)物。牠們被認(rèn)為是居住在平原上,并且以群體游牧的方式和其牠如粱龍的食草動(dòng)物一同生活。牠的背上有有一排巨大的骨質(zhì)板,以及帶有四根尖刺的危險(xiǎn)尾巴來(lái)防御掠食者的攻擊。大約可達(dá)12公尺長(zhǎng)和7公尺高,可重達(dá)7公噸。
翼龍——原意為「會(huì)飛的爬蟲(chóng)類」。這些生物不同於恐龍,恐龍都不會(huì)飛。
暴龍——暴龍為生存在白堊紀(jì)晚期的兩足肉食性恐龍,游蕩在森林與濕地間尋找獵物。暴龍有鋸齒狀的長(zhǎng)齒與碩大的下顎,是一種可怖的掠食者。身長(zhǎng)12.4公尺,體重5至7公噸。
巨齒龍——是侏羅紀(jì)晚期大型食肉恐龍,7-9米長(zhǎng),約3.5米高,牙齒巨大呈鋸齒狀,獵捕食植恐龍。
異龍——是侏羅紀(jì)晚期兇猛的大型肉食恐龍,長(zhǎng)12米,前肢三指、后肢四趾,常成群圍捕食植恐龍,行動(dòng)快速。
鴨嘴龍——鴨嘴龍也稱為鴨嘴獸,是白堊紀(jì)後期鳥(niǎo)盤目草食性恐龍家族的一員。牠們的腿部有三根趾頭,後腿長(zhǎng)而有力,前腿則較小且無(wú)力。鴨嘴龍?jiān)S多種類的最大特徵就是頭上密布的冠飾。
三角龍——三角龍生存於白堊紀(jì)晚期,頭上有三只角,以及多骨的冠飾。三角龍是最為人熟知的有角恐龍,而實(shí)心無(wú)孔的冠飾骨亦十分不尋常。
甲龍——是出現(xiàn)在白堊紀(jì)晚期草食性中等體型恐龍。牠的背部有厚重的被板,尾巴如棍棒。所有的骨頭緊緊相連,甚至沒(méi)有多余的空間容納腦部。甲龍可長(zhǎng)達(dá)10公尺,重達(dá)7噸。
偷蛋龍——科學(xué)家們?cè)诎l(fā)掘原角龍巢穴的時(shí)候意外地發(fā)現(xiàn)了一具小型恐龍化石。它跑到原角龍的巢里去做什么?經(jīng)過(guò)研究,原來(lái)它是一個(gè)專門偷吃恐龍蛋的小壞蛋。它的嘴里沒(méi)有牙齒有一根尖刺那就是它用來(lái)刺破并吸取蛋汁用的工具。
異特龍——是是一種兇猛可怕的食肉恐龍,它的一張大嘴可以一下子吞下一頭小豬。它的牙齒全都向里彎曲,獵物被它咬住就休想逃出來(lái)。
櫛龍——的頭上長(zhǎng)著一個(gè)引人注目的管子,里邊有細(xì)細(xì)的通道。空氣經(jīng)過(guò)時(shí)就會(huì)發(fā)出低沉的聲音,可以用來(lái)嚇跑敵人。也有人認(rèn)為,那是它們?cè)跐撍畷r(shí)用來(lái)通氣用的,究竟是做什么用的,目前還沒(méi)有定論。
震龍——到目前為止,我們所發(fā)現(xiàn)的身材最大的恐龍是震龍,它的身長(zhǎng)有39至52米!身高可以達(dá)到18米!!體重達(dá)到130噸!!
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇十八
教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)生字新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2.體會(huì)文中的詞語(yǔ)的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性。
3.通過(guò)培養(yǎng)朗讀,培養(yǎng)大膽質(zhì)疑,熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,恐龍圖片,赫胥黎的圖片資料,鳥(niǎo)類的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、搶猜激趣、質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.搶猜題。
同學(xué)們,你們看過(guò)中央電視臺(tái)李詠叔叔主持的《幸運(yùn)52》欄目嗎?現(xiàn)在,老師就是李詠叔叔,你們就是答題選手,咱們一起來(lái)做一道搶猜題,體驗(yàn)一番。下面請(qǐng)根據(jù)我的描述,猜猜這是什么:
它是遠(yuǎn)古時(shí)代的一種爬行類動(dòng)物,能以后肢支撐身體直立行走。它的種類眾多,大部分體型龐大。它就是被稱為“恐怖的蜥蜴”的恐龍。
大家真聰明!你們對(duì)它感興趣嗎?今天,我們就來(lái)研究一下恐龍。瞧,遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍正向我們走來(lái)。
播放各種恐龍的圖片。并請(qǐng)學(xué)生一起讀出各種恐龍的名字。
看完后,大家對(duì)恐龍有什么印象嗎?那么今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇和恐龍有關(guān)的課文。板書(shū)課題。
2.質(zhì)疑課題。
出示課題《飛向藍(lán)天的恐龍》。
讀了課題,你有什么想法嗎?有沒(méi)有什么疑問(wèn)呢?你們的問(wèn)題很有價(jià)值,看來(lái)你讀書(shū)時(shí)是用心思考的。那我們今天就帶著這些問(wèn)題一同走進(jìn)課文,走進(jìn)這神秘的恐龍世界。
二、認(rèn)讀生字、整體把握。
1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本,按要求輕聲朗讀課文。出示閱讀要求。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
生讀、帶讀、一男生和一女生配合讀。
理解:仔細(xì)看看這些詞語(yǔ),你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?——第一組是描寫恐龍的,第二組是描寫鳥(niǎo)兒的。
分男女生讀詞,男生讀形容恐龍的詞,女生讀形容鳥(niǎo)兒的詞,把它們的特點(diǎn)都讀出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)對(duì)問(wèn)題的理解。
2.閱讀第以自然段,找出重點(diǎn)句子“在中生代時(shí)期,恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。”
3.通過(guò)朗讀,你讀懂了什么?明白了什么?找出相關(guān)重點(diǎn)信息內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)生的讀來(lái)理解“漫長(zhǎng)”、“中生代”和“一支”這些詞語(yǔ)。最后分男女生一齊品讀這一段。男生讀恐龍的一句,女生讀小鳥(niǎo)的一句,最后一句齊讀,體會(huì)特點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)第二自然段。
1.科學(xué)家憑什么說(shuō)鳥(niǎo)兒是恐龍演化而來(lái)的呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀第2自然段,找出重要信息。
學(xué)生閱讀、圈劃,師巡視、指導(dǎo)。
2.出示練習(xí):
(4)發(fā)現(xiàn)帶有羽毛印痕的恐龍化石。
(3)沒(méi)有找到相關(guān)的化石。
(1)發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥(niǎo)類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。
(2)提出姻緣關(guān)系假說(shuō)。
通過(guò)語(yǔ)句排序聯(lián)系幫助學(xué)生理清層次內(nèi)容,熟悉課文內(nèi)容。
3.假說(shuō)的提出最先是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了恐龍和鳥(niǎo)類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。聯(lián)系152頁(yè)閱讀資料袋里的內(nèi)容及播放出的圖片,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的好奇心,激起學(xué)習(xí)的興趣。
提問(wèn)學(xué)生從這些圖片中看到了什么,想到了什么?
4.會(huì)辛苦、敬科學(xué)家。
從中體會(huì)科學(xué)家們的辛勞,我們對(duì)他們應(yīng)該是有一種敬佩的心情,應(yīng)仰視他們。介紹了解科學(xué)家赫胥黎,并讓學(xué)生帶著敬仰的情感讀名字。
5.理解詞語(yǔ)“欣喜若狂”,品讀句子。
剛剛有同學(xué)說(shuō)了“我們讀了之后很開(kāi)心,很愉悅”,課文中有一個(gè)詞也能體現(xiàn)、說(shuō)明。它是——“欣喜若狂”。
“欣喜若狂”是什么意思呢?重點(diǎn)體會(huì)“狂”字,請(qǐng)同學(xué)想象科學(xué)家們欣喜若狂的樣子。理解如此開(kāi)心原因在于“20世紀(jì)末期,我國(guó)科學(xué)家終于在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石,頓時(shí)使世界的研究者們欣喜若狂。”學(xué)生通過(guò)朗讀,抓住“20世紀(jì)末期”、“首次”和“發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石”關(guān)鍵信息,體會(huì)其中的含義和情感。
6.質(zhì)疑小結(jié)。
出示:“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍羽毛的證據(jù),給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了‘點(diǎn)睛’之筆。”讀了這段話,你有什么不懂的地方嗎?提問(wèn)“‘點(diǎn)睛’之筆”。
“點(diǎn)睛”,我們都知道有“畫龍點(diǎn)睛”,那么這“點(diǎn)睛”之筆到底是展示了一幅怎樣的畫卷呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
三、練習(xí)鞏固小結(jié)。
出示習(xí)題:1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
( )的孔雀 ( ?)的演化 ?( )的鳥(niǎo)兒。
隨著這些課文內(nèi)容的填空再次回憶本科所講的內(nèi)容,并結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
恐龍幼兒園教案范文(19篇)篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1、了解恐龍的種類、習(xí)性及生活環(huán)境,增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用大與小對(duì)比的方法,根據(jù)已有的知識(shí)和想象來(lái)表現(xiàn)恐龍。
3、培養(yǎng)關(guān)注、熱愛(ài)、保護(hù)環(huán)境的情感。
教學(xué)重點(diǎn):抓住各種恐龍的特征來(lái)表現(xiàn)恐龍。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)恐龍外形和動(dòng)態(tài)的概括、表現(xiàn)。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:????????????????????????????第一課時(shí)。
一、揭題激趣。
2.師板書(shū)課題,生齊讀。
3.看到這個(gè)題目的時(shí)候,你想知道些什么?
二、初讀指導(dǎo)。
1.檢查預(yù)習(xí)。
2.出示生字詞:漫游輕型神秘鋒利消失龐然大物望而生畏展翅高飛。
3.指名讀,競(jìng)賽讀,學(xué)生教讀。
4.聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際,理解這些詞語(yǔ)。
5.自由交流,師相機(jī)點(diǎn)撥。
6.出示生字,指名讀,說(shuō)說(shuō)就注意哪些地方容易寫錯(cuò)。
7.師標(biāo)示出易錯(cuò)處,重點(diǎn)指導(dǎo)"恐、漫、梁、戚"等字。
8.用鋼筆描紅。
9.齊讀生字詞。
10.指名分自然段朗讀課文,學(xué)生自評(píng),學(xué)生互評(píng)。
三、理清層次。
1.快速瀏覽,說(shuō)說(shuō)自然段主要介紹了什么?
2.交流,師總結(jié):(1)恐龍生活的年代及數(shù)量。(2)介紹恐龍的種類及形態(tài)。(3)介紹恐龍的親戚。(4)介紹恐龍吃什么。(5)介紹恐龍如何生育后代。(6)講恐龍神秘消失為人類留下了一個(gè)謎。
3.試著分段。
4.交流:(1)、(2-5)、(6)。
四、作業(yè):1.抄寫生字詞。2.進(jìn)一步查找有關(guān)恐龍的資料。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
二、講讀第1自然段。
2、讀了課文你知道了什么?
3、百聞不如一見(jiàn),我們一起去看看。(看圖)。
二、講讀第2、3自然段。
2、學(xué)生交流。
3、這些恐龍中你最感興趣的是哪一種?找出來(lái)放聲讀,再說(shuō)說(shuō)這種恐龍的特點(diǎn)。
劍龍:指名上臺(tái)介紹,你對(duì)他的介紹滿意嗎?
魚(yú)龍:和海豚相比較。
三、那么這些恐龍它們吃些什么呢?在課文中找一找,哪一節(jié)能告訴你答案。
1、讀讀第四小節(jié),看看哪些恐龍吃植物?哪些恐龍吃肉食?(學(xué)生交流)。
2、霸王龍真有這么兇猛嗎?(男生讀)讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌滤膬疵汀?/p>
四、課文除了介紹恐龍的種類和吃食,還向我們介紹了什么?
1、女生讀這一小節(jié)。
2、看來(lái)這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽,它們都能細(xì)心照料自己的小寶寶。
六、作業(yè):收集恐龍相關(guān)資料。
板書(shū)設(shè)計(jì):
雷龍。
梁龍。
16恐龍?????劍龍。
三角龍。
魚(yú)龍。
翼龍。
霸王龍。