<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雅蕊

    制定教學(xué)計(jì)劃可以有助于教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效果。這些教學(xué)計(jì)劃范文涵蓋了不同年級和不同學(xué)科,可適用于各類教學(xué)空間和教育環(huán)境。

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇一

    師:同學(xué)們,這一單元的生字,上一節(jié)課我們已經(jīng)集中學(xué)完了。

    現(xiàn)在,我們復(fù)習(xí)幾個(gè)生字(老師先拿出一課中的生字卡片進(jìn)行演示,讓學(xué)生集中讀、個(gè)別讀、再對比較難的字進(jìn)行分析。)。

    同學(xué)們,誰會分析“掰”字的字形結(jié)構(gòu)?

    生:(一個(gè)學(xué)生發(fā)言說)“掰”字是左中右結(jié)構(gòu),兩手中間一分開,就是“掰”字。(這個(gè)學(xué)生還用兩只小手做了一個(gè)“掰”的動作。)。

    〔分析準(zhǔn)確,比畫得當(dāng),動作示義,一目了然。〕。

    師:好!(老師接著問)蹦蹦跳跳的“蹦”字的字形結(jié)構(gòu)誰會分析?

    生:(一個(gè)男孩舉手,大聲說)“蹦”字是左右結(jié)構(gòu),山下有個(gè)小朋友,正在踢足球,就是“蹦”字。(老師表揚(yáng)同學(xué)們把生字記得牢固)。

    師:現(xiàn)在,老師給同學(xué)們講一個(gè)的故事,好不好?

    生:(學(xué)生齊聲回答)好!

    (教師板書課題)。

    (老師一邊講小猴子下山的故事,一邊演示幻燈片,彩色的小猴子動來動去,同學(xué)們仔細(xì)地看著畫片、聚精會神地聽老師講故事。)。

    (學(xué)生打開課本,先小聲預(yù)讀課文,然后集體大聲朗讀了一遍課文。)。

    師:同學(xué)們讀得很好。現(xiàn)在我們一起來分析這篇課文。

    大家看,這只小猴子從山上下來后,先到哪里?

    生:(學(xué)生齊聲回答)走到一塊玉米地里。

    (老師把彩色玉米圖片掛在黑板的第一條線繩上)。

    師:玉米結(jié)得怎么樣?

    生:(齊答)玉米結(jié)得又大又多。

    (老師指導(dǎo)學(xué)生看課文中第一幅圖畫,再把詞語卡片“又大又多”也掛在第一條線繩上。)。

    師:小猴子看見又大又多的玉米,它是怎樣想的?又是怎么做的?

    生:小猴子心里非常高興,就掰了一個(gè)玉米,扛著往前走。

    (老師把“非常高興”的詞語卡片豎掛在黑板上的線繩上,把“就”字的卡片掛在“非常高興”的右面的中間線繩上。接著在第一條線繩的右端掛上“掰”、“扛”的卡片。)。

    師:小猴子走到玉米地里后,又到了什么地方?你們按小黑板上提出的幾個(gè)問題,邊看圖、邊思考,自學(xué)下面幾段課文。(老師同時(shí)掛上小黑板后,請一名學(xué)生念一遍問題。)。

    生:(念題)小猴子到了什么地方?看見了什么?怎么想的?怎么做的?

    (學(xué)生念完后,同學(xué)們小聲讀起課文,同桌互相討論,氣氛比較熱烈。)。

    師:誰先回答?

    生:小猴子扛著玉米走到一棵桃樹下,看到又大又紅的桃子,心里非常高興。小猴子就扔了玉米去摘桃子。

    生:小猴子捧著幾個(gè)桃子,又走到一片瓜地里。看到又大又圓的西瓜,心里非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。

    生:小猴子抱著西瓜往回走。看見一只蹦蹦跳跳的小兔子,非常高興,就扔了西瓜去追兔子。

    師:結(jié)果,小猴子得到什么?

    生:小猴子沒有追上兔子,結(jié)果一樣?xùn)|西也沒有得到,所以只好空著手回去了。

    黑板的板書如下:

    師:同學(xué)們,我們學(xué)完了課文,知道了小猴子下山后,做了四件事。

    (老師讓學(xué)生看著黑板上的圖片、字卡,復(fù)述課文。幾個(gè)同學(xué)都很流利地復(fù)述課文。這時(shí),老師便趁熱打鐵,及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。)。

    師:同學(xué)們,這只小猴子下山后看見了許多可愛的東西。它扔了這個(gè)抓那個(gè),結(jié)果什么也沒得到,一件事也沒做好。

    現(xiàn)在大家想一想,你們平時(shí)做事情時(shí),有沒有像小猴子一樣的做法呢?

    (小學(xué)生一下子活躍起來,小聲嘀咕,互相議論,小手都舉起來了。)。

    生:我預(yù)習(xí)生字時(shí),拿字典查字,有時(shí)第一個(gè)字沒查出,就去查第二個(gè)字,第二個(gè)字沒記住,又急著學(xué)第三個(gè)字,結(jié)果沒有預(yù)習(xí)好。

    生:我打掃衛(wèi)生也和小猴子一樣,地沒掃完,就去搶著擦桌子,桌子沒擦完,又去掃院子,結(jié)果人家把教室打掃干凈了,自己一件事也沒做好。

    師:同學(xué)們聯(lián)系小猴子的做法,檢查自己,這很好。今后我們小朋友做事可不能像小猴子那樣,扔了這個(gè)去抓那個(gè),結(jié)果什么也沒做好。我們不論作什么事情,都要有始有終,認(rèn)認(rèn)真真地去做,做完一件再做另一件,這樣才能有收獲。

    師:同學(xué)們,我們再看看黑板上這些圖畫,畫的是什么?(老師用教桿反映著四張圖畫)。

    生:畫的是玉米、桃子、西瓜、兔子。

    師:這些詞屬于什么詞呢?(教師以前曾初步講過識別幾種常用實(shí)詞的方法。)。

    生:是名詞。

    師:對這些表示事物名稱的詞叫名詞。

    生:是形容詞。

    師:對!這些說明事物、描寫事物樣子、好壞的詞叫形容詞。誰能用這些詞造句呢?(學(xué)生爭著發(fā)言)。

    生:冬于,王奶奶買的蘿卜又大又多。

    生:農(nóng)民伯伯種的玉米又大又多。

    生:學(xué)校里種的西紅柿又大又多。

    生:我家有個(gè)又大又紅的氣球。

    生:正月十五的月亮又大又圓。

    師:同學(xué)們這些句子造得都比較好。

    (老師用教桿指著卡片的“扛、捧、抱、掰、摘、扔、追”等詞,讓學(xué)生讀。有的學(xué)生還邊讀邊做動作。“扛”,兩手舉起往肩上一放;“捧”,兩手在胸前做捧的動作;“抱”兩手抱成一個(gè)大圓形……)。

    師:這些詞的名字叫什么呢?

    生:動詞。

    師:對!同學(xué)們再想一想,表示動作的動詞,哪些部首最多?

    生:因?yàn)槭帜_和“動”最有關(guān)系,所以提手旁、走字旁、足字旁的部首最多。

    (老師表揚(yáng)了這個(gè)同學(xué)會想問題。接著又引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的“才”、“辶”、“足”偏旁部首的動詞。學(xué)生議論。老師用幻燈片打出學(xué)過的帶“扌”、“辶”、“足”部首的動詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。

    師:(老師小結(jié))形容詞和動詞都能用在名詞的前面,表示事物的樣子、動作,可以把事物說得更具體、更形象、更生動。現(xiàn)在我們做一個(gè)填空練習(xí),老師用幻燈片打出來,看誰能填上適當(dāng)?shù)男稳菰~或動詞。

    (同學(xué)們舉手發(fā)言,填詞)。

    (又酸又甜)的桃子?(又大又白)的兔子。

    (又紅又沙)的西瓜?(又大又黃)的桔子。

    (為了加深對形容詞的理解,教師用幻燈又打出一組題來。同學(xué)們爭著填詞。)。

    (火紅的)太陽?(紅紅的)果子?(勇敢的)戰(zhàn)士。

    (綠色的)森林?(粉紅的)桃花?(親密的)朋友。

    (溫暖的)春天?(又大又圓的)西瓜?(天真活潑的)孩子。

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇二

    實(shí)錄。

    師:同學(xué)們,這一單元的生字,上一節(jié)課我們已經(jīng)集中學(xué)完了。

    現(xiàn)在,我們復(fù)習(xí)幾個(gè)生字(老師先拿出《小猴子下山》一課中的生字卡片進(jìn)行演示,讓學(xué)生集中讀、個(gè)別讀、再對比較難的字進(jìn)行分析。)。

    同學(xué)們,誰會分析“掰”字的字形結(jié)構(gòu)?

    生:(一個(gè)學(xué)生發(fā)言說)“掰”字是左中右結(jié)構(gòu),兩手中間一分開,就是“掰”字。(這個(gè)學(xué)生還用兩只小手做了一個(gè)“掰”的動作。)。

    〔分析準(zhǔn)確,比畫得當(dāng),動作示義,一目了然。〕。

    師:好!(老師接著問)蹦蹦跳跳的“蹦”字的字形結(jié)構(gòu)誰會分析?

    生:(一個(gè)男孩舉手,大聲說)“蹦”字是左右結(jié)構(gòu),山下有個(gè)小朋友,正在踢足球,就是“蹦”字。(老師表揚(yáng)同學(xué)們把生字記得牢固)。

    師:現(xiàn)在,老師給同學(xué)們講一個(gè)《小猴子下山》的故事,好不好?

    生:(學(xué)生齊聲回答)好!

    (教師板書課題)。

    (老師一邊講小猴子下山的故事,一邊演示幻燈片,彩色的小猴子動來動去,同學(xué)們仔細(xì)地看著畫片、聚精會神地聽老師講故事。)。

    (學(xué)生打開課本,先小聲預(yù)讀課文,然后集體大聲朗讀了一遍課文。)。

    師:同學(xué)們讀得很好。現(xiàn)在我們一起來分析這篇課文。

    大家看,這只小猴子從山上下來后,先到哪里?

    生:(學(xué)生齊聲回答)走到一塊玉米地里。

    (老師把彩色玉米圖片掛在黑板的第一條線繩上)。

    師:玉米結(jié)得怎么樣?

    生:(齊答)玉米結(jié)得又大又多。

    (老師指導(dǎo)學(xué)生看課文中第一幅圖畫,再把詞語卡片“又大又多”也掛在第一條線繩上。)。

    師:小猴子看見又大又多的玉米,它是怎樣想的?又是怎么做的?

    生:小猴子心里非常高興,就掰了一個(gè)玉米,扛著往前走。

    (老師把“非常高興”的詞語卡片豎掛在黑板上的線繩上,把“就”字的卡片掛在“非常高興”的右面的中間線繩上。接著在第一條線繩的右端掛上“掰”、“扛”的卡片。)。

    師:小猴子走到玉米地里后,又到了什么地方?你們按小黑板上提出的幾個(gè)問題,邊看圖、邊思考,自學(xué)下面幾段課文。(老師同時(shí)掛上小黑板后,請一名學(xué)生念一遍問題。)。

    生:(念題)小猴子到了什么地方?看見了什么?怎么想的?怎么做的?

    (學(xué)生念完后,同學(xué)們小聲讀起課文,同桌互相討論,氣氛比較熱烈。)。

    師:誰先回答?

    生:小猴子扛著玉米走到一棵桃樹下,看到又大又紅的桃子,心里非常高興。小猴子就扔了玉米去摘桃子。

    生:小猴子捧著幾個(gè)桃子,又走到一片瓜地里。看到又大又圓的西瓜,心里非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。

    生:小猴子抱著西瓜往回走。看見一只蹦蹦跳跳的小兔子,非常高興,就扔了西瓜去追兔子。

    師:結(jié)果,小猴子得到什么?

    生:小猴子沒有追上兔子,結(jié)果一樣?xùn)|西也沒有得到,所以只好空著手回去了。

    黑板的板書如下:

    師:同學(xué)們,我們學(xué)完了課文,知道了小猴子下山后,做了四件事。

    (老師讓學(xué)生看著黑板上的圖片、字卡,復(fù)述課文。幾個(gè)同學(xué)都很流利地復(fù)述課文。這時(shí),老師便趁熱打鐵,及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。)。

    師:同學(xué)們,這只小猴子下山后看見了許多可愛的東西。它扔了這個(gè)抓那個(gè),結(jié)果什么也沒得到,一件事也沒做好。

    現(xiàn)在大家想一想,你們平時(shí)做事情時(shí),有沒有像小猴子一樣的做法呢?

    (小學(xué)生一下子活躍起來,小聲嘀咕,互相議論,小手都舉起來了。)。

    生:我預(yù)習(xí)生字時(shí),拿字典查字,有時(shí)第一個(gè)字沒查出,就去查第二個(gè)字,第二個(gè)字沒記住,又急著學(xué)第三個(gè)字,結(jié)果沒有預(yù)習(xí)好。

    生:我打掃衛(wèi)生也和小猴子一樣,地沒掃完,就去搶著擦桌子,桌子沒擦完,又去掃院子,結(jié)果人家把教室打掃干凈了,自己一件事也沒做好。

    師:同學(xué)們聯(lián)系小猴子的做法,檢查自己,這很好。今后我們小朋友做事可不能像小猴子那樣,扔了這個(gè)去抓那個(gè),結(jié)果什么也沒做好。我們不論作什么事情,都要有始有終,認(rèn)認(rèn)真真地去做,做完一件再做另一件,這樣才能有收獲。

    師:同學(xué)們,我們再看看黑板上這些圖畫,畫的是什么?(老師用教桿反映著四張圖畫)。

    生:畫的是玉米、桃子、西瓜、兔子。

    師:這些詞屬于什么詞呢?(教師以前曾初步講過識別幾種常用實(shí)詞的方法。)。

    生:是名詞。

    師:對這些表示事物名稱的詞叫名詞。

    生:是形容詞。

    師:對!這些說明事物、描寫事物樣子、好壞的詞叫形容詞。誰能用這些詞造句呢?(學(xué)生爭著發(fā)言)。

    生:冬于,王奶奶買的蘿卜又大又多。

    生:農(nóng)民伯伯種的玉米又大又多。

    生:學(xué)校里種的西紅柿又大又多。

    生:我家有個(gè)又大又紅的氣球。

    生:正月十五的月亮又大又圓。

    師:同學(xué)們這些句子造得都比較好。

    (老師用教桿指著卡片的“扛、捧、抱、掰、摘、扔、追”等詞,讓學(xué)生讀。有的學(xué)生還邊讀邊做動作。“扛”,兩手舉起往肩上一放;“捧”,兩手在胸前做捧的動作;“抱”兩手抱成一個(gè)大圓形……)。

    師:這些詞的名字叫什么呢?

    生:動詞。

    師:對!同學(xué)們再想一想,表示動作的動詞,哪些部首最多?

    生:因?yàn)槭帜_和“動”最有關(guān)系,所以提手旁、走字旁、足字旁的部首最多。

    (老師表揚(yáng)了這個(gè)同學(xué)會想問題。接著又引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的“才”、“辶”、“足”偏旁部首的動詞。學(xué)生議論。老師用幻燈片打出學(xué)過的帶“扌”、“辶”、“足”部首的動詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。

    師:(老師小結(jié))形容詞和動詞都能用在名詞的前面,表示事物的樣子、動作,可以把事物說得更具體、更形象、更生動。現(xiàn)在我們做一個(gè)填空練習(xí),老師用幻燈片打出來,看誰能填上適當(dāng)?shù)男稳菰~或動詞。

    (同學(xué)們舉手發(fā)言,填詞)。

    (又酸又甜)的桃子(又大又白)的兔子。

    (又紅又沙)的西瓜(又大又黃)的桔子。

    (為了加深對形容詞的理解,教師用幻燈又打出一組題來。同學(xué)們爭著填詞。)。

    (火紅的)太陽(紅紅的)果子(勇敢的)戰(zhàn)士。

    (綠色的)森林(粉紅的)桃花(親密的)朋友。

    (溫暖的)春天(又大又圓的)西瓜(天真活潑的)孩子。

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇三

    通過本課文的教學(xué)讓學(xué)生做到:

    (1)學(xué)會8個(gè)生字、詞。

    (2)能熟練朗讀課文、理解句子。

    (3)懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。

    重點(diǎn):能讀、寫,并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運(yùn)用8個(gè)生字、詞。

    難點(diǎn):能概括小猴子為什么一無所獲。

    課時(shí)安排:2課時(shí)

    通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生做到:

    (1)能使學(xué)生會讀、寫生字、詞。

    (2)能朗讀課文

    1、學(xué)生的起點(diǎn)能力:在原有知識方面,學(xué)生已掌握了閱讀該課文的一些基本的.字、詞。在技能方面,學(xué)生已學(xué)過《小貓釣魚》等一些故事性較強(qiáng)的課文,形成閱讀這類文章的模糊概念。

    2、教學(xué)任務(wù)分析:該節(jié)課都為陳述性知識的教學(xué)。

    (一)知識的新授階段

    1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容

    (1)呈現(xiàn)課文題目小猴子下山

    (2)老師講述小猴子下山的故事,使學(xué)生對整篇文章有一個(gè)大致概念。

    2、生字教學(xué)

    (1)呈現(xiàn)文中的生字、詞

    (2)一個(gè)學(xué)生拼讀生字,老師在旁糾正錯誤;指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀,全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。

    (3)教寫生字

    學(xué)生先書空8個(gè)生字、詞。請兩位學(xué)生板書。老師糾正錯誤之處。

    提供記憶策略:

    結(jié):由糹、士口組成,注意是士而不是土

    往:住字再加丿

    常:底下是巾字

    跳:與腳有關(guān),所以是足字旁。

    (4)運(yùn)用生字、詞

    非常:提問:非常是什么意思?(參考答案:十分、很、極)

    用非常這個(gè)詞造句。老師提示:老師獎給我一面紅旗,我()高興。

    學(xué)生自己造句。

    扛:請學(xué)生表演扛東西的姿勢。然后造句。

    (二)鞏固與檢測

    1、根據(jù)課后習(xí)題第二題,比較區(qū)別形近字。

    先請學(xué)生讀這些字,然后給3分鐘時(shí)間答題,請學(xué)生回答,并及時(shí)反饋。

    2、根據(jù)課后習(xí)題三,區(qū)分不同動詞的意義,并會在適當(dāng)?shù)恼Z言情景下運(yùn)用。

    讀抱扔摘扛;

    學(xué)生表演這四個(gè)動作(有錯誤之處及時(shí)糾正)

    學(xué)生做習(xí)題,校對。

    作業(yè)

    抄寫生字,熟讀課文,完成課后習(xí)題四。

    第2課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo)

    通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生做到:

    (1)能流暢朗讀課文。

    (2)能回答小猴子為什么一無所獲。

    (3)能看圖復(fù)述小猴子下山的故事。

    任務(wù)分析

    (1)在原有知識方面,經(jīng)過上一次課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀該文的重要字、詞。學(xué)生已經(jīng)能通讀全文。

    (2)教學(xué)任務(wù)類型:關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。

    教學(xué)過程

    (一)復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識

    1、全體學(xué)生朗讀字詞。

    2、請一位學(xué)生朗讀整篇文章。

    3、提問習(xí)題四。

    (二)開始新授課教學(xué)

    (聽了某同學(xué)的朗讀之后,大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎?今天我們就來回答這個(gè)問題。首先大家討論一下。)

    1、提問:大家看了第二自然段之后,發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么?(參考答案:玉米)

    提問:那么第三自然段,它又摘了什么?(參考答案:桃子)

    提問:它的玉米呢?(參考答案:扔了)

    提問:第四自然段,小猴子又怎么做了?(參考答案:看到了西瓜,就摘了西瓜,扔了桃子)

    提問:那么第五自然段呢?(參考答案:扔了西瓜去追小兔子了)

    問:結(jié)果呢?(參考答案:沒追到,所以什么也沒有了)

    問:小猴子這樣做好不好?(參:不好)

    問:為什么?大家討論一下。請幾位學(xué)生回答。

    綜合那么多的同學(xué)的意見,我們覺得做事情要有恒心,有始有終,不能三心二意;不應(yīng)該像小猴子一樣。

    2、呈現(xiàn)小猴子下山的掛圖,請幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇四

    1.通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道做事要專心,不能三心二意。

    2.理解課文的重點(diǎn)詞語。

    3.能有感情地朗讀課文。

    理解課文重點(diǎn)詞語,能有感情地朗讀課文。

    1.簡筆畫猜課題。

    2.生讀課題回答問題(讀懂什么?還想懂什么?)。

    1.音樂起,師朗誦第一,第二自然段,接著問:小猴子扛著玉米會去哪?會干什么呢?然后用手勢提示學(xué)生讀課文。

    2.問小猴子去了哪些地方?(師根據(jù)生的回答貼出掛圖)

    1.讀課文。

    2.品“又大又多”。

    3.品“非常”。

    4.品“掰”字。

    5.有感情地朗讀課文。

    剛才我們跟小猴子去玉米地的時(shí)候,我們先是通讀課文知道小猴子在玉米地里干什么?接著想象小猴子見到的玉米是怎樣的?然后模仿小猴子的動作和表情,體會它當(dāng)時(shí)的心情;最后是有感情地朗讀課文;加深對課文的理解。(學(xué)法:通讀—想象—模仿—朗讀)

    請同學(xué)們用剛才總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法跟小猴子繼續(xù)往前走,自由組成學(xué)習(xí)小組自學(xué)余下的課文。自學(xué)完后可以用表演的形式,朗讀的形式或講故事的形式來匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

    小猴子這次下山一無所獲,空著手回家啦!你知道它為什么只能空著手回家嗎?

    學(xué)生根據(jù)這一課的內(nèi)容演課本劇。

    1.如果小猴子第二次下山它會去哪,會怎樣做?(同桌討論,再指名說)

    2.請大家把小猴子第二次下山發(fā)生的事編成一個(gè)小故事寫下來。

    3.指名讀自己寫的小故事。

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇五

    1、借助插圖,圖文對照,讀懂故事內(nèi)容,并能結(jié)合插圖、板書等講述故事。了解并積累“又()又()”形式的詞語。

    2、利用動作演示等方法正確理解“掰、摘、扛、捧、抱、扔”等動詞并學(xué)會運(yùn)用。

    3、能推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因,明白做事情要目標(biāo)明確,有始有終,不能三心二意。

    了解表示動作的詞的不同含義,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

    在理解課文的基礎(chǔ)上對“小猴子最后為什么只好空著手回家去”做出推斷。

    提問法、借助圖片、談話法。

    圖文對照、朗讀法、表演法、積累運(yùn)用。

    課文插圖、制作ppt。

    媒體應(yīng)用。

    智能黑板。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘)。

    認(rèn)讀詞語,要求讀準(zhǔn)字音:

    猴子、結(jié)滿、掰開、扛起、扔掉、捧起、蹦跳、采摘、追跑。

    設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)舊知,為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),拼音仍是一年級語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),讀準(zhǔn)字音,特別是正確區(qū)分前鼻音與后鼻音是學(xué)生朗讀上的易錯點(diǎn)。:

    二、沿路線學(xué)習(xí),悟故事道理。(用時(shí):25分鐘)。

    1、指名分自然段朗讀課文,思考:小猴子下山來,它先后走過了哪些地方?

    (1)學(xué)生認(rèn)真傾聽,用筆勾畫相應(yīng)的信息點(diǎn)。

    (2)指名匯報(bào),生把圖片按小猴子下山的先后順序放進(jìn)路線圖里。

    設(shè)計(jì)意圖:重視學(xué)生的朗讀,找出課文中明顯的信息,意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。:

    (媒體應(yīng)用:課件出示:他看見玉米又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走。

    播放視頻(第一段),便于學(xué)生形象直觀地讀懂課文內(nèi)容;紅色顯示“又大又多”“掰”“扛”、)。

    (1)、隨機(jī)學(xué)習(xí):掰、扛,引導(dǎo)學(xué)生用自己的動作表示這兩個(gè)動詞。

    (2)、課文中還有一些像“掰、扛”這樣一些描寫小猴子動作的詞,你能找出它們嗎?

    (3)、學(xué)生根據(jù)偏旁對這幾個(gè)字進(jìn)行分類,課件出示不同動作的插圖和課后習(xí)題第三題,學(xué)生讀一讀,演一演,師引導(dǎo)學(xué)生看著圖畫選幾個(gè)詞語各說一句話。

    (媒體應(yīng)用:對應(yīng)的符號通過動作設(shè)計(jì)在不同時(shí)段對應(yīng)出現(xiàn)動作與對應(yīng)的字,便于學(xué)生直觀感受不同動作的含義。)。

    設(shè)計(jì)意圖:語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點(diǎn)對學(xué)生識字寫字和思維發(fā)展等方面的影響,了解表示動作的詞的不同含義并學(xué)習(xí)運(yùn)用是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),讀做結(jié)合,將抽象的詞義化為具體可感的動作,促使學(xué)生動口、動手、動腦,加深對這些詞的準(zhǔn)確理解。:

    3、輔助貼圖練說:

    小猴子下山,先來到了一()玉米地,再走到一()桃樹下,接著走過一()西瓜地,最后看見了一()小兔子。

    (多媒體應(yīng)用:“動作設(shè)計(jì)”隨學(xué)生的回答按順序進(jìn)行顯示)。

    設(shè)計(jì)意圖:語文課程是實(shí)踐性課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,既對課文內(nèi)容有了初步的感知,又同時(shí)練習(xí)了“量詞”的使用。:

    4、合作學(xué)習(xí),逐層深入。

    (1)播放第二、三、四自然段的視頻,學(xué)生觀看。

    (2)齊讀最后一個(gè)自然段,說一說小猴子最后帶了什么回家?

    設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵自主閱讀、自由表達(dá),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。:

    5、結(jié)合課文插圖,借助“小猴子來到什么地方?看到什么?心情怎么樣?做了什么?”學(xué)習(xí)講故事。

    6、說說“為什么小猴子最后兩手空空回了家?”

    設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課文信息作簡單推斷是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),在發(fā)展語言能力的同時(shí),又能發(fā)展思維能力。:

    三、拓展延伸,總結(jié)全文。(用時(shí):10分鐘)。

    1、口語訓(xùn)練。

    小猴子,我想對你說……。

    2、談?wù)勛约旱氖斋@:提示:明白了什么道理?積累了哪些詞語?

    3、師小結(jié):

    每個(gè)人在成長的過程中總會犯些錯,做些傻事。我們千萬不能像小猴子這樣做事三心二意,應(yīng)該一心一意才能把事情做好。

    設(shè)計(jì)意圖:工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用,注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握。:

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇六

    1·認(rèn)識“猴、結(jié)”等12個(gè)生字;會寫“塊、非”2個(gè)生字。

    2·正確流利讀課文。通過動作演示等方法理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞。

    了解表動作的詞的不同含義。

    今天我們的教室里來了許多老師們和大家一起學(xué)習(xí),給老師們打個(gè)招呼吧!四班的孩子們都非常懂禮貌,老師把大拇哥送給你們。

    一、導(dǎo)入

    大家看這個(gè)字讀什么?老師把可愛的小猴子請到我們的課堂上來了,大家一起叫叫他吧。今天我們一起來學(xué)習(xí)《小猴子下山》金手指,跟老師一起板書課題—《小猴子下山》。

    二、初讀課文

    1·請大家輕輕地打開語文書94頁,我們的要求是快、靜。請大家靜靜地聽故事,(要求小手點(diǎn)著認(rèn)真聽,聽清字音)。

    2·我想邀請坐姿端正的同學(xué)跟我讀課文。(左手按書,右手點(diǎn)讀。)(注意讀準(zhǔn)字音)(強(qiáng)調(diào)結(jié),常,摘,追)

    3·請大家自己讀一遍(注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不認(rèn)識的字多讀幾遍)。

    三、識字

    1·現(xiàn)在請大家一起走進(jìn)漢字王國,和字寶寶們交個(gè)朋友吧!自己拼讀一遍!

    2·我請坐姿端正,張大嘴巴認(rèn)真讀的來當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

    鐘時(shí)間把不認(rèn)識的字再拼讀幾遍。

    4·拼音寶寶藏起來了你還認(rèn)識他們嗎?我們開火車試一試。(看來詞語是難不倒你們了,加大難度)

    5·生字寶寶的好朋友也藏起來了。你還認(rèn)識他們嗎?同桌互相拼讀一遍吧!

    8·小猴子想吃又大又紅的桃子,它用雙手把桃子捧到了胸口。捧,我們把捧送回句子中在讀一讀吧!

    10·你還有什么辦法幫我們認(rèn)識這些字?(我們能通過組詞的方法認(rèn)識滿字,滿意,滿足)

    11·小猴子要帶我們?nèi)フO果,誰想去小火車開起來,大家真厲害,收獲了滿滿一籃子生字蘋果。讓我們把掌聲送給自己吧。

    12·下面我們來一段生字律動操。全體起立,請大家跟著視頻動起來吧。

    四、回文讀

    1·大家掃除了生字障礙,相信課文讀得就更美了,那讓我們把生字寶寶送回文中,自己再讀一遍吧。

    2·大家讀得真認(rèn)真,老師想聽你們開火車展示美美的朗讀,小火車開起來,其他同學(xué)思考小猴子都去了哪些地方,用橫線畫出來。

    五、寫字

    塊往

    觀察塊:

    1·什么結(jié)構(gòu)?哪邊窄哪邊寬,那邊高哪邊低。2·關(guān)鍵筆?

    (1)穿插筆畫:長長的豎撇,從豎中線起筆穿插到提土旁提的下面。

    (2)橫:橫穿插到提的下面,左低右高壓橫中線

    3·金手指,請大家跟老師一起寫

    4·筆畫歌

    5·生描黑并在后面再寫2個(gè),師巡視。

    往:1·什么結(jié)構(gòu)?哪邊窄哪邊寬。2·關(guān)鍵筆?

    (1)穿插筆畫:長長的橫穿插到撇的下方。

    (2)主:三橫間的距離要相等,中間最短,下面最長。

    3·金手指,請大家跟老師一起寫

    4·筆畫歌

    5·生描黑并在后面再寫2個(gè),師巡視。

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇七

    這也是一篇動物故事,通過小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的經(jīng)歷和結(jié)果,說明一個(gè)道理:目標(biāo)不明確,做事不專心,是不會有收獲的。課文語言通俗淺顯,故事情節(jié)單純明白。易于被少兒讀懂。但應(yīng)假設(shè)對立的情況, 使 學(xué)生明白:只有鞏固成果,才能不虛此行的道理。

    本課計(jì)劃兩課時(shí)

    1、熟記和認(rèn)識本課詞語,注意動詞的運(yùn)用,積累語言;

    2、朗讀理解,從故事中體會道理

    3、假設(shè)相反情況,拓展課文寓意

    重點(diǎn):熟識詞語,朗讀課文

    難點(diǎn):拓展認(rèn)識,鞏固理解

    動物故事貼近兒童心理,內(nèi)容又貼近生活實(shí)際,啟發(fā)假設(shè),對比課文,可益智怡情。

    在朗讀中感知內(nèi)容,在假設(shè)中對照課文,交流成果,同步提高

    錄像碟片、ppt

    第一課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo) :

    1、整體感知,初讀課文

    2、熟記詞語,學(xué)會運(yùn)用

    重點(diǎn) :熟記詞語,學(xué)會愚弄

    難點(diǎn) :學(xué)習(xí)運(yùn)用

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇八

    3、小猴子的家常常安在山上的樹林里,可是,時(shí)間一長啊,小猴子就覺得樹上的野果吃膩了,山上也不好玩了,它想下山去好好玩玩,順便找點(diǎn)好吃的東西。

    4、齊讀課題:

    (1)老師非常想知道課文寫的是誰,怎么讀?

    (2)老師非常想知道課文寫的是小猴子干什么,怎么讀?

    (3)再來一次,讀出你獨(dú)特的感受吧。

    5、看到課題,你最想知道什么?

    注意:每個(gè)小朋友只能提一個(gè)你最想知道的問題。想想,你最想問什么?想好再問。

    6、歸納問題并簡單板書。(為什么要下山?到了哪些地方?干了些什么?結(jié)果怎樣?)。

    1、單幅圖觀察。

    我會看,一幅圖一幅圖地出示:要求:

    a、小猴子來到了什么地方?(猜一猜:之前小猴子還到過哪里?)。

    b、用一句話說說圖上的小猴子在干什么?

    2、把四幅圖連起來觀察:你又看出了些什么?(比比誰最聰明。)。

    (1)小猴子開始很高興的樣子,最后垂頭喪氣的。

    (2)今天天氣真好!藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,小猴子心情一定很好。

    (2)小猴子空著手下山,最后仍然空著手回去。

    這么有趣的故事,作者叔叔是怎么寫的呢?

    1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    2、抽讀自然段,評選段落朗讀擂主。

    3、閱讀第一自然段:

    (1)問一問:根據(jù)老師的提問讀出段中的句子;注意老師都提了哪些問題。

    (小猴子來到了什么地方?——看到了什么?——心情怎樣?——它是怎么做的?)。

    (2)議一議:小猴子看到又大又多的玉米,會怎么想?會怎么說?

    (3)讀一讀:又大又多、非常、掰、扛——板書。

    (4)演一演:表演讀。(重點(diǎn):動作夸張——掰、扛)。

    (5)總結(jié)四步讀書法。

    4、閱讀第二自然段:

    (1)誰來做小老師,學(xué)著老師問一問?

    (2)小猴子看到又大又紅的桃子,又會怎么想?會怎么說?

    (3)哪個(gè)朗讀大王可以為大家讀一讀?

    (4)小演員上臺演一演。

    5、同桌自由選學(xué)三四自然段。

    (1)同方商量選學(xué)哪段。

    (2)按照問一問——議一議——讀一讀——演一演的方法學(xué)習(xí)選定的段落。(一問一讀——共議——一起讀——一讀一演。)。

    (3)迅速導(dǎo)讀兩段。補(bǔ)充板書。

    6、共同學(xué)習(xí)第五自然段。

    (1)齊讀:你知道了什么?你有什么問題要問?

    (2)討論:小猴子下山來,看到了那么多好東西,為什么最后卻是空著手回家呢?

    (3)練習(xí)用板書說話:

    (小猴子下山來,它先____,它又____,接著它____然后它____,最后,____。)。

    (4)拓展:

    (練說:這是一只的小猴子,因?yàn)椋?/p>

    b、想象:小猴子空手回家后,會想些什么?會對猴媽媽說些什么?猴媽媽又會說些什么?

    c、你想對它說點(diǎn)什么?

    五、積累空間。

    1、故事學(xué)完了,你還有什么問題要問?

    2、老師把這么長的課文變成了一首兒歌,想讀一讀嗎?

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇九

    有一天,小猴子下山來,走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走。

    小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹底下。他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米,去摘桃子。

    小猴子捧著幾個(gè)桃子,走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子,去摘西瓜。

    小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著,他看見一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛,就扔了西瓜,去追兔子。

    小兔子跑進(jìn)樹林里,不見了。小猴子只好空著手回家去。

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇十

    3、小猴子的家常常安在山上的樹林里,可是,時(shí)間一長啊,小猴子就覺得樹上的野果吃膩了,山上也不好玩了,它想下山去好好玩玩,順便找點(diǎn)好吃的東西。

    4、齊讀課題:

    (1)老師非常想知道課文寫的是誰,怎么讀?

    (2)老師非常想知道課文寫的是小猴子干什么,怎么讀?

    (3)再來一次,讀出你獨(dú)特的感受吧。

    5、看到課題,你最想知道什么?

    注意:每個(gè)小朋友只能提一個(gè)你最想知道的問題。想想,你最想問什么?想好再問。

    6、歸納問題并簡單板書。(為什么要下山?到了哪些地方?干了些什么?結(jié)果怎樣?)。

    1、單幅圖觀察。

    我會看,一幅圖一幅圖地出示:要求:

    a、小猴子來到了什么地方?(猜一猜:之前小猴子還到過哪里?)。

    b、用一句話說說圖上的小猴子在干什么?

    2、把四幅圖連起來觀察:你又看出了些什么?(比比誰最聰明。)。

    (1)小猴子開始很高興的樣子,最后垂頭喪氣的。

    (2)今天天氣真好!藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,小猴子心情一定很好。

    (2)小猴子空著手下山,最后仍然空著手回去。

    這么有趣的故事,作者叔叔是怎么寫的呢?

    1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    2、抽讀自然段,評選段落朗讀擂主。

    3、閱讀第一自然段:

    (1)問一問:根據(jù)老師的提問讀出段中的句子;注意老師都提了哪些問題。

    (小猴子來到了什么地方?——看到了什么?——心情怎樣?——它是怎么做的?)。

    (2)議一議:小猴子看到又大又多的玉米,會怎么想?會怎么說?

    (3)讀一讀:又大又多、非常、掰、扛——板書。

    (4)演一演:表演讀。(重點(diǎn):動作夸張——掰、扛)。

    (5)總結(jié)四步讀書法。

    4、閱讀第二自然段:

    (1)誰來做小老師,學(xué)著老師問一問?

    (2)小猴子看到又大又紅的桃子,又會怎么想?會怎么說?

    (3)哪個(gè)朗讀大王可以為大家讀一讀?

    (4)小演員上臺演一演。

    5、同桌自由選學(xué)三四自然段。

    (1)同方商量選學(xué)哪段。

    (2)按照問一問——議一議——讀一讀——演一演的方法學(xué)習(xí)選定的段落。(一問一讀——共議——一起讀——一讀一演。)。

    (3)迅速導(dǎo)讀兩段。補(bǔ)充板書。

    6、共同學(xué)習(xí)第五自然段。

    (1)齊讀:你知道了什么?你有什么問題要問?

    (2)討論:小猴子下山來,看到了那么多好東西,為什么最后卻是空著手回家呢?

    (3)練習(xí)用板書說話:

    (小猴子下山來,它先____,它又____,接著它____然后它____,最后,____。)。

    (4)拓展:

    (練說:這是一只的小猴子,因?yàn)椋?/p>

    b、想象:小猴子空手回家后,會想些什么?會對猴媽媽說些什么?猴媽媽又會說些什么?

    c、你想對它說點(diǎn)什么?

    1、故事學(xué)完了,你還有什么問題要問?

    2、老師把這么長的課文變成了一首兒歌,想讀一讀嗎?

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇十一

    1.理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要有明確的目的,辦事要專一,有始有終。

    2.看懂圖意,能夠回答課后問題。

    3.能正確流利有語氣地朗讀課文。

    4.學(xué)會10個(gè)生字,學(xué)習(xí)由生字組成的新詞。用“真”、“非常”練習(xí)說話。

    教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,知道小猴子什么也得不到的原因;掌握好生字的音、形、義。

    教學(xué)難點(diǎn)圖文結(jié)合,正確引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)涵。

    教學(xué)準(zhǔn)備與課文相同的5幅插圖。

    一、激趣引入課堂。

    (板畫一座山)這是一座山,山上住著一只小猴子,(出示猴頭)你們看它可愛不可愛?有一天,小猴子想下山去玩,臨走時(shí)媽媽對它說:“你下山的時(shí)候……”可是小猴子根本就沒聽見媽媽的話,一溜煙向山下跑去……今天我們就來學(xué)習(xí)小猴子下山這篇課文。(板書課題)。

    二、指導(dǎo)看圖,初步理解文意。

    小猴子下山都去了哪些地方呢?(出示五幅圖)誰能用一句簡單的話把每幅圖的意思說一說?誰能把五幅圖的意思連起來說一說?(板書:玉米地、桃樹下、瓜地里、回家路上)。

    下面我們看課文是怎樣寫這五幅圖的。

    三、圖文對照分析課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)涵。

    (一)初讀課文。要求:讀準(zhǔn)生字的讀音,給課文劃分小段。

    (二)分小段讀課文,用“誰到過什么地方做了些什么事”的句式說一說1~4小段的意思。

    小猴子每到一個(gè)地方都想得到更好的東西,可是最后它怎么樣呢?(什么也沒得到)你是從哪知道的?指名讀第5小節(jié)。

    (三)為什么小猴子最后什么都沒得到?

    1.看圖:小猴子每次到過的地方相同嗎?它每次摘的東西,扔的東西相同嗎?

    2.指名再讀1~4小段。

    (1)從圖上看玉米、桃子、西瓜長得非常好,小白兔也很可愛,課文中是怎樣具體來寫的呢?細(xì)讀課文,找到“又大又多”、“扛著”、“又大又紅”、“又大又圓”、“蹦蹦跳跳”、“真可愛”。

    (2)指導(dǎo)朗讀,讀好這些詞和句子。(板書:掰玉米扔摘桃子扔摘西瓜扔追小兔不見了。)。

    3.看圖:前4幅圖和第五幅圖比較,小猴子的表情發(fā)生了什么變化?說說第五幅圖小猴子的表情是什么樣?問:為什么高高興興的小猴子最后變成這樣了呢?(因?yàn)槭裁炊紱]得到)為什么?同學(xué)展開討論,發(fā)表自己的看法。“只好”是什么意思?說明什么?指導(dǎo)朗讀好這句話。

    (三)小猴子下山的時(shí)候媽媽曾經(jīng)和它說了一些話,可是小猴子沒聽見,現(xiàn)在它落得兩手空空很后悔,很想知道媽媽到底對它說了什么,你們能幫助小猴子,告訴它媽媽說的話嗎?(揭示課文內(nèi)涵,小結(jié)后板書:做事要專一,有目的,有始有終)。

    (四)再讀全文,進(jìn)一步理解文意。

    一、上節(jié)課我們分析了小猴子下山這篇課文,知道了無論做什么事情都要專一,有目的,有始有終。這節(jié)課我們的主要任務(wù)是學(xué)好這課書的生字,還要練習(xí)朗讀課文。

    二、指名朗讀課文。要有語氣,有感情。

    三、學(xué)習(xí)生字。

    (一)認(rèn)讀生字卡片。要求:讀得正確,聲音宏亮。

    (二)重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。

    1.筆畫易錯的字。“非”,筆順是這樣:。“片”,最后一筆橫折要一筆寫成。練習(xí)用“片”口頭組詞。“瓜”,第三筆是豎提,不要忘了點(diǎn)。“兔”,第六筆的撇要一筆寫成,不要寫成一豎一撇。“真”,中間是三個(gè)橫,不要寫成2個(gè)橫,下面是八字底。

    說一說這些字怎樣記,易錯的地方是哪兒?指導(dǎo)書寫并板書這些字。

    2.與舊字換一部分組成的字。“常”,與“黨”上面相同,下面不同。“非常”就是特別的意思。“著”,與“看”下面相同,說說哪一樣,哪不一樣。讀輕聲zhe,區(qū)分和“這”的用法:“這”一般用在一句話或一個(gè)詞的最前面,而“著”用在詞的后面。“圓”,說一說與“園”的區(qū)別。組詞。

    指導(dǎo)書寫并板書這些字。

    3.“得”,怎樣記這個(gè)字?在課文里讀de,它還是“得到”的“得”。“可”,寫時(shí)注意第一筆的橫稍長。

    指導(dǎo)書寫并板書這些字。

    三、熟讀這些詞。

    板書設(shè)計(jì):

    (用田字格黑板板書這些字)。

    一、進(jìn)行鞏固詞語的練習(xí)。

    (一)進(jìn)行各種形式的讀詞比賽,目的:看準(zhǔn)字形。

    (二)猜字游戲。

    (三)把生字卡片擺在黑板上,說出一個(gè)字后立即找出這個(gè)字。目的:記準(zhǔn)字形。

    二、完成課后練習(xí)。

    (一)填空.p20/2。

    步驟:1.讀句子。地里的什么又大又多。樹上的什么又大又紅。瓜地的什么又大又圓。

    2.明白填什么后填在書上。

    3.完整地讀句子。

    (二)完成課后練習(xí)3。

    步驟:1.讀句子,進(jìn)行比較,哪個(gè)好,為什么。

    2.理解“真”、“非常”的意思。

    3.練習(xí)用“真”、“非常”進(jìn)行說話。

    三、指導(dǎo)完成作業(yè)及本課練習(xí)冊。

    板書設(shè)計(jì)與第二節(jié)課相同。

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇十二

    《小猴子下山》是統(tǒng)編教材一年級下冊第七單元的第四課。課文講的是一只小猴子下山來,先掰了一個(gè)玉米,看見桃子就扔掉玉米去摘桃子,看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜,看見兔子就扔了西瓜去追兔子,最后,兔子跑進(jìn)樹林里不見了,小猴子一無所獲的故事。除了故事本身具有教育意義以外,教材還注意到了本文的構(gòu)段,并把“提手旁”的字集中在一起當(dāng)作這篇課文的生字來進(jìn)行學(xué)習(xí),讓識字規(guī)律可循。

    1、 正確、流利地朗讀課文。

    2、 認(rèn)識“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘7個(gè)生字,正確美觀地書寫“非、常”2個(gè)漢字。

    3、 了解故事內(nèi)容。

    4、 理解并運(yùn)用本課中描寫小猴子動作的詞語,提高學(xué)生語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

    識字寫字,把握故事的主要內(nèi)容。

    理解文中描寫小猴子動作的詞語,加強(qiáng)學(xué)生對動詞的準(zhǔn)確使用。

    教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、生字卡片、貼畫。

    第一課時(shí)

    課時(shí)目標(biāo)

    1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、 認(rèn)識本課7個(gè)生字,正確書寫“非、常”。

    3、 大致了解故事的主要內(nèi)容。

    過程

    一、 出示謎語,激趣導(dǎo)入

    1、 師出示一則謎語:“一物像人又像狗,爬竿上樹是能手,擅長模仿人動作,家里沒有山中有”。生自主閱讀并猜出謎底是猴子。(師出示猴子的圖片和“猴子”詞語卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀。)

    2、 和小猴子打招呼!(學(xué)生打招呼)

    (指名讀“小猴子”,讀的機(jī)靈可愛)“子”要讀成輕聲,誰能讀好輕聲?

    4、 學(xué)習(xí)“猴”字,(出示卡片“猴”)誰有好辦法能記住這個(gè)字呢?

    預(yù)設(shè)1:“反犬旁”+“侯”(小結(jié):“反犬旁”的字一般都和動物有關(guān))。識字方法:加一加。

    預(yù)設(shè)2:形聲字。

    5、 師激趣:這只小猴子呀,它天天待在山上,都待得不耐煩了。這一天,它準(zhǔn)備下山去玩,會有什么有趣的故事發(fā)生呢?這個(gè)故事就藏在書本里,趕快打開書本找到它。(師板書課題,指名學(xué)生朗讀課題。)

    二、 初讀故事,借助故事圖了解故事內(nèi)容。

    1、 (1)生自主朗讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    (2)想一想,小猴子下山都來到了哪些地方,請用“_____”劃出。

    2、 讀后交流:

    (1) 玉米地

    (2) 桃樹下

    (3) 瓜地里

    (4) 往回走回家的路上

    3、 擺放路線圖。

    故事還藏在這些圖畫中,誰能把小猴子來到哪些地方按照順序排一排。(聽錄音讀)

    4、 師生看路線圖一起梳理故事內(nèi)容:小猴子下山,先來到一塊玉米地,然后再走到一棵桃樹下,接著來到一片瓜地里,最后往回走時(shí),看見了一只兔子。

    三、 精讀,學(xué)習(xí)1、2自然段。

    (一)學(xué)習(xí)第一自然段

    1、 要求:(1)同桌共讀第一自然段。

    (2)用“波浪線”畫出,小猴子看見了什么?是怎么樣的?

    2、指名學(xué)生交流,明確小猴子來到了玉米地里,看到了又大又多的玉米。

    3、師出示玉米地和玉米棒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解“又大又多”的意思。交流( )又( )又( )。師小結(jié):前后是可以共同存在的特點(diǎn)。(翻開作業(yè)本p63,第三題)

    4、正音“結(jié)”,懂意義,記生字。

    5、(1)用“ 小三角 ”把小猴子的心情標(biāo)出來。

    (2)用“o”把小猴子的動作圈出來。

    6、引導(dǎo)學(xué)生抓住“非常高興”來體會小猴子的心情,拓展想象當(dāng)小猴子看到這一片玉米地時(shí)會想些什么,在此過程中,師對于學(xué)生個(gè)性化閱讀體驗(yàn)要給予充分的尊重和鼓勵。。

    7、交流“掰”和“扛”,出示圖片,并結(jié)合動作示范來理解“掰”和“扛”的意思。師小結(jié)識字方法,掰=手+分+手(加一加);扛,紅,江(換一換)

    8、我會說。用“小猴子走到……看見……做了……”的句式對第一自然段再次認(rèn)知。

    9、朗讀。

    (二)學(xué)習(xí)第2自然段。

    1、(1)在第2自然段中, 用“小猴子走到......看見...... 做了......”的句式找一找。

    (2)同桌互相說一說。

    2、指名學(xué)生交流,師適當(dāng)小結(jié):小猴子來到了一顆桃樹下,看到了又大又紅的桃子,便扔了玉米,去摘桃子。

    3、師出示“滿樹又大又紅桃子”的圖片,幫助學(xué)生理解“又大又紅”的意思,引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)小猴子看到桃子時(shí)會想些什么。

    4、師出示“滿”,滿桌,滿樹,滿星,理解“滿”。(組詞)

    5、出示圖片、結(jié)合動作演示理解“扔”和“摘”的動作。師小結(jié)識字方法,“扔”和“奶”偏旁不同(換一換);“摘”,摘蘋果,摘桃子,摘花(組詞)

    6、再次指名學(xué)生朗讀第2自然段。

    7、比較“掰”,“扛”,“摘”,“扔”,都是和手有關(guān)的。動作。(翻開作業(yè)本p63,第四題)

    四、指導(dǎo)書寫“非”“常”

    1、學(xué)生觀察,指導(dǎo)書寫。

    “非”:獨(dú)體字,兩根旗桿六面旗,中間拉開小距離。第二豎比第一豎長,注意同樣的筆畫在同一個(gè)字里也有變化,在寫橫時(shí),注意間距均等。

    “常”:加上兩根魔術(shù)棒,一看就很清楚,“小字頭”和“巾字底”寬度一樣。“禿寶蓋”要舒展,口字形體小又扁。

    2、書空,范寫,練寫。

    五、課堂小結(jié)

    小朋友們,那今天我們學(xué)習(xí)了小猴子來到玉米地和桃樹下的場景,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小猴子下山的故事。

    七、板書設(shè)計(jì)

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇十三

    《小猴子下山》是統(tǒng)編教材一年級下冊第七單元的第四課。課文講的是一只小猴子下山來,先掰了一個(gè)玉米,看見桃子就扔掉玉米去摘桃子,看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜,看見兔子就扔了西瓜去追兔子,最后,兔子跑進(jìn)樹林里不見了,小猴子一無所獲的故事。除了故事本身具有教育意義以外,教材還注意到了本文的構(gòu)段,并把“提手旁”的字集中在一起當(dāng)作這篇課文的生字來進(jìn)行學(xué)習(xí),讓識字規(guī)律可循。

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、認(rèn)識“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘7個(gè)生字,正確美觀地書寫“非、常”2個(gè)漢字。

    3、了解故事內(nèi)容。

    4、理解并運(yùn)用本課中描寫小猴子動作的詞語,提高學(xué)生語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

    識字寫字,把握故事的主要內(nèi)容。

    理解文中描寫小猴子動作的詞語,加強(qiáng)學(xué)生對動詞的準(zhǔn)確使用。

    教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、生字卡片、貼畫。

    第一課時(shí)。

    課時(shí)目標(biāo)。

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、認(rèn)識本課7個(gè)生字,正確書寫“非、常”。

    3、大致了解故事的主要內(nèi)容。

    1、師出示一則謎語:“一物像人又像狗,爬竿上樹是能手,擅長模仿人動作,家里沒有山中有”。生自主閱讀并猜出謎底是猴子。(師出示猴子的圖片和“猴子”詞語卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀。)。

    2、和小猴子打招呼!(學(xué)生打招呼)。

    (指名讀“小猴子”,讀的機(jī)靈可愛)“子”要讀成輕聲,誰能讀好輕聲?

    4、學(xué)習(xí)“猴”字,(出示卡片“猴”)誰有好辦法能記住這個(gè)字呢?

    預(yù)設(shè)1:“反犬旁”+“侯”(小結(jié):“反犬旁”的字一般都和動物有關(guān))。識字方法:加一加。

    預(yù)設(shè)2:形聲字。

    5、師激趣:這只小猴子呀,它天天待在山上,都待得不耐煩了。這一天,它準(zhǔn)備下山去玩,會有什么有趣的故事發(fā)生呢?這個(gè)故事就藏在書本里,趕快打開書本找到它。(師板書課題,指名學(xué)生朗讀課題。)。

    1、生自主朗讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。想一想,小猴子下山都來到了哪些地方,請用“_____”劃出。

    2、讀后交流:

    (1)玉米地。

    (2)桃樹下。

    (3)瓜地里。

    (4)往回走回家的路上。

    3、擺放路線圖。故事還藏在這些圖畫中,誰能把小猴子來到哪些地方按照順序排一排。(聽錄音讀)。

    4、師生看路線圖一起梳理故事內(nèi)容:小猴子下山,先來到一塊玉米地,然后再走到一棵桃樹下,接著來到一片瓜地里,最后往回走時(shí),看見了一只兔子。

    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

    1、要求:

    (1)同桌共讀第一自然段。

    (2)用“波浪線”畫出,小猴子看見了什么?是怎么樣的?

    2、指名學(xué)生交流,明確小猴子來到了玉米地里,看到了又大又多的玉米。

    3、師出示玉米地和玉米棒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解“又大又多”的意思。交流()又()又()。師小結(jié):前后是可以共同存在的特點(diǎn)。(翻開作業(yè)本p63,第三題)。

    4、正音“結(jié)”,懂意義,記生字。

    5、用“小三角”把小猴子的心情標(biāo)出來。用“o”把小猴子的動作圈出來。

    6、引導(dǎo)學(xué)生抓住“非常高興”來體會小猴子的心情,拓展想象當(dāng)小猴子看到這一片玉米地時(shí)會想些什么,在此過程中,師對于學(xué)生個(gè)性化閱讀體驗(yàn)要給予充分的尊重和鼓勵。。

    7、交流“掰”和“扛”,出示圖片,并結(jié)合動作示范來理解“掰”和“扛”的意思。師小結(jié)識字方法,掰=手+分+手(加一加);扛,紅,江(換一換)。

    8、我會說。用“小猴子走到……看見……做了……”的句式對第一自然段再次認(rèn)知。

    9、朗讀。

    (二)學(xué)習(xí)第2自然段。

    1、在第2自然段中,用“小猴子走到......看見......做了......”的句式找一找。

    2、指名學(xué)生交流,師適當(dāng)小結(jié):小猴子來到了一顆桃樹下,看到了又大又紅的桃子,便扔了玉米,去摘桃子。

    3、師出示“滿樹又大又紅桃子”的圖片,幫助學(xué)生理解“又大又紅”的意思,引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)小猴子看到桃子時(shí)會想些什么。

    4、師出示“滿”,滿桌,滿樹,滿星,理解“滿”。(組詞)。

    5、出示圖片、結(jié)合動作演示理解“扔”和“摘”的動作。師小結(jié)識字方法,“扔”和“奶”偏旁不同(換一換);“摘”,摘蘋果,摘桃子,摘花(組詞)。

    6、再次指名學(xué)生朗讀第2自然段。

    7、比較“掰”,“扛”,“摘”,“扔”,都是和手有關(guān)的。動作。(翻開作業(yè)本p63,第四題)。

    1、學(xué)生觀察,指導(dǎo)書寫。

    “非”:獨(dú)體字,兩根旗桿六面旗,中間拉開小距離。第二豎比第一豎長,注意同樣的筆畫在同一個(gè)字里也有變化,在寫橫時(shí),注意間距均等。

    “常”:加上兩根魔術(shù)棒,一看就很清楚,“小字頭”和“巾字底”寬度一樣。“禿寶蓋”要舒展,口字形體小又扁。

    2、書空,范寫,練寫。

    小朋友們,那今天我們學(xué)習(xí)了小猴子來到玉米地和桃樹下的場景,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小猴子下山的故事。

    xxx。

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇十四

    一、創(chuàng)設(shè)情境。

    昨天我們和小猴子一起游覽了美麗的水簾洞,在游玩的過程中還學(xué)習(xí)了知識,小朋友們玩的.開心嗎?可是,今天調(diào)皮的小猴子又不見了,那它究竟去哪兒了呢?我們不妨來猜猜看吧!那我們猜的對不對呢?現(xiàn)在請大家打開課本翻到39頁。

    二、引導(dǎo)提出問題,解決問題。

    1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察,先看第一、第二幅圖:桃子的個(gè)數(shù)有什么變化?你能提什么問題?

    生答。

    師板書:樹上還剩幾個(gè)桃子?

    你會解決嗎?學(xué)生試做。

    匯報(bào)交流,板書:9-4=5。

    能說一說你是怎樣算的嗎?

    生匯報(bào):1.我是一個(gè)一個(gè)的減得。2.我是想9的組成,9可以分成4和5,所以9-4=5.3.我是想因?yàn)?+5=9,所以9-4=5.

    肯定學(xué)生的各種做法。鼓勵學(xué)生按照自己喜歡的方法去做。

    2.繼續(xù)觀察第三、第三幅圖,你還能想剛才一樣提出問題嗎?

    根據(jù)學(xué)生的回答,師板書:籃子里還剩幾個(gè)桃子?

    花上還剩幾只蝴蝶?

    岸上還有幾只青蛙?

    以小組為單位,解決這些問題。小組長做好分工。同學(xué)們接到任務(wù)后,馬上動手做,然后再吧自己的算式匯報(bào)給組長。

    哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下你們的解答方案?師板書算式:

    請同學(xué)們仔細(xì)觀察4-4=0,思考:為什么等于0呢?

    那你會算5-5=?嗎,你還能像老師這樣也說一道這樣的題目嗎?

    我們再來一起看2-0=2,思考:為什么還是原數(shù)2呢?

    步驟同上。

    三、編故事。

    誰想試一試?你可真勇敢!

    請大家想一下:小猴子最后得到了什么?為什么它兩手空空,什么都沒有得到呢?

    對學(xué)生進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度的思想教育:無論做什么事情,都不能三心二意。

    四、鞏固練習(xí)。

    伸手指和數(shù)卡片的游戲。

    五、課堂總結(jié)。

    今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?你覺得自己表現(xiàn)的怎么樣?打算以后怎么做?

    小猴子下山課文教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門15篇)篇十五

    《小猴子下山》是統(tǒng)編教材一年級下冊第七單元的第四課。課文講的是一只小猴子下山來,先掰了一個(gè)玉米,看見桃子就扔掉玉米去摘桃子,看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜,看見兔子就扔了西瓜去追兔子,最后,兔子跑進(jìn)樹林里不見了,小猴子一無所獲的故事。除了故事本身具有教育意義以外,教材還注意到了本文的構(gòu)段,并把“提手旁”的字集中在一起當(dāng)作這篇課文的生字來進(jìn)行學(xué)習(xí),讓識字規(guī)律可循。

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、認(rèn)識“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘7個(gè)生字,正確美觀地書寫“非、常”2個(gè)漢字。

    3、了解故事內(nèi)容。

    4、理解并運(yùn)用本課中描寫小猴子動作的詞語,提高學(xué)生語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

    識字寫字,把握故事的主要內(nèi)容。

    理解文中描寫小猴子動作的詞語,加強(qiáng)學(xué)生對動詞的準(zhǔn)確使用。

    教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、生字卡片、貼畫。

    課時(shí)目標(biāo):

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、認(rèn)識本課7個(gè)生字,正確書寫“非、常”。

    3、大致了解故事的主要內(nèi)容。

    1、師出示一則謎語:“一物像人又像狗,爬竿上樹是能手,擅長模仿人動作,家里沒有山中有”。生自主閱讀并猜出謎底是猴子。(師出示猴子的圖片和“猴子”詞語卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀。)。

    2、和小猴子打招呼!(學(xué)生打招呼)。

    (指名讀“小猴子”,讀的機(jī)靈可愛)“子”要讀成輕聲,誰能讀好輕聲?

    4、學(xué)習(xí)“猴”字,(出示卡片“猴”)誰有好辦法能記住這個(gè)字呢?

    預(yù)設(shè)1:“反犬旁”+“侯”(小結(jié):“反犬旁”的字一般都和動物有關(guān))。識字方法:加一加。

    預(yù)設(shè)2:形聲字。

    5、師激趣:這只小猴子呀,它天天待在山上,都待得不耐煩了。這一天,它準(zhǔn)備下山去玩,會有什么有趣的故事發(fā)生呢?這個(gè)故事就藏在書本里,趕快打開書本找到它。(師板書課題,指名學(xué)生朗讀課題。)。

    1、(1)生自主朗讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    (2)想一想,小猴子下山都來到了哪些地方,請用“_____”劃出。

    2、讀后交流:

    (1)玉米地。

    (2)桃樹下。

    (3)瓜地里。

    (4)往回走回家的路上。

    3、擺放路線圖。

    故事還藏在這些圖畫中,誰能把小猴子來到哪些地方按照順序排一排。(聽錄音讀)。

    4、師生看路線圖一起梳理故事內(nèi)容:小猴子下山,先來到一塊玉米地,然后再走到一棵桃樹下,接著來到一片瓜地里,最后往回走時(shí),看見了一只兔子。

    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

    1、要求:(1)同桌共讀第一自然段。

    (2)用“波浪線”畫出,小猴子看見了什么?是怎么樣的?

    2、指名學(xué)生交流,明確小猴子來到了玉米地里,看到了又大又多的玉米。

    3、師出示玉米地和玉米棒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解“又大又多”的意思。交流()又()又()。師小結(jié):前后是可以共同存在的特點(diǎn)。(翻開作業(yè)本p63,第三題)。

    4、正音“結(jié)”,懂意義,記生字。

    5、(1)用“小三角”把小猴子的心情標(biāo)出來。

    (2)用“o”把小猴子的動作圈出來。

    6、引導(dǎo)學(xué)生抓住“非常高興”來體會小猴子的心情,拓展想象當(dāng)小猴子看到這一片玉米地時(shí)會想些什么,在此過程中,師對于學(xué)生個(gè)性化閱讀體驗(yàn)要給予充分的尊重和鼓勵。

    7、交流“掰”和“扛”,出示圖片,并結(jié)合動作示范來理解“掰”和“扛”的意思。師小結(jié)識字方法,掰=手+分+手(加一加);扛,紅,江(換一換)。

    8、我會說。用“小猴子走到……看見……做了……”的句式對第一自然段再次認(rèn)知。

    9、朗讀。

    (二)學(xué)習(xí)第2自然段。

    1、(1)在第2自然段中,用“小猴子走到……看見……做了……”的句式找一找。

    (2)同桌互相說一說。

    2、指名學(xué)生交流,師適當(dāng)小結(jié):小猴子來到了一顆桃樹下,看到了又大又紅的桃子,便扔了玉米,去摘桃子。

    3、師出示“滿樹又大又紅桃子”的`圖片,幫助學(xué)生理解“又大又紅”的意思,引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)小猴子看到桃子時(shí)會想些什么。

    4、師出示“滿”,滿桌,滿樹,滿星,理解“滿”。(組詞)。

    5、出示圖片、結(jié)合動作演示理解“扔”和“摘”的動作。師小結(jié)識字方法,“扔”和“奶”偏旁不同(換一換);“摘”,摘蘋果,摘桃子,摘花(組詞)。

    6、再次指名學(xué)生朗讀第2自然段。

    7、比較“掰”,“扛”,“摘”,“扔”,都是和手有關(guān)的。動作。(翻開作業(yè)本p63,第四題)。

    1、學(xué)生觀察,指導(dǎo)書寫。

    “非”:獨(dú)體字,兩根旗桿六面旗,中間拉開小距離。第二豎比第一豎長,注意同樣的筆畫在同一個(gè)字里也有變化,在寫橫時(shí),注意間距均等。

    “常”:加上兩根魔術(shù)棒,一看就很清楚,“小字頭”和“巾字底”寬度一樣。“禿寶蓋”要舒展,口字形體小又扁。

    2、書空,范寫,練寫。

    小朋友們,那今天我們學(xué)習(xí)了小猴子來到玉米地和桃樹下的場景,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小猴子下山的故事。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    優(yōu)秀作文的特點(diǎn)是文字準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整、觀點(diǎn)獨(dú)到、情感真實(shí),能夠?yàn)樽x者帶來一種心靈的滿足和共鳴。優(yōu)秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要有深度和獨(dú)到的見解。在寫作過程中,
    優(yōu)秀作文在語言運(yùn)用上應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法、豐富的詞匯和優(yōu)美的句式,以增加作品的藝術(shù)性和吸引力。接下來,請大家欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,相信會對大家的寫作有所啟發(fā)。
    當(dāng)前,我們正在進(jìn)行一項(xiàng)重要的工作,為了更好地跟進(jìn)進(jìn)展和評估工作效果,我覺得需要寫一份工作匯報(bào)。通過學(xué)習(xí)這些工作匯報(bào)范文,我們可以提高自己的工作表達(dá)能力和文書寫作
    優(yōu)秀作文往往具有思想獨(dú)立性和文采飛揚(yáng)的特點(diǎn),這需要我們不斷地積累和拓展自己的知識面。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析,一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。姐姐的生日就要到
    優(yōu)秀的作文,往往能夠引起讀者的共鳴,給人留下深刻的印象。接下來將為大家分享一些優(yōu)秀作文的典范,希望能夠給大家提供一些參考和思路。天,我藍(lán)多多和智多多——陳俊毅去
    開學(xué)典禮是每個(gè)學(xué)期開始之前舉行的一種儀式,意在對新學(xué)期的到來進(jìn)行慶祝和祝福。讓我們共同欣賞小編為大家準(zhǔn)備的一篇開學(xué)典禮感言,希望能給大家?guī)硭伎肌SH愛的老師、同
    讀后感不僅僅是對書籍的評價(jià),更是對自己內(nèi)心的反思和對生活的思考。下面是一些讀者寫的對某本經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感,大家可以一起來欣賞和探討。也許白天的工作太繁瑣,晚
    自我介紹是向他人傳遞關(guān)于自己背景、職業(yè)、興趣愛好等信息的一種方式。以下是一些成功的自我介紹范文,希望能夠給你們帶來一些靈感和啟示。每個(gè)人想要進(jìn)入到工作中,首先要
    讀后感是感受與思考的結(jié)晶,它不僅是對書中內(nèi)容的回顧,更是對自己成長與進(jìn)步的認(rèn)知和總結(jié)。如果你想了解一些優(yōu)秀的讀后感作品,那么不妨看看下面這些范文,或許會給你一些
    小學(xué)生演講稿可以通過講述自己的成功經(jīng)歷或是與大家分享一些有趣的事情,來吸引聽眾的關(guān)注。接下來是一些小學(xué)生演講比賽中獲獎的范文,希望能夠給大家提供一些思路和思考。
    通過個(gè)人總結(jié),我們可以更加全面地了解自己在不同方面的成長和進(jìn)步,有助于我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在下面的總結(jié)范文中,我們可以看到不同人在總結(jié)時(shí)的思路和方法,
    在日常工作和學(xué)習(xí)中,我們常常需要準(zhǔn)備一份發(fā)言稿來直接向他人傳達(dá)我們的想法和觀點(diǎn)。希望這些發(fā)言稿范文能夠?qū)δ愕陌l(fā)言稿撰寫和演講提供一些幫助和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
    生活中的挫折并不是對你的打擊,而是對你前進(jìn)方向的調(diào)整。小編精心收集了一些勵志總結(jié),希望能給大家?guī)碛職夂蛣恿ΑV袊鞘澜缛丝诖髧毨丝诨鶖?shù)很大,脫貧任務(wù)異常
    通過個(gè)人簡歷,我們可以清楚地了解自己的工作經(jīng)驗(yàn)和成就,更好地展示自己的個(gè)人能力。現(xiàn)在,讓我們一起來詳細(xì)分析一些優(yōu)秀個(gè)人簡歷中的亮點(diǎn)和特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。
    誠信是人際交往中的基本信任,是維系人與人之間關(guān)系的紐帶。誠信是一種寶貴的品質(zhì),它代表著一個(gè)人的信用和可靠性。在社會交往中,誠信是建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)。誠信是一個(gè)人
    培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)內(nèi)容的回顧和思考,對于個(gè)人的成長和提升至關(guān)重要。以下是一些精選的培訓(xùn)心得體會范文,希望對大家寫作時(shí)能夠帶來一些靈感和思考。為了讓每一位員工加
    規(guī)章制度是為了管理和約束人們的行為,確保社會秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。規(guī)章制度的制定和修訂是一個(gè)動態(tài)的過程,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。第一條依據(jù)《中華人民共和國消防
    農(nóng)民是鄉(xiāng)村文化和傳統(tǒng)的守護(hù)者,他們傳承了豐富的農(nóng)耕文化和傳統(tǒng)技藝。以下是小編為農(nóng)民朋友們搜集的農(nóng)業(yè)成本收益總結(jié),供大家參考和對比。調(diào)查研究目標(biāo):(1)通過對大學(xué)
    在完成一個(gè)月的工作后,寫一份月工作總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和提升自己的方式,它可以幫助我們不斷成長和改進(jìn)工作。以下是一些經(jīng)過精心挑選的月工作總結(jié)范文,希望對大家有所
    寒假計(jì)劃可以激勵我們充實(shí)自己,豐富假期的內(nèi)容,使其更有意義。接下來是一些值得一讀的寒假計(jì)劃實(shí)例,希望能夠給大家一些啟示。寒假將近,如何在寒假期間做好完美的英語。
    教研可以激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維,幫助我們不斷提升課堂教學(xué)品質(zhì)。學(xué)習(xí)并借鑒這些范文,可以幫助我們更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和問題。圍繞學(xué)校本學(xué)年工作思路,會同教務(wù)處,以
    讀后感不僅可以幫助我們對所讀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),還可以提升我們的表達(dá)能力和寫作能力。讀后感是對讀過的書籍或文章進(jìn)行感受和思考的一種方式。通過寫讀后感可以幫助我們更深
    促銷方案不僅僅是一種推廣工具,它還可以為企業(yè)提供與顧客互動的機(jī)會,增強(qiáng)品牌形象和顧客忠誠度。以下是一些在不同行業(yè)和市場中成功應(yīng)用的促銷方案案例,大家一起來學(xué)習(xí)和
    自我評價(jià)需要勇于面對自己的不足,但同時(shí)也要充分肯定自己的優(yōu)點(diǎn)和成績。在自我評價(jià)中,我們可以通過借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來提升自己的評價(jià)水平。1、本人綜合素質(zhì)佳,
    貧困申請書的書寫不僅需要注意表達(dá)清晰準(zhǔn)確,還需要符合相關(guān)部門的要求,才能增加申請成功的概率。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的貧困申請書樣本,希望對大家有所幫助
    撰寫發(fā)言稿需要充分考慮聽眾的需求和情境,以及所要傳遞的信息。閱讀一些精彩的發(fā)言稿范文,可以幫助我們更好地理解和掌握發(fā)言的技巧和方法。。說到健康,大家想到的就是身
    采購工作涉及到與供應(yīng)商的合作、談判和協(xié)調(diào),需要具備良好的溝通和協(xié)商能力。這些采購成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對于我們今后的采購工作具有很大的指導(dǎo)意義。甲方:乙方:一、乙方
    通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)和困難。在寫月工作總結(jié)時(shí),可以參考以下范文的寫作思路和技巧,讓自己的總結(jié)更富有獨(dú)特性和創(chuàng)新性。伴著圣誕節(jié)的喜慶
    優(yōu)秀的作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和鮮明的個(gè)性,只有與眾不同才能引起關(guān)注和贊賞。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,它們涵蓋了各種主題和風(fēng)格,相信能夠給大家?guī)硪恍椭?/div>
    個(gè)人簡歷是一份詳細(xì)描述個(gè)人背景、教育和工作經(jīng)歷的重要文檔,對于求職者來說至關(guān)重要。下面是一些經(jīng)過招聘專家審核的個(gè)人簡歷示例,它們可以為你提供一些關(guān)于簡歷寫作的指
    通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地理清思路,提出有建設(shè)性的改進(jìn)方案。這些范文或許能夠讓我們更深入地理解和認(rèn)識心得體會的價(jià)值和意義。在現(xiàn)代社會,白酒作為中國傳統(tǒng)的獨(dú)
    策劃方案的編寫需要靈活運(yùn)用各種策略和方法,以應(yīng)對各種可能的情況和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,供大家參考。希望這些范文能夠給您帶來啟發(fā)和幫助,讓您能
    讀后感可以幫助我們回顧和鞏固閱讀過程中的收獲,同時(shí)還可以展示我們的批判性思維和個(gè)人觀點(diǎn)。接下來是一些膾炙人口的讀后感片段,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示。
    這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,明確了未來的目標(biāo)和方向。下面是一些精選的培訓(xùn)心得體會,希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。今年三月我參加了宜昌市秭歸縣心理健康網(wǎng)
    面對眾多選擇,在一分鐘內(nèi)做出艱難的抉擇需要我們有足夠的思考。小編特意為大家搜集了一些一分鐘總結(jié)的范例,希望能夠幫助大家更好地寫出自己的總結(jié)。從未感覺到時(shí)光竟然在
    制定教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),以確保教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)踐案例,經(jīng)過實(shí)際應(yīng)用并取得良好效果。三、說考點(diǎn)。(一)說考點(diǎn)。(二)
    報(bào)告要準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)地傳達(dá)信息,以便他人可以理解和采取相應(yīng)的行動。我們在這里分享了一些優(yōu)秀的報(bào)告樣本,希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。為認(rèn)真落實(shí)火災(zāi)事故的防范措施
    心得體會可以是對自己成長過程中的反思,也可以是對某一事件的理解。小編為大家準(zhǔn)備了一些難忘的心得體會范文,希望可以給大家?guī)聿煌乃伎己蛦⑹尽T缬?xùn)是指在清晨進(jìn)行學(xué)
    優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)中的一種重要形式,它能夠展現(xiàn)出學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維深度。小編為大家整理了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。今天是我跆拳道白帶
    會計(jì)需要遵守法律法規(guī)和會計(jì)準(zhǔn)則,保證財(cái)務(wù)報(bào)告的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。現(xiàn)在,讓我們一起來瀏覽一些精選的會計(jì)總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)和借鑒好的寫作方式和表達(dá)技巧。內(nèi)部控制作為一
    演講稿是演講者在演講活動中準(zhǔn)備的文字材料,用于引導(dǎo)和支持演講內(nèi)容。優(yōu)秀的演講稿范文往往能夠引起聽眾的共鳴和思考,產(chǎn)生積極的影響。女士們、先生們、朋友們:人類已經(jīng)
    實(shí)習(xí)心得體會可以幫助我們回顧實(shí)習(xí)期間所經(jīng)歷的工作和學(xué)習(xí),對自己的成長進(jìn)行評估。如下是一些精選的實(shí)習(xí)心得范文,希望能為大家寫好實(shí)習(xí)心得提供一些思路和方向。
    廣播稿是一種通過聲音的魅力吸引聽眾關(guān)注的文稿形式,能夠傳遞情感和思想。希望大家通過學(xué)習(xí)這些范文,提高自己的廣播稿寫作水平,創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。甲:付出一份真誠,
    調(diào)查報(bào)告需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,以便讀者能夠輕松理解和獲取信息。希望通過閱讀調(diào)查報(bào)告范文,大家可以對調(diào)查報(bào)告的寫作有更深入的理解和把握。調(diào)查組組長、第一執(zhí)筆人:
    中班教案還應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)、音樂、體育等素質(zhì)教育。接下來,小編為大家分享一些中班教案的具體案例,希望能給教師們帶來一些靈感和啟發(fā)。1、以描畫積木外形的方式“
    綜合實(shí)踐是一種能夠培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和問題解決能力的重要途徑,它能夠讓我們更好地迎接未來的發(fā)展。以下是一些綜合實(shí)踐證明的價(jià)值和作用的研究報(bào)告,你可以進(jìn)一步了解其背
    個(gè)人總結(jié)不僅可以讓自己更好地認(rèn)識自己,還可以幫助他人了解我們的能力和潛力。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的參考和啟示。
    演講稿范文可以給我們提供一種規(guī)范化的演講寫作模板,使我們更好地組織和安排演講內(nèi)容。這些范文涵蓋了不同主題和風(fēng)格的演講稿,供大家參考和借鑒。尊敬的老師、親愛的同學(xué)
    購銷是企業(yè)運(yùn)作的核心,直接關(guān)系到企業(yè)的盈利能力和市場競爭力。以下是小編為大家收集的購銷范文,供大家參考,希望對大家的購銷管理有所幫助。甲方:代表:地址:電話:乙
    優(yōu)秀作文不僅要注重內(nèi)容的豐富和觀點(diǎn)的獨(dú)到,還要注重語言的精準(zhǔn)和修辭的巧妙運(yùn)用。小編為大家整理了一些受到好評的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些寫作技巧和思路。
    實(shí)踐報(bào)告是對實(shí)踐活動的一種總結(jié)和歸納,可以提煉出實(shí)踐的核心要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐報(bào)告的范文,我們可以更好地理解實(shí)踐報(bào)告的寫作思路和結(jié)構(gòu)安排。今年七月下旬,
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者共鳴,讓讀者重新思考自己的經(jīng)歷和觀念,并進(jìn)一步拓寬眼界。在這里,我為大家整理了一些值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。
    在學(xué)習(xí)心得中,我們可以回顧自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果,從而找到提高的方向。在下面的例文中,我們可以看到學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的不同理解和感悟,希望能夠給大家提供一些參考和
    通過分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同類型作文的結(jié)構(gòu)和寫作思路。以下是小編為大家搜集的范文范本,供大家參考和借鑒,希望能給大家的寫作提供一些啟發(fā)和幫助。
    承蒙各位的厚愛與信任,我將竭盡所能,以最佳狀態(tài)主持這次會議。如果您對主持詞缺乏靈感,下面是一些備受好評的主持詞范文,供您參考。同學(xué)們:近年來,在教育局和祝阿鎮(zhèn)教
    年終總結(jié)是一個(gè)自我檢視的過程,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和問題,并積極面對和解決。以下是小編為大家整理的各行各業(yè)的年終總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地總結(jié)
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。下面是一些在實(shí)際教學(xué)中取得良好效果的教學(xué)計(jì)劃范例,供大家參考借鑒。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書
    銷售合同是商業(yè)交易過程中不可或缺的一環(huán),它為雙方提供了明確的法律依據(jù)和保障。請大家閱讀下面的銷售合同范文,里面包含了一些常用的條款和注意事項(xiàng)。買方:______
    優(yōu)秀學(xué)生不僅在課堂上積極參與,還在課外擁有廣泛的興趣和愛好。接下來,我們一起來看看小編為大家整理的優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)范文。元宵節(jié)是我國各個(gè)名族的傳統(tǒng)節(jié)日,是農(nóng)歷新年中
    班級工作總結(jié)旨在推動學(xué)生自我發(fā)展,提高班級整體素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展。請大家瀏覽下方的班級工作總結(jié)范文,希望能對大家的寫作有些許啟發(fā)和幫助。滋有味。重拾每一個(gè)過程,
    在寫作過程中,我們需要統(tǒng)籌安排時(shí)間,合理安排段落結(jié)構(gòu),使文章內(nèi)容條理清晰、連貫有序。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟示和參考。
    在整改措施的指導(dǎo)下,我們能夠逐步解決和改進(jìn)當(dāng)前的困難和問題。以下是一些整改措施的具體操作步驟,相信會對你的問題解決有所幫助。解決四風(fēng)問題進(jìn)行整改,黨員要強(qiáng)化正風(fēng)
    寫培訓(xùn)心得體會是對自己學(xué)習(xí)與成長的一種記錄和證明,對個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有積極的意義。怎樣寫一篇較為完美的培訓(xùn)心得體會呢?我認(rèn)為首先要明確自己參與培訓(xùn)的目的和期望,然
    通知是一種正式的文書形式,用來向特定的對象傳達(dá)信息或者交代任務(wù)。為了規(guī)范各項(xiàng)工作,提高效率,特制定一些新的通知和規(guī)范,請大家按時(shí)執(zhí)行。各省、自治區(qū)、直轄市林業(yè)廳
    寫心得體會可以幫助我們真實(shí)地了解自己的內(nèi)心感受和觀點(diǎn),對以后的學(xué)習(xí)和工作有更明確的目標(biāo)和方向。請大家閱讀以下心得體會范文,相信其中的思想和觀點(diǎn)會給你帶來一些新的
    在工作計(jì)劃書中,我們需要先明確工作的背景和目的,從而為后續(xù)的具體計(jì)劃提供依據(jù)。隨后將為大家展示一些工作計(jì)劃書的實(shí)例,并對其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)進(jìn)行解析和總結(jié)。
    一篇好的教師演講稿應(yīng)該包括引起興趣、傳遞知識、激發(fā)思考和總結(jié)提升等幾個(gè)方面。以下是一些精心挑選的教師演講稿范文,希望能夠給你的寫作帶來一些靈感。各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的
    社會實(shí)踐活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,提高集體協(xié)作能力。想要寫一篇出色的社會實(shí)踐總結(jié)嗎?不妨看看下面這些范文,或許會有所啟發(fā)。在超市里,我的任務(wù)就是向顧
    充實(shí)的內(nèi)容和豐富的文化知識是寫好作文的保證,我們要通過廣泛閱讀來積累素材。以下是一些來自優(yōu)秀作文集的片段,希望大家能從中受到啟發(fā)和指導(dǎo)。暑假,爸爸媽媽帶我一起去
    幼兒園工作計(jì)劃的制定需要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和需求,因此需要我們對幼兒心理和認(rèn)知發(fā)展進(jìn)行深入研究。為了幫助教師更好地編寫幼兒園工作計(jì)劃,我們整理了一些幼兒園工作計(jì)劃的
    在寫作中,要注意語言的精準(zhǔn)和運(yùn)用的靈活性,使作文更加富有表現(xiàn)力。最后,希望大家能夠善用這些優(yōu)秀作文的經(jīng)驗(yàn)和技巧,寫出屬于自己的優(yōu)秀之作。今天是一年一度的中秋節(jié)。
    春節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,它象征著新的開始和希望。以下是一些春節(jié)期間值得一讀的精彩文學(xué)作品,帶給您更多關(guān)于春節(jié)的思考和感悟。這一年一度的春節(jié)終于來到了,正月
    優(yōu)秀作文的特點(diǎn)是文字準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整、觀點(diǎn)獨(dú)到、情感真實(shí),能夠?yàn)樽x者帶來一種心靈的滿足和共鳴。這是一些著名作家的優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠讓大家感受到他們獨(dú)特的寫作風(fēng)
    發(fā)言稿的語言風(fēng)格應(yīng)該與場合相匹配,既要莊重大氣,又要親和力十足,以贏得聽眾的認(rèn)可和共鳴。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們,今天我想向大家介紹一個(gè)我們團(tuán)隊(duì)最近的成果。
    撰寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理學(xué)習(xí)或工作中的知識,形成自己的學(xué)習(xí)體系或工作經(jīng)驗(yàn)。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和經(jīng)歷的人們是如何總結(jié)自己的心得體
    軍訓(xùn)總結(jié)是在軍事訓(xùn)練結(jié)束后,對整個(gè)軍訓(xùn)過程進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。請大家注意,以下是小編為大家準(zhǔn)備的軍訓(xùn)總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。老師們、同學(xué)們:大家
    施工合同的簽訂有利于明確各方的權(quán)責(zé),保障工程的順利進(jìn)行和各方的合法權(quán)益。以下是一些建筑行業(yè)常見的施工合同樣本,供大家學(xué)習(xí)和參考。身份證號:___________
    作文是語文學(xué)科中最重要的一環(huán),寫好一篇優(yōu)秀作文對于提高語文水平有著重要的作用。優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過程,展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考能力。它不僅具有良好
    通過寫培訓(xùn)心得可以幫助我們總結(jié)成長的經(jīng)驗(yàn)和方法,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供借鑒和啟示。往下是一些寫得生動有趣的培訓(xùn)心得,讓人感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅。
    工作計(jì)劃范文可以幫助我們分析工作目標(biāo)、確定工作重點(diǎn)和制定工作步驟,提高工作的科學(xué)性和系統(tǒng)性。工作計(jì)劃范文可以在很大程度上提高工作效率,下面是一些范文供大家參考。
    讀后感可以幫助讀者更好地理解和領(lǐng)悟閱讀材料中的思想和情感。通過閱讀下面的范文,我們可以對寫讀后感有更深入的了解和認(rèn)識,為自己的讀后感寫作提供一些參考。
    通過學(xué)期總結(jié),我們可以清晰地了解自己在學(xué)習(xí)上的強(qiáng)項(xiàng)和不足,為下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃做好準(zhǔn)備。以下是一些學(xué)期總結(jié)的典型范文,如果你需要寫學(xué)期總結(jié)可以借鑒一下。
    培訓(xùn)心得可以幫助自己形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法,形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。下面是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家一些靈感和啟示。此次培訓(xùn)對我來說是一次
    自查報(bào)告可以幫助我們建立自信和自律的工作態(tài)度,提高個(gè)人綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。以下是小編為大家收集的自查報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。我會依照《關(guān)于開展檔案安全風(fēng)險(xiǎn)隱
    優(yōu)秀作文是通過深入思考和精心組織語言,用準(zhǔn)確、生動的敘述表達(dá)自己觀點(diǎn)和思想的一種文體,它能夠引起讀者的共鳴和思考。寫一篇優(yōu)秀作文不僅需要有豐富的知識和清晰的邏輯
    培訓(xùn)工作總結(jié)是一個(gè)思考自身培訓(xùn)能力和發(fā)展方向的機(jī)會。請大家認(rèn)真研讀以下的培訓(xùn)工作總結(jié)范文,相信對大家會有所幫助和指導(dǎo)。2015年,在部門領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在所各位同
    承包合同是建設(shè)工程領(lǐng)域中常見的合同類型,主要用于明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。接下來,讓我們來看看一份經(jīng)典的承包合同范文,希望能給您的合同編寫提供一些啟示。
    家長會是學(xué)校交流家長代表建議和意見的渠道,有助于改進(jìn)學(xué)校教育管理工作。以下是一些家長會籌備的注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對大家有所幫助。尊敬的各位老師,各位家長,親
    在工作中撰寫情況報(bào)告可以促使團(tuán)隊(duì)成員對問題進(jìn)行思考和討論。通過下面的情況報(bào)告范文,可以幫助大家更好地了解寫作要點(diǎn)。作為一名班主任,我始終和學(xué)校保持高度一致,積極
    總結(jié)是個(gè)人成長與進(jìn)步的必要環(huán)節(jié),它幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)方案。小編為大家精選了一些精彩的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思路。工作近滿一年,為了
    家長會是一個(gè)溝通和協(xié)商的平臺,通過家長會可以共同研究和解決孩子學(xué)業(yè)和成長中遇到的問題。家長會是家長們了解學(xué)校教學(xué)和管理情況的重要窗口,有利于家長參與學(xué)校決策。如
    發(fā)言稿需要根據(jù)不同的場合和目的進(jìn)行針對性的撰寫和準(zhǔn)備。下面是一些成功的發(fā)言稿樣本,其中蘊(yùn)含了許多有價(jià)值的寫作技巧。敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們:大家好!今天,全校
    實(shí)習(xí)鑒定的結(jié)果對實(shí)習(xí)生的職業(yè)發(fā)展和進(jìn)一步就業(yè)起到重要的參考和影響作用。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)習(xí)鑒定樣本,希望能為大家的實(shí)習(xí)鑒定寫作提供一些實(shí)用的寫作思路和技巧。
    轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是對自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要里程碑,有助于我們明確下一步的發(fā)展方向。小編整理了一些轉(zhuǎn)正工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。
    在轉(zhuǎn)正自我鑒定中,我們可以總結(jié)自己在工作中所取得的成就和對組織的貢獻(xiàn),展現(xiàn)自己的價(jià)值。在下面的范文中,大家可以看到一些優(yōu)秀員工在轉(zhuǎn)正自我鑒定中所做出的總結(jié)和評估
    一篇成功的申請書不僅僅是簡單地列舉自己的經(jīng)歷和興趣,更要思考如何與申請機(jī)構(gòu)或招聘方的需求契合。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的申請書范文,希望通過閱讀這些范文,能夠提
    自我評價(jià)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的重要手段,可以幫助我們規(guī)劃未來發(fā)展的方向。自我評價(jià)需要勇于直面自己的不足和短板,積極尋找改進(jìn)的方法和途徑。呢?現(xiàn)在下面是由本站小編分享的
    食品行業(yè)是一個(gè)競爭激烈的領(lǐng)域,企業(yè)需要不斷創(chuàng)新和提高產(chǎn)品質(zhì)量。美食不僅是滿足味蕾的享受,更是人們交流和團(tuán)聚的重要方式。為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署,推進(jìn)廣西
    月工作總結(jié)是對過去一個(gè)月內(nèi)的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種重要方式。請大家仔細(xì)閱讀以下的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家寫作帶來一些啟示和建議。xx公司第二季度的工作已
    優(yōu)秀作文是對作品質(zhì)量的一種評判,它需要具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和創(chuàng)造性的思維。接下來將為大家介紹一些備受好評的優(yōu)秀作文,希望能給大家寫作帶來一些靈感和思考。這個(gè)暑假,我過
    主站蜘蛛池模板: 国产成人无码久久久精品一| 国产亚洲欧美精品永久| 亚洲精品乱码久久久久久蜜桃图片| 久久国产精品久久精品国产| 日韩精品一区二三区中文 | 欧美午夜精品一区二区三区91| 97精品国产91久久久久久| 区亚洲欧美一级久久精品亚洲精品成人网久久久久 | 日韩精品国产自在久久现线拍| 欧美精品中文字幕亚洲专区 | 精品一区二区三区中文字幕| 亚洲高清专区日韩精品| 青青青青久久精品国产h久久精品五福影院1421 | 久久丫精品国产亚洲av| 中文字幕日韩精品无码内射| 欧美成人精品网站播放| 国产精品综合专区中文字幕免费播放| 国产成人亚洲精品| 97久久久精品综合88久久| 久久99精品久久久久久hb无码| 亚洲精品乱码久久久久久蜜桃不卡 | 91精品在线看| 国产精品禁18久久久夂久| 久久精品人人做人人妻人人玩| 亚洲av永久无码精品表情包| 亚洲?V乱码久久精品蜜桃| 日韩精品人妻av一区二区三区| 久久午夜无码鲁丝片午夜精品| 久久久久久亚洲精品不卡| 免费人成在线观看欧美精品| 久草热8精品视频在线观看| 精品综合久久久久久88小说| 久久精品不卡| 欧美成人精品欧美一级乱黄一区二区精品在线| 久久精品成人免费观看97| 手机日韩精品视频在线看网站| 亚洲国产精品一区二区九九 | 亚洲欧洲精品成人久久曰影片| 自拍偷自拍亚洲精品情侣| 亚洲av无码国产精品色午夜字幕| 亚洲精品成人无码中文毛片不卡|