優(yōu)秀的作文應該具有一定的思辨性和思考深度,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是一些經典的優(yōu)秀作文,這些作文不僅在內容上有著獨到見解,而且在表達方式上也非常值得借鑒。
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇一
今天上午,來自漳州市實驗小學的林老師,給我們上了一堂別開生面的作文課。
一上課,老師就笑瞇瞇地說要做游戲。一聽到游戲兩個字,大家都坐得直直的,耳朵都豎了起來,想知道要玩什么。
游戲的規(guī)則是:老師邊走邊給氣球打氣,氣球在誰的身旁爆炸,就讓誰表演節(jié)目。
游戲開始了,班級里頓時沸騰起來:有的同學緊緊捂著耳朵;有的同學抱著頭趴在桌子上;有的同學躲到了桌子底下我呢,東張西望的,心里有些怕怕的,生怕讓我演節(jié)目。畢竟這一堂沒有事先準備的公開課。
隨著氣球的變大,再變大,同學們也越來越緊張。嘭!氣球在黃雞腿的身邊炸開了。大家起哄道:上臺!上臺!表演節(jié)目!呵呵,真是幸災樂禍。中彩的黃雞腿一副不好意思的樣子,慢騰騰地站了起來,帶著一臉苦笑。老師把他請上了講臺,為了不為難他,只讓他讀了一段話就赦免他回到座位上。雞腿虛驚一場,拍著胸口坐了下來。
我們興致未消,一致要求再玩一局。老師滿口答應,不過提了個小要求:規(guī)則要變化。這回,游戲規(guī)則變成了:老師邊走邊給氣球打氣,氣球在誰身邊爆炸,誰就能獲得一個大禮包!一宣布完規(guī)則,我們哇一聲齊叫了出來。有的同學雙眼放光,拼命大叫好!好!;有的同學一副志在必得的樣子。我心里偷笑:嘿嘿,我們是一群小財迷!
游戲再次開始,班里炸開了鍋:有的同學邊招手邊喊:來這邊!來這邊!;有的同學站了起來,亂舞者雙手;甚至有的同學跳了起來,試圖把氣球派破我伸長了脖子,想看看花落誰家。課后,我想出了一個詞形容此時的場景:雞飛狗跳。
老師走著走著,停在了第一組第一桌前,說她要休息一會兒。同學們大喊大叫,都不同意。老師說:啊!我的耳朵要震聾了!急忙逃開。
最終,何*浩得到了這天上掉下來的餡餅。其他同學們羨慕的要命,有的同學失望得直跺腳;有的同學一副義憤填膺的樣子,還有的同學大喊到:平分!平分!。再瞧何*浩呢,樂得合不攏嘴,一臉陶醉的神情,一概不予理會!
在歡聲笑語中,我們借束了這40分鐘的學習。我想,這一課,將留在我們的記憶中!
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇二
步入初中最難忘的一堂課,是第一次上的英語課。
“丁零零――”上課鈴響了,一個走路帶風的女老師走進我們的教室,她把書往桌子上一放,手往桌子上一拍,抬頭挺胸,一副女強人的樣子。緊接著,她掃視了一遍全班同學,眼神銳利,似乎還充滿對我們的期待。每位同學都被這位老師身上獨有的果斷氣質所吸引,教室里安靜得連掉下來一根針都能聽見。“來,同學們,坐端正。”一個洪亮的聲音突然打破了這種安靜。同學們都被震到了,立馬抬頭目視前方,上身挺得筆直。
她叫什么?她的上課方式是什么樣的?她的性格怎樣?……無數個問題浮現在我腦海中。這些她都沒有介紹就開始上課了。這堂課她講的知識并不難,就是26個英文字母,我們在小學早已會讀會寫,她竟然能把這樣簡單、單調的知識講得生動有趣。她上課的方式很特別,設置了個人展示、小組討論、同桌互學等環(huán)節(jié),每一個環(huán)節(jié)都有獎勵分,評選出的優(yōu)勝小組可以選做當天的作業(yè)。如此“待遇”下,各小組都不甘落后。“老師,我!”“老師,叫我們組!”整個課堂上,老師激情四射,同學們都躍躍欲試。老師的口語特別棒,聲音特別好聽。同學們平時最煩背課文了,但一聽到她讀課文,都不禁感嘆英語口語的美感。后來,大家都不由自主地愛上了背課文。
“丁零零――”下課鈴響了,這堂課時間過得出奇地快,意猶未盡的我們戀戀不舍地目送老師走出教室。
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇三
在英華園里的每一堂課都有著舉足輕重的意義!每個人也有著難忘的一堂課。
我最難忘的一堂課是臨近期末考試復習的一堂課,那時候我們課間除了上廁所就是背東西,我們不浪費秒,宿舍里、餐廳里、課間中、站隊時我們都是三個字背!背!背!
上課了,鈴聲突然響了起來!老師來給我們聽寫生字!我們準備著語文本,每個同學都信心十足!老師一個個的生字給我念,可是好幾個同學都錯了,老師很生氣,“以前講過的生字都忘了,現在還錯了!”說著老師拿起來那個長長的小棍子!同學們看著,露出了可憐的表情,誰都不愿意挨打!可是只聽見啪!啪!啪!我們錯的這些人手都疼了!我心里一直覺得老師太嚴格了!后來仔細想了一番,對啊!書上說:嚴師出高徒!老師也是為我們而著想啊!最后我只被打了4下!真痛,可是老師也說心疼我們!我們漸漸地不錯了!
“嚴師出高徒!”我以后一定會好好配合老師的,不讓老師著急!這真是一堂難忘的課啊!
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇四
今天上午,我們在多媒體教室上了一節(jié)難忘的課。是由五(1)班的班主任給我們上的`,學習的內容是第26課《威尼斯的小艇》。
在多媒體教室外,看見一架攝影機,校長坐在椅子上。進到里面,老師在黑板上畫了兩個米字格方框,很直、很大。校長在整理文件。我想:不知道咋的,給我們上課還需要攝影機嗎?我很納悶。
在朗讀課文時,陳澤潤、楊書權、李家樂他們三個人單獨朗讀時,帶有富豐的感情,很投入。在齊讀時,他們三個人的聲音很高,我和陳澤潤在一起坐,他的聲音我聽的很清楚;楊書權是我后面的同桌,聲音也很高;李家樂在那半邊,靠小路邊,他的聲音我也聽的見。
有趣的是,老師把我們當作課文里的主人公。薛艦同學當成一位老人,我們是孩子和青年婦女,李家樂、丁遠是商人。尤其是這一點,十分精彩,把我們的都逗笑了。
這堂課,真是太棒了,也是我最難忘的一節(jié)課。
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一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇五
記得在二年級下學期的時候,一天下午,上語文課,劉老師一進教室就說:“同學們,這節(jié)課我們來玩猜成語接龍游戲。”大家一聽,高興的兩眼直放光,原本吵鬧的教室,頓時鴉雀無聲,個個都把腰板挺的筆直,期待老師宣布游戲規(guī)則。
看我們都安靜下來,老師就開始宣布游戲規(guī)則:“全班同學分成兩隊,太陽隊和地球隊,由每隊同學派代表分別從老師手中抽出謎題,讓對方猜。可以表演、口述、畫畫、或按照成語的意思做動作等等。”“我所在這組為地球隊,另外一組是太陽隊,老師宣布完規(guī)則后,地球隊喊了一聲“地球隊必勝”!頓時,教室里一下子變得熱鬧起來!
游戲開始了,太陽隊的一個同學自信地走到講臺,從老師手中抽了一張紙條,然后就盯著老師的書做“看”的動作,我們地球隊都在那抓頭摸腮,冥思苦想,可就是怎么也想不出來。太陽隊看我們急的像熱鍋上的螞蟻----團團轉,一個個幸災樂禍的,就在這時,胡雅飛站起來大聲說:目不轉睛!“猜對啦!”太陽隊只好灰頭土臉地說。輪到我們地球隊了,我從容的從老師手里抽出一張紙條,上面寫著四個大字:左顧右盼,于是我馬上就做出左看看,右看看的`動作,太陽隊脫口而出“東張西望!錯!那是什么呀?太陽隊不解地問,三二一!時間到!老師說出了正確答案:左顧右盼!哈哈!”“猜錯了吧!”我們地球隊哄堂大笑,太陽隊苦笑不得的看著我們,我們地球隊笑的更歡了!
咚咚!下課鈴聲響了,成語接龍游戲結束了,同學們都戀戀不舍的走出了教室!
通過這堂生動有趣的成語接龍游戲課,使我從新認識了語文這門功課,也更加喜歡上了它!因為它是如此的有趣!
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇六
人們都說:“學好語文,走遍中國。”但是,我不是那么的喜歡上語文課,但是一堂課,讓我完全的改變了對語文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來,上課了。這一節(jié)上語文課。我不慌不忙走進教室,因為我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳,后面都是家長,這我才想起來今天家長聽課,這一節(jié)課講《鹿和狼的故事》。
課開始了,還是象原先那樣老師向同學們問好,同學們向老師問好,這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。:老師說:“在森林里最常見的動物是什么呀?”同學們一起答:“鹿狼。”老師說:“對了,今天我們就講《鹿和狼的事》,那么再講這課之前請各組演一個關于鹿與狼的小片段,各組開始討論了,最后,我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩,不知道怎么的,自從我演完這個節(jié)目之后,我就開始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個內容是讓不用課本來演一下狼和鹿,我更是積極把手舉的高高的,可老師沒有叫我,但是同學表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子,而且每一組演的都常精彩,小羊和狼演得栩栩如生,而且有一組小羊竟和老狼干起架來了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來,我是真的不想下課,但是還是要下課,自從這以后,我就對語文產生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過去了,一堂課讓我喜歡上了語文,這就是“難忘的一堂課。”
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇七
星期五,我們學校來了一位省級里的特級教師為我們上一堂難忘的作文課――如何寫好童話,這堂課讓我們受益匪淺!收獲許多!
“丁零零――丁零零”上課鈴敲響了!同學們心驚膽戰(zhàn)地來到臺上,規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上,此時此刻,臺上鴉雀無聲。不一會兒,那位黃老師就出現了!一個長長扁扁的腦袋,高高的鼻子,水汪汪的眼睛戴著一副“望遠鏡”,似乎有著輕松幽默的風格,讓我輕松了許多!
黃老師先以“牛年”的成語、詞語、聲音的主題拉開了這節(jié)課的開始。隨后,他便模仿起了牛叫聲“牟――牟”,讓我們明白了在童話的世界里,可以把動物形象地擬成人來寫,并加上一些它們所發(fā)出的不同叫聲,運用一些“象聲詞”,能使文章更加具體生動。同學們也把自己所能模仿的聲音展示了出來,使黃老師愜意地點了點頭。緊接著,黃老師又拿出了一篇短短的文章,經過了具體的指導,同學們聚精會神地寫下了一篇篇精彩有趣的文章,拿到了講臺桌上展示,朗讀給大家欣賞,我也榮幸地把文章展示給了老師們閱讀。在閱讀的同時,我仿佛也融入了童話的世界里!
短短的50分鐘就這樣結束了,雖然只有50分鐘的快樂時光,但我們依然收獲很大,黃老師輕松、幽默、愉悅、快樂的風格,將會成為我最難忘的記憶!
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇八
今天天氣晴朗,當然適合出去游玩了。于是,我和爸爸媽媽一起來到了盼望已久的江南農耕文化園參觀。那兒好大呀!風景如畫,美不勝收。
我們迫不及待的來到了第一個游覽地點:生肖區(qū)。那兒有十二生肖的雕像,個個惟妙惟肖,栩栩如生。我們還在龍骨說車上抽水呢!一頭長著大角的水牛拉著一輛載人的車在田野里奔跑,開心極了!
我們接著又去了農戶設施區(qū)、農耕諺語區(qū),來到了江南作坊區(qū)。
我先到了織錦坊,這里的阿姨在一臺織布機上織布,我看了,手癢癢了,也想試試。阿姨便教了我,我也開心地試了一試。我們接著來到了鐵匠鋪,我試著打了一下,真有趣。最后,我們去了木工坊,有一個老爺爺在削木頭,我拿起工具就試,可怎么也削不動,我只好無奈的放棄。正當我垂頭喪氣地走出門時,恰巧撞上了一個財神爺爺,他對我握握手,表示友好的樣子,然后又從元寶袋袋里拿出一個小龍玩偶送給我,還熱情地和我合影。我們告別了財神之后,一路有說有笑地走出了農耕園的大門。
今天,快樂無比,令我,永生難忘。
記得,曾經我閑著無聊,獨自來到近處的公園,經過石子路,看見一棵棵大樹大搖大擺地立在那一片小林間,在林間,我在里面感覺到一絲絲令人涼爽的清風,吹打這全身,務必舒暢,還有許多比我小得多的小孩子在那片林間嬉閑,天真而又無邪。還有一群年邁的老爺爺在此歇涼,打打牌,下下象棋之類的,把這片離子渲染出娛樂的快樂心聲。
由于這個公園的面積很大,我也就繼續(xù)向前走去,看見一個供于人們在游玩時歇腳的亭子,這個亭子挺大的,有時會坐滿人,一片喧鬧嘈雜的聲音,顯得十分熱鬧,我看見此情此景,也不會去輕易放掉,我就坐到一個位子上,跟他們長聊起來,聊著一些生活之事與學習之事等等。一不注意,與他們卻在這兒聊了兩三個小時啦!看著鐘表,還有時間在此游玩,我就繼續(xù)在此公園觀賞去嘍!
我自從亭子出來以后,我便向右走著,再向前走一會兒,再向左走了一陣子,來到一個荷塘邊,因為此時正是植物萌芽開花的旺盛時期,看著荷塘里一朵朵美麗的蓮花,一片片大而完整的荷葉,把這個荷塘點綴得有點使人迷戀的感覺,迷戀著這荷塘的美麗,可望無不可及,看到此景之后,讓我想到語文中的“荷塘夜色”,雖然荷塘的美與夜晚的荷塘美不同,但還是使我感到歡快。
在這一天的玩游,欣賞景色,讓我凝重,愁緒的心情舒坦起來,變得十分快樂,這一天,雖然走得有點累,但是我還是覺得很滿意,這一天,我對自己是最滿意的一天啦!使我感受到了大自然的美。
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇九
高三時期,學習難度大,時間緊,早期晚睡的情況屢見不鮮,導致我每天睡眠不足,有時候也會出現在課堂上“釣魚”的情況出現,可偏偏就被逮住了,令我羞愧不已。
那是一節(jié)數學課,打小我的數學成績就拿不出手,一百五十分的試卷,我才及試卷的三分之一,看看別人的數學成績那都是二分之一的成績,這樣一對比,顯得自己是多么的不堪入目,況且每次出成績排名的時候,看到數學這一欄,我的成績都得往后找起。
語數英三大主科拖了我的成績,英語也是我的一大難題,但最令我難忘的就是數學課了。那時候我們學校實行分班上課,把成績相近的學生放在一起上課,給我們上課的數學老師是年級數一數二的好教師,年齡也就三十出頭。在他手下教出來的學生有好幾個都上了重點大學,但他的性格非常的好,上課不緊不慢的,很會掐時間。
在上幾何概率的時候,我實在是太困了,老師講課的聲音也很輕緩,特別像催眠曲,我聽著聽著就睡著了。正巧不巧,我就坐在第一桌的位置,老師恰好就站在我的前面,我就感覺手上有點癢,我抬頭一看,omg,老師正低著眼眸看著我,我有點心虛,轉過頭看同桌,同桌一臉擔憂,似乎再說:“誰讓你上課睡覺,被逮了吧!”
我又看看旁邊的同學們,幸好他們都在奮力的寫題目,沒有注意到我們這邊的情況,我立馬低頭看書,裝作在好好學習的樣子。其實我知道老師只是提醒一下我而且,讓我不要繼續(xù)睡了,好好學習,但我實在是太尷尬了。上課睡覺,還被老師現場發(fā)現,我也是第一個。
后來選位置的時候,我都盡量往后選,絕不選在第一桌或前面幾桌,顯眼的位置,我要找一個不顯眼的位置,這樣我才安心。
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一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇十
啊!這又是一節(jié)難忘的體育課,語文老師帶著我們大搖大擺地走向操場,到了操場,我們隊伍井井有條地站在那里,老師掛著笑臉高聲說道:“我們今天做一個小游戲,不過,要先圍著操場跑兩圈才能玩。”我們一聽要做游戲,二話沒說,就一哄而散地跑了起來,我們的速度老師都趕不上,可是,同學們不一會兒就開始狂笑了,因此,隊伍慢慢變得凌亂了,力氣都用在笑上了,同學們的酒窩越來越紅,使隊伍的速度漸漸慢了起來。
啊!終于跑完了,同學們上氣不接下氣,我們口干舌燥地說:“老師,我們開始做游戲吧?”老師笑瞇瞇地回答:“當然可以。”說完,老師不緊不慢地帶著我們到了一片空地操場。首先,老師讓我們手拉手圍成一個大圈,我特意和我的兩個好朋友在一起,使我更滿意,臉上露出了笑容,老師在我們的圈里說完游戲規(guī)則,就開始玩了,我們小跑著,大聲說道:“花兒花兒開幾朵?”老師回答:“開四多。”我們像瘋了的小兔子在草地上亂跳,我們瘋狂地找到自己的朋友,忽然,冷風吹過我的面頰,我的目光掃到了他們,我可不能放過這個機會,我一把抓住他們,一下子蹲了下來,我數了又數,保證人夠了以后,就在下面偷笑,不一會兒,同學們都找到伙伴了,此時,操場上熱鬧非凡,我們正想玩第二局的時候,只聽“叮鈴鈴”的聲音,啊!原來下課了,操場上頓時變得失落冰冷,老師真不給面子,說走就走,沒辦法。雖然很快就下課了,但這節(jié)課玩得這么開心,我失落的心情消失了,開心的心情回來了。
這果然是一節(jié)難忘的體育課,這么快樂的一堂課永遠深刻在我的腦海里……。
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇十一
【范例1】。
今天下午最后一堂課,上的是語文課,全班同學都認為又是讀那些枯燥有乏味的課文,但是卻出乎我們的意料,發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進教室的時候,沒帶任何教學資料,甚至連語文課本也沒帶,全班同學都感到很奇怪,人人都在議論紛紛,當領讀員上到講臺領讀的時候,老師突然叫領讀員下來了,我心想:會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課,我不上語文課了,也不是因為出什么事不上的,是因為我已經很久沒有跟你們上過活動課,今天這節(jié)課,我算是將功贖罪了,所有今天我們來玩游戲,好不好?”老師面帶微笑地說。同學們異口同聲的回答:“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個問題,該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后,有同學發(fā)言,“老鷹抓小雞!”“猜字謎。”“講笑話。”......“不行不行,老鷹抓小雞?太危險了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動課,怎么就能這樣白白浪費時間呢?”我突然想到了一個。“讓同學們排成一個長長的隊伍,老師寫紙條給地一個同學看,然后讓第一個同學傳給第二個同學,以此推理,傳到最后一個同學的耳朵里后,要公布答案,看看是否正確,正確的話就重新來過;如果錯了,就罰他(她)上講臺展示他(她)的才藝表演,這個辦法怎么樣?”“可以,現在可以開始了。”老師寫了一張紙條給一個同學看,第一個同學開始傳遞信息了......到我了,哦,原來是“辣椒”啊,我傳了下去,等到最后一個同學,他說:“拉焦。”全班同學都被他弄笑了,最后,他還是得上講臺表演才藝。
一堂課就這樣過去了,令人記憶猶新,想起來還會令人發(fā)笑呢!
【范例2】。
人們都說:“學好語文,走遍中國。”但是,我不是那么的喜歡上語文課,但是一堂課,讓我完全的改變了對語文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來,上課了。這一節(jié)上語文課。我不慌不忙走進教室,因為我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳,后面都是家長,這我才想起來今天家長聽課,這一節(jié)課講《鹿和狼的'故事》。
課開始了,還是象原先那樣老師向同學們問好,同學們向老師問好,這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。:老師說:“在森林里最常見的動物是什么呀?”同學們一起答:“鹿狼。”老師說:“對了,今天我們就講《鹿和狼的事》,那么再講這課之前請各組演一個關于鹿與狼的小片段,各組開始討論了,最后,我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩,不知道怎么的,自從我演完這個節(jié)目之后,我就開始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個內容是讓不用課本來演一下狼和鹿,我更是積極把手舉的高高的,可老師沒有叫我,但是同學表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子,而且每一組演的都常精彩,小羊和狼演得栩栩如生,而且有一組小羊竟和老狼干起架來了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來,我是真的不想下課,但是還是要下課,自從這以后,我就對語文產生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過去了,一堂課讓我喜歡上了語文,這就是“難忘的一堂課。”
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇十二
讓我難忘的話不少,不過讓我最難忘的話只有一句:只有堅持,才能勝利!這是一次運動會父母對我說過的話。這句話一直在我耳邊回蕩著,很長時間,很長時間。
選拔運動員的時候,老師把耐力好的同學選取跑800米。可是讓我想不到,我居然是女孩子第一。第二天我懷著忐忑不安的心情到了體育館,同學們在有序的比賽著,籌備著。
“砰!”伴隨一聲槍響,我沖了出去,在那一刻,我的心中回想著平常訓練時的場景。忽然,我發(fā)現肚子疼了起來,不,我肯定不可以放棄,我要跑到終點,我要拿第一。就在這個時候,父母對我喊:‘’加油!你是他們中最快的!只有堅持才能勝利!“這一句句話給了我鼓勵,這像一縷陽光透進了我的心房,我必須要堅持!就如此,在父母的鼓勵下,我跑完了800米,并獲得了一個好成績:1分32秒。這是我的成績,我不但取得了比賽,我也戰(zhàn)勝了我一個人,這都是堅持在幫我。”只有堅持才能勝利!“這句話我一直銘記在心。
到今天,我還記得那句話。由于這句話帶給我不少:友情,老師的關愛。在我的生活中,這句話可能會是一個路燈,也會是一縷陽光。總之,只有堅持,才能勝利!這句話使我受益匪淺。
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇十三
童年,正悄悄地逝去。在我印象當中,曾有一次難忘的經歷。
那時候正是二年級,我校正在舉辦藝術節(jié)活動。我的電子琴表演成功通過了初賽,準備參加年段里的總決賽。在此之前,我從來沒走上藝術節(jié)的舞臺,獨自表演過。所以,我不知道,將有什么樣的事情等著我。
藝術節(jié)的時間終于到了,媽媽把電子琴送來了。她幫我化了裝,我便獨自上臺了。
想著前面同學的表演是那樣的好,我的心惴惴不安。站在舞臺中央,看著舞臺下那么多的同學和老師,我不由得更緊張了。
我小心翼翼地坐在位置上,開始彈我的《編花籃隨想曲》。進入狀態(tài)后,我便不再那么緊張,開始輕松自如地彈奏。竟有人跟著我的節(jié)奏拍起手來。越到高潮,拍手聲越響,我越興奮。這是我第一次在藝術節(jié)上看到同學們?yōu)橐粋€表演者拍手,而那個人就是我!
演奏完畢,掌聲響起,我感到多么地光榮!我禮貌地鞠了個躬,轉身下了臺。
那是一次難忘的經歷,從開始的惴惴不安到最后的光榮,我是多么的驕傲!那一天,我明顯地感覺到:我——長大了。
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇十四
我的記憶如同一件五彩繽紛的盒子,收藏著我的喜怒哀樂。隨著時光的'流逝,許多事情我都忘記了,只有一件事讓我記憶猶新。
在一個大雪紛飛的夜晚,雖然外面寒風刺骨,但我像是被熊熊大火灼著,我額頭一陣清涼,怎么這么燙,趕緊送醫(yī)院去,媽媽邊說邊把我抱了起來送到醫(yī)院去。到了醫(yī)院,醫(yī)院給我打了針。回去時,風雪更大了,雪打在我的臉上冰涼,雖然外面委冷,但我的心卻如春天一樣溫暖,媽媽不停的咆哮,由于匆忙,媽媽穿了一件單衣,我卻被媽媽里三層外三層的包起來,我把圍巾給了媽媽,媽媽卻在再推辭,把圍巾給了我。
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇十五
這節(jié)課不僅是外教老師上課所帶來的新鮮,而是那有趣的教學方式讓我記憶猶新。
當然,新老師見面就開始說起他的家常。“brent”。這個響亮的名字使我記憶深刻,他先正經地教我們讀一遍,隨后他大聲道:“b――rent”,“b――rent”。我們也跟他一起怪怪地讀,這讓我興趣盎然,接著,他用繁體的楊楓龍三字告示了他的中文名,真不錯!還用地地道道的繁體寫字,肯定對中國文化有深厚的研究。隨后,他拿來一條凳子,一邊指一邊問:“what’sthis?”當我們回答完后,他竟幽默地坐上去休息,引得哄堂大笑。得知他家有六人后,他又寫了寵物這個單詞,問中文意思,我毫不猶豫地回答道:“是寵物”。他豎起大拇指笑著表揚我,這下我可高興了,心里像吃了蜜一樣甜。開始猜寵物了,大家興致勃勃的你一言,我一語,連續(xù)對了幾個。沒想到平時一向對英語不感興趣的同學現在都這么認真,外教老師的教學方式真好,正思索著,忽然25匹馬竟從黑板上冒出來,夷,怎么老師家還養(yǎng)了25匹馬,豈不很大?大家又猜他家蘋果樹的數目,一位同學干脆說二十萬,老師不可思議地依舊搖手,覺得我們小看了他,一個醒目的25萬讓我們瞪大了眼睛,真多!他又讓我們猜他的農場有多大,他還故意眨眨眼睛,露出一絲神秘色彩,他先提示他家很大,但沒想到比長沙市還大,這可讓我感到真是天方夜談,同學們也張大了嘴,有人說:“騙人的'吧”。外教老師見大家有些不安靜,便一手捂著眼睛,一手捂嘴,雙手交叉摸耳朵,簡直像雜技表演,引得大家紛紛迫不及待地學。開始提問題了,首先,我問他這個周末去哪,他卻懶洋洋地靠在椅子上閉上眼,用中文說:“睡大覺”。我笑著坐下了,“你喜歡吃什么”……同學們一個個問完后,他又以“跟我學”的游戲結束了這節(jié)愉快的課。這次我親身體會了外教老師上課的滋味,既有趣,又讓人學到了東西,真好!一堂難忘的課作文700字
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇十六
童年是純真、難忘的歲月,在我的心里,童年是一棵樹,樹上結滿了童年時的笑臉;童年是一本相冊,相冊里記載著我成長的足跡;童年是一條小河,河里流淌著童年時的歡聲笑語。
我的童年生活中有許多有趣的故事。
我五歲時,在一個陽光明媚的下午,三姨穿著和媽媽一樣的衣服去幼兒園接我,我出了校門之后立馬跑到了三姨身邊,三姨和媽媽是一對雙胞胎,我把三姨當成了媽媽。于是,我張口就叫:”媽媽,媽媽。“”哎!今天學了些什么呀?“三姨偷笑著問我。我回答:”今天學了畫小白兔、學算術題、學拼音……三姨把我?guī)Щ亓思摇?/p>
到了家里,我非常奇怪,發(fā)現家里有兩個人長的一模一樣,就問:“誰才是我的媽媽呀?”媽媽這是發(fā)話了:“我才是你媽媽!”“媽媽,那剛才是你接我回來的嗎?”媽媽笑了笑說:“剛才接你的是你三姨呀!你又分錯我們了吧!”我這才明白,腦子里那個大大的問號消失了。
到了現在,我想起我把三姨和媽媽分錯的事就情不自禁笑了起來。
記得在我三歲的時候,我還住在姥姥家。有一次,我正坐在姥姥家的板凳上剝花生。突然我發(fā)現地上有一條像木棍的蟲子,我以為那是一根木棍,就好奇的撿起了蟲子。突然我看見它可以動,這才知道那是蟲子,于是我扔下蟲子就哇哇大哭。媽媽和姥姥見了就問到底是怎么回事,我講完事情經過后弄得她們哭笑不得。
這就是我的童年,一個幸福的童年,一個充滿歡聲笑語的童年,一個令我難忘的童年。
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇十七
今天像平常一樣,早飯準點吃,學校準點到,到了學校,便是進入昏迷狀態(tài),還好今天別有一番風味!
物理老師乃別校老師,一副學者模樣,講起課來“嘩嘩啦啦”,沒幾個人能聽得很明(此話確實有些不禮貌,或許傷人自尊,但實屬確切之言)。出自他口之題多乃高深莫測,聽起來非常費勁,神經高度繃緊,所以有些同胞干脆去會周公。
不過,他給我的印象并非那樣不好。他給我了許多益處,悟出了一些自己從來沒有想過的道理,他講話十分富哲理性。為了使我這個水平的人便于陳述,特舉一簡單例。
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇十八
人生不是一張白紙,而是絢麗多彩的,第個人的一生都在創(chuàng)造這幅圖,第一筆都有有不同顏色。
最終成為一幅有喜有憂,有愛有恨的圖畫,人生中的半載是童年,只有童年時的一筆水彩才是動人的。
我的童年,雖然不是十分清楚,但還是想起來就激動的。
記得那時我住在鄉(xiāng)下老家,那兒美極了,我直到現在還認為,只有那兒才是真正的世外桃源:景,處處都有美;人,個個純樸。
在我老家那時的平房旁,有一棵強壯的枇杷樹,它已有四歲多了,一直在這片土地上,沒有絲毫移動過。我十分好奇,便常常坐在屋前向爺爺問這問那,爺爺總是微笑地回答我。
“爺爺,枇杷樹什么時候結果呀?”
“你懂事了,枇杷樹就結果了。”
“爺爺,那枇杷果甜不甜?”
“和你的笑一樣甜。”
“真的嗎?”
爺爺笑了,我也笑了。
這之后,我便像尾巴一樣緊跟著爺爺,爺爺去耕作,我也去。在一大片的稻田里,我穿梭在橫橫豎豎的小路上,邊跑邊喊:“爺爺,你說我什么時候懂事?”爺爺笑了,我知道爺爺的意思,便越發(fā)快活起來。
一年又一年,枇杷終于結果了。于是,每天早上的第一件事就是看枇杷,看著枇杷由青變黃,慢慢成熟,心里美滋滋的。爺爺背著我摘枇杷,直到框滿了才罷休。爺爺又教我吃枇杷,我開心極了,吃著枇杷似乎懂得了不少。
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇十九
繁星忘不了夜的陪襯;江河忘不了源頭的奉獻;花木忘不了風雨的洗禮;我忘不了老師你無私的師恩。師恩難忘你每個中午照看我們午睡風雨無阻;師恩難忘你細心批改過的作業(yè)凝聚著你無盡的汗水;師恩難忘你的每個笑容與我們共度的美好時光。
記得那是驕陽似火的一天,炎炎的烈日當頭照,小鳥不知都躲到哪里去了、花草低著頭、校園的操場上幾乎看不見一個人影,盡管天氣這樣酷熱,,但還是擋不住老師你那份強烈的責任心、愛心!為了我們能睡個安穩(wěn)的午覺,讓赫赫炎炎的太陽灼燒著你白嫩的肌膚來到教室門口,悄然無聲的走進教室,輕輕拉好被風吹開的窗簾、關上旋轉的電風扇,擔心我們會被這涼涼的風吹感冒。
“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間燈光仍在亮”,夜深人靜的時候,同學們都熟睡了,可老師你還坐在辦公桌上,全神貫注、細心的批改著全班同學七十幾本作業(yè)本,當看見有同學出錯的地方時、老師你會用鮮紅的鋼筆,寫在作業(yè)本的空白處并且還寫上(如果還不懂的話、記得要及時問老師喲!),這方法讓大多數同學看后就一目了然。
當班上有同學遇到挫折時,微笑的替我們講解怎樣面對挫折、告訴我們一些挫折的優(yōu)點,你曾經給我們講過:沒有誰一生都是一帆風順的,誰都會在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是這些大大小小的挫折才譜就了人生那道平凡而又動聽的歌。面對挫折,我們不應該有畏懼的心理,而應該心不煩,意不亂地去解開過去,面對現實,創(chuàng)造未來。從挫折中,我們明白了生活來之不易,從而對每一份收獲都彌足珍重,拿破侖曾說過這樣一句話:最困難之時,就是離成功不遠之日。成功是經過多次磨練而成的,所以我們應該好好珍惜。遇到挫折,我們只要相信了自己,才會有勇氣去迎接挑戰(zhàn),才不會在困難和挫折面前打退堂鼓。學會面對挫折,也是生命的一種饋贈,因為人們真正的奮起,往往起于挫折之后。
老師你的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一樣甜。你的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比有愛更純潔。你是我金色童年的好老師、好朋友,在這六年中我不僅學到了知識,更重要的是——老師你教會我怎樣面對人生的挫折、怎樣盡到屬于自己的責任......
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇二十
每個人都有自己的童年,童年的時光是難忘的。下面是小編為大家精心整理的關于難忘的童年小學五年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
童年的樂趣就像群芳吐艷的花朵,讓人心花怒放;它就像淅瀝的雨點,它滋潤人們的心田;它比宇宙還浩瀚,比草原還遼闊,讓人百賞不厭、回味無窮。
這天晌午,天氣酷熱難耐。地面熱浪翻騰,天空晃動著太陽那金黃耀眼的強光,世界就像被炎熱高溫籠罩著似的。
我們幾個孩子,雖然被暑氣強逼著,但還在樓下興奮地玩耍,因為我們正嚴陣以待地準備“大舉開工”——種果樹。這時,咱們的身體像被一股振作的力量流過似的,那樣堅定,那樣不畏困難,那樣風雨無阻!
我們正式開始“開工”了,但我們正愁著沒有種子種,于是勁兒就泄了一大半。我們垂頭坐在一邊,絞盡腦汁,個個摸著腦門,搔著頭皮。終于在樹上發(fā)現了許多垂下的果實,果實累累,個個圓鼓鼓的,非常飽滿。我們那喪氣的心情頓時飛出了九霄云外,沉浸在快樂之中,大家都三五成群地紛紛議論著,就用這些果子。大家確定了想法后,六年級的一個大哥哥拿起了一根長長的棍子,他爬上樹吖,用棍子把果實打落,他的動作顯得威風凜凜,這時,果子像斷了線的珠子似的墜了下來,一會后,收獲不計其數,多不勝數。于是咱們把果皮和果肉剝去,把果里面的核當作種子。
第一個任務圓滿成功了,接著,我們開始進行第二個任務:把種子里面的核種在土里。于是在花園的西南角上找了個偏僻的地方,而且那里陽光充足,土地肥沃。準備種下的時候,我們才知道沒有鏟子用,于是我眼睛一亮,找來了瓦片當鏟子。我們開始挖了,我們很有意識,只要是土地的泥濘松軟,就是好土,挖起來感到硬硼硼的,難以挖下去的,就證明土地的質量差,土不肥沃,咱們就會換一個地方。挖著挖著,才挖了兩個土坑,我們就已經汗流浹背、大汗淋漓了,但我們還是堅持著,因為我們有同一個信念:堅持就是勝利!
我們挖完坑后,歇了一會涼,才知道汗已經流遍全身了,但我們管不了這么多了,忙碌著把種子埋下去,把種子放下去后,得把土蓋上去。就這樣,我們的行動大獲全勝。
可再想想,雖然有陽光,但沒有水份,它會很容易受到干燥枯萎。這時候,我們突然無意中看見烏云彌漫滿天,雨點集密地墜了下來,于是咱們興奮不已,真是說曹操,曹操到。
雨后,種子受到了大雨的滋潤,可我們再想了想,現在這么多雨水,會把它淹死的,可怎么辦呢?就在這瞬間,太陽又出來了,溫暖的陽光灑向大地,照在濕漉漉的地面上,又讓我們歡喜起來。
日子一天天過去了,種子經歷了風雨交加,陽光照耀,讓我們充滿了希望。
童年似一杯濃濃的咖啡,暖到你心窩,童年似一杯淡淡的茶,讓你回味;童年似暴風雨的彩虹;五顏六色,炫麗無比;童年又似那晚霞后的余光,那么讓人懷念。
記得那一次,爸爸媽媽都去上班,只留下我自己一個人。我無聊極了,就拿起一本雜志津津有味地看起來。一頁、兩頁,我像一匹餓狼,貪婪的看著。我看到一個姐姐的發(fā)型好好看,心想:不如,我也幫自己剪一個吧!一個大膽的念頭閃現在我的腦海里。
我抵擋不住美麗的誘惑,從柜子里拿來一把剪刀和一條毛巾,來到鏡子前坐下。我看著雜志,這兒剪一刀,那兒剪一刀。幾十分鐘過去了,我那原本柔順的頭發(fā),變成了一個掃把似的,亂糟糟的一團。剛好爸爸媽媽回來了,“啊!”爸爸看到我尖叫一聲,媽媽直拖著我說:“走走走!快跟我去理發(fā)店。”我撒嬌著說:“不嘛不嘛,我不去。”最終,我還是被拖到理發(fā)店里了。
童年的趣事,像一顆顆珍珠,點綴著我們的人生。童年是短暫的,卻又是精彩的。啊。童年,趣事一籮筐,說也說不完,讓我們一起記住我們那充滿歡笑的童年,記住那段令人回味的時光!
光陰似箭,歲月如梭,從我呱呱墜地那一瞬間,到現在將近十三年的時光,“童年”的印象還烙印在我的心中,那一張張歲月的照片,還像跑馬燈般,在腦海中回旋著,童年般的夢想,想起來,還覺得當時真是傻呢!
我曾經幻想著自己是拯救世界的超人、是保護公主的王子,也是將小紅帽從大野狼的肚子救出來的獵人,還記得,四歲時,異想天開的用紙做了鳥的翅膀,從高處往下跳呢!摔個四腳朝天還沾沾自喜,那些回憶,就像是鑲入記憶寶盒中的鉆石,閃閃發(fā)亮的。
在我幼兒園小班時,有一次表演會上,我和弟弟,上臺表演跆拳道,我狠狠將弟弟打倒在地,還仰天大笑看著痛哭流涕的弟弟,回憶當時,我還真為當時的無理取鬧,感到萬分內疚以及無知呢!
還有一次,住在奶奶家時,我將家里的狗,當成木馬騎,還在上面大喊著:“公主,我來救你了!”那只狗還差一點,被我壓得喘不過氣來,被奶奶氣得半死,童年的快樂,就是如此天真爛漫,傻里傻氣的,但是現在想起來,還是讓我哈哈大笑呢!
童年時期,盼望著自己快點長大,但在長大時,我們卻不時的想起童年的時光,漫長的時光中,卻有一段美好、彩色的童年,那時的回憶,讓我有了往后的人生目標,盼望自己能從幼小的童年直到未來都有光明前途。
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇二十一
老師就象春雨,滋潤著我們這些幼苗。這些年來,給我印象最深的是教了我們四年的班主任芮老師。
芮老師有著一頭烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛。她的聲音和長相一樣甜,始終面帶微笑,讓人感覺很親切!
一個陽光明媚的早晨,我象往常一樣早早來到教室,把當天的作業(yè)交給組長便開始早讀。“唉,丁柯欣你的復習本呢?”組長跑來問我,我一下懵了,要做復習?我趕快打開記事本,“復習第四單元”6個大字,就像六個頑皮生氣的卡通娃娃,調皮地“看”著我。我一下子傻了,大腦“嗡”地一下,頭腦一片空白!我還有作業(yè)沒做!作為一個班長,居然不如一個普通的同學!我快速的思考著,該如何應付彌補這個錯誤,我慌忙對組長說,“你先把本子交上去,先別向老師說我沒交作業(yè),我馬上再找找”。
我慌亂地坐在座位上,課本上的字一個也看不清了,腦子還在想著拿不出作業(yè)該怎么辦!我心里很矛盾,說吧,老師可能會當著同學的面批評我,多沒面子啊;不說吧,感到又對不起我這個“班長”的稱號。但我忽然想到芮老師平時對我的教誨,要做一個誠實的孩子,自己沒有按時完成作業(yè)已經是錯了,如果再說慌,那不就是錯上加錯了嗎!經過一番激烈的思想斗爭,我還是決定去對老師說清楚。從座位站起向站在講臺上的芮老師走去,雖然只有十幾米的距離,但感到很長很長,似乎走也走不動,我感覺自己的心跳在加速,心都快跳出來了,我緩步走上講臺,深吸一口氣,閉上眼睛把事情一五一十全吐了出來,我一下子感覺輕松多了,忽然感受到了“一吐為快”的感覺!但我不敢睜開眼睛,生怕碰上芮老師那嚴厲的目光,可當我慢慢睜開眼睛時,看見的卻是一張親切帶著微笑的臉。芮老師撫撫我的頭說:“丁柯欣,你能勇于承認錯誤很好,但你是班委,可要以身作則啊!去把作業(yè)補好吧!”老師慈祥的面容,親切的話語就象太陽,溫暖著我的心。我使勁地點了點頭。
從此以后,每當我做作業(yè)時,都會想起芮老師對我的教誨,認真做好每一項作業(yè),不讓芮老師失望。雖然現在芮老師已經不教我們了,但她的教誨之恩永遠銘刻在我的心上!
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇二十二
有一個女孩,在一場突如其來的疾病中失去了視力和聽力;有一個女孩,失去與外界溝通的能力,又聾又啞;有一個女孩,并沒有因此而向命運屈服,堅持不懈的學習,為人類的教育事業(yè)做出了巨大貢獻。她就是我最敬佩的名人海倫凱勒。
海倫凱勒是20世紀杰出的作家。1880年出生于美國亞拉巴馬州北部的土斯坎比亞小城,由于急性腦充血而喪失了視力、聽力和說話能力。在充滿愛心的安妮莎莉文老師的教導下克服了困難,學會了用手語和他人交談。盡管她從小就喪失了視力、聽力和說話能力,但是她還是沒有放棄上學讀書的念頭。她努力讀書,具有強烈的上進心和求知欲,付出的汗水是一般人的十倍。最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈佛大學的拉德克里夫學院,成為世界上第一個完成大學教育的盲聾啞人。她創(chuàng)作了《假如給我三天光明》《走出黑暗》等許多轟動了整個世界的巨作。
值得我敬佩的地方是:她擁有堅強的意志力,不屈不撓的斗爭精神,為他人服務的奉獻精神。她身為一個盲聾啞人,都能做到這種程度,何況今天的我們四肢健全,與海倫相比之下,我們更沒有理由不好好學習,當我們遇到挫折的時候,請想想海倫吧!
海倫凱勒不僅是我最敬佩的人,而且也是我學習的動力。
一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇二十三
在小學的生活當中,最令我印象深刻的就是王老師,她那大大的臉龐,和藹的笑容一直映在我的腦海中。
王老師,雖然她現在已不再教我們了,但是我還一直惦記著她。回想起與她度過的四年時光,我真感到幸福快樂。課上,王老師的幽默風趣總能逗得我們開懷大笑,課間,她總能很好地組織同學們開展活動。雖然王老師有些嚴厲,但處處體現了她的慈懷,就像母親一樣。記得有一次去綠野村,她從樓上下來時,扭傷了腳腕,當晚就被送了回家。上學了,當我八點鐘踏進教室門的那一刻,只見同學們議論紛紛,有一個同學告訴我王老師傷得很重,恐怕這周不能再來了,我們大家都十分著急,一方面擔心王老師的身體,還有擔心自己的學習,馬上就要期末考試了,我們的學習可怎么辦呀!正當我們議論時,王老師撐著拐杖進來了,只見她拖著一條不聽使喚的腿,一步一步地,用著吃奶的力氣往前走,大家都擁了上去,想來扶她,她說:“同學們,你們的好意我心領了,但是這么點小事,不需要麻煩你們,趕快回到位子上,準備上課。”于是,又拖著傷腿往講臺走。原本,王老師準備坐著上課的,但為了能讓同學們更好的抄寫筆記,王老師支撐著在黑板上寫板書,豆大的汗珠滴下來,濕透了衣裳,但她依然有神有色地講著課,整整一堂課下來,她累得差點昏倒了。王老師的盡職和堅強深深激勵著我,讓我從一個脆弱的少年到一個頂天立地的男子漢,從一個拖拖拉拉的學生到一絲不茍的學生,到處深受她的教育。
老師是蠟燭,給我們帶來光亮;老師是園丁,澆灌祖國的花朵;老師是米蘭,默默地奉獻自我。雖然我不是王老師最出色的學生,但她卻是我心目中最出色的老師!
指導老師評語:
一位好老師會影響學生的一輩子,雖然王老師已經與讀者遠離,但是她的那份深情卻植根與他幼小的心靈,讓人難以忘懷!(阮靜)。
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一堂難忘的課小學五年級(優(yōu)質24篇)篇二十四
在三尺講臺上,老張開始津津有味地講起了偉大的真理。長談之后是什么?你不必去想。這肯定是一個過渡到家庭作業(yè),所以我自動打開“飛行模式”,讓我的思想在太空旅行,并封鎖一些深刻的中國知識。
老張讓我們寫了一篇作文,主題是:一件變化的事情,在時間里事情都在變化。
所以,我寫了這篇作文。