優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的思考和想象力,給人以啟發(fā)和啟示。接下來是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能給大家?guī)韱l(fā)和借鑒。
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇一
2、讓幼兒學(xué)習(xí)弄扣子的方法。
大娃娃、小衣服(人手一份)。
1、引起幼兒興趣。
小娃娃今天不能上幼兒園,因?yàn)閶寢寷]有給她穿衣服,誰能幫助她把衣服穿好?
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
(1)老師示范講解穿衣服的方法(重點(diǎn)講解示范扣鈕扣的方法):先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進(jìn)袖口),然后把衣服對(duì)整齊。一只手的食拇指拿著鈕扣,另一只手的大拇指伸進(jìn)鈕扣洞。這樣一個(gè)鈕扣便扣好了。(老師先后示范扣三粒鈕扣)。
(2)幼兒操作:
a、鼓勵(lì)幼兒大膽的動(dòng)手,每個(gè)小朋友都自己動(dòng)手操作。
b、提醒幼兒先扣最下面的一粒扣子,將衣服下面對(duì)整齊后再找旁邊的鈕洞。
c、著重指導(dǎo)能力弱的幼兒。
(3)老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好,衣服是否對(duì)整齊了。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助娃娃穿好衣服,鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。
4、與家長(zhǎng)交流,介紹扣鈕扣的方法,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒學(xué)好扣鈕扣的方法。
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇二
這個(gè)月,我們學(xué)校正在開展“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì)做個(gè)好兒童”的三好活動(dòng)。學(xué)校要求我們,通過開展“在家里做個(gè)好孩子”的活動(dòng)。要在家學(xué)會(huì)自己的事自己做”。我是個(gè)三好學(xué)生,我要帶頭做到。
今天早上,我六點(diǎn)按時(shí)起床。起床后,又想讓媽媽給我疊被子,可是這種想法剛一露頭,就覺得不對(duì)頭,“自己的事自己做”。于是,我就模仿媽媽疊被子的樣子,開始疊起我自己的被子來。我好容易把大綠花被翻過來,從床這頭兒跑到床那頭兒,又從床那頭兒跑到床這頭兒,幾個(gè)來回,才把被子鋪平,又雙膝跪在床頭疊,足足用了二十多分鐘才疊完,我累得滿頭是汗。
今天,我的書包被桌子磨破了線。
晚上,在明亮的燈光下,媽媽要用縫紉機(jī)把書包開線的地方扎上去,我說:“媽媽,我‘自己的事自己做’。”
于是,我就開始讓媽媽教我縫。我先向媽媽要了一根線,一個(gè)針,好不容易才引上了線。因我的書包是人造革做的,很硬,我開始縫時(shí),怎么也縫不動(dòng),急得出了一身大汗。后來,媽媽找來了一個(gè)頂針遞給我,說:“它能幫你的忙。”我把頂針戴在中指上,太松了,媽媽就用牙齒咬了咬頂針,頂針的孔變細(xì)了,我戴上正合適。我費(fèi)了九牛二虎之力,把手指也弄出了血,這才把書包的破口縫好。
雖然縫得長(zhǎng)一針,短一針,歪歪斜斜的,但我心里卻有說不出的高興。媽媽更高興,她笑得眼睛瞇成了一條線,說我勤快了。
今天,又是個(gè)星期天。清早起床后,我熟練地把自己的.被子疊得整整齊齊。早飯后,寫完了作業(yè),就幫媽媽打掃房間。我先用地板擦把地面擦干凈了,又幫媽媽擦玻璃。擦玻璃時(shí),我先用一塊濕布把玻璃里外擦了一遍。然后,又用一塊干凈柔軟的干布,把玻璃里外認(rèn)真地擦了一遍,直到把玻璃擦得能照出影子來才停止。我?guī)蛬寢尫至藨n,心里高興象喝了蜂蜜一樣甜。
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇三
早晨,七歲的陽陽被鬧鐘喚醒了他一骨碌的從床上跳下來,但他不自己去拿衣服穿,而是叫媽媽幫他拿衣服。穿好衣服以后,他又命令媽媽幫他疊被子。
早上,陽陽上課時(shí),老師說:“自己的.事情一定要自己做,除非是自己辦不到的,否則,決不可以叫爸爸或媽媽幫自己做。”說完,老師又問:“哪位同學(xué)在家是自己的事情自己做的請(qǐng)舉手。”全班同學(xué)都舉手了,只是陽陽沒有。老師看見以后,就問陽陽,你在家為什么不自己的事情自己做.陽陽說:“我自己怕麻煩.”當(dāng)陽陽說完這句話時(shí),全班同學(xué)都看著陽陽,陽陽的臉上火辣辣的.
第二天,陽陽被鬧鐘喚醒了他一骨碌的從床上跳下來,穿上衣服,媽媽看見了,就覺得不對(duì)勁,但她想了想,又去幫陽陽疊被子.陽陽阻止媽媽說:”媽媽今天,不從今天起讓我自己的事情自己做吧!”
媽媽高興地說:“陽陽終于長(zhǎng)大了,懂事了,會(huì)為媽媽分憂了.”
從這次疊被子后,陽陽懂得了自己的事情一定要自己做這個(gè)道理,身為家里的一份子,一定要為家里做點(diǎn)事情.
第二天上學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們又笑陽陽.可是陽陽已是今非昔比了,陽陽從此再也不怕同學(xué)們笑了,因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)自己的事情自己做了。
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇四
昨天是周日,閱讀班布置了三項(xiàng)任務(wù)——分別是自己做飯,出去玩,做一件讓別人開心的事兒。我經(jīng)常看到媽媽做飯時(shí)滿頭大汗,總想幫媽媽,但總被拒絕。這次我有充分的理由給媽媽做飯了。
我在墻上貼了一張紙,上面寫著:“今日菜單:米湯,燴菜。”
媽媽疑惑地問我:“你會(huì)做飯嗎?切菜切到手怎么辦?被鍋燙傷了怎么辦?需不需要我?guī)兔?”我拍拍胸脯告訴媽媽:“媽媽你放心吧,我不會(huì)受傷的。”
我先做米湯。米湯先淘米,我舀了兩勺大米,一勺小米,半勺綠豆放進(jìn)碗里。再將碗里倒?jié)M水,手放到碗里抓了一會(huì)兒,水都變成黃色了。我停止了淘米,把水倒掉。接著我把鍋蓋揭開,用水龍頭在碗里倒一碗水,倒入鍋中。我覺得水有點(diǎn)兒少,又倒了一碗,差不多了。我把淘好的米、豆子放進(jìn)鍋里,還滴了兩滴植物油。啟動(dòng)電源,這下就等鍋冒水蒸汽了。
接著做燴菜,我先洗南瓜,把南瓜去皮,去籽,切成丁。茄子去皮,切成丁。香腸切成丁,豆腐切成丁,各自放在盆子里。接著給炒鍋倒油、蔥、蒜、姜等輔料,加半碗水倒入南瓜煮五分鐘。在這漫長(zhǎng)的等待中,我使用數(shù)茄子來打發(fā)時(shí)間。后來發(fā)現(xiàn)有四十二塊茄子,數(shù)了幾遍后,鬧鐘響了。我急忙揭開鍋蓋,哦,好燙哦,我迅速把茄子、鹽、十三香倒入炒鍋,翻炒幾下,過了兩分鐘又把香腸、豆腐倒入鍋中,蓋上鍋蓋。
米湯好了,我把裝米湯的鍋蓋打開,舀了三碗分量不同的米湯,一碗一碗放在桌子上。
過了半小時(shí),燴菜也好了,我舀了三碗,小心翼翼地放在飯桌上了。
開飯了,媽媽看到燴菜里的南瓜,哈哈大笑說:“有的大有的小,像你們班同學(xué)的個(gè)子,有高有低,不過味道還不錯(cuò)喲。”
聽到這話,我心里美滋滋的,我做的飯還挺香的嘛。
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇五
1、通過情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備:
中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))。
小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)。
錄音機(jī)(放起床音樂)。
1、出示場(chǎng)景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問:誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。
2、老師問小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇六
我們都要學(xué)會(huì)自立,學(xué)會(huì)自立對(duì)自己的將來都會(huì)有幫助。有些人習(xí)慣于“衣來伸手,飯來張口”的生活,不愿依靠自己的努力走向自立,這種依賴思想對(duì)于自己的發(fā)展,是非常有害的。
我聽到媽媽總是說:“自己的事情自己做。”這次,我自己折了很多紙鶴,我想把它縫成一串串。于是我打開了針線盒,找出針和線。
我左手拿針,右手拿線,試著把線穿進(jìn)空里,果然可以了,但是我聽媽媽說過最后的結(jié)和其他結(jié)是不一樣的。可我打了半天也不行,手也有點(diǎn)累,可我也沒放棄,心想:我一定要成功,不然這些事情又要媽媽幫我做了。于是,我拼命地打啊打,最后終于打上了。
于是,我穿了一只紙鶴又打了一個(gè)結(jié),手心冒出了汗,有點(diǎn)滑溜溜的。不過還好,總算穿好了一串。可是還有紙鶴剩下,我急急忙忙地又穿了一串。到了第三串的時(shí)候,眼睛一轉(zhuǎn),哎呀!我的手流血了。心想:不干了,真的氣死人。可我不甘心。想到這里,我擦干了血,又做了起來,一針一線慢慢的釘起來,終于好了。我看著紙鶴,臉上笑咪咪的。
今天我不但高興,而且還學(xué)會(huì)了一件事:自己的事情自己做。不要放棄,要一直堅(jiān)持下去,才能成功。
爸爸在報(bào)紙是看見了這樣一篇文章《讓孩子自己的事情自己干》,我也看了這篇文章。
孩子自己可以干的事情,家長(zhǎng)盡量讓他自己做,如果孩子不會(huì)做,家長(zhǎng)可以叫你的子女做。有些家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就很溺愛他,他要是什么就給他買什么,其實(shí),這樣做不是愛孩子,而是害孩子。孩子不能一輩子都依靠父母,所以,家長(zhǎng)不但要讓孩子學(xué)習(xí)好,還要讓他什么都會(huì)做,全面發(fā)展孩子。孩子什么都會(huì)做,才是一個(gè)好的孩子。
我是一個(gè)孩子,我讀了這篇文章以后,感觸很深,以前爸爸媽媽讓我做我不想做的事情,如果我不做,他們就會(huì)逼我做,我以為他們這樣做是不對(duì)的。可是,自從我讀了這篇文章,我的想法改變了,他們這么做是為我好,如果我們小時(shí)候不做事情,長(zhǎng)大了就沒用。他們現(xiàn)在讓我們做的事情,我們長(zhǎng)大后,我們的能力就會(huì)越來越強(qiáng),知識(shí)面就會(huì)越來越廣,就會(huì)變地越來越有用。所以,他們現(xiàn)在要我們做事情,我們就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的`去完成。
一天晚上,小紅在家里的衛(wèi)生間里洗腳。她把臟沫子順手放在了鞋子上,小紅一邊唱著歌,一邊洗腳,別挺有多高興了!
小紅的奶奶走了過來,奶奶身體年邁,額頭上布滿了皺紋,卻滿頭白發(fā)。奶奶彎下腰,拿起放在鞋子上的臟襪子,她對(duì)小紅說:“小紅,這雙襪子我來幫你洗吧!”小紅聽了,連忙搖手,說:“不了!不了!我來洗吧!”奶奶說:“那好吧。”于是,奶奶坐在了沙發(fā)上。
小紅洗完腳,把水給倒了,換好了一盆清水。首先,把襪子浸泡在水中,直到濕透了為止。接著,濕透了以后再把肥皂均勻地涂在襪子上,不停地搓洗著。然后,搓出了泡泡以后,再把襪子放到水里沖,直到?jīng)_干凈為止。
洗完之后,小紅把襪子掛在了繩子上,奶奶走過來對(duì)小紅說:“小紅也會(huì)自己的事情自己做了!”她們望著那干干凈凈的襪子,高興地笑了。
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇七
目的要求:
1、通過情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。
教學(xué)準(zhǔn)備:
地點(diǎn):中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))。
人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)。
道具:錄音機(jī)(放起床音樂)。
過程:
1、出示場(chǎng)景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問:誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)。
2、老師問小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇八
認(rèn)知:
情感:
行為:
教學(xué)建議。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的,對(duì)低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。
教法建議:
1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等,以便教學(xué)有的放矢。
2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。可根據(jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對(duì)本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長(zhǎng)表揚(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
教學(xué)目標(biāo)?。
認(rèn)知:
情感:
行為:
教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。
教育過程:
一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請(qǐng)你們聽聽他的故事。
出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)。
師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),啊!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時(shí)間到了。
板書:不等??幫忙???自己??穿(衣服圖)。
春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
2.小結(jié):
穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
過渡導(dǎo)語?:
還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。
出圖2(活動(dòng)圖)。
師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
1.提問:他用別人幫忙了嗎?
板書:不用??幫忙??自己??系(鞋帶圖)。
他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會(huì)系,會(huì)造成什么后果呢?
過渡導(dǎo)語?:
由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢?
出圖3(活動(dòng)圖)。
1.提問:
圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
板書:不靠?幫忙自己??洗(襪子圖)。
媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
2.小結(jié):
春生不會(huì)洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。
3.提問:
媽媽和太陽公公為什么笑了?
師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!
出圖4。
1.同桌互相說說:
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
2.小結(jié):
3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。
師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)。
1.想想:
圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎?
2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫。
看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)。
聽錄音(課文)。
1.小組交流:
小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時(shí),他會(huì)怎么說?媽媽會(huì)說些什么?
聽完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
2.小結(jié):
如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
過渡導(dǎo)語?:
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
1.小組交流:
圖上小朋友誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?你想對(duì)他們說些什么?
2.小結(jié):
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)。
進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。
(1)整理書包。
(2)系鞋帶。
2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。
3.小結(jié):
由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié):
1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
2.總結(jié):
自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,自己的事情會(huì)做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。
板書設(shè)計(jì)?:
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇九
2.能理解情景表演的內(nèi)容,大膽回答問題。
活動(dòng)重點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
情景表演積木一盒手偶小兔。
(一)出示兔寶寶。
(二)提出問題:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請(qǐng)寶寶看一看。
(一)兔寶寶搭積木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶"哎,我收好積木就來"。
(二)看電視,看得高興,媽媽叫睡覺,兔寶寶"好的,我明天再看"。自己脫衣睡覺。
(一)兔寶寶是聽話的孩子嗎?
(二)他在家是怎樣聽媽媽話的?教師和幼兒共同扮演,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)話的學(xué)說。
(一)寶寶在家都聽話嗎?
(二)你玩過的玩具誰來收拾?晚上睡覺要不要媽媽陪?
(三)教師小結(jié):能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺也不要大人陪。學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。
在家你還會(huì)做什么?
設(shè)計(jì)意圖。
以直觀的表演吸引幼兒的興趣。
通過對(duì)話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識(shí)。
與自身生活相結(jié)合,知道怎樣做是正確的。
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇十
認(rèn)知:
1.知道。
2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
情感:
愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。
行為:
會(huì)做的自己做不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
建議。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的。對(duì)生進(jìn)行這方面的針對(duì)性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)”的關(guān)系。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)把的重心傾向于知識(shí)和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的內(nèi)容。
熱愛勞動(dòng)的是分層次的,對(duì)低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重學(xué)生,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。
教法建議:
1.建議課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等,以便有的放矢。
2.中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
3.應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。可根據(jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對(duì)本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長(zhǎng)表揚(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
設(shè)計(jì)示例。
第九課。
目標(biāo)。
認(rèn)知:
1.知道。
2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
情感:
愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。
行為:
會(huì)做的自己做不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
重點(diǎn):學(xué)生,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。
難點(diǎn):的重要性。
過程:
一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請(qǐng)你們聽聽他的故事。
出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)。
師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),啊!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時(shí)間到了。
:不等??幫忙???自己??穿(衣服圖)。
春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
2.小結(jié):
穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
過渡導(dǎo)語?:
還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。
出圖2(活動(dòng)圖)。
師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
1.提問:他用別人幫忙了嗎?
:不用??幫忙??自己??系(鞋帶圖)。
他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會(huì)系,會(huì)造成什么后果呢?
過渡導(dǎo)語?:
由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢?
出圖3(活動(dòng)圖)。
1.提問:
圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
:不靠?幫忙自己??洗(襪子圖)。
媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
2.小結(jié):
春生不會(huì)洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。
3.提問:
媽媽和太陽公公為什么笑了?
師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!
出圖4。
1.同桌互相說說:
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
2.小結(jié):
他們都在夸春生是個(gè)、愛勞動(dòng)的好孩子。
課題:
3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。
師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)。
1.想想:
圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎?
2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫。
看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)。
聽錄音(課文)。
1.小組交流:
小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時(shí),他會(huì)怎么說?媽媽會(huì)說些什么?
聽完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
2.小結(jié):
如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。
過渡導(dǎo)語?:
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
1.小組交流:
圖上小朋友誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?你想對(duì)他們說些什么?
2.小結(jié):
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到。
六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)。
進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。
(1)整理書包。
(2)系鞋帶。
2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。
3.小結(jié):
由于這位同學(xué)平時(shí)做到了,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié):
1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
2.總結(jié):
可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養(yǎng)生活自理的能力養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣自己的事情會(huì)做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為的好孩子。
設(shè)計(jì):
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇十一
2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。
提問:你們自己都能做些什么事情?
小結(jié):搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗(yàn)表達(dá),進(jìn)一步升華:
游戲--穿衣小能手。
比賽規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。
如有小朋友不會(huì)穿,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。
結(jié)束活動(dòng):小朋友們太棒了,自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。
從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇十二
1.通過情景表演動(dòng)作,知道。
2.學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
3.學(xué)習(xí)詞語:小寶自己穿衣服,自己穿鞋。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確穿衣服。
難點(diǎn):能分清鞋子的左右。
地點(diǎn):午睡室(小床,椅子,桌子)。
人物:小寶(請(qǐng)大班小朋友扮演)。
起床音樂。
1、出示場(chǎng)景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小寶),小不點(diǎn)在干什么?(解扣子)誰給小寶脫衣服、脫鞋子?幼兒答:小寶。問:衣服脫下來怎么放?鞋子脫下怎么放?這時(shí)放起床音樂。問:誰給小寶穿衣服,穿褲子、穿鞋子?幼兒答:小寶自己穿。老師小結(jié):,小寶真能干。
2、老師問小寶:你在幼兒園,在家是不是也是自己做呀?小寶答:我在家也是。小朋友們你們也像我一樣,,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的孩子進(jìn)行表演,老師給予幫助。
5、送小寶回班,(練習(xí)禮貌用語)。
6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
通過這節(jié)課,我班的幼兒85%的幼兒都會(huì)穿脫衣服和褲子及鞋子,只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右,總是穿錯(cuò)。我相信在練習(xí)中他們總會(huì)分清的。
小百科:事情,一種對(duì)過程的描述。
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、可愛的同學(xué)們:
早上好!
今天我國旗下講話的主題是:
先聽老師講個(gè)故事:“小獅子的不同命運(yùn)”
有幾只剛出生不久的小獅子,被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長(zhǎng)大,無憂無慮,有吃有喝。當(dāng)然,獵人給它們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也溫暖舒適。沒有想到,一只小獅子從籠子里跑了出去。后來,獵人外出再也沒有回來,籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子,獨(dú)自在野外。餓了,自己找食吃;渴了,自己找水喝;有了傷,會(huì)用舌頭舔傷口;遇到敵人,知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活下來了。
這幾只獅子的命運(yùn)為什么不同?你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示?
同學(xué)們,逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來,是因?yàn)殚L(zhǎng)期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護(hù)自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了,是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期在溫暖舒適的環(huán)境中成長(zhǎng),沒有得到起碼的生存能力的鍛煉,缺乏尋找食物和保護(hù)自己的能力。這個(gè)故事說明:不能自立,永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員。動(dòng)物是這樣,我們?nèi)祟惛侨绱恕?/p>
同學(xué)們,我還想問大家:你為什么要自己洗臉、自己穿衣服?為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來幫你洗臉、穿衣服呢?你們心里一定在想洗臉穿衣是自己的事,當(dāng)然自己干啦!
著名教育家陶行知說過:“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢!
你們想了解外國的孩子是的嗎?
美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法,讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值,比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車,修理小家電,做簡(jiǎn)易木工,到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母,也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。
在原聯(lián)邦德國的法律條文中,有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是:6歲之前可以只玩耍,不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗,掃地,買東西。10~14歲要剪草坪,洗碗掃地,給全家人擦皮鞋。14~16歲要洗汽車,整理花園。16~18歲如父母上班,要每周給家里大掃除一次,對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子,父母有權(quán)利向法院申訴,以求法律督促孩子履行法律。
日本教育孩子有句名言:除了空氣和陽光是大自然的賜予,其余一切都要通過勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí),要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù),到外面打工掙錢。孩子還很小時(shí),父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想:“不要給別人添麻煩。”
如果你是一個(gè)有責(zé)任感的孩子,你會(huì)明白,上學(xué)是自己的事,爸爸媽媽沒有義務(wù)替你包辦一切。每天早晨鬧鐘一響,你就應(yīng)該馬上起床,再困也要起來,準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)。遇到刮風(fēng)或雨雪天氣,你就應(yīng)該提早起床,早一點(diǎn)出家門,坐不上車,走也要走到學(xué)校,絕不能遲到!這一切,你不能依賴爸爸媽媽,把責(zé)任推給爸爸媽媽,因?yàn)槟銘?yīng)該知道“我是學(xué)生,上學(xué)是我的責(zé)任”!
如果你是一個(gè)有責(zé)任感的孩子,自己的事一定會(huì)自己做,不讓大人代勞。你自己的書包、書籍、玩具等物品自己整理,自己的房間自己打掃,自己的被褥自己收拾。你應(yīng)該常常對(duì)要幫忙的媽媽說:“這是我自己的事,我自己來!”
如果你是一個(gè)有責(zé)任感的孩子,一定會(huì)在家設(shè)立自己的勞動(dòng)崗位,如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶……即使父母為了讓你多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí),對(duì)你說:“你去念書吧,家里的活兒不用你干!”你也應(yīng)該堅(jiān)持說:“我是家里的一員,干家務(wù)也有我的一份責(zé)任!”
在家里你們是爸爸媽媽的寶貝,為了使你們有更多的時(shí)間學(xué)習(xí),不少家長(zhǎng)凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓你們?nèi)プ觯改溉砍邪扉L(zhǎng)日久,導(dǎo)致自己的孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求。
同學(xué)們,,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做。
可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養(yǎng)生活自理的能力養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣自己的事情會(huì)做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為的好孩子。
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇十四
小白兔是個(gè)小懶蟲,在家里,它什么都不愿意自己做。早晨起床,媽媽讓它自己穿衣服,它說:“不要不要,媽媽幫我穿!”中午吃飯,媽媽讓它自己吃,它也說:“不要不要,媽媽喂!”想上廁所時(shí),媽媽說:“學(xué)著自己脫褲子吧!”小兔子又說:“不要不要,媽媽你幫我脫。”甚至,它自己不小心把玩具碰掉地上了,也不愿意撿,永遠(yuǎn)都要等著媽媽幫她做。
小白兔這么懶,媽媽經(jīng)常批評(píng)它,爸爸也會(huì)教育它,可是每次,它都是一撅嘴,一扭頭,還理直氣壯地說:“我還小呢!我才不要自己做!”
日子一天天過去,轉(zhuǎn)眼間,小白兔已經(jīng)該上幼兒園了。幼兒園里真熱鬧,有老師,校長(zhǎng),還有好多好多的小朋友。小白兔高興極了,它跳著說:“哦哦哦!幼兒園真好玩!”
可是,才過了一天,問題就出現(xiàn)了。原來,小白兔在家里的時(shí)候什么事情都要媽媽幫忙,所以呢,它根本就不會(huì)自己照顧自己!
吃飯的時(shí)候,其它小朋友都能自己吃,小白兔卻要老師喂。可是,老師還要給其他小朋友添飯、盛湯呢,根本不可能像媽媽一樣一口一口地一直喂它,所以,這頓午飯,小白兔沒吃飽。
小白兔想上廁所,就喊:“老師老師,我要上廁所!”然后呢,還要老師幫它脫褲子穿褲子。如果老師沒有空,它就只會(huì)站在那里哭鼻子。
下午玩玩具的時(shí)候,小白兔把積木撞撒了一地,可是它習(xí)慣了不自己撿東西,地上掉的玩具越來越多,終于,“哎呦呦!”小白兔一腳踩在一塊三角形的'積木上,扎得它的腳好疼啊。小白兔一屁股坐在了地上,哇哇哇地哭了起來。
這時(shí)候,小熊走了過來,說:“小白兔,你是不是扎到腳了?我?guī)湍闳嗳嗑筒惶哿恕!?/p>
小白兔委屈地說:“嗚嗚嗚,好疼。”
小熊看了看四周,說:“哎呀,小白兔,這些玩具都是你弄掉地上的嗎?你怎么不撿起來呢?”
“啊?為什么要我來撿?我覺得,應(yīng)該有別人來做這件事吧?”小白兔不解地說。
“哪有別人啊?自己弄掉的東西,當(dāng)然應(yīng)該自己撿啊。”
“不是這樣吧?我覺得,應(yīng)該大人撿。”
“大人?你是說老師嗎?可是老師有很多事要忙,怎么可能一直幫你撿東西呢。”
“嗯…,”小白兔低下頭,小聲嘟囔道:“我還沒長(zhǎng)大呢。”
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇十五
認(rèn)知:
1.知道。
2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
情感:
愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。
行為:
會(huì)做的自己做不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)建議。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的,對(duì)低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。
教法建議:
1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等,以便教學(xué)有的放矢。
2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。可根據(jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對(duì)本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長(zhǎng)表揚(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第九課。
教學(xué)目標(biāo)?。
認(rèn)知:
1.知道。
2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
情感:
愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。
行為:
會(huì)做的自己做不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。
教學(xué)難點(diǎn)?:的重要性。
教育過程:
一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請(qǐng)你們聽聽他的故事。
出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)。
師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),啊!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時(shí)間到了。
板書:不等??幫忙???自己??穿(衣服圖)。
春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
2.小結(jié):
穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
過渡導(dǎo)語?:
還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。
出圖2(活動(dòng)圖)。
師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
1.提問:他用別人幫忙了嗎?
板書:不用??幫忙??自己??系(鞋帶圖)。
他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會(huì)系,會(huì)造成什么后果呢?
過渡導(dǎo)語?:
由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢?
出圖3(活動(dòng)圖)。
1.提問:
圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
板書:不靠?幫忙自己??洗(襪子圖)。
媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
2.小結(jié):
春生不會(huì)洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。
3.提問:
媽媽和太陽公公為什么笑了?
師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!
出圖4。
1.同桌互相說說:
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
2.小結(jié):
他們都在夸春生是個(gè)、愛勞動(dòng)的好孩子。
板書課題:
3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。
師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)。
1.想想:
圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎?
2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫。
看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)。
聽錄音(課文)。
1.小組交流:
小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時(shí),他會(huì)怎么說?媽媽會(huì)說些什么?
聽完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
2.小結(jié):
如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。
過渡導(dǎo)語?:
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
1.小組交流:
圖上小朋友誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?你想對(duì)他們說些什么?
2.小結(jié):
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到。
六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)。
進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。
(1)整理書包。
(2)系鞋帶。
2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。
3.小結(jié):
由于這位同學(xué)平時(shí)做到了,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié):
1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
2.總結(jié):
可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養(yǎng)生活自理的能力養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣自己的事情會(huì)做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為的好孩子。
板書設(shè)計(jì)?:
自己的事情自己做自己的事情自己做文案(通用16篇)篇十六
1.通過觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
(二)情感與人格目標(biāo)。
1.通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。
2.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備把活動(dòng)室布置成娃娃家。
三、活動(dòng)過程。
1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫旺旺,她可能干了。看,她來了。
(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。
1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜。”(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。
3.出示圖片四:“旺旺多能干,會(huì)自己做這么多的事情。看,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”
(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。
1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透。
健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。
五、生活中滲透在日常生活中,力所能及的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動(dòng)時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合,幼兒在家時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長(zhǎng)給予表揚(yáng)。