大班教案的編寫過程中,要注重培養學生的綜合能力和思維能力。下面是一些來自優秀教師的大班教案范文,希望能夠為大家的教學提供一些實用的方法和技巧。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇一
1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現臉譜。
2.感受臉譜的'藝術美,能大膽進行創作。
重點與難點: 用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
活動準備: 課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布
一、觀察討論
2.臉譜是一種神奇的化裝,你們知道臉譜是什么時候化的裝?(唱京劇的時候)
3.臉譜非常漂亮,有一些大畫家把他做成藝術品掛在家里,所以現在的臉譜有非常多的顏色。
4.臉譜是一種化在臉上的裝,(播放課件)我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個塊、五官有了變化)
引導幼兒討論顏色、五官的變化,臉上塊面的分割。
5.教師示范
二、聯想創作
師:今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。
1.今天你想畫一張什么樣的臉,五官怎么來變。
2.化裝的時候要仔仔細細的,千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。
3.看看什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂。
4.小朋友可以根據需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水,在毛巾上擦干。
5.幼兒繪畫教師巡回指導:臉譜畫得大一些,注意五官的變化及位置。
三、活動講評
1.展出幼兒作品
2.幼兒之間相互欣賞。
3.教師主要從顏色上進行講評。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇二
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發對京劇藝術的興趣。
2、鼓勵幼兒用對稱的方法,豐富的色彩來表現京劇臉譜的特征。
3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人;紅色、黑色在京劇里代表好人;藍色代表勇士;金、銀顏色代表神話里的人物)。
1、臉譜成品若干,一段京劇視頻。
2、彩筆、空白臉譜(人手一份)。
3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。
一、開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)。
師:動畫片可不是白看的'哦!請小朋友看完后告訴我,短片里放了些什么?
(觀看光盤)。
師:電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)。
師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?
師:它呀,有個好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)。
教師小結:我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統藝術,只有我們中國才有,它是我們國家的國寶,和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)。
師:這個臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?
二、基本部分:
(一)臉譜欣賞。
將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、師:請小朋友們仔細觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(幼兒回答)。
教師小結:你們真能干,發現了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。
師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。
2、教師強調,不按順序隨便叫幾個幼兒回答。
3、師:剛才小朋友們表現的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點,(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友,左邊和右邊是不是一樣?臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的。(出示字卡“對稱”)。
(二)臉譜填色。
師:現在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?
師:老師想畫京劇里壞人的臉譜,壞人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)。
教師示范畫臉譜(強調對稱)。
師:你們是不是自己也想動手畫一畫呢?
幼兒作畫,教師巡回指導。
二、結束部分,展示交流。
師:小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。
教師點評,個別幼兒沒畫對稱,進行講解。
師:現在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!
互相欣賞同伴的作品,共同體驗成功的喜悅。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇三
京劇臉譜是中華民族藝術中的瑰寶,雖然不是孩子們經常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術風格很容易吸引孩子,符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術活動是為了讓孩子具備初步的審美意識,挖掘和發揮孩子的創造能力。我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象,目的在于讓孩子了解祖國的傳統文化,激發他們喜愛京劇、了解國學、熱愛中國傳統藝術的美好情感。而后在欣賞的基礎上,了解京劇臉譜的表現形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子,讓他們對"對稱"、"夸張"的美術表現形式有所了解與嘗試,進而自主創作。
了解京劇臉譜的表現形式和手段。
用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征,大膽設計臉譜。
從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手,而后進行大膽、夸張地設計臉譜。
根據幼兒不同的美術表現能力準備了四種層次材料,讓幼兒創作京劇臉譜。
京劇片段vcd光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。
第一課時活動目標:
1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現形式和手段。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
京劇片段vcd光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。
活動過程:
一、播放京劇片段導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。
師:孩子們聽聽,這是什么曲子呢?對這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一,京劇是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
評析:通過觀看京劇的片段調動幼兒學習的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。
二、播放多媒體課件,欣賞臉譜,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現形式和手段。
1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
評析:教師應重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因為孩子們對演員們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
教師小結:在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。
3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。
教師小結:京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。
評析:這一環節借助課件的形式,讓幼兒通過觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現形式和手段。
三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。
幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導。
評析:教師事先準備勾好線條的臉譜,降低難度,讓幼兒在已有欣賞經驗的基礎上給臉譜涂上鮮艷的顏色,為第二課時的設計臉譜做好鋪墊。
第二課時活動目標:
1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現京劇臉譜特征。
2、能按照自己的意愿大膽創作,發展想象力和創作力。
活動準備:
準備四種層次材料:第一層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜,第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜,第三層次是一個橢圓形臉的輪廓,第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。
活動過程:
一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動。
師:這是小朋友上次涂的臉譜,我們一起來看看,你最喜歡哪張,為什么呢?(重點引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評析:通過欣賞幼兒前一次活動的作品,讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,為后一環節的設計臉譜提供參考。
二、組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽設計。
教學反思:
通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中,我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力,同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇四
1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩,體驗美術活動的樂趣。
2、通過對稱的方法學習畫臉譜,并且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對稱裝飾能力,萌發對中國傳統藝術的熱愛。
1、經驗準備:有對“圖形對稱”的基本認知。
2、物質準備:
教具:ppt,橢圓形畫紙。
學具:彩色水筆,蠟筆。
(一)談話引入,幼兒兩兩討論,回憶生活中對京劇的認知。
播放ppt,展示京劇圖片。
(二)欣賞京劇臉譜,發現對稱特性。
1,教師播放ppt,欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)
教師:恩,京劇中的服裝很漂亮,老師這里還有一些有意思的圖片,你們看看是什么呀?
教師總結:圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2,教師慢放ppt,幼兒仔細觀察臉譜。
教師:我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜,這些臉譜都有秘密哦,看看誰能夠發現臉譜的秘密。(提問回答)
教師總結:臉譜都是左右對稱的,左邊和右邊是一模一樣的,色彩也是一樣的。
教師:小朋友再仔細看看,臉譜和我們人的臉有什么區別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論,提問回答)
教師總結:他們的眉毛是向上翹的,嘴巴有的是向下的,有的是向上的,而且眼睛的旁邊有圖案,像這種彎彎的,卷卷的。
(三)教師示范,提出繪畫要求:
1,教師示范畫臉譜。
教師總結:中間畫個鼻子,接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛,左邊和右邊都要畫,接著在鼻子下面畫個嘴巴,畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案,注意要對稱。
2,提問幼兒,強調繪畫順序。(兩兩討論,提問回答)
教師:剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?
總結:把畫紙左右對稱,找到對稱軸;中間畫鼻子,左右畫眼睛,注意左右對稱,涂上顏色,左右顏色一樣。
(四)幼兒設計,繪畫臉譜。
設計繪畫要求:
1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,然后再畫兩邊的圖案,最后用油畫棒涂色。
2、先上小的色塊,大的色塊最后上,顏色要豐富,至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色,左右顏色要對稱。
(五)欣賞和評價自主設計的臉譜。
教師:我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧
1、美工區:將幼兒畫好的臉譜制作成面具。
2、表演區:將制作好的臉譜面具投放到表演區,幼兒可在表演區里進行京劇表演
我的目標一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的關系,對于這個目標來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學習,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現象,也有自己想怎么畫就這么畫的。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇五
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上,學唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果,產生喜愛京劇的情緒。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
1、與歌詞內容有關的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
(一)臉譜配對游戲,認識張飛,以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關公,找到相應的臉譜,并根據小節線的提示依次擺放。
2、還有一個人也很厲害,他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?
(二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來認識他們,你聽:打節奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?
(三)通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜,體驗京劇的唱腔。
1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。
2、想不想學呀?
3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導幼兒學唱。
4、接龍游戲,教師與幼兒。
6、秘密導入,嘗試多次的比賽練習。
(四)觀看視頻表演,嘗試遷移動作來表演。
2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前,與家長合作表演。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
1.通過欣賞認識不同臉譜的主要特點,嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜圖案。
2.了解京劇藝術是我國的國粹,激發幼兒對京劇的喜愛之情。
3.能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。
4.培養幼兒初步的創造能力。
5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
一、觀看京劇短片,激發幼兒對中國京劇的喜愛之情師:老師帶來了一段京劇短片,我們一起來看看吧。
師:京劇是一種我國獨有的舞臺藝術,深受觀眾們喜愛,連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人,我們多自豪呀!
師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。
師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。
師:這是一支有魔法的筆,誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范,提問其他幼兒:“你想設計什么花紋?”)。
師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對稱。
師:來,我們拿起魔法筆,創作自己喜愛的臉譜吧。
(鼓勵幼兒設計左右對稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)。
四、幼兒互相評價,并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動:給臉譜添畫頭飾。
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國特有的一種獨具風格的造型藝術,如今,臉譜這一古老藝術非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應用于工藝美術中,形成很多品類,如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調各異,絢麗多姿。選擇這一課教學內容,有利于提高學生對設計元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結合的臉部造型藝術。特別是臉譜的色彩運用,富有褒善揚惡,評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現忠義、勇敢善戰的人,如關羽等;黑色常表示正直無私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現陰險疑詐、飛揚跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型,以及臉譜的化妝方法,讓學生了解傳統臉譜藝術的造型規律及藝術特色,引導學生參與中華民族傳統藝術的傳承。學生興趣非常濃厚,造型也不錯。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇六
(重點與難點)
京劇臉譜,是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法,被世界公認為是漢族傳統文化的標識之一。臉譜的主要特點有三點:美與丑的矛盾統一,與角色的性格關系密切,其圖案是程式化的。所以本節活動結合《中國娃》主題通過欣賞,描述,模仿畫京劇臉譜讓幼兒了解中國的工藝藝術,使幼兒初步了解中華民族文化,引起幼兒對中國國粹的熱愛。本節課的重難點是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,并能用對稱的方法和豐富的色彩表現京劇臉譜的特征。
(能力、經驗基礎)
幼兒的有:中班時有在對稱的圖形中作畫的經驗,對于對稱的圖案有一個初步的認識。
幼兒的無:由于時代的變遷,幼兒與京劇本身的接觸越來越少,生活中也很難見到中國京劇的表演,所以幼兒對京劇臉譜的認知很少,不知道京劇臉譜的特征。
提升點:能用對稱的方法,運用豐富的色彩來表現京劇臉譜的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中,萌發對京劇藝術的興趣。
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,萌發對中國國粹的熱愛。
2.能用對稱的方法,運用豐富的色彩來表現京劇臉譜的特征。
(材料、環境、知識準備)
ppt、一段京劇視頻、美術用具、幼兒畫冊3第17頁
視頻導入:今天老師帶來一段視頻,我們一起來看一看。
提問:從視頻中你看到了什么?
小結:這是中國國粹京劇的臉譜,京劇演員在表演時臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。
1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。
提問:你們在京劇臉譜上都看到了哪些顏色?都有哪些圖案?
小結:臉譜上的圖案非常豐富,而且顏色都有不同含義,黃色白色代表壞人,紅色代表好人,藍色代表勇士,金銀色代表神話里面的人物,黑色代表正直。
2.感受臉譜的對稱美。
提問:那這些圖案都有什么特別的地方?瞧一瞧兩邊圖案(對稱)
小結:京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的線條很夸張,它的圖案是對稱的,并以鼻子為中心進行裝飾。
過渡語:今天我們就來畫一畫這具有中國特色的京劇臉譜。
交代要求:
1.繪畫時看好要以鼻子為中心,圖案是兩邊對稱的。
2.涂色均勻、對稱,鼓勵幼兒用鮮艷的相對色進行繪畫創作。
3.臉譜的線條要流暢清晰。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇七
京劇是我國特有的劇種,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點,其鮮艷的色彩,夸張的形象、有一定功夫的動作,都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點,培養幼兒熱愛民族文化的情感。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點,知道京劇是我國特有的劇種;激發幼兒對京劇藝術的興趣,激發幼兒熱愛民族文化的情感。
1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
1、聽京劇片斷,說說自己的感受及想像的人物形象。
2、欣賞京劇臉譜的`色彩。
了解臉譜色彩與人物個性之間的關系:黑色臉譜代表個性剛直(如包公),紅色臉譜代表忠勇(如關羽),白色臉譜代表奸邪(如曹操),金色臉譜代表神話人物(如:財神、金錢豹、二郎神)。
3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對稱的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是夸張,目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印,財神臉上畫有銅錢和便服,二郎神的腦門上睜著第三支眼,孫悟空的臉畫得象猴子等。
5、聽京劇,表演動作。
2、學唱京劇:《都有一顆紅亮的心》。
3、舉行京劇臉譜化妝會。
4、認識京劇服飾特點。
5、認識京劇演出時用的樂器:鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇八
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發對京劇藝術的興趣。
2、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜,發展幼兒的創造力激發和學習的興趣。
3、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
臉譜
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
2、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2)可以選擇一種底色來表現人物
3)可以自由創作
3、幼兒自由選擇材料創作
這個活動是在認識京劇的基礎上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經驗,本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇九
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。
3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
音樂,臉譜圖片,操作材料等。
一、播放京劇音樂導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。
小結:對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室,我們來看看都有誰?)
總結:在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。
師:剛才小朋友們表現的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問:小朋友,認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結:左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇十
1、通過欣賞京劇臉譜激發幼兒對京劇臉譜藝術的興趣,知道京劇是中國特有的藝術。
2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
1、在活動室布置與京劇倆耨有關的藝術角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件,京劇vcd片段。
3、筆、油彩、鏡子等
一、欣賞京劇唱段。
1、請幼兒欣賞一段vcd京劇唱段,問:你看到了什么?聽到了什么?
2、問:唱戲的人臉上都畫了什么?
3、小結:這是一段京劇,京劇是中國特有的戲劇,是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的京劇劇照,讓幼兒說一說有些什么顏色?說一說不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險。
3、仔細觀察臉譜,討論:由哪些顏色畫成?圖案是怎樣的?(對稱、夸張、對比強烈)
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始?
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演,把活動推向高潮。
劇臉譜造型夸張,色彩鮮艷,內容豐富,能夠充分的吸引住孩子,激發其興趣,提高幼兒感受美、表現美的能力。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇十一
1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創造性地表現不同的樹。
2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。
3.通過欣賞、操作表現各種形態的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。
1.課件:樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
導入語:小朋友,現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放ppt(邊放音樂邊放ppt)(一個一個的放,最后定格在總圖)
1.師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察,比較樹冠和樹干的形,)
2.師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)
(幼兒回答)
總結:樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)
1.嘗試用身體的動作表現一棵棵樹,引導孩子觀察表現的樹的特征。
師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯:……的樹干,……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現。
2.小朋友一起表現樹林。
師:大家都想來學一學,那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,
師(邊指邊說):這棵樹的.樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
(如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)
(幼兒討論)
師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點,有的樹矮一點。
師:先現在我說一二三,大家可要站好喲!
(幼兒隨口令,評價:這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)
1.剛才大家用身體表現了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師:怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關注報紙揉捏的方法,樹干的表現手法,彎曲的表現方法。)
(演示樹的造型及粘貼過程)
2.交代操作要求
師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師:好現在找一個好朋友開始吧。
(幼兒操作,教師觀察,提供幫助)
(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇十二
京劇是我國特有的劇種,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點,其鮮艷的色彩,夸張的形象、有一定功夫的動作,都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點,培養幼兒熱愛民族文化的情感。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點,知道京劇是我國特有的劇種;激發幼兒對京劇藝術的興趣,激發幼兒熱愛民族文化的情感。
1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
1、聽京劇片斷,說說自己的感受及想像的人物形象。
2、欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個性之間的關系:黑色臉譜代表個性剛直(如包公),紅色臉譜代表忠勇(如關羽),白色臉譜代表奸邪(如曹操),金色臉譜代表神話人物(如:財神、金錢豹、二郎神)。
3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對稱的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是夸張,目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印,財神臉上畫有銅錢和便服,二郎神的腦門上睜著第三支眼,孫悟空的臉畫得象猴子等。
5、聽京劇,表演動作。
1、制作京劇臉譜。
2、學唱京劇:《都有一顆紅亮的心》。
3、舉行京劇臉譜化妝會。
4、認識京劇服飾特點。
5、認識京劇演出時用的樂器:鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇十三
1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發創作興趣。
3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數相等)。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
(一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對京劇的興趣。
提問:1、剛才聽到的是什么?(京劇)它是哪個國家發明的?(中國)老師小結:京劇,以前是專門在皇帝生日的時候演出的,到現在已經有二百多年的.歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領,如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。
(二)臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導語:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來欣賞一下吧!(通過課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問:
1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結臉譜的特點:臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創作打好基礎。
(三)第三環節:游戲《找朋友》。
教師出示半張的臉譜,請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹,你是根據什么特征找到的?
教師小結:京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
(四)聯想創作引導語:京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢?
1、再次觀看課件,進行提問,怎樣來設計京劇臉譜?誰有好辦法?
讓幼兒通過觀察,經驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導幼兒觀察,然后示范操作。
教師請幼兒先觀察后再示范。
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫,師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽作畫,充分發揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品,體驗成功的快樂!
(五)展示交流幼兒作品。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇十四
領域:綜合活動(藝術、科學)。
1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法,體驗探索帶來的樂趣。重點:能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點:在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。活動準備:
1、每人一個熟蛋,彩色筆。
2、輔助材料:米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。活動過程:
一、開始部分:
——出示蛋寶寶激發興趣:
1、幼兒自主創作,教師巡回指導。
——啟發幼兒:你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現?
2、幼兒第一次操作,探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師:怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢?操作后提問:你們的蛋寶寶站起來了嗎?
3、提供不同輔助材料,讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作,教師巡回指導。
——談話交流:講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師:剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了,誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的?(個別幼兒講述并演示)。
4、第三次操作,鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
(1)讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來,教師以蛋寶寶的口吻說:“我的主人只讓我在一樣東西上站起來,可是我很想到其它的東西上站一站,特別走在海綿上、在紙團上也站起來,你們能幫我嗎?”
(2)幼兒操作,并分享與交流展示自己的方法。
師:這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結束活動:——展示蛋寶寶。
師:今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了,現在我們來看看誰的蛋寶寶戰得最穩。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇十五
1、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
2、課件——藝術家玩蛋。
3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料。
活動指導:
1、復習歌曲——小小蛋兒把門開,結合歌詞,讓幼兒明白蛋是生命之原。
2、第一次表征:想用這些蛋殼要做什么?
3、通過課件欣賞藝術家的蛋藝術,(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復活節彩蛋。
4、再次表征:我們來設計蛋的藝術品。
5、分組活動:
(1)蛋殼拼貼畫,
(2)泥塑彩蛋。
(3)蛋殼。
6、展示幼兒的作品,互相交流和欣賞。
1、今天有這么多的老師,我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后,師:還有哪些小生命是從蛋中出來的?我們也來唱唱,(孩子們的表達各不相同,有的唱小鴨,有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)。
子誠:小小蛋兒把門開,飛出一只鳳凰來,漂亮的尾巴像朵花,呼呼忽忽跳起來。
……。
(教師從藝術為切入點,將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中,體現了藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學等多種教育關系相融合的生態式藝術教育理念。引發了幼兒對生命的討論和關注)。
幼兒:什么是生命之原?
幼兒:因為蛋是圓圓的呀。
幼兒:不對,是說小雞,小鴨,喜鵲、大海燕、鴨嘴獸,這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來,所以就叫生命之原。
幼兒:還有小企鵝、
教師:
2、教師:我們大家一起收集了這些蛋殼,他們是誰的蛋呢?
幼兒:鵪鶉、雞蛋、鴨蛋。
幼兒:他們有的大點、有的小點。
幼兒:顏色也不一樣。有的白的,有的花的,有的有點紅,
幼兒:有的上面有些小點點。
教師:大家觀察得真仔細,那你們收集的這些蛋殼有什么么想法?
幼兒:我想做一彩蛋,
幼兒:彩色的燈泡。
蘇裕:做游戲機。
靜怡:我想在蛋殼上面帖上翅膀,把它變成一只小蜜蜂。
牧義:彩色的氣球。
璐茵:畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶,
……。
教師:讓我們先來欣賞一下藝術家是怎樣表現蛋的?
利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復活節彩蛋。與幼兒一起欣賞、談論。
幼兒:哇。蛋殼上有人像,是誰呀?
幼兒:是死掉的'人吧,為了紀念他們。
幼兒:看起來有點透明,是用畫的嗎?
子彥:應該是用刀在上面雕刻的。
教師:對了,他們是42位美國歷屆總統,你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎?
幼兒:因為他們都很了不起呀。
幼兒:是要把他們放在上面,點香,給他們拜拜。
教師:是因為他們很都非常的杰出,藝術家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上,就特別有意義。
幼兒:是美國人雕刻的、雕刻他們自己的。
教師用很自豪的語氣說:不,是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民,希望中國和美國友好相處,希望世界永遠和平。
幼兒:哦,世界就不會再有戰爭。
(將愛祖國,愛和平的思想和幼兒的藝術欣賞融合起來,愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現在孩子面前,孩子們自然就有親切感)。
教師:那你們想想藝術家怎樣才能完成這樣偉大的藝術作品。
幼兒:要特別特別的細心,因為蛋殼很脆很容易破的。
幼兒:先用筆在蛋上畫好圖,再用刀雕刻。
幼兒:要花很長的時間,精心的雕刻。
教師再出現一組俄國的藝術家的彩蛋藝術,
幼兒:太美了,它不是真的蛋殼做的。
幼兒:是用黃金做的,里面有一輛黃金的車。
幼兒:還有一只小鳥。
教師:是布谷鳥。
幼兒:上面還有有鉆石,珍珠。
幼兒:很珍貴的哦,
教師介紹:這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設計師法貝熱的作品,是世界上最昂貴的彩蛋,在國外復活節時會用彩蛋做禮物送給親人朋友,慶祝新的日子的到來。
3、教師:剛看了,藝術家的彩蛋,我們也來設計我們的彩蛋吧,
教師介紹三組提供的材料,讓幼兒自主的選擇,
重點指導,用蛋殼裝飾彩蛋一組。
教師再次圍繞“你想做什么呢?怎么做?”這一話題,與幼兒一起互動,制作,支持幼兒完成自己的設想:子彥與瓶蓋結合做彩色的燈泡,文紅做了彩蛋娃娃,子誠在做了一個驚喜蛋,……孩子們對自己的作品愛不釋手,因為他們對蛋藝術的熱愛,所以每一位幼兒都在精心裝飾,表現方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題,如:文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了,其他的同伴趕緊幫他想辦法,可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎?丁丁做好的彩蛋滾到地上了,子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來,有的說:這彩蛋很珍貴的,要寫上我的名字,有的說:我這彩蛋上畫有我自己,我要送給老師做紀念。
(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中,孩子們學會了探究性的學習、學會了互相幫助,學會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創造性得以無限的發揮,是富有個性而開放的藝術活動。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇十六
本次活動最大的特點是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色,但粗細結合的線條,稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受,本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次,寫生也是本次活動的一大亮點,對本班孩子來說還算初次嘗試,什么是寫生,如何寫生,寫生的時候應該注意些什么,很多的問題等待著孩子們在實踐的過程中一一去解決,相信會給孩子們一次獨特的藝術體驗。
1、嘗試根據所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的.重要性。活動難點:利用粗細線條區分房子主次關系。
1、線描畫范例兩幅
2、選擇一處空曠場地3、記號筆(一頭粗一頭細)
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同?(是用線完成的,沒有涂色)
2、這種形式的畫叫做線描畫。
1、這些圖里的線條有什么特點?(密集、粗細有別)
2、小結:——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式,根據所畫物的不同,可采用不同的線條,如主體部分用粗線條,其余用細線條,以此來增加對比度。
1、提出要求:選擇一處自己感興趣的房子,利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線,不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外(提醒幼兒正確拿凳子,樓梯處要特別注意)3、發放作畫用品,幼兒開始寫生,教師巡回指導。
1、將幼兒作品統一張貼在黑板上。(請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,并猜猜畫的是哪幢房子。)
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品,并請作者進行簡單的介紹。
發現錯誤立即糾正觀察記錄這次的活動,以小朋友自己觀察,寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點,告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心,我也被他們所營造的氛圍感染了,這次的活動,我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時候,很多小朋友畫的都很認真,連房子外面的空調都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義,沒有按照自己看到的房子來畫,而是憑空想象。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇十七
1.利用油水分離的作畫方法進行節日禮花的繪畫,感受油水分離的奇妙。
2.能大膽想象,畫出五彩絢麗的煙花。
繪畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆刷。
1.引導幼兒回憶討論見過的的.燃放煙花的場景。
師:小朋友們,新年馬上到來了,你們在新年的時候喜歡做些什么事情呢?(幼兒自由想象后引出煙花)。
師:在什么地方看過放煙花?和誰一起?那夜空中的禮花是什么樣子的呢?
2.引導幼兒探討學習油水分離的作畫方法,感受油水分離后作品的美。
利用變魔術的方式激發幼兒的作畫興趣。
出示繪畫紙和操作材料,教師示范美麗煙花的油水分離畫,引導幼兒討論為什么畫紙上變成黑色后禮花卻還能看見呢?引導幼兒感受油水分離的有趣現象。
幼兒自由繪畫,教師重點指導幼兒能表現出煙花的五彩絢麗及黑色的夜空。
3.作品展示欣賞。
1.鼓勵幼兒在繪畫區利用油水分離的方法創作其他作品。
2.利用刮畫的方式再次表現美麗的煙花夜景,體驗不同形式的作畫方式帶來的樂趣。
京劇臉譜大班藝術活動教案(專業18篇)篇十八
京劇是我國特有的劇種,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點,其鮮艷的色彩,夸張的形象、有一定功夫的動作,都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點,培養幼兒熱愛民族文化的情感。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點,知道京劇是我國特有的劇種;激發幼兒對京劇藝術的興趣,激發幼兒熱愛民族文化的情感。
1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
1、 聽京劇片斷,說說自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個性之間的關系:黑色臉譜代表個性剛直(如包公),紅色臉譜代表忠勇(如關羽),白色臉譜代表奸邪(如曹操),金色臉譜代表神話人物(如:財神、金錢豹、二郎神)。
3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對稱的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是夸張,目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印,財神臉上畫有銅錢和便服,二郎神的腦門上睜著第三支眼,孫悟空的臉畫得象猴子等。
5 、聽京劇,表演動作。
1、制作京劇臉譜。
2、學唱京劇:《都有一顆紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會。
4、認識京劇服飾特點。
5、認識京劇演出時用的樂器:鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。