優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考，它能夠反映出作者的個(gè)性和人生觀。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇一
街道上，忙碌的人群絲毫沒有感受到深秋已至，還是那樣枯燥無味的過著三點(diǎn)一線的生活，車水馬龍的街道不厭其煩的重復(fù)著千年一日的工作，唯有街道旁日漸泛黃的秋葉孤獨(dú)的體會(huì)著秋天的悲涼。
廣場(chǎng)上，嘈雜的人群繼續(xù)著往日的喧鬧，那座不知豎立的多少年的古塔，早已失去了當(dāng)年巍峨的雄姿，斑斕的墻壁露出了凄涼的磚塊，蕭瑟的秋風(fēng)劃過沉睡了千年的古塔，撫摸著相伴多年的老友，靜默的敘述著專屬于秋風(fēng)的哀愁。
教室里，一群無所謂的少年海闊天空的談?wù)撝鴎ingofthewould，徘徊在雨季的道路上，感受著內(nèi)心一絲絲顛頹的苦悶。獨(dú)自憑欄看著片片落葉點(diǎn)綴的殘秋，而嘆息流淚。
輕拉一扇窗，目光所及處被月光灑的銀光遍布。看著眼前的晚秋，這才發(fā)現(xiàn)：晚秋的天是那么的高;晚秋的云是那么的稀;晚秋的風(fēng)是那么的清;晚秋的月是那么的明。秋的一切是如此的凄涼，令人生出一種莫名的傷感，夢(mèng)醒之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)兩行清淚不知何時(shí)已沾濕枕畔。
踱步于月光中，感受著秋天的月亮所特有的孤獨(dú)、寂寞、冷……享受著月光流過全身是片刻的溫暖，詢問自己另一個(gè)你到底在哪里?聆聽風(fēng)吹過落葉的聲音，看著那一圈大大的月暈，原來秋天總是和風(fēng)要聯(lián)系在一起的。
墻上的掛鐘昏昏沉沉的指向了1點(diǎn)的方向，外面的世界似乎也早已陷入了沉睡，可我卻沒有半點(diǎn)睡意，因?yàn)槲蚁朐谶@個(gè)我深愛的蕭瑟的季節(jié)多停留一步，但時(shí)光不會(huì)因?yàn)槲业乃寄疃Ａ簦鞓芬仓徊贿^是美麗的浮云，云開霧散后，天空還是如此的陰霾。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇二
32.立秋小雨。其實(shí)，對(duì)于秋天我不是討厭，而是恐懼。那些深深的化不開的恐懼，沒有原因，也不知從什么時(shí)候開始的。
33.聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。
34.秋天的細(xì)雨好像是蒼天在哭泣，等待在繼續(xù)，等待著奇跡。
35.古人一曲新詞道盡了秋思的韻律，楓葉無處渲染著離別的惆悵。
36.生命的樹葉即使掉落，生命也是美麗的，因?yàn)闃淙~回到了天地。
37.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，我寂靜地感受到了它的凄涼。
38.春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。
39.秋天的葉，在墜。秋天的夜，在醉。
40.誰家秋院無風(fēng)入，何處秋窗無雨聲。
41.陣陣的秋風(fēng)悄悄地將傷感潛入心頭。
42.我是你雨天的湖泊擁抱你給我的溫柔。
44.遍地蒼痍也同樣具有生命力，何況，我會(huì)看到枯萎的美，我能聽見葉柄離開枝干的聲音，轟然，且慘烈。
45.怎知哪一年秋天，頹廢和迷茫發(fā)芽蔓延，空止時(shí)間，那將是永遠(yuǎn)。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇三
秋天的氣息已劃過臉頰，爽朗中夾裹著絲絲涼意，而今年的秋天卻無落葉紛飛、清涼蕭瑟之感，也許是自然的.季節(jié)仍未到深秋時(shí)分，也許是自己的心景逐已越過落葉紛飛的蕭景，恬靜地迷戀著碩實(shí)金秋的美。
路邊，幾棵不知名的樹，似乎違背了花開的規(guī)律，開滿了淡紅色的花，一簇簇地，在秋天的氣息已劃過臉頰，爽朗中夾裹著絲絲涼意，而今年的秋天卻無落葉紛飛、清涼蕭瑟之感，也許是自然的季節(jié)仍未到深秋時(shí)分，也許是自己的心景逐已越過落葉紛飛的蕭景，恬靜地迷戀著碩少有綠葉點(diǎn)綴的枝條上毫無顧忌的盛開著，開的那么自信、那么燦爛與張揚(yáng)，自信地勝過天邊的彩霞。秋季賞花更為另一番的愜意，雖沒有春天里百花齊艷的爭(zhēng)寵，卻在萬木寂寥的時(shí)分暖了枝頭，在悲涼的季節(jié)里彌漫清香。其實(shí)，秋季盛開的花朵并沒突破花開的常規(guī)，只是人們習(xí)慣用了固有的審美理念與現(xiàn)狀的心情觀視它而已。“春花秋月”，雖說中秋佳節(jié)月亮最為圓滿，象征著團(tuán)圓與幸福，灑下的依然是遍地的銀輝，讓人油生點(diǎn)點(diǎn)清愁；秋季也是金收時(shí)分，五彩斑斕的色彩仿佛讓人置身在一幅巨大的油畫世界里，微風(fēng)中搖晃樹葉抖落的碎光，寫下了迷人詩意的浪漫。秋季擁有色彩斑斕的浪漫，也擁有金秋成熟之美。
學(xué)會(huì)開啟心扉的一扇門，用平淡的心去對(duì)待世態(tài)的喜怒哀樂，也許只有這樣，當(dāng)你人生功名繁華時(shí)不會(huì)迷失自我，在你面臨命運(yùn)坎坷時(shí)會(huì)平步崎嶇。
于我，這個(gè)秋天不蕭瑟……。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇四
1、走在回程路上，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，街道兩旁的馬路上，布滿了一地秋落的黃葉，金燦燦的落葉在地面上耀出一種凄美的色彩。微風(fēng)吹過，無數(shù)離枝黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落塵埃，空中彌漫著蕭瑟的寒意。我被這凄境感染了，心中掠過淡淡地傷感與蒼涼。
2、秋雨，是寂寞的、孤獨(dú)的，卻——又是充滿希望的。這時(shí)的雨，將落葉掩埋，將惆悵隱藏，帶來的是希望與活力。
3、秋雨在一流清冷的秋水邊，一棵憔悴的秋柳里，一條怯懦的秋枝上，一片將黃未黃的秋葉上，聽他親親切切喁喁唼唼，私語三秋的情恩情事，情語情節(jié)，臨了輕輕將他拂落在秋水秋波的私暈里，一渦半轉(zhuǎn)，跟著秋水流去。這秋的私語，秋的情思情事，情詩情節(jié)，已掉落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉(zhuǎn)，跟著秋水流去。
7、一片樹葉落在我的腳前，以未盡枯黃的面容，匍匐的姿勢(shì)，悲哀地完成了流浪的旅途。
8、幽靜的樹林間，風(fēng)兒卷枯黃的葉子擦過我的肩頭，雖然我已看不見那曾經(jīng)的腳印，但我還可以聽到那樹葉發(fā)出幽幽的回音，雖然前方目標(biāo)茫然，但前方依然鋪滿葉子，我愿與你同行。
10、院子里，幾棵不知名的樹，似乎違背了花開的規(guī)律，開滿了淡紅色的花，一簇簇地，在少有綠葉點(diǎn)綴的枝條上毫無顧忌的盛開著，開的那么。
自信。
那么燦爛與張揚(yáng)，自信地勝過天邊的彩霞。秋季賞花更為另一番的愜意，雖沒有春天里百花齊艷的爭(zhēng)寵，卻在萬木寂寥的時(shí)分暖了枝頭，在悲涼的季節(jié)里彌漫清香。
11、秋天的氣息已劃過臉頰，爽朗中夾裹著絲絲涼意，而今年的秋天卻無落葉紛飛、清涼蕭瑟之感，也許是自然的季節(jié)仍未到深秋時(shí)分，也許是自己的心景逐已越過落葉紛飛的蕭景，恬靜地迷戀著碩實(shí)金秋的美。
12、秋風(fēng)瑟瑟，靜夜凄凄，殘?jiān)鹿滦牵鋈粋瘛＊?dú)依窗前，回首往事，歷歷在目。揪心的痛，撕扯著一顆孤獨(dú)的靈魂，斑斑傷痕，無情的剝落。
13、秋并不漫長，故鄉(xiāng)的秋總是悄無聲息的到來，卻是匆匆的流逝，每逢秋季身在家鄉(xiāng)的我能感覺得到只是一點(diǎn)冷清、孤寂罷了，大地沒有夏日那充滿火熱的熱鬧時(shí)節(jié)，有的只是幾棵光禿禿的樹干，幾片殘花碎瓣而已，再加上那條早枯竭的溪流，變算得是一幅荒涼的秋景圖吧。
14、秋，獨(dú)自一人去郊外散步，落葉揚(yáng)揚(yáng)灑灑，鋪滿了小路。“枯藤老樹昏鴉”，連那鳥兒也充滿了憂愁，周圍一片寂靜。忽然有一種莫名的傷感索繞心頭、魂?duì)繅?mèng)繞。驀然回首間，覺得臉上濕濕的，抬頭仰望。噢!是雨!是秋雨!卻又覺得這秋雨焉知我心?不免又悵恨萬分。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇五
1.秋風(fēng)蕭瑟中學(xué)習(xí)，常能想起三年前此時(shí)的奮斗時(shí)光，悲觀和自我懷疑，以及經(jīng)常有絕望感油然而生，但是，在繁忙和復(fù)雜的生活中，也要牢記成功的體會(huì)，厚積薄發(fā)一舉奪魁。
2.昨晚上終于收起涼被換上了棉被，睡得那叫一個(gè)溫暖！然后今天穿了高領(lǐng)出門，秋風(fēng)蕭瑟絲毫不為所動(dòng)。
3.秋雨，是寂寞的、孤獨(dú)的，卻——又是充滿希望的。這時(shí)的雨，將落葉掩埋，將惆悵隱藏，帶來的是希望與活力。
4.秋并不漫長，故鄉(xiāng)的秋總是悄無聲息的到來，卻是匆匆的流逝，每逢秋季身在家鄉(xiāng)的我能感覺得到只是一點(diǎn)冷清、孤寂罷了，大地沒有夏日那充滿火熱的熱鬧時(shí)節(jié)，有的只是幾棵光禿禿的樹干，幾片殘花碎瓣而已，再加上那條早枯竭的溪流，變算得是一幅荒涼的秋景圖吧。
5.院子里，幾棵不知名的樹，似乎違背了花開的規(guī)律，開滿了淡紅色的花，一簇簇地，在少有綠葉點(diǎn)綴的枝條上毫無顧忌的盛開著，開的那么自信、那么燦爛與張揚(yáng)，自信地勝過天邊的彩霞。秋季賞花更為另一番的愜意，雖沒有春天里百花齊艷的爭(zhēng)寵，卻在萬木寂寥的時(shí)分暖了枝頭，在悲涼的季節(jié)里彌漫清香。
6.窗外，淅瀝瀝的下著小雨，秋雨霏霏，秋意蕭瑟。讓我不由得發(fā)出人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇的感慨，若你我今生無緣，何苦要相識(shí)相知。連綿的秋雨仿佛是我的心雨，散落的雨滴，滴答在你的臉頰。我仿佛看到一襲紅衫，手扶瑤琴，輕撥著心曲，而我卻輕搖折扇賦詩低吟。楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情更與何人說。
8.今天孔山的風(fēng)，有一種秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起的感覺。我聞到了深秋的味道。
9.秋風(fēng)蕭瑟，但家中暖意不減，人間百味，唯味美不可辜負(fù)，一起好好吃飯。
10.秋色斑斕秋風(fēng)染，秋風(fēng)蕭瑟秋葉寒。秋葉欲落秋不讓，且賞金秋紅黃天。
11.多虧我臨走時(shí)改主意，把薄開衫換成沖鋒衣，不然就要凍死在秋雨綿綿、秋風(fēng)蕭瑟的古城西安。
12.秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，拯救隨風(fēng)飛舞的亂發(fā)，需要一頂既保暖又能提升造型感的帽子。
13.一個(gè)看秋風(fēng)掃落葉看了很久的小人兒，還不懂秋風(fēng)蕭瑟逢秋寂寥呢吧。
14.秋風(fēng)蕭瑟，窗外下著雨。裹著被子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。也許是壓力太大，也許是在外奔波懷念家里的床。睡的迷迷糊糊，似醒非醒。腦海里盡是各種各樣的幻境。
15.果真是秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜啊。——秋風(fēng)蕭瑟的唯美句子。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇六
46.驀然回首，秋天已悄然漸遠(yuǎn)，唯有我獨(dú)自一人，品嘗這一季的蒼涼。卻始終錯(cuò)過了落葉紛飛的憂傷；錯(cuò)過了長河落日的悲壯；也錯(cuò)過了古道斜陽的凄然。
47.我喜歡秋葉飄落的感覺，秋風(fēng)吹起，大大小小的樹葉脫離樹枝，在天上悠悠的飄著，就像現(xiàn)在的我雖然不知道自己將落在哪里，就這樣隨風(fēng)隨著歲月漂泊。
49.秋天，落葉隨風(fēng)飄落，掃過地面，除了塵土，不留下什么，卻也不帶走什么。用盡最后的力氣，舞出生命的精彩，唱出生命的絕唱。只留下稀稀拉拉的幾片樹葉掛在光禿禿的枝頭上。
50.自古多情傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。
51.沒有你的春夏秋冬，我連呼吸都感覺痛！
52.秋天來了，放一個(gè)剛剛過去的夏天記憶。
53.落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色窗外。
54.滴秋雨撲打在我的冷面上，心也涼了幾許。
55.片片葉不愿的的離去，換不來?xiàng)鞯耐旎兀瑮鞑皇遣幌攵菬o法挽回。
56.落葉歸根，就像我離開了你，卻還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著你，你的喜怒哀樂。
57.淡淡的憂傷，蔓延了整個(gè)秋天，似在傾述著一季等待的哀愁，如泣如訴。
58.有人說秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，那么今年的秋天，我收獲的是無奈和寂寞。
59.秋夜無眠，獨(dú)自漫步在林間，聽唧唧的秋蟬鳴叫，它鳴叫的是秋的凄涼嗎？
60.有人說：”聽著雨聲，享受自己那份獨(dú)特心情，那是一種幸福的感覺。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇七
16.清晨，陰，陰得厲害，北風(fēng)把烏云從北吹到南，后來下了小雨，時(shí)間也不長。海邊，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
17.別后相思心易碎。一枕月明愁不睡。秋風(fēng)蕭瑟幾更寒，燈未盡。殘照里。如何盡得相思意。
18.粉色的毛衣，粉色的指甲，粉色的耳環(huán)，粉色的襪子，粉粉的心情。秋風(fēng)蕭瑟，所幸有光，安安靜靜的耕耘心中的美好。
19.人生若只如初見，何事悲風(fēng)秋畫扇。
20.新寒中酒敲窗雨，殘香細(xì)裊秋情緒。
21.因?yàn)榍锾斓搅耍闹蟹浩鸬膽n傷，也許這一切都不過是我的一段聯(lián)想，于己有關(guān)與心相連的私人感悟。
22.我喜歡秋風(fēng)迎面吹來的感覺：秋風(fēng)帶來了涼爽，驅(qū)走了夏季的煩熱；秋風(fēng)帶來了落葉，帶來了蕭瑟的季節(jié)。
23.秋，凄涼翻過那座山，僅僅是為了迎接秋天。樹的禿頂，枯掉的葉子，離去的鳥兒，多么凄涼的迎接方式。
24.秋風(fēng)瑟瑟，靜夜凄凄，殘?jiān)鹿滦牵鋈粋瘛＊?dú)依窗前，回首往事，歷歷在目。揪心的痛，撕扯著一顆孤獨(dú)的靈魂，斑斑傷痕，無情的剝落。
26.秋，獨(dú)自一人去郊外散步，落葉揚(yáng)揚(yáng)灑灑，鋪滿了小路。“枯藤老樹昏鴉”，連那鳥兒也充滿了憂愁，周圍一片寂靜。忽然有一種莫名的傷感索繞心頭、魂?duì)繅?mèng)繞。驀然回首間，覺得臉上濕濕的`，抬頭仰望。噢！是雨！是秋雨！卻又覺得這秋雨焉知我心？不免又悵恨萬分。
27.早上的秋風(fēng)有點(diǎn)大，秋風(fēng)蕭瑟，體面的離開是對(duì)自己內(nèi)心秩序的維護(hù)。
28.秋風(fēng)蕭瑟，所幸有光，安安靜靜的耕耘自己心中的美好，下一站未完待續(xù)。
29.秋風(fēng)蕭瑟的唯美句子——秋風(fēng)蕭瑟，歲月無情，青絲無奈亦相棄。
30.秋風(fēng)，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親正輕輕地哼著催眠曲把自己的子女送進(jìn)甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇八
秋天，是豐收喜慶的季節(jié)，是落葉紛飛的季節(jié)，也是荒涼寂寥的季節(jié)。人的心境不同，自然有喜有憂。
記得，小時(shí)候的我最喜歡的便是姥姥后山那一大片田野和小樹林。春天，田野放眼望去盡是令人心醉的綠色；夏天，小樹林里散落著破碎的陽光；秋天，楓葉的紅和田野的金形成一幅極美的油畫；冬天，白茫茫的雪為大地裹上銀裝。但是我只喜歡秋天，不是別的季節(jié)不如它，只不過是我享受在落葉間“沙沙”的腳步聲。那時(shí)一到秋天，我便經(jīng)常拉著姥姥來到這“落葉之林”，踩著落葉“沙沙”的呻吟聲伴隨著我杠鈴般的一陣陣的笑聲，偶爾輕靈悅耳的鳥鳴聲都讓姥姥笑開了顏，眼角往上撇，法令紋加深了不少的她，仿佛一下子年輕了不少。這是她總會(huì)撿起一片在眾多樹葉中最紅的那一片樹葉，瞇著眼，細(xì)細(xì)摸著葉子的紋路，微笑著對(duì)我說；“回去給你做書簽。”
如今，那幾片落葉書簽仍舊被我細(xì)心的收藏著，有些東西卻消失了，只留下了點(diǎn)點(diǎn)遺憾。
在那之后，已經(jīng)記不清是怎樣離開那位和我形影不離的姥姥了。她的面龐在我的腦海中只剩下淺淺的輪廓。她生前對(duì)我是那么的好，猶如秋天的風(fēng)，沁人心脾。但她去世時(shí)，我卻沒能見她最后一面。
這次回家時(shí)，我特地去了姥姥家一趟。院子沒了姥姥的打理，長出了一大片斑駁的雜草。水瓢，水缸上鋪著一層薄薄的灰。忽的想起那片小樹林，快步走去，愈走愈快，好似一扁小舟在洶涌的大海里掙扎。小樹林還在，不由慶幸。林子依舊落葉滿地，只是少了身邊對(duì)我慈愛地微笑的她。所有感覺與那時(shí)截然不同。不由輕嘆一口氣，感嘆時(shí)光流逝，物是人非。
秋天是荒涼寥落的季節(jié)；是秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)；也是落葉歸根的季節(jié)。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇九
恍若一夜間，秋天便靜靜的到了。沒有征兆，讓人不覺一驚，盛夏的歡笑一下子被秋風(fēng)吹得干干凈凈，不留痕跡。奔跑的途中落下第一片火紅的楓葉，拾在掌心，默默無語。秋天的歌緩慢而凝重，唯有沉寂才是秋天最好的伴奏。
每年到了秋天，我總會(huì)有很多感觸，今年也是如此，今年秋天來得如此快，如此靜，如此孤單寂寞。
恰如獨(dú)自一人的我的心情。
秋雨淅瀝，綿綿不絕，如牛毛，如花針，如細(xì)絲，像扯不斷的銀絲，在窗前密密斜織著，靜靜地不著痕跡地訴說著，秋天傷感而動(dòng)人的故事。雨中，秋風(fēng)陣起，絲絲涼意，煙雨朦朧，靜謐祥和。舉傘踏雨而行，心生無限感慨。
秋天的落葉無疑也是傷感的，秋風(fēng)無情地將它們趕下枝頭，卻還是給了它們機(jī)會(huì)，讓它們消耗完最后的生命力，去上演那出最凄美，最動(dòng)人的啞劇。落葉歸根，最終還是成為人們腳下最不起眼的那一聲脆響。最終還是化做春泥，更護(hù)花。
時(shí)光荏苒，白駒過隙，不止一次仰望天空，從青柳到紅梅，再美的記憶也躲不過時(shí)光的考驗(yàn)，銀杏之美，不是滿地的金黃，而是它一葉知秋，都說銀杏結(jié)子實(shí)屬不易，千年銀杏更是少之又少，可畢竟還是有留存的，它斑駁樹干上的每一次撫摸都留下了痕跡，歲月如刀，提筆刀落便是秋季再次謝幕。
舍不得滿地的金黃，又舍不得枯枝上殘留的新葉，可風(fēng)依舊在吹，時(shí)光依舊不停息，抬頭看看，留下苦澀的笑容。
在這蕭瑟秋風(fēng)中，鴻飛霜降，演繹了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的角逐——我用雙眼來欣賞這場(chǎng)驚鴻殊色，用心靈來感受這一份獨(dú)特風(fēng)韻！強(qiáng)忍住心中不舍——是時(shí)候想這無暇秋色告別了！
曇花一現(xiàn)，蜉蝣朝生暮死，都有過最美的一瞬，一生相對(duì)于萬物的永恒來說，卻不過彈指間。風(fēng)輕花落定，時(shí)光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長去，在夜的最后一章，散盡了那滿地金黃。
致這無暇秋色，我愿永遠(yuǎn)沉淪！
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇十
2.因?yàn)榍锾斓牡絹恚闹袕浡饋硪环N的憂傷，揮之不去，塵封的記憶總是很清晰的打開。
4.秋天，落葉隨風(fēng)飄落，掃過地面，除了塵土，不留下什么，卻也不帶走什么。用盡最后的力氣，舞出生命的精彩，唱出生命的絕唱。只留下稀稀拉拉的幾片樹葉掛在光禿禿的枝頭上。
6.一個(gè)人的秋天，那么孤單；一個(gè)人的秋天，那么悲涼；一個(gè)人的秋天，那么漫長……。
7.窗外，秋雨，淅淅瀝瀝，清清冷冷，宛若跌落凡塵的精靈，曼舞輕歌，卻又縹緲無著。
8.落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色窗外。
9.秋的楓是那樣的傷感。楓的葉是那樣的多愁！
10.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，我寂靜地感受到了它的凄涼。
11.一個(gè)人的秋天，那么孤單；一個(gè)人的秋天，那么悲涼；一個(gè)人的秋天，那么漫長……。
12.一片片葉不愿的的離去，換不來?xiàng)鞯耐旎兀瑮鞑皇遣幌攵菬o法挽回。
13.因?yàn)榍锾斓搅耍闹蟹浩鸬膽n傷，也許這一切都不過是我的一段聯(lián)想，于己有關(guān)與心相連的私人感悟。
14.窗外，秋雨，淅淅瀝瀝，清清冷冷，宛若跌落凡塵的精靈，曼舞輕歌，卻又縹緲無著。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇十一
都在自己的心里。
恍惚間，秋天里的`蕭瑟，
因?yàn)椋鄾龅臍庀ⅲ?/p>
還是緊緊將我纏繞，
暈染著我的心境。
歡快的樂曲從心田上緩緩流淌，
輕盈的音符在空中自由旋動(dòng)，
對(duì)人生的等待，總是些期許，
惶惶恐中的絲絲不安，
證明生命是有悸動(dòng)的，
雖然有些灰白的無力，
可依然祈盼明天，
會(huì)有一個(gè)生機(jī)是，
猝不可及的怦然心動(dòng)。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇十二
荊溪白石出，天寒紅葉稀。——《山中》。
迢迢新秋夕，亭亭月將圓。——《戊申歲六月中遇火》。
寒城一以眺，平楚正蒼然。——《宣城郡內(nèi)登望》。
寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。——《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》。
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。——《長信秋詞》。
秋聲萬戶竹，寒色五陵松。——《望秦川》。
草低金城霧，木下玉門風(fēng)。——《別詩》。
木落雁南度，北風(fēng)江上寒。——《早寒江上有懷》。
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蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇十三
畫家的意境。
詩人的浪漫。
美在農(nóng)民心里。
是一個(gè)實(shí)實(shí)在在。
可看到。
可聞到。
可摸到。
可吃到。
太客觀了。
也太具體了。
黃的谷穗。
金的玉米。
滾珠般的豆子。
紅羅漢的高粱。
看著笑。
心里樂。
多么豐采。
南瓜，茄子。
花生，紅薯。
山藥，白菜。
一個(gè)個(gè)笑著出來。
拉著手登上舞臺(tái)。
果園里節(jié)目彩排。
一個(gè)個(gè)臉譜展現(xiàn)出來。
蘋果紅紅的.臉蛋。
梨兒非常可愛。
花生穿著襯衫。
葡萄醉了眉眼。
棗兒，山楂紅的好看。
柿子更是美的打扮。
這就是農(nóng)民的杰作。
勤勞和汗水換來的美麗。
匯聚了一個(gè)精彩的世界。
用了了賞心悅耳。
才能體會(huì)。
我在寫美。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇十四
秋天到了，孩子們發(fā)現(xiàn)樹上的葉子很多都掉落在地上，他們總是喜歡拿著樹葉玩，有時(shí)拿起樹葉當(dāng)小扇子扇風(fēng)，有時(shí)撿很多的葉子一片一片穿起來當(dāng)項(xiàng)鏈，玩的不亦樂乎。看著孩子們這么喜歡秋天，這么喜歡秋天的落葉，我萌發(fā)出了一個(gè)念頭，和孩子們一起用秋天的產(chǎn)物為自己來裝扮裝扮，做一件新衣服、穿一串長項(xiàng)鏈，孩子們一定喜歡，于是我就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——手工裝飾活動(dòng)《秋天里的裝扮》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.愿意參加手工活動(dòng)，感受串、拓印、粘貼作品的快樂。
2.能夠嘗試運(yùn)用農(nóng)作物及樹葉進(jìn)行服裝、帽子、項(xiàng)鏈的裝飾及制作。
3.逐步養(yǎng)成和老師一起收拾整理工具的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能夠嘗試運(yùn)用農(nóng)作物及樹葉進(jìn)行服裝、帽子、項(xiàng)鏈的裝飾及制作。
難點(diǎn)：嘗試使用不同的拓印材料，進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)粘貼和穿孔有操作經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）拓印：紙衣服、各色顏料、各種果實(shí)及根莖、抹布等。
粘貼：不織布衣服、帽子模具、樹葉、雙面膠等。
穿：打好孔的花生殼、山楂、樹葉、玉米皮等。
（2）多媒體電視、《秋天到了》音樂、圖片等。
活動(dòng)過程。
一、情景引入，教師和幼兒一起表演唱《秋天到了》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.提問：我們的歌曲里都唱到什么了？
2．出示圖片，播放錄音，引出裝扮活動(dòng)主題。“小朋友們好，我是小兔子，我的生日要到了，請(qǐng)你們都來參加我的生日會(huì)，記得要穿上漂亮的衣服喲！”
二、通過老師與幼兒的互動(dòng)，引出拓印工具的使用方法。
2.教師邊說兒歌邊演示樹葉拓印的方法，即：“小小樹葉洗個(gè)澡，輕輕拿起抖一抖，躺在床上睡一覺，一覺醒來變了樣”。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助教師拓印裝飾衣服。
三、幼兒自己嘗試裝飾漂亮的衣服、帽子，制作項(xiàng)鏈，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.要求：（1）選擇你喜歡的方式裝飾漂亮的衣服、帽子、制作項(xiàng)鏈。
（2）需要時(shí)及時(shí)用小抹布擦擦手，使用雙面膠撕下來的紙片放在小筐里。
（3）聽到音樂和老師一起收拾干凈再回到座位。
2.指導(dǎo)：（1）大膽使用工具及使用方法上的指導(dǎo)。
（2）衛(wèi)生習(xí)慣方面的指導(dǎo)。
四、欣賞、交流幼兒的作品，教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升。
2.小結(jié)：原來生活中很多的東西都可以使用，制作、裝飾衣服，裝扮自己，使我們更加漂亮。
以到幼兒園的種植園里再去找一找，好嗎？
六、自然結(jié)束：
鏈去參加生日會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)反思。
四、活動(dòng)反思優(yōu)點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
教師方面：
1.活動(dòng)目標(biāo)制定的比較適合本班幼兒的發(fā)展，幼兒在情境引入后，能大膽猜測(cè)，大膽嘗試，裝扮漂亮的服裝、帽子、項(xiàng)鏈。
2.內(nèi)容、材料的選擇貼近幼兒的生活，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，增強(qiáng)了幼兒用秋天的樹葉和果實(shí)根莖進(jìn)行創(chuàng)作的興趣，起到了良好的效果。
3.環(huán)節(jié)安排恰當(dāng)合理，能抓住重難點(diǎn)。使幼兒大膽、自由的嘗試創(chuàng)作。活動(dòng)中孩子們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性很強(qiáng)，使活動(dòng)層層進(jìn)行。
4、活動(dòng)的游戲性、趣味性強(qiáng)。如：小兔子過生日情境引入，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒的興趣；教師示范拓印方法時(shí)，把拓印的方法編成了幼兒通俗易懂、富有童趣的小兒歌，孩子聽了覺得很有趣；孩子們制作完的衣服、項(xiàng)鏈能及時(shí)穿戴好，讓幼兒很有成就感，感到快樂！5、整合五大領(lǐng)域、滲透教育：引導(dǎo)幼兒和客人老師打招呼、說再見等禮貌用語，預(yù)社會(huì)領(lǐng)域相整合；為幼兒提供的多種制作方式里，穿的方式能促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展，與健康領(lǐng)域相整合。幼兒方面：
致力于幼兒園師資專業(yè)化成長。
1.幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能積極參加活動(dòng)，積極嘗試大膽制作。
2.大多數(shù)幼兒能完成目標(biāo)，幼兒有成功感，常規(guī)較好。
（二）不足：
1.教師提問語言不夠簡(jiǎn)練，教授部分應(yīng)該再簡(jiǎn)練一些。
2.幼兒自由創(chuàng)作時(shí)，給幼兒的創(chuàng)造空間應(yīng)該更大一些，引導(dǎo)幼兒積極嘗試新方法創(chuàng)作。
3.在組織時(shí)，課堂氣氛再活躍一些，把課堂秩序變得靈活、機(jī)智。
4.幼兒制作結(jié)束后，個(gè)別幼兒能和老師一起收拾整理材料工具，但是部分幼兒沒有收拾整理的意識(shí)，還需要老師多提醒，慢慢培養(yǎng)。
5.教師之間的配合還不是很默契，我們班的葉老師是一名新教師，今年第一年工作，年齡比較小，配班的經(jīng)驗(yàn)也少，在指導(dǎo)幼兒時(shí)可能會(huì)多多少少出現(xiàn)一些小問題，如：著急動(dòng)手幫助幼兒的問題、語言指導(dǎo)不到位等。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇十五
3、松竹含新秋，軒窗有余清。——崔元翰《奉和圣制中元日題奉敬寺》。
4、商葉墮干雨，秋衣臥單云。——孟郊《秋懷十五首》。
5、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。——陶淵明《戊申歲六月中遇火》。
6、亭皋木葉下。隴首秋云飛。——柳惲《搗衣詩》。
7、秋木萋萋，其葉萎黃，有鳥處山，集于苞桑。——王昭君《怨詞》。
8、桐葉晨飄蛩夜語。旅思秋光，黯黯長安路。——陸游《蝶戀花·桐葉晨飄蛩夜語》。
9、雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。——張可久《清江引·秋懷》。
10、對(duì)秋深，離恨苦，數(shù)夜?jié)M庭風(fēng)雨。——孫光憲《更漏子·對(duì)秋深》。
11、晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠。——杜甫《柏學(xué)士茅屋》。
12、坐開桑落酒，來把菊花枝。——杜甫《九日楊奉先會(huì)白水崔明府》。
13、西風(fēng)來勸涼云去，天東放開金鏡。——史達(dá)祖《齊天樂·中秋宿真定驛》。
14、秋菊堪餐，春蘭可佩，留待先生手自栽。——辛棄疾《沁園春·帶湖新居將成》。
15、桂魄飛來光射處，冷浸一天秋碧。——蘇軾《念奴嬌·中秋》。
16、夕陽鳥外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂。——柳永《少年游·長安古道馬遲遲》。
17、綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。——曹雪芹《香菱詠月·其三》。
蕭瑟的秋天小學(xué)生（精選16篇）篇十六
“蕭瑟秋風(fēng)百花亡，枯枝落葉隨波蕩。”秋永遠(yuǎn)是落葉飄零，萬物蕭條，它用一片葉，一縷風(fēng)，一顆星沉默寂靜地傾訴著那片蕭瑟。但是，今年的秋再也不像往常那樣令人感覺單調(diào)、凄涼，在我眼中它充滿了活力。
就在昨天，我們彩排了藕池小學(xué)第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲，入場(chǎng)式開始了，每個(gè)班級(jí)陸續(xù)地進(jìn)場(chǎng)了，終于輪到了我們班。瞧，同學(xué)們一個(gè)個(gè)穿著相同的藍(lán)色服裝，邁著整齊的步伐，雄赳赳，氣昂昂地走在前面，多威武！當(dāng)走到主席臺(tái)前時(shí)，我們一邊有節(jié)奏地拍手，一邊齊聲高喊：“wearehappywearethebest！”頓時(shí)，心里充滿了自豪感。回想前幾天，我們每天一遍遍地訓(xùn)練踏步，牢牢地記著：抬頭挺胸，腳在踏步時(shí)要抬得高，手在擺動(dòng)時(shí)不能彎曲，兩個(gè)兩個(gè)同學(xué)必須要對(duì)齊。因此，我們喊苦喊累，早上起床需要很大的力氣，不能哈哈大笑或用力咳嗽，不然腹部就會(huì)十分得疼痛;走上走下爬樓梯時(shí)，做廣播操下蹲時(shí)也得小心謹(jǐn)慎，腳根本就是沒有力氣的。但是，心中卻洋溢著快樂和期待。我們一定要更加艱苦練習(xí)，在正式舉行時(shí)讓同學(xué)們、老師們眼前一亮，刮目相看。
葉子的飄旋，哦，秋天到了。或蕭瑟、或生機(jī)、或?qū)庫o、或神秘。但，在我的眼前卻浮現(xiàn)出這樣的場(chǎng)景：一、二年級(jí)認(rèn)認(rèn)真真地比賽拍皮球;三、四年級(jí)以飛快地速度比賽接力跑;五、六年級(jí)使出吃奶的勁比賽拔河。我堅(jiān)信今天秋天一定充滿活力，不在蕭瑟。