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枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇一
峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產之一。
它闔起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。
收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止它翱翔的姿態，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。
它這樣偽裝，是為了保護自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這一種行徑是瞞不過這種生物――人的。
人把它捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。
到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經來不及了。國家的禁止更增加了它的身價。枯葉蝶真是因此而要絕對的絕滅了。
我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇二
（敘議結合先揚后抑托物明理巧用修辭）。
歌曲：小虎隊〈〈蝴蝶飛呀〉〉。
師：《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因為巧妙的偽裝，卻給自己帶來不幸的故事。同學們，做一只翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶吧，打開夢想的天窗讓那成長更快更美好！
第六板塊：課堂檢測。
（結尾激勵學生善于觀察，勤于積累，讓智慧在課后延續。）。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇三
讀完了《枯葉蝴蝶》后，除了領略到了枯葉蝶的美麗，我想每個人還會有一個共同的感受——做回自己。
《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因為巧妙的偽裝，卻給自己帶來不幸的故事。
作者形象地把人比作枯葉蝶，以此諷刺那些虛偽的人們。他們常常用虛偽將自己包裹地嚴嚴實實，任何人都不能徹底的看清他們。
這一切不禁讓我聯想起我國古代女子。她們真虛偽。眾所周知，我國古代女子都以笑為美，所以，幾乎每時每刻她們都保持微笑。那是一種讓人看了很不舒服的笑，因為那并不是發自內心的笑，而是經過偽裝之后的笑。并且，她們還要更虛偽的做出“笑不露齒”。
我是不愿意做枯葉蝶的，那樣的生活虛無縹緲。相反，如果可以，我愿做一只世上最美麗、最耀眼的蝴蝶，美的真實，美的清晰。是的，我愿像作者說的那樣：愿翅膀兩面都光彩奪目。
朋友，如果你已擁有一個絕對真實的自我，那很好，繼續做下去吧！相信你定會因真實而收獲快樂！如果你慢了一步，還沒來得急擁有，還不晚，不要再遮遮掩掩，摘下那困擾你幸福的面具，揭開阻撓你快樂的面紗吧！
我想，如果世界上每一個人都以真誠的心去對待別人，世界，就會變的更美好。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇四
(1)峨嵋山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨嵋山最珍貴的特產之一。
(2)當它闔起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉，誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。
(4)它這樣偽裝，是為了保護自己，但是它還是逃不脫被捕捉的命運。b。
(5)它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物——人的。
(6)枯葉蝴蝶被人捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價值越來越高，最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。
(7)到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經來不及了。國家的禁止更增加了它的身價。枯葉蝶真是因此而要絕對的絕滅了。
(8)我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，()不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。
(9)我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
(10)我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇五
1、朗讀課文，體會文中所蘊含的深刻哲理。
2、聯系生活，對學生進行情感熏陶。
朗讀課文，體會本文所蘊含的哲理，認識到。
裝假作偽的危害性。
對話式教學。
1課時。
(二)創設情景導入新課。
師：看，蝴蝶，你能用語言描述一下你眼中的蝴蝶嗎?
生：美麗的。
生：五顏六色的。
生：五彩斑斕的。
生：漂亮的。
生：5只。
生：7只。
師：其實，這上面一共是7只蝴蝶，一種像枯葉一樣的蝴蝶。
師：那么，對于枯葉蝴蝶你了解多少?你預習課文的時候都查到哪些資料?
生：讀自己所查的資料。
師：同學們查的比老師還多，老師也查到了一些有關于枯葉蝴蝶的資料，請同學們集體讀讀(大屏幕顯示)。
生：想。
師：那么，今天就和老師一起走進當代作家徐遲的哲理散文《枯葉蝴蝶》(板書課題)。
(三)初讀課文整體感知。
師：這篇文章不長，老師很想給大家讀一下，大家想不想聽?
生：想。
師：老師有3個要求。
1、標上段號。
2、思考為什么它形似枯葉?
3、它為什么會瀕臨滅絕?
(師朗讀完課文學生回答)。
(四)讀中品語言，品中讀道理。
師：朗讀課文，背你最欣賞的語句段落，談談自己喜歡的理由。可采用下列方式展開交流：
1、我喜歡的句子是()，因為它寫出了()。
2、我最欣賞課文的()句話，()詞用的好，好在()。
3、我覺得()寫的好，告訴我們()。
(五)合作探討小組釋疑。
師：下面請大家跳讀課文，找出難以理解的句子，小組內解決，解決不了的將問題記在卡片上。如：
(1)我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
(2)但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
(六)讓情感在對話的天空升華。
師：通過同學們組內積極的合作、激烈的爭論，我們對課文有了更深刻的理解，那么，枯葉蝴蝶、人類、作者徐遲這三者到底是怎么想的'呢，下面請同學看一段采訪：
教師擬定采訪稿：
(1)枯葉蝴蝶，你很美麗，尤其是張開翅膀的時候，可是，為什么要闔上翅膀?
(2)你知道嗎?這種做法非但沒有保護到你，還加重了你的滅亡?
(3)人類，枯葉蝴蝶越來越少了，你為什么視法律不顧仍執迷不誤?
(4)徐遲先生，您寫這篇文章的意圖是什么?枯葉蝴蝶的滅絕究竟是什么原因造成的?
是裝假作偽害了枯葉蝴蝶，而裝假作偽也是人的特技之一，也許枯葉蝴蝶今天凄慘的命運就是裝假作偽者的明天!正如孔子那句話：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。
(七)心靈對話的舞臺。
師：此時此刻，你想對枯葉蝴蝶、捕蝶者、作者徐遲說什么?(一句最簡潔的、最真誠的話語表達心聲)可采用以下方式進行交流：
(1)枯葉蝴蝶，我想對你說：“--------------------。”
(2)人類，我想對你說：“------------------------。”
(3)徐遲先生，我希望您：“----------------------。”
(八)放飛想象的翅膀。
師：由枯葉蝴蝶的悲劇你聯想到了什么?寫出來，與同學共同探討。
(提示：可多角度立意，可以抨擊那些見利忘義者，可以聯想保護瀕危動物的重要性，談及人類與自然的和諧相處等方面。)。
(九)談談本節課的收獲。
(十)布置作業。
作業：假如我是最后一只枯葉蝴蝶……..
秋風里闔上我的翅膀。
如同一片飄落的枯葉。
并不想有人留意我的存在。
我想逃開那些關注的目光。
我向往著自由。
向往著肆意的快樂。
于是將我所有的美麗。
換取了一身憔悴枯萎。
沒有嬌艷的容顏。
沒有柔曼的舞姿。
也沒有輕如鮫紗的美麗翅翼。
只有一個形象的如蝶般凄美的名字。
我以為這樣刻意偽裝。
便會逃開所有獵射的眼神。
以為和我周圍的世界渾然一色。
便可以去自由的飛舞但我。
逃不脫被捕捉的命運。
不是因為我的美麗。
而是用來隱蔽美麗的枯槁與憔悴。
我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
我愿這個自然界的一切都顯出。
他們的真相。
《枯葉蝴蝶》是著名作家徐遲寫的一篇哲理散文，內涵豐富、耐人尋味，文章不僅語言美，而且哲理美。本文運用托物言志的寫作方法，寫了美麗而善于隱蔽的枯葉蝶由于人類的濫捕而瀕臨滅絕，提醒人們搶救自然資源的窠臼，從而由偽裝作假更導致絕滅這一角度，論及“美，更要真”的重要，抒寫了對虛偽作假的憎惡和對真善美的追求。
文章中，作者用鮮明的對比，既有枯葉蝶在闔起兩張翅膀時的憔悴和張開翅膀時的美麗形成鮮明對比，又有枯葉蝶和其它不偽裝的美麗蝴蝶的對比，充分說明了枯葉蝶偽裝得徹底，但它并沒有因此而逃脫人類的捕捉。從而說明裝假作偽的行徑瞞不過聰明的人。因此，我們做人要踏踏實實，你想想那些貪污受賄的官員、那些偷盜搶的罪犯、那些阿諛奉承的小人，雖然曾經過著消遣的生活，可到最后他們的下場又是什么?是窮困潦倒?是監獄?還是下地獄?而那些為民服務的忠臣，那些為國為民做貢獻、老老實實賺錢過日子的工人，那些富有愛心、善良的人們，他們雖然生活不是很富裕，但他們受到人們的愛戴和尊重，他們活得更有價值。所以，做人要真。
最后，作者以“我要”、“我愿”表明自己的心跡，表現出犀利的解剖功夫和可貴的社會責任感，從中有隱含著做人要表里如一，不需要偽裝的道理。對于這一小生靈的命運，作者另辟蹊徑，表現出獨到的感悟。讓人讀了之后，能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內化作用無疑是巨大的。
在執教這篇課文的過程中，我采用“對話式”的教學方式，堅持在語文課中要品讀語言，讓學生在品讀中悟哲理，以達到教書育人的目的，反思這節課，在朗讀的過程中，我加強了朗讀指導，讓朗讀聲貫穿整個課堂，教學生朗讀要注意語氣、語調、語速、停頓，在朗讀中品味語言，學習作者在語言上的寫作特點，在不停的朗讀中感悟文章所蘊含的哲理，當然課堂不能僅僅局限于老師的“教”，還需要學生自主的“學”，“學貴在質疑”嘛，因此，在設計本節課的過程中，我增設了“質疑解疑”這一過程，給學生一個“問”的平臺，讓思想在這里得到碰撞，本節課我對“對話式課堂”進行了嘗試，學生在這一節課中，發散思維，張揚個性，學生與課文對話，與作者對話、與捕蝶者對話(與全人類對話)，當然也有師生對話，生生對話，在對話的天空里，情感得到升華，在對話的天空里，聯系生活中人和事，感受徐遲《枯葉蝴蝶》所含哲理。本節課的末尾，讓學生暢談自己所得收獲，在這個環節我寫了一篇下水文《假如我是最后一只枯葉蝴蝶》，本來是配樂讀，結果沒有播放出來，是因為自己事先沒有調試好，工作上不夠嚴謹，下水文(這首小詩)是為了讓學生在讀的過程中感受課文，感悟哲理，本節課在這里得到升華，學生讀中學寫，起到一個借鑒的作用，但由于自己的拖沓，加上本節課的容量過大，導致拖堂，這是在教學中最忌諱的錯誤，今后在設計教學任務的時候我一定會聯系學生的實際情況設計教學環節，把教學任務安排到位，把時間利用好。
當然在本節課中，我還存在很多不足，在今后的教學中一定要向老教師學習，向老教師請教，學習他們駕馭課堂的能力，學習他們好的教學方法，以便改善自己的課堂，促進自己在教學能力上的提高。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇六
峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產之一。
它闔起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。
收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止它翱翔的姿態，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。
它這樣偽裝，是為了保護自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這一種行徑是瞞不過這種生物――人的。
人把它捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。
到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經來不及了。國家的禁止更增加了它的身價。枯葉蝶真是因此而要絕對的絕滅了。
我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。
文檔為doc格式。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇七
1、有感情地朗讀課文，掌握本文的生字新詞，整體感知課文內容。
2、聯系語境理解蘊含深刻哲理的語句，領會作者的寫作意圖。
3、結合現實生活，對學生進行情感熏陶。
1、品味課文中描寫細膩和議論精妙的語句。
2、學習課文由物及人，托物明理的寫法。
3、朗讀課文，體會本文所蘊含的哲理，認識到裝假作偽的危害性。
對話式教學。
1課時。
（一）創設情景導入新課。
寫出與蝴蝶有關的詩句：
師：那么，今天我們就一起走進當代作家徐遲的哲理散文《枯葉蝴蝶》（板書課題）。
（二）初讀課文整體感知。
1、朗讀課文，找出枯葉蝴蝶得名的原因，用簡練的語言概括。
2、枯葉蝴蝶怎樣偽裝自己？（用原文回答），偽裝的目的是什么？結果怎樣？
3、它為什么會瀕臨滅絕？
4、借助枯葉蝴蝶可悲的悲劇，作者闡明了一個哲理，請你從文中找出說明哲理的句子。
5、第5段中“這樣”具體指什么？作者是怎樣評價人的？
6、文章最后的兩句話表達了作者怎樣的愿望？
（三）讀中品語言，品中讀道理。
師：朗讀課文，背你最欣賞的語句段落，談談自己喜歡的理由。可采用下列方式展開交流：
1、我喜歡的句子是（），因為它寫出了（）。
2、我最欣賞課文的（）句話，（）詞用的'好，好在（）。
3、我覺得（）寫的好，告訴我們（）。
（四）合作探討小組釋疑。
（1）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。（翅膀的兩面指的是比喻人的內心和外表，做人要表里如一，把自己真實的一面表現出來，而不是弄虛作假，遮遮掩掩）。
（2）但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
（3）我們既然有一對美麗的如真理的翅膀，我們永遠也不愿意闔上它們。
（五）心靈對話的舞臺。
師：此時此刻，你想對枯葉蝴蝶、捕蝶者、作者徐遲說什么？（一句最簡潔的、最真誠的話語表達心聲）可采用以下方式進行交流：
（1）枯葉蝴蝶，我想對你說：“————————————————————。”
（2）人類，我想對你說：“————————————————————————。”
（3）徐遲先生，我希望您：“——————————————————————。”
（六）放飛想象的翅膀。
師：由枯葉蝴蝶的悲劇你聯想到了什么？寫出來，與同學共同探討。
（提示：可多角度立意，可以抨擊那些見利忘義者，可以聯想保護瀕危動物的重要性，談及人類與自然的和諧相處等方面。）。
（七）談談本節課的收獲。
是裝假作偽害了枯葉蝴蝶，而裝假作偽也是人的特技之一，也許枯葉蝴蝶今天凄慘的命運就是裝假作偽者的明天！正如孔子那句話：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。
（八）布置作業。
請同學們列舉大自然中其它珍貴的瀕臨滅絕的物種并就“怎樣才能更好的愛護和保護珍稀物種”提幾條建議或措施。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇八
學習目標：
一、整體感知課文內容，領會作者的寫作意圖.
二、品味語言，聯系語境理解含義深刻的語句。
學習過程：
一、導入新課。
我們都說愛美之心人皆有之。可是在生物界卻有例外。今天，我們將接觸一種生物種類，她為了將自己的美貌藏起來，歷經上萬年的進化，將易容術修煉到了爐火純青的地步。它質是蝴蝶，但貌是枯葉。它的命運究竟如何？我們又可以從中得到什么啟示呢？請大家打開課本，我們一起來欣賞徐遲先生的《枯葉蝴蝶》。
二、出示學習目標，明確本節課主要任務。
三、目標完成板塊。
1．朗讀課文，并思考枯葉蝴蝶有什么特點？
請用以下句式來表達：枯葉蝴蝶是的，我的'依據是。
明確：特點：美麗、珍貴、枯槁、憔悴、裝假作偽等。
提示：請盡量使用文中的語言，學會把握關鍵詞句。
2．面對這種美麗而又虛偽的蝴蝶，作者對它又懷有怎樣的情感態度？
探究作者徐遲的思路：我枯葉蝴蝶的美麗和珍貴；
枯葉蝴蝶的可悲命運。但這命運正源自于枯葉蝴蝶的，對此我持態度。我的觀點是。
明確：贊美、同情、裝假作偽、否定或批判。作者的觀點見文章最后一段。
（選讀表達作者感情的段落并做適當評析。）。
明確主旨：我愿自然界的一切都顯現出它的真相。
4．語言是思想的中介，大家讀懂了徐遲心中的“枯葉蝴蝶”，讓我們一起賞析他獨特的文字。
請從以下角度選擇切入點，找出典型例句做語言賞析訓練。
一、生動、傳神。
二、準確、嚴謹。
5．帶著對這篇課文的感悟，讓我們再齊讀課文，加深體會。
6．拓展延伸。
作者看到枯葉蝴蝶后產生了很多哲理性的感悟，而大自然的奧秘遠不止于一只蝴蝶，我們要用敏感的心靈和愛觀察的眼睛去讀大自然的語言。請你想一想，寫一寫，說一說。
你還曾經讀懂過大自然，領悟過它給你的啟示嗎？請用同樣美麗的筆觸寫出來跟大家交流。（100字左右）。
7．小結。
生活和大自然一樣，隨時給予我們各種各樣的啟示。只要你懂得做一個生活中的有心人，你一定會有更多的收獲。讓我們吸取枯葉蝴蝶的教訓，將我們內心深處那對生活的熱愛，對成功的渴望展現出來，將我們的亮點展現出來，做一個真實的、兩面翅膀都散發光芒的佼佼者！
謝謝大家！
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇九
用枯葉的形式將自己偽裝，卻還是難逃被捕之命。不僅丟失了生命，也浪費了那翅膀上的流光異彩，絢爛繽紛，如此沒有價值的活著到不如轟轟烈烈的拼一場，即使滅亡也有價值！
是啊！多少時刻我們都缺少嘗試，缺少挑戰，而錯失了再次的價值體現抑或是改變。殊不知，這挑戰過后，也許會迎來更明媚的藍天！
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇十
《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因為巧妙的偽裝，卻給自己帶來不幸的故事。
作者形象地把人比作枯葉蝶，以此諷刺那些虛偽的人們。他們常常用虛偽將自己包裹地嚴嚴實實，任何人都不能徹底的看清他們。
我是不愿意做枯葉蝶的，那樣的生活虛無縹緲。相反，如果可以，我愿做一只世上最美麗、最耀眼的蝴蝶，美的真實，美的'清晰。是的，我愿像作者說的那樣：愿翅膀兩面都光彩奪目。
朋友，如果你已擁有一個絕對真實的自我，那很好，繼續做下去吧！相信你定會因真實而收獲快樂！如果你慢了一步，還沒來得急擁有，還不晚，不要再遮遮掩掩，摘下那困擾你幸福的面具，揭開阻撓你快樂的面紗吧！
做回自己吧！朋友！做回面具下的那個你！做回面紗里的那個你！朋友，跟我來吧！盡情釋放你的激情，盡情張揚你的個性！如果你自己覺得夠真實，那就沒有人會比你做的更真實！
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枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇十一
今天下午，我們去少年宮一樓大堂觀看了“世界珍稀蝴蝶標本展”。
當我來到大廳時，我看到周圍的墻上掛著五顏六色的蝴蝶標本，非常漂亮。我最喜歡那只叫“歡樂女神”的蝴蝶。它是巴西的國蝶，翅膀寬大，顏色一般為藍色。它就像穿著一件美麗的連衣裙，在花叢中起舞，閃耀著絲般的光澤，仿佛仙女在輕歌中起舞。《愛鳳蝶》也很好看。它全身覆蓋著綠色的色粉點，前后翼中間有一個亮藍色的寬帶。更漂亮的是“貓頭鷹蝴蝶”，這是一種在熱帶南美發現的罕見蝴蝶。音翅上的顏色和圖案與貓頭鷹的羽毛非常相似，尤其是后翅上的眼斑，與貓頭鷹的大眼睛幾乎一模一樣。
《歡樂女神蝴蝶》《小天使風蝴蝶》《光明女神蝴蝶》等。他們似乎穿著五顏六色的衣服跳舞，看著我陶醉在蝴蝶的世界里。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇十二
樹枝是會斷落的。
要愛整棵樹。
這樣就會。
愛青翠的樹枝。
甚至飄落的葉。
凋零的花。
秋日在林間散步，無意地走進一片人跡杳見的闊葉林中，滿地鋪滿了厚厚的落葉，黑的、褐的、灰的、咖啡的，以及剛剛落下的黃的、紅的、綠的葉片，在夕陽的光照里，形成了一片綿延的潑墨彩畫。
樹葉雖然凋零了，卻自始至終都是如此美麗。那彩葉，使我忍不住坐在一個樹頭上，輕輕地贊嘆。突然看見，一片枯葉在層層葉片蠕動著。凝視，才知道是一只枯葉蝶。
枯葉蝶是在枯葉堆中尋找什么呢?這個念頭使我感到興味盎然，靜靜地觀看。沒有想到，枯葉蝶就在這個時候頹倒，抽搐了幾下，不動了。
枯葉蝶竟然就這樣死去了。這一生都在形塑自己成為一片枯葉的蝴蝶，最后真的.化為一片枯葉。如果不是我親眼目睹，相信無人能在一大片枯葉里，尋找出一只蝴蝶的尸身。
我把枯萎的蝴蝶捧在手上，思及枯葉蝶是一生站立或者飛翔在枯葉與蝴蝶的界限上。如果說它是執著于枯葉，那是對的，否則它為什么從形狀、顏色、姿勢都形成一片葉子;如果說它是執著于蝴蝶的生命，那也是對的，擬似枯葉只是為了保護它內在的那一只蝴蝶。
如今，它終于打破界限了，它終于放下執著了，它還原，而且完整了。
我們誰不是站立在某一個界限上呢?很少有人是全然的，從左邊看也許是枯葉的，右邊看卻是蝴蝶;從飛翔時是一只蝴蝶的，落地時卻是枯葉。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇十三
14,贊嘆（可敬可嘆）――惋惜（同情）――批評（否定）。
15.（1）幾個“沒有”反復強調，突出了枯葉蝶“為了生存而放棄所有的美麗”（用美麗換取生命）這一行為的明知果斷，表現了對它的敬嘆之情。
（2）幾個“是否”引導一組排比，語氣強烈，突出了枯葉蝶死亡的.惋惜之情。
16.大部分人為了保命，壓抑，隱藏，包覆，遮掩了生命的本性，這樣的生命沒有多大的意義。而禪行者卻能堅守自己的本性，勇敢而又執著地追求生命的價值，這樣的生命更有意義。
17.此話運用了借物喻人的手法，形象而又生動地說明生命如果不能展現自己的本性，那就沒有什么意義，也得不到別人的尊重。使文章余味無窮，發人深省。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇十四
今年三月起，全市各地都出現了許多白色的蝴蝶，我們學校也不例外。不光教室外的草叢中有，就連上課的時候也時不時地飛進來幾只。這么多的蝴蝶，引起了我的好奇心。
我想：以前好象沒有這么多的蝴蝶，為什么現在突然出現了這么多？還有，這到底是什么蝴蝶呢？上個星期，我和媽媽去了寶巖和沙家浜玩。一路上，只見蝴蝶到處飛，大人們還把路的名字戲稱為“蝴蝶路”。仔細看看，我發現都是一種白色的蝴蝶，而且都喜歡在野草和菜地里活動，而高大的樹林里卻只有一點點。我很是奇怪，便抓了兩只作標本，帶回了家。回到家后，我拿出了我的《少年百科圖譜》，一一對照起來。經過二十分鐘的苦苦尋覓，我終于找到了。
原來，這種蝴蝶叫菜粉蝶，它的幼蟲喜歡吃小型植物的葉子和莖。我又到菜粉蝶經常出沒的地方去觀察，發現確實有許多小型植物在生長，引來了這么多的蝴蝶。我原以為事情就此可以告一段落了，但我又突然想到每年的植物都在生長呀，為什么就偏偏今年的菜粉蝶這么多呢？帶著新的疑問，我又去網上查了一些資料，原來，今年雖然比去年高溫來的晚，但由于氣溫的變化很快，比往年的同期要快得多，以前，菜粉蝶是分期出現的，而今年是由于氣溫的原因只能在同一時期出現了。
所以就顯得特別多。我的兩個疑問都解決了，我終于知道了今年的蝴蝶為什么這么多了，我開心極了！通過這件事，我明白了一個道理：世上有許許多多問題，要看你去不去探索、發現它。你若不去探索它，你就永遠不可能完全了解它，你若去探索它，就一定會被你的發現而高興，會嘗到成功的喜悅。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇十五
峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產之一。
當它闔（he）起兩對翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。
它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、色彩，逸出了繁華的'花叢，停止了它飛翔的姿態，變成了一張憔悴（qi60cui）的、干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁（gao）的，如同死灰顏色的枯葉。
它這樣偽裝，是為了保護自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物――人的。人把它捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物物種快要絕種了。
到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經來不及了。國家的禁止更增加了它的身價。枯葉蝶真是因此而要絕對的絕滅了。
我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠也不愿意闔上它們。為什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇十六
讀了《枯葉蝴蝶》這篇文章，我深受啟發。這篇文章主要寫的是：枯葉蝴蝶用自己的翅膀掩蓋它的美，想人們不再捕捉它，卻弄巧成拙，使人們更加放肆地捕捉它，使它面臨滅絕。
”人之初，性本善'',當人們是幼兒時，()每個人都是善良的，最天真，最真誠，對待每個人都像對待自己一樣真誠，都是最美好的，用真實的一面區對待每一個人。但隨著年齡的增長，人們開始變得虛偽，狡猾，就如枯葉蝴蝶一般。
有一位美國爸爸蹲在地上，伸出手臂對著自己剛學會走路的兒子說：“過來，過來，到爸爸這邊來。''當那個孩子樂顛顛地撲過來時，爸爸卻猛地一閃開，對摔倒地在地上地兒子說：”記住，不能相信任何人。''用真誠對待每一個人，世界，就會變得更美好。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇十七
平凡的我，只是萬千蝶兒中的一只，塵世間一粒微不足道的塵埃而已。但是，我卻有那么一個聯平凡的地方——我是一只枯葉蝴蝶。
枯葉蝴蝶，是一種翅膀像秋天枯槁的落葉般的昆蟲。
當我從暗無天日的蛹中掙扎而出，蛻變成一只蝴蝶的時候，歡喜之情呼之欲出。不知在蛹中流了多少汗水，忍了多久難耐的寂寞，我終于能擁有這一片無際的空間了。我忘情地飛，自由地飛，直到累了才停下來。可是我的同伴告訴我，你不能這么不小心，你要防著一種叫“人”的高級動物的捕捉。
我不解。他們說，你剛蛻變，不懂生存之道。我們的祖先原也是繽紛多彩的花蝴蝶，但由于要保護自己而逐漸演變成了翅膀與樹葉相似的模樣。只有不張揚，才能保命。這是我們千百年來不變的生存道理。
能活著，才是最重要的，他們勸我。
我不肯聽。為什么要我不飛翔而隱身在枯枝敗葉之中？那當初我不如待在蛹里更好。
我要飛。我一定要飛。藍天才是我的巢穴，自由才是我的戀人。
我離開了我的伙伴。
我揮動著我奇特的翅膀，和鳥兒比飛翔的高度。他們詫異的看著我：“你不是枯葉蝴蝶么？你怎么飛到這兒來了？”
我微笑地告訴他們，我在追尋我在夢想。
對啊，多美的世界！多美的天空！我熱愛這一切，熱愛我的翅膀。我的`選擇是對的，我不能禁錮我的自由。翅膀是用來翱翔的，只有這樣才能用得其所。
我有點累了，便停在花叢當中。這里有很多五顏六色的蝴蝶，一個比一個美麗。她們翩飛在萬花從中，嫣然一笑，醉倒一群花兒。我正看得興高采烈，一只藍蝴蝶注意到我了，她尖叫起來：“不，天啊！你不是枯葉妹妹嗎？快走，你快走！”
我莫名其妙，為什么啊？
你太特別了，該死的人類想方設法要捉你呢！她飛過來推我，快點飛走吧，這兒太危險了！
突然，一個網把我倆罩住了。
我抬頭，看見了一張胡子濃密的臉。
這是，人類？
那個男人高興地張開了血盆大嘴，哈哈大笑：“終于讓我逮著了，枯葉蝴蝶，這下我還不發了。”
藍蝴蝶嚇得哆嗦了起來。我們被帶到了一個屋子里。男人把我關在一個四面透明的玻璃盒里。藍蝴蝶被囚禁在另一個盒子里，粗魯地捏起她的翅膀，說:小家伙，你太普通了。我放你走好了。像你這樣的蝴蝶我捉了好多只了。”
我很高興他放走了藍蝴蝶。她用憂郁的眼神注視著我，我知道她在擔心我。夜色降臨了，男人關掉了屋子的燈。我很累，便也睡了。等我醒來的時候，我看見了很多的人站在我的周圍。他們正大聲地說著些什么。
就這個價了，不能再提高。一個女人不耐煩地說。
好，成交，那個捉我來的男人說道。
我被女人帶走了。這次，她把我做成了標本。我快要窒息了，被玻璃片壓著的感覺真痛苦。我全身僵硬著，被女人又帶去了一個新地方。這里裝扮得很豪華，懸掛在墻壁上的是很多昆蟲的標本。女人和另外一個老人談論了很久，那個老人不耐煩地說：就這個價了，再漲我就不要了。
好，成交。那個女人說道。
我被老人用水晶框放在了最顯眼的地方。
許多人圍了過來。一位身著華貴的少婦失聲驚叫了起來：“噢，天哪！這比我見過的任何一次蝴蝶都要美麗！”
“你看它的翅膀，像秋天落下的葉子！”一種頹廢到極致的低調的美！館主，我買下它了！”一位年輕的紳士說道。
老人笑得眼睛瞇成了一條縫：“身為這個博物館的主人，本來枯葉蝴蝶是給大家觀賞的，不能賣。但是，如果有一個好價錢的話，我還是可以考慮的。”
我嘆了口氣。
一個卷發小男孩偷偷地趁大家在爭吵時拿下了我。他揣著我跑到了窗邊，用力撕開了標本。他小心翼翼地把我放在窗臺上：“快點飛吧，可愛的蝴蝶！永遠別再回來了！”
我很感激這個善良的孩子。我試圖揮動著我的翅膀，但糟糕的是它失去了水分，無法活動。
正在此時，我的伙伴們飛來了。他們嘆息地看著我：你太張揚了，才會淪落到如此。我搖頭，我為了夢追逐，我不后悔。
他們飛過來，想抬起我。
然而，一直哄鬧的人群發現了我們。他們發出貪婪的尖叫聲，一下子撲了過來。我的伙伴們忙抬起我準備逃跑，我知道我會拖累他們的，我決定犧牲自己。
我拼盡僅剩的力氣搖開了他們抓住我的手。誰知一下子用力過猛，從狹小的窗臺跌落在冰冷的瓷磚地板上。伙伴們只好四散飛走。那個老人沖在前面，來不及剎住腳，一下子把我踏在了鞋底下。
我聽到了細微的破裂聲。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇十八
峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產之一。當它合起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的`枯葉。它這樣偽裝，是為了保護自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽的行徑是瞞不過這種生物--人的。
人把它捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經來不及了。國家的禁止更增加了它的身價。枯葉蝶真是因此而要絕對的滅絕了。
3.寫一封倡議書，呼吁大家都來保護動物，字數不少于150字。
答案。
1．枯葉蝴蝶善于偽裝成枯葉，以此來保護自己。
2．因為枯葉蝴蝶很美麗，又善于偽裝，它那種用來隱蔽自己美麗的辦法，使它顯得更為珍貴。人們捕捉它，制成標本高價出售，而國家的禁令更抬高了它的身價，所以，枯葉蝴蝶快要滅絕了。
3．寫倡議書，要注意三點：一是格式要正確；二是要寫清楚倡議的原因和倡議的內容，語句通順、連貫；三是字數的要求。教師應從以上幾個方面進行評價。
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枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇十九
峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產之一。當它合起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的`枯葉。它這樣偽裝，是為了保護自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽的行徑是瞞不過這種生物--人的。
人把它捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經來不及了。國家的禁止更增加了它的身價。枯葉蝶真是因此而要絕對的滅絕了。
1.枯葉蝴蝶是用什么辦法保護自己的？
3.寫一封倡議書，呼吁大家都來保護動物，字數不少于150字。
答案。
1．枯葉蝴蝶善于偽裝成枯葉，以此來保護自己。
2．因為枯葉蝴蝶很美麗，又善于偽裝，它那種用來隱蔽自己美麗的辦法，使它顯得更為珍貴。人們捕捉它，制成標本高價出售，而國家的禁令更抬高了它的身價，所以，枯葉蝴蝶快要滅絕了。
3．寫倡議書，要注意三點：一是格式要正確；二是要寫清楚倡議的原因和倡議的內容，語句通順、連貫；三是字數的要求。教師應從以上幾個方面進行評價。
枯葉蝴蝶說課稿范文（20篇）篇二十
枯葉蝴蝶是峨眉山最珍貴的特產之一，它比最美麗的蝴蝶還要美麗一些！枯葉蝴蝶即使變成枯槁的，如同死灰顏色的枯葉，它還是逃脫不掉被捕捉的命運。人們把枯葉蝴蝶這一珍貴的物種，捕捉的幾乎在也沒有了，枯葉蝴蝶快要滅絕了！但它最終還是滅絕，它永遠消失在這個世界里了。枯葉蝴蝶還不如顯現出它原來面目，說不定可以逃過這一劫。枯葉蝴蝶的滅絕都是我們人類造成的。有一些人為了獲利去捕捉這枯葉蝴蝶，這些人是不對的。還有國家應該早點明令禁止，并對其進行保護，說不定可以讓壞人繩之以法，讓枯葉蝴蝶和我們生活在同一片藍天下！保護生態平衡，人人有責！