優(yōu)秀的作文應該具有一定的思辨性和思考深度，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是一些經典的優(yōu)秀作文，這些作文不僅在內容上有著獨到見解，而且在表達方式上也非常值得借鑒。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇一
今天上午，來自漳州市實驗小學的林老師，給我們上了一堂別開生面的作文課。
一上課，老師就笑瞇瞇地說要做游戲。一聽到游戲兩個字，大家都坐得直直的，耳朵都豎了起來，想知道要玩什么。
游戲的規(guī)則是：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰的身旁爆炸，就讓誰表演節(jié)目。
游戲開始了，班級里頓時沸騰起來：有的同學緊緊捂著耳朵；有的同學抱著頭趴在桌子上；有的同學躲到了桌子底下我呢，東張西望的，心里有些怕怕的，生怕讓我演節(jié)目。畢竟這一堂沒有事先準備的公開課。
隨著氣球的變大，再變大，同學們也越來越緊張。嘭！氣球在黃雞腿的身邊炸開了。大家起哄道：上臺！上臺！表演節(jié)目！呵呵，真是幸災樂禍。中彩的黃雞腿一副不好意思的樣子，慢騰騰地站了起來，帶著一臉苦笑。老師把他請上了講臺，為了不為難他，只讓他讀了一段話就赦免他回到座位上。雞腿虛驚一場，拍著胸口坐了下來。
我們興致未消，一致要求再玩一局。老師滿口答應，不過提了個小要求：規(guī)則要變化。這回，游戲規(guī)則變成了：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰身邊爆炸，誰就能獲得一個大禮包！一宣布完規(guī)則，我們哇一聲齊叫了出來。有的同學雙眼放光，拼命大叫好！好！；有的同學一副志在必得的樣子。我心里偷笑：嘿嘿，我們是一群小財迷！
游戲再次開始，班里炸開了鍋：有的同學邊招手邊喊：來這邊！來這邊！；有的同學站了起來，亂舞者雙手；甚至有的同學跳了起來，試圖把氣球派破我伸長了脖子，想看看花落誰家。課后，我想出了一個詞形容此時的場景：雞飛狗跳。
老師走著走著，停在了第一組第一桌前，說她要休息一會兒。同學們大喊大叫，都不同意。老師說：啊！我的耳朵要震聾了！急忙逃開。
最終，何＊浩得到了這天上掉下來的餡餅。其他同學們羨慕的要命，有的同學失望得直跺腳；有的同學一副義憤填膺的樣子，還有的同學大喊到：平分！平分！。再瞧何＊浩呢，樂得合不攏嘴，一臉陶醉的神情，一概不予理會！
在歡聲笑語中，我們借束了這40分鐘的學習。我想，這一課，將留在我們的記憶中！
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇二
步入初中最難忘的一堂課，是第一次上的英語課。
“丁零零――”上課鈴響了，一個走路帶風的女老師走進我們的教室，她把書往桌子上一放，手往桌子上一拍，抬頭挺胸，一副女強人的樣子。緊接著，她掃視了一遍全班同學，眼神銳利，似乎還充滿對我們的期待。每位同學都被這位老師身上獨有的果斷氣質所吸引，教室里安靜得連掉下來一根針都能聽見。“來，同學們，坐端正。”一個洪亮的聲音突然打破了這種安靜。同學們都被震到了，立馬抬頭目視前方，上身挺得筆直。
她叫什么？她的上課方式是什么樣的？她的性格怎樣？……無數個問題浮現在我腦海中。這些她都沒有介紹就開始上課了。這堂課她講的知識并不難，就是26個英文字母，我們在小學早已會讀會寫，她竟然能把這樣簡單、單調的知識講得生動有趣。她上課的方式很特別，設置了個人展示、小組討論、同桌互學等環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都有獎勵分，評選出的優(yōu)勝小組可以選做當天的作業(yè)。如此“待遇”下，各小組都不甘落后。“老師，我！”“老師，叫我們組！”整個課堂上，老師激情四射，同學們都躍躍欲試。老師的口語特別棒，聲音特別好聽。同學們平時最煩背課文了，但一聽到她讀課文，都不禁感嘆英語口語的美感。后來，大家都不由自主地愛上了背課文。
“丁零零――”下課鈴響了，這堂課時間過得出奇地快，意猶未盡的我們戀戀不舍地目送老師走出教室。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇三
在英華園里的每一堂課都有著舉足輕重的意義！每個人也有著難忘的一堂課。
我最難忘的一堂課是臨近期末考試復習的一堂課，那時候我們課間除了上廁所就是背東西，我們不浪費秒，宿舍里、餐廳里、課間中、站隊時我們都是三個字背！背！背！
上課了，鈴聲突然響了起來！老師來給我們聽寫生字！我們準備著語文本，每個同學都信心十足！老師一個個的生字給我念，可是好幾個同學都錯了，老師很生氣，“以前講過的生字都忘了，現在還錯了！”說著老師拿起來那個長長的小棍子！同學們看著，露出了可憐的表情，誰都不愿意挨打！可是只聽見啪！啪！啪！我們錯的這些人手都疼了！我心里一直覺得老師太嚴格了！后來仔細想了一番，對啊！書上說：嚴師出高徒！老師也是為我們而著想啊！最后我只被打了4下！真痛，可是老師也說心疼我們！我們漸漸地不錯了！
“嚴師出高徒！”我以后一定會好好配合老師的，不讓老師著急！這真是一堂難忘的課啊！
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇四
今天上午，我們在多媒體教室上了一節(jié)難忘的課。是由五（1）班的班主任給我們上的`，學習的內容是第26課《威尼斯的小艇》。
在多媒體教室外，看見一架攝影機，校長坐在椅子上。進到里面，老師在黑板上畫了兩個米字格方框，很直、很大。校長在整理文件。我想：不知道咋的，給我們上課還需要攝影機嗎？我很納悶。
在朗讀課文時，陳澤潤、楊書權、李家樂他們三個人單獨朗讀時，帶有富豐的感情，很投入。在齊讀時，他們三個人的聲音很高，我和陳澤潤在一起坐，他的聲音我聽的很清楚；楊書權是我后面的同桌，聲音也很高；李家樂在那半邊，靠小路邊，他的聲音我也聽的見。
有趣的是，老師把我們當作課文里的主人公。薛艦同學當成一位老人，我們是孩子和青年婦女，李家樂、丁遠是商人。尤其是這一點，十分精彩，把我們的都逗笑了。
這堂課，真是太棒了，也是我最難忘的一節(jié)課。
文檔為doc格式。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇五
記得在二年級下學期的時候，一天下午，上語文課，劉老師一進教室就說：“同學們，這節(jié)課我們來玩猜成語接龍游戲。”大家一聽，高興的兩眼直放光，原本吵鬧的教室，頓時鴉雀無聲，個個都把腰板挺的筆直，期待老師宣布游戲規(guī)則。
看我們都安靜下來，老師就開始宣布游戲規(guī)則：“全班同學分成兩隊，太陽隊和地球隊，由每隊同學派代表分別從老師手中抽出謎題，讓對方猜。可以表演、口述、畫畫、或按照成語的意思做動作等等。”“我所在這組為地球隊，另外一組是太陽隊，老師宣布完規(guī)則后，地球隊喊了一聲“地球隊必勝”！頓時，教室里一下子變得熱鬧起來！
游戲開始了，太陽隊的一個同學自信地走到講臺，從老師手中抽了一張紙條，然后就盯著老師的書做“看”的動作，我們地球隊都在那抓頭摸腮，冥思苦想，可就是怎么也想不出來。太陽隊看我們急的像熱鍋上的螞蟻----團團轉，一個個幸災樂禍的，就在這時，胡雅飛站起來大聲說：目不轉睛！“猜對啦！”太陽隊只好灰頭土臉地說。輪到我們地球隊了，我從容的從老師手里抽出一張紙條，上面寫著四個大字：左顧右盼，于是我馬上就做出左看看，右看看的`動作，太陽隊脫口而出“東張西望！錯！那是什么呀？太陽隊不解地問，三二一！時間到！老師說出了正確答案：左顧右盼！哈哈！”“猜錯了吧！”我們地球隊哄堂大笑，太陽隊苦笑不得的看著我們，我們地球隊笑的更歡了！
咚咚！下課鈴聲響了，成語接龍游戲結束了，同學們都戀戀不舍的走出了教室！
通過這堂生動有趣的成語接龍游戲課，使我從新認識了語文這門功課，也更加喜歡上了它！因為它是如此的有趣！
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇六
人們都說：“學好語文，走遍中國。”但是，我不是那么的喜歡上語文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對語文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來，上課了。這一節(jié)上語文課。我不慌不忙走進教室，因為我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長，這我才想起來今天家長聽課，這一節(jié)課講《鹿和狼的故事》。
課開始了，還是象原先那樣老師向同學們問好，同學們向老師問好，這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。：老師說：“在森林里最常見的動物是什么呀？”同學們一起答：“鹿狼。”老師說：“對了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請各組演一個關于鹿與狼的小片段，各組開始討論了，最后，我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個節(jié)目之后，我就開始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個內容是讓不用課本來演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒有叫我，但是同學表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對語文產生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過去了，一堂課讓我喜歡上了語文，這就是“難忘的一堂課。”
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇七
星期五，我們學校來了一位省級里的特級教師為我們上一堂難忘的作文課――如何寫好童話，這堂課讓我們受益匪淺！收獲許多！
“丁零零――丁零零”上課鈴敲響了！同學們心驚膽戰(zhàn)地來到臺上，規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上，此時此刻，臺上鴉雀無聲。不一會兒，那位黃老師就出現了！一個長長扁扁的腦袋，高高的鼻子，水汪汪的眼睛戴著一副“望遠鏡”，似乎有著輕松幽默的風格，讓我輕松了許多！
黃老師先以“牛年”的成語、詞語、聲音的主題拉開了這節(jié)課的開始。隨后，他便模仿起了牛叫聲“牟――牟”，讓我們明白了在童話的世界里，可以把動物形象地擬成人來寫，并加上一些它們所發(fā)出的不同叫聲，運用一些“象聲詞”，能使文章更加具體生動。同學們也把自己所能模仿的聲音展示了出來，使黃老師愜意地點了點頭。緊接著，黃老師又拿出了一篇短短的文章，經過了具體的指導，同學們聚精會神地寫下了一篇篇精彩有趣的文章，拿到了講臺桌上展示，朗讀給大家欣賞，我也榮幸地把文章展示給了老師們閱讀。在閱讀的同時，我仿佛也融入了童話的世界里！
短短的50分鐘就這樣結束了，雖然只有50分鐘的快樂時光，但我們依然收獲很大，黃老師輕松、幽默、愉悅、快樂的風格，將會成為我最難忘的記憶！
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇八
今天天氣晴朗，當然適合出去游玩了。于是，我和爸爸媽媽一起來到了盼望已久的江南農耕文化園參觀。那兒好大呀!風景如畫，美不勝收。
我們迫不及待的來到了第一個游覽地點：生肖區(qū)。那兒有十二生肖的雕像，個個惟妙惟肖，栩栩如生。我們還在龍骨說車上抽水呢!一頭長著大角的水牛拉著一輛載人的車在田野里奔跑，開心極了!
我們接著又去了農戶設施區(qū)、農耕諺語區(qū)，來到了江南作坊區(qū)。
我先到了織錦坊，這里的阿姨在一臺織布機上織布，我看了，手癢癢了，也想試試。阿姨便教了我，我也開心地試了一試。我們接著來到了鐵匠鋪，我試著打了一下，真有趣。最后，我們去了木工坊，有一個老爺爺在削木頭，我拿起工具就試，可怎么也削不動，我只好無奈的放棄。正當我垂頭喪氣地走出門時，恰巧撞上了一個財神爺爺，他對我握握手，表示友好的樣子，然后又從元寶袋袋里拿出一個小龍玩偶送給我，還熱情地和我合影。我們告別了財神之后，一路有說有笑地走出了農耕園的大門。
今天，快樂無比，令我，永生難忘。
記得，曾經我閑著無聊，獨自來到近處的公園，經過石子路，看見一棵棵大樹大搖大擺地立在那一片小林間，在林間，我在里面感覺到一絲絲令人涼爽的清風，吹打這全身，務必舒暢，還有許多比我小得多的小孩子在那片林間嬉閑，天真而又無邪。還有一群年邁的老爺爺在此歇涼，打打牌，下下象棋之類的，把這片離子渲染出娛樂的快樂心聲。
由于這個公園的面積很大，我也就繼續(xù)向前走去,看見一個供于人們在游玩時歇腳的亭子，這個亭子挺大的，有時會坐滿人，一片喧鬧嘈雜的聲音，顯得十分熱鬧，我看見此情此景，也不會去輕易放掉，我就坐到一個位子上，跟他們長聊起來，聊著一些生活之事與學習之事等等。一不注意，與他們卻在這兒聊了兩三個小時啦!看著鐘表，還有時間在此游玩，我就繼續(xù)在此公園觀賞去嘍!
我自從亭子出來以后，我便向右走著，再向前走一會兒，再向左走了一陣子，來到一個荷塘邊，因為此時正是植物萌芽開花的旺盛時期，看著荷塘里一朵朵美麗的蓮花，一片片大而完整的荷葉，把這個荷塘點綴得有點使人迷戀的感覺，迷戀著這荷塘的美麗，可望無不可及，看到此景之后，讓我想到語文中的“荷塘夜色”，雖然荷塘的美與夜晚的荷塘美不同，但還是使我感到歡快。
在這一天的玩游，欣賞景色，讓我凝重，愁緒的心情舒坦起來，變得十分快樂，這一天，雖然走得有點累，但是我還是覺得很滿意，這一天，我對自己是最滿意的一天啦!使我感受到了大自然的美。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇九
高三時期，學習難度大，時間緊，早期晚睡的情況屢見不鮮，導致我每天睡眠不足，有時候也會出現在課堂上“釣魚”的情況出現，可偏偏就被逮住了，令我羞愧不已。
那是一節(jié)數學課，打小我的數學成績就拿不出手，一百五十分的試卷，我才及試卷的三分之一，看看別人的數學成績那都是二分之一的成績，這樣一對比，顯得自己是多么的不堪入目，況且每次出成績排名的時候，看到數學這一欄，我的成績都得往后找起。
語數英三大主科拖了我的成績，英語也是我的一大難題，但最令我難忘的就是數學課了。那時候我們學校實行分班上課，把成績相近的學生放在一起上課，給我們上課的數學老師是年級數一數二的好教師，年齡也就三十出頭。在他手下教出來的學生有好幾個都上了重點大學，但他的性格非常的好，上課不緊不慢的，很會掐時間。
在上幾何概率的時候，我實在是太困了，老師講課的聲音也很輕緩，特別像催眠曲，我聽著聽著就睡著了。正巧不巧，我就坐在第一桌的位置，老師恰好就站在我的前面，我就感覺手上有點癢，我抬頭一看，omg，老師正低著眼眸看著我，我有點心虛，轉過頭看同桌，同桌一臉擔憂，似乎再說：“誰讓你上課睡覺，被逮了吧！”
我又看看旁邊的同學們，幸好他們都在奮力的寫題目，沒有注意到我們這邊的情況，我立馬低頭看書，裝作在好好學習的樣子。其實我知道老師只是提醒一下我而且，讓我不要繼續(xù)睡了，好好學習，但我實在是太尷尬了。上課睡覺，還被老師現場發(fā)現，我也是第一個。
后來選位置的時候，我都盡量往后選，絕不選在第一桌或前面幾桌，顯眼的位置，我要找一個不顯眼的位置，這樣我才安心。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇十
啊！這又是一節(jié)難忘的體育課，語文老師帶著我們大搖大擺地走向操場，到了操場，我們隊伍井井有條地站在那里，老師掛著笑臉高聲說道：“我們今天做一個小游戲，不過，要先圍著操場跑兩圈才能玩。”我們一聽要做游戲，二話沒說，就一哄而散地跑了起來，我們的速度老師都趕不上，可是，同學們不一會兒就開始狂笑了，因此，隊伍慢慢變得凌亂了，力氣都用在笑上了，同學們的酒窩越來越紅，使隊伍的速度漸漸慢了起來。
啊！終于跑完了，同學們上氣不接下氣，我們口干舌燥地說：“老師，我們開始做游戲吧？”老師笑瞇瞇地回答：“當然可以。”說完，老師不緊不慢地帶著我們到了一片空地操場。首先，老師讓我們手拉手圍成一個大圈，我特意和我的兩個好朋友在一起，使我更滿意，臉上露出了笑容，老師在我們的圈里說完游戲規(guī)則，就開始玩了，我們小跑著，大聲說道：“花兒花兒開幾朵？”老師回答：“開四多。”我們像瘋了的小兔子在草地上亂跳，我們瘋狂地找到自己的朋友，忽然，冷風吹過我的面頰，我的目光掃到了他們，我可不能放過這個機會，我一把抓住他們，一下子蹲了下來，我數了又數，保證人夠了以后，就在下面偷笑，不一會兒，同學們都找到伙伴了，此時，操場上熱鬧非凡，我們正想玩第二局的時候，只聽“叮鈴鈴”的聲音，啊！原來下課了，操場上頓時變得失落冰冷，老師真不給面子，說走就走，沒辦法。雖然很快就下課了，但這節(jié)課玩得這么開心，我失落的心情消失了，開心的心情回來了。
這果然是一節(jié)難忘的體育課，這么快樂的一堂課永遠深刻在我的腦海里……。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇十一
【范例1】。
今天下午最后一堂課，上的是語文課，全班同學都認為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進教室的時候，沒帶任何教學資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當領讀員上到講臺領讀的時候，老師突然叫領讀員下來了，我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課，我不上語文課了，也不是因為出什么事不上的，是因為我已經很久沒有跟你們上過活動課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好?”老師面帶微笑地說。同學們異口同聲的回答：“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個問題，該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后，有同學發(fā)言，“老鷹抓小雞!”“猜字謎。”“講笑話。”......“不行不行，老鷹抓小雞?太危險了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動課，怎么就能這樣白白浪費時間呢?”我突然想到了一個。“讓同學們排成一個長長的隊伍，老師寫紙條給地一個同學看，然后讓第一個同學傳給第二個同學，以此推理，傳到最后一個同學的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過;如果錯了，就罰他(她)上講臺展示他(她)的才藝表演，這個辦法怎么樣?”“可以，現在可以開始了。”老師寫了一張紙條給一個同學看，第一個同學開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個同學，他說：“拉焦。”全班同學都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺表演才藝。
一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會令人發(fā)笑呢!
【范例2】。
人們都說:“學好語文，走遍中國。”但是，我不是那么的喜歡上語文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對語文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來，上課了。這一節(jié)上語文課。我不慌不忙走進教室，因為我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長，這我才想起來今天家長聽課，這一節(jié)課講《鹿和狼的'故事》。
課開始了，還是象原先那樣老師向同學們問好，同學們向老師問好，這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。:老師說：“在森林里最常見的動物是什么呀?”同學們一起答：“鹿狼。”老師說：“對了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請各組演一個關于鹿與狼的小片段，各組開始討論了，最后，我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個節(jié)目之后，我就開始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個內容是讓不用課本來演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒有叫我，但是同學表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對語文產生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過去了，一堂課讓我喜歡上了語文，這就是“難忘的一堂課。”
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇十二
讓我難忘的話不少，不過讓我最難忘的話只有一句：只有堅持，才能勝利！這是一次運動會父母對我說過的話。這句話一直在我耳邊回蕩著，很長時間，很長時間。
選拔運動員的時候，老師把耐力好的同學選取跑800米。可是讓我想不到，我居然是女孩子第一。第二天我懷著忐忑不安的心情到了體育館，同學們在有序的比賽著，籌備著。
“砰！”伴隨一聲槍響，我沖了出去，在那一刻，我的心中回想著平常訓練時的場景。忽然，我發(fā)現肚子疼了起來，不，我肯定不可以放棄，我要跑到終點，我要拿第一。就在這個時候，父母對我喊：‘’加油！你是他們中最快的！只有堅持才能勝利！“這一句句話給了我鼓勵，這像一縷陽光透進了我的心房，我必須要堅持！就如此，在父母的鼓勵下，我跑完了800米，并獲得了一個好成績：1分32秒。這是我的成績，我不但取得了比賽，我也戰(zhàn)勝了我一個人，這都是堅持在幫我。”只有堅持才能勝利！“這句話我一直銘記在心。
到今天，我還記得那句話。由于這句話帶給我不少：友情，老師的關愛。在我的生活中，這句話可能會是一個路燈，也會是一縷陽光。總之，只有堅持，才能勝利！這句話使我受益匪淺。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇十三
童年，正悄悄地逝去。在我印象當中，曾有一次難忘的經歷。
那時候正是二年級，我校正在舉辦藝術節(jié)活動。我的電子琴表演成功通過了初賽，準備參加年段里的總決賽。在此之前，我從來沒走上藝術節(jié)的舞臺，獨自表演過。所以，我不知道，將有什么樣的事情等著我。
藝術節(jié)的時間終于到了，媽媽把電子琴送來了。她幫我化了裝，我便獨自上臺了。
想著前面同學的表演是那樣的好，我的心惴惴不安。站在舞臺中央，看著舞臺下那么多的同學和老師，我不由得更緊張了。
我小心翼翼地坐在位置上，開始彈我的《編花籃隨想曲》。進入狀態(tài)后，我便不再那么緊張，開始輕松自如地彈奏。竟有人跟著我的節(jié)奏拍起手來。越到高潮，拍手聲越響，我越興奮。這是我第一次在藝術節(jié)上看到同學們?yōu)橐粋€表演者拍手，而那個人就是我！
演奏完畢，掌聲響起，我感到多么地光榮！我禮貌地鞠了個躬，轉身下了臺。
那是一次難忘的經歷，從開始的惴惴不安到最后的光榮，我是多么的驕傲！那一天，我明顯地感覺到：我——長大了。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇十四
我的記憶如同一件五彩繽紛的盒子，收藏著我的喜怒哀樂。隨著時光的'流逝，許多事情我都忘記了，只有一件事讓我記憶猶新。
在一個大雪紛飛的夜晚，雖然外面寒風刺骨，但我像是被熊熊大火灼著，我額頭一陣清涼，怎么這么燙，趕緊送醫(yī)院去，媽媽邊說邊把我抱了起來送到醫(yī)院去。到了醫(yī)院，醫(yī)院給我打了針。回去時，風雪更大了，雪打在我的臉上冰涼，雖然外面委冷，但我的心卻如春天一樣溫暖，媽媽不停的咆哮，由于匆忙，媽媽穿了一件單衣，我卻被媽媽里三層外三層的包起來，我把圍巾給了媽媽，媽媽卻在再推辭，把圍巾給了我。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇十五
這節(jié)課不僅是外教老師上課所帶來的新鮮，而是那有趣的教學方式讓我記憶猶新。
當然，新老師見面就開始說起他的家常。“brent”。這個響亮的名字使我記憶深刻，他先正經地教我們讀一遍，隨后他大聲道：“b――rent”，“b――rent”。我們也跟他一起怪怪地讀，這讓我興趣盎然，接著，他用繁體的楊楓龍三字告示了他的中文名，真不錯！還用地地道道的繁體寫字，肯定對中國文化有深厚的研究。隨后，他拿來一條凳子，一邊指一邊問：“what’sthis?”當我們回答完后，他竟幽默地坐上去休息，引得哄堂大笑。得知他家有六人后，他又寫了寵物這個單詞，問中文意思，我毫不猶豫地回答道：“是寵物”。他豎起大拇指笑著表揚我，這下我可高興了，心里像吃了蜜一樣甜。開始猜寵物了，大家興致勃勃的你一言，我一語，連續(xù)對了幾個。沒想到平時一向對英語不感興趣的同學現在都這么認真，外教老師的教學方式真好，正思索著，忽然25匹馬竟從黑板上冒出來，夷，怎么老師家還養(yǎng)了25匹馬，豈不很大？大家又猜他家蘋果樹的數目，一位同學干脆說二十萬，老師不可思議地依舊搖手，覺得我們小看了他，一個醒目的25萬讓我們瞪大了眼睛，真多！他又讓我們猜他的農場有多大，他還故意眨眨眼睛，露出一絲神秘色彩，他先提示他家很大，但沒想到比長沙市還大，這可讓我感到真是天方夜談，同學們也張大了嘴，有人說：“騙人的'吧”。外教老師見大家有些不安靜，便一手捂著眼睛，一手捂嘴，雙手交叉摸耳朵，簡直像雜技表演，引得大家紛紛迫不及待地學。開始提問題了，首先，我問他這個周末去哪，他卻懶洋洋地靠在椅子上閉上眼，用中文說：“睡大覺”。我笑著坐下了，“你喜歡吃什么”……同學們一個個問完后，他又以“跟我學”的游戲結束了這節(jié)愉快的課。這次我親身體會了外教老師上課的滋味，既有趣，又讓人學到了東西，真好！一堂難忘的課作文700字
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇十六
童年是純真、難忘的歲月，在我的心里，童年是一棵樹，樹上結滿了童年時的笑臉；童年是一本相冊，相冊里記載著我成長的足跡；童年是一條小河，河里流淌著童年時的歡聲笑語。
我的童年生活中有許多有趣的故事。
我五歲時，在一個陽光明媚的下午，三姨穿著和媽媽一樣的衣服去幼兒園接我，我出了校門之后立馬跑到了三姨身邊，三姨和媽媽是一對雙胞胎，我把三姨當成了媽媽。于是，我張口就叫：”媽媽，媽媽。“”哎！今天學了些什么呀？“三姨偷笑著問我。我回答：”今天學了畫小白兔、學算術題、學拼音……三姨把我?guī)Щ亓思摇?/p>
到了家里，我非常奇怪，發(fā)現家里有兩個人長的一模一樣，就問：“誰才是我的媽媽呀？”媽媽這是發(fā)話了：“我才是你媽媽！”“媽媽，那剛才是你接我回來的嗎？”媽媽笑了笑說：“剛才接你的是你三姨呀！你又分錯我們了吧！”我這才明白，腦子里那個大大的問號消失了。
到了現在，我想起我把三姨和媽媽分錯的事就情不自禁笑了起來。
記得在我三歲的時候，我還住在姥姥家。有一次，我正坐在姥姥家的板凳上剝花生。突然我發(fā)現地上有一條像木棍的蟲子，我以為那是一根木棍，就好奇的撿起了蟲子。突然我看見它可以動，這才知道那是蟲子，于是我扔下蟲子就哇哇大哭。媽媽和姥姥見了就問到底是怎么回事，我講完事情經過后弄得她們哭笑不得。
這就是我的童年，一個幸福的童年，一個充滿歡聲笑語的童年，一個令我難忘的童年。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇十七
今天像平常一樣，早飯準點吃，學校準點到，到了學校，便是進入昏迷狀態(tài)，還好今天別有一番風味！
物理老師乃別校老師，一副學者模樣，講起課來“嘩嘩啦啦”，沒幾個人能聽得很明（此話確實有些不禮貌，或許傷人自尊，但實屬確切之言）。出自他口之題多乃高深莫測，聽起來非常費勁，神經高度繃緊，所以有些同胞干脆去會周公。
不過，他給我的印象并非那樣不好。他給我了許多益處，悟出了一些自己從來沒有想過的道理，他講話十分富哲理性。為了使我這個水平的人便于陳述，特舉一簡單例。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇十八
人生不是一張白紙，而是絢麗多彩的，第個人的一生都在創(chuàng)造這幅圖，第一筆都有有不同顏色。
最終成為一幅有喜有憂，有愛有恨的圖畫，人生中的半載是童年，只有童年時的一筆水彩才是動人的。
我的童年，雖然不是十分清楚，但還是想起來就激動的。
記得那時我住在鄉(xiāng)下老家，那兒美極了，我直到現在還認為，只有那兒才是真正的世外桃源：景，處處都有美；人，個個純樸。
在我老家那時的平房旁，有一棵強壯的枇杷樹，它已有四歲多了，一直在這片土地上，沒有絲毫移動過。我十分好奇，便常常坐在屋前向爺爺問這問那，爺爺總是微笑地回答我。
“爺爺，枇杷樹什么時候結果呀？”
“你懂事了，枇杷樹就結果了。”
“爺爺，那枇杷果甜不甜？”
“和你的笑一樣甜。”
“真的嗎？”
爺爺笑了，我也笑了。
這之后，我便像尾巴一樣緊跟著爺爺，爺爺去耕作，我也去。在一大片的稻田里，我穿梭在橫橫豎豎的小路上，邊跑邊喊：“爺爺，你說我什么時候懂事？”爺爺笑了，我知道爺爺的意思，便越發(fā)快活起來。
一年又一年，枇杷終于結果了。于是，每天早上的第一件事就是看枇杷，看著枇杷由青變黃，慢慢成熟，心里美滋滋的。爺爺背著我摘枇杷，直到框滿了才罷休。爺爺又教我吃枇杷，我開心極了，吃著枇杷似乎懂得了不少。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇十九
繁星忘不了夜的陪襯；江河忘不了源頭的奉獻；花木忘不了風雨的洗禮；我忘不了老師你無私的師恩。師恩難忘你每個中午照看我們午睡風雨無阻；師恩難忘你細心批改過的作業(yè)凝聚著你無盡的汗水；師恩難忘你的每個笑容與我們共度的美好時光。
記得那是驕陽似火的一天，炎炎的烈日當頭照，小鳥不知都躲到哪里去了、花草低著頭、校園的操場上幾乎看不見一個人影，盡管天氣這樣酷熱，，但還是擋不住老師你那份強烈的責任心、愛心！為了我們能睡個安穩(wěn)的午覺，讓赫赫炎炎的太陽灼燒著你白嫩的肌膚來到教室門口，悄然無聲的走進教室，輕輕拉好被風吹開的窗簾、關上旋轉的電風扇，擔心我們會被這涼涼的風吹感冒。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間燈光仍在亮”，夜深人靜的時候，同學們都熟睡了，可老師你還坐在辦公桌上，全神貫注、細心的批改著全班同學七十幾本作業(yè)本，當看見有同學出錯的地方時、老師你會用鮮紅的鋼筆，寫在作業(yè)本的空白處并且還寫上（如果還不懂的話、記得要及時問老師喲！），這方法讓大多數同學看后就一目了然。
當班上有同學遇到挫折時，微笑的替我們講解怎樣面對挫折、告訴我們一些挫折的優(yōu)點，你曾經給我們講過：沒有誰一生都是一帆風順的，誰都會在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是這些大大小小的挫折才譜就了人生那道平凡而又動聽的歌。面對挫折，我們不應該有畏懼的心理，而應該心不煩，意不亂地去解開過去，面對現實，創(chuàng)造未來。從挫折中，我們明白了生活來之不易，從而對每一份收獲都彌足珍重，拿破侖曾說過這樣一句話：最困難之時，就是離成功不遠之日。成功是經過多次磨練而成的，所以我們應該好好珍惜。遇到挫折，我們只要相信了自己，才會有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，才不會在困難和挫折面前打退堂鼓。學會面對挫折，也是生命的一種饋贈，因為人們真正的奮起，往往起于挫折之后。
老師你的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一樣甜。你的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比有愛更純潔。你是我金色童年的好老師、好朋友，在這六年中我不僅學到了知識，更重要的是——老師你教會我怎樣面對人生的挫折、怎樣盡到屬于自己的責任......
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇二十
每個人都有自己的童年，童年的時光是難忘的。下面是小編為大家精心整理的關于難忘的童年小學五年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
童年的樂趣就像群芳吐艷的花朵，讓人心花怒放;它就像淅瀝的雨點，它滋潤人們的心田;它比宇宙還浩瀚，比草原還遼闊，讓人百賞不厭、回味無窮。
這天晌午，天氣酷熱難耐。地面熱浪翻騰，天空晃動著太陽那金黃耀眼的強光，世界就像被炎熱高溫籠罩著似的。
我們幾個孩子，雖然被暑氣強逼著，但還在樓下興奮地玩耍，因為我們正嚴陣以待地準備“大舉開工”——種果樹。這時，咱們的身體像被一股振作的力量流過似的，那樣堅定，那樣不畏困難，那樣風雨無阻!
我們正式開始“開工”了，但我們正愁著沒有種子種，于是勁兒就泄了一大半。我們垂頭坐在一邊，絞盡腦汁，個個摸著腦門，搔著頭皮。終于在樹上發(fā)現了許多垂下的果實，果實累累，個個圓鼓鼓的，非常飽滿。我們那喪氣的心情頓時飛出了九霄云外，沉浸在快樂之中，大家都三五成群地紛紛議論著，就用這些果子。大家確定了想法后，六年級的一個大哥哥拿起了一根長長的棍子，他爬上樹吖，用棍子把果實打落，他的動作顯得威風凜凜，這時，果子像斷了線的珠子似的墜了下來，一會后，收獲不計其數，多不勝數。于是咱們把果皮和果肉剝去，把果里面的核當作種子。
第一個任務圓滿成功了，接著，我們開始進行第二個任務：把種子里面的核種在土里。于是在花園的西南角上找了個偏僻的地方，而且那里陽光充足，土地肥沃。準備種下的時候，我們才知道沒有鏟子用，于是我眼睛一亮，找來了瓦片當鏟子。我們開始挖了，我們很有意識，只要是土地的泥濘松軟，就是好土，挖起來感到硬硼硼的，難以挖下去的，就證明土地的質量差，土不肥沃，咱們就會換一個地方。挖著挖著，才挖了兩個土坑，我們就已經汗流浹背、大汗淋漓了，但我們還是堅持著，因為我們有同一個信念：堅持就是勝利!
我們挖完坑后，歇了一會涼，才知道汗已經流遍全身了，但我們管不了這么多了，忙碌著把種子埋下去，把種子放下去后，得把土蓋上去。就這樣，我們的行動大獲全勝。
可再想想，雖然有陽光，但沒有水份，它會很容易受到干燥枯萎。這時候，我們突然無意中看見烏云彌漫滿天，雨點集密地墜了下來，于是咱們興奮不已，真是說曹操，曹操到。
雨后，種子受到了大雨的滋潤，可我們再想了想，現在這么多雨水，會把它淹死的，可怎么辦呢?就在這瞬間，太陽又出來了，溫暖的陽光灑向大地，照在濕漉漉的地面上，又讓我們歡喜起來。
日子一天天過去了，種子經歷了風雨交加，陽光照耀，讓我們充滿了希望。
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味;童年似暴風雨的彩虹;五顏六色，炫麗無比;童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念。
記得那一次，爸爸媽媽都去上班，只留下我自己一個人。我無聊極了，就拿起一本雜志津津有味地看起來。一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的看著。我看到一個姐姐的發(fā)型好好看，心想：不如，我也幫自己剪一個吧!一個大膽的念頭閃現在我的腦海里。
我抵擋不住美麗的誘惑，從柜子里拿來一把剪刀和一條毛巾，來到鏡子前坐下。我看著雜志，這兒剪一刀，那兒剪一刀。幾十分鐘過去了，我那原本柔順的頭發(fā)，變成了一個掃把似的，亂糟糟的一團。剛好爸爸媽媽回來了，“啊!”爸爸看到我尖叫一聲，媽媽直拖著我說：“走走走!快跟我去理發(fā)店。”我撒嬌著說：“不嘛不嘛，我不去。”最終，我還是被拖到理發(fā)店里了。
童年的趣事，像一顆顆珍珠，點綴著我們的人生。童年是短暫的，卻又是精彩的。啊。童年，趣事一籮筐，說也說不完，讓我們一起記住我們那充滿歡笑的童年，記住那段令人回味的時光!
光陰似箭，歲月如梭，從我呱呱墜地那一瞬間，到現在將近十三年的時光，“童年”的印象還烙印在我的心中，那一張張歲月的照片，還像跑馬燈般，在腦海中回旋著，童年般的夢想，想起來，還覺得當時真是傻呢!
我曾經幻想著自己是拯救世界的超人、是保護公主的王子，也是將小紅帽從大野狼的肚子救出來的獵人，還記得，四歲時，異想天開的用紙做了鳥的翅膀，從高處往下跳呢!摔個四腳朝天還沾沾自喜，那些回憶，就像是鑲入記憶寶盒中的鉆石，閃閃發(fā)亮的。
在我幼兒園小班時，有一次表演會上，我和弟弟，上臺表演跆拳道，我狠狠將弟弟打倒在地，還仰天大笑看著痛哭流涕的弟弟，回憶當時，我還真為當時的無理取鬧，感到萬分內疚以及無知呢!
還有一次，住在奶奶家時，我將家里的狗，當成木馬騎，還在上面大喊著：“公主，我來救你了!”那只狗還差一點，被我壓得喘不過氣來，被奶奶氣得半死，童年的快樂，就是如此天真爛漫，傻里傻氣的，但是現在想起來，還是讓我哈哈大笑呢!
童年時期，盼望著自己快點長大，但在長大時，我們卻不時的想起童年的時光，漫長的時光中，卻有一段美好、彩色的童年，那時的回憶，讓我有了往后的人生目標，盼望自己能從幼小的童年直到未來都有光明前途。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇二十一
老師就象春雨，滋潤著我們這些幼苗。這些年來，給我印象最深的是教了我們四年的班主任芮老師。
芮老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。她的聲音和長相一樣甜，始終面帶微笑，讓人感覺很親切！
一個陽光明媚的早晨，我象往常一樣早早來到教室，把當天的作業(yè)交給組長便開始早讀。“唉，丁柯欣你的復習本呢？”組長跑來問我，我一下懵了，要做復習？我趕快打開記事本，“復習第四單元”6個大字，就像六個頑皮生氣的卡通娃娃，調皮地“看”著我。我一下子傻了，大腦“嗡”地一下，頭腦一片空白！我還有作業(yè)沒做！作為一個班長，居然不如一個普通的同學！我快速的思考著，該如何應付彌補這個錯誤，我慌忙對組長說，“你先把本子交上去，先別向老師說我沒交作業(yè)，我馬上再找找”。
我慌亂地坐在座位上，課本上的字一個也看不清了，腦子還在想著拿不出作業(yè)該怎么辦！我心里很矛盾，說吧，老師可能會當著同學的面批評我，多沒面子啊；不說吧，感到又對不起我這個“班長”的稱號。但我忽然想到芮老師平時對我的教誨，要做一個誠實的孩子，自己沒有按時完成作業(yè)已經是錯了，如果再說慌，那不就是錯上加錯了嗎！經過一番激烈的思想斗爭，我還是決定去對老師說清楚。從座位站起向站在講臺上的芮老師走去，雖然只有十幾米的距離，但感到很長很長，似乎走也走不動，我感覺自己的心跳在加速，心都快跳出來了，我緩步走上講臺，深吸一口氣，閉上眼睛把事情一五一十全吐了出來，我一下子感覺輕松多了，忽然感受到了“一吐為快”的感覺！但我不敢睜開眼睛，生怕碰上芮老師那嚴厲的目光，可當我慢慢睜開眼睛時，看見的卻是一張親切帶著微笑的臉。芮老師撫撫我的頭說：“丁柯欣，你能勇于承認錯誤很好，但你是班委，可要以身作則啊！去把作業(yè)補好吧！”老師慈祥的面容，親切的話語就象太陽，溫暖著我的心。我使勁地點了點頭。
從此以后，每當我做作業(yè)時，都會想起芮老師對我的教誨，認真做好每一項作業(yè)，不讓芮老師失望。雖然現在芮老師已經不教我們了，但她的教誨之恩永遠銘刻在我的心上！
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇二十二
有一個女孩，在一場突如其來的疾病中失去了視力和聽力;有一個女孩，失去與外界溝通的能力，又聾又啞;有一個女孩，并沒有因此而向命運屈服，堅持不懈的學習，為人類的教育事業(yè)做出了巨大貢獻。她就是我最敬佩的名人海倫凱勒。
海倫凱勒是20世紀杰出的作家。1880年出生于美國亞拉巴馬州北部的土斯坎比亞小城，由于急性腦充血而喪失了視力、聽力和說話能力。在充滿愛心的安妮莎莉文老師的教導下克服了困難，學會了用手語和他人交談。盡管她從小就喪失了視力、聽力和說話能力，但是她還是沒有放棄上學讀書的念頭。她努力讀書，具有強烈的上進心和求知欲，付出的汗水是一般人的十倍。最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈佛大學的拉德克里夫學院，成為世界上第一個完成大學教育的盲聾啞人。她創(chuàng)作了《假如給我三天光明》《走出黑暗》等許多轟動了整個世界的巨作。
值得我敬佩的地方是：她擁有堅強的意志力，不屈不撓的斗爭精神，為他人服務的奉獻精神。她身為一個盲聾啞人，都能做到這種程度，何況今天的我們四肢健全，與海倫相比之下，我們更沒有理由不好好學習，當我們遇到挫折的時候，請想想海倫吧!
海倫凱勒不僅是我最敬佩的人，而且也是我學習的動力。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇二十三
在小學的生活當中，最令我印象深刻的就是王老師，她那大大的臉龐，和藹的笑容一直映在我的腦海中。
王老師，雖然她現在已不再教我們了，但是我還一直惦記著她。回想起與她度過的四年時光，我真感到幸福快樂。課上，王老師的幽默風趣總能逗得我們開懷大笑，課間，她總能很好地組織同學們開展活動。雖然王老師有些嚴厲，但處處體現了她的慈懷，就像母親一樣。記得有一次去綠野村，她從樓上下來時，扭傷了腳腕，當晚就被送了回家。上學了，當我八點鐘踏進教室門的那一刻，只見同學們議論紛紛，有一個同學告訴我王老師傷得很重，恐怕這周不能再來了，我們大家都十分著急，一方面擔心王老師的身體，還有擔心自己的學習，馬上就要期末考試了，我們的學習可怎么辦呀！正當我們議論時，王老師撐著拐杖進來了，只見她拖著一條不聽使喚的腿，一步一步地，用著吃奶的力氣往前走，大家都擁了上去，想來扶她，她說：“同學們，你們的好意我心領了，但是這么點小事，不需要麻煩你們，趕快回到位子上，準備上課。”于是，又拖著傷腿往講臺走。原本，王老師準備坐著上課的，但為了能讓同學們更好的抄寫筆記，王老師支撐著在黑板上寫板書，豆大的汗珠滴下來，濕透了衣裳，但她依然有神有色地講著課，整整一堂課下來，她累得差點昏倒了。王老師的盡職和堅強深深激勵著我，讓我從一個脆弱的少年到一個頂天立地的男子漢，從一個拖拖拉拉的學生到一絲不茍的學生，到處深受她的教育。
老師是蠟燭，給我們帶來光亮；老師是園丁，澆灌祖國的花朵；老師是米蘭，默默地奉獻自我。雖然我不是王老師最出色的學生，但她卻是我心目中最出色的老師！
指導老師評語：
一位好老師會影響學生的一輩子，雖然王老師已經與讀者遠離，但是她的那份深情卻植根與他幼小的心靈，讓人難以忘懷！(阮靜)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一堂難忘的課小學五年級（優(yōu)質24篇）篇二十四
在三尺講臺上，老張開始津津有味地講起了偉大的真理。長談之后是什么？你不必去想。這肯定是一個過渡到家庭作業(yè)，所以我自動打開“飛行模式”，讓我的思想在太空旅行，并封鎖一些深刻的中國知識。
老張讓我們寫了一篇作文，主題是：一件變化的事情，在時間里事情都在變化。
所以，我寫了這篇作文。